Данное пособие рассчитано на тех, кому нужно получить оценку 7 и выше в модуле
Writing. И речь пойдёт о Task 2.
Если Вас, для Ваших целей, устраивают 6 или 6.5, то я бы рекомендовал обратиться
к моему предыдущему уроку, посвященному этой теме. И главное отличие
предыдущего подхода от того, который мы разберём сегодня, состоит в том, что для
написания Task 2 на оценку до 6.5 баллов, достаточно овладеть и применять один
универсальный шаблон. Вы не достигнете идеального результата, но сможете в
короткое время выти на требуемый уровень без лишних затрат усилий и времени.
Для того чтобы уверенно получить 7 баллов или оценку выше, необходимо принять
во внимание, что условно все задания Task 2 можно разбить на пять типов, а именно:
Some people think that professional athletes make good role models for young people,
while others believe they don’t.
Discuss both these points of views and give your own opinion.
Some people think that professional athletes make good role models for young people,
while others believe they don’t.
Здесь всё не так очевидно. Но знак вопроса в конце общего вопроса (нет вопросительного
слова в его начале), на который можно ответить просто Да/Нет (так называемые Yes/No
Questions)
даёт нам понять, что это один из самых распространенных типов, а именно
4. Agree/disagree
___________________________________________________________
Some people think women should be allowed to join the army, the navy and the air force
just like men.
Опять
4. Agree/disagree
___________________________________________________________
Ещё
Many newspapers and magazines feature stories about the private lives of famous people.
We know what they eat, where they buy their clothes and who they love. We also often see
pictures of them in private situations.
Опять
4. Agree/disagree
___________________________________________________________
Ярослав Юмжаков 3 IELTS: стратегия победы
А вот здесь
Some people consider computers to be more of a hindrance than a help. Others believe that
they have greatly increased human potential.
мы видим типичные Some people и Others, это, как Вы уже знаете, признаки
1. Discuss both these views and give your own opinion.
Обратите внимание, что вопрос в задании
How could computers be considered a hindrance?
не общий, не Yes/No Question, а вопрос, начинающийся с вопросительного слова How, это
Wh-Question.
___________________________________________________________
Следующий пример
Countries such as China, India and Japan have unsustainable population growths. In fact
many experts are of the opinion that the population ‘explosion’ which is now a very
worrying concern, is the most serious threat to life on this planet.
In some countries young people have little leisure time and are under a lot of pressure to
work hard in their studies.
What do you think are the causes of this?
What solutions can you suggest?
Опять же, завершающие вопросы задания позволяют нам классифицировать это задание
как
5. Problems and solutions.
___________________________________________________________
Вы должны дать понять экзаменатору, который будет проверять Ваше эссе, что Вы
отдаёте себе отчёт в том, что именно от Вас требуется в задании. Ещё пара примеров, и
мы перейдём к тому, как именно нужно показать экзаменатору, что Вы «в теме».
___________________________________________________________
Scientists and the news media are presenting ever more evidence of climate change.
Governmnets cannot be expected to solve this problem. It is the responsibility of
individuals to change their lifestyle to prevent further damage.
Это неочевидный
4. Agree/disagree
поскольку в задании высказан только одна точка зрения, и всё тот же знак вопроса в
последнем предложении подтверждает нашу догадку, что это именно четвёртый тип в
нашей классификации.
___________________________________________________________
Нам не хватает примера
2. Advantages/disadvantages
Вот он
In some countries young people are encouraged to work or travel for a year between
finishing high school and starting university studies.
Discuss the advantages and disadvantages for young people who decide to do this.
___________________________________________________________
И последний
___________________________________________________________
2. Advantages/disadvantages
4. Agree/disagree
В оставшихся трёх типах (3.Cause and effect, 4. Agree/disagree, 5. Problems and solutions)
Абзац 4: Make a summary
Итого, вкратце
2. Advantages/disadvantages
4. Agree/disagree
Главный принцип построения эссе по шаблону состоит в том, что, как только Вы
определили тип эссе, который необходимо написать, Вы уже не только знаете, что у Вас в
первом, втором, последнем абзаце, но и точно знаете, с какой фразы Вы начнёте каждый
абзац.
И эти фразы нужно обкатать, опробовать в нескольких пробных сочинениях, и тут нужно
приучить себя не уходить в разнообразие, а придерживаться одного хода изложения в
рамках одного типа эссе.
Экзаменатор, который будет Вас читать, прочтёт только одно единственное Ваше
сочинение, которое Вы напишите на экзамене, и не будет иметь представления о том, что
Вы умеете эту же мысль изложить по-другому. Поэтому и на этапе подготовки лучше
придерживаться ОДНООБРАЗИЯ. Тогда на экзамене Вам будет легче, у Вас будет на одну
задачу меньше: Вам нужно просто приспособить готовый шаблон к конкретной теме, и не
сделать глупых ошибок по невнимательности. О структуре, о построении текста Вам уже
не нужно будет думать.
А теперь перейдём к конкретным фразам для каждого абзаца, для каждого типа эссе.
Сразу обращайте своё внимание на все запятые, которые использованы в шаблоне и сразу
приучайте себя ставить их в нужных местах с самого первого своего сочинения. Ещё одни
момент: не забывайте, что общее количество слов – минимум 250. Но не надо и очень
далеко уходить за эту цифру, лучше всего на этапе подготовки писать сочинения в
среднем по 280 слов. Обратите внимание, что в приведенном шаблоне уже содержится
чуть больше 90 слов, то есть Ваша задача на треть уже выполнена.
Следующий шаблон
2. Advantages/disadvantages
Explain
4. Agree/disagree
Абзац 3 Give the second argument On the other hand, it can also
be argued that …
That is to say …
Explain Take for example …
Give some examples