КАК КОРРЕКТНО ПРОВЕСТИ

УЧЕБНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
Консультация для учителей
 ШАГ1: определение проблемы как
начало исследования
Определять проблему, т.е. устанавливать
несоответствие между желаемым и
действительным.
А.Эйнштейн говорил, что сформулировать
проблему часто важнее и труднее, чем
решить её.
Проблема исследования «Татуировки»

Противоречие между широким

распространением среди современной
молодёжи татуировок и их негативными
последствиями для здоровья.
 Подобное осмысление проблемы
потребовало в дальнейшем:
 выявить и проанализировать мнения
одноклассников о привлекательности
татуировок и их знаний о её возможных
опасных последствиях для здоровья;
 исследовать историко-культурный феномен
татуировки;
 разработать дидактические материалы,
демонстрирующие потенциальный вред для
здоровья от нанесения татуировки и её
дальнейшего уничтожения.
ШАГ 2: выбор темы исследования

Тема – визитная карточка исследователя

 Требования к выбору и формулировке
темы
 Важно, чтобы тема была интересна для Вас не только на
данный момент, но и в будущем.
 Тема должна быть актуальна, соответствовать запросам
общества.
 Тема должна быть реализуема в имеющихся условиях.
 Формулировка темы должна содержать спорный момент,
подразумевать столкновение разных точек зрения на одну
проблему.
 Конкретна.
 Лучше, если тема будет иметь два названия: теоретическое
и творческое.
 Тема должна быть интересна и научному руководителю и
учащимся.
3 ШАГ: определение актуальности и
практической значимости работы

"ПОЧЕМУ?" И "ДЛЯ ЧЕГО?" -

ДВА КИТА ПРОЕКТНОЙ
РАБОТЫ
 "ПОЧЕМУ?" И "ДЛЯ ЧЕГО?" - ДВА
КИТА ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ
 Актуальность исследовательской работы
состоит в представлении того, как результаты
работы позволяют решать те или иные
научно-практические задачи.
 Практическая значимость результатов
исследования должна заключаться в
возможности: решения на их основе той или
иной практической задачи; проведения
дальнейших научных исследований;
использования полученных данных в процессе
различных видов деятельности.
 Тема работы «Культура речи»
Актуальность работы обуславливается тем, что, изучив основные
нормы русского литературного языка и контролируя свою речь,
можно овладеть правильной, культурной речью, которая поможет
реализовать себя в выбранной профессиональной области.
Практическая значимость работы определяется:
 Возможностью использования разработанных календарей по
орфоэпии и специальных памяток.
 Разработкой и проведением на материале проекта обучающих
уроков по культуре речи в 4-6 классах.
 Изложением основных положений акцентологических и
орфоэпических норм во время защиты проекта с целью
привлечения внимания к поднятой проблеме.
 Использованием материалов проекта учащимися, которые
заинтересовались данной темой для самообразования.
 ШАГ 4: определение объекта и
предмета исследования

 Объект - весь круг явлений, на которые

направлено внимание исследователя.
Необходимо ответить на вопрос: что
рассматривается?
 Предмет - то, относительно чего

исследователь обязуется получить новое

знание.
Как будете рассматривать объект именно в
данном исследовании?
«Психологический портрет литературного
персонажа в контексте влияния
темперамента на формирование
характера»

Объект – влияние темперамента на человека

Предмет – влияние темперамента на

формирование характера (в рамках
литературного образа).
 «Экология и культура – приоритет
безопасности моего края»

 Объект – экологическая безопасность

окружающей среды

 Предмет – факторы, порождающие

снижение экологической безопасности
окружающей среды.
 ШАГ 5: постановка цели и задач
исследования
 Цель исследования – это
сформулированный в общем виде
желаемый результат, который будет
получен в ходе исследования. Глаголы
«доказать», «обосновать», «разработать».
 Задачи - промежуточные цели, выполнение
которых необходимо для реализации общей
цели. Глаголы «проанализировать»,
«описать», «выявить», «определить»,
«установить».
ШАГ 6: Формулирование гипотезы

Гипотеза – это предположение, выдвигаемое

для объяснения какого-либо явления,
которое не подтверждено и не опровергнуто.
К гипотезе предъявляют след. требования:
 должна содержать предположение;

 должна быть проверяема, подтверждаема

при помощи методик;

 должна быть логически не противоречивой;

 должна быть реально опровергаемая или

доказуемая.
 «Животные психологи. Влияние общения с
животными на психоэмоциональное состояние
человека»

 Гипотеза: Предположим, что общение с

животными приводит к стабилизации
психоэмоционального состояния человека, в
частности, к возможности снижать уровень
тревожности.
 Формулировка гипотезы

 грамматические конструкции, как «если…,

то…»; «так…, как…»; «при условии, что…»
 ШАГ 7: Методы исследования
Метод – это способ достижения цели
исследования.
И.П.Павлов: «Метод - самая первая и
основная вещь. От
метода, от способа
действия зависит вся
серьезность исследо-
вания. Все дело в хоро-
шем методе!»
Основные методы исследования
 Наблюдение
 Эксперимент
 Моделирование
 Анкетирование
 Интервьюирование
 Анализ и синтез
 Сравнение
 Обобщение
 Классификация
 Определение понятий
ШАГ 8: Планирование исследования
План - подробное изложение вопросов, по которым в
дальнейшем будет систематизироваться весь
собранный фактический материал:
 что необходимо сделать, с кем, как и к какому сроку;

 какие источники информации необходимо изучить;

 в какой форме или каким способом можно

представить результаты работы;

 каковы процедуры и критерии оценки результатов

и процесса проектной и исследовательской

деятельности;
 как распределить обязанности между членами

команды.
ШАГ 9: Обзор информационных источников
– одна из составляющих проектной работы
Существуют несколько видов источников информации:
 литературные источники (справочники,

энциклопедии, учебники, книги с подробным

описанием изучаемого объекта или явления);
 аудио – и видеоисточники, мультимедийные

носители информации( научно – популярные

фильмы, передачи, художественные фильмы,
аудионосители, мультимедийные программы);
 глобальные компьютерные сети;

 человек – источник информации (специалисты,

профессионально занимающиеся этим вопросом)

 реальные объекты действительности.
 При поиске литературы обычно
рекомендуют пройти 3 основных этапа:

1. составить первоначальный список

литературы, начиная с учебников и
энциклопедий;
2. изучить библиографические указатели по
теме исследования (библиотека, Интернет);
3. найти сами источники информации.
ШАГ 10: Ознакомление с собранными
материалами:
 чтение;
 необходимые выписки (не забывая помечать
источник ссылки): выписка в «книжной»
форме и в «карточной» форме;
 отобранный материал тщательно
регистрируется;
 группировка собранного материала,
сопоставление, сравнение, классификация и
пр.
Этапы информационного поиска:
1. определение информационного запроса;
2. поиск и локализация информации;
3. критическая оценка полученной
информации;
4. Сравнение информации, полученной из
различных источников;
5. презентация полученных результатов;
6. подготовка отчета.
 Форма отчета по информационному
поиску
1. Имя ___________________________ Класс _________
2. Я хочу найти информацию ______________
3. По каким ключевым словам я могу вести поиск
________________________________
4. Нужен иллюстративный материал? Какой? ___________
5. Какие источники найдены:
 Книги ___________________________

 Журналы и газеты (названия) _______________________

 Видеокассеты__________________________________

 Ресурсы Интернет ________________________________

6. Как я оформлю полученные результаты _______________

 Где искать информацию?
 ресурс-каталог «Jahoo!» (www.jahoo.com)
 рубрицированный каталог русского
Интернета – Jandex
 Rambler
 Апорт
 WWW-сервер AltaVista
 WWW-сервер Galaxy
 Web Crawler
 Первое путешествие в
киберпространстве
1. можно порекомендовать www.mafia.spb.ru
2. Алгоритм поиска информации с помощью поискового ресурса
Rambler:
 Зайти в Internet Explorer.
 В окно адрес ввести: www.rambler.ru.
 В окне искать написать ключевое слово.
 При серьёзном поиске лучше обратиться к системе
«Расширенный поиск».
 Каждая найденная ссылка снабжены функциями «Восстановить
текст», «Все документы сайта» и «Найти похожие».
 Достоинством модуля выдачи результатов Rambler также
является отсев нерелевантных документов и система защиты от
сайтов-двойников.
 Почаще открывать новую информацию в новом окне.
 Начинать поиск можно со
специализированных сайтов:
 Одна из самых крупных коллекций:
http://www.referat.ru/
 Репетитор: http://www.chat.ru/-rusrepetitor
/links 1.html
 Основные коллекции рефератов.
  Оформление работы и подготовка
приложений

«Если в конце исследования не видно начало

следующего – значит, исследование не
доведено до конца».
Д.С.Лихачёв
Оформление результатов исследования

Существует несколько основных форм

представления результатов научной работы:
 статья, тезисы;

 доклад, сообщение;

 реферат;

 текст научного сочинения;

 отчет.
 Композиция и правила оформления
основных структурных элементов научно-
исследовательской работы:
 титульный лист
 оглавление
 введение
 основная часть
 заключение
 список литературы
 приложения
 Титульный лист
Управление образования города Алматы
Коммунальное государственное учреждение «Гимназия № 120
имени Мажита Бегалина»

Тема исследования (проекта)

(секция)
Автор работы:
(ФИ ученика, класс)
Руководитель:
(ФИО, должность)
город
год
 Абстракт, аннотация (резюме)
 краткое изложение основных положений работы на
казахском или русском    языке (в зависимости от того,
на каком языке написана работа) и английском языке
(не более 250 слов)
 должен отражать краткое содержание работы, включая:
       цель исследования;
       гипотезу;
       этапы, процедуру исследования;
       методику эксперимента;
       новизну исследования и степень самостоятельности;
       результаты работы и выводы;
       области практического использования результатов;
 Оглавление наименование всех глав, разделов с
указанием номеров страниц, на которых размещается
материал
указываются первые страницы
Введение
Глава 1
1.1
1.2.
Глава 2
2.1
2.2
2.3
Заключение
Список источников информации
Приложения
 Введение
Введение должно в себя включать:
 формулировку темы,
 проблему исследования,
 актуальность исследования,
 объект,
 предмет,
 цель,
 гипотезы,
 задачи,
 методы исследования,
 этапы исследования,
 структуру исследования,
 его практическую значимость,
 краткий анализ литературы и др. источников
информации.
Основная (содержательная) часть
Может содержать 2-3 главы, в которых
рассматриваются ведущие вопросы темы:
 глава 1 обычно содержит итоги анализа

литературы по теме исследования, ее

теоретическое обоснование;
 главы 2 и 3 описывают практические этапы

работы, анализ полученных данных,

выявление определенных закономерностей в
изучаемых явлениях в ходе эксперимента или
исследования.
В конце каждой главы пишутся выводы.
 Заключение должно состоять из нескольких пунктов,
подводящих итог выполненной учебно-исследовательской работе.

 Обычно составляет не больше 1 страницы.

 Оно не должно повторять выводы по
главам. 
 Здесь формулируются наиболее общие
выводы по результатам исследования и
предлагаются рекомендации.
 Отмечается степень достижения цели,
обозначаются перспективы дальнейших
исследований.
 Список литературы
 фамилия и инициалы автора;
 название статьи и журнала (для
журнальных статей);
 название журнала, книги;
 место издания и издательство (для книг);
 год издания, номер выпуска, страницы.
 Приложение
 список приложений, на которые автор
ссылается в работе;
 это часть текста научного исследования,
имеющая дополнительное значение,
необходимое для более полного освещения
темы. Оно размещается после библиографии.
 к приложениям относятся копии документов,
статические материалы, и т.п. По форме они
представляют собой тексты, графики, карты,
таблицы и др.
 Требования к приложениям:
 В оглавлении приложение оформляется в
виде самостоятельной рубрики, со сквозной
нумерацией страниц всего текста
(приложение1,…)
 Каждое приложение оформляется на
отдельном листе и должно иметь заголовок
в правом верхнем углу.
 Примечания

Содержат разъяснения, уточнения,

дополнения, размещаемые внутри текста
различным образом: в круглых/квадратных
скобках; подстрочно; после параграфов или
глав.
Ссылки на использованную литературу
следует давать в квадратных скобках.
Нумерация должна быть последовательной,
по мере появления ссылок в тексте;
 Примечанием может быть:
 библиографическая ссылка;
 определение терминов или устаревших
слов;
 справочная информация о лицах, событиях
и пр.;
 перевод иностранных слов и предложений;
 пояснения основного текста.
 Общие требования и правила
оформления текстов
 объем реферата от 20 до 25 страниц
печатного текста;
 размер шрифта 12 - 14, Times New Roman,
обычный;
 интервал между строк – 1,5 – 2 см;
 размер полей: левого – 30 мм, правого – 10
мм, верхнего – 20 мм, нижнего – 20 мм.
 Общие требования и правила
оформления текстов
 Текст печатается на одной стороне страницы;
сноски и примечания печатаются на той же
странице, к которой они относятся (через 1
интервал, более мелким шрифтом, чем текст).
 Все страницы нумеруются, начиная с
титульного листа; цифру номера страницы
ставят вверху по центру страницы; на
титульном листе номер страницы не
ставится. Каждый новый раздел (введение,
главы,..) начинается с новой страницы.
 Общие требования и правила
оформления текстов
 Расстояние между названием раздела и
последующим текстом должно быть равно
трем интервалам.
 Заголовок располагается посередине строки,
точку в конце заголовка не ставят.
 Дневник исследователя -

средство организации исследовательской и

проектной деятельности учащихся.

Цель создания дневника - систематизация

индивидуальной работы учащегося по научно
– исследовательскому направлению.
 1. Информация об исследовательской
деятельности
 Тема работы:
 Проблема
 Актуальность темы:
 Цель исследования:
 Задачи:  
 Гипотеза исследования:
 Теоретические основания (теории, в рамках которых проводится исследование)
 Объект
 Предмет
 Методология исследования:
 Информационные источники:
 Предполагаемые результаты:
 Форма предоставления результатов:
 Сроки выполнения работы:
 Сведения об авторе:
 Сведения о руководителе работы:
2. План работы над темой исследования
Срок Содержание Самооценка Оценка Примечания
и деятельности по руководител
этапам я
 План доклада по результатам
исследовательской работы
 Приветствие.
 Тема исследовательской работы.
 Цель и задачи исследовательской работы.
 Гипотеза исследовательской работы.
 Значимость исследовательской работы.
 Объект и предмет исследования.
 Этапы исследовательской работы.
 Результаты исследовательской работы.
 Выводы исследовательской работы.
 Дополнение
 Каждая работа должна сопровождаться
отзывом руководителя, в котором
отражается актуальность выбранной темы,
личный вклад автора в работу, недостатки
работы и рекомендации по дальнейшему
использованию результатов;
Спасибо за внимание

Желаю удачи!!!