«Запасной парашют 2023» Составитель заданий Е. П.

Дудина

Вариант 1
Часть 1

Ответами к заданиям 1−26 являются цифра (число) или слово

(несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в
поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1
справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов,
запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру
пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке
образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1−3.

Подростковый возраст обычно характеризуется как переходный,

критический, трудный. Для подростков характерны перепады сосудистого и
мышечного тонуса, которые вызывают быструю смену физического состояния и
напряжённую работу адаптационных систем организма. В результате этого
физиологического напряжения и некоторых неблагоприятных внешних
воздействий в пубертатном возрасте весьма часто наблюдаются вегетативные
нарушения, лабильность психики и поведения. Ребёнок вынужден
приспосабливаться к физическим и физиологическим изменениям,
происходящим в организме, переживать «гормональную бурю», что усиливает
эмоциональную нестабильность.
Наблюдаемые в пубертатном периоде морфофункциональные изменения
основных систем организма и перестройка регуляторных механизмов совпадают
с новыми социальными нагрузками, такими как последний этап школьного
образования, профессиональное самоопределение и обучение, ранний труд,
изменение образа жизни и поведения, интеграция во взрослое общество и т. д.
Школа требует от ребёнка умения подчинить свою жизнь строгой организации,
регламентации и режиму, формирование которого происходит в процессе
обучения.
Следовательно, подростковый период — не только «мостик» между
детством и взрослой жизнью; у <…> стадии жизни свои собственные
уникальные биологические и социальные характеристики, которые
отражаются на состоянии эмоциональной и вегетативной сфер организма.
(по Е. Корабельниковой)

Задание 1. Самостоятельно подберите указательное местоимение,

которое должно стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста.
Запишите это местоимение.

Ответ:
«Запасной парашют 2023» Составитель заданий Е. П. Дудина

Задание 2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в

которых лексическое значение выделенного слова соответствует его
значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) ОРГАНИЗМ. О том, что представляет собой сложное организованное

единство. Общественный о. Государственный о. Любой коллектив − живой о.
2) ЭТАП. Отдельный момент, стадия какого-л. процесса, какой-л. деятельности.
Новый э. развития. Очередной э. строительства.
3) РАННИЙ. Наступающий, происходящий до обычного или нужного для
чего-л. времени; преждевременный. Р-ее потепление. Р. снежок.
4) СТРОГИЙ. Очень требовательный; взыскательный. С. учитель. С. критик. С.
хозяин. С-ие родители. С. судья.
5) ОТРАЖАТЬСЯ (ОТРАЗИТЬСЯ). на ком-чём. Оказать какое-л. влияние,
воздействие на кого-, что-л. Волнение отражается на меткости стрельбы.
Переутомление отражается на работе.

Ответ:

Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные

характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Лексический состав текста характеризуется наличием как узкоспециальных

(вегетативный, пубертатный, лабильность), так и общенаучных терминов
(регуляторный, система). Частотны слова книжной стилистической окраски:
характеризуется, интеграция, нестабильность.
2) Употребление отглагольных существительных (перепады, перестройка,
напряжение, воздействие) и сложных слов, имеющих в своем составе два
корня (морфофункциональный, самоопределение), свидетельствует о
функционировании текста преимущественно в устной форме, в ситуациях
бытового общения.
3) Вводное слово «следовательно» в третьем абзаце указывает на обобщение
информации, изложенной в предыдущих абзацах, и придаёт тексту
связность, последовательность.
4) Синтаксическая структура текста отличается усложнённостью: преобладают
сложные предложения и предложения, осложнённые обособленными и
однородными членами.
5) Текст предназначен для эмоционального воздействия на читателя, о чём
свидетельствует наличие изобразительно-выразительных средств: эпитетов
(адаптационные системы, социальные нагрузки), сравнения (возраст
характеризуется как переходный), метафор (перестройка организма,
изменение образа жизни).

Ответ:
«Запасной парашют 2023» Составитель заданий Е. П. Дудина

Задание 4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена

буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера
ответов.
1) сосредоточЕние
2) мозаИчный
3) нАчав
4) кАшлянуть
5) ободрИться

Ответ:

Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО

употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку,
подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Музей предлагает посетителям аудиогиды, обеспечивающие краткий

ИНФОРМАТИВНЫЙ обзор соответствующей коллекции.
КАМЕННАЯ почва, обычная для якутского Заполярья, прогревается до такой
степени, что камни кажутся горячими.
Анна Францевна де Фужере, пятидесятилетняя ПОЧТЕННАЯ и очень деловая
дама, три комнаты из пяти сдавала жильцам.
Комар сидит на моей руке, а я терплю, сдерживаю РАЗДРАЖЕНИЕ и смотрю, как
постепенно у него живот розовеет, раздувается и делается багровым.
Тишина, стоявшая вокруг, нарушаемая лишь негромкими ОКЛИКАМИ часовых,
придавала какую-то особо томящую силу немому бледному огню.

Ответ:

Задание 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую

ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово, соблюдая нормы
современного русского литературного языка.

Научная биография жизни математика Святослава Сергеевича Лаврова во

многом неординарна.

Ответ:

Задание 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в

образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово
правильно.

в ДВЕ тысячи пятом году

пара ГОЛЬФОВ
причёска более КРАСИВА
у ОБОИХ берегов
знаменитые ПРОФЕССОРЫ

Ответ:
«Запасной парашют 2023» Составитель заданий Е. П. Дудина

Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками

и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОШИБКИ

А) нарушение в 1) Во все времена были люди, они и теперь есть,

употреблении имени которые идут наперекор устаревших
числительного общественных привычек и условий.
2) Иван, почему-то не обидевшись на слово «дурак»,
Б) нарушение в постро-
ении сложного но даже приятно изумившись ему, усмехнулся и в
предложения полусне затих.
3) Все морские коньки схожи между собой: у них
В) нарушение в постро- глаза-пуговки, доверчивый взгляд, капризные
ении предложения губки и тонкая мордочка, часто украшенная
с причастным оборотом рожками.
4) Русская религиозная философия пробудилась от
Г) неправильное
употребление падежной долгого сна мысли вследствие толчков,
формы существитель- полученных от германской философии, главным
ного с предлогом образом, от трудов Шеллинга и Гегеля.
5) Как-то, перечитывая «Записки охотника», мне
Д) нарушение в постро- показалось странным, что в них почти не
ении предложения встречается имя Иван.
с деепричастным
6) Ирина Одоевцева, впервые увидев Зинаиду
оборотом
Гиппиус, сказала то, что Зинаида Николаевна
напомнила ей панночку из гоголевского «Вия».
7) Те, кто имел уже несчастие в эти дни попасться на
его дороге, даже при слабом свете язычка в
лампадке, конечно, тотчас же узнали бы его.
8) Бронзовая и золотая листва кружилась над
дорогой, вихрилась за пролетевшим грузовиком
мимо остановки.
9) Семья Кузнецовых состояла из отца ― кузнеца,
матери, племянницы моего дедушки Ивановского,
и троих дочерей.

А Б В Г Д
«Запасной парашют 2023» Составитель заданий Е. П. Дудина

Задание 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного

ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) подзаг..ловок, с..тира, тр..мплин

2) ц..ркач, обв..нение, экспер..мент
3) пл..вец, распол..гать, пост..мент
4) б..тонировать, с..мафор, выт..рся
5) ут..шение, просв..щение, п..йзаж

Ответ:

Задание 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах

одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..образовать, пр..одолеть, пр..подаватель

2) по..править, на..писать, о..давить
3) бе..сердечный, ди..баланс, и..подтишка
4) в..явь, с..ёмка, необ..ятный
5) под..тожить, без..нициативный, об..грать

Ответ:

Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного

ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) кресл..це, спал..нка
2) девч..нка, моч..ный
3) доверч..вость, совестл..вость
4) обрад..ваться, завид..вать
5) выкра..вать, прогул..вать

Ответ:

Задание 12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного

ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) выгон..шь, недвиж..мое
2) бор..шься, усто..шь
3) обиж..нный, обещ..нный
4) раста..вший, почу..в
5) постро..шь, (если) выглян..те

Ответ:
«Запасной парашют 2023» Составитель заданий Е. П. Дудина

Задание 13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется

СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Ольга часами дремала у телевизора, почти (НЕ)ГЛЯДЯ на экран.
К вечеру он выдохся, голова гудела, болели ноги, (НЕ)ПРИВЫКШИЕ ходить по
сыпучей песчаной почве.
Скромность украшает ― (НЕ)ПРИСТАЛО порядочной женщине якать без повода.
Одно второстепенное в романе Лермонтова обстоятельство (НЕ)ОЖИДАННО
получает глубокий смысл: единственную любовь Печорина зовут Верой.
Дверь из передней в столовую была (НЕ)ЗАКРЫТА ― там играл радиоприёмник.

Ответ:

Задание 14. Определите предложение, в котором оба выделенных

слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Если вам скажут, что сибирский мороз легко переносится, ПОТОМУ(ЧТО) он

сухой, (В)ОТЛИЧИЕ от мокрого петербургского, не верьте.
Часовщик (ПРИ)ПОМОЩИ своего увеличительного стекла увеличивает мелкие
механизмы, а любители монокля, вероятно, думают, что ТО(ЖЕ) самое
происходит с людьми, на которых они смотрят.
Дельфин освоил (В)НАЧАЛЕ произнесение звуков, а (ЗА)ТЕМ научился
произносить несколько слов.
ЧТО(БЫ) вы хотели пожелать сотрудникам (В)ПРЕДДВЕРИИ Дня строителя?
Я давно убедился: стоит задуматься, и (ТОТ)ЧАС вспоминаешь ЧТО(НИБУДЬ)
грустное.

Ответ:

Задание 15. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

Порошок из сухих водорослей используют в качестве стабилизатора глиня(1)ых
растворов при бурении нефтя(2)ых скважин, для закалки высококачестве(3)ых
сортов стали, при получении ионообме(4)ых смол в химической
промышле(5)ости.
Ответ:

Задание 16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в

которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений.

1) Было немножко сыро слегка покачивало и дамы ушли к себе в каюты.

2) Поезд начинает идти всё тише и тише и вскоре останавливается.
3) Я бы на его месте так и впился в русские летописи и ни на миг не оторвался
бы от этого чтения.
4) Общество вправе требовать от историка если не таланта то добросовестности
в трудах и осмотрительности в показаниях.
5) Живою тяжестью давят на читателя туманы Достоевского сумраки и
моросящие дожди.
Ответ:
«Запасной парашют 2023» Составитель заданий Е. П. Дудина

Задание 17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте

которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

На Алтае в окружении туристов (1) молодой газетчик (2) вместе со всеми

наблюдал (3) невероятной красоты пейзаж (4) открывающийся с вершины (5) но
(6) не имея времени искренне насладиться (7) записывал в блокнот увиденное.

Ответ:

Задание 18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте

которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Ах (1) наверное (2) Анна Андревна (3)

Вы (4) вовсе (5) не правы.
Не из сора родятся стихи,
А из горькой отравы…
(Д. Самойлов)

Ответ:

Задание 19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте

которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мы знали (1) что такое научно обоснованные нормы питания (2) что такое
таблица замены продуктов (3) по которой (4) выходило (5) что ведро воды (6)
заменяет по калорийности сто граммов масла.

Ответ:

Задание 20. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте
которых в предложении должны стоять запятые.
Голодный Митраша сразу понял (1) что всё спасение его будет в этом зайце (2)
что (3) если он убьёт зайца (4) то огонь добудет выстрелом (5) и (6) как не раз
бывало при отце (7) испечёт зайца в горячей золе.

Ответ:

Задание 21. Найдите предложения, в которых тире ставится в

соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера
этих предложений.

(1)Нашу дальневосточную рыбу не рисуют в детских книжках, как загадочных

западных речных «окуней» или «плотву». (2)Наша рыба — персонаж простой,
суровый, тихоокеанский: треска, навага, минтай, селёдка, лосось, камбала…
(3)Мне хочется рассказать про любимую мою камбалу — она плоская, как айпад,
с вечной невесёлой ухмылкой перекошенного рта и скептическим взглядом
мутноватых меланхоличных глаз. (4)Ка́мбала — ударение ставится на первый
слог, по другому распознаётся чужак, недальневосточник — вписана в
библейскую историю. (5)По легенде, своей необычной формой она обязана
«Запасной парашют 2023» Составитель заданий Е. П. Дудина

Моисею, который, уводя евреев из Египта, раздвинул воды Красного моря и

случайно рассёк камбалу по осевой линии. (6)С этим, возможно, связано старое
русское название камбалы — полурыбица. (7)Камбала чужда рисовки, ничего не
строит из себя и, если поймалась, не очень сопротивляется судьбе, она гибнет
спокойно, мирясь с неизбежностью и чужой волей. (8)Этим она мне нравится, а
ещё — ромбовидностью, осоловелыми незлыми глазами и сколиозным
позвоночником. (9)Плавает камбала плохо, предпочитая созерцательную
неподвижность: лежать на дне — не самое плохое занятие.
(по В. Авченко)

Ответ:

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ 22−26

(1)Как-то приезжала ко мне в Комарово молодая переводчица из Франции.

(2)Она переводит две мои книги — «Поэтику древнерусской литературы» и
«Развитие русской литературы X—XVII вв.». (3)Естественно, что у Франсуазы
возникает много затруднений с цитатами из древнерусских текстов и русского
фольклора. (4)Есть затруднения, так сказать, обычные: как передать все
оттенки, которые имеются в русском, разные ласкательные, уменьшительные —
всю ту вибрацию чувств, которая так хорошо отражена в русском фольклоре в
отношении окружающего — людей и природы? (5)Но вот одно место её уж очень
серьёзно затруднило. (6)Сказительница Арина Федосова говорит в одном из
своих причитаний о том, что после смерти своего мужа снова вышла замуж:
Я опять, горе-бедна, кинулась,
За друга сына да за отцовского…
(7)Франсуаза спрашивает: «Что же это значит: она вышла за брата своего
мужа? (8)За другого сына отца своего прежнего мужа?» (9)Я говорю: «Да нет,
это просто такое выражение, Федосова хочет сказать, что у её второго мужа тоже
был отец». (10)Франсуаза ещё больше удивляется: «Но разве не у каждого
человека есть или был отец?» (11)Я ей отвечаю: «Да, это так, но когда хочешь
вспомнить о человеке с ласкою, то мысль невольно кружится вокруг того, что у
него были родные — может быть, дети, может быть, братья и сёстры, жена,
родители. (12)Зимой я увидел, как погиб под грузовиком человек. (13)В толпе
больше всего говорили не о нём, а о том, что, может быть, у него дома остались
дети, жена, старики… (14)Жалели их. (15)Это очень русская черта. (16)И
приветливость у нас часто выражается в таких словах: родненький,
родименький, сынок, бабушка…» (17)Франсуаза вспыхивает: «А, вот что это
значит! (18)Я на улице спросила одну пожилую женщину, как найти нужную мне
улицу, а она сказала мне “доченька”». — (19)«Вот именно, Франсуаза, она
хотела обратиться к вам ласково». — (20)«Значит, она хотела сказать, что я
могла бы быть её дочерью? (21)Но разве она не заметила, что я иностранка?»
(22)Я рассмеялся: «Конечно же, она заметила. (23)Но она именно потому и
назвала вас доченькой, что вы иностранка, чужая в этом городе — вы же её
спросили, как пройти куда-то». — (24)«Ах!» — Франсуаза заинтересована. (25)Я
продолжаю: «Если вы иностранка, вы, значит, одна в Ленинграде. (26)Пожилая
женщина, называя вас доченькой, не хотела непременно сказать, что вы её дочь.
«Запасной парашют 2023» Составитель заданий Е. П. Дудина

(27)Она называла вас так потому, что у вас есть мать или была мать. (28)И
именно этим она вас приласкала». — (29)«Как это по-русски!»
(30)И дальше разговор пошёл о том, где и когда в русской поэзии или в
русской литературе ласковость к человеку выражается в том, что у него есть
родные. (31)Вот, например, «Повесть о Горе-Злочастии». (32)В ней выражается
необыкновенная ласка к беспутному её герою — мо́лодцу, и начинается она с
того, что у молодца этого были родители, которые берегли его и холили да жить
«научали». (33)А когда молодцу в «Повести о Горе-Злочастии» становится
особенно худо, то поёт он «хорошую напевочку», которая начинается так:
Безпечална мати меня поро́дила,
гребешком кудерцы розче́сывала,
драгими порты меня оде́яла
и отшед под ручку посмо́трила,
хорошо ли мое чадо в драгих портах? —
а в драгих портах чаду и цены нет!
(34)Значит, и красивым-то молодец вспоминает о себе с матерью — как
мать на него «отшед под ручку посмотрила».
(35)Франсуаза вспомнила, что в её родном Безансоне поставлены «Три
сестры» Чехова и французы очень любят эту пьесу. (36)Ведь и тут речь идёт
именно о трёх сёстрах, а не о трёх подругах, трёх разных женщинах. (37)То, что
героини — сёстры, это ведь особенно и нужно русскому зрителю, чтобы им
сочувствовать, возбудить к ним симпатии. (38)Чехов замечательно угадал эту
черту русского читателя, русского зрителя.
(39)И потом мы стали вспоминать, сколько в русском языке слов с корнем
«род»: родной, родник, родинка, народ, природа, родина… (40)И «порода» —
лучшее, что даёт природа в совокупных усилиях с человеком. (41)Даже камни
принадлежат к какой-нибудь породе.
(42)Слова эти как бы сами слагаются вместе — родники родимой природы,
прирождённость родникам родной природы. (43)Исповедь земле. (44)Земля —
это главное в природе. (45)Земля рождающая. (46)Земля урожая.

(По Д. С. Лихачёву*, текст адаптирован Е. П. Дудиной)

* Дмитрий Сергеевич Лихачёв (1906−1999) — советский и российский

литературовед, доктор филологических наук, академик, публицист, автор
научных трудов по лингвистике, филологии, истории искусства и культуры.

Задание 22. Какие из перечисленных высказываний соответствуют

содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) У Франсуазы, переводчицы книг Дмитрия Сергеевича Лихачёва, возникало

много затруднений при переводе цитат из древнерусских текстов и русского
фольклора.
2) Сказительница Арина Федосова в одном из своих причитаний говорила, что
после смерти мужа собирается выйти замуж за его брата.
3) Русские люди, желая выразить ласковое отношение к собеседнику, называют
его словами, обозначающими родных или родственников.
«Запасной парашют 2023» Составитель заданий Е. П. Дудина

4) В произведениях русской литературы, например в «Повести о Горе-

Злочастии», упоминание о родных героя свидетельствует о добром, ласковом
отношении к нему автора, а сам герой в трудную минуту вспоминает о своих
родных.
5) В русском языке много слов с корнем «род», и эти слова определяют важную
черту характера русского человека — его неразрывную связь с семьёй,
природой, родиной.

Ответ:

Задание 23. Какие из перечисленных утверждений являются верными?

Укажите номера ответов.
1) Предложение 4 поясняет, раскрывает содержание предложения 3.
2) В предложении 11 содержится описание.
3) Предложение 19 противопоставлено по содержанию предложению 18.
4) В предложениях 37−38 представлено рассуждение.
5) Предложение 41 указывает на причину того, о чем говорится в предложении 40.

Ответ:

Задание 24. Из предложений 1−4 выпишите один фразеологизм.

Ответ:

Задание 25. Среди предложений 1−5 найдите такое(-ие), которое(-ые)

связано(-ы) с предыдущим с помощью личного местоимения и
однокоренных слов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Ответ:

Задание 26. Прочитайте фрагмент рецензии, составленный на основе

текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22−25. В нём
рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины,
использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков
(А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

«Передавая эмоциональный разговор с переводчицей, Д. С. Лихачев использует троп

(А) _________ («мысль… кружится» — предложение 11). Такая форма речи, как
(Б) _________ (предложения 7−29), помогает читателю понять затруднения,
возникающие у собеседницы автора. Приём (В) ______ («трёх» — предложение 36,
«русского» — предложение 38) и лексическое средство (Г) _________
(«родненький», «родименький», «сынок», «доченька» — предложения 16, 18)
придают тексту экспрессивность, оценочность».
«Запасной парашют 2023» Составитель заданий Е. П. Дудина

Список терминов:

1) восклицательное предложение
2) метафора
3) лексический повтор
4) сравнение
5) диалог
6) слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами
7) диалектизмы
8) разговорная лексика
9) неполные предложения

А Б В Г

Часть 2

Задание 27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в
комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые
важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного
цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации.
Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и
обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме
исходного текста.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или
полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев,
то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.