Ялама Марина гр3418

Творческая игра

Характеристика В подростковом возрасте у ребенка происходит

демонстративное отмежевание от детства, активное
подросткового возраста
самоутверждение на позиции «я – взрослый». Это период
бурного роста и острой потребности в создании
собственного мира, мира фантазий, воображаемых
ситуаций. Подростки склонны к самостоятельным
ролевым играм и способны сами организовать со
сверстниками ролевую игру. В мотивационной
сфере подростков должно быть представлено и
максимально актуализировано желание понять,
разработать сами способы, ведущие к наилучшим
результатам в процессе игровой деятельности; обобщить
эти приемы с той целью, чтобы их можно было
применить и в других играх, и в других видах
деятельности.
В этом случае возникают условия для формирования
общих способностей.
Принцип «развивающей -на всех
деятельности»  стадиях игры (подготовительной,содержательной,
аналитической)должна решаться задача поиска
оптимального решения игровой цели;
- желательно в этом поиске-обобщении идти не только
индуктивно-аналитическим, но и дедуктивно-логическим
путем;
- в процессы планирования, организации игры и
рефлексии должны включаться все без исключения
участники (для чего существуют особые способы
групповой работы);
- на всех стадиях игры должна быть
включена (выявлена) новая для данной игры и для ее
участников творческая задача, которая в определенных
случаях предполагает модернизацию правил, изменение
сюжета, а в подготовленном коллективе – создание
принципиально новых игр.
– выдвижение в качестве важнейших
-гуманитарных целей: предоставление каждому
возможности индивидуальной творческой
самореализации; использование игры в качестве средства
заботы о других
Виды творческих игр 1.коллективные творческие игры. Они выполняют
функцию связи учебной и вне учебной деятельности
школьников, замыкают актуальные игровые потребности
детей на творческую переработку познавательной
информации.
2..познавательно-ролевые. Такие игры стимулируют
самопознание и самореализацию подростков, развивают
способности сочувствовать, сопереживать, понимать
другого человека. Они создают предпосылки воспитания
 гуманной личности.( «Аукцион знаний», «Рождение
Вселенной», «Лесная школа»)

Что даёт творческая -Игровая деятельность дает подростку ощущение

игра подростку свободы, в котором он так нуждается.
- делает повседневность менее монотонной, дает выход в
иное состояние души.
- заменят то напряжение, которое чувствует подросток в
своей реальной жизни, на добровольную и радостную
мобилизацию духовных и физических сил.
- дает порядок, основанный на системе игровых правил.
создает гармонию, формирует
стремлениек совершенству.
-дает возможность создать и сплотить коллектив, игровые
содружества обнаруживают способность сохраняться и
после окончания игры, вне ее рамок.
-развивает умение ориентироваться в реальных
жизненных ситуациях, дает психологическую
устойчивость, снимает уровень тревожности,
свойственный подросткам, вырабатывает у них активное
отношение к жизни и целеустремленность в достижении
поставленной цели.
-а подросткам группы риска игра необходима еще и
для снятия психологического напряжения, компенсации
чувства неудовлетворенности, формирования адекватной
самооценки.
- позволяют выявлять интеллектуальных, спортивных,
культурных лидеров, вожаков групповой организации
деятельности. Таким образом, игра выполняет еще и
диагностическую роль.
 Пример творческой игры для подростков.

«Одежда для сказочных героев»

Время:60 мин .
Количество участников:5-6 чел.

Сегодня одна из популярнейших в мире профессий – модельер, или

дизайнер одежды. Чтобы стать великим модельером, таким, как Пьер Карден
или Вячеслав Зайцев, нужно иметь талант и много трудиться. А начинается
путь к этой профессии с обычных рисунков платьев и костюмов в школьной
тетрадке. Даже великие кутюрье, прежде чем воплотить идею в ткани,
рисуют ее на бумаге. Проверьте в себе наличие таланта к дизайну одежды и
нарисуйте эскизы костюмов для сказочных персонажей. Представьте, как мог
бы выглядеть:
 рабочий костюм Бабы-Яги;
 парадно-выходной костюм Иванушки Дурачка;
 домашний костюм Змея Горыныча;
 спортивный костюм Кощея Бессмертного;
 зимний костюм Водяного.

Развивает в подростке фантазию, творческие способности ,помогает определится в будущей

профессии.

Подросток
Ведущая деятельность :интимно-личностное общение .
Основные новообразования: Самооценка, критическое отношение к людям, стремление к
взрослости ,самостоятельности ,подчинение коллективным нормам