МИНИСТЕРСТВО ДОШКОЛЬНОГО

И ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР
ОБРАЗОВАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И МАТЕРИАЛЫ ПО ХИМИИ

ДЛЯ ВЫПУСКНЫХ ЭКЗАМЕНОВ ПО ХИМИИ ДЛЯ 9 КЛАССОВ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ В 2022-2023 УЧЕБНОМ ГОДУ

Tашкент – 2023
 Экзаменационные материалы обсуждены и рекомендованы на
очередном научно-методическом совете Республиканского центра
образования (Решение Научно-методического совета №1 от 23 марта 2023 г.).
Методические рекомендации и материалы по проведению итоговой
государственной аттестации для учащихся 9 классов общеобразовательных
учреждений не допускаются к распространению в коммерческих целях.
Методические объединения общеобразовательных учреждений могут
вносить изменения в материалы итоговой государственной аттестации в
пределах 15-20%.

Составители:
Хасанова С. – методист Республиканского центра образования;
Хакимжонова И. – учитель химии высшей категории школы №112 Мирзо
Улугбекского района города Ташкента.

Рецензенты:
Д. Беглиев – учитель химии высшей категории общеобразовательной школы
№4 Пахтакорского района Джизакской области;
Ш. Пулатова – учитель химии 2-й категории СОШ №6 г. Шахрисабза
Кашкадарьинской области.
 Предисловие

В целях определения знаний, умений и навыков, приобретенных

выпускниками общеобразовательных школ по химии в течение 2022-2023
учебного года, итоговая государственная аттестация в 9 классе будет
проведена в устной форме.
Материалы по итоговой государственной аттестации составлены на
основе учебных программ с учетом приобретенных в 7–9 классах знаний,
умений, навыков и элементов сформированных компетенций и представляют
собой 30 билетов.
В каждом билете по два теоретических вопроса, третье задание – задача
или выполнение лабораторной работы.
Время подготовки для ученика: 20 минут.
За каждый правильный ответ ученик получает максимально 5 баллов.
Все набранные баллы складываются и выводится средний балл. Например,
5+4+3=12:3=4.

Учащиеся оцениваются по следующим критериям.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ВОПРОСОВ

№ Критерии оценки Балл

Если учащийся правильно объясняет химические процессы и
законы, молекулярные, электронные и структурные формулы,
1 названия соответствующих веществ и соединений, их физико- 5
химические свойства и уравнения реакций получения, а также их
распространенность в природе, области применения.
Если ученик безошибочно излагает знания о химических
процессах и законах химии, умеет правильно писать формулы
2 4
веществ и соединений, уравнения реакций, но не раскрывает
распространение их и области применения.
Если ученик знает о химических процессах, умеет правильно
3 писать формулы веществ и соединений, но допускает ошибки в 3
физических свойствах и написании уравнения реакций.
Если ученик не знает о химических процессах и законах химии,
допускает ошибки при написании формулы веществ и
4 2
соединений, не знает также физические и химические свойства,
получение их.
Если ученик очень мало знает область применения химических
5 1
веществ и химические процессы.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ЗАДАЧАМ И

ЛАБОРАТОРНЫМ ЗАДАНИЯМ

№ Критерии оценки Балл

1 Если ученик при решении задач правильно написал условие 5
 задачи, соответствующие уравнения реакции, не допустил ошибок
в математическом ее решении, или при выполнении заданий не
допустил ошибок и правильно выполнил все условия, требуемые
по заданию.
Если ученик при решении задач правильно написал условия
задачи, соответствующие уравнения реакции, или при
2 выполнении задания правильно выбрал химические элементы, 4
формулы соединений, но не выполнил до конца все условия,
требуемые по заданию.
Если ученик при решении задач правильно написал условие
задачи, подобрал соответствующие формулы соединений, но
3 3
допустил ошибки в выборе химических элементов, соединений в
написании уравнений реакций.
Если ученик при решении задач правильно написал условия
4 задачи, но не написал соответствующие формулы, соединения и 2
уравнения реакций.
Если ученик попытался выполнить написание условия задачи,
5 1
написал одну или две формулы.

Билет № 1
1. Периодический закон Д.И. Менделеева и периодическая система
химических элементов.
2. Оксид одного из элементов, упомянутых Д. И. Менделеевым, содержит
30,5 % кислорода. Элемент, образующий этот оксид, имеет степень
окисления +4. Определите относительную атомную массу этого элемента.
3. Понаблюдайте за растворением кристаллов йода в воде и органических
растворителях и сравните происходящие процессы.

Билет № 2
1. Валентные способности элементов и их степени окисления.
2. Напишите электронные формулы элементов с порядковыми номерами 9,
16, 21.
3. Знакомство и работа с коллекцией «Стекло и изделия из стекла».

Билет № 3
1. Азот не влияет на образование ржавчины. Приведите научные
доказательства того, что причиной является кислород в воздухе.
2. Сколько граммов ортофосфата кальция необходимо для получения 9,8 g
ортофосфорной кислоты?
3. Качественная реакция на соляную кислоту и хлориды.

Билет № 4
1. Виды химической связи. Приведите примеры.
2. 0,1 моль соли Al2(SO4)3 растворили в воде. Сколько алюминия и сколько
сульфат-ионов в этом растворе?
3. По какой причине нельзя использовать жесткую воду в паровых котлах?
Объясните свой ответ, опираясь на уравнение реакции.

Билет № 5
1. Типы кристаллической решетки. Приведите примеры.
2. Напишите уравнение ступенчатой диссоциации ортофосфорной кислоты.
3. Планируется электролиз стальных сосудов никелем. Что нужно
использовать в качестве анода? Что используется в качестве катода?
Предложите подходящий электролит.

Билет № 6
1. Некоторые химические реакции происходят дома. Например, кипячение
яиц, гниение фруктов или овощей, сжигание газа, выпечка хлеба и ржавчина
металлической посуды. Выскажите свое мнение о скорости химической
реакции при этих химических процессах.
2. Найдите массу 6,84 g сульфата алюминия.
3. Почему для определения наличия сульфат-ионов в разных растворах
используют одно и то же вещество? Поясните свой ответ.

Билет № 7
1. Виды сплавов и их значение в жизни.
2. Определите массу Na2SO4, содержащего 4,214·1023 атомов кислорода.
3. Объясните способы изменения концентрации углекислого газа в классе.

Билет № 8
1. Какие общие свойства галогенов доказывают их принадлежность к одному
природному семейству.
2. Найдите плотность водорода относительно газа с плотностью 4,5
относительно гелия.
3. Расскажите про свойства и превращения карбонатов и углеводородов и
назовите их сходства и различия.

Билет № 9
1. Объясните причины, по которым поваренная соль не проводит
электричество в твердом состоянии, а проводит его при растворении в воде.
2. Найдите массу AlCl3, содержащего 24,08·1023 атомов алюминия.
3. Способы производства соляной кислоты, физико-химические свойства,
применение.

Билет № 10
1. Место элементов кальция и магния в таблице Менделеева, образование и
свойства.
2. При взаимодействии 5,64 g азотнокислой соли неизвестного металла с
серной кислотой образовалось 4,8 g сульфатной соли этого металла. Найдите
эквивалент этого металла.
3. Способы получения гидроксида меди (II) из солей двухвалентной меди.

Билет № 11
1. Жесткость воды и методы ее смягчения.
2. 0,1 моль соли Al2(SO4)3 растворили в воде. Сколько алюминия и сколько
сульфат-ионов в этом растворе?
3. Объясните, как в растворе аммиака он превращается в катион, присоединяя
протон за счет неподеленной пары электронов.

Билет № 12
1. Какое изменение наблюдается в свойствах металличности и
неметалличности при увеличении в периодах порядкового номера элемента
(заряда ядра)? Проиллюстрируйте свою информацию примерами.
2. Если число недиссоциированных молекул в растворе Na2SO4 равно 40,
найдите число ионов натрия в растворе. (а=75%).
3. Определение солей двухвалентного и трехвалентного железа. Сравнение
сходств и различий.

Билет № 13
1. Обычно в процессе выпечки пищевую соду растворяют в небольшом
количестве уксусной кислоты. Почему так поступают? Как вы думаете, какой
класс веществ образуется в этой реакции?
2. Если 10,4 g Al(OH)3 прореагируют с 25,2 g неизвестной кислоты без
остатка, найдите неизвестную кислоту.
3. Рассмотрите образцы чугуна и стали и опишите их.

Билет № 14
1. Гидролиз солей и их растворов в среде.
2. Найдите массовую долю раствора, образовавшегося при растворении 2
моль HCl в 100 мл воды.
3. Во многих регионах питьевую воду получают путем дистилляции морской
воды. Как отделить питьевую воду от морской дистилляцией?

Билет № 15
1. Озон является аллотропной формой кислорода. Озон присутствует в
верхних слоях атмосферы и предотвращает попадание опасного солнечного
излучения на поверхность Земли. Некоторые химические вещества, которые
распространяются в верхние слои атмосферы разрушают озон. Химическими
веществами с таким эффектом являются метан (CH4), хлорметан (CH3Cl) и
оксид азота (IV) (NO2). Какое из этих трех химических веществ рассеивается
медленнее всего? Объясните почему.
2. Для растворения 10 g смеси меди и оксида меди (II) использовали 36,5 g
20%-го раствора соляной кислоты. Рассчитайте массовую долю меди в
исходной смеси.
3. Покажите с помощью опыта зависимость скорости химической реакции от
природы веществ.

Билет № 16
1. Место меди, золота, серебра в периодической системе, строение атома.
2. Сколько граммов K2SO4 растворить в 200 g воды, чтобы получился 10%
раствор?
3. Определение валентных соединений хрома (II).

Билет № 17
1. В таблице ниже показаны элементы третьего периода периодической
таблицы, количество их внешних электронов, их степень окисления в
обычных соединениях и их температура плавления.

Элемент Na Mg Al Si P S Cl Ar
Количество внешних 1 2
электронов
Степень окисления +1 +2 +3 +4 –3 –2 –1 0
–4 +3 –4 +3
+5 –6 +5
+7
Температура плавления, 97,79 651 660 1420 317 112,8 –101 –189
°C

Опишите и объясните изменение степени окисления и температуры

плавления с течением времени.

2. Сколько граммов соли и сколько граммов воды необходимо для

приготовления 80 g 15% раствора NaNO3?
3. Расскажите о возникновении флотации серы и в каких процессах ее можно
использовать.

Билет № 18
1. Расскажите об охране окружающей среды в химическом производстве.
2. Коэффициент растворимости K2SO4 при 40º С равен 64. Сколько граммов
воды надо растворить в 192 g соли, чтобы при этой температуре образовался
насыщенный раствор?
3. Хлорид натрия представляет собой кристаллическое твердое вещество с
высокой температурой плавления. Он растворяется в воде и образует
нейтральный раствор. Хлорид фосфора (III) представляет собой жидкое
вещество при комнатной температуре. Реагирует с водой и образует кислый
раствор.
Объясните различия этих процессов.

Билет № 19
1. Марганец. Положение в периодической таблице. Атомная структура,
свойства и соединения.
2. Рассчитайте процентную концентрацию раствора, образовавшегося при
смешивании 20 g 10%-го и 30 g 20%-го растворов NaNO3 в одной емкости.
3. Изготовление кристаллических решеток различных химически связанных
веществ.

Билет № 20
1. Расскажите о процессе производства соды, технологии и самых дешевых
промышленных способах производства.
2. Летучее водородное соединение оксидообразующего элемента,
содержащего ЭО3, содержит 5,88% водорода. Определите положение
элемента в периодической таблице.
3. Определение валентности соединений железа (II) и (III) и сравнение
различных аспектов.

Билет № 21
1. Место щелочных металлов в таблице Менделеева, образование и свойства.
2. Сколько алюминия потребуется для восстановления 39 g хрома (III)-
оксида? Можно ли использовать медь в этом процессе?
3. Получение гидроксида цинка из водорастворимых солей цинка и
доказательство его амфотерности.

Билет № 22
1. Скорость химической реакции и факторы, влияющие на нее. Где и с какой
целью применяют методы снижения скорости химических реакций?
2. Роль азота в периодической системе, атомное строение, образование и
свойства.
3. Экспериментальная демонстрация образования карбоната кальция в
лабораторных условиях.

Билет № 23
1. Атомное строение, распределение, свойства, получение, применение
алюминия.
2. Сколько углерода потребуется для восстановления 20 g оксида меди(II)?
Рассчитайте количество меди, образовавшейся в результате реакции.
3. Проведение и объяснение опыта по получению оксида углерода (IV) в
лаборатории.
 Билет № 24
1. Назовите факторы, влияющие на коррозию металлов, и рекомендации по
ее предотвращению.
2. Cколько «ржавчины» Fe(OH)3 образуется d результате коррозии 28 g
железа? Сколько кислорода, измеренного в нормальных условиях,
необходимо для реакции?
3. Охарактеризуйте взаимодействие щелочных растворов с металлами и их
зависимость от природы металлов.

Билет № 25
1. Атомная структура, распределение, свойства, извлечение и использование
железа.
2. Напишите уравнения реакций, приводящих к следующим изменениям:
CaCO3→CaO→Ca(OH)2→CaCl2→CaCO3.
3. Изучение влияния растворов солей алюминия на индикаторы.

Билет № 26
1. Опишите донорно-акцепторную связь, похожую на ковалентную, и
объясните разницу.
2. Уравняйте реакцию: PbO2+MnSO4+HNO3→HMnO4+PbSO4+Pb(NO3)2+H2O.
3. Опишите реакцию растворов кислот с металлами и природу металлов.

Билет № 27
1. Опишите место кремния в таблице Менделеева, его атомную структуру, сходства
и различия с элементами IV группы.
2. Уравняйте реакцию: H2O2+ CrCl3+KOH→K2CrO4+KCI +H2O.
3. В трех пробирках даны бесцветные растворы. Определите, в какой из них
находится соляная кислота, серная кислота и едкий натр.

Билет № 28
1. Вещества с молекулярной кристаллической решеткой обладают
свойствами ионных. Сравните их со свойствами веществ с атомными
кристаллическими решетками и объясните свои ответы.
2. 200 g 36,5% раствора соляной кислоты окислили раствором перманганата
калия. Найдите количество окислителя, участвующего в реакции.
3. Расскажите про производство глиняной посуды и опишите ее свойства,
используя керамические предметы или образцы.

Билет № 29
1. Виды сплавов и их значение в жизни.
2. Какое количество хлора, измеряемое при н.у., необходимо для полного
вытеснения брома из 5,95 g бромистого калия?
3. Какие примеси в воде можно очистить фильтрованием, отстаиванием,
перегонкой? Какие методы вы используете для очистки воды в домашних
условиях? Какая природная вода ближе всего к дистиллированной воде?

Билет № 30
1. Производство цемента.
2. Зная, что воздух содержит по объему 1 % Ar, 21 % O2 и 78 % N2, найдите
среднюю молярную массу воздуха.
3. Как с помощью одного реактива определить вещества HBr, NaF, KOH,
AlCl3? Напишите соответствующие уравнения реакций.