Урок 1.

Тема: История древнего мира. Что мы уже занем?

Класс: 6 повторение
Единицы компетенций: 1.1, 1.2, 2.2, 4.1, 5.1
Цели:
1. Объяснять исторические понятия
2. Ориентироваться во времени и пространстве
3. Понимать причины и последствия исторических событий
4. Составление предложения и схемы на основе источников
ЭТАПЫ СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДЫ И ЦЕЛИ ВРЕМЯ
ПРИЕМЫ
Организационны Смайлики Психологический Ц.3 5 мин
й момент настрой
Актуализация Перед вами на парте листочки. Пусть Первичное Ц.1 7 мин
каждый из вас напишет на них, что оценивание
запомнил из уроков истории в
прошлом году.
Вызов Почему важно изучать историю? Чему Формулирование Ц.3 3 мин
можно научиться на уроках истории? проблемных
вопросов урока. 
Осмысление Тема, цели. Постановка целей 2 мин
Вспомним: урока
С.1

Брайн сторминг
Ц.1-2 5 мин
Словарная работа

Работа с учебником

С.2-3

3 мин
1.Дайте определение понятия «история» (их может Ц.4
быть несколько)
2. «Что изучает история Древнего мира? Какие страны
и народы?
3.Как мы узнаем о прошлом?
Учащиеся называют источники.
Исторические источники:
Письменные устные,
вещественные Произведения искусства
4.Что значит датировать событие?
В тетрадях линия времени.
Понятия до н.э и после н.э
Периодизация истории в тетрадях
Древний мир 3500 до н.э- 476г. н.э
Средние века 476г.- 1640г.
Новое время 1640-1918 Презентация
Новейшее время 1918 и до наших дней Исторические
источники с. 4-15
5. Вспомните, чем мы обязаны истории
древнего мира? Ц.1,
6. Какие личности вы запомнили и почему? 3 мин

Рефлексия Предварительное оценивание тест Ц.4 2 мин

Домашнее задание Вспомнить вспомогательные науки. Дать 1 мин

определение любой вспомогательной
 науке, которая вас больше всего
заинтересовала.
Предварительное оценивание (повторение)

Ф.И._______________________________________ Класс____________

— Что такое история?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

- Что изучает история?

__________________________________
_________________________________ _
__________________________________
__________________________________
Из списка запишите по 2 примера в каждую Летописи, пословицы,
колонку: предметы быта, одежда,
Исторические источники песни, легенды, летописи,
Вещест- Письмен- Устные Произве- храмы, жилища, статуи,
венные ные дения законы, мемуары, монеты,
искусства оружие, украшения,
мозаика, орудия труда,
книжная миниатюра,
хроники, законы, мозаика,
дворцы, указы

Назовите 2 личности:
из всеобщей истории_____________________________________________
из истории румын ________________________________________________

Назовите 3 достижения истории древнего мира

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Предварительное оценивание (повторение)

Ф.И._______________________________________ Класс____________

— Нарисуй любое древнее орудие труда

- Что изучает история?

__________________________________
_________________________________ _
__________________________________
__________________________________
Из списка запишите по 2 примера в Летописи, пословицы,
каждую колонку: предметы быта, одежда,
Исторические источники песни, легенды, летописи,
Вещест- Письмен- Устные Произве- храмы, жилища, статуи,
венные ные дения законы, мемуары, монеты,
искусства оружие, украшения, мозаика,
орудия труда, книжная
миниатюра, хроники, законы,
мозаика, дворцы, указы

К какому Древнему государству относится

картинка, соедини:

Рим

Египет

Гето-даки