41 (134) – 2011

УДК 331

ВЛИЯНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-
КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
НА ФОРМИРОВАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО
КАПИТАЛА ИЛИ ПЕРСПЕКТИВЫ ПОСТРОЕНИЯ
ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА
В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ*
Е. И. МЕДВЕДЕВА,
кандидат экономических наук,
докторант Института социально-экономических
проблем народонаселения РАН
E-mail: E_LenaM@mail. ru
С. В. КРОШИЛИН,
кандидат технических наук,
доцент кафедры экономики и менеджмента
E-mail: krosh_sergey @mail. ru
Московский государственный областной
социально-гуманитарный институт

Переход российской экономики на инновационный дерации 8 февраля 2008 г. В. В. Путин поставил

путь развития зависит от уровня человеческого
потенциала, который определяет возможность каж-
дого индивида принимать участие в модернизации,
реализовывать инновационные проекты и строить
информационное общество. Ведь инновационная
экономика — это прежде всего информационное
общество, которое подразумевает, что информа-
ция, знания, информационные услуги и все отрас-
ли, связанные с их производством, растут более
быстрыми темпами, являются источником новых
рабочих мест.
Ключевые слова: человеческий капитал, ин-
формационно-коммуникационные технологии, инно-
вационная экономика, информационное общество,
экономика знаний.
В своем выступлении на расширенном засе-
дании Государственного совета Российской Фе-
*
Статья подготовлена в рамках проекта Российского гума-
нитарного научного фонда (РГНФ) «Влияние человеческого
потенциала на инновационное социально-экономическое раз-
витие регионального социума» (проект № 11-32-00227а1).
22
перед Правительством РФ стратегическую задачу
перехода на путь инновационного развития. «Рос-
сия не должна быть больше сырьевым донором
развитых стран. Инновационное развитие должно
стать основой стратегии дальнейшего развития
нашей страны. Россия должна стать инновацион-
ной страной», — эти слова В. В. Путина выражают
главное содержание нового курса развития России,
который и должен будет теперь осуществляться
в ближайшие десятилетия. Именно этот курс от-
ражен в Концепции социально-экономического
развития Российской Федерации на период до
2020 года.
Очевидно, что достижение такой цели возмож-
но лишь посредством построения информационного
общества (или общества знаний), в котором особую
роль играют информационно-коммуникационные
технологии (ИКТ) и развитие телекоммуникацион-
ной инфраструктуры во всех областях. В настоящее
время в стране наблюдается тенденция активной
информатизации почти всей хозяйственной деятель-
 41 (134) – 2011
ности. Повсеместное использование ИКТ требует
от человека все больше знаний в этой сфере, что в
конечном счете требует получения дополнительного
образования и качественно меняет саму жизнь в
социуме.
Информационно-коммуникационные техно-
логии оказывают значительное влияние на сам
процесс формирования человеческого капитала.
Это связано с возможностью получения новой
информации и новых знаний. Большая часть на-
копленных обществом информационных ресурсов
(научных, образовательных и др.) становится более
доступной благодаря современным коммуника-
ционным возможностям. Благодаря ИКТ человек
становится более «осведомленным» в своей сфере
деятельности, он получает возможность непре-
рывно совершенствовать свои знания, чтобы быть
более конкурентоспособным на рынке труда. Та-
ким образом, степень владения ИКТ обеспечивает
успешность реализации потребностей индивида в
условиях общества знаний (постиндустриального
общества), становясь наряду с уровнем образова-
ния одним из наиболее значимых факторов, опре-
деляющих качество человеческого капитала, его
эффективность и конкурентоспособность.
Как известно, человеческий капитал форми-
руется за счет инвестиций в интеллектуальную де-
ятельность, в том числе в воспитание, образование,
здоровье, знания (науку), предпринимательскую
способность, климат и т. д. Степень развития чело-
веческого капитала определяет способность страны
к созданию и развитию новой инновационной эко-
номики — экономики знаний (локомотивом которой
являются ИКТ).
Высокое качество человеческого капитала и ка-
чество жизни — вот фундамент, на котором должна
создаваться инновационная экономика и информа-
ционное общество. Само понятие «человеческий
капитал» (ЧК) объединяет: интеллект, здоровье,
знания, качественный и производительный труд
и качество жизни [7]. Источники накопления ЧК
представлены на рис. 1 [8]. Очевидно, что челове-
ческий капитал связан с информационно-комму-
никационными технологиями и является главным
фактором формирования и развития инновационной
экономики и экономики знаний.
Сегодня просто необходимо включать ИКТ как
основной компонент формирования человеческого
капитала. Это обусловлено тем, что понятие челове-
ческого капитала и информация тесно переплетаются
ɇɚɭɤɚ ɂɄɌ
ɑȿɅɈȼȿɑȿɋɄɂɃ
ɄȺɉɂɌȺɅ
Ɉɛɪɚɡɨɜɚɧɢɟ Ʉɭɥɶɬɭɪɚ
Ɂɞɪɚɜɨɨɯɪɚɧɟɧɢɟ
Рис. 1. Источники накопления человеческого капитала
между собой, а основным инструментом для обра-
ботки и передачи информации (в которой в конечном
итоге присутствуют новые знания) являются именно
информационно-коммуникационные технологии,
или как их еще часто называют, просто информа-
ционные технологии (ИТ). Более того, сами ИКТ
возникают именно на стыке категорий информации и
человеческого капитала, поскольку информационные
потоки сегодня как никогда пронизывают все сферы
жизни человечества и играют все нарастающую
роль в условиях информатизации общества. Сама
по себе накопленная информация мертва без систем
ее доставки потребителям, без систем коммуника-
ции, управления и обработки. Важность значения
информации для современной экономики и жизни
общества вытекает из самого названия передовых
постиндустриальных экономик — «информационное
общество», инновационно-информационная эконо-
мика или экономика знаний.
Инновационная экономика, к которой мы сей-
час так стремимся — это прежде всего информаци-
онное общество. Переход к информационной фазе
развития общества или экономике знаний многие
зарубежные и отечественные ученые связывают
будущее своих стран. Информационное общество
отличается от общества, в котором доминируют
первичный (или аграрный) и вторичный (или
промышленный) сектора тем, что информация,
информационные услуги и те знания, которые они
дают, все отрасли, связанные с их производством,
должны расти более быстрыми темпами. Это явля-
ется источником новых рабочих мест и становится
доминирующим в экономическом и социальном
развитии общества.
В Стратегии развития информационного обще-
ства в Российской Федерации, утвержденной Пре-
зидентом РФ от 07.02.2008 № Пр-212 [11], указано,
что инновационная модернизация отечественной
экономики предполагает переход от развития, бази-
рующегося на использовании природных ресурсов,
к динамике, основанной на наукоемких производс-
твах и новых фундаментальных открытиях, т. е.
на эксплуатации человеческого знания. Конечной
целью такой перестройки является сокращение
23

инновационного цикла, когда поток нововведений
оказывается все более плотным. Для реализации
этой идеи необходимо также использовать но-
вейшие информационные и коммуникационные
технологии.
Изменения качества человеческого капитала
под воздействием ИКТ изучаются и анализируются
достаточно давно в научном сообществе. Например,
в 2004 г. один из участников тематического семина-
ра «Человеческий капитал для информационного
общества», гендиректор Института развития ин-
формационного общества Т. В. Ершова отметила
следующее: «Сейчас многие проблемы развития
отрасли ИКТ в России происходят от того, что люди,
принимающие решения, в том числе и руководители
ИКТ-компаний, зачастую имеют очень узкие гори-
зонты. Они не понимают, что полноценно развивать-
ся все общество, отдельная отрасль или личность
будет в условиях другой экономики — экономики
знаний, поэтому они практически не содействуют ее
становлению. Думаю, есть два ключевых фактора в
решении этой проблемы. Во-первых, гораздо более
активно включиться в объяснение важности знания,
информации и информационных технологий для
развития должны средства массовой информации;
во-вторых, необходимо кардинально изменить под-
ход к образованию вообще и к ИКТ-образованию в
частности. Нужно готовить человеческий капитал
для информационного общества» [4].
Что особенно важно, значимость человеческо-
го капитала в условиях общества знания выходит
за границы исключительно экономического про-
странства, распространяясь на все сферы жизни об-
щества. При этом следует понимать, каким образом
ИКТ оказывают воздействие на данный процесс. В
самой сущности таких технологий (как современ-
ные ИКТ) заложена возможность интерактивности
и плюральности. Интерактивность проявляется
в том, что человек не просто за счет получения
информации развивает свой человеческий капитал,
но и может создавать и создает систему «прямого
ответа». Такая система позволяет самому индивиду
определять характер формирования образователь-
ной ситуации (исходя из своих потребностей и
установок), которая в конечном счете влияет на
характеристики человеческого капитала. Плюраль-
ность заключается в том, что в такой ситуации
человеческий капитал не стандартизируется обще-
ством, а наоборот, служит основой для выработки
механизма реализации индивидуальности человека
24
41 (134) – 2011
в социальных и экономических отношениях. При
этом создается основа для появления вариаций
человеческого капитала, которые нельзя свести
к единым установленным рамкам. Качественные
изменения как в самом человеческом капитале,
так и в процессе его формирования позволяют ре-
ализовывать новые стратегии развития социума и
экономических отношений в нем.
В последние годы в научном сообществе, как
в России, так и за рубежом, активно обсуждается
принципиально новое направление в развитии эко-
номики, которое получило название экономики зна-
ний [1, 5, 13], такой модели экономики, при которой
знания становятся главным фактором развития стра-
ны, ее наиболее ценным и стратегически важным
ресурсом. Процесс формирования экономики зна-
ний уже начал практически воплощаться в жизнь,
несмотря на то, что еще многие теоретические
положения нового направления остаются неясными
и требуют дальнейшей проработки. Кроме того,
наблюдаемый сейчас переход к обществу знания
вызывает объективную необходимость создания
новой, информационной концепции человеческого
капитала, где ИКТ получают ключевое значение как
технологии, направленные на создание и трансля-
цию информации.
Экономика знаний — тип экономики, в которой
значительная часть валового национального продук-
та (ВНП) создается в отраслях, непосредственно
производящих новые знания, информационные
блага и услуги, а также оборудование для передачи
и обработки знаний [3]. При этом подчеркивается,
что становлению экономики знаний содействует
экспоненциальный рост спроса населения на новые
виды услуг, оказываемых посредством информа-
ционно-коммуникационных технологий (ИКТ).
Согласно Стратегии развития информационного
общества в Российской Федерации к 2015 г. 100 % го-
сударственных услуг должны оказываться не только
в привычном, но и в электронном формате [11].
Однако, несмотря на быстрые темпы роста
инфраструктуры и развитие нормативно-правовой
базы, пока по такому комплексному показателю, как
индекс готовности к информационному обще-
ству, Россия занимает в международных рейтингах
50—70-е места. Как подчеркнул, выступая 31 авгус-
та 2009 г. на заседании Комиссии по модернизации
и технологическому развитию экономики России
Президент России Д. А. Медведев, «наш информа-
ционный рейтинг, международный рейтинг элект-
 41 (134) – 2011

ронной готовности очень слабый, и, к сожалению, Причем отечественные работодатели прак-

несмотря на то, что мы продолжаем туда инвести-
ровать деньги, этот рейтинг ухудшается».
Если взять для примера развитые страны, то
сегодня доля товаров и услуг, производимых с по-
мощью высоких технологий, в составе ВВП стран
Евросоюза и США превышает 70 %. Наши показа-
тели в этой области весьма скромны, по различным
оценкам они не превышают 5—10 %. Сложность
анализа данных в области ИКТ заключается в
отсутствии полной и достоверной информации о
степени использования и владения людьми такими
технологиями, к тому же присутствует большой
дисбаланс в региональном аспекте.
Недавно в официальной статистике (Росстат)
появился раздел «Основные показатели использова-
ния ИКТ в организациях», который дает некоторое
представление о степени использования ИКТ на
российских предприятиях (табл. 1).
Даже если анализировать эту информацию,
очевидно, что статистика не радует нас. Только
60 % отечественных предприятий имеют локаль-
ную вычислительную сеть, а это означает, что все
компьютеры на предприятии работают независимо
друг от друга, т. е. не используется корпоративная
информационная система. Меньше четверти (24 %)
российских предприятий имеют корпоративные
сайты! Причин для такого положения дел доста-
точно много, в том числе и отсутствие должного
образования работников в области ИКТ.
тически не вкладываются в образование своих
работников в такой достаточно сложной, а самое
главное очень быстро развивающейся области, как
ИКТ. Это наглядно демонстрируют данные, приве-
денные в табл. 2.
Из анализа данных табл. 2 видно, что затраты
на обучение персонала в среднем меньше одного
процента от общих затрат организаций на инфор-
мационные и коммуникационные технологии.
Причина заключается в том, что «обученный»
персонал становится более конкурентоспособным
на рынке труда и потенциально может претендо-
вать на повышение заработной платы. А это явно
не устраивает работодателей, которые стремятся
всячески снижать свои издержки для получения
более высоких доходов. В результате получается
парадоксальная ситуация, когда дорогостоящее
оборудование или рабочее место в ERP-системе
просто не задействовано по причине того, что на
нем некому работать, персонал не обучен. При этом
на консалтинг тратится почти 20 % (а при реализа-
ции сложных ИТ-проектов — до 50 %) ИТ-бюджета
любой компании. Получается, что работодателю
консультироваться за деньги выгоднее, чем «вырас-
тить» своего специалиста.
Очевидно, что при использовании любых
современных технологий развитие человеческого
капитала должно идти опережающими темпами.
Иначе российская экономика попадет в ловушку

Таблица 1
Основные показатели использования ИКТ в организациях
Год
Показатель
2003 2005 2007 2008 2009
Число обследованных организаций, всего 121 393 150 934 170 035 169 880 174 137
Из них:
использовали персональные компьютеры 102 737 137 436 158 706 159 158 163 237
ЭВМ других типов 10 134 13 990 22 182 24 660 27 929
локальные вычислительные сети 55 624 79 054 95 882 100 668 105 268
электронную почту 58 988 84 538 117 549 126 309 136 677
глобальные информационные сети 60 874 81 910 116 790 126 979 138 057
Из них:
Интернет 52 728 80 444 115 257 125 165 136 287
в том числе широкополосный доступ — — 52 668 66 600 82 392
Интранет — — 15 870 18 415 20 628
Экстранет — — 5 316 6 383 7 830
наличие веб-сайта в сети Интернет 16 366 22 348 33 626 38 812 41 951
Источник: Росстат. Россия в цифрах. 2011. 20.1. Основные показатели использования информационных и коммуникационных технологий.
URL: http://www. gks. ru/bgd/regl/b11_11/IssWWW. exe/Stg/d2/20-01.htm.

25
 41 (134) – 2011

Таблица 2
Распределение затрат организаций на информационные и коммуникационные
технологии по видам экономической деятельности, % к итогу
Показатель 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
Затраты организаций на информационные и коммуникационные 100 100 100 100 100 100 100
технологии, всего
В том числе:
на приобретение вычислительной техники 52,3 45,4 37,3 33,7 31,2 27,5 20,3
на приобретение программных средств 7,7 9,8 11,0 11,3 14,7 15,9 16,4
на оплату услуг связи 20,9 23,9 25,9 31,4 29,4 31,4 33,8
из них оплата доступа к сети Интернет — — — 5,7 6,0 6,6 7,9
на обучение сотрудников, связанное с развитием и использованием 0,7 0,8 1,6 0,8 0,7 0,8 1,2
информационных и коммуникационных технологий
на оплату услуг сторонних организаций и специалистов по информацион- 11,3 11,6 14,7 15,2 16,5 17,5 19,0
ным и коммуникационным технологиям (кроме услуг связи и обучения)
прочие затраты 7,1 8,5 9,5 7,6 7,5 6,9 9,2
Источник: Росстат. Россия в цифрах. 2011. 20.5. Затраты организаций на информационные и коммуникационные технологии по видам
экономической деятельности. URL: http://www. gks. ru/bgd/regl/b11_11/IssWWW. exe/Stg/d2/20-05.htm.

«общества потребления» [9]. Рост общественной информации (информационных ресурсов) в виде

производительности труда должен опережать рост знаний и сведений, а также информационных и
доходов корпораций и частных лиц. Иначе невоз- коммуникационных технологий, а с другой — ИКТ
можно достичь стабильной валюты. Рост конечного обеспечивают эффективную реализацию челове-
потребления не должен опережать рост доходов ческого капитала как фактора развития общества.
частных лиц. Иначе не будет расти национальная Информационные потоки пронизывают все сферы
финансовая система, и на реализацию иннова- жизни человечества и играют все нарастающую
ций не будет хватать средств. роль в условиях глобализации мирового со-
Само формирование и развитие эконо- общества. Информация и информационные
мики знаний или инновационной экономи- потоки питают все основные источники
ки в значительной степени определяется накопления человеческого капитала
уровнем развития и распространения (рис. 3) [6].
новых ИКТ. Исходя из нового подхо- Образование и наука, как основ-
да построения информационного ные составляющие накопленного
общества и экономики знаний человеческого капитала, непос-
становится очевидно, что ос- редственно связаны с информа-
новная стратегия развития рос- цией. В данном случае отоб-
сийского государства должна ранная и профессиональная
строиться от главной зада- информация — это и есть
чи — роста человеческого знания и сведения, накоп-
капитала (рис. 2) [12]. ленные человечеством и
Современный используемые в про-
человеческий ка- цессах образования
питал, с одной и научных иссле-
стороны, форми- дований. Кроме
руется за счет того, суще ст-

Рис. 2. Взаимосвязь человеческого капитала и других элементов экономической

системы

26
 41 (134) – 2011

неравенства» — неравного доступа

ɑȿɅɈȼȿɑȿɋɄɂɃ ɄȺɉɂɌȺɅ
граждан к новым информационно-
коммуникационным технологиям.
Ȼɟɡɨɩɚɫɧɨɫɬɶ ɗɤɨɧɨɦɢɱɟɫɤɚɹ ɉɪɟɞɩɪɢɧɢɦɚɬɟ Например, оплата многих жи-
ɫɜɨɛɨɞɚ ɥɶɫɬɜɨ
лищно-коммунальных услуг ста-
ɇɚɭɤɚ рым способом (через окно приема
ȼɨɫɩɢɬɚɧɢɟ
платежей) в банке облагается ко-
ɂɧɫɬɢɬɭɰɢɨɧɚ
ɂɇɎɈɊɆȺɐɂə миссионным сбором, а при оплате
ɥɶɧɨɟ Ʉɭɥɶɬɭɪɚ ɢ через «терминал» (аппарат в банке
ɨɛɫɥɭɠɢɜɚɧɢɟ ɢɫɤɭɫɫɬɜɨ
по приему платежей) комиссионный
сбор не берется. В этом случае граж-
Ɉɛɪɚɡɨɜɚɧɢɟ Ɂɞɪɚɜɨɨɯɪɚɧɟɧɢɟ Ɂɧɚɧɢɹ дане, которые в силу различных
обстоятельств не могут воспользо-
Рис. 3. Информация — основной источник формирования человеческого ваться терминалом, оказываются в
капитала экономическом «проигрыше».
Проблема неравенства в досту-
венную роль в образовании и научном процессе пе к ИКТ существует достаточно давно. Бедные и
играют информационные системы, способствую- необразованные не имели возможности читать га-
щие эффективному использованию накопленных зеты, когда они только появились. Телефон, радио,
знаний. В сущности, в современном мире трудно телевизор первоначально приходили в дома арис-
определить, что первично: сама накопленная тократов и богатых предпринимателей, входивших в
ценная информация или системы и технологии ее элиту общества. Доступ к средствам коммуникации
доставки потребителю, технологии ее обработки и информации всегда выступал индикатором соци-
и хранения. ального и экономического неравенства [2].
Информационные (компьютерные) технологии Практика показывает, что условия, необходи-
и глобальные системы связи (Интернет) в корне мые рядовому пользователю для получения услуг
изменили научный и образовательный процессы. или содержательных продуктов Интернета, сегодня
Сейчас компьютер стал частью «интеллекта» и есть показатели социальной справедливости.
человека, его памятью, системой поиска и пот- Наличие компьютеров и качественных телефон-
ребления информации, инструментом изготовле- ных кабелей, возможности подключения к ним из
ния интеллектуальной продукции, ее хранения, офисов и жилых квартир, использование разными
инструментом электронной связи. Современные секторами экономики и сферой интерактивной ком-
экспертные информационные системы и системы муникации, доступность знаний и услуг в цифровой
искусственного интеллекта сегодня сами способны форме — все это сейчас является показателями
создавать интеллектуальную продукцию. Подоб- состояния экономики и технического прогресса
ная информация, методы ее использования, собс- современного общества. Именно поэтому объем
твенные наработки являются интеллектуальным информации и услуг, предлагаемых глобальной
капиталом индивида и входят в состав его лич- сетью Интернет, наряду с уровнем доступа к ней
ного человеческого капитала. Уровень владения, становятся фокусом, который сводит воедино важ-
а иногда и возможность доступа к необходимому нейшие параметры общественного прогресса и
информационному ресурсу создает проблему ин- концентрированно отражает не только современное
формационного неравенства в обществе. состояние экономики, но и уровень демократии в
Очевидно, что в современном социуме навыки обществе.
пользования ИКТ и компьютером (без которого В число основных задач при переходе к ин-
невозможно использовать большинство ИКТ) формационному обществу входит и обязательное
становятся необходимыми во многих областях умение пользоваться новыми технологиями.
повседневной жизни. При этом возможность иметь Доступ к газетам, умение их читать и понимать
компьютер под рукой есть далеко не у всех, а мно- стали в середине XIX в. своеобразными показа-
гие не умеют им пользоваться, и в результате воз- телями грамотности формировавшегося индуст-
никает ситуация «цифрового (информационного) риального общества. Приходящее ему на смену

27

общество — постиндустриальное, информацион-
ное, цифровое, электронное — определение здесь
не имеет принципиального значения — требует от
высокопрофессионального специалиста и активного
гражданина достаточного уровня медиаобразова-
ния, основанного на интернет- и компьютерной
грамотности [10].
Сегодня доступ к ИКТ — проблема комплекс-
ная и многоуровневая, решить которую невозможно
только научив людей пользоваться компьютером
или подключив всех к Интернету. Сами уровни
доступа многочисленны и многоступенчаты, его
возможные аспекты разнообразны, однако важней-
шими представляются следующие:
• физический доступ пользователей, рядовых
людей к ИКТ, к самым последним по мере раз-
вития технологическим устройствам — техно-
логический аспект. Речь идет о том, чтобы все
наиболее продвинутые компьютеры, мобиль-
ные телефоны были доступны широким слоям
потребителей;
• гарантированный уровень достатка, позволяю-
щий пользователям приобретать необходимые
для этого технологические устройства, оплачи-
вать подключение к информационно-коммуни-
кационным сетям и работу в сетях, получение
услуг и содержательных продуктов — финан-
совый аспект;
• для тех слоев населения, которые не могут
оплачивать доступ на индивидуальном уровне,
необходим общественный доступ — социаль-
ный аспект;
• для широких слоев пользователей, желающих
использовать новые технологии, необходим
минимальный уровень навыков, следовательно,
появляется еще один аспект проблемы досту-
па — образовательный;
• для операторов сетей, провайдеров услуг и
содержания обязателен принцип честной
конкуренции, гарантирующий благоприятные
экономические условия на рынке;
• для производителей содержания — авторов,
журналистов — принцип свободы слова и вы-
ражения мнений, который гарантирует доступ
производителей содержания к Интернету, ин-
фраструктуре.
Указанные аспекты доступа к ИКТ характеризу-
ют ситуацию прежде всего на национальном уровне,
хотя всем уже очевидно, что Интернет часто стирает
понятие «национального».
28
41 (134) – 2011
С другой стороны, современная инновационная
экономика требует обязательного создания эффек-
тивных информационных систем и технологий и
широкое использование их на практике во всех
сферах жизнедеятельности. Это требует опреде-
ленного изменения в качестве труда человека,
так как необходимо знать и уметь применять ИКТ
в повседневной деятельности. На первый план
выходят такие характеристики, как креативность,
способность к инновациям, высокая степень
адаптации к изменяющимся производственным
технологиям, умение быстро принимать решения
и т. п. Это приводит к отказу от категории наемно-
го рабочего как носителя человеческого капитала,
поскольку в нем заложена пассивность и отсутс-
твие инновационности и креативности. На смену
ей приходит осознание того, что индивид есть не
товар, а фактор экономического пространства [6].
Это позволяет нам говорить о человеческом капи-
тале как совокупности навыков, умений и знаний,
а также установок, интериоризируемых индивидом
и выступающих для него в качестве основы реали-
зации его жизненного сценария.
Изменяющееся социальное пространство
приводит к тому, что ИКТ встраиваются в жиз-
ненное пространство индивида, одновременно
являясь как механизмом, посредством которого
индивид может улучшать человеческий капитал
(та же система дистанционного образования), так
и частью человеческого капитала. Дальнейшее
развитие общества знания предполагает возраста-
ющие темпы обмена и производства информации.
В этом контексте та степень, в которой индивид
обладает доступом к ИКТ и в состоянии работать
с ними, определяет его способность проявлять и
реализовывать свои навыки и умения в системе
экономических отношений.
Таким образом, дальнейшее развитие совре-
менного социума, сопровождающееся ростом и
усложнением ИКТ, приводит нас к констатации
того факта, что изменяется сама природа челове-
ческого капитала. Становясь основой реализации
жизненного сценария индивида, человеческий
капитал приобретает новые черты. Являясь одно-
временно механизмом, используя который индивид
развивает собственный человеческий капитал на
протяжении жизни (система дистанционного обра-
зования или система long-life education), ИКТ в то
же время встраиваются в структуры человеческого
капитала. Речь идет о том, что степень владения
 41 (134) – 2011
ИКТ обеспечивает успешность реализации жиз-
ненного сценария индивида в условиях общества
знания или постиндустриального общества,
становясь наряду с уровнем образования одним
из наиболее значимых факторов, определяющих
качество человеческого капитала.
В заключение следует отметить, что ИКТ — это
прежде всего знания, которые формируют уровень
человеческого капитала страны и, соответственно,
уровень ее развития и качества жизни населения.
Сегодня ИКТ определяют уровень и развитие всех
прочих технологий, в том числе производственных,
а также эффективность менеджмента и маркетинга
предприятий страны. Доступность и качество инфор-
мации определяют уровень развития гражданского
общества и демократии в стране, отсутствие инфор-
мационного неравенства и в конечном счете уровень
и качество национального человеческого капитала,
его эффективность и конкурентоспособность.
Если человеческий капитал не дотягивает до
уровня и качества конкурентов, то в силу объек-
тивных причин приходится оставаться сырьевым
придатком других стран мира. Самые новейшие
технологии и оборудование можно купить. Но
невозможно «купить» культуру и качество труда,
эффективную фундаментальную и прикладную
науки, венчурный бизнес, предпринимательские
способности, этику и традиции, законопослушность
граждан, их оптимизм и здоровье.
Очевидно, что без решения проблемы кар-
динального роста уровня и качества российского
человеческого капитала на основе применения ИКТ
невозможно решить главные проблемы страны —
проблемы эффективного институционального пре-
образования и диверсификации экономики, развитие
экономики знаний и построение информационного
общества, в основе которого лежит применение
новейших информационных и коммуникационных
технологий. Эти технологии способны качественно
изменить само общество и те социальные процессы,
которые в нем происходят.
Список литературы
1. Барышева А. В. Экономика знаний: новая пара-
дигма научного познания. URL: http://spkurdyumov. narod.
ru/barisheva2.htm.
2. Вартанова Е. Л. Новые проблемы и новые приори-
теты цифровой эпохи // Информационное общество. 2001.
Вып. 3. С. 50—56.
3. Глобалистика. Международный междисципли-
нарный энциклопедический словарь / гл. ред.: И. И. Мазур,
А. Н. Чумаков; Центр научных и прикладных программ
«ДИАЛОГ». М. — СПб — Нью-Йорк: «ЕЛИМА», «Питер».
2006.
4. Ершова Т. В. Человеческий капитал для инфор-
мационного общества. URL: http://www. akdi. ru/avt-upr/
INF_TEH/14.htm.
5. Колин К. К. Становление информационного
общества как фактор развития человеческого потен-
циала и повышения эффективности его использова-
ния. URL: http://emag. iis. ru/arc/infosoc/emag. nsf/BPA/
63191f1cf817e9d1c325757600415511.
6. Корчагин Ю. А. Взаимосвязь информации и че-
ловеческого капитала. URL: http://www. lerc. ru/informat-
ics/0001/0006/.
7. Ко р ч а г и н Ю . А . Ш и р о ко е п о н я т и е ч е -
ловече ского капитала. URL: http://www. lerc. ru/
?part=articles&art=3&page=22.
8. Нестеров Л., Аширова Г. Национальное богатство
и человеческий капитал // Вопросы экономики. 2003. № 2.
9. Овсянников А. А. Общества потребления: сис-
темность и тотальность кризиса // Народонаселение. М.:
ИСЭПН, 2011. № 2 (52).
10. Павликова М. М. Сколько лет «новой журналисти-
ке»? // Вестник Московского университета. Серия «Журна-
листика». 2000. № 5.
11. Стратегия развития информационного общества
в Российской Федерации: утверждена Президентом РФ от
07.02.2008 № Пр-212. URL: http://www. admhmao. ru/Discuss/
them32.htm.
12. Шафрай Ф. А. Риски модернизации в России. URL:
http://www. nanonewsnet. ru/articles/2010/riski-modernizatsii-
v-rossii.
13. Экономика знаний: уроки для России / доклад
академика РАН В. Л. Макарова; в подготовке доклада
принимали участие А. Е. Варшавский, А. Н. Козырев,
Л. Э. Миндели, С. Б. Перминов, А. И. Терехов. // Вес-
тник Российской академии наук (РАН). 2003. Т. 73..
№ 5. С. 450.
29