Вы находитесь на странице: 1из 47

АНТОША ХАЙМОВИЧ

БЛЮЗ:
ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ
ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС БЛЮЗОВОЙ ИМПРОВИЗАЦИИ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ

ДЛЯ ВСЕХ ИНСТРУМЕНТОВ

ТОМ 1 – Блюз

МОСКВА 2015
Предисловие

Весь материал очень прост и логичен, поэтому трудностей не возникает даже у тех, кто никогда не
играл по слуху. Все упражнения взаимосвязаны между собой, поэтому осваивать материал стоит
постепенно, не пропуская ни одного задания. Каждое упражнение сопровождается краткой аннотацией,
которая помогает повторить двухтактовую фразу. Не бойтесь ошибаться, так как ошибки провоцируют
более глубокое запоминание информации. Не стоит доводить исполнение каждого упражнения до
совершенства, вполне достаточно понимания логики мелодического построения и в какой-то степени
освоения аппликатурных комбинаций. Каждая таблица содержит три варианта для различных
музыкальных инструментов: верхняя строка для флейты, тромбона, скрипки, гитары, фортепиано и
других инструментов в строе «C»; средняя строка для альт-саксофона, баритон-саксофона и других
инструментов в строе «Eb»; нижняя строка для трубы, сопрано-саксофона, тенор-саксофона и других
инструментов в строе «Bb». В результате всего курса Вы научитесь самостоятельно строить осмысленные
музыкальные фразы, предложения, и сможете с их помощью рассказывать какие угодно истории на языке
Музыки, воспользовавшись Блюзовой Концепцией Импровизации.

ТОМ 1 – Блюз

Оглавление

ЧАСТЬ I. Минорная Пентатоника Страница:


Урок 1. Минорная Пентатоника и Опевания 3
Урок 2. Блюзовый Квадрат. Опевание первых ступеней гармонических функций 5
Урок 3. Трихорды связанные с первыми ступенями гармонических функций 8
Урок 4. Опевания и Трихорды связанные с седьмыми ступенями гармонических функций 10
Урок 5. Опевания и Трихорды связанные с пятыми ступенями гармонических функций 13
Урок 6. Опевания и Трихорды связанные с одиннадцатыми ступенями гармонических функций 15

ЧАСТЬ II. Мажорная Пентатоника


Урок 7. Мажорная Пентатоника и Опевания 17
Урок 8. Опевания и Трихорды связанные с первыми ступенями гармонических функций 19
Урок 9. Опевания и Трихорды связанные с третьими ступенями гармонических функций 21
Урок 10. Опевания и Трихорды связанные с девятыми ступенями гармонических функций 23
Урок 11. Опевания и Трихорды связанные с пятыми ступенями гармонических функций 25
Урок 12. Опевания и Трихорды связанные с тринадцатыми ступенями гармонических функций 27

ЧАСТЬ III. Аккорды гармонических функций


Урок 13. Септаккорды 29
Урок 14. Нонаккорды 31
Урок 15. Ундецимаккорды 34
Урок 16. Терцдецимаккорды 36

ЧАСТЬ IV. Минорный и мажорный блюзовые лады


Урок 17. Минорный блюзовый лад 38
Урок 18. Мажорный блюзовый лад 40
Урок 19. Переключение между Минорным и Мажорным блюзовыми ладами 42
Урок 20. Соответствие блюзовых ладов и гармонических функций 43

ЧАСТЬ V. Минорный и мажорный блюзовые лады в двенадцати тональностях


Урок 21. Минорный блюзовый лад в двенадцати тональностях 44
Урок 22. Мажорный блюзовый лад в двенадцати тональностях 45
Урок 23. Минорный и мажорный блюзовые лады в двенадцати тональностях 46

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 2


ЧАСТЬ I
Минорная Пентатоника

УРОК 1

Минорная Пентатоника и Опевания


Bb Blues. Слушайте и повторяйте музыкальные фразы в паузах. Основная задача первого урока —
выучить ступени Минорной Пентатоники и шесть видов их опевания. Опевание — это мелодическое
движение вокруг центрального тона с использование ближайших ступеней лада. Во всех упражнениях
первого и второго уроков используются только ступени Минорной Пентатоники.

Буквенные обозначения нот:

A — Ля Ab — Ля-бемоль A# — Ля-диез
B — Си Bb — Си-бемоль B# — Си-диез
C — До Cb — До-бемоль C# — До-диез
D — Ре Db — Ре-бемоль D# — Ре-диез
E — Ми Eb — Ми-бемоль E# — Ми-диез
F — Фа Fb — Фа-бемоль F# — Фа-диез
G — Соль Gb — Соль-бемоль G# — Соль-диез


  



    
    
    

  



    
    
    

  



    
    
    

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 3
Track 001
Первое упражнение состоит из нот Нижнего Трихорда, выделенных чёрным цветом. Упражнение
начинается с первой ступени лада, то есть с ноты Си-бемоль (Соль у инструментов в строе Eb, и До у
инструментов в строе Bb).

Track 002
Второе упражнение состоит из нот Верхнего Трихорда, выделенных белым цветом. Упражнение
начинается с пятой ступени лада, то есть с ноты Фа (Ре у инструментов в строе Eb, и Соль у инструментов в
строе Bb).

Track 003
Третье упражнение объединяет Нижний и Верхний Трихорды, составляющие Минорную
Пентатонику в пределах октавы. Упражнение начинается с первой ступени лада, то есть с ноты Си-бемоль
(Соль у инструментов в строе Eb, и До у инструментов в строе Bb).

Track 004
Четвёртое упражнение. Опевание всех ступеней Минорной Пентатоники по схеме: центральный тон,
ступень вниз, центральный тон. Упражнение начинается с первой ступени лада, то есть с ноты Си-бемоль
(Соль у инструментов в строе Eb, и До у инструментов в строе Bb).

Track 005
Пятое упражнение. Опевание всех ступеней Минорной Пентатоники по схеме: центральный тон,
ступень вверх, центральный тон. Упражнение начинается с первой ступени лада, то есть с ноты Си-бемоль
(Соль у инструментов в строе Eb, и До у инструментов в строе Bb).

Track 006
Шестое упражнение. Опевание всех ступеней Минорной Пентатоники по схеме: центральный тон,
ступень вниз, центральный тон, ступень вверх, центральный тон. Упражнение начинается с первой
ступени лада, то есть с ноты Си-бемоль (Соль у инструментов в строе Eb, и До у инструментов в строе Bb).

Track 007
Седьмое упражнение. Опевание всех ступеней Минорной Пентатоники по схеме: центральный тон,
ступень вверх, центральный тон, ступень вниз, центральный тон. Упражнение начинается с первой
ступени лада, то есть с ноты Си-бемоль (Соль у инструментов в строе Eb, и До у инструментов в строе Bb).

Track 008
Восьмое упражнение. Опевание всех ступеней Минорной Пентатоники по схеме: центральный тон,
ступень вниз, ступень вверх, центральный тон. Упражнение начинается с первой ступени лада, то есть с
ноты Си-бемоль (Соль у инструментов в строе Eb, и До у инструментов в строе Bb).

Track 009
Девятое упражнение. Опевание всех ступеней Минорной Пентатоники по схеме: центральный тон,
ступень вверх, ступень вниз, центральный тон. Упражнение начинается с первой ступени лада, то есть с
ноты Си-бемоль (Соль у инструментов в строе Eb, и До у инструментов в строе Bb).

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 4


УРОК 2

Блюзовый Квадрат.

Опевание первых ступеней гармонических функций

Bb Blues. Основная задача второго урока — научиться ориентироваться в Блюзовом Квадрате, а так
же строить музыкальные фразы используя только различные виды опевания первых ступеней
гармонических функций, при помощи ступеней Минорной Пентатоники. Блюзовый Квадрат — это
своего рода куплет в блюзе, который состоит трёх строк, каждая строка состоит из двух двухтактовых фраз,
которые как раз соответственно и являются «вопросом» и «ответом». Таким образом получается
двенадцатитактовый блюзовый квадрат, состоящий из шести музыкальных фраз, причём кульминация
приходится на девятый и десятый такты, то есть на пятую фразу, находящуюся в начале третьей строки.
Несложно догадаться, что такая форма взаимосвязана с традиционной формой поэтического текста блюза.
Тем кому уже знакомы понятия: Тоника (T), Субдоминанта (S), Доминанта (D), будут понятны
приведённые ниже таблицы:

Вопрос Ответ
|T | |T | |
Вопрос Ответ
|S | |T | |
Вопрос Ответ
|D |S |T |D |

И то же самое, только ступенями, на которых строятся аккорды гармонических функций, изучаемого


нами в данный момент вида блюза:

Вопрос Ответ
|I | |I | |
Вопрос Ответ
| IV | |I | |
Вопрос Ответ
|V | IV |I |V |
И всё же я напомню, что гармония и гармонические функции существуют для того, чтобы создавать
изменяющееся во времени гармоническое напряжение, в котором функция тоники соответствует
положению покоя, функция субдоминанты нарушает равновесие и создаёт напряжение, а функция
доминанты несёт в себе максимальное напряжение, требующее разрешения, то есть возвращения в
состояние покоя и равновесия. Таким образом, мы получаем гармоническую последовательность, которая
создаёт музыкальную энергию. Но не будем далее отвлекаться, и продолжим практические упражнения.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 5



  

     




    
    

  

     




    
    

  

     




    
    


Track 010
Во всех упражнениях второго урока используются только ступени Минорной Пентатоники. Первое
упражнение состоит из трёх пар Блюзовых Квадратов — один квадрат слушаете пример, затем в
следующем квадрате повторяете точно то же самое. Первый пример состоит из длинных нот
соответствующих длине двухтактовых фраз и первым ступеням гармонических функций отображённых в
таблице крупным жирным шрифтом, а тактовые черты обозначены вертикальными чёрточками. Во
втором примере к тем же нотам добавлены нижние опевания, а в третьем соответственно верхние.

Track 011
Во втором упражнении нам предстоит диалог. На записи звучат двухтактовые фразы, с которых
начинается каждая блюзовая строка, соответствующие «вопросам», а от Вас потребуется сыграть «ответы».
Заранее могу порекомендовать следующее: как можно больше ритма и как можно меньше мелодического
движения, то есть максимально используйте различные ритмы на центральном тоне (в данном случае
первым ступеням гармонических функций) и немного добавляйте нижних и верхних опеваний,
разумеется используя только ступени Минорной Пентатоники, для первого опыта начинайте и
заканчивайте фразы центральным тоном, ограничьте себя диапазоном в октаву, то есть не скачите на
пятую ступень вниз и на первую вверх, а так же стройте «ответы» первых двух блюзовых строк или на той
же ритмо-мелодической формуле, что и «вопросы», или на вариациях на эту формулу.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 6


Track 012
В третьем упражнении мы меняемся ролями, и Вам предстоит играть «вопросы», а на фонограмме
записаны «ответы». Конечно полноценно это можно сделать только в реальном времени с живым
«собеседником», однако нам сейчас важнее, чтобы Вы сыграли фразы соответствующие гармоническим
функциям «вопросов».

Track 013a, 013b, 013c


Заключительное четвёртое упражнение второго урока состоит из диалогов с самим собой, то есть
теперь мы с Вами будем по очереди играть за двоих собеседников по целому двенадцатитактовому
блюзовому квадрату, задавать себе «вопросы», и сами же на них давать «ответы». Конечно попахивает
шизофренией, но так уже исторически сложилась блюзовая форма, впрочем иногда побеседовать с самим
собой даже полезно и интересно, есть большая вероятность открыть что-то новое. Три трека подряд, из
которых первый и третий начинаю я, а второй начинаете Вы.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 7


УРОК 3

Трихорды связанные с первыми ступенями гармонических функций

Bb Blues. Основная задача третьего урока — научиться строить музыкальные фразы используя
только трихорды связанные с первыми ступенями гармонических функций. Во всех упражнениях третьего
урока используются только ступени Минорной Пентатоники. Первое и второе упражнение состоит из трёх
пар Блюзовых Квадратов — один квадрат слушаете пример, затем в следующем квадрате повторяете точно
то же самое. Все примеры состоят из музыкальных фраз начинающихся и заканчивающихся нотами,
соответствующими первым ступеням гармонических функций.


  

     




    
    

  

     




    
    

  

     




    
    

Track 014
В первом упражнении на функцию тоники используется Верхний Трихорд, построенный вниз от
первой ступени тонической функции (буквенные обозначения нот Верхнего Трихорда выделены белым
цветом), функции субдоминанты соответствует Нижний Трихорд, построенный вниз от первой ступени
субдоминанты (буквенные обозначения нот Нижнего Трихорда выделены чёрным цветом), доминанте
соответствует построенный вверх от первой ступени доминанты Верхний Трихорд (буквенные
обозначения нот Верхнего Трихорда выделены белым цветом).

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 8


Track 015
Во втором упражнении на функцию тоники используется Нижний Трихорд (чёрный), построенный
вверх от первой ступени тонической функции, функции субдоминанты соответствует Нижний Трихорд
(чёрный), построенный вниз от первой ступени субдоминанты, доминанте соответствует построенный
вверх от первой ступени доминанты Верхний Трихорд (белый).

Track 016a, 016b, 016c


В третьем упражнении играем по очереди, используя только Трихорды связанные с первыми
ступенями гармонических функций. Постарайтесь удержаться только в рамках Трихордов. Три трека
подряд, из которых первый и третий начинаю я, а второй начинаете Вы.

Track 017a, 017b, 017c


В заключительном четвёртом упражнении третьего урока так же играем по очереди. Теперь немного
расширим рамки, и позволим себе использовать как Трихорды, так и опевания, но пока, только в связи с
первыми ступенями гармонических функций. Три трека подряд, из которых первый и третий начинаю я,
а второй начинаете Вы.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 9


УРОК 4

Опевания и Трихорды связанные с седьмыми ступенями гармонических функций

Bb Blues. Основная задача четвёртого урока — научиться строить музыкальные фразы используя
опевания и трихорды связанные с седьмыми ступенями гармонических функций. Во всех упражнениях
четвёртого урока используются только ступени Минорной Пентатоники. Первое и второе упражнение
состоит из трёх пар Блюзовых Квадратов — один квадрат слушаете пример, затем в следующем квадрате
повторяете точно то же самое. Все примеры состоят из музыкальных фраз начинающихся и
заканчивающихся нотами, соответствующими седьмым ступеням гармонических функций, выделенных в
таблице крупным жирным шрифтом. Напомню о том, что же такое седьмые ступени аккордов. Точкой
отсчёта является Натуральный Мажорный лад, в котором ступени имеют следующие обозначения: 1, 2, 3,
4, 5, 6, 7, 8 (она же 1). Аккорды - это сочетание нескольких звуков, образующих вертикаль, построенную по
терциям, то есть мы получаем ряд ступеней: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, причём все ступени кроме первой могут быть
альтерированы (понижены или повышены). В данном случае нас интересуют аккорды состоящие из
четырёх нот, то есть ступени: 1, 3, 5, 7. Всего существует пять основных видов септаккордов: Мажорный —
1, 3, 5, 7; Доминантсептаккорд ("септаккорд") — 1, 3, 5, 7b; Минорный — 1, 3b, 5, 7b; Полууменьшенный —
1, 3b, 5b, 7b; Уменьшенный — 1, 3b, 5b, 7bb(6). В блюзе чаще всего используется Доминантсептаккорд
("септаккорд"), то есть седьмые ступени всех гармонических функций будут находиться на малую септиму
выше от первых ступеней (или на большую секунду вниз от восьмых ступеней, а так как восьмые и первые
ступени совпадают, то будет удобнее считать вниз на большую секунду от первых ступеней).


  

 -  -  




-  -  
- - - - 

  

 -  -  




-  -  
- - - - 

  

 -  -  




-  -  
- - - - 

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 10
Track 018
В первом упражнении сначала просто протянем седьмые ступени гармонических функций, затем
построим опевание по схеме: центральный тон, ступень вниз, центральный тон (в рамках Минорной
Пентатоники), и наконец опевание по схеме: центральный тон, ступень вверх, центральный тон (так же в
рамках Минорной Пентатоники).

Track 019
Во втором упражнении построим от седьмых ступеней гармонических функций трихорды. На
функцию тоники используется Верхний Трихорд (белый), построенный вокруг седьмой ступени
тонической функции. Функции субдоминанты соответствует Нижний Трихорд (чёрный), построенный
вокруг седьмой ступени субдоминанты. Доминанте соответствует построенный вниз от седьмой ступени
доминанты Нижний Трихорд (чёрный). Таким образом получается, что звуки входящие в опевание и
трихорд, построенные от седьмой ступени тоники совпадают, то же самое происходит и с субдоминантой,
а вот звуки опевания и трихорда построенные от седьмой ступени доминанты не совпадают.

Track 020a, 020b, 020c


В третьем упражнении играем по очереди, используя только опевания и трихорды связанные с
седьмыми ступенями гармонических функций. Три трека подряд, из которых первый и третий начинаю я,
а второй начинаете Вы.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 11



  

     




    
    

  

     




    
    

  

     




    
    

Track 021a, 021b, 021c
В заключительном четвёртом упражнении четвёртого урока так же играем по очереди. Теперь ещё
немного расширим рамки, и позволим себе использовать опевания и трихорды, связанные и с первыми, и с
седьмыми ступенями гармонических функций. Три трека подряд, из которых первый и третий начинаю я,
а второй начинаете Вы.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 12


УРОК 5

Опевания и Трихорды связанные с пятыми ступенями гармонических функций

Bb Blues. Основная задача пятого урока — научиться строить музыкальные фразы используя
опевания и трихорды связанные с пятыми ступенями гармонических функций. Во всех упражнениях
пятого урока используются только ступени Минорной Пентатоники. Первое и второе упражнение состоит
из трёх пар Блюзовых Квадратов — один квадрат слушаете пример, затем в следующем квадрате
повторяете точно то же самое. Все примеры состоят из музыкальных фраз начинающихся и
заканчивающихся нотами, соответствующими пятым ступеням гармонических функций, выделенных в
таблице крупным жирным шрифтом. Так как пятой ступени доминанты нет среди звуков Минорной
Пентатоники, выберем центральный тоном первую ступень функции доминанты.


  

 -  -  




-  -  
 - -  

  

 -  -  




-  -  
 - -  

  

 -  -  




-  -  
 - -  

Track 022
В первом упражнении сначала просто протянем пятые ступени тоники и субдоминанты, и первую
ступень доминанты, затем построим опевание по схеме: центральный тон, ступень вниз, центральный тон
(в рамках Минорной Пентатоники), и наконец опевание по схеме: центральный тон, ступень вверх,
центральный тон (так же в рамках Минорной Пентатоники).

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 13


Track 023a, 023b
Во втором упражнении построим от пятых ступеней гармонических функций трихорды. На
функцию тоники используется Верхний Трихорд (белый), построенный вверх от пятой ступени
тонической функции. В первом треке функции субдоминанты соответствует Нижний Трихорд (чёрный),
построенный вверх от пятой ступени субдоминанты. Во втором треке функции субдоминанты
соответствует Верхний Трихорд (белый), построенный вниз от пятой ступени субдоминанты. Доминанте
соответствует построенный вверх от первой ступени доминанты Верхний Трихорд (белый).

Track 024a, 024b, 024c


В третьем упражнении играем по очереди, используя только опевания и трихорды связанные с
пятыми ступенями тоники и субдоминанты, а так же используем в качестве центрального тона первую
ступень аккорда на функцию доминанты. Три трека подряд, из которых первый и третий начинаю я, а
второй начинаете Вы.


  

     




    
    

  

     




    
    

  

     




    
    

Track 025a, 025b, 025c
В заключительном четвёртом упражнении пятого урока так же играем по очереди. Ещё немного
расширим рамки, и позволим себе использовать опевания и трихорды, связанные с первыми, пятыми и
седьмыми ступенями гармонических функций. Три трека подряд, из которых первый и третий начинаю я,
а второй начинаете Вы.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 14


УРОК 6
Опевания и Трихорды связанные с одиннадцатыми
ступенями гармонических функций

Bb Blues. Основная задача шестого урока — научиться строить музыкальные фразы используя
опевания и трихорды связанные с одиннадцатыми ступенями гармонических функций. Во всех
упражнениях шестого урока используются только ступени Минорной Пентатоники. Первое и второе
упражнение состоит из трёх пар Блюзовых Квадратов — один квадрат слушаете пример, затем в
следующем квадрате повторяете точно то же самое. Все примеры состоят из музыкальных фраз
начинающихся и заканчивающихся нотами, соответствующими одиннадцатым ступеням гармонических
функций, выделенных в таблице крупным жирным шрифтом.


  

 -  -  




-  -  
- - - - 

  

 -  -  




-  -  
- - - - 

  

 -  -  




-  -  
- - - - 

Track 026
В первом упражнении сначала просто протянем одиннадцатые ступени аккордов, затем построим
опевание по схеме: центральный тон, ступень вниз, центральный тон (в рамках Минорной Пентатоники),
и наконец опевание по схеме: центральный тон, ступень вверх, центральный тон (так же в рамках
Минорной Пентатоники).

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 15


Track 027a, 027b
Во втором упражнении построим от одиннадцатых ступеней гармонических функций трихорды. С
функцией тоники связан Нижний Трихорд (чёрный), построенный вниз от одиннадцатой ступени
тонической функции. Функции субдоминанты соответствует Верхний Трихорд (белый), построенный
вокруг одиннадцатой ступени субдоминанты. В первом треке функции доминанты соответствует Нижний
Трихорд (чёрный), построенный вверх от одиннадцатой ступени доминанты. Во втором треке функции
доминанты соответствует Верхний Трихорд (белый), построенный вниз от одиннадцатой ступени
доминанты.

Track 028a, 028b, 028c


В третьем упражнении играем по очереди, используя только опевания и трихорды связанные с
одиннадцатыми ступенями аккордов гармонических функций. Три трека подряд, из которых первый и
третий начинаю я, а второй начинаете Вы.


  

     




    
    

  

     




    
    

  

     




    
    

Track 029a, 029b, 029c
В заключительном четвёртом упражнении пятого урока так же играем по очереди. Ещё немного
расширим рамки, и позволим себе использовать опевания и трихорды, связанные с первыми, пятыми,
седьмыми и одиннадцатыми ступенями гармонических функций. Три трека подряд, из которых первый и
третий начинаю я, а второй начинаете Вы.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 16


ЧАСТЬ II
Мажорная Пентатоника

УРОК 7

Мажорная Пентатоника и Опевания

Bb Blues. Слушайте и повторяйте музыкальные фразы в паузах. Основная задача шестого урока —
выучить ступени Мажорной Пентатоники и шесть видов их опевания. Во всех упражнениях шестого урока
используются только ступени Мажорной Пентатоники.


  



    
    
    

  



    
    
    

  



    
    
    

Track 030
Первое упражнение состоит из нот Нижнего Трихорда, выделенных чёрным цветом. Упражнение
начинается с первой ступени лада, то есть с ноты Си-бемоль (Соль у инструментов в строе Eb, и До у
инструментов в строе Bb).

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 17


Track 031
Второе упражнение состоит из нот Верхнего Трихорда, выделенных белым цветом. Упражнение
начинается с пятой ступени лада, то есть с ноты Фа (Ре у инструментов в строе Eb, и Соль у инструментов в
строе Bb).

Track 032
Третье упражнение объединяет Нижний и Верхний Трихорды, составляющие Мажорную
Пентатонику в пределах октавы. Упражнение начинается с первой ступени лада, то есть с ноты Си-бемоль
(Соль у инструментов в строе Eb, и До у инструментов в строе Bb).

Track 033
Четвёртое упражнение. Опевание всех ступеней Мажорной Пентатоники по схеме: центральный тон,
ступень вниз, центральный тон. Упражнение начинается с первой ступени лада, то есть с ноты Си-бемоль
(Соль у инструментов в строе Eb, и До у инструментов в строе Bb).

Track 034
Пятое упражнение. Опевание всех ступеней Мажорной Пентатоники по схеме: центральный тон,
ступень вверх, центральный тон. Упражнение начинается с первой ступени лада, то есть с ноты Си-бемоль
(Соль у инструментов в строе Eb, и До у инструментов в строе Bb).

Track 035
Шестое упражнение. Опевание всех ступеней Мажорной Пентатоники по схеме: центральный тон,
ступень вниз, центральный тон, ступень вверх, центральный тон. Упражнение начинается с первой
ступени лада, то есть с ноты Си-бемоль (Соль у инструментов в строе Eb, и До у инструментов в строе Bb).

Track 036
Седьмое упражнение. Опевание всех ступеней Мажорной Пентатоники по схеме: центральный тон,
ступень вверх, центральный тон, ступень вниз, центральный тон. Упражнение начинается с первой
ступени лада, то есть с ноты Си-бемоль (Соль у инструментов в строе Eb, и До у инструментов в строе Bb).

Track 037
Восьмое упражнение. Опевание всех ступеней Мажорной Пентатоники по схеме: центральный тон,
ступень вниз, ступень вверх, центральный тон. Упражнение начинается с первой ступени лада, то есть с
ноты Си-бемоль (Соль у инструментов в строе Eb, и До у инструментов в строе Bb).

Track 038
Девятое упражнение. Опевание всех ступеней Мажорной Пентатоники по схеме: центральный тон,
ступень вверх, ступень вниз, центральный тон. Упражнение начинается с первой ступени лада, то есть с
ноты Си-бемоль (Соль у инструментов в строе Eb, и До у инструментов в строе Bb).

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 18


УРОК 8

Опевания и Трихорды связанные с первыми ступенями гармонических функций

Bb Blues. Основная задача восьмого урока — научиться строить музыкальные фразы используя
опевания и трихорды Мажорной Пентатоники связанные с первыми ступенями гармонических функций.
Во всех упражнениях восьмого урока используются только ступени Мажорной Пентатоники. Первое и
второе упражнение состоит из трёх пар Блюзовых Квадратов — один квадрат слушаете пример, затем в
следующем квадрате повторяете точно то же самое. Так как первой ступени субдоминанты нет среди
звуков Мажорной Пентатоники, выберем центральный тоном пятую ступень функции субдоминанты.


  

     




-    
 -   

  

     




-    
 -   

  

     




-    
 -   

Track 039
В первом упражнении сначала просто протянем первые ступени тоники и доминанты, и пятую
ступень субдоминанты, затем построим опевание по схеме: центральный тон, ступень вниз, центральный
тон (в рамках Мажорной Пентатоники), и наконец опевание по схеме: центральный тон, ступень вверх,
центральный тон (так же в рамках Мажорной Пентатоники).

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 19


Track 040a, 040b
Во втором упражнении построим трихорды от первых ступеней тоники и доминанты, а так же от
пятой ступени субдоминанты. С функцией тоники связан как Нижний Трихорд (чёрный), построенный
вверх от первой ступени тонической функции, так и Верхний Трихорд (белый), построенный вниз от
первой ступени тонической функции. Функции субдоминанты так же соответствуют оба трихорда,
построенные от пятой ступени субдоминанты. Функции доминанты соответствует Верхний Трихорд
(белый), построенный вверх от первой ступени доминантовой функции. В первом треке функциям тоники
и субдоминанты соответствует Нижний Трихорд (чёрный). Во втором треке функциям тоники и
субдоминанты соответствует Верхний Трихорд (белый).

Track 041a, 041b, 041c


В третьем упражнении играем по очереди, используя только опевания и трихорды Мажорной
Пентатоники связанные с первыми ступенями аккордов тоники и доминанты, а так же с пятой ступенью
субдоминанты. Три трека подряд, из которых первый и третий начинаю я, а второй начинаете Вы.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 20


УРОК 9
Опевания и Трихорды связанные
с третьими ступенями гармонических функций

Bb Blues. Основная задача девятого урока — научиться строить музыкальные фразы используя
опевания и трихорды Мажорной Пентатоники связанные с третьими ступенями гармонических функций.
Во всех упражнениях девятого урока используются только ступени Мажорной Пентатоники. Первое и
второе упражнение состоит из трёх пар Блюзовых Квадратов — один квадрат слушаете пример, затем в
следующем квадрате повторяете точно то же самое. Так как третьей ступени доминанты нет среди звуков
Мажорной Пентатоники, выберем центральным тоном первую ступень функции доминанты.


  

 -  -  




-  -  
 - -  

  

 -  -  




-  -  
 - -  

  

 -  -  




-  -  
 - -  


Track 042
В первом упражнении сначала просто протянем третьи ступени тоники и субдоминанты, и первую
ступень доминанты, затем построим опевание по схеме: центральный тон, ступень вниз, центральный тон
(в рамках Мажорной Пентатоники), и наконец опевание по схеме: центральный тон, ступень вверх,
центральный тон (так же в рамках Мажорной Пентатоники).

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 21


Track 043
Во втором упражнении построим трихорды от третьих ступеней тоники и субдоминанты, а так же от
первой ступени доминанты. С функцией тоники связан Нижний Трихорд (чёрный), построенный вниз от
третьей ступени тонической функции. С функцией субдоминанты связан Верхний Трихорд (белый),
построенный вокруг третьей ступени субдоминантовой функции. Функции доминанты соответствует
Верхний Трихорд (белый), построенный вверх от первой ступени доминантовой функции. Во втором
треке функциям тоники и субдоминанты соответствует Верхний Трихорд (белый).

Track 044a, 044b, 044c


В третьем упражнении играем по очереди, используя только опевания и трихорды Мажорной
Пентатоники связанные с третьими ступенями аккордов тоники и субдоминанты, а так же с первой
ступенью доминанты. Три трека подряд, из которых первый и третий начинаю я, а второй начинаете Вы.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 22


УРОК 10
Опевания и Трихорды связанные
с девятыми ступенями гармонических функций

Bb Blues. Основная задача десятого урока — научиться строить музыкальные фразы используя
опевания и трихорды Мажорной Пентатоники связанные с девятыми ступенями гармонических функций.
Во всех упражнениях десятого урока используются только ступени Мажорной Пентатоники. Первое и
второе упражнение состоит из трёх пар Блюзовых Квадратов — один квадрат слушаете пример, затем в
следующем квадрате повторяете точно то же самое.


  

 -  -  




-  -  
- - - - 

  

 -  -  




-  -  
- - - - 

  

 -  -  




-  -  
- - - - 


Track 045
В первом упражнении сначала просто протянем девятые ступени гармонических функций, затем
построим опевание по схеме: центральный тон, ступень вниз, центральный тон (в рамках Мажорной
Пентатоники), и наконец опевание по схеме: центральный тон, ступень вверх, центральный тон (так же в
рамках Мажорной Пентатоники).

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 23


Track 046
Во втором упражнении построим трихорды от девятых ступеней гармонических функций. С
функцией тоники связан Нижний Трихорд (чёрный), построенный вокруг девятой ступени тонической
функции. С функцией субдоминанты связан Верхний Трихорд (белый), построенный вверх от девятой
ступени субдоминантовой функции. Функции доминанты соответствует Верхний Трихорд (белый),
построенный вокруг девятой ступени доминантовой функции.

Track 047a, 047b, 047c


В третьем упражнении играем по очереди, используя только опевания и трихорды Мажорной
Пентатоники связанные с девятыми ступенями гармонических функций. Три трека подряд, из которых
первый и третий начинаю я, а второй начинаете Вы.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 24


УРОК 11
Опевания и Трихорды связанные
с пятыми ступенями гармонических функций

Bb Blues. Основная задача одиннадцатого урока — научиться строить музыкальные фразы


используя опевания и трихорды Мажорной Пентатоники связанные с пятыми ступенями гармонических
функций. Во всех упражнениях одиннадцатого урока используются только ступени Мажорной
Пентатоники. Первое и второе упражнение состоит из трёх пар Блюзовых Квадратов — один квадрат
слушаете пример, затем в следующем квадрате повторяете точно то же самое.


  

 -  -  




-  -  
- - - - 

  

 -  -  




-  -  
- - - - 

  

 -  -  




-  -  
- - - - 


Track 048
В первом упражнении сначала просто протянем пятые ступени гармонических функций, затем
построим опевание по схеме: центральный тон, ступень вниз, центральный тон (в рамках Мажорной
Пентатоники), и наконец опевание по схеме: центральный тон, ступень вверх, центральный тон (так же в
рамках Мажорной Пентатоники).

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 25


Track 049a, 049b
Во втором упражнении построим трихорды от пятых ступеней гармонических функций. С
функцией тоники связан Верхний Трихорд (белый), построенный вверх от пятой ступени тонической
функции. С функцией субдоминанты связаны оба трихорда. В первом треке используется Нижний
Трихорд (чёрный), построенный вверх от пятой ступени субдоминантовой функции. В втором треке
используется Верхний Трихорд (белый), построенный вниз от пятой ступени субдоминантовой функции.
Функции доминанты соответствует Нижний Трихорд (чёрный), построенный вокруг пятой ступени
доминантовой функции.

Track 050a, 050b, 050c


В третьем упражнении играем по очереди, используя только опевания и трихорды Мажорной
Пентатоники связанные с пятыми ступенями гармонических функций. Три трека подряд, из которых
первый и третий начинаю я, а второй начинаете Вы.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 26


УРОК 12
Опевания и Трихорды связанные
с тринадцатыми ступенями гармонических функций

Bb Blues. Основная задача двенадцатого урока — научиться строить музыкальные фразы используя
опевания и трихорды Мажорной Пентатоники связанные с тринадцатыми ступенями гармонических
функций. Во всех упражнениях двенадцатого урока используются только ступени Мажорной
Пентатоники. Первое и второе упражнение состоит из трёх пар Блюзовых Квадратов — один квадрат
слушаете пример, затем в следующем квадрате повторяете точно то же самое.


  

 -  -  




-  -  
- - - - 

  

 -  -  




-  -  
- - - - 

  

 -  -  




-  -  
- - - - 


Track 051
В первом упражнении сначала просто протянем тринадцатые ступени гармонических функций,
затем построим опевание по схеме: центральный тон, ступень вниз, центральный тон (в рамках Мажорной
Пентатоники), и наконец опевание по схеме: центральный тон, ступень вверх, центральный тон (так же в
рамках Мажорной Пентатоники).

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 27


Track 052
Во втором упражнении построим трихорды от тринадцатых ступеней гармонических функций. С
функцией тоники связан Верхний Трихорд (белый), построенный вокруг тринадцатой ступени
тонической функции. С функцией субдоминанты связан Нижний Трихорд (чёрный), построенный вокруг
тринадцатой ступени субдоминантовой функции. Функции доминанты соответствует Нижний Трихорд
(чёрный), построенный вниз от тринадцатой ступени доминантовой функции.

Track 053a, 053b, 053c


В третьем упражнении играем по очереди, используя только опевания и трихорды Мажорной
Пентатоники связанные с тринадцатыми ступенями гармонических функций. Три трека подряд, из
которых первый и третий начинаю я, а второй начинаете Вы.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 28


ЧАСТЬ III
Аккорды гармонических функций

УРОК 13

Септаккорды

Bb Blues. Основная задача тринадцатого урока — выучить ступени септаккордов гармонических


функций. Один квадрат слушаете пример, затем в следующем квадрате повторяете точно то же самое.


  

    
       
       
            

            

  

    
       

       
            
            

  

    
       
       
            

           


Track 054a, 054b


В первом упражнении основное внимание уделяем третьим ступеням аккордов гармонических
функций.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 29


Track 055a, 055b, 055c, 055d
Во втором упражнении изучаем трезвучие и обращаем особое внимание на пятые ступени аккордов
гармонических функций.

Track 056a, 056b, 056c, 056d


В третьем упражнении осваиваем септаккорды, концентрируясь на седьмых ступенях аккордов
гармонических функций.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 30


УРОК 14

Нонаккорды

Bb Blues. Основная задача четырнадцатого урока — выучить натуральные и альтерированные


девятые ступени аккордов гармонических функций. Один квадрат слушаете пример, затем в следующем
квадрате повторяете точно то же самое.


  

    
       
       
            

            

  

    
       
       
            
            

  

    
       

      

            
            

Track 057a, 057b
В первом упражнении основное внимание уделяем натуральным девятым ступеням аккордов
гармонических функций.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 31



  

    
       
       
            

            

  

    
       

       
            
            

  

    
       
       
            
            


Track 058a, 058b


Во втором упражнении обращаем особое внимание на пониженные девятые ступени аккордов
гармонических функций.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 32



  

    
       
       
            

            

  

    
       
       
            
            

  

    
       
       
            
            


Track 059a, 059b


В третьем упражнении концентрируемся на повышенных девятых ступенях аккордов гармонических
функций.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 33


УРОК 15

Ундецимаккорды

Bb Blues. Основная задача пятнадцатого урока — выучить натуральные и альтерированные


одиннадцатые ступени аккордов гармонических функций. Один квадрат слушаете пример, затем в
следующем квадрате повторяете точно то же самое.


  

    
       
       
            

            

  

    
       
       
            
            

  

    
       

      

            
            


Track 060a, 060b


В первом упражнении основное внимание уделяем натуральным одиннадцатым ступеням аккордов
гармонических функций.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 34



  

    
       
       
            

            

  

    
       

       
            
            

  

    
       
       
            
            


Track 061a, 061b


Во втором упражнении обращаем особое внимание на повышенные одиннадцатые ступени аккордов
гармонических функций.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 35


УРОК 16

Терцдецимаккорды

Bb Blues. Основная задача шестнадцатого урока — выучить натуральные и альтерированные


тринадцатые ступени аккордов гармонических функций. Один квадрат слушаете пример, затем в
следующем квадрате повторяете точно то же самое.


  

    
       
       
            

            

  

    
       
       
            
            

  

    
       

      

            
            


Track 062a, 062b


В первом упражнении основное внимание уделяем натуральным тринадцатым ступеням аккордов
гармонических функций.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 36



  

    
       
       
            

            

  

    
       

       


            
            

  

    
       
       
            
            


Track 063a, 063b


Во втором упражнении обращаем особое внимание на пониженные тринадцатые ступени аккордов
гармонических функций, которые наиболее часто встречаются с повышенными одиннадцатыми
ступенями.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 37


ЧАСТЬ IV
Минорный и мажорный блюзовые лады

УРОК 17

Минорный блюзовый лад

Bb Blues. Основная задача семнадцатого урока — выучить ступени минорного блюзового лада. Два
такта слушаете пример, затем в следующих двух тактах повторяете точно то же самое. Минорный
блюзовый лад представляет из себя минорную пентатонику, дополненную пятой пониженной ступенью, и
включает в себя следующие ступени: 1, 3b, 4, 5b, 5, 7b, 1.


  



    
    
    

  



    
    
    

  



    
    
    

Track 064
Первое упражнение начинается с первой ступени минорного блюзового лада.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 38


Track 065
Второе упражнение начинается со второго звука минорного блюзового лада, то есть с третьей
минорной ступени.

Track 066
Третье упражнение начинается с третьего звука минорного блюзового лада, то есть с четвёртой
ступени.

Track 067
Четвёртое упражнение начинается с четвёртого звука минорного блюзового лада, то есть с пятой
пониженной ступени.

Track 068
Пятое упражнение начинается с пятого звука минорного блюзового лада, то есть с пятой ступени.

Track 069
Шестое упражнение начинается с шестого звука минорного блюзового лада, то есть с седьмой
минорной ступени.

Track 070a, 070b, 070c, 070d


Заключительное седьмое упражнение. Играем по очереди, используя Минорный блюзовый лад, при
этом не забываем о построении мелодии на основе опеваний и трихордов. Три одинакоых трека подряд из
которых первый и третий начинаю я, а второй начинаете Вы. Затем множество треков в различных темпах
и стилях.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 39


УРОК 18

Мажорный блюзовый лад

Bb Blues. Основная задача восемнадцатого урока — выучить ступени мажорного блюзового лада.
Два такта слушаете пример, затем в следующих двух тактах повторяете точно то же самое. Мажорный
блюзовый лад представляет из себя мажорную пентатонику, дополненную третьей минорной ступенью, и
включает в себя следующие ступени: 1, 2, 3b, 3, 5, 6, 1.


  



    
    
    

  



    
    
    

  



    
    
    


Track 071
Первое упражнение начинается с первой ступени мажорного блюзового лада.

Track 072
Второе упражнение начинается со второго звука мажорного блюзового лада, то есть со второй
ступени.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 40


Track 073
Третье упражнение начинается с третьего звука мажорного блюзового лада, то есть с третьей
минорной ступени.

Track 074
Четвёртое упражнение начинается с четвёртого звука мажорного блюзового лада, то есть с третьей
мажорной ступени.

Track 075
Пятое упражнение начинается с пятого звука мажорного блюзового лада, то есть с пятой ступени.

Track 076
Шестое упражнение начинается с шестого звука мажорного блюзового лада, то есть с шестой
мажорной ступени.

Track 077a, 077b, 077c, 077d


Заключительное седьмое упражнение. Играем по очереди, используя Мажорный блюзовый лад, при
этом не забываем о построении мелодии на основе опеваний и трихордов. Три одинакоых трека подряд из
которых первый и третий начинаю я, а второй начинаете Вы. Затем множество треков в различных темпах
и стилях.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 41


УРОК 19

Переключение между Минорным и Мажорным блюзовыми ладами

Bb Blues. Основная задача девятнадцатого урока — научиться переключаться между Минорным и


Мажорным блюзовыми ладами. Слушаете пример, затем повторяете точно то же самое.


  



    

     

     

  



    

     

     

  



    

     

     


Track 078a, 078b, 078c


Сначала каждый лад занимает целый двенадцатитактовый блюзовый квадрат, далее переключение
происходит каждые четыре такта, потом каждые два такта, и наконец по одному такту на каждый лад.
Первое упражнение начинается с первой ступени минорного блюзового лада.

Track 079a, 079b, 079c, 079d


Играем по очереди, используя Минорный и Мажорный блюзовые лады, переключаемся в различных
пропорциях. Три одинакоых трека подряд из которых первый и третий начинаю я, а второй начинаете Вы.
Затем множество треков в различных темпах и стилях.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 42


УРОК 20

Соответствие блюзовых ладов и гармонических функций

Bb Blues. Основная задача двадцатого урока — научиться переключаться между Минорным и


Мажорным блюзовыми ладами в соответствии с гармоническими функциями. Слушаете пример, затем
повторяете точно тоже самое. Функции тоники соответствует Мажорный блюзовый лад — аккорды и лад
выделены белым цветом. Функции субдоминанты и доминанты соответствует Минорный блюзовый лад —
аккорды и лад выделены чёрным цветом.


  

     





     

     

  

     





     

     

  

     





     

     


Track 080a, 080b, 080c, 080d , 080e


Первое упражнение начинается с первой ступени Мажорного блюзового лада.

Track 081a, 081b, 081c


Играем по очереди, используя Минорный и Мажорный блюзовые лады, переключаясь в
соответствии с гармоническими функциями. Три трека подряд, из которых первый и третий начинаю я, а
второй начинаете Вы.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 43


УРОК 21

Минорный блюзовый лад в двенадцати тональностях

Основная задача двадцать первого урока — выучить ступени минорного блюзового лада во всех
двенадцати тональностях. Для успешного освоения этого и последующих уроков Вам понадобится знание
ступеней Натурального Мажорного Лада во всех двенадцати тональностях. Очерёдность смены
тональностей по квартовому кругу. Каждая тональность занимает по два такта. Минорный блюзовый лад
представляет из себя минорную пентатонику, дополненную пятой пониженной ступенью, и включает в
себя следующие ступени: 1, 3b, 4, 5b, 5, 7b, 1. Один цикл, состоящий из двадцати четырёх тактов, играете
вместе со мной, затем в следующем цикле повторяете точно то же самое самостоятельно.


  

        





        



        

  

        





        



        

  

        





        



        


Track 082a, 082b, 082c, 082d , 082e, 082f, 082g, 082h , 082i, 082j, 082k
Все упражнения начинаются с первой ступени Минорного блюзового лада.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 44


УРОК 22

Мажорный блюзовый лад в двенадцати тональностях

Основная задача двадцать второго урока — выучить ступени мажорного блюзового лада во всех
двенадцати тональностях. Очерёдность тональностей по квартовому кругу. Каждая тональность занимает
два такта. Мажорный блюзовый лад представляет из себя мажорную пентатонику, дополненную третьей
минорной ступенью, и включает в себя следующие ступени: 1, 2, 3b, 3, 5, 6, 1. Один цикл, состоящий из
двадцати четырёх тактов, играете вместе со мной, затем в следующем цикле повторяете точно то же самое
самостоятельно.


  

        





        



        

  

        





        



        

  

        





        



        


Track 083a, 083b, 083c, 083d , 083e, 083f, 083g, 083h , 083i, 083j, 083k
Все упражнения начинаются с первой ступени Мажорного блюзового лада.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 45


УРОК 23

Минорный и мажорный блюзовые лады в двенадцати тональностях

Основная задача двадцать третьего урока — закрепить знание Минорных и Мажорных блюзовых
ладов во всех двенадцати тональностях, а также переключаться между Минорным и Мажорным
блюзовыми ладами в рамках одной тональности. Очерёдность тональностей по квартовому кругу. Каждая
тональность занимает два такта. Один цикл, состоящий из двадцати четырёх тактов, играете вместе со
мной, затем в следующем цикле повторяете точно то же самое самостоятельно. Первое и второе
упражнения начинаются с первой ступени. Далее играем двенадцать блюзов во всех тональностях.


  

        




         



         


  

        




         



         


  

        




         


        





Track 084a, 084b
Оба упражнения начинаются с первой ступени.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 46


Track 085
С Blues (A Blues у инструментов в строе Eb; D Blues у инструментов в строе Bb).

Track 086
F Blues (D Blues у инструментов в строе Eb; G Blues у инструментов в строе Bb).

Track 087
Bb Blues (G Blues у инструментов в строе Eb; C Blues у инструментов в строе Bb).

Track 088
Eb Blues (C Blues у инструментов в строе Eb; F Blues у инструментов в строе Bb).

Track 089
Ab Blues (F Blues у инструментов в строе Eb; Bb Blues у инструментов в строе Bb).

Track 090
Db Blues (Bb Blues у инструментов в строе Eb; Eb Blues у инструментов в строе Bb).

Track 091
F# Blues (Eb Blues у инструментов в строе Eb; Ab Blues у инструментов в строе Bb).

Track 092
B Blues (Ab Blues у инструментов в строе Eb; Db Blues у инструментов в строе Bb).

Track 093
E Blues (Db Blues у инструментов в строе Eb; F# Blues у инструментов в строе Bb).

Track 094
A Blues (F# Blues у инструментов в строе Eb; B Blues у инструментов в строе Bb).

Track 095
D Blues (B Blues у инструментов в строе Eb; E Blues у инструментов в строе Bb).

Track 096
G Blues (E Blues у инструментов в строе Eb; A Blues у инструментов в строе Bb).

Заключение

Теперь, когда Вы научились самостоятельно строить осмысленные музыкальные фразы,


предложения, и можете с их помощью рассказывать разнообразные истории, а так же высказывать своё
личное мнение по какой-либо теме с помощью Блюзовой Концепции Импровизации, попробуйте
поиграть с другими музыкантами, так как ничто не сможет заменить живое общение. Это позволит не
только обогатить Ваш музыкальный язык, но и способно принести Вам и многим людям приятно и
полезно проведённое время, и конечно же множество радости.

www.antoshahaimovich.com Антоша Хаймович — БЛЮЗ: ГРАММАТИКА, МОРФОЛОГИЯ, ОРФОГРАФИЯ — ТОМ I 47