Район/ Муниципий

MINISTERUL EDUCAŢIEI, Место жительства

CULTURII ŞI CERCETĂRII
Учебное заведение
AL REPUBLICII MOLDOVA

AGENŢIA NAŢIONALĂ Фамилия, имя ученика

PENTRU CURRICULUM ŞI
EVALUARE

ТЕСТ № 1

ИСТОРИЯ РУМЫН И ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ
ЛИЦЕЙСКИЙ ЦИКЛ
Гуманитарный профиль
Февраль 2020 года
Время выполнения: 180 минут.

Необходимые материалы: ручка с пастой синего цвета.

Памятка для кандидата:

- Прочитай внимательно и аккуратно выполни каждое задание.
- Работай самостоятельно.

Желаем успехов!
 ТЕМА I (16 баллов)
Изучи источники и выполни предложенные задания.

ИСТОЧНИК А.
«Ярким примером таких колониальных форм модернизации служит явное
дискриминационное отношение царизма к развитию различных отраслей экономики в
Бессарабии. Продвигая протекционистскую политику и опасаясь любой конкуренции,
которая может исходить из Бессарабии, царизм с самого начала не поддерживает те
немногие промышленные отрасли, которые уже существовали или находились в процессе
создания в Бессарабии. В результате Бессарабия превращается в колонию: безопасный рынок
для российских промышленных и мануфактурных товаров и дешевая сырьевая база для
молодой российской промышленности. Это, в свою очередь, напрямую повлияло на процесс
формирования национальной буржуазии »
(Валентин Томулец. Бессарабия в новое время (1812–1918))

ИСТОЧНИК Б.
«И все же нельзя не заметить успехи материальной цивилизации, которые способствовали
укреплению связей между Бессарабией и Россией. Телеграфная линия была протянута от
Одессы до Кишинева в 1860 г., основные работы начавшись еще в октябре 1859 г. Идея
соединения Кишинева с Одесской железной дорогой появилась в 1864 г. В 1868 г. Царем был
утвержден проект железной дороги.
В 1870 году начались первые работы по прокладыванию путей. Поезда начали ездить
постепенно по разным участкам пути: в 1871 г. на участке Раздельная-мост через Днестр и
до Кишинева, в 1873 г. на участке Кишинев-Корнешты и в 1875 г. на участке Корнешты-
Унгены.»
( Александр Болдур. История Бессарабии)
№ Задание Баллы
1 Определи термин модернизация . L L
0 0
1 1
2 2

2 Объясни роль средств коммуникации в процессе модернизации (источник Б). L L

0 0
1 1
2 2

3 Определи, опираясь на источник А и на предшествующие знания, одно L L

последствие царской политики для процесса модернизации в Бессарабии. 0 0
Аргументируй ответ. 1 1
2 2
3 3
4 4

4 Сравни мнения авторов относительно экономической модернизации L L

Бессарабии (источники А, Б). Аргументируй ответ. 0 0
1 1
2 2
3 3
4 4

5 Вырази свое мнение относительно утверждения: Бессарабия превращается в L L

колонию. Аргументируй ответ. 0 0
1 1
2 2
3 3
4 4
 ТЕМА II (14 баллов)
Изучи источник и выполни предложенные задания.

”Святейшим, могущественнейшим и избранным христианским государям... Мы…

вооружились и… пошли против врагов христианства, победили и разгромили их [...]. Узнав
об этом, поганый царь турецкий задумал отомстить и решил сам напасть на нас… со всею
своею силою, и покорить нашу страну, являющуюся вратами всего христианского мира… Но
если сии врата, страна наша, будет завоевана тогда весь христианский мир окажется в
опасности”.
(Из Обращения Штефана Великого к европейским монархам, 1475 )

№ Задание Баллы
1 Установи мнения автора относительно роли Молдавского княжества в L L
антиосманской борьбе. 0 0
1 1
2 2

2 Определи мнение Штефана Великого относительно османского нашествия. L L

Аргументируй ответ, ссылаясь на источник и на предшествующие знания. 0 0
1 1
2 2
3 3
4 4

3 Сформулируй причину, по которой Штефан Великий решил обратиться за L L

помощью к европейским монархам. Аргументируй ответ, ссылаясь на 0 0
исторический факт или событие. 1 1
2 2
3 3
4 4

4 Оцени роль Штефана Великого в истории румын. Аргументируй ответ. L L

0 0
1 1
2 2
3 3
 4 4

ТЕМА III (9 баллов)

Изучи источник и выполни предложенные задания.
„...Фанариоты действовали как представители османской империи, но их
политическая реформа была генеральной и исходила из реальных запросов румынского
общества. С этой точки зрения характерно, что основной принцип фискальной реформы –
фиксированные суммы, которые состояли из четырех ежегодных платежей - были начаты
Николаем и Константином Маврокордат, фактически повторяли фискальные реформы
Антиоха Кантемира (1700) и Константина Брынковяну (1701) и основывались на том же
принципе. Прослеживается четкая преемственность, которая ни в коей мере не допускает
возможности резкого изменения хода событий в румынской истории, одновременно с
приходом к власти фанариотов….”
( Флорин Константиниу, Константин Маврокордат )

№ Задание Баллы
1 Опиши, используя источник и опираясь на предшествующие знания, одну L L
характеристику фанариотского режима. 0 0
1 1
2 2
3 3

2 Сформулируй, согласно предложенной модели, причину и следствие L L

внедрения режима фанариотов в княжествах Молдавия и Валахия. 0 0
Аргументируй ответ. 1 1
Причина:__________________________________________________________ 2 2
3 3
4 4
5 5
6 6

Следствие:_________________________________________________________
 ТЕМА IV (25 баллов)
Изучи источники А– В.

ИСТОЧНИК А.
«Статья 1. Высокие Договаривающиеся Стороны торжественно заявляют от имени своих
народов, что они осуждают метод обращения к войне для урегулирования международных
конфликтов и отказываются в своих взаимоотношениях от войны в качестве орудия
национальной политики.
Статья 2. Высокие Договаривающиеся Стороны признают, что урегулирование или
разрешение всех разногласий или конфликтов независимо от характера их происхождения,
которые могут возникнуть между ними, должны осуществляться только мирными
средствами.
Статья 3. Настоящий договор будет ратифицирован Высокими Договаривающимися
Сторонами, указанными в вводной части договора, в соответствии с конституциями этих
стран, и он войдет в силу в отношениях между ними, как только все документы о
ратификации будут депонированы в Вашингтоне.» (Пакт Бриана-Келлога, из
Международные отношения в документах и соглашениях, Том 1 1917-1939)

ИСТОЧНИК Б.
«Советская сторона: …Правительство настаивает на урегулировании основных спорных
вопросов, то есть проблемы Бессарабии, путем проведения референдума среди бессарабского
населения, организованного официально и в условиях, которые бы гарантировали полную
свободу и нормальный характер его проведения.
Румынская сторона: …Советская сторона предлагает провести плебисцит, что соответствует
политике, систематически проводимой советским правительством. Все же румынская
делегация не была свидетелем того, что советское правительство прежде использовало
референдум в качестве средства разрешения политических проблем. Не такими средствами
была утверждена Советская власть, и это является решающим для этой проблемы.» (Из
документов Советско-румынской конференции, 1924 г. Вена)

ИСТОЧНИК В.
«Аннексия Австрии означала почти немедленную переориентацию германской внешней
политики на уничтожение чехословацкого государства. Первый кризис произошел в мае
1938 года, но мобилизация чехословацкой армии в сочетании с серией твердых сообщений,
полученных от Англии и Франции, отложила исход кризиса. Используя немецкое
меньшинство в Чехословакии, Гитлер неуклонно усиливал давление на чехословацкое
государство в течение лета 1938 года. Попытки посредничества, предпринятые главным
образом Соединенным Королевством, и неоднократные уступки, сделанные Чехословакией в
отношении немецких меньшинств, не могли решить этот кризис, поскольку немецкое
меньшинство проживающие в Судетской области, во многих отношениях, представляло
собой лишь предлог для нацистского лидера. (Константин Буше, Международные
отношения в межвоенный период, 1923 - 1939 гг.)

Используй источники и знания, полученные ранее, чтобы написать эссе в пределах одной
страницы по теме: Успехи и проблемы в межвоенных международных отношениях:
почему не удалось предотвратить вторую мировую войну?
В своем тексте: Подсчет баллов
сформулируй соответствующие аргументы (по меньшей мере, три), L 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
правильные с научной точки зрения, для обоснования своего мнения L 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
по предложенной теме;
объясни причинно-следственные отношения (по меньшей мере, два); L012345 L012345
включи в текст информацию из предложенных источников, L0123 L0123
критически переработав ее;
изложи идеи, исходя из логического плана, включающего введение, L012345 L012345
основное содержание, заключение;
правильно используй историческую терминологию. L012 L012
 ТЕМА V (11 баллов)
Изучи карту и выполни предложенные задания.

Адаптировано с: http://historymaps.ro
№ Задание Баллы
1 Объясни, ссылаясь на карту, связь между территориями и хронологическими L L
данными отмеченными на карте. 0 0
1 1
2 2
3 3

2 Назови исторический процесс, по отношению к которому данная карта L L

может служить источником информации. Аргументируй ответ. 0 0
1 1
2 2
3 3
4 4

3 Сформулируй, на основе карты и предшествующие знания, вывод об L L

пространстве сформирования древних цивилизаций. 0 0
1 1
2 2
3 3
4 4