Дорога в Россию 1

Электронный аналог печатного издания
5е издание
По договору между издательством “Златоуст” и интернет магазином “Books.Ru Книги России” единственный
легальный способ получения данного файла с книгой ISBN 9785865474692 “Дорога в Россию” — покупка в
интернетмагазине Books.Ru Книги России” или через сайт издательства. Если вы получили данный файл
какимлибо другим образом, вы нарушили международное законодательство и законодательство Российской
Федерации об охране авторского права и несете за это ответственность вплоть до уголовной. Вам необходимо
удалить данный файл, а также сообщить издательству “Златоуcт” (editor@zlat.spb.ru), где именно вы получили
данный файл.
2009
Электронный аналог печатного издания, 2009

УДК 811.161.1
Антонова, В.Е., Нахабина, М.М., Сафронова, М.В., Толстых, А.А.

Дорога в Россию [Электронный ресурс] : учебник русского языка (элементарный
уровень) : электронный аналог печатного издания. — 5е изд. — М. : ЦМО МГУ им.
М.В.Ломоносова ; СПб. : Златоуст, 2009. — 344 с. — Режим доступа : http: // www.zlat.
spb.ru или с сайтов дистрибьюторов, платный : цв. — Системные требования для
использования: Adobe Acrobat Reader 3.0 и выше. — Заглавие с экрана.
ISBN 9785865474692
Настоящий учебный комплекс по русскому языку как иностранному предназ-
начен для взрослых учащихся и обеспечивает подготовку в объеме Государственного
стандарта элементарного уровня. Он включает учебник, аудиоприложение, грамма-
тический комментарий с переводом. Комплекс является частью проекта «Стандарт
— Учебник — Тест» (руководитель проекта — М.М. Нахабина).
Рецензенты:
проф. Г.И. Кутузова (ИМОП СПбГТУ),
доц. Л.К. Павловская (МГПУ)
Зав. редакцией: А.В. Голубева

Редактор: А.В. Аверина
Корректор: Т. Григорьева
Художник: А.Н. Новикова
Обложка: А.В. Двоеглазов
Верстка: Ю.А. Страшко
Режиссер звукозаписи: А.Ю. Аликов
В оформлении использованы фотоматериалы ИТАРТАСС, открытки издательства

«Панорама», путеводитель «Москва850» (издатель РИА «Голден Би», 1997 г.)
© Антонова В.Е., Нахабина М.М., Сафронова М.В., Толстых А.А. (текст),
2001
© Новикова А.Н. (иллюстрации), 2001
© ЗАО «Златоуст» (редакционноиздательское оформление, издание,
лицензионные права), 2001
© ЗАО «Златоуст» (редакционноиздательское оформление, издание,
лицензионные права), 2008, с изменениями
© ЗАО «Златоуст» (электронный аналог печатного издания), 2009
Набор и подготовка оригиналмакета — издательство «Златоуст».
Дата записи электронного ресурса 13.05.2009. Формат 60х90/8. Печать офсетная. Печ. л. 43. Тираж 7000 экз.
Заказ №13372
Код продукции: ОК 00593953005.
Лицензия на издательскую деятельность ЛР № 062426 от 23 апреля 1998 г.
Санитарногигиеническое заключение на продукцию издательства Государственной СЭС РФ
№ 78.01.07.953.П.002067.03.05 от 16.03.2005 г.
Издательство «Златоуст»: 197101, СанктПетербург, Каменноостровский пр., д. 24, кв. 24.
Тел. (+7812) 346 06 68, факс (+7812) 703 11 79, email: sales@zlat.spb.ru, http://www.zlat.spb.ru
Отпечатано по технологии CtP в ОАО «Печатный Двор» им. А.М. Горького.
197110, СанктПетербург, Чкаловский пр., 15.

УРОК
Русский алфавит
1 первый
Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй
(а) (бэ) (вэ) (гэ) (дэ) (е) (ё) (жэ) (зэ) (и) (и краткое)
Кк Лл Мм Нн Оо Пп Рр Сс Тт Уу Фф
(ка) (эль) (эм) (эн) (о) (пэ) (эр) (эс) (тэ) (у) (эф)
Хх Цц Чч Шш Щщ ъ ы ь
(ха) (цэ) (че) (ша) (ща) (твёрдый знак) (ы) (мягкий знак)
к 1 Ээ Юю Яя
(э) (ю) (я)
к 2 Гласные звуки
1 Слушайте, повторяйте, читайте
Аа [а] а-а-а а-о-у ао - оа
Оо [о] о-о-о о-у-а уо - оу
Уу [у] у-у-у у-о-а оа - оу
Ээ [э] э-э-э а-э а-ы аэ - эа - эо - эу

Ии [и] и-и-и и-э у-ы иэ - эи - ио - иа
ы [ы] ы-ы-ы о-ы
и-ы и-ы-а
э-ы у-ы-и
УРОК 1 3

2 Читайте Пишите
к 3
а-о-у
а-ы-и
о-а-у
и-ы-а
у-о-а
у-э-и
À à Î î
а-э-и
о-и-у
э-и-а
и-э-а
и-а-ы Ó ó Ý ý
и-ы-о-у
È è û
у-а-ы-и
Согласные звуки
3 Слушайте, повторяйте, читайте Пишите
ма
мо
а - ма
о - мо
ма - ам
мо - ом
мàма
мы
Ì ì
Мм [м] му у - му му - ум ìà ìà
мэ
мы
э - мэ
ы - мы
мэ - эм
мы
ìó ìû ìàìà
на
но
а - на
о - но
на - ан
но - он
он
но
Í í
Нн [н] ну
нэ
у - ну
э - нэ
ну - ун
нэ - эн
Àнна íà íî
ны и - ны ы - ны íó íû
па а - па па - ап пàпа
по о - по по - оп Àííà
Пп [п] пу
пы
у - пу
и - пы
пу - уп
ы - пы
Ï ï
пэ ïà ïî
ïó ïû
4 УРОК 1
ïàïà

ба а - ба у - ба ы - ба бам Пишите
бо о - бо у - бо ы -бо бом
Бб [б] бу
бы
у - бу
ы - бы
у - бы
у - бу
ы - бы
ы - бу
бум
бон
Á á
бэ э - бэ áà áî
к 4 [п] - [б] áó áû
па - ба па - по - ба - бо
по - бо пу - пэ - бу - бэ
пу - бу
пэ - бэ па - по - пу - пэ - пы
пы - бы ба - бо - бу - бэ - бы
пам - бам
пом - бом
пум - бум
Пишите
фа а - фа фа - аф
фо о - фо фо - оф
Фф [ф] фу у - фу фу - уф Ô ô
фы ы - фы
фэ и - фы иф - ыф ôà ôî
ва а - ва у - ва и - ва
ôó ôû
во о - во у - во и - во
Вв [в] ву
вы
у - ву
ы - вы
у - вы
у - ву
и - вы
и - ву
Â â
вэ э - вэ âà âî
Вы вам вон âó âû
[ф] - [в]
фа - ва
фо - во фпа - фпо - фпы - фпу
фу - ву вба - вбо - вбы - вбу
фэ - вэ фы - вы
УРОК 1 5

4 Слушайте, повторяйте, читайте.
[ф] - [п] [в] - [б]
фа - па - фпа ва - ба - вба
фо - по - фпо во - бо - вбо
фу - пу - фпу ву - бу - вбу
фы - пы - фпы вы - бы - вбы
5 Слушайте, повторяйте, читайте. Пишите
та
то
а - та
о - то та - ат
ты
там
Ò ò
Тт [т] ту у - ту то - от тут òà òî
ты
тэ
ы - ты
и - ты
ту - ут том
тон
òó òû
вот
да
до
а - да
о - до
и - да
и - до
вда
вдо
да
дом
òàì òû
Дд [д] ду
ды
у - ду
ы - ды
и - ду
и - ды
вду
вды
Дон
дым
âîò
дэ и - ды
Ä ä
ма - да на - да äà
мо - до но - до
му - ду ну - ду
мы- ды ны - ды
6 УРОК 1

[т] - [д] [ф] - [в]
та - то - да - до та - то - ту - тэ - ты
та - да ту - ду - тэ - дэ да - до - ду - дэ -ды
то - до
ту - ду та - да - да - дам том - дом
тэ - дэ то - до - до - дом там - дам
ты -ды ту - ду - ду - иду тон - дон
ты - ды - ды - дым тва - два
тут - дут
фа - та - фта ва - да - вда
фо - то - фто во - до - вдо
фу - ту - фту ву - ду - вду
фы - ты - фты вы - ды - вды
Пишите
ла а - ла ла - ал лам мал
ло о - ло ло - ол лом мол
Лл [л] лу у - лу лу - ул лум мул Ëë
лэ
лы
э - лэ
ы - лы
лэ - эл
лы
лым
выл
мыл
был
ëà ëî
ëó ëû
на - ла - нла
но - ло - нло ма - ла - мла
ну - лу - нлу мо - ло - мло ëàìïà
му - лу - млу
àëëî
ма - на - ла
мо - но - ло
му - ну - лу
аллî
лàмпа
УРОК 1 7

[а] там [там] [î] дом [дом]
Ф а
[ë] И́нна [èн:ë]
о
[ë] онà [ëнà]
мàма [мàмë] фîто [фîтë]

к 5 пàпа [пàпë] водà [вëдà]
аллî [ëлî]
Сравните:
он - онà
[он] [ëнà]
вот - водà
[вот] [вëдà]
Вот водà.
а)
он ýто [ýтë] лунà [лунà]
там фîто [фîтë] Ивàн [ивàн]
дом мàма [мàмë] Антîн [ëнтîн]
тут пàпа [пàпë] онà [ëнà]
ты лàмпа [лàмпë] водà [вëдà]
мы Àнна [àн:ë]
вы Àлла [àл:ë]
Гр
Ýто Ивàн. Ýто мàма и пàпа.

8 УРОК 1

Ивàн.
он. ИК - 1
мàма.
Ýто Ив1ан.
Это онà.
мàма и пàпа. Ýто м1ама.
дом. Ýто Àнна и Алла.
1
лàмпа.
к 6 к 6’
7 а) Слушайте, повторяйте, читайте.
Ýто дом. Ýто лàмпа.
Ýто И́нна и Ивàн.
Ýто мàма и пàпа.
Ýто Ивàн, Антîн и Àнна.
б) Посмотрите на рисунки. Скажите: Кто это? Что это?
УРОК 1 9

Гр Àлла тàм.
Ивàн тóт.
Антîн дîма.
7
к
8 а) Слушайте, повторяйте, читайте.

Ýто Àнна. Онà тут.
Ýто Ивàн. Он дîма.
Гр Àнна и Ивàн дîма. Мы тут.
Ф б) Посмотрите на рисунок.
Скажите: Где дом? Где Антон и Иван? Где Анна?
— Ýто Антон?
3
— Да, ýто Антон. / Да, ýто он.

1 1
ИК -3
3
Ýто Антон?
3
Ýто Анна?
8
к
Лàмпа
3
там ?
3
— Ýто Анна?
1 1
— Да, ýто Анна. / Да, ýто она.
3
— Онà дома?
1
— Да, дîма. / Да, онà дома.
10 УРОК 1

к 9 Сравните:
ИК-1 ИК-3
Ýто Àнна. Ýто Ивàн?

Àнна дîма. Ивàн дîма?
Там дом. Там водà?
3 3 3 3
— Антîн дома? — Антон дîма? — Дом там? — Там дом?
1 1 1 1
— Да, он дома. — Да, Антон. — Да, там. — Да, дом.

Ýто Ивàн. — Ýто Ивàн? Àнна дîма. — Àнна дîма?
— Да, он. — Да, дîма.
Мàма там. — Мàма там? Лàмпа тут. — Лàмпа тут?

— Да, там. — Да, тут.
10 Посмотрите на рисунок и задайте друг другу вопросы.
Образец: — Ýто дом? — Ивàн там?

— Да, ýто дом. — Да, там.
УРОК 1 11

11 Задайте друзьям эти вопросы.
3 3
— Àнна до ма? — И́нна там?
—…. —….
3 3
— Анна дîма? — Там Инна?
—…. —….
3 3
— Лàмпа тут? — Там вода?
—…. — … ..
3 3
— Тут лампа? — Водà та м?
—…. —….
12 Читайте.
Ýто мàма и пàпа? Да, ýто мàма и пàпа.

Àнна там? Да, Àнна там. Онà дîма.
Ýто дом. Лàмпа тут? Да, тут.
13 а) Вам позвонили. Ответьте.
— Аллî! — Аллî!
— Да-да! Это Ван Лин. И́нна дîма?
— Это Ивàн. Антîн дîма? — Да, да. Она дîма.
— Да, он дîма.
б) Позвоните и узнайте, дома ли Антон, Иван, Анна, Инна.
12 УРОК 1

Домашнее задание
1 а) Какие вопросы задал Антон?
— …? — …? — …?
— Да, он дîма. — Да, ýто дом. — Да, там.
— …? — …? — …?
— Да, лàмпа тут. — Да, ýто фîто. — Да, тут водà.
б) Как Иван ответил на вопросы? Напишите.
— Ýто Антîн? — Àнна дîма? — Водà там?

—…. — Да, … . — Да, … .
— Ýто И́нна? — Лàмпа тут? — Это водà?

—…. —…. — Да, ...
2 Напишите слова и предложения и поставьте ударения.

мы, он, она, вы, мама, папа, Анна, Антон, Иван, дом,
там, тут, лампа, дома, фото, вода.
Это дом. Там лампа. Мама и папа дома.
3 Напишите упражнения 7(б), 8(б), 10, 11, 12.
4 Найдите ответы на вопросы. Напишите вопросы и ответы.

Ýто Ивàн? Да, онà дîма.
Мàма дîма? Да, лàмпа.
Там водà? Да, он.
Фîто тут? Да, водà.
Тут лàмпа? Да, тут.
УРОК 1 13

УРОК
2 второй
Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй
Ээ Юю Яя
(э) (ю) (я)
I. Фонетическая зарядка
Слушайте, повторяйте, читайте.
а) а - о - у - э - ы - и
ва - фа - ба - па - да - та - ла - на и - ты
вба - вбо - вбу - вбы и - вы
вва - вда - вла - вна - вма и - фы
вда - вдо - вду - вды - вмы и - ды
два - дву - дво и - мы
фта - фто - фту - фты
фпа - ффа - фта - фла - фна
вы - бы - пы - фы - мы - ды - ты - лы - ны
14 УРОК 2

б)
да мàма Ивàн
два пàпа Антîн
ты дîма онà
вы лàмпа аллî
мы Àнна водà
тут И́нна лунà
там
он
Согласные звуки
ка ка - ак как
Кк [к] ко ко - ок кок Ê ê
ку ку - ук лук êà êî êó
êàê ëóê
[кîмнëтë] [мëлëкî]
Вот кîмната. Ýто окнî. Ýто кот. Там молокî.
1
к как
кот
бóква окнî кîмната молокî
кто
банк
УРОК 2 15

га вга а - га и - га
Гг [г] го вго а - го и - го
Пишите
гу вгу а - гу и - гу
гда - гдо - гду - гды

Ã ã
[к] - [г] ãà ãî ãó
ка - га гда - кта мнîго [мнîгë] ìíîãî Âîëãà
ко- го гдо - кто мàло [мàлë]
ку - гу гду - кту когдà [кëгдà]
Вîлга [вîлгë]
ха ха - ах и - ху
Хх [х] хо хо - ох и - ха Пишите
ху ху - ух и - хо
ха -ха - ха ах - ох - ух
Õ õ
хо - хо - хо ох - хо - хо õà õî õó
[к] - [г] - [х]
ïëîõî
ка - ха ак - ах ка - га - ха
õîëîäíî
ко - хо ок - ох ко - го - хо
ку - ху ук - ух ку - гу - ху
Хîлодно! [хîлëднë]
Плîхо! [плîхë]
Когдà хîлодно, плîхо.
16 УРОК 2

а)
кот плîхо окнî кîмната погîда молокî
как мнîго водà хîлодно
кто мàло когдà
дом дîма
тут бóква
там лàмпа
банк
ра ра - ар вра бар
Ð ð
Рр [р]
ро
ру
ро - ор
ру - ур
вро
вру
пар
дар
ðà ðî
ры ры - ыр вры тар ðó ðû
тра - ра дра рва ра - ла - на
ïàðê ðûáà
тро - ро дро рву ро - ло - но óðîê áðàò
тру - ру дру рво ру - лу - ну
дры рвы ры - лы - ны
вра - вла - вна

вро - вло - вно
вру - влу - вну
вры - влы - вны
парк рûба урîк подрóга

брат кàрта
торт грóппа
óтром
УРОК 2 17

4 а) Читайте.
Ýто кàрта. Вот молокî и водà. У́тром хîлодно!

Там парк. Там рûба и торт.
б) Посмотрите на рисунки. Уточните, что изображено на рисунках.

Образец: Ýто кàрта? — Да, ýто кàрта.
клуб [клуп] б [п]

Ф
Иванîв [ивëнîф] в [ф]
друг [друк] г [к]
к 2
гîрод [гîрëт] д [т]
5 а) Прочитайте тексты и схематично нарисуйте в тетради то, о чём

прочитали в тексте.
Вот кàрта. Это гîрод. Ýто урîк. Вот грóппа. Ýто дом. Вот кîмната.
Вот парк. Там дом. Это Антîн, Àнна и Ван Лин. Тут окнî. Там кот.
Это банк и клуб.
б) Правильно ли вы поняли, что изображено на рисунке вашего друга?

Уточните.
Образец: Ýто кàрта? — Да, кàрта.

Ýто гîрод? — Да, гîрод.
18 УРОК 2

6 а) Слушайте, повторяйте, читайте. Пишите
са са - ас а - са Ñ ñ
Сс [с]
со
су
со - ос
су - ус
о - со
у - су
ñà ñî
сы сы - ыс ы - сы ñó ñû
сма - ста - сна - спа - сва - ска Ìîñêâà ñòðàíà
за а - за
Ç ç
Зз [з]
зо о - зо çà çî
зу
зы
у - зу
ы - зы Это муха.
çó çû
зма - зна - зва - зда - зла - зра
çâóê çàâòðà
[с] - [з]
за - аз [ас] са - за сма - зма смо - змо сму - зму
зо - оз [ос] со - зо сна - зна сно - зно сну - зну
зу - уз [ус] су - зу сва - зва сво - зво сву - зву
ста - зда сто - здо сту - зду
сла - зла сло - зло слу - злу
сра - зра сро - зро сру - зру
б) Прочитайте слова по моделям.
сын слîво Москвà [фт]

сок сóмка странà автîбус
суп [фт]
завîд [т]
сыр зàвтра расскàз [с]
стол
стул
звук
УРОК 2 19

в) Прочитайте текст и покажите на рисунках города и вещи.
Вот кàрта.
Это гîрод Москвà.
Это гîрод Вîлогда.
Это гîрод Омск.
Это кîмната.
Там стол и стул.
Вот стул. Тут сóмка.
Ýто стол. Тут суп, сок и сыр.
он он а он о
Гр
-а -о
Ивàн Àнн а —
дом кîмнат а окн î
парк лàмп а молок î
к 3 завîд кàрт а фîт о
! пàп а мàм а
7 Читайте.
Ýто Ивàн. Он дîма. Ýто мàма. Онà дîма. Ýто лàмпа. Вот онà.
Вот молокî. Онî тут. Фîто там? Да, онî там.
20 УРОК 2

8 а) Как вы думаете, какие слова лежат в какой корзине?
зон рû
т 17 ба 10 фî 4
то
Брат, подрóга, стол, фîто, стул, друг, дом, завîд, парк, грóппа, окнî,
рûба, суп, кîмната, лàмпа, молокî, бóква, пàпа, странà, гîрод, слîво,
сын, собàка, кот, банк, автîбус, расскàз, сóмка, сыр, торт, водà.
б) Поиграем! Используйте слова из упр. 8а).
Образец: брат он
водà онà
Ф
— Кто ýто?
Гр — Ýто Ивàн.
ИК - 2
— Àнна, кто ýто?

к 4 — Как вас зовóт?
— Ивàн. — Как вас зовóт?
9 Прочитайте диалоги. Покажите, о каком рисунке идёт речь.

— И́ра, кто ýто? — Ивàн, кто ýто? — Антîн, кто ýто?
— Ýто Ивàн. — Ýто Àнна. — Ýто мàма и пàпа.
— Кто ýто? — Кто ýто?
— Ýто кот. — Ýто собàка.
Он тут. Онà тут.
УРОК 2 21

Сравните:
Ф
ИК - 2 ИК - 3
— Àнна, кто ýто? — Это Ивàн?
— Это Ивàн. — Да, ýто он.
10 а) Прочитайте диалоги.
— Àнна, кто ýто? — Антîн, кто ýто? — И́ра, кто ýто?
— Ýто Антîн. — Ýто И́ра. — Ýто брат, Ивàн.
— Ýто Антîн? — Ýто И́ра? — Ýто Ивàн?
— Да, ýто он. — Да, ýто она. — Да, ýто он.
б) Задайте вопросы по образцу (а) своим друзьям.

Используйте рисунки или фотографии.
11 На какой вопрос ответил Антон?
—…? —…?
— Ýто Àнна. — Ýто Ивàн и Àнна.
— …? —…?
— Да, ýто кот. — Да, ýто собàка.
— …? — …?
— Ýто кот. — Ýто мàма.
—…? —…?
— Да, ýто Ивàн. — Да, ýто И́ра.
22 УРОК 2

ИК - 2
— Когдà урîк?
Гр — Зàвтра. Когдà урîк?
Сравните.
к 5 ИК - 2 ИК - 3
— Когдà урîк? — Урîк óтром?
ИК - 1 ИК - 1
— У´тром. — Да, урîк зàвтра óтром.
ИК - 2 ИК - 3
— Когдà зàвтрак? — Зàвтрак óтром?
ИК - 1 ИК - 1
— У´тром. — Да, зàвтрак óтром.
12 а) Послушайте разговоры по телефону.

Ивàн: — Аллî!
И́ р а : — Да, да! Кто ýто? Ýто Ивàн?
Ивàн: — Да, Ивàн. Антîн дîма?
И́ р а : — Да, он дîма. Минóту!
И́
И
И́
ра:
в àн :
ра:
Ивàн:
— Аллî!
— Спасèбо!
— Да! Ктî ýто? Ýто И́ра?

— Да, И́ра. Àнна дîма?
Минóту!
Спасèбо! !
И вàн: — Да, онà дîма. Минóту!
И́ ра: — Спасèбо!
б) Позвоните своему другу или подруге и узнайте, дома ли они.
УРОК 2 23

1 Напишите слова и поставьте в них ударения, распределите слова

по моделям.
Лампа, автобус, молоко, группа, завтра, карта, сумка,

страна, рассказ, Москва, урок, буква, город, папа, мама,
собака, рыба, подруга, окно, завтрак, завод, комната,
погода, слово, там.
1) 2) 3)
4) 5) 6)
2 Напишите слова и предложения, поставьте ударения.

завтра, когда, мало, много, плохо, холодно, спасибо, утром.
Завтра утром холодно. Это плохо. Когда холодно, плохо.
3 Поставьте вопросы к выделенным словам.

Ýто Ивààн и Антîîн. Ивààн там, Антîîн тут.
Урîк óтром. Зàвтрак óтром.
Ýто кот и собààка. Там собààка.
4 Напишите упражнения 5(а), 6(в), 8(а), 9, 10, 11.
24 УРОК 2

УРОК
Аа Бб Вв Гг
3
Дд Ее Ёё Жж Зз Ии
третий
Йй
Ээ Юю Яя
(э) (ю) (я)
Слушайте, повторяйте, читайте.
а) а - ла ла - ра - на вра - вро - вру - вры
о - ло ло - ро - но вла - вло - влу - влы
у - лу лу - ру - ну вна - вно - вну - вны
ы - лы лы - ры - ны мна - мно - мну - мны
лом - лам - лум - лым
б) па - ба пом - бом плу - блу
фа - ва фом - вом флу - влу
са - за сом - зом слу - злу
ка - га ком - гом клу - глу
стра - здра кра - гра фра -вра пра - бра
стро - здро кро - гро фро - вро про - бро
стру - здру кру - гру фру - вру пру - бру
пры - бры
УРОК 3 25

в)
клуб лàмпа аллî хîлодно погîда молокî
стол Àлла странà кîмната автîбус
стул слîво Москвà подрóга
друг гîрод расскàз спасèбо
брат кàрта
парк плîхо
мàло
много
г) Вот кîмната. Тут стол. Там стул.
Ýто кàрта. Вот Москвà.
Ýто мàма. Онà дîма.
Кто ýто?
Когдà урîк?
Àнна дîма? Ивàн там?
Ýто банк?
Там дом?
— Аллî! И́ра дîма?

— Да, онà дîма. Минóту. — Аллî! Ýто Антîн?
— Спасèбо. — Да, Антîн. И́ра, когдà урîк?
— Урîк зàвтра.
— Спасèбо.
26 УРОК 3

У ч и т ь с я в с е г д а п р и г о д и т с я
1 Слушайте, повторяйте, читайте, пишите.

ша а - ша аш жа а - жа - жба
шо о - шо ош жо о - жо - жбо
шу у - шу уш жу у - жу - жбу
Шш [ш] Жж [ж]
ше [шэ] э - ше еш же [жэ] э - же
ши[шы] ы - ши иш жи[жы] ы - жи
што - шта - шту - шка - шко жда - жду - ждо - жды
[ш] - [ж]
1
к
ша - жа шна - жна шар - жар Пишите
шо - жо шно - жно шор - жор
шу - жу шну - жну шур - жур Ø ø
ше - же
ши - жи
кша - гжа
кшу - гжу
шер - жер
шир - жир
øà øî
кши - гжи øó øè
[с] - [ш]
õîðîøî
нас - наш ска - шка Æ æ
вас - ваш
рас - раш
ско - шко
ску - шку
æà æî
рос - рош што - сто æó æè
рус - руш шта - ста
æóðíàë
[з] - [ж]
за - жа зра - жра
зо - жо зро - жро
зу - жу зру - жру
зы - жи зры - жры
зда - жда зна - жна
здо - ждо зно - жно
зду - жду зну - жну
УРОК 3 27

[с] - [з] [ш] - [ж]
са - за - ша - жа ас - аш
со - зо - шо - жо ос - ош
су - зу - шу - жу ус - уш
сы - зы - ши - жи ыс - ыш
ше - же
шарф шкîла машèна хорошî
шкаф шàпка карандàш
нож [нош] ж [ш]

Ф лîжка [лîшкë] жк [шк] к 1.1
нож тîже журнàл кîмната машèна хорошî

шкаф мîжно расскàз хîлодно погîда карандàш
шарф шкîла завîд подрóга молокî
стол шàпка странà
сын зàвтра
звук зàвтрак
Погода
Жàрко! Хорошî! Хîлодно! Плîхо!

Когдà жàрко, хорошî. Когдà хîлодно, плîхо.
28 УРОК 3

3 Читайте тексты и показывайте предметы на рисунках. Сделайте
свои рисунки, покажите их другим и скажите, что вы нарисовали.
ШКОЛА
Вот кîмната. Там стол и стул. Ýто гîрод. Тут шкîла. Там завîд.
Ýто шкаф. Тут шàпка и шарф. Вот дом и сад. Тут машèна.
ИК-1
Гр Ф
Ýто кàрта.
ИК-1
к 2 Ýто тîже кàрта.
4 Читайте.
Ýто тîже журнàл.

Àнна дîма.
Антîн тîже дîма.
Ýто журнàл.
Ýто кîмната.
Стол там. Шкаф тîже там.
УРОК 3 29

5 а) Найдите на рисунке одинаковые предметы.
Образец: Ýто машèна. Ýто тîже машèна.
б) Посмотрите на рисунок и скажите, какие объекты

находятся в одном и том же месте.
Образец: Стол тут. ЛŒмпа тîже тум.
30 УРОК 3

ай а - и - ай мой
Ф ой о - и - ой май é
й [й] уй
эй
у - и - уй
э - и - эй
дай
стой
àé îé ýé
ый и - ий ìîé òâîé
а-я [йа] а-я я-е
к 3 о-ё
у-ю
[йо]
[йу]
о-ё
у-ю
е-ё
ё-ю
э-е [йэ] э-е ю-я
моè - мой [мëè - мой]

твоè - твой [твëè - твой] Юра [йóрë]
моÿ - моё [мëйà - мëйî] ёж [йош]
твоÿ - твоё [твайà - твайî] ÿблоко [йàблëкë]
Гр
я мы
ты вы, Вы
он è
онè
онàà
(онîî)
я ты он онàà
к 4 он + он
онà + онà = онè
он + онà
я Вы я + ты
я + он
я + онà = мы
я + вы (Вы)
я + онè
я + ты + онè
вы
УРОК 3 31

— Ýто ты, бàбушка?
— Да, я.
— Мîжно? — Прàвда?!
— Пожàлуйста.
— Вы Àнна Ивàновна?
— Да, ýто я.
пожàлуйста [пëжàлустë]
— Кто это? — Кто ýто? — Кто там? — Кто ýто?

— Ýто я. — Ýто мы. — Ýто я. Мîжно? Ýто Антîн?
— Пожàлуйста. — Да, ýто он.
Гр — Кто ýто? — Кто ýто?

— Ýто моÿ подрóга.
— Ýто мой брат.
к 5
он она´´ оно´´
пàп а мàм а
мой брат моя подрóг а фîт о
моё
[мой] дом [майа] кîмнат а окн î
[мëйо]
гîрод стран à ÿблок о
32 УРОК 3

7 а) Читайте тексты и показывайте
на рисунке то, о чём читаете.
Ýто я. Вот мой дом.

Тут моё окнî.
Там моÿ кîмната.
Ýто я. Ýто мой пàпа и моÿ мàма.

Ýто мой брат. Ýто моÿ бàбушка.
Мы дîма.
Ýто мой брат. Ýто тîже мой брат.

Ýто моÿ подрóга.
Ýто мой дрóг. Онè дîма.
б) Сделайте свои рисунки и расскажите о них.
8 а) Заполните корзины.
мо
Я´блоко, журнàл, нож, кàрта, брат, шкîла,
ÿс
мо ум 12
йз ка
он
т 16 гîрод, карандàш, суп , странà, сок, кот, грóппа,
мо собàка, стол, стул, сóмка, шàпка, подрóга,
ёф
от
о окнî, лàмпа, пàпа, мàма, бàбушка, сын,
3
автîбус, зонт, друг, зàвтрак, игрà, молокî.
б) Скажите, что это ваши вещи. Используйте слова из задания (а).

Образец: Вот журнал. Это мой журнал.
в) Поиграем! Образец: шàпка моÿ шàпка
Используйте все слова,

которые вы уже знаете.
УРОК 3 33

Гр он она оно
я мой моÿ моё
ты твой твоÿ твоё
мы наш нàша нàше
вы ваш гîрод вàша машèна вàше окнî
к 6 он егî [йивî] егî егî

она´´ её [йийî] её её
они´´ их гîрод их машèна их окнî
9 Читайте. Составьте аналогичные тексты.

Ýто я. Ýто мой шарф. Там моÿ шàпка.
Ýто ты. Ýто твой стол. Тут твоÿ сóмка. Там твоё фîто.
Ýто Антîн. Вот егî кîмната. Тут егî стол. Там егî фîто.
Ýто Àнна. Вот её кîмната. Тут её стол. Там её фîто.
Ýто мы. Вот наш дом. Тут нàша кîмната. Там нàше окнî.
Ýто вы. Вот ваш гîрод. Тут вàша шкîла.
Ýто Ивàн и Антîн. Ýто их дом. Там их машèна. Ýто их фîто.
Гр ИК - 3, а ИК - 1.
к 7 Ýто моя шàпка, а ýто твоя шàпка.

3 1
Ýто моё ÿблоко,

а ýто твоё ÿблоко.
10 Читайте.
Ýто Àнна, а это И́ра. Вот мой сок, а вот твоё молокî.
Тут наш банк, а там наш клуб. Ýто нàша грóппа, а это вàша группà.
34 УРОК 3

11 Посмотрите на рисунок. Какие вещи вы возьмёте себе,
а какие отдадите другу?
Образец: Ýто мой шарф, а ýто твой шарф.
12 Читайте.
наш¿клуб — ш¿к — [шк]
наш¿журнàл — ш¿ж — [ж:]
Ф
наш¿гîрод — ш¿г — [жг]
[ж] [ш]
наш¿журнàл наш¿парк
наш¿гîрод ваш¿клуб
наш¿банк наш¿класс
ваш¿дом ваш¿шкаф
ваш¿друг наш¿сад
ваш¿брат
13 Уточните у друзей, кому принадлежат вещи (см. рисунок упр.11):

сумка, шапка, шарф, карандаш, журнал, зонт, стол, стул?
3
Образец: Ýто твоя сóмка? Ýто ва ш карандàш?
3
УРОК 3 35

14 Как вы ответите на вопрос Ивана?
Образец: — Ýто ва ш брат?
3
— Да, мой.
к 8 — Ýто ваш брат?
3
— Да, брат.
— Ýто твоя мàма?

3
— Ýто вàша ма ма?
3
— Да, … . — Да, … .
— Ýто твой друг? — Ýто ваш друг?
3 3
— Да, … . — Да, … .
3
— Ýто наш стол? — Ýто твоÿ подруга?
3
— Да, … . — Да, … .
— Ýто его дом? — Ýто её мама?
3 3
— Да, … . — Да, … .
15 а) Прочитайте текст и покажите свою страну, город на карте.

Ýто кàрта. Вот моÿ странà. Ýто мой гîрод Москва.
Там мой дом.
б) Посмотрите на карту и задайте вопросы по образцу.
Образец: Ýто вàша странà? Ýто твой гîрод?
16 Скажите: а) как Иван ответил на вопрос? б) какой вопрос он задал?

а) — Ýто шкîла? б) —…?
— Да, … . — Да, это наш банк.
— Кто ýто? Ваш друг? —…?
—…. — Да, это мой брат.
— Ваш брат дîма? —…?
— Да, … . — Да, моÿ подрóга тут.
— У́тром хîлодно? —…?
— Да, … . — Да, зàвтра хîлодно.
— Когдà зàвтрак? —…?
—…. — Наш урîк óтром.
36 УРОК 3

17 Читайте новые слова.
Здрàвствуй! [здрàствуй]
До¿свидàния! [дëсв’идàн’ийë]
Как¿делà? [кëгд’илà]
18 а) Послушайте диалог и скажите, что узнал Иван?

А н т î н: — Аллî!
Здрàвствуй!
До свидàния!
Как делà?
!
И в à н: — Аллî! Ýто Антîн?
А н т î н: — Да, ýто я. А кто ýто?
И в à н: — Ýто Ивàн. Здрàвствуй, Антîн!
А н т î н: — Здрàвствуй, Ивàн! Как делà?
И в à н: — Спасèбо, хорошî. Когдà наш урîк?
А н т î н: — Зàвтра. Наш урîк зàвтра óтром.
И в à н: — Спасèбо, до свидàния.
б) Позвоните другу и узнайте, как дела.
1 Напишите упражнения 3, 5, 7(б), 8 (а, в), 9, 11, 13, 14, 15(а), 16.
2 Напишите предложения по образцу. Используйте слова: стол, окно,

школа, город, страна, ÿблоко, друг.
Образец: Ýто наш гîрод, а ýто ваш гîрод.
3 Позвоните другу и узнайте, дома ли он, как его дела.
УРОК 3 37

УРОК
Аа Бб Вв Гг
4
Дд Ее Ёё Жж Зз
четвёртый
Ии Йй
Ээ Юю Яя
(э) (ю) (я)
а) ба - ва - вба - вва - вво - вбо за - жа зба - жва
га - да - вга - вда - вдо - вго зо - жо зва - жва
за - жа - вза - вжа - вжо - взо зу - жу зда - жда
ла - ма - вла - вма - вмо - вло
ра - ла - вра - вла - вло - вро нас - наш
са - ша - вса [фса] - вша [фша] нос - нош
ха - ша - вха [фха] - вша [фша] нус - нуш
б) наш¿кот наш¿журнàл наш¿шкаф

ваш¿кот ваш¿журнàл ваш¿шкаф
нàша¿шкîла нàша¿странà нàша¿машèна
вàша¿шкîла вàша¿странà вàша¿машèна
38 УРОК 4

в) мой - моя - моё
мой - моè моÿ - моè моё - моè
мой¿друг моÿ¿подрóга моё¿ÿблоко

мой¿стол моÿ¿странà моё¿фîто
мой¿расскàз моя´ ¿грóппа моё¿окнî
мой¿гîрод моя´¿кîмната
2
наш шàпка журнàл кîмната минóта
ваш шкîла расскàз ÿблоко погîда
нож прàвда странà бàбушка подрóга
шарф вàша Москвà хîлодно спасèбо
шкаф нàша машèна
тîже
мîжно
жàрко
здрàвствуй
хорошî пожàлуйста останîвка до¿свидàния

карандàш
3 а)
3
Ваш?
3
Ва ш журнàл? Ýто ваш журнàл?
3
Ýто наш автîбус?

3 3 3
Наш? Наш автîбус?
Ýто наша останîвка?
3 3 3
Наша? На ша останîвка?
Ýто ва ша странà?
3 3 3
Ва ша? Ва ша странà?
Ýто ваше фîто?
3 3 3
Ва ше? Ваше фîто?
УРОК 4 39

Ýто мой стол, а ýто твой стол.
3 1
б)
Ýто мо я шàпка, а это твоя шапка.
3 1
Ýто мо ё ÿблоко, а это твоё ÿблоко.

3 1
3 1
Шкаф тут, а стол та м.
3 1
Кот там, а собàка тут.
1
в) Ивàн дома, Антîн тîже дома.
1
Журнàл тут, карандàш тîже тут.
1 1
Это мой друг, это то же мой друг.
II. Поговорим!
1 Вы уже можете участвовать в таких диалогах. Попробуйте!

— Здрàвствуй! Как делà? — Мîжно?
— Спасèбо, хорошî. — Пожàлуйста.
— Это ваш брат? — Вот твой сок. — Мîжно?

— Да. — Спасèбо! — Минóту.
— Прàвда? — Пожàлуйста.
2 Как вы спросите?
— ... ? — ... ? — ... ?
— Ýто мой брат. — Зàвтрак óтром. — Да, ýто моÿ бàбушка.
— ... ? — ... ? — ... ?

— Да, ýто молокî. — Ýто Àнна и Антîн. — Да, брат дîма.
40 УРОК 4

Ф Твёрдые и мягкие согласные

твёрдые согласные всегда твёрдые
б в г д з к л м н п р с т ф х ж ш ц
б’ в’ г’ д’ з’ к’ л’ м’ н’ п’ р’ с’ т’ ф’ х’ й’ щ’ ч’
мягкие согласные всегда мягкие
после твёрдых согласных

1
к [н] + а о у э ы
[н’] + я ё ю е и ь
после мягких согласных
1 Прочитайте слоги с твёрдыми и мягкими согласными по образцу.

После твёрдых согласных После мягких согласных
Образец: Образец:
а на я ня
о но ё нё
у ну ю ню
н[н] н[н’]
ы ны и ни
э нэ е не
дя - тя
ь нь
дё - тё
а я дю - тю
о ё ди - ти
м [м] м [м’] ю
у де - те
д [д] д [д’] и
ы
т [т] т [т’]
э е
ь
УРОК 4 41

ан - анè - ань он - онè - онь ун - унè - унь ин - инь ен - ень
ам - амè - амь ом - омè - омь ум - умè - умь им - имь ем - емь
ат - ать от - оть ут - уть ит - ить ет - еть

а)
мать тётя студåнт студåнтка инститóт

где дÿдя игрà аптåка
нет
днём
[ы]
б) моÿ¿мать мой¿дÿдя наш¿инститóт
моÿ¿тётя нàша¿аптåка
моÿ¿кнèга
в) Прослушайте диалоги. Затем прочитайте их и составьте

аналогичные диалоги.
в)
— Ивàн, ктî ýто? — Вèктор, аптåка там?
— Ýто моÿ мать. А ýто её — Да, там.
брат, мой дÿдя. — Спасèбо.
— Антîн, ýто инститóт? — Антон, ýто твоя кнèга?

— Да, ýто наш инститóт. — Да, моÿ.
— Мîжно?
— Да, пожàлуйста.
— Àнна, когдà нàша игрà? — Ивàн, вàша тётя дîма?

— Зàвтра днём. — Да, онà дîма.
— Спасèбо. — Спасèбо.
42 УРОК 4

3 Прочитайте слоги с твёрдыми и мягкими согласными.
а я ся - зя ля - ря - зря
л [л] о л [л’] ё сё - зё лё - рё - трё
р [р] у р [р’] ю сю - зю лю - рю - дрю
с [с] ы с [с’] и си - зи ли - ри - зри
з [з] э е се - зе ле - ре - дре
з [з’]
ь
ал - аль тя - ся дя - зя ся - стя зя - здя

ар - арь те - се де - зе се - сте зе - зде
ас - ась ти - си ди - зи си - сти зи - зди
тю - сю дю - зю

а)
рис èмя словàрь спасèбо магазèн
лист мåсто письмî газåта
здесь лåтом зимîй
экскóрсия поликлèника
б) мой¿словàрь в) — Когдà жàрко?

моё¿письмî — Лåтом.
моё¿èмя — Когдà хîлодно?
моё¿мåсто — Зимîй.
— Лåтом жàрко,
моÿ¿газåта а зимîй хîлодно.
нàша¿поликлèника
вàше¿письмî
УРОК 4 43

нет [н’эт]
[ý]
Ф
к 2
е
[и]
мåсто [м’ýстë]
сестрà [с’истрà]
метрî [м’итрî]
! женà [жынà]
инженåр [инжын’эр]
[ý] ýто [ýтë]

э
[и] этàж [итàш]

а)
àдрес
музåй îсенью сегîдня инженåр
мåсто
метрî [îс’ин’йу] [с’ивîдн’а]
лåтом
теàтр
сестрà
извинèте
семьÿ
тетрàдь
теплî преподавàтель
женà [пр’ипëдëвàт’ил’]
этàж
б) мой¿àдрес моÿ¿женà скажè
наш¿этàж моÿ¿сестрà скажèте
наш¿преподавàтель моÿ¿тетрàдь пожàлуйста
наш¿инженåр вàша¿семьÿ скажèте,¿пожàлуйста
6 Прослушайте диалоги. Затем прочитайте их и составьте аналогичные.

Образец: — Скажèте, пожàлуйстà, когда наша экскóрсия?
— Зàвтра, днём.
— Спасèбо.
Скажи!
Скажите! — Извинèте, скажèте, пожàлуйста, как вас зовóт?
Извините! — Àнна Ивàновна.
— Скажè, пожàлуйста, ýто твой друг?
— Да, ýто мой друг.
44 УРОК 4

Гр — Скажèте, ýто журнàл?
— Нет, ýто не журнàл.
Это газåта.
— Скажè, ýто твой
словàрь? — Нет, не мой. ГАЗЕТЫ И ЖУРНАЛЫ
к 3 СЕГОДНЯ
Нет, это не...
7 а) Уточните, что это: магазин, клуб, банк, завод, школа, поликлиника?

Образец: — Антîн, скажè, это магазèн?
— Да, ýто магазèн.
— Àнна, скажè, ýто аптåка?

— Нет, ýто не аптåка. Ýто поликлèника. / Нет, ýто
поликлèника.
— Спасèбо.
УРОК 4 45

б) Уточните, чьи это вещи: книга, словарь, письмо, газета, журнал,
карандаш, нож, сумка, стул.
Образец: — Антîн, скажèте, это вàша кнèга?
— Да, моÿ.
— Àнна, скажè, это твой словàрь?
— Нет, не мой. Ýто твой словàрь.
в) Уточните, где находятся: магазин, клуб, банк, поликлиника; стол,

стул, шкаф, карта, лампа; друг, брат, подруга, Антон, Ира?
Образец: — Вèктор, лàмпа там?
— Да, там.
— Àнна, Антîн здесь?
— Нет, он дîма.
г) Уточните: Когда урок (экскурсия, завтрак)? Когда холодно (жарко)?

Образец: — Вèктор, скажè, пожàлуйста, урок зàвтра óтром?
— Да, зàвтра óтром.
— Ира, лåтом хîлодно?

— Нет, лåтом не хîлодно. Лåтом жàрко. / Нет, лåтом
жàрко.
8 а) Спросите, кто это, если вы не знаете. Для ответа используйте слова:

преподаватель, инженер, директор, друг, подруга, брат, сестра,
тётя, дядя.
Образец: — Антîн, скажè, пожàлуйста, кто это?
— Ýто наш преподавàтель.
б) Уточните, кто это, если вы сомневаетесь: друг или брат, подруга или
сестра, мама или тётя, папа или дядя?
Образец: — Вèктор, скажè, это твоÿ сестрà?

— Нет, это не сестрà. Это моÿ подрóга. / Нет, ýто
моÿ подрóга.
46 УРОК 4

Гр Род имён существительных
(обобщение)
он онàà онîî
-а -а -о
брат сестр à окн î
теàтр аптåк а письм î
-й -я -е
музåй тёт я мîр е
семь ÿ
к 4 пåсн я
упражнåни е
аудитîри я
-ь
преподавàтел ь мат ь
словàр ь тетрàд ь
Запомните!
мой пàп а
! мой дÿд я
мой дåдушк а
9 а) Что говорит человек, если показывает вещи, фотографии людей?

Образец: Ýто мой … .
Ýто наш … .
Кнèга, словàрь, инститóт, аудитîрия, тетрàдь, письмî, экскóрсия,
этàж, àдрес, семьÿ, сестрà, брат, дÿдя, тётя, бàбушка, дåдушка,
преподавàтель, пåсня, гîрод, странà, шàпка, шарф, шкîла,
карандàш, журнàл, фîто, газåта, упражнåние.
УРОК 4 47

б) Уточните, правильно ли ваше предположение.
Используйте слова из задания (а).
Образец: — Ýто вàша сестрà? — Ýто ваш инститóт?

— Да, моÿ. — Да, наш.
Гр здрàвствуй! здрàвствуйте!
скажи´ ... Àнна скажèте ...
Антîн,
к 5 покажи´ ...
дай ...
Ивàновна, покажèте ...
дàйте ...
10 а) Прослушайте диалоги. Покажите рисунки, которые им соответствуют.

б) Прочитайте диалоги. Составьте аналогичные.
— Àнна, ýто твой

журнàл?
— Да, мой.
— Дай, пожàлуйста.
— И́ра, скажè,
ýто твоё фîто?
— Да, моё.
— Покажè,
пожàлуйста.
— Здрàвствуйте!
Я ваш преподавàтель
Àнна Ивàновна.
— Здрàвствуйте!
— Здрàвствуй, Вèктор!
— Здрàвствуй, Антîн!
Как делà?
— Хорошî.
48 УРОК 4

11 Уточните, чья это вещь: словарь, книга, тетрадь, карандаш, журнал,
газета, фото, сумка, шапка, шарф.
Попросите дать или показать интересующую вас вещь.
Образец: — Антîн, скажè, ýто твой словàрь?

— Да, мой.
— Дай, пожàлуйста.
— Анна Ивàновна, скажèте, пожàлуйста, это

вàша кнèга?
— Да, моя.
— Покажèте, пожàлуйста.
Ф ча ча - ач ща ща - ащ
чо чо - оч щё щё - ощ
чу щу
Чч [ч’] чу - уч Щщ [щ’] ще щу - ущ
к 6 че
чи че - еч щи ще - ещ
чь чи - ич щь щи - ищ
[ч’] - [ш] [щ’] - [ш] [с] - [ш] - [щ’] - [ч’]

ча - ша а - ща ща - ша са - ша - ча са - ша - ща
чо - шо о - що щё - шо со - шо - чо со - шо - що
чу - шу у - щу щу - шу су - шу - чу су - шу - щу
че - ше е - ще ще - ше
чи - ши и - щи щи - ши
УРОК 4 49

Пишите
× ÷ Ù ù
÷à ÷î ÷ó ÷å ùà ùî ùó
÷òî êîíå÷íî âåùü

а)
чай чàшка сейчàс учåбник телефîн
врач рóчка [с’ичàс] конåчно
дочь пîчта часû [кëн’ýшнë]
вещь плîщадь [чисû]

к 7 что [плîщит’] общежèтие
[апщижûтиjэ]
[што]
б) мой¿чай моÿ¿дочь нàше¿общежèтие

мой¿учåбник моÿ¿вещь
мой¿телефîн моÿ¿рóчка
наш¿врач нàша¿плîщадь
вàша¿семьÿ
— Мîжно? — Нельзÿ. Сейчàс урîк.

в)
50 УРОК 4

Гр — Скажèте, пожàлуйста, что´´ э´т´ о?
— Ýто университåт (МГУ).
— Что´´ э´т´ о, торт?

— Нет, ýто
морîженое.
к 8
14 Читайте. Сравните вопросы Кто это? Что это?

— Вèктор, кто ýто? — Àнна, что ýто?
— Ýто наш дирåктор Ивàн — Ýто наш университåт.
Ивàнович.
— Скажèте, кто ýто? — Скажèте, что ýто? Ýто чай?

Ýто студåнт? — Нет. Ýто сок.
— Нет. Ýто преподавàтель.
15 Спросите: Кто это? Что это?

Образец: — Скажèте, пожàлуйста, кто ýто?
— Ýто инженåр.
— Скажèте, пожàлуйста, что ýто?
— Ýто банк.
М
УРОК 4 51

16 Посмотрите на фото. Спросите, что это. Найдите подписи к этим фо-
тографиям.
1 2
3 4
5 6
Ýто Крàсная плîщадь. (1)
Ýто плîщадь Тяньаньмэнь. (5)
Ýто Большîй теàтр. (2)
Ýто Кремль. (3)
Ýто стадиîн «Лужникè». (4)
Ýто Cанкт-Петербóргский
госудàрственный университåт. (7)
7
Ýто Рóсский музåй. (6)
52 УРОК 4

— Àнна, скажè,
— Он дîма.
пожàлуйста,
где Антîн?
Гр
к 9
р к
па
м
та
дîма БАНК
здесь АПТЕ́КА
Где? тут дîма
там здесь
тут
слåва
спрàва слåва спрàва
Вот дом. Àнна и Антîн дîма.

Здесь дом. Слåва банк. Спрàва аптåка. Там парк.
Вот стол.
Слåва чàшка. Там чай.
Спрàва вàза. Там рîзы.
17 Прослушайте диалоги. Скажите, что вы узнали.

Где брат? Где Анна?
— Вèктор, скажè, где твой брат? — Антîн, где Àнна?
— Он здесь. — Онà дîма.
УРОК 4 53

Где аптека? Где столовая?
— Скажèте, пожàлуйста, — Покажèте, пожàлуйста,

где здесь аптåка? где здесь столîвая?
— Вот онà, слåва. — Там, спрàва.
Где метро?
— Скажèте, пожàлуйста, где метрî?
— Здесь, слåва.
б) Cоставьте аналогичные диалоги.
18 а) Спросите, где находится интересующий вас человек: друг, брат,

преподаватель, сестра, подруга?
Образец: — Àнна, скажè, где твоÿ сестрà?

— Онà сейчàс дîма.
б) Спросите, где находится: аптека, поликлиника, метро, банк, школа,
магазин, музей, театр.
Образец: — Скажèте, пожàлуйста, где шкîла?

— Вот онà, слåва.
в) Уточните, где находится: аптека, поликлиника, музей...
Образец: — Скажèте, пожàлуйста, музåй спрàва?

— Да, спрàва.
54 УРОК 4

19 а) Посмотрите альбом Виктора.
Прослушайте диалоги.
— Вèктор, что ýто?
— Ýто наш альбîм.
— Покажè!
— Пожàлуйста!
— Посмотрè, ýто нàша семьÿ. Ýто я.

Ýто моÿ мàма. Ýто мîй пàпа.
— А кто спрàва?
— Спрàва мой брат.
— А ýто вàша собàка?
— Да, здесь нàша собàка.
— А где твоÿ бàбушка и твой дåдушка?
— Вот моя бàбушка и мой дåдушка.

Ýто наш дом. Это наш сад.
— А ýто что?
— А ýто гарàж. Там нàша машèна.
— Вèктор, а ýто твîя подрóга?

— Нет, ýто не подрóга, ýто моÿ
сестрà.
— А где вы?
— Мы дîма.
б) Как вы уточните, кто (что) на фотографии? Где они? (Кто слева?

Кто справа?)
в) Принесите свои фотографии. Ответьте другу на вопросы о своей

семье.
УРОК 4 55

20 Читайте новые слова.
позвонè [пëзвëн’è] îчень [îч’ин’]
ничегî [н’ич’ивî] всегдà [фс’игдà]
тîлько [тîл’кë]
21 а) Прослушайте разговор по телефону и скажите: Ира дома?

Е л å н а И в à н о в н а: — Аллî!
И в à н: — Здрàвствуйте, Елåна Ивàновна!
Ýто Ивàн.
Е л å н а И в à н о в н а: — Здрàвствуй, Ивàн! Как ты?
Как делà?
И в à н: — Хорошî, тîлько îчень хîлодно.
Е л å н а И в à н о в н а: — Конåчно, îсенью всегдà хîлодно.
И в à н: — Елåна Ивàновна, скажèте,
пожàлуйста, И́ра дîма?
Е л å н а И в à н о в н а: — Сейчàс нет. Позвонè вåчером.
И в à н: — Когдà? Вåчером?
Е л å н а И в à н о в н а: — Да, да, вåчером.
И в à н: — Спасèбо, извинèте. До свидàния.
Е л å н а И в à н о в н а: — Ничегî, ничегî. До свидàния.
б) Как вы думаете, когда звонил Иван (днём или вечером)?
!
в) Позвоните Елене Ивановне и узнайте, где Ира.
óтром.
— Как делà? — Извинè(те)!
Позвонè(те) днём.
— Хорошî. — Ничегî!
вåчером.
22 Найдите ответную реплику.

О́сенью всегдà хîлодно.
1. Ивàн, как делà?
2. Сейчàс îчень хîлодно. Сейчàс нет.
Ничегî, пож
3. Скажèте, пожàлуйста, àлуйста.
И́ра дома?
4. Позвонè вåчером. Спасèбо, хорошî.
5. Спасèбо, извинèте. Когдà? Вåчеро
м ?
56 УРОК 4

1 Напишите упражнения 2(б, в), 4(б, в), 5(б), 6, 7(б, в), 9, 10, 13(б), 17, 19(б), 22.
2 Нарисуйте и опишите свою комнату, используйте слова: слева, справа,
здесь, там, тут.
3 Напишите слова, поставьте ударения:

студент, студентка, институт, имя, скажи, летом, словарь,
место, экскурсия, сегодня, тетрадь, сестра, театр, тепло,
упражнение, здравствуйте, покажи, сейчас, площадь,
учебник, часы, конечно, здравствуй, пожалуйста, покажите.
4 Задайте вопросы.
—…? —…? —…?
— Ýто нàша шкîла. — Урîк зàвтра, — Àнна дîма.
óтром.
—…? —…?
— Ýто теàтр. —…? — Магазèн слåва.
— Ýто наш препо-
—…? давàтель. —…?
— Пîчта здесь. — Экскóрсия днём.
—…?
—…? — Ýто мой брат.
— Метрî там.
5 Дайте ответную реплику.

— Здрàвствуйте! — До свидàния. — Извинèте!
—…. —…. —….
— Как делà? — Мîжно? — Спасèбо!

—…. —…. —….
УРОК 4 57

УРОК
Аа Бб Вв Гг
5 Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй
пятый
Ээ Юю Яя
(э) (ю) (я)
на - ня àни - ань ла - ля ал - аль
но - нё îни - онь ло - лё ол - оль
ну - ню óни- унь лу - лю ул - уль
ны - ни èни- инь лы - ли ил - иль
не åни - ень ле ел - ель
ра - ря àри - арь са - ся ас - ась ся - зя
ро - рё îри - орь со - сё ос - ось сё - зё
ру - рю óри - урь су - сю ус - усь сю - зю
ры - ри èри - ирь сы - си ис - ись си - зи
сэ - се ес - есь се - зе
са - ша - ча - ща и - ща
со - шо - чо - що и - що
су - шу - чу - щу и - щу
и - ще
58 УРОК 5

1 Вы уже можете участвовать в подобных диалогах. Попробуйте!
— Ýто чай? Дàйте, — Когдà урîк?
пожàлуйста. — Зàвтра.
— Твоÿ рóчка? Покажè, — Как делà?

пожàлуйста. — Спасèбо, хорошî
— Где университåт? — Скажèте, пожàлуйста,

— Вот здесь. Слåва. что ýто?
— А ýто общежèтие? — Ýто Большîй теàтр.
— Да, вîт онî, спрàва. — Спасèбо.
— Сейчàс урîк? — Позвонè вåчером.

— Конåчно. — Хорошî.
— Скажè, ктî это? Ýто твоÿ

подрóга?
— Нет, ýто моÿ сестрà.
2 Что вы ответите?
— Как делà? — Здрàвствуйте!
—…. —….
— Ваш друг дîма? — Извинèте!
—…. —….
— Позвонèте вåчером. — До свидàния!
—…. —….
—…? —…?
— Экскурсия завтра. — Нельзя.
—…? —…?
— Банк там, слева. — Да, Ира дома.
УРОК 5 59

Твёрдые и мягкие согласные
Ф
твёрдые согласные всегда твёрдые
б в г д з к л м н п р с т ф х ж щ ц
б’ в’ г’ д’ з’ к’ л’ м’ н’ п’ р’ с’ т’ ф’ х’ й’ щ’ ч’
мягкие согласные всегда мягкие
после твёрдых согласных

[н] + а о у э ы
[н’] + я ё ю е и ь
после мягких согласных
1 а) Прочитайте слоги с твёрдыми и мягкими согласными.

а я пя - бя фя - вя
б [б] о б [б’] ё пё - бё фё - вё
п [п] у п [п’] ю пе - бе фе - ве
в [в] ы в [в’] и пи - би фи - ви
ф [ф] э ф [ф’] е
ь
б) [ла] [л’а] [л’йа]

ла - ля - лья - Ильÿ
ма - мя - мья - семьÿ
та - тя - тья - статьÿ
за - зя - зья - друзьÿ
ра - ря - рья - Дàрья
60 УРОК 5

а)
вèза обåд вåчером перерûв
кîфе билåт
фåрмер веснîй
конвåрт
проспåкт
б) мой¿обåд ваш¿кîфе моÿ¿вèза
мой¿билåт ваш¿конвåрт
3 Прослушайте диалоги. Затем прочитайте их и составьте аналогичные.

— Зàвтрак óтром? — Скажèте, сейчàс перерûв?
— Да, óтром. — Нет, сейчàс урîк.
— А обåд вåчером?
— Нет, обåд днём. — Где вàша вèза?
— Извинèте, где ваш билåт? — Вот моÿ вèза.
— Вîт он, пожàлуйста.
4 Прочитайте слоги с твёрдыми и мягкими согласными.

г [г] а г [г’] и ги - ки - хи
к [к] о к [к’] ге - ке - хе
е
х [х] у х [х’]

а)
дåньги кинî биîлог кинотеàтр
хèмик киîск
Китàй
Пекèн
б) наш¿кинотеàтр в) Ýто моÿ странà — Китàй.
наш¿киîск Вот мой гîрод Пекèн.
нàше¿кинî
УРОК 5 61

6 а) Читайте и показывайте на карте те страны и города,
о которых читаете.
— Ýто моÿ странà — Россèя.
А где вàша странà?
— Вот моÿ странà — Китàй.
А здесь Пекèн. Ýто мой
роднîй гîрод. А где ваш
роднîй гîрод?
— Вот он. Москвà — мой
роднîй гîрод.
б) Покажите на карте вашу страну и ваш родной город.
7 а) Слушайте, повторяйте, читайте. Пишите

Ф ца ца - ац ца - са
цо цо - оц цо - со Ö ö
Цц [ц] цу
ци [цы]
цу - уц
це - ец
цу - су
ци - сы
öà öî öó
це [цэ] ци - иц îòåö öèðê
тса = [ца] тсо = [цо] тсу = [цу] тсы = [цы]
б)
цирк цèфра отåц óлица столèца гостèница
центр ценà таблèца
в) наш¿цирк нàша¿óлица мой¿отåц
наш¿центр нàша¿гостèница
нàша¿столèца
нàша¿таблèца
г) 1 — ýто цèфра одèн.
2 — ýто цèфра два.
3 — ýто цèфра три.
62 УРОК 5

8 а) Читайте и смотрите на фото.
Москвà — столèца. «Москвà» — гостèница.
Пекèн — тîже столèца. «Пекèн» — тîже гостèница.
б) Уточните, что вы видите на фото.
Гостèница «Москвà» Гостèница «Пекèн»
Гостèница «Россèя» Москвà — столèца Россèи.
Пекèн — столèца Китàя.
УРОК 5 63

Гр Множественное число существительных
«Россèя» — ýто гостèница.
«Россèя», «Москвà», «Пекèн» — ýто гостèницы.
он онà онî онè

стол стол û
расскàз расскàз ы
лàмп а лàмп ы -Ы
газåт а газåт ы
музåй музå и
тётя тёт и
пåсн я пåсн и
-ь
словàрь словарè
преподавàтель преподавàтели -И
тетрàдь тетрàди
ночь нîчи
-ж, -ш, -ч, -щ -жи, -ши, -чи, -щи

этàж этажи´´
карандàш карандаши
врач врачи´
товàрищ товàрищи
-г, -к, -х -ги, -ки, -хи

учåбник учåбни ки
-га, -ка, -ха кнè ги
кнè га рóч ки
рóч ка
окн î îкн а
письм î пèсьма
-А
мîр е мор ÿ
упражнåни е упражнåни я
-Я

Запомните!
брат - брàтья сестрà - сёстры дом - домà человåк - лþди
друг - друзьÿ гîрод - городà ребёнок - дåти
1
к стул - стóлья глаз - глазà
9 Составьте описание по образцу.

Образец: Ýто гîрод. Здесь óлицы, … .
Гîрод: проспåкт, теàтр, óлица, магазèн, клуб, машèна, инсти-

тóт, завîд, банк, фàбрика, аптåка, парк, автîбус, вûстав-
ка, дом, человåк, плîщадь, музåй, кинотеàтр, трамвàй.
Кîмната: стол, стул, шкаф, окнî, лàмпа, телевèзор, дивàн, крåсло,

телефîн, вàза, картèна.
Урîк: студåнт, студåнтка, тетрàдь, кнèга, учåбник, рóчка, ка-

рандàш, словàрь, кàрта, газåта, журнàл, таблèца, уп-
ражнåние.
Семьÿ: бàбушка, дåдушка, тётя, дÿдя, брат, сестрà, ребёнок, ма-

ма, пàпа.
УРОК 5 65

Гр — Нàши.
/ Ýто нàши кнèги. — Моÿ.
— Чья ýто собàка?
— Вèктор,
чьи ýто кнèги?
учåбники?
Чей учåбник? Чья кнèга? Чье письмî? Чьи кнèги?
пèсьма?
мой моÿ моё моè
твой твоÿ твоё твоè
наш нàша нàше нàши учåбники
ваш учåбник вàша кнèга вàше письмî вàши кнèги
егî [йивî] егî егî егî пèсьма
её [йийî] её её её
их их их их
10 Читайте.
— Чей? — Чей журнàл? — Чей ýто журнàл? — Мой.
к 2 — Чья? — Чья рóчка? — Чья ýто рóчка? — Моя.
— Чьё? — Чьё письмî? — Чьё ýто письмî? — Моё.
— Чьи? — Чьи вåщи? — Чьи ýто вåщи? — Моè.
— Чей ýто словàрь? — Чья ýто кîмната?
— Мой. / Ýто мой словàрь. — Нàша. / Ýто нàша кîмната.
— Чьё ýто общежèтие? Вàше?

— Нàше. / Ýто нàше общежèтие.
— Чьè ýто рóчки, карандашè и тетрàди? Твоè?
— Моè. / Ýто моè рóчки, карандашè и тетрàди.
66 УРОК 5

б) Узнайте, кому принадлежат: журнал, газета, книга, письмо, словарь,
фото, книги, карандаши, учебники, тетради.
Образец: — Антîн, чей ýто журнàл?

— Мой.
в) Уточните, кому принадлежат: комната, лампа, сумка; телевизор, магни-

тофон, стол, шкаф, стул; учебники, билеты, книги, открытки, вещи.
Образец: — Ивàн, чей ýто стол? Ваш?

— Да, мой. (— Нет, не мой.)
12 Прочитайте тексты. Задайте вопросы, чтобы уточнить, чьи это вещи.

Ýто Ивàн.
Ýто егî словàрь, егî кнèга,
егî письмî, егî тетрàди. РАД
Ь
ТЕТ
Ýто Àнна.
Ýто её словàрь, её кнèга,
её письмî, её тетрàди.
Ýто Антîн и Вèктор.

Ýто их кîмната.
Вот их стол. Здесь их словарè,
их кнèги, их пèсьма, их тетрàди.
УРОК 5 67

13 Продолжите описание картинки.
Ýто муж и женà.

Ýто их дåти. Ýто их … .
Ýто их сын. Ýто егî … .
Ýто их дочь. Ýто её … .
— Скажèте, пожàлуйста,
что ýто? ИК- 4
— Ýто Москвà. — А ýто?
— А ýто? — А Антîн?
— А ýто Санкт-Петербóрг. — А теàтр?
[п’ит’ирбóрк]
к 3
14 Читайте. Составьте аналогичные диалоги. 2
2
а) — Виктор, кто ýто?
2 2
б) — Антон, где Анна?
— Àнна зде сь.
1 1
— Ýто Юра. 4
4
— А это? — А Виктор?
1
— Ýто Антон.
1
— Он дома.
68 УРОК 5

15 а) Уточните, что находится перед вами: театр, институт, музей,
банк, школа, метро, магазин, поликлиника, аптека, почта.
Образец: — Извинèте, это теàтр?

— Да, теàтр.
— А ýто?
— Ýто пîчта.
— Спасèбо.
б) Задайте вопрос, если перед вами несколько предметов: журналы,
газеты, книги, словари, ручки, карандаши, учебники.
Образец: — Скажèте, что ýто? — Скажèте, где кнèги?

— Это журнàлы. — Здесь.
— А ýто? — А газåты?
— А ýто газåты. — Газåты там.
Гр
Вас Менÿ Ивàн.
тебÿ Тебя Антîн.
Как егî зовóт? Его зовут Вèктор Ивàнович.
её Её И́ра.
их Их Ю́ра и Вèктор.
— Как Вас зовóт?

к 4 — Меня зовóт Марина.
(я) Менÿ [м’ин’а]

(Вы) Вас [вас]
(ты) Тебÿ [т’иб’а]
зовóт …
(он) Его [йивî]
(онà) Её [йийî]
(онè) Их
УРОК 5 69

16 Прослушайте диалоги и скажите, как зовут героев. Прочитайте
диалоги. Составьте аналогичные.
— Ивàн, кто ýто? — Àнна, кто ýто? — Ивàн, ýто твоè друзьÿ?
— Ýто мой друг. — Ýто моÿ сестрà. — Да, ýто моè друзьÿ.
— Как егî зовóт? — Как её зовóт? — Как их зовóт?
— Егî зовóт Вèктор. — Её зовóт И́ра. — Вèктор, Антîн и Ю́ра.
— Здрàвствуйте! — Тебÿ зовóт И́горь?

— Здрàвствуйте! Давàйте — Нет.
познакîмимся! Менÿ зовóт — А как тебÿ зовóт?
Àнна Ивàновна. А Вас? — Менÿ зовóт Сàша,
— Ивàн Петрîвич. а И́горь — мой друг.
— О´ чень приÿтно.
17 а) Прочитайте, как новый преподаватель знакомится с группой.

— Здрàвствуйте, давàйте
познакîмимся. Я ваш
преподавàтель. Менÿ зовóт
Антîн Ивàнович. А сейчàс
скажèте, пожàлуйста, как
вас зовóт.
б) Представьте своих друзей новому человеку.
— Давàйте познакîмимся! Менÿ зовóт Иван. Вот мой друг.
Егî зовóт Джон.
А это моÿ подрóга Клàра.
— Очень приÿтно. Менÿ зовóт Том.
в) Покажите фотографию друзьям и скажите, кто на ней.
— Посмотрèте, ýто я. Слåва мой друг, егî

зовóт Ю́ра. Спрàва — моÿ подрóга, её
зовóт Àнна.
70 УРОК 5

— Извинèте, кто ýто? — Скажèте, кто ýто?
Гр — Ýто мой брат. — Ýто моÿ сестрà.
— А кто он? — А кто´´ она´´ ? Студåнтка?
— Он студåнт. — Нет. Онà не студåнтка,
онà врач.
к 5
студåнт студåнтка
я я спортсмåнка
спортсмåн
ты ты
журналèстка
он журналèст она
шкîльник шкîльница
домохозÿйка
инженåр
к 6 врач
экономèст
юрèст
преподавàтель
бизнесмåн
18 а) Прослушайте диалоги. Скажите, что вы узнали об этих героях (Кто папа?

Кто мама? ...).
— Кто ýто? — Кто ýто? — Кто ýто?
— Ýто мой пàпа. — Ýто моÿ мàма. — Ýто моè друзьÿ.
— А кто он? — А кто онà? — А кто онè?
— Он инженåр. — Онà домохозÿйка. — Онè студåнты.
— Ýто твой друг? — Ýто твоÿ подрóга?

— Да. — Да.
— А кто он? Журналèст? — А кто онà? Студåнтка?
— Нет. Он ещё студåнт. — Нет. Онà ужå преподавàтель.
УРОК 5 71

б) Как вы узнаете, кто по профессии: отец, мать, брат, сестра, друг,
подруга ваших знакомых?
Образец: — Ивàн, скажè, кто твой отåц?

— Он юрèст.
— А мàма?
— Онà домохозÿйка.
19 Уточните, кто эти люди?

Образец: — Скажèте, И́ра студåнтка?
— Да, студåнтка.
— А Антîн?
— Он тîже студåнт.
72 УРОК 5

20 а) Прослушайте текст и найдите на рисунке членов этой семьи.
б) Прочитайте текст и скажите, как зовут членов этой семьи.
Семьÿ
муж - женà
пàпа - мàма
сын - дочь
брат - сестрà
дåдушка - бàбушка
Ýто моÿ семьÿ.

Давàйте познакîмимся. Менÿ зовóт Антîн. Я студåнт. А ýто
нàша семьÿ. Вот моè родèтели. Ýто мой пàпа. Егî зовóт И́горь
Антîнович. Он программèст. Спрàва моÿ мàма. Её зовóт О́льга
Николàевна. Онà врач. Наш дåдушка тîже врач. Здесь, слåва,
мой брат. Егî зовóт Вèктор. Он тîже студåнт. А вот нàша
бàбушка, Марèя Вèкторовна. Нàша собàка тîже здесь. Её зовóт
Нèка. Нèка — наш друг.
в) Посмотрите на рисунок. Какие вопросы вы сможете задать?
Образец: — Кто ýто?

— Ýто пàпа.
— Как егî зовóт?
— Егî зовóт И́горь Антîнович.
— Кто он?
— Он программèст.
г) Покажите фотографию или нарисуйте свою семью и расскажите о ней.
УРОК 5 73

Гр — Да, я знàю. Ýто
Большîй теàтр. — Извинèте, Вы не знàете,
где здесь метрî?
— Ивàн, ты знàешь,
что ýто? — Метрî там, прÿмо.
знать I что ýто.

я знà ю мы знà ем кто ýто.
к 7 ты
он/онà
знà ешь
знà ет
вы знà ете
онè знà ют Я (не) знàю,
кто он.
как егî зовóт.
когдà урîк.
Кто знает, что это? где метрî.
чьи ýто вåщи.
Я знаю. Никто не знает.
что он студент.
Мы не знаем.
Я знàю, что это Москва.
21 Читайте. Скажите, Ван Лин знает, где Кремль? Он знает, кто это?
— Ван Лин, ты знàешь, что ýто? — Ван Лин, ты знàешь, кто ýто?
— Да, я знàю. Ýто Кремль. — Нет, я не знàю, кто ýто.
Ты знàешь, где Кремль? — А кто знàет?
— Конåчно, я знàю, где он. — Никтî не знàет.
74 УРОК 5

22 а) Посмотрите на фото. Кто знает, что это?
б) Узнайте у друга, знает ли он, кто это? что это? где это?
Рóсский музей Арбàт Третьякîвская галерåя
23 Посмотрите на фотографии. Спросите преподавателя (друга), знает ли он,

кто эти люди? Как их зовут? Кто они? Где они сейчас?
Олåг Мåньшиков Алсó Àнна Кóрникова Николàй Бàсков
24 Читайте новые слова, посмотрите их значение в словаре.

позовèте [пëзëв’èт’и] покà! [пëка]
привåт! [пр’ив’ýт] нормàльно [нëрмàл’нë]
УРОК 5 75

25 а) Прослушайте разговор по телефону и скажите: Иван знает, когда
урок? Когда экскурсия?
Е л å н а И в à н о в н а: — Аллî!
И в à н: — Здрàвствуйте, Елåна Ивàновна!
Ýто Ивàн. И́ра дîма?
Е л å н а И в à н о в н а: — Здрàвствуй, И́ван! Да, онà дîма.
И в à н: — Позовèте её, пожàлуйста.
Е л å н а И в à н о в н а: — Сейчàс, минóту.
И́ р а: — Аллî, Ивàн, ýто ты?

И́ в а н: — Да, я, привåт. Как делà?
И́ р а: — Нормàльно. А твоè?
И́ в а н: — Да тîже нормàльно. Ты знàешь, когдà наш урîк?
И́ р а: — Зàвтра óтром.
И́ в а н: — А экскóрсия?
И́ р а: — Экскóрсия тîже зàвтра, тîлько вåчером.
И́ в а н: — Спасèбо, покà.
И́ р а: — До свидàния.
Позовèте егî (её), пожàлуйста!

Привåт!
Покà!
!
б) Ответьте на вопросы.
И́ра знàет, когдà урîк? А Ивàн?

И́ра знàет, когдà экскóрсия? А Ивàн?
в) Вы не знаете, когда урок и экскурсия.
Позвоните другу и узнайте.
76 УРОК 5

26 Найдите ответную реплику. Да, я.
Сейчàс, минó
ту.
1. И́ра дîма?
2. Позовèте её, пожàлуйста.
Да, дîма. Зàвтра óтром.
3. Ивàн, ýто ты?
4. Как делà?
5. Когдà наш урîк? Тîже зàвтра, вåчером.
Да, знаю.
6. А экскóрсия?
7. Вы знаете, что Ира дома?
Нормàльно. А твоè?
1 Напишите упражнения 6(а, б), 9, 13, 16, 17, 18, 20 (в), 25 (а, б), 26.
2 а) Вставьте подходящие по смыслу слова: что, когда, где, как, кто.
… егî зовóт. … ýто.
… он. … ýта гостèница.
Я (не) знàю, … урîк. Я (не) знàю, … Антîн дîма.
… Кремль. … экскóрсия.
… ýто.
б) Вставьте подходящие по смыслу слова: чей, чья, чьё, чьи.
… ýто вåщи. ... ýто мåсто.

Вèктор … ýто сóмка. … ýто учåбник.
Я знàю,
не знàет, … ýто словàрь. … ýто сигарåты.
… ýто письмî. … ýто рóчка.
… ýто телефîн … ýто кнèга.
3 Найдите слова, которые называют профессии или занятия людей.
Подберите к ним слова, подходящие по смыслу.
поликлèника
Образец: врач
аптåка
Грóппа, тетрàдь, учåбник, дом, фîто, журнàл, нож, суп, журна-

лèст, магазèн, газåта, домохозÿйка, урîк, семьÿ, словàрь, препо-
давàтель, студåнт, аудитîрия.
УРОК 5 77

УРОК 6 шестой
повторительный
I. Фонетика
ра - бра - брат
ра - вра - врач
1
1 Читайте самостоятельно. Следите за правильным произношением.
[р] [л] ла - ра - Клàра
вла - вра
дла - дра
тла - тра
ра - тра - стра - странà - сестрà
ра - дра - здра - здрàвствуй мла - мра
ра - пра - прàвда - спрàва нла - нра
ру - дру - друг - подрóга кла - кра
бла - бра
пла - пра
[ж] [ш] [ч’] [щ’]
ча - час - сейчàс
оч - поч - пîчта чей¿учåбник
оч - ночь - дочь чья¿чàшка
уч - руч - рóчка чьи¿часû
еч - веч - вåчером чьи¿вåщи
ча - ша - чàша ать - ач аш - ащ ша - ща
ча - ща - чàща оть - оч ош - ощ шо - щё
чё - щё - ещё уть - уч уш - ущ шу - щу
чу - щу - ищó ить - ич иш - ищ ши - щи
еть - еч еш - ещ ше - ще
жа - жар - жàрко Сейчàс жàрко. Когда жàрко, хорошî!
жу - жур - журнàл Журнàл, пожàлуйста!
78 УРОК 6

па - пожà - пожàлуйста Покажèте журнàл, пожàлуйста!
жи - скажè - скажèте Скажèте, пожàлуйста, где
общежèтие?
[з]
де - зде - здесь Вы знàете, кто ýто?
за - зда - здàние Познакîмьтесь, ýто Зèна.
за - зна - знàет
зна - позна - познакîмь — познакîмьтесь.
[ц]
ца - ица - óлица - гостèница Гостèница здесь.
ци - цирк - цèфра Ýто цèфры «2» и «5».
2 Вы уже знаете правила чтения звонких согласных в конце и в

середине слова. Проверьте, правильно ли вы произносите их в словах.
д г
[т] [д] [к] [г] [с] - [з]
[б] [п]
гîрод - городà друг - подрóга расскàз - расскàзы
завîд - завîды глаз - глазà
[в] [зз] [ф]
обåд - обåды [к] - [г] вас¿ зовóт
сад - садû Как вас¿зовóт?
[г] кàсса - газåта
б [к]
кто - где
[п] [б]
как
[д] клуб - клóбы когдà [т]
зуб - зóбы
[ж] ж [ш]
вт - [фт] [ш] [ж] [т’] - [д’]
[з] автîбус нож - ножè плîщадь - плîщади

[с]
вûставка этàж - этажè тетрàдь - тетрàди
зàвтра гарàж - гаражè [т] - [д]
зàвтрак том - дом
там - дам
УРОК 6
79

3 Прочитайте слитно эти словосочетания.
[ж] [ш]
наш¿журнàл ваш¿шарф
наш¿гîрод наш¿клуб
ваш¿билåт наш¿преподавàтель
ваш¿друг наш¿трамвàй
наш¿завîд наш¿стол
4 Вы уже знаете, что в русском языке есть твёрдые и мягкие согласные.

Проверьте, правильно ли вы произносите их в словах.
а) Показатели мягкости: я, ё, ю, е, и
был - бил мол - мёл

пыл - пил ныл - Нил [г, к, х] [г’, к’, х’]
вол - вёл сок - сёк кнèга гитàра
рад - ряд сыр - сир сóмка кинî
зал - взял ток - тёк плîхо хèмия
лук - люк тот - тётя
да - дÿдя
б) Показатель мягкости: ь
брат - знать - плîщадь - тетрàдь письмî
инженåр - словàрь нельзÿ
журнàл - преподавàтель
в) Прочитайте слитно. Обратите внимание на роль мягкого знака.
[ла] [л’а] [л’йа]

ла - ля - лья - стóлья
та - тя - тья - брàтья
за - зя - зья - друзьÿ
ва - вя - вья - сыновьÿ
ма - мя - мья - семьÿ
80 УРОК 6

5 а) Вы уже знаете, как произносятся гласные [а, о, е, э] в ударных
и безударных позициях. Проверьте, правильно ли вы произносите
их в словах.
[à] пожа´луйста здрàвствуйте, карандàш

а аудитîрия, магазèн
[ë] странà
[î] о´к´ на открûтка, отåц, окнî, водà
о библиотåка, проспåкт, хорошî,
[ë] столèца гостинèца, общежèтие
[ý] уче´бник теàтр, ребёнок, дåньги,

е метрî, сегîдня, сейчàс,
[и] сестрà преподавàтель,
телевèзор
женà [жынà]
!НО инженåр [инжынåр]
[ý] э´то экску´рсия
э экономèст
[и] этàж
6 Определите место ударения в словах. Сравните ваши результаты.

а)
3 слова 8 слов 2 слова 6 слов 5 слов

хорошо, этаж, это, сестра, учебник, столица, завтрак,
карандаш, отец, магазин, бабушка, театр, открытка, деньги,
метро, ребёнок, проспект, сейчас, жена, инженер, сегодня,
здравствуйте, телефон, компьютер
УРОК 6 81

б)
3 слова 1 слово 2 слова
пожалуйста, гостиница, экскурсия, экономист, кинотеатр,
телевизор
в)
4 слова 2 слова 1 слово
преподаватель, аудитория, поликлиника, общежитие,
библиотека, до¿свидания, упражнение
7 Читайте слитно.
твой¿брат нàша¿гостèница
твой¿брат дîма нàша¿гостèница там
Твой брат сейчàс дîма. Нàша¿гостèница там, слåва.
мой¿гîрод вàше¿общежèтие
ýто¿мой¿гîрод вàше¿общежèтие здесь
ýто¿мой¿роднîй¿гîрод Вàше общежèтие здесь, спрàва.
Ýто мой роднîй гîрод Шанхай.
8 Вы уже знаете 4 типа русской интонации. ИК-1 Ýто мой друг.

ИК- 2 Кто ýто?
ИК -3 Ýто Вèктор?
ИК - 4 А Антîн?
а) Проверьте, правильно ли вы употребляете эти типы ИК в речи.
— Ви ктор, кто ýто?

2 2 2
— Скажите, пожàлуйста,
— Ýто мой друг.
1 2
где здесь банк?
2 1 1
— Как егî зовут? — Вот он.
1 3
— Иван. — Спр ава?
— А это? Ýто твоÿ сестра?
4 3 1
— Да, банк справа.
1 1 1
— Д а, сестра. — Спасибо.
82 УРОК 6

б) Определите типы ИК и прочитайте диалоги.
— И́ра, ктî ýто?

— Ýто моÿ подрóга.
друг
— Как её зовóт?
брат
— Её зовóт Àнна.
сестрà
— А ýто? Ýто твой отåц?
— Нет, ýто мой дåдушка.
— Скажèте, пожàлуйста, где аудитîрия?

— Аудитîрия? Здесь.
— А библиотåка? гостèница
— Библиотåка там, слåва. банк
— Спасèбо.
— Àнна Ивàновна, что ýто?

— Ýто Крàсная плîщадь. Большîй теàтр
— А там? Что там? цирк
— Там Кремль.
— Скажè, пожàлуйста, когдà экскóрсия?

— Зàвтра óтром. урок
— Когдà? У́тром? лåкция
— Да, да, óтром. концåрт
— Спасèбо.
в) Составьте аналогичные диалоги, используйте слова справа.
УРОК 6 83

9 а) Напишите эти слова.
а или о: г…стèница, пр…спåкт, …ткрûтка,
…бщежèтие, п…жàлуйста, х…рошî,
мîжн…, справ…, м…г…зèн, стр…нà
е или и: м…трî, т…àтр, т…трàдь, инж…нåр,

пр…подавàтель, с…стрà, с…йчàс, с…мьÿ,
п…сьмî, пол…клèника
д или т: гîро…, завî…, са…, обå…, плîща…ь,

тетрà…ь, бра…, конвåр…
ж или ш: этà…, но…, карандà…
в или ф: зà…тра, вûста…ка, а…тîбус
б) Напишите диктант.
Познакîм…тесь. Ýто мой б…ат. Егî зов…т Антîн. Он

студå…т. А ýто егî дру… Ивàн. Он жу…налèст. Я, Ивàн
и Антîн — друз…ÿ.
II. Лексика
1 а) Продолжите тематический ряд.

семьÿ: отåц, мать, … (12 слов)
университåт: студåнт, … (6 слов)
урîк: учåбник, … (11 слов)
профåссия: преподавàтель, … (9 слов)
гîрод: óлица, … (23 слова)
84 УРОК 6

б) Составьте рассказы по картинкам. Используйте слова из задания (а).
2 а) Соедините части А и Б. А Б
б) Используйте эти слова
в предложениях. библиотåка билåт
Образец: теàтр врач
Я знаю, что это банк кнèга
библиотека. Там книги. поликлèника машèна
гарàж àдрес
альбîм студåнт
конвåрт фîто
университåт дåньги
3 а) Прочитайте слова. Найдите слова с общим корнем и напишите их.

Образец: спорт - спортсмен
шкîла, слîво, родèтели, шкîльник, журналèст, словàрь,

журнàл, стол, дом, спорт, рîдина, спортсмåн, домохозÿйка,
столîвая.
б) Поставьте вопросы кто? или что? к каждому слову.
УРОК 6 85

4 Кто быстрее?
а) Допишите пропущенные буквы. Кто быстрее прочитает слово по
вертикали?
клу
кн га
уче ник
с оварь
п сьмо
гор д
ме ро
т атр
о но
м шина
б) Решите кроссворд. Вам помогут рисунки. Кто быстрее прочитает
слово по вертикали?
1. 2.
1
2
3. 4. 3
А-Я
4
5. 6. 5
М
6
в) Вставьте пропущенные буквы. У вас получилось 7 слов. Напишите их.
сы ыб дре тран втобу емь блоко
86 УРОК 6

III. Грамматика
1 Самостоятельно заполните таблицу. Сравните ваши результаты.
он она оно
… … …
14 слов 13 слов 8 слов
банк, пîчта, словàрь, чàшка, общежèтие, тётя, музåй, дочь, дом,

машèна, плîщадь, гарàж, аудитîрия, мîре, магазèн, чай, метрî,
учåбник, семьÿ, трамвàй, человåк, билåт, кинî, врач, пåсня,
дåвушка, нåбо, фильм, картèна, матрёшка, пальтî, салàт,
столîвая, мåсто, упражнåние
2 а) Восстановите диалоги.
— Антîн, ýто … словàрь? — Ивàн, ýто … рóчки?
— Да, мой. — Нет, не моè.
— Àнна Ивàновна, ýто … — Вèктор Ивàнович, ýто … часû?

кнèга? — Конåчно, моè.
— Нет, не моÿ.
— И́ра, ýто … аудитîрия?
— Да, нàша.
б) Вставьте пропущенные слова чей, чья, чьё, чьи.
— Вèктор, … это билåт? — Елåна Ивàновна, … ýто письмî?

— Мой. — Я не знàю, … .
— Àнна, … ýто тетрàди? — И́ра, ты знàешь, … ýто сóмка?

Твоè? — Моÿ.
— Нет, ýто твоè тетрàди.
УРОК 6 87

3 а) Задайте все возможные вопросы о каждой ситуации. Используйте
вопросы: Вы знаете, кто..., как..., где..., чей..., чья..., чьё..., чьи...
Попросите друга ответить на вопросы.
б) Напишите все возможные вопросы к этим рисункам.
4 а) Скажите, вы знаете, кто это?
Как егî зовóт? Как её зовóт?

Кто он? Кто онà?
Никèта Михалкîв Алла Пугачёва
б) Как вы ответите на вопросы, если вы знаете (не знаете):
Где метрî (парк, банк, гостèница, ресторàн...)?

Когдà экскóрсия (урîк, лåкция, концåрт, дискотåка...)?
88 УРОК 6

в) Какой вопрос вы зададите?
—…? —…?
— Да, Антîн знàет, где теàтр. — Нет, Àнна не знàет, кто он.
—…? —…?
— Нет, я не знàю, когдà урîк. — Да, онè знàют, чья ýто
машèна.
—…?
— Да, мы знàем, как её зовóт.
5 Что вы скажете, если вы Что вы скажете, если вы

знаете этого человека? не знаете этого человека?
Я знаю, кто... Я не знаю, кто...

как... как...
чей... чей...
чья... чья...
чьи... чьё...
где... чьи...
где...
6 а) Прочитайте слова, образуйте множественное число.

б) Самостоятельно заполните таблицу. Проверьте себя.
-ы -и -а -я
… … … …
9 слов 11 слов 5 слов 6 слов
Дом, лàмпа, автîбус, банк, бóква, странà, окнî, стол,

стул, расскàз, завîд, грóппа, ÿблоко, шàпка, мåсто,
рóчка, словàрь, кнèга, музåй, мîре, инститóт, плîщадь,
упражнåние, экскóрсия, общежèтие, вещь, аудитîрия,
человåк, друг, слîво, брат, глаз.
УРОК 6 89

7 Напишите, что вы видите на фотографиях.
90 УРОК 6

IV. Чтение. Говорение
1 а) Читайте. Повторите последнее предложение и запишите его.
мой отåц
Ýто мой отåц.
Ýто мой отåц Ивàн Петрîвич.
Ýто мой отåц Ивàн Петрîвич, он программèст.
нàши друзьÿ
Вот нàши друзьÿ.
Вот нàши друзьÿ Вèктор и Антîн.
Вот нàши друзьÿ Вèктор и Антîн, онè студåнты.
б) Кто составит самое длинное предложение?

мой дрóг моÿ подрóга моè родèтели
в) Составьте микротексты.
Образец: … + Он врач. + … .
Это мой брат. Его зовут Андрей. Он врач. Сейчас он дома.
... + Онà домохозÿйка. + ...

... + Онè студåнты. + ...
... + Он журналèст. + ...
2 а) Прочитайте
комнаты.
текст, посмотрите на рисунок и дайте правильное описание
. Вот кîмната. Стол здесь,
спрàва. Шкаф и дивàн там,
тîже спрàва. Слåва окнî.
Вот здесь телевèзор.
Он тîже слåва.
б) Нарисуйте вашу комнату и опишите её.
УРОК 6 91

3 Дополните диалоги словами, подходящими по смыслу.
— Скажèте, … ? — … , пожàлуйста, где магазèн «Кнèги»?
— Это моÿ подрóга. — Вот … , спрàва.
— … ? Студåнтка? —….
— Нет, онà не …. . Онà ужå врач. — Пожàлуйста.
— Экскóрсия сегîдня? — Ýто твой отåц?

— Нет, зàвтра. — Да.
—…? —…?
— У́тром. — Он инженåр.
— Мой брат … инженåр.
— Àнна, … ýто рóчка?
— Моÿ. — Вèктор, ýто твоё фîто?
— … , пожàлуйста. — Да, моё.
— Пожàлуйста. — … , пожàлуйста.
4 Дополните диалоги.
а) Что вы ответите?
— Здрàвствуйте! — Спасèбо. — До свидàния! — Извинèте. — Мîжно?

—…. —…. —…. —…. —….
б) Начните разговор.
—…? —…? —…! —….

— Спасèбо, хорошî. — Да, дîма. — Покà! — Сейчàс, минóту.
5 Представьте себе, что вы в магазине. Вы хотите купить шапку, шарф...

Какой диалог может произойти между вами и продавцом?
Образец: — Скажèте, пожàлуйста, что ýто?
— Ýто шàпка.
— Покажèте (дàйте), пожàлуйста!
— Спасèбо.
92 УРОК 6

6 а) Прочитайте текст.
Вот кàрта. Посмотрèте! Ýто наш гîрод. Вот цåнтр. Здесь музåи,
теàтры, гостèницы, магазèны, ресторàны.
А вот моÿ óлица! Посмотрèте! Слåва парк, стадиîн, поликлè-
ника, спрàва университåт, библиотåка, цирк. А вот там мой дом,
а тут моя шкîла.
б) Нарисуйте свою карту. Расскажите, что где находится.
Используйте данные знаки.
Ïîëèêëèíèêè
7 а) В вашу группу пришёл новый студент. Познакомьтесь с ним.

б) Попросите друга показать фото его семьи и узнайте, кто на фото.
в) Покажите фото своей семьи и расскажите о ней.
г) Позвоните другу (подруге). Узнайте, дома ли он (она)?
Как его (её) дела?
УРОК 6 93

Контрольные упражнения
Устные Письменные
I Фонетика: 8(в) 9 (а, б)
II Лексика: 1(б), 3(в)
III Грамматика: 2(б), 3(а), 4, 6(а) 1, 3(б), 6(б)
IV Чтение, говорение: 2(в), 3, 4, 6(а) 1(б, в), 7(в)
V. Аудирование
1 Прослушайте диалоги и ответьте на вопросы.
Звучит диалог 1. Звучит диалог 2. Звучит диалог 3.
Скажите, где Анна знает, когда Скажите, когда
сейчас Анна? лекция? Кто знает, лекция?
когда лекция?
2 а) Прослушайте текст. Скажите, где сейчас семья?

Звучит текст.
б) Прослушайте текст ещё раз. Выполните задания.

Выберите правильный вариант.
Звучит текст.
1. Àнна а) студåнтка 3. Её мàма а) домохозÿйка

б) спортсмåнка б) врач
в) журналèстка в) экономèст
2. Её роднîй а) Петербóрг 4. Её пàпа а) юрèст

гîрод б) Москвà б) преподавàтель
в) Вîлогда в) врач
94 УРОК 6

Материалы для аудирования
(для преподавателя)
1 а) Прослушайте диалоги и ответьте на вопросы.

1. — Здрàвствуйте, это Антîн. Скажèте, Àнна дîма?
— Да, дîма.
— Позовèте её, пожàлуйста.
— Минóту.
2. — Àнна, ты знàешь, когдà лåкция?

— Нет, я не знàю. Вèктор знàет.
— Спасèбо.
3. — Вèктор, привåт. Ýто Ивàн. Скажè, пожàлуйста,

когдà лåкция?
— Лåкция зàвтра óтром.
— Спасèбо.
2 а) Послушайте текст. Скажите, где сейчас семья?

Давàйте познакîмимся. Менÿ зовóт Àнна. Я студåнтка. Мой
роднîй гîрод Москвà.
А ýто моÿ семьÿ. Вот моè родèтели. Ýто моÿ мàма. Её зовóт
Àлла Ивàновна. Онà экономèст. А вот мой пàпа. Егî зовóт
Николàй Петрîвич. Мой пàпа — преподавàтель. Сейчàс моÿ
семьÿ дîма.
б) Прослушайте текст ещё раз. Выполните задания на стр. 94.
УРОК 6 95

УРОК 7 седьмой
а) а - ца
а - цо
а - цу
а - це
у - ца
у - цо
у - цу
у - це
1
и - ца
и - цо
и - цу
и - це
[цë]
¿я
нрàвитс
Вам нрàвится?
Мне нрàвится.
а - ци у - ци и - ци
б) [ц] - [с] [ц] - [ш]

ца - са са - ца ац - ас ас - ац ца - ша ша - ца
цо -со со - цо оц - ос ос - оц цу - шу шу - цу
цу - су су - цу уц - ус ус - уц це - ше ше - це
це - сэ сэ - це ец - ес ес - ец ци - ши ши - ци
ци - сы сы - ци иц - ис ис - иц ец - еш еш - ец
в)
[à] пять [п’ат’] - 5
я
Ф [и] пятнàдцать [п’итнàц:ëт’] - 15
1 одèн 6 шесть [шэс’т’]

2 два 7 семь
3 три 8 вîсемь [вîс’им’]
4 четûре [ч’иетûр’и] 9 дåвять [д’ýв’ит’]
5 пять 10 дåсять [д’ýс’ит’]
96 УРОК 7

11 одèннадцать [ëд’èнëц:ëт’] 30 трèдцать [тр’èц:ëт’]
12 двенàдцать [дв’инàц:ëт’] 40 сîрок [сîрëк]
13 тринàдцать [тр’инàц:ëт’] 50 пятьдесÿт [п’ид’:ис’àт]
14 четûрнадцать [ч’итûрнëц:ëт’] 60 шестьдесят [шыз’д’ис’àт]
15 пятнàдцать [п’итнàц:ëт’] 70 семьдесят [с’ýм’ис’ат]
16 шестнàдцать [шыснàц:ëт’] 80 восемьдесÿт [вîс’им’д’ис’ат]
17 семнàдцать [с’имнàц:ëт’] 90 девяносто [д’ив’анîста]
18 восемнàдцать [вëс’имнàц:ëт’] 100 сто [стî]
19 дåвятнадцать [д’ив’итнàц:ëт’] 200 двести [дв’ýс’т’и]
20 двàдцать [двàц:ëт’] 300 триста [тр’èста]
г) Прочитайте: 2 — 12 — 22 3 — 13 — 23
Образец: два - двенàдцать - двàдцать два 4 — 14 — 24
двàдцать два - двенàдцать - два 5 — 15 — 25
6 — 16 — 26
7 — 17 — 27
8 — 18 — 28
9 — 19 — 29
2 Слушайте и повторяйте. Запомните и запишите последнее предложение.
пожàлуйста столèца
скажèте, пожàлуйста нàша¿столèца
Скажèте, пожàлуйста, где вàша óлица? вот¿нàша¿столица
Вот¿нàша¿столèца¿Москвà.
покажèте мой гîрод

покажèте, пожàлуйста мой роднîй гîрод
Покажèте, пожàлуйста, где здесь цирк? Это мой роднîй гîрод
Это мой роднîй гîрод Петербóрг.
фîто
вàше фîто
Дàйте вàше фîто.
Дàйте, пожàлуйста, вàше фîто.
УРОК 7 97


— Вèктор, ты знàешь, кто ýто? — Ивàн, ты не знàешь,
— Знàю. Ýто наш дирåктор. где пîчта?
— Как åго зовóт? — Пîчта? Нет, не знàю.
— Ивàн Ивàнович.
— Скажèте, ýто журнàл «Москвà»?
— Антîн, привåт! Как делà? — Да.
— Спасèбо. О´ чень хорошî. — Дàйте, пожàлуйста.
(Спасèбо. Плîхо.)
— Антîн, ýто твой друг?
— Да.
— А кто он?
— Он журналèст.
— Как егî зовóт?
— Ивàн.
2 Что вы ответите?
— Как вас зовóт? — Мîжно?
— Здрàвствуйте! —….
—….
—….
— Как делà?
— Вы знàете, где метрî?
—….
—….
— Извинèте!
—….
— Спасибо! — Вы знàете, кто ýто?
—…. —….
— А кто он?
—….
— Вы не знàете,
когдà экскóрсия?
—….
98 УРОК 7

Имя прилагательное
— Ты знàешь, какîй
ýто гîрод?
— Это стàрый рóсский
гîрод Смолåнск.
— Ýто Москвà? Какîй это проспåкт?

— Не знàю. Ýто нîвый проспåкт.
— Что ýто?
— Это Велèкая
китàйская стенà.
УРОК 7 99

Гр какîй? какàя? какîе? какèе?
´
-ый -о´й -ая -ое -ые
-ий -яя -ее -ие
нîвый нîвая нîвое нîвые (журнàлы,

(журнàл) (кнèга) (здàние)
стàрый стàрая стàрое стàрые кнèги,
здàния)
родно´ й (язык) родна´я (странà) родно´ е (слîво) родны́е (пåсни)
-ый / ой -ая -ое -ые
(шàрфы,
сèний (шарф) сèняя (шàпка) сèнее (пальтî) сèние шàпки,
пальтî)
(городà,
мàленький (гîрод) мàленькая (кîмната) мàленькое (письмî) мàленькие кîмнаты,
пèсьма)
-г- -г- -г- -г-

-к- -ий -к- -ая -к- -ое -к- -ие
-х- -х- -х- -х-
(фèльмы
хорîшие
кнèги)
хорîший (фильм) хорîшая (кнèга) хорîшее (письмî)
(домà,
´ (дом)
большо´й ´ (кîмната)
больша´я большо´е´ (окнî) кîмнаты,
больши´е´
îкна,
к 1 пèсьма)
-ж- -ж- -ж- -ж-

- ш- -ий - ш- -ая -ш- -ее- -ш- -ие
-ч - -ой -ч - -ая -ч - -ое -ч -
-щ- -щ- -щ- -щ-
100 УРОК 7

1 Посмотрите на рисунки и ответьте на вопросы.
Образец: — Ýто большîй гîрод?
— Да, ýто большîй гîрод.
Ýто нîвый дом? Ýто нîвая машèна?
Ýто стàрый зонт? Ýто стàрая плîщадь?
Ýто мàленький телевèзор? Ýто мàленькая сóмка?
Ýто хорîший журнàл? Ýто хорîшая кнèга?
Ýто большîй словàрь? Ýто большàя гостèница?
Ýто нîвое пальтî? Ýто нîвые друзьÿ?
Ýто стàрое крåсло? Ýто стàрые кнèги?
Ýто мàленькое ÿблоко? Ýто мàленькие дåти?
Ýто хорîшее общежèтие? Ýто хорîшие часû?
Ýто большîе письмî? Ýто большèе домà?
УРОК 7 101

2 Ответьте на вопросы (для ответа выберите слова справа).
Образец: — Какîй ýто дом?
— Ýто большîй нîвый дом.
парк? красèвый
музåй? нîвый
Какîй ýто гîрод? рóсский
магазèн? большîй
ромàн? интерåсный
дåвушка? красèвая
библиотåка? стàрая
Какàя ýто машèна? рóсская
статьÿ? интерåсная
странà? сèняя
метрî? хорîшее
общежèтие? мàленькое
Какîе ýто пальтî? сèнее
письмî? рóсское
ÿблоко? плохîе
кнèги? интерåсные
друзьÿ? стàрые
Какèе ýто журнàлы? красèвые
открûтки? нîвые
лþди? молодûе
3 Поиграем! Задайте вопросы, если вы хотите узнать, какие это

предметы, вещи, люди.
Словàрь, письмî, óлицы, гарàж,
Образец: библиотåка, дåти, трамвàй, цирк,
Вот ÿблоко. Какîе ýто ÿблоко? вûставка, часû, вåщи, тетрàдь,
инститóт, мîре, врач, аудитîрия,
ÿблоко, журнàл, экскóрсия, кнèги,
семьÿ, грóппа, сигарåты, плîщадь.
102 УРОК 7

4 Посмотрите на рисунки. Спросите у друзей, как они могут
охарактеризовать эти предметы.
Образец: — Какîй ýто стол?

— Ýто мàленький (большîй, нîвый, красèвый) стол.
5 а) Составьте все возможные варианты сочетаний.

Кто быстрее! Кто больше!
Образец: стàрый гîрод, врач, …
стàрая óлица, кнèга, …
стàрый дåвушка шàпка стàрое метрî, письмî, …
нîвый студåнт шарф
большîй словà часû стàрые часû, расскàзы, …
рóсский метрî университåт
роднîй врач плîщадь
мàленький инженåр магазèны
интерåсный гîрод карандàш
красèвый мîре расскàзы
хорîший óлица
плохîй общежèтие
дорогîй кнèга
б) Подберите возможные характеристики.
дешёвый фильм
молодîй письмî нîвое, стàрое, красèвое,
Образец: пальтî
сèний дорогîе, сèнее
УРОК 7 103

6 Спросите друга и ответьте на его вопросы.
1. Вàша странà большàя?
2. Ваш гîрод стàрый? Он большîй? Ýто интерåсный гîрод?
3. Вàша óлица красèвая? Ýто стàрая óлица?
4. Ваш дом мàленький? Он красèвый?
5. Вàша кîмната большàя? Ýто хорîшая кîмната?
6. А вàша семьÿ большàя?
Какàя ýто плîщадь?
Гр Какîй ýто гîрод?
Ýто Крàсная плîщадь.

Ýто стàрая большàя красèвая
Ýто Москвà. Ýто красèвый
плîщадь. Ýто центр Москвû.
стàрый гîрод. Москвà —
столèца Россèи.
— Чåхова.
Ýто óлица Чåхова.
— Какàя ýто óлица?
к 2 Какèе ýто здàния?
Какîе ýто здàние?
Ýто Москîвский университåт.

Ýто тîже Москîвский
Ýто стàрое небольшîе
университåт. Ýто нîвые
красèвое здàние.
большèе красèвые
здàния.
104 УРОК 7

7 Узнайте у друзей, какой это магазин (гостиница, вокзал, станция
метро, театр, улица, площадь).
Образец: — Какîй ýто магазèн?
— Ýто магазèн «Одåжда». Ýто большîй, нîвый
магазèн. (Я не знàю, какîй ýто магазèн.)
Кèевский вокзàл Дом кнèги
Тверскàя óлица Исторèческий музåй
Гостèница Станция метрî
УРОК 7 105

Гр — Ýтот зонт стîит
— Скîлько стîит 255 рублåй.
ýтот зонт?
Сравните:
Что это? Какой? Какая? Какое? Какие?
´ журнàл
Это ´ журнàл сàмый интерåсный?
— Како´й
«Спорт». ´
— Этот журнàл сàмый интерåсный.
´ картèна.
Это ´ картèна сàмая красèвая?
— Кака´я
´ картèна сàмая красèвая.
— Эта
´ пальтî.
Это — Како´е´ пальтî сàмое тёплое?
´ пальтî сàмое тёплое.
— Это
´ часû.
Это — Каки´е´ часû сàмые хорîшие?
´ часû сàмые хорîшие.
— Эти
Кто это? — Какой артист самый известный?

Это артист. — Этот артист самый известный.
Какой ...? Этот ...

к 3 Кто / что это? Это кто / что. Какая ...? Эта ...
Какое ...? Это ...
Какие ...? Эти ...
106 УРОК 7

8 а) Слушайте диалоги и смотрите на рисунки.
— Скажèте, что ýто?
— Ýто журнàлы «Спорт», «Москвà» и
МОД
А «Мой дом».
Ли
ца
— Какой журнàл самый интерåсный?
Мо
йд
— Вот э´т´ от журнàл. Журнàл «Спорт».
ом

— Ýто рóсские сувенèры — матрёшки.
— Какая матрёшка самая дешёвая?
— Вот э´´та мàленькая матрёшка самая
дешёвая.

Ýто пальтî?
— Да, ýто пальтî.
— Какое пальтî самое тёплое?
— Вот э´´ то сèнее пальтî очень тёплое.
— Ýто часû? Покажèте, пожàлуйста!

— Пожàлуйста!
— Каки´´е часû са´м´ ые хорîшие?
— Вот э´´ ти часû, слåва.
б) Посмотрите на рисунки и спросите:
Какîй журнàл сàмый интерåсный (красèвый, дорогîй,

популярный, дешёвый, извåстный)?
Какàя матрёшка сàмая красèвая (дорогàя, дешёвая, большàя, мàленькая)?
Какîе пальтî сàмое красèвое (хорîшее, тёплое, дорогîе, дешёвое)?
Какèе часû сàмые красèвые (хорîшие, мàленькие, большèе,
дешёвые, дорогèе)?
УРОК 7 107

Гр — Какîй зонт — Мне нрàвится
вам нрàвится? ýтот сèний зонт. — Нет, не нрàвится.
Ýта машèна îчень
— Тебå нрàвится большàя.
ýта машèна?
к 4
9 Читайте.
— Какîй телевèзор вам нрàвится? [нрàв’иц:ë]
— Мне нрàвится ýтот большîй телевèзор.
— Какàя сóмка вам нрàвится?
— Мне нрàвится ýта мàленькая сóмка.
— Какîе морîженое вам нрàвится?
— Мне нрàвится ýто шоколàдное морîженое.
— Какèе сувенèры вам нрàвятся?
— Мне нрàвятся ýти рóсские сувенèры.
10 а) Посмотрите на рисунки. Покажите, какие вещи вам нравятся или

не нравятся.
Образец: Мне (не) нрàвится ýтот стàрый телевèзор.
108 УРОК 7

б) Спросите друзей, какие вещи на рисунке им нравятся?
Образец: — Тебе нрàвятся ýти большèе часû?

— Да, мне нрàвятся ýти часû. (Нет, мне не
нрàвятся ýти часû. Онè îчень большèе.)
11 Ответьте друзьям, нравятся ли вам данные объекты?

Образец: — Вам нрàвится рóсский ромàн «Войнà и мир»?
— Да, мне нрàвится э´´ тот ромàн.
Вам нрàвится журнàл «Мода» (Большîй теàтр, москîвский

цирк)?
Вам нрàвится гостèница «Россèя» (Крàсная плîщадь, óлица
Арбàт)?
Вам нрàвится здàние МГУ (москîвское метрî, èмя Ивàн)?
Вам нрàвятся рóсские пåсни (китàйские стихè, москîвские
óлицы)?
12 Спросите, какая одежда нравится вашим друзьям?

Образец: — Какîй шарф вам нрàвится?
— Мне нрàвится ýтот нîвый шарф.
шàпка
шарф
кóртка перчàтки
джèнсы брþки
ботèнки
УРОК 7 109

Гр — Сумка стîит — Карандашè
254 рублÿ. — Скîлько стîят ýти
— Скîлько стîит стîят 12 рублåй.
карандашè?
ýта сумка?
1 (одèн), 21, 31 рубль

к 5 2 (два), 3, 4, 22, 24 рубля´´
5, 6, 7 ... 11, 12 ... 20 ´
рубле´й
13 Читайте.
— Скîлько стîит хлеб? — Скîлько стîит рûба?
— Какîй? Бåлый? — Какàя? Крàсная?
— Бåлый. — Да, ýта крàсная рûба.
— 17 рублåй. / Бåлый хлеб — 245 рублåй. / Рûба стîит
стîит 17 рублåй. 245 рублåй.
14 Узнайте, сколько стоит:

газåта (13 р.), журнàл (27 р.), открûтки (10 р.), конвåрты (12 р.),
кнèга (133 р.), словàрь (251 р.), рóчка (45 р.), карандàш (28 р.),
сигарåты (54 р.).
Образец: — Скажèте, пожàлуйста, ýто рóсско-китàйские словарè?

— Да.
— Скîлько стîит ýтот большîй словàрь?
— 350 рублåй.
110 УРОК 7

15 Прочитайте диалоги. Составьте свои диалоги в этих ситуациях.
Разыграйте их. Используйте слова справа.
а) Вот магазèн. Здесь кнèги, учåбники, словарè,

тетрàди. Там открûтки и сувенèры.
— Скажèте, пожàлуйста, ýто уче´´бник? журнàл

— Нет, ýто кни´´ га «Москвàà и москвичи´´ ». «Спорт»
— Интерåсная? «Столèца»
— Да, îчень интерåсная.
— Скîлько стîит ýта кнèга? газåта
— 140 рублåй. «Сегîдня»
— О, дорогàя. Спасèбо. «Извåстия»
— Покажèте, пожàлуйста, откры́´тки.

— Вот, пожàлуйста.
— Ýто Москва́´? сувенèры
— Да, конåчно.
— Мне нрàвятся ýти открûтки. матрёшки
Скîлько онè стîят?
— Дàйте, пожàлуйста.
— Вот ру́´ чки и карандаши́´ . конвåрты

— Мне нрàвится ýта ру´´ чка и ýтот и мàрки
каранда´´ ш. Покажèте, пожàлуйста.
— Пожàлуйста. учåбники
— Скîлько онè стîят? и словарè
— Рóчка стîит 34 рублÿ,
а карандàш стîит 11 рублей.
— А, 45 рублåй. Хорошî. тетрàди
Дàйте, пожàлуйста. и календарè
УРОК 7 111

б) Вот нàша библиотåка. У́тром и днём тут студåнты. Вот кнèги.
Спрàва учåбники и словарè. А слåва газåты и журнàлы.
— Здрàвствуйте! рóсско-китàйский
— Здрàвствуйте! китàйско-рóсский
— Это «Уче´б´ ник ру´´ сского языка´´ »? словарь
— Да.
— Дàйте, пожàлуйста. нîвый журнàл
— Скажèте, как вас зовóт? «Рóсский язûк»
— Менÿ зовóт Ван Лин.
— Вàша грóппа?
— Грóппа № 18. учåбник
— Вот ваш учåбник. «Пèшем прàвильно»
— Спасèбо.
в) Вот нàша столîвая. Сейчàс перерûв. Здесь студåнты и
преподавàтели. Вот менþ. Что вам нрàвится?
Меню´
ýто ры́´ ба или мя´´ со? салàт картîшка
— Ýто рыба.
— Мне нрàвится э´ та ры́´ ба,
сыр суп
э́тот сала´´ т, э´тот сок.
Дàйте, пожàлуйста.
— Вот ва´ша ры́´ ба, ваш мÿсо хлеб
сала´´ т, ваш сок.
— Скîлько стîит мой обåд?
птèца чай
— Хорошî, спасèбо.
рûба кîфе
рис
сок, водà
112 УРОК 7

Гр
— Я дóмаю, что сегîдня хорîшая — Как вы дóмаете, Ивàн — хорîший

погîда. журналèст?
— Почемó? — Да, я дóмаю, что Ивàн хорîший
— Потомó что сегîдня сîлнце. журналèст.
— Почемó вы так дóмаете?
— Потомó что егî статьè îчень
к 6 интерåсные.
егî зовóт Ивàн. ду´´ мать I
Ивàн журналèст.
я дóмаю
Ивàн хорîший журналèст. ты дóмаешь
Я знаю, ýто Москвà. он/онà дóмает
Я думаю, что ýто красèвый гîрод. мы дóмаем
вы дóмаете
вам нрàвится ýтот гîрод. онè дóмают
сегîдня хîлодно. Дóмай!
билåт стîит 10 рублåй. Дóмайте!
к 7
— Вèктор, почемó вам нрàвится
Гр Петербóрг? 1 , потому что 2
— Мне нрàвится Петербóрг, потомó
что ýто мой роднîй гîрод.
16 Скажите, почему вам нравятся или не нравятся эти вещи

(см. рисунок к упр. 12, стр. 107).
Образец: Мне нрàвится ýта кóртка, потомó что ýто тёплая
кóртка. Мне не нрàвятся ýти перчàтки, потомó что
ýто îчень дорогèе перчàтки.
УРОК 7 113

17 а) Посмотрите на рисунки. Прослушайте диалоги. Как вы думаете,
какой диалог какому рисунку соответствует?
Вот Измàйловский парк. Ýто стàрый москîвский парк.

Вот вûставка (вернисàж). Здесь сувенèры, кнèги, картèны, матрёшки.
1) — Ты знàешь, что ýто? 2) — Скажèте, пожàлуйста,

— Знàю. Ýто матрёшки. скîлько стîят ýти матрёшки?
— О´ чень красèвые. Мне — Какèе матрёшки?
нрàвятся ýти матрёшки. — Вот ýти.
— Мне тîже нрàвятся. — 100 рублåй.
3) — Мне îчень нрàвится ýта
матрёшка. О́чень красèвая. 4) — Ты знàешь, какàя ýто пåсня?
Дàйте, пожàлуйста. — Знàю. Ýто стàрая пåсня «Вернисàж».
Вот 100 рублåй. — Красèвая пåсня. Мне нрàвится.
— Пожàлуйста. — Мне тîже нрàвится ýта пåсня.
Там хорîшие красèвые словà:
«Ах, вернисàж, ах, вернисàж!
Какîй портрåт, какîй пейзàж!
Вот зèмний вåчер, лåтний зной,
А вот Венåция веснîй …»
б) Как вы будете вести разговор, если вам понравится вещь (картина,

книга, сувенир) на вернисаже, если вы захотите купить эту вещь?
114 УРОК 7

18 В тексте, который вы будете читать, вы встретите новые слова. Позна-
комьтесь с ними.
1. ширîкий проспåкт 2. пåрвый учèтель

ширîкая óлица пåрвая любîвь
ширîкое окнî пåрвое слîво
ширîкие óлицы и проспåкты пåрвые урîки
3. стàрое здàние ≠ совремåнное здàние
19 а) Прочитайте текст и дайте своё название.

Менÿ зовóт Ивàн. Я москвèч. Мне
îчень нрàвится Москвà. Ýто большîй и
красèвый гîрод. Здесь Кремль и Крàс-
ная плîщадь. Здесь Алексàндровский
сад и Большîй теàтр. Я дóмаю, что все
знàют этот извåстный теàтр.
Москвà — ýто мой гîрод. Здесь мой

дом и моÿ семьÿ. Моÿ óлица — Стà-
рый Арбàт. Мне îчень нрàвится ýта
óлица. Здесь моÿ шкîла, мой пåрвый
учèтель и моÿ пåрвая любîвь. Здесь
моÿ рîдина.
Москвà — это столèца. Здесь

ширîкие óлицы и проспåкты,
красèвые стàрые и нîвые здà-
ния, совремåнные гостèницы и
бàнки, магазèны и ресторàны.
УРОК 7 115

Сейчàс я студåнт. Москîвский университåт — ýто мой универси-
тåт. Здесь моè друзьÿ. Мне нрàвится здàние МГУ и большîй стà-
рый парк. И óтром, и вåчером здесь студåнты, турèсты, москви-
чè, потомó что ýто îчень красèвое мåсто. Москвà как на ладîни.
Москвà как на ладîни. !

б) Посмотрите на фото, спросите: 1) что это? 2) какой это город (какая
площадь, какое здание, какие улицы)? 3) уточните, что это?
Образец:
1) — Скажèте, пожàлуйста, что ýто?
— Ýто Крàсная плîщадь.
2) — Скажèте, какàя ýто плîщадь?

— Ýто Крàсная плîщадь.
3) — Ýто Крàсная плîщадь?

— Да, ýто Крàсная плîщадь.
в) Расскажите, что вы узнали о Москве, об Иване? Начните свой

рассказ так: Я знаю, что Москва…
г) Расскажите: Кто вы? Где ваша родина? Где ваш дом? Какой ваш
город? Какая ваша улица?
д) Напишите рассказ о вашей стране и городе.
116 УРОК 7

20 Читайте новые слова, посмотрите их значения в словаре.
давàй пойдём [дëвàй пëйд’îм]
повторè(те) [пëфтëр’è(т’и)]
до¿зàвтра [дëзàфтрë]
21 а) Прослушайте диалог и скажите, что узнал Лю Кун:

какая это экскурсия?
Л ю К у н: — Аллî, Вèктор, привåт! Ýто Лю Кун.

В и к т о р: — Привåт, Лю Кун.
Л ю К у н: — Как делà?
В и к т о р: — Спасèбо, хорошî.
Л ю К у н: — Ты знàешь, что зàвтра экскóрсия?
В и к т о р: — Какàя?
Л ю К у н: — «Москîвский Кремль и Крàсная Плîщадь».
В и к т о р: — Да, знàю, знàю, вåчером.
Л ю К у н: — А ты не знàешь, скîлько стîит ýта экскóрсия?
В и к т о р: — 315 рублåй.
Л ю К у н: — Скîлько? Повторè, пожàлуйста!
В и к т о р: — 315 рублåй.
Л ю К у н: — Как ты дóмаешь, ýто дорогàя экскóрсия?
В и к т о р: — Я дóмаю, что недорогàя, потомó что ýто
большàя и интерåсная экскóрсия. Москîвский
Кремль — îчень большîй. Там красèвые
стàрые здàния.
Л ю К у н: — Так, недорогàя, большàя, интерåсная
экскóрсия. Хорошî, давàй пойдём!
В и к т о р: — Конåчно, пойдём! До зàвтра!
Л ю К у н: — До зàвтра!
Повторè(те)!
Давàй пойдём!
До зàвтра!
!
УРОК 7 117

1. Когдà экскóрсия?
2. Скîлько стîит экскóрсия?
3. Как вы дóмаете, ýто дорогàя экскóрсия?
в) Вы прослушали диалог. Расскажите, что вы узнали. Начните свой
рассказ так: Я знàю, что зàвтра вåчером экскóрсия «Москîвский
Кремль и Крàсная плîщадь». Это большàя…
г) Вы знаете, что завтра фильм. Позвоните другу и узнайте:
1. Какîй ýто фильм?

2. Скîлько стîит билåт?
1 Напишите упражнения: 2, 3, 4, 5(а, б), 6, 10(а), 11, 12, 16, 19(в, г, д), 21(б, в).
2 Дополните диалоги.
а) — … ?
б) — Ты знàешь, что зàвтра урîк?
— Мне нрàвятся ýти стихè, потомó что
— Да, … .
ýто красèвые стихè.
— Как вы дóмаете,
—…?
сегîдня хîлодно?
— Ýта кнèга стîит 20 рублåй. —….
—…?
— Как вы дóмаете, Москвà —
— Я не знàю, скîлько стîят ýти очкè.
красèвый гîрод?
—…? —…
— Да, мне нрàвится рóсский язûк.
—…?
— Нет, мне не нрàвится ýтот фильм.
3 Закончите предложения.
Мне нравится это..., потому что... . Мне не нравится эта..., потому что... .
Как вы думаете, ... ? Вы знаете, что ...? Вы не знаете, где ...?
118 УРОК 7

УРОК
8 восьмой

а) [н’] - [н] [л’] - [л] [р’] - [р]
ань - ан аль - ал арь - ар
онь - он оль - ол орь - ор
унь - ун уль - ул урь - ур
инь - ин иль - ил ирь - ир
ень - ен ель - ел ерь - ер
б) ýтот стàрый парк. ýта красèвая дåвушка?

Вам
Мне ýтот интерåсный расскàз. ýта большàя кîмната?
нрàвится ýтот сèний карандàш. нрàвится ýта хорîшая кнèга?
ýто дешёвое пальтî. ýти нîвые домà?
ýто мàленькое окнî. Вам
ýти дорогèе часû?
ýто хорîшее письмî. нрàвятся ýти интерåсные лþди?
в) 1 — 11 — 21 одèн - одèннадцать - двàдцать одèн

двàдцать одèн - одèннадцать - одèн
2 — 12 — 22 два - двенàдцать - двàдцать два
двàдцать два - двенàдцать - два
3 — 13 — 23 три - тринàдцать - двàдцать три
двàдцать три - тринàдцать - три
4 — 14 — 24 четûре - четûрнадцать - двàдцать четûре
двàдцать четûре - четûрнадцать - четûре
5 — 15 — 25 пять - пятнàдцать - двàдцать пять
двàдцать пять - пятнàдцать - пять
УРОК 8 119

60 — шестьдесÿт
6 — 16 — 26 70 — сåмьдесят
7 — 17 — 27 80 — вîсемьдесят
8 — 18 — 28 90 — девянîсто
9 — 19 — 29 100 — сто
2 Слушайте и повторяйте. Запомните и запишите последнее предложение.

красèвая дåвушка
эта красèвая дåвушка
Мне нрàвится ýта красèвая дåвушка.
Нрàвится?
Вам нрàвится?
Вам нрàвится парк?
Вам нрàвится ýтот парк?
Вам нрàвится ýтот стàрый парк?
Вам нрàвится ýтот стàрый москîвский парк?
роднîй¿гîрод
мой¿роднîй¿гîрод
это¿мой¿роднîй¿гîрод
потомó¿что¿ýто¿мой¿роднîй¿гîрод
Мне нрàвится Москвà, потомó что ýто мой роднîй гîрод.
3 1
120 УРОК 8


— Мне нрàвятся ýти красèвые — Как ты дóмаешь, ýто
часû! Дàйте, пожàлуйста. интерåсный фильм?
— Пожàлуйста. — Какîй?
— «Америкàнская дочь».
— Как ты дóмаешь, скîлько — Дóмаю, что интерåсный.
стîит ýта стàрая кнèга? — Давàй пойдём!
— Я не знàю. — Конåчно, пойдём.
— Мне нрàвится ýтот журнàл. — Ýто твоÿ кнèга?

— Какîй? — Какàя?
— «Нîвый мир». — «Стàрая Москвà».
— Мне нрàвится ýтот

большîй телевèзор.
— Да, красèвый.
— …? —…?
— Эта рóчка стîит — Ýто дешёвые билåты.
10 рублåй.
—…? —…?
— Мне нрàвится ýтот гîрод, — Мне нрàвится
потомó что он большîй и ýтот фотоаппарàт. Ýтот
красèвый. фотоаппарàт мàленький.
—…? —…?
— Я дóмаю, что ýто — Мне нрàвится этот словàрь.
интерåсный фильм. Он îчень большîй.
—…?
—…?
— Ýто гостèница «Москвà».
— Мне нрàвится журнàл
«Спорт».
УРОК 8 121

Гр Времена глагола
читàть
бóдущее
бóду читать прочитàю
врåмя
настоÿщее
читаю —
врåмя
прошåдшее
читàл прочитàл
врåмя
Настоящее время глагола

— Ничегî не дåлаю.
— Что вы дåлаете? Отдыхàю.
— Читàю.
— Что ты дåлаешь?
1
к
— Что вы дåлаете? — Рабîтаем. — Кто гулÿет вåчером?

— Антîн и Àнна.
122 УРОК 8

´ а|ть I
де´л рабо´т´ а|ть I отдыха´|´ ть I I
Что я дåла ю ? я рабîта ю отдыхà ю -ю
Что ты дåла ешь ? ты рабîта ешь отдыхà ешь - ешь
Что он дåла ет ? он рабîта ет отдыхà ет - ет
Что онà дåла ет ? онà рабîта ет отдыхà ет
Что мы дåла ем ? мы рабîта ем отдыхà ем - ем
Что вы дåла ете ? вы рабîта ете отдыхà ете - ете
Что онè дåла ют ? онè рабîта ют отдыхà ют - ют
Дåлай! Рабîтай! Отдыхàй!

Дåлайте! Рабîтайте! Отдыхàйте!
1 а) Вы уже знаете глаголы знать и ду́´мать. Вспомните их.

б) Читайте.
Я здесь рабîтаю. Мы здесь рабîтаем.
Ты здесь рабîтаешь. Вы здесь рабîтаете.
Он здесь рабîтает. Онè здесь рабîтают.
Онà здесь рабîтает.
в) Попробуйте сами изменить глагол отдыхать в предложении.
Я здесь отдыхàю. Ты … . Он ... .
2 Вы уже можете составить свою таблицу.

чита´|´ ть I гуля´|´ ть I игра´|´ ть I обе´д´ а|ть I
... ... ... ...
Читàй! Гулÿй! Игрàй! Обåдай!
Читàйте! Гулÿйте! Игрàйте! Обåдайте!
3 Покажите, как изменяются глаголы в этих предложениях.

Вåчером я читàю. Вåчером ты … . Вåчером он … .
Я не гулÿю óтром. Ты … .
Я отдыхàю дîма. Ты … .
Я не знàю, где Антîн. Ты … .
Сейчàс я ничегî не дåлаю. Сейчàс ты … .
Днём я обåдаю. Днём ты … .
УРОК 8 123

Гр
— Кто гулÿет? — Кто гулÿет?

— Антîн и Àнна гулÿют. — Никтî не гулÿет.
я гулÿю
Кто гулÿет?
ты гулÿешь
Кто ...-ет?
к 2 они´´ гулÿют
4 Посмотрите на рисунки. Узнайте, кто гуляет? Кто играет в футбол?
Ýто мой роднîй гîрод. Вот наш завîд. Я и мой отåц здесь ра-
бîтаем. Мой отец — инженåр. Он ужå давнî рабîтает здесь.
А ýто наш стàрый парк. У́тром и днём там гулÿют дåти и их
бàбушки. Бàбушки отдыхàют, читàют, а дåти игрàют. Вåчером
там отдыхàют молодûе лþди. Мой друг Антîн и егî подрóга
Àнна тîже чàсто гулÿют там.
124 УРОК 8

б) Это завод. Скажите, кто здесь работает?
Это парк. Скажите, кто гуляет, отдыхает,
играет, читает здесь?
в) Спросите друзей, когда они работают, отдыхают, гуляют?
6 а) Прослушайте диалоги. Скажите, что делают Антон, Иван, Ира и

Наташа, их друзья, Виктор, Юра?
— Антîн, что ты дåлаешь? — Ю´ ра, что ты сейчàс дåлаешь?

— Я читàю. — Что я дåлаю? Ничегî.
— А чтî дåлает Ивàн? /Я ничегî не дåлаю, отдыхàю./
— Он тîже читàет.
— Что вы дåлаете?
— Скажèте, Вèктор дîма? — Сейчàс мы отдыхàем.
— Нет. Он гулÿет. — А И́ра и Натàша?
— Онè рабîтают.
б) Скажите, кто читает? Кто гуляет? Кто работает? Кто отдыхает?

Кто ничего не делает?
7 а) Спросите, что делают эти люди (он, она, они)?
б) Скажите, что вы сейчас делаете? Выберите соответствующий рисунок.
УРОК 8 125

8 Уточните, что делают ваши друзья.
Образец: — Скажèте, что дåлает Ван Лин? Рабîтает?
— Да, сейчàс она рабîтает.
— Что дåлают Ивàн и Сàша? Читàют?
— Нет, онè не читàют. Сейчàс онè отдыхàют.
9 а) Найдите продолжение фразы. Соедините части А и Б.

А (кто?) Б (что делает?)
Я гулÿют вåчером.
Мы рабîтаешь сейчàс? б) Составьте такое же
Вы читàю. упражнение с вашими
Антîн отдыхàем дîма. вариантами (читать, знать,
Друзьÿ знàете, где метрî? работать, отдыхать,
думать, делать, играть).
Ты сейчàс ничегî не дåлает.
10 Как Иван ответил на вопросы и какие вопросы он задал?

—…?
— Что дåлает Вèктор?
— Моè брàтья рабîтают здесь.
—….
— Друзьÿ сейчàс рабîтают? — Антîн читàет?
— Нет, … . — Да.
— А Вèктор?
—…? —….
— Да, Вèктор сейчàс рабîтает.
—…? —…?
— А Антîн отдыхàет. — Никтî сейчàс не гулÿет.
—…?
— Кто сейчàс рабîтает?
— Àнна сейчàс читàет.
—….
—…? —…?
— Нет, óтром я не отдыхàю. — Я? Ничегî не дåлаю.
—…?
— Вåчером я гулÿю.
126 УРОК 8

11 (1) а) Читайте. СБЕРБАНК
Ýто наш большîй банк. Мне нрàвится наш банк.
А ýто наш стàрый дирåктор. Егî зовóт Ивàн
Петрîвич. Я знàю, что Ивàн Петрîвич давнî
рабîтает здесь. А я рабîтаю здесь недàвно.
б) Скажите, какие вопросы помогут вам
вспомнить этот текст?
Образец: Что ýто? Какîй ýто банк?
в) Скажите, что вы узнали из текста?
М ОС
Образец: Я знàю, что ýто. Ýто наш банк. К ОС
Ц А
Я знàю, … . НИ
С ТИ
(2) а) Читайте. ГО
Это мой роднîй город. Вот нàша большàя
гостèница «Кîсмос». Здесь моè хорîшие друзьÿ.
Их зовóт Вèктор и Антîн. Онè студåнты. Почемó
онè сейчàс здесь? Я знàю, что вåчером, а иногдà и
нîчью онè рабîтают здесь.
б) Выполните задания (б) и (в),
как в упражнении 11 (1).
(3) а) Читайте.
Ýто нàши студåнты. Сейчàс онè не рабîтают,
потомó что сейчàс перерûв. Ивàн и Àнна
гулÿют. Антîн ничегî не дåлает, он отдыхàет.
Преподавàтель Николàй Михàйлович тîже
отдыхàет, он читàет журнàл «Спорт».
б) Выполните задания (б) и (в),
как в упражнении 11 (1).
12 Составьте небольшие рассказы по образцу текстов из упражнения 11

(1), (2), (3). Сделайте свои рисунки. Используйте слова:
а) ýто, инженåр, он, завîд, б) друзьÿ, вот, большàя, моè, нàша,

мой, рабîтать, здесь, отåц, сейчàс, читàть, ýто, библиотåка,
хорîший, большîй, вот; студåнты, онè, университåтская;
в) Àнна и Антîн, парк, отдыхàть, стàрый,
сейчàс, ýто, вот, онè, большîй, здесь.
УРОК 8 127

Гр — Вы читàете по-рóсски? — Да, читàю. Я ужå неплîхо
читàю по-рóсски.
к 3
кто? как? что делает?

Я хорошî читàю по-рóсски.
Вы (не)плîхо пèшете по-китàйски.
Вèктор немнîго понимàет по-англèйски.
Àнна и Антîн ещё плîхо пèшут по-францóзски.
писа´т´ ь I -с-/-ш- понимààть I

я пишó мы пèшем я понимàю мы понимàем
ты пèшешь вы пèшете ты понимàешь вы понимàете
он/она пèшет они пèшут он/она понимàет они понимàют
Пишè!
Пишèте!
13 а) Прослушйте текст. Скажите, кто читает по-английски?

Ма Лин читàет по-рóсски. Ван Лин пèшет по-китàйски. Àнна
и Антîн читàют по-англèйски и по-францóзски. Клàра не
читàет и не пèшет по-китàйски.
б) Прочитайте текст. Задайте своим друзьям вопросы по тексту.
Образец: Кто читàет по-рóсски?
128 УРОК 8

14 Скажите, вы читаете по-русски? Ваша подруга пишет по-китайски?
Ваши друзья читают по-французски? Спросите об этом своих друзей.
15 а) Прослушайте диалоги. Скажите, что вы узнали?

— Антîн, какîй твой роднîй язûк?
— Ивàн, ты пèшешь — Рóсский.
по-китàйски? — Знàчит, ты хорошî читàешь, пèшешь и
— Да, пишó. понимàешь по-рóсски?
— Ты хорошî пèшешь? — Конåчно.
— Нет, ещё не îчень. — Скажè, пожàлуйста, как по-рóсски «sport»?
— Спорт.
— Ван Лин, вы пèшете по-рóсски?
— Скажèте, кто здесь читàет или
— Да, немнîго.
пèшет по-францóзски?
— А Джон?
— Никтî. Здесь никтî не читàет
— Джон неплîхо читàет и пèшет
и не пèшет по-францóзски.
по-рóсски и ужå хорошî понимàет.
б) Узнайте у друзей, как они поняли диалоги.
Вы знаете, как Ивàн пèшет по-китàйски? Как Ван Лин пèшет
по-рóсски? Как Джон читàет и пèшет по-рóсски?
Кто читàет и пèшет по-францóзски?
в) Узнайте, как ваши друзья читают, пишут, понимают по-русски, по-
английски, по-китайски, по-французски.
г) Узнайте, могут ли ваши друзья помочь вам?
óсски ... ?
Образец: — Скажèте, пожàлуйста, как по-рó
— Скажèте, пожàлуйста, как по-китààйски ... ?
16 Как вы ответите, если не поняли вопрос?

Образец: — Скажèте, ýто óлица Чåхова?
— Что-что? Повторèте, пожàлуйста. Я ещё плîхо
понимàю, потомó что я инострàнка.
— Скажèте, пожàлуйста, где здесь пîчта?

— Извинèте, я не понимàю по-рóсски. Я инострàнец.
УРОК 8 129

17 а) Прослушайте текст. Скажите, Иван читает по-китайски?
Вот небольшîй киîск. Тут нîвые кнèги, газåты, журнàлы, кра-
сèвые открûтки. Сегîдня óтром здесь Лю Кун, Марèя и Ивàн.
Л ю Ку н : — Скажèте, пожàлуйста,
скîлько стîит «Нîвая газåта»?
П р од а вå ц : — 5 рублåй.
Л ю К ó н : — Покажèте, пожàлуйста!
П р од а вå ц : — Пожàлуйста.
Л ю Ку н : — Я инострàнец, но я немнîго читàю по-рóсски.
П р од а вå ц : — О´чень приÿтно!
***
М а р è я: — О! Нîвый журнàл «Мîда»! Покажèте,
пожàлуйста.
П р од а вå ц : — Пожàлуйста! Вы тîже читàете по-рóсски?
М а р è я: — Нет, я ещё не читàю по-рóсски. Но мне
нрàвится ýтот журнàл, потомó что здесь
красèвые фотогрàфии. И я всё понимàю.
***
И в à н: — Скажèте, пожàлуйста, ýто журнàл «Китàй»?
Ýто нîвый журнàл?
П р од а вå ц : — Да, нîвый.
И в à н: — Скîлько стîит ýтот журнàл?
П р од а вå ц : — 20 рублåй.
И в à н: — Дàйте, пожàлуйста.
П р од а вå ц : — Вы тîже инострàнец?
И в à н: — Нет, я рóсский, но я хорошî читàю по-китàйски.
б) Прочитайте текст. Скажите:

Кто читàет по-рóсски? Как Ивàн читàет по-китàйски?
Марèя читàет по-рóсски? Какîй журнàл ей нрàвится? Почемó?
в) Разыграйте эти диалоги. Что вы скажете, если хотите купить в этом
киоске газету, журнал, книгу? Если вы не знаете слова, спросите у
друзей, как по-ру´с´ ски… ?
130 УРОК 8

18 а) Посмотрите на рисунки, скажите:
Àнна игрàет в тåннис? Что дåлают Антîн и Ивàн?
— Плîхо, но я — Вèктор, ты не
— Àнна, ты игрàешь знàешь, где Антîн
хорошî игрàю
в тåннис? и Ивàн? Что онè
в пинг-понг. — Знàю. Онè
дåлают?
игрàют в футбîл.
игра´т´ ь I в футбîл
играю в тåннис
играешь в пинг-понг
играют в шàхматы
б) Спросите друзей: Кто играет в теннис, в футбол, в шахматы?
19 Прослушайте диалоги. Ответьте на вопросы, скажите, что вы узнали.
Почему Иван не играет в баскетбол?

— Ивàн, почемó ты не игрàешь в баскетбîл?
— Потомó что я отдыхàю. Почему Виктор не читает?
— Вèктор, почемó ты не читàешь?
— Потомó что сейчàс перерûв.
Почему Ма Лин хорошо пишет по-китайски?
— Ма Лин, вы îчень хорошî пèшете по-китàйски!
— Да, конåчно, хорошî, потомó что это мой роднîй язûк.
Почему Джон не делает домашнее задание?
— Джон, почемó ты не дåлаешь домàшнее задàние?
— Потомó что я читàю. О´ чень интерåсная кнèга.
Почему Антон не гуляет?
— Антîн, почемó ты не гулÿешь?
— Потомó что сегîдня хîлодно. Когда холодно, я не гуляю.
20 Узнайте:
Почемó ваш друг (не) отдыхàет, (не) гулÿет сейчàс?
Почемó ваш друг (не) игрàет в футбîл, в баскетбîл, в хоккåй?
УРОК 8 131

Ф ИК-5
5
Какое сèнее нåбо!
5
Какое тёплое сîлнце!
21 Читайте. Сравните предложения с разной интонацией.

— Какой ýто гîрод?
2
— Какàя красèвая дåвушка!
— Ýто красивый гîрод.
1
— Да, îчень красèвая. к 4
— Ýто красивый гîрод?
3
— Ýто красèвая дåвушка?
— О´ чень красивый.
1
— О´ чень красèвая.
5
— Какàя ýто дåвушка?
к 5
— Какîй красивый гîрод!
— Да, îчень красивый.
1
— Ýто красèвая дåвушка.
— Какîе это мîре? — Какèе ýто цветû?

— Ýто большîе мîре. — Ýто красèвые крàсные цветû.
— Ýто большîе мîре? — Ýто красèвые цветû?
— О´ чень большîе. — О´ чень красèвые.
— Какîе большîе мîре! — Какèе красèвые крàсные цветû!
— Да, îчень большîе. — Да, îчень красèвые.
22 В тексте, который вы будете читать, вы встретите новые слова.

Познакомьтесь с ними.
1. что? когда´?´
îсень îсенью
Сейчàс îсень. О´сенью парк îчень красèвый.
й
ёны лист
2. лист - лèстья ел
З
Крàсны
О´сенью лèстья îчень красèвые: ли с
т
йл
й
ист
Жёлты
зелёные, жёлтые, крàсные.
132 УРОК 8

23 а) Читайте. Скажите, кто гуляет в парке?
ИЗМАЙЛОВСКИЙ ПАРК
Вот Измàйловский парк. Москвичè знàют, какîй это парк. Ýто

îчень большîй стàрый красèвый парк. Москвичè чàсто отдыхàют
здесь.
Сейчàс îсень. Хорîшая тёплая погîда. О´ сенью парк îчень кра-
сèвый. Вот молîдой человåк и симпатèчная дåвушка. Онè гулÿют.
— Мне îчень нрàвится ýтот парк.
— Мне тîже.
— Посмотрè! Какèе красèвые лèстья!
— О´ чень красèвые: жёлтые, зелёные,
крàсные. Какîе сèнее нåбо сегîдня!
— Нåбо сèнее-сèнее, как твоè глазà.
— Какîй красèвый парк!
— Какàя ты красèвая!
Посмотрè(те)! !
1. Какîй это парк? 4. Какîе нåбо сегîдня?
2. Кто здесь отдыхàет? 5. Какàя погîда сегîдня?
3. Какèе лèстья îсенью? 6. Какàя погîда осенью?
в) Посмотрите на рисунок. Попробуйте самостоятельно составить не-

большой рассказ. Для рассказа используйте слова:
большîй стàрый москîвский парк

москвичè отдыхàют
хорîшая тёплая погîда
îсенью парк îчень красèвый
крàсные, жёлтые, зелёные лèстья
сèнее нåбо
молодûе лþди гулÿют
УРОК 8 133

Падежная система Гр
имен существительных
имени´тельный брат сестр à
Ýто общежèти е
(кто? что?) парк óлиц а
роди´тельный брàт а сестр û

Здесь нет общежèти я
(кого? чего?) пàрк а óлиц ы
П
А дàтельный звонèт брàт у сестр å
Àнна по óлиц е по общежèти ю
(кому? чему?) идёт по пàрк у
Д
Е винèтельный брàт а сестр ó
Àнна любит общежèти е
(кого? что?) парк óлиц у
Ж
И творèтельный Àнна живёт с брàтом с сестр îй с общежèти ем
(с кем? с чем?) рÿдом с пàрк ом с óлиц ей
предлîжный
(о ком? о чём? Àнна дóмает о брàт е о сестр å об общежèти и
где?) Àнна былà в пàрк е на óлиц е в общежèти и
Предложный падеж Гр
имён существительных (где?) (6)
к 6
в на
дîме Кîшка на к
Собàка в рûше.
Кнèга
н а столå
в стол
å. Кнèг а
134 УРОК 8

Где письмî? Где мàрка?
Письмî в конвåрте. Мàрка на конвåрте.

на стол å тут/здесь
на конвåрт е там
где? где? слåва/спрàва
в стол å
в конвåрт е прÿмо
в дîме рÿдом
дîма
24 а) Спросите, какие вещи где находятся?
Образец: — Где лàмпа? — Где газåта?

— Лàмпа на столå. — Газåта в столå.
б) Уточните, где находятся вещи.
Образец: — Где кнèга? На столå? — Где кнèга?

— Да, на столå. На столå или в столå?
(Нет, в столå.) — Кнèга на столå.
в) Уточните, кто где находится?
УРОК 8 135

— Где вы рабîтаете? — Где вы рабîтаете?
— Где вы обåдаете? — Я рабîтаю в — Нигдå. Я сейчàс нигдå
к 7 — В ресторàне. университåте. не рабîтаю, я студåнт.
´
Имени́´ тельный паде´ж ´
Предложный паде´ж
что это?
(1) где? (в, на)
(6)
он она´´ оно´´
(Ýто) Петербóрг в Петербóрг е
(Ýто) Китà й в Китà е
(Ýто) словàр ь в словар å
(Ýто) Москв à в Москв å
(Ýто) дерåвн я в дерåвн е
(Ýто) Росс èя в Росс èи
(Ýто) плîщад ь на плîщад и
(Ýто) письм î в письм е
(Ýто) мîр е на мор е
(Ýто) общежèт ие в общежит ии
-
-й -е -а/-я -е -о/-е -е
-ь
-ия -ии -ие -ии
-ь -и
136 УРОК 8

Где? ´ ните!
Запо´м
в университåте на завîде
в шкîле на фàбрике
рабо´т´ ать в библиотåке на пîчте, на фирмåå
в бàнке на стадиîне
в магазèне на урîке
гулÿÿть в пàрке
отдыхààть
´ ните!
Запо´м
зààвтракать I в ресторàне
обååдать I в кафе´´ в столîвой
óжинать I дîма
25 Читайте. [в] [ф]

в¿университåте в¿шкîле
[ы]
Ф в¿инститóте в¿пàрке
в¿магазèне в¿кафå
в¿библиотåке в¿столîвой
в¿бàнке в¿кîмнате
в¿ресторàне в¿теàтре
26 а) Скажите, кто где рабо´т´ ает?

Образец: Продавåц рабîтает в магазèне.
артèст ка теàтр
поликлè
ни
преподавàтель
инженåр тåт
слóжащий в/на универси
фèрма
врач банк
продавåц инститóт
бизнесмåн завîд
киîск магазèн
б) Скажите, кто ваши родители, друзья? Где они работают?
УРОК 8 137

27 Ответьте на вопросы. Задайте аналогичные вопросы друзьям.
Вы отдыхàете дîма или в пàрке? Ваш друг обåдает в столîвой
или в кафå? Ваш отåц рабîтает на завîде èли на фàбрике?
Вàши друзьÿ игрàют в футбîл в пàрке èли на стадиîне?
28 Скажите, что вы делаете в парке, в столовой, на уроке, в библиотеке,

дома, в университете, в кафе, на стадионе?
Образец: Вåчером я гулÿю в пàрке.
Гр — Где вы живёте?
— Я живó в Москвå.
жить I где? (6)

я живó в Россèи
ты живёшь в Москвå на óлице Чåхова
он/онà живёт на проспåкте Мèра
мы живём на плîщади Гагàрина
вы живёте в гîроде
онè живóт в дерåвне
29 Читайте.
[в] [ф]
Россèя - в¿Россèи Китàй - в¿Китàе
Àнглия - в¿Àнглии Шанхàй - в¿Шанхàе
Амåрика - в¿Амåрике Пекèн - в¿Пекèне
Фрàнция - во¿Фрàнции Петербóрг - в¿Петербóрге
Москвà - в¿Москвå Сóздаль - в¿Сóздале
гîрод - в¿гîроде Сибèрь - в¿Сибèри
дерåвня - в¿дерåвне
138 УРОК 8

30 а) Прослушайте диалоги и скажите, где живут эти люди?
— Лю Кун, где ты живёшь? — Ивàн, где живёт твой друг?
— Я живó в Пекèне. — Он живёт в Петербóрге.
— Где живóт вàши родèтели?
— Они живóт в Сибèри, в Иркóтске.
б) Скажите, где живут эти люди?
Образец: Антîн и Àнна Россèя, Москвà

Антîн и Àнна живóт в Россèи, в Москвå.
Джон Амåрика, Нью-Йорк
я Китàй, Шанхàй
ты Àнглия, Лîндон
мы Россèя, Иркóтск
вы Фрàнция, Парèж
мои друзьÿ Сибèрь, Новосибèрск
в) Скажите, где живёт ваша семья, где вы живёте?
Образец: Моя семья живёт в Пекине. Я сейчас живу

в Москве на улице Чехова, дом 12, квартира 5.
Мой àдрес в Китàе:
Мой àдрес в Москве.

Китай,
16, Gongti, E. road, Chaoyang,
Beijing, 100704, pr China
Лондон
УРОК 8 139

31 а) Читайте. Скажите, что такое Арбат?
НА АРБÀТЕ
Вот Арбàт. Ýто îчень стàрая красèвая москîвская óлица. Там
интерåсные вûставки, музåи, теàтры, лåтние кафå, дорогèе
магазèны и ресторàны. Кàждый день здесь рабîтают
москîвские худîжники. Вот их картèны, рóсские
сувенèры, красèвые матрёшки. На Арбàте
гулÿют и отдыхàют москвичè и инострàнные
турèсты. Сегîдня Джон тîже гулÿет и
отдыхàет здесь.
А ÝТО КАФЕ́ НА АРБÀТЕ

П р о д а в å ц: — Сок, кîфе èли чай?
Джон: — Чёрный кîфе! Мîжно?
П р о д а в å ц: — Конåчно!
Джон: — Пожàлуйста, кîфе и морîженое.
П р о д а в å ц: — Пожàлуйста.
Джон: — Большîе спасèбо. Мне îчень нрàвится
москîвское морîженое.
КАКО́Е КРАСИ́ВОЕ СТÀРОЕ ЗДÀНИЕ!

— Извинèте, я инострàнец. Скажèте, пожàлуйста, вы не знàе-
те, что ýто?
— Ýто дом-музåй Пóшкина, îчень интерåсный музåй.
— О! Мне нрàвится Арбàт. Здесь
интерåсные музåи, теàтры, вûстав-
ки. Скажèте, а где здесь метрî?
— Вон там, спрàва, на здàнии
бóква «М». Ýто метрî.
— Спасèбо.
140 УРОК 8

Вот большîе красèвое здàние.
Вот бóква «М».
— Ýто метрî. Мне нрàвится мос-
кîвское метрî, — говорèт Джон.
— Что вы! Ýто не метрî! Ýто кафå
Макдîналдс. Метрî дàльше.
1) Где Арбàт? В Москвå èли в Петербóрге?

2) Скажèте, какàя ýто óлица?
3) Какèе вûставки, музåи, теàтры, кафå и магазèны на Арбàте?
4) Кто гулÿет на Арбàте?
5) Кто кàждый день рабîтает на Арбàте?
6) Как вы дóмаете, Джон знàет, где метрî?
7) Что вам нрàвится в Москвå?
8) Где вы гулÿете и отдыхàете в Москвå?
в) Вы уже знаете, что такое Арбат. Расскажите своему другу об Арбате.

Для рассказа используйте слова:
стàрая москîвская óлица дорогèе магазèны

интерåсные вûставки худîжники рабîтают
музåи, теàтры москвичè отдыхàют
лåтние кафå инострàнные турèсты гулÿют
32 В диалоге, который вы будете слушать, вы встретите новые слова.

что? нахо´д´ ится где? теàтр нахîдится
в цåнтре
теàтры нахîдятся
— Вы знàете, где нахîдится Кремль?
— Кремль нахîдится в Москвå, в цåнтре.
— А где нахîдятся Большîй теàтр, Исторèческий
музåй, магазèн ГУМ?
— Онè тîже нахîдятся в цåнтре.
УРОК 8 141

33 а) Прослушайте диалог и скажите, что делает Иван в Петербурге?
И в à н: — Здрàвствуй, Àнна! Ýто ты?
À н н а: — Здрàвствуйте, кто ýто?
И в à н: — Ýто Ивàн.
А н н а: — Привåт, Ивàн! Где ты сейчàс?
И в à н: — Я сейчàс в Петербóрге.
À н н а: — А что ты там дåлаешь?
И в à н: — Рабîтаю.
À н н а: — Рабîтаешь? Где ты рабîтаешь? Я знàю, что ты
рабîтаешь в Москвå.
И в à н: — Сейчàс я рабîтаю в Петербóрге, в журнàле
«Нева».
À н н а: — А где ты живёшь в Петербóрге?
И в à н: — В гостèнице.
À н н а: — В гостèнице «Прибалтèйская»?
Ну и как? И в à н: — Нет, я живó в гостèнице «Москîвская».
Как обûчно. À н н а: — Ну и как? Тебå нрàвится ýта гостèница?
До встрåчи! И в à н: — Да, очень удîбная и недорогàя.
À н н а: — Где îна нахîдится?
! И в à н:
À н н а:
И в à н:
— Онà нахîдится в цåнтре. И рабîтаю я тîже в
цåнтре.
— Ýто хорошî.
— А что ты сейчàс дåлаешь?
À н н а: — Ничегî. Я сегîдня отдыхàю.
И в à н: — А Антîн? Ты не знàешь, где он?
À н н а: — Он тîже отдыхàет сегîдня. Я дóмаю, что он
сейчàс на стадиîне.
И в à н: — Игрàет в тåннис?
À н н а: — Как обûчно.
И в à н: — Ну, хорошî, Àнна, до свидàния!
À н н а: — До свидàния, до встрåчи!
142 УРОК 8

1. Где сейчàс рабîтает Ивàн?
2. Он живёт в гостèнице «Прибалтèйская»? Где он живёт?
3. Ему нрàвится ýта гостèница? Почемó?
4. Где нахîдится ýта гостèница?
5. Как вы дóмаете, где сейчàс Àнна?
6. Что сейчàс дåлает Àнна?
7. Где сейчàс Антîн? Что он дåлает?
в) Скажите, что Анна узнала об Иване? Начните свой рассказ так:
Анна знает, что Иван сейчас…
г) Скажите, что вы узнали об Анне, об Антоне?
д) Расскажите, что вы знаете о своих друзьях.
1 Напишите упражнения 1(в), 2, 3, 4, 9, 10, 12, 18, 19, 23(в), 26, 27, 28,
30(б, в), 31(б), 33(б).
2 Напишите, что где находится.

Образец: Крàсная плîщадь Москвà.
Крàсная плîщадь нахîдится в Москвå.
Плîщадь Тяньаньмэнь Пекèн

Рóсский музåй и Эрмитàж Петербóрг
Большîй теàтр Москвà, центр
Иркóтск Сибèрь
Москвà, Петербóрг, Иркóтск Россèя
3 Проспрягайте глаголы в предложениях.

Я пишу´´ письмî по-китàйски. Ты... Он...
Я не понима´ю ´ по-испàнски.
´ тракаю дîма.
У́тром я за´в
Вåчером я игра´ю ´ в шàхматы.
Я живу´´ в Москвå.
УРОК 8 143

4 Найдите ответ: Почемó … ? … потомó что … .
Образец: Вèктор сейчàс не гулÿет. Сейчàс урîк.
— Почемó Вèктор сейчàс не гулÿет?

— Потомó что сейчàс урîк.
Почему? Потому что...

1. Антîн не рабîтает. Онè сейчàс отдыхàют.
2. Ван Лин сегîдня не гулÿет.
3. Вы игрàете в футбîл. Сегîдня хîлодно.
4. Клàра и Àнна ничегî не дåлают. Сейчàс перерûв.
5. Марèя плîхо понимàет по-рóсски.
Онà инострàнка. рà.
с я ýт а иг
т
н е нрàви
М
5 Составьте вопросные диалоги по образцу (вопрос к каждому слову).

5 1 2 3 4
Образец: Сейчас я пишу письмо по-английски.
1. — Кто пèшет пèсьмо?
— Я.
2. — Что ты дåлаешь?
— Пишó.
3. — Что ты пèшешь?
— Письмî.
4. — Ты пишешь письмо по-английски?
— Да, по-английски.
5. — Когдà ты пèшешь письмî?
— Сейчàс.
Вåчером мы читàем нîвые расскàзы.
Днём молодîй человåк и дåвушка обåдают в ресторàне.
Мой отåц рабîтает на завîде.
144 УРОК 8

УРОК
9 девятый

а) рóсский язûк - читàю по-рóсски
францóзский язык - пишó по-францóзски
китàйский язûк - понимàю по-китàйски
англèйский язûк - понимàю и читàю по-англèйски
б)
2 — 12 — 22 6 — 16 — 26 — 66
3 — 13 — 23 — 33 7 — 17 — 27 — 77
4 — 14 — 24 — 44 8 — 18 — 28 — 88
5 — 15 — 25 — 55 9 — 19 — 29 — 99
в) [в] [ф]
рабîтаю в¿бàнке отдыхàю в¿теàтре
в¿аудитîрии в¿цèрке
живó в¿общежèтии гулÿю в¿пàрке
учóсь в¿университåте обåдаю в¿столîвой
в¿Москвå живó в¿Пекèне
в¿Россèи в¿Китàе
г)
рóсский рóсская китàец китаÿнка
англичàнка
англичàнин
францóз францóженка америкàнец

америкàнка УРОК 9 145

д) Поставьте ударения в словах и найдите соответствующие схемы.
Если нет — нарисуйте.
обедает, гуляю, знаем, думаете, работаешь, читают, отдыхаю,

играем, пишу, делает, понимаем
2 Слушайте и повторяйте. Запомните и запишите два последних предложения.

читàю по-рóсски я читàю по-рóсски
я неплîхо читàю по-рóсски
я ужå неплîхо читàю по-рóсски
Сейчàс я ужå неплîхо читàю по-рóсски.
Сейчàс я ужå неплîхо читàю по-рóсски. Мне нрàвится
рóсский язûк.
понимàешь? понимàешь по-францóзски?
Ты понимàешь по-францóзски?
Ты хорошî понимàешь по-францóзски?
Ты уже хорошî понимàешь по-францóзски?
Ты уже хорошî понимàешь по-францóзски? Скажè,
пожàлуйста, как по-францóзски «спорт»?
пèшут пèшут по-китàйски Онè пèшут по-китàйски.
Онè плîхо пèшут по-китàйски.
Онè ещё плîхо пèшут по-китàйски.
Онè ещё плîхо пèшут по-китàйски. Китàйский язûк îчень трóдный.
игрàем игрàем в футбîл мы игрàем в футбîл
Мы кàждый день игрàем в футбîл.
Мы кàждый день игрàем в футбîл в пàрке.
Мы кàждый день игрàем в футбîл в пàрке. Мне нрàвится футбîл.
3 Определите типы ИК и прочитайте.

Ýто интерåсные расскàзы? Сегîдня хорîший день?
Ýто интерåсные расскàзы. Сегîдня хорîший день.
Какèе интерåсные расскàзы! Какîй сегîдня хорîший день!
Какàя дåвушка самая симпатèчная?
Ýта дåвушка сàмая симпатèчная.
Какàя симпатèчная дåвушка!
146 УРОК 9

— Антîн, что ты дåлаешь?
— Сейчàс ничегî не дåлаю, отдыхàю.
— Кто знàет, где Вèктор?
— Я знàю. Он игрàет в футбîл на стадиîне.
— Где живóт твоè родèтели? В Пекèне èли в Шанхàе?
— Онè живóт в Пекèне.
— Вам нрàвится москîвское морîженое?
— Да, îчень.
— Мне тîже нрàвится, îчень вкóсное.
2 На какие вопросы ответил Иван?
—…? —…?
— Мой отåц рабîтает в бàнке. — Потомó что мне нрàвится ýта игрà.
—…? —…?
— Да, я немнîго пишó — Никтî не знàет, где Антîн.
по-англèйски.
—…?
— Извинèте, я плîхо понимàю
по-рóсски, я инострàнец.
III. Послушаем!
Как вы думаете, где находятся эти люди?
— Скажèте, пожàлуйста, скîлько — Вы не знàете, где сейчàс Клàра?

стîит молокî? — Я дóмаю, что онà сейчàс в
— 30 рублåй. общежèтии.
— Дàйте, пожàлуйста.
— Какèе красèвые лèстья!
— Скажèте, пожàлуйста, — Да, îсенью парк îчень
какîе ýто метрî? красèвый.
— Ýто метрî "Театрàльная".
— Это Большîй теàтр? Какîе
— Спасèбо.
красèвое здàние!
— Ваш билåт, пожàлуйста!
УРОК 9 147

— Нет, не говорþ. — Вы говорèте — Говорþ.

— Ты говорèшь по-рóсски?
по-китàйски?
зна|ть I I говор|ить II II
Гр я знà ю -у / -ю говор þ -у / -ю
ты знà ешь шь говор èшь шь
он/онà знà ет т говор èт т
-е -и
говор èм м
1
к
мы
вы
знà ем
знàете
м
те говор èте те
они знà ют -ут / -ют говор ÿт -ат / -ят
Говор è!
Говор èте!
Попробуйте разделить эти глаголы на две группы:
знать, говорèть, дóмать, читàть, курèть, понимàть, отдыхàть,
рабîтать, звонèть, писàть, дåлать.
1 Покажите, как изменяются глаголы говорить, звонить, курить в этих

предложениях.
Я хорошî говорþ по-китàйски. Ты … .
Я звонþ домîй. Ты ... .
Я не курþ в кîмнате. Ты … . курèть II звонèть II
Не курè! Звонè!
Не курèте! Звонèте!
148 УРОК 9

2 а) Прослушайте диалоги. Скажите: кто говорит по-русски, по-китайски,
по-арабски?
— Скажèте, Антîн говорèт по-рóсски?

— Конåчно, говорèт. Ýто åго роднîй язûк.
— Клàра, ты говорèшь по-китàйски?
— Да, я немнîго говорþ по-китàйски.
— А по-англèйски?
— Нет, не говорþ.
— Кто говорèт по-арàбски?
— Никтî не говорèт.
б) Спросите ваших друзей, говорят ли они по-русски, по-английски,
по-китайски, по-французски, по-арабски?
3 а) Как вы думаете, кто эти люди и на каком языке они говорят?
Образец: Это Антîн. Он рóсский.

Я дóмаю, что он хорошî
говорèт по-рóсски,
Антîн Àнна потомó что ýто егî
рóсский рóсская роднîй язûк.
китàец китаÿнка
америкàнец америкàнка
францóз францóженка
англичàнин англичàнка
Жан Клàра
Том Джейн
Лю Кун Ван Лин

Джон Марèя
б) Скажите, кто вы и на каком языке вы говорите?
УРОК 9 149

Гр
— В шкîле. — Вы работаете или — Я учусь
— Где ты óчишься? óчитесь? в университете.
[учèц:а]
учи´´ ться
к 2 II
-сь
где? (6)
я уч у´ сь в университåте
ты óч ишь ся в инститóте
он/онà óч ит ся в шкîле
!
мы óч им ся
вы óч ите сь -сь
онè óч ат ся Век живè — век учèсь.
Учèсь!
Учèтесь!
4 а) Прослушайте диалоги. Скажите: кто, где учится или работает?

— Антîн, где ты óчишься?
— Я учóсь в Москвå, в университåте.
— Джон, где óчится твоÿ сестрà Лора?
— Онà óчится в шкîле. Онà ещё мàленькая.
— Ма Лин, где óчатся твоè друзьÿ?
— Онè не óчатся, онè рабîтают на завîде.
б) Спросите ваших друзей, где они учатся? Где учатся их братья,
сёстры, друзья?
Образец: — Клàра, твой стàрший брат óчится èли рабîтает?

— Он рабîтает.
— А где он рабîтает?
— Он рабîтает в университåте. Он преподавàтель.
150 УРОК 9

5 а) Скажите, где сейчас эти люди и что они делают?
Образец: Джон сейчàс в университåте. Он здесь óчится.
б) Что вам ответят, если вы позвоните домой этим людям и спросите,

дома ли они?
Образец: — Здрàвствуйте, скажèте, пожàлуйста, Вèктор дîма?
— Нет. Он сейчàс гулÿет в пàрке.
Винительный падеж Гр
имен существительных (4)
— Ивàн, что Вы — Я читàю газåту
— Когî ты знàешь — Я знàю Вèктора читàете? «Спорт».
на фотогрàфии? и Àнну.
— Я Вас люблþ!
— Когî ты ждёшь, — Нет, сегîдня

Тàню? я жду Вåру.
УРОК 9 151

Кто это? (1) Кого? (4)
Это Антон . Виктор знает Антон а (его) Анн у (её)
Андрей . Андре я Мари ю
учитель . учителя
Анна . - -а -а -у
Мария . -й/-ь -я -я -ю
Что это? (1) Что? (4)
(единственное множественное
число) число)
Это Петербург .
Виктор знает Петербург (его) Москв у (её) эти город а
город . этот город эту улиц у эти улиц ы
здание . это здани е эту деревн ю эти здани я
Москва .
-а -у
улиц а . 4=1 4=1
-я -ю
деревня .
Сравните:
к 3 Что ýто? Что они читàют?
— Ýто журнàл. (1) — Собàка читàет журнàл. (4)
— Ýто газåта. (1) — Кот читàет газåту. (4)
кто (1) это? кого (´ 4) знает Ира?

Обратите внимание! я менÿ
ты тебÿ
когîî? (4) что?(4)
он егî
Я знàю Вèктора Москвó онà её
люблþ брàта и сестрó прирîду мы нас
понимàю преподавàтеля текст вы вас
жду подрóгу автîбус онè их
читàю газåту
пишó письмî
Кто это? Ира знает кого?
повторÿю стихè
я меня
учó словà
ты тебя
он его
152 УРОК 9 она её

6 Прочитайте текст. Скажите, что вы узнали.
люби´т´ ь II кого´?´ что? (4)
(-б-/-бл-)
я люблþ спорт
ты лþбишь музыку
он/онà лþбит природу
мы лþбим
вы лþбите
онè лþбят
Ýто Пекèн. Я живó в Ýто Москвà. Я живó в
Пекèне. Я хорошî знàю Москвå. Я хорошî знàю
Пекèн и люблþ егî. Москвó и люблþ её.
Ýто мой друг Ýто моÿ подрóга

Антîн. Я Àнна. Я хорошî
хорошî знàю знàю Àнну и
Антîна и люблþ её.
люблþ егî.
7 а) Прочитайте микротексты. Скажите: повторя´т´ ь I что? (4)

кто что делает и почему?
я повторÿю текст
Àнна пèшет письмî. Сейчàс онà живёт и ты повторÿешь пåсню
óчится в Москвå. Онà óчит англèйский он/онà повторÿет стихè
язûк. Её родèтели живóт в Испàнии. Онè мы повторÿем
рабîтают там. вы повторÿете
онè повторÿют
* * *
Ивàн Антîнович рабîтает в бàнке. Повторÿй!
Обûчно óтром он читàет газåту Повторÿйте!
«Коммерсàнт». Емó нрàвится ýта газåта. Он
говорèт, что онà îчень интерåсная.
* * *
Менÿ зовóт О´льга. Мой друг — молодîй поýт. Нîчью он чàсто
пèшет стихè. У́тром он звонèт по телефîну и читàет их. Я слóшаю егî
стихè и повторÿю их. Мне нрàвятся егî стихè.
* * *
Сейчàс И́ра ничегî не дåлает, ничегî не читàет, ничегî не пèшет,
ничегî не óчит, ничегî не повторÿет. Онà отдыхàет.
б) Какие вопросы вы зададите, если вы хотите узнать информацию
об Анне, об Иване Антоновиче, об Ире, об Ольге?
УРОК 9 153

8 а) Посмотрите на рисунки. Как вы думаете, что делают эти люди?
Образец: Я дóмаю, что ýта дåвушка пèшет письмî.
са нт
Коммер
б) Составьте диалоги по этим рисункам.

(Кто это? Как его (её) зовут? Что он (она) делает? Где? Когда? Почему?)
9 а) Прослушайте диалоги. Скажите, что вы узнали об Антоне и Викторе?

— Вèктор, где óчится твой брат Антîн? учи´т´ ь II что? (4)
— Антîн óчится в университåте. Он я учó словà
óчит англèйский и китàйский языкè. ты óчишь стихè
он/онà óчит граммàтику
— Вèктор, где ты óчишься? мы óчим рóсские
вы óчите глагîлы
— В университåте. они óчат
— Что ты óчишь сейчàс?
Учè!
— Фèзику. Учèте!
Сравните:
учу´с´ ь где? (6) учу´´ что? (4)

к 4 в университåте рóсский язûк
в инститóте литератóру
в шкîле истîрию
на факультåте стихè
в) Где учитесь вы (ваш друг, подруга)? Что вы (ваш друг, подруга) учите?
154 УРОК 9

10 Какие глаголы вы используете в данных ситуациях?
Моÿ сестрà … стихè. Онà ещё мàленькая. óчится
Онà … в шкîле. óчит
Лю Кун и Ван Лин … в Москвå. óчатся
Онè … рóсский язûк. óчат
Я студåнт. Я … в МГУ. Я … китàйский язûк учóсь
и литератóру. Сейчàс я … граммàтику. учó
11 Какие вопросы помогут вам восстановить эти предложения.

Я учóсь в … . Я ужå давнî учу … . Я ужå … говорþ и читàю
по-англèйски. А мой друг óчит … язûк. Он … говорèт по-
францóзски и читàет … газåты и журнàлы.
12 Спросите, что делают ваши друзья сейчас? Что они читают

(роман, газету, статью, журнал)? Что они учат (слова, стихи,
грамматику, английский язык, русский язык)? Что они пишут
(рассказ, письмо, домашнее задание, слова)?
Образец: — Антîн, что ты читàешь? Газåту? — Клàра, что ты óчишь? Стихè?

— Нет, журнàл «Спорт». — Нет, я учó нîвые словà.
13 а) Прочитайте тексты.
Ивàн óчит англèйский язûк. Он ужå
хорошî говорèт и понимàет по-англèйски.
Клàра немнîго знàет китàйский язûк. Онà неплîхо
понимàет и говорèт по-китàйски, но пèшет ещё плîхо.
Ван Лин ещё не говорèт по-рóсски.
Онà óчит рóсский язûк недàвно.
Вèктор знàет францóзский язûк. Он читàет францóзские
ромàны. Сейчàс он читàет ромàн Дюмà по-францóзски.
б) Скажите: Какой язык учит Иван? Как он говорит по-английски?

Он хорошо понимает по-английски?
УРОК 9 155

в) Какие вопросы вы зададите, если вы хотите узнать всю информа-
цию о Кларе, о Ван Лин и о Викторе?
Сравните:
как? что? (4)
говорþ по-рóсски рóсский язûк
понимàю по-англèйски знаþ англèйский язûк
к 5 читàю по-китàйски учó матемàтику
пишó по-францóзски нîвые словà
14 а) Прочитайте текст. Скажите, какие стихи любит

читать Иван?
Ивàн журналèст. Егî роднîй язûк рóсский.
Но он хорошî знàет англèйский язûк. Ивàн неплîхо
говорèт по-англèйски и читàет англèйские газåты и
журнàлы. А сейчàс он óчит китàйский язûк, потомó
что он рабîтает в Китàе. Он ужå немнîго понимàет по-китàйски. Дîма
Ивàн повторÿет нîвые китàйские словà, пèшет китàйские иерîглифы
и читàет китàйские стихè. Ивàн говорèт, что китàйский язûк — ýто
трóдный язûк, но интерåсный. Он говорèт: «Мне нрàвятся китàйские
стихè, и я чàсто читàю ýти стихè по-китàйски. А ещё я чàсто слóшаю
китàйские пåсни и смотрþ китàйские фèльмы».
б) Скажите, что вы узнали об Иване?
1) Кто он?
2) Какîй язûк он хорошî знàет?
3) Что он читàет по-англèйски?
4) Какîй язûк он óчит сейчàс? Почемó?
5) Как он óчит ýтот язûк? Что он дåлает?
6) Что говорèт Ивàн?
в) Расскажите о себе:
1) Кто вы? Как вас зовóт?
2) Где вы óчитесь?
3) Какîй язûк вы знàете?
4) Какîй язûк вы óчите?
5) Как вы дóмаете, рóсский язûк трóдный?
6) Как вы óчите рóсский язûк? Что вы дåлаете?
156 УРОК 9

´ ать I
слу´ш что? (4)
я слóшаю магнитофîн
ты слóшаешь мóзыку
онè слóшают îперу
лåкцию
Слóшай! рàдио
Слóшайте! нîвости
Запомните:
слóшать рàдио
cмотрåть телевèзор
слóшать мóзыку
смотрåть фильм
по телевèзору
рàдио
смотре´т´ ь II что? (4)

15 Проспрягайте глаголы в предложениях: я смотрþ телевèзор
ты смîтришь балåт
Кàждый день я слóшаю «Нîвости» они смîтрят фильм
по рàдио. Кàждый день ты ... футбîл
Я чàсто смотрþ футбîл Смотрè! прогрàмму
Смотрèте! «Нîвости»
по телевèзору. Ты чàсто ...
мультфèльмы
16 а) Прослушайте диалоги. Скажите, Ван Лин слушает русское радио? Почему?

Что смотрит Джон? Почему?
— Ван Лин, вы слóшаете рóсское рàдио?

— Нет, не слóшаю.
— Почемó?
— Потомó что я ещё плîхо понимàю по-рóсски.
— Джон, что ты смîтришь?

— Баскетбîл. О´ чень интерåсная игрà!
— А кто игрàет?
— Рóсская комàнда и америкàнская игрàют в Москвå.
— Давàй смотрåть вмåсте!
б) Узнайте у друзей, слушают ли они радио, музыку по радио, новости,

магнитофон? Смотрят ли они телевизор, фильмы и футбол по
телевизору?
УРОК 9 157

17 а) Скажите, что и где слушают или смотрят эти люди?
Образец: Àнна слóшает мóзыку дîма.
Джон смîтрит баскетбîл на стадиîне.
б) Задайте вопросы к рисункам (Кто? Что делает? Где?).
18 а) Прочитайте текст. Скажите, где сейчас друзья и почему?

Менÿ зовóт Клàра. Я студåнтка. Ýто
нàша грóппа. Я ужå знàю Джîна, Àн-
ну, Марèю, Тîма и Жàна. Мы друзьÿ.
Мы вмåсте óчимся. Мы хорошî знàем
и понимàем друг дрóга. Сейчàс канè-
кулы и мы вмåсте отдыхàем на мîре.
б) Скажите, почему студенты хорошо знают и понимают друг

друга? Кого знает Клара (Джон, Анна, Мария, Том, Жан)?
в) Скажите, кто кого любит?
нн
À
ан т
иког би
158 УРОК 9
î не лþ

19 а) Прослушайте диалоги. Скажите: ждать I кого´?´ (4)
Кого Антон ждёт в парке? Кого ждёт Иван?
я жду дрóга
ты ждёшь подрóгу
— Какàя хорîшая погîда сегîдня! онè ждут друг дрóга
Àнна, давàй пойдём в парк.
— С удовîльствием, Антîн. Жди!
Ждèте!
— Я ждó тебÿ в пàрке.
— Привåт, Антîн, что ты

здесь дåлаешь?
— Привåт, Ивàн! Я ждó Àнну.
А ты?
— А я никогî не жду. Я гулÿю.
б) Договоритесь с другом (подругой, преподавателем) о встрече. Ска-

жите, где вы будете ждать его (её).
20 а) Прослушайте диалоги и скажите, где они происходят?

— Аллî, аллî!
— Слóшаю вас, говорèте!
— Извинèте, Ивàн дîма?
— Нет, он в университåте.
— Спасèбо.
— Sorry! Help me, please!..

— Извинèте, я вас не понимàю.
Говорèте, пожàлуйста, по-рóсски.
б) Посмотрите на рисунки, составьте аналогичные диалоги.
УРОК 9 159

Гр — Я люблþ тåннис.
— Какîй спорт вы — Что ты лþбишь дåлать

лþбите? в свобîдное врåмя?
— Я люблþ слóшать
мóзыку.
к 6
любить
что? (4) что делать?

Я люблþ спорт. Я люблþ игрàть в тåннис.
Ты лþбишь теàтр? Ты лþбишь смотрåть балåт?
Он/онà лþбит мóзыку. Он/онà лþбит слóшать джаз.
Мы лþбим кинî. Мы лþбим смотрåть фèльмы.
Вы лþбите стихè? Вы лþбите читàть стихè?
Онè лþбят мîре. Онè лþбят отдыхàть на мîре.
21 а) Прочитайте и отвечайте на вопросы.
Àнна лþбит рóсские пåсни. Онà чàсто слóшает их. А вы?
Джон не лþбит теàтр. Он рåдко смîтрит балåт. А вы?
Лю Кун и Ван Лин лþбят кинî. Онè кàждый день смîтрят фèльмы
по телевèзору. А вы?
Ивàн и Антîн лþбят детектèвы. Онè каждый день
всегдà читàют детектèвы. А вы? часто
редко
Клàра лþбит стихè. Онà чàсто читàет стихè и
всегда
иногдà óчит стихè наизóсть. А вы?
иногда
обычно
160 УРОК 9

Мой друг лþбит смотрåть фèльмы по телевèзору.
А ваш друг?
Моя подрóга лþбит слóшать îперу? А вàша подрóга?
Мои родèтели лþбят читàть детектèвы. А вàши родèтели?
Я не люблþ гулÿть в пàрке. А вы?
Моя бàбушка не лþбит готîвить. А вàша бàбушка?
б) Узнайте у друга, любит ли он театр (музыку, кино, стихи, романы,

детективы).
Образец: — Àнна, ты лþбишь мóзыку?

— Конåчно, люблþ. Я чàсто слóшаю мóзыку,
осîбенно джаз.
— Что вы лþбите бîльше — теàтр èли кинî?
— Кинî. Мой любèмый фильм — «Титàник».
в) Спросите друга, любит ли он спорт (футбол, баскетбол, теннис,
шахматы).
Образец: — Лю Янь, вы лþбите футбîл?

— Нет. Я люблþ тåннис. А вы? Какîй спорт вы
лþбите?
— Я люблþ баскетбîл.
22 Вы пришли с другом в ресторан. Посмотрите меню и спросите друга,

что он любит?
Образец: — Джон, что ты лþбишь?
— Я люблþ мÿсо. А ты?
меню́ — А я люблþ рûбу и îвощи.
мÿсо салàт сок
рûба картîшка кîфе
пельмåни рис чай
îвощи кàша кîка-кîла
хлеб пèво
УРОК 9 161

23 а) Прочитайте текст и скажите,
как он называется.
Сегîдня воскресåнье. Мы отдыхàем. Пàпа

читàет журнàл «Спорт». Он îчень лþбит
спорт, осîбенно футбîл. Егî любèмая комàнда
«Спартàк». Пàпа хорошî
знàет комàнду «Спартàк»,
´ ить II
гото´в что? (4)
потомó что егî хорîший (- в - / - вл -)
друг игрàет в «Спартакå». я готîвлю обåд
Мàма в свобîдное ты готîвишь рûбу
врåмя лþбит готîвить. Се- он/онà готîвит пельмåни
мы готîвим
гîдня онà готîвит пель- вы готîвите
мåни. Ýто нàше любèмое онè готîвят
блþдо. Все говорÿт, что Готовь(те)!
мàма хорîшая хозÿйка. А
ещё нàша мàма лþбит теàтр. Онà чàсто смîтрит
спектàкли в теàтре, а иногдà по телевèзору.
Бàбушка смîтрит теле-
вèзор кàждый день. Она
îчень лþбит смотрåть се-
риàлы. Я дóмаю, что онè
îчень длèнные и скóчные.
Но бàбушка говорèт, что
онà смîтрит сериàлы с
удовîльствием.
Мой стàрший брат Ан-
тîн читàет нîвый детек-
тèв. В свобîдное врåмя он
îчень лþбит читàть. В егî кîмнате большàя
библиотåка. Он говорèт, что кнèга — хорîший
друг.
162 УРОК 9

А мой хорîший друг — компьþ-
тер. Я îчень люблþ игрàть на ком- ´ сего´д´ ня день?
како´й
пьþтере. А ещё я люблþ воскресå- понедåльник
нье, потомó что моÿ семьÿ дîма. втîрник
средà
четвåрг
пÿтница
суббîта
воскресåнье
б) Скажите: Какой сегодня день? Кто рассказывает о семье? Вы

знаете, как его зовут? Что любят делать в свободное время папа,
мама, бабушка, старший брат и младший брат?
в) Прочитайте реплики. Скажите: Кто это говорит? Почему вы так

думаете? Начните свой ответ так: Я думаю, что это говорит …,
потому что … .
— Сегîдня в теàтре нîвый спектàкль. Давàй пойдём!

— Извинè, но сегîдня по телевèзору футбîл. Игрàют «Спартàк»
и «Динàмо».
— Футбîл! Не понимàю тебÿ. Неинтерåсная игрà!

Давàй смотрåть нîвый рóсский сериàл «Любèть по-
рóсски». Ах! Как они лþбят друг дрóга!
— Тèше! Я читàю интерåсный детектèв.
— Антîн, смотрè! В Интернåте нîвая детектèвная

истîрия. Здесь текст и интерåсные рисóнки!
г) Что вы любите делать в свободное время?

Что любит делать ваша семья в свободное время?
УРОК 9 163

Я рабîтаю в Россèи,
Гр поýтому я учó рóсский язûк.
к 7 1 , поýýтому 2
Сравните:
Джон плîхо знàет Москвó, Джон живёт в Москвå недàв-
потому´´ что он живёт в Москвå но, поэ´´тому он плîхо знàет
недàвно. Москвó.
Лю Кун чàсто игрàет в фут- Лю Кун îчень лþбит спорт,
бîл, потому´´ что он îчень лþ- поэ´т´ ому он чàсто игрàет в фут-
бит спорт. бîл.
24 а) Соедините части «А» и «Б», выбрав подходящий по смыслу

вариант: А..., поэтому Б.
А Б
1. Я люблþ мóзыку … он чàсто смîтрит
мультфèльмы.
2. Ивàн хорошî знàет он обåдает дîма.

англèйский язûк …
3. Мой млàдший брат ещё он лþбит читàть детектèвы

мàленький … по-англèйски.
4. Нàша семьÿ îчень дрóжная онà не смîтрит спортèвные

… прогрàммы.
5. Àнна не лþбит спорт … онà ужå хорошî понимàет

и говорèт по-рóсски.
6. Моÿ подрóга Ван Лин мы вмåсте отдыхàем.
живёт и óчится в Москвå…
7. Жан не лþбит я слóшаю магнитофîн
ресторàны … кàждый день.
8. Я не люблþ писàть я обûчно звонþ домîй.
пèсьма …
164 УРОК 9

б) Измените эти фразы, если вы хотите сказать о причине совершае-
мого действия: Б..., потому что А.
Гр
— Где мîжно
— Где мîжно поменÿть дåньги? — Здесь, в бàнке.
купèть цветû?
— Там, в киîске.
´
к 8 где? (6) можно + инфинити´в что? (4)
продóкты.
В магазèне мîжно купèть вåщи, одåжду.
кнèги.
учåбник.
словàрь.
В библиотåке мîжно взять
кнèги.
журнàл.
В бàнке мîжно поменÿть дåньги.
— Где мîжно купèть — Что мîжно купèть в

журнàлы? магазèне?
— Журнàлы мîжно купèть в — В магазèне мîжно купèть
киîске. продóкты, одåжду, кнèги.
Здесь Здесь
мîжно можно ≠ нельзя нельзÿ
курèть. курèть.
УРОК 9 165

25 а) Прочитайте сообщения. На какой вопрос вы получите ответ?
В магазèне «Кнèги» мîжно купèть словарè, учåбники, кнèги.
На пîчте мîжно купèть открûтки, конвåрты, мàрки.
В магазèне «Продóкты» мîжно купèть сыр, мÿсо, рûбу,
молокî, хлеб.
Шàпку, пальтî, кóртку, брþки, перчàтки мîжно купèть
в магазèне «Одåжда».
Газåты, журнàлы, календарè, рóчки, карандашè, открûтки
мîжно купèть в киîске.
Билåты мîжно купèть в кàссе.
В библиотåке мîжно взять кнèги, учåбники, словарè.
Дåньги мîжно поменÿть в бàнке.
б) Какие вопросы вы зададите, если вы хотите купить словарь, шапку,

пальто, куртку, перчатки; сыр, хлеб, молоко; журналы, календари,
газеты; билеты? Если вы хотите взять учебники, книги, словари?
Если вы хотите поменять деньги, группу, комнату?
в) Что можно купить на почте, в киоске, в кассе, в аптеке, в магазине?

Что можно взять в библиотеке?
26 Узнайте, где можно купить журналы, книги, конверты, билеты, цветы,

продукты, одежду? Где находится этот магазин?
Образец: — Вы не знàете, где мîжно купèть одåжду?

— В магазèне «Одåжда».
— А где нахîдится ýтот магазèн?
— В цåнтре. Егî àдрес: Крàсная плîщадь, дом 3.

1. я, ты, он зàнят Сейчàс Вèктор зàнят. Он

я, ты, онà занятà повторÿет граммàтику, потомó
мы, вы, онè зàняты что сегîдня контрîльная рабîта.
166 УРОК 9

2. немнîго = чуть-чуть Ван Лин немнîго знàет рóсский
язûк. Онà ужå чуть-чуть понимàет
рóсские пåсни.
28 а) Послушайте диалог. Как вы думаете, Анна хорошо говорит по-английски?
À н н а: — Аллî! Слóшаю вас!
À н т о н: — Дîбрый день, Àнна! Ýто Антîн.
À н н а: — Привåт, Антîн!
А н т î н: — Ты сейчàс занятà?
À н н а: — Нет. А что?
А н т î н: — Ты хорошî знàешь англèйский язûк?
À н н а: — Думаю, что неплîхо.
А н т î н: — Скажè, пожàлуйста, как по-англèйски «до встрåчи».
Я пишó письмî по-англèйски и не знàю ýто слîво.
À н н а: — «До встрåчи» по-англèйски «see you».
А н т î н: — Спасèбо. А как твоè делà? Как ты живёшь?
À н н а: — Хорошî. Ты знàешь, я сейчàс учó китàйский язûк.
А н т î н: — Китàйский? Как интерåсно!
À н н а: — Моя нîвая подрóга Ван Лин — китаÿнка. Онà óчит-
ся здесь в университåте. Ты знàешь её. В свобîдное
врåмя мы лþбим вмåсте гулÿть и говорèть чуть-
чуть по-рóсски и чуть-чуть по-китàйски.
А н т î н: — И вы хорошî понимàете друг дрóга?
À н н а: — Ужå хорошî.
А н т î н: — А Ван Лин лþбит рóсские пåсни?
А н н а: — Да, онà говорèт, что лþбит слóшать рóсские пåсни.
А мне îчень нрàвятся китàйские пåсни.
А н т î н: — Сегîдня вåчером в МГУ концåрт «Рóсская пåсня».
Давàйте пойдём вмåсте!
À н н а: — Хорошî, давàй пойдём!
А н т î н: — Жду вас в клóбе.
À н н а: — Покà, до встрåчи!
Понимàть друг дрóга.

Аллî! Слóшаю Вас!
!
УРОК 9 167

б) Ответьте на вопросы:
1) Как вы дóмаете, Антîн знàет англèйский язûк?
2) Что пèшет Антîн?
3) Какîй язûк óчит Àнна?
4) Как вы дóмаете, где живёт семьÿ Ван Лин?
5) Ван Лин хорошî говорèт по-рóсски?
6) Что лþбят дåлать Àнна и Ван Лин?
7) Онè хорошî понимàют друг дрóга?
8) Что лþбит слóшать Ван Лин?
9) Какèе пåсни лþбит слóшать Àнна?
10) Какîй концåрт сегîдня в МГУ?
11) Где и когдà Антîн ждет Àнну и Ван Лин?
в) Расскажите, что вы узнали об Анне, о Ван Лин? Для рассказа
используйте словосочетания:
онà хорошî знàет англèйский язûк онà учèтся в университåте

óчит китàйский язûк óчит рóсский язûк
чуть-чуть говорèт по-китàйски немнîго говорèт по-рóсски
лþбит слóшать китàйские пåсни лþбит слóшать рóсские пåсни
в свобîдное врåмя лþбит гулÿть в свобîдное врåмя лþбит готîвить
г) Что вы можете рассказать о себе? Вам помогут данные словосочетания.
1 Напишите упражнения 1, 3(а, б), 5(а), 7, 9(б, в), 10, 13(б, в), 14(б), 16(а),
21(а, б), 24(а, б), 25(а).
2 Выберите правильный вариант:
а) Мой брат хорошî знàет … по-англèйски
Он неплîхо говорèт … англèйский язûк
Он говорèт, что ... нетрóдный.
Ван Лин óчит … по-рóсски
Онà ещё плîхо пèшет …, но рóсский язûк
понимàет ... уже неплîхо.
Моè друзьÿ не понимàют … , по-францóзски
потомó что онè не знàют … . францóзский язûк
А я сейчас учу ... .
168 УРОК 9

б) Моÿ млàдшая сестрà … в шкîле. óчится
Онà … литератóру, истîрию, óчит
матемàтику. Она хорошî ... .
Сейчàс мы живём и … в Москвå, óчимся
потомó что мы … рóсский язûк. óчим
Мы ещё плохо говорим по-русски,
потому что ... в России только месяц.
3 Восстановите предложения. Вместо точек поставьте слова справа
в нужной форме.
Вот ... «Сегîдня». Я читàю ... «Сегîдня» кàждый день. музыка
Мне нрàвится ... «Войнà и мир». Сейчàс я смотрþ по статья
телевизору ... «Войнà и мир».
газета
Мне нрàвится ... . В свобîдное врåмя я люблþ
слóшать ... . фильм
Ивàн журналèст. Вот егî ... . Он чàсто пèшет ... .
рыба
Сейчас я читаю его ... в газете.
мясо
Моÿ бàбушка лþбит готîвить ..., ..., ... .
А вам нрàвятся ..., ..., ... ? овощи
4 Поставьте местоимения в нужной форме.

Ван Лин недàвно живёт в Москвå. И ещё плîхо знàет (онà).
Вот моè родèтели. Я îчень люблþ (онè).
Мой друг хорошî понимàет (я).
Говорèте! Я слóшаю (Вы).
Повторè, пожалóйста, я не понимàю (ты).
Ýто мой любèмый фильм. Я чàсто смотрþ (он).
Мы ещё плîхо говорèм по-рóсски, никтî не понимàет (мы).
УРОК 9 169

УРОК
I.Фонетическая зарядка
10 десятый

а) Россèя Китàй
рóсский китàец
рóсская китаÿнка
говорþ по-рóсски читàю по-китàйски
учó рóсский язûк учó китàйский язûк
Àнглия Фрàнция
англичàнин францóз
англичàнка францóженка
пишó по-англèйски пишó по-францóзски
знàю англèйский язûк знàю францóзский язûк
б) повторÿю словà в) Не курèте здесь!

слóшаю мóзыку Я не курþ!
смотрþ фèльмы Мы понимàем друг дрóга.
люблþ смотрåть фèльмы Жду тебÿ в кафå.
люблþ готîвить обåд Позвонèл домîй.
учóсь в университåте Позвонèте домîй.
учó рóсский язûк Слóшаю вас ...
неплîхо говорþ по-рóсски Я плîхо понимàю вас.
170 УРОК 10

г) какой день? когда?
[ф]
понедåльник в¿понедåльник — фильм по телевèзору
[вë¿ф]
втîрник во¿втîрник — теàтр
[ф]
средà в¿срåду — экскурсия в Кремль
[ф]
четвåрг в¿четвåрг — игрàю в тåннис
[ф]
пÿтница в¿пÿтницу — óжинаю в ресторàне
[ф]
суббîта в¿суббîту — дискотåка в клóбе
[в¿в]
воскресåнье в¿воскресåнье — гулÿю в пàрке
2 Слушайте и повторяйте. Запомните последнее предложение и запишите

его. Продолжите высказывание.
... друзьÿ говорÿт
... друзьÿ говорÿт по-англèйски
Моè друзьÿ говорÿт по-англèйски.
Моè друзьÿ хорошî говорÿт по-англèйски.
Моè друзьÿ ужå хорошî говорÿт по-англèйски...
... брат учèтся
... мой брат учèтся
... мой роднîй брат учèтся
Мой роднîй брат учèтся в университåте.
Мой роднîй брат Вèктор учèтся в университåте...
... лþбите?
... лþбите смотрåть фèльмы?
Вы лþбите смотрåть фèльмы?
Вы лþбите смотрåть рóсские фèльмы?
Вы лþбите смотрåть рóсские фèльмы в свобîдное врåмя?..
— Ю´ ра, где ты óчишься?
— В инститóте.
— А где нахîдится твой инститóт?
— На óлице Молодёжная.
УРОК 10 171

— О´льга, где вы сейчàс живёте? В общежèтии?
— Да, в общежèтии.
— Где нахîдится вàше общежèтие?
— На óлице Чåхова, дом 19.
— Вы говорèте по-рóсски. Вы рóсские?

— Нет, мы инострàнцы: китàйцы, францóзы, америкàнцы.
— Где вы óчите рóсский язûк?
— В университåте. Мы ужå хорошî понимàем друг дрóга.
— Джон, что ты дåлаешь в свобîдное врåмя?
— Гулÿю в пàрке. А ты?
— А я люблþ читàть детектèвы.
— Вèктор, привåт! Как делà?

— Нормàльно. А как ты живёшь?
— Спасèбо, всё хорошî.
— Скажèте, где мîжно купèть журнàл «Спорт»?

— В киîске èли в метрî.
— Спасèбо.
— Молодîй человåк! Здесь нельзÿ курèть.

— А где мîжно курèть?
— На óлице.
— Извинèте!
2 Как вы спросите? (Дайте возможные варианты.)

—…?
—…?
— Моè друзьÿ лþбят игрàть
— ГУМ нахîдится в цåнтре.
в шàхматы.
—…?
—…?
— Моя бàбушка лþбит смотрåть
— Вèктор лþбит читàть
сериàлы.
детектèвы.
172 УРОК 10

—…? —…?
— Да, Джон хорошî говорèт по- — Моÿ стàршая сестрà знàет
рóсски. францóзский язûк.
—…? — …?
— Сегîдня суббîта. — Я жду дрóга.
—…? — …?
— Нет, здесь нельзÿ курèть. — Нет, я не понимàю вас.
Как вы думаете, где находятся эти люди?
— Скажèте, пожàлуйста, где нахîдится дом 10?

— Вон там, спрàва.
— Зàвтра контрîльная рабîта. Повторÿйте нîвые
словà и граммàтику.
— Что ты сейчàс смîтришь?

— Я смотрþ прогрàмму «Нîвости».
— Скажèте, пожàлуйста, какàя ýто стàнция?

— Ýто стàнция «Парк культóры».
— О!!! Ýто моÿ стàнция!
— Посмотрè, кто там игрàет в тåннис?

— Антîн и Àнна игрàют в тåннис, а Вèктор и Марèя
игрàют в пèнг-пîнг.
— Что ты готîвишь?
— Я готîвлю рûбу по-китàйски.
— Отлèчно!
УРОК 10 173

Прошедшее время глагола
бóдущее
Зàвтра Ивàн бóдет читàть.
врåмя
настоÿщее
Сейчàс Ивàн читàет.
врåмя
прошåдшее
Вчерà Ивàн читàл.
врåмя
1
к
— Что ты дåлал вчерà? — Что вы дåлали вåчером?

— Рабîтал. — Смотрåли фильм по телевèзору.
— Где ты был вчерà вåчером? — Что онè дåлали в срåду?

— В теàтре. — Игрàли в футбîл.
174 УРОК 10

Гр л я, ты, он читàл
чита´ ть I читà ла я, ты, онà читàла
ли мы, вы, онè читàли
л я, ты, он был
ла я, ты, онà былà
бы ть I бы
ли мы, вы, онè бûли
ло онî бûло
лся я, ты, он учèлся

учи́ ть ся II учè лась я, ты, онà учèлась
лись мы, вы, онè учèлись
Анто´н читàл.
И́ра читàла.
´ рассказ?
Кто чита´л
Друзьÿ читàли.
Никтî не читàл.
1 а) Слушайте и повторяйте.
рабîтал — Брат рабîтал в бàнке.
рабîтала — Нèна рабîтала на пîчте.
рабîтали — Друзьÿ рабîтали на завîде.
рабîтало — Вчерà кафå не рабîтало.
б) Прочитайте сообщения. Скажите, что вы узнали.
жи ть I
Рàньше Ма Лин жил в Пекèне. жил
А тепåрь он живёт в Москвå. жилà
жèли
Рàньше Ма Лин учèлся в шкîле.
А тепåрь он óчится в университåте. говори´´ ть II
говорèл
Рàньше Ма Лин говорèл тîлько по-китàйски. говорèла
Тепåрь он ужå немнîго говорèт по-рóсски. говорèли
УРОК 10 175

в) Расскажите о себе: Раньше я …, а сейчас … .
г) Как вы скажете, если действие происходило в прошлом?
Сейчàс Клàра пèшет письмî. Вчерà ...

Мой стàрший брат óчится в университåте. Рàньше ...
Моè друзьÿ гулÿют на Арбàте. Недàвно ...
Моя подрóга звонèт кàждый день. Рàньше ...
Ивàн мнîго кóрит. Рàньше ...
Мой друг не лþбит смотрåть футбîл
по телевèзору. Рàньше ...
Сейчàс студåнты слóшают лåкцию. Позавчерà ...
д) Прослушайте диалоги и скажите, что вы узнали. Спросите ваших

друзей, где они жили (учились, работали) раньше и где они живут
(учатся, работают) сейчас?
— И́ра, где ты жилà рàньше?

— Я жилà в Петербóрге.
— А где живёт твоÿ семьÿ?
— Моÿ семьÿ рàньше тîже жилà в Петербóрге,
а тепåрь она живёт в Москвå.
— Антîн, где ты рабîтал рàньше?
— Я нигдå не рабîтал. Я учèлся в шкîле.
— А где ты рабîтаешь сейчàс?
— Я ещё не рабîтаю, я учóсь в инститóте.
2 а) Прочитайте текст и скажите, что делали вчера Джон, Мария,
Виктор и Антон, Ван Лин?
Вчерà вåчером студåнты отдыхàли. Джон слóшал мóзыку.

Марèя писàла письмî. Вèктор и Антîн игрàли в футбîл на
стадиîне. Ван Лин смотрåла интерåсный фильм по телевèзору.
176 УРОК 10

б) Посмотрите на рисунки и скажите, кто что делал вчера вечером?
в) Вы знаете, что ваши друзья отдыхали. Спросите, кто из них читал, гулял...?
Образец: Кто вчерà играл в футбîл?
3 а) Прослушайте диалог. Скажите, что Джон делал утром, днём и вечером?

— Джон, что ты дåлал вчерà? занима´т´ ься I где? (6)
— У́тром я занимàлся в университåте. я занимàюсь
— А днём? ты занимàешься
— Днём я обåдал, а потîм отдыхàл дîма. он/онà занимàется
мы занимàемся
— А когдà ты дåлал домàшнее задàние? вы занимàетесь
Вåчером? онè занимàются
— Да, вåчером я дåлал домàшнее занимàлся
занимàлась
задàние. занимàлись
Занимàйся!
Занимàйтесь!
б) Расскажите, что вы делали вчера утром, днём, вечером.

в) Узнайте, что ваши друзья делали вчера утром, днём, вечером.
УРОК 10 177

4 а) Прослушайте диалоги. Скажите, почему Ма Лин не играл в футбол
в понедельник? Почему Мария не занималась в субботу?
— Ма Лин, что ты дåлал в понедåльник?

спать II
— В понедåльник я занимàлся
к 2 в библиотåке.
я сплю (-п-/-пл-)
ты спишь
онè спят
— Марèя, что ты дåлала в суббîту? спал, спалà, спàли
— В суббîту óтром я спалà, (Не) спи(те)!
а вåчером смотрåла спектàкль по
телевèзору.
б) Скажите, когда Ма Лин занимался в библиотеке? Когда Мария

смотрела телевизор?
в) Расскажите, что вы делали в понедельник, во вторник, … ?
г) Спросите, что делали ваши друзья в субботу и в воскресенье?
Гр
— Вчерà вåчером я — Кто нå был вчерà
— Где ты был на экскóрсии?
был в теàтре.
вчерà вåчером?
— Джон и Клàра нå были.
когда? кто? где? (6)
к 3 Сейчàс Антîн ______ в теàтре.
В воскресåнье Антîн был в теàтре.

Позавчерà Àнна былà на стадиîне.
У́тром мои друзьÿ нå были в посîльстве.
178 УРОК 10

Парèж Пекèн Лîндон
5 Читайте и повторяйте.
а) был - былà - бûли

Он никогдà не был...
нå был - не былà - нå были
Ф нигдå нå был - нигдå не былà - нигдå нå были
никогдà нå был - никогдà не былà - никогдà нå были
— Я нå был.
б) — Он был.
— Вы нå были.
— Кто был в теàтре? — Онà былà.
— Мы нå были.
— Онè бûли.
— Никтî нå был.
в) [в] [ф]
был в¿инститóте был в¿теàтре
былà в¿бàнке былà в¿цåнтре
бûли в¿универсèтете бûли в¿посîльстве
был в¿общежèтии бûла в¿кîмнате
былà в¿магазèне был в¿столîвой
6 а) Прослушайте диалоги и ответьте на вопросы: где были Джон,

Мария, Жан, Анна? где не были Лю Шо, Ван Лин и Клара?
— Джон, где вы бûли вчерà?

— Я был в посîльстве. А вы, — Àнна, вы уже бûли в Кремлå?
Марèя? — Да, я былà там в воскресåнье.
— А я бûла дîма. Мне нрàвится Кремль
— Лю Шо и Ван Лин, где вы и исторèческие пàмятники.
бûли в Москвå?
— Мы ещё нигдå нå были.
— Жан, ты был в посîльстве в срåду?
— Да, был.
— Клàра, а ты былà на Арбàте? — А в бàнке?
— Нет, ещё не былà. А где — Тîже был.
нахîдится Арбàт? УРОК 10 179

Джон и Марèя бûли в посîльстве вмåсте?

Лю Шо и Ван Лин хорошî знàют Москвó?
Когдà Àнна былà в Кремлå?
Клàра знàет, где нахîдится Арбàт?
Где был Жан в срåду? !
уже был (-à, -и)
ещё нå был (-à, -и)
в) Спросите, были ли ваши друзья в Москве, в Петербурге, в Пекине;
в Китае, в Америке, во Франции?
Образец: — Жан, твоÿ подрóга былà в Москвå?

— Да, уже былà. (Нет, ещё не былà.)
г) Уточните, были ли вчера ваши друзья в театре (в банке, на почте,
на стадионе, в ресторане, в институте, в центре)?
Образец: — Антîн, где ты был вчерà? На пîчте?

— Да, на пîчте. (Нет, я был в теàтре.)
7 Узнайте, где был ваш друг и что он делал? Используйте данные ниже
слова.
Образец: — Марèя, где ты былà вчерà?
— Дîма. / Я былà дîма.
— А что ты дåлала?
— Сначàла готîвила óжин, потîм отдыхàла.
библиотåка - занимàться парк - гулÿть, отдыхàть
стадиîн - игрàть в футбîл дîма - читàть, смотрåть телевèзор
пîчта - звонèть домîй магазèн - купèть продóкты, готîвить обåд
8 Спросите друга, почему он не был на уроке (на лекции, дома, на вечере,

в театре, на экскурсии, в университете)?
Образец: — Àнна, ты былà во втîрник на лåкции?

— Нет, не былà.
— Почемó?
— Потомó что я былà больнà. Я былà
в поликлèнике.
180 УРОК 10

— Жан, почемó ты нå был на вåчере в срåду?
— Потомó что я был зàнят. Я был в посîльстве.
он зàнят был зàнят он бîлен был бîлен

онà занятà былà занятà онà больнà былà больнà
онè зàняты бûли зàняты онè больнû бûли больнû
когдàà? где? что?

Сейчàс в клàссе ____ урîк.
Вåчером в клóбе был концåрт.
В понедåльник в университåте былà лåкция.
Вчерà в аудитîрии бûло собрàние.
к 4 Утром бûли занÿтия.
Был концåрт.
Была´´ лåкция.
Что бûло в университåте? Бûло собрàние.
Бûли занÿтия.
Ничего´´ нå было.
9 а) Прослушайте диалоги и ответьте на вопросы: Почему Джон не был
в университете? Что узнал Джон? Почему Виктор был дома? Поче-
му Антон не был в клубе? Что было в клубе в субботу?
— Джон, почемó ты вчерà нå был в университåте?

— Я был бîлен. А что вчерà бûло?
— У́тром бûли занÿтия, а днём былà îчень
интерåсная экскóрсия.
— Вèктор, где ты был вчерà вåчером?
— Нигдå не был, был дîма. Вчерà по телевèзору
бûли интерåсные передàчи.
— Àнна, ты не знàешь, что бûло в клóбе в cуббîту?
— Конåчно, знàю, Антîн. Там был концåрт, а потîм
былà дискотåка.
— Как жаль! А я был зàнят.
УРОК 10 181

б) Составьте свои диалоги, используя данные словосочетания.
теàтр балåт клуб концåрт

музåй вûставка Кремль экскóрсия
стадиîн футбîл посîльство вåчер
университåт лåкции ресторàн óжин
10 а) Прочитайте диалог и скажите: Где был Виктор? Какой вчера был

спектакль? Кого он видел? Почему Иван тоже знает артистку
Марину Неёлову?
И в à н: — Вèктор, что ты дåлал вчерà? ви´д´ еть II кого´,´ что? (4)

(-д-/-ж-)
В è к т о р: — Я был в теàтре «Совремåнник».
я вèжу
И в à н: — А что ты смотрåл? ты вèдишь
В è к т о р: — Я смотрåл спектàкль «Три сест- он/онà вèдит
рû». Вчерà там игрàла моÿ лю- мы вèдим
вы вèдите
бèмая артèстка Марèна Неёло- онè вèдят
ва.Ты знàешь её? вèдел, - а, - и
И в à н: — Конåчно, знàю. Недàвно я смот-
рåл нîвый спектàкль по телевè-
зору и вèдел её там.
что? (4) кого´?´ (4) что? (4)

фильм дрóга Парèж
смотре´т´ ь спектàкль ви´д´ еть подрóгу Москвó
вûставку Антîна мîре
Àнну
к 5 друг дрóга
Сравните:
! в окнî
на кàрту
Антîн смотрåл картèны на вûставке, но не вèдел худîжника.

Àнна не смотрåла ýтот спектàкль и не вèдела артèстку.
Друзьÿ дàвно не вèдели друг дрóга.
Лåтом Джон был во Фрàнции и вèдел Парèж.
182 УРОК 10

11 а) Прочитайте и скажите, что вы узнали о Джоне и Ван Лин?
— Джон, ты был в столîвой? — Ван Лин, ты былà в клóбе?
— Да, был. — Былà.
— Ты вèдел там Антîна? — Когî ты там вèдела?
— Да, я вèдел его. Он обåдал. — Вèктора и Àнну.
б) Спросите, где был ваш друг? Кого он видел там?
Гр Глаголы движения идти и ехать

Винительный падеж (4). Направление движения
— Кудà ты идёшь? — Кудà вы åдете?

— Я идó в университåт. — В центр.
идти´´ I куда´?´ (4) е´х´ ать I куда´?´ (4)
к 6 я идó в университåт я åду в Петербóрг

ты идёшь на факультåт ты åдешь в Пекèн
он/онà идёт на пîчту он/онà åдет в Москвó
мы идём в аптåку мы åдем на экскóрсию
вы идёте на дискотåку вы åдете в дерåвню
они идóт в столîвую они åдут на мîре
(шёл, шла, домîй (åхал, åхала,
! шли) åхали)
кудàà? (4)
идтè в банк в шкîлу
åхать на стадиîн в дерåвню
в общежèтие на вûставку
1 = 4 1 = 4
- в, на ... - -а -у
в, на ...
-о/-е -о/-е -я -ю
УРОК 10 183

Сравните!
что? (4)
что? (1) Я хорошо знаю Петербург, Москву.
Это Петербург, Москва. куда? (4)
Я еду в Петербург, в Москву.
12 Посмотрите на рисунки, прочитайте подписи к ним. Скажите, что

ответят эти люди на вопрос, куда они идут?
ДИСКО
Дåти идóт в зоопàрк. Друзьÿ идóт в клуб

на дискотåку.
Спортсмåн идёт на стадиîн.
13 Прослушайте диалоги. Скажите, куда идут Виктор, Мария, друзья?

— Вèктор, кудà ты идёшь? — Марèя, вы идёте в библиотåку?
— Я идó в столîвую. — Да, в библиотåку.
— Скажèте, кудà вы идёте? Вы идёте домîй?

— Нет, мы идём в музåй на вûставку.
184 УРОК 10

14 Вы встретили друга. Уточните, куда он идёт: в магазин, на почту, в
банк, в университет, на стадион, в кафе, в общежитие, в библиотеку,
на дискотеку?
Образец: — Привåт, Джон!

— Привåт, Ивàн! Кудà ты идёшь? В магазèн?
— Да, я идó в магазèн. А ты?
— А я идó домîй.
15 Посмотрите на рисунки, прочитайте подписи к ним. Скажите, куда
едут эти люди?
Ивàн åдет на рабîту. Друзьÿ åдут Ван Лин åдет в парк.

в Петербóрг.
16 Посмотрите на рисунки и сделайте подписи к ним. Спросите у друзей,

куда едут эти люди?
УРОК 10 185

17 Вы встретили друга на остановке (в метро, в автобусе). Спросите, куда
он едет? (поликлиника, музей, посольство, стадион, выставка, театр).
Образец: — Здрàвствуй, Антîн! Кудà ты åдешь?

— Я åду на стадиîн. А ты?
— Я тîже åду тудà.
Гр Глаголы движения ходить и ездить

в прошедшем времени
— Кудà ты ходèл вчерà?

— Куда вы ездили летом?
— Вчерà я ходèл в
— На море.
Исторический музей.
к 7
ходи´´ ть куда´?´ (4) åздить куда´?´ (4)

ходèл в банк åздил в Петербóрг
Вчерà ходèла в шкîл у Недàвно åздила в Москв ó
ходèли в посîльство åздили в посîльство
186 УРОК 10

Сравните!
Сейчàс я идó в университåт.

Вчерà я тîже ходèл в университåт.
(Я был там вчерà.)
Сейчàс я åду в Петербóрг.
Лåтом я тîже åздил в Петербóрг.

(Я был там лåтом.)
18 Прослушайте диалоги. Скажите, что вы узнали об Иване, Викторе,

Джоне и Томе, друзьях.
— Ивàн, кудà ты идёшь?

— Я идó на вûставку. Пойдём вмåсте, Вèктор!
— Нет, спасèбо. Я ужå ходèл тудà вчерà. О́чень интерåсная вûставка.
— Джон, Том, кудà вы åдете?

— Мы åдем на стадиîн игрàть в футбîл.
— А мы ужå åздили тудà óтром, игрàли в баскетбîл.
19 Прослушайте диалоги, скажите, что вы узнали. А потом узнайте, куда
ходил или ездил ваш друг вчера, утром, в субботу, летом?
Образец: — Ван Лин, кудà ты ходèла в пÿтницу?
— Я ходèла в музåй. А ты?
— А я никудà не ходèл. Я был дîма. — Куда ты ходил вчера?
— Джон, кудà вы åздили лåтом?

— Никуда.
— Лåтом я åздил на рîдину, в Амåрику.
А вы?
— А я åздил в гîры.
УРОК 10 187

Гр — Àнна, где ты была
вчерà вåчером?
— Я ходи´´ ла в теàтр,
слóшала îперу.
был где? (6) èл, åздил кудàà? (4)

ходè
Он был в теàтре. Он ходèл в теàтр.
к 8 Онà былà в Амåрике.
там.
Онà åздила в Амåрику.
тудà.
здесь. сюдà.
дîма. домîй.
20 Посмотрите на рисунки.
а) Узнайте, где был Антон? Куда он ходил?
Образец: — Где был Антîн в четвåрг?

— В четвåрг он ходèл на пîчту.
ÐÛÍÎÊ
188 УРОК 10

б) Составьте небольшие рассказы. Начните свой рассказ так: В поне-
дельник утром Антон ходил в поликлинику, потому что был болен.
21 Узнайте у вашего друга, где он был, куда он ходил или ездил (экскурсия
— факультет, Арбат — Кремль, лекция — библиотека, Англия — Аме-
рика, банк — посольство, выставка — стадион)?
Образец: — Вèктор, где ты был сегîдня óтром?

— Я был в поликлèнике. А ты? Где ты был?
— А я ходèл в банк.
— Àнна, кудà ты åздила лåтом?
— Я åздила в дерåвню. А ты? Кудà ты åздил?
— А я был дîма, никудà не åздил.
Виды транспорта
на чём? (6)
на машèне
на автîбусе
на пîезде
åду
на трамвàе
åздил
на велосипåде
на метрî
на таксè
к 9
Петербург Петербург
Друзьÿ åздили в Петербóрг на пîезде.

УРОК 10 189

22 Как вы думаете, куда и на чём ездили Антон и Анна?
190 УРОК 10

времена´´ когда´?´
23 а) Прочитайте текст. Скажите, что вы узнали об го´д´ а
Анне, Викторе, Иване, Антоне? Начните свой ответ лåто лåтом
так: Анна любит … îсень îсенью
10
к зимà
веснà
зимîй
веснîй
О´ сенью хîлодно. Но Àнна лþбит
îсень, потомó что îсень — îчень
красèвое врåмя года. Сейчàс Àнна
идёт в парк. Онà лþбит гулÿть там,
осîбенно îсенью. Ос´ енью лèстья в
пàрке крàсные, жёлтые, зелёные. Ýто
îчень красèво!
Вèктор лþбит лåто, потомó что

лåтом канèкулы. Лåтом он åздил
на мîре и отдыхàл там. Он мнîго
плàвал, загорàл и ходèл в гîры.
Ивàн лþбит зèму, потомó что зимîй

он отдыхàет в дерåвне. Недàвно Ивàн
åздил в дерåвню. Там он гулÿл в лесó.
Зимîй лес îчень красèвый.
Зимîй хîлодно, поýтому Антîн

не лþбит зèму. Он лþбит веснó.
Веснîй теплî, хорîшая погîда и
мîжно гулÿть в пàрке.
УРОК 10 191

б) Скажите, какое время года вы любите и почему?
в) Спросите друга, какое время года он любит и почему?
24 а) Прослушайте диалоги. Скажите, когда и куда ездили Анна, друзья, Лю Шо?

Образец: — Àнна, ты былà в Сóздале?
— Да, я åздила в Сóздаль.
— А когдà ты тудà åздила?
— О´ сенью.
— Скажèте, кудà вы åздили веснîй?

— Веснîй мы åздили на экскóрсию — Лю Шо, когдà ты вèдела
в Петербóрг. бàбушку и дåдушку?
— На машèне èли на пîезде? — Недàвно. Зимîй я åздила
— На пîезде. в дерåвню на канèкулы.
Онè бûли îчень рàды.
б) Узнайте, куда ездил ваш друг зимой, весной, летом и осенью?

èться где? (6)
родè
1. Поýт Алексàндр Пóшкин родèлся в Москвå.
родèлся
Москвà — егî роднîй гîрод. родилàсь
родилèсь
2. он счàстлив был счàстлив

онà счàстлива былà счàстлива
онè счàстливы бûли счàстливы
Пóшкин и егî женà любèли друг

дрóга и бûли счàстливы.
Александр Пушкин Наталья Гончарова

192 УРОК 10

3. он рад был рад — Здрàвствуй, Ивàн! Я рàда тебÿ
онà рàда былà рàда вèдеть.
онè рàды бûли рàды — Здрàвствуйте, Елåна Ивàновна!
Я тîже рад вас вèдеть.
èровать I кого´?´ что? (4)
фотографè
4. Вчерà Джон фотографи´ровал (- ова - / - у -)
Àнну и Антîна в пàрке. я фотографèрую
ты фотографèруешь
они фотографèруют
5. велèкий фотографèровал, - а, - и
велèкий поэт
А.С.Пóшкин — велèкий рóсский поýт.
26 а) Прочитайте текст. Скажите, куда ездили друзья? Что делал Том на

экскурсии?
В суббîту Марèя, Клàра, Том бûли на экскóрсии «Пóшкин в
Москвå». Ýто былà îчень интерåсная экскóрсия. Вот что говорÿт
друзьÿ.
Марèя: «Я знàла, что Алексàндр Сергåевич Пóшкин — велè-
кий рóсский поýт. Я ужå читàла егî стихè по-англèйски. Но я не
знàла рàньше, что Пóшкин родèлся в Москвå. Тепåрь я знàю, что
Москвà — егî роднîй гîрод. Пóшкин и егî женà жèли в Москвå
на Арбàте. Потîм егî семьÿ жилà в Петербóрге. Но в Москвå жèли
егî друзьÿ, поýтому он чàсто бывàл в Москвå. Он îчень любèл
Москвó. «Москвà! Как я любèл тебÿ…» — писàл Пóшкин».
Клàра: «Я îчень рàда, что былà в Дîме-музåе Пóшкина на Ар-
бàте. Там на портрåте я вèдела поýта и егî женó. Алексàндр Сер-
гåевич — пåрвый поýт Россèи. Егî женà Натàлья Николàевна —
пåрвая красàвица Москвû. Онè жèли здесь и бûли счàстливы. Я
вèдела в музåе их портрåты.
Я вèдела кабинåт. Здесь поýт рабîтал, писàл стихè. Я былà в их
гостèной. Здесь Пóшкин и егî женà отдыхàли, слóшали мóзыку.
Здесь бûли их друзьÿ. Онè читàли стихè и говорèли, говорèли,
говорèли…».
Том: «В суббîту я и моè друзьÿ åздили на автîбусе на экскóр-
сию. Мы вèдели интерåсные пóшкинские местà в Москвå. Я мнî-
го фотографèровал. Вот мои фотогрàфии. Посмотрèте их!»
УРОК 10 193

1) Что дåлали в суббîту Марèя, Клàра и Том?

2) Какàя былà экскóрсия?
3) Кто такîй А.С. Пóшкин?
4) Где родèлся и жил А.С. Пóшкин?
5) Марèя рàньше читàла стихè Пóшкина?
6) Что говорèт Клàра? Что онà вèдела в музåе?
7) Что фотографèровал Том на экскóрсии?
в) Посмотрите на фотографии. Скажите, что вы видите?
г) Скажите:
1) Вы знàли рàньше, кто такîй А.С. Пóшкин?
2) Вы читàли стихè Пóшкина? По-рóсски?
3) Вы бûли в Дîме-музåе на Арбàте?
4) Что нîвого вы узнàли об А.С. Пóшкине?
194 УРОК 10

встрååтить II кого? (4)
1. Вчерà я был в теàтре. встрåтил дрóга
Там я встрåтил дрóга. встрåтила подрóгу
встрåтили
Мы никогî не встрåтили в пàрке.
2. Вèктор пригласèл Àнну в гîсти. èть II кого´?´ (4) куда´?´ (4)

пригласè
Друзьÿ пригласèли менÿ домîй. пригласèл Антîна на дискотåку
пригласèла Àнну в гîсти
3. Скîлько лет, скîлько зим! пригласèли менÿ домîй
— О, Àнна, давнî не вèдела тебÿ!

— Да, рóсские говорÿт: «Скîлько лет, скîлько зим!»,
когдà дîлго не вèдят друг дрóга.
28 а) Прослушайте диалог и скажите, куда ездил Иван и что он там делал?

И в à н: — Здрàвствуй, Антîн!
А н т î н: — А, Ивàн! Скîлько лет, скîлько зим! Я давнî
тебÿ не вèдел! Где ты бûл? Кудà åздил?
Почемó не звонèл?
И в à н: — Я был в Петербóрге, рабîтал.
А н т î н: — Ты åздил в Петербóрг? Как интерåсно! Я
îчень люблþ ýтот гîрод, но давнî не был
там.
И в à н: — Да, и мне нрàвится Петербóрг.
А н т î н: — Ну, расскажè, что ты дåлал, где ты был, когî
вèдел?
И в à н: — Ты знàешь, я там мнîго рабîтал: писàл
статьþ и, конåчно, фотографèровал.
А н т î н: — Хорошî, днём ты рабîтал. А вåчером?
И в à н: — Во втîрник вåчером я был в теàтре. В
пÿтницу вåчером ходèл на вûставку. Там я
случàйно встрåтил дрóга и его женó.
УРОК 10 195

А н т î н: — Твоè друзьÿ тîже москвичè?
И в à н: — Нет, онè сейчàс живóт в Петербóрге. Рàньше мы
вмåсте учèлись в Москвå, в университåте.
А н т î н: — Я дóмаю, что вы бûли рàды вèдеть друг дрóга.
И в à н: — Да, конåчно, рàды. Моè друзьÿ пригласèли менÿ
в гîсти. Мы мнîго говорèли, слóшали мóзыку,
смотрåли стàрые фотогрàфии.
Скîлько лет, скîлько зим! !

1) Как вы дóмаете, почемó Ивàн не звонèл?

2) Антîн давнî не был в Петербóрге?
3) Что Ивàн дåлал вåчером в Петербóрге?
4) Когî Ивàн встрåтил на вûставке?
5) Где живóт егî друзьÿ? Где онè жèли рàньше?
6) Где учèлись Ивàн и егî друзьÿ?
7) Друзьÿ бûли рàды вèдеть друг дрóга?
8) Кудà друзьÿ пригласèли Ивàна? Что онè дåлали?
в) Скажите, в какой ситуации русские говорят: «Сколько лет, сколько

зим!»?
г) Расскажите, что вы узнали об Иване. Для рассказа используйте сло-
восочетания:
åздил в Петербóрг ходèл на вûставку

был в Петербóрге встрåтил дрóга
мнîго рабîтал пригласèл в гîсти
дåлал фотогрàфии мнîго говорèли
писàл статьþ слóшали мóзыку
был в теàтре смотрåли фотогрàфии
196 УРОК 10

1 Напишите упражнения 1(в), 2(б), 3(б), 4(в), 6(б), 9(б), 16, 20(б), 22, 23(б),
26(б, г), 28(б, г).
2 Соедините «А» и «Б» — вы получите вопрос. Найдите ответ в «В».

Напишите вопросы и ответы (возможны варианты).
А Б В
Где вас зовóт? Занимàлся.
Что вы нå были на экскóрсии? На Арбàте.
Как вы пèшете? Былà больнà.
Почемó вы åздили на мîре? Письмî.
Что вы ходèли óтром? Недîрого.
Когдà вы дåлали вчерà днём? Лåтом.
Кудà вы бûли вчерà вåчером? Àнна Ивàновна.
Скîлько стîят ýти цветû? В посîльство.
3 Дополните диалоги. Используйте глаголы быть, ходить, ездить

— Вы … на мîре лåтом?
— Нет, не … .
— А где вы …?
— Мы … в дерåвне. Там мы … в лес, гулÿли. А кудà ты …?
— Я … в Сóздаль. Я … тудà на машèне.
4 Дополните предложения. Используйте глаголы идти, ехать в нужной

форме.
1) Мой друг ... в Петербóрг на машèне.

2) Сейчàс перерûв. Мы ... в столîвую.
3) Àнна больнà. Сейчàс онà ... в поликлèнику.
4) Сейчàс канèкулы. Студåнты ... домîй на рîдину.
5) Друзьÿ ... в гîсти.
УРОК 10 197

5 Дополните диалоги. Используйте глаголы идти/ехать, ходить/ездить
в нужной форме. Составьте свои диалоги по образцу.
— Кудà ты ... ? — Ты ... в Пекèн?

— Я ... в библиотåку. — Нет, я ... в Шанхàй.
— А вы кудà ... ? Сейчàс моè родèтели живóт там.
— А мы ... домîй.
6 Дополните предложения. Поставьте слова, данные справа, в нужной

форме.
1) Сейчàс я идó ... . столîвая, теàтр,

Вчерà я ходèл ... . ресторàн, вûставка,
Вåчером я был … . посîльство
2) Джон åдет ... . Амåрика, Фрàнция,

Недàвно Джон был ... . Нью-Йорк, Россèя,
Лåтом Джон åздил ... . Парèж, Москвà
3) Марèя ещё не былà ... . Одåсса, Петербóрг,

Её подрóга ужå åздила ... . Вîлогда, Смолåнск,
Сейчàс онè вмåсте åдут ... .
4) Вèктор зàнят. Он не идёт ... . стадиîн, дискотåка,

Антîн вчерà ходèл ... . концåрт
Джон тîже был ... .
7 Дополните диалоги. Выберите нужные слова справа.

— Ты уже был в цèрке? — Ты не знàешь, где Ма Лин?
там
— Да, я ужå ходèл ... . А ты? — Он ... . дîма
тудà
— А я ещё не был ... . — А кудà ты идёшь? домîй
— Я тîже идó ... .
198 УРОК 10

УРОК
11 одиннадцатый

а) слóшает - слóшать - лþбит слóшать
смîтрит - смотрåть - лþбит смотрåть
игрàет - игрàть - лþбит игрàть
кóрит - курèть - лþбит курèть
занимàется - занимàться - лþбит занимàться
б) был в теàтре — смотрåл балåт

былà в библиотåке — читàла кнèгу
бûли на стадиîне — игрàли в футбîл
былà на концåрте — слóшала мóзыку
жил в Москвå — учèлся в шкîле
учèлась в университåте — учèла англèйский язûк
ходèли на вûставку — вèдели нîвые картèны
åздил домîй — вèдел дрóга
вèдела подрóгу — пригласèла её в гîсти
ждалà подрóгу — готîвила óжин
в)
идó åду Кудà ты идёшь? — Кудà ты åдешь?
идёшь åдешь Кудà вы идёте? — Кудà вы åдете?
идёт åдет идó пешкîм — åду на пîезде
идём åдем
идёте åдете
идóт åдут
УРОК 11 199

был - нå¿был
былà - не¿былà
бûло - нå¿было
бûли - нå¿были
2 Слушайте и повторяйте. Запомните последнее предложение и

запишите его. Продолжите высказывание.
... мы åздили
Мы åздили в Сóздаль.
Вчерà мы åздили в Сóздаль.
Вчерà мы åздили в Сóздаль на автîбусе. ...
... друг ходèл

... мой друг ходèл
Мой друг ходèл в теàтр.
Мой стàрый друг ходèл в теàтр.
Недàвно мой стàрый друг ходèл в теàтр.
Недàвно мой стàрый друг ходèл в теàтр на спектàкль.
Недàвно мой стàрый друг ходèл в теàтр на спектàкль «Три сестрû». ...
... сестрà пригласèла

... моя сестрà пригласèла
Моÿ сестрà пригласèла Антîна.
Моÿ сестрà пригласèла Антîна в гîсти.
Моя млàдшая сестрà пригласèла Антîна в гîсти.
В суббîту моÿ млàдшая сестрà пригласèла Антîна в гîсти. ...
... нå был на лåкции

Жан нå был на лåкции.
В срåду Жан нå был на лåкции.
В срåду Жан нå был на лåкции, потомó что был бîлен. ...
200 УРОК 11


— Джон, где ты был в суббîту вåчером?
— В суббîту вåчером? Я был дîма.
— Антîн, ты ужå был в цèрке?
— Да, был. Я îчень лþблю цирк.
— Àнна, ты былà в Лîндоне?
— Нет, ещё не былà. А ты?
— А я ужå был. Мне îчень нрàвится Лîндон.
— Вы не знàете, где мîжно купèть цветû?
— Я дóмаю, что цветû мîжно купèть в киîске èли в
магазèне.
— Антîн, ты не знàешь, кудà Вèктор ходèл вчерà вåчером?
— Знàю. Он ходèл в поликлèнику, потомó что он бîлен.
— Вы åздили на Чёрное мîре?
— Нет, мы ещё нå были там.
— Давàйте поåдем тудà лåтом!
— Марèя, вы не вèдели Джîна?
— Вèдела, он сейчàс в столîвой.
— Ты åдешь домîй на метрî?
— Нет, на автîбусе. Я не люблþ метрî.
—…?
— Нет, на машèне. Мы åздили в Сóздаль на машèне.
УРОК 11 201

—…? —…?
— В понедåльник. Мы бûли — Вåчером я читàл.
в музåе в понедåльник.
—…? —…?
— На лåкцию. — В свобîдное врåмя я люблþ
игрàть на компьþтере.
—…? —…?
— Канèкулы лåтом. — Потомó что он был зàнят.
а) Где находятся эти люди?
— Джон, почемó вы вчерà — Клàра, привåт! Ты кудà

нå были на урîке? идёшь?
— Я был бîлен, Елåна — На пîчту. А ты?
Ивàновна.
б) Где были эти люди?
— Лю Кун, кудà ты ходèл в — Ван Лин, кудà вы åздили

суббîту? лåтом?
— В суббîту óтром я ходèл в — Лåтом я åздила на рîдину,
магазèн. А вåчером ходèл в Китàй.
в кинî.
в) Куда ходили или ездили эти люди?
— Жан, где ты был вчерà — Марèя, вы ужå вèдели

вåчером? Петербóрг?
— Я был на стадиîне, игрàл — Да, я былà там лåтом.
в тåннис.
202 УРОК 11

Гр Виды глагола
(несовершенный вид — НСВ/совершенный вид — СВ)
ВРЕМЯ НСВ СВ
бóдущее
бóду читать прочитàю
врåмя
настоÿщее
читàю —
врåмя
прошåдшее
1
к врåмя
Употребление видов глагола (НСВ и СВ)
Сейчас Анна пишет письмо. Анна уже написала письмо и

положила его в конверт.
Настоящее время — всегда НСВ
— Антон, что ты сейчас делаешь?
— Отдыхаю, играю на компьютере и
слушаю музыку.
Сейчас Антон отдыхает, играет
на компьютере и слушает музыку.
Прошедшее время
НСВ СВ
— Что ты делал вчера? —Вчера я много сделал: прочитал
1 — Гулял, читал газеты, писал
письма, играл в футбол. А ты?
газету, написал письма, приготовил
ужин, посмотрел фильм.
(Название действия, факт) (Результат, изменение ситуации)
2 —— Раньше
Как часто ты звонишь домой?
звонил часто, каждый
— А я вчера позвонил домой и сказал,
что у меня всё в порядке.
день, а теперь звоню раз в (Однократность действия, результат)
месяц..
(Повторяемость действия)
3 —рассказ?
Сколько времени ты читал
— Долго. Я читал его 2 часа.

(Процесс) УРОК 11 203

— Джон, ты прочитààл кнè
èгу?
1 — Прочитààл.
— Дай, пожààлуйста.
к 2 Прочитайте микротексты. Скажите, в какой ситуации глаголы

называют действие, а в какой — показывают результат действия?
Ответьте на вопросы.
Вчерà вåчером Ю´ ра не гулÿл, не смотрåл

телевèзор. Он читàл кнèгу «А.С. Пóшкин в
´ её и узна´л
Москвå». Он прочита´л ´ , когдà и где жил
А.С.Пушкин Пóшкин в Москвå, какèе стихè он написа´л ´ здесь.
в Москве
Что делал Юра вчера вечером? Что узнал Юра,
когда прочитал книгу? Как вы думаете, раньше
Юра знал, где жил Пушкин?
Вчерà Натàша чита´ла кнèгу «А.С. Пóшкин в Мос-
´ а её. Онà ещё не знàет, где и
квå», но не прочита´л
когдà жил Пóшкин в Москвå, какèе стихè он на-
´ здесь.
писа´л
Что делала Наташа вчера вечером? Почему
Наташа ещё не знает, где и когда жил Пушкин в
Москве? Она знает, какие стихи Пушкин написал
в Москве?
Вчерà вåчером И́ра писа´ла письмî домîй. Рàньше
онà не писа´ла пèсьма домîй, онà звони´ла по
телефîну. Но вчерà И́ра написа´´ла большîе
хорîшее письмî.
Что делала Ира вечером? Почему раньше Ира не
писала письма домой? Что вчера сделала Ира?
Сегîдня на урîке Джон реша´л задàчу. Задàча

былà трóдная. Джон дîлго реша´л её. Он ре- Ответ:
´ задàчу, написал и показа´л
ши´л ´ прàвильный
отвåт.
Что делал Джон на уроке? Почему Джон
долго решал задачу? Джон решил задачу?
204 Почему вы так думаете?

Образование видовых пар
´ ать
де´л ´ ал?
что де´л ´ ал?
что сде´л
´ ать
сде´л НСВ СВ
читàть
читàл про читàл
про читàть
писàть
писàл на писàл
на писàть
смотрåть
смотрåл по смотрåл
по смотрåть
слóшать
слóшал по слóшал
послóшать
учèть
учèл вû учил
вû учить
знать
знал у знàл
у знàть
есть ел с ъел
съесть
пить
пил вû пил
вû пить
готовить
при готовить готовил при готовил
реш àть I реш à л реш è л
реш èть II
повторÿть I
повторÿ л повтор è л
повтор è ть II
покàз ыва ть I
покàз ыва л покàз а л
показàть I
говорèть II
к 3 сказàть I говорèл сказàл
брать I брал взял
взять I
по купàть I покупàл купèл
купèть II
УРОК 11 205

1 а) Посмотрите на рисунки. Найдите диалог, который соответствует
каждому рисунку.
— Что дåлал кот?

— Кот пил молокî.
— А где молокî?
— Кот вûпил молокî.
— Собàка голîдная?
— Нет, онà åла мÿсо.
— А где мÿсо? Онî бûло тут!

— Собàка съåла мÿсо.
— Сейчàс кот и собàка спят.
б) Прочитайте диалоги. Сравните, в какой ситуации глаголы НСВ только

называют действие или его отсутствие, а в какой ситуации глаголы СВ
показывают результат действия или отсутствие результата. Скажите, что вы
узнали? Какие вопросы вы можете задать этим людям?
— Андрей, что ты дåлал вчерà — Виктор, Вы читàли сегîдня

вåчером? газåту?
— Смотрåл телевèзор. — Нет, ещё не читàл.
— Ира, где ты былà вчерà? — Нина, почемó ты не былà

— Дîма, дåлала домàшнее вчерà на вûставке?
задàние. — Я занимàлась в библиотåке.
206 УРОК 11

— Таня, ты ужå вûучила — Ван Лин, что ты дåлала вчерà
нîвые словà? вåчером? Ты учèла нîвые
— Я учèла, но не вûучила. слîва?
Очень трóдные словà. — Конåчно, учèла. Я бûстро
Я ещё плîхо знàю их. вûучила словà и прочитàла
нîвый тåкст.
— А что ты дåлала потîм?
— А потîм смотрåла фильм по
телевèзору.
— Антон, ты ужå написàл — Вèктор, что ты дåлал в суббîту?

упражнåние? — В суббîту? Я писàл статьþ в журнàл.
— Написàл. — Написàл?
— Дай, пожàлуйста, учåбник. — Да, написàл. В срåду статьÿ былà
в журнàле. Ты читàл журнàл?
— Нет, ещё не читàл.
— Жан, Вы прочитàли нîвый — Наташа, ты ужå купèла шàпку?

текст? — Купèла.
— Нет, ещё не прочитàл, — Покажè, пожàлуйста.
потомó что ýто îчень — Вот, посмотри!
большîй текст.

Образец: Я узнàл(а), что Джон прочитàл статьþ в газåте.
— Джон, ты ужå прочитàл — Клàра, вы ужå послóшали

статьþ? мóзыку?
— Да, прочитàл. — Да, послóшала.
— Дай, пожàлуйста, газåту. — Дàйте, пожàлуйста, кассåту.
— Ван Лин, ты ужå купèла — Ивàн, ты ужå сдåлал

сувенèры? фотогрàфии?
— Купèла. — Да, сдåлал.
— Покажè, пожàлуйста. — Покажè, пожàлуйста.
УРОК 11 207

б) Спросите, написал ли ваш друг статью (упражнение, домашнее за-
дание, новые слова), прочитал ли книгу (газету, журнал, рассказ,
стихи, статью), купил ли сувениры (открытки, газеты, журналы),
и попросите его дать или показать эти вещи.
3 а) Спросите, закончил ли ваш друг работу (выучил стихи, прочитал

газету, решил задачу, повторил слова, написал рассказ, посмотрел
фильм), и пригласите его пойти куда-нибудь.
Образец: — Àнна, ты ужå сдåлала в теàтр

домàшнее задàние? на стадиîн
— Сдåлала. на вûставку
пойдём(те) в кинî
— Пойдём на вûставку! на экскóрсию
Я купèл билåты. в цирк
— С удовîльствием. кудà-нибóдь
б) Как вы откажетесь от приглашения, если вы ещё не прочитали

текст (не сделали домашнее задание, не написали письмо, не решили
задачу, не выучили новые слова, не повторили урок)?
Образец: — Вèктор, пойдём игрàть в футбîл!
— Извинè, сейчàс я зàнят. Я ещё не прочитàл
нîвый текст.
4 а) Прочитайте диалоги. Скажите: Почему Джон не повторяет новые
слова? Почему Том не покупает перчатки? Почему Клара не обедает?
— Джон, почемó вы не повторÿете нîвые словà?

— Я ужå повторèл их вчерà вåчером.
— Хîлодно?
забыва´т´ ь I (НСВ) забы́´ ть I (СВ)
— Хîлодно! когîî?/что? (4)
— Том, а почемó ты не покупàешь перчàтки? я забывàю
— Я ужå купèл их, но забûл дîма. ты забывàешь
онè забывàют
— Клàра, почемó вы не обåдаете? забывàл (-а,-и) забûл (-а, -и)
— Я ужå пообåдала. Не забывай(те)! Не забóдь(те)!
б) Как вы объясните, почему вы не повторяете грамматику, не делае-

те домашнее задание, не пишете упражнения, не покупаете книги
(газеты, вещи, продукты), не учите стихи (слова, глаголы)?
208 УРОК 11

Прочитайте русскую сказку «Репка». Скажите, кто вытащил репку?
Посадèл дед рåпку. Вûросла рåпка большàя- Дед тащèл рåпку — не

большàя, очень большая. вûтащил. Дед позвàл бàбку.
Дед и бàбка тащèли рåпку — не Дед, бàбка и внóчка тащèли

вûтащили. Бàбка позвалà внóчку. рåпку — не вûтащили. Внóчка
позвалà собàку Жóчку.
Дед, бàбка, внóчка и Жóчка Дед, бàбка, внóчка, Жóчка и кîшка

тащèли рåпку — не вûтащили. тащèли рåпку — не вûтащили.
Жóчка позвалà кîшку. Кîшка позвàла мûшку.
Дед, бàбка, внóчка, Жóчка,

кîшка и мûшка тащèли рåпку вûтащили.
и ... тащи´т´ ь II (НСВ)
вытащить II (СВ) что? (4)
тащèл, вûтащил (-а, -и)
УРОК 11 209

Гр
2 Ивààн кààждый день покупààл газååты.
Сегîîдня он тîîже купè
èл газååту.
НСВ когда´?´ СВ
дååлает? что сдååлал?
кто? что дååлал? кто?
Ивàн пèшет статьþ сегîдня Ивàн написàл статьþ

Àнна покупàла газåты в понедåльник Àнна купèла газåты
как ча´с´ то?

к 4 читàет кàждый день
Ивàн журнàлы
читàл чàсто
рåдко
смîтрит
обûчно —
Àнна телевèзор иногдà
смотрåла
всегдà
Прочитайте вопросы и ответы. Объясните, почему здесь используют

глаголы НСВ и СВ?
Что дåлал сегîдня Ивàн? писàл статьþ.

Сегîдня Ивàн написàл
писàл статьþ?
Когдà Ивàн написàл писàл статьþ сегîдня.
Ивàн написàл
иногдà.
Как чàсто Ивàн писàл статьè? Ивàн писàл статьè чàсто.
рåдко.
210 УРОК 11
1

5 Прослушайте диалоги. Скажите, что вы узнали. Сравните использо-
вание НСВ и СВ.
— Когдà Ивàн писàл статьþ? — Когдà Ивàн написàл статьþ?

— Сегîдня. Ивàн писàл статьþ — Сегîдня. Вот онà, посмотрè.
сегîдня. Я не знàю, написàл
он её èли нет.
— Марèя, ты вчерà плîхо

— Антîн, ты чàсто покупàешь
написàла диктàнт. Ты
сок?
повторÿла словà?
— Да, чàсто, я кàждый день
— Я всегдà повторÿю
покупàю сок. Но сегîдня
нîвые словà. Но вчерà я
я купèл фрóкты.
не повторèла их, потомó
что былà занятà.
— Кто забûл зонт?

— Ýто Антîн забûл. Он всегдà
забывàет вåщи. — Ван Лин, ты написàла
письмî домîй?
— Нет, не написàла. Я
пишó пèсьма рåдко.
— Ты лþбишь готîвить? Обûчно я звонþ
— Нет, я не люблþ готîвить. домîй.
Я рåдко готîвлю. Но
сегîдня я приготîвила
вкóсный óжин, я жду
подрóгу.
УРОК 11 211

6 а) Прочитайте сообщения. Как вы скажете, если хотите показать, что
действие повторяется? Объясните почему.
Образец: Вчерà Антîн посмотрåл футбîл.

Он чàсто смîтрит футбîл, потомó что он лþбит спорт.
Вåчером мой друг прочитàл нîвый детектèв.
Вчерà Ивàн написàл статьþ.
Сегîдня óтром мы послóшали «Рóсское рàдио».
Вчерà вåчером Джон вûучил нîвые стихè.
Сегîдня Жан бûстро решèл задàчу.
Вчерà студåнты повторèли граммàтику.
Сегîдня преподавàтель сказàл: «Нельзÿ опàздывать».
Вчерà днём Àнна купèла вкóсное морîженое.
б) Узнайте: Ваш друг посмотрел фильм? (Прочитал газету? Написал

рассказ? Позвонил домой? Повторил слова? Приготовил обед? По-
слушал музыку? Сделал домашнее задание? Сделал фотографии?)
Часто ли он это делает?
Образец: — Джон, ты посмотрåл вчерà фильм по телевèзору?

— Да, посмотрåл.
— Ты чàсто смîтришь фèльмы по телевèзору?
— Нет, обûчно я смотрþ фèльмы в кинотеàтре.
Время
Гр 11
12
1
10 2
— Скîîлько сейчààс врååмени? 9 3
— 2 часàà. / Сейчààс 2 часàà.
к 5 8
7 6
5
4
— Скîлько сейчàс врåмени? = Котîрый час?

— 7 часîв 10 минóт.
1 (одèн) час 1 (однà) минóт а

Сейчàс 2 (два), 3, 4 час à [чисà] 2 (две), 3, 4 минóт ы
5 - 20 час îв [чисîф] 5 - 20 минóт
212 УРОК 11

7 Узнайте, сколько времени? Что ответят вам люди, у которых часы
показывают такое время?
Образец: — Вы не скàжете, скîлько сейчàс врåмени?

— Сейчàс 4 часà 25 минóт.
— Спасèбо.
8 Знаете ли вы, сколько сейчас времени в вашем родном городе?
Джон до´л ´ го учи´л

´ но´в
´ ые стихи´,´
Гр
3 2 часа´.´ Он вы´´ учил стихи´´ и
поэ´т´ ому хорошо´´ прочита´л ´ их
на вååчере.
´ ько вре´м
ско´л ´ ени?
кто? глагол НСВ (=как до´л´ го?)
Джон читàл кнèгу час
к 5 писàл письмî 30 минóт (полчасà)
Àнна гулÿла дîлго, 3 часа.
смотрåла телевèзор недîлго, полчасà
9 Почему мама недовольна?
— Посмотрè! Скîлько сейчàс врåмени?!

— 5 часîв…
— Скîлько врåмени ты гулÿл?!
— Я гулÿл 5 часîв…
— О´ чень дîлго!
УРОК 11 213

10 Скажите, сколько времени вы вчера делали домашнее задание (чита-
ли, обедали, спали, гуляли, смотрели телевизор, говорили по телефо-
ну)? Что ещё вы вчера делали и сколько времени?
11 а) Посмотрите на рисунки. Скажите, сколько времени Виктор завтра-

кал (был в университете, обедал, … )?
б) Опишите свой вчерашний день: Что вы делали? Где были? Сколь-

ко времени?
214 УРОК 11

Гр Время действия / события
— Когда´´ ты смотре´л ´ «Но´в ´ ости»?

— В 10 часо´в´ . / Я смотре´л
´ «Но´в´ ости»
´ .
в 10 часо´в
кто? НСВ / СВ когда´?´

Антîн был в университåте óтром в 10 часîв.
Àнна ходèла в теàтр вчерà вåчером.
Ма Лин позвонèл домîй в 9 часîв.
Клàра ждалà подрóгу днём.
Сравните:
к 6 ´ ько вре´м
ско´л ´ ени? когда´?´
В
1 час (1) час
2, 3, 4 часà 2, 3, 4 часà
5 - 20 часîв 5 - 20 часîв
12 На какие вопросы отвечают выделенные слова?

В час я был в библиотåке, я был зàнят. Я писàл статьþ.
´ го, час.
Я писàл статьþ недо´л
Я написàл статьþ в 2 часа´,´ и потîм я был свобîден.
13 Прочитайте и скажите, когда и где Джон ждёт Антона?

— Àнна, скажè, пожàлуйста, котîрый час?
— Сейчàс 2 часà, Антîн.
— Ужå 2 часà! Джон ждёт менÿ в библиотåке в 2 часà.
Мы обûчно вмåсте занимàемся.
УРОК 11 215

14 а) Посмотрите на рисунки и скажите, когда Джон был в университете,
обедал в столовой, звонил, смотрел телевизор, играл в футбол, был
в посольстве?
б) Скажите, что вы делали, где были в это время?

лечь I (СВ)
в) Посмотрите на рисунки в упражнении 11 и скажите, когда
лёг
Виктор позавтракал, приготовил ужин, поужинал, лёг леглà спать
спать? А вы? леглè
Гр Выражение желания
— Я хочó есть. — Я хочó спать.
— Я хочó пить.
к 7
216 УРОК 11

— Мне нравится Москва. Я хочу
хоте´т´ ь что ´ ать ?
де´л
работать в Москве. что сде´л´ ать
— Я тоже всегда хотела увидеть я хочу´
Москву своими глазами. ты хîчешь
он хîчет
мы хотèм
вы хотèте
онè хотÿт
хотåл (-а, -и)
НСВ СВ
учèться в университåте прочитàть ýтот ромàн
писàть стихè написàть письмî домîй
знàть рóсский язûк послóшать мóзыку
я хочó игрàть в футбîл я хочó приготîвить обåд
хотåл хотåл
хорошî говорèть по-рóсски узнàть, где он живёт
есть, пить съесть морîженое
спать купèть цветû
пообåдать
НЕ... + НСВ
писàть пèсьма
знать, где он живёт
я не хочó есть
не хотåл
игрàть в футбîл
покупàть цветû
15 Скажите, что вы хотите (или не хотите) делать (сделать) и почему?

Образец: Я не хочó есть, потомó что я ужå пообåдал.
16 а) Скажите, почему вы учите русский язык?

Образец: Мы óчим рóсский язûк, потомó что мы хотèм
говорèть по-рóсски.
Мы хотèм знать рóсский язûк, потомó что мы хотèм
учèться в Россèи.
б) Какой иностранный язык вы учили раньше? Почему?
в) Скажите, какой иностранный язык учит ваш брат
(друг, подруга, сестра) и почему?
УРОК 11 217

17 а) Прочитайте шутку. Скажите, почему Джон хочет купить попугая?
— Антîн, ты не знàешь, где мîжно купèть попугàя?
— Попугàя? Ты хîчешь купèть попугàя?
— Да.
— Почемó? проверя´т´ ь I (НСВ)
´ ить II (СВ) что? (4)
прове´р
— Я прочитàл расскàз и узнàл,
что попугàи живóт 200 лет. провåрил (-а, -и)
Проверь (те)!
Я хочó провåрить.
б) Как вы думаете, можно или нельзя проверить, сколько лет живут
попугаи?
18 Попросите у друга какую-нибудь вещь и объясните, зачем вы её про-

сите. Выберите подходящий по смыслу вариант.
Образец: — Ирà, ýто твой журнàл? Дай, пожàлуйста, я хочó

прочитàть статьþ.
кнèга посмотрåть фильм

рóчка провåрить слîво
магнитофîн послóшать мóзыку
кассåта прочитàть ýтот расскàз
словàрь написàть àдрес
учåбник сдåлать упражнåние
Гр Выражение своих планов, намерений

Дательный падеж (3)
Зàвтра я хочó пойти хочó поåхать ...

Сейчàс я идó åду ...
Вчерà я ходèл åздил ...
218 УРОК 11

— Я хочу´ пойти´ на — Я хочó пойтè к
— Анто´н, куда´ ты дискоте´ку. Я люблю´ подрóге на день
хо´чешь пойти´ танцева´ть. рождåния.
ве´чером?
к 8 куда? (4) к кому? (3)

к Антон у к Анн е
пойтè в гîсти к дрóг у к подрóг е
хочó поåхать
в поликлèнику к врач ó
в университåт к декан у
- к ...- у -а к ... - е
Пойдём(те) в гîсти к Àнне!

Поåдем(те) в Петербóрг на машèне!
19 Прочитайте микротексты. Скажите, куда (когда и почему) хочет пойти

Лю Кун, хочет поехать Клара?
В суббîту Лю Кун хîчет пойтè на стадиîн. Он хîчет посмотрåть,

как игрàет комàнда «Спартàк».
Клàра знàет, что Сóздаль — стàрый рóсский гîрод. Онà давнî хî-
чет посмотрåть ýтот гîрод. Там живёт её подрóга. Клàра хîчет по-
åхать к подрóге в воскресåнье. Ýто не îчень далекî. Онà хîчет
поåхать тудà на машèне.
УРОК 11 219

20 а) Прослушайте диалоги. Скажите, что вы узнали. Скажите о своих пла-
нах.
Образец: Я узнàл, что в суббîту Марèя хîчет пойтè … . А я …
— Марèя, кудà ты хîчешь пойтè в суббîту?
— Я хочó пойтè в зоопàрк. Я ещё не былà там.
— Вèктор, кудà вы хотèте поåхать лåтом?
— Лåтом я хочó поåхать отдыхàть в Крым. Я люблþ Чёрное мîре.
— Лю Кун, кудà ты хîчешь пойтè зàвтра?
— Я хочó пойтè в библиотåку. Я люблþ занимàться в библиотåке.
б) Узнайте, какие планы у ваших друзей.
21 Скажите, куда хотят пойти Иван Петрович, Джон, Ван Лин, друзья и
почему? Выберите подходящий по смыслу вариант.
Образец: Антîн лþбит теàтр. Он хîчет пойтè в теàтр

и посмотрåть спектàкль.
1. Ивàн Петрîвич лþбит смотрåть кинотеàтр
картèны и фотогрàфии. вûставка «Фото-XXI»
2. Ван Лин лþбит читàть. «Дом кнèги»
3. Джон лþбит тåннис. стадиîн
4. Мы лþбим кинî. кафå
5. Друзьÿ лþбят морîженое.
22 Скажите, в какой город вы хотите поехать и почему?

я никогдà не вèдел ýтот гîрод.
Образец: я хочó посмотрåть ýтот гîрод.
Я хочó поåхать в Мадрèд, я никогдà нå был там.
потомó что я знàю, что ýто красèвый гîрод.
там живёт мой хорîший друг
220 УРОК 11

23 Спросите, куда хотят пойти (поехать) ваши друзья сегодня вечером
(в субботу, в воскресенье, летом)?
Образец: — Ивàн, кудà ты хîчешь пойтè зàвтра вåчером?

— Ещё не знàю. Я хочó пойтè в гîсти èли на
дискотåку. Пойдём вмåсте!
— Пойдём!
24 Прочитайте и скажите, куда и к кому хотят пойти (поехать) Джон,

Клара, Том, Антон и Виктор?
Лåтом Джон хîчет поåхать в Испàнию к дрóгу, потомó что

егî друг живёт в Испàнии.
Вåчером Клàра хîчет пойтè в общежèтие к подрóге, потомó что они
давнî не вèдели друг дрóга.
В срåду Том хîчет пойтè в поликлèнику к врачó, потомó что он бîлен.
В канèкулы Антîн и Вèктор хотÿт поåхать в дерåвню к бàбушке,
потому что они любят отдыхать в деревне.
В понедåльник студåнты хотÿт пойтè к декàну, потому что они хотят
пригласить декана на вечер.
25 Посмотрите на рисунки и скажите, куда (к кому?) хотят пойти эти люди?
ан
Д ек
УРОК 11 221

Гр что делать?
мочь I + что сделать?
— А я не могó есть
банàны! я могó говорèть по-рóсски
— Я могó съесть все ты мîжешь писàть по-китàйски
ýти бананы! он/онà мîжет позвонèть домîй
мы мîжем купèть продóкты
вы мîжете пойтè в кинî
онè мîгут поåхать в Петербóрг
мог прочитàть журнàл
моглà
моглè
26 а) Прочитайте диалог. Скажите, что вы узнали: куда хотят пойти

Антон и Анна в воскресенье?
А н т î н: — Àнна, кудà ты хîчешь пойтè в воскресåнье?

À н н а: — Я не знàю.
А н т î н: — Ты лþбишь теàтр? Мы мîжем пойтè на балåт.
À н н а: — Ты знàешь, я люблþ балåт, но я не хочó идтè в
теàтр, потомó что я недàвно былà там.
А н т î н: — Хîчешь, пойдём на футбîл? Я îчень люблþ
футбîл.
À н н а: — Футбîл?! Не люблþ футбîл.
А н т î н: — Мы мîжем поåхать в Измàйловский парк,
погулÿть там.
À н н а: — Я не хочó гулÿть, в воскресåнье бóдет хîлодно.
Я не люблþ дождь и вåтер.
А н т î н: — Мîжет быть, пойдём в гîсти к Ивàну? Он живёт
здесь, недалекî.
À н н а: — Замечàтельно! Давàй пойдём к Ивàну. Я давнî
не вèдела åго.
б) Куда хочет пойти Антон? Почему? Куда не хочет идти Анна?

Почему? Куда могут пойти Антон и Анна?
222 УРОК 11

27 Узнайте, куда хочет пойти (поехать) ваш друг (подруга)? Что он (она)
любит? Скажите, что вы (не) можете пойти вместе.
Образец: — Джон, кудà ты хîчешь пойтè в воскресåнье
вåчером?
— В цирк. Я îчень люблþ цирк.
— Я тîже хочó пойтè в цирк.
— Мы мîжем пойтè вмåсте.
— Хорошî, пойдём.
— Клàра, кудà вы хотèте поåхать в канèкулы?
— Я хочó поåхать на экскóрсию во Владèмир.
— А я не могó тудà поåхать. Я хочó поåхать в Сибèрь
к бàбушке. Онà давнî ждёт менÿ.
28 В тексте, который вы будете читать, вы встретите новые слова. Позна-

комьтесь с ними.
1.
Стàрый цирк на Цветнîм Нîвый цирк на проспåкте

бульвàре Вернàдского
2. пока´з´ ывать I (НСВ)

3. прàздник [прàз’н’ик]
показа´т´ ь I (СВ) что? (4) весёлый прàздник
показàл (-а, -и) билåт любèмый прàздник
Покажè(те)! пàспорт День рождåния —
кнèгу
письмî ýто мой любèмый прàздник.
— Нас ждёт стàрый цирк, —

сказàл пàпа и показàл билåты.
УРОК 11 223

29 а) Читайте. Как вы думаете, кто рассказывает эту историю?
В суббîту пàпа пригласèл нас в
цирк. Мы бûли îчень рàды.
— Давàйте поåдем в цирк на таксè,
— сказàл я.
— Нет, Вèктор, давàйте поåдем на
метрî. Ýто бûстро, удîбно и недîрого,
— сказàл мой брат Антîн.
— А вы знàете, где нахîдится цирк?
— Конåчно, знàем. Цирк нахîдится
на проспåкте Вернàдского.
— Нет, нет! Там нахîдится нîвый
цирк. А нас ждёт стàрый цирк на Цвет-
нîм бульвàре, — сказàл пàпа и показàл
билåты.
— Стàрый москîвский цирк! Цвет-
нîй бульвàр! Как давнî мы нå были
там! — сказàла мàма. — Все москвичè и дàже инострàнцы знàют
и лþбят ýтот цирк. А какàя там интерåсная прогрàмма! Там рабî-
тал извåстный артèст и клîун Ю´рий Никóлин. Тепåрь ýтот цирк
назывàется цирк Никóлина.
— Ах, цирк! Я îчень люблþ цирк! — сказàла бàбушка. Но я се-
гîдня не могó пойтè. Моÿ стàрая подрóга пригласèла менÿ в гîсти.
— Я могó пригласèть в цирк дрóга. Егî зовóт Лю Кун. Он ки-
тàец. Мы вмåсте óчимся в университåте. Я знàю, что он тîже лþ-
бит цирк, — сказàл Антîн.
— Конåчно, Антîн, пригласè егî! Ýто хорîшая идåя!
* * *
Вåчером пàпа, мàма, я, мой брат Антîн и егî друг Лю Кун хо-
дèли в цирк. Ýто был весёлый прàздник. Игрàла мóзыка. Про-
грàмма былà îчень интерåсная. Мы îчень хорошî отдохнóли.
224 УРОК 11

1. Когî пàпа пригласèл в цирк?
2. Кто не мîжет пойтè в цирк? Почемó?
3. Когî Антîн пригласèл в цирк? Почемó?
4. На чём онè хотÿт поåхать в цирк? Почемó?
5. Кто ходèл в цирк?
в) Найдите и прочитайте в тексте информацию о цирке в Москве.
Расскажите, что вы узнали:
1. Где нахîдятся стàрый и нîвый цирк?
2. Какîй извåстный артèст рабîтал в цèрке?
3. Какàя там сейчàс прогрàмма?
4. А вы лþбите цирк? Когдà вы бûли в цèрке?
г) Прочитайте текст по ролям.
д) Как расскажет эту историю

папа, мама, бабушка, Антон,
Лю Кун?

встрååтиться II (СВ) где? (6) когда´?´ (4)
Мы мîжем встрåтиться в гостèнице мîжем встрåтиться
зàвтра óтром в 10 часîв. Давàй(те) встрåтимся!
Онè хотåли встрåтиться в суббîту
на стàнции метрî «Университåт» в 12 часîв.
Àнна, давàй встрåтимся зàвтра вåчером в кафå в 7 часîв.
УРОК 11 225

31 а) Прослушайте диалог и скажите, к кому хотят пойти Джон и Клара?
Д ж о н: — Дîбрый вåчер, Клàра!
К л à р а: — Здрàвствуй, Джон!
Д ж о н: — Я хочó узнàть, как твоè делà? Какèе плàны?
Что ты хîчешь дåлать в воскресåнье?
К л à р а: — В воскресåнье в 10 часîв я хочó пойтè на пîчту,
позвонèть домîй, потîм хочó пойтè в магазèн
купèть продóкты.
Д ж о н: — А ты не хîчешь поåхать в гîсти?
К л à р а: — В гîсти? К комó?
Д ж о н: — К Антîну. Он пригласèл нас в гîсти.
К л à р а: — С удовîльствием! Я всегдà рàда вèдеть Антîна.
Д ж о н: — Ну вот и хорошî.
К л à р а: — Я дóмаю, что я могó пойтè на пîчту и в
магазèн в суббîту.
Д ж о н: — Конåчно! А в воскресåнье в 11 часîв давàй
встрåтимся на стàнции метрî «Университåт».
Хорошî?
К л à р а: — Отлèчно! До встрåчи в воскресåнье в 11!
Каки´е пла´ны? !
Дава´й(те) встре´тимся!
1. Кудà хотåла пойтè Клàра в воскресåнье?

2. Когî Антîн пригласèл в гîсти?
3. Когдà Клàра мîжет пойтè на пîчту и в магазèн?
4. Когдà Джон и Клàра хотÿт встрåтиться?
5. Где онè хотÿт встрåтиться?
226 УРОК 11

в) Расскажите, что вы узнали о Кларе. Для рассказа используйте
словосочетания:
хотåла пойтè на пîчту мîжет пойтè в суббîту

хотåла пойтè в магазèн хотÿт встрåтиться
позвонèл на стàнции метрî
пригласèл в гîсти
г) Позвоните другу, пригласите его в театр (в цирк, на стадион),

договоритесь, где и когда вы встретитесь.
1 Напишите упражнения 2(а), 4(а, б), 5, 6(а), 10, 11(а, б), 14(а, б, в), 15, 16,
19, 20, 21, 25, 26(б), 29(б).
2 Используйте глаголы, данные справа, если вы хотите показать:

а) факт; б) результат действия. Как изменится ситуация в а) и б)?
1. Вчера на урîке студåнты … читàть - прочитàть

текст, … граммàтику, повторÿть - повторèть
а потîм … упражнåние. писàть - написàть
2. В пÿтницу вåчером мой смотрåть - посмотрåть
брат … фильм по теле- слóшать - послóшать
вèзору, а потîм … мóзыку.
3. Вèктор … нîвые словà и … учèть - вûучить
задàчи. решàть - решèть
3 Дополните предложения. Поставьте слова, данные в скобках,

Я бîлен, поýтому я хочó пойтè (поликлèника, врач).

В воскресåнье мы хотèм пойтè (гîсти, брат).
Лåтом Клàра хîчет поåхать (Парèж, мàма).
Антîн не мîжет пойтè (факультåт, декàн).
УРОК 11 227

4 Посмотрите на схему. Напишите, куда и когда хотели пойти друзья и
зачем?
ан
Д ек
5 Вставьте вместо точек глаголы НСВ или СВ.

1. Том хîчет … дåньги в бàнке.
менÿть -
Он всегдà … дåньги здесь.
поменÿть
Джон не хîчет … дåньги.
2. Марèя хочåт … ужèн. готîвить -

Àнна не хîчет … óжин, онà устàла. приготîвить
3. Клàра хîчет … нîвый фильм. смотрåть -

Антîн не хîчет … фильм, потомó посмотрåть
что он хîчет пойтè на дискотåку.
4. Джон хîчет … домîй, он давнî не

звонèл. звонèть -
Сегодня Ван Лин не хîчет … домîй, позвонèть
потомó что онà недàвно звонèла.
228 УРОК 11

УРОК
12 двенадцатый
а) хочó прочитàть - прочитàл могó вûучить - вûучил

хочó написàть - написàл могó купèть - купèл
хîчет решèть - решèл мîжет приготîвить - приготîвил
хîчет узнàть - узнàл мîжет повторèть - повторèл
хотåл сказàть - сказàл мîжем встрåтиться - встрåтились
хотåл узнàть - узнàл не мог понÿть - не пîнял
хотåла взять - взялà не смог узнàть - не узнàл
хотåла понÿть - понялà не смоглè решèть - не решèли
б) Встрåтимся в 6 часîв!
Давàй встрåтимся в час!
Давàйте встрåтимся вåчером!
ходèл в теàтр ходèл к дрóгу хотåл поåхать к отцó
ходèла в поликлèнику ходèла к врачó хотåла поåхать к сестрå
ходèли на стадиîн ходèли в гîсти хотåли поåхать к родèтелям
´ )
в) (когда´? (когда´?´ )
[вйие]
янвàрь - в¿январå октÿбрь - в¿октябрå
март - в¿мàрте ноÿбрь - в¿ноябрå
апрåль - в¿апрåле декàбрь - в¿декабрå
май - в¿мàе
[вы] [ф:]
иþнь - в¿иþне феврàль - в¿февралå
иþль - в¿иþле сентÿбрь - в¿сентябрå
àвгуст - в¿àвгусте
УРОК 12 229

2 Слушайте и повторяйте. Запомните последнее предложение
и запишите его. Продолжите высказывание.
... хîчет пойтè

Àнна хîчет пойтè
Àнна хîчет пойтè в поликлèнику.
Àнна хîчет пойтè в поликлèнику к врачó.
В четвåрг Àнна хîчет пойтè в поликлèнику к врачó.
В четвåрг вåчером Àнна хîчет пойтè в поликлèнику к врачó.
В четвåрг вåчером в 5 часîв Àнна хîчет пойтè в поликлèнику
к врачó.
В четвåрг вåчером в 5 часîв Àнна хîчет пойтè в поликлèнику
к врачó, потомó что онà больнà...
... не мîжет поåхать

Антîн не мîжет поåхать
Антîн не мîжет поåхать в Петербóрг.
Антîн не мîжет поåхать в Петербóрг к дрóгу.
Лåтом Антîн не мîжет поåхать в Петербóрг к дрóгу.
Лåтом Антîн не мîжет поåхать в Петербóрг к дрóгу, потомó что
лåтом он рабîтает...
... хотåли встрåтиться

Друзьÿ хотåли встрåтиться.
Друзьÿ хотåли встрåтиться в магазèне «Дом кнèги».
В воскресåнье друзьÿ хотåли встрåтиться в магазèне «Дом кнèги».
В воскресåнье друзьÿ хотåли встрåтиться в магазèне «Дом кнèги»,
потомó что там былà вûставка.
В воскресåнье óтром друзьÿ хотåли встрåтиться в магазèне
«Дом кнèги», потомó что там былà вûставка...
230 УРОК 12

— Вèктор, ты не знàешь, где сегîдня дискотåка?
— Не знàю, но могó узнàть.
— Марèя, хîчешь поåхать на Арбàт?
— Когдà?
— В суббîту в 2 часà.
— Хорошî, я соглàсна.
— Джон, кудà ты идёшь?
— Я идó на факультåт к декàну.
— А что ты хîчешь?
— Я хочó взять докумåнты.
— Антîн, что ты здесь дåлаешь?
— Я жду Àнну. Мы хотèм вмåсте пойтè домîй.
— Клàра, почемó ты не былà на вåчере?
— Я былà занятà, поýтому я не моглà пойтè на вåчер.
— Скажèте, пожàлуйста, котîрый час?
— Сейчàс 7 часîв 20 минóт.
— Спасèбо.
— Жан, почемó ты не óчишь ýти стихè?

— Я ужå вûучил их.
— Том, вы кàждый день покупàете газåты?
— Да, обûчно я кàждый день покупàю газåты.
— А сегîдня вы купèли?
— Нет, сегîдня я ещё не купèл.
УРОК 12 231

—…? —…?
— Да, я ужå решèл. — Да, он чàсто звонèт домîй.
—…? —…?
— Нет, Марèя ещё не — Да, Вèктор хîчет поåхать
прочитàла ýтот детектèв. на экскóрсию.
—…? —…?
— Хотèм пойтè к Àнне. — Сейчàс 5 часîв.
—…? —…?
— Нет, я люблþ не тîлько — Мы встрåтимся в 9 часîв.
чай, но и кîфе.
а) Скажите, почему Лю Кун не был на стадионе?
— Лю Кун, почемó ты нå был сегîдня на стадиîне?

— Сегîдня хîлодно, поýтому я не ходèл на стадиîн.
б) Скажите, почему Иван смотрит программу «Время»?

— Ивàн, ты смîтришь прогрàмму «Врåмя»?
— Да, я хочó знать нîвости, поýтому я смотрþ прогрàмму
«Врåмя» кàждый вåчер.
в) Когда и куда идёт Ван Лин?
— Ван Лин, кудà ты идёшь? Ты идёшь на занÿтия?

— Нет, я идó в поликлèнику. Сегîдня наш врач рабîтает
óтром.
г) Куда и когда хочет поехать Том?
— Том, ты хîчешь поåхать в суббîту в Cóздаль на экскóрсию?
— Нет.
— А кудà ты хîчешь поåхать?
— В суббîту я хочó поåхать в гîсти.
232 УРОК 12

П о в т о р е н и е : м а т ь у ч е н и я
1 Прочитайте тексты и скажите, что вы узнали? Задайте вопросы другу,

чтобы проверить, правильно ли вы поняли текст. (Что хотел купить
Джон? Куда он ходил? Почему? Что он узнал в деканате? Теперь Джон
может купить проездной билет?) Восстановите в текстах пропущен-
ные глаголы НСВ или СВ.
Рàньше Джон не …, когдà и где мîжно купèть

знал
проезднîй билåт. Он ходèл в деканàт. Там он …,
узнàл
когдà и где мîжно купèть ýтот билåт.
— Жан, что ты дåлал вчера вечером? повторÿл

— Я звонèл домîй, но телефîн рабîтал îчень плîхо, повторèл
не знàю почемó. Я нåсколько раз ... мой нîвый
àдрес, но мàма дîлго не ... менÿ и говорèла: понимàла
«Повторè, пожàлуйста ещё раз, я не ...». понялà
Лю Кун сейчàс смîтрит телевèзор, потомó что он

решèл
ужå … все задàчи. А Том был зàнят.
решàл
Он еще не делал домашнее задание, не ... задачи.
2 Прочитайте тексты и скажите, что вы узнали. Восстановите в текстах

пропущенные глаголы НСВ или СВ в нужной форме.
Друзьÿ чàсто … фрóкты. Сейчàс Клàра идёт покупàть

в магазèн, потомó что онà хîчет … ÿблоки. купèть
Марèя недàвно óчит рóсский язûк. Онà ужå
немнîго … по-рóсски. Вчерà онà смотрåла понимàть
телевèзор и сначала ничего не ... . А сегодня она … понÿть
словà: «Дîбрый вåчер, друзья!». Марèя былà îчень
рàда и с удовîльствием повторÿла эти слова.
Рàньше мой друг … тîлько газåты и спортèвные читàть

журнàлы, он не ... книги. А недàвно он … прочитàть
исторèческий ромàн и …, что ýто îчень интерåсно. говорèть
сказàть
УРОК 12 233

Гр Родительный падеж (2)

— У Вас есть сестрà?
— У Вас есть — Конåчно, у менÿ
велосипåд? есть велосипåд. — Нет, у менÿ нет
сестрû.
— У тебÿ есть У кого´?´ (2)

брат? — У нас нет
— Да, у менÿ врåмени.
есть брат. у Вèктора — Давàйте
пойдём
у Андрåя в цирк.
у Àнны
у Марèи
у меня´
есть нет
кого´?´ (2) чего´?´ (2)
к 1 кто? (1) что? (1)
— Давàй кóпим — У менÿ
брат билåт брàт а билåт а морîженое. нет дåнег.
письмî пèсьм а
сестрà машèна сестр û машèн ы
подрóга кнèга подрóг и кнèг и
— Извинèте, у менÿ -а -а -ы
нет часîв.
он -ь -я -и
котîрый час? -й -я
она´ -га -ги
-о -а -ка -ки
оно´´
-е -я -ха -хи
отцà врåмени
! нет мàтери
дîчери
дåнег
часîв
234 УРОК 12

есть кто? / что? (1)
кто ýто? У кого? (2)
нет кого? / чего? (2)
я у менÿ
ты у тебÿ Ýто Вèктор. У негî åсть брат и есть сестрà.
он у негî
Ýто Àнна. У неё нет брата и нет сестрû.
онà у неё
мы у нас
вы у вас
онè у них
Какой сильный дождь!

Сегодня нет дождя.
У Ивàна нет зонта. А у Àнны и
Сегодня солнце, а у неё есть зонт.
Антîна есть зонт.
1 а) Прочитайте микротексты и повторите информацию.
Этî мой брат. У бра´т´ а есть подрóга. Её зовóт И´ ра.
´ а есть интере´с´ ные кнèги.

Это Том. У То´м
У меня´´ есть сестрà. Её зовóт Мари´я

´ .
У неё есть хоро´ш´ ая машèна.
´ и Ви´к
Вот Анто´н ´ тор. Они´´ хотÿт поåхать на стадио´н
´ ,
потомó что у них есть свобîдное врåмя.
У Клààры есть друг. Его зовут Жан. У него есть компьютер,

поэтому Клàра и Жан часто занимаются вместе.
б) С помощью вопросов к выделенным словам (а) восстановите тексты.
Образец: ... это? ... есть подрóга? ... её зовóт?

Кто ýто? У когî есть подрóга? Как её зовóт?
УРОК 12 235

2 а) Спросите, у кого есть эти вещи? Охарактеризуйте эти вещи (хоро-
ший, новый, спортивный, интересный, большой, современный).
Образец: Вèктор телевèзор

— У когî есть нîвый телевèзор?
— Я дóмаю (знàю), что у Вèктора
есть нîвый телевèзор.
Ивàн магнитофîн
Антîн фотоаппарàт
брат машèна
Àнна Россèйская энциклопåдия
Марèя кассåта
сестрà фотогрàфия
преподавàтель компьþтер
б) Спросите, какие из этих вещей есть у ваших друзей;

скажите, какие вещи есть у вас?
Образец: — Ван Лин, у тебÿ есть нîвый магнитофîн?
— Нет, у менÿ нет магнитофîна.
— А у менÿ есть хорîший магнитофîн.
в) Соедините информацию А и Б и запишите сообщения.
Образец: Ивàн — мой друг. У него´´ есть нîвый музыкàльный
центр.
А Б
а?
Вèктор — мой сосåд. … виз … лèшний билåт?
Вот моÿ подрóга И́ра. … хорîшие друзьÿ.
Ýто мой брат. … нîвые фèльмы.
Вот нàши студåнты.
я подрóга
.
Ты прочитàл текст? п ат è ч н а
… сим врåмя?
Ты хîчешь пойтè на стадиîн? îд н о е
… своб
Ты купèл билåты? … кнèги, у
чåбники, с
Вы хотите поехать в Китай? ловарè.
н гл è й с к и й словàрь?
а
… рóсско-
236 УРОК 12

Начните свой ответ так: Я узнал(а), что у …
— Джон, у тебÿ есть друг? — Марèя, у тебÿ есть подрóга?

— Да, есть. / У менÿ есть — Конåчно, у менÿ есть îчень
хорîший друг. хорîшая подрóга.
— А как егî зовóт? — А где онà живёт?
— Том. — Онà живёт в Китàе, в Пекèне.
— Клàра, у вас есть сестрà? — Андрåй, у тебÿ есть сестрà?

— Есть. — Нет, у менÿ есть брат.
— Онà рабîтает? — Он рабîтает èли óчится?
— Нет, онà студåнтка. — Он экономèст, рабîтает
Онà óчится в университåте. в бàнке.
б) Вы хотите познакомить своего друга (подругу) с друзьями в группе.

Расскажите немного о нём (о ней). Эти вопросы помогут вам: У вас
есть друг или подруга? Как его (её) зовут ? Где он (она) живёт? Он
(она) работает или учится? Где? Что он (она) учит? Что он (она)
любит делать в свободное время?
4 Вам нужен словарь (учебник, ручка, карандаш, конверт, газета, жур-

нал, магнитофон, фотоаппарат). Попросите показать вам или дать
интересующую вас вещь.
Образец: — Скажèте, у когî есть рóсско-китàйский словàрь?

— У Вèктора. / У Вèктора есть ýтот словàрь.
— Вèктор, дай, пожàлуйста, на минóту словàрь.
— Тàня, у тебÿ есть брат?

— Есть.
— Покажè, пожàлуйста, егî фотогрàфию.
УРОК 12 237

где? (6) что? (1) чего´´ ? (2)
Гр стол
В кîмнате есть стол à
крåсло
Здесь крåсл а
лàмпа
к 2 Там нет лàмп ы
5 Виктор и Анна кончили учиться и уезжают домой. Вы можете жить в

комнате, где жила Анна, или в комнате, где жил Виктор. Сравните эти
комнаты. Скажите, где вы хотите жить и почему?
Образец: Я хочó жить в кîмнате, где жилà Àнна. У Àнны в

кîмнате есть магнитофîн, а у Вèктора нет
магнитофîна.
Я хочу жить в кîмнате, где жил Вèктор. У Вèктора в
кîмнате есть крåсло, а у Àнны в кîмнате нет крåсла.
6 Вы хотите снять комнату. Ваш друг уже видел её. Попросите его опи-
сать комнату и сказать, какие вещи есть в комнате? Нарисуйте эту
комнату. Расскажите, какая это комната, какие вещи там есть? Ска-
жите, что вы решили: хотите жить там или нет, нравится вам эта ком-
ната или нет? Чем больше вопросов вы зададите, тем больше узнаете
о комнате.
Вы можете начать разговор так:
— Том, ты ужå вèдел кîмнату? Какàя ýто кîмната: большàя
èли мàленькая? Какèе вåщи есть в кîмнате? В кîмнате есть тåле-
визор? ...
238 УРОК 12

7 Спросите, есть ли у ваших друзей машина (велосипед, самолёт,
телевизор, магнитофон, телефон, деньги и другие вещи). Скажите, что
вы узнали?
Образец: — Ивàн, у тебÿ — У негî есть.

есть машèна? — А какàя у негî машèна?
— Нет, у менÿ нет — Отлèчная совремåнная
машèны. машèна «Вîлга».
— А у отцà?

— Антîн, у тебÿ есть сестрà? ´ ько?
ско´л
— Нет, у менÿ нет сестрû.
1 (одèн) брат
— А брат? У тебÿ есть брат?
2, 3, 4 брàта
— Да, у менÿ есть млàдший брат.
-а/
Егî зовóт Вèктор. -я
— Джон, ýто твой брат? 1 (однà) сестра

— Нет, ýто мой друг. У менÿ нет брàта. 2 (две), 3, 4 сестры
У менÿ две сестрû. -ы/
-и
— Клàра, у тебÿ большàя семьÿ?
— Да, большàя. У менÿ 3 брàта и сестрà.
— Онè тîже живóт в Москвå?
— Нет, онè сейчàс во Фрàнции.
— Лю Кун, у вас есть друзьÿ в Москвå?
— Да, у менÿ 4 другà. Мы вмåсте живём в общежèтии.
— А подрóга у вас есть?
— Конåчно, есть.
— Красèвая?
— О´чень.
б) Спросите, есть ли у ваших друзей братья, сёстры (друзья, подруги)?
в) Скажите, у вас большая семья? У вас есть братья и сёстры?
УРОК 12 239

Родительный падеж (2)
Гр — Из Амåрики.
Он приåхал
из Амåрики. — Вы не знàете, — Лю Кун из Шанхàя.
— Ты не знàешь, откóда Лю Кун?
откóда приåхал
Джон?
кто? (1) отку´д´ а? (2)

Клàра и Жан из Парèж а
-а
Ма Лин из Шанхàя
-й/ -я
Кîстас с Кèпр а -ь
Антîн и Àнна из Москв û -а -ы
Джон и Марèя из Àнгл ии -ия -ии
Михаèл с Камчàтки
к 3 Сравните:
Онà жила в Гермàнии. Онà из Гермàнии.
Он жил на Кèпре. Он с Кèпра. в из откуда? (2)
где? (6)
на с
[из] Москвы́´ [из] [ис]
из
èна
[ис] Пекè из¿Москвû из¿Китàя
из¿Россèи из¿Пекèна
из¿Амåрики из¿Сóздаля
из¿Вашингтîна из¿Петербóрга
из¿Àнглии из¿Фрàнции
из¿Лîндона из¿Парèжа
240 УРОК 12

10 а) Скажите, откуда эти люди?
Россèя, Петербóрг Àнглия, Лîндон Украèна, Кèев
б) Скажите, откуда вы?

в) Представьте своего друга (подругу).
Образец: — Познакîмьтесь. Ýто мой друг. Он из Новосибèрска.
Гр Где? — куда? — откуда?
Я был в Сейчàс я дîма.

университåте. Я идó домîй. Я пришёл домîй
из университåта.
ПЕТЕРБУРГ-МОСКВА
Друзьÿ бûли Друзьÿ сейчàс в Москвå.

в Петербóрге. Онè åдут в Москвó. Онè приåхали в Москвó
из Петербóрга.
УРОК 12 241

è откуда? (2) приååхать откуда? (2) на чём? (6)
к 4 прийтè
пришёл из дîма приåхал из Кèева на пîезде
пришлà из бàнка приåхала со стадиîна на велосипåде
пришлè с пîчты приåхали из цåнтра на машèне
11 а) Прочитайте микротексты. Скажите, что вы узнали об этих людях.

(Обратите внимание на употребление предлогов: в — из, на — с).
где? (6) отку´д´ а? (2)

в из
Ивàн был в теàтре. Он пришёл из теàтра. Сейчàс он дîма.
Àнна былà в ресторàне. Онà пришлà из ресторàна. Сейчàс она дîма.
Студåнты бûли во Владèмире. Онè приåхали из Владèмира. Сейчàс онè
в Москвå.
где? (6) отку´д´ а? (2)

на с
Том был на факультåте. Он пришёл с факультåта. Сейчàс он дîма.
Ира былà на пîчте. Онà пришлà с пîчты. Сейчàс она дîма.
Родèтели бûли на рабîте. Онè приåхали с рабîты. Сейчàс онè дîма.
Антîн был на стадиîне. Он приåхал со стадиîна. Сейчàс он дîма.
б) Скажите, откуда вы пришли, приехали, где вы были?
12 а) Прослушайте текст и диалоги. Скажите, что вы узнали, откуда

приехали эти люди?
Ван Лин, Джон, Марèя и Луèс сейчàс живóт в Москвå. Онè вмå-
сте óчатся в университåте. Ван Лин приåхала из Китàя. Джон и
Марèя приåхали из Амåрики. Луèс приåхал из Испàнии.
242 УРОК 12

— Клàра, откóда ты приåхала?
— Я приåхала из Фрàнции.
— Из Парèжа? Ты приåхала из Парèжа?
— Да, из Парèжа.
— Джон, ты приåхал из Àнглии?

— Нет, я приåхал из Амåрики.
— Ван Лин, твоè друзьÿ тîже приåхали из Китàя?

— Да, моè друзьÿ тîже приåхали из Китàя. Но я из Пекèна,
а Лю Кун из Шанхàя.
б) Спросите, откуда приехали ваши друзья?
13 Скажите, куда ходили эти люди, откуда они пришли, где они сейчас?
Образец: Вèктор был на стадиîне, игрàл в футбîл.
Вèктор ходил на стадион. Он пришёл со стадиîна.
Сейчàс он дîма.
Ивàн был в теàтре, смотрåл спектàкль.

Àнна былà в библиотåке, взялà кнèги.
И́ра былà на пîчте, звонèла домîй.
Друзьÿ бûли в магазèне, купèли продóкты.
Студåнты бûли в университåте, слóшали лåкцию.
14 Прочитайте сообщения и скажите, где сейчас эти люди?

Где они были?
Антîн пришёл из университåта в библиотåку.

Àнна пришлà из магазèна домîй.
Друзьÿ пришлè из шкîлы в музåй.
Жан приåхал из Парèжа в Москвó на пîезде.
Клàра приåхала из Москвû в Петербóрг на машèне.
Друзьÿ приåхали из Твåри во Владèмир на автîбусе.
УРОК 12 243

15 Посмотрите на рисунок. Скажите, где сейчас студенты? Откуда и
куда они пришли? Куда они ходили?
Образец: Джон сейчàс в общежèтии. Он пришёл в общежèтие из

бàнка. Он ходèл в банк, потому что он хотåл поменÿть
дåньги.
меня´т´ ь I (НСВ) I что? (4)
поменя´т´ ь I (СВ)
Àííà Ìàðèÿ Ìà Ëèí Âàí Ëèí Ëþ Êóí
я менÿю дåньги
ты менÿешь билåт
онè менÿют грóппу
Òîì Æàí Êëàðà Äæîí Ëóèñ менÿл (-а, -и)
поменÿл (-а, -и)
Поменÿй(те)!
Ïîëèêëèíèêà
16 Посмотрите на рисунок. Скажите, где сейчас эти люди? Откуда они

приехали в Москву? Куда они ездили?
Тула
Пск ов
Суз да ль
См о ленск
К а луга
Петербург
244 УРОК 12

Гр Пойти прийти, поехать приехать
— Где Àнна? — Нет, егî нет, он

— Онà поåхала — Ивàн дîма? пошёл на рабîту.
Кудà онà поåхала? в Кèев.
откуда? (2) пойтè куда´?´ (4)

прийтè
к 5 куда´?´ (4)
поåх приехать
ать
куда? (4) куда? (4) на чём? (6)

пошёл на рабîту поåхал в Смолåнск на пîезде
пошлà в магазèн поåхала в парк на велосипåде
пошлè домîй поåхали в Тóлу на машèне
пошёл (кудà?) домîй пришёл (кудà?) домîй

(откóда?) из университåта. (откóда?) из университåта.
— Где был Вèктор? — Где сейчàс Вèктор?
— В университåте. — Сейчàс он дîма. Он
— Кудà он пошёл? пришёл домîй из
— Домîй. университåта.
пое´х´ ала (кудà?) в музåй прие´х´ ала (кудà?) в музåй

(откóда?) из гостèницы (откóда?) из гостèницы
— Где живёт Àнна? — Где сейчàс Àнна?
— В гостèнице «Спóтник». — В музåе. Онà приåхала
— Онà сейчàс в гостèнице? в музåй из гостèницы.
— Нет, онà поåхала в музåй.
УРОК 12 245

17 Посмотрите на схему. Скажите, где были эти люди? Куда и зачем они
пошли (поехали)? Куда и откуда они пришли (приехали)? (Выберите
подходящие по смыслу варианты.)
дом купèть продóкты

магазèн
Андрåй
Образец: Андрåй был дîма. Из дîма он пошёл в магазèн. Он

хотåл купèть продóкты. Он пришёл в магазèн, купèл
продóкты и из магазèна пошёл домîй.
университåт
вûставка
И́ра м е н ÿт ь дåньги
по
общежèтие купèть лекàрства

банк
Джон
библиотåка получèть вèзу

дом
стадиîн
Àнна
Клàра ртèны
åть ка
посмотр
поликлèника аптåка
Антîн п о и г рà
ть в тåн
дом нис
посîльство
Лю Кун
Ван Лин
Сравните:
пошёл (пое´х´ ал) был пришёл (прие´х´ ал)
куда´?´ (4) где? (6) отку´д´ а? (2)
в банк в бàнке из бàнка
на рабîту на рабîте с рабîты
тудà там оттóда
сюдà здесь отсþда
домîй дîма из дîма
246 УРОК 12

18 а) Прослушайте диалог. Скажите, что вы узнали о Викторе?
Вы знаете, где он сейчас?
— Здрàвствуйте! Скажèте, Вèктор дîма? танцевààть I (НСВ) /
— Нет, егî нет. потанцевààть (СВ)
— Извинèте, вы не знàете, где он сейчàс? (по)танцевàл(-а, -и)
— Не знàю. У́тром он пошёл в университåт. Танцóй(те)!
— Спасèбо.
б) Посмотрите на рисунки. Скажите, куда пошли эти люди? Куда они
пришли? Где они сейчас? Как вы думаете, почему?
19 а) Прочитайте текст. Скажите, где Джон был в субботу?

СВ и СВ
В суббîту óтром Джîн написàл письмî и пошёл
на пîчту. Он пришёл на пîчту, купèл конвåрты и и
мàрки, написàл на конвåрте àдрес и послàл письмî
написàл и пошёл
домîй, в Амåрику. Потîм он пошёл в банк. Он при-
шёл в банк, там поменÿл дåньги и пошёл в магазèн. пришёл и купèл
Он пришёл в магазèн, купèл торт и фрóкты и по-
шёл в общежèтие к дрóгу. Вåчером Джон и егî друг
пошлè на дискотåку. На дискотåке онè хорошî по-
танцевàли и отдохнóли.
б) Посмотрите на схему. Расскажите, как Джон провёл субботу, что он делал?
дîма в гîсти
письмî пîчта банк магазèн к дрóгу дискотåка
в общежèтие
в) Расскажите, как вы провели ваш вчерашний день? (Напишите
глаголы, которые нужны вам для рассказа.)
УРОК 12 247

20 Прочитайте дневник Джона. Скажите, что он делал во время каникул?
Скажите, когда и куда пошёл (поехал) Джон и зачем?
Образец: Сейчàс канèкулы. В понедåльник óтром Джон пошёл

в библиотåку и взял рóсско-англèйский словàрь.
у´т´ ро день ´ ер
ве´ч
´ ьник библиотåка,
понеде´л общежèтие, бассåйн,
взять рóсско- перевестè любèть плàвать
англèйский статьþ,
словàрь послàть
в Амåрику
втîîрник посîльство, банк, магазèн ГУМ,
получèть вèзу полóчить купèть подàрок
дåньги
среда´´ вокзàл, пîчта, день рождåния,
встрåтить дрóга позвонèть Клàра
из Петербóрга по телефîну
´ г
четве´р экскóрсия, стадиîн, общежèтие,
посмотрåть игрàть в поóжинать,
Москвó, футбîл прочитàть газåту,
Кремль лечь спать
пя´т´ ница спортзàл, ресторàн кинотеàтр «Мир»,
играть в теннис «Самовàр», посмотрåть
пообåдать фильм
суббо´т´ а рûнок, домîй магазèн, купèть торт
купèть приготîвить и конфåты, пойтè
продóкты пельмåни, в гîсти к подрóге
салàт
´ ье парк культóры,
воскресе´н вûставка, дискотåка,
гулÿть посмотрåть отдохнóть,
картèны потанцевàть,
послóшать мóзыку
248 УРОК 12

21 а) Прочитайте сказку. Скажите, кто жил в доме в лесу?
Жèли-бûли дåдушка и бàбушка. И былà у них внóчка. Её звàли Мàша.
Однàжды и поåхали в гîрод, а пошлà в (лес)
гулÿть. Дåвочка дîлго гулÿла и увèдела в лесó . А , в дîме —
большîй , , .
А на столå — , и вкóсная кàша.
Мàша îчень хотåла есть. Онà взялà и съåла .

В ýто врåмя из лåса пришлè домîй медвåди. Сначàла пришёл большîй
медвåдь — пàпа. Потîм пришлà большàя медвåдица — мàма, а потîм
их сын — мàленький медвежîнок.
— Кто съел ? — cказал большой
— Кто съел ? — cказàла большàя
— Кто съел ? — cказàл мàленький .
Медвåди посмотрåли вокрóг и увèдели дåвочку — Мàшу. Мàша испугàлась и …

б) Посмотрите на рисунки и скажите, как закончилась сказка?
... домîй. ... îчень бûстро. Скîро ... домîй

и встретила ...
УРОК 12 249

ложка
1 (одна) тарелка
кровать
побежàть бежàть прибежàть ложк и

побежàл (-а, -и) бежàл (-а, -и) прибежàл (-а, -и) 2 (две), 3, 4 тарелк и
кроват и
в) Как называется сказка?
1. Мàша и медвåди. 2. Три медвåдя. 3. Мàша в лесó.
г) Прочитайте сказку ещё раз и расскажите её до конца.

1. ´ я го´д´ а ме´с´ яц
вре´м когда?
декàбрь декабрå
к 6
зимà янвàрь
феврàль
март
зимîй
В январå
февралå
мàрте
веснà апрåль
май
иþнь
веснîй
В апрåле
мàе
иþне
лåто иþль
àвгуст
сентÿбрь
лåтом
В иþле
àвгусте
сентябрå
îсень октÿбрь
ноÿбрь
îсенью
В октябрå
ноябрå
В Россèи студåнты отдыхàют зимîй и лåтом. В январå — зèм-

ние канèкулы, а в иþле и в àвгусте — лåтние канèкулы.
250 УРОК 12

2. — Как делà? — Спасèбо, отлèчно! — Спасèбо, плîхо!
(Ничегî хорîшего, плîхо.)
оптимèст пессимèст
3.
Ýто центр Петербóрг а. Ýто центр Москв û.

Какîй ýто музåй? Какîй ýто теàтр?
Ýто музåй-квартèра Пóшкин а . Ýто Теàтр сатèры.

Какîе это метрî?
Джон хîчет посмотрåть óлицы,
плîщади и музåи Петербóрга.
Он ужå неплохо знàет музåи
Москвû.
Это метрî «Проспåкт Мèр а ».

УРОК 12 251

23 Прочитайте письма Джона и Марии. Как вы думаете, кто из них
оптимист, а кто пессимист? Какое письмо вам нравится и почему?
а)
Привет, дорогая Марта!
Это моё первое письмо из Москвы.
Я рад, что живу в Москве и учусь здесь в университете. Мне
очень нравится русский язык, потому что это трудный, но
очень красивый язык. Я уже немного понимаю, что говорят
москвичи в метро, в магазине, на улице. Я уже немного знаю
Москву. Я был на Арбате. А ещё я хочу поехать на экскурсию в
Кремль.
Я живу в общежитии. Это очень хорошее общежитие,
потому что недалеко находятся магазины, метро, рынок,
почта, парк. Моя комната небольшая, но очень удобная. Я рад,
что у меня хороший сосед. Он тоже студент, он приехал из
Китая. Мой сосед очень симпатичный человек. Его зовут Лю
Янь. Мы друзья. Мы живём и учимся вместе. Он хорошо
готовит. Ты знаешь, что я не люблю готовить, поэтому я
обедаю в университете в столовой. Во-первых, это очень удобно
и недорого. Во-вторых, мне очень нравятся русские блюда,
особенно борщ и пельмени. А в воскресенье Лю Янь приготовил
мясо по-китайски, и мы обедали вместе, а потом мы ходили в
кино.
Марта, ты не знаешь, какая холодная погода в Москве! Но у
меня есть тёплая одежда. Я купил шапку, шарф, перчатки и
хочу купить куртку. Русские говорят, что «нет плохой погоды, а
есть плохая одежда». Я тоже так думаю.
Марта! В декабре у нас каникулы. Но не жди меня дома, в
Америке. Мои друзья из Петербурга пригласили меня в гости. Ты
знаешь, что я давно хотел поехать туда и посмотреть
площади, улицы, музеи Петербурга.
До свидания. Пиши! Я жду твои письма.
Твой Джон — из Москвы.
Нет плохîй погîды,

а есть плохàя одåжда.
!
252 УРОК 12

Ответьте на вопросы:
1. Как вы дóмаете, кто такîй Джон? Почемó вы так дóмаете?

2. Что Джон посмотрåл в Москвå, кудà он ходèл?
3. Почемó Джон говорèт, что у негî хорîшее
общежèтие?
4. Откóда приåхал Лю Янь?
5. Почемó Джон обûчно обåдает в столîвой?
6. Что Джон и егî сосåд дåлали в воскресåнье?
7. Что купèл Джон и почемó?
8. Кудà Джон хîчет поåхать в декабрå?
9. Что он хîчет посмотрåть?
б)
Здравствуйте, дорогие мои мама и папа!
Пишу вам из Москвы. Мне очень не нравится погода в Москве.
Здесь очень холодно. Погода очень плохая. Осенью — дождь. Зи-
мой — снег. Я не гуляю на улице, потому что у меня нет зонта,
нет шапки и шарфа. И я не знаю, где можно купить эти вещи.
А ещё я плохо говорю по-русски и не могу сказать в магазине,
что я хочу купить.
Я живу в общежитии. Общежитие очень старое. Здесь нет
лифта. Это очень неудобно. Комната очень маленькая. В комна-
те нет телефона — я не могу позвонить домой. В комнате нет
холодильника, нет телевизора, но есть одна соседка. Она любит
музыку. Её магнитофон всегда работает очень громко. Я делаю
домашнее задание, а она слушает рок-музыку.
Русский язык очень трудный. И я не понимаю, что говорят
люди на улице, в магазине, в метро. Я очень хочу домой.
Вы знаете, что я не люблю готовить. В университете есть
столовая, но она очень плохая. Там всегда очередь. И я не люблю
русские блюда.
Я ещё нигде не была и ничего не видела в Москве. Наша груп-
па ездила на экскурсию в Кремль, но я была больна.
В декабре у нас каникулы. Ждите меня дома. Я очень устала
и хочу отдохнуть.
До встречи.
Ваша дочь Мария.
УРОК 12 253

Какие вопросы вы можете задать по тексту?
в) Расскажите, что вы узнали о Джоне, о Марии. Начните свой
рассказ так:
Я узнал(а), что…
г) Как вы думаете, кто вы? Оптимист или пессимист?
д) Напишите письмо. Где вы были в Москве, куда вы хотите пойти,

что вы хотите посмотреть? Что вам нравится или не нравится в
Москве и почему?

— Ничегî. Ничегî — У менÿ болÿт зóбы.

— Что случèлось? не случèлось. Всё — Что случèлось?
в порядке.
— У менÿ болèт головà.

— Что случèлось?
254 УРОК 12

25 а) Прослушайте диалог и скажите: Ира была в кафе?
А н т î н: — И́ра, дîбрый вåчер!
И́ р а: — Дîбрый вåчер, Антîн. Ты был сегîдня в кафå?
А н т î н: — Да, был. Мы дîлго ждàли тебÿ. Но ты не пришлà.
Что случèлось?
И́ р а: — Ты знàешь, я больнà.
А н т î н: — У тебÿ температóра? Ты ходèла к врачó?
И́ р а: — Нет, у менÿ нет температóры. Но у менÿ болèт
головà.
А н т î н: — А мы ждàли тебÿ в кафå. Вчерà Ивàн приåхал из
Петербóрга. Он сдåлал там фотогрàфии, и мы
посмотрåли их.
И́ р а: — Хорîшие фотогрàфии?
А н т î н: — Да, îчень интерåсные: здàния, óлицы, музåи
Петербóрга. Я тîже хочó фотографèровать.
И́ р а: — А у тебÿ есть фотоаппарàт?
А н т î н: — К сожалåнию, нет. Но я хочó купèть.
И́ р а: — А у менÿ есть, но плохîй и îчень стàрый.
А н т î н: — Ты не знàешь, где мîжно купèть хорîший
фотоаппарàт?
И́ р а: — Знàю, в магазèне «Зенит». Там есть рàзные
фотоаппарàты — дорогèе и дешёвые.
À н т о н: — Давàй поåдем тудà зàвтра вмåсте.
И́ р а: — Нет, зàвтра я не могó. Вчерà из Новосибèрска
приåхала моÿ тётя. Онà хîчет посмотрåть Москвó.
А н т î н: — Хорошî. Позвонè послезàвтра.
— Что случèлось?
— У меня болèт головà. !
УРОК 12 255

б) Напишите ответы на вопросы.
1. Почемó И́ра не былà в кафå?

2. Откóда приåхал Ивàн?
3. Какèе фотогрàфии он сдåлал в Петербóрге?
4. У Антîна есть фотоаппарàт? А у И́ры?
5. Какîй фотоаппарàт хîчет купèть Антîн?
6. Где мîжно купèть фотоаппарàт?
7. Почемó И́ра не мîжет поåхать в магазèн зàвтра?
1 Напишите упражнения: 1(б), 2(в), 3(а, б), 5, 6, 8(в), 10, 13, 14, 15, 16,
17, 18(б, в), 19(б, в), 20, 21(а, б), 23 (д).
2 Вставьте вместо точек глагол НСВ или СВ.

1. Моÿ подрóга кàждый день … хлеб и покупàть
молокî. Вчерà онà тîже … хлеб, но не ... купèть
молокî.
2. Ивàн журналèст. Он чàсто … статьè. писàть
Сегîдня óтром он тîже … статьþ. Он написàть
всегдà ... îчень интерåсные статьè.
говорèть
3. Мàма всегдà …: «Нельзÿ курèть». сказàть
Сегîдня онà тîже …: «Нельзÿ курèть».
3 Поставьте вопросы к выделенным словам.
У брата есть хорошая машина.
У Виктора нет денег.
В университете есть стадион, театр, поликлиника.
В понедельник Мария приехала из Франции.
В 5 часов Джон пошёл в магазин.
Сейчас 3 часа 20 минут.
В июне студенты сдали экзамены.
256 УРОК 12

4 Напишите, что делал Антон в понедельник. Используйте глаголы
пошёл (поехал), пришёл (приехал).
библиотåка
МГУ
дîма стадиîн
магазèн
5 Ответьте на вопрос: Сколько?

У Вèктора (1)
У Ван Лин (2)
В зоопàрке (4)
У бàбушки (3)
У Ивàна (2)
В дîме (4)
В комнате (2)
В сóмке (3) и (1)
УРОК 12 257

УРОК
13 тринадцатый

[Ф] [в]
а) час - в час два - в два часà
три - в три часà вîсемь - в вîсемь часîв
пять - в пять часîв дåсять - в дåсять часîв
шесть - в шесть часîв двенàдцать - в двенàдцать часîв
б) хотèм понÿть хочó узнàть

можем понÿть могó узнàть
ещё не понимàем ещё не знàю
ужå пîняли ужå узнàл
Не могó прочитàть, нет журнàла
Не мîжет написàть, нет рóчки
Не мîгут позвонèть, нет телефîна
Не мîжем приåхать, нет врåмени
Не мîжешь купèть, нет дåнег
Кудà пошёл? Где был? Откóда пришёл?

пошёл в теàтр был в теàтре пришёл из теàтра
пошёл на пîчту был на пîчте пришёл с пîчты
сдåлал и пошёл пришёл и увèдел

сказàла и пошлà пришлà и сдåлала
купèли и пошлè пришлè и сказàли
258 УРОК 13

в) Скîлько врåмени?
Скîлько сейчàс врåмени?
Скажèте, скîлько сейчàс врåмени?
Скажèте, пожàлуйста, скîлько сейчàс врåмени?
Котîрый час?
Вы не знàете, котîрый час?
Вы не знàете, котîрый сейчàс час?
Извинèте, вы не знàете, котîрый сейчàс час?
2 Слушайте и повторяйте. Запомните последнее предложение,

...приåхал
...Лю Кун приåхал
Лю Кун приåхал из Китàя.
В сентябрå Лю Кун приåхал из Китàя и живёт в Москвå.
В сентябрå Лю Кун приåхал из Китàя и живёт в Москвå
ужå мåсяц...
...пошёл
...Вèктор пошёл
Вèктор пошёл на пîчту.
Вåчером Вèктор пошёл на пîчту.
Вåчером в 7 часîв Вèктор пошёл на пîчту.
Вåчером в 7 часîв Вèктор пошёл на пîчту, потомó что хотåл
позвонèть.
Вåчером в 7 часîв Вèктор пошёл на пîчту, потомó что хотåл
позвонèть в Петербóрг...
...хочó узнàть
...я хочó узнàть
...я хочó узнàть, у когî есть
Я хочó узнàть, у когî есть кàрта Москвû.
Я хочó узнàть, у когî есть нîвая кàрта Москвû...
УРОК 13 259

— Скажите, у вас есть красная ручка?

— Да, есть.
— Дайте, пожалуйста, на минуту.
— Скажи, пожалуйста, Иван дома?
— Нет, он пошел в театр.
— Извините, у вас сейчас есть время?
— К сожалению, у меня сейчас нет времени.
— Антон, у тебя есть деньги? Хочу купить новый словарь.
— У меня сейчас нет денег. Может быть, у Виктора есть.
— Ира, ты не знаешь, Джон из Англии?
— Нет, он из Америки.
— Ма Лин, где ты был вчера вечером?
— Я ходил в посольство, хотел получить визу.
— А когда ты пришёл из посольства?
— Я пришёл поздно.
— Ван Лин, куда ты ездила вчера?
— Я ездила в аэропорт. Мой друг приехал, я встречала его.
— А откуда он приехал?
— Из Китая, из Пекина.
— Скажите, где Мария?
— Она пошла в поликлинику к врачу.
— А что случèлось? Мария больна?
— Да, она плохо себя чувствует.
260 УРОК 13

— …? — …?
— Сейчàс пять часîв. — Мы ждàли Àнну час.
— …? — …?
— Я пришёл в 2 часà. — Нет, в дîме нет лèфта.
— …? — …?
— Мой друг приåхал из — Нет, не могó. К сожалåнию,
Àнглии. у менÿ нет телефîна.
— …? — …?
— У Антîна есть ýта кнèга. — Антîн пошёл в столîвую.
— …?
— У менÿ нет брàта.
а) Как вы думаете, где находятся эти люди?
— У вас есть нîвый учåбник — Здрàвствуйте!

«Дорога в Россию»? — Здрàвствуйте! Что вы хотèте?
— Есть. — Я хочó получèть
— Дàйте, пожàлуйста. студåнческий билåт.
— Хорошî. Скажèте, пожà-
— Почемó сегîдня нет Антîна? луйста, как вас зовóт,
Где он? и дàйте две фотогрàфии.
— Он пошёл в поликлèнику.
б) Откуда пришли (приехали) эти люди?
— Джон, где ты был лåтом? — Марèя, ты былà в

— Я åздил в Парèж. А ты былà университåте?
там? — Да, я ходèла в библиотåку,
— Нет, ещё не былà, но îчень хотåла взять кнèгу.
хочó поåхать тудà.
УРОК 13 261

П о в т о р е н и е : м а т ь у ч е н и я
1 Прочитайте, что сделали (или хотели сделать) эти люди и куда они по-
шли. (Выберите правильный вариант.) Скажите, что вы узнали об
этих людях.
1. Ивàн написàл статьþ и ...

в ба нк
2. Лю Кун хотåл поменÿть дåньги и ... пошёл
3. Àнна взялà кнèги в библиотåке и ...
4. Марèя плîхо себÿ чóвствовала и ... пошлà дом
5. Джон хотåл купèть тёплый шарф и ... îй
… пошлà в поликлèник Одåжда»

у к врачó а г а зèн «
пошёл в м
ш ёл на ра бîту в редàкцию журнàла

по
2 Скажите,
вариант)?
откуда приехали эти люди (выберите правильный
Амåрика, Нью
1. Ван Лин — китаÿнка. Онà приåхала ... -Йîрк
2. Жан и Клàра — францóзы. Онè приåхали ...
3. Джон — америкàнец. Он приåхал ...
4. Андрåй и Натàша — рóсские. Онè приåхали ...
5. Том — англичàнин. Он приåхал ...
Китàй, П
екèн
ар èж
ци я, П
Ф рà
н Àнглия, Л г
îн дон е т е рбóр
П
262 УРОК 13

Гр бóдущее
бóду читàть прочитàю
врåмя
настоÿщее
читàю —
врåмя
прошåдшее
врåмя
— Что ты бóдешь дåлать зàвтра утром? — Что вы бóдете дåлать

— Бóду занимàться. в воскресåнье?
— А я бóду спать. — Бóдем игрàть в футбîл.
— Ты знàешь, где бóдут слåдующие Олимпèйские èгры?

к 1 — Знал, но забûл. Кàжется, онè бóдут в Грåции.
Будущее сложное (НСВ)

быть I + что делать (НСВ)
я бóду читàть ...
ты бóдешь писàть ...
он/онà бóдет гулÿть ...
мы бóдем занимàться ...
вы бóдете фотографèровать ...
онè бóдут отдыхàть ...
УРОК 13 263

когда´?´ кто? что бу´д´ ет де´л
´ ать?
к 1 Зàвтра óтром
Вåчером
я
мы
буду писàть письмî.
не бóдем смотрåть фильм.
Кàждый день Том бóдет учèть словà.
когда´?´ / где? что бу´д´ ет?

Зàвтра в Москвå бóдет плохàя погîда.
Зàвтра на стадионе бóдет интерåсная игрà.
В воскресåнье в клóбе бóдет нîвый фèльм.
Зàвтра óтром бóдут занÿтия.
Сравните:
Сегîдня в Москвå ___ плохàя погîда.
к 2 Зàвтра в Москвå бóдет хорîшая погîда.
Вчерà в Москвå былà хорîшая погîда.
1 а) Прочитайте текст. Скажите, что будет делать Виктор завтра?

to ask
Мой млàдший брат Вèктор îчень серьё-
спра´шивать I (НСВ) кого´?´ (4)
зный и óмный человåк. Он хорошî óчится,
я спрàшиваю
мнîго читàет, поýтому мнîго знàет. Зàвтра ты спрàшиваешь дрóга
вåчером по телевèзору бóдет игрà «Что? онè спрàшивают подрóгу
Где? Когдà?». Это îчень интерåсная спрàшивал(-а, -и)
я бóду спрàшивать
телевизиîнная игрà. Телезрèтели бóдут ты бóдешь спрàшивать
спрàшивать, а игрокè бóдут отвечàть на онè бóдут спрàшивать
рàзные вопрîсы. Напримåр, студåнт из спроси´ть II (СВ)
Тверè спрàшивает: «Где и когдà лþди спросил(-а, и)
Спроси(те)!
нàчали игрàть в шàхматы?». Игрокè
дóмают, а потîм отвечàют.
А зàвтра мой брат бóдет игрàть там. Он тîже бóдет отвечàть на
рàзные вопрîсы. Я, мàма, пàпа и бàбушка бóдем смотрåть игрó по
телевèзору, а потîм бóдем ждать Вèктора дîма. Бàбушка бóдет го-
тîвить наш любèмый торт. Вåчером мы вмåсте бóдем пить чай.
264 УРОК 13

отвеча´т´ ь I (НСВ) на что? (4)
1. Что бóдут дåлать зàвтра пàпа и мàма?
я отвечàю на вопрîс
2. Что бóдет дåлать бàбушка? ты отвечàешь на телегрàмму
3. Что семьÿ бóдет дåлать вåчером? они отвечàют на письмî
4. Что бóдет дåлать Вèктор? отвечàл (-а, -и)
Отвечай (те)!
5. Что бóдут дåлать телезрèтели? я бóду отвечàть
6. Кто бóдет отвечàть на вопрîсы? ты бóдешь отвечàть
онè бóдут отвечàть
отве´т´ ить II (СВ)
в) Расскажите, что вы узнали о Викторе? отвåтил (-а, -и)
г) Есть ли у вас на родине телеигры? Вы любите смотреть телеигры?

д) Подготовьте интересные вопросы для игры «Что? Где? Когда?».
Задайте друг дргугу эти вопросы. Поиграйте!
2 а) Прочитайте программу ТВ на завтра. Скажите, какие передачи вы

будете смотреть и почему?
8.00 Новости. 16.00 Дог-шоу «Я и моя собака».

8.30 Домашняя аптека. 16.30 Домашняя библиотека.
9.00 Доброе утро, страна! 16.50 Фильм «Старший сын» (Россия).
(музыкальная программа) 18.00 Футбол («Спартак» Россия —
9.30 Погода (прогноз погоды). «Динамо» Киев).
9.45 Спортивные новости. 19.00 Телеигра «Что? Где? Когда?».
10.00 Фильм "Война и мир" (Россия). 20.00 Цирк.
12.00 Новости дня. 21.00 «Время» (информационная
12.30 Улицы Москвы (история города). программа).
13.30 Магазин на диване. 22.00 Фильм «Любить по-русски» (Россия).
14.00 Мультфильмы. 23.30 Погода на завтра.
15.00 Наша музыка! Поёт Алла Пугачёва. 23.40 Концерт.
б) Как вы думаете, какие передачи будут смотреть ваши друзья и почему?
в) Какие передачи вы обычно смотрите на родине? Почему?
УРОК 13 265

3 Вы хотите узнать планы ваших друзей. Спросите, что они будут делать
завтра, в субботу, в воскресенье, летом, во время каникул.
— Вèктор, какèе у тебÿ плàны на зàвтра? сдава´т´ ь I (НСВ) что? (4)

— У́тром я бóду занимàться, а вåчером я сдаþ экзàмены
ты сдаёшь тест
я хочó пойтè на стадиîн. Я бóду они сдаþт
игрàть в футбîл. сдавàл(-а, -и)
я бóду сдавàть
ты бóдешь сдавàть
— Что вы бóдете дåлать лåтом? они бóдут сдавàть
— Сначàла мы бóдем сдавàть экзàмены, Сдавàй(те)!
а потîм мы бóдем отдыхàть на мîре. сдать(СВ)
сдал (-à, -и)
Сдай(те)! книги
Гр бóдущее
врåмя
настоÿщее
читàю —
врåмя
прошåдшее
врåмя
Будущее простое (СВ)

— Ты ужå написàл письмî домîй?
— Ещё нет, я напишó егî вåчером.
Сравните!
— Марèя, что ты бу´д´ ешь де´л
´ ать сегîдня вåчером?
к 3 Ты бóдешь смотрåть фильм?
Нет, сегîдня вåчером Нет, не бóду. Я ещё не написàла

я бу´д´ у писа´т´ ь статьþ. статьþ. Сегîдня вåчером я напишу´´ её.
А зàвтра ты её прочита´е´ шь.
266 УРОК 13

Что вы бу´д´ ете де´л
´ ать?
НСВ СВ писàть
написа´т´ ь
Я бóду писàть пèсьма. Я напишó письмî. я напишó
Я бóду читàть журнàл. Я прочитàю журнàл. ты напèшешь
онè напèшут
Я бóду звонèть домîй. Я позвонþ домîй. Напишè(те)!
Я бóду готîвить óжин. Я приготîвлю óжин.
читàть
прочита´т´ ь
4 а) Прослушайте диалоги и скажите, что вы узнали. я прочитàю

ты прочитàешь
Обратите внимание на глаголы НСВ и СВ в будущем они прочитàют
времени. Прочитàй(те)!
Образец: учèть
— Ивàн, что ты бóдешь дåлать сегîдня вåчером? вы´у´ чить
— Прочитàю текст, вûучу нîвые словà, а потîм бóду я вûучу
ты вûучишь
отдыхàть. они вûучат
Вûучи(те)!
Я узнàл(а), что бóдет дåлать Ивàн сегîдня вåче- де´лать
ром. Сначàла он бóдет читàть тåкст, и, конåчно, ´ ать
сде´л
прочитàет егî. Потîм он бóдет учèть нîвые словà я сдåлаю
ты сдåлаешь
и вûучит их. Ивàн сдåлает домàшнее задàние, а они сдåлают
потîм бóдет отдыхàть. Сдåлай(те)!
— Марèя, что ты бóдешь дåлать вåчером? готîвить

´ ить
пригото´в
— Сначàла я бóду готîвить óжин, потîм бóду чи- я приготîвлю
тàть статьþ, потîм бóду учèть нîвые словà, а ты приготîвишь
потîм бóду писàть письмî. они приготîвят
Приготîвь(те)!
— Вèктор, ты ужå решèл задàчи?
— Ещё нет, но я бûстро решó их. Ýто лёгкие óжинать
´ инать
поу´ж
задàчи. я поóжинаю
— И´ ра, ты бóдешь занимàться в суббîту? ты поóжинаешь
они поóжинают
— Нет, я не бóду занимàться, я хочó пойтè на дис- Поóжинай(те)!
котåку. Я бóду слóшать мóзыку и танцевàть.
УРОК 13 267

решàть
— Джон, ты знàешь, сегîдня вåчером бóдет интерåс- реши´т´ ь
ный фильм. Ты бóдешь смотрåть егî? я решó
— Конåчно, я бûстро сдåлаю домàшнее задàние, про- ты решèшь
они решàт
читàю расскàз, повторþ нîвые словà, а потîм бóду Решè(те)!
смотрåть фильм.
смотрåть
б) Скажите, что вы будете делать сегодня вечером? посмотре´т´ ь
в) Спросите об этом друзей и скажите, что вы узнали. я посмотрþ
ты посмîтришь
они посмîтрят
Посмотрè(те)!
5 а) Прослушайте диалоги. Скажите, почему Лю Кун не купил
билет? Когда он купит его? повторÿть
повтори´т´ ь
— Лю Кун, ты уже купèл проезднîй билåт? я повторþ
— Нет, ещё не купèл. У менÿ сейчàс нет дåнег. Но ты повторèшь
они повторÿт
зàвтра я обязàтельно куплþ. Повторè(те)!
б) Скажите, почему Джон не позвонил домой? Когда он позво-
покупàть
нит? купи´т´ ь
— Джон, ты уже позвонèл домîй? я куплþ
ты кóпишь
— Нет, не позвонèл. Я дóмаю, что сейчàс моè родèтели они кóпят
на рабîте. Я позвонþ домîй вåчером, в 7 часîв. Кóпи(те)!
звонèть
6 Ответьте на вопросы друзей, почему вы не сделали то, о позвони´т´ ь
чём вас спрашивают (не купили билет, не прочитали ро- я позвонþ
ман, не решили задачи, не позвонили домой, не послушали ты позвонèшь
музыку, не посмотрели фильм, не написали письмо, не сде- они позвонÿт
лали домашнее задание)? Скажите, что вы обязательно это Позвонè(те)!
сделаете.
слóшать
´ ать
послу´ш
7 а) Прослушайте текст. Скажите, когда и где хотят встре- я послóшаю
ты послóшаешь
титься друзья? они послóшают
Послóшай(те)!
Сегîдня хорîшая погîда, нет дождÿ, îчень теплî.
Вèктор, Антîн, Àнна и Марèя хотÿт пойтè в парк. Там брать
онè бóдут отдыхàть, гулÿть, игрàть в мяч, слóшать взять
мóзыку. «Что мы возьмём в парк?» — дóмают друзьÿ. я возьмó
ты возьмёшь
они возьмóт
взял(-а, -и)
268 УРОК 13
Возьмè(те)!

В è к т о р : — Кто мîжет взять мяч?
А н т î н : — Я могó. Недàвно я купèл отлèчный мяч и возь-
мó его.
В è к т о р : — Хорошî! Антîн возьмёт мяч. А я возьмó маг-
нитофîн. У менÿ есть нîвые кассåты. Мы мî-
жем их послóшать.
À нна: — А мы бóдем есть в пàрке?
М а р è я : — Конåчно бóдем. Ведь мы бóдем в пàрке весь
день. Я возьмó хлеб, сыр и фрóкты.
А н т î н : — А кто возьмёт вîду?
À нна: — Я куплþ вîду. А что ещё взять?
М а р è я : — Я дóмаю, что бîльше ничегî.
В è к т о р : — Давàйте встрåтимся в 12 часîв в метрî.
М а р è я : — Хорошî, встрåтимся в метрî!
б) Прочитайте текст и посмотрите на рисунок. Скажите: что возьмёт
Виктор? Антон? Анна? Мария? Что друзья будут делать в парке?
в) 1. Вы и ваши друзья хотите пойти в парк. Обсудите с друзьями, что

вы возьмёте?
2. Вы хотите поехать на экскурсию в Петербург. Что вы возьмёте?
(план города, карту, билет, деньги, вещи)
8В тексте, который вы будете читать, вы встретите новые слова.

1. — Извинèте, мîжно войтè в класс? войти´´ I (СВ) кудàà? (4)
— Да, пожàлуйста. в класс

в кîмнату
УРОК 13 269

2. Я никогдà не опàздываю, потомó что я рàно встаþ.
Сегîдня я опоздàл, потомó что пîздно встал.
Зàвтра я не опоздàю, будèльник позвонèт в 7 часов, и я встàну.
встава´т´ ь I (НСВ) встать I (СВ) когда´?´ опа´з´ дывать I (НСВ) опозда´т´ ь I (CВ) куда´?´ (4)
-ва-/-
я встаþ я встàну в 8 часîв опàздывал(-а, -и) опоздàл(-а, -и) на урîк
ты встаåшь ты встàнешь óтром не бóду опàздывать я опоздàю в университåт
онè встаþт онè встàнут пîздно не бóдешь опàздывать ты опоздàешь на рабîту
вставàл(-а, -и) встал (-а, -и) рàно не бóдут опàздывать они опоздàют на занÿтия
Вставàй(те)! Встань(те)! Не опàздывай(те)! Не опоздàй(те)! на пîезд
9 а) Прочитайте текст. Скажите, что случилось с Джоном и почему?

НЕЛЬЗЯ´ ОПА́ЗДЫВАТЬ!
В клàссе был урîк рóсского языкà. Преподавàтель читàл нî-

вый текст. Студåнты внимàтельно слóшали.
— Извинèте, мîжно войтè? Я опоздàл, — сказàл Джон.
— Что случèлось, Джон? Вчерà вы опоздàли, сегîдня вы
опоздàли. Нельзÿ опàздывать на урок.
Вåчером Джон пришёл домîй. Дîма он дîлго дóмал: «Вче-
рà я опоздàл, сегîдня я тîже опоздàл. Ýто îчень плîхо. Не бó-
ду бîльше опàздывать на урок. Зàвтра я встàну рàно, в 8 часîв,
бûстро сдåлаю зарÿдку, приготîвлю зàвтрак, позàвтракаю, по-
вторþ домàшнее задàние. Зàвтра я не опоздàю!»
У́тром Джон встал в 8 часîв. Он сдåлал зарÿдку, приготîвил
зàвтрак, позàвтракал, повторèл домàшнее задàние и пошёл в
инститóт.
В 9 часîв 30 минóт Джон пришёл в инститóт.
— Что случèлось, молодîй человåк? Кудà вы идёте? —
спросèл дежóрный.
— Я идó на урîк. Сегîдня я не опоздàл, — отвåтил Джон.
— Идèте домîй, молодîй человåк! Сегîдня нет урîка. Сегî-
дня воскресåнье.
270 УРОК 13

б) Посмотрите на картинки. Восстановите текст.
в) Скажите, а вы часто опаздываете? Что вы делаете, если не хотите

опаздывать?
Гр Дательный падеж (3)

— Вам помîчь?
Я помогó Вам.
кто? (1) кому? (3)

Я куплþ кнèгу брàт у Тàн е
Ивàн дал словàрь преподавàтел ю мàм е
Дåти подàрят цветû Андрåю Мар èи
Мы позвонèм емó ей
Друзьÿ помîгут отц ó мàтери
!
к 4 ! дîчери
-а/
-у -я -е
-ь/ -ю -ия -ии
-й
УРОК 13 271

— Комó позвонèть?
кто (1) это? кому (3) позвонит Ира? Àнне? Марèне? Натàше?
я мне
ты тебå
он емó
онà ей
мы нам Натàша
вы вам
онè им Àнна
Марèна
10 а) Прочитайте текст. Скажите, кому Иван хо- расска´з´ ывать I (НСВ) что? (4)
чет рассказать новости? рассказа´т´ ь I (СВ) кому´?´ (3)
Сегîдня днём Ивàн приåхал из Петер- я расскажó
ты расскàжешь
бóрга и позвонèл Àнне. Он сказàл, что хî- онè расскàжут
чет увèдеть Àнну, Джîна, Клàру, Марèю, рассказàл(-а, -и)
Антîна в суббîту в 5 часîв в кафå. Он хî- Расскажè(те)!
чет рассказàть им нîвости и показàть фо-
пока´з´ ывать I (НСВ) что? (4)
тогрàфии Петербóрга. Àнна сказàла, что пока´з´ ать I (СВ) кому´?´ (3)
онà позвонèт Джîну и расскàжет, где и я покажó
когдà они бóдут ждать Ивàна в суббîту. ты покàжешь
они покàжут
Джон позвонèт Клàре. Клàра позвонèт показàл(-а, -и)
Марèи. Марèя позвонèт Антîну. Покажè(те)!
б) Скажите, что сделает каждый из друзей. ви´д´ еть II (НСВ) кого´?´ (4)
уви´д´ еть II (СВ) что? (4)
Образец: я увèжу
А´нна позвонèт Джîну и скàжет емó, ты увèдишь
онè увèдят
что Ивàн приåхал из Петербóрга и хîчет увèдел(-а, -и)
увèдеть её, Джîна, Клàру, Марèю и Антî-
на. Ивàн бóдет ждать их в суббîту в кафå говори´т´ ь II (НСВ) что? (4)
в 5 часîв. Он расскàжет им нîвости и сказààть I (СВ) кому´?´ (3)
покàжет фотогрàфии Петербóрга. я скажó
ты скàжешь
онè скàжут
в) Какие вопросы по тексту вы зададите? сказàл(-а, -и)
Посмотрите, кто больше написал вопро- Скажè(те)!
сов.
272 УРОК 13

11 а) Вы уже знаете, как изменяется глагол в предложении. Покажите,
как изменяется глагол показывать — показать в следующих
предложениях:
Я покàзываю дрóгу Москвó. Я покажó подрóге университåт.

Ты … . Ты … .
Он … . Он … .
б) Покажите, как изменяются глаголы купить,

приглаша´т´ ь I (НСВ) куда´?´ (4)
посмотреть, рассказать, увидеть, сказать пригласи´т´ ь II (СВ) кого´?´ (4)
в предложениях:
я приглашó
ты пригласèшь
Я куплþ билåт, посмотрþ фильм и они пригласÿт
расскажó подрóге, какîй ýто фильм. пригласèл(-а, -и)
Пригласè(те)!
Ты… Он... Мы... Вы... Они...
Я увèжу Антîна и скажó емó, что зàвтра
бóдет экскóрсия и приглашó егî на
экскóрсию.
Ты… Он... Мы... Вы... Они...
12 Скажите, что вы сделаете в этих ситуациях?

Образец:
Антîн посмотрåл фильм. Я тîже посмотрþ фильм зàвтра.
1. Тàня прочитàла кнèгу «Москвà дава´т´ ь I (НСВ) дать (СВ) что? (4)
-ва-/— кому´?´ (3)
и москвичè». я дам
я даþ
2. Мой брат купèл мàме цветû.
к 5 3. Àнна позвонèла Ивàну и Натàше
ты даёшь
он/она
мы даём
даёт
ты дашь
он/она даст
мы дадèм
и пригласèла их в гîсти. вы даёте вы дадèте
они даþт они дадóт
4. Моÿ подрóга взялà кнèги в давàл(-а, -и) дал(-à, -и)
библиотåке. Давàй(те)! Дай(те)!
5. Моè друзьÿ дàли Антîну кассåту.
6. Том рассказàл Тàне нîвости.
7. Ивàн Петрîвич показàл дрóгу фотогрàфии.
УРОК 13 273

13 а) Прослушайте текст. Как вы думаете, кто поможет Юре решить задачу?
´ ать?
помога´т´ ь I (НСВ) кому´?´ (3) что де´л
´ ь I (СВ)
помо´ч что сде´ ´ ать?
л
я помогó
ты помîжешь
онè помîгут
помîг(-лà, -лè)
Помогè(те)!
Ю́ р а : — Пàпа, пожàлуйста, помогè мне решèть задàчу.

Онà îчень трóдная.
П à п а : — Потîм, потîм. Сейчàс я прочитàю статьþ в жур-
нàле, а потîм обязàтельно помогó тебå.
Ю́ р а : — Мàма, пожàлуйста, помогè мне решèть задàчу.
Ты хорошî знàешь матемàтику.
М à м а : — Потîм, потîм. Посмотрþ сериàл и обязàтельно
помогó тебå решèть задàчу.
Ю́ р а : — И́ра, пожàлуйста, помогè мне решèть задàчу. Ты
сейчàс ничегî не дåлаешь. У тебÿ есть врåмя.
И́ р а : — Я ничегî не дåлаю? Я занятà, я звонþ Андрåю. сам
Позвонþ емó, потîм помогó тебå решèть задàчу. самà
Ю́ р а : — Никтî не хîчет помîчь мне. Я решó задàчу сам! сàми
б) Скажите, почему папа, мама и старшая сестра не помогают Юре

решить задачу?
в) Что сказали папа, мама, старшая сестра, Юра?

Образец:
Пàпа сказàл, что он прочитàет статьþ и помîжет Ю´ре.
274 УРОК 13

14 Обратитесь к друзьям с просьбой помочь вам написать рассказ по-
русски (купить подарок, приготовить обед, решить задачи, сделать
домашнее задание, перевести текст.)
Образец:
посыла´т´ ь I (НСВ) посла´т´ ь I (СВ) что? (4) кому´?´ (3)
— Àнна, я хочó послàть открûтку я посылàю я пошлþ(-с-/-ш-)
дрóгу! Он живёт в Россèи. ты посылàешь ты пошлёшь
онè посылàют онè пошлþт
Помогèте мне, пожàлуйста, посылàл (-а, -и) послàл (-а,-и)
написàть àдрес на открûтке Посылàй(те) Пошлè(те)!
по-рóсски.
переводи´т´ ь II (НСВ) перевести´´ I (СВ) что? (4)
— Конåчно, помогó. (-д-/-ж-)
я перевожó я переведó статьþ
ты перевîдишь ты переведёшь на рóсский
онè перевîдят онè переведóт язûк
переводèл (-а, -и) перевёл (-à, -и)
Переводè(те) Переведè(те)!
15 Как вы объясните, почему у вас нет этой вещи (словарь, учебник, ручка,
магнитофон, тетрадь, билет)?
Образец:
— Антîн, где твой магнитофîн? — Лю Шо, почемó у тебÿ нет
— У менÿ сейчàс нет магнито- тетрàди?
фîна. Я дал его Клàре. — Я далà её преподавàтелю.
16 Скоро праздник (Новый год). Виктор уже знает, что он подарит маме,
отцу, брату и бабушке.
а) Скажите, что он подарит членам семьи и почему? дари´т´ ь II (НСВ) что? (4)
подари´т´ ь II (СВ) кому´?´ (3)
я подарþ
ты подàришь
онè подàрят
подарèл (-а, -и)
Подарè(те)!
б) Как вы думаете, что подарят Виктору мама,

отец, брат, бабушка и друзья?
в) Что вы хотите подарить (купить) вашим
друзьям и родным, почему?
УРОК 13 275

кому´?´ (3) кто? (1) что? (1)
— Мне нрàвится
москîвское Вам нрàвится ýтот человåк? ýта мóзыка?
Гр морîженое.
Им эта артистка.
к 6 Емó нрàвятся эти люди. ýти кнèги.
кому´?´ (3) ´ ать?

что де´л
Мне слóшать мóзыку.
Тебе нрàвится читàть ромàны.
Нам занимàться спîртом.
— Бàбушке нрàвится готîвить

пельмåни, а нам нрàвится
их есть.
Сравните:
Мне нравится этот роман (1) эта музыка (1).
Я люблю этот роман (4) эту музыку (4).
17 Скажите, что нравится (или не нравится) делать этим людям?А вам?

Образец:
Àнна читàет детектèвы. Ей нрàвится читàть детектèвы.
Мне тîже нрàвится читàть детектèвы.
(А мне не нрàвится читàть детектèвы, мне нрàвится
читàть фантàстику.)
1. Антîн игрàет в тåннис.

2. Марèя никогдà не смîтрит футбîл.
3. Ивàн мнîго фотографèрует.
4. Пётр Николàевич не слóшает рок-мóзыку.
5. Ты кàждый день гулÿешь в пàрке.
6. Вèктор и Ю´ ра не обåдают в столîвой.
7. Онè занимàются в библиотåке.
8. Клàра хорошî готîвит китàйские блþда.
9. Елåна Ивàновна не танцóет на дискотåке.
276 УРОК 13

18 Скажите, что вам больше всего нравится делать в свободное время?
Образец:
— Ван Лин, что ты лþбишь дåлать в свобîдное врåмя?
— Бîльше всегî мне нрàвится игрàть в тåннис.
— Ивàн, что вы лþбите дåлать в свобîдное врåмя?
— В свобîдное врåмя бîльше всегî я люблþ читàть
исторèческие ромàны.
— Мне 20 лет.
— Скажè, скîлько — Скажèте, скîлько
Гр тебå лет? — 200. Вам лет?
к 7
кому´?´ (3) ´ ько лет?

cко´л
Ивàну _____ 20 лет 1 (одèн) год
Àнне бóдет 32 гîда 2, 3, 4 гîда
Мне бûло 17 лет 5 - 20 лет
емó 25 лет 5..., 11, 12, 13,
always after 3th padge we use oHo so we use было 14, 15 ... лет
19 Прочитайте диалоги.
а) Скажите, сколько лет бабушке и внучке?
— Бàбушка, скажè, скîлько тебå лет?

— Я ещё молодàя, Мàшенька. Мне тîлько
82 гîда.
— А скîлько мне лет?
— Тебå? Ты ужå большàя. Скîро тебå бóдет
4 гîда.
УРОК 13 277

б) Скажите, сколько лет спортсменке?
— Кто ýто?
— Э´то извåстная рóсская спортсмåнка.
— Ты не знàешь, как её зовóт?
— Àнна Кóрникова.
— Интерåсно, скîлько ей лет?
— Тîчно не знàю. Дóмаю, что ей 20 лет.
20 Как вы думаете, сколько им лет?
21 Проведите в группе конкурс на лучший рассказ. Расскажите об одном

из своих друзей.
1. Как егî (её) зовóт?
2. Скîлько емó (ей) лет?
3. Где он (онà) живёт?
4. Где он (онà) рабîтает èли óчится?
5. Что емó (ей) нрàвится дåлать в свобîдное врåмя?
Начните свой рассказ так: У меня есть друг (подруга)…
278 УРОК 13

Гр кому´?´ (3) ´ ать? / что сде´л
что де´л ´ ать?
мне нààдо помîчь дрóгу
óжно
тебå нó прочитàть текст
нам занимàться спîртом
к 8
У меня болят зубы. У меня нет денег.
Мне надо пойти Мне нужно позвонить
к врачу. домой.
22 а) Прочитайте текст и скажите, что надо сделать Юре и почему?

У Ю´ры болèт головà. Емó нàдо пойтè в поликлèнику к вра-
чó, потîм емó нóжно купèть лекàрства. Сейчàс емó не нàдо за-
нимàться. Емó нàдо отдыхàть.
б) Прочитайте текст и скажите, что надо сделать Анне, Тане, Джону
и Виктору?
У Àнны день рождåния. Ей нàдо позвонèть Тàне, Джîну и

Вèктору и пригласèть их в гîсти.
У´тром Àнне нóжно пойтè в магазèн и купèть продóкты, а
потîм ей нàдо приготîвить прàздничный óжин.
23 Скажите, что вам надо сделать в этой ситуации?

Образец:
Вы хотèте позвонèть дрóгу. Мне нàдо узнàть егî телефîн.
1. Вы хотèте пригласèть дрóга èли подрóгу в гîсти.

2. Вы хотèте поåхать на рîдину.
3. Вы больнû.
4. Вы хотèте хорошî знать рóсский язûк.
5. Вы хотèте купèть нîвый большîй словàрь.
6. Вы хотèте встрåтить дрóга на вокзàле.
7. Вы хотèте перевестè китàйские стихè на рóсский язûк.
УРОК 13 279

24 Как вы ответите на приглашение друга, если вы заняты?
Образец:
— Антîн, давàй пойдём сегîдня на концåрт. У менÿ есть билåты.
— К сожалåнию, сегîдня я не могó. Я зàнят, мне нàдо поåхать на
вокзàл встрåтить бàбушку.
— И´ра, давàй пойдём вåчером в теàтр.
— Нет, не могó. Мне нàдо прочитàть статьþ и перевестè её.

1. энциклопåдия
литератóрная энциклопåдия
музыкàльная энциклопåдия
2. Вчерà в общежèтии был вåчер. выступа´т´ ь I (НСВ) вы´с´ тупить II (СВ) где? (6)
Мой друг выступàл на вåчере. -п-/-пл-
я выступàю я вûступлю на вåчере
Он читàл стихè. ты выступàешь ты вûступишь на концåрте
онè выступàют онè вûступят
Смотрèте! По телевèзору выступàл (-а, -и) вûступил (-а, - и)
выступàет президåнт.
понима´т´ ь I (НСВ) кого´?´

3. Вчерà Джон смотрåл рóсский фильм и не пî- поня´т´ ь I (СВ) что? (4)
нял егî. Он пîнял, что ещё плîхо знàет рóс- я поймó дèктора
ский язûк. ты поймåшь текст
они поймóт нîвые
Джон, прочитàй ýти стихè по-рóсски. Е´сли не пîнял (-а, -и) словà
Поймè(те)!
поймёшь, я помогó тебå и переведó их на ан-
глèйский язûк.
Повторèте, пожàлуйста! Я не пîнял, что вы сказàли.
4. автîграф
дать автîграф кому´? (3)
Извåстный поýт дал Антîну автîграф.
280 УРОК 13

5. …не тîлько, но и …
В МГУ óчатся не тîлько рóсские студåнты, но и студåнты-
инострàнцы.
Àнна былà не тîлько в Петербóрге, но и в Сóздале.
Антîн не тîлько прочитàл стихè Пóшкина, но и вûучил их
наизóсть.
26 а) Прочитайте текст. Скажите, кто будет выступать на вечере в

институте?
КНИ́ЖНАЯ ВЫ́СТАВКА
Недàвно Антîн прочитàл в газåте, что в Москвå в «Дîме кнè-
ги» на Арбàте бóдет большàя кнèжная вûставка. На вûставке
москвичè мîгут не тîлько посмотрåть, но и купèть нîвые кнèги,
учåбники, словарè, энциклопåдии, детектèвы. На вûставке бóдут
выступàть писàтели, поýты и журналèсты.
Антîн îчень лþбит кнèги, мнîго читàет, поýтому в воскресå-
нье он пошёл на Арбàт в «Дом кнèги». Он посмотрåл вûставку,
купèл энциклопåдию и, конåчно, нîвый детектèв.
На вûставке выступàл извåстный рóсский поýт Евгåний Евту-
шåнко. Он читàл стàрые и нîвые стихè. Антîн слóшал стихè с
удовîльствием и пîнял, что тепåрь он бóдет читàть не тîлько де-
тектèвы, но и стихè. Антîн пригласèл поýта Евтушåнко на вåчер
в инститóт. А поýт подарèл Антîну кнèгу и дал автîграф. Антîн
был îчень рад. Он сказàл, что обязàтельно прочитàет кнèгу и вû-
учит стихè наизóсть. Антîн бûстро вûучил однî стихотворåние.
Онî емó îчень нрàвится. Послóшайте:
Весåнней нîчью дóмай обо мнå,
И лåтней нîчью дóмай обо мнå,
Осåнней нîчью дóмай обо мнå,
И зèмней нîчью думай обо мнå.
В инститóте Антîн показàл кнèгу и автîграф поýта Джîну,
Клàре, Марèи и Àнне. Антîн рассказàл им, что поýт бóдет высту-
пàть в инститóте на вåчере. Он прочитàет стихè и, конåчно, даст
автîграфы.
Друзьÿ сказàли Антîну, что онè с удовîльствием послóшают
нîвые стихè Евтушåнко.
УРОК 13 281

1. Какàя вûставка бóдет в Москвå?
2. Кто бóдет выступàть на вûставке?
3. Почемó Антîн хîчет пойтè на вûставку?
4. Что Антîн купèл на вûставке?
5. Кто такîй Евгåний Евтушåнко?
6. Как вы дóмаете, Антîн бóдет читàть стихè? Почемó?
7. Кудà Антîн пригласèл поýта?
8. Что поýт подарèл Антîну?
9. Комó Антîн показàл кнèгу и автîграф?
10. Что он рассказàл им?
11. Друзьÿ хотÿт пойтè на вåчер?
в) Какие вопросы вы зададите, чтобы восстановить текст?
1. Кнèжная вûставка бóдет …
2. На вûставке москвичè мîгут посмотрåть и купèть…
3. На вûставке бóдут выступàть…
4. Антîн лþбит читàть, поýтому в воскресåнье он пошёл…
5. Антîн купèл на вûставке…
6. Антîн вèдел на вûставке…
7. Евгåний Евтушåнко — ýто …
8. Антîн пригласèл … на вåчер в инститóт.
9. … Антîн показàл кнèгу и автîграф Евтушåнко …
10. Антîн рассказàл о вûставке …
11. Друзьÿ с удовîльствием послóшают стихè …
г) Расскажите, что вы узнали: об Антоне, о Евтушенко, о выставке.

Для рассказа используйте следующие словосочетания:
´ :
Анто´н
прочитàл … посмотрåл вûставку
лþбит кнèги купèл энциклопåдию
мнîго читàет слóшал стихè
нрàвятся детектèвы пригласèл поýта
хîчет пойтè вûучил стихотворåние
пошёл в «Дом кнèги» показàл кнèгу и автîграф
282 УРОК 13

изве´с´ тный ру´с´ ский поэт: ´ ная вы´с´ тавка:
кни´ж
выступàл на вûставке в «Дîме кнèги» на Арбàте
читàл стихè мîжно посмотрåть
подарèл кнèгу мîжно купèть
дал автîграф бóдут выступàть писàтели,
бóдет выступàть в инститóте поýты, журналèсты
д) Что вы любите читать: стихи, романы, детективы, фантастику?
Какие книги вы недавно прочитали?
1. о´к Вот метрî. О´коло метрî пîчта.

´ оло чего´?´ (2)
О´коло пîчты мой дом.
дîма О´коло дîма парк.
îколо пîчты
окнà Вèктор бóдет ждать менÿ
метрî îколо дîма.
´
2. Если хîîчешь, пойдём (поååдем) вмååсте!
— Вèктор, ты знàешь, зàвтра в клóбе МГУ бóдет концåрт.
— Да, я хочó пойтè тудà.
— Е´сли хîчешь, пойдём вмåсте!
28 а) Прослушайте диалог и скажите, куда хотят поехать друзья? Какой

подарок они хотят купить?
В è к т о р : — Здрàвствуй, Джон!
Джон: — Привåт, Вèктор!
В è к т о р : — Джон, что ты бóдешь дåлать зàвтра?
Джон: — Я хочó пойтè к Àнне. Онà пригласèла менÿ в
гîсти. У неё зàвтра бóдет день рождåния.
В è к т о р : — Интерåсно, скîлько ей лет?
Джон: — Ей будет 20 лет.
В è к т о р : — Что ты хîчешь ей подарèть?
Джон: — А что мîжно подарèть дåвушке, как ты
дóмаешь?
В è к т о р : — Цветû, конåчно.
Джон: — Я обязàтельно подарþ ей цветû.
А что ещё? Что она любит?
УРОК 13 283

В è к т о р : — Я знàю, что ей нрàвятся собàки.
Джон: — Да, да! Она говорèла мне, что хîчет собàку. Потомó
что собàка хорîший друг.
В è к т о р : — Купè ей собàку!
Джон: — Да, ýто отлèчная идåя! Но где? Где мîжно купèть
собàку в Москвå?
В è к т о р : — В Москвå есть Птèчий рûнок. Там есть собàки,
кîшки, птèцы, рûбы и другèе живîтные. Их мîжно
посмотрåть èли купèть.
Джон: — А где он нахîдится?
В è к т о р : — Я не знàю, где он нахîдится.
Джон: — А когдà он рабîтает? Кàждый день?
В и к т о р : — Нет, рûнок рабîтает тîлько в суббîту и в воскресåнье.
А где он нахîдится, мîжно узнàть у Ивàна.
Джон: — Хорошî, я узнàю. Зàвтра суббîта. У́тром в 10 часîв
мне нóжно поåхать тудà и купèть Àнне подàрок. Е´сли
хîчешь, поåдем вмåсте!
В è к т о р : — С удовîльствием. Я давнî там не был. Я бóду ждать
тебÿ зàвтра îколо метрî в 10 часîв.
Отлèчная идåя!
Е´сли хîчешь, поåдем вмåсте. !
1. К комó хîчет пойтè Джон и почемó?
2. Что Джон хîчет подарèть А´нне?
3. Что нрàвится А´нне? Почемó?
4. Где нахîдится Птèчий рûнок?
5. Какèе живîтные там есть?
6. Когдà Джон мîжет поåхать на рûнок?
7. Где и когдà Вèктор бóдет ждать Джîна?
в) У вашего друга (отца, матери, сестры, брата) день рождения. Что
вы ему (ей) подарите и почему? Если вы не знаете, что подарить,
посоветуйтесь с другом.
284 УРОК 13

1 Напишите упражнения 1(д), 5(а, б), 7(б, в), 9(б), 10(б, в), 11(а, б), 12,
13(в), 16(а, б), 17, 21, 23, 26(в).
2 а) Вместо точек вставьте местоимения «он» или «она´» в нужном падеже.

Познакîмьтесь, ýто моè друзьÿ. Ýто Джон … 20 лет. …
лþбит спорт. Бîльше всегî … нрàвится тåннис.
А ýто моÿ подрóга. … зовóт Марèя. … 19 лет. … лþбит
теàтр. Осîбенно … нрàвится совремåнный балåт.
б) Напишите о своем друге и о своей подруге.
3 Скажите, что вы сделаете, и объясните почему. Выберите подходящий

по смыслу вариант.
Образец: — Я прочитàю статьþ, у менÿ есть газåта.
прочитàть расскàз телефîн

позвонèть дрóгу кнèга
перевестè статьþ врåмя
купèть билåт словàрь
помîчь подрóге дåньги
4 Скажите, что вы не можете сделать и почему? Выберите подходящий

по смыслу вариант.
Образец: Я не прочитàю статьþ, потомó что у менÿ нет газåты.
написàть письмî магнитофîн

послóшать мóзыку учåбник
решèть задàчу врåмя
взять кнèгу билåт
приготîвить плов рис
УРОК 13 285

УРОК
14 четырнадцатый

а) дåлаю - бóду дåлать - сдåлаю
учó - бóду учèть - вûучу
решàю - бóду рåшать - решó
говорèт - бóдет говорèть - скàжет

расскàзывает - бóдет расскàзывать - расскàжет
покàзывает - бóдет покàзывать - покàжет
помогàют - бóдут помогàть - помîгут
звонÿт - бóдут звонèть - позвонÿт
перевîдят - бóдут переводèть - переведóт
б) Мне нàдо узнàть ... Вам нрàвится?

Тебå нàдо перевестè ... Емó нрàвится?
Емó нóжно сказàть ... Тебå нрàвится?
Нам нàдо пойтè ... Что вам здесь нрàвится?
Вам нóжно взять ... Бîльше всегî мне нрàвится ...
Им нàдо сдåлать ... Е´сли хîчешь, сдåлай ...
Комó нàдо помîчь? Е´сли хîчешь, возьмè ...
Е´сли хîчешь, скажè ...
в) он решèл сам
онà позвонèт самà
мы сдåлаем сàми
286 УРОК 14

2 Слушайте и повторяйте. Запомните последнее предложение и
...подарþ
...я подарþ
Я подарþ цветû.
Я подарþ мàтери цветû.
Я подарþ мàтери красèвые цветû.
Я подарþ мàтери красèвые цветû, потомó что ей нрàвятся
цветû.
Я подарþ мàтери красèвые цветû, потомó что ей бîльше
всегî нрàвятся цветû...
...мîгут посмотрåть
...москвичè мîгут посмотрåть
...москвичè мîгут посмотрåть и купèть
Москвичè мîгут посмотрåть и купèть нîвые кнèги.
На вûставке москвичè мîгут посмотрåть и купèть нîвые кнèги.
На вûставке москвичè мîгут не тîлько посмотрåть,
но и купèть нîвые кнèги...
— Клàра, ты ужå приготîвила — Вèктор, комó ты взял кнèгу?
óжин? Àнне?
— Нет, я ещё не готîвила егî. — Нет, не ей.
Я решàла задàчи. — Антîну?
Я приготîвлю егî потîм. — Нет, не емó.
— А комó?
— Извинèте, какîе ýто метрî?
— Марèи.
— Ýто метрî «Парк культóры».
— Спасèбо.
— Скажèте, ýто ваш брат?
— Нет, ýто мой отåц.
— Отåц?! Скîлько емó лет?
— Емó 42 гîда.
— Какîй молодîй!
УРОК 14 287

— Кто вам помогàет — Скажèте, пожàлуйста, где
переводèть тåксты? нахîдится стàрое здàние МГУ?
— Никтî. Я самà перевожó. — В цåнтре Москвû.
— Спасèбо.
— Комó нàдо купèть проезднîй билåт?
— Джîну. У негî ещё нет билåта.
2 Как вы спросите? (Возможны варианты вопросов).

— …? — …?
— Антîн купèл подàрок — Сегîдня мне нàдо поåхать
бàбушке. на вокзàл и купèть билåт.
— …? — …?
— Юрà пошёл к врачó. — Спасèбо, я сдåлаю самà.
— …? — …?
— Аптåка нахîдится îколо — Бîльше всегî мне нрàвится
метрî. отдыхàть на мîре.
— …?
— …?
— Брàту 25 лет.
— Я переведó текст, вûучу
нîвые словà, а потîм бóду
отдыхàть.
а) Скажите, где находятся эти люди?
— Что вы хотèте? — Привåт!

— Я хочó дать телегрàмму. — Привåт! Что ты здесь дåлаешь?
— Кудà? — Мне нàдо купèть подàрок
— В Китàй. сестрå.
— Вот бланк. Напишèте здесь,
пожàлуйста, àдрес
и текст.
288 УРОК 14

— Здрàвствуйте! Мîжно? — Скажèте, пожàлуйста,
— Да, пожàлуйста. Здравствуйте! какàя ýто óлица?
Что случèлось? — Ýто óлица Пóшкина.
— У менÿ температóра и болèт — Спасèбо.
головà.
П о в т о р е н и е м а т ь у ч е н и я
1 Скажите, что будут делать люди в этих ситуациях?

1) Скîро канèкулы. Я ... (отдыхàть, слóшать мóзыку, игрàть на
компьþтере, смотрåть фèльмы, гулÿть).
2) В суббîту в клóбе бóдет дискотåка. Антîн и Àнна хотÿт
пойтè тудà. Они ... (петь, танцевàть, отдыхàть).
3) Джон хîчет позвонèть сестрå. Зàвтра он ... (позвонèть, ска-
зàть, что сдал экзàмен).
4) Клàра хîчет поåхать в Санкт-Петербóрг. Зàвтра онà ... (по-
звонèть в Петербóрг, заказàть нîмер в гостèнице, купèть
билåт на пîезд).
5) Послезàвтра подрóга Клàры ... (встречàть её, ждать на вок-
зàле, встрåтить, проводèть в гостèницу).
6) Зàвтра друзьÿ хотÿт поåхать на экскóрсию. Онè ... (взять
фотоаппарàт, посмотрåть гîрод, фотографèровать).
7) Зàвтра у менÿ день рождåния. Я ... (купèть продóкты, при-
готîвить óжин, позвонèть дрóгу, пригласèть его в гîсти).
2 Предложите другу пойти (поехать) в театр (в кино, на экскурсию, в

музей, в цирк, на дискотеку).
Образец:
— Жан, ты лþбишь цирк?
— Да, îчень. Но я ещё не был там.
— У менÿ есть лèшний билåт. Если хîчешь, давàй пойдём.
— Спасèбо. С удовîльствием.
УРОК 14 289

НСВ СВ
Гр 1. Вчерà вåчером Ю´ра читàл кнèгу Ю´ра прочитàл кнèгу и узнàл, где
«А.С. Пóшкин в Москвå». жил А.С. Пóшкин.
2. Ю´ра кàждый день читàл газåты. Сегîдня óтром он тîже прочитàл

газåту.
3. Ю´ра дîлго читàл расскàз, 2 часà. _______
4. Когдà Ю´ра читàл кнèгу по- Когдà Ю´ра прочитàл кнèгу, он

англèйски, он смотрåл словà пошёл в кинî.
в словарå.
´ ,
Когдà Джон отдыха´л Когдà Джон прочита´л´ газåту,
он читал газету. ´ дрóгу.
он позвони´л
НСВ СВ, СВ
НСВ
Когдà Антîн отдыхàет, Когдà Марèя пришлà домîй,
к 1 он смîтрит телевèзор. онà приготîвила óжин.
1 а) Скажите, что обычно делают Джон, Анна, Виктор, когда они отдыхают?
290 УРОК 14

б) Что сделали Джон, Анна, Виктор, когда они пришли домой?
2 а) Скажите, что вы делаете, когда вы занимаетесь, отдыхаете?

Образец: Когдà я отдыхàю, я читàю кнèгу.
писàть упражнåния смотрåть телевèзор

дåлать домàшнее задàние слóшать мóзыку
решàть задàчи игрàть в шàхматы
занимàться отдыхàть
учèть нîвые словà игрàть на компьþтере
смотрåть нîвые словà в словарå гулÿть в пàрке
переводèть текст ничегî не дåлать
б) Скажите, что вы сделали, когда вы пришли домой?
Образец: Когдà я пришёл домîй, я приготîвил óжин.
отдохнóть полчасà
прочитàть статьþ
перевестè текст на рóсский язûк
написàть письмî домîй
позвонèть в Петербóрг
прийтè домîй приготîвить óжин
поóжинать вмåсте с дрóгом
пригласèть дрóга
послóшать магнитофîн
посмотрåть фильм
УРОК 14 291

Творительный падеж (5)
Гр
— С кем ты игрàл в пинг-понг?
— С Вèктором.
— С кем ты былà
на дискотåке?
— С Джîном и
Àнной.
— Кем он бóдет?
— Клîуном.
кто? (1) с кем? (5)

Антîн был в теàтре с дрóг ом с подрóгой
Àнна говорèт с Вèктор ом с И́р ой
Студåнты занимàются с преподавàтел ем с Марè ей
Джон лþбит гулÿть с Андрå ем
с мàтер ью
к 2 ! с отцîм ! с дîчер ью
-ом -а -ой
-ь -ем -я -ей
/-й
3 а) Слушайте и повторяйте.
с врачîм [îм] с сестрîй [îй]
-ом -ой
с брàтом [ëм] с подрóгой [ëй]
292 УРОК 14

[c] Вèктором кто (1) это? ´ ?
с кем (5) был Ива´н
с
[з] дрóгом
я со мнîй
[c] [з] ты с тобîй
c¿Àнной c¿дрóгом он с ним
c¿Антîном c¿брàтом онà с ней
c¿Марèей c¿Джîном мы с нàми
вы с вàми
c¿подрóгой c¿декàном
[ы]
онè с нèми
c¿Ивàном
c¿И´рой
б) Прочитайте предложения. Поставьте вопросы к выделенным словам.

1. Это мой друг Антîîн. Я был на экскóрсии в Петербóрге
вмåсте с Анто´н´ ом.
2. Это Том и его´´ брат. Том живёт в общежи´т´ ии вмåсте с бра´т´ ом.
3. Это А´ нна и Мари´я´ . Мы лþбим гуля´т´ ь вмåсте с А´ нной и Мари´´ ей.
4. Это наш преподавààтель. Недàвно наша грóппа ходèла в теàтр
вмåсте с преподавààтелем.
5. Это моя млààдшая сестрàà. Она лþбит игрàть с мààмой и с пààпой.
4 Прочитайте текст и скажите, с кем Джон познакомился в Москве?

С кем он часто гуляет, играет в теннис, танцует на дискотеке, отдыхает?
Ýто моè рóсские друзьÿ: Ан- ´ иться II (НСВ) с кем? (5)

знако´м
´ иться II (CВ)
тîн, Àнна, Вèктор и И´ра. Я по-
познако´м
-м-/-мл-
знакîмился с нèми в Москвå. я познакîмлюсь
Сейчàс мы вмåсте óчимся в уни- ты познакîмишься
они познакîмятся
верситåте. Мы чàсто гуляåм в познакîмился (-лась, -лись)
пàрке, игрàем в тåннис, отдыхà- Познакîмься! Познакîмьтесь!
ем, танцóем на дискотåке.
танцева´т´ ь I (НСВ) с кем? (5)
-ева - / -у-
я танцóю
ты танцóешь
онè танцóют
танцевàл (-а, -и)
УРОК 14 293

5 а) Прочитайте текст. Скажите, с кем познакомились
друзья в Суздале? Что сфотографировали друзья?
мы с дрóгом = я и мой друг !

Вчерà мы с дрóгом åздили на экскóрсию в гî-
род Сóздаль. Мы åздили тудà на автîбусе. Сóз-
даль — ýто старèнный рóсский гîрод. Он нахî-
дится в цåнтре Россèи. Емó ужå 1000
(тûсяча) лет. В Сóздале есть большîй разгова´р´ ивать I (НСВ) с кем? (5)
старèнный Кремль, старèнные собîры, я разговàриваю
монастырè. ты разговàриваешь
В Сóздале мы дîлго гулÿли и разговà- онè разговàривают друг с дрóгом
разговàривал(-а, -и)
ривали с экскурсовîдом. Ýто молодàя
рóсская дåвушка. Её зовóт Нàстя. Онà
îчень лþбит и хорошî знàет истîрию Сóздаля. Онà расскàзывала
нам, какîй этî гîрод, какàя у негî интерåсная истîрия. Онà сказà-
ла нам, что здесь мîжно посмотрåть и кудà мîжно пойтè.
Когдà мы гулÿли, мы мнîго фотографèровали: сóздальский
Кремль, старèнные здàния, собîры, óлицы, исторèческие пàмят-
ники. Потîм мы с дрóгом пошлè в киîск. Там мы купèли недоро-
гèе сувенèры.
б) Какие вопросы вам надо задать, чтобы восстановить текст?
Вчерà … åздили на экскóрсию. Мы åздили в ... . Мы åздили тудà

на … . Ýто … гîрод. Сóздаль нахîдится ... . Емó ужå … .
В Сóздале мы гулÿли и разговàривали с ... Ýто … дåвушка. Ее
зовóт ... Экскурсовîд хорошî знàет ... Когдà мы гулÿли, мы …
старèнные здàния, óлицы, пàмятники. … мы с дрóгом купèли
недорогèе сувенèры.
в) Расскажите, что вы узнали о городе Суздале.
294 УРОК 14

6 Посмотрите на рисунки и скажите, что делают эти люди?
Образец: Вèктор с Антîном игрàют в пинг-понг.
Антîн с Вèктором игрàют в пинг-понг.
7 а) Спросите, с кем ваш друг ходил (ездил), хочет пойти (поехать) на

экскурсию (на почту, в парк, на стадион, в посольство, в универси-
тет, в магазин, в театр).
Образец: — Лю Кун, ты ходèл сегîдня в спортзàл?
— Ходèл.
— А с кем ты ходèл тудà?
— С Àнной. Мы игрàли с ней в тåннис.
б) Уточните, с кем был ваш друг на вечере (на экскурсии, в театре,
на выставке, в посольстве).
Образец: — Вèктор, с кем ты был на дискотåке? С Àнной?
— Нет, не с Àнной.
— С Тамàрой?
— Да, с ней.
8 Скажите, с кем вам нравится играть в теннис (шахматы, футбол),
делать домашнее задание, танцевать, готовить ужин, заниматься и
почему?
Образец: Мне нрàвится решàть задàчи с Вèктором, потомó что
он хорошî знàет матемàтику и бûстро решàет задàчи.
УРОК 14 295

— Дàйте, пожàлуйста, кîфе
— Что Вы хотèте?
с молокîм и с сàхаром.
Гр
к 3
9 а) Прочитайте меню. Скажите, что вы любите?
Образец: Я люблþ что? (4) с чем? (5) Менþ
Пельмåни с мÿсом Салàт с рûбой
и с капóстой. Суп с мÿсом
Суп с кóрицей
О´вощи с рèсом
Мÿсо с картîшкой
Кîфе с молокîм
Чай с лимîном
Морîженое с шоколàдом
б) Вы пришли в кафе. Скажите, что вы хотите. Составьте диалоги.
296 УРОК 14

— Кем вы бóдете? — Я бóду
— Я бóду
артèсткой.
Гр — Я бóду
космонàвтом.
врачîм.
кто? (1) кем? (5)
Вèктор был студåнт ом

к 4 бóдет преподавàтел ем
-
-ь
-ом
-ем
Ивàн рабîтает журналèстом
былà студåнтк ой -а -ой
И´ра -а /я
бóдет перевîдчиц ей -ей
Сравните:
(Кто ваш стààрший брат?) ´ а ма´м
(Кто ва´ш ´ а?)
Мой стàрший брат экономèст. Моя мàма — учèтельница.
óдете?)
(Кем вы бó ´ ет быть ва´ш
(Кем хо´ч ´ а сестра´?´ )
Я тîже бóду экономèстом. Она тîже хîчет быть учèтельницей.
10 Задайте вопросы к выделенным словам.

Образец: — Кто ваш брат? — Экономèст.
— Кем вы бóдете? — Экономèстом.
Лèдия Шукшинà — арти´с´ тка.
Её дочь Марèя тîже хîчет быть арти´с´ ткой.
Мой отåц — инжене´р ´ .
Я тîже хочó быть инжене´р´ ом, как и мой отåц.
И´горь — перево´д´ чик.
Андрåй тîже рабîтает перево´д´ чиком.
О´льга Петрîвна рабîтала журнали´с´ ткой.
Её дочь — тîже неплохàя журнали´с´ тка.
УРОК 14 297

11 а) Скажите, кем работают эти люди?
Образец: — Ивàн журналèст?
— Да, он рабîтает журналèстом.
Ваш отåц врач? И´ра экономèст?
Вàша мать инженåр? О´льга Петрîвна медсестрà?
Àнна Ивàновна преподавàтель? Олåг мåнеджер?
б) Скажите, кем будут эти люди? Используйте слова справа, поставив
их в правильную форму.
Образец: Мой брат лþбит фèзику. фèзик
Мой брат бóдет фèзиком.
Моÿ сестрà лþбит теàтр. программèст рисова´т´ ь (НСВ)
Мой друг хорошî рисóет. худîжник нарисова´т´ ь I (СВ) что? (4)
Моÿ подрóга отлèчно знàет артèстка я нарисóю
ты нарисóешь
англèйский язûк. перевîдчица онè нарисóют
Антîну нрàвится истîрия. журналèст нарисовàл(-а, -и)
Ивàн пèшет интерåсные расскàзы. истîрик Нарисóй(те)!
Джîну нрàвится компьþтер.
12 Скажите, кем вы хотите быть и почему?

Образец: Я хочó быть инженåром, потомó что мой отåц — инженåр.
Я бóду юрèстом, потомó что ýто интерåсная и вàжная
профåссия.
13 а) Спросите, кем хотят быть ваши друзья и почему?

Образец: — Клàра, кем ты хîчешь быть?
— Я хочó быть медсестрîй, как моÿ мать.
Мне нрàвится ýта профåссия.
б) Скажите, кем хотят быть ваши друзья?
Образец: Клàра хîчет быть медсестрîй, как её мать.
Клàре нрàвится ýта профåссия.
298 УРОК 14

Студåнты занимàются спîртом. Ванåсса Мэй занимàется

Онè катàются на конькàх. мóзыкой. Онà музыкàнт.
Онà игрàет на скрèпке.
б) Прослушайте диалог. Скажите, какой язык сейчас учит Ян Вей?
— Антîн, кем рабîтает Ян Вей?

занима´т´ ься I чем? (5)
— Перевîдчиком.
cпîртом
— А чем он занимàется в свобîдное врåмя? мóзыкой
— В свобîдное врåмя Ян Вей óчит нîвые рóсским языкîм
языкè. Он уже хорошî знàет англèйский матемàтикой
и францóзский языкè. А сейчàс он
занимàется рóсским языкîм.
в) Скажите, что вы узнали?

1. катàться на лûжах
Зимîй москвичè лþбят
катàться на лûжах.
2. Мой друг занимàется

игра´т´ ь на чём? (6)
мóзыкой. Кàждый
на гитàре
день он игрàет на на скрèпке
скрèпке. на пианèно
УРОК 14 299

3. все Вчерà все студåнты пришлè на урîк.
все лþди А сегîдня не все. Сегîдня нет Джîна.
все студåнты
16 а) Прочитайте текст и скажите, кем были эти известные люди:

Пифагор, Эйнштейн, Резерфорд, Павлов и Бородин?
Вы, конåчно, знàете теорåму Пифагîра? А кто такîй Пифагîр?

Пифагîр — ýто древнегрåческий филîсоф и матемàтик. Он жил в
пÿтом вåке до нàшей ýры (V в. до н. э.). Пифагîр занимàлся не
тîлько филосîфией и матемàтикой, но и спîртом. Однàжды дру-
зьÿ спросèли егî, почемó он лþбит спорт? Пифагîр отвåтил, что
спорт помогàет емó рабîтать, дóмать, занимàться филосîфией и
матемàтикой.
Велèкий фèзик Альбåрт Эйнштåйн в свобîдное врåмя зани-
мàлся мóзыкой. Он хорошî игрàл на скрèпке.
Другîй извåстный фèзик Эрнåст Резерфîрд любèл спорт. В
свобîдное врåмя он с удовîльствием игрàл в тåннис с дрóгом.
Рóсский учёный-физиîлог Ивàн Петрîвич Пàвлов лåтом лю-
бèл гулÿть, а зимîй катàться на лûжах. Однàжды он сказàл: «Мне
ужå 75 лет, а я чóвствую себÿ îчень хорошî, не болåю, потомó что
кàждый день занимàюсь спîртом».
Все знàют, что извåстный рóсский композèтор Алексàндр
Порфèрьевич Бородèн — àвтор îперы «Князь И´горь». Но не все
знàют, что Бородèн был не тîлько композèтором, но и хèмиком.
Мнîго лет он занимàлся и хèмией, и мóзыкой.
б) Скажите, чем занимались в свободное время Пифагор, Эйнштейн,

Резерфорд, Павлов, Бородин?
в) Каких ещё интересных людей вы можете назвать?
г) Что вы любите делать в свободное время и почему?
д) Что любят делать в свободное время ваши друзья, члены вашей
семьи?
300 УРОК 14

Гр Предложный падеж (6)
— О ком ýта — Е´сли хîчешь,
кнèга? — О Пóшкине.
я расскажó тебå
о Москвå.
о ком? (6) о чём? (6)

Преподавàтель рассказàл о композèтор е о егî мóзыке
Ивàн написàл статьþ о худîжнике о егî картèн е
Поýт пèшет стихè о гîроде , о Россèè
Àнна посмотрåла фильм об артèсте о его жèзн и и рабîт е
- -а -ь -и
´ Ива´н
кто (1) это? о ком (6) рассказа´л ´ ? -я -е -ия -ии
-ь -е
я обо мнå -й
о мàтер и
к 5
ты
он
онà
мы
о тебå
о нём
о ней
о нас
о себå
! о дîчер и
об отцå
вы о вас
онè о них
17 Прочитайте микротексты, обратите внимание на выделенные слова.

С помощью вопросов к выделенным словам восстановите текст.
1) На Арбàте в «До´м ´ е кни´г´ и» выступа´л ´ поэ´т´ Евтуше´н ´ ко.
Антîн познако´мился с ним на вûставке и потîм рассказàл
о поэ´т´ е в институ´т´ е.
2) Я знàю, что Влади´м ´ ир — ста´р´ ый ру´с´ ский го´р´ од. Я был во
Владими´р ´ е на экскóрсии и прочитàл кни´г´ у о Влади´м ´ ире.
УРОК 14 301

18 а) Антон прочитал эти книги. Как вы думаете, о ком прочитал Антон?
б) Вы знаете, кем были эти люди (поэт, писатель, физик, химик, врач,
композитор, космонавт)? Вы читали о них?
19 а) Скажите, о чем рассказывают эти статьи? Как вы думаете, в каком

журнале (или газете) их можно прочитать?
Газåты и журнàлы:
порта
ы й в ид транс сто-
1) «Литератóрная газåта» уд о б н
... самый — метро. Скоро одна
в
о с к ве ь е щ е
2) газåта «Сегîдня» вМ отат
дет раб …
лице бу «Парк Победы»
я —
3) газåта «Спорт» ст анци
4) газåта «Москîвские нîвости» оне
а ст ади ды
5) журнàл «Мîда» в
ве . Н
Моск аются ко
ман
тбол реч
6) журнàл «Театрàльная жизнь» …фу ики» вст инамо»…
уж н « Д
«Л и
7) журнàл «Наóка и жèзнь» ртак»
«Спа
В Мо скву из Кита …наука

я приеха ла го
балерина Вань Су. Но
вый русско- век не бу ворит, что скоро
д ч
китайский балет можн
о ув 200 лет… ет болеть и буде ело-
театре оперы и балета… идеть в т жить
мы
тю в
кос М
, ГУ
тки
…Познакомьте сь! Новая книга о ку р зине
а
то, аг
России — «Россия сегодня». Автор —
п а ль в м
молодой писатель из Калуги… ые ить
одн куп квы…
м
аэропор
ту … жно Мос
в М о скве в е журна- мо нт ре
я и
…завтра в Москве +10, дождь… …сегодн тьево» российск та Фран- це
Ш е р е м е р е з и д е н
« р ечали п
ы в с т
лист
ции…
б) Какие газеты и журналы вы читаете? О чем вы любите читать?
302 УРОК 14

сове´т´ овать (НСВ) кому´?´ (3)
посове´т´ овать I (СВ) что (с)де´л´ ать?
Ван Лин лþбит теàтр. -ова-/-у-
я совåтую посовåтую
Онà интересóется балåтом. ты совåтуешь посовåтуешь
Друзьÿ посовåтовали ей онè совåтуют посовåтуют
посмотрåть рóсский балåт. совåтовал (-а, -и) посовåтовал (-а, -и)
Посовåтуй(те)!
интересова´т´ ься I (НСВ) чем? (5)

-ова-/-у-
я интересóюсь теàтром
21 а) Прочитайте текст и скажите: ты интересóешься мóзыкой
какой балет посмотрела Ван Лин? они интересóются
интересовàлся (-лась, -лись)
Рассказывает Ван Лин
Я îчень люблþ теàтр. Когдà я приåхала в Москвó, я узнàла,
что в Москвå есть îчень хорîшие теàтры. Я сказàла преподавàте-
лю, что мне нрàвится теàтр, но я ещё не îчень хорошî понимàю
по-рóсски.
Преподавàтель посовåтовал мне посмотрåть балåт, потомó что
язûк балåта понимàют все: и рóсские, и китàйцы, и америкàнцы.
Недàвно мы вмåсте с подрóгой бûли в теàтре и посмотрåли ба-
лåт «Откóда и кудà?». Ýто нîвый филосîфский балåт. Извåстная
китàйская балерèна Вань Су приåхала в Москвó и помоглà сдå-
лать ýтот балåт. А совремåнные китàйские композèторы написàли
мóзыку. Ýто îчень красèвая мóзыка и îчень красèвый балåт. Мы
с подрóгой с удовîльствием посмотрåли ýтот балåт. Я совåтую
вам тîже посмотрåть егî.
б) Расскажите о Ван Лин: в) Что вы узнали из рассказа Ван
Лин о балете «Откуда и куда?»:
1) Откóда онà приåхала?
1) Какîй ýто балåт?
2) Что онà лþбит?
2) Кто написàл мóзыку?
3) С кем онà ходèла на балåт?
3) Кто помîг сдåлать ýтот балåт?
4) Кто посовåтовал ей посмотрåть балåт?
5) Что онà совåтует нам?
Лóчше одèн раз увèдеть,

чем сто раз услûшать. ! УРОК 14 303

г) Расскажите о себе:
1) Где вы ужå бûли в Москвå? С кем? 3) Что вам нрàвится (не нрàвится)?
2) Что вы ужå вèдели? 4) Кудà вы хотèте пойтè (поåхать)?

учи´´ться II (НСВ) что де´´лать?
В Москвå Джон научèлся ка- научи´´ться II (СВ)
тàться на лûжах. Он давнî хотåл я научóсь игрàть на гитàре

ты наóчишься рисовàть
научèться катàться на лûжах. А я они наóчатся танцевàть
хочó научèться игрàть в тåннис. научèлся (-лась, -лись)
катàться на лûжах
23 а) Послушайте диалог и скажите, чем хочет заниматься Анна?

К л à р а : — Дîбрый вåчер, Àнна! Поздравлÿю тебÿ с днём
рождåния!
À н н а : — Большîе спасèбо! О´чень жаль, что ты не пришлà.
К л à р а : — Да, извинè, я не моглà. У тебÿ сейчàс есть врåмя?
À н н а : — Да, есть.
К л à р а : — Е´сли мîжешь, расскажè мне, какîй был вåчер, кто
был?
À н н а : — Ко мне пришлè Ивàн с Ирой, Марèя с Джîном,
Ван Лин, Лю Кун и Антîн.
К л à р а : — А, стàрые друзьÿ!
À н н а : — Ты знàешь, тепåрь у менÿ есть нîвый друг —
мàленькая собàка.
К л à р а : — Да?! А какàя онà?
À н н а : — Онà очень симпатèчная и весёлая. Ей тîлько
3 мåсяца.
К л à р а : — Тîлько 3 мåсяца! А что онà ест?
À н н а : — Онà ест хлеб с молокîм и, конåчно, лþбит мÿсо.
К л à р а : — Кто подарèл тебå собàку?
À н н а : — Джон. Я говорèла емó, что мне нрàвятся собàки.
Когдà он узнàл, он подарèл мне собàку.
К л à р а : — А что вы дåлали? Танцевàли?
À н н а : — Конåчно, танцевàли, пåли пåсни, Ивàн игрàл на
гитаре. Я тоже играла, чуть-чуть.
304 УРОК 14

К л à р а : — Ты умåешь игрàть на гитàре?
À н н а : — О´чень плîхо, но я хочó научèться.
К л à р а : — Давàй бóдем занимàться вмåсте.
À н н а : — Договорèлись!
б) Ответьте на вопросы:
зд равлÿю Вас (тебÿ
По ) 1) Кто пришёл к Àнне на день рождåния?
2) Почемó Клàра не пришлà на день
рождåния?
3) Почемó Джон подарèл Àнне собàку?
с дн 4) Расскажèте, какàя ýто собàка?
ем рождения! 5) Что дåлали друзьÿ на вåчере?
6) Клàра игрàет на гитàре?
1 Напишите упражнения: 1, 2(а, б), 3(б, в), 5 (в), 6, 8, 10, 11, 12, 16(г, д), 17,
19(а), 21(г), 23(б).
2 Напишите:
а) куда утром идут эти люди?
б) откуда они пришли вечером, если вы знаете, что...
Àнна Ивàновна рабîтает врачîм.

Ивàн Петрîвич рабîтает инженåром.
Антîн и Àнна óчатся в университåте.
Ю´ра óчится в шкîле.
Вèктор занимàется спîртом.
3 Завтра у вас день рождения. Вы пригласили гостей. Вам надо

приготовить праздничный ужин. Что вы хотите приготовить?
Составьте меню.
УРОК 14 305

УРОК 15 пятнадцатый
повторительный
I. Фонетика
1 3
1
1
1 Прослушайте текст. Обратите внимание на типы ИК.
Прочитайте его с правильной интонацией.
2
2
Какое красèвое здàние! Что ýто? Ýто сàмая большàя библио-
тåка в Росси и. Вы знаете, где нахîдится ýто здàние? Онî на-
3
хîдится в цåнтре Москвы. Там занимàются русские и иност-
1 4 3
рàнные студенты. А вы? Вы ужå были там?
б) Прочитайте текст. Самостоятельно определите типы ИК.
Лåтом и зимîй турèсты åдут в Петербóрг. Что онè хотÿт узнàть?

Что онè хотÿт увèдеть там? Почемó инострàнные турèсты так
лþбят Петербóрг? Потомó что Петербóрг — ýто гîрод-музåй.
Какèе здесь красèвые старèнные здàния! Какèе интерåсные му-
зåи! Какèе здесь прекрàсные фонтàны! Вы ужå бûли в Петер-
бóрге? Вы ужå вèдели пàмятник Петрó I (Пåрвому) ? А Эрми-
тàж? А Рóсский музåй? А Лåтний сад? Петербóрг — ýто истî-
рия и культóра Россèи.
II. Лексика
1 а) Продолжите ряды слов по темам. Кто больше наберёт слов?
семьÿ: мать… профåссия: врач…
гîрод: óлица… îтдых: мîре...
306 УРОК 15

б) Распределите слова по четырём темам. Найдите обобщающее слово.
Сыр, пîезд, мåбель, метрî, мàсло, стол, рубàшка, салàт, канè-
кулы, автîбус, рûба, трàнспорт, пальтî, стул, трамвàй, одåжда,
ботèнки, дискотåка, шкаф, фрóкты, машèна, кровàть, продóк-
ты, таксè, костþм, пельмåни, шàпка, мÿсо, шарф, крåсло, хлеб,
перчàтки, гитàра, молокî, дивàн, брþки, мóзыка, тåннис.
2 Скажите, какое слово лишнее?
• теàтр, билåт, спектàкль, артèст, инженåр.
• кнèга, экзàмен, журнàл, газåты, библиотåка, словарè.
• спорт, стадиîн, тåннис, дискотåка, футбîл, комàнда, мяч, игрà.
3 Найдите слова с общим корнем, запишите их, поставьте вопрос к

каждому слову.
Образец: спорт (что?), спортсмен (кто?), спортивный (какой?)
Дрóжба, любîвь, друг, помогàть, игрà, любèть, дрóжный,
письмî, любèмый, пîмощь, игрàть, писàтель, подрóга,
дружèть, писàть, помîщник.
4 Подберите антонимы. Дайте характеристику предметам на рисунке.
Совремåнный, трóдный, стàрый, дорогîй, нîвый, лåгкий, дешё-
вый, большîй, красèвый, холîдный, мàленький, старèнный, тёп-
лый, некрасèвый, молодîй, сîлнечный, дождлèвый.
Образец: плохîй ≠ хорîший
плохàя оцåнка хорîшая оцåнка
УРОК 15 307

5 Вставьте вместо точек пропущенные слова и поставьте к ним вопросы.
1. А.С.Пóшкин — … поýт.
рóсский
Лю Кун купил стихи А.С.Пóшкина,
по-рóсски
потомó что он ужå хорошî говорèт и читàет …
2. На экскóрсии преподавàтель … расскàзывал интерåсный
о Москвå. Это былà îчень … экскóрсия. интерåсно
3. Ивàн — … журналèст. Он пèшет интерåсные хорîший
статьè и … фотографèрует. Недàвно друзьÿ хорошî
подарèли емó … фотоаппарàт.
4. В фèльме «Титàник» îчень ... мóзыка. краси´вый

Ýти молодûе лþди ... танцóют. красèво
5. Магнитофîн игрàет îчень ... . грîмкий

Мне не нрàвится ... мóзыка. грîмко
III. Грамматика
Имя существительное
2
У кого?
1 Перед вами вся система 1 Кто? Нет кого/чего?
изменений имен суще- Что? Откуда?
ствительных в русском Сколько?
языке. - Где?
-а/-я -а/-я
-о/-е -ы/-и
Где? -у/-ю 3
О ком? -е/-и лово -е/-и Кому?
6 К кому?
С
О чём? -ии -ии

Сколько
На чём? -а/-я
лет?
Когда? -ом/-ем -у/-ю -
-ой/-ей -у/-ю
Кем?
Чем? Кого?
С кем? Что? 4
С чем? Куда?
5 Когда?
308 УРОК 15

2 а) Вы уже знаете, как изменяются имена существительные по
падежам. Прочитайте примеры в таблице.
1. Именительный кто? Ýто мой брат Антîн. -
падеж Àнна — моÿ подрóга. -а/-я
Мне нрàвится ýтот человåк.
что? Ýто гîрод. Там есть парк.
У менÿ есть кнèга.
Мне нрàвится ýта кнèга.
Ýто общежèтие. -о/-е
Там моÿ кîмната.
2. Родительный у кого? У брàта есть подрóга. -а/-я

падеж У Àнны есть машèна. -ы/-и
нет кого? У менÿ нет брàта.
У Вèктора нет сестрû.
нет чего? У менÿ нет велосипåда.
На столå нет ÿблока.
У Вèктора нет машèны.
откуда? Джон приåхал из Амåрики,
из Нью-Иîрка
сколько? Антîн гулÿл 2 часà.
где? О´коло дîма, îколо рекè.
3. Дательный кому? Я купèл подàрки брàту и сестрå. -у/-ю

падеж Мне нрàвится Москва. -е/-и
Вам нóжно написàть тест.
к кому? Мы ходèли в гîсти к Антîну и Àнне.
сколько лет? Антîну 20 лет.
4. Винительный кого? Мы ждàли в кафå Антîна и Àнну. -а/-я
падеж что? Я люблþ сыр, рûбу и молокî. -у/-ю
куда? Вåчером мы ходèли в музåй на вûставку. -
когда? В суббîту бóдет интерåсная экскóрсия. -у/-ю
-о/-е
5. Творительный с кем? Я был в теàтре с Антîном и Àнной. -ом/-ем
падеж кем? Мой брат бóдет инженåром, а моÿ -ой/-ей
сестрà — артèсткой.
с чем? Я люблþ бутербрîды с сûром и с колбасîй.
чем Я интересóюсь мóзыкой.
6. Предложный о ком? Мне нрàвится кнèга о Пóшкине. -е/-и
падеж о чём? На экскóрсии я мнîго узнàл о Москвå. -ии
где? Вåчером мы бûли в музåе на вûставке.
на чём? Антîн поåхал в Петербóрг на машèне.
когда? В январå у нас бûли канèкулы.
УРОК 15 309

б) Составьте аналогичную таблицу со словами: друг, подруга, брат,
сестра, бабушка. Используйте данные глаголы.
купèть любèть
подарèть что? (4) вèдеть
дать комó? (3) знать когî? (4)
рассказàть понимàть
звонèть пригласèть когî? (4) кудà? (4)

совåтовать комó? (3) ждать когî? (4) где? (6)
пойтè
кудà? (4) гулÿть
поåхать
к комó? (3) разговàривать
åздить
танцевàть
дóмать отдыхàть с кем? (5)
читàть о ком? (6) рабîтать где? (6)
говорèть о чём? учèться
расскàзывать встречàться
3 а) Учитесь моделировать предложение.

Образец:
кто? (1) прие´х´ ал
Ивàн прие´х´ ал когда´?´ (4)
В суббîту Ивàн прие´х´ ал с кем? (5)
В суббîту Ивàн прие´х´ ал с сестрîй на чём? (6)
В суббîту Ивàн прие´х´ ал с сестрîй на пîезде отку´д´ а? (2)
В суббîту Ивàн прие´х´ ал с сестрîй на пîезде из Петербóрга к кому́´ ? (3)
В суббîту Ивàн прие´х´ ал с сестрîй на пîезде из Петербóрга ко мне куда´´ ? (4)
В суббîту Ивàн прие´х´ ал с сестрîй на пîезде из Петербóрга ко мне в Москвó.
310 УРОК 15

б) Составьте предложения самостоятельно. Вопросы помогут вам.
Ждать кто? с кем? когдà? кого? где?

сколько врåмени?
Занима´т´ ься кто? с кем? когдà? чем? где?

сколько врåмени?
в) Самостоятельно постройте предложения с данными глаголами.

Напишите вопросы, которые помогут вам, см. образцы в (а) и (б).
пойтè поåхать купèть танцевàть говорèть
4 а) Прочитайте текст. Поставьте существительные и местоимения в

нужном падеже.
Лåтом у (я) бûли канèкулы. Я åздил в (Я´лта) на (мîре). Там

я жил в (гостèница) и познакîмился с (Олåг) и (Натàша). Олåг
приåхал из (Кèев), а Натàша — из (Вîлогда).
Мы вмåсте ходèли на (мîре), игрàли в (тåннис). Я любèл иг-
рàть с (Натàша), потомó что онà хорошî игрàла. Вåчером мы
танцевàли на (дискотåка). Натàша танцевàла со (я) и с (Олåг).
(Мы) îчень нрàвилась (Натàша). Кàждый день мы дарèли (онà)
цветû.
Однàжды мы подарèли (Натàша) красèвые рîзы и спросèли,
кто (онà) нрàвится — я èли Олåг? Натàша отвåтила, что скàжет
(мы) зàвтра óтром. Нîчью мы не спàли, дóмали о (Натàша).
У´тром мы пошлè на (мîре) и увèдели там (Натàша). С (онà)
был красèвый молодîй человåк.
— Познакîмьтесь, ýто мой муж, — сказàла (мы) Натàша. —
Он приåхал сегîдня óтром. Он (я) îчень нрàвится.
б) Олег написал письмо брату в Киев: «Дорогой Андрей, я хочу расска-

зать тебе, как я отдыхаю в Я´лте ...»
Продолжите.
УРОК 15 311

5 Закончите предложения. Выберите правильный вариант.
1) Моÿ сестрà артèстка
хîчет быть … артèстки
2) Ивàн прочитàл на футбîл
артèсткой
статьþ … о футбîле
артèстку
в футбîл
3) В суббîту студåнты к преподавàтелю с футбîлом
ходèли в гîсти … с преподавàтелем
о преподавàтеле
у преподавàтеля
5). … ужå 20 лет. Àнна 4) На дискотåке Джон подрóге
Àнну танцевàл с… подрóгой
Àнне подрóги
Àнны подрóгу
7) У Àнны нет … брат
брàта 6) Елåне îчень Москвà
брàту нрàвится … Москвó
брàтом Москвå
Москвû
Имя прилагательное
какîй? какàя? какîе? какèе?
-îй
-ый -ая -ое -ые
Вы уже знаете, что имена прилагательные изменяются по родам.
красèв ый гîрод красèв ые городà

красèв ая óлица óлицы
красèвое здàние здàния
312 УРОК 15

6 Посмотрите на рисунки. Скажите, что на них изображено.
Подберите все возможные характеристики этих вещей.
Образец:
Ýто тёплая, дорогàя зèмняя шàпка.
красèвый, нîвый, стàрый, дорогîй, дешёвый, вкóсный, шоколàд-

ный, хорîший, интерåсный, плохîй, совремåнный, большîй, мà-
ленький, крàсный, жёлтый, сèний, зелёный, молîчный, фруктîвый
УРОК 15 313

7 Вместо точек вставьте слова: это / этот (эта, это, эти).
Какие вопросы помогут вам выбрать нужное слово?
1) … стàрый москîвский парк. Мне нрàвится … стàрый парк.

2) Мне нóжно купèть … календàрь. … нîвый, красèвый
календàрь.
3) … матрёшка стîит 100 рублåй. … îчень дорогàя красèвая
матрёшка.
4) Я знàю, что … интерåсный фильм. Я смотрåла … фильм.
5) … студåнты МГУ. … студåнты приåхали из Китàя.
6) Балåт «Откóда и кудà»? — … совремåнный филосîфский
балåт. … балåт мîжно посмотрåть в теàтре.
7) Мы купèли … кнèги на вûставке. … îчень интерåсные кнèги.
8) Пельмåни — … моё любèмое блþдо. Я чàсто готîвлю …
блþдо.
8 Закончите предложения. Выберите правильный вариант.

1) В цåнтре гîрода есть музåй 2) Ýто мой странà
îчень стàрое … плîщадь роднîй … дом
здàние семьÿ
3) Мне îчень нрàвится слîво 4) Я купèла пальтî

ýта красèвая … открûтка тёплое … шàпка
календàрь шарф
5) Ýто îчень кинî 6) Ýто нîвые … балåт

интерåсный … стихè словà
расскàз крåсло
314 УРОК 15

Глагол
Вы уже знаете, что в русском языке есть 2 спряжения глаголов.
I спряжение II спряжение
зна ть говор и´т´ ь
я знàю -у/-ю я говорþ -у/-ю
ты знàешь -ешь ты говорèшь -ишь
он знàет -ет он говорèт -ит
мы знàем -ем мы говорèм -им
вы знàете -ете вы говорèте -ите
онè знàют -ут/-ют онè говорÿт -ат/-ят
I спряжение
1) читàть 2) гулÿть 3) рисовàть (-ова-/-у-)
читàю - читàют гулÿю - гулÿют рисóю - рисóют
дава´т´ ь писа´т´ ь жда´т´ ь мочь жить
(-с-/-ш-) (-г-/-ж-)
я даþ я пишó я ждó я могó я живó
ты даёшь ты пèшешь ты ждёшь ты мîжешь ты живёшь
он даёт он пèшет он ждёт он мîжет он живёт
мы даём мы пèшем мы ждём мы мîжем мы живём
вы даёте вы пèшете вы ждёте вы мîжете вы живёте
онè даþт онè пèшут онè ждóт онè мîгут онè живóт
давàл (-а,-и) писàл (-а,-и) ждал (-à,-и) мог, моглà, моглè жил (-à,-и)
II спряжение
1) звонèть 2) смотрåть
звонþ - звонÿт смотрþ - смîтрят
люби´т´ ь (-б-/-бл-) ´ ить (-в-/-вл-)
гото´в купи´т´ ь (-п-/-пл-)
я люблþ я готîвлю я куплþ
ты лþбишь ты готîвишь ты кóпишь
он лþбит он готîвит он кóпит
мы лþбим мы готîвим мы кóпим
вы лþбите вы готîвите вы кóпите
онè лþбят онè готîвят онè кóпят
любèл (-а, -и) готîвил (-а, и) купèл (-а, и)
УРОК 15 315

Запомните!
хотеть дать есть
я хочó я дам я ем
ты хîчешь ты дашь ты ешь
он хîчет он даст он ест
мы хотèм мы дадèм мы едèм
вы хотèте вы дадèте вы едèте
онè хотÿт онè дадóт онè едÿт
хотåл (-а, -и) дал (-à, -и) åл (-а, -и)
9 а) Определите спряжения глаголов.

Дóмать, курèть, любèть, расскàзывать, отдыхàть, учèть, жить,
учèться, пригласèть, звонèть, ждать, писàть, фотографèровать, ра-
бîтать, смотрåть, слóшать, совåтовать, мочь, переводèть, опàзды-
вать, менÿть, игрàть, занимàться, готîвить, решèть, купèть.
б) Задайте друг другу вопросы, используя эти глаголы.
Образец: О чём ты дóмаешь? Чем ты занимàешься?
10 Посмотрите на рисунки. Скажите, что делают эти люди.
316 УРОК 15

б) У вас мобильный телефон, позвоните друзьям и поговорите с ними.
Образец: — Антîн, привåт, — Вèктор, ты не знàешь,

где ты сейчàс? где Антîн?
— Я в пàрке. — Он в пàрке.
— Что ты там дåлаешь? — А что он там дåлает?
— Рисóю. — Рисóет.
Вы уже знаете времена и виды глаголов в русском языке.
бóдущее
врåмя
настоÿщее
читàю —
врåмя
прошåдшее
врåмя
Значения видов
НСВ СВ
1. Вчерà вåчером Ю´ра читàл кнèгу Ю´ра прочитàл кнèгу и узнàл,
«А.С. Пóшкин в Москвå». где жил А.С. Пóшкин.
2. Ю´ра кàждый день читàл газåты. Сегîдня óтром он тîже

прочитàл газåту.
3. Юрà дîлго читàл расскàз, 2 часà. —
УРОК 15 317

— Какèе плàны — Ты дîма?
— Я тебå звонèл вчерà. Что ты сейчàс
Где ты былà? на зàвтра?
дåлаешь?
11 а) Посмотрите на рисунки. Скажите, с кем Анна говорит по телефону?

Что спрашивают ее друзья? Найдите ответы Анны каждому из
друзей.
1) — Я былà îчень занятà. Ут́ром я слóшала лåкцию в университå-

те. Потîм я встречàла подрóгу на вокзàле. Вåчером онà при-
åхала из Петербóрга. Мы с ней гулÿли, ходèли в кинî, смот-
рåли интерåсный фильм. Я приåхала домîй îчень пîздно.
2) — Ничегî не дåлаю, отдыхàю. Пью кîфе, смотрþ нîвые жур-
нàлы, слóшаю мóзыку, говорþ по телефîну.
3) — Я бóду занимàться в библиотåке. Возьмó китàйско-рóсские

словарè и бóду переводèть китàйские стихè. А вåчером я
хочó пойтè на дискотåку, бóду танцевàть.
б) Как вы ответите на такие же вопросы своих друзей? (Составьте

свои диалоги.)
12 Выберите правильную форму глагола.

1) Мой друг чàсто … расскàзывать 2) Вчерà на вûставке купèли
мне о семьå. расскàжет моè друзьÿ …инте- кóпят
расскàзывает рåсные кнèги. купèть
3) Моÿ подрóга … звонèт 4) Я îчень хочó … прочитàть

домîй зàвтра. звонèла нîвый рóсский прочитàю
бóдет звонèть детектèв. прочитàл
318 УРОК 15

5) Мне нрàвится отдыхàю 6) Зàвтра Джон … получèл
… на мîре. отдыхàла студåнческий полóчит
отдыхàть билåт в деканàте. получèть
13 Вместо точек вставьте глагол НСВ или СВ. Поставьте глаголы

в нужную форму.
1) Кàждый день вставàть

я … в 8 часов. встать
2) Я хочó … нîвый покупàть
фотоаппарàт. купèть
3) Àнна дîлго … говорèть
по телефîну. сказàть 4) Сейчàс мне нàдо пойтè брать
в библиотåку и … кнèги. взять
5) Я не люблþ … , гулÿть
когдà на óлице хîлодно. погулÿть
6) Вèктор … домàшнее дåлать

задàние и пошёл гулÿть. сдåлать
7) Том … стихè и прочитàл учèть
их на вåчере. вûучить
8) Мой друг чàсто … опàздывать

на занÿтия. опоздàть
9) Кàждый день Олåг … дарèть
цветû Натàше. подарèть
10) Антîн … текст 2 часà, переводèть

потомó что тåкст был перевестè
трóдный.
УРОК 15 319

Глаголы движения
кудàà? (4) ó? (3)

к комó
´ ет пойти´´
хо´ч ´ ет пое´х´ ать на чём? (6)
хо´ч
Зàвтра Антîн хîчет пойтè Зàвтра Àнна хîчет поåхать на
в поликлèнику к врачó. экскóрсию в Сóздаль на машèне
куда´?´ (4) к кому´?´ (3)
идти´´ е´х´ ать на чём? (6)

Сейчàс Антîн идёт Сейчàс Àнна åдет на экскóрсию
в поликлèнику к врачó. в Сóздаль на машèне.
куда´?´ (4) к кому´?´ (3)
ходи´т´ ь (ходèл = был) е´з´ дить (ездил = был) на чём? (6)

Вчерà Антîн ходèл Вчерà Àнна åздила на экскóрсию
в поликлèнику к врачó. в Сóздаль на машèне.
14 а) Узнайте, когда ваш друг хочет пойти (поехать): в кино, на факуль-

тет, в цирк, на почту, в посольство, в общежитие, на родину.
Образец: — Марèя, когдà ты хîчешь пойтè в спортзàл?
— В суббîту óтром, в 10 часîв.
— Я тîже хочó пойтè тудà.
— Пойдём вмåсте.
320 УРОК 15

б) Вы встретили друга. Узнайте, куда он сейчас идёт (едет).
Образец: — Привåт, Лю Кун!

— Привåт, Àнна!
— Кудà ты идёшь?
— Домîй. А ты?
— А я идó на пîчту, хочó позвонèть домîй.
в) Узнайте, куда (к кому) ваш друг ходил (ездил).

Образец: — Клàра, кудà ты åздила лåтом?
— Я åздила в Амåрику к сестрå. Онà ужå 5 лет
живёт там. Я давнî не вèдела её.
отку´д´ а? (2)
пое´х´ ать
куда´?´ (4)
прие´х´ ать
пойти
прийти к кому´?´ (3) на чём? (6)
15 а) Посмотрите на схему, прочитайте текст.

пошёл пришёл
ходèл
В канèкулы Том åздил в Петербóрг. Когдà он приåхал из

Петербóрга, друзьÿ спросèли егî, как он отдохнóл. Том
отвåтил, что он отлèчно отдохнóл, тîлько îчень устàл.
Прочитàйте дневнèк Тîма и скажèте, почемó Том устàл. Где
он был? Кудà он ходèл èли åздил?
УРОК 15 321

ÎÄÈÍ ÄÅÍÜ Â ÏÅÒÅÐÁÓÐÃÅ
Óòðî. Â 800 èç ãîñòèíèöû ïîåõàë â Ýðìèòàæ.
Ïðèåõàë â Ýðìèòàæ â 9 30. Ïîñìîòðåë êàðòèíû,
ìîíåòû, êîñòþìû è äðóãèå ïàìÿòíèêè
èñòîðèè è êóëüòóðû.
Èç Ýðìèòàæà ïîøå..ë â ìóçåé Ïóøêèíà. Â 1200
ïðèøå..ë â ìóçåé, ïîñìîòðåë êâàðòèðó Ïóøêèíà,
åãî êàáèíåò, åãî êíèãè, ïîðòðåòû, âåùè.
Èç ìóçåÿ ïîøå..ë íà Íåâñêèé ïðîñïåêò. Â 1430
ïðèøå..ë íà Íåâñêèé ïðîñïåêò. Î÷åíü õîòåë åñòü.
Ïîøå..ë â ðåñòîðàí. Áûñòðî ïîîáåäàë.
Èç ðåñòîðàíà ïîøå..ë â Èñààêèåâñêèé ñîáîð.
Ïîñìîòðåë ñîáîð, ðóññêèå èêîíû.
Èç ñîáîðà ïîøå..ë â Ðóññêèé ìóçåé. Â 1600 ïðèøå..ë
â ìóçåé, ïîñìîòðåë êàðòèíû.
Èç ìóçåÿ ïîåõàë â ãîñòèíèöó. Â 2000 ïðèåõàë
â ãîñòèíèöó, ïîóæèíàë è íàïèñàë ïëàí íà
çàâòðà.
б) Составьте свой рассказ и нарисуйте свою схему.
16 Посмотрите на рисунок. Как вы думаете, почему сын так долго ходил

в магазин?
— Где ты был
так дîлго?
— Я ходèл
в магазèн!
Когдà он пошёл в магазèн?

Когдà он пришёл из магазèна?
Как дîлго он ходèл в магазèн? Почемó?
322 УРОК 15

17 Скажите по-другому (используйте другие глаголы).
1. Лåтом Антîн и Àнна бы´л ´ и в Петербу´р ´ ге.
2. В суббîту Антîн ходи´л ´ на вы´с´ тавку.
3. Рàньше Ма Лин жил в Пекèне, а сейчàс он живёт в Москве´.´
4. В канèкулы моè друзьÿ бу´д´ ут гуля´т´ ь, слу´ш ´ ать му´з´ ыку,
смотре´т´ ь телеви´з´ ор.
´ ень нра´в
5. Мне о´ч ´ ится танцевàть.
6. Ван Лин написа´л ´ а домàшнее задàние.
7. Джон и Марèя мно´г´ о занима´ю ´ тся.
8. Мой друг хорошî понима´е´ т и говори´т´ по-ру´с´ ски.
9. Мой отåц рабо´т´ ает инжене´р ´ ом.
10. У Вèктора нет вре´м ´ ени.
11. Ира пло´х´ о себя´´ чу´в´ ствует, у неё температу´р ´ а.
Синтаксис
18 Вы уже знаете эти конструкции, прочитайте их. Дайте свои примеры.

• У менÿ есть велосипåд. • Мне нóжно перевестè статьþ.
• У тебÿ нет машèны. • В кàссе мîжно купèть
• В гîроде есть большèе билåты в теàтр.
красèвые пàрки. • Лю Кун — студåнт.
• В гостèнице нет бассåйна. • Он приåхал из Китàя.
• Брàту 15 лет. • Он хîчет занимàться рóсским
• Мне нрàвится рóсская языкîм.
мóзыка.
УРОК 15 323

19 Вы уже знаете, что в русском языке есть сложные предложения.
Продолжите предложения (выберите правильный вариант).
а)
м ó ч то плîхо
пото
ствовал
1. В Москвå зимîй хîлодно … . себÿ чóв
поýтому
2. Вчерà Àнна ходèла Джон куп
èл шàпку
в посîльство, … .
п ол у ч èть вèзу
отåл а
то онà х
потомó
ч
3. Марèя лþбит спорт, … .
поýтому онà занимàется тåннисом

4. Антîн не пришёл на урîк, … .
б)
1. Когдà Ивàн приåхал онà написàла мàтери письмî

из Петербóрга, … .
2. Когдà Àнна дåлает èл д рóгу

н
домàшнее задàние, … . он позво во рèт с ней
о го
онà дîл
г
3. Когдà Ван Лин приåхала
в Москвó, … .
4. Когдà моÿ сестрà звонèт онà не смîтрит телевèзор

подрóге, … .
в) Найдите ответную реплику. дём в парк.

Е´сли хîчешь, пой
1. Я хочó послóшать îперу
´ и хîчеш
«Князь И´горь». Есл ь, пойдём
в Большîй теàтр.
2. Я хочó есть.
Е´сли хîчешь, пойдём в ресторàн.

3. Я хочó отдохнóть.
324 УРОК 15

IV. Чтение. Говорение
1В тексте, который вы будете читать, вы встретите новые слова.

1. кто? что? 2. ря´д´ ом с чем? (5)

архитåктор - архитектóра с дîмом
модельåр - мîда с теàтром
с аудитîрией
бизнесмåн - бèзнес
музыкàнт - мóзыка
3.
организова´т´ ь I что? (4) путешествовать I где? (6)
организовàл (-а, -и) концåрт путешåствовал (-а, -и) в Китàе
вûставку в Итàлии
встрåчу
рок-грóппу
4.
если не секрет
— Сколько вам лет, если не секрет?
— Расскажите мне, где вы вчера были, если не секрет?
5. 6.
ходить — ходить пешком культура — культура России
культура Китая
2 а) Прочитайте интервью. (Илья Лагутенко — известный рок-музыкант.

Корреспондент журнала «Столица» берёт у него интервью.)
— Ильÿ, вы îчень молодîй человåк, но ужå извåстный музы-

кàнт. Е´сли не секрåт, скîлько вам лет?
— Ну, я не îчень молодîй! Мне ужå 30 лет.
— Давнî вы занимàетесь мóзыкой?
— О´чень давнî. Когдà я учèлся в шкîле, я ужå хорошî игрàл
на гитàре. Вмåсте с дрóгом я организовàл в шкîле рок-грóппу.
— Ýто бûло в Москвå?
УРОК 15 325

— Нет, ýто бûло во Владивостîке.
— А что вы дåлали во Владивостîке? Я
знàю, что вы москвèч!
— Я приåхал во Владивостîк вмåсте с мà-
мой и пàпой. Мой отåц рабîтал там архитåк-
тором, мàма рабîтала худîжником-модельå-
ром. Я учèлся в шкîле, а в свобîдное врåмя
занимàлся мóзыкой. Уже тогдà я хотåл быть
музыкàнтом.
— Скîлько врåмени вы жèли во Владиво-
стîке?
— О´чень дîлго. Я учèлся там в универси-
тåте, изучàл китàйский язûк. Владивостîк на-
хîдится рÿдом с Китàем, поýтому я îчень интересовàлся истîри-
ей и культóрой Китàя.
— Вы бûли в Китàе?
— Да, я åздил в Китàй. Ýто îчень интерåсная странà. Я мнîго
путешåствовал там на пîезде, на велосипåде и дàже пешкîм. Мне
îчень нрàвится Китàй.
— А где вы бûли ещё?
— 3 гîда я жил в Лîндоне. Рабîтал там в фèрме и занимàлся
бèзнесом.
— А чем вы занимàетесь сейчàс?
— Сейчàс я пишó нîвые пåсни.
— Какàя вàша пåсня осîбенно нрàвится молодёжи?
— «Владивостîк — 2000».
— Ильÿ, скажèте, где мîжно купèть вàши нîвые дèски?
— В Москвå в магазèне «Мир мóзыки».
б) Скажите, что вы узнали из интервью?
1. Кто такîй Ильÿ Лагутåнко? 7. Где он учèлся?

2. Скîлько емó лет? 8. Что он изучàл?
3. Где он жил? 9. Чем он интересовàлся?
4. Кто егî родèтели? 10. Где он путешåствовал?
5. Чем он занимàлся в свобîдное врåмя? 11. Что он дåлал в Àнглии?
6. Кем он хотåл быть? 12. Чем он занимàется сейчàс?
326 УРОК 15

в) Представьте, что вы журналист. Напишите статью в журнал
«Столица». (Ваша статья называется «Известный музыкант Илья
Лагутенко».)
3 Представьте, что вы журналист и вы берёте интервью у известного

писателя, артиста, спортсмена, президента, космонавта и т.д. Какие
вопросы вы ему зададите? (О чём вы спросите у него?) Напишите
вопросы.
Давàйте
4 Продолжите фразу. пойдём!
1. Извини´те, я не пîнял, что ожàлуйста!

п
вы скàзали. ... Позвонè мне,
2. Какèе красèвые открûтки! ...
У м е нÿ т е
мператóр
а.
3. Я плîхо себÿ чóвствую. ... Повторèте,
пожàлуй ст а!
4. Какàя интерåсная
экскóрсия! ... а.
шàп к и и шàрф
5. На óлице хîлодно. ... Ау м е нÿ н е т
а!
ож àлуйст
ка ж èте, п
6. Вåчером я дîма. ... По
5 Найдите правильный ответ на вопросы.

1. Вы говорèте по-рóсски? Извинèте, нельзÿ!
во ва л.
ÿ ч óвст
2. Скîлько стîят ýти цветû? хо с еб
П лî
3. Кто знàет францóзский язûк? Дóмаю, недîрого.
4. Здесь мîжно курèть? По-мîему, хорîшая. я зûк.

îй
й родн
5. Какàя сегîдня погîда? то мо
а, э
Д
6. Почемó ты нå был на экскóрсии?
кт î н е знàет.
, ни
Дóмаю
УРОК 15 327

6 Восстановите микродиалоги.
а) Как вы ответите?
— Как делà? — Мîжно?

— ……… — ………
— Большîе спасèбо! — Здесь нельзÿ курèть!
— ………. — ………
— Пойдём в кинî! — Что случèлось?
— ……… — ………
б) Как вы спросите?
— ………. ? — ………. ?
— Сейчàс 2 часà 30 минóт. — Менÿ зовóт Вèктор.
— ………. ? — ………. ?
— 5 рублåй 10 копåек. — Ýто журнàл «Москвà».
— ………. ?
— ………. ?
— Мне 25 лет.
— Всё в порядке.
7 а) Прочитайте интервью и восстановите вопросы, которые задал
журналист.
— Я журналèст. Менÿ зовóт Ивàн.
— О´чень приÿтно, менÿ зовóт Джон.
И. — Джон, … ?
Д. — Да, я студåнт.
И. — … ?
Д. — Я учóсь в университåте.
И. — … ?
Д. — Я приåхал в Москвó в сентябрå.
И. — … ?
Д. — Я учó рóсский язûк.
И. — … ?
Д. — Да, я ужå хорошî говорþ, читàю и понимàю
по-рóсски.
328 УРОК 15

И. — … ?
Д. — Ужå год.
И. — … ?
Д. — В общежèтии.
И. — … ?
Д. — Да, это хорîшее общежèтие. Там живóт все моè
друзьÿ.
И. — … ?
Д. — Моè родèтели в Амåрике. Но онè чàсто звонÿт мне
по телефîну.
И. — … ?
Д. — В свобîдное врåмя я занимàюсь спîртом.
И. — … ?
Д. — Нет, я не умåю игрàть в футбîл, я игрàю в тåннис.
И. — И послåдний вопрîс: … ?
Д. — Да, мне îчень нрàвится Москвà.
б) Ивану нужно написать статью о Джоне. Помогите ему. Напишите,

что вы узнали о Джоне. Сравните свои статьи.
Давайте поговорим!
8 Что вы скажете, если вы оказались в следующих ситуациях:

1. В магазине
Спросèте, где мîжно купèть нóжную вам вещь, есть ли в ма-
газèне интересóющая вас вещь. Попросèте показàть ýту
вещь. Спросèте о ценå. Скажèте, нрàвится вам èли не нрàвит-
ся ýта вещь, хотèте её купèть èли нет?
УРОК 15 329

2. В библиотеке
Скажèте, кто вы, покажèте ваш студåнческий билåт.Скажèте,
зачåм вы пришлè, что вы хотèте. Попросèте нóжную вам кнèгу.
3. В деканате
Скажèте, зачåм вы пришлè. Узнàйте, в какîй вы грóппе, когдà и
где бóдут занÿтия, где мîжно получèть студåнческий билåт, где
мîжно взять или купèть кнèги.
4. В классе
Вы опоздàли на урîк. Что вы скàжете? Объяснèте, почемó вы
опоздàли.
5. В поликлинике (у врача)
Скажèте, зачåм вы пришлè. Как вы себÿ чóвствуете, что у вас
болèт. Спросèте, что вам нóжно дåлать. Где мîжно купèть
лекàрства? Когдà нóжно прийтè в слåдующий раз?
6. В ресторане
Вы хотèте пообåдать. Попросèте дать вам менþ. Скажèте, что вы
хотèте заказàть. Спросèте, скîлько стîит ваш обåд (óжин)?
7. На улице, в транспорте
Скажèте, кудà вы хотèте поåхать. Узнàйте, где нахîдится
интересóющий вас трàнспорт (останîвка, стàнция метрî).
Спросèте, когда бóдет вàша останîвка, стàнция.
8. Приглашение
Вы купèли билåты в теàтр (в кинî, на стадиîн). Пригласèте дрóга
(подрóгу). Договорèтесь, где и когдà вы встрåтитесь, где вы бó-
дете ждать егî (её).
9. Ответ на приглашение
Вас пригласèли в гîсти (в теàтр, на вûставку…).
Что вы отвåтите, åсли вы мîжете пойтè (не мîжете пойтè)?
330 УРОК 15

9 Вы уже можете рассказать:
1) о себå 4) об учёбе
2) о дрóге / подрóге 5) о свобîдном врåмени
3) о семьå 6) о гîроде
1) Вопросы к теме «Рассказ о себе». («Мой друг», «Моя подруга».)
Как вас зовóт?

Скîлько вам лет?
Откóда вы (приåхали)?
Скîлько врåмени вы живёте в Москвå?
Где вы óчитесь?
Что вы óчите? Почемó?
Как вы знàете рóсский язûк?
Кем вы хотèте быть? Почемó?
Где живóт вàши родèтели?
Кто онè? Кем онè рабîтают?
Вы пèшете им пèсьма èли звонèте?
Что вы лþбите дåлать в свобîдное врåмя? Чем занимàетесь?
Какîй язûк вы учèли рàньше?
Где вы ужå бûли в Москвå?
Кудà вы хотèте пойтè (поåхать)? Почемó?
Вам нрàвится жить и учèться в Москвå? Почемó?
2) Вопросы к теме «Моя семья»
Какàя у вас семьÿ?

Где живёт вàша семьÿ?
Кто вàши родèтели?
Кем онè рабîтают? Где?
У вас есть брат, сестрà?
Как их зовóт? Скîлько им лет?
Онè рабîтают èли óчатся? Где?
Что лþбит дåлать в свобîдное врåмя вàша семьÿ?
Кудà вы лþбите ходèть (åздить) в свобîдное врåмя? Почемó?
Что вы обûчно дåлаете в суббîту и в воскресåнье?
УРОК 15 331

3) Вопросы к теме «Моя учёба»
Как вас зовóт?
Где вы учèлись рàньше? Что вы изучàли?
Какîй язûк вы учèли рàньше?
Где вы сейчàс учèтесь?
Какîй язûк вы óчите? Скîлько врåмени?
Вам нрàвится ýтот язûк? Почемó?
Какèе ещё предмåты у вас есть?
Какèе предмåты вам нрàвятся?
Скîлько врåмени вы занимàетесь кàждый день в университåте?
Скîлько врåмени вы дåлаете домàшнее задàние? Что вы дåлаете?
Где вы хотèте учèться потîм?
Кем вы хотèте быть? Почемó?
Где вы хотèте рабîтать?
4) Вопросы к теме «Свободное время»
Что вы любèте дåлать в свобîдное врåмя?

Какèе фèльмы, передàчи, кнèги вам нрàвятся?
Какàя мóзыка вам нрàвится? Где и когдà вы слóшаете мóзыку?
Где вы обûчно гулÿете, отдыхàете в свобîдное врåмя?
Чем вы занимàетесь в суббîту, в воскресåнье?
С кем вы хîдите на вûставки, в теàтр, в цирк, на дискотåку?
Где вы ужå бûли и что ужå вèдели в Москвå?
Кудà вы хотèте поåхать в канèкулы?
5) Вопросы к теме «Город»
Откóда вы приåхали?
Ваш роднîй гîрод большîй или мàленький? Стàрый или нîвый?
Какîй трàнспорт есть в вàшем гîроде?
Что мîжно посмотрåть в вàшем гîроде?
Какèе пàмятники есть в вàшем гîроде?
Как и где отдыхàют лþди в вàшем гîроде?
Когдà вы приåхали в Москвó?
Вам нрàвится Москвà?
Где вы ужå бûли в Москвå, что вèдели?
Что вы узнàли о Москвå?
Кудà вы хотèте пойтè (поåхать)? Что вы хотèте увèдеть?
332 УРОК 15

V. Аудирование
Материалы для студентов
1 Прослушайте фразы и выберите синонимичные.

Звучит фраза 1.
а) Антон и егî друг живёт в Петербóрге.
б) Лåтом Антîн был в Петербóрге, потому что там живёт его друг.
в) Лåтом Антîн обûчно отдыхàет в Петербóрге.
Звучит фраза 2.
а) Сейчàс я живó во Владèмире.

б) Мне îчень нрàвится Владèмир.
в) Я родèлся и вûрос во Владèмире.

1) Где встретятся Иван и Лю Кун?
Звучит диалог 1.
а) в метрî
б) в ресторàне
в) на óлице
2) а) С кем Марта будет смотреть новый американский фильм?

а) с Àнной
б) с Ивàном
в) с мàмой
б) Прослушайте диалог 2 ещё раз. Ответьте на вопрос.
Почему Анна не может пойти завтра в кино?
а) Она не лþбит америкàнские фèльмы.
б) У неё нет свобîдного врåмени.
в) Онà ужå смотрåла ýтот фильм.
УРОК 15 333

3 Прослушайте объявления. Выберите информацию, которая
соответствует объявлению.
Звучит объявление 1.
а) В пÿтницу в университåте бóдет вåчер рóсского языкà.
б) На вåчере бóдут выступàть артèсты.
в) На вåчере студåнты бóдут говорèть по-англèйски.
Вечер русского языка будет:
а) óтром
б) днём
в) вåчером
Звучит объявление 2.
а) Дом-музей Пóшкина нахîдится на óлице Тверскàя.
б) Экскурсовîд бóдет ждать вас в музåе.
в) Экскурсовîд бóдет ждать вас в 1000 îколо университåта.
Материалы для преподавателя
1 Прослушайте фразы и выберите синонимичные.

1) В лåтние канèкулы Антîн åздил в Петербóрг к дрóгу.
2) Владèмир — мой роднîй гîрод.

Диалог 1
— Привåт, Ивàн! Ýто Лю Кун говорèт. Как хорошî, что ты дîма.

Я хочó пригласèть тебÿ в китàйский ресторàн.
— С удовîльствием! Где мы встрåтимся?
— Давàй встрåтимся îколо метрî «Парк культóры».
— Отлично! До встречи!
334 УРОК 15

Диалог 2
— Анна, завтра в кинотеатре новый американский фильм.
Пойдём посмîтрим?
— Извинè, Мàрта, не могó. У менÿ скîро бóдут экзàмены.
Мне нàдо занимàться. Пригласè Ивàна.
— Нет. Ивàн не лþбит америкàнские фèльмы.
— Тогдà пригласè мàму. Я дóмаю, твоÿ мàма бóдет îчень рàда.
— Да, конåчно! Ýто îчень хорîшая идåя!
3 Прослушайте объявления. Выберите правильную информацию.

1) Внимание! Говорèт студåнческое рàдио.
Прослóшайте объявлåние.
Уважа´емые студе´нты и преподава´тели университе´та!
Приглашаем вас в пÿтницу в 1300 на вåчер рóсского языкà.
На вåчере мы бóдем читàть стихè, петь и говорèть тîлько
по-рóсски. Мы хотèм рассказàть вам об университåте.
2) Внимàние! Говорèт студåнческое рàдио.

Прослóшайте объявлåние.
В воскресåнье мы приглàшаем вас на экскóрсию в дом-
музåй Пóшкина на Арбàте. Экскурсовîд бóдет ждать вас
в 1000 îколо университåта. Возьмèте студåнческие билåты.
Контрольные упражнения
Устные Письменные
I . Фонетика 1(б)
II. Лексика 4 3, 5
III. Грамматика 2(б), 3(б), 5, 7, 3(в), 4, 8, 12, 13, 15(б)
10(б), 17, 18
IV. Чтение, говорение 3, 4, 6, 8, 9 2 (в), 7
УРОК 15 335

СОДЕРЖАНИЕ
Урок 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Речевые образцы: Это Иван. Он тут.
Это Анна? Анна дома?
Фонетический материал:
Гласные (а, о, у, э, и, ы).
Согласные (л, м, н, п, б, ф, в, т, д).
Понятие о глухости — звонкости.
Ритмика слова, слогоделение, ударение, редукция.
Понятие об интонации. ИК-1. ИК-3.
Грамматический материал:
Указательная конструкция со словом ЭТО
Личные местоимения 3 лица ед. числа (ОН, ОНА)
Диалог по телефону.
Домашнее задание.
Урок 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
Речевые образцы: Кто это?
— Когда урок?
— Урок утром.
— Как вас зовут?
— Антон.
Элементы речевого этикета: Минуту. Спасибо.
Согласные (к, г, х, с, з, р).
Оглушение.
Правило чтения [а], [о] в ударных и безударных позициях.
Интонационные конструкции: ИК-2.
Сопоставление ИК-1, ИК-2, ИК-3
Понятие о частях речи.
Род существительных.
Категория одушевлённости — неодушевлённости.
Конструкция вопросительного предложения, с вопросом к одушевлённым
существительным. (Кто это?)
336 СОДЕРЖАНИЕ

Урок 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
Речевые образцы: Это я.
Это мой друг.
— Это журнал. Это тоже журнал.
— Это моя сумка, а это твоя сумка.
Элементы речевого этикета: Здравствуйте! До свидания!
Можно?
Пожалуйста.
Как дела?
Спасибо, хорошо.
Фонетический материал: Согласные (ш, ж, и).
Буквы я, е, ю, ё в начале слова и после гласных.
Ритмика многосложных слов.
Интонационные конструкции ИК-1, ИК-3 в сложном предложении.
Личные местоимения.
Притяжательные местоимения единственного числа (мой, твой, наш, ваш, его, её, их).
Понятие о сложном предложении (сложное предложение с союзом А).
Урок 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .З8
Речевые образцы: — Это аптека? — Когда жарко?
— Нет, это не аптека. Это почта. — Летом.
— Что это? — Скажите, пожалуйста, где метро?
— Это банк. — Метро там.
Элементы речевого этикета: — Можно? Скажи! Скажите!
— Нельзя. Позвони! Позвоните!
Ничего! Правда? Извини! Извините!
Фонетический материал: Понятие о твёрдых и мягких согласных.
Правило чтения [е], [э] в безударных позициях.
Согласные (ч,щ).
Правило чтения сочетаний чт и чн.
Ритмика многосложных слов и словосочетаний.
Отрицательные конструкции (нет, это не...).
Обобщение категории рода имён существительных.
Использование императива для выражения обращения и просьбы:
Дай(те)! Скажи(те)! Покажи(те)!
Конструкция вопросительного предложения с вопросом к неодушевлённым
существительным.
Конструкция с вопросом Где?
Текст «Мой альбом».
СОДЕРЖАНИЕ 337

Урок 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58
Речевые образцы: — Как вас зовут?
— Меня зовут Виктор.
— Вы знаете, кто он?
— Я знаю, кто он. Он инженер.
— Чьи это вещи?
— Мои.
Элементы речевого этикета:
Привет! — Вы не знаете, где метро?
Пока! — Конечно, знаю. Вон там.
Позови(те) его, пожалуйста.
— Давайте познакомимся! Меня зовут Том.
— Очень приятно.
Сочетания с твёрдыми и мягкими согласными.
Интонационная конструкция ИК-4.
Согласный Ц.
Ритмика многосложных слов и словосочетаний.
Множественное число существительных и притяжательных местоимений.
Специальный вопрос (Чей? Чья? Чьё? Чьи?)
Вопросительная конструкция (Кто он?).
Парадигма глагола I спряжения (знать).
Текст «Моя семья».
Урок 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78
(повторительный с элементами контроля материала 1—5 уроков).
Урок 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
Речевые образцы:
— Сколько стоит этот зонт? Мне нравятся эти цветы.
— 55 рублей. Я думаю, что сегодня хорошая погода.
— Какой это журнал? — Какая это улица?
— Это интересный журнал. — Это улица Чехова?
Повтори(те)! Как ты думаешь, сегодня холодно?
Давай пойдём! Вам нравится...?
До завтра. Москва как на ладони.

Правило чтения [я] в безударных позициях.
Отработка чтения числительных 1—20, 30, 40, 50.
Конструкция ИК-2 с вопросительным словом КАКОЙ?
Имя прилагательное, согласование прилагательных с существительными в роде и
числе.
Указательные местоимения (этот, эта, это, эти).
Конструкция «Мне (тебе, Вам) нравится...». «Сколько стоит...?»
Сложное предложение с придаточным изъяснительным и с союзом ЧТО.
Сложное предложение с союзом ПОТОМУ ЧТО.
Тексты «Разговоры в магазине, в книжном киоске, в библиотеке,
в столовой», «Москва».
Урок 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119
Речевые образцы: — Что вы делаете? — Вы читаете по-русски?
— Работаю. — Да, читаю.
(— Ничего не делаю.) Я неплохо читаю по-русски.
— Кто работает? — Где вы живёте?
— Мои друзья. — В Москве, на Арбате.
(— Никто не работает.)
— Ну и как?
— Как обычно.
— До встречи.
Отработка чтения числительных 1—100.
Интонационная конструкция ИК-5 (Какое синее небо!).
Чтение словосочетаний с предлогами В и НА.
Понятие о временах глагола.
Глаголы I спряжения в настоящем времени.
Особенности вопроса к субъекту.
Употребление наречий.
Понятие о падежной системе имён существительных.
Понятие о субъекте, выраженном существительным в именительном падеже.
Предложный падеж существительных в значении места, значение предлогов В и НА.
Тексты « Разговор в киоске», «Измайловский парк», «На Арбате»

Урок 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .145
Речевые образцы: — Вы говорите по-русски? — Что ты купил?
— Да, немного. — Цветы.
— Кого ты ждёшь? — Где можно купить билет?
— Подругу. — Билет можно купить в кассе.
Элементы речевого этикета: Алло! Слушаю Вас!
Добрый день! С удовольствием!
Не курите здесь, пожалуйста. Век живи — век учись.
Извините, я вас не понимаю. Мы хорошо понимаем друг друга.
Фонетический материал: Определение типов ИК. Ритмика слова.
Чтение словосочетаний с предлогами.
Глаголы II спряжения в настоящем времени.
Особенности спряжения глаголов с частицей -СЯ.
Винительный падеж существительных и личных местоимений в значении прямого объекта.
Отрицательные местоимения НИКОГО, НИЧЕГО.
Инфинитив после глагола ЛЮБИТЬ.
Сопоставление ситуаций употребления глаголов УЧИТЬ и УЧИТЬСЯ.
Сложноподчинённое предложение с союзом ПОЭТОМУ.
Конструкция: ГДЕ МОЖНО + инфинитив глагола.
Тексты «Иван журналист», «Семья дома».
Урок 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . .170
Речевые образцы: — Что ты делал? — Где ты был вчера?
— Читал. — В театре.
— Куда ты ходила вечером? — Что было в университете?
— На дискотеку. — Была лекция.
Мой друг ездил в Петербург на поезде.
Образцы речевого этикета:

Сколько лет, сколько зим.... Я занят. Он болен! Я рад вас видеть!
Фонетический материал: Чтение словосочетаний с предлогами (дни недели).
Ритмика слов и словосочетаний.
Прошедшее время глагола, особенности употребления глагола БЫТЬ в прошедшем времени.
Наречия времени (сегодня, вчера...)
Особенности употребления глаголов СМОТРЕТЬ и ВИДЕТЬ.
Глаголы движения ИДТИ — ЕХАТЬ (в настоящем времени).
ХОДИТЬ — ЕЗДИТЬ (в прошедшем времени).
Винительный падеж для выражения направления движения.
Предложный падеж для обозначения видов транспорта.
Тексты «Времена года», «Экскурсия в музей Пушкина».

Урок 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . .199
Речевые образцы: — Ты прочитал книгу? — Сколько сейчас времени?
— Прочитал. (Который час?)
— 2 часа.
Анна долго переводила статью. — Когда он позвонил?
Иван каждый день покупает газеты. — В 2 часа.
Сегодня он тоже купил газеты.
Я хочу пойти в поликлинику к врачу. Они могут поехать в цирк.
Образцы речевого этикета: Какие планы? Давай(те) встретимся!
Пойдём(те) на выставку! Скажите, пожалуйста, который час?
Чтение словосочетаний. Ритмика слов и словосочетаний.
Понятие о видах глагола (факт, повторяемость, процесс, результат).
Употребление НСВ и СВ (в прошедшем времени).
Глагол ХОТЕТЬ + инфинитив глагола.
Глаголы движения ПОЙТИ — ПОЕХАТЬ (ХОЧУ ПОЙТИ, ХОЧУ ПОЕХАТЬ).
Дательный падеж в значении направления движения к какому -либо лицу (К КОМУ?).
Глагол МОЧЬ + инфинитив глагола.
Выражение времени (КОГДА? СКОЛЬКО ВРЕМЕНИ?).
Тексты «Цирк», «Сказка о репке».
Урок 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . .229
Речевые образцы: У меня есть брат. У Виктора нет сестры. В комнате 2 окна.
— Откуда Жан? — Куда пошла Анна?
— Жан приехал из Франции. — Она пошла в театр.
Образцы речевого этикета: — Что случилось?
— Ничего. Ничего не случилось.
К сожалению, у меня нет времени. У меня болит голова.
Чтение словосочетаний (название месяцев). Ритмика слов и словосочетаний.
Родительный падеж существительных, личных местоимений в значениях:
а) лица-обладателя (у меня...); б) отрицания наличия (нет сестры); в) места проживания
(откуда? — из Китая).
Родительный падеж в сочетании с числительными 2–4.
Глаголы движения пойти — поехать, прийти — приехать в прошедшем времени.
Сопоставление ГДЕ? — КУДА? — ОТКУДА?
Выражение времени (зимой, в январе).
Тексты Сказка «Три медведя», «Письма».

Урок 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . .258
Речевые образцы: Что вы будете делать завтра? Вечером Виктор будет смотреть фильм.
Завтра Иван прочитает статью.
— Сколько лет Ивану? — Кому ты подаришь цветы?
— Ему 20 лет. — Я подарю цветы маме.
Мне нравится играть в футбол. Вам нужно пойти к врачу.
Образцы речевого этикета:
Отличная идея! — Если хочешь, пойдём вместе!
Чтение словосочетаний. Ритмика слов и словосочетаний.
Грамматический материал: Будущее простое и сложное время.
Ситуации употребления глаголов НСВ и СВ в будущем времени.
Дательный падеж существительных и местоимений в значении адресата действия, возраста.
Конструкция: КОМУ НРАВИТСЯ ЧТО / ЧТО ДЕЛАТЬ
Конструкция со словами: НАДО, НУЖНО с логическим субъектом в дательном падеже.
Тексты «Что? Где? Когда?», «Программа телепередач»,
«Нельзя опаздывать», «Книжная выставка».
Урок 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . .286
Речевые образцы: Когда я отдыхаю, я читаю. — Какое мороженое ты любишь?
Она пришла и приготовила ужин. — Я люблю мороженое с шоколадом.
Вечером Иван с Анной были в театре. — Кем ты хочешь быть?
Я читаю о Москве. — Я хочу быть физиком.
Жан посмотрел фильм о России.
Образцы речевого этикета: Поздравляю Вас с днем рождения!
— Давай будем заниматься вместе!
— Договорились!
Фонетический материал: Чтение словосочетаний. Ритмика слов и словосочетаний.
Использование глаголов НСВ для выражения одновременности действия.
Использование глаголов СВ для выражения последовательности действий.
Сложноподчиненное предложение с союзом КОГДА.
Творительный падеж существительных и местоимений в значении: а) совместности действий
(с другом); б) определения к различного рода объектам (чай с молоком); в) для обозначения рода
занятий человека (работает врачом).
Предложный падеж существительных и местоимений для выражения объекта мысли и речи
и для характеристики объектов, о которых идёт речь.
Тексты «Экскурсия в Суздаль», «Известные люди», «Рассказывает Ван Лин».
Урок 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . .306
(повторительный с элементами контроля материала 7–14 уроков)
Тексты «Отдых в Ялте», «Один день в Петербурге»,
«Интервью с Ильёй Лагутенко»

Â èçäàòåëüñòâå «Çëàòîóñò» âûøëè â ñâåò
2-ÿ è 3-ÿ ÷àñòè ó÷åáíîãî êîìïëåêñà
«Äîðîãà â Ðîññèþ»
Ïî âîïðîñàì ïðèîáðåòåíèÿ îáðàùàéòåñü:

â èçäàòåëüñòâî — sales@zlat.spb.ru, www.zlat.spb.ru
â ÖÌÎ ÌÃÓ —adm@cie.msu.ru

Дорога в Россию 1

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Дорога в Россию 1

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Электронный аналог печатного издания

Электронный аналог печатного издания, 2009

Антонова, В.Е., Нахабина, М.М., Сафронова, М.В., Толстых, А.А.

Зав. редакцией: А.В. Голубева

В оформлении использованы фотоматериалы ИТАРТАСС, открытки издательства

Электронный аналог печатного издания, 2009

Ээ [э] э-э-э а-э а-ы аэ - эа - эо - эу

Электронный аналог печатного издания, 2009

Электронный аналог печатного издания, 2009

Электронный аналог печатного издания, 2009

5 Слушайте, повторяйте, читайте. Пишите

Электронный аналог печатного издания, 2009

Электронный аналог печатного издания, 2009

мàма [мàмë] фîто [фîтë]

Ýто Ивàн. Ýто мàма и пàпа.

Электронный аналог печатного издания, 2009

Электронный аналог печатного издания, 2009

8 а) Слушайте, повторяйте, читайте.

— Да, ýто Антон. / Да, ýто он.

Электронный аналог печатного издания, 2009

Ýто Àнна. Ýто Ивàн?

9 Слушайте, повторяйте, читайте.

Мàма там. — Мàма там? Лàмпа тут. — Лàмпа тут?

10 Посмотрите на рисунок и задайте друг другу вопросы.

Образец: — Ýто дом? — Ивàн там?

Электронный аналог печатного издания, 2009

Ýто мàма и пàпа? Да, ýто мàма и пàпа.

13 а) Вам позвонили. Ответьте.

б) Позвоните и узнайте, дома ли Антон, Иван, Анна, Инна.

Электронный аналог печатного издания, 2009

б) Как Иван ответил на вопросы? Напишите.

— Ýто Антîн? — Àнна дîма? — Водà там?

— Ýто И́нна? — Лàмпа тут? — Это водà?

2 Напишите слова и предложения и поставьте ударения.

3 Напишите упражнения 7(б), 8(б), 10, 11, 12.

4 Найдите ответы на вопросы. Напишите вопросы и ответы.

Электронный аналог печатного издания, 2009

Электронный аналог печатного издания, 2009

1 Слушайте, повторяйте, читайте. Пишите

Электронный аналог печатного издания, 2009

гда - гдо - гду - гды

Когдà хîлодно, плîхо.

Электронный аналог печатного издания, 2009

вра - вла - вна

парк рûба урîк подрóга

Электронный аналог печатного издания, 2009

Ýто кàрта. Вот молокî и водà. У́тром хîлодно!

б) Посмотрите на рисунки. Уточните, что изображено на рисунках.

клуб [клуп] б [п]

5 а) Прочитайте тексты и схематично нарисуйте в тетради то, о чём

б) Правильно ли вы поняли, что изображено на рисунке вашего друга?

Образец: Ýто кàрта? — Да, кàрта.

Электронный аналог печатного издания, 2009

сын слîво Москвà [фт]

Электронный аналог печатного издания, 2009

Электронный аналог печатного издания, 2009

— Àнна, кто ýто?

9 Прочитайте диалоги. Покажите, о каком рисунке идёт речь.

Электронный аналог печатного издания, 2009

б) Задайте вопросы по образцу (а) своим друзьям.

11 На какой вопрос ответил Антон?

Электронный аналог печатного издания, 2009

— У´тром. — Да, урîк зàвтра óтром.

12 а) Послушайте разговоры по телефону.

В оформлении использованы фотоматериалы ИТАРТАСС, открытки издательства