ИСТОРИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ

Введение. Предметное содержание

истории науки и техники.

Запарий В.В. Профессор, д.и.н.

 Цели лекции

1. Сформировать системное понимание окружающего мира в аспекте

истории науки и техники, в их исторической ретроспективе.

2. Улучшение качества общекультурного и научно-технического

образования аудитории.

3. Дать представление о месте и роли истории науки и техники в

системе гуманитарного знания;

4. Познакомить с методами развития профессионального

мышления и научно-технического творчества;
 Содержание

1. Предмет истории науки и техники и ее место в системе

гуманитарного, естественнонаучного и технического з
наний.

2. Понятие науки и техники как реализации творческой су

щности человека.

3. Роль науки и техники в истории человечества.

 Предмет истории науки и техники

История науки и техники – это самостоятельная,

институционально оформленная отрасль исторической науки,
дисциплинарное становление которой происходит в настоящее
время.

Дисциплина носит междисциплинарный характер.

является комплексной наукой, одновременно гуманитарной,
естественной и технической;

Интегративная наука, объединяющая на новом уровне

достижения отдельных научных направлений, не являющаяся
прямой суммой знаний;

Динамично изменяющаяся наука, постоянно пополняющаяся

новыми знаниями, концепциями и фактами;

Является своеобразным отражением междисциплинарного

взаимодействия и общения специалистов разных отраслей
знания.
 Предмет истории науки и техники

изучение истории науки и техники позволяет:

определить и обосновать правильное направление развития

научных гипотез;

предсказывать аналогии в решении похожей проблемы из

прошлого в будущем;

выявить приемы научного познания и научного творческого

мышления;

осмыслить историю науки и техники и сформировать научное

миропонимание;

выявить законы и закономерности развития науки и техники в

целом.
 Предмет истории науки и техники

Предметом учебной дисциплины является совокупность

основных познавательных моделей, фактов, законов и
закономерностей историко-научного и технико-
технологического развития человечества как формы его
социокультурного развития от древности до современности.
Важное значение имеют:
информация о событиях и творцах истории науки и техники,
материальные памятники истории науки и техники,
процессы получения и обоснования научного и технического
знания в различных культурно-исторических условиях,
структура и содержание научно-технического знания.
 Понятие науки и техники как реализации творческой сущности
человека.

Целями истории науки и техники являются:

-обеспечение постоянного повышения качества общекультурного и

научно-технического потенциала общества;
- создание и поддержание научной и технической среды как
органической части всех современных социальных институтов:
образования, науки, экономики, музейного дела и др.;
- интегрирование естественнонаучной, технической и гуманитарной
форм единого по своей природе знания;
- постоянное введение в научный и культурный оборот нового
фактического и концептуального историко-научного и историко-
технического знания;
- создание фактологической и концептуальной основ для разработки
вероятностных моделей различного уровня научно-технического и
социального развития общества.
 Понятие науки и техники как реализации творческой
сущности человека.

Задачи истории науки и техники:

поиск, систематизация, анализ и обобщение исторических

фактов;

изучение законов и закономерностей научно-технического

развития;

совершенствование методологического обеспечения

исследовательской практики;

исследование особенностей развития, роли и значения науки и

техники в отдельные исторические периоды, в отдельных
регионах и странах.
 историография Истории науки и техники изучает:

проблемы генезиса и последующего развития науки и техники;

анализ исторических условий, внешних и внутренних факторов,

закономерностей этих процессов;

взаимодействие истории науки и техники с другими отраслями

науки, включая гражданскую историю, историю философии,
науковедение и т.п.;

формирование и смену научных концепций, школ и

направлений;

анализ методов и конкретных методик научных разработок;

эволюцию структуры и изменение функций истории науки и

техники как научной дисциплины.
 Основные понятия истории науки и техники

Факт – это действительное, невымышленное событие,

явление, твердо установленное знание, данные опыта,
служащие для какого-либо заключения, вывода и проверки.
Исторический источник – это документ, представленный
на различных носителях информации, или вещественный
предмет, посредством которого осуществляется процесс
изучения истории человеческого общества.
Памятник истории науки и техники – это объект,
составляющий часть культурного достояния страны, народа,
человечества.
Классификация памятников:
на вещественные,
письменные,
изобразительные,
фонопамятники,
памятные места.
 Основные модели исторических реконструкций:

история науки и техники как кумулятивный, поступательный,

прогрессивный процесс;

история науки и техники как процесс развития посредством

научных революций;

история науки и техники как совокупность индивидуальных,

частных ситуаций.
 Первая модель
Основные положения:
Каждый последующий шаг в науке можно сделать опираясь на
предыдущие достижения.
Предшествующее развитие науки является основой
современного состояния – новое знание всегда совершеннее
вчерашнего.
Историческое развитие науки служит только подготовкой ее
современного состояния.
Накопленный массив знаний, который сегодня не соответствует
современным теориям, считается ненужным и ошибочным на
пути истинного прогресса.
 Вторая модель

Основные положения:
Абсолютная прерывистость хода развития научного знания;

Наука представляется не простым приращением новых знаний, а

комплексом знаний, характерным для каждой эпохи.

Комплексам присущи свои методы, правила, законы, научные

теории и практики, составляющие понятие «парадигма»;

Смена парадигм происходит в процессе научных революций и

всегда связана со сменой поколений ученых.

Типы революций:
микрореволюция – затрагивающая одну из областей знания;
революция – затрагивающая несколько областей;
глобальная революция – радикально меняющая базисные
принципы и основы знания.
 Третья модель

Основные положения:

Задача объяснить прошлое событие не как вписывающееся в

единый исторический ход, а как неповторимое,
невоспроизводимое в других исторических условиях.

Модель допускает одновременное сосуществование различных

теорий, парадигм, между событиями которых устанавливаются
диалогические отношения.
 Понятие науки и техники как реализации
творческой сущности человека.

один из типов социокультурного творчества исторического

субъекта, специфической деятельностью людей в целях
получения объективных знаний об окружающей
реальности, включая и самого человека.

деятельность по производству и получению научных знаний;

совокупность методов изучения природы и общества;
научно-исследовательские учреждения;
Наука систему подготовки научных кадров;
корпорации и объединения ученых;
средства научной информации.

особая деятельность людей по получению

объективных знаний о природе и обществе,
выделившаяся в процессе общественного разделения
труда и обслуживающая определенные
общественные потребности.
 Понятие науки и техники как реализации
творческой сущности человека.

закономерности

факты гипотезы

Структурные элементы
аксиомы концепции
научного знания

научная
теории
картина мира
 Понятие науки и техники как реализации
творческой сущности человека.

ФУНКЦИИ НАУКИ:

описательная – выявление и фиксация наиболее общих свойств и

отношений в действительности;

систематизирующая – «сортировка» фактов и наблюдений по

группам и классам, выявление их взаимосвязей;

объяснительная – раскрытие и изложение сущности изучаемых

объектов и явлений, причин их возникновения и развития;

производственно-практическая – применение научных знаний в

производстве, социальном управлении, общественной жизни;

прогностическая – предвидение развития процессов и явлений, в

соответствии с установленными законами, научные рекомендации на
будущее, предсказание новых открытий;

мировоззренческая – включение полученных знаний в общую картину

мира, рационализация и гармонизация отношений человека и природы.
 Понятие науки и техники как реализации
творческой сущности человека.

ВИДЫ НАУЧНЫХ ЗНАНИЙ:

фактологические знания – набор фактов и наблюдений

объективной действительности, получаемый из опытов;

фундаментальные (теоретические) знания – теории и законы,

объясняющие процессы и явления объективной действительности;

технико-прикладные знания (технологии) – знания о практическом

применении научных знаний для получения необходимого
технического или технологического эффекта;

праксиологические знания – об экономическом или ином социально

значимом эффекте, который может быть получен в результате
применения тех или иных знаний и умений.
 Понятие науки и техники как реализации
творческой сущности человека.
ОБЩЕНАУЧНЫЕ МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ:

абстрагирование – мысленное отвлечение от каких-либо менее

значимых свойств, признаков изучаемого объекта с одновременным
выделением, формированием одной или нескольких существенных
сторон;

идеализация – мысленное внесение определенных изменений в

изучаемый объект в соответствии с целями исследования, возможное
упрощение или даже наделение объекта не существующими в чистом
виде признаками;

формализация – использование специальной символики, описывающей

явления, объект, его поведение, которое позволяет отвлечься от
изучения реальных объектов и условий;

индукция – основывается на формально-логическом умозаключении,

которое приводит к получению вывода на базе частных посылок.

дедукция – заключается в получении частных выводов на основании

знания общих положений.
 Понятие науки и техники как реализации
творческой сущности человека.

греческое τεχνε – искусство, мастерство, умение, ремесло;

совокупность знаний, приемов и правил выполнения чего-либо;

деятельность, направленная на удовлетворение потребностей

человека, которая ведет к переменам в материальном мире;

ТЕХНИКА совокупность орудий и машин;

совокупность средств труда в широком смысле, то есть все

материальные условия, необходимые для того, чтобы процесс
производства мог вообще совершаться;

система действий, посредством которой человек стремится

достичь осуществления «внеприродной» программы, то есть
осуществления самого себя;
 Понятие науки и техники как реализации
творческой сущности человека.

совокупность приемов и правил выполнения чего-либо;

совокупность материальных объектов, производимых обществом;

совокупность материальных средств целесообразной деятельности

людей;

система искусственных органов деятельности человека;

ТЕХНИКА
собрание механических роботов для выполнения нужной человечеству
работы;

совокупность средств, создаваемых для осуществления процессов

производства и обслуживания непроизводственных потребностей
общества.
 Роль науки и техники в истории человечества

В настоящее время наука и техника, выполняющие функцию

средства человеческой деятельности, интегрируют в себе
основные сферы этой деятельности человека: материальную,
духовную, художественную и научную.
Они все более активно и масштабно воздействуют на
социальные процессы и самого человека, формируя его
сознание и поведение, ценности и традиции общества.
 Роль науки и техники в истории человечества

Наука – огромное достижение человеческой культуры.

Она способна сделать жизнь людей более независимой,
полноценной и счастливой. Но вседовлеющая, политизированная
наука – совсем иное дело, она способна давать совершенно
противоположные результаты.
В развитии науки следует различать острые диалектические
противоречия. Обожествление науки и ее неудержимого
развития, вера в ее всесилие – по сути своей – утопичны.
Доказательства этому – все обостряющаяся экологическая
проблема планеты, перманентные социальные конфликты на
этнической, религиозной и других основах, распад личности,
семьи, рост преступности.
 ВЫВОДЫ

1. История науки и техники является формой единой культуры

человечества и одинаково важна для гуманитарного,
естественнонаучного и технического образования.
2. Наука является социально-культурным феноменом,
сформировавшимся в процессе развития цивилизации.
3. Историко-культурный анализ прошлого и настоящего науки и
техники позволит правильно оценить их переспективы и роль в
будущем человечества.
 ЛИТЕРАТУРА

1. Бесов Л.Н. История науки и техники с древнейших времен до конца XX века:

Учебное пособие. Харьков: Изд-во Харьковского гос. политех. ун-та, 1996. 380 с.

2. Бернал Дж. Наука в истории общества. М.: Изд-во Иностранной литературы,

1956. 735 с.
3. Виргинский В.С. Хотеенков В.Ф. Очерки истории науки и техники с древнейших
времен до середины XV века: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1993. 288 с.
4. Запарий В.В., Личман Б.В., Нефедов С.А. Технологическая интерпретация новой
истории России. // Регион-Урал, 1999, № 12
5. Поликарпов В.С. История науки и техники: Учебное пособие для студентов
вузов. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1998. 352 с.
6. Научный прогресс: когнитивные и социокультурные аспекты: Сб. ст. / Рос. АН,
Ин-т философии; Отв. ред. И.П. Меркулов. М.: ИФРАН, 1993. 197 с.