ТАИНСТВЕННАЯ НАУКА ТОПОНИМИКА

Тип урока: классный час.

Класс: 5-7.

Цели: образовательные:1) познакомить с понятиями «топоним», «топонимика»; 2)

получить представление о классификации топонимов; 3) узнать о таких полуофициальных
топонимах как: Рачевка, Смядынь, Поповка, Киселевка, Болонье; 3) закрепить полученные
знания; воспитательная: 1) воспитывать познавательные интересы и чувство духовного
родства со своим районом и городом; развивающая: 1) развивать мышление, речь
учащихся.

Оформление класса: Плакаты с высказываниями: 1) «Топонимы - язык земли, а земля есть

книга, где история человечества записана в географической номенклатуре», - Н. И.
Надеждин, ученый-топонимист XIX века. 2) «Топонимы -свидетели времен минувших», -
В. Ф. Барашков, ученый XX века.

3) «Названия — это народное поэтическое оформление страны. Они говорят о характере

народа, его истории, его склонностях и особенностях быта», -Константин Паустовский,
русский писатель.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация; Бутеев Д.В., Никифорова

В.В., Сергеев В.Ю. «Под покровом имён. Словарь неофициальных топонимов г.
Смоленска»; Школьный топонимический словарь; раздаточный материал; фотографии.

ПЛАН УРОКА:

1. Организационный момент – 1 минута;

2. Установка целей проведения предметного мероприятия – 1 минута;
3. Проведение предметного мероприятия – 23 минуты;
4. Задания – 13 минут;
5. Проверка полученных знаний – 5 минуты;
6. Итог проведения классного часа. Награждение победителей – 2 минуты.

ХОД УРОКА:
Организационный момент:

Сегодня у нас с вами будет не обычный классный час, а занятие, на котором вы узнаете о
новой для вас науке. Которая является интегральной научной дисциплиной, находящейся
на стыке и использующей данные трёх областей: географии, истории и лингвистики.
Установка целей проведения предметного мероприятия: Начнем с установки целей нашей
совместной деятельности. Мы должны: 1.Познакомиться с понятиями «топонимика»,
«топоним»; 2.Узнать, какие бывают топонимы; 3.Получить сведения о нескольких
полуофициальных топонимах; 4.Закрепить полученные знания.

Проведение предметного мероприятия: Посмотрите на третий слайд. На нем вы видите

задание, которое поможет развитию вашего мышления. Прочитаем его вслух.

Ученик: Что такое топонимика, если древнегреческое слово τόπος (topos) означает
«место», а древнегреческое слово ὄνομα (onoma) — имя, название? Начните свой ответ
словами: Топонимика – это наука, изучающая…

Тот, кто знает ответ, поднимает руку.

Ученик: Топонимика – это наука, изучающая названия мест.

Давайте проверим себя. Смотрим на следующий слайд.

Ученик: Топонимика — наука, изучающая географические названия (топонимы), их

происхождение, смысловое значение, развитие, современное состояние, написание и
произношение. Топонимика является интегральной научной дисциплиной, которая
находится на стыке и использует данные трёх областей знаний: географии, истории и
лингвистики.

-Ребята, наше предположение было правильным?

Ученики: Да, но не полностью.

-Чтобы запомнить, 3 раза повторим наш новый термин - «топонимика».

Ученики: Топонимика (3 раза).

Замечательно, это задание помогло нам сформулировать определение для нового

словарного слова и дать нам о нем представление. На следующем слайде мы увидим
классификацию топонимов. Она нужна, чтобы вы понимали, насколько много видов
топонимов существует.

Ученик: -Ойконимы — названия населённых мест (от др.-греч.οἶκος — жилище,

обиталище); астионимы — названия городов (от др.-греч. ἄστυ —город); гидронимы —
названия рек (от др.-греч. ὕδωρ — вода); дримонимы — названия лесов (от др.-греч. δρῦς
— дерево); оронимы — названия гор (от др.-греч. ὄρος — гора); урбанонимы— названия
внутригородских объектов (от лат. urbanus — городской); годонимы —названия улиц (от
др.-греч. ὁδός — путь, дорога, улица, русло); агоронимы —названия площадей (от др.-
греч. ἀγορά — площадь); дромонимы — названия путей сообщения (от др.-греч. δρόμος —
бег. движение, путь); макротопонимы — названия больших незаселённых объектов (от
др.-греч. μακρός — большой); микротопонимы — названия небольших незаселённых
объектов (от др.-греч. μικρός — малый); антропотопонимы — названия географических
объектов, произведённых от личного имени (от др.-греч. ἄνθρωπος — человек).

Видов топонимов очень много. Сегодня мы не будем говорить обо всех. На нашем
занятии мы будем пользоваться другой классификацией. На следующем слайде вы
увидите задание, которое поможет развитию вашего мышления и логики.

Задание: Топонимы делятся на официальные, неофициальные и полуофициальные.

Как вы думаете, какие географические названия входят в каждую группу, в своих
выводах исходите из определений.

-Какие топонимы можно назвать официальными?

Ученик: -Те, которые есть в официальных документах.

-Проверим ответ по следующему слайду.

Ответ: Официальные топонимы – это топонимы, которые мы встречаем на

географической карте, они закреплены в документах, государственных и деловых
бумагах. Это названия рек, сел, деревень, городов, улиц, площадей, зданий, переулков,
парков. Примером официального топонима может служить название нашего города.
Ребята, давайте попробуем привести свои примеры. Кто может привести свой пример?

Ученик: -Город Москва, Средиземное море.

-Верно. А какие топонимы мы назовем неофициальными?

Ученик: -Те, которых нет в документах.

-Проверим ответ по следующему слайду.

Ответ: Неофициальные топонимы – это топонимы, которые мы не встретим на

географической карте. Они, как и официальные, называют улицы, площади, здания,
переулки, парки, но при этом существуют не в письменной форме, а в устном
общении горожан. Такого рода топонимом является наименование Чайка по
отношению к торговому центру «Байкал» (площадь Желябова, 1).

-Посмотрите на фотографию, на ней вы увидите торговый центр. Обратите внимание, свое

неофициальное название «Байкал» получил за счет оформления знака краткости у «й». Не
правда ли, он похож на чайку? Официальное название торговый центр получил из-за того,
что, побывав на Байкале, будущий владелец Чайки влюбился в это озеро. А сейчас дадим
определение полуофициальным топонимам. Кто попробует?

Ученик: -Полуофициальные топонимы могут быть и не быть записаны на карте.

-Проверим ответ по следующему слайду.

Ответ: Полуофициальные топонимы - это названия районов города Смоленска

(бытовавших ранее и существующих по сей день). Они нигде не зафиксированы, их
можно встретить только в исторических трудах. Но в отличие от неофициальных
топонимов полуофициальные топонимы известны и понятны не только жителям
определенных улиц, а каждому горожанину. Полуофициальным названием района
города является название Киселевка. При этом в круг официальных названий районов
города оно не входит.

-Теперь, когда мы выполнили задание на развитие логики, ответим на вопрос,

находящийся внизу слайда. На какие 3 района официально делится город Смоленск?

Ученик: -Ленинский, Заднепровский, Промышленный.

-Ребята, обратили внимание, что среди официальных районов города Киселевка не

числится? При этом любой житель нашего города вас поймет, если вы говорите ему, что
живете в Киселевке.
-Сейчас я расскажу вам немного подробнее о нескольких полуофициальных топонимах.
Посмотрите на следующий слайд и передайте по рядам фотографию.

Смядынь – старинное место, которое получило свое название по речке. Тысячу лет назад
на берегу речки Смядынь, впадавшей в Днепр, стояла пристань, или «исад», как называли
ее в то время наши предки. Сюда шли со всего света речные суда, груженные разными
товарами. Место было бойкое и людное.

Но настоящий его расцвет и слава были связаны с событием трагичным. В летописи

сказано, что в 1015 году напротив устья реки Смядыни произошло убийство юного
Муромского князя Глеба. Убийцы, нанятые его родным братом Святополком, заманили
Глеба на речное суденышко и зарезали его, а тело спрятали в прибрежных кустах. Вскоре
Святополк убил и своего второго брата, Бориса, чтобы завладеть еще и киевским
престолом.

На месте, где пролилась кровь святого, возвели деревянную церковь. Вокруг деревянного
храма постепенно возник Борисоглебский монастырь. Сейчас речка Смядынь исчезла.

В 1991 году на Смядыни старанием Фонда славянской письменности был установлен

памятный знак - камень с высеченным на нем крестом и текстом, повествующим о
мученической кончине святого князя Глеба.

-Следующий топоним Рачевка. Посмотрите, на слайде вы видите фото начала ХХ века. На

нем вид на исторический район города Смоленска - Рачевку близ реки Рачевки, во время
наводнения в 1908-ом году. Назван район, как и Смядынь, был тоже по названию речки.
Раньше Рачевкой была пригородная слобода Смоленска, находившаяся вдоль низменного
левобережья.

-Посмотрите на следующий слайд. На нем вы видите фотографии Поповки и Киселевки.

Эти топонимы раньше являлись названиями деревень и сохранились до настоящего
времени.

-На следующем слайде вы увидите дореволюционные снимки сада Блонье. Болонь, или
Болонье – это по толковому словарю Даля «ближайшая окружность города; предместье,
слобода, околица». Ранее в Смоленске это место было за пределами крепостной стены.
Этот топоним вы все знаете, но только в форме Блонье. Посмотрите на фотографию. На
ней вы видите памятник Глинке.
Класс делится на 5 команд. У каждой команды будет свое задание. Победившая команда
получит приз. Я сделала для вас золотые, серебряные и медные медали с олимпийской
символикой.

Задания:

1.

Создайте свой текст, используя минимум 1 топоним. Текст не должен быть больше 3-4
предложений. Он может быть оформлен как в стихотворной, так и в прозаической форме.

2.

Прочитайте стихотворение Михаила Васильевича Исаковского, найдите в нем топонимы.

Выпишите предложения с ними и запишите, какими именно топонимами являются
найденные географические названия.

Апрель в Смоленске

Прокатилась весна тротуаром,

Расколола суровые льды.

Скоро, скоро зеленым пожаром

Запылают на солнце сады.

Все шумнее ватага воронья,

Все теплей перелив ветерка.

И в квадрате ожившего Блонья

Зашумела людская река.

А вдали — за стеной крепостною,

У сверкающей солнцем стрехи,

Петухи опьянились весною

И поют о весне петухи.

1926

3.

Найдите в тексте топонимы, выпишите их и надпишите над полуофициальным топонимом

букву «п».

Камень памяти на Смядыне

Хранит истину сквозь века.

Я к нему, почти не осмысленно,

Пробираюсь на берег Днепра.

В этом месте хранится вечность,

Здесь яснее становится суть,

Здесь я чувствую, я в Смоленске,

Здесь Смоленщиной я горжусь.

Трифоненко В.А.

4.

Назовите топонимы, изображенные на фотографиях. Запишите ваши ответы и подпишите,

какими именно географическими названиями являются данные топонимы
(официальными, полуофициальными, неофициальными). Напишите, что вам про них
известно (1-2 предложения). Если возможно, подберите к одному снимку два топонима.
1) 2) 3)

5.

Отгадайте, какие топонимы зашифрованы в текстах. Напишите их и подпишите их вид.

Помните, что топонимы бывают официальные, неофициальные и полуофициальные.

1.

Ты знаешь, на фото я видел потоп

Не тот, чем карали людей небеса,

Но тот, что принес горе в наш дом,

И в городе нашем отнял чей-то кров.

Трифоненко В.А.

2.

Ты помнишь, холодное тело, огромный ветвистый рог,

Как ручкой своей несмело, ты бронзовый гладил бок?

Трифоненко В.А.

3.
Эта наша река.

Далека, широка.

На ее берега,

Нанесли мы дома.

А назвали их градом.

Трифоненко В.А.

Задание выполняйте на черновиках. Победителей наградим после мероприятия. Тот, кто

справился, поднимает руку.

Я принесла несколько книг по топонимике. Школьный топонимический словарь и «Под

покровом имён. Словарь неофициальных топонимов г. Смоленска». Их можно посмотреть
тем, кто уже выполнил задание. На слайде вы можете увидеть литературу по топонимике.

Слайд: Интересные книги по топонимике: «Под покровом имён. Словарь

неофициальных топонимов г. Смоленска»; «Занимательная топонимика. Рассказы о
географических названиях»; «Топонимический словарь Центральной России»;
Школьный топонимический словарь.

-Проверим, насколько вы усвоили новые сведения. Возьмите черновики и ответьте на

несколько вопросов в тесте.

ТЕСТ:

1.Что изучает топонимика?

2. На стыке каких трех наук находится топонимика?

3. Какие топонимы можно встретить в официальных документах?

4.Каким топонимом является Смядынь?

5.Какие два полуофициальных топонима получили свои имена от названий деревень?

Теперь проверьте себя по следующему слайду:

1.Топонимы;

2. Лингвистики, географии и истории;

3. Официальные топонимы;

4. Полуофициальный топоним;

5.Киселевка, Поповка.

-Есть те, кто выполнили тест абсолютно правильно? Вы молодцы и заслуживаете

отдельной золотой медали. Этот тест помог нам закрепить новые знания. Подведение
итогов. Награждение: Подведем итоги предметного мероприятия. О какой новой науке
мы узнали? На какие группы делятся топонимы?

Какие топонимы запомнились?

Ученик: -Мы узнали о топонимике. Топонимы делятся на неофициальные,

полуофициальные и официальные. Запомнилась Смядынь.

-Все верно, спасибо, посмотрите на последний слайд, на нем вы можете увидеть мои
источники. Всем спасибо за работу, давайте поаплодируем друг другу и нашим
победителям. Если нет вопросов, все свободны.