АКАДЕМИЧЕСКОЕ

ПИСЬМО
Стилистика научной речи
 Научный стиль речи
Разновидности литературного
языка описываются в стилистике с
учетом экстралингвистических
факторов (ЭФ).
ЭФ – это явления внеязыковой
действительности, в которых
протекает речевое общение и под
влиянием которых происходит
отбор языковых средств.
 Базовые (стилеобразующие) факторы:
 форма общественного сознания
 вид деятельности
 сфера общения
 тип мышления
Научный стиль речи – функциональная
разновидность литературного языка, обслуживающая
сферу научного общения и отражающая научное
мышление.
Признаки научного мышления:
 понятийная форма

 обобщенность

 объективность

 логическая доказательность
 Цель научной речи – сообщение нового
знания о действительности и доказательство его
истинности.
 Научное мышление протекает в форме

понятий, которые, в отличие от образов,

характеризуются максимальной абстрактностью
и обобщенностью.
 Научная мысль выражается в суждениях и

умозаключениях, следующих друг за другом в

строгой логической последовательности.
 Характеристика науки XXI века
1. Лавинообразный поток исследований и высокая
концентрация объема научной информации. Это
значительно усложняет поиск нужной ученому
информации для формирования собственной теории.
2. Большая вариативность научного знания, острая
конкуренция между учеными, исследовательскими
коллективами, научными школами в национальном и
интернациональном масштабах.
3. Разрушение герметичности и элитарности науки,
встраивание науки в производственно-
хозяйственную деятельность (трансфер знаний).
4. Радикальное изменение в понимании ценности научного
результата: коммерциализация науки, преимущество
прикладных исследований перед фундаментальными.
Характеристика науки XXI века
5. Введение инструментов измерения и учета научной
информации. Современная научная среда –
«общество аудита», в котором все подвергается
измерению и оценке. Новый лозунг: Для науки
существует лишь то, что цитируется!
6. Создание национальных и международных баз
данных (РИНЦ, SCOPUS, Web of Science и др.).
7. Введение индексов цитирования:
 Индекс Хирша
 Индекс цитирования SCOPUS
 Индекс цитирования Web of Science
8. Приоритетность жанра статьи в
авторитетном профильном журнале по
сравнению с традиционно ведущим жанром
монографии.
9. Трансформация монографии в компактный,
небольшой по объему текст.
10. Недопустимость дублирования публикаций
одного и того же результата (автоплагиат).

Характеристика науки XXI века

Выводы:
 В XXI веке научная коммуникация предстает как
рынок обмена информацией.
 Ценность научной информации измеряется
индексом цитирования, т.е. количеством ссылок на
публикацию.
 Цитируемость ученого капитализируется в его
«доход», т.е. научную репутацию.
 Индекс цитирования становится основным
показателем продуктивности ученого и
востребованности результатов его исследований.
 Научный текст:
 универсальная форма коммуникации в науке
 средство представления результатов познавательной
деятельности ученого
 обеспечивает взаимодействие ученых и развитие
конкретной отрасли знания
 в результате текстовой деятельности ученого знание
получает адресата и тем самым приобретает
общественную ценность
Стилевые черты научного текста
Стилевые черты – это признаки текста, выражающие специфику соответствующего стиля.

Первичные
 отвлеченно-обобщенность
 подчеркнутая логичность
Вторичные
 смысловая точность (однозначность)
 некатегоричность
 безо́бразность
В научном тексте стилевые черты выражаются
определенными языковыми средствами
Отвлеченно-обобщенность
грамматические средства выражения:

 глаголы перестают обозначать конкретные

действия и превращаются в связки (иметь,
проявляться, служить, обладать, отличаться и др.)
 типичны расщепленные сказуемые (подвергать

анализу, оказывать влияние, находить применение,

дать описание)
 глаголы употребляются в форме настоящего

времени со значением настоящего а

невременного
 десемантизация будущего времени (Пятью пять

будет 25)
 ослабление значения лица. Русскому научному стилю
свойственна неличная манера изложения:
 авторское Я исключается, его заменяет более
объективное авторское МЫ
 преобладает безличная манера изложения
Ср.: Я определяю – МЫ определяем – Можно определить

На синтаксическом уровне отвлеченность проявляется

в использовании неопределенно-личных, обобщенно-
личных, безличных предложений и пассивных
оборотов речи
(В механике пользуются понятием материальной точки.)
Подчеркнутая логичность достигается в основном
синтаксическими средствами:
 преобладанием союзных предложений над бессоюзными
(союзы позволяют передать смысловые и логические связи
частей предложения). Среди союзных предложений
преобладают сложно-подчиненные с причинно-
следственной связью
 использованием вводных слов и словосочетаний,

подчеркивающих логику изложения (во-первых,

следовательно, итак, значит, наконец, с одной стороны, с
другой стороны и др.)
 использованием специальных конструкций и оборотов

связи (обратимся к примерам, теперь перейдем к вопросу о,

остановимся на, в заключение отметим; из таблицы видно,
что; отсюда следует; поэтому необходимо и др.). По
насыщенности связочными средствами научная речь
занимает 1 место среди всех других стилей
 на уровне целого текста подчеркнутая логичность
обеспечивается строго оформленной композицией
(выделением введения и заключения, делением на
главы и параграфы)
 композиция текста отражает динамику получения

нового научного знания:

проблемная ситуация проблема
гипотеза аргументация вывод

В научной речи сформировался культ вывода (!)

Средства выражения точности научной речи:

 употребление терминов
 использование однозначных слов

 использование уточняющих конструкций

 наличие ссылок на работы предшественников

 строгое оформление библиографического

аппарата
Термин – это слово или словосочетание, точно и однозначно
называющее предмет, явление или понятие науки и
раскрывающее их содержание.
Терминологические нормы:
 Системность (терминосистема текста)
 наличие дефиниции (определения,

толкования)
 однозначность в пределах терминосистемы

текста
 отсутствие экспрессии (выразительность, сила

выражения, проявления)
 стилистическая нейтральность (нет

окрашенности в лексике)
Советы по использованию чужой речи
 Никогда не приводите информацию, которую не используете в своем
исследовании
 Не пишите «историю вопроса», когда текст этого не требует
 Каждая чужая мысль должна получить оценку в тексте и занять свое
место в логике вашего рассуждения
 Не цитируйте других авторов целиком и дословно, если в этом нет
необходимости. В чужом мнении надо выделять только то, что имеет
прямое отношение к вашей логике
 Чужой текст не должен сливаться с вашим: ссылка необходима во всех
случаях, когда мысль не принадлежит вам, включая парафраз или
неопределенное авторство
 Не злоупотребляйте словами типа выдающийся ученый, прославленный
математик и т.п. В то же время иногда уместно показать эрудицию
(основоположник теории порождающей грамматики Ноам Хомски)
 Длинные цитаты следует вводить особыми конструкциями,
например: Стремясь не исказить существа концепции N, намеренно
приводим развернутую цитату. Цитату начать с нового абзаца другим
шрифтом и без кавычек
 ВЫВОД

Выразительность научной речи заключается не во внешних

словесных украшениях (ярких метафорах, броских эпитетах), а
в краткости и точности выражения мысли при максимальной
информативности слова, в энергии мысли.
Научную речь делает плохой всё то, что мешает ее адекватному
пониманию, стремление к наукообразию в ущерб научности.
 Практическая работа
1. Отметьте номера предложений, где слова, набранные
курсивом, выделяются запятыми.
1) Увеличилась доля казахстанских акций и в
инвестиционных индексах рассчитываемых западными
компаниями для своих клиентов.
2) Начиная с шестидесятых годов XX века специалисты
рассматривают экологическое состояние нашей планеты
как катастрофическое.
3) Инвестор будет финансировать максимально готовые к
употреблению инновационные продукты, доходы от
которых ожидаются в течение одного года или двух лет.
4) Однако своей славой Кейнс обязан новому взгляду на
роль государства в экономике.
 2. Отметьте предложения с нарушением речевых
и грамматических норм литературного языка.
1) Необходимо предоставить самостоятельность
учителю как главной фигуре процесса обучения.
2) Имея свидетельство об окончании курсов
иностранных языков, меня могут освободить от
этого экзамена.
3) Мне доставляет большое удовольствие передать
вам слова благодарности от Полномочного
представителя Германии в России.
4) Если я ошибаюсь, вы уточните меня.
Практическое задание:

3. Отметьте слова с разговорной стилистической

окраской:
1) растяпа 2) феномен 3) сетчатка 4) раздевалка

4. Сообщение нового знания о действительности и

доказательство ее истинности – общая цель … речи.

5. Укажите понятия, служащие языковым выражением

научного стиля речи:
1) суждение 2) умозаключение 3) просьба
4) требование.
6. Укажите слова и обороты в научном тексте, указывающие на источник сообщения:
1) по мнению ученого
2) было установлено, что…
3) автор статьи доказывает, что…
4) предположим, что…

7. Укажите ключевые понятия документоведения:

1) реквизит 2) композиция 3) автор 5) формуляр.

8. К справочно-информационному типу документов относится:

1) закон 2) служебная записка 3) приказ.

9. Персональная информация составителя … содержит сведения об образовании,

опыте работы, личных качествах.

10. Укажите ошибку в употреблении предлога в официально-деловом тексте:

1) в силу сложившихся обстоятельств
2) согласно графика
3) благодаря высокой квалификации
4) доклад об итогах работы
 Практическое задание:
Отредактируйте предложения в соответствии с нормами
научного стиля
1. Когда я исследовал.., то обнаружил.
2. Этот подход, конечно, неправильный.
3. Автор этой работы думает, что…
4. Когда сожжете мусор, у вас останется зола. Ее можно
использовать как удобрение.
5. На этом лугу так много разных трав и цветов!
6. А что нового автор предлагает в своем проекте?
7. Абсолютно неприемлемый подход демонстрируют нам
авторы монографии.
8. Насчет этой проблемы я могу сказать следующее.
9. В своей работе я расскажу об особенностях…
10. С этим утверждением автора я не согласен.
11. Я хотел бы к тому же, что сказал, еще заметить, что, как мне
кажется, наша налоговая система несовершенна.
12. Мы получили достаточно интересные материалы,
посвященные недостаткам российской налоговой системы.
13. В этой связи я хочу обратить внимание на…
14. Анализируя данную проблему, стало ясно…
15. Удачнейшее и точнейшее определение дает В.И.Петров.