Календарно - тематическое планирование по музыке 5 класс.

Дата Номер Содержание (тема, раздел) Кол-во УУД Оборудование

5А 5Б урока часов
План Факт План Факт
Музыка и литература 18 ч.
02.09 02.09 1 Что роднит музыку с 1 Познавательные: Находить ассоциативные связи Доска, проектор,
литературой между художественными образами музыки и учебник.
09.09 09.09 2 Вокальная музыка. Россия, 1 других видов искусств. Усвоить словарь Портреты русских
Россия, нет слова красивей. музыкальных терминов и понятий в процессе и зарубежных
Вся Россия просится в восприятия музыки. Актуализация жизненно- композиторов,
песню. музыкального опыта учащихся. музыкальная
16.09 16.09 3 Здесь мало услышать, здесь 1 Производить интонационно - образный анализ литература,
вслушаться нужно... музыкальных произведений, их выразительных методическая
23.09 23.09 4 Фольклор в музыке русских 1 средств и приемов. Понимать связь музыки с литература,
композиторов. «Стучит, литературой: произведения программной фонохрестоматия,
гремит Кикимора…» «Что за инструментальной музыки, созданные на основе дидактический
прелесть эти сказки…» различных литературных источников. материал,
30.09 30.09 5 Фольклор в музыке русских 1 Применять полученные знания о музыке и иллюстрации и т.д.
композиторов. «Стучит, музыкантах, о других видах искусства в процессе Аудиокассеты,
гремит Кикимора…» «Что за самообразования, внеурочной творческой диски,
прелесть эти сказки…» деятельности. Выявлять общность жизненных мультимедийные
07.10 07.10 6 Жанры инструментальной и 1 истоков и взаимосвязь музыки с литературой и уроки по музыке.
вокальной музыки. «Песнь изобразительным искусством как различными
моя летит с мольбою» способами познания мира. Усвоить словарь
14.10 14.10 7 Вторая жизнь песни. 1 музыкальных терминов и понятий в процессе
Живительный родник восприятия музыки.
творчества. Регулятивные: Выделять и удерживать предмет
21.10 21.10 8 Всю жизнь мою несу Родину 1 рассуждения и критерии его оценки, а так же
в душе… «Перезвоны». пользоваться на практике этими критериями.
Скажи, откуда ты Исполнять народные песни, понимать особенности
приходишь, красота? музыкального воплощения стихотворных текстов.
28.10 28.10 9 Всю жизнь мою несу Родину 1 Импровизировать в пении, игре, пластике.
в душе… «Перезвоны». Самостоятельно работать в творческой тетради.
Скажи, откуда ты Выявлять особенности композиторского,
приходишь, красота? национального стилей и стиля эпохи.
11.11 11.11 10 Писатели и поэты о музыке и 1 Планировать этапы выполнения работы.
музыкантах. Слово о Самостоятельно подбирать произведения
мастере. изобразительного искусства к изучаемой музыке.
18.11 18.11 11 Писатели и поэты о музыке и 1 Прогнозировать результаты художественно-
 музыкантах. Слово о музыкальной деятельности при выявлении связей
мастере. музыки с литературой, изобразительным
25.11 25.11 12 «Гармонии задумчивый 1 искусством, театром, кино; осмысленность и
поэт» обобщенность учебных действий, критическое
«Песнь моя летит с отношение к качеству восприятия и размышлений о
мольбою» музыке, музицировании, о других видах искусства.
02.12 02.12 13 «Ты, Моцарт, бог, и сам того1 Коммуникативные: Слушать собеседника и вести
не знаешь!» Был он весь диалог; участвовать в коллективном обсуждении,
окутан тайной - черный принимать различные точки зрения;
гость… уметь высказывать свои размышления о музыке.
09.12 09.12 14 Первое путешествие в 1 Передавать собственные впечатления о музыке,
музыкальный театр. Опера. других видах искусства в устной и письменной
Оперная мозаика. Опера- речи; совершенствовать учебные действия.
былина «Садко». Совершенствование учебных действий
16.12 16.12 15 Второе путешествие в 1 самостоятельной работы с музыкальной и иной
музыкальный театр. Балет. художественной информацией; инициирование
Балетная мозаика. Балет- взаимодействия в группе, коллективе. Развивать
сказка «Щелкунчик». письменную речь в процессе выполнения
23.12 23.12 16 Музыка в театре, кино, на 1 самостоятельной работы в творческой тетради.
телевидении. Уметь организовывать сотрудничество и
30.12 30.12 17 Третье путешествие в 1 совместную деятельность с учителем и
музыкальный театр. Мюзикл. сверстниками.
18 Мир композитора. 1 Личностные: Проявлять эмоциональную
отзывчивость, личностное отношение к
музыкальным произведениям при их восприятии и
исполнении. Развитие эстетического сознания и
эмоционально-ценностного отношения к явлениям
жизни и искусства через освоение художественного
наследия России и творческую деятельность.
Использовать полученные на уроках музыки
знания музыкально-художественного освоения
мира в процессе самообразования. Оценивать
собственную музыкально-творческую деятельность
и деятельность сверстников.
Музыка и изобразительное искусство. 16 ч
19 Что роднит музыку с 1 Познавательные: Находить ассоциативные связи Доска, проектор,
изобразительным между художественными образами музыки и учебник.
искусством. изобразительного искусства. Воспринимать и Портреты русских
20 Небесное и земное в музыке 1 анализировать музыкальные произведения русских и зарубежных
и красках Любить. и зарубежных композиторов для постижения их композиторов,
 Молиться. Петь.
21 Звать через прошлое к
настоящему «Александр
Невский». «За отчий дом за
русский край». «Ледовое
побоище». «После
побоища».
22 Музыкальная живопись и
живописная музыка. «Ты
раскрой мне природа,
объятья».
23 «Фореллен – квинтет»
Дыхание русской
песенности.
24 Колокольность в музыке и
изобразительном искусстве.
«Весть святого торжества».
«Древний храм златой
вершиной блещет ярко».
25 Портрет в музыке и
изобразительном искусстве
«Звуки скрипки так дивно
звучали…» «Неукротимый
духом своим он побеждал
зло»
26 Волшебная палочка
дирижера. «Дирижеры мира»
27 Образы борьбы и победы в
искусстве. «Оркестр
Бетховена играет…»
28 Застывшая музыка.
«Содружество муз в храме»
29 Полифония в музыке и
живописи. «В музыке Баха
слышаться мелодии
космоса»
30 Музыка на мольберте.
«Композитор-художник» «Я
полечу в далекие миры, край
художественного содержания. Актуализировать музыкальная
1 жизненно-музыкальный опыт учащихся. литература,
Производить интонационно-образный анализ методическая
музыкального произведения и средств литература,
музыкальной выразительности. Выявлять фонохрестоматия,
особенности драматургии на основе дидактический
взаимодействия происходящих в нем явлений и материал,
1 событий. Иметь устойчивое представление о иллюстрации и т.д.
содержании, форме, языке музыкальных Аудиокассеты,
произведений различных жанров, стилей народной диски,
и профессиональной музыки в ее связях с другими мультимедийные
1 видами искусства; Различать виды оркестра и уроки по музыке.
группы музыкальных инструментов. 77 лучших песен
Регулятивные: Самостоятельно подбирать для детей на 3-х
1 произведения изобразительного искусства к дисках студия
прослушанной музыке. Выявлять особенности «Улыбка»
композиторского, национального стилей и стиля Сборник песен для
эпохи. Соотносить звучание музыки с детей
произведениями изобразительного искусства. «Мальчишки
Определять средства выразительности (линия- девчонки».
1
мелодия; цвет-тембр; колорит – лад; ритм музыки –
ритм изображения; форма – композиция). Выявлять
жанровые и национально-стилевые особенности
музыки. Пропевать основные темы музыкальных
образов. Выявлять особенности композиторского,
национального стилей и стиля эпохи. Выделять и
1
удерживать предмет рассуждения и критерии его
оценки, а так же пользоваться на практике этими
1
критериями. Выявлять жанровые признаки и
выразительные средства образных сфер.
Сравнивать классические произведения и
1 сочинения в современных интерпретациях.
Использовать различные формы музицирования и
1 творческих заданий в освоении содержания
музыкальных произведений. Проводить
ассоциативную связь музыки религиозной
традиции с образами католических соборов и
1 православных храмов.
Коммуникативные: Совершенствование учебных
 вечной красоты» «Вселенная действий самостоятельной работы с музыкальной и
представляется мне большой иной художественной информацией;
симфонией» инициирование взаимодействия в группе,
31 Импрессионизм в музыке и 1 коллективе. Аргументировать в устной речи
живописи. «Музыка ближе собственную точку зрения, участвовать в решении
всего к природе» «Звуки и проблемных ситуаций. Уметь вести диалог с
запахи реют в вечернем другими людьми и достигать в нем
воздухе» взаимопонимания. Слушать собеседника и вести
32 О подвигах, о доблести, о 1 диалог; участвовать в коллективном обсуждении,
славе… «О тех, кто уже не принимать различные точки зрения; уметь
придет никогда,- помните!» высказывать свои размышления о музыке. Уметь
Звучащие картины. вести диалог с другими людьми и достигать в нем
33 В каждой мимолетности 1 взаимопонимания. Прогнозировать содержание
вижу я миры... «Прокофьев! произведения по его названию и жанру,
Музыка и молодость в предвосхищать композиторские решения по
расцвете» «Музыкальная созданию образов.
живопись Мусоргского» Личностные: Эмоционально-ценностное
34 Мир композитора. С веком 1 отношение к различным видам искусства, к
наравне. произведениям классической музыки. Испытывать
чувство гордости за свою Родину, российский
народ, историю России; осознание своей
этнической принадлежности.
Высказывать личностно-оценочные суждения о
роли и месте музыки в жизни, о нравственных
ценностях и эстетических идеалах, воплощённых в
шедеврах музыкального и изобразительного
искусства прошлого и современности,
обосновывать свои предпочтения в ситуации
выбора. Развивать эстетическое сознание через
освоение художественного наследия народов
России и мира, творческой деятельности
эстетического характера. Уметь самостоятельно
выстраивать ассоциативный ряд «композитор-
исполнитель-слушатель»
 Календарно - тематическое планирование по музыке 6 класс.

Дата Номер Содержание (раздел, тема) Кол-во УУД Оборудование

6А 6Б урока часов
План Факт План Факт
Мир образов вокальной и инструментальной музыки 17 ч.
05.09 06.09 1 Удивительный мир 1 Познавательные: Способность извлекать Доска, проектор,
музыкальных образов. Образы информацию из различных источников и учебник.
романсов и песен русских выделять главное, переводить информацию в Портреты
композиторов. другую форму представления (текст, таблица, русских и
12.09 13.09 2 Удивительный мир 1 инструкция). Выполнять универсальные зарубежных
музыкальных образов. Образы логические действия. Уметь передавать композиторов,
романсов и песен русских содержание в сжатом, выборочном или музыкальная
композиторов. развёрнутом виде. Перерабатывать информацию литература,
19.09 20.09 3 Два музыкальных посвящения. 1 для получения необходимого результата, в том методическая
«Я помню чудное мгновенье» числе и для создания нового продукта. литература,
«Вальс-фантазия» Перерабатывать информацию для получения фонохрестомати
26.09 27.09 4 Портрет в музыке и живописи. 1 необходимого результата, Самостоятельно я,
«Уноси мое сердце в звенящую отбирать для решения предметных учебных дидактический
даль» задач необходимые словари, энциклопедии, материал,
03.10 04.10 5 Музыкальный образ и 1 справочники, электронные диски. иллюстрации и
мастерство исполнителя. Регулятивные: Определять цель учебной т.д.
Картинная галерея. деятельности с помощью учителя, искать Аудиокассеты,
10.10 11.10 6 Обряды и обычаи в фольклоре и 1 средства её осуществления. Учиться диски,
творчестве композиторов. обнаруживать и формулировать учебную мультимедийны
Песня в свадебном обряде. проблему совместно с учителем. В диалоге с е уроки по
17.10 18.10 7 Образы песен зарубежных 1 учителем учиться вырабатывать критерии музыке.
композиторов. Искусство оценки и определять степень успешности Музыкальная
прекрасного пения. выполнения своей работы и работы всех, исходя энциклопедия.
24.10 25.10 8 Старинной песни мир. Песни 1 из имеющихся критериев, совершенствовать Энциклопедичес
Ф.Шуберта. Баллада «Лесной критерии оценки и пользоваться ими в ходе кий словарь
царь» оценки и самооценки. Работая по составленному юного
07.11 08.11 9 Образы русской духовной 1 плану, использовать наряду с основными и музыканта.
музыки. Народное искусство дополнительные средства (справочная Таблицы:
Древней Руси. литература, сложные приборы, средства ИКТ). средства
14.11 15.11 10 Русская духовная музыка. 1 Определять цель учебной деятельности с музыкальной
Духовный концерт. помощью учителя, искать средства её выразительност
21.11 22.11 11 «Фрески Софии Киевской». 1 осуществления. и, виды
«Орнамент». Сюжеты и образы Коммуникативные: Способность свободно искусства,
фресок. излагать свои мысли в устной и письменной музыка и театр.
28.11 29.11 12 «Перезвоны». Молитва. 1 форме (умение выдвигать тезисы и Видеофильмы о
05.12 06.12 13 Образы духовной музыки 1 подтверждать аргументами, высказывать Чайковском,
Западной Европы. Небесное и собственное суждение) Уметь передавать Мусоргском,
земное в музыке Баха. содержание в сжатом, выборочном или Прокофьеве.
Полифония. Фуга. Хорал. развёрнутом виде. При необходимости Шостаковиче.
12.12 13.12 14 Образы скорби и печали. 1 отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.
«Stabat Mater». Реквием. Учиться подтверждать аргументы фактами.
Фортуна правит миром. Оформлять свои мысли в устной и письменной
«Кармина Бурана» речи с учетом своих учебных и жизненных
19.12 20.12 15 Авторская песня: прошлое и 1 речевых ситуаций, в том числе с применением
настоящее. Песни вагантов. средств ИКТ. Умение работать в коллективном
Песни Булата Окуджавы. творчестве. Доносить свою позицию до других,
26.12 27.12 16 Джаз – искусство XX века. 1 владея приёмами монологической и
Спиричуэл и блюз. Джаз- диалогической речи. Предвидеть
музыка легкая или серьезная? (прогнозировать) последствия коллективных
17 Джаз – искусство XX века. 1 решений. Слушать других, пытаться принимать
Спиричуэл и блюз. Джаз- другую точку зрения.
музыка легкая или серьезная? Личностные: Совершенствование
художественного вкуса. Осознание своей
этнической принадлежности, знание культуры
своего народа, усвоение гуманистических,
традиционных ценностей многонационального
российского общества. Понимание социальных
функций музыки (познавательной,
коммуникативной, эстетической, практической,
воспитательной, зрелищной и др.) в жизни
людей, общества, в своей жизни; Осмысление
взаимодействия искусств как средства
расширения представлений о содержании
музыкальных образов, их влиянии на духовно-
нравственное становление личности. Проявлять
эмоциональную отзывчивость, личностное
отношение к музыкальным произведениям при
их восприятии и исполнении.
Мир образов камерной и симфонической музыки. 17 ч
18 Вечные темы искусства и 1 Познавательные: Выполнять универсальные Доска, проектор,
жизни. логические действия. Уметь передавать учебник.
Образы камерной музыки. содержание в сжатом, выборочном или Портреты
19 Могучее царство Шопена. 1 развёрнутом виде. Самостоятельно отбирать русских и
Вдали от родины. для решения предметных учебных задач зарубежных
20 Инструментальная баллада.
Рождаются великие творения.
Ночной пейзаж. Ноктюрн.
21 Инструментальный концерт
«Времена года» «Итальянский
концерт»
22 «Космический пейзаж». Быть
может вся природа мозаика
цветов? Картинная галерея.
23 Образы симфонической музыки
«Метель». Музыкальные
иллюстрации к повести А. С.
Пушкина.
24 «Тройка» «Вальс»
«Весна и осень» «Романс»
«Пастораль» «Военный марш»
«Венчание»
25 Симфоническое развитие
музыкальных образов. «В
печали весел, а в веселье
печален»
26 Связь времен.
27 Программная увертюра.
Увертюра «Эгмонт» «Скорбь и
радость»
28 Увертюра-фантазия «Ромео и
Джульетта».
29 Мир музыкального театра.
30 Балет «Ромео и Джульетта»
31 Мюзикл «Вестсайдская
история»
Опера «Орфей и Эвридика»
32 Рок-опера «Орфей и Эвридика»
33 Образы киномузыки. «Ромео и
Джульетта» в кино XX века.
34 Музыка в отечественном кино.
1 необходимые словари, энциклопедии, композиторов,
справочники, электронные диски. Выполнять музыкальная
универсальные логические действия. литература,
1 Перерабатывать информацию для получения методическая
необходимого результата, в том числе и для литература,
создания нового продукта. фонохрестомати
1 Регулятивные: Работая по плану, сверять свои я,
действия с целью и, при необходимости, дидактический
исправлять ошибки с помощью учителя. Работая материал,
1 по составленному плану, использовать наряду с иллюстрации и
основными и дополнительные средства т.д.
(справочная литература, средства ИКТ). Аудиокассеты,
Учиться обнаруживать и формулировать диски,
1 учебную проблему совместно с учителем. мультимедийны
Составлять план выполнения задач, решения е уроки по
проблем творческого и поискового характера. музыке. CDдиск
Коммуникативные: Слушать других, пытаться «Золотая
1 принимать другую точку зрения. Оформлять классика»
свои мысли в устной и письменной речи с музыкальная
учетом своих учебных и жизненных речевых коллекция.
ситуаций, в том числе с применением средств «Лучшая
1 ИКТ. Учиться подтверждать аргументы классическая
1 фактами. Организовывать учебное музыка»
взаимодействие в группе. Предвидеть музыкальная
(прогнозировать) последствия коллективных коллекция.
1 решений. Шедевры
Личностные: Соотносить основные образно- русской
1 эмоциональные сферы музыки, специфические классики
1 особенности произведений разных жанров. «Лунный свет»
1 Определять тембры музыкальных музыкальная
инструментов, определять выразительные и коллекция
изобразительные образы в музыке; Передавать
настроение музыки в пении, музыкально-
1
пластическом движении, рисунке.
1
Проводить интонационно-образный анализ
музыкальных произведений. Соотносить
1
основные образно-эмоциональные сферы
музыки, специфические особенности
произведений разных жанров.
 Календарно - тематическое планирование по музыке 7 класс.

Дата Номер Содержание (раздел, тема) Кол-во УУД Оборудование

7А 7Б урока часов
План Факт План Факт
Особенности драматургии сценической музыки 17
05.09 01.09 1 Классика и современность 1 Познавательные: Ориентироваться в музыкальных Доска,
12.09 08.09 2 В музыкальном театре. 1 терминах. знать жанры оперы проектор,
Опера «Иван Сусанин» ( эпические, лирические, комические, драматические, учебник.
Новая эпоха в русском сказочные, исторические, героические, бытовые). Портреты
музыкальном искусстве.» четко определять кульминационную сцену оперы. русских и
19.09 15.09 3 В музыкальном театре. 1 четко знать музыкальные термины. сопоставлять зарубежных
Опера «Иван Сусанин» плач-песню и плач-причитание. отвечать на вопросы композиторов,
Новая эпоха в русском учителя. отличать негритянский фольклор от музыкальная
музыкальном искусстве.» джазовой стилистики Гершвина. определять литература,
26.09 22.09 4 Опера «Князь Игорь» 1 кульминационный момент оперы. методическая
русская эпическая опера Регулятивные: самостоятельно определять стиль литература,
«Ария князя Игоря» музыки. самостоятельно определять эмоциональный фонохрестомат
«Портрет половцев» строй и музыкальный язык главных героев в опере. ия,
03.10 29.09 5 Опера «Князь Игорь» 1 самостоятельно определять интонационную дидактический
русская эпическая опера выразительность музыки хора «Славься!». материал,
«Ария князя Игоря» самостоятельно определять вид и тип танца: иллюстрации и
«Портрет половцев» классический, характерный, кордебалет, пантомима. т.д.
10.10 06.10 6 В музыкальном театре 1 самостоятельно определять главные темы героев. Аудиокассеты,
балет. Балет «Ярославна» самостоятельно определять средства музыкальной диски,
17.10 13.10 7 В музыкальном театре 1 выразительности отрицательных персонажей. мультимедийн
балет. Балет «Ярославна» самостоятельно определять танцевальность, ые уроки по
24.10 20.10 8 Героическая тема в русской 1 маршевость и песенность в раскрытии образов героев. музыке.
музыке. Галерея Коммуникативные: знать новые версии и Мультимедийн
героических образов. интерпретации музыкальных классических ая программа
07.11 27.10 9 Мой народ - американцы. 1 произведений. знать значение оркестровых эпизодов. «Шедевры
«Порги и Бесс» Первая знать составные части оперы. ( интродукция и музыки»
американская национальная эпилог). знать роль музыки в балете. понимать издательства
опера. пластику движений эмоционального состояния «Кирилл и
14.11 10.11 10 Опера «Кармен». Самая 1 героев. уметь объяснять слова: «О поколении судят Мефодий».
популярная опера в мире. по героям» уметь определять сферу музыкального Единая
Образ Кармен. Образы Хозе творчества Гершвина. определять жанровые коллекция -
и Камильо. особенности тем главных героев. находить «цитаты» http://collection.
21.11 17.11 11 Опера «Кармен». Самая 1 оперы Бизе в балете Щедрина «Кармен-сюита» cross-edu.ru/cat
популярная опера в мире. Личностные: уважительно относиться к «Серьезной» alog/rubr/f544b
 Образ Кармен. Образы Хозе и «Легкой» музыке. научиться понимать оперное 3b7-f1f4-5b76-
и Камильо. искусство. уважать патриотические чувства русского f453-
28.11 24.11 12 Балет «Кармен-сюита» 1 народа. вдумчиво относиться к опере и сопоставлять 552f31d9b164.
Новое прочтение оперы исторические события происходившие в России.
Бизе. научиться понимать сложные внутренние
05.12 01.12 13 Сюжеты и образы 1 взаимоотношение действующих лиц, выраженные в
религиозной музыки. танце. уважать исторические корни России.
«Высокая месса» «От уважительно относится к музыкальному творчеству
страдания к радости» американского народа. прочитать новеллу П. Мериме
12.12 08.12 14 «Всенощное бдение». 1 «Кармен» расширять музыкальный кругозор в
Музыкальное зодчество области балетного искусства. расширять свои
России. Образы «Вечерни» познания в области духовной музыки. образно
и «Утрени» воспринимать музыкальные зарисовки. видеть общее
19.12 15.12 15 Рок-опера «Иисус Христос- 1 и различное в современной музыке и в музыке
суперзвезда» Вечные темы. прошлого.
Главные образы.
26.12 22.12 16 «Ромео и Джульетта» 1
Музыкальные зарисовки
для симфонического
оркестра.
29.12 17 «Гоголь-сюита» Из музыки 1
к спектаклю «Ревизская
сказка». Образы
«Музыканты - извечные
маги»
Особенности драматургии камерной и симфонической музыки. 17 ч
18 Музыкальная драматургия 1 Познавательные: Знать, что вносит в создание Доска,
– развитие музыки музыкального образа каноническое исполнение проектор,
19 Два направления 1 произведения. Отвечать на вопросы учителя. анализ учебник.
музыкальной культуры. прослушанных произведений – средства музыкальной Портреты
Религиозная музыка. выразительности. слушание музыки – анализ русских и
Светская музыка. произведений. Слушание музыки и анализ муз. зарубежных
20 Камерная 1 формы. проявление устойчивого интереса к композиторов,
инструментальная музыка. информационно-коммуникативным источникам музыкальная
Этюд. Транскрипция. информации о музыке, литературе, изобразительном литература,
21 Циклические формы 1 искусстве, кино, театре, умение их применять в методическая
инструментальной музыки. музыкально-эстетической деятельности. Знать и литература,
«Кончерто гроссо» А. представлять содержательность камерных фонохрестомат
Шнитке. «Сюита в музыкальных произведений. Уметь отличать главные ия,
старинном стиле» А. темы музыки Шнитке. дидактический
 Шнитке. Регулятивные: Самостоятельно различать повтор материал,
22 Соната. Соната № 8 1 мелодии с секвенцией. самостоятельно узнавать иллюстрации и
«Патетическая» Л. шедевры камерной музыки . Самостоятельное т.д.
Бетховена Соната №2 С. определение целей и способов решения учебных Аудиокассеты,
Прокофьева Соната №11 задач в проектно-исследовательской деятельности. диски,
В.-А. Моцарта самостоятельно узнавать шедевры камерной музыки. мультимедийн
23 Симфоническая музыка. 1 Знать особенности музыки Шнитке (свободное ые уроки по
Симфония №103 «С совмещение прошлого и настоящего). Определять музыке.
тремоло литавр» Й. Гайдн. главные части сонаты. самостоятельно уметь Российский
24 Симфония №40 В.-А. 1 объяснять, для чего композитор отступает от общеобразоват
Моцарта. классической формы построения сонаты. знать роль ельный портал
25 Симфония №1 1 контраста в симфонии. -
«Классическая». С. Коммуникативные: Знать, для чего используется http://music.edu
Прокофьева. Симфония №5 варьирование в муз. Произведениях. Умение вести .ru/. Детские
Л. Бетховена. диалог с одноклассниками и учителем в процессе электронные
26 Симфония №8 1 анализа муз. произведений. творческое задание. книги и
«Неоконченная» определять главные и побочные темы сонаты. знать презентации -
Ф. Шуберта. Симфония №1 музыкальные термины. http://viki.rdf.ru
В.Калинникова. Картинная Личностные: любить русские народные песни. /.
галерея. ценить музыкальное искусство прошлого. слушание
27 Симфония №5 П. 1 музыки – какие чувства вызвали эти пьесы?
Чайковского постижение музыки композиторов романтиков через
Симфония №7 пение. расширение представлений о художественной
«Ленинградская» Д. картине мира на основе присвоения духовно-
Шостаковича нравственных ценностей музыкального искусства.
28 Симфоническая картина 1 осознание личностных смыслов музыкального
«Празднества» К. Дебюсси. произведения (сочетание разных жанров, стилей,
Инструментальный направлений). развитие способности критически
концерт. мыслить, действовать в условиях плюрализма
29 Концерт для скрипки с 1 мнений. осознание личностных смыслов
оркестром А.Хачатуряна. музыкального произведения. активность,
30 «Рапсодия в стиле блюз» 1 самостоятельность, креативность, способность к
Дж. Гершвин. адаптации в условиях информационного общества.
31 Музыка народов мира. 1
32 Популярные хиты из 1
мюзиклов и рок-опер.
33 Исследовательский проект. 1
(защита проектов).
34 Пусть музыка звучит. 1
(защита проектов).