Nemetskiy Yaz

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования
«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»
Институт иностранных языков и лингвокоммуникаций в управлении
Кафедра немецкого языка
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА, КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по учебной дисциплине
«НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК»
для бакалавров всех направлений

заочной формы обучения
Москва 2011
2
СОСТАВИТЕЛЬ
ст. преп. Ботавина Е.Б.
О ТВ Е Т С Т В Е Н Н Ы Й Р Е Д А К Т О Р
заведующая кафедрой немецкого языка
к.ф.н., проф. Зиновьева А.Ф.
ОБСУЖДЕНА
на заседании кафедры немецкого языка
Протокол от ____ ____________201 _ г. №_
ОБСУЖДЕНА И ОДОБРЕНА
Одобрена на заседании Ученого Совета ИИЯиЛКУ
Протокол от ____ ____________201 _ г.№_

3
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Настоящая рабочая программа по немецкому языку составлена на основе

требований к обязательному минимуму содержания основной образовательной
программы бакалаврской подготовки для студентов заочной формы обучения всех
специальностей.
Данная программа составлена с учетом требований языковой политики Совета
Европы к процессу преподавания немецкого языка как иностранного под влиянием
расширения общеевропейского пространства и объединения стран и все возрастающего
значения знания иностранных языков. В связи с этим в последние годы были
сформированы новые политико-образовательные цели:
 Обеспечение будущих специалистов необходимыми знаниями в условиях
усиленной интернациональной мобильности и тесного сотрудничества
между странами.
 Формирование уважения к культурному многообразию, терпимости и
взаимопонимания между социумами посредством эффективной
межкультурной коммуникации.
Эти цели подробно отражены в справочнике Совета Европы „Referenzrahmen“

(2004г.) и в «Европейском языковом портфеле для молодежи и взрослых» „Europäisches
Sprachenportfolio für Jugendliche und Erwachsene“ (2001г.), которые были разработаны в
целях сближения систем образования разных стран и расширения сотрудничества
международных образовательных учреждений. Уровень владения иностранным языком
определяется по глобальной шкале, представленной в данном справочнике. Она является
своеобразной картой спектра уровней языкового обучения и практического владения
иностранным языком. Нижеприведенная таблица принята образовательными
учреждениями во всем мире.
Базовый А1 Использование известных повседневных выражений и совсем

Уровень простых предложений, которые направлены на удовлетворение
повседневных потребностей. Умение представить себя,
расспросить других людей о месте жительства, о знакомых, об
окружающих предметах и других денотатах и ответить на
подобные вопросы. Адекватное понимание высказываний при
медленном и четком говорении коммуниканта.
А2 Понимание высказываний и часто употребляемых выражений по
темам: «Семья», «Покупки», «Работа», «Ближайшее окружение».
Умение объяснится на элементарном уровне по пройденной
тематике. Сообщение о своем происхождении, образовании,
непосредственном окружении в связи с возникшими
потребностями.
Средний В1 Понимание смысла высказывания при условии употребления
уровень стандартного языка, если речь идет о знакомых вещах, таких как
работа, обучение, свободное время и т.д. Умение общаться на
иностранном языке во время путешествий, умение рассказать о
своих интересах, каких-то событиях, мечтах, надеждах и целях,
кратко обосновать свои планы и намерения, а также объяснить
что-либо.
В2 Умение понять содержание сложного текста на конкретную и
абстрактную тематику, владение профессиональной лексикой и
умение дискутировать по профессиональной тематике. Умение
4
спонтанно и бегло высказываться, так что возможен диалог с

носителем языка без особых усилий с обоих сторон. Умение ясно
и детально высказываться по широкому спектру тем, выражение
своей точки зрения по актуальным вопросам, отражение
преимуществ и недостатков какого-либо решения.
Продвинутый С1 Понимание широкого спектра больших, сложных текстов, а также
уровень выражений со скрытым смыслом. Умение высказываться
спонтанно и бегло, не подыскивая нужных слов. Владение языком
делового и профессионального общения. Четкие,
структурированные и подробные высказывания на сложные темы
с использованием различных средств связи слов в предложении.
С2 Умение без труда понять почти все, что сказано или написано.
Умение передать информацию из различных письменных или
устных источников, при этом дать соответствующие обоснования
либо пояснения. Умение спонтанно, четко и бегло говорить и
понимать сложные высказывания со всеми нюансами.
В соответствии с общеевропейскими стандартами курс «Немецкий язык» как

первый иностранный язык имеет следующие конечные цели:
 Научить студентов активному владению немецким языком как средством
выражения своих мыслей и намерений и понимания мыслей и намерений
партнера(ов) в ситуациях повседневного, делового и профессионального
общения в поликультурном пространстве.
 Формирование толерантного отношения к представителям других культур,
освобождение от негативных стереотипов, выработка стратегий поведения
в ситуациях делового и профессионального общения в межкультурном
контексте.
 Научить студентов самостоятельной работе с оригинальной литературой
по специальности, со справочной и энциклопедической литературой, со
словарями, а также развить умение использовать полученную
информацию в своей работе.
Оригинальность данной программы заключается в том, что она ориентирована на

обучение специалиста, свободно владеющего немецким языком, культурологическими
знаниями о стране изучаемого языка, обладающего знаниями структуры делового мира и
норм делового этикета в межкультурном пространстве, а также умениями делового и
профессионального общения.
В основе программы лежат следующие положения:

1. Владение иностранным языком является неотъемлемым компонентом
профессиональной подготовки современного специалиста любого профиля.
2. Вузовский курс иностранного языка носит профессионально-ориентированный
характер, поэтому его задачи определяются в первую очередь коммуникативными и
познавательными потребностями специалистов соответствующего профиля.
3. Программа вариативна, поскольку в разных видах профессиональной
деятельности потребности специалистов в иностранном языке различны.
4. Вузовский курс иностранного языка является одним из звеньев системы «школа
– вуз – послевузовское обучение (повышение квалификации, самообразование)» и, таким
образом, он продолжает школьный курс и обеспечивает подготовку к дальнейшей
самостоятельной работе, как по специальности, так и по иностранному языку.
5
5. Овладение иностранным языком рассматривается как приобретение учащимися

коммуникативной компетенции, уровень которой в любом варианте должен быть не ниже
позволяющего пользоваться языком практически, в чем проявляется законченный
характер вузовского курса иностранного языка.
6. Приобретение коммуникативной компетенции осуществляется в соответствии с
основными положениями теории речевой деятельности и коммуникации, языковой
материал рассматривается как средство реализации соответствующего вида речевой
деятельности и при его отборе используется функционально-коммуникативный подход, а
весь курс носит коммуникативно-ориентированный характер.
Цель курса - овладение студентами коммуникативной компетенцией, т.е. умением
соотносить языковые средства с конкретной ситуацией и сферой языкового общения в
определенных социокультурных условиях, пользоваться иностранным языком в области
профессиональной, научной и информационной деятельности.
Наряду с практической целью изучение иностранного языка преследует также
образовательные и воспитательные цели.
Образовательная цель иностранного языка связана с возможностью приобщиться с

его помощью к источникам информации, с приобретением навыков работы с научной
литературой, с расширением общего и профессионального кругозора, с овладением
умением общаться с зарубежными коллегами, с повышением культуры речи и т.п.
Воспитательный потенциал курса иностранного языка реализуется в готовности

выпускника вуза содействовать развитию межкультурных связей.
Задачи курса определяются коммуникативными, познавательными и
профессиональными потребностями студентов названных специальностей. Поэтому
студент выступает как полноценный участник процесса обучения, построенного на
принципах сознательного партнерства и взаимодействия с преподавателем, что
непосредственно связано с развитием самостоятельности студентов, его творческой
активностью и личной ответственностью за результативность обучения.
Курс «Немецкий язык» имеет следующие задачи:

1. Студент-заочник должен научиться довольно-таки активно владеть немецким
языком как средством выражения своих мыслей и намерений, а также как средством
понимания мыслей и намерений партнеров по общению в повседневной жизни и в
профессиональной деятельности.
2. Студент-заочник должен научиться самостоятельно работать с оригинальными
текстами по специальности, со справочной литературой и энциклопедиями, а также
развить умение использовать полученную информацию в своей работе.
3. Студент-заочник должен научиться ведению деловой корреспонденции на
немецком языке с фирмами-партнерами, презентации себя, своих компетенций, а также
презентации своего предприятия.
4. Студент-заочник должен познакомиться с основами межкультурного
профессионального общения на иностранном языке и в частности с правилами,
принятыми в сфере делового общения на немецкоязычной территории.
Курс предполагает следующие формы занятий:

- установочные лекции;
- индивидуальная самостоятельная работа студентов по выполнению контрольного
задания (сюда относится обязательная самостоятельная работа студента по приобретению
информации через систему Интернет, работа с прессой, аудио- и видеоматериалами);
- 1 консультация.
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2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНЫХ РАБОТ

(Для изучающих дисциплину 2 семестра – объем работы 180, 216, 144 и 252 часа)
I СЕМЕСТР (1 модуль)
Трудоемкость (час)
Всего в том числе по видам учебных
Раздел, тема программы учебной занятий
дисциплины
Аудиторные Самосто
Лекции Консуль- ятельно
тации
1 2 3 4 5
1. Роль иностранных языков в 11/13
современном мире: частная и деловая 9/16
сферы. Немецкий язык и я: личный
опыт использования иностранного
языка.
2. Экономика ФРГ - риски и 11/14
перспективы развития. ФРГ как 9/16
индустриальный центр.
3. Предприятие и предпринимательство. 11/13
Юридические формы. 9/16
Крупнейшие фирмы ФРГ.
Презентация предприятия.
4. Новые технологии. 11/14
Компьютер на рабочем месте. 9/16
5. Банки и банковские операции. 11/13
Виды банковских счетов. 9/16
Обменные и валютные
Курсы.
6. Россия. 11/14
География. Природа. 9/16
Государственный строй.
7. История и культура. 12/13
Праздники и обычаи. 9/14
8. Экономика России. 12/14
Экономическое 9/16
Сотрудничество России и
Германии.
Всего часов на 1-ый семестр 90/108 8/8 82/100
72/126 8/8 64/118
Формы контроля: промежуточный - контрольное задание
итоговый - зачет
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II СЕМЕСТР (2 модуль)
Всего в том числе по видам учебных
Раздел, тема программы учебной занятий
дисциплины
тации
1 2 3 4 5
1. Образование в Германии и России. 11/13
Университеты и вузы. 9/16
2. Глобализация: 11/14
причины, шансы, риски. 9/16
Слияние национальных и
интернациональных рынков.
Современная карьера на
глобализированном рынке.
3. ЕЭС: история и тенденции развития. 11/13
Проблемы. 9/16
Евро - единая денежная единица.
4. Торговля. Международная торговля. 11/14
Специализированные ярмарки и 9/16
выставки.
5. Экология. Экосистемы. 11/13
Человек как экофактор и его 9/16
потребительское поведение.
Устранение бытовых и
промышленных отходов.
6. Ключевые квалификации 11/14
(Hard and Soft Skills). 9/16
Требования,предъявляемые
работодателями к выпускникам.Роль
практического опыта
работы.Практика/ учеба за границей.
7. Работа – как найти работу, 12/13
вакансии, переговоры с фирмами, 9/16
собеседование при приёме на работу.
Составление необходимых
документов по немецким
правилам: Bewerbungsbrief,
биография, резюме.
8. Личность руководителя. 12/14
Типы предпринимателей. 9/14
Внешность. Деловой стиль одежды.
Характер как человеческий фактор.
Как избежать стрессовых ситуаций.
Всего часов на 2-ой семестр 90/108 8/8 2/2 80/98
72/126 8/8 2/2 62/116
8

итоговый - экзамен
Всего часов на освоение учебного 180/216 8/8 2/2 80/98

материала 144/252 8/8 2/2 62/116
3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА (2 МОДУЛЯ)
1 модуль – 1 семестр: Страноведение.

Межкультурная коммуникация.
2 модуль – 2 семестр: Немецкий язык делового и профессионального общения.
Продуктивные виды устной и письменной речи.
Межкультурный компонент современного делового общения.
Грамматический материал
1 модуль
Виды предложений. Личные местоимения. Вопросительные слова.
Род существительных. Употребление определенного и неопределенного артикля.
Средства выражения отрицания.
Падежные формы существительных и местоимений.
Склонение имен существительных.
Отделяемые и неотделяемые приставки.
Предлоги.
Имя прилагательное. Степени сравнения.
Словообразовательные суффиксы.
Количественные и порядковые числительные.
Переходные и непереходные глаголы. Управление глаголов.
Повелительное наклонение.
Модальные глаголы.
Абсолютное и относительное употребление времен.
Три основных формы глагола, их использование для образования времён - Präsens,
Perfekt, Futurum и конструкций с модальными глаголами.
Präsens, Perfekt.
Сложносочиненное предложение. Союзы. Парные союзы.
2 модуль
Сложное предложение.
Сложноподчиненное предложение. Виды придаточных предложений. Союзы.
Futurum I.
Plusquamperfekt.
Пассивный залог.
Инфинитивные обороты.
Причастия.
Причастие 1-е и 2-е. Распространенное определение.
Склонение прилагательных.
Сравнением при помощи союзов wie и als.
Инфинитивные конструкции с «um … zu + Infinitiv», «ohne … zu + Infinitiv» и их
эквивалент в виде придаточного предложения с «so dass» или «ohne dass».
Классификация придаточных предложений в зависимости от цели высказывания;
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Präteritum.
Textgrammatik – грамматические средства для создания связного текста: проформы,
соединительные элементы, построение предложения, построение текста.
Passiv с модальными глаголами.
2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНЫХ РАБОТ

(Для изучающих дисциплину 3 семестра – объем работы 360 часов)
Раздел, тема программы учебной Всего в том числе по видам учебных
дисциплины занятий
тации
1 2 3 4 5
1. Роль иностранных языков в 15
современном мире: частная и деловая
сферы. Немецкий язык и я: личный
опыт использования иностранного
языка.
2. Экономика ФРГ - риски и 15
перспективы развития. ФРГ как
индустриальный центр.
3. Предприятие и предпринимательство. 15
Юридические формы.
Крупнейшие фирмы ФРГ.
Презентация предприятия.
4. Новые технологии. 15
Компьютер на рабочем месте.
5. Банки и банковские операции. 15
Виды банковских счетов.
Обменные и валютные
Курсы.
6. Россия. 15
География. Природа.
Государственный строй.
7. История и культура. 15
Праздники и обычаи.
8. Экономика России. 15
Экономическое
Сотрудничество России и
Германии.
Всего часов на 1-ый семестр 120 8 112
10
тации
1 2 3 4 5
1. Образование в Германии и России. 15
Университеты и вузы.
2. Глобализация: 15
причины, шансы, риски.
Слияние национальных и
интернациональных рынков.
Современная карьера на
глобализированном рынке.
3. ЕЭС: история и тенденции развития. 15
Проблемы.
Евро - единая денежная единица.
4. Торговля. Международная торговля. 15
Специализированные ярмарки и
выставки.
5. Экология. Экосистемы. 15
Человек как экофактор и его
потребительское поведение.
Устранение бытовых и
промышленных отходов.
6. Ключевые квалификации 15
(Hard and Soft Skills).
Требования,предъявляемые
работодателями к выпускникам.Роль
практического опыта
работы.Практика/ учеба за границей.
7. Работа – как найти работу, 15
вакансии, переговоры с фирмами,
собеседование при приёме на работу.
Составление необходимых
документов по немецким
правилам: Bewerbungsbrief,
биография, резюме.
8. Личность руководителя. 15
Типы предпринимателей.
Внешность. Деловой стиль одежды.
Характер как человеческий фактор.
Как избежать стрессовых ситуаций.
11
Всего часов на 2-ой семестр 120 8 112

III СЕМЕСТР (3 модуль)
тации
1 2 3 4 5
1. Принципы социальной рыночной 15
экономики
Основные вопросы экономики
2. Структура предприятия и его 15
юридические формы.
3. Рынок, рыночные отношения. 15
4. Менеджмент в малом бизнесе. 15
5. Роли менеджера и функции 15
менеджмента. Профессиональная
компетенция менеджера высшего
звена.
6. Роль инноваций в социально- 15
экономическом развитии.
Инновационная. деятельность
предприятия.
7. Конкуренция. 15
8. Мировая экономика. Современная 15
карьера на глобализированном
рынке.
Всего часов на 3-ий семестр 120 8 2 110
итоговый - экзамен
Всего часов на освоение учебного 360 24 2 334
материала
3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА (3 МОДУЛЯ)
1 модуль – 1 семестр: Страноведение.

Межкультурная коммуникация.
2 модуль – 2 семестр: Немецкий язык делового и профессионального общения.
Продуктивные виды устной и письменной речи.
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Межкультурный компонент современного делового общения.

3 модуль – 3 семестр: Экономика, менеджмент в малом бизнесе.
Грамматический материал
1 модуль
Виды предложений. Личные местоимения. Вопросительные слова.
Род существительных. Употребление определенного и неопределенного артикля.
Средства выражения отрицания.
Падежные формы существительных и местоимений.
Склонение имен существительных.
Отделяемые и неотделяемые приставки.
Предлоги.
Имя прилагательное. Степени сравнения.
Словообразовательные суффиксы.
Количественные и порядковые числительные.
Переходные и непереходные глаголы. Управление глаголов.
Повелительное наклонение.
Модальные глаголы.
Абсолютное и относительное употребление времен.
Три основных формы глагола, их использование для образования времён - Präsens,
Perfekt, Futurum и конструкций с модальными глаголами.
Präsens, Perfekt.
Сложносочиненное предложение. Союзы. Парные союзы.
2 модуль
Сложное предложение.
Сложноподчиненное предложение. Виды придаточных предложений. Союзы.
Futurum I.
Plusquamperfekt.
Пассивный залог.
Инфинитивные обороты.
Причастия.
3 модуль
Причастие 1-е и 2-е. Распространенное определение.
Склонение прилагательных.
Сравнением при помощи союзов wie и als.
Konjunktiv II как неотъемлемое средство выражения просьб, вопросов и предположений
в деловой сфере, для выражения пожеланий и в целях вежливости.
Инфинитивные конструкции с «um … zu + Infinitiv», «ohne … zu + Infinitiv» и их
эквивалент в виде придаточного предложения с «so dass» или «ohne dass».
4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Учебники и учебные пособия:
1. Мария Турмаир: Краткая грамматика немецкого языка. Важнейшие сведения по

грамматике с примерами. Deutsch. Langenscheidt. Астрель. АСТ, Москва, 2004.
13
2. Л.М. Михайлов, Г. Вебер, Ф. Вебер: Деловой немецкий язык. Бизнес.

Маркетинг. Менеджмент, Астрель. АСТ, Москва, 2004.
3. Ангелина Г. Бек: Немецкий за 30 дней. Deutsch in 30 Tagen. Langenscheidt.
Астрель. АСТ. Транзиткнига, Москва, 2004.
4. P. Barberis, E.Bruno. Deutsch im Hotel. Hueber, 2006.
5. A.Keller, Ch. Roy.Telefonieren im Beruf. Hueber, 2006.
6. M.Fingerhut. Kommunikation am Arbeitsplatz. Hueber, 2006.
7. K.Namuth, Th.Lüthi. Gesprächstraining. Deutsch für den Beruf. Hueber, 2006.
8. L.Dienst, R.Koll. DaF in 2 Bändern. Deutsch als Fremdsprache. Hueber, 2006.
9. A.Höffgen. Deutsch lernen für den Beruf. Kommunikation am Arbeitsplatz. Deutsch als
Fremdsprache. Hueber, 2006
10. J. Buscha. Grammatik in Feldern. Hueber, 2006.
11. J.Schumann. Leichte Tests. Deutsch als Fremdsprache. Hueber, 2006.
12. Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Dreyer, Schmitt. Verlag für Deutsch,
1999
13. Übungsgrammatik DaF für Fortgeschrittene. K. Hall, B. Schneider. Verlag für Deutsch,
2000
14. Grammatik mit Sinn und Verstand. 20 Kapitel deutsche Grammatik für Fortgeschrittene.
W. Rug, A. Tomaszewski. Klett, 1997
15. Grammatiktrainer Deutsch. Christian Fandrich, Ulrike Talovitz. Klett, 2003
16. Tangram 1-4. Rosa-Maria Dallapiazza, Eduard von Jan, Til Schönherr. Hueber, 2005
17. Unternehmen Deutsch. Christa Wiseman, Heather Jones. Klett, 1999
18. Wirtschaftsdeutsch für Anfänger. Dominique Macaire, Gerd Nicolas. Klett, 1999
19. Зиновьева А.Ф., Миляева Н.Н., Мешкова Л.А., Носова Р.А. - Немецко-русский,
русско-немецкий словарь сложных существительных по менеджменту. - Р. Валент
– М., 2004
20. O. Swerlowa. Grammatik & Konversation. Langenscheidt, 2003.
21. Typisch deutsch? Arbeitsbuch zu Aspekten deutscher Mentalität. Langenscheidt, 1993.
22. Wirtschafts-Kommunikation Deutsch. Langenscheidt, 2000.
23. Das Testbuch Wirtschaftsdeutsch. Langenscheidt, 1996.
24. Wirtschaft – auf deutsch. G. Nicjlas, M. Sprenger, W. Wiermann. Klett Edition Deutsch,
1995.
25. J. Bolten. Marktchance. Wirtschaftsdeutsch (Mittelstufe). Klett, 1997.
26. Die Bundesrepublik Deutschland. Lesetexte zur Landeskunde. Langenscheidt, 1993.
27. Dialog Beruf. Deutsch als Fremdsprache 1, 2, 3. Hueber, 2002
28. Renate Luscher. Übungsgrammatik. Deutsch als Fremdsprache für Anfänger. Hueber,
2002.
29. Grungzüge des deutschen Handels- und Wirtschaftsrechts. М., BECK Publishers, 1994.
30. Авдонина И.А., Ботавина Е.Б., Миляева Н.Н. - Методические указания к учебнику
«Sprachkurs Deutsch 3», ГУУ.М.-2000
31. Миляева Н.Н. - Предприятие в условиях рынка, ч.1 - М.ГУУ.-2000
34. Буланцева О.Е. - Государственное и муниципальное управление – М.ГУУ.-2000
35. Мешкова Л.А., Миляева Н.Н. - История, география, культура Германии,ч.1,ч.2. –
М.ГУУ. – 2003
36. Миляева Н.Н., Куваева В.С. – Сборник тестов и контрольных заданий для
студентов специальности «юриспруденция», ч.1 – М.ГУУ. – 2001
37. Миляева Н.Н., Куваева В.С. – Сборник тестов и контрольных заданий для
студентов специальности «юриспруденция», ч.2 – М.ГУУ. – 2003
38. Зиновьева А.Ф., Мешкова Л.А., Миляева Н.Н., Сизова С.В. – Держим курс на
менеджмент! ч.1 – М.ГУУ. – 2004
14
39. Зиновьева А.Ф., Мешкова Л.А., Миляева Н.Н., Сизова С.В. – Держим курс на
менеджмент! ч.2 – М.ГУУ. – 2005
40. Буланцева О.Е. – Инструменты маркетинга. Реклама – М.ГУУ. - 2004
Видеокурсы:
1. Geschäftskontakte. Videosprachkurs für Wirtschaftsdeutsch. Langenscheidt, 1996.

2. Geschäftsverhandlungen. Videosprachkurs für Wirtschaftsdeutsch. Langenscheidt, 1999.
3. Wirtschafts – Kommunikation Deutsch. Langenscheidt, 2000.
4. Медиа-курс Marktplatz. Deutsche Sprache in der Wirtschaft. Köln, 2002
Периодика:
Дайджест «Markt»; «Wirtschaftswoche», «MANAGERmagazin», «Stern», «Spiegel»,

«Frankfurter Allgemeine», « Süddeutsche Zeitung», «Die Welt».
Интернет – адреса:
http://www.mdz.ru
http://www.deutschewelle.de
http://www.faz.de/
http://www.focus.de
http://www.handelsblatt.com
http://www.jungekarriere.com
http://www.manager-magazin.de/
http://www.spiegel.de/
http://www.wuv.de/
http://www.wiwo.de
http://www.zeit.de
http://www.acquisa.de
http://www.managerseminare.de/
http://www.stern.de/
http://www.wirtschaftundweiterbildung.de/
http://www.wissensmanagement.net/
http://www.workingoffice.de/
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К КОНТРОЛЬНЫМ ЗАДАНИЯМ
Контрольное задание выполняется в отдельной тетради или в формате А-4. На

титульном листе должны быть указаны все реквизиты студента. Образец оформления
титульного листа дан в приложении.
Номер варианта контрольного задания выбирается по последней цифре номера
студенческого билета. Студенты, номер билета которых оканчивается на 1, 3, 5, 7, 9
выполняют вариант №1. Студенты, номер билета которых оканчивается на 2, 4, 6, 8, 0
выполняют вариант №2.
Контрольные задания должны быть выполнены во всем объеме и в той
последовательности, в которой они даны. Если нет дополнительных указаний, то задание
15
выполняется студентами всех направлений. Задания с маркировкой:  Для всех направлений,

кроме юриспруденции  или  Для юриспруденции выполняются в соответствии со
направлением.
Срок выполнения контрольного задания определяется учебным планом. Выполненное
контрольное задание сдается в учебный отдел ИЗО на кафедру немецкого языка
преподавателю.
К контрольному заданию относится резюме текста. Текст самостоятельно
подбирается в интернете на сайте Московской немецкой газеты или любого другого издания.
Статья копируется, прилагается к контрольному заданию, один абзац по выбору переводится
на русский язык. Далее следует кратко сформулировать содержание всего текста так, чтобы
тот, кто его не читал, получил основную информацию.
Начать резюме можно, используя следующие языковые конструкции:
Der Autor/Die Autorin/Man beschreibt in diesem Text ...
Der Journalist behandelt in diesem Text/Artikel das Thema .../ das Problem ...
Er/Sie beschäftigt sich in diesem Text mit ...
Er/Sie behandelt das Thema ...
In diesem Text geht es um ...
Thema des Textes ist ...
Данное задание является творческим заданием контрольной работы и подготовкой к
выполнению аналогичного задания на зачёте и на экзамене.
Перед выполнением контрольных заданий рекомендуется проработать тесты и

задания для самоконтроля, последовательное выполнения которых подготавливает базис
для успешного выполнения контрольного задания.
ТЕСТЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Заполните пропуски личными местоимениями.
□ Wie geht es ……… , Herr Haller?

□ Danke, ……… geht es bestens! Und ……… Frau Schön?
■ Hallo Emma und Martin! Es freut mich, ……… zu treffen. Wie geht es ……… denn?
■ Darf ich ……… meine Freundin Olga vorstellen?
■ Habt ……… heute Abend was vor?
■ Möchtet ……… mit ……… ins Kino?
□ Herr Professor Rosen, darf ich ……… Frau Dr. Schmidt vorstellen?
□ Guten Tag Frau Dr. Schmidt, es freut mich, ……… persönlich kennen zu lernen.
□ Ganz meinerseits, Herr Professor Rosen.
■ Hans, möchtest ……… Kaffee oder Tee trinken?
2. Заполните пропуски глаголами в форме Präsens. Напишите к ним 3 основные формы.

16
arbeiten: Wie lange ………. ihr schon zusammen?

lesen: ……….. du jeden Tag die Zeitung?
müssen: Um wie viel Uhr ……… man da losfahren?
dürfen: ……… ich mich vorstellen?
sein: Hier ……… meine Visitenkarte.
geben: Augenblick, ich ……… Ihnen meine Karte.
freuen: Es ……… mich, Sie kennen zu lernen.
gehen: Wie ……… es Ihnen heute, Frau Kluge?
nehmen: Bitte, Frau Dr. Martens, ……… Sie doch Platz.
können: Dann ……… wir zur Sache kommen.
sprechen: ……….. Erika auch Schwedisch?
anfangen: Wann ……… Ihr Urlaub an?
abfahren: Um wie viel Uhr ……… ihr ab?
haben: ………. ihr morgen Zeit?
sein: Wann ……… ihr morgen zurück?
3. Заполните пропуски данными ниже и подходящими по смыслу словами.

Gesprächseröffnung
A: Brown, guten Tag. Herzlich ……… bei ATA.

B: Friedhelm Müller. Es ……… , Sie kennen zu ……… , Herr Brown.
A: Ganz ......... . Nehmen Sie doch ……… . Darf ich Ihnen etwas zu trinken ……… ?
B: Ja gern, einen Kaffee ……… .
A: Wie ………. die Fahrt?
B: Danke gut. Wir sind ………. gereist und sind sehr ……… hier angekommen.
A: Wie lange ……… man von München?
B: Ungefähr 10 ……… .
A: Das ist doch eine lange Zeit.
B: Die Zeit ……… sehr schnell. Man kann etwas ……… , ……… lesen oder so etwas.
A: Waren Sie schon im ……… und haben Sie schon etwas von der Stadt ……… .
B: Nein, ich ……… leider noch keine Zeit dazu. Aber ……… würde ich mir die Stadt gern ansehen.
A: Ah, da ……… der Kaffee.
B: Vielen Dank.
A: Ich würde vorschlagen, dass wir gleich mit dem ……… Teil beginnen.
_________________________________________________________________________________
geschäftlichen, mit dem Zug, Zeitung, willkommen, kommt, vergeht, gesehen, lernen,
anbieten, bitte, arbeiten, freut mich, Stunden, war, hatte, meinerseits, morgen, Platz,
pünktlich, Hotel, fährt
4.1. Welchen Urlaub möchten Sie gerne machen? Was ist für Sie im Urlaub wichtig?
Ответьте на вопрос, употребив модальные глаголы: mögen (möchten) - желать, wollen -
хотеть, können - мочь, dürfen – иметь разрешение, sollen - обязанность, müssen -
необходимость.
Образец: Ich möchte gerne einmal ... einen Campingurlaub in der Bretagne machen
Im Urlaub will ich ... einen Surfkurs machen
17
Ich wollte schon immer einmal ...

Da kann ich ...
Для ответа можно использовать следующие выражения:
 mit dem Auto nach Tschechien fahren  Zeit für Familie/für etwas haben
 mit der Transsib von Moskau nach Peking fahren  Sport treiben
 einfach mal nichts tun  in der Sonne liegen und braun werden
 fremde Länder/Menschen kennen lernen  etwas lernen
 Sehenswürdigkeiten besichtigen  mit Freunden zusammen sein
 eine Radtour von Dresden nach Prag machen
 durch Europa/durch Russland reisen
 Familien-Ferien auf dem Lande genießen
 in den Alpen wandern
4.2. Welchen Urlaub möchten Sie gerne machen? Warum? Называя причину, используйте
придаточное предложение с подчинительным союзом „weil“. (Спрягаемый глагол со
2го места в предложении уходит на последнее. Подлежащее следует сразу за союзом.)
Образец: Ich möchte einen Campingurlaub in der Bretagne machen, weil ich schon immer einmal
nach Frankreich fahren wollte.
... , weil ich da einen Surfkurs machen kann.
Сравните: Ich wollte schon immer einmal nach Frankreich fahren.
Ich kann da einen Surfkurs machen.
5. Eine Mischübung.
5.1. Поставьте спрягаемые глаголы в форму настоящего времени – Präsens. (Обратите
внимание на отделяемые приставки.) К глаголам, данным в скобках, напишите 3
основные формы.
5.2. Вставьте следующие предлоги по смыслу и перепишите текст:
um, in, mit, für, in, mit, über, um.
Green Card eingeführt
Ausländer ......... (können) _____ China von sofort an eine unbefristete Aufenthaltserlaubnis
erhalten. _____ der neuen Green-Card-Regelung, die seit wenigen Tagen ......... (gelten), .........
(sollen) vor allem ausländische Wirtschaftstalente angelockt werden: Ausländer, die besondere
Geschäftsideen und Geschäftserfahrungen ......... (mitbringen) oder große Investitionen in
China ......... (tätigen), sagte Hao Chiyong, ein Sprecher des Ministeriums _____ Öffentliche
Sicherheit, in Peking. Wer die Green Card ......... (besitzen), ......... (müssen) nicht mehr alljährlich
einen neuen Visumantrag stellen. Er ......... (dürfen) _____ Pass und Green Card beliebig oft ein-
und ausreisen. Der chinesischen Zeitung „Shanghai Star“ zufolge ......... (kosten) die Bewerbung
_____ eine Green Card 217 Dollar. _____ die Anträge ......... (entscheiden) das Ministerium für
18
Öffentliche Sicherheit. _____ Shanghai bewarb sich als erster Ausländer Siemens-Manager Peter
Borger _____ eine Green Card.
5.3. Найдите в тексте придаточные предложения, определите подчинительный союз и
тип придаточного предложения, переведите его на русский язык, выделите спрягаемый
глагол в конце предложения.
5.4. Из каких слов состоят сложные существительные? Выделите основное слово.
Переведите и составляющие слова и всю конструкцию на русский язык.
die Aufenthaltserlaubnis = der ......... + die ......... – die Erlaubnis zum Aufenthalt
die Wirtschaftstalente (Plural) = die ......... + die ......... – Personen, die Talent zur Wirtschaft haben
die Geschäftsideen (Plural) = das ......... + die ......... – die geschäftlichen Ideen
die Geschäftserfahrungen (Plural) = das ........ + die ......... – die geschäftlichen Erfahrungen
der Visumantrag = das ......... + der ......... – der Antrag auf ein Visum
der Siemens-Manager = ......... + der ......... – der Manager der Firma Siemens
5.5. Отметьте крестиком правильность или неправильность следующих высказываний

по содержанию текста. Неправильные ответы исправьте на правильные.
richtig falsch
1. Die Aufenthaltserlaubnis gilt für ein halbes Jahr.
2. Die neue Green-Card-Regelung ist für Wirtschaftsleute
gedacht.
3. Man braucht jetzt nicht einen neuen Visumantrag jedes
Jahr zu stellen.
4. Der erste Besitzer der Green Card ist ein Deutscher.
5. Die Bewerbung ist kostenlos.
6. Perfekt – сложная форма прошедшего времени.

6.1. Заполните пропуски спрягаемыми формами глаголов haben или sein.
1. Frau Heese ......... am Sonntag um 9 Uhr in Frankfurt angekommen.
2. Nachmittags ......... sie durch die ganze Stadt gewandert.
3. Dabei ......... sie sich in der Innenstadt verlaufen.
4. Zuerst ......... sie selbst versucht den richtigen Weg zum Hotel zu finden.
5. Das ......... ihr aber nicht gelungen.
19
6. Dann ......... sie einen Passanten gefragt, der ihr aber auch nicht den richtigen Weg
gezeigt ......... .
7. Schließlich ......... sie dann ein Taxi gerufen und ......... so zum Hotel zurückgefahren.
8. Am Montag ......... sie auf der Buchmesse gewesen und ......... sich über die wichtigsten
Neuerscheinungen informiert.
9. Am Dienstag ......... sie mit zwei Autoren gesprochen und ......... mit ihnen zum Essen
gegangen.
10. Am Dienstagnachmittag ......... sie sich verspätet, denn sie ......... zu lange beim Stand eines
Fremdsprachenverlags geblieben.
11. Ihre Verhandlungen ......... insgesamt gut verlaufen, denn sie ......... zwei Verträge erfolgreich
abgeschlossen.
6.2. Дайте ответы на вопросы, употребив форму Perfekt. Существительные замените на

соответствующие местоимения.
Wann beginnt die Konferenz? Sie hat schon begonnen._____________
1. Wann kommt der Intercity an? _________________________________
2. Wann rufen Sie Herrn Nehrut an? _________________________________
3. Wann schreiben Sie an die Firma Explo? _________________________________
4. Wann teilen Sie uns Ihre Lieferbedingungen mit? _________________________________
5. Wann unterschreibt Frau Heese den Vertrag? _________________________________
6. Wann bucht Herr Schneider den Flug? _________________________________
7. Wann fliegt Frau Heese nach Frankfurt? _________________________________
8. Wann landet ihre Maschine in München? _________________________________
9. Wann kopieren Sie diese Unterlagen? _________________________________
10. Wann findet die Sitzung statt? _________________________________
6.3. Perfekt oder Präteritum?

Präteritum используют для выражения прошедшего времени в предложениях с
глаголами haben и sein и с модальными глаголами (dürfen, können, mögen, sollen, wollen).
Поставьте спрягаемые глаголы в форму прошедшего времени Präteritum.
1. Leider muss ich den Termin am Montag absagen, weil ich kurzfristig verhindert bin.
2. Herr Müller will sich bei seinem Besuch in Paris mit den französischen Geschäftspartnern
treffen, um den Vertrag zu unterzeichnen.
3. Im Konferenzraum darf man nicht rauchen.
4. Wer mag, kann am Nachmittag die Ausstellung besuchen.
20
5. Zwei unserer Manager sind in Kopenhagen. Sie sollen dort in einem Intensivkurs Dänisch
lernen.
6. Alle Firmen haben im Herbst die Möglichkeit ihre neuesten Erzeugnisse der Öffentlichkeit
vorzustellen.
7. Wir müssen den Kunden mitteilen, dass die bestellten Waren nicht lieferbar sind.
8. Frau Kraus muss dringend nach Hamburg fahren. Sie ist deshalb den ganzen Tag nicht zu
erreichen.
7. Прочтите текст. Заполните пропуски подходящими по смыслу словами, стоящими

под чертой. Два слова являются лишними.
Computer
Computer ......... heute eine dominante Rolle in ......... sozialen und ökonomischen Umgebung.
Computer realisieren ......... Funktionen effizienter als ein Mensch. Nur Spezialisten ......... aber die
Prinzipien ihrer Konstruktion und Funktion. Hier ist eine Einführung.
Der Computer als eine Maschine zur ......... von Symbolen nach ......... oder Programmierungen hat
als zentrale Komponenten die Zentraleinheit und den Kernspeicher, der die Bytes enthält. Bei
großen Computern ......... die Zahl der Bytes virtuell ......... als eine Million. Bei modernen
Computern hat sich die Verarbeitungszeit auf ......... als ein Millionstel einer Sekunde reduziert. Die
für die Funktion eines Computers ......... Ausrüstung gliedert sich in zwei Sektionen: Die Hardware
als fest etablierte maschinelle ......... mit Eingabewerk, Addierwerk, logarithmischer Funktion etc.,
und die Software. Die Software umfasst die zum Computersystem gehörenden Programme,
die ......... geben.
Operationsanweisungen beträgt Verarbeitung neu

spielen bestimmte Regeln notwendige weniger
Ausrüstung unserer kennen Aufgaben mehr
КОНТРОЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ № 1
21
1-ый вариант
1. Перепишите предложения, поставьте прилагательное или наречие в превосходную
степень сравнения - Superlativ. Переведите выделенные словосочетания.
1. Der Hafen von Hamburg ist einer der ......... (groß) in Europa.
2. ......... (Groß) und ......... (beliebt) deutscher Sportclub, ......... (gut) Fußballteam Europas ,
deutscher Rekordmeister – das ist natürlich der FC Bayern.
3. Die Mobilfunkfirma verfügt über die .......... (neu) Produktionsanlagen und hat die .........
(gut) Mitarbeiter.
4. Sie hat einen schnelleren Marktzugang und kann dadurch die ......... (viel) Produkte
absetzen.
5. Die WirtschaftsWoche ist das einzige deutsche Wirtschafts-Wochenmagazin: Mit der .........
(groß) Redaktion, mit den ......... (viel) Kooperationspartnern rund um den Globus, mit dem
......... (breit) Themenspektrum und der ......... (hoch) Aktualität.
6. Die Mozartstadt Salzburg ist Hauptstadt des gleichnamigen Bundeslandes (федеральная
земля) der Republik Österreich und hat 145.000 Einwohner. Das Land ist eine der .........
(dynamisch) Wirtschaftsregionen Europas.
7. Die Arbeitslosigkeit in Salzburg ist die ......... (gering) Österreichs und liegt unter fünf
Prozent.
2. Перепишите предложения, поставьте прилагательное или наречие в сравнительную

степень сравнения - Komparativ. Переведите выделенные словосочетания.
1. Berlin ist einfach eine Nummer ......... (groß) als alle anderen deutschen Städte. Und
auch ......... (großartig).
2. Zum ......... (gut) Kennenlernen bietet unser Reisebüro Schnupperpauschale
(непродолжительный пакетный тур) an.
3. Die neue Mobilfunk-Firma hat ein ......... (gut) Programm als ......... (früh).
4. Deshalb kann sie zu ......... (günstig) Bedingungen als die Konkurrenz liefern.
5. Sie betreibt eine ......... (effektiv) Marketingstrategie als ihre Mitkonkurrenten, da sie .........
(kundenorientiert) argumentiert.
3. Вставьте в предложения следующие парные союзы: weder ... noch; sowohl ... als auch;
entweder ... oder; nicht nur ..., sondern auch.
1. Baiersbronn ist mit seinen neun Teilorten ......... die flächenmäßig größte Feriengemeinde in
Baden-Würtemberg, ......... die waldreichste im Südwesten.
22
2. Die Zusammenarbeit auf dem Gebiet der öffentlichen Verwaltung ist ......... für Berlin .........
für Moskau von hoher Aktualität.
3. Das Auto fährt ......... schnell, ......... leise.
4. Der Kunde ist oft seiner eigentlichen Wünsche und Bedürfnisse ......... nicht bewusst .........
hält sie für irrelevant, nebensächlich oder peinlich.
5. In diesem Geschäft kann man nie gut einkaufen. Da ist die Ware ......... frisch .........
qualitativ hochwertig.
4. Перепишите предложения, употребив соответствующий модальный глагол (dürfen,

können, mögen, sollen, müssen, wollen) в соответствующем (контексту) времени – Präsens
или Präteritum.
1. Sie gelten als Entdecker von Yahoo und Sie haben Google mitfinanziert? – Zu
Google ......... ich wegen des geplanten Börsengangs leider nichts sagen.
2. Leute ......... enthusiastisch sein. Nur so entsteht ein fruchtbarer Boden für Neues.
3. In der Reutlinger Filiale von Phone House habe ich am 1. Oktober 2003 eine
Freisprecheinrichtung des Herstellers TPH gekauft. Ich ......... sie für mein Siemens-Handy M
45 nutzen.
4. Welchen Traum ......... Sie sich noch erfüllen? – Den ......... ich mir nicht erfüllen,
ich ......... nur hoffen, dass er mir erfüllt wird: noch viele Jahre wirkungsvoll arbeiten,
Lebensfreude erhalten, im Alter den Mitmenschen nicht zur Last zu fallen.
5. Junge Akademiker aller Fachgebiete ......... sich jetzt für den internationalen
Forschungspreis Scientific Award BMW Group 2005 bewerben.
5.  Для всех направлений, кроме юриспруденции  Вставьте следующие предлоги по

смыслу и перепишите текст: ohne, wegen, in, vor, am, statt, bei, für, nach.
Flug ausgefallen
_____ Air Berlin buchten wir einen One-Way-Flug von Sevilla nach München. Bei der
Zwischenlandung _____ Palma de Mallorca gab es Probleme. _____ eines technischen Defekts
wurde der Anschlussflug nach München gestrichen. Nur durch Eigeninitiative gelang es uns, auf
eine Air-Berlin-Maschine _____ Nürnberg umzubuchen. Wir kamen gegen zwei Uhr morgens in
Nürnberg an – _____ wie geplant um 22 Uhr in München. Die Erstattung der Fahrtkosten, die
hierdurch entstanden, lehnt Air Berlin _____ Begründung ab. Weiteres Ärgernis: Unser Gepäck
wurde nicht mitgeliefert. Auch _____ nächsten Tag nicht. Stattdessen stand es zwei Tage später
abends kommentarlos und ohne Ankündigung _____ unserer Tür. Vier Stangen Zigaretten fehlten.
23
Air Berlin verweigert jede Erstattung. Uns wurde ein Gutschein von 50 Euro _____ den nächsten
Flug angeboten.
Сформулируйте 5-6 вопросов к тексту.
5.  Для юриспруденции  Вставьте следующие предлоги по смыслу и перепишите

текст:
für, um, aus, zum, an, unter, bei, vor.
Als Anwalt überzeugen
_____ dritten Mal suchen die internationale Großkannzlei Linklaters Oppenhoff & Rädler und die
WirtschaftsWoche die besten Nachwuchsjuristen. Bewerbungsschluss ist der 27. August, von allen
Einsendern qualifizieren sich 16 _____ das Finale im September in Frankfurt. Bei der Auswahl der
Teilnehmer zählen nicht nur die Noten, sondern _____ allem interessante Persönlichkeitsprofile.
Auch in der Endrunde geht es nicht allein _____ juristische Kenntnisse: _____ der realistischen
Simulation einer Unternehmenstransaktion zählen Verhandlungsgeschick und Teamgeist
mindestens genauso viel wie Paragrafenwissen. Wer die Juri _____ Professoren, Anwälten und
Managern überzeugt, kann wertvolle Erfahrungen für die Karriere sammeln: Die drei besten
Kandidaten gewinnen einen mehrmonatigen Aufenthalt _____ einem Linklaters-Standort im
Ausland – Flug, Unterkunft und Taschengeld inklusive. Weitere Informationen gibt es im Internet
_____ www.linklaters.de/karriere.

внимание на отделяемые приставки.) Перепишите текст. К глаголам, данным в
скобках, напишите 3 основные формы.
Düsseldorfer Familienunternehmer Jürgen Thumann
Der Unternehmer .…….. (sein) Beratung gegenüber aufgeschlossen und .…….. (zuhören) seinem
Gegenüber genau zu .…….. . Zahlen und Fakten .…….. (können) sich Thumann außerordentlich
gut merken, ohne gleich ein Aktenfresser zu sein. Wer ihm Vorlagen .…….. (präsentieren), .……..
(sollen) eine Seite nicht überschreiten. Von Schwätzern .…….. (sich abwenden) er sich rasch .
…….. .
Der Westfale .…….. (sein) kein hemdsärmeliger Kumpeltyp, sondern eher ein Kopfmensch, der
auch nicht wie andere Familienunternehmer aus dem Bauch heraus .…….. (entscheiden) und selbst
in hektischen Situationen die Ruhe .…….. (bewahren). Dabei .…….. (betreiben) Thumann
diszipliniert ein stricktes Zeitmanagement.
24
Mitarbeiter .…….. (loben) seinen partnerschaftlichen, aber beharrlichen Führungsstil, seine

Fähigkeit, in Streitfällen einen Konsens zu finden. Zu den Stärken des designierten
Industriepräsidenten .…….. (zählen) auch, als Unternehmer von Regierungsaufträgen unabhängig
zu sein und damit unbefangener und nachdrücklicher als mancher Konzernmanager
Verbandsinteressen vertreten zu können.
Der 62-Jährige mit einer über 40-jähriger Unternehmerkarriere ……… (sollen) jetzt Präsident des
Bundesverbandes der Deutschen Industrie (BDI) werden. Zurzeit .…….. (leiten) er den Ausschuss
für Wettbewerbsordnung. Der Kandidat .…….. (stehen) für ordnungspolitische Kontinuität.

Переведите и составляющие слова и всю конструкцию.
der Kumpeltyp = der Kumpel (приятель) + der Typ (тип)  тип человека, ведущий себя с
людьми по-приятельски
der Aktenfresser = die Akten (документы, деловые бумаги) + der Fresser (пожиратель) 
буквоед, педант, формалист
der Kopfmensch =
der Familienunternehmer =
das Zeitmanagement =
der Führungsstil =
der Streitfall =
der Industriepräsident =
der Regierungsauftrag =
der Konzernmanager =
die Verbandsinteressen (Plural) =
die Unternehmerkarriere =
der Bundesverband =
die Wettbewerbsordnung =
7. Из данных слов и словосочетаний составьте и запишите предложения в сложной

форме прошедшего времени – Perfekt.
1. ich, für die Strecke Berlin-Athen, kaufen, bei Easyjet, zwei Tickets, im Juni
2. wir, in Athen, pünktlich ankommen
8.1.  Для всех направлений, кроме юриспруденции  Следующий текст из времени

Präsens перенесите в Präteritum (простое прошедшее время) и перепишите.
25
Unfreundlicher Ton
Meine Frau und ich wollen ......... im Kaufhof Darmstadt einen Herrenanzug kaufen. Wegen langer
Schlangen an den Kassen gehen ......... wir zur Zentralkasse im Untergeschoss, wo nur wenige
Kunden warten ......... . Dort belehrt ......... man uns, dass man die Ware dort bezahlen muss ......... ,
wo sie ausgestellt wird ......... .
Vor drei Wochen rufe ......... ich meine Frau auf dem Handy an, während sie in der
Spielzeugabteilung derselben Filiale steht ........ . Während unseres Gesprächs wird ........ sie von
einem Mitarbeiter sehr unfreundlich auf das Verbot des Handygesprächs im Kaufhof hingewiesen.
Interessanterweise verkauft ........ der Kaufhof im Obergeschoss Handys.
8.2. Ответьте письменно на следующие вопросы.

1. Warum ist das Ehepaar zur Zentralkasse gegangen?
2. Haben sie an der Zentralkasse den Anzug bezahlt?
3. Warum nicht? Wo soll man die Waren im Kaufhaus bezahlen?
4. Was ist in der Spielzeugabteilung passiert?
5. Darf man in diesem Geschäft mit dem Handy telefonieren?
6. Wie hat der Kunde auf diese Situation reagiert?
8.1.  Для юриспруденции  Следующий текст из времени Präsens перенесите в

Präteritum (простое прошедшее время) и перепишите.
Online MBA absolvieren
Im Herbst 2004 startet ........ der virtuelle Masterstudiengang „Transregional Management“ des
neuen Baltic Sea Virtual Campus (BSVC), ein Verbund aus zwölf Hochschulen. Über das virtuelle
Bildungsnetz können ......... Studierende Bachelor- und Master-Studiengänge online absolvieren.
Die Studiengänge sind ......... als Module aufgebaut und können ......... individuell kombiniert
werden. Das Projekt wird ......... von der EU gefördert. Beteiligt sind ......... die deutschen
Universities of Applied Science in Hamburg, Lübeck und Kiel sowie die Universitäten Lund und
Kristianstad (Schweden) etc.

1. Wie heißt das Projekt?
2. Wer fördert dieses Projekt?
3. Was ist das Besondere an diesem Projekt?
4. Welche Hochschulen sind daran beteiligt?
5. Wer kann an diesem Studiengang teilnehmen?
26
9. Прочтите текст.
9.1. Заполните пропуски подходящими по смыслу словами, стоящими под чертой. Два
слова являются лишними.
Messen
Damit Produkte möglichst breit dem Handel ......... gemacht werden können, gibt es schon seit dem
Mittelalter in Deutschland Messen und Ausstellungen. Sie erfüllen wichtige ......... . Die Käufer und
Wiederverkäufer können sich einen umfassenden Überblick über das Angebot auf dem .........
verschaffen. Die Hersteller und Großhändler ......... einerseits das Angebot und die
Leistungsfähigkeit der Konkurrenz ......... , andererseits die Bedürfnisse der Kunden. Messen dienen
ferner der Aufnahme und Pflege ......... . Die Abschlüsse auf den Messen sind außerdem ein
wichtiges Konjunkturbarometer.
Man ……… regionale, nationale und internationale Messen. Ferner besteht ein Unterschied .........
Mustermessen und Verkaufsmessen. Deutschland ist nach wie vor der Messeplatz ......... in der
Welt. Von den international etwa 150 führenden Fachmessen ………. derzeit 116 in Deutschland
……… . Sie ......... von über neun Millionen Interessenten ........... . ……… Messen erfordern eine
leistungsfähige Infrastruktur für Aussteller und Besucher, deshalb konzentriert sich das
internationale Messegeschehen auf wenige Städte mit zum Teil schon sehr alter Messetradition (die
Stadt Frankfurt erhielt bereits im Jahre 1240 ……… und die Leipziger Messe im Jahre 1507).
Die ......... deutschen Messestädte sind: Berlin, Düsseldorf, Essen, Frankfurt am Main, Hamburg,
Köln, Lepzig, München, Nürnberg und Stuttgart.
Russland ist für die Leipziger Messe einer der wichtigsten ......... . Schon heute ist ......... ein
maßgeblicher Faktor des europäischen Handels und gehört ganz selbstverständlich zum neuen
Wirtschaftsgebiet – dem Mittel- und Osteuropa. Russische Austeller nutzen die Messen in Leipzig
vielfach, um .......... den westlichen Markt zu erschließen.
_______________________________________________________________________________
Russland zwischen Marktfunktionen lernen ... kennen Auslandspartner
wichtigsten Nummer eins bekannt von hier aus Berlin
werden ... besucht finden … statt Symbol große das Messeprivileg
unterscheidet von Geschäftskontakten Markt
9.2. Выберите правильный ответ a, b или c.

1. Die Messen in Deutschland
a) haben eine lange Tradition.
b) konzentrieren sich nur auf das internationale Messegeschehen.
27
c) haben keine russischen Aussteller.

2. Der Verbraucher
a) nimmt auf der Messe Geschäftskontakte auf.
b) lernt die Leistungsfähigkeit der Konkurrenz kennen.
c) studiert das Warenangebot auf dem Markt.
3. Der Messestandort Deutschland
a) erzielt einen Jahresumsatz von über neun Millionen Euro.
b) lockt weder Käufer noch Hersteller an.
c) nimmt international eine Spitzenleistung ein.
10.  Для направления реклама и связи с общественностью 

10.1. Прочтите два интервью. (Верно для вариантов №1 и №2.)
SEIN & HABEN
Angelo Mazzieri, Chef des Taschen- und Clemens Pflanz, 39, ist Geschäftsführer von
Gürtelherstellers Coccinelle, Parma Perfumes&Cosmetics in München
Wofür arbeiten Sie? Wofür arbeiten Sie?
Aus Pflichtgefühl gegenüber dem Leben, um all Für Marken, Kunden, Mitarbeiter und für mich.
das, was ich in vielen opferreichen Jahren Wie wichtig ist Ihnen ein Leben außerhalb der
gelernt habe, in Ergebnisse umzusetzen – und Arbeit?
weil ich glaube, dass man bei der Arbeit auch Die Übergänge sind fließend. Gefühle und Gehirn
jene Humanität zum Ausdruck bringen kann, die lassen sich nicht einfach umstellen. Jeder einzelne
unser Leben mit Freude und manchmal auch mit Lebensbereich, Familie, Freunde, Ich-Bereich und
Bitterkeit erfüllt. auch der Job, sind gleiwertige, balancierte
Wie wichtig ist das Leben außerhalb der Bestandteile meines Lebens.
Arbeit? Was machen Sie in Ihrer Freizeit am liebsten?
Teilweise ist die Arbeit so reich an Reisen und die Welt entdecken.
Begegnungen, Vergnügungen und Was ist für Sie ein guter Tag?
Herausforderungen, dass sie mir nicht Mit Liebe geweckt zu werden, das ist schon einmal
ausreichend Freizeit lässt. Aber das macht mir ein guter Anfang.
nichts aus, wenn die für die Arbeit aufgebrachte Was heißt für Sie Luxus?
Zeit gut genutzt wurde. Die seltenen und wertvollen Dinge des Lebens
Was machen Sie am liebsten während Ihrer wahrzunehmen und zu genießen.
Freizeit? Wie stellen Sie sich eine ideale Partnerschaft
Ich reise und treffe mich mit Freunden. Aber die vor?
meiste Zeit verbringe ich mit Lesen. Eine gute Mischung aus der richtigen Chemie,
Was ist für Sie ein guter Tag? gemeinsamen Zielen und offener Kommunikation,
Jeder Tag, an dem ich die Augen mit einem
28
Lächeln schließen kann. gepaart mit Leidenschaft, Humor und Respekt.

Wie stellen Sie sich die ideale Partnerschaft vor? Welchen Traum wollen Sie sich noch erfüllen?
Die Partnerin sollte sein wie meine Frau: ein Aktuell, dass meine alten Rebstöcke in Spanien
anbetungswürdiges Gewitter, das mich immer aufs endlich mehr Trauben als Blätter tragen.
Neue in Frage stellt.
10.2. Следующие предложения переведите на немецкий язык.

1. Работа богата встречами и требованиями.
2. У меня недостаточно свободного времени.
3. Я считаю, что работа наполняет нашу жизнь радостью.
4. Своё свободное время я провожу с друзьями, много читаю и путешествую.
5. Жизнь вне работы для меня также очень важна.
6. Все сферы жизни равноценны.
7. Я люблю ездить и открывать мир.
10.3. Теперь сами письменно ответьте на вопросы интервью.
2-ой вариант
1. Перепишите предложения, поставьте прилагательное или наречие в превосходную

степень сравнения - Superlativ. Переведите выделенные словосочетания.
1. Bei uns im Schwarzwald finden Sie Deutschlands ......... (hoch) Wasserfälle und die Quellen
von Europas ......... (bekannt) Strom, der Donau.
2. Am Knotenpunkt der drei touristischen Straßen liegt Freudenstadt im Schwarzwald. Hier
kann man die Glasbläserei im Kurgarten besuchen oder einfach auf dem ......... (groß)
Marktplatz Deutschlands bummeln.
3. Die Weltstadt München hat Herz und gilt als ......... (sicher) Millionenmetropole Europas.
29
4. Das Hofbräuhaus ist ......... (populär) Attraktion Münchens und ......... (bekannt), viel
besungene Bierwirtschaft.
5. Botanischer Garten in München ist einer der ......... (reich) und ......... (schön) botanischen
Gärten in Europa: ideale Kombination von Naturerlebnis, Ästhetik und Belehrung.
6. Berlin zählt zu den ......... (spannend) und .......... (lebendig) Metropolen Europas.
7. Berlin lässt sich kaum mit einem Mal fassen. Jeder sucht sich am ......... (gut) sein eigenes
Hauptstadt-Stück.
2. Перепишите предложения, поставьте прилагательное или наречие в сравнительную

степень сравнения - Komparativ. Переведите выделенные словосочетания.
1. Nichts ist ......... (spannend) als Wirtschaft.
2. Der Nutzen der Geschäftsideen für die Kunden muss noch ......... (überzeugend) sein.
3. Die meisten Kunden haben heute ......... (hoch) Ansprüche an die technische Beratung; sie
muss ......... (professionell) sein als ......... (früh).
4. Weißwurst – 1857 in München kreierte Wurst aus Kalbsbraten, Speck und Gewürzen, die
mit süßem Senf, Brezeln und Weißbier genossen wird. ......... (Früh) wurde sie vormittags
frisch aus dem Kessel verzehrt und nicht mehr aufgewärmt.
5. Ein gemäßigt subalpines Klima ist für Salzburg kennzeichnend: Im Sommer ist die
Niederschlagsmenge ............ (hoch) als im Winter.
3. Вставьте в предложения следующие парные союзы: weder ... noch; sowohl ... als auch;
entweder ... oder; nicht nur ..., sondern auch.
1. Mit seinen 365 Metern ist der Berliner Fernsehturm ......... das höchste Gebäude in
Europa, ......... der einzige Turm seiner Art, der mitten in einer Stadt steht.
2. Beide Hauptstädte, ......... Moskau ......... Berlin, haben ihre eigene Geschichte.
3. Innovation wird immer mehr zum entscheidenden Wettbewerbsfaktor, ......... in der
Automobilbranche, ......... in der gesamten deutschen Industrie.
4. Nächstes Jahr fahren wir im Urlaub ......... nach Italien ......... nach Frankreich.
5. Menschen verhalten sich im Geschäft wie Analphabeten: sie lesen ......... Schilder .........
Plakate, sondern orientieren sich eher an Formen und Farben der Verpackungen sowie an
Logos, die sie bereits kennen.
4. Перепишите предложения, употребив соответствующий модальный глагол (dürfen,

können, mögen, sollen, müssen, wollen) в соответствующем (контексту) времени – Präsens
или Präteritum.
30
1. Für den mit insgesamt 70 000 Euro dotierten Preis ......... Interessenten über
ihren betreuenden Professor entweder eine Zusammenfassung ihrer Diplom-, Magister-
oder Doktorarbeit oder ihre Abschlussarbeiten aus Bachelor- oder Master-Studiengängen
einreichen.
2. Zusätzliche Informationen ......... im Internet unter
www.bmwgroup.com/scientific-award abgerufen werden.
3. Unterstützung ......... die Studenten auch für die Zeit nach dem Studium
bekommen.
4. Mit dem Handy ......... man auch das Internet nutzen.
5. Manche Menschen ......... Sportveranstaltungen live auf dem Handy verfolgen.
6. Auch Geschäftsführer haben Anspruch auf Urlaub. Feiern sie die Tage nicht
ab, ......... sie sich den Urlaub auszahlen lassen.
7. Als langjähriger Abonnent der Zeitschrift ......... ich Ihnen ein großes Lob
aussprechen.
5.  Для всех направлений, кроме юриспруденции  Вставьте следующие предлоги по

смыслу и перепишите текст: gegenüber, auf, mit, beim, nach, in, bis, mit, auf, in.
Motorräder für China
Harley-Davidson strebt _____ China. Um das Geschäft dort aufzubauen, will der US-Motorrad-
Hersteller _____ dem chinesischen Zweirad-Produzenten Zongshen Motorcycle Group
zusammenarbeiten. Eine Absichtserklärung wurde bereits unterzeichnet. Außerdem planen beide
Unternehmen einen Technologieaustausch. Zurzeit erhebt China _____ Import ausländischer
Motorräder einen Zoll von 50 Prozent. _____ der Kooperation will Harley-Davidson erreichen, dass
die Abgabe entfällt. Im Gegenzug wollen die Chinesen mit ihrer eigenen Marke _____ den
europäischen Markt einsteigen. _____ der Motorrad- und Rollermesse Intermot in München
präsentierte Zongshen seine Europastrategie. Die Kultmarke Harley-Davidson will _____ diesem
Jahr erstmals weltweit mehr als 300 000 Motorräder verkaufen. Im zweiten Quartal 2004 setzte der
Hersteller 82 034 Motorräder ab, _____ dem Vorjahr ein Plus von rund acht Prozent. Der
Konzernumsatz stieg in dieser Zeit von 1,22 _____ 1,33 Milliarden Dollar.
5.  Для юриспруденции  Вставьте следующие предлоги по смыслу и перепишите

текст:
unter, von, in, mit, vor, bei, seit, auf, mit.
Öffentliches Geheimnis
31
Nicht nur Promis (Prominente) schützen sich _____ zudringlichen Fans mit geheimen
Telefonnummern. Auch Polizisten, Richter und Lehrer verzichten gern _____ eine
Veröffentlichung ihrer privaten Telefonnummer, um Drohungen und Beschwerden zu entgehen.
Den Geheimhaltungswunsch kann jeder Telefonkunde _____ dem Anschluss beantragen. Ein
Polizzeibeamter, dessen Telefonnummer trotzdem im Telefonbuch und _____ der Online-Version
zu finden war, bekommt ein Schmerzensgeld _____ 1000 Euro. Er konnte nachweisen, dass er
_____ der Veröffentlichung durch Anrufe belästigt wurde und _____ Schlafstörungen litt. _____
bundesweit 37 Millionen Telefonbucheinträgen, von denen etwa ein Drittel jährlich geändert
werden, sind Fehler unvermeidbar, so die Richter am Thüringer Oberlandesgericht. Nicht jeder
kann aber _____ Schmerzensgeld rechnen.

внимание на отделяемые приставки.) Перепишите текст. К глаголам, данным в
скобках, напишите 3 основные формы.
Familienunternehmer aus Lübeck

Nächstes Jahr, im Juni 2005, ......... (haben) Stefan Dräger, 41, gute Chancen, seinen Onkel Theo an
der Spitze der Drägerwerk AG abzulösen. Er ......... (leiten) dann Schleswig-Holsteins größten
industriellen Arbeitgeber, 1,4 Milliarden Euro Umsatz, weltweit fast 10 000 Mitarbeiter. Das
Familienunternehmen aus Lübeck, gegründet 1889, ......... (herstellen) Brutkästen, Medizingeräte
und Schutzkleidung für Feuerwehren ......... . Es ......... (gehen) immer um Tod oder Leben.
Und um Technik. „Auch privat ......... (nutzen) ich gerne innovative Technik“, ......... (sagen) Stefan
Dräger, Vater von drei Kindern, „ich ......... (haben) keinen Schlüssel mehr in der Tasche; mein
Fingerabdruck ......... (reichen), um ins Haus zu gelangen. “Dräger studierte Elektrotechnik, ging zu
einer Ingenieurberatung: „Statt immer nur über Papier zu sitzen, saß ich öfter im Schaltschrank oder
am Programmierplatz. Noch interessanter als die Technik ......... (sein) aber die Menschen.“ 1992
kam er zurück, arbeitete in den Geschäftsbereichen Medizin- und Sicherheitstechnik, in den USA
und Kanada, machte parallel seinen MBA. Seit November 2002 ......... (sein) er im Vorstand unter
anderem für Informationstechnik zuständig. Nun ......... (holen) er sich in den letzten Schliff:
Er ......... (kümmern) sich verstärkt um Kundenorientierung und Langfriststrategien.

Переведите и составляющие слова и всю конструкцию.
die Informationstechnik = die Information (информация) + die Technik (техника) 
вычислительная техника
32
der Schaltschrank = schalten (переключать, соединять, включать, отключать), der Schalter

(выключатель, переключатель) + der Schrank (шкаф)  шкаф комплектного
распределительного устройства
der Arbeitgeber =
das Familienunternehmen =
der Brutkasten =
die Feuerwehr =
die Medizingeräte (Plural) =
die Schutzkleidung =
der Fingerabdruck =
die Elektrotechnik =
die Ingenieurberatung =
der Programmierplatz =
der Geschäftsbereich =
die Sicherheitstechnik =
die Kundenorientierung =
die Langfriststrategien (Plural) =
7. Из данных слов и словосочетаний составьте и запишите предложения в сложной

форме прошедшего времени – Perfekt.
1. sich entwickeln, zu einem Delikatessprodukt, Schokolade, einst preiswerter
Glücklichmacher
2. kommen, aus Frankreich und Italien, nicht der Schweiz, die exiklusivsten Schokoladetafeln
8.1.  Для всех направлений, кроме юриспруденции  Следующий текст из времени

Präsens перенесите в Präteritum (простое прошедшее время) и перепишите.
Irreparabler Defekt
Im April 2003 kaufe ......... ich bei Lidl eine Digitalkamera von Nytech. Rund 15 Monate nach dem
Kauf lässt ......... sie sich nicht mehr einschalten. Da ich noch Garantie habe ......... , rufe ......... ich
ein von Lidl benanntes Nytech-Service-Center an. Zuerst versuche ......... ich, die Kamera durch
telefonische Hinweise der Techniker wieder in Gang zu bringen. Erfolglos. Dann schicke ......... ich
meine Kamera ein. Meine Sendung übergebe ......... ich einem Paketdienst. Umso überraschter
bin ......... ich, als ich drei Tage später ein Paket mit einer neuen Kamera selben Typs
bekomme ......... . Bei meinem Gerät stellt ......... man einen irreparablen Defekt in der Hardware
fest. Mein Fazit: Lidl und Nytech bieten einen exzellenten Kundenservice.
33

1. Warum hat der Kunde den Nytech-Service-Center angerufen?
2. Wie hat der Techniker in dieser Situation geholfen?
3. Mit welchem Erfolg?
4. Was war die Ursache des technischen Fehlers?
5. Hat man die alte Kamera repariert?
6. War der Kunde mit dem Ergebnis zufrieden?
8.1.  Для юриспруденции  Следующий текст из времени Präsens перенесите в Präteritum

(простое прошедшее время) и перепишите.
Intensiv-Sprachkurse
Die dänische Firma H.C.Andersen interessiert ......... sich für Intensiv-Sprachkurse in München, da
sie mit dem Vertrieb ihrer Produkte in Deutschland und Österreich beginnen will ......... . Einige
Manager sollen ......... an Sprachkursen teilnehmen, damit sie sich mit den Kunden verständigen
können ......... .
Einige Mitarbeiter verfügen ......... schon über Deutschkenntnisse. Sie freuen ......... sich auf ihren
Aufenthalt in München, da sie sich vor Ort ganz auf die Fremdsprache konzentrieren können ....... .
In München gewöhnen ......... sie sich schnell an die neue Umgebung. Sie denken ......... nur
manchmal an ihre Firma, denn hauptsächlich beschäftigen .......... sie sich mit der deutschen
Grammatik. Sie sprechen .......... mit ihren Kollegen den ganzen Tag Deutsch und freuen ......... sich
über die Fortschritte, die sie jeden Tag machen ......... .

1. Warum interessiert sich die dänische Firma für die Deutsch-Sprachkurse in München?
2. Warum hat die Firma die Kurse in Deutschland gewählt?
3. Hat jemand schon Erfahrung mit der deutschen Sprache?
4. Welche Stimmung und warum haben die Mitarbeiter?
5. Wie war der Aufenthalt in Deutschland?
9. Прочтите текст.
9.1. Заполните пропуски подходящими по смыслу словами, стоящими под чертой. Два
слова являются лишними.
Ähnliche Mentalität bei Russen und Bayern
34
Ausgerechnet ......... Bayern und Russland haben sich enge wirtschaftliche Beziehungen entwickelt.
Moskau ist eine Oase, was die ......... Situation anbetrifft. Hier leben rund zwölf Millionen
Menschen, also fast so viele wie in ......... . In Deutschland wiederum ist Bayern ......... in Bezug auf
wirtschaftliche Hochtechnologien.
Die wirtschaftlichen Beziehungen ......... sich Ende 90er Jahre zu entwickeln. Inzwischen besucht
die bayerische Wirtschaftsdelegation fast jedes Jahr Moskau, um die mittelständischen
Unternehmer zu unterstützen, die Bayerns wirtschaftliche ......... in diesem riesigen Staat Russland
stärken. ......... aller deutschen Firmen in Russland kommt aus Bayern, insgesamt sind es etwa
tausend Unternehmen. ......... sind große Konzerne wie Siemens und BMW. Aber auch ein
mittelständischer Betrieb wie „Knauf“ ......... über 200 Millionen Euro in die russische
Wirtschsft ......... , fast so viel wie Siemens.
Russen und Bayern ......... eine ähnliche Mentalität. Während in ganz ......... vor allem der
preußische Einfluss sehr spürbar ist, sind die Bayern offener und freier. Ein Beispiel ist das
Oktober-Fest, die ......... und ausgelassenste Feier in Europa.
Wichtig ist, dass die Bayerischen Tage in Moskau starke Resonanz in den deutschen Massenmedien
......... , denn im Westen hat man leider eine falsche Vorstellung von Russland. Bayerische
mittelständische ......... , die wirtschaftliche Partner in Russland haben, erzählen oft, dass ihre
Verwandten sie ......... und fragen, warum sie in ein Land fahren, wo ständig etwas explodiert, wo
geraubt und getötet wird. Und sie ......... sie nicht ......... , dass die Wirklichkeit in Russland anders
aussieht.
_______________________________________________________________________________
Menschen ein Drittel finden Deutschland zwischen
Bayern Positionen eine Oase darunter können ... überzeugen
haben begannen wirtschaftliche größte Unternehmer Unterschiede
nicht verstehen hat ... investiert
9.2. Выберите правильный ответ a, b или c.

1. Die Wirtschaftsbeziehungen
a) basieren auf wirtschaftlichen Hochtechnologien.
b) werden in den Massenmedien falsch vorgestellt.
c) sind ein tragendes Element der deutsch-russischen Zusammenarbeit.
2. Deutsche Unternehmer
a) arbeiten aktiv auf dem russischen Markt.
b) haben eine Marktlücke entdeckt: die russische Mentalität.
c) finanzieren fast jedes Jahr bayerische Wirtschaftsdelegationen nach Moskau.
35
3. Deutschland
a) modernisiert russische Wirtschaft und Gesellschaft.
b) reduziert seine Direktinvestitionen in die russische Wirtschaft.
c) ist traditioneller Wirtschaftspartner Russlands.
10.  Для направления реклама и связи с общественностью - смотри вариант №1.
1. Passiv
1.1. Präsens  Passiv Präsens:

Paul Allen gründet mit dem Schulfreund Bill Gates das Softwareunternehmen Microsoft. (Präsens)
 Das Softwareunternehmen Microsoft wird von Pall Allen und seinem Schulfreund Bill Gates
gegründet. (Passiv Präsens)
Präteritum  Passiv Präteritum:
Paul Allen gründete mit dem Schulfreund Bill Gates das Softwareunternehmen Microsoft.
(Präteritum)
 Das Softwareunternehmen Microsoft wurde von Pall Allen und seinem Schulfreund Bill Gates
gegründet. (Passiv Präteritum)
Perfekt  Passiv Perfekt:
Pall Allen hat mit dem Schulfreund Bill Gates das Softwareunternehmen Microsoft gegründet.
(Passiv Perfekt)
 Das Softwareunternehmen Microsoft ist von Pall Allen und seinem Schulfreund Bill Gates
gegründet worden. (Passiv Perfekt)
1.2. Из данных ниже слов и словосочетаний составьте предложения в Präsens  Passiv
Präsens, Präteritum  Passiv Präteritum, Perfekt  Passiv Perfekt:
1. Konsumenten, Marktforschung, traditionell, fragen, was sie haben möchten
2. deutsche Produkte, in Verbindung bringen, man, mit Langlebigkeit, Zuverlässigkeit und
hoher Qualität, im Ausland
3. assoziieren, weniger, allerdings, mit Attributen wie geschmackvoll, emotional und
farbenfroh, man, deutsche Produkte
36
4. die Deutschen können sehr viele Dinge sehr gut, man, aber, nutzen, zu wenig, die
Fähigkeiten der Menschen
5. der Flugverkehr zwischen China und Deutschland, liberalisieren, man, weiter
6. man, Firmen ansprechen, gezielt, am 4. Juni, in einem Workshop zum Thema
„Entwicklung interkultureller Kompetenzen in Unternehmensführung, Personalmanagement
und Marketing“, in Chemnitz
7. man, präsentieren, in einem Workshop der Hamburger Personalgesellschaft „stic“,
praktische Erfahrungen und Methoden auf dem Gebiet der Personalsuche und
Personalführung
2. Причастные определения.
2.1. Определите вид причастия (I или II) и назовите инфинитив глагола, от которого оно
образовано.
- effektiv arbeitende Stukturen in den Stadtverwaltungen
- gemeinsam ausgearbeitete Projekte der Zusammenarbeit
- Ein weiteres Ereignis findet im kommenden Jahr statt.
- die hier dargestellten Aktivitäten
- die computerunterstützte Ausbildung
- Avatare sind computertechnisch simulierte Figuren.
- ein fantasievoll strukturiertes soziales Erlebnis im Internet
- den erfundenen Persönlichkeiten begegnen
- die ermöglichte Kommunikation
- die anwesenden Personen
- die bisher gezeigte Interaktion zwischen Mensch und Maschine
- die vorausgesagte Entwicklung
- die gesprochene Sprache
2.2. Сравните простое причастное определение и распространённое:

 ein fantasievoll strukturiertes soziales Erlebnis im Internet и  ein strukturiertes Erlebnis im
Internet
 die gesprochene Sprache и  die von Millionen Menschen in Europa gesprochene Sprache
2.3. Альтернативой распространенных причастных определений являются

придаточные предложения. Сравните:
37
ein fantasievoll strukturiertes soziales Erlebnis im Internet = ein soziales Erlebnis im Internet, das
fantasievoll strukturiert ist
die von Millionen Menschen in Europa gesprochene Sprache = die Sprache, die von Millionen
Menschen in Europa gesprochen wird
2.4. Переделайте вышеприведённые распространённые причастные определения в
придаточные предложения. (Спрягаемый глагол стоит на последнем месте.)
2.5. Найдите в тексте и выпишите предложения с причастными определениями,

выделите их (само определение, существительное, к которому оно относится и
служебное слово существительного).
MBA-Absolventen wieder gefragt

Absolventen mit einem Master of Business Administration (MBA) haben nun wieder bessere
Perspektiven. Von den Abgängern der 30 renommiertesten Business-Schulen in den USA hatten
nach einer Umfrage der „Business Week“ 89 Prozent nach drei Monaten mindestens ein
Jobangebot. Besonders aktiv rekrutierten Banken und Unternehmensberatungen. Entsprechend
verbessert haben sich die Gehälter: Gegenüber 2003 stieg das Durchschnittsgehalt um 26 Prozent
auf 136569 Dollar (rund 109 000) Euro.
Das Ranking gilt als weltweit wichtigster Gradmesser für die Qualität der MBA-Ausbildung. 50
Prozent der befragten Recruiter gaben an, dass Absolventen heute auf einem besseren Stand sind als
vor drei Jahren. Die Schulen haben auf die zum Teil scharfe Kritik an ihrer Ausbildung in den
vergangenen Jahren reagiert: Sie haben die Inhalte gestrafft, orientieren sich stärker an der Praxis
und trainieren Persönlichkeit und Führungsfähigkeiten.
2.6. Отметьте крестиком правильность или неправильность следующих высказываний по

содержанию текста. Неправильные ответы исправьте на правильные, используя информацию
из текста.
richtig falsch
1. Banken und Unternehmensberatungen wollen
keine MBA-Absolventen einstellen.
2. Jetzt verdienen die Geschäftsleute mit dem
MBA-Zertifikat etwas mehr.
3. Die Qualität der MBA-Ausbildung ist gestiegen.
38
4. Es gibt wenig Praxisbezug in der MBA-

Ausbildung.
5. Persönlichkeit und Führungsfähigkeiten stehen
im Mittelpunkt der Ausbildung.
3. Придаточные предложения.
Соедините предложения при помощи подчинительных союзов. Обратите внимание на
то, что в придаточном предложении спрягаемый глагол стоит на последнем месте, а
подлежащее следует сразу за союзом.
1. Die Firma liefert nicht. Die Firma hat Konkurs gemacht. (weil)
2. Die Summe stimmt nicht. Die Rechnung wird nicht bezahlt. (weil)
3. Der Computer ist ausgefallen. Der Versand klappt nicht. (da)
4. Der Kunde ist verärgert. Die Ware ist nicht pünktlich gekommen. (weil)
5. Herr Möllemann entschuldigt sich. Er ist unfreundlich gewesen. (weil)
6. Die Waren sind aus Glas. Man muss vorsichtig mit dem Paket umgehen. (da)
7. Sie geben uns den Auftrag. Wir können Ihnen preislich entgegenkommen. (wenn)
8. Die gelieferten Waren sind von guter Qualität. Sie können mit weiteren Aufträgen rechnen.
(wenn)
9. Sie rufen uns an. Sie haben an unserem Angebot Interesse. (wenn)
10. Er ist ein guter Mitarbeiter. Er hat sehr wenig Geduld. (obwohl)
11. Der Kopierer funktioniert nicht. Er wurde schon oft repariert. (obwohl)
12. Er sucht die Nummer im Verzeichnis. Das Telefon klingelt. (während)
13. Sie telefoniert. Die aktuelle Post kommt. (während)
14. Er gibt einen Text in den Computer ein. Er druckt ihn aus. (nachdem)
(Hauptsatz: Präsens. Nebensatz: Perfekt.)
15. Die Firma leitet rechtliche Schritte ein. Sie spricht mit ihrem Rechtsanwalt. (bevor)
4. Поставьте подходящее по смыслу прилагательное или наречие в сравнительную

степень сравнения – Komparativ.
1. Der Ertrag ist zu niedrig, er musste viel ......... sein.
2. Der Auftrag kommt zu spät, er hätte ......... kommen müssen.
3. Die allgemeine Wirtschaftslage ist sehr schlecht, sie muss unbedingt ......... werden.
4. Die Zinsen sind zu hoch, sie müssen ......... werden.
5. Die Firma liefert zu langsam, sie muss ......... liefern.
39
6. Die Qualität der Produkte ist nicht sehr gut. Sie muss viel ......... werden.
7. Die Produktionsanlagen sind veraltet, sie müssen ......... werden.
8. Die Verpackung ist hässlich, sie muss ......... werden.
9. Die Farben sind zu dunkel, sie sollten ......... sein.
10. Die Firma hat viele Maßnahmen ergriffen, aber das reicht nicht. Sie muss noch .........
unternehmen.
5. Инфинитивные конструкции.
5.1. Из придаточного предложения с союзом dass сделайте инфинитивную группу (zu +
Infinitiv глагола). Не забудьте, что в инфинитивной группе нет подлежащего.
Пример: Wir hoffen, dass wir keine Probleme bekommen.
→ Wir hoffen, keine Probleme zu bekommen.
1. Ich bitte den Lieferanten, dass er heute anruft.
2. Es ist notwendig, dass man die Termine einhält.
3. Wir möchten Sie bitten, dass Sie das Akkreditiv um einen Monat verlängern.
4. Es ist uns nicht möglich, dass wir Ihnen eine längere Frist gewähren.
5. Es freut uns, dass wir Ihnen mitteilen können, dass unser neues Produkt auf dem Markt ist.
5.2. Составьте предложения с инфинитивной группой (zu + Infinitiv глагола).

1. Frau Frische versucht – sie verbindet mich mit der Buchhaltung
2. Es ist schwierig – man überzeugt einen Bankdirektor
3. Wir planen – wir verkaufen eine Fabrik
4. Wir sind daran interessiert – man kauft eine neue Maschine
5. Ich habe vor – ich informiere die Geschäftsleitung
6. Wir haben die Absicht – wir geben Ihnen bald wie möglich Bescheid
7. Der Prokurist beabsichtigt – man unterschreibt den Vertrag
8. Wir haben die feste Absicht – wir halten den Termin ein
5.3. Соедините предложения при помощи um ... zu + Infinitiv глагола. Обратите внимание
на модальные глаголы.
1. Er spricht langsam. Er will gut verstanden werden.
2. Die meisten Frauen nutzen das Internet. Sie wollen sich mit anderen Frauen austauschen
und sich informieren.
3. Michael Moritz, Yahoo- und Google-Finanzierer schätzt, dass 600 bis 700 Millionen Dollar
pro Jahr völlig ausreichen. Er möchte wirkich sinnvolle Unternehmen finanzieren.
4. Wir werden alles tun. Wir wollen die Fertigung beschleunigen.
40
5. Er las den Text mehrmals. Er wollte sich den Inhalt genau einprägen.
6. Unser Unternehmen sucht die Kooperation mit einem zuverlässigen Partner. Wir wollen in
ganz Dänemark vertreten sein.
1.1.  Для всех направлений, кроме юриспруденции 
Найдите в тексте и выпишите предложения с причастными определениями, выделите
их (само определение, существительное, к которому оно относится и служебное слово
существительного).
Hoffnung Ost
Deutschlands Mittelständler gehen davon aus, dass ihnen die EU-Osterweiterung große
wirtschaftliche Chancen eröffnet. Sie glauben außerdem nicht, dass die Öffnung der Europäischen
Union nach Osten den Abbau von Arbeitsplätzen in ihren Unternehmen nach sich zieht. Zu diesen
Ergebnissen kommt eine Umfrage der auf Familienunternehmen spezialisierten
Unternehmensberatung Weissman & Cie unter rund 1000 Mittelständlern.
So schätzen 70 Prozent der befragten Unternehmer die Folgen der EU-Osterweiterung positiv ein,
nur acht Prozent befürchten Nachteile für ihr Unternehmen. Rund die Hälfte der Unternehmen
wollen ihre Kontakte nach Osten deutlich intensivieren. „Viele Mittelständler wollen in Mittel- und
Osteuropa investieren“, sagt Arnold Weissman. Knapp jeder Zweite plant ein Joint Venture mit
Partnern aus den Beitrittsländern.

по содержанию текста. Неправильные ответы исправьте на правильные, используя
информацию из текста.
richtig falsch
1. Die EU-Osterweiterung ist nachteilig für deutsche
Mittelständler.
2. Die Öffnung der Europäischen Union nach Osten
führt zur Arbeitslosigkeit nicht.
41
3. 50 Prozent der Unternehmen wollen ihre Kontakte

nach Osten deutlich intensivieren.
4. Die Mittelständler planen es nicht, in Mittel- und
Osteuropa zu investieren.
1.1.  Для юриспруденции  Найдите в тексте и выпишите предложения с

причастными определениями, выделите их (само определение, существительное, к
которому оно относится и служебное слово существительного).
Gültig trotz Verzicht
Verdienen beide Eheleute gut, ist bei einer Scheidung ein Ehevertrag rechtens, auch wenn ein
Partner darin auf so gut wie alle Ansprüche aus der Ehe verzichtet hat. Im Urteilsfall hatte sich ein
Paar nach elf Jahren scheiden lassen. Beide Partner verdienten etwa gleich gut und hatten in einem
Ehevertrag geregelt, dass der Mann seiner Exfrau 10 000 Euro als Zugewinnausgleich zahlen soll,
ansonsten aber von jeder Leistung frei ist. Sie schlossen gegenseitig auch den Versorgungsausgleich
und Unterhaltungsansprüche aus. Die geschiedene Frau klagte gegen die Vereinbarung, denn ihrer
Ansicht nach ist diese für sie nachteilig und deshalb nichtig. Das sahen die Richter anders. Die Frau
hat während der Ehe gearbeitet und sich so ein eigenes Vermögen aufgebaut. Der Vertrag
benachteiligt sie deshalb nicht in sittenwidriger Manier.

richtig falsch
1. Wenn Mann und Frau schlecht verdienen, sollten sie einen
Ehevertrag schließen.
2. Auch wenn der eine Partner keine Ansprüche aus der Ehe
hat, sollte man den Ehevertrag schließen.
3. In dem Beispiel hat sich das Ehepaar nach elf Jahren
getrennt.
4. Die Frau wollte von ihrem Exmann nur die geregelten 10
000 Euro.
5. Die Frau hielt die Ehevereinbarung für vorteilhaft und
42
wichtig.
6. Die Richter waren mit den Ansprüchen der Exfrau
einverstanden.
7. Die Frau war während der Ehe arbeitslos und hat kein
eigenes Vermögen.
2. Из данных ниже слов и словосочетаний составьте предложения в Präsens  Passiv

1. der Microsoft-Mitbegründer Paul Allen, finanzieren (+Akkusativ), der erste private Raumflug,
mit mehr als 20 Millionen Dollar
2. im Jahre 2000, Allen, 11,5 Millionen Dollar, spenden, zum Errichten eines Radioteleskopes
3. Соедините предложения при помощи подчинительного союза wenn (придаточные

предложения условия). Обратите внимание на позицию спрягаемого глагола.
1. Der Kunde zahlt nicht pünktlich. Wir können ihm keinen Rabatt gewähren.
2. Wir können bald mit den neuen Kopierern arbeiten. Die Firma Canon liefert in Kürze.
3. Die Firma nimmt das Angebot an. Sie schließt damit einen Kaufvertrag ab.
4. Man hat einen regelmäßigen Training. Nur dann stellt sich ein positiver Effekt ein.
5. Sie stellen Mängel fest. Sie müssen sofort reklamieren.
4. Вставьте в предложения следующие подчинительные союзы: weil, bevor, dass, wo,

obwohl, während, seit, die.
1. ......... die Globalisierung mit der EU-Erweiterung einen weiteren Entwicklungsschub
bekommen hat, verbreitet sich unter den Arbeitnehmern der alten Mitgliedsländer die
nackte Angst vor einem Abwandern ihrer Jobs in die Lohnkostparadiese der EU.
2. ......... die Arbeitslosigkeit diesseits und jenseits des Rheins steigt, hat sich die Konkurrenz
der Nationen um Industriestandorte dramatisch erhöht.
3. ......... sich die Regierung intensiv um das Wohlergehen der eigenen Großunternehmen
kümmert, hat in Frankreich Tradition.
4. ......... die Bank die Auskunft erteilt, kontrolliert sie den Anrufer.
5. Großbritannien ist ein sehr kleiner Markt, ......... Abenteuerlust und Unternehmergeist bis
auf wenige Ausnahmen seit langem nicht mehr vorhanden sind.
6. Für Leute, ......... Oxford oder Cambridge abschließen, kommt es nicht infrage, zu einem
Kleinunternehmen zu gehen oder gar selber eins zu starten.
43
7. ......... wir die Ware per Express geschickt haben, ist die Ware bis heute noch nicht
angekommen.
8. Beinahe täglich stehen Autofahrer auf den Autobahnen in kilometerlangen Staus, .........
wegen der Grünpflege, der Reparatur von Leitplanken oder Fahrbahnmarkierungen ein oder
gar mehrere Fahrtstreifen blockiert sind.
5. Соедините предложения как в примере при помощи подчинительного союза

„ je ... desto“: Wenn wir länger warten, wird es teurer.
→ Je länger wir warten, desto teurer wird es.
Er hört schlecht. Er wird launisch.
→ Je schlechter er hört , desto launischer wird er.
1. Wenn wir früher beginnen, sind wir eher fertig.
2. Wenn wir billiger produzieren können, machen wir mehr Gewinn.
3. Wenn ich mehr arbeite, bin ich am Abend müder.
4. Wenn das Wasser wärmer ist, kann ich länger im Wasser bleiben.
5. Die Produktion ist schnell. Das Warenangebot ist groß.
6. Ein Land wird früh aktiv. Der Vorteil gegenüber anderen Ländern ist groß.
7. Der Wechselkurs der Währungen ist stabil. Die Unternehmen können exakt kalkulieren.
8. Die Mitarbeiter sind qualifiziert. Die internationale Wettbewerbsfähigkeit ist gut.
9. Der Kundendienst arbeitet sorgfältig. Die Kunden sind zufrieden.
10. Die Vorteile des Produkts sind klar und deutlich dargestellt. Das Angebot wird für die
Kunden attraktiv.
6. Составьте предложения с инфинитивной группой (zu + Infinitiv глагола).

1. Jedes vierte Industrieunternehmen plant wegen Standortnachteile – die
Industrieunternehmen verlegen die Produktion ins Ausland
2. Es ist grundsätzlich nicht die Aufgabe des Staates – der Staat mischt sich nicht in die
Belange der Unternehmen
3. Die Tendenz der Unternehmen – die Unternehmen schließen sich zusammen – um
gemeinsam den Vebraucher auszubeuten, zerstört die Grundlage der Marktwirtschaft
4. Es ist viel einfacher geworden – man wickelt Geschäfte über große Distanzen ab
5. Er hatte keinen Zweifel daran – er finanzierte Yahoo mit Werbung
6. Niemand hindert Sie daran – Sie stellen Web-Seiten ins Netz – was Ihnen neue
Marketinginstrumente verschafft
44
7. Соедините предложения при помощи um ... zu + Infinitiv глагола. Обратите внимание

1. Die Firma sucht einen neuen Markt. Sie will ihren Absatz erhöhen.
2. Das Unternehmen modernisiert die Maschinen. Es will schneller und billiger produzieren
können.
3. Wir brauchen zuverlässige Lieferanten. Wir sollen unsere Produkte rechtzeitig auf den Markt
bringen.
4. Besonders mit dänischen Firmen würden wir gern Kontakt aufnehmen. Wir möchten uns über
unsere Chancen auf diesem Markt informieren.
5. Zwei unserer Manager kommen nach Kopenhagen. Sie sollen dort in einem Intensivkurs
Dänisch lernen.
8.1. Восстановите выступление выпускника Президентской программы для российских

менеджеров.
Wladimir Andronnikow, Generaldirektor der AG „Teigwarenfabrik Woronesh“:
im Jahre 1923 gegründet. ● Derzeit arbeiten ● die verschiedene Nudelsorten ● Mein Unternehmen
wurde ● hier 115 Mitarbeiter, ● der Marke „Makwo“ herstellen.
Das wichtigste Ziel meiner Teilnahme am Präsidentenprogramm ● die Untersuchung

makroökonomischer Tendenzen in der Lebensmittelindustrie, ● ein Programm für die notwendige
weitere Entwicklung des Unternehmens auszuarbeiten. ● bestand darin, ● und des Praktikums in
Deutschland ● Dabei ging es insbesondere um ● der Geschäftsführung des Unternehmens. ● um
die Untersuchung der Entwicklungsperspektiven des Marktes und
Mit dem Praktikum in Deutschland ● wie es in ein paar Jahren aussehen sollte. ● hatte ich großes
Gluck: ● Die Erfahrungen der Firma Möwe ● in der Stadt Waren in Ostdeutschland. ● konnte ich
gut in meinem Unternehmen anwenden. ● ich war im Unternehmen „Möwe Teigwaren GmbH“ ●
Diese Firma hatte vor zehn Jahren mit denselben Problemen ● werfen und sehen, ● zu kämpfen
wie wir heute. ● Dort konnte ich einfach einen Blick in die Zukunft unseres Unternehmens
Nach Beendigung des Praktikums ● Im Finanzbereich umfassten die Neuerungen ● wurden eine
neue Produktionslinie sowie Einsatz von Informationstechnologien eingeführt. ● Im Bereich des
Marketings ● wurde ich zum Generaldirektor. ● Das von mir entwickelte Konzept der strategischen
45
Entwicklung des Betriebes ● gehört die Ausarbeitung der corporate identity, die Ausarbeitung des
Personalentwicklungsprogramms, eines Motivationssystems und anderes mehr. ● umfasste fast alle
Unternehmensbereiche. ● wurde ein neues Distributionssystem aufgebaut, drei neue Produkte
wurden entwickelt und vermarktet. ● In der Produktion ● Zum Personalbereich ● die
Budgetierung, das Finanzcontrolling, die Reorganisation und Automatisierung der Buchhaltung.
In der Zusammenarbeit mit Deutschland ● und somit die treibenden Kräfte bei der
Umstrukturierung ihrer Unternehmen. ● von besonderer Bedeutung. ● Die ehemaligen
Programmteilnehmer sind kompetentes und durchsetzungsfähiges Führungspersonal ● ist für uns
die Fortbildung von Managern auf den Gebieten der Unternehmensführung und des Warenabsatzes

1. Макаронная фабрика в городе Воронеже производит макароны с 1923 года.
2. Я принял участие в Президентской программе и прошёл практику на предприятии в
Германии.
3. Мне необходимо было разработать программу развития моего предприятия.
4. Во время практики я изучал принципы бизнес-управления предприятием, перспективы
развития рынка макаронных изделий и тенденции в пищевой промышленности.
5. Мне очень повезло, что я попал на восточногерманское предприятие с богатым опытом.
6. Помогло то, что это было именно восточногерманское предприятие, так как после
объединения Германии они боролись с аналогичными проблемами.
7. После стажировки я разработал и реализовал новую концепцию стратегического
развития.
8. Она охватывала практически все направления деятельности предприятия.
9. В сотрудничестве с Германией для нас особенно важно развитие контактов в сфере
обучения персонала и управления предприятием.

9.1. Прочтите текст. Заполните пропуски подходящими по смыслу словами, стоящими
Führung: Unnötige Reibereien
Egal, wie Manager etwas sagen – Hauptsache, sie stehen auch zu ihrem Wort. Das ist nach Ansicht
deutscher Manager die wichtigste ......... von Führungskräften, um Mitarbeiter ......... . Befragt nach
den wichtigsten Führungsqualitäten, um andere zu Leistung anzuspornen, nannten fast 95
Prozent ......... Wahrhaftigkeit und Authentizität an erster Stelle, während nur gut jeder Zweite
46
Fachkompetenz für wichtig ......... . Das ergab ......... der Akademie für Führungskräfte der
Wirtschaft aus Bad Harzburg unter knapp 350 Managern. „Mehr als 85 Prozent halten zudem den
souveränen Umgang mit Konflikten und Begeisterungsfähigkeit ........., um andere mitzureißen“,
sagt Akademie-Geschäftsführer Daniel Pinnow. Dagegen können ......... Kommunikation und
unklare Aufgabenstellung schnell auf die eigene Leistungsfähigkeit durchschlagen. Daran hapert es
nicht nur in den unteren .......... . So stellte die Hamburger Personalberatung Martens & Partner in
einer Befragung von 100 Vorständen fest, ......... in mehr als einem Drittel der Anstellungsverträge
von Topmanagern eine klare Aufgabenstellung fehlt. Personalberater Stefan Martens: „Reibereien
im Vorstand, wer für was zuständig ist, setzen sich schnell bis in die unteren Ebenen fort und .........
zu unnötigen Leistungseinbußen.“
_______________________________________________________________________________
telefoniert Eigenschaft führen Etagen dass
mangelnde die Mitarbeiter der Chefs für wichtig hält
eine Umfrage zu motivieren
9.2. Сформулируйте 5-6 вопросов к тексту.
9.3 Fassen Sie den Inhalt des Textes/des Zeitungsartikels zusammen! Informieren Sie Ihre
Kommilitonen über die wichtigsten Gedanken des Textes.
1.1.  Для всех направлений, кроме юриспруденции 
Найдите в тексте и выпишите предложения с причастными определениями, выделите
их (само определение, существительное, к которому оно относится и служебное слово
существительного).
Öko in der Mittagspause
Nicht nur McDonald’s passt sein Sortiment mit Salaten, Früchten und Joghurt dem gestiegenen
Ernährungsbewusstsein der Verbraucher an. Auch die Kantinen in den deutschen Unternehmen
folgen dem Trend und setzen Gerichte aus Bio- und Ökolebensmitteln auf die Speisekarten. Eine
Umfrage im Auftrag der Nestlé FoodServices unter 106 Küchenchefs von Kantinen und Mensen
47
zeigt: 47 Prozent der deutschen Kantinenchefs kochen inzwischen mit Bioprodukten. Einige
Unternehmen bieten in ihren Kantinen sogar nur biologisches Essen an, wie etwa der
Süßwarenhersteller Bahlsen. Das Unternehmen offeriert täglich zwei Gerichte, die ausschließlich
aus Biorohstoffen hergestellt werden. Noch einen Schritt weiter geht der Büromöbelhersteller Sedus
Stoll. Das Unternehmen versorgt seine 650 Mitarbeiter mit Bioessen aus eigener Produktion. Neben
einer eigenen Schweinezucht nimmt das Unternehmen auch den Obst- und Gemüseanbau selbst in
die Hand. Die Gerichte kommen bei den Mitarbeitern so gut an, dass das Unternehmen die besten
Rezepte auf seine Web-Site stellen will.

richtig falsch
1. Das Sortiment in den Kantinen der meisten deutschen
Unternehmen entspricht dem gesunden Biotrend in
der Ernährung.
2. Nur sehr wenige deutsche Küchenchefs benutzen
Bioprodukte.
3. Es gibt auch Kantinen mit nur biologischen Gerichten
im Tagesmenü.
4. Diese Biogerichte gefallen den Mitarbeitern nicht.
5. Die beliebtesten Rezepte aus der Kantine des

Büromöbelherstellers Sedus Stoll kann man aus dem
Internet erfahren.
1.1.  Для юриспруденции  Найдите в тексте и выпишите предложения с причастными

определениями, выделите их (само определение, существительное, к которому оно
относится и служебное слово существительного).
Vor Haftung schützen
Zwei Online-Kunden der Postbank sind auf Datenjäger im Internet hereingefallen. Die Betrüger
hatten das Vertrauen der Opfer mit Internetseiten und Internetadressen erschlichen, die den
Internetseiten und –adressen der Bank ähneln. Die arglosen Kunden gaben Kontonummer,
persönliche Identifikationsnummer (PIN) und Transaktionsnummern (TAN) preis. 21 000 Euro
waren bereits auf dem Weg auf Auslandskonten, wurden noch gerade rechtzeitig gestoppt. Nach
48
den ersten Attacken klären Banken jetzt verstärkt über Sicherheitsanforderungen im Online-
Banking auf – auch, um Haftungsfällen vorzubeugen. Im Schadensfall müssen nämlich dann auch
die Kunden beweisen, dass sie ihrer Sorgfaltspflicht nachgekommen sind. Deshalb sollten sie beim
Online-Banking die Internetseiten stets auf folgende wichtige Prüfpunkte abklopfen: Stimmt die im
Adressfeld angezeigte Internetadresse mit der üblichen Bank-Online-Adresse überein, und steht sie
hinter dem Kürzel https, das eine sichere Datenverschlüsselung anzeigt? Das Schlosssymbol auf der
Internetseite sowie ein Sicherheitszertifikat geben weitere Hinweise, dass die Seite echt ist und
Daten nur an den gewünschten Empfänger gelangen.

richtig falsch
1. Die ahnungslosen Online-Bank-Kunden haben den Betrügern
im Internet vertraut und ihnen ihre persönlichen Bankdaten
genannt.
2. Die Betrüger wollten das gestohlene Geld ins Ausland
überweisen.
3. Beim Online-Banking ist es nicht wichtig, dass die
Bankadressen übereinstimmen.
4. Die zwei Online-Kunden haben ihr Geld verloren.
5. Sicherheitsanforderungen im Online-Banking werden jetzt
von den Banken überprüft.
6. Eine echte Internetseite der Bank soll das Sicherheitszertifikat
und das Schlosssymbol haben.
7. In Schadensfall wird den Kunden das Geld ohne
Schwierigkeiten zurückgegeben.
2. Из данных ниже слов и словосочетаний составьте предложения в Präsens  Passiv

1. zum Telefonieren und zum Versand von Kurzmitteilungen (SMS), 88 Prozent der rund 68
Millionen Mobilfunkkunden, ausschließlich, das Handy, nutzen
2. verkaufen, inzwischen sogar, in Deutschland, mehr Klingeltöne für das Handy als CD-Singles
49
3. Соедините предложения при помощи подчинительного союза wenn (придаточные

предложения условия). Обратите внимание на позицию спрягаемого глагола.
1. Sie geben uns 15% Rabatt. Wir bestellen die Kopierer bei Ihnen.
2. Man nimmt ein festes Angebot an. Man muss die Ware abnehmen und bezahlen.
3. Die Ware gefällt Ihnen nicht. Sie können die Ware umtauschen.
4. Sie pflegen das Gerät sorgfältig. Sie haben lange Freude an dem Gerät.
5. Es gibt weitere Fragen. Sie wenden sich bitte an unser Team.
4. Вставьте в предложения следующие подчинительные союзы: weil, wenn, dass,

während, nachdem, dass, während, wie.
1. ......... in der Steinzeit des Internets die Männer die Szene beherrschten, entdecken nun
immer mehr weibliche Nutzer ihren Spaß an ausgiebigen Click-Sessions.
2. ......... Männer die neuen Medien in ihrer Freizeit eher als Jux und Zeitvertrieb sehen, ist den
Frauen das Internet vor allem nützliche Lebenshilfe und Plauderecke.
3. ......... die Forscher des Hamburger W3B in ihrer elften www-Benutzer-Analyse belegen,
verschicken Frauen liebend gern E-Mails und debattieren in Foren und Chaträumen.
4. ......... das Internet immer mehr auch die Privatsphäre der Frauen erobert, zeigt die
Nachforschung des Marktforschungshauses Jupiter MMXI.
5. ......... früher die meisten Surferinnen Web-Seiten zu Jobs/Karriere, Reise und Portale
ansteuerten, nutzen Millionen Frauen ihren PC zu Hause als Draht zur Außenwelt.
6. Die Frauen gelten als die entschlosseneren Einkäufer im Netz. ......... Männer lieber über E-
Commerce reden, greifen die Frauen in den virtuellen Läden wirklich zu. (zugreifen =
kaufen)
7. Manche Frauen spezialisieren sich auf bestimmte Aspekte, wie Banken und
Finanzdienstleistungen. Denn eigentlich glauben die meisten Web-Girls, ......... sie gar keine
frauenexklusiven Angebote brauchen, ......... sie eh die besseren Männer sind.
5. Соедините предложения как в примере при помощи подчинительного союза

„ je ... desto“: Wenn wir länger warten, wird es teurer.
→ Je länger wir warten, desto teurer wird es.
Er hört schlecht. Er wird launisch.
→ Je schlechter er hört , desto launischer wird er.
1. Wenn wir schneller liefern, ist der Kunde zufrieden.
2. Wenn wir mehr Werbung machen, wird unser Firmenname bekannter.
3. Wenn der Taucher besser unterrichtet ist, fühlt er sich sicherer beim Tauchen.
50
4. Wenn der Taucher tiefer taucht, steigt der Wasserdruck höher.

5. Das Marketing ist gut. Viele Produkte werden verkauft.
6. Die Wirtschaftslage ist schlecht. Die Firmen machen nur geringe Umsätze.
7. Die Geschäftsbeziehung besteht lange. Das Vertrauensverhältnis zwischen den
Geschäftspartnern ist ausgeprägt.
8. Die Kollegen sind motiviert. Sie machen ihre Arbeit gern.
9. Die Mitarbeiter sind flexibel. Die Probleme werden intelligent gelöst.
10. Hören Sie konzentriert und aufmerksam zu. Der Kunde wird ausführlich seine Wünsche
formulieren.
6. Составьте предложения с инфинитивной группой (zu + Infinitiv глагола).

1. Bei Firmengründungen fällt es Frauen in der Regel schwerer als ihren männlichen Kollegen
– die Frauen treiben für ihre Firma Kapital auf
2. Die Gründer, mit denen ich jetzt zu tun habe, sind wirklich daran interessiert – sie bauen
erfolgreiche Unternehmen auf
3. Es werden bessere Entscheidungen getroffen – man akzeptiert etwa überhöhte Mieten nicht
oder man bezahlt Manager nicht über
4. Ich bin noch immer überzeugt von der Idee – man verkauft Lebensmittel per Internet
5. Das Team hatte die Aufgabe – das Team brachte in Erfahrung – was bestimmte Produkte
oder Dienstleistungen für Kunden bedeuten
6. Die WirtschaftsWoche beweist das innovative Denken mit der Möglichkeit – man liest
Magazin auch online und lädt Artikel direkt herunter und archiviert sie
7. Соедините предложения при помощи um ... zu + Infinitiv глагола. Обратите внимание

1. Westeuropa, insbesondere Deutschland, ist ein fabelhafter Ort. Man kann dort Urlaub
machen.
2. Das Kakao braucht den Zucker. Das Kakao muss sein Aroma entfalten.
3. Ausländische Topmanager sehen Deutschland nach wie vor als Land, das genügend
Substanz hat. Deutschland kann auch künftig im Wettbewerb der Nationen eine führende
Rolle führen.
4. Die Qualität ist uns sehr wichtig. Wir sollen unsere Kunden zufrieden stellen.
5. Wir wenden uns an Sie. Wir wollen Informationen über die aktuelle Marktlage bekommen.
51
8.1. Восстановите выступление выпускника Президентской программы для российских

менеджеров.
Isabek Schichtaimow, Abteilungsleiter für Mechanisierung und Automatisierung der AG
„Aviaaggregat“, Machatschkala:
denn ich besaß keine guten Fremdsprachenkenntnisse. ● dass das Präsidentenprogramm existiert, ●
aber ich bewarb mich nicht, ● Ich wusste zwar, ● dass sie sich bereits beworben hatten. ●
Andererseits wusste ich von anderen Kollegen aus meinem Betrieb,
Ich war stellvertretender Werkmeister, ● zwei Joint Ventures mit deutschen und spanischen
Firmen. ● und die Unternehmensleitung bot mir an, ● 1998 gab es in unserem Unternehmen
„Aviaaggregat“ ● mich beim Deutschlernen zu unterstützen. ● das Joint Ventures mit den
deutschen Partnern zu leiten. ● Dabei versprach man mir,
absolvierte ich an dem Dagestaner Staatlichen Institut für Volkswirtschaft. ● Die Experten der Carl
Duisberg Gesellschaft ● in der ich meine Aufgaben am effizientesten lösen konnte. ● besprachen
mit mir in einem Auswahlgespräch meine Praktikumsziele ● Den russischen Teil des
Präsidentenprogramms ● und ordneten mich einer Gruppe zu,
in den Fachseminaren neue Spezialkenntnisse. ● eine Reihe deutscher Unternehmen, ● von großer
Bedeutung. ● Das von der Gesellschaft für Wirtschaftliche Zusammenarbeit in Stuttgart
ausgearbeitete Programm ● All dies war für mich als Spezialist, Führungskraft und Mensch ● Zum
einen erwarb ich ● unter anderem auch Siemens und Bosch. ● war sehr umfangreich. ● Zum
anderen besuchte ich
gute Perspektiven für die Zusammenarbeit mit Deutschland. ● Nach meiner Rückkehr aus
Deutschland wurde ich ● die Organisationsstruktur wurde teilweise verändert, ● zum
Abteilungsleiter. ● Anhand meiner Vorschläge wurden im Unternehmen ● Außerdem bestehen ●
die Marketingabteilung erweitert und mit zusätzlichen Funktionen ausgestattet, ● sowie ein neuer
Produktionszweig für die russische Eisenbahn aufgebaut. ● Weiterbildungen für die mittlere
Managementebene durchgeführt,

1. У меня не было хороших знаний немецкого языка и поэтому я не решался принять
участие в Президентской программе.
52
2. Владеть немецким языком было очень важно, так как мне предложили вместе с немцами
руководить германо-российским совместным предприятием.
3. Отборочное собеседование я прошёл успешно.
4. Меня включили в группу, в которой я наиболее эффективно мог реализовать
поставленные цели и задачи.
5. Практика проходила в Штуттгарте, но я также побывал и в других городах.
6. Стажировка включала в себя как тематические семинары так и посещение известных
немецких предприятий.
7. Я многому научился, приобрёл нужные практические навыки и знания.
8. После возвращения на родное предприятие я предложил руководству ряд полезных
нововведений.
9. Сотрудничество с Германией ведёт к повышению квалификации российских
управленцев.

9.1. Прочтите текст. Заполните пропуски подходящими по смыслу словами, стоящими
Marketing: Wie Analphabeten
.......... verhalten sich im Geschäft wie Analphabeten. Sie lesen weder Schilder noch Plakate,
sondern orientieren sich eher an Formen und Farben der Verpackungen sowie an Logos, die sie
bereits ......... . Herausgefunden haben das Verhaltensforscher der britischen Agentur ID
Magasin ......... des so genannten Eye Markings. Dazu schickten sie Kunden mit einem Headset
ausgerüstet in .......... . Per Kamera hielten sie die Augenbewegungen und Wahrnehmungen der
Testkäufer fest und ......... anschließend in Tiefeninterviews, woran sich die Kunden angesichts der
visuellen Reizüberflutung überhaupt noch erinnern konnten. Dabei fanden sie zum ......... heraus,
dass Kunden beim Einkaufen den Kopf leicht zu Boden gesenkt halten und deshalb vor allem
Produkte auf dem zweiten und dritten Regalboden von unten wahrnehmen. Ein weiteres .........:
Schaufenster sind fast immer falsch dekoriert. „Die Kunden gehen nicht frontal auf ein Schaufenster
zu, ......... laufen seitlich an ihm vorbei“, erklärt Anne Krüger von der Münchner Marketingberatung
K.horns, dem deutschen Kooperationspartner von ID Magasin. „Wichtig ist vor allem die ......... im
Eingangsbereich. Die Kunden gucken zur Tür herein und ......... dann, ob sich das Eintreten lohnt“.
_______________________________________________________________________________
Warenpräsentation die Läden Chefprivileg Beispiel
kennen Menschen sondern Ergebnis können
53
entscheiden mithilfe analysierten
9.2. Сформулируйте 5-6 вопросов к тексту.
9.3. Fassen Sie den Inhalt des Textes/des Zeitungsartikels zusammen! Informieren Sie Ihre
Kommilitonen über die wichtigsten Gedanken des Textes.
III СЕМЕСТР (3 модуль)

1. Выберите правильный вариант ответа.

1. Miriam Maschke kommt aus Deutschland.
 sie ist Deutsche  sie ist eine Deutsche
 sie ist ein Deutscher  sie ist deutsche
2. Ben Hirsch _________ in Berlin und _________ in Potsdam.

 studieren – wohnen  studierst – wohnst
 studiert – wohnt  studiere – wohne
3. Heute _________ ich nicht ins Kino mitkommen, ich _________ einen Brief an meine Freunde
schreiben.
 kann  soll  muss
 darf  möchte  soll
4. Wir besuchen unsere Freunde. Wir _________ ihnen Blumen _________ .

 brachten – mit  haben – mitbringen
 sind – mitgebracht  bringen – mit
5. „Fahren Sie mit _________ Auto?“ – „Nein, ich nehme lieber _________ Bus.“
 Ihrem – den  Eurem – einen
 Ihr – der  dem – einem
6. „Warum _________ du gestern zu Hause?“ – „Ich _________ eine neue CD _________.“

54
 bist – bin – gehört  warst – habe – gehört  waret – habe – gehören
7. Manche Leute interessieren _________ nicht _________ Mode, aber ich bin ________
interessiert.
 mich – an – für  ihnen – in – dafür
 sich – für – daran  ihnen – für – an
8. Frau Bärli hat ihren Schirm vergessen. Können _____ _____ _____ mitbringen ?
 Sie – ihn – ihr  wir – Sie – ihnen  sie – ihnen – den
9. Daniela hat kaum noch Geld. ________ will sie Janna Blumen ins Krankenhaus bringen.
 obwohl  aber  glücklicherweise  trotzdem
10. Mit _____ _____ Fahrrad kommst du nie den Berg hinauf, kauf‘ doch _____ _____ .
 kein / altes – eines / neuen  mein / altem – jedes / neue
 dem / alten – ein / neues
11. München ist ______ ______ Berlin, ______ München ist nicht so ______ ______
Frankfurt.
 kühler wie – aber – groß als  sonniger als – aber – warm wie
 wärmer wie – und –wärmer als
12. „Haben Sie die Müllers _________ ?“ – „Ja, ich habe sie ________ , sie freuen sich
_________ morgen.“
 eingeladen – angerufen – auf  einlädt – anruft – kommen
 einladen – anrufen – an
13. ______ ich unterschreibe, möchte ich noch mehr Einzelcheiten wissen, ______ das
wichtig ist.
 Bevor – denn  Als – da  Seit – weil  Bevor – weil  Nachdem denn
14. „Du musst den Wagen in die Werkstatt fahren.“ – „Leider habe ich _________ keine
Zeit.“
 dabei  dazu  davon  daran
55
15. Das sind die netten Leute, ______ ______ Kinder ich manchmal aufpasse.
 auf der  bei den  von denen  auf deren
16. Wir haben vor dem Plakat _________ . Silva ________ sich zu uns ________ .
 stellen – ist – gestanden  gestanden – hat – gestellt
 gestellt – hat –gestand
17. Wir besprachen einen Film von Spielberg.- Ein Film von Spielberg _________
_________ .
 wird besprochen  war besprochen
 werde besprach  wurde besprochen
18. Bei ihrem nächsten Treffen wird diese Frage _________ _________ kommen.
 zur Debatte  zur Sprache  in Frage  im Durchschnitt
19. „Wer jetzt kein Haus hat, baut sich keines mehr.“ R.M.Rilke sagt, wer jetzt kein Haus
_________ , _________ sich keines mehr.
 habe – baue  hätte – baute  habe – baute
20. ______ wir weniger Freunde und Bekannte _______ , _______ wir seltener auf Parties
_______ .
Als – wären – müssten – sein  Wenn – wären – könnten – haben
 Wenn – hätten – würden – gehen
21. Sie sollten sich nicht so viel Mühe _________ .

 machen  treffen  haben  geben
2. Выберите правильный вариант ответа: a, b, c или d.

1. Eine neue Aufgabe hat er nun _______ der Deutschen Bank gefunden.
a) in b) auf c) bei d) an
2. Präsentieren kann richtig Spaß machen, wenn man mit der passenden Technik
56
___________ ist.
a) ausgeliefert b) ausgestattet c) ausgestellt d) ausgestanden
3. Als _______ der erfolgreichsten Automobilunternehmen der Welt …

a) eines b) eins c) einer d) ein
4. … bietet Daimler Chrysler _______ .

a) viel b) vielen c) vielem d) vieles
5. Nicht nur unzählig__ Karriereperspektiven, …

a) -en b) ø c) -er d) -e
6. … _______ auch 45 verschiedene PKW-Modelle.

a) denn b) aber c) sondern d) ø
7. Man hat für den Problemfall eine elegante Lösung gefunden.

Wählen Sie den entsprechenden Satz im Passiv.
a) Für den Problemfall wird eine elegante Lösung gefunden worden.
b) Für den Problemfall ist eine elegante Lösung gefunden worden.
c) Für den Problemfall wurde eine elegante Lösung gefunden.
d) Für den Problemfall war eine elegante Lösung gefunden worden.
8. Bei einer E-Business Infrastruktur _______ man den Überblick …

a) behält b) behaltet c) behehlt d) behählt
9. … und überlässt die komplizierten Dinge _______ .

a) anderes b) anderer c) andere d) anderen
10. Die Schecks werden Ihnen an der Kasse __________ .

a) ausgefüllt b) ausgehändigt c) eröffnet d) eingezahlt
11. Ich möchte ein Konto _________ .

a) erteilen b) einzahlen c) eröffnen d) ersehen
12. An Herrn Kerrn habe ich mich noch nicht _________ .

57
a) gewandt b) gewendet c) gewenden d) gewandet
13. Wie _________ die Kontonummer des Auftraggebers ?

a) klingt b) klingelt c) läutet d) lautet
14. Das Vertrauen der Finanzmärkte _________ Euro …

a) in den b) auf den c) ins d) gegenüber dem
15. … beruht nicht nur _____ der Unabhängigkeit und dem Stabilitätsversprechen
der Europäischen Zentralbank.
a) ø b) dank c) auf d) an
16. Mit dem ____________ der weltweiten Wirtschaftsdynamik …

a) Anziehen b) Ausziehen c) Einziehen d) Anzielen
17. … belebt sich auch die Nachfrage _____ deutschen Exportgütern.

a) über b) nach c) auf d) neben
18. Statistisch _________ arbeitet ein Mensch 35,7 Jahre seines Lebens.
a) sehend b) gesehen werden c) gesehend d) gesehen
19. Niemand _________ zu sagen, …

a) mag b) vermögend c) vermöble d) vermag
20. … _____ welch__ finanziell__ Aufwand eine Arbeitsvermittlung verbunden ist.

a) aus -es/-es b) mit -em/-en c) mit -em/-em d) durch -es/-es
3.1. Прочтите текст и выполните задание к нему.

Warum Handys in den Banken „sehr unerwünscht”
Dauertelefonierer müssen sich in Zürich andere Orte aussuchen als die Schalterhallen der Banken.
Dort sind Telefongespräche mit Handys nämlich entweder verboten oder unerwünscht. Damit wollen
die Banken verhindern, dass Räuber an ihre Komplizen Informationen über Transaktionen der
Bankkunden weitergeben.
58
In den Schalterhallen der Zürcher Kantonbank ( ZBK ) sind deshalb beim Eingang Verbots-Kleber für
Handys angebracht. ZKB-Sprecherin Rahel Hartmann bestätigt, dass der Sicherheitsdienst der Bank
Kenntnis davon bekommen habe, wie sich Räuber in den Schalterhallen aufhielten und die
Abwicklung von Bankgeschäften beobachteten. Wenn ein Kunde eine größere Geldmenge bezog, habe
der Räuber einen vor der Bank wartenden Komplizen über das Handy informiert. Darauf sei dieser
dem Kunden gefolgt und habe ihn überfallen. Die ZKB sieht das Handy-Verbot als präventive
Maßnahme zum Schutz der Kunden. Wenn sich jemand nicht an das Verbot hält, wird er oder sie
darauf aufmerksam gemacht. Probleme habe es deswegen keine gegeben, sagt die ZKB-Sprecherin:
„Die Kunden akzeptieren das Verbot“.
Auch bei den Großbanken UBS und Crédit Suisse darf nicht mit Handys in den Schalterräumen
telefoniert werden. Ein grundsätzliches Verbot gibt es aber nicht und auch keine Verbots-Kleber.
Bei der UBS werden die Kunden von Hostessen und Portiers höflich aufgefordert, das Telefongespräch
außerhalb der Bank zu beenden. UBS-Sprecher Rudolf Bürgin weist jedoch darauf hin, dass sich das
Problem vor allem in den großen Filialen, etwa an der Bahnhofsstraße, stelle. Dort gehen viele Leute
ein und aus, und die Angestellten kennen die Kunden nicht persönlich.
Für die Crédit Suisse (CS) ist die Prävention von Raubüberfällen nicht der einzige Grund, warum
Handys „sehr unerwünscht“ sind, erklärt CS-Sprecher Georg Söntgerath. Es stört auch viele Kunden,
wenn jemand in ihrer Nähe laut telefoniert.
3.2. Выберите правильный вариант ответа: a, b, c или d.

1. In den Banken von Zürich sind Telefongespräche mit Handys verboten, weil
a) sie die Schalterangestellten bei der Arbeit stören.
b) Komplizen über Bankgeschäfte informiert werden können.
c) weniger Bankgeschäfte getätigt werden.
d) die Schweizer technologiefeindlich eingestellt sind.
2. Die ZKB-Sprecherin bestätigt, dass

a) die Bankkunden gegen Verbots-Kleber in den Schalterhallen sind.
b) Bankspione keine leere Drohung sind.
c) der Sicherheitsdienst der Bank überfordert ist.
d) die Kunden keine großen Geldbeträge mehr abheben wollen.
3. Weiter erfährt man:

a) Kunden, die das Verbot nicht beachten, erhalten sofort eine Geldstrafe.
b) Als präventive Maßnahme ist das Handyverbot ungeeignet.
c) Wegen Problemen mit den Kunden wurde das Handyverbot aufgehoben.
59
d) Die Kunden zeigen großes Verständnis für das Verbot.
4. Für die Crédit Suisse sind Handys auch unerwünscht, weil viele Kunden
a) durch die Gespräche gestört werden.
b) in der Nähe der Hostessen nicht telefonieren möchten.
c) glauben, in einer Bahnhofshalle zu sein.
d) meinen, dass Handys zu Raubüberfällen führen.

Servicejobs der Zukunft
Die Bundesrepublik hat noch Nachholbedarf bei den Servicejobs - nicht nur gemessen an
amerikanischen Verhältnissen, sondern auch im Vergleich zu wichtigen europäischen Ländern. Ein
Blick auf den Dienstleistungschampion Dänemark zeigt, wo die Deutschen ansetzen könnten, um
gegen die Arbeitslosigkeit vorzugehen.
Dänemark ist ein wahres Dienstleistungsparadies. Je 1000 Einwohner stehen dort 356 Servicejobs zur
Verfügung - etwa genauso viele wie in den USA und deutlich mehr als im Vereinigten Königreich
und den Niederlanden, die immerhin gut 320 Dienstleistungsstellen je 1000 Einwohner anzubieten
haben.
Deutschland dagegen liegt mit 273 Dienstleistern pro 1000 Einwohner zwar über dem europäischen
Durchschnitt, aber im Vergleich zu Dänemark fehlen hierzulande pro 1000 Einwohner mehr als 80
Jobs in den Servicebranchen. Hochgerechnet auf die Bevölkerung von rund 82 Millionen ergibt das
eine Dienstleistungslücke von rund 6,5 Millionen Stellen.
Vor allem wenig qualifizierte Arbeitskräfte haben es hierzulande schwerer als in Dänemark. Pro 1000
Einwohner finden in Deutschland nur 39 Hilfskräfte einen Job, in Dänemark sind es immerhin 63. Im
direkten Vergleich fehlen in Deutschland allein 1,3 Millionen Dienstleistungsjobs für wenig
qualifizierte Arbeitskräfte. Das ist Grund genug, Arbeitsverträge und Löhne gerade bei Hilfskräften
flexibler zu gestalten.
Eine üble Gewohnheit sollte die Bundesrepublik allerdings nicht von Dänemark übernehmen: Die
Expansion des Dienstleistungssektors geht bei unserem Nachbarn im Norden zu weiten Teilen zu
Lasten der Steuerzahler. Denn in Dänemark werden 45 Prozent der Servicejobs von staatlichen Stellen
angeboten, 20% mehr als in Deutschland und doppelt so viel wie in Amerika, wo Dienstleistungen
überwiegend Privatsache sind.

1. Dem Artikel nach
60
a) gibt es in Deutschland kein Dienstleistungsproblem.

b) verfügt Amerika über mehr Servicejobs als Deutschland.
c) hat Dänemark den größten Nachholbedarf bei Dienstleistugsberufen.
d) ist Dänemark kein Modell, um die Arbeitslosigkeit zu bekämpfen.
2. Was die Anzahl der Servicejobs angeht,

a) wird Dänemark als ein wahres Paradies betrachtet.
b) sind die Bedingungen in Amerika noch besser.
c) ist das Vereinigte Königreich der Dienstleistungschampion.
d) beläuft sich das deutsche Defizit an Arbeitsplätzen auf 6,5%.
3. Der Journalist betont, dass

a) es Hilfskräfte in Dänemark schwer haben.
b) deutsche Hilfskräfte dreimal weniger Jobs als dänische finden.
c) die Arbeitsverträge für deutsche Hilfskräfte wenig flexibel sind.
d) Deutschland im Vergleich zu Dänemark bei Dienstleistungsberufen besser abschneidet.
4. Das dänische System wird kritisiert, weil

a) Dienstleistungen immer Privatsache bleiben müssen.
b) Dienstleistungsjobs überwiegend vom Staat subventioniert werden.
c) der Staat keine Servicejobs mehr schafft.
d) die Dienstleistungsbranche 20% des Steuervolumens für sich verlangt.
Im Verlag I.P.Bachem in Köln, in der Abteilung Werbung und Lektorat.

Cheflektor Herr Leson :
61
Ich betreue in unserem Verlagshaus die Produktion des Buchverlags. Also den Entwurf des
Programms, die Verwirklichung mit den Autoren, die Gestaltung der Bücher, Zusammenarbeit mit der
Druckerei und die Werbung beim Buchhandel für unsere Bücher.
Beim Buchhandel kann man davon ausgehen, dass Werbung dem Verbraucher nützt, weil bei der
Buchwerbung die Möglichkeit besteht , intensiver - als etwa in der Markenartikelwerbung im
Fernsehen - ein Buch vorzustellen. Der Buchhändler hat das Produkt in der Hand, das er dem Kunden
zeigen kann. Der Kunde kann sich also schon anhand des Produktes ein Bild von dem machen, was
ihm angeboten wird.
Man kann sagen, dass wir unsere Werbung bewusst informativ anlegen. Zumal wir ein relativ kleiner
Verlag sind. Wir können keine großen Werbeaktionen machen. Wir sprechen auch mit unserer
Produktion nur einen lokal begrenzten Käuferkreis an, nämlich ganz konkret die Leute, die an Büchern
über Köln und über das Rheinland interessiert sind, infolgedessen können wir nur für unsere relativ
kleine Produktion die Buchhändler und über die Buchhändler die Käufer informieren über das, was
unsere Bücher zu sagen haben.
Bei unserer Werbung wird eher der Intellekt als das Gefühl angesprochen. Wenn ich ein Buch über
die Geschichte unserer Stadt veröffentlichen will, dann muss ich dem Leser ganz konkret sagen, was in
dem Buch steht und worin sich das Buch von vielleicht im vorigen Jahrhundert oder Anfang unseres
Jahrhunderts erschienenen Geschichten der Stadt Köln unterscheidet.
Bei den Produktkriterien, die für uns bei der Werbekonzeption wichtig sind, muss man darauf achten,
dass sich das Buch doch wesentlich als Ware von vielen anderen Produkten unterscheidet. Wenn ich
ein Hersteller von Waschmitteln bin, dann muss ich damit rechnen, dass es ausser meinem
Waschmittel noch zwanzig, dreßig oder noch mehr andere Waschmittel gibt, die alle die gleiche
Aufgabe erfüllen wollen. Ich muss dann in der Werbung genau sagen: Worin unterscheidet sich mein
Washmittel von anderen Waschmitteln? Das ist bei Büchern anders. Normalerweise ist das Thema
eines Buches, das ich veröffentlichen will, neu und einzigartig, zumindest inder Art, in der es hier bei
mir, in meinem Verlag, angeboten wird. Ich muss also dem Leser vor allem etwas über den Inhalt des
Buches sagen. Man muss ihn darüber informieren, wie das Buch aufgebaut ist. Man muss ihm sagen,
wie es ausgestattet ist, denn für viele Bücher ist es sehr wichtig, dass Illustrationen dabei sind, dass
Pläne oder Karten dabei sind. Diese Dinge muss ich dem potentiellen Käufer oder dem Leser erklären,
damit er, wenn er das Buch nicht gerade schon in der Buchhandlung in die Hand nimmt, sich vorher
informieren kann: Ist das ein Buch, das ich suche? Lohnt es sich für mich, dieses Buch zu kaufen? Ich
kann aber keine vergleichende Werbung treiben und sagen: Mein Buch ist das schönste, das grösste,
oder was es auch sonst für Argumente geben mag.
1.2. Ответьте письменно на вопросы.

62
1. Ob die Werbung dem Verbraucher nützt?

2. Wie wird die Werbung in diesemVerlag angelegt?
3. Soll die Werbung das Gefühl oder den Intellekt ansprechen?
4. Welche Produktkriterien sind für die Werbekonzeption wichtig?

Die Werbeagentur Mac Cann-Erickson.
Herr Grudzinski zu jetzigen Problemen der Firma:
Die jetzige große Aufgabe, die unsere Agentur hat, ist die Einführung von Coca-Cola light. Das ist für
uns und auch für unseren Kunden ein ganz gewaltiger Schritt, denn bisher hat es über Jahrzehnte nur
ein Produkt gegeben, Coca-Cola und das ist markentechnisch etwas, was man sich wünscht: ein
Produkt zu haben, das international auf der ganzen Welt in derselben Verpackung mit demselben
Namen, mit demselben Geschmack, wirklich eine Produktpersönlichkeit ist. Und jeder Marketing-
Mann, jeder Werbemann, der von diesem Mtier und von Markenpersönlichkeiten etwas versteht, der
kriegt eine Gänsehaut, wenn er daran denkt, dass es jetzt ein zwetes Coca-Cola gibt.
Und wie wird die Werbung für dieses neue Produkt konzepiert? Das ist ein langer Weg. Wir machen
Werbung, wie wir sagen, ja nicht aus dem hohlen Bauch, sondern wir brauchen, um die richtige
Werbung zu machen - und heute geht es weniger um schöne oder nicht so schöne Werbung, sondern
um richtige oder falsche Werbung - das einzige Ziel ist, Werbung zu machen, die letztendlich auch das
Produkt verkauft; das ist der ganze Sinn des Unterfangens. Deswegen haben wirvorher sehr, sehr viel
Marktforschung gemacht. Unser Kunde hat sehr viele Produktversuche, Produkttests gemacht, um zu
sehen, ob dieses Produkt dem Verbraucher schmeckt. Wir haben versucht, die Einstellung der
Verbraucher herauszufinden: Wer würde ein solches Produkt überhaupt trinken? Wie sind heute die
Einstellungen der Verbraucher zu diesen Dingen wie kalorienarme Ernährung, gesundheitsbewusstes
Leben usw.? - bis hin zu den Anfängen mit konkreter Werbung. Wir mussten am Anfang erleben, dass
unsere ersten Entwürfe, die wir beim Verbraucher getestet haben, gar nicht verstanden wurden. Man
hat den Schriftzug Coca-Cola gesehen und hat gesagt, Coca-Cola das kenn' ich ja, und hat
umgeblättert, ohne zu bemerken, dass in dieser Anzeige eine völlig neue Botschaft war. Weil das
Produkt ist in der gleichen Flasche, hat diesen typischen Schriftzug, und das ist für die Leute ein
solches Denkmal, dass sie überhaupt nicht daran gedacht haben, dass da etwas Neues passieren könnte.
Das hat erheblichen Einfluß gehabt auf unsere Werbung. Wir mussten die Werbung sehr informativ
und sehr vordergründig im Anfang anlegen, um einfach zu sagen: Moment mal, hier ist was Neues, das
heißt zwar auch Coca-Cola oder Coca-Cola light, aber das istein ganz anderes Produkt.
63

1. Wie wird ein neues Produkt auf den Markt eingeführt?
2. Was ist der Sinn der Werbung?
3. Wie wird die Werbung für ein neues Produkt konzepiert?

„Transfer von Werten“
1. Professor Pohl, Sie verkünden uns eine pessimistische Botschaft: das Ende des Weißen
Mannes. Wie kommen Sie _________ ?
a) dahin b) davon c) darauf d) damit
2. _________ der demografischen Entwicklung und der Migration werden die Weißen bis zum Jahr
2050 in den USA und in den Kernländern Europas die Minderheit sein.
a) Anlässlich b) Seitens c) Aufgrund d) Durch
3. Es gilt weltweit, dass die Schwatzen, die Latinos und die Asiaten in die Rolle der Elite
hineinwachsen. Schon jetzt gehen viele Beobachter _________ aus, dass die Chinesen die
dominierende Kraft im 21. Jahrhundert sein werden.
a) dahin b) davon c) darauf d) damit
4. Die Entscheidung wird zwischen China und den USA _________ .

a) fallen b) steigen c) fliegen d) gleiten
5. Die Chinesen sind, im Gegensatz zu den Indern, machtbewusst: Sie wollen die USA bis zum Jahr
2050 als Weltmacht und als (groß) _________ Wirtschaftsmacht _________ .
Поставьте прилагательное в превосходную степень сравнения – Superlativ.
a) abspielen b) abschneiden c) abtrennen d) ablösen
6. Добавьте сказуемое в сложной форме прошедшего времени – Perfekt.

Die Weißen _________ der Menschheit viel _________ und _________ aufgrund dessen für etwas
Besonderes _________ , für den Nukleus der Welt.
geben / sich halten
7. Überall, in China, Indien, aber auch in Südamerika, wo Menschen über das Internet Zugang zum
weltweiten Wissen bekommen, erreichen sie schnell das gleiche Niveau wie wir. Das führt dazu, da ja
64
Gehirne gleich strukturiert sind, dass wir bald ein riesiges Potenzial ________ menschlicher
Intellektualität haben werden.
a) der b) an c) Ø d) aus
8. Haben wir überhaupt noch die Kraft, andere Völker und Kulturen von unseren Werten zu
_________ ?
a) überweisen b) überlegen c)übereinstimmen d) überzeugen
9. Ich habe den _________ , dass der Weiße Mann unter einer kollektiven Abschlafung seiner
Leistungsfähigkeit leidet.
a) Eindruck b) Einfluss c) Einblick d) Einfall
10. Auf der einen Seite ist er noch überall präsent. Die (viel) _________ Nobelpreise gehen an
Amerikaner oder Europäer, aber wir sehen schon in den Schulen, dass es der nächsten Generation an
Leidensfähigkeit und Leidenschaft _________ .
Поставьте прилагательное в превосходную степень сравнения – Superlativ.
a) fehlt b) gilt c) gibt d) schlussfolgert
11. Hier sind uns Chinesen oder Inder voraus. An der Universität in Shanghai ist die Bibliothek abends
um zehn noch gerammelt voll, in Deutschland ist das unmöglich – schon ...
a) weil um diese Zeit sie geschlossen ist.
b) weil sie ist um diese Zeit geschlossen.
c) weil sie um diese Zeit geschlossen ist.
d) weil sie um diese Zeit ist geschlossen.
12. Manche Kritiker führen das auch auf den Verlust von Religion und Moral _________ .
a) los b) zurück c) ab d) zusammen
13. Das Aufleben von Religion zeigt, dass die Menschen wieder nach Werten suchen. Aber wenn
Politiker jetzt in der EU-Verfassung christliche Werte verankern _________ , geht das in die falsche
Richtung.
a) brauchen b) wollen c) vermögen d) dürfen
14. Wir müssen stattdessen unser Wertesystem öffnen und auch Werte von anderen Kulturen und
Religionen _________ .
a) aufnehmen b) aufgenommen c) aufzunehmen d) aufnahmen
65
15. Umgekehrt sind Sie aber nicht so optimistisch, dass die anderen Nationen unsere
kulturellen Errungenschaften aufgreifen.
Richtig ist, dass ohne die von uns geschaffenen Informationsmöglichkeiten durch Medien und das
Internet die Globalisierung gar nicht möglich _________ .
a) gewesen war b) gewesen wurde c) geworden war d) geworden wäre
16. Werden Chinesen und Inder offener gegenüber unseren Werten und unserer Kultur sein?
Die Chinesen kopieren ja sehr viel, aber bislang sieht es nicht so aus, als ob sie wie die Japaner die
westliche Kultur _________ .
a) übernehmen b) ausnehmen c) einnehmen d) mitnehmen
17. Sie beschränken sich auf die Technik und versuchen, mit Konfuzianismus ihre eigenen
Wertesysteme neu _________ .
a) formieren b) zu formieren c) formiert zu sein d) formiert zu werden
18. Aber hier haben westliche Unternehmen eine wichtige Aufgabe. Das unternehmerische
Wertesystem heißt _________ Markt, Wettbewerb, Öffnung und Transparenz, aber auch Kooperation.
a) freies b) freien c) freier d) frei
19. Daraus entsteht ein neues, globales Wertesystem, das von den Unternehmen auf die Mitarbeiter
und damit auch auf die Bevölkerung der Länder ausstrahlt, _________ die Unternehmen tätig sind.
a) in dem b) in deren c) in denen d) in den
20. Durch diese Corporate Culture entsteht _________ Wertesystem, das unabhängig von Kulturen
und Religionen geprägt ist ...
... als allgemeinverbindliches Wertesystem der Globalisierung?
a) ein weltweites b) das weltweites c) ein weltweiter d) der weltweite
21. _________ die Asiaten mit ihrer neuen Macht verantwortungsvoller _________ als die
Europäer Anfang des 20. Jahrhunderts, deren Rivalität den Ersten Weltkrieg auslöste?
a) Wurden ... umgegangen c) Wird ... umgehen
b) Werden ... umgegangen d) Werden ... umgehen
22. Das ist die große Frage. Derzeit _________ die Chinesen in den rohstoffreichen Ländern Afrikas
und Südamerikas ohne Wertesystem. Hier zählt nur, Verträge abzuschließen und die Nase vorn zu
haben.
a) manipulieren b) agieren c) absolvieren d) abstrahieren
66
23. Das wird sich jedoch ändern. Die Chinesen werden mit der Zeit erkennen, was wir ja auch erst
erkennen mussten, dass auf diese Weise langfristig keine Nachhaltigkeit _________ .
a) erreicht ist b) zu erreichen ist c) erreichen wird d) erreicht werden können
24. Die Religionen der Chinesen und Inder zeichnet im Unterschied zum Christentum und Islam
aus, dass sie keinen universalistischen Anspruch haben. Ist das ein Vorteil in der
Globalisierung?
Ja, und davon könnten wir lernen, auch den Wettbewerb von Religion und Kultur ________ .
a) zu fördern b) zu fordern c) zu verlangen d) zu finden
25. Die entscheidende Frage für das 21. Jahrhundert wird sein, ob es zu einem freien Wettbewerb auch
in Politik, Religion und Kultur kommt. Ich bin da ganz optimistisch. Denn überall, wo wirtschaftliche,
politische oder religiöse Monopole bestehen, ________ sie durch die Globalisierung ________ , weil
die gesamte Menschheit Zugang zum Wissen haben wird.
a) wird ... aufgelöst werden c) werden ... auflösen werde
b) wird ... auflösen werden d) werden ... aufgelöst werden

под чертой.
Zeit für den Einstieg
Transrussia wirbt für Investitionsstandort Deutschland
Im Olympisky Sport Complex fand die 11. Internationale Transport- und Logistikmesse Transrussia
statt. Mehr als 40 deutsche Unternehmen präsentierten sich in Form einer Gemeinschaftsausstellung
auf der Messe. Dort 1)_________ die Standortmarketinggesellschaft der Bundesrepublik Deutschland
„Invest in Germany“ den deutschen Logistikstandort auf dem „German Day“ _________ .
Deutschland liegt geografisch in der Mitte Europas, und mit der EU-Osterweiterung ist es laut „Invest
in Germany“ zu einer idealen Drehscheibe für die europaweite Expansion russischer 2)_________
geworden. Ziel der Marketinggesellschaft ist es, potentielle Investoren über die 3)_________ des
Standortes Deutschland zu informieren und sie bei einem Einstieg auf dem Markt zu 4)________ , so
der Geschäftsführer der „Invest in Germany“ Gerhart Meier. Dazu gehört das Bereitstellen von
Informationen und die 5)_________ von wichtigen Kontakten.
„Es gibt eine lange Tradition der gegenseitigen Zusammenarbeit von Russland und Deutschland, und
6)_________ Firmen sind schon lange auf dem russischen Markt präsent“, so der Geschäftsführer
67
weiter. Es ist an der Zeit, dass auch nun russische Firmen auf den deutschen Markt 7)________ . Und
die Logistik ist dafür genau die richtige 8)_________ . Schon heute benötigt Russland für seinen
Energieexport eine gut 9)_________ Logistik auch auf deutscher Seite. Es Macht daher Sinn, dass
russische Firmen sich über Aktienkäufe oder einen direkten Einstieg an deutschen
Logistikunternehmen 10)_________ .
Ein Beispiel für die gute Zusammenarbeit, die auf mehr hoffen 11)_________ , lieferte der Vorstand
der Hamburger Hafen Marketing e.V. Dr. Jürgen Sorgenfrei. 422 000 Containereinheiten wurden im
vergangenen Jahr über den Hamburger 12)__________ mit Russland umgesetzt. Damit 13)_________
die Russische Föderation der viertwichtigste Partner des Hamburger Hafens. Seit Jahren gibt es eine
14)_________ Zusammenarbeit, die laut Sorgenfrei immer bedeutender wird. Einen letzten
15)_________ für einen Einstieg in Deutschland nannte Gerhart Meier. „“Mittlerweile leben so viele
Russen in Deutschland, haben Sie also keine Angst, Sie werden nicht alleine sein.
_____________________________________________________________________________
fand ... statt unterstützen beteiligen Grund lässt

Vermittlung Vorteile Hafen Zusammenarbeit deutsche enge
funktionierende Unternehmen ist Branche einsteigen stellte ... vor
5. Вставьте в пропуски различные служебные слова: артикли, местоимения, предлоги,

приставки, наречия, вспомогательные и модальные глаголы, а также различные союзы.
Betriebswirtschaftslehre (BWL)
Kein anderes Fach gilt bei Studierenden 1)_________ „sicherer“, 2)_________ es um die
Berufsaussichten geht. 3)_________ heißt: Platz eins für die Betriebswirtschaftslehre in der Top-Ten-
Liste 4)________ beliebtesten Studienfächer. 5)_________ Betriebswirte warten viele
Herausforderungen. 6)_________ erstellen Marketingkonzepte, stimmen Produktionsabläufe ab oder
steuern Unternehmensabläufe. Viele Hochschulen spezialisieren ihre Ausbildung inzwischen und
bieten Schwerpunkte wie Personalwesen oder Sportmanagement 7)_________ . 8)_________ den
Spitzenhochschulen in diesem Fach zählen laut Hochschulranking unter anderem die TU München, die
Universität Mannheim und die Fachhochschule Reutlingen.
Markus Bartels, 38
Vertriebsingenieur beim Walterwerk Kiel
„Eis 9)_________ auf der ganzen Welt geschleckt. Unser Unternehmen produziert Maschinen zur
industriellen Fertigung von Eiswaffeln. Als Vertriebsingenieur bereise ich vor allem Russland, Japan,
68
Korea, Indien sowie 10)_________ Iran. Gut ein Drittel meiner Arbeitszeit verbringe ich
11)_________ Ausland, meist ein bis zwei Wochen am Stück. Bei den Kundenbesuchen beantworte
ich technische Fragen, helfe 12)_________ der Wartung und Modifikation der Maschinen und leite
Wünsche der Kunden an unser Entwicklungsteam weiter. Ohne mein Maschinenbau-Studium
13)_________ der Fachhochschule Kiel wäre ich da aufgeschmissen. Trotzdem erlebe ich mitunter
seltsame Situationen, auf die mich keine einzige Vorlesung vorbereitet 14)_________ . Zum Beispiel
unverschämt hohe Rabattforderungen gekonnt 15)_________ parieren. Oder mit russischen
Wirtschaftsbossen in der Sauna zu verhandeln und im Schweiße meines Angesichts beim
Preisgeschacher cool zu bleiben. “

In einer Internationalen Werbeagentur.
In Hamburg, am Neuen Wall, bei Mac Cann-Erickson.
Herr Grudzinski stellt seine Firma vor.
Mac Cann-Erickson ist eine internationale Werbeagentur - unser Mutterhaus sitzt in New York - ist
also eine amerikanische Werbeagentur, und wir sind in fast allen Ländern, in denen Werbung offiziell
betrieben werden kann, auch mit einem Büro vertreten. In Deutschland zum Beispiel gleich mit drei
Büros, historisch entstanden, eines davon ist in Hamburg, und die Mac Cann-Erickson in Hamburg ist
eine Agentur, die - wie wir sagen - Full-service bietet in dem Bereich der Werbung, d.h. wir sind in der
Lage,alle werblichen Aufgaben und alle Marketingaufgaben für unsere Kunden hier zu erledigen. Ob
selbst mit eigenen Leuten in diesem Büro - wir sind ungefähr 60 Mitarbeiter - oder aber durch
Zuhilfenahme von Spezialisten, ob das der Bereich Marktforschung ist oder Film, Funk, Fernsehen,
das machen wir nicht alles alleine, sondern setzen auch Spezialisten ein. Unsere Kunden, von denen
ich sprach, sind in der Regel große Markenartikler, große Werbungtreibende, Namen wie Esso, wie
Opel oder General Motors, wie Coca-Cola, oder in Deutschland die Bundesbahn. Das ist also eine
weite Palette von Werbungtreibenden, allerdings mit einem Schwerpunkt auf Konsumartikeln und
Investitionsgütern. Das ist der Grobe Bereich, in dem wir arbeiten.
69
Und jetzt zur Werbung selbst. Die Art, in der geworben wird, ist von Produkt zu Produkt verschieden.
Manche Produkte sprechen mehr die emotionen an, andere mehr die Vernunft, oder sie informieren
mehr über das Produkt. Wonach richtet sich das?
Gerade dieser Zwiespalt zwischen rationaler Information und Vermitteln der Emotion, die die Gegner
der Werbung manchmal auch mit Manipulation bezeichnen, ist ein sehr wichtiges Gebiet bei uns.
Emotionale Werbung wird uns manchmal vorgeworfen, dass wir versuchen, die Verbraucher
unterschwellig oder gefühlsmäßig anzusprechen, statt ganz klar Informationen über das Produkt zu
geben. In vielen Bereichen sind die Produkte selbst heute von ihrem Grundnutzen ja gar nicht so
unterschiedlich. Ob wir an in Deutschland einige hundert verschiedene Biermarken denken oder an
Dosenmilch oder an Autos. Das sind alles Produkte, die sich vom Produkt her, zum Teil durch
Gesetzgebung, kaum unterscheiden oder unterscheiden dürfen oder aber mehr unterscheiden durch rein
formale Aspekte - wie bei Aotos die PS-Anzahl, das Design, die Farben usw. Dort spielen die
rationalen Argumente manchmal eine untergeordnete Rolle, und wenn der Hersteller einer bestimmten
Marke, eines bestimmten Produktes, seinProdukt abgrenzen will im Vergleich zu den anderen, muss
ermanchmalversuchen, eine Produktpersönlichkeit aufzubauen. Das geht manchmal nur mit
Emotionen, und dieser emotionale Bereich ist für uns sehr, sehr wichtig. Dort versuchen wir auch
Kontakt zu kriegen mit dem Verbraucher, um zu sehen, wie er gefühlsmäßig, emotional reagiert. Denn
das ist wichtig. Es ist wichtig, ob jemand ein Auto kauft, Opel oder einen Ford oder einen Mercedes.
Das hat mit Fakten manchmal herzlich wenig zu tun, sondern das ist eine ganz persönliche Einstellung.

1. Beschreiben Sie den Aufgabengebiet dieser Webeagentur.
2. Wonach richtet sich die Werbung?
3. Wann muss die Werbung die Emotionen und wann den Intellekt ansprechen?

Möglichkeiten der Exportfinanzierung.
Dem Grunde nach ergeben sich bei der Finanzierung von Exportgeschäften keine wesentlichen
Unterschiede zur Finanzierung inländischer Geschäfte. Man muss jedoch sehen, wenn es sich um
einen Anlagenbau handelt, d.h. um eine langfristige Fertigung, dass dort in der Finanzierung Risiken
beinhaltet sind, die in politischer Hinsicht gegeben sein können, aber auch aus dem Währungsrisiko
heraus. Unterschiede bei der Finanzierung ergeben sich im formalen Bereich, da üblicherweise mit
Akkreditiven abgewickelt wird, d.h. dass bestimmte Unterlagen zunächst beigebracht werden müssen,
wie das Konnossement oder der Ladenschein oder ähnliche Dokumente und dass die Abwicklung
70
eines Akkreditivs in der Weise sich vollzieht, dass die Hausbank mit einer korrespondierenden Bank in
dem Land des Importeurs diese Finanzierung durchführt.
Bei Grossunternehmen ist jedoch die Möglichkeit gegeben, dass in dem Land, in das exportiert werden
soll, Niederlassungen oder assoziierte Firmen existieren, so dass die finanzielle Abwicklung vom
Formalen her über das ausländische Unternehmen direkt durchgeführt werden kann, so dass eine
korrespondierende Bank gar nicht eingeschaltet werden muss.

1. Welche Schritte müssen kleine oder mittelständische Betiebe unternehmen, um Exportgeschäfte
finanziell abzuwickeln?
2. Müssen Grossunternehmen andere Schritte unternehmen, um Ähnliches zu erreichen?

Schwedische Sofa-Betten für Russland
1. Seit sechs Jahren ist Ikea auf _________ Markt und will weiter expandieren.
a) den russischen b) der russische c) russischer d) dem russischen
2. „Wohnst du noch oder lebst du schon?“ Wer _________ ihn nicht, den berühmten Ikea-
Werbeslogan?
a) spricht b) braucht c) kennt d) weiß
3. Sieben Jahre ist es her, _________ , der Beginn einer Erfolgsgeschichte.

a) dass die erste russische Ikea-Filiale wurde in Moskau eröffnet
b) dass die erste russische Ikea-Filiale in Moskau eröffnet wurde
c) dass die erste russische Ikea-Filiale in Moskau eröffnen wird
d) dass die erste russische Ikea-Filiale in Moskau zu eröffnen wurde
4. Der sechste Geburtstag des schwedischen Möbelhauses in Russland bietet _________ , um Bilanz
zu ziehen, aber auch, um sich vom langjährigen Generaldirektor von Ikea Russland, Lennart Dahlgren,
zu verabschieden und seinen Freund und Nachfolger, Per Kaufmann, kennen zu lernen.
a) Anlass b) Freiraum c) Chance d) Anstoß
5. „_________ du jemanden gefunden hast, von dem du weißt, dass er deine Aufgabe gut übernehmen
wird, kannst du gehen“, so die Worte von Ikea-Gründer Ingvar Kamprad an Lennart Dahlgren.
a) Sowohl b) Sobald c) Sogar d) Sooft
71
6. Nun ist es also soweit, Dahlgren übergibt seinen Posten als Generaldirektor von Ikea Russland an
seinen langjährigen Freund Per Kaufmann. Diesem sind die Strukturen des Geschäfts schon wohl
bekannt, denn immerhin arbeitete er in der Vergangenheit bereits mehrere Jahre als Generaldirektor
_________ von Ikea Frankreich _________ von Ikea Italien.
a) weder ... noch c) sowohl ... als auch
b) entweder ... oder d) nicht ... sondern
7. An einen Umzug nach Russland hätte er eigentlich nicht gedacht, das gibt er offen zu. Doch
Lennart Dahlgren gab nicht nach, _________ , nach Moskau zu kommen, und konnte ihn schließlich
überreden, seinen Posten als Generaldirektor von Ikea Russland zu übernehmen.
a) lad ihn ein b) lädte ihn ein c) lud ihn ein d) lüdete ihn ein
8. Es sei nicht immer leicht gewesen in Russland, so Dahlgren. _________ der gebürtige Schwede am
13. August 1998 in Moskau landete, fand er aufgrund der russischen Wirtschaftskrise nicht gerade die
besten Bedingungen vor, um mit den Planungen für den Bau der ersten Ikea-Filiale in Russland zu
beginnen.
a) wenn b) nachdem c) während d) als
9. Добавьте сказуемое в сложной форме прошедшего времени – Perfekt.

Auch mit den Behörden gab es des Öfteren Probleme, aber er betont, dass die russische Presse ihm
immer (helfen) __________________ .
10. Die russischen Medien haben einen großen _________ an der Erfolgsgeschichte von sieben Jahren
Ikea in Russland, da ist er sich sicher.
a) Anteil b) Mangel c) Bedarf d) Spaß
11. Ikea in Russland ist nicht zu vergleichen mit anderen, länger _________ Ikea-Filialen, es ist
einzigartig auf Welt.
a) experimentierenden c) exportierenden
b) existierenden d) explodierenden
12. Denn _________ auf Erfahrungen aus anderen Ländern, wo man beobachtet hatte, dass sich im
Laufe der Zeit immer mehr Geschäfte um eine Filiale des Möbelhauses ansammelten, ging man mit
einem völlig neuen Konzept nach Russland.
a) gedrückt b) gestützt c) gelegen d) geprüft
72
13. Warum nicht sofort ein größeres Grundstück kaufen, um dort nicht nur Ikea, sondern auch ein
großes Einkaufszentrum zu bauen, _________ man dann selbst entscheiden könnte, welchen Firmen
man Ladenflächen zur Verfügung stellen würde?
a) auf dem b) um den c) an dem d) in dem
14. So entstand die bislang unikale Idee der Mega-Stores, die sich zu 100 Prozent in Ikea-Besitz
_________ .
a) befinden b) belaufen c) versammeln d) verlaufen
15. Dieses Konzept erwies sich als so erfolgreich, dass man es nun auch auf andere Länder übertragen
möchte. In der Ukraine, in die sich Dahlgren nun aufmacht, um auch dort für Ikea eine neue Heimat zu
erschließen, soll kein Ikea ohne Mega _________ und kein Mega ohne Ikea.
a) entdecken b) entnehmen c) entstehen d) entgehen
16. Man beabsichtige natürlich, möglichst schnell auf dem ukrainischen Markt _________ und dort in
der Zukunft ebenso erfolgreich zu sein wie in Russland schon heute.
a) Probe laufen b) Beruf ausüben c) Fuß fassen d) Zeit sparen
17. Dahlgren-Nachfolger Per Kaufmann zeigt sich froh, dass sein Freund Ikea _________ bleibt.
a) hängen b) liegen c) werden d) erhalten
18. Und dass er sich nun _________ die blau-gelbe Zukunft im Nachbarland kümmert.
a) für b) um c) über d) gegen
19. So kann er von den Erfahrungen und Beziehungen, die Dahlgren im Laufe der sechs Jahre in
Russland _________ , profitieren. Auch hat er schon große Pläne für weitere Ikea-Neueröffnungen in
Russland
a) gesammelt hat c) gesammelt wurde
b) gesammelt ist d) gesammelt werden kann
20. Запишите следующее предложение в форме Passiv-Präsens.

Bereits im Herbst dieses Jahres stellt man Ikea-Mega-Komplexe in Nischnij Nowgorod, in
Jekaterinburg und in der Region um St. Petersburg fertig.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
21. Die bisher bereits in Russland von Ikea investierte Summe _________ insgesamt 1,7 Millionen
US-Dollar, der gleiche Betrag ist für den Bau der neuen Filialen eingeplant.
73
a) beurteilt b) beträgt c) bestimmt d) beläuft
22. Bei all den Investitionen hofft Kaufmann dennoch, in diesem Jahr schwarze Zahlen _________ .
a) schreiben können c) schreiben zu können
b) zu können schreiben d) zu schreiben zu können
23. Das Geheimnis liegt darin, sich _________ das jeweilige Land einzustellen, so Kaufmann.
a) auf b) an c) hinter d) für
24. Daher will er Ikea Russland noch mehr an die Bedürfnisse und Wünsche der russischen
Bevölkerung anpassen, _________ jedoch das der Firma eigene schwedische Image zu verlieren.
a) anstatt b) um c) ohne d) statt dass
25. So ist die Nachfrage an Bett-Sofas in Russland so _________ wie in kaum einem anderen Land,
das Sortiment wird daher diesem Trend entsprechend umgewandelt.
a) höher b) am höchsten c) höcher d) hoch
Man muss sich eben flexibel zeigen, um überall auf der Welt Erfolg haben zu können.

под чертой.
Tradition im Paisley-Muster
Fabrik in Pawlowskij Possad produziert seit 1850 bunte Stofftücher
Wer auf dem Arbat oder im GUM eines der bunten 1)_________ mit Blumenmuster ersteht, weiß in
der Regel nicht, dass das soeben erworbene Souvenir aus Russlands ältester und inzwischen einziger
Tuchmanufaktur in Pawlowskij Possad stammt. In der Kleinstadt im Osten Moskaus hat das Tuch eine
lange 2)_________ .
Sie gehören zu Russland wie die Babuschka oder der Wodka: Die meist schwarzen Tücher mit
Blumenmotiven 3)_________ , zieren noch heute viele Schultern und Köpfe der Russinnen. In einer
Fabrik in Pawlowskij Possad 4)_________ sie _________ .Zum populären Kleidungsstück wurden die
bunten Tücher aber erst mit der 5)_________ der Drucktechnik und der Umstellung von Seide auf die
billigere und praktischere Wolle.
Auch die Manufaktur Jakow Labsins und Wassilij Grjasnows, auf die die heutige Pawlowopossader
Fabrik zurückgeht, 6)________ 1850 mit der Herstellung bedruckter Wolltücher. Ihre Fabrik stieg
schon um die 7)_________ zur größten Wolltuchproduktion Russlands auf, mit 2000 Beschäftigten
und Warenlagern in vielen russischen Städten. Bis zur Revolution blieb die Fabrik in den Händen
dieser beiden Familien. Nach dem Pawlowopossader Vorbild 8)_________ zu Sowjetzeiten zwei
74
weitere große Tuchfabriken in Kiew und Tbilissi _________ . Beide haben ihre Pforten inzwischen
geschlossen, das Pawlowopossader Werk dagegen 9)_________ die Wende und wurde in eine
Aktiengesellschaft umgewandelt.
Das Muster der Tücher orientiert sich bis heute an zwei Linien, die in den einzelnen Designs
10)__________ stark zum Ausdruck kommen. Zum einen sind dies geometrisierte 11)_________
Formen, die auf das ursprünglich aus Indien stammende Paisley-Muster 12)_________ , zum anderen
die seit den 1870er Jahren populären Blumenmotive in naturalistischer Manier.
Die Fabrik ist nicht nur traditions-, sondern auch 13)_________ , denn die Tücher werden aus reinen
Naturfasern hergestellt. „Es sind jedoch keine Luxusgüter und sollen auch keine sein oder werden“,
sagt der 14)_________ Direktor der Fabrik Wjatscheslaw Dolgow. Außer einem Geschäft im Ort
selbst verfügt die Fabrik über keine eigenen Firmenläden in anderen Städten. Seit fünf Jahren gibt es
allerdings einen Versandkatalog, und auch über die 15)_________ des Vertriebs ins Ausland wird
nachgedacht.
_____________________________________________________________________________
qualitätsbewusst unterschiedlich bedruckt Fabrik
Jahrhundertwende zurückgehen Ausweitung stellvertretende
Wolltücher überlebte Einführung pflanzliche begann
wurden ... importiert Tradition werden ... hergestellt wurden ... errichtet
5. Вставьте в пропуски различные служебные слова: артикли, местоимения, предлоги,

приставки, наречия, вспомогательные и модальные глаголы, а также различные союзы.
Wirtschaftsingenieurwesen
_________ Studiengang bietet _________ besten Karriereaussichten? Falsch geraten - _________ die
Betriebswirte, sondern die Wirtschaftsingenieure klettern die Karriereleiter _________ oben: Zwei
Drittel arbeiten in _________ leitenden Position. Kein Wunder, _________ solch einer umfassenden
Ausbildung. _________ Studierenden lernen Werkstoffkunde _________ Konstruktionslehre ebenso
wie VWL _________ BWL. Wirtschaftsingenieure verbinden technisches Wissen _________
wirtschaftlichem Sachverstand. Genau _________ richtigen Mitarbeiter also _________ Vertriebs-,
Marketing- oder Logistikabteilungen. _________ den Universitäten Flensburg und Magdeburg
schneiden unter anderem die Fachhochschulen Furtwangen und München _________
Hochschulranking sehr gut _________ .
75
Hendrik Peterburs, 29
Stellvertretender Abteilungsleiter Container Administration
Bei der Hamburger Hafen und Logistik AG
„9)_________ Mitte 2005 arbeite ich am Container Terminal Altenwerder, der modernsten
Abfertigungsanlage der Welt mit softwaregesteuerten Kränen und automatischen Transportfahrzeugen.
Umschlag und Logistik haben 10)_________ schon immer fasziniert. Bereits 11)_________ Student
jobbte ich im Hamburger Hafen als Praktikant und Werkstudent. Das 12)_________ mir geholfen,
nach meinem Abschluss in Seeverkehrs- und Hafentechnik an der Fachhochschule Oldenburg hier als
Wirtschaftsingenieur anzuheuern. Technisch entwickeln wir uns ständig weiter, bald sollen in
Altenwerder bis zu drei Millionen Container pro Jahr abgefertigt 13)_________ . Neben meinen
administrativen Aufgaben bin ich auch 14)_________ neue technische Projekte zuständig. Ohne mein
Studium wäre das wohl schwierig, aber als Ingenieur diskutiert 15)_________ auf einer ganz anderen
Ebene mit den Kollegen.“

Nemetskiy Yaz

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Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

Институт иностранных языков и лингвокоммуникаций в управлении

Кафедра немецкого языка

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА, КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

для бакалавров всех направлений

ст. преп. Ботавина Е.Б.

заведующая кафедрой немецкого языка

к.ф.н., проф. Зиновьева А.Ф.

на заседании кафедры немецкого языка

Протокол от ____ ____________201 _ г. №_

Одобрена на заседании Ученого Совета ИИЯиЛКУ

Протокол от ____ ____________201 _ г.№_

Настоящая рабочая программа по немецкому языку составлена на основе

Эти цели подробно отражены в справочнике Совета Европы „Referenzrahmen“

Базовый А1 Использование известных повседневных выражений и совсем

спонтанно и бегло высказываться, так что возможен диалог с

В соответствии с общеевропейскими стандартами курс «Немецкий язык» как

Оригинальность данной программы заключается в том, что она ориентирована на

В основе программы лежат следующие положения:

5. Овладение иностранным языком рассматривается как приобретение учащимися

Образовательная цель иностранного языка связана с возможностью приобщиться с

Воспитательный потенциал курса иностранного языка реализуется в готовности

Курс «Немецкий язык» имеет следующие задачи:

Курс предполагает следующие формы занятий:

2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНЫХ РАБОТ

Формы контроля: промежуточный - контрольное задание

Всего часов на освоение учебного 180/216 8/8 2/2 80/98

3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА (2 МОДУЛЯ)

1 модуль – 1 семестр: Страноведение.

2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНЫХ РАБОТ

Всего часов на 2-ой семестр 120 8 112

III СЕМЕСТР (3 модуль)

3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА (3 МОДУЛЯ)

1 модуль – 1 семестр: Страноведение.

Межкультурный компонент современного делового общения.

Учебники и учебные пособия:

1. Мария Турмаир: Краткая грамматика немецкого языка. Важнейшие сведения по

2. Л.М. Михайлов, Г. Вебер, Ф. Вебер: Деловой немецкий язык. Бизнес.

1. Geschäftskontakte. Videosprachkurs für Wirtschaftsdeutsch. Langenscheidt, 1996.

Дайджест «Markt»; «Wirtschaftswoche», «MANAGERmagazin», «Stern», «Spiegel»,

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К КОНТРОЛЬНЫМ ЗАДАНИЯМ

Контрольное задание выполняется в отдельной тетради или в формате А-4. На

выполняется студентами всех направлений. Задания с маркировкой:  Для всех направлений,

Перед выполнением контрольных заданий рекомендуется проработать тесты и

1. Заполните пропуски личными местоимениями.

□ Wie geht es ……… , Herr Haller?

■ Hans, möchtest ……… Kaffee oder Tee trinken?

2. Заполните пропуски глаголами в форме Präsens. Напишите к ним 3 основные формы.

arbeiten: Wie lange ………. ihr schon zusammen?

3. Заполните пропуски данными ниже и подходящими по смыслу словами.

A: Brown, guten Tag. Herzlich ……… bei ATA.

Ich wollte schon immer einmal ...

5.5. Отметьте крестиком правильность или неправильность следующих высказываний

6. Perfekt – сложная форма прошедшего времени.

6.2. Дайте ответы на вопросы, употребив форму Perfekt. Существительные замените на

6.3. Perfekt oder Präteritum?

7. Прочтите текст. Заполните пропуски подходящими по смыслу словами, стоящими

Operationsanweisungen beträgt Verarbeitung neu

2. Перепишите предложения, поставьте прилагательное или наречие в сравнительную

4. Перепишите предложения, употребив соответствующий модальный глагол (dürfen,

5.  Для всех направлений, кроме юриспруденции  Вставьте следующие предлоги по

5.  Для юриспруденции  Вставьте следующие предлоги по смыслу и перепишите

Протокол от ________201 _ г. №_

Протокол от ________201 _ г.№_