Задание 1.

Вставьте вместо точек названия свойств, подходящие по смыслу:

паропроницаемость, водопроницаемость, теплопроводность,
электропроводность, пластичность, устойчивость к действию воды и
воздуха, растворимость, химическая активность, прочность.

1. ... – это способность тела проводить теплоту, (способность пропускать

теплоту через свою толщину от большей температуры к меньшей).
2. ... – это способность материала пропускать воду под давлением через
свою толщину.
3. ... – это способность материала пропускать пар из среды с большей
влажностью в среду с меньшей влажностью.
4. ... – это способность вещества растворяться в другом веществе.
5. ... – это способность тел деформироваться, не разрушаясь при этом.
6. ... – это способность материала сопротивляться действию внешних
сил, не разрушаясь.
7. ... – это способность тел проводить электрический ток.
8. … – это способность вещества не изменяться под действием воды и
воздуха.
9. ... – это способность вещества реагировать с другими веществами.

Задание 2. Найдите в предложениях причастия и причастные обороты, а

также слово (слова), к которому они относятся.

1. Весьма важны такие факторы, как осознание фундаментальной базы

сегодняшних и будущих научных исследований, точная классификация
использованных типов фундаментов научных исследований, позволяющие
естественным образом создавать новые объекты техники и технологии.
2. Для повышения живучести крупных ГЭС необходим комплекс
мероприятий, снижающий вероятность появления техногенных возмущений,
вызывающих сильные сотрясения сооружений и оборудования.
3. В институте выполнены исследования, доказывающие возможность
создания линий электропередачи переменного тока с повышенной
натуральной мощностью, управляемых перечисленными устройствами
компенсации реактивной мощности.
4. Современный этап развития научных исследований в
технических университетах характеризуется интеграцией и
взаимопроникновением различных типов фундаментов, создающими
«фундаментальные сети» для разработки новых объектов техники.

Задание 3. Прочитайте текст. Запишите его основное содержание в виде

тезисов.
 КАЧЕСТВО ИСТИННОГО УЧЕНОГО

Наиболее знающие и талантливые ученые отличаются широким

кругозором и творческой инициативой, владеют как силой синтеза, так и
чувством перспективы, умеют смотреть далеко в будущее. Это люди
огромной трудоспособности, сильной воли, великого творческого подвига.
Они принципиальные оптимисты, верящие в силу научного познания,
способные не только мечтать, но и дерзать. Таких людей сравнительно
немного; они составляют алмазный фонд человечества.
Какими качествами должен обладать человек, готовящий себя к научно-
исследовательской деятельности?
Прежде всего необходима беззаветная, самоотверженная любовь к
науке, к избираемой специальности. Эта любовь должна быть страстной,
бескорыстной, способной на преодоление стоящих на пути трудностей и
препятствий.
Необходима также уверенность в правильности выбранного пути. Это
рождает целеустремленность, которая позволяет исследователю не только
видеть отдаленную перспективу работы, но и четко планировать отдельные
ее этапы.
Обязательным качеством ученого является честность. Речь идет не
только о плагиате – использовании и присвоении себе чужих работ, идей и
фактов. Аморален всякий необъективный подход к оценке собственных
опытов и наблюдений. Строгость и объективность в анализе любых научных
материалов и в построении выводов является условием, обязательным для
каждого научного исследования.
Научный работник – и молодой, и старый – должен отличаться
скромностью и самокритичностью, уважать мнение других. Отсутствие этих
качеств порождает эгоцентризм, самовлюбленность, переоценку своих
достоинств.
Успех в научном творчестве в значительной степени зависит от общей
настроенности научного работника. Оптимизм воодушевляет, стимулирует
волю, обостряет восприятие и мысль. Пессимизм, наоборот, подавляет
эмоции, тянет не вперед, а назад. Ученый должен смотреть вперед, любить
жизнь, мыслить перспективно, быть оптимистом.
И, наконец, одним из главных качеств истинного ученого является
трудолюбие. Необходимо выработать в себе терпение, выдержку при
постановке любого научного эксперимента. Эксперименты обычно требуют
многократной проверки, неизбежны мелкие неудачи, зачастую связанные с
недостаточным освоением методики.
Не успокаиваться на достигнутом – этот лозунг должен быть
руководящим в работе как молодого, так и старого научного деятеля.