ОГЛАВЛЕНИЕ

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ- ОРТОДОНТИЯ И ДЕТСКОЕ ПРОТЕЗИРОВАНИЕ, ЕЁ

МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ……………………………..
2 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ- ОРТОДОНТИЯ И ДЕТСКОЕ
ПРОТЕЗИРОВАНИЕ…………………………………………..
3 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ……………………………………….
4 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………………….
4.1 Лекционный курс……………………………………………………………………………….
4.2 Практические занятия…………………………………………………………………………..
4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов…………………………………………
5 МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ………………………….
5.1 Разделы дисциплины……………………………………………………………………………
5.2 Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и
профессиональных компетенций…………………………………………………………………..
6 ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ……………………………………..
7 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ- ОРТОДОНТИЯ И ДЕТСКОЕ
ПРОТЕЗИРОВАНИЕ………………………………………..
7.1 Основная литература…………………………………………………………………………..
7.2 Дополнительная литература…………………………………………………………………….
7.3 Учебно-методическая литература………………………………………………………………
7.4 Материально-техническое обеспечение……………………………………………………….
 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ОРТОДОНТИЯ И ДЕТСКОЕ
ПРОТЕЗИРОВАНИЕ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1.1. Цели дисциплины:

Обучение студента основам врачебной деонтологии, диагностики и семиотики заболеваний

органов и тканей полости рта, диагностики и лечения аномалий и деформаций зубо-челюстно-
лицевой области, основам протезирования детей и подростков.

1.2. Задачи дисциплины:

1) Изучение развития зубочелюстной системы. Возрастных особенностей развития

челюстно-лицевой области.
2) Ознакомление с организацией стоматологического ортодонтического отделения,
эргономикой санитарно-эпидемиологическим режимом в клинике ортодонтической стоматологии.
3) Освоение клинических и дополнительных методов обследования ортодонтического
пациента, правильного заполнения медицинской документации.
4) Изучение этиологии, патогенеза, классификаций и клиники ортодонтических
деформаций и аномалий челюстно-лицевой области.
5) Освоение методов диагностики, лечения и профилактики деформаций челюстно-лицевой
области, основ техники изготовления ортодонтических аппаратов.
6) Ознакомление с принципами биомеханики ортодонтического перемещения зубов.
Морфологическими изменениями в околозубных тканях при ортодонтическом перемещении
зубов.
7) Изучение показаний к протезированиюя у детей и подростков видов протезирования,
используемого в детском и подростковом возрасте

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

2.1 Общекультурные:

Студент должен знать

– этапы развития ортодонтии, роль ведущих ученых в развитии дисциплины, основы
организации ортодонтической помощи в Российской Федерации. Принципы оборудования
ортодонтического кабинета и технической лаборатории;
– принципы гармоничного развития зубо-челюстно-лицевой области
– особенности возрастного развития ЗЧЛО;
– определение зубочелюстных деформаций и аномалий, классификацию по Энглю,
Калвелису, Катцу, ВОЗ;
– этиологию, патогенез, классификацию, клиническую картину; диагностику;
принципы лечения дистальной окклюзии;
– этиологию патогенез, классификацию, клиническую картину; диагностику; принципы
лечения мезиальной окклюзии;
– этиологию, патогенез, классификацию, клиническую картину; диагностику,
принципы лечения открытого прикуса;
– этиологию, патогенез, классификацию, клиническую картину, диагностику,
принципы лечения глубокого прикуса;
– этиологию, патогенез, классификацию, клиническую картину, принципы лечения
перекрестного прикуса;
 – показания к избирательному пришлифовыванию зубов в молочном, сменном,
постоянном прикусе;
– этиологию, патогенез, классификацию, клиническую картину, диагностику,
принципы лечения аномалий положения зубов, аномалий зубных рядов;
– развитие и рост мозгового и лицевого скелета, причины возникновения врожденных
расщелин ЧЛО; классификацию; принципы оказания помощи пациентам с врожденными
расщелинами ЧЛО
– сроки и последовательность прорезывания молочных и постоянных зубов;
– особенности протезирования у детей и подростков.
– показания к удалению зубов по Хотцу;
– причины возникновения рецидивов после ортодонтического лечения; способы их
предотвращения;
– показания к удалению зубов при скученности зубов,
– иметь понятие о ретенции результатов лечения, видах ретенционных аппаратов;
– методы диагностики, применяемые в ортодонтии (виды рентгенодиагностики,
функциональные пробы, фотометрия, антропометрия; измерения контрольно-диагностических
моделей челюстей);
– принципы планирования ортодонтического лечения;
– принципы конструирования ортодонтических аппаратов, основы лабораторной
техники изготовления ортодонтических аппаратов;
– профилактические мероприятия в ортодонтии в различные возрастные периоды;
– биомеханику ортодонтического перемещения зубов; морфологические изменения в
околозубных тканях при перемещении зубов;
– применение компьютерной технологии в ортодонтии;
– принципы диспансеризации пациентов с ЗЧЛ аномалиям

Уметь:
– установить психологический контакт с пациентом;
– определять тип окклюзии пациента, классифицировать по Энглю;
– провести клиническое обследование ортодонтического пациента (грамотно собрать
анамнез жизни и заболевания пациента, провести тщательный объективный осмотр
ортодонтического пациента) из полученных данных сделать предположение об этиологии и
патогенезе деформации ЧЛО;
– рассчитать контрольно-диагностические модели по методикам Пона, Коркхауза,
Герлаха, Снагиной, Тонну, Нансе;
- начертить диаграмму Хаулея- Гербера- Гербста;
– уметь описывать дентальные рентгенограммы;
– уметь провести анализ ортопантомогаммы;
– провести исследование боковой телерентгенограммы головы (краниометрию,
гнатометрию, профилометрию);
– провести анализ томограммы височно-нижнечелюстного сустава;
– определять гармонию лица пациента;
– определять эстетику улыбки пациента;
– определит конструктивный прикус у пациента;
– определить форму лица по Гарсону, по Изару;
– провести фотометрическое исследование головы;
– определить тип профиля ортодонтического пациента;
– проанализировать томограмму височно-нижнечелюстных суставов пациента;
– установить соответствие паспортного, соматического и костного возраста пациента;
– установить причины возникновения аномалии челюстно-лицевой области.
– используя данные клинического, антропометрического, рентгенологического
методов обследования записать диагноз ортодонтического пациента и составить план лечения;
 – правильно выбрать комплекс миогимнастики для пациента с данной
ортодонтической патологией;
– определить средние сроки лечения данной ортодонтической патологии;
– выбрать ортодонтический аппарат для лечения данной ортодонтической патологии;
– выбрать ретенциооный аппарат для закрепления результата лечения у данного
ортодонтического пациента;
– определить сроки ретенции данной ортодонтической патологии.

Владеть:
- методикой работы с зуботехническим и стоматологическим оборудование;
- методиками технических этапов изготовления ортодонтических конструкций;
- оформлением необходимой документации при ортодонтическом лечении пациента с
деформациями зубных рядов.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Таблица 1 Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем (в часах)- Объем (в часах) по семестрам

всего
VIII IX
Аудиторные занятия (всего): 144 90 90
в том числе:
Лекции 30 18 12
Практические занятия 66 42 24
Самостоятельная внеаудиторная работа
студентов (всего) 48 30 18
экзамен-36часов
В том числе НИРС
ИТОГО 1 90 90

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Лекционный курс – 30 часов, в том числе по семестрам и темам:

Таблица 2
4 курс, VIII семестр - 18 часов

Тема лекции и номер Содержание лекции Кол-во Форма

часов контр.
1. Введение в Цели и задачи дисциплины. Место 2
специальность. ортодонтической стоматологии среди
Исторический эксурс в других стоматологических дисциплин.
развитие ортодонтии. Роль зарубежных и отечественных у
Гармоничное развитие Гармоничное развитие челюстно-лицевой
челюстно-лицевой области в разные возрастные периоды.
области в различные ченых в развитии дисциплины.
возрастные периоды.

2. Классификация Классификация по Энглю. 2

зубочелюстных аномалий. Классификация по Калвелису.
Классификация по Катцу. Классификация
 ВОЗ.
3. Этиология Соматические и врожденные 2
зубочелюстных аномалий. заболевания, способствующие развитию
Терминология в аномалий ЗЧО, вредные привычки.
ортодонтии. Терминология применяемая в
ортодонтии.
4. Методы диагностики, Определение гармонии лица, Расчеты 2
применяемые в КДМ по Пону, Снагиной, Коркхаузу,
ортодонтии. Герлаху, Гербсту. Индекс Тонна. Изучение
Антропометрическое формы лица по Изару, Гарсону.
исследование, изучение
КДМ челюстей.
5. Функциональные Миография, электромиография, 2
методы обследования платограмма, определение жевательной
ортодонтических эффективности, спирометрия.
пациентов. Клиническое обследование
ортодонтического пациента, особенности.
Схема обследования. Алгоритм
постановки диагноза.
6. Клиническое Клиническое обследование 2
обследование ортодонтического пациента, особенности.
ортодонтического Схема обследования. Алгоритм
пациента. Принципы постановки диагноза.
формирования диагноза.

7. Рентгенологические Ортопантомография, боковая 2

методы обследования, телерентгенография головы, томография,
применяемые в дентальные снимки.
ортодонтии.
8. Биомеханика Понятие о силах применяемых в 2
ортодонтического ортодонтии, векторе сил. Зоны давления
перемещения зубов. и натяжения. Кровоснабжение зубного
Морфологические органа, Результаты гистологических
изменения в околозубных исследований в зонах перемещения
тканях при зубов.
ортодонтическом лечении.
9. Принципы Психологические типы пациентов, 2
планирования возрастной период, выраженность
ортодонтического патологии, как определяющие факторы в
лечения. Показания, выборе плана ортодонтического лечения.
задачи, определение Понятие об идеальной окклюзии, ключи
степени выраженности окклюзии по Эндрюсу, анализ
функциональных результатов развернутого обследования
нарушений. пациента. Оценка степени выраженности
функциональных и морфологических
нарушений по Зиберту-Малыгину.

Всего 18 часов.
 Таблица 3 Лекционный курс
5 курс, IХ семестр - 12 часов

Тема лекции и номер Содержание лекции Кол-во Форма

часов контр.
1. Принципы Понятия об опоре. Стационарная и 2
конструирования реципроктная опора. Условия
ортодонтических перемещения зубов. Принципы
аппаратов. классификации ортодонтических
Классификация аппаратов. Детали ортодонтических
ортодонтических аппаратов. Основы лабораторной техники.
аппаратов и
приспособлений.
Лабораторная техника.
2. Аномалии отдельных Аномалии отдельных зубов и зубных 2
зубов и зубных рядов. рядов. Классификация, этиология,
патогенез, клиника, лечение.
3. Сагиттальные Дистальный, мезиальный прикус. 2 Экзаменац
аномалии прикуса. Классификация, этиология, патогенез, ионные
Мезиальный, клиника, лечение. вопросы
дистальный прикус.
4. Верикальные Открытый, глубокий прикус. 2 Экзаменац
аномалии прикуса. Классификация, этиология, патогенез, ионные
Открытый, глубокий клиника, лечение. вопросы
прикус.
5. Трансверзальные Перекрестный прикус. Классификация, 2 Экзаменац
аномалии прикуса. этиология, патогенез, клиника, лечение. ионные
вопросы

6. Профилактические Изменения в зубочелюстной системе в 2 Экзаменац

мероприятия в различные периоды формирования ионные
ортодонтии в различные прикуса. Причины, способствующие вопросы
возрастные периоды нарушению нормального формирования
формирования прикуса в различные возрастные периоды.
зубочелюстной системы. Классификация вредных привычек по
Окушко. Миогимнастика.
Профилактические аппараты. Система
профилактики зубочелюстных деформаций
в различные возрастные периоды.
Всего 12 часов.

4.2 Практические занятия – 66 часов, в том числе по семестрам и темам:

Таблица 4 Практические занятия
4 курс, VIII семестр – 42 часа

Тема занятия и Содержание занятия Кол- Форма

номер во контр.
часов
1. Организация Оснащение и организация работы 5
работы клиники ортодонтического кабинета или отделения.
ортодонтии. Организация работы и оснащение лаборатории.
Возрастные Составление плана работы ортодонтического
особенности отделения. Штатное расписание
развития ортодонтического отделения, лаборатории.
зубочелюстной Должностные обязанности сотрудников
системы. отделения (кабинета). Планирование помощи в
зависимости от степени трудности
ортодонтического лечения. Оценка
эффективности работы ортодонта.
Характеристика периодов развития
зубочелюстной системы.
2. Классификация Классификация по Энглю. Понятия о ключе 5
зубочелюстных окклюзии. Классификация по Калвелису, Катцу,
аномалий. ВОЗ. Положительные стороны и недостатки
Этиология каждой классификации. Экзогенные и эндогенные
зубочелюстных факторы, предрасполагающие к возникновению и
аномалий. развитию зубочелюстных аномалий.
Характеристика действия факторов, в
зависимости от периода формирования прикуса.
3. Представление о Исследование гармонии лица. Определение 5
дополнительных профиля лица, типа лица по Изару, Гарсону.
методах Понятие о «золотом сечении». Фотометрия.
диагностики в Изучение диагностических моделей по Пону,
ортодонтии. Коркхаузу, Снагиной, Герлаху, индекс Тонна.
Антропометрически Анализ расчета контрольно-диагностических
е методы моделей с целью уточнения диагноза и
диагностики планирования ортодонтического лечения.
нарушений в
зубочелюстно-
лицевой области.
Измерения
диагностических
моделей.
4. Дентальные снимки, цель изучения. 5 Экзамена
Рентгенологические Ортопантомограмма, объем получаемой ционные
методы информации, алгоритм изучения ОПТГ. Изучение вопросы
диагностики. рентгенограмм кистей рук. Расчет томограммы
Методы изучения ВНЧС по Рабухиной, Ужмецкене. Изучение ТРГ
томограмм ВНЧС и головы в боковой проекции, Расположение точек
ТРГ головы.и линий для изучения ТРГ. Значимость
Функциональные функциональных исследований. Миография,
методы платография, оценка жевательной эффективности,
исследования. изучение функции глотания,
телерентгенокинематография,
лингводинамометрия, функциональные
дыхательные пробы.
5. Постановка Анализ результатов развернутого обследования 5 Экзамена
диагноза и пациента. Алгоритм постановки ционные
составление плана ортодонтического диагноза. Планирование вопросы
лечения. лечения: определение показаний к
ортодонтическому лечению, определение
перспектив развития зубочелюстной системы,
определение возможности саморегуляции,
возрастные показания к ортодонтическому
 лечению. Определение сроков и объемов
ортодонтического лечения.
6. Методы лечения Методы ортодонтического лечения, выбор метода 5 Экзамена
зубочелюстных лечения в зависимости от психосоматического ционные
аномалий. типа, возраста пациента, общего состояния вопросы
здоровья пациента.
7. Биомеханика Понятие о силах применяемых в ортодонтии, 6 Экзамена
ортодонтического векторе сил. Зоны давления и натяжения. ционные
перемещения зубов. Кровоснабжение зубного органа, Результаты вопросы
гистологических исследований в зонах
перемещения зубов.
8.Протезирование Показания к протезированию в детском и 6 Экзамена
детей и подростков. подростковом возрасте. Деформации зубных ционные
рядов, вызванные отсутствием и вопросы
преждевременным удалением зубов у детей и
подростков. Виды съемных и несъмных протезов,
применяемых в различные возрастные периоды.
Всего 42 час

Таблица 5 Практические занятия

5 курс, IХ семестр - 24 часа

Тема занятия и Содержание занятия Кол- Форма

номер во контр.
часов
1. Диагностика и Аномалии расположения зубов, зубных рядов. 4 Экзамена
лечение аномалий Этиология, патогенез аномалии. Особенности сбора ционные
положения анамнеза. Общий осмотр пациента. Лицевые вопросы
отдельных зубов. признаки. Обследование полости рта. Роль
рентгеновского обследования и расчета КДМ в
планировании лечения. Виды аппаратов,
используемые для лечения аномалии.
2. Диагностика и Аномалии формообразования зубных рядов 5 Экзамена
лечение аномалий аномалии размеров зубных рядов Этиология ционные
формы зубных патогенез клиника профилактика и лечение вопросы
рядов.
3. Диагностика и Классификация, этиология, патогенез 5 Экзамена
лечение дистоокклюзии (мезиоокклюзии), особенности ционные
сагиттальных сбора анамнеза, сопутствующие заболевания. вопросы
аномалий Общий осмотр пациента, лицевые признаки
окклюзии. патологии. Осмотр полости рта. Изменения на ТРГ,
ОПТГ. Нарушения, определяемые при
исследовании КДМ. Принципы лечения, аппараты,
используемые при лечении аномалии. Прогноз
лечения. Сочетанные методы лечения.
4. Диагностика и Классификация, этиология, патогенез открытого 5 Экзамена
лечение (глубокого) прикуса. Особенности сбора анамнеза, ционные
вертикальных сопутствующие заболевания. Общий осмотр вопросы
аномалий пациента, лицевые признаки патологии. Осмотр
окклюзии. полости рта. Изменения на ОПТГ, ТРГ. Нарушения,
определяемые при расчетах КДМ. Принципы
лечения, аппараты, используемые при лечении
 аномалий. Прогноз лечения. Сочетанные методы
лечения.
5. Диагностика и Классификация, этиология, различных видов 5 Экзамена
лечение перекрестного прикуса. Общий осмотр пациента, ционные
трансверзальных лицевые признаки патологии. Обследование вопросы
аномалий полости рта. Обследование ВНЧС. Изменения на
окклюзии. ОПТГ, ТРГ. Нарушения, определяемые при расчетах
КДМ. Принципы лечения аномалии. Прогноз
лечения. Сочетанные методы лечения.
Всего 24 часа.

4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов – 48 часов в том числе по

семестрам и темам:

Таблица 6 Самостоятельная внеаудиторная работа

5 курс, VIII семестр – 24 часа

Тема занятия и Содержание занятия Кол-во Форма

номер часов контр.
1. Зубочелюстное Показания к протезированию у детей и 5 Экзаменац
протезирование у подростков. Обоснование выбора протеза. ионные
детей и подростков. Материалы, используемые для изготовления вопросы
протезов у детей и подростков. Этапы
изготовления детских протезов. Сроки
пользования профилактическими протезами.
2. Лечение Этиология врожденных пороков челюстно- 5 Экзаменац
зубочелюстных лицевой области. Классификация ионные
аномалий при врожденных расщелин челюстно-лицевой вопросы
врожденных области. Принцип раннего лечения
пороках развития врожденных расщелин. Особенности снятия
челюстно-лицевой слепка у новорожденных. Особенности ухода
области. за детьми с врожденными пороками
челюстно-лицевой области. Аппараты,
применяемые при ведении детей с пороками
челюстно-лицевой области. Комплексный
подход в лечении пациентов с врожденными
расщелинами челюстно-лицевой области.
3. Ретенция Сроки ретенции. Режим ретенции. Виды 5 Экзаменац
результатов лечения ретенционных аппаратов. Выбор ионные
и конструкции ретенционного аппарата. вопросы
ретенционных
аппаратов.
4. Возможности Причины возникновения рецидивов 5 Экзаменац
возникновения ортодонтической патологии. Современный ионные
рецидивов взгляд на проблемы ретенции. Профилактика вопросы
зубочелюстных рецидивов. Установление хорошего контакта
аномалий и методы с пациентом – залог успешного
их профилактики. ретенционного периода.
5. Применение Преимущества машинного метода 5 Экзаменац
компьютерной диагностики перед клиническим. ионные
техники в клинике Компьютерная томография ВНЧС, ТРГ. вопросы
ортодонтии. Расчеты ТРГ с использованием ЭВМ.
 Применение компьютеров для обработки
статистических данных в клинике
ортодонтии. Компьютеризированная
регистратура. Электронная амбулаторная
карта.
6.Диспансеризация Медицинские центры по лечению детей с 5 Экзаменац
детей с врожденной челюстно-лицевой патологией. ионные
врождёнными Ортодонтическое лечение пациентов с вопросы
пороками развития врожденными пороками челюстно-лицевой
челюстно-лицевой области в период сменного, постоянного
области. прикуса.
НИРС
Всего 30 часов

Таблица 7 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов

5 курс, 1Х семестр -18 часов

Тема занятия и Содержание практического занятия Объем Форма

номер (час) контр.
1.Морфологические Морфологические и функциональные 3,5 Экзамена
и функциональные особенности в различные периоды ционные
особенности формирования зубочелюстной системы. вопросы
формирующейся
зубочелюстной
системы.
2. Ретенция Понятие ретенции. Сроки и режимы ретенции 3 Экзамена
результатов различных зубочелюстных аномалий в разные ционные
ортодонтического возрастные периоды. Ретенционная проба. вопросы
лечения аномалий Классификация ретенционных аппаратов.
зубочелюстной Критерии выбора ретенционного аппарата.
системы.
3. Возможность Причины, способствующие возникновению 3,5 Экзамена
возникновения рецидивов сагиттальных, вертикальных, ционные
рецидива трансверзальных, аномалий зубных рядов. вопросы
зубочелюстных Способы профилактики.
аномалий после
ортодонтического
лечения.
4. Врожденные Этиология врожденной патологии челюстно- 4 Экзамена
патологии лицевой области. Врожденные расщелины ционные
челюстно-лицевой челюстно-лицевой области. Классификация. вопросы
области. Принцип раннего ортодонтического лечения
врожденной патологии. Диспансеризация.
5. НИРС Показания, противопоказания, эстетика лица, 4 Экзамена
Хирургические ортодонтическая подготовка к ционные
методы лечения хирургическому этапу лечения. вопросы
ортодонтической
патологии.
Всего 18 часов.
 5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

5.1 Разделы дисциплины.

Таблица 8 Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных

и профессиональных компетенций:

Разделы Количес компетенции

дисциплин тво
ы часов
Раздел 144ч 180 ОК1 ОК2 ОК3 ОК5 ОК7 ОК8 ПК2 ПК4 ПК5
ортодонт
ия и
детское
протезиро
вание
ПК7 ПК9 ПК17 ПК18 ПК19 ПК20 ПК44 ПК45 ПК48
ПК1 ПК8 ПК10 ПК13 ПК15 ПК21 ПК22 ПК23 ПК24
ПК25 ПК26 ПК29 ПК30 ПК32 ПК36 ПК50 ПК51 ПК52
НИРС ПК 3
Общее количество 40
компетенций

Таблица- 6 Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и

профессиональных компетенций.
Разделы дисциплины Количество Компетенции
часов общее
количество
компетенций
Раздел № 1 10 ОК1 ОК7 ПК3 ПК8 ПК18 ПК24 6
Раздел №2 18 ОК1 ПК8 ПК10 ПК12 ПК15 ПК24 ПК30 7
НИРС ПК3 ПК15 2

6 ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

Пример:
Таблица 7 Интерактивные формы проведения занятий
Номер занятия (согласно Интерактивный метод Объем
тематическому плану практических (минуты, часы)
занятий)
ПЗ № 2 Дискуссия при теоретическом разборе темы 15 мин.
ПЗ № 5 Разбор конкретной ситуации 20 мин.

Итого (час) 15 часов

Итого (в зачетных единицах) 0,4
Примечание: количество зачетных единиц = итого ( в часах) разделить на 36 . (15 часов : 36= 0.4)
 7 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ

7.1 Основная литература.

1. Аболмосов Н. Г., Аболмосов Н. Ортодонтия: Учебное пособие – М.: МЕДпресс-информ,

2008. – 424с.
2.Данилова М. А., Ишмурзин П. В. Диагностика морфологических и функциональных
нарушений при зубочелюстно-лицевых аномалиях: Учебной пособие. ГБОУ ВПО ПГМА им.
ак. Е. А. Вагнера Минздрава России. – Пермь, 2014. -140 с.
3. Дистель В. А., Сунцов В. Г., Вагнер В.А. Зубочелюстные аномалии и деформации:
основные причины развития.–М.; Нижний Новгород: Медицинская книга- Изд-во НГМА,
2001.
2. Дистель В. А., Сунцов В. Г., Вагнер В. А. Основы ортодонтии. Руководство к практическим
занятиям – М.; Нижний Новгород: Медицинская книга- Изд-во НГМА, 2001. – 244 с.
3. Копейкин В. Н., Демнер Л. М. Зубопротезная техника. – М.: «Триада-Х», 2003. – 416 с.
4. Образцов Ю. Л., Ларионов С. Н. Пропедевтическая ортодонтия: Учебное пособие. С- Пб:
СпецЛит, 2007. – 160 с.
5. Персин Л. С. Ортодонтия. Диагностика и лечение зубочелюстных аномалий. – М.:
Медицина, 2004. – 356 с.
6. Персин Л. С. Тестовые задания по ортодонтии. М.: Медицина, 2012. – 161 с. 7.
Персин Л.С., Елизарова В.М., Дьякова С.В. Стоматология детского
возраста // М.:
Медицина, 2003, 640 с.
8. Хорошилкина Ф. Я., Персин Л. С. Ортодонтия. Книга I, II. М.: Медицинская книга, 2002.
9. Хорошилкина Ф. Я. Ортодонтия. Диагностика и комплексное лечение при зубочелюстно-
лицевых аномалиях, сочетающихся с врожденным несращением верхней губы, альвеолярного
отростка, неба. -СПб., 2001. - 765 с..

7.2Дополнительная литература.
1. Арсенина О.И. Современные технологии в ортодонтии / О.И. Арсенина, Г.Б. Оспанова,
И.В. Гуненкова, А.В. Попова, Н.В. Старикjва // М., «ГЭОТАР – Медиа» -2007.-80 с.
2. Гиоева Ю.А, Персuн Л.С. Мезиальная окклюзия зубных рядов. / Ю.А. Гиоева, Л.С. Персuн
// М.: Медицина, 2008. - 189с.
3. Дробышев А., Анастассов Г. Основы ортогнатической хирургии / А. Дробышев, Г.
Анастасов // Москва, 2007. - 55с.
4. Нанда Р. Биомеханика и эстетика в клинической практике / Р. Нанда // Пер. с англ. - М. :
Мед. пресс-иформ, 2009. - 386 с.
5. Слабковская А.Б. Ортодонтия. Диагностика и лечение трансверсальных аномалий
окклюзии / А.Б. Слабковская, Л.С. Персин // М.: ООО «Балто принт», 2010.-228 с
6. Трезубов В.Н. Планирование и прогнозирование результатов лечения зубочелюстных
аномалий / В.Н. Трезубов, Р.А. Фадеев // Учебное пособие.- М: МЕДпресс-информ, 2005.-
224 с.
7. Шультц К., Нётцель Ф. Практическое руководство по ортодонтической диагностике / К.
Шультц, Ф. Нётцель // Львов. Галл дент, 2006.- 175с.
8. Alexander R.G. The Alexander Discipline. Современная концепция и философия ортодонтии /
R.G.Alexander.–СПб., 1998.-163с.
9. Andrews L.F. Six Keys to Normal Occlusion / L.F.Andrews // Amer. J. Orthodontics. – 1972. –
Vol.62.- №2. – P.296-309.
10. Arnett G. W. Facial and dental planning for orthodontics and oral surgeons / G.W Arnett, R.
McLaughlin // Mosby.- 2004. -325 p.
11. Bishara S. E. Textbook of Orthodontics. / S.E. Bishara // W.B. Saunders company. A Harcourt
Health Sciences Company. - 2001. – Vol.2. – 259 p.
12. Brantley A. William. Orthodontic Materials / A. Brantley, Eliades T. William. – N-Y: Thieme
Stuttgart, 2001. – 105 s.
13. Damon D. The Workbook. Руководство по применению системы пассивного
самолигирования Damon System. / D. Damon //–Издание второе, дополненное и
переработанное, СПб. «Дентал Комплекс». – 2007. -136с.
14. Graber T.M. Orthodontics – Principles and practice. / T.M.Graber // Third Ed. Philadelphia, W.B.
Saunders Company. – 2006. -271 p.
15. Hinz R. Die Klebebruecke in der Kieferorthopaedie / R. Hinz. – Zahnarztlicher Fach-Verlag
GmbH, 2000. – 194 s.
16. Mc Namara, J.A. Orthodontic and Dentofacial Orthopedics / J.A. Mc Namara, W.L. Brudon //
Needfarm Press. Inc., 1998. 555 p.
17. Nanda R. S. Dentofacial growth in long-term retention and stability / R.S. Nanda // Elsevier Inc.
– 2005. – 383 p.
18. Proffit W.R. Coвременная ортодонтия / Пер. с. англ. Под. Ред. Л.С. Персина [Teкст] / W. R.
Proffit. – М.: МЕДпресс-информ, 2008. - 560 с.
19. Sergl H. G. Kieferorthopaedie II / H. G. Serg // Urban & Schwarzenberg. – 2000. – 334 s.
20. Swartz M. L. Contemporary Edgewise/ Лекционные материалы по технике прямой дуги. /
M.L.Swartz // СПб.: Центр распределенных издательских систем, 2004. – 76 с.
21. Курякина Н.В., Морозова С.И. Кариес и некариозные поражения твердых тканей зубов.
Учебное пособие //СПб.:ООО «МЕДИ издательство», 2005, 112с в стоматологии:
национальное руководство// М.:ГЭОТАР-Медиа, 2010, 288с.
22. Местное обезболивание в стоматологии: учебное пособие / Макеева И.М., Ерохин А.И.,
Бондаренко И.В., Бондаренко О.В., Кузин А.В., Рожнов С.М. – М., 2011. – 44 с. (+ CD)
23. Попков В.А., Нестерова О.В., Решетняк В.Ю., Аверцева И.Н. Стоматологическое
материаловедение. Учебное пособие. М.: МЕДпресс-информ, 2006. – 384 с.
24. Рабухина Н.А. Рентгенодиагностика заболеваний челюстно-лицевой области.Руководство
для врачей. //М. 1991.
25. Райт Д.,Старки П.Э., Гарднер Д.Э. Управление поведением детей на стоматологическом
приеме//М.:МЕДпресс-информ, 2008, 304с.
26. Сайфулина Х.М. Кариес зубов у детей и подростков. // Москва, Медпресс, 2001 г
27. Стоматология детского возраста. Под редакцией Т.Ф.Виноградовой. Руководство для
врачей. // М., 1987 г.
28. Терапевтическая стоматология //под редакцией Хоменко Л.А., Киев, Книга плюс. 2007,
816с.
29. Хирургическая стоматология. Учебник. Под ред. Т.Г. Робустовой. – М., 2010. – 780 с.

7.3 Учебно-методическая литература

1.Учебно-ситуационные задачи.
2. Контрольные задачи.
3. Тесты по темам занятий.
4. Экзамеционные тесты и вопросы.
5. Амбулаторные карты пациентов.
6. Рентгенограммы

7.4 Материально-техническое обеспечение дисциплины

Перечень наглядных пособий, используемых в процессе обучения

Таблицы:
«Средние данные зависимости ширины зубных рядов, ширины и длины аппикального
базиса от суммы 654321!123456».
«Сводные данные (мм.) размеров коронок постоянных зубов по Устименко».
«Таблица измерений по Коркхаузу»
«Нормы ширины зубных рядов в зависимости от суммы мезиодистальных размеров
верхних резцов».
«Средняя ширина коронок молочных зубов (мм.)».
Схемы:
«Ортогнатическое смыкание зубных рядов».
«Гнатометрические измерения боковой ТРГчерепа»
«Период подготовки зубочелюстной системы к смене молочных зубов»
«Измерительные точки для расчетов моделей по Снагиной»
«Измерительные точки для расчетов моделей по Хаусу»
«Ориентиры для изучения пропорциональности лица»
«Определение профиля лица по Шварцу»
«Ориентиры для проведения фотометрии»
«Измерительные точки для расчетов моделей по Пону»
Техническое обеспечение
1. Стоматологический и зуботехнический инструментарий.
2. Установка стоматологическая.
3. Портативные бормашины.
4. Оборудованная зуботехническая лаборатория.
5. Компьютеры, принтеры, сканеры.
6. Радиовизиограф.
7. Рабочие места для студентов в фантомном классе.
8. Презентации по темам лекций.
9.Демонстрационные контрольно-диагностические модели.
10. Муляжи (челюсти, ВНЧС, отдельные зубы, конструкции протезов)
11.Учетно-отчетная документация.
12. Таблицы.
13. Типодонты.
14. Ортопантомограммы, телерентгенограммы головы.
 ПРОТОКОЛ
дополнений и изменений к рабочей программе дисциплины – ортодонтия и детское
протезирование
на 2014/15 учебный год

Кафедра ортопедической стоматологии и ортодонтии

Дисциплина – ортодонтия и детское протезирование

Специальность- лечебное дело 060201

Форма обучения- очная

Курс- 4,5 Семестр- VIII, IX

В рабочую программу дисциплины внесены следующие изменения и дополнения:

Примеры:

или

Согласно учебного плана сокращен объем практических занятий на 2 часа. В связи с этим
объединяются темы практических занятий «Атеросклероз, ИБС» и «Патология эндокарда,
миокарда» в единую тему «Патология сердечно- сосудистой системы». Объем занятий -2 часа.

Дополнения и изменения рассмотрены и утверждены на заседании кафедры:

протокол №

Заведующий кафедрой О. И. Филимонова

 ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ РЕФЕРАТИВНЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОРТОДОНТИЯ И
ДЕТСКОЕ ПРОТЕЗИРОВАНИЕ

1……….
2……….
3……….
 МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ УТВЕРЖДАЮ:
Государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального Проректор по учебной, внеучебной
образования«Южно-Уральский и воспитательной работе
государственный медицинский
университет» Министерства И.А.Волчегорский
здравоохранения
Российской Федерации «____» ____________________2014г.
(ГБОУ ВПО ЮУГМУ Минздрава России)

кафедра ортопедической стоматологии и

ортодонтии

Рецензия на рабочую программу по дисциплине

«ортодонтия и детское протезирование»
для студентов очной формы обучения
по специальности «стоматология» - 60201

Рабочая программа по дисциплине «ортодонтия и детское протезирование» по специальности

«стоматология»- 60201 соответствует требованиям типовой программы учебной дисциплины
«ортодонтия и детское протезирование», а также требованиям Федерального Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования, утвержденного приказом
Минобрнауки РФ № 16, от 14 января 2011года.
Содержание дисциплины включает в себя наиболее полное изучение развития и
функционирования зубочелюстной системы. Раскрывает закономерности работы жевательного
аппарата, причины возникновения, течения и исходы стереотипных патологических процессов,
совокупность которых определяет проявление той или иной деформации и патологии. Включает
изучение способов лечения патологий окклюзии и устранения деформаций зубных рядов, ошибки,
осложнения и методы их устранения.
В структуру рабочей программы входит содержание дисциплины – лекции, практические занятия,
их объем, самостоятельная, внеаудиторная работа студентов, учебно-методические материалы и
список литературы.
В программе отражены базисные смежные дисциплины и разделы медицины (биология,
иммунология, химия, физика, микробиология, гистология, нормальная анатомия, патфизиология),
знание которых позволяет более эффективно и полно усвоить и изучить ортодонтию и детское
протезирование.
Рабочая программа по учебной дисциплине «ортодонтия и детское протезирование» для студентов
стоматологического факультета, очной формы обучения, утверждена на учебно-методическом
совещании кафедры и заседании ЦМК – стоматологических дисциплин.

Рецензент
Зав. кафедрой терапевтической стоматологии
ГБОУ ВПО ЮУГМ, к.м.н.______________________________________________ И. А. Бутюгин
 МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ УТВЕРЖДАЮ:
Государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального Проректор по учебной, внеучебной
образования«Южно-Уральский и воспитательной работе
государственный медицинский
университет» Министерства И.А.Волчегорский
здравоохранения
Российской Федерации «____» ____________________2014г.
(ГБОУ ВПО ЮУГМУ Минздрава России)

кафедра ортопедической стоматологии и

ортодонтии

Рецензия на рабочую программу по дисциплине

«ортодонтия и детское протезирование»
для студентов очной формы обучения
по специальности «стоматология» - 60201

Рабочая программа по дисциплине «ортодонтия и детское протезирование» по специальности

«стоматология»- 60201 соответствует требованиям типовой программы учебной дисциплины
«ортодонтия и детское протезирование», а также требованиям Федерального Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования, утвержденного приказом
Минобрнауки РФ № 16, от 14 января 2011года.
Содержание дисциплины включает в себя наиболее полное изучение развития и
функционирования зубочелюстной системы. Раскрывает закономерности работы жевательного
аппарата, причины возникновения, течения и исходы стереотипных патологических процессов,
совокупность которых определяет проявление той или иной деформации и патологии. Включает
изучение способов лечения патологий окклюзии и устранения деформаций зубных рядов, ошибки,
осложнения и методы их устранения.
В структуру рабочей программы входит содержание дисциплины – лекции, практические занятия,
их объем, самостоятельная, внеаудиторная работа студентов, учебно-методические материалы и
список литературы.
В программе отражены базисные смежные дисциплины и разделы медицины (биология,
иммунология, химия, физика, микробиология, гистология, нормальная анатомия, патфизиология),
знание которых позволяет более эффективно и полно усвоить и изучить ортодонтию и детское
протезирование.
Рабочая программа по учебной дисциплине «ортодонтия и детское протезирование» для студентов
стоматологического факультета, очной формы обучения, утверждена на учебно-методическом
совещании кафедры и заседании ЦМК – стоматологических дисциплин.

Рецензент
Зав. кафедрой хирургической стоматологии
ГБОУ ВПО ЮУГМ, д.м.н._____________________________________________Л. С. Латюшина
 ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ОРТОДОНТИЯ И ДЕТСКОЕ ПРОТЕЗИРОВАНИЕ» С КАФЕДРОЙ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ
СТОМАТОЛОГИИ

Наименование Кафедра Предложения по разграничению Принятое решение

дисциплины Учебного материала
Ортодонтия и Терапевтической На кафедре ортопедической Поставленные вопросы
детское стоматологии стоматологии и ортодонтии изучаются в рамках
протезирование рассматриваются вопросы лекционного курса и
возникновения зубных и практических занятий в
зубочелюстных аномалий и соответствующих
деформаций, методики разделах курса.
ортодонтического устранения
данных патологий. Вопросы
профилактики развития
деформаций зубочелюстной
системы, и терапевтической
подготовки к ортодонтическому
лечению рассматриваются на
кафедре терапевтической
стоматологии.

Зав. кафедрой ортопедической стоматологии и ортодонтии

д.м.н., професор_______________________________________________________О.И. Филимонова

Зав. кафедрой терапевтической стоматологии

к.м.н._______________________________________________________________ И.А. Бутюгин
 ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ОРТОДОНТИЯ И ДЕТСКОЕ ПРОТЕЗИРОВАНИЕ» С КАФЕДРОЙ ХИРУРГИЧЕСКОЙ
СТОМАТОЛОГИИ

Наименование Кафедра Предложения по разграничению Принятое решение

дисциплины Учебного материала
Ортодонтия и Хирургической На кафедре ортопедической Поставленные вопросы
детское стоматологии стоматологии и ортодонтии изучаются в рамках
протезирование рассматриваются вопросы лекционного курса и
возникновения зубных и практических занятий в
зубочелюстных аномалий и соответствующих
деформаций, методики разделах курса.
ортодонтического устранения
данных патологий.
Вопросы обезболивания, виды
анестезиологического обеспечения и
хирургической подготовки к
ортодонтическому лечению,
хирургические методы лечения
дефектов и деформаций ЧЛО, ВНЧС
рассматриваются на кафедре
хирургической стоматологии.

Зав. кафедрой ортопедической стоматологии и ортодонтии

д.м.н., професор_______________________________________________________О.И. Филимонова

Зав. кафедрой хирургической стоматологии

д.м.н.________________________________________________________________ Л. С. Латюшина