Практическое занятие №1-4

Актуальные проблемы современной науки.

План занятия
1. Теоретический блок
Актуальные проблемы современной науки.
2. Практический блок
‒ Обсуждение теоретического материала
‒ Закрепление знаний на практике
3. Задание для СР (творческое)

Теоретический блок

1.Прочитайте и объясните слова и выражения к тексту.

Проблема, сфера деятельности, стандартные проблемы, конкуренция,
бюрократизм, политика, плагиат, идеальное состояние, сенсационный, константа,
кропотливый процесс, псевдонаучные работы, нет здравого зерна, рецензенты,
фальсифицированный материальный , стимул , банальный, стресс, эпоха
информационной свободы и уникальных новых возможностей, карьерная лестница,
глупые стереотипы, противоречивая информацию, кризис рецензирования.
Ученые не так уж сильно отличаются от обычных людей, а значит, они также
часто ошибаются, принимают неверные решения, и не всегда знают правильные
ответы на серьезные вопросы. При этом сама наука является отдельной
самостоятельной профессией, а не хобби энтузиастов лишь немногим более 100
последних лет. Так что нет ничего удивительного в том, что у современной науки
есть проблемы, серьезные и требующие большого внимания.
Многие ученые, начинающие строить свою карьеру и профессионально
заниматься исследованиями, с удивлением понимают, что в этой сфере деятельности
каждого человека поджидают стандартные проблемы и подводные камни, такие как
высокая конкуренция, бюрократизм, политика, ложь, плагиат и так далее. В
идеальном состоянии работа любого ученого достаточно проста и прямолинейна.
Он находит интересующий его вопрос, проводит массу исследований и получает
долгожданный ответ, презентуя его всему научному сообществу. Но на практике все
намного сложнее, и сопряжено с таким количеством бюрократических
формальностей и проблем, что многие люди просто опускают руки. И делают они
это не из-за отсутствия таланта, а из-за невозможности справиться с возникшими
проблемами, не имеющими никакого прямого отношения к их научной
деятельности.
Именно поэтому мы выделили 6 наиболее распространенных и острых
проблем современной науки.
1. Финансовые трудности
Деньги являются одной из самых больших проблем для любого ученого.
Сама по себе научная деятельность напрямую сопряжена с постоянными затратами
– покупка оборудования, расходных материалов, оплата работы ассистентов,
затраты на публикации, путешествия. Все это лишь малая толика тех проблем, с
которыми профессиональный ученый сталкивается постоянно.
Но на самом деле проблема еще глубже, ведь с нехваткой финансов
сталкиваются не только частные исследователи, но и любые лаборатории, и научные
центры. Финансов, которые они получают от государства, обычно совершенно не
хватает на оплату всех расходов, а потому они постоянно находятся в поисках
дополнительных грантов. При этом глобальное распределение бюджетных денег
происходит на основе «популярности» заведения, и того какое количество
материалов было им опубликовано. По этому институтам и исследовательским
центрам приходиться играть по существующим правилам, ставя во главе угла
количество, а не качество.
2. Неправильная мотивация, побуждаемая ложными идеями и целями.
Труд любого ученого традиционно оценивается именно по результатам его
деятельности, и такой подход имеет свои отрицательные стороны. Дело в том, что в
процессе работы каждый исследователь испытывает серьезное давление, связанное с
тем, что сам он еще не знает насколько важными, сенсационными, заметными или
же просто успешными будут конечные результаты его деятельности. В то же время,
абсолютно все знают, что настоящие революции случаются не слишком часто, и
большинство трудов не способны мгновенно перевернуть представление
сообщества о тех или иных вещах.
3.Невоспроизводимость результатов исследований.
Вся современная наука базируется на том факте, что результат любого
научного исследования можно многократно повторить, вне зависимости от того,
есть в этом прямая необходимость или же нет. Воспроизводимость показывает, что
тот или иной прорыв является закономерностью и может считаться константой, а не
представляет собой случайность или же собрание ложных фактов.
Ни одно научное исследование в принципе не может считаться хоть сколько-
нибудь достоверным, если его нельзя повторить и достичь описанных результатов.
Это совершенно очевидно, однако на практике такая важная часть работы, как
повторная проверка происходит крайне редко по целому ряду далеко не всегда
очевидных причин.
Стоит понимать, что воспроизведение результатов исследования, на
основании которых ученых проводит свои изыскания, это долгий, затратный и
кропотливый процесс, требующий ресурсов и времени. При этом у самих ученых на
данный момент просто не существует никаких стимулов для проверки работы своих
коллег.
4.Кризис рецензирования.
Задача рецензирования заключается в том, чтобы отсеять «слабые» или
псевдонаучные работы, в которых нет здравого зерна еще до их публикации. Для
этого журналы пользуются сложными анонимными системами, отправляя
поступающие к ним работы на проверку независимым специалистам из данной
области. При этом в цепочке даже может быть несколько людей, никак не знакомых
друг с другом. И, несмотря на все эти ухищрения, практика показывает, что
рецензирование не работает в должной мере.
 Проблема здесь очевидна – рецензенты недостаточно тщательно проверяют
поступающие к ним работы, но происходит это по целому ряду причин. Для начала
стоит понимать, что проверкой ученые занимаются совершенно бесплатно, из
чистого уважения к науке. У них нет никаких дополнительных стимулов, а потому и
желания вчитываться в хитросплетения фальсифицированного материала,
стремительно пытающегося запутать своего читателя.
При этом сами ученые также проводят исследования, у них банально не
бывает свободного времени. В итоге процесс проверки сильно задерживается и
откладывается, а когда все возможные сроки подходят к концу, специалист просто
быстро пробегает глазами материал, не имея времени, для того чтобы детально в
нем разобраться
5.Люди почти ничего не знают о науке.
Одной из главных проблем, о которых говорят сами ученые, это слабая
осведомленность людей о науке и совершенно неправильные представления,
которые им внушают средства массовой информации. К сожалению, даже так
называемые «научные» журналисты очень часто откровенно путают факты и
публикуют в изданиях совершенно противоречивую информацию.
При этом многие знаменитости, далекие от науки очень часто внушают своей
аудитории ложные представления о том, или ином ложном факте. Из-за них, и
низкой популярности ученых в целом, в обществе развиваются глупые стереотипы,
захватывая все сферы от вакцинации до диетологии.
Еще одна важная часть этой проблем, это преувеличения. Сами ученые очень
часто переоценивают значимость собственных работ, и еще чаще это делают СМИ.
Они считают, что размещать информацию можно только о каком-то невероятном
открытии, а потому пытаются приравнивать к этому уровню обычные
исследования. В то же время любые негативные новости тут же притягивают
представителей прессы, даже в том случае, если на деле ситуация не так плоха или
критична, как кажется.
6. Постоянный стресс.
Как показывает практика, жизнь любого ученого сопряжена с множеством
проблем и стрессов, преследующих их постоянно, на протяжении жизни. Однако,
если взрослые и опытные специалисты со временем становятся независимыми, то
для молодых людей это становиться камнем преткновения.
Дело в том, что современная научная система просто не позволяет молодым
выпускникам университетов быстро двигаться вверх по карьерной лестнице. Да, эти
люди полны энтузиазма и свежих идей, у них больше энергии и сил, но все свои
ресурсы они тратят на выполнение самых сложных и рутинных задач, играя роль
ассистентов на протяжении десятков лет. Они любят свою работу, но она не может
принести им достаточного количества денег. Именно из-за этого многие
талантливые специалисты навсегда уходят из большой науки, осваивая другие
сферы, и заживо хороня свою мечту под гнетом обстоятельств.
Несмотря на все перечисленные проблемы и недостатки, у современной
науки не все так плохо. Мы живем в эпоху информационной свободы и уникальных
новых возможностей, которые могут и становятся частичным решением
существующих проблем. Конечно же, наукой занимаются обычные люди, и они
могут совершать ошибки, однако важнее всего своевременно признавать их и
пытаться с ними справиться.

Практический блок

Задания к тексту:

1.Ответьте на вопросы:
1.Имеют ли ученые право ошибаться?
2. Наука – это самостоятельная профессия или хобби энтузиастов?
3. Какие стандартные проблемы и подводные камни поджидают ученых,
начинающих строить свою карьеру?
4.Почему в идеальном состоянии работа любого ученого достаточно проста и
прямолинейна?
5.Можно ли утверждать, что деньги являются одной из самых больших
проблем для любого ученого? Обоснуйте свой ответ.
6.Почему финансов, которые получают ученые от государства, обычно
совершенно не хватает на оплату всех расходов?
7. Как оценивается традиционно труд ученого? В чем опасность такого
оценивания?
8. Какое научное исследование может считаться достоверным?
9. Согласны ли вы с утверждением, что рецензирование не работает в
должной мере?
10. Почему рецензенты недостаточно тщательно проверяют поступающие к
ним работы?
11. Какова роль средств массовой информации в освещении вопросов науки?
12. Что мешает молодым выпускникам университетов быстро двигаться
вверх по карьерной лестнице?
2. По ключевым словам (см. первое задание) письменно передайте
содержание текста.
3.Кратко сформулируйте основную тему текста.
4.Передайте его основное содержание (перескажите).
5.Составьте план текста.

Б. От слова «константа» образуйте глаголы и глагольные

существительные, определите способ образование глагола и отглагольного
существительного.
Выясните по словарю значение слов - константа, плагиат.
В. По возможности на материале текста составьте 1 тест.
Творческое задание
Напишите письмо своему другу, который хочет стать ученым. В письме
выскажите свое мнение
-что такое профессия ученого;
-может ли ученый работать за границей или только в своей стране;
-должны ли исследования ученых находить применение на практике;
 -что должен сделать ученый, чтобы добиться мирового признания;
-может ли ученый заниматься политикой, бизнесом или он должен
заниматься только наукой;
В качестве примера используйте информацию об ученых вашей
специальности.

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ ОРФОГРАФИИ и пунктуации

1.Выпишите слово, в котором пишется буква О:

1) новогодний к..рнавал; 2) фр..гмент книги; 3) смотрит искос..; 4)
вопл..тить в жизнь.

Литература:
1. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. – М., 2015.
1. Жаналина Л.К., Мусатаева М.Ш. Практический курс русского языка. –
Алматы, 2015.
2. Миронова В.Г., Хмельницкая И.Б. Обучение научному стилю речи. –
Алматы, 2017.
3. Юрьев А. Русский язык. Типы и стили речи. – Алматы, 2016.
4. Русский язык: учебное пособие для студентов казахских отделений
университетов. / Под ред. К.К. Ахмедьярова, Ш.К. Жаркынбековой. – Алматы, 2014.
5. Цой А.А. Развитие навыков научной речи. – Алматы, 2018.
6. Кирдякова Т.В., Мищенко И.С., Шаронова Е.Н. Русский язык: Учебно-
методическое пособие для студентов неязыковых факультетов высших учебных
заведений. – Семей, 2016.
7. Кирдякова Т.В., Мищенко И.С., Шаронова Е.Н. Сборник текстов и заданий
по русскому языку: Учебное пособие для студентов неязыковых факультетов
высших учебных заведений. – Семей, 2015.

8. Абаева Ж. К. «Русский язык». Учебное пособие для студентов казахских

отделений факультета международных отношений. - Алматы: Казақ униврситеті,
2014.
9.Бузело А. С. «Русский язык. Учебное пособие для студентов- математиков
казахского отделения». - Алматы: Казақ униврситеті, 2014.
10..Чекина Е. Б., Капасова Д. А. «Русский язык». Учебное пособие для
студентов-биологов. - Алматы: Казақ униврситеті, 2019 – 209 с.
Электронные ресурсы
Для старших классов (14-17 лет). Русский язык как второй или третий язык.
Раcсчитан на 120–140 учебных часов. www. cie. Ru
Издательство «Русский язык» Курсы www.rus-lang.ru
Издательство «Златоуст» www.zlat.spb.ru
МАПРЯЛ www. mapryal.ru
Портал русского языка http: //www. yarus.aspu.ru] index.php