BIBLIOTEC

ARTĂ

CENTRE
Ă

JOC DE
ROL
ȘTIINȚĂ
DE
INTERES
NISIP ȘI JOC DE CONSTRUC
APĂ MASĂ ȚII
 Fiecare gradinita trebuie sa fie pentru copii
un spatiu dorit, cu activitati care sa-i implice, sa le
ofere posibilitatea de a se dezvolta global, intr-o
atmosfera deschisa, stimulatoare. Cand copilul intra
pentru prima data intr-o sala de grupa ce ar trebui sa
gaseasca aici, astfel incat sa vina zilnic la gradinita
cu placere, stiut fiind ca prima impresie se formeaza
in primele 20 de secunde?
Organizata pe zone, centre de interes,
centre de activitate sau arii de stimulare (asa cum au
fost denumite in timp si in functie de specificul
grupei) sala de grupa devine un cadru adecvat
situatiilor de invatare si obtinerii experientei. Prin
felul in care este amenajata, ea ofera copilului ocazii
sa se simta bine in intimitatea lui, stimulandu-i
interesul si invitandu-l la invatare prin descoperire si
explorare. Sala de grupa ii vorbeste copilului prin
ceea ce ofera ca posibilitate de actiune si experienta.
Aflat in fata mai multor posibilitati, copilul este
invitat sa aleaga ceea ce i se potriveste, sa decida.
 Mediul educativ reprezinta un ,,ansamblu al
influentelor sociale, care se exercita asupra
institutiilor de educatie si asupra dezvoltarii fiecarui
membru al societatii” Ambianta in care copilul isi
traieste direct experienta de viata prin situatiile de
viata prilejuite in scopul invatarii se refera si la
climatul socio-afectiv.
Iata care sunt caracteristicile care l-ar putea
convinge pe copilul care vede prima data sala de
grupa sa faca primii pasi:
• spatiu larg, luminos, aerisit, curat;
• culori vesele, calde, imbinate armonios;
• spatiul delimitat, dand impresia multor universuri
ce asteapta sa fie descoperite;
• mobilier dimensionat specific varstei prescolare,
dotat cu o varietate de materiale si jucarii la
indemana;
• existenta altor copii care interactioneaza;
• o educatoare zambitoare, primitoare, prietenoasa;
• posibilitatea prezentei/ ramanerii in sala pentru un
timp, a unui membru al familiei.
 CENTRUL
Prin folosirea celor 5 simţuri, voi învăţa despre:
ŞT
Voi participa la convorbiri
despre: anotimpuri,
Plante, animale, animale etc. Voi clasifica după diferite
vreme, fosile, resurse criterii: mijloace de locomoţie,
naturale ,chimice , fructe, legume, animale*
proprietăţi fizice ale
obiectelor, magneţi, Voi efectua operaţii de
sănătate comparare, de
corespondenţă unu la
unu, de numărare,
orientare în timp şi
Voi ordona după spaţiu
formă, mărime,
culoare, dimensiune

Voi juca jocuri logice cu cifre

Voi observa
şi litere
Îmi voi însuşi
norme de
Voi face ipoteze comportare

Voi
generaliza
 Dezvoltarea gandirii logice, intelegerea
relatiilor dintre obiecte si fenomene, exersarea
capacitatii de a rezolva probleme, ca si
familiarizarea si aplicarea cunostintelor si
deprinderilor elementare matematice sau a celor
care privesc cunoasterea si intelegerea lumii vii,
toate subsumate domeniulul DEZVOLTAREA
COGNITIVA, isi gasesc locul preponderent in
Centrul „Stiinte”. Centrul ofera copiilor
experiente de invatare cu efecte asupra
dezvoltarii lor si in alte domenii. Participarea la
experiente cu cartea sau constientizarea
mesajelor vorbite / scrise – repere ale
domeniului dezvoltarea limbajului si a
comunicarii, sau dezvoltarea abilitatilor de
interactiune sau a comportamentelor prosociale
– apartinand
 Copiii sunt oameni de stiinta care
cauta permanent sa se informeze in
legatura cu lumea care-i inconjoara.
Aviditatea copiilor privind informatii din
lumea inconjuratoare este interpretata
prin curiozitatea naturala de a cauta
permanent sa-si explice functionalitatea
lucrurilor, cauzalitatea fenomenelor. Prin
participarea la procesul stiintific de
explorare, observare si experimentare,
copiii isi dezvolta abilitati pe care le vor
folosi toata viata: observarea,
clasificarea, comunicarea.
 Pentru a nu produce monotonie, este necesar ca periodic cu
ajutorul si la propunerea copiilor sa se gaseasca si alte modalitati de
amplasare a colturilor. Este necesar ca mediul ambiant sa fie functional
si placut, luminat in mod corect pentru a influenta pozitiv starea psihica
a copilului. Copiii sanatosi, aflati in crestere, sunt foarte activi. Ei au
nevoie de spatiu si de prilejuri pentru a se misca si a se juca. Tinand cont
de aceste lucruri clasa trebuie aranjata in functie de ariile de stimulare,
de interes, bine definite. In proiectarea spatiilor trebuie utilizata din plin
imaginatia pentru a folosi obiectele si materialele pe care le avem la
indemana. Spatiile trebuie delimitate, restructurate utilizand paravane
scunde, rafturi, panouri care sa le asigure copiilor confort.