Как реализована концепция непрерывного медицинского образования в

Российской Федерации?
тема 6
Эдуарк Ромеро
03012122

Концепция становленияразвития нескончаемого мед и лекарственного образо
вания в Русской Федерации на этап до 2021 года (далее -
Концепция) дает собой
систему взоров на оглавление, основы и главные ценности гос политические
деятели, направленной
на обеспечивание улучшения врачебными и лекарственными сотрудниками п
роф познаний и способностей в направление всей жизни,
а еще неизменного увеличения ими собственного проф значения и
расширения квалификации.
Нормативную правовую базу Концепции оформляют:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании
в Русской Федерации";
Федеральный закон от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ
"Об почвах охраны самочувствия людей в Русской Федерации";
Концепция долговременного социально-экономического становления Русско
й Федерации на этап до 2020
года, одобренная постановлением Правительства Русской Федерации от 17
ноября 2008 г. N 1662-р;
Муниципальная программка Русской Федерации
"Становление здравоохранения", одобренная распоряжением Правительства 
Русской Федерации от 15 апреля 2014 г. N 294;
другие нормативные правовые акты Русской Федерации
и бумаги стратегического планирования, определяющие
приоритетные направленности становления секторов экономики экономики
и общественной сферы.
Концепция предопределена для членов отношений в
сфере нескончаемого мед и лекарственного образования, в что количестве:
мед и лекарственных сотрудников Русской Федерации;
организаций, осуществляющих образовательную работа, и педагогических
работников;
нанимателей и их объединений;
социально нацеленных некоммерческих организаций;
федеральных органов исполнительной власти, органов гос власти
субъектов Русской Федерации и органов районного самоуправления
Непрерывное врачебное и
фармацевтическое воспитание гарантирует вероятность улучшения врачебны
ми и лекарственными сотрудниками проф познаний и способностей в направ
ление всей жизни.
Непрерывное врачебное и фармацевтическое воспитание исполняется сквозь:
освоение образовательных программ в организациях, осуществляющих
образовательную работа ("формальное воспитание");
изучение в рамках работы проф некоммерческих организаций
("неформальное воспитание");
персональную познавательную работа ("самообразование").
В целях прогноза реализации Концепции применяется статистический
инструментарий для организации федеральных и ведомственных
статистических исследований в что количестве:
за ролью медицинских работников и провизоров
в нескончаемом мед и лекарственном образовании;
за работой образовательных организаций, осуществляющих
образовательную работа по добавочным проф программкам.
II. Роль нескончаемого мед и лекарственного образования в современном
обществе
Непрерывное врачебное и
фармацевтическое воспитание делает профессиональную, социальную,
личностную функции.
Компетентная функция гарантирует составление у мед или
же лекарственного сотрудника важных проф компетенций и квалификаций и,
как последствие, увеличение свойства оказываемой им врачебной поддержке.
Общественная функция дополняет и обогащает процесс
взаимодействия мед и лекарственного сотрудника с социумом, гарантирует п
риспособление к завышенному уровню ответственности
перед уроженцем и социумом.
Личностная
функция гарантирует ублажение персональных познавательных необходимос
тей мед и лекарственного сотрудника в проф сфере, дает вероятность получе
ния свежей квалификации и проф подъема.
В реальное время в Русской Федерации функционирует система
подготовки мед и лекарственных знатоков, которая формируется из 5-6-
летней подготовки по программкам специалитета с следующим обучением
по программкам ординатуры и блока вспомогательного проф образования,
который подключает в себя увеличение квалификации разной длительности и
профессиональную переподготовку.

Веление Министерства образования и науки Русской Федерации от 1 июля

2013 г. N 499 "Об утверждении около организации
и воплощения образовательной работы по добавочным проф программкам"
(зарегистрирован в Министерстве юстиции Русской Федерации 20 августа
2013 г., регистрационный N 29444) в редакции приказа Министерства
образования и науки Русской Федерации от 15 ноября 2013 г. N 1244 "О
внесении перемен в порядок организации
и воплощения образовательной работы по добавочным проф программкам, о
добренный приказом Министерства образования и науки Русской Федерации
от 1 июля 2013 г. N 499" (зарегистрирован в Министерстве
юстиции Русской Федерации 14 января 2014 г., регистрационный N 31014).

В рамках событий по увеличению свойства подготовки
и обеспечиванию единственного значения подготовки во всех организациях,
осуществляющих образовательную работа, с 2011
года изучение мед и лекарственных знатоков исполняется по программкам сп
ециалитета, разработанным в согласовании с
федеральными муниципальными образовательными стереотипами по
специальностям. Принципным различием федеральных муниципальных обра
зовательных стереотипов от муниципальных образовательных стереотипов п
редшествующего поколения считается наращивание толики практической
подготовки выпускников, чем гарантируется их готовность к
самостоятельной проф работы в первичном звене
здравоохранения именно впоследствии окончания изучения.

С 2014 года осуществление программ
подготовки сотрудников высочайшей квалификации в
ординатуре исполняется в согласовании с
федеральными муниципальными образовательными стереотипами
Задача Концепции - подготовка
высококвалифицированных знатоков здравоохранения, улучшение системы в
спомогательного проф образования мед и лекарственных сотрудников,
интеграция инноваторских образовательных технологий в врачебное и
фармацевтическое воспитание для обеспечивания свойства и
доступности врачебной поддержке общественности за
пределами зависимости от пространства ее предложения.
Для заслуги цели
Концепции ожидается заключение ансамбля надлежащих ведущих задач:
расширение диапазона образовательных событий, предоставляемых
организациями, осуществляющими образовательную работа,
и проф некоммерческими организациями, в что количестве при
помощи дистанционных образовательных технологий, электрического и
симуляционного изучения, стажировок;
организация общественных событий, содействующих мотивации мед и лекар
ственных сотрудников к периодическому обучению;
внедрение
системы независящей оценки значения квалификации мед и лекарственных с
отрудников организациями нанимателей и
некоммерческими проф организациями.

Осуществление истинной Концепции базируется на надлежащих принципах:
непрерывность
образования, допускающая скопление умственного и проф потенциала знаток
а в направление всей трудящийся работы, реализующегося в
профессионально-квалификационном и профессионально-должностном
росте;
преемственность и очередность меж уровнями и ступенями образования,
обеспечивающая становление компетенций от теоретических почв к умениям
и овладению практическими способностями,
от использования самомнения в проф работы к
формированию проф компетенций;
персонификация вспомогательного проф образования,
обеспечивающая вероятность выбора линии движения проф становления,
выбора темпа и критерий получения познаний в зависимости
от персональных необходимостей и занимаемой должности;
информатизация образовательного процесса, связанная с
широким внедрением информационных технологий в
процессе неизменного обмена информацией, мыслями, навыком, которые
доступны и делают вероятность обобщать приобретаемые знания;
регламентность изучения гарантируется системой контроля и планирования
образовательных событий и самообразования
в направление всей проф работы.