Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 25»

Рабочая программа по английскому языку

основного общего образования, 5 – 9 классы.

Составлена в соответствии с ФГОС НОО, ООП.

С учетом рабочей программы к учебникам Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, Ж. Перрет

«Английский язык» для 5-9 классов общеобразовательных организаций / авт.-сост. Ю.А.
Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перрет. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2017 г.

Программу составили: Назарова Л.Н. ,Панова Р.Ф., Брик А.В.

г. Северодвинск
2020 г.

2
 Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты
Обучающийся получит возможность для формирования:
— мотивации к изучению иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в
образовательной области «Филология»;
— возможностей самореализации средствами английского языка;
— стремления к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
— коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;
— таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, эмпатия,
трудолюбие, дисциплинированность;
— общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской
идентичности личности;
— стремления к лучшему осознанию культуры своего народа и готовности содействовать
ознакомлению с ней представителей других стран; толерантного отношения к проявлениям
иной культуры;
— осознания себя гражданином своей страны и мира;
— готовности отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические,
демократические) ценности, свою гражданскую позицию.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
— рационально планировать свой учебный труд, работать в соответствии с намеченным
планом, сравнивать полученный результат с эталоном с целью обнаружения отклонения от
него;
— устанавливать причинно-следственные связи;
— сосредоточиться на выполнении речевых действий, проявить настойчивость и усилие для
достижения поставленной цели, осуществлять действия самонаблюдения, самооценки в
процессе коммуникативной деятельности;
— интегрироваться в группу, рефлексировать деятельности по овладению знаниями о языке и
культуре зарубежной страны;
— анализировать, обобщать и классифицировать грамматические явления по различным
признакам.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
— интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие;
— четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
— самостоятельно строить устные речевые высказывания на английском языке;
— использовать адекватные языковые средства, иметь представление о цифровых
технологиях в стране изучаемого языка и оказанной помощи, расширять кругозор.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
— использовать адекватные языковые средства для передачи своих мыслей, использовать в
речи грамматические явления согласно нормам языка, логично и полно излагать свои мысли
в письменной форме, расширять лингвистический кругозор;
— использовать явления синонимии и антонимии;
— читать несложные аутентичные тексты разных жанров с использованием различных
приемов смысловой переработки текста;
— иметь представление о географии страны изучаемого языка, логично и полно излагать
свои мысли в письменной форме, расширять кругозор.
3
Предметные результаты
Коммуникативные умения:
Говорение. Диалогическая речь
Обучающийся научится:
— вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения,
соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка;
Обучающийся получит возможность научиться брать и давать интервью.
Говорение. Монологическая речь
Обучающийся научится:
— рассказывать о своих интересах, о предпочтениях в еде, планах на будущее, образовании,
давать характеристику человека по его внешности и качества характера, своей стране и
странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры
(ключевые слова, план, вопросы);
— описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры
(ключевые слова, план, вопросы);
— давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;
— передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на
текст/ключевые слова/план/вопросы.
Обучающийся получит возможность научиться:
— делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;
— комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своё
отношение к прочитанному/прослушанному;
— кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с
предложенной ситуацией общения;
— кратко излагать результаты выполненной проектной работы.
Аудирование
Обучающийся научится:
— воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов,
содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;
— воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в
аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое
количество неизученных языковых явлений.
Обучающийся получит возможность научиться:
— выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
— отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;
— использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов,
содержащих незнакомые слова;
— игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного
содержания воспринимаемого на слух текста.
Чтение
Обучающийся научится:
— читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих
некоторое количество неизученных языковых явлений;
— читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в
несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых
явлений.
Обучающийся получит возможность научиться:
— читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном
на изученном языковом материале;

4
— догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по
словообразовательным элементам, по контексту;
— игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное
содержание текста;
— пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.
Письменная речь
Обучающийся научится:
— писать поздравительную открытку, короткий сюжетный рассказ, проблемное эссе,
благодарственное письмо, эссе «за и против»;
— писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого
этикета, принятых в стране изучаемого языка.
Обучающийся получит возможность научиться:
— делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных
высказываниях;
— составлять план/тезисы устного или письменного сообщения;
— кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности;
— писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
Языковая компетентность (владение языковыми средствами):
Фонетическая сторона речи
Обучающийся научится:
— соблюдать правильное ударение в изученных словах;
— различать коммуникативные типы предложения по интонации;
— произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе
соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах;
Обучающийся получит возможность научиться:
— выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;
— различать на слух британские и американские варианты английского языка.
Орфография
Обучающийся научится:
— правильно писать изученные слова;
Обучающийся получит возможность научиться:
— сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Лексическая сторона речи
Обучающийся научится:
— узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова,
словосочетания, реплики-клише речевого этикета);
— употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические
единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета);
— соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;
— распознавать и образовывать родственные слова с использованием основных способов
словообразования (аффиксации, конверсии) в пределах тематики основной школы в
соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
Обучающийся получит возможность научиться:
— употреблять в речи в нескольких значениях изученные многозначные слова;
— находить различия между явлениями синонимии и антонимии;
— распознавать принадлежность слов к частям речи по определённым признакам (артиклям,
аффиксам и др.);
— использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о
значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).
Грамматическая сторона речи

5
Обучающийся научится:
— оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими
конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с
коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;
Распознавать и употреблять в речи:
— различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные,
вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы),
побудительные (в утвердительной и отрицательной форме);
— распространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами,
следующими в определённом порядке;
— предложения с начальным It (It’s cold. It’s five o’clock. It’s interesting. It’s winter);
— предложения с начальным There + to be (There are a lot of trees in the park);
— сложносочинённые предложения с сочинительными союзами;
— сложноподчиненные предложения;
— косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и
прошедшем времени;
— имена существительные в единственном и множественном числе, образованные по
правилу и исключения;
— имена существительные c определённым/неопределённым/нулевым артиклем;
—личные, притяжательные, указательные, неопределённые, относительные, вопросительные
местоимения;
— имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени,
образованные по правилу и исключения, а также наречия, выражающие количество
(many/much, few/a few, little/a little);
— количественные и порядковые числительные;
— глаголы во всех временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple
и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect Continuous, Present Perfect, Past Perfect
Continuous, Future-in-the-Past.
— различные грамматические средства для выражения будущего времени: Future Simple, to
be going to, Present Continuous, Present Simple;
— глаголы во временных формах страдательного залога;
— условные предложения реального характера (Conditional I, II, III);
— модальные глаголы и их эквиваленты (may, can, be able to, must, have to, should, could).
Обучающийся получит возможность научиться:
— распознавать сложноподчинённые предложения с придаточными: времени с союзами for,
since, during; цели с союзом so that; условия с союзом unless; определительными с союзами
who, which, that;
— распознавать в речи предложения с конструкциями as … as; not so … as; either … or;
neither … nor;
— использовать в речи глаголы во временны́х формах действительного залога: Past Perfect,
Present Perfect Continuous;
— распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall, might, would, must, can't.
—использовать в речи выражение used to.

6
 Содержание учебного предмета, курса

5 класс
№
раздела Название раздела Содержание раздела Количество
часов
1 Мой мир Лексика по теме «Семья». Лексика 11 часов
по теме «Город». Музей, театр,
галерея и т.д. Ориентация в городе.
Тренировка навыков выразительного
чтения стихотворений.
Повторение грамматики: предлоги
места, определенный артикль, any,
a/an.
Умение поддержать и закончить
разговор на тему «Семья»;
поздравить, выразить пожелания и
отреагировать на них; выразить
благодарность; вежливо
переспросить, выразить согласие
/отказ.
Восприятие речи учителя и
одноклассников на слух при
непосредственном общении и
вербально/невербально реагировать
на услышанное, умение выбирать
главные факты.
Умение догадываться о значении
незнакомых слов по контексту;
соотносить графический образ
английского слова с его звуковым
образом.
Владение техникой письма.
2 Всё о школе Лексика по теме «Школа», 12 часов
«Школьные предметы», «Еда»
Учебные предметы, расписания,
классная комната, школьная форма,
распорядок дня..
Множественное число
существительных. Притяжательный
падеж.
Готовность участвовать в
элементарном диалоге,
расспрашивая собеседника и отвечая
на его вопросы.
Опора на языковую догадку в
процессе чтения и аудирования
(интернациональные и сложные
слова).
Чтение вслух небольших текстов,
построенных на изученном языковом
материале при соблюдении правил
чтения и соответствующей
7
 интонации; чтение изучаемых слов
по транскрипции; идентификация
простых словообразовательных
элементов; сравнение и анализ
буквосочетаний английского языка и
их транскрипцию.
3 Учёба и досуг Введение лексики по теме «Учеба и 12 часов
досуг». Хороший ли я друг?
Обучение ведению диалога-
расспроса. Употребление наречий
частотности.
Умение описывать предмет,
картинку, персонаж на элементарном
уровне, составлять краткую
характеристику персонажа.
Восприятие на слух основного
содержания небольших доступных
текстов, построенных на изученном
языковом материале.
Чтение про себя и понимание
основного содержания текстов,
включающих как изученный
языковой материал, так и отдельные
новые слова; поиск нужной
информации в тексте; группировка
слов в соответствии с изученными
правилами чтения.
Написание открытки этикетного
характера с опорой на образец, с
употреблением формул речевого
этикета и адекватного стиля
изложения, принятых в
англоязычных странах
4 Обязанности по Введение лексики по теме. Развитие 12 часов
дому монологических навыков,
закрепление грамматических
навыков Употребление настоящего
продолженного времени.
Умение рассказывать о себе, семье и
друге на элементарном уровне,
кратко излагать содержание
прочитанного текста.
Умение не обращать внимания на
незнакомые слова, не мешающие
понять основное содержание текста.
Восприятие аудиотекста на слух и
полное понимание содержащейся в
нём информации; использование
контекстуальной и языковой догадки
при аудировании, в котором
содержатся некоторые незнакомые
слова.
Написание подписи к
рисункам/фотографиям по образцу.
8
5 Люди, животные, Введение лексики по теме. 11 часов
предметы. Уход за домашними животными.
Составление диалогов, опираясь на
предложенные вопросы.

Образование и употребление
сравнительной степени
прилагательных.
Умение сделать сообщения на
заданную тему на основе
прочитанного, услышанного, по
результатам проектной работы.
Чтение самостоятельно выбирать
адекватную стратегию чтения в
соответствии с коммуникативной
задачей и типом текста.
Понимание несложных аутентичных
аудио- и видео текстов, построенных
на изученном и речевом материале.
Заполнение анкеты (сообщение о
себе основные сведения).
6 Правила Введение лексики по теме. Правила 12 часов
для учителей и учащихся.
Приготовление пищи. Помощь маме.
Модальные глаголы have to, can, must
в утвердительной и вопросительной
форме,
Умение говорить логично и связно,
выразительно (соблюдение
интонации, логического ударения)
Умение игнорировать незнакомые
слова, не мешающие пониманию
основного содержания текста
Понимание текстов, содержащих
небольшое количество незнакомых
слов при использовании
контекстуальной, языковой,
иллюстративной и др видов догадки
Умение списывать текст и
выписывать из него слова,
словосочетания, предложения в
соответствии с решаемой учебной
задачей; уточнять написание слова
по словарю учебника
7 Назад в прошлое Глагол to be в прошедшем простом 12 часов
времени. Правильные глаголы в
прошедшем простом времени.
Неправильные глаголы в прошедшем
простом времени.
Умение объяснять значение слова,
вежливо переспрашивать, предлагать
помощь.
Умение делать выборочный перевод
с английского языка на русский
9
 Выражение собственного мнения по
поводу услышанного
Фиксация устных высказываний в
письменной форме, заполнение
таблицы.
8 Расскажи мне Введение и закрепление лексики по 11 часов
историю теме «Отдых». Выходной день. В
городе, за городом. Прошедшее
простое время.
Выражение сомнения, умение
расспрашивать собеседника и
отвечать на его вопросы,
использование основных КТП:
описание, сообщение, рассказ,
рассуждение
Умение соотносить полученную
информацию с личным опытом,
оценивать ее
Умение соотносить услышанное с
личным опытом
Составление планов, тезисов устного
и письменного сообщения.
9 Взгляд в будущее Поведение в различных ситуациях . 9 часов
Планы на будущее. Планирование
совместных мероприятий с
друзьями, общение по
телефону .Повторение времен
английского глагола. Формирование
навыка узнавания и употребления в
речи going to, will / let’s.
Выражение сочувствия,
благодарности, умение дать совет
Умение определять главное
предложение в абзаце, выстраивать
хронологический, логический
порядок событий в тексте,
понимание причинно-следственных
связей
Понимание звучащей речи с
различной глубиной, точностью и
полнотой восприятия информации
Умение писать электронные письма
(интернет-сообщения).
Итого: 102 часа

6 класс
№ Название раздела Содержание раздела Количество
раздела часов
1 Давайте общаться! Лексика по теме «Языки, страны и 12 часов
национальности». Лексика по
теме «Прилагательные».
Составление краткой биографии.
Тренировка навыков
10
 выразительного чтения.
Повторение грамматики: глагол to
be, притяжательные
прилагательные, объектные
местоимения, вопросительные
слова.
Умение брать и давать интервью;
рассказывать о себе, своей семье,
друзьях, своих интересах и планах
на будущее; сообщать краткие
сведения о своем городе/селе, о
своей стране и странах изучаемого
языка.
Воспринимать на слух и понимать
основное содержание сложных
аутентичных аудио- и видеотекстов,
относящихся к разным
коммуникативным типам речи.
Читать аутентичные тексты с
пониманием значимой или
нужной информации;
Писать сведения «О себе» с
опорой на план; формирование
навыков подготовки,
планирования и написания о себе.
2 Знакомьтесь: моя Лексика по темам «Семья», 8 часов
семья «Описание людей».
Наименование родственников,
описательные прилагательные,
предметы обихода.
Утвердительные, отрицательные и
вопросительные предложения с
выражением have got.
Вопросительное выражение how
many. Притяжательный падеж.
Умение спрашивать и отвечать на
вопросы; описывать события,
явления, людей
Воспринимать контекст на слух.
Читать аутентичные тексты с
пониманием основного
содержания (ознакомительное
чтение).
3 Свободное время Введение лексики по темам 11 часов
«Досуг», «Распорядок дня».
Обучение правильному порядку
слов, предлогам времени: at, on,
in, наречиям частотности.
Повторение времени Present
Simple.
Умение составить монолог о
своем распорядке дня; )
рассказывать о себе, своей семье,
друзьях, своих интересах и планах
11
 на будущее, сообщать краткие
сведения о своём городе/селе,
своей стране и стране/странах
изучаемого языка; расспрашивать
собеседника и отвечать на его
вопросы
Восприятие на слух основного
содержания текстов, основанных
на ранее изученных лексических
единицах и грамматических
конструкциях.
Поиск нужной информации в
тексте; умение угадывать
значение незнакомых слов из
контекста
Отработать употребление в
устной и письменной речи
времени Present Simple, задавать
различные типы вопросов; Писать
краткое электронное письмо другу
по переписке, соблюдать правила
этикета, употреблять в речи время
Present simple.
4 Век живи, век учись Умение использовать «Герундий» 13 часов
и «Объектные местоимения».
Умение описать свою школьную
жизнь, занятия, пользуясь
вопросами-подсказками;
использовать в речи слова по
теме, время Present Simple.
Умение провести опрос,
подводить итоги.
Читать текст с полным
пониманием прочитанного; с
пониманием общей информации,
с извлечением запрашиваемой
информации.
Слушать и понимать короткие
тексты. Слушать интервью и
небольшие тексты, полностью
понимать прослушанное.
Умение построения различных
типов вопросов. Знание порядка
слов в вопросах.
5 Удивительный мир Введение лексики по теме. 10 часов
природы Повторение правила
употребления времени Present
Continuous, строить
отрицательные и утвердительные
предложения.
Умение составить описание ряда
действий, животных с опорой на
ключевые слова; разыграть диалог
по ролям, дополнить диалог
12
 фразами с опорой на ключевые
слова.
Распознавать в тексте лексику по
теме. Понимать основное
содержание текста.
Аудирование с пониманием
запрашиваемой информации.
Умение написать краткое эссе,
сделать сообщение по теме.
6 Каникулы. Конструкция there+is/are в 11 часов
Выходные. утвердительном, вопросительном
и отрицательном предложениях.
Предлоги места.
Исчисляемое/неисчисляемое
существительное.
Умение описывать место, город;
Свободно употреблять в устной
речи и переводить слова по теме.
Строить монологическое
высказывание о поездке в город,
описывать местоположение
зданий, обед в кафе.
Развивать языковую догадку,
читая текст с новой лексикой.
Извлекать из текста нужную
информацию.
Полное понимание речи учителя и
одноклассников; распознавание
вопросов и ответов в диалоге.
Умение составить монолог-
описание местности на основании
плана.
7 Взгляд в прошлое Простое прошедшее время. 12 часов
Правильные глаголы в простом
прошедшем времени.
Неправильные глаголы в
прошедшем простом времени.
Конструкция there was/were.
Описывать занятия людей,
события прошлого. Рассказывать
о профессии людей. Задавать
вопросы с новой лексикой и
кратко отвечать на них.
Умение использовать
иллюстрации для лучшего
понимания текста.
Прослушивание с полным
пониманием.
Написание краткого эссе о
событиях прошлого.
8 Командный дух Лексика для обозначения видов 12 часов
спорта. Отработка составления
вопросительных предложений в
Present Simple.
13
 Умение вести диалог-расспрос о
любимых видах спорта,
использовать нормы этикета;
рассказывать о спортивных
достижениях.
Предугадывать содержание
текста, опираясь на иллюстрации,
ключевые слова, по наводящим
предтекстовым вопросам.
Понимать содержание текста
полностью; с пониманием
запрашиваемой информации.
Умение полностью понимать
небольшие тексты с опорой на
картинки и выражать свое мнение
по поводу услышанного.
Умение написать краткое эссе,
используя лексику по теме
9 Лето Лексика для названия погодных 13 часов
явлений, описания времен года,
названия различных летних видов
деятельности. Отработка
утвердительных, вопросительных
и отрицательных предложений в
простом будущем времени.
Отвечать на предложение
собеседника согласием, отказом,
опираясь на изученную тематику
и усвоенный лексико-
грамматический материал.
Делать краткие сообщения,
описывать события, явления (в
рамках изученных тем);
передавать основное содержание,
основную мысль прочитанного
или услышанного. Чтение текста с
пониманием основного
содержания. Отвечать на вопросы
по тексту.
Полное понимание аутентичных
текстов и выполнение
послетекстового задания к ним.
Написать электронное письмо
другу, рассказать о погоде
используя схему, письмо-опору.
Итого: 102 часа

14
 7 класс
№ Название раздела Содержание раздела Количество
раздела часов
1 Вводный урок 1час
2 Музыка Музыканты, музыкальные 7 часов
инструменты. Музыка в Британии
и в России. Настоящее простое
время. Музыкальное ТВ-шоу.
Вкусы (симпатии и антипатии).
3 Праздники и Культурные особенности: 8 часов
торжества национальные праздники,
памятные даты, исторические
события, традиции и обычаи.
Настоящее продолженное время.
4 Где ты живёшь? История. Канада. Моя комната. 11 часов
Речевой оборот there are/
is...Профессии и место работы.
Города РФ. Исчисляемые и
неисчисляемые наречия. Описание
комнаты. Маршрут.
5 Кино и ТВ ТВ программы и кино. Средства 9 часов
массовой информации: пресса,
телевидение, радио, интернет.
Литература. Типы фильмов;
радиопрограммы.
Индия.Прошедшее простое время.
6 Опасная зона Явления природы, стихийные 10 часов
бедствия, погода. География.
Ураган Катрина.Прошедшее
продолженное время.
7 Игры Игры. ИТ. Компьютеры. Игры в 11 часов
Шотландии. Сравнительная
степень прилагательных.
Модальные глаголы (мог, следует).
8 Будущее Наше будущее. Наука. Материалы 14 часов
и контейнеры. Англия.
Загрязнение окружающей среды.
Будущее простое время. Первый
тип условных предложений.
9 Международные Путешествия: виды транспорта. 18 часов
путешествия Международный скаутский слёт.
Естество-знание. Проблемы со
здоровьем и оказание первой
помощи. Южная Африка.
Путешествие на автобусе.
Выражение would like to/ wouldn't
like to... Праздники и фестивали.
Модальные глаголы must, mustn't.
Неопределённые местоимения.
Союзы too, also.
10 Лучшие друзья Личные проблемы. Северная 13 часов
Ирландия. Лучший друг/подруга.
Внешность и черты характера.
15
 Настоящее завершённое время.
Итого: 102 часа

8 класс
№ Название Содержание раздела Количество
раздела раздела часов
1 Интересная жизнь Постановка ударения в 12 часов
предложении. Лексика по теме
«Достижения» и «Личные
качества». Сравнение времен:
настоящее простое и настоящее
длительное, повторение
прошедшего простого времени и
there was /there were. Восприятие
на слух рассказа о себе.
Составление диалогов «Встреча
людей». Написание биографии
известной личности. Расширение
знаний по теме «Права женщин».
2 Преступления Разграничение звуков [t], [d], 11 часов
[ɪd]. Лексика по теме
«Преступления и преступники»,
фразовые глаголы. Прошедшее
простое и прошедшее
продолженное грамматические
времена. Составление мини-
сообщений. Составление
письменного высказывания
(описание событий). Диалог-
расспрос (как найти дорогу).
Восприятие на слух радио
программы. Расширение знаний
по теме «Социальные науки».
3 Деньги, деньги, Немой звук [ə]. Лексика по теме 12 часов
деньги «деньги» (глаголы и
существительные). Степени
сравнения прилагательных.
Неопределенные местоимения.
Употребление в речи
прилагательных в положительной,
сравнительной и превосходной
степенях. Описании своего
режима дня. Восприятие на слух
рекламного сообщения.
Составление диалога «В
магазине». Письмо-благодарность.
Расширение знаний по теме
«Математика».
4 Экстремальные Интонация в предложении. 11 часов
виды спорта Лексика по теме «экстремальный
спорт», прилагательные с

16
 суффиксом –ed/ -ing. Настоящее
совершенное грамматическое
время, причастие прошедшего
времени. Описании опыта занятий
различными видами спорта.
Составление письменного
высказывания (блог). Диалог: даем
совет. Восприятие на слух
новостей. Расширение знаний по
теме «Анатомия».
5 Новые средства Звуки [ɪ], [aɪ]. Лексика по теме 10 часов
массовой «Средства массовой информации».
информации Настоящее совершенное время.
Различия в употреблении простого
прошедшего и настоящего
совершенного грамматических
времен. Восприятие на слух анкет
и опросов. Написание обзора
сайта. Диалог- расспрос.
Расширение знаний по теме
«Бинарная система исчисления.
Компьютерный язык».
6 Последний рубеж Звуки [uː], [aʊ],[ɒ], [əʊ]. Предлоги 11 часов
движения, синонимия
прилагательных. Модальные
глаголы, выражающие
способности и возможности.
Условные предложения 1типа.
Сочинение-описание местности.
Диалог-расспрос в общественном
транспорте.
Расширение знаний по теме
«Химические элементы».
7 Гражданин мира Произношение суффикса –tion. 11 часов
Лексика по теме «Глобальные
катастрофы», фразовые глаголы.
Условные предложения 1 типа и 2
типа. Обсуждение покупок
подарков для семьи и друзей.
Употребление в речи наречий.
Сочинение-рассуждение. Диалог-
высказывание собственного
мнения. Расширение знаний по
теме «Глобальные проблемы
человечества».
8 Права и Лексика по теме «Домашние 10 часов
обязанности обязанности». Модальные глаголы
долженствования. Разговор об
обязанностях в школе и дома.
Составление правил. Диалог-
совет.Расширение знаний по теме
«Европейский союз».
9 Душа и тело Произношение приставок un-, im-, 14 часов
in-. Лексика по теме «Внешность»,
17
 словообразование (префиксы).
Страдательный залог. Составление
письменного высказывания
(описание человека). Диалог-
приглашение на вечеринку.
Расширение знаний по теме
«История шелка».
Итого: 102 часа

9 класс
№ Название Содержание раздела Количество
раздела раздела часов
1 Вводный модуль. Вопросительные конструкции. 5 часов
Повторение. Части речи. Высказывания о
предпочтениях. Формирование
навыков диалогической речи.
Степени сравнения наречий и
прилагательных.
2 Жертвы моды Мода и музыка. Ткани и узоры, 15 часов
рисунки. Мода и аксессуары.
Молодежные субкультуры.
Реклама и ее влияние на людей.
Настоящее простое и настоящее
продолженное время.
Относительные местоимения.
Словообразование. Суффиксы -ful,
-еnce, -ion, -ible.
3 Великие Оказание первой медицинской 10 часов
избавления помощи. Выражения с глаголами
say, tell, make, take. Прошедшее
простое и прошедшее
продолженное время. Настоящее
завершённое время.
4 Смешение Язык тела. Настоящее 12 часов
культур завершённое и прошедшее
простое время. Эмиграция.
Британский и американский
английский язык. Прошедшее
завершённое время.
Достопримечательности Англии.
5 Будущее Профессии. Твоё будущее... Твой 10 часов
выбор. Употребление will, to be
going to и настоящее
продолженное время. Герундий и
инфинитив. Официальное письмо.
Собеседование.
6 Наш изменчивый Проблемы 21 века. Условные 9 часов
мир предложения. Окружающая среда.
Здоровое питание .Эссе.
7 Самовыражение Изобразительное искусство. 10 часов
Пассивный залог. Выражение
своего мнения. Современное
искусство в России. Стили
18
 архитектуры.
8 Наперекор всему Страхи и фобии. Органы чувств 12 часов
человека. Модальные глаголы:
can, cannot, must, have to, might.
Биография известной личности.
9 Давайте Отношения. Косвенная речь. 11 часов
встречаться Радиопрограммы. Общение в
социальных сетях. Электронное
письмо
10 Чудесный мир Семь чудес света. Употребление 8 часов
used to. Достопримечательности
России. Мои каникулы.
Итого: 102 часа

Региональное содержание
5 класс
РС №1 Рассказ о своей семье
РС №2 Достопримечательности Северодвинска
РС №3 Моя школа
РС №4 Хороший ли я друг?
РС №5 Моя помощь по дому
РС №6 Северодвинск
РС №7 Спорт и я
РС №8 Известные люди Архангельской области
РС №9 Описание событий. Мой выходной день
РС №10 Планы на будущее
6 класс
РС №1 Знаменитые люди Северодвинска
РС №2 Традиционные виды досуга на Севере
РС №3 Выдающиеся люди Архангельской области. М.В. Ломоносов
РС №4 Образование в Архангельской Области. Школы Северодвинска
РС №5 Природа Архангельской области
РС №6 Защита окружающей среды
РС №7 Экскурсия по Северодвинску
РС №8 Профессии Северодвинска
РС №9 Из истории Северодвинска
РС №10 Традиционные виды спорта на Севере
7 класс
РС №1 Музыкальная культура Архангельской области
РС №2 Праздники в Архангельской области
РС №3 Города Архангельской области
РС №4 Киноиндустрия Архангельской области
РС №5 Климат Архангельской области
РС №6 Традиционные игры в Архангельской области
РС №7 Путешествие по Архангельской области
РС №8 Творчество Писахова С.Г.
РС №9 Тема дружбы в народном творчестве поморов
РС №10 Информационная культура г. Архангельска
19
 8 класс
РС №1 Поморы. Роль женщины
РС №2 Уровень преступности в г. Северодвинске
РС №3 Работа для подростка в г. Северодвинске
РС №4 Волонтерское движение на Севере
РС №5 Популярные СМИ в г. Северодвинске
РС №6 Исследования Арктики
РС №7 Экологические проблемы на Севере
РС №8 Быт в семье поморов. Права и обязанности детей
РС №9 Молодежные движения в городе
РС №10 Ремесло на Севере
9 класс
РС №1 Современные тенденции в моде и музыке в Архангельске
РС №2 Известные авторы Архангельской области
РС №3 Культурные связи Архангельской области с другими странами
РС №4 Актуальные проблемы Архангельской области
РС №5 Экология Северодвинска
РС №6 Современное искусство в Архангельске и Северодвинске
РС №7 Популярные радиопрограммы в Архангельске
РС №8 Достопримечательности Северодвинска
РС №9 Достопримечательности Архангельской области .

Тематическое планирование
5 класс

№ № Тема урока Кол-во

урока урок часов
п/п а
Раздел 1. Мой мир (11 ч.)
1 1 Введение и отработка лексики по теме «Семья». 1
2 2 РС №1 Рассказ о своей семье. Сообщение по теме. 1
3 3 Мое рабочее место. Знакомство с новой лексикой 1
Формирование навыков диалогической речи
4 4 Повторение грамматики: предлоги места, определенный артикль. 1
5 5 Лексика по теме «Город». Город моей мечты. Описание картинок. 1
Работа с текстом
6 6 Повторение грамматики: any, a/an. РС №2 Достопримечательности 1
Северодвинска.
7 7 Город моей мечты. Развитие навыка монологической речи. 1
8 8 Место, где мы живем. Развитие навыка работы с текстом 1
9 9 Место, где мы живем. Развитие грамматических навыков. 1
10 10 Столицы и страны. Развитие навыка чтения. 1
11 11 Обобщение и закрепление изученного материала по теме «Моя 1
семья».
Раздел 2. Всё о школе (12 ч.)
12 1 Школьные предметы. Знакомство с новой лексикой. 1

20
13 2 Школьные предметы. Развитие навыка устной речи. 1
14 3 Введение грамматики (a/an, some, any). Формирование 1
грамматических навыков.
15 4 Предметы повседневного обихода. Развитие грамматических 1
навыков.
16 5 Введение лексики по теме «Еда». Множественное число 1
существительных.
17 6 Здоровое питание. Развитие навыка диалогической речи. 1
18 7 Школы в Англии. Развитие навыка чтения 1

19 8 Школы в Англии. Развитие навыка устной речи. 1

20 9 Любимые школьные предметы. Развитие навыка пересказа текста 1

21 10 Школа. Систематизация лексико-грамматического материала. 1

22 11 Контрольная работа №1 1

23 12 Работа над ошибками. Повседневные дела. Знакомство с новой 1

лексикой.
Раздел 3. Учёба и досуг (12 ч.)

24 1 Введение лексики по теме «Учеба и досуг». Комплексная работа с 1

текстом.
25 2 Школа .Знакомство с новой лексикой. Развитие навыка чтения. 1
26 3 Употребление наречий частотности. 1
27 4 РС №4 Хороший ли я друг? Обучение ведению диалога-расспроса. 1
28 5 Развитие навыков письменной речи по теме «Email другу». 1
Введение и закрепление лексики (глаголы классного обихода).
29 6 Практика речи. Развитие навыков диалогической речи. 1
30 7 Формирование навыков межкультурной коммуникации. 1
31 8 Школа. Глагол to be. Развитие грамматических навыков. 1
32 9 Правила поведения в школе. Развитие навыка устной речи. 1
33 10 Правила поведения в школе. Повелительное наклонение. 1
34 11 Ирландия. Увлечения. Работа с текстом. 1
35 12 Систематизация пройденного материала по теме " Работай и 1
играй".
Раздел 4. Обязанности по дому (12 ч.)

36 1 Оригами. Развитие навыка устной речи. Работа с текстом. 1

37 2 Употребление настоящего продолженного времени. Формирование 1
грамматических навыков.
38 3 Формирование межпредметных навыков. Математика. «Моё 1
расписание уроков». Практическое употребление наречий
частотности.
21
39 4 Свободное время. Употребление времен глагола. 1
40 5 Свободное время. Развитие навыка устной речи. 1
41 6 Свободное время. Настоящее простое и настоящее продолженное 1
время. Развитие грамматических навыков.
42 7 Контрольная работа №2. 1
43 8 Утилизация отходов. Знакомство с новой лексикой.
44 9 РС №5 Моя помощь по дому. Обучение ведению диалога- 1
побуждения к действию.
45 10 Обязанности детей в британских семьях. Аудирование. 1
46 11 Охрана природы. Развитие навыка диалогической речи. 1
47 12 Систематизация и обобщение материала по теме "Мой чистый 1
мир".
Раздел 5. Люди, животные, предметы (11 ч.)

48 1 Образование и употребление сравнительной степени 1

прилагательных.
49 2 Формирование межпредметных навыков. Биология. 1
50 3 Степени сравнения прилагательных. Развитие грамматических 1
навыков.
51 4 Закрепление навыков употребления превосходной степени 1
прилагательных.
52 5 Члены семьи. Развитие навыка работы с текстом. 1
53 6 Члены семьи. Формирование навыков аудирования. 1
54 7 Природа Северной Ирландии. Развитие навыка работы с текстом. 1
55 8 РС №6 Северодвинск. Формирование навыков диалогической 1
речи.
56 9 Растения -национальные символы. Аудирование с полным 1
пониманием текста.
57 10 Природа Северной Ирландии. Развитие навыка монологической 1
речи.
58 11 Сравнение людей и животных. 1
Систематизация лексико-грамматических навыков.
Раздел 6. Правила (12 ч.)

59 1 Правила поведения в школе. Знакомство с новой лексикой. 1

Развитие навыка диалогической речи.
60 2 Правила поведения в школе. Модальный глагол have to/ Развитие 1
грамматических навыков.
61 3 Спорт. Развитие навыка грамматических навыков. Модальный 1
глагол could.
62 4 Совершенствование умений монологической речи по теме 1
«Выходные в городе. Еда». Модальный глагол can в
утвердительной и вопросительной форме.
63 5 Модальный глагол must в утвердительной и вопросительной 1
22
 форме. Развитие грамматических навыков.
64 6 1
Закрепление навыков употребления модального глагола must.
Совершенствование грамматических навыков.
65 7 РС №7 Спорт и я. Развитие навыков монологической речи. 1
66 8 Дорожное движение. Знакомство с новой лексикой. Работа с 1
текстом.
67 9 Развитие грамматических навыков по теме «Past Simple». 1
Расширение словарного запаса.
68 10 Дорожное движение. Повелительное наклонение .Развитие 1
грамматических навыков.
69 11 Школы в Великобритании. Развитие навыка монологической речи. 1
70 12 Правила личной безопасности. Развитие диалогических навыков. 1
Раздел 7. Назад в прошлое (12 ч.)

71 1 Развитие умений чтения по теме «Из истории Уэльса». Глагол to 1

be в прошедшем простом времени.
72 2 РС №8 Известные люди Архангельской области. Работа с текстом. 1
73 3 Знаменитые люди прошлого. Прошедшее простое. Развитие 1
грамматических навыков.
74 4 Контрольная работа №3 по теме «Письмо другу». Проверка 1
сформированности навыков письменной речи.
75 5 Описание событий в прошлом. Развитие навыка диалогической 1
речи.
76 6 Описание событий в прошлом. Прошедшее простое. Развитие 1
грамматических навыков
77 7 Формирование лексических навыков по теме «Спорт». 1
Правильные глаголы в прошедшем простом времени.
78 8 Развитие умений диалогической речи по теме «Спорт». 1
Закрепление употребления правильных глаголов в прошедшем
простом времени.
79 9 США и Великобритания. Развитие навыка чтения и перевода. 1
80 10 США и Великобритания. Развитие навыка устной речи. 1
81 11 Король Артур. Развитие навыка выразительного чтения. 1
82 12 Неправильные глаголы в прошедшем простом времени. 1
Раздел 8. Расскажи мне историю. (11 ч.)

83 1 Утро. Знакомство с новой лексикой. Развитие навыка устной 1

речи .
84 2 Утро. Прошедшее простое время. Развитие грамматических 1
навыков
85 3 Введение и закрепление лексики по теме «Отдых». 1
86 4 РС №9 Описание событий. Мой выходной день. 1
87 5 На пляже.Прошедшее простое время .Вопросы. Развитие 1
грамматических навыков.
88 6 Гулливер и лилипуты. Работа с текстом. 1

23
 89 7 Гулливер и лилипуты. Употребление грамматического времени 1
Прошедшее простое время.
90 8 Формирование межпредметных навыков. География. Домашнее 1
чтение. Работа с текстом.
91 9 Моя жизнь. Автобиография. развитие навыка письменной речи. 1
92 10 Моя жизнь. Новая Зеландия: проблемы защиты окружающей 1
среды. развитие навыка чтения и перевода.
93 11 Гулливер в стране лилипутов. Работа с текстом. 1
Раздел 9. Взгляд в будущее (9 ч.)
94 1 Формирование навыка узнавания и употребления в речи going to, 1
will/let’s. Закрепление практического навыка употребления в речи.
95 2 Планы на будущее. Знакомство с новой лексикой. Развитие навыка 1
диалогической речи.
96 3 Великие деятели российской культуры. Урок межпредметных 1
связей.
97 4 Развитие умений монологической речи по теме «Климат». 1
98 5 Промежуточная аттестация. Лексико-грамматический тест. 1
99 6 Жизнь в прошлом. Систематизация и обобщение пройденного 1
материала.
100 7 Закрепление практического навыка употребления в речи want to, 1
let’s.Планы на будущее. Аудирование. Развитие навыка устной
речи.
101 8 Озеро Лох Несс. Развитие навыка работы с текстом. 1
102 9 РС №10 Планы на будущее. Беседа по теме. Формирование 1
навыков межкультурной коммуникации.

Тематическое планирование
6 класс
№ № Тема урока Кол-во
урока урока часов
п/п
Раздел 1. Давайте общаться (12 ч.)
1 1 Активизация лексических навыков по теме «Мои друзья. Школа». 1
2 2 Повторение указательных местоимений, речевых клише классного 1
обихода.
3 3 Формирование лексических навыков по теме «Страны, 1
национальности, языки».
4 4 Развитие умений чтения по теме «Самые популярные языки в 1
мире».
5 5 Формирование грамматических навыков по теме «Отрицательные 1
предложения с глаголом be».
6 6 Развитие умений монологической речи по теме «Страны, 1
национальности, языки».
7 7 Развитие умений аудирования по теме «Страны, национальности». 1
8 8 Развитие умений чтения по теме «Языки Великобритании». 1
9 9 Развитие грамматических навыков «Глагол be: вопросы, краткие 1
ответы».
10 10 Развитие умений диалогической речи по теме «Страны, 1
национальности, языки».
24
11 11 Формирование навыков написания сочинения о себе по образцу. 1
12 12 Развитие навыков диалогической речи: сообщение личной 1
информации.
Раздел 2. Знакомьтесь: моя семья (8 ч.)
13 1 Формирование лексических навыков по теме «Семья». 1
14 2 Развитие умений чтения по теме «Семья». 1
15 3 Формирование межпредметных навыков. Искусство. 1
16 4 Формирование грамматических навыков по теме «Глагол have got 1
в отрицаниях и утверждениях».
17 5 Развитие умений аудирования по теме «Семья». 1
18 6 Формирование лексических навыков. Описание внешности. 1
«Портрет моей семьи».
19 7 Развитие умений письменной речи по теме «Описание кумира». 1
20 8 РС №1 Знаменитые люди Северодвинска. 1
Раздел 3. Свободное время (11 ч.)
21 1 Формирование лексических навыков по теме «Мое свободное 1
время».
22 2 Контрольная работа №1. 1
23 3 Формирование межпредметных навыков. Информатика. 1
24 4 Формирование грамматических навыков по теме «Present Simple: 1
утверждения и отрицания».
25 5 Формирование грамматических навыков по теме «Present Simple: 1
утверждения и отрицания».
26 6 Развитие умений аудирования по теме «Мое свободное время». 1
27 7 Развитие чтения по теме «Музыка Ирландии». 1
28 8 Развитие грамматических навыков по теме «Present Simple: 1
вопросы».
29 9 Развитие умений диалогической речи по теме «Мое свободное 1
время».
30 10 Развитие навыков письменной речи по теме «Email другу». 1
31 11 РС №2 Традиционные виды досуга на Севере. 1
Раздел 4. Век живи, век учись (13 ч.)
32 1 РС №3 Выдающиеся люди Архангельской области. М.В. 1
Ломоносов.
33 2 Совершенствование лексических навыков по теме «Школьная 1
жизнь».
34 3 Развитие умений чтения по теме «Британские школы». 1
35 4 Формирование грамматических навыков по теме «Герундий». 1
36 5 Развитие грамматических навыков по теме «Герундий. Объектные 1
местоимения».
37 6 РС №4 Образование в Архангельской Области. Школы 1
Северодвинска.
38 7 Развитие умений аудирования по теме «Школы в Шотландии». 1
39 8 Совершенствование грамматических навыков «Вопросы в Present 1
Simple».
40 9 Формирование межпредметных навыков. Математика. «Моё 1
расписание уроков».
41 10 Формирование навыков чтения с извлечением необходимой 1
информации.
42 11 Развитие умений письменной речи по теме «Школьная жизнь». 1
43 12 Проект «Опросник для одноклассников». 1
44 13 Контрольная работа №2. 1

25
 Раздел 5. Удивительный мир природы (10 ч.)
45 1 РС №5 Природа Архангельской области. 1
46 2 Формирование лексических навыков по теме «Дикие животные». 1
47 3 Развитие умений чтения по теме «Дикие животные». 1
48 4 Развитие грамматических навыков по теме «Present Continuous». 1
49 5 Совершенствование грамматических навыков по теме «Present 1
Continuous».
50 6 Развитие умений аудирования по теме «Животные Австралии». 1
51 7 Формирование межпредметных навыков. Биология. 1
52 8 Совершенствование грамматического навыка по теме «Present 1
Simple и Continuous».
53 9 Развитие умений письменной речи по теме «Дикие животные в 1
России».
54 10 РС №6 Защита окружающей среды. 1
Раздел 6. Каникулы. Выходные (11 ч.)
55 1 Формирование лексических навыков по теме 1
«Достопримечательности».
56 2 Развитие навыков чтения по теме «Выходные в городе». 1
57 3 Совершенствование навыков чтения по теме «Выходные в 1
Лондоне».
58 4 РС №7 Экскурсия по Северодвинску. 1
59 5 Формирование межпредметных навыков. География. 1
60 6 Развитие грамматического навыка по теме «There is/there are». 1
61 7 Формирование лексических навыков по теме «Еда. Продукты». 1
62 8 Совершенствование лексических навыков по теме «Еда. 1
Продукты».
63 9 Совершенствование умений монологической речи по теме 1
«Выходные в городе. Еда».
64 10 Проект «Путеводитель выходного дня». 1
65 11 Развитие умений диалогической речи по теме «Выходные в 1
городе. Поход в кафе».
Раздел 7. Взгляд в прошлое (12 ч.)
66 1 Формирование лексических навыков по теме «Профессии». 1
67 2 Развитие лексических навыков по теме «Профессии». 1
68 3 Развитие грамматических навыков по теме «Past Simple». 1
69 4 Развитие умений монологической речи по теме «Профессии». 1
70 5 РС №8 Профессии Северодвинска. 1
71 6 Совершенствование грамматических навыков по теме «Past 1
Simple».
72 7 Развитие умений аудирования по теме «Истории из прошлого. 1
Титаник».
73 8 Развитие умений чтения по теме «Из истории Уэльса». 1
74 9 Контрольная работа №3 . 1
75 10 Развитие умений письменной речи по теме «Истории из 1
прошлого».
76 11 Развитие умений аудирования по теме «Истории из прошлого. 1
Биографии».
77 12 РС №9 Из истории Северодвинска. 1
Раздел 8. Командный дух (12 ч.)
78 1 Формирование лексических навыков по теме «Спорт». 1
79 2 Развитие умений диалогической речи по теме «Спорт». 1
80 3 Развитие умений чтения по теме «Спорт. Олимпийские игры». 1

26
81 4 Формирование межпредметных навыков. Физкультура. 1
82 5 Формирование навыков межкультурной коммуникации. Новая 1
Зеландия.
83 6 Развитие грамматических навыков по теме «Past Simple». 1
84 7 Совершенствование грамматических навыков по теме «Past 1
Simple», вопросы и ответы.
85 8 Развитие умений письменной речи по теме «Мой любимый 1
спорт».
86 9 Совершенствование умений монологической речи по теме 1
«Истории из прошлого. Спорт».
87 10 РС №10 Традиционные виды спорта на Севере. 1
88 11 Описание внешности и экипировки спортсмена. 1
89 12 Проект «Спорт в моей жизни». 1
Раздел 9. Лето (13 ч.)
90 1 Формирование лексических навыков по теме «Погода. Времена 1
года».
91 2 Формирование межпредметных навыков. География. 1
92 3 Развитие умений письменной речи по теме «Погода, летние 1
занятия».
93 4 Совершенствование лексических навыков по теме «Погода. 1
Природа».
94 5 Совершенствование грамматических навыков: must/ mustn`t. 1
95 6 Формирование навыков межкультурной коммуникации. Канада. 1
96 7 Развитие умений диалогической речи по теме «Погода, летние 1
занятия».
97 8 Промежуточная аттестация. Итоговый лексико-грамматический 1
тест.
98 9 Развитие умений монологической речи по теме «Климат». 1
99 10 Промежуточная аттестация. Лексико-грамматический тест. 1
100 11 Развитие умений диалогической речи по теме «На почте». 1
101 12 Повторение по теме «Времена английского глагола». 1
102 13 Повторение лексики по теме «Спорт. Занятия. Планы на лето». 1

Тематическое планирование
7 класс

№ № Тема урока Кол-во

урока урока часов
1 Вводный урок. Повторение и систематизация пройденного. 1
Раздел 1. Музыка (7 ч.)
2 1 Музыка. Знакомство с новой лексикой 1
3 2 Музыка. Симфонический оркестр. Развитие навыка работы с 1
текстом
4 3 Музыка. Настоящее простое время. систематизация 1
5 4 Выражение своего мнения о музыке. Формирование навыка 1
монологического высказывания.
6 5 Музыка в Великобритании. Развитие навыка чтения 1
7 6 РС №1 Музыкальная культура Архангельской области. 1
8 7 Наречия частотности. развитие грамматических навыков. 1
Раздел 2. Праздники и торжества (8 ч.)
9 1 Праздники. Введение лексики по теме. 1
10 2 Праздники. Развитие навыков чтения и перевода 1
27
11 3 РС №2 Праздники в Архангельской области. 1
12 4 Настоящее продолженное время. Развитие грамматических 1
навыков.
13 5 Памятные даты. Развитие навыка устной речи. 1
14 6 Праздники в США. развитие навыка аудирования. 1
15 7 Письмо-приглашение. Развитие письменных навыков. 1
16 8 Обсуждение общих планов. Развитие навыка диалогической речи. 1
Раздел 3. Где ты живёшь? (11 ч.)
17 1 Дом. Квартира. Знакомство с новой лексикой. 1
18 2 Города древности. Развитие навыка чтения. 1
19 3 Речевой оборот there is|are. Развитие грамматических навыков. 1
20 4 Профессии. Место работы. Знакомство с новой лексикой. 1
21 5 Достопримечательности Канады. Развитие навыка чтения 1
22 6 Контрольная работа №1. 1
23 7 Местоимения со значением "много." 1
24 8 РС №3 Города Архангельской области. Систематизация и 1
обобщение материала по теме "Мой дом!
25 9 Описание места. развитие навыка устной речи. 1
26 10 Обсуждение выбора дороги. Развитие навыка диалогической речи. 1
27 11 Мой дом. Развитие навыка монологической речи. 1
Раздел 4. Кино и ТВ (9 ч.)
28 1 Телевизионные программы. Знакомство с новой лексикой 1
29 2 История мультипликации. Развитие навыка монологической речи. 1
30 3 Прошедшее Простое. Формирование грамматических навыков. 1
31 4 Практикум по грамматике. Совершенствование грамматических 1
навыков
32 5 Жанры фильма. Знакомство с новой лексикой 1
33 6 Болливуд. Формирование навыков чтения. 1
34 7 РС №4 Киноиндустрия Архангельской области. Формирование 1
навыков работы с текстом.
35 8 Описание фильма. Развитие навыка монологической речи. 1
36 9 Разговор о предпочтениях. Развитие навыка диалогической речи. 1
Раздел 5. Опасная зона! (10 ч.)
37 1 Природные катаклизмы. Развитие навыка чтения. 1
38 2 Краткие новости. Формирование навыков чтения. 1
39 3 Прошедшее Продолженное. Развитие грамматических навыков. 1
40 4 Практикум по грамматике. Совершенствование грамматических 1
навыков.
41 5 Как выжить при землетрясении? Монологическая речь по теме. 1
42 6 Ураган Катрина. Развитие навыка чтения. 1
43 7 Сочинение «Худший день моих каникул». Развитие навыка 1
письменной речи.
44 8 Контрольная работа №2». 1
45 9 РС №5 Климат Архангельской области. 1
46 10 Диалог о погоде. Формирование диалогических навыков. 1
Раздел 6. Игры (11 ч.)
47 1 Виды игр. Введение новой лексики. 1
48 2 Сравнительная степень прилагательных. Развитие грамматических 1
навыков
49 3 Практикум по грамматике. Совершенствование грамматических 1
навыков.
50 4 Компьютеры. Формирование навыков работы с текстом. 1

28
51 5 Игры высокогорья. Формирование навыков работы с текстом. 1
52 6 Модальные глаголы (мог, следует). Развитие грамматических 1
навыков.
53 7 Рецензия на товар. развитие навыка письменной речи. 1
54 8 Советы и рекомендации. Развитие умения письма и чтения 1
55 9 Реалити-шоу на Райских островах. 1
56 10 Проект: написать блог о своём опыте очевидца кораблекрушения. 1
57 11 РС №6 Традиционные игры в Архангельской области. 1
Раздел 7. Будущее (14ч.)
58 1 История твоей жизни. Развитие навыка письменной речи. 1
59 2 Твое будущее, наше будущее. Знакомство с новой лексикой. 1
Развитие навыка устной речи.
60 3 Источники энергии. Работа с текстом. Развитие навыка перевода 1
61 4 Будущее Простое. Развитие грамматических навыков 1
62 5 Материалы и упаковка. Развитие навыка диалогической речи 1
63 6 Утилизация и обработка материалов. Аудирование с полным 1
пониманием текста
64 7 Первый в Европе город, в котором нет полиэтиленовых пакетов 1
65 8 Первый тип условного предложения. Развитие грамматических 1
навыков.
66 9 Практикум по грамматике 1
67 10 «Загрязнение окружающей среды от транспорта». Формирование 1
навыков письменной речи.
68 11 Мусор. Развитие навыка диалогической речи 1
69 12 Рассказ «Выбор учебных предметов». 1
70 13 Контрольная работа №3. 1
71 14 Транспорт. Знакомство с новой лексикой развитие навыка устной 1
речи.
Раздел 8. Международные путешествия (18 ч.)
72 1 Ты готов к мировому слёту бойскаутов? Формирование навыка 1
монологического высказывания.
73 2 Здоровая сбалансированная диета. Формирование навыков 1
поискового чтения.
74 3 Выражение «собираюсь сделать…» Активизация лексических 1
навыков.
75 4 Выражение «хотел бы…/ не хотел бы…Формирование навыков 1
устной речи.
76 5 Оказание первой помощи. Знакомство с новой лексикой. Развитие 1
навыка устной речи
77 6 Южная Африка: культурные особенности. Аудирование. Развитие 1
навыка чтения и перевода
78 7 Южная Африка. развитие навыка монологической речи 1
79 8 Модальный глагол must. Развитие грамматических навыков 1
80 9 Совет путешественникам. Развитие навыка письменной речи. 1
81 10 Праздники и фестивали. 1
82 11 Поездка на автобусе. Развитие навыка диалогической речи 1
83 12 Неопределённые местоимения. 1
84 13 Совет путешественникам. Развитие навыка письменной речи. 1
85 14 Путешествия. Систематизация лексико-грамматического 1
материала
86 15 Союзы тоже, также. Развитие грамматических навыков. 1
87 16 Электронное письмо. Развитие навыков письменной речи. 1

29
88 17 Настоящее совершенное время. развитие грамматических навыков 1
89 18 РС№7.Путешествие по Архангельской области. Развитие навыка 1
чтения и перевода
Раздел 9. Лучшие друзья (13 ч.)
90 1 Решение проблем. Знакомство с новой лексикой. Развитие навыка 1
устной речи
91 2 Текст «Дорогая Диана». Развитие навыков поискового чтения. 1
92 3 Писатели и их творчество. РС №8 Творчество Писахова С.Г. 1
93 4 Характер человека. Знакомство с новой лексикой .Описание 1
характера человека
94 5 Характер человека. Развитие навыка монологической речи 1
95 6 Систематизация времен глагола группы Simple. Развитие 1
грамматических навыков
96 7 Промежуточная аттестация. Итоговый лексико- 1
грамматический тест.
97 8 Описание друга. РС №9 Тема дружбы в народном творчестве 1
поморов.
98 9 Рассказ о друге. Развитие навыка письменной речи 1
99 10 Систематизация времен глагола Совершенствование 1
грамматических навыков
100 11 Северная Ирландия. Развитие навыка чтения, аудирования 1
101 12 Получение информации. Развитие навыка диалогической речи 1
102 13 РС №10 Информационная культура г. Архангельска. 1
Формирование навыков чтения и перевода

8 класс

№ № Тема урока Кол-во

урок урока часов
а п/п
Раздел 1. Интересная жизнь (12 ч.)
1 1 Что мы помним о Соединенном Королевстве? 1
2 2 Повторение. грамматического материала: конструкция there is/are, 1
настоящее простое и длительное времена.
3 3 Введение и первичная отработка лексики по теме. 1
Словообразование: суффиксы профессий.
4 4 Развитие навыков поискового чтения на основе текста «Прими 1
вызов!».
5 5 Усовершенствование грамматических навыков: сопоставление 1
настоящего простого и настоящего длительного времен.
6 6 История: «Права женщин в Великобритании» 1
Развитие метапредметных связей.
7 7 РС №1 Поморы. Роль женщины. 1
8 8 Развитие навыков аудирования. Лексика по теме «Личные 1
качества».
9 9 Развитие навыков просмотрового чтения на основе текста «Великие 1
женщины».
10 10 Простое прошедшее время. Конструкция there was/there were. 1
11 11 Развитие навыков письменной речи. Краткий биографический 1
очерк.
12 12 Развитие навыков диалогической речи по теме «В аэропорту». 1
Раздел 2. Преступления (11 ч.)
30
13 1 Введение лексики по теме «Преступления и преступники». 1
14 2 Развитие навыков чтения с общим пониманием текста «Загадка 1
Дэна Купера».
15 3 Повторение прошедшего простого времени. 1
16 4 Социальные науки: «В суде». Развитие метапредметных связей. 1
17 5 Знакомство с фразовыми глаголами по теме «Преступления». 1
Развитие навыков аудирования.
18 6 Развитие навыков дебатов на основе прочитанного текста 1
«Предотвращение преступления».
19 7 РС №2 Уровень преступности в г. Северодвинске. 1
20 8 Сравнение и случаи использования прошедшего простого и 1
прошедшего длительного времен.
21 9 Развитие навыков письменной речи «Показания свидетеля». 1
22 10 «Как пройти?». Развитие навыков диалогической речи. 1
23 11 Контрольная работа №1. 1
Раздел 3. Деньги, деньги, деньги (12 ч.)
24 1 Введение и отработка лексики по теме " Деньги." по теме. 1
25 2 Развитие метапредметных связей на основе текста «Черный 1
вторник».
26 3 Развитие навыков детального чтения «Одна красная скрепка». 1
27 4 Совершенствование грамматических навыков: сравнительная и 1
превосходная степени прилагательных.
28 5 Развитие навыков аудирования по теме «Реклама». Расширение 1
словарного запаса по теме «Деньги».
29 6 Введение и первичное закрепление слов too и not enough. 1
30 7 Развитие навыков устной речи по теме «Транжира ли вы?» 1
РС №3 Работа для подростка в г. Северодвинске.
31 8 Исчисляемые и неисчисляемые существительные, количественные 1
местоимения.
32 9 Закрепление грамматического материала по теме исчисляемые и 1
неисчисляемые существительные
33 10 Развитие навыков письменной речи: благодарственное письмо. 1
34 11 Развитие навыков диалогической речи по теме «Магазины». 1
35 12 Закрепление лексическо-грамматического материала по темам 1
«Интересная жизнь», «Преступления» и «Деньги, деньги, деньги».
Раздел 4. Экстремальные виды спорта (11 ч.)
36 1 Введение лексики по теме «Экстремальные виды спорта». 1
37 2 Развитие навыков детального чтения на основе текста «Собачья 1
жизнь».
38 3 Развитие метапредметных связей по теме «Анатомия человека». 1
39 4 Введение грамматического материала: настоящее совершенное 1
время (утвердительная и отрицательная формы).
40 5 Развитие навыков аудирования по теме. Совершенствование 1
грамматических навыков: прилагательные с окончанием –ed и –ing.
41 6 Развитие навыков чтения с общим пониманием «Волонтерское 1
движение в мире».
РС №4 Волонтерское движение на Севере.
42 7 Введение грамматического материала: настоящее совершенное 1
время (вопросительные предложения и краткие ответы).
43 8 Развитие навыков письменной речи: блог. 1
44 9 Развитие диалогических навыков по теме «Несчастный случай». 1
45 10 Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме 1
«Экстремальные виды спорта».
31
46 11 Контрольная работа №2. 1
Раздел 5. Новые средства массовой информации (10 ч.)
47 1 Введение лексики по теме «СМИ». Первичное закрепление. 1
48 2 Развитие навыком чтения с полным пониманием текста «Революция 1
рингтонов».
49 3 Развитие метапредметных связей по теме «Бинарная система 1
исчисления. Компьютерный язык».
50 4 Совершенствование грамматических навыков: настоящее 1
совершенное время. Случаи употребления for, since.
51 5 Введение лексики по теме «Веб-сайты, газеты, журналы». Развитие 1
навыков аудирования.
52 6 РС №5 Популярные СМИ в г. Северодвинске. 1
53 7 Развитие навыков монологической речи на основе прочитанного 1
текста «Молодежные журналы – online и печатные издания».
54 8 Сравнение употребления настоящего совершенного и прошедшего 1
простого времен.
55 9 Развитие навыков письменной речи: обзор интернет-сайта. 1
56 10 Развитие диалогической речи: обсуждаем планы. 1
Раздел 6. Последний рубеж (11 ч.)
57 1 Введение лексики по теме «Космос». Первичная отработка. 1
58 2 Развитие навыков поискового чтения на основе текста «Из Испании 1
в открытый космос».
59 3 Развитие метапредметных связей по теме «Химические элементы». 1
60 4 Развитие грамматических навыков: модальные глаголы will, might 1
для выражения предположения.
61 5 Конструкция to be going to. Совершенствование навыков 1
аудирования. Расширение словарного запаса по теме.
62 6 Развитие навыков просмотрового чтения «Антарктический круиз». 1
Развитие навыков монологической речи.
63 7 РС №6 Исследования Арктики. Формирование навыков работы с 1
текстом.
64 8 Условные предложения первого типа. Совершенствование 1
грамматических навыков
65 9 Развитие навыков письменной речи: описание места. 1
66 10 Развитие навыков диалогической речи по теме «Поездка в 1
общественном транспорте».
67 11 Закрепление лексическо-грамматического материала по темам 1
«Экстремальные виды спорта», «Новые средства массовой
информации» и «Последний рубеж».
Раздел 7. Гражданин мира (11 ч.)
68 1 Введение лексики по теме «Гражданин мира». Первичная 1
отработка.
69 2 Развитие навыков детального чтения на основе текста «Помогите 1
фонду всемирной глобальной деревни».
70 3 Развитие метапредметных связей по теме «Глобальные проблемы 1
человечества».
71 4 Формирование грамматических навыков употребления условных 1
предложений второго типа.
72 5 РС №7 Экологические проблемы на Севере. 1
73 6 Развитие навыков аудирования. Разница значений get в контексте. 1
74 7 Контрольная работа № 3. 1
75 8 Развитие навыков монологической речи на основе прочитанного 1
текста «Этический шоппинг».
32
76 9 Наречия, выражающие разную степень возможности. 1
77 10 Развитие навыков письменной речи: сочинение-мнение. 1
78 11 Развитие навыков диалогической речи: способы выражения 1
согласия и несогласия.
Раздел 8. Права и обязанности (10ч.)
79 1 Введение лексики по теме. Первичная отработка. 1
80 2 Развитие навыков просмотрового чтения на основе текста 1
«Переговоры с родителями».
81 3 Развитие метапредметных связей по теме «Европейский союз». 1
82 4 Совершенствование грамматических навыков: глаголы have to, don’t 1
have to.
83 5 Введение лексики по теме «Омонимы». Развитие навыков 1
аудирования: правила в кафе.
84 6 Формирование монологических навыков на основе прочитанного 1
текста «Молодежь и закон».
85 7 Формирование грамматических навыков: модальные глаголы can, 1
could, be allowed.
86 8 Формирование навыков письменной речи по теме «Правила 1
поведения дома и в общественных местах».
87 9 РС №8 Быт в семье поморов. Права и обязанности детей. 1
88 10 Развитие навыков диалогической речи по теме «Советы и 1
обязанности».
Раздел 9. Душа и тело (14 ч.
89 1 Введение лексики по теме «Внешность». Первичная отработка. 1
90 2 РС №9 Молодежные движения в городе. 1
91 3 Развитие навыков чтения с полным пониманием текста «Время 1
постричься».
92 4 Развитие метапредметных связей по теме «История шелка». 1
93 5 Изучение особенностей формирования пассивного залога в 1
настоящем времени.
94 6 Развитие навыков аудирования. Прилагательные, образованные 1
префиксальным способом.
95 7 Формирование монологических навыков на основе прочитанного 1
текста «Проявление стресса у подростков».
96 8 Изучение особенностей формирования пассивного залога в 1
прошедшем времени.
97 9 Промежуточная аттестация. Лексико-грамматический тест. 1
98 10 Совершенствование навыков письменной речи по теме «Описание 1
себя».
99 11 Формирование навыка диалогической речи на основе 1
предложенных ситуаций общения.
100 12 Формирование навыков аудирования по теме «Душа и тело» 1
101 13 Закрепление лексическо-грамматического материала по темам 1
«Гражданин мира», «Права и обязанности» и «Душа и тело».
102 14 РС №10 Ремесло на Севере. 1

9 класс
№ № Тема урока
урока урока
п/п
Вводный модуль. Повторение. (5 часов) 1
1 1 Вопросительные конструкции. Части речи. Активизация базового 1
33
 лексико-грамматического материала.
2 2 Части речи. Систематизация знаний. Совершенствование
грамматических навыков. 1
3 3 Высказывания о предпочтениях. Формирование навыков
диалогической речи 1
4 4 Настоящее простое время и наречия частотности. 1
5 5 Степени сравнения наречий и прилагательных. Активизация
грамматического материала. 1
1. Жертвы моды.(15 часов)
6 1 Мода и музыка. Развитие грамматических навыков в употреблении
настоящего простого и настоящего продолженного времени. 1
7 2 Новая лексика по теме « Ткани и узоры, рисунки». Развитие
лексических навыков и навыков чтения с полным пониманием
текста. 1
8 3 Мода и аксессуары. Развитие навыков диалогической речи. 1
9 4 «Школьная форма». Формирование умения чтения с полным
пониманием прочитанного. 1
10 5 «Неделя студенческой моды». Формирование навыков аудирования. 1
11 6 «Молодежные субкультуры». Формирование навыков чтения и
умения выражать свою точку зрения. 1
12 7 Сложные существительные. Активизация грамматического
материала. 1
13 8 Относительные местоимения. Совершенствование грамматических
навыков. 1
14 9 Формирование межпредметных навыков. История моды. 1
15 10 РС №1 Современные тенденции в моде и музыке в Архангельске. 1
16 11 Словообразование. Суффиксы -ful, -еnce, -ion, -ible. Активизация
грамматического материала. 1
17 12 Чтение с выборочным пониманием нужной информации
(просмотровое чтение) 1
18 13 Формирование навыков письменной речи по теме «Жалоба.
Претензия» 1
19 14 Реклама и ее влияние на людей. Формирование умения логично и
полно излагать свои мысли в письменной форме. 1
20 15 Контрольная работа №1. Аудирование по теме «Реклама» 1
2.Великие избавления (10 часов)
21 1 Введение и отработка новой лексики по теме «Сочетаемость слов». 1
22 2 Работа с текстом «Приземление». Развитие умения читать
несложные аутентичные тексты с использованием различных
приёмов смысловой переработки текста . 1
23 3 Повторение Past Simple и Past Continuous.Совершенствование
грамматических навыков. 1
24 4 Формирование межпредметных навыков. Оказание первой
медицинской помощи. 1
25 5 Факты и вымысел. Новые ЛЕ. Совершенствование лексических
навыков. 1
26 6 Рассказ о пожаре. Формирование навыков аудирования. 1
27 7 «Побег из реальности в прошлое». Работа с текстом.
Совершенствование навыков чтения. 1
28 8 Present Perfect. Настоящее совершенное время .Развитие и
совершенствование грамматических навыков. 1
29 9 Рецензия на прочитанное произведение. Развитие навыков
письменной речи. 1
34
30 10 Развитие грамматических навыков в употреблении настоящего
завершённого времени.. 1
3.Смешение культур (12 часов)
31 1 Формирование навыков устной речи. Выражение согласия и
несогласия. 1
32 2 Введение и закрепление ЛЕ по теме «Язык жестов». 1
33 3 Формирование навыков чтения с полным пониманием
прочитанного. Текст"Добро пожаловать в летнюю школу". 1
34 4 Формирование межпредметных навыков. Эмиграция. Развитие
навыков чтения с полным пониманием текста. 1
35 5 Совершенствование грамматических навыков путём тренировки в
употреблении двух видо-временных форм Present Perfect и Past
Simple. 1
36 6 Британский и американский варианты английского языка. Развитие
лексических навыков в употреблении слов британского и
американского английского языка. 1
37 7 Получение гражданства в Великобритании. Формирование
социокультурной компетенции. 1
38 8 Формирование способности использовать в речи грамматические
явления согласно нормам языка.Past Perfect. 1
39 9 РС №2 Известные авторы Архангельской области. 1
40 10 Изучение иностранного языка. Формирвание навыков письменной
речи 1
41 11 Развитие лексико-грамматических навыков. Практикум по
изученным темам. 1
42 12 РС №3 Культурные связи Архангельской области с другими
странами. 1
4. Будущее. (10 часов)
43 1 Развитие лексических навыков в употреблении новой лексики,
описывающей профессиональные сферы. 1
44 2 Развитие монологической речи «Твоё будущее. Твой выбор». 1
45 3 Развитие грамматических навыков в употреблении will, be going to
и настоящего продолженного времени для выражения будущего
времени. 1
46 4 Формирование межпредметных навыков. География.
Совершенствование навыков чтения. 1
47 5 Совершенствование грамматических навыков. Способы выражения
будущего. 1
48 6 РС №4 Актуальные проблемы Архангельской области. 1
Диалогическая речь по теме.
49 7 Контрольная работа№2. 1
50 8 Формирование навыков письменной речи. Официальное письмо. 1
51 9 Формирование навыков диалогической речи. Собеседование. 1
52 10 Герундий. Инфинитив. Совершенствование грамматических
навыков. 1
5. Наш изменчивый мир (9 часов)
53 1 Развитие лексических навыков в употреблении новой лексики,
описывающей проблемы 21 века. 1
54 2 «Наводнения». Совершенствование навыков работы с текстом. 1
55 3 Формирование межпредметных навыков. Приливы и отливы. 1
56 4 Условные предложения первого и второго типа. Формирование
грамматических навыков. 1
57 5 Условные предложения 3 типа. Совершенствование 1
35
 грамматических навыков.
58 6 Охрана окружающей среды. Формирование навыков диалогической
и монологической речи. РС №5 Экология Северодвинска 1
59 7 «Здоровое питание». Совершенствование навыков работы с
текстом. 1
60 8 Эссе «За и против». Развитие навыков письма. 1
61 9 Практика устной речи. Выражения извинения. 1
6. Самовыражение (10 часов)
62 1 Введение и закрепление ЛЕ по теме «Изобразительное искусство». 1
63 2 «Замок-граффити в Шотландии». Работа с текстом. Развитие
навыков чтения с полным пониманием текст прочитанного. 1
64 3 Фестиваль песчаных скульптур. Формирование навыков
аудирования. 1
65 4 Страдательный залог: утвердительные и отрицательные
предложения. Активизация грамматических навыков. 1
66 5 Формирование межпредметных навыков. Стили архитектуры.
Обучение чтению с детальным пониманием прочитанного. 1
67 6 Страдательный залог: вопросительные предложения.
Совершенствование грамматических навыков. 1
68 7 Современное искусство Великобритании. Развитие навыков чтения
с полным пониманием текста. 1
69 8 Любимое произведение искусства. Эссе. Формирование навыка
письменной речи. 1
70 9 Формирование навыка диалогической речи. «Посещение
художественной галереи». 1
71 10 РС №6 Современное искусство в Архангельске и Северодвинске. 1
7. Наперекор всему. (12 часов) 1
72 1 Развитие лексических навыков в употреблении новой лексики,
описывающей страхи и фобии. 1
73 2 Формирование навыков чтения с извлечением необходимой
информации. Работа с текстом «Человек-паук вернулся в Лондон» 1
74 3 Развитие грамматических навыков в употреблении модальных
глаголов can, must, have to/ do not have to. 1
75 4 Модальные глаголы. Совершенствование грамматических навыков 1
76 5 «Органы чувств человека». Формирование навыка диалогической
речи. 1
77 6 Контрольная работа № 3. 1
78 7 Анализ контрольной работы и работа над ошибками. 1
79 8 Развитие навыков аудирования «Диалог с атлетом». 1
80 9 Текст «Дислексия». Формирование навыков чтения с полным
пониманием прочитанного. 1
81 10 Написание биографии. Развитие навыков письменной речи. 1
82 11 «Просим разрешения». Развитие навыков диалогической речи. 1
83 12 Формирование межпредметных навыков. Социальные службы. 1
8. Давайте встречаться (11 часов)
84 1 «Взаимоотношения». Развитие лексических навыков в
употреблении новой лексики, описывающей отношения. 1
85 2 Работа с текстом .«История Джека и Келли». Формирование
навыков изучающего и ознакомительного чтения. 1
86 3 Косвенная речь. Формирование грамматических навыков. 1
87 4 Глаголы, вводящие косвенную речь. Закрепление лексического и
грамматического материала. Отработка и упражнения. 1
88 5 Косвенная речь: общие вопросы. Совершенствование 1
36
 грамматических навыков
89 6 Радиопередача. Формирование навыков аудирования. РС №7
Популярные радиопрограммы в Архангельске. 1
90 7 «Общение в социальных сетях». Формирование навыков
межкультурной коммуникации. 1
91 8 «Приглашение на свидание». Развитие навыков диалогической
речи. 1
92 9 Формирование навыков письменной речи. Электронное письмо. 1
93 10 Формирование межпредметных навыков. Шекспир.
Монологическая речь по теме. 1
94 11 Промежуточная аттестация. Лексико-грамматический тест. 1
Чудесный мир (8 часов)
95 1 Введение ЛЕ по теме «Описание места». Развитие лексических 1
навыков в употреблении новой лексики, описывающей названия
мест.
96 2 «Семь чудес света». Работа с текстом. Развитие монологической 1
речи и умения выражать свою точку зрения.
97 3 Формирование межпредметных навыков. География. Активизация 1
навыков чтения и перевода.
98 4 Предстоящие каникулы. Написание эссе. Контроль навыков письма 1
99 5 РС №8 Достопримечательности Северодвинска. 1
Совершенствование монологической речи.
100 6 Обзор грамматических времён. Оборот used to. Развитие 1
грамматических навыков.
101 7 Формирование социокультурной компетенции. «Вокруг света». 1
Формирование навыков чтения с полным пониманием
прочитанного. РС №9 Достопримечательности Архангельской
области .
102 8 Развитие лексико-грамматических навыков. Практикум по 1
пройденным темам.

37