№ ИТЕМ Баллы

Разнообразие живого мира и эволюционные особенности живого мира

1. Ниже приведен список таксономических групп, к которым относится фазан: L L
Животные, Рептилии; Хордовые; Эукариоты; Птицы 0 0
Запишите для каждого таксона понятия, из приведенного выше списка, 1 1
которые бы отобразили систематическое положение фазана. 2 2
Внимание! Один из таксонов в предложенном списке является лишним. 3 3
4 4
а) Надцарство: ______________________________
б) Царство: _________________________________
в) Тип: _________________________________________
г) Класс: ___________________________________
д) Вид: _______фазан (Phasianus colchicus)

2. a) Заполните таблицу, представив отличительные особенности представителей L L

класса к которому относится фазан. 0 0
Форма тела Скелет Тип Органы 1 1
оплодотворения дыхания 2 2
3 3
1. 1. 1. 1. 4 4
5 5
2.
6 6
7 7
б) Укажите одну структурную эволюционную особенность сердца у фазана по 8 8
сравнению с ящерицей. 9 9
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

в) Назовите два положительных аспекта роли птиц в природе.

1.____________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________
3. Заполните представленную таблицу, сравнив по предложенным ниже критериям L L
Класс Рептилии и Класс Млекопитающие. 0 0
1 1
Критерии 2 2
Класс Рептилии различия Класс Млекопитающие 3 3
Группа 4 4
животных 5 5
(в зависимости 6 6
от температуры 7 7
тела) 8 8
Особенности
покрова тела

Орган слуха

Представители
Зеленая (приведите по Пятнистый
ящерица одному примеру) олень

1.......................................... 1................................................

Системы жизнедеятельности
4. a) Напишите суть следующего терминa: L L
Рефлекс_____________________________________________________________ 0 0
______________________________________________________________________ 1 1
______________________________________________________________________ 2 2
______________________________________________________________________ 3 3
______________________________________________________________________ 4 4
б) В первой колонке (А) указаны типы рефлексов, во второй (Б) - их 5 5
характеристики. Впишите в пространство колонки А соответствующие цифры 6 6
из колонки Б. Цифры можно вписать только один раз. 7 7
8 8
Колонка А Колонка Б
1. существуют в момент рождения;
2. являются временными и формируются
Условные рефлексы _________ для каждого отдельного индивидума;
3. наследуются от предков;
4. характерны для всех представителей
одного вида;
Безусловные рефлексы ________ 5. не существуют при рождении;
6. формируются только при определенных
условиях, с участием коры головного
мозга.
5. Проанализируйте представленный рисунок. L L
0 0
a) Напишите название структуры,
1 1
которая изображена на схеме.
2 2
______________________________
3 3
4 4
б) Укажите, на выбор, 5 составных
5 5
элементов клетки, обозначенной на
6 6
схеме.
7 7
8 8
Легенда:
9 9
6
_______Перехват Ранвье____________

__________________________________

_______________________________

_______________________________

______________________________

_______________________________

в) Укажите функции, которые выполняют структуры, указанные на рисунке

цифрами 1, 2 и 9:
1.____________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________
9.____________________________________________________________________

6. Нервная система интегрирует организм в окружающую среду.

L L
a) Постройте логическую цепочку, иллюстрирующую рефлекторную дугу. 0 0
 Заполните схему соответствующими названиями компонентов рефлекторной 1 1
дуги. 2 2
1. 2. 3. 4. 5. 3 3
Рецептор 4 4
5 5
6 6
б) Назовите типы веществ, которые входят в состав спинного мозга и укажите 7 7
расположение данного типа вещества в спинном мозге. 8 8
9 9
Тип

Тип

в) Опишите роль нервной системы в жизнедеятельности человеческого

организма.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. Примерно 90% информации из внешней среды получает зрительный анализатор. L L
0 0
а) Напишите название структуры глаза, которая отвечает за акомодацию к 1 1
различным растояниям. 2 2
_____________________________________________________________________ 3 3
б) Назовите область сетчатки: 4 4
1. Которая обеспечивает максимальную остроту зрения 5 5
_____________________________________________________________________

2. Не содержащую рецепторов ______________________________________

в) Укажите фоторецепторы, которые отвечают за восприятие цвета.

_______________________________________________________________

г) Назовите дополнительную структуру глаза, которая защищает глазное

яблоко.
_____________________________________________________________________

8. Каждый пятый ребенок в L L

Республике Молдова страдает 0 0
глазными расстройствами. 1 1
Наиболее распространенное среди 2 2
них - близорукость. 3 3
4 4
а) На основе рисунка, назовите причину
близорукости._______________________
_____________________________________
б) Назовите тип линз, которые могут исправить зрение у больных
близорукостью.
_____________________________________________________________________

в) Укажите фактор риска который может привести к близорукости и

соответствующий способ профилактики.

Фактор риска__________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Способ профилактики _________________________________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Основы генетики и селекции организмов

9. Напишите суть следующих терминов: L L
0 0
Генотип - ____________________________________________________________ 1 1
______________________________________________________________________ 2 2
______________________________________________________________________ 3 3
Гаметогенез -_________________________________________________________ 4 4
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10. I) У человека группы крови определяются аллелями одного локуса IA; IB; I0. L L
В различных сочетаниях генов образуются четыре группы крови системы AB0. 0 0
Проанализируйте информацию и выполните задание. 1 1
Выберите и обведите правильные варианты ответа для следующего утверждения. 2 2
В семье, в которой у матери группа крови II (IAI0), а у отца группа крови III (IBIB) 3 3
могут родиться дети с генотипами: 4 4
5 5
Ответ: IA I0 ; IB IB; IB I0 ; IA IB
6 6
II) Подчеркните слова, которые не вписываются в тематическую группу. Для 7 7
каждой группы одним предложением аргументируйте решение отбора и 8 8
напишите, по какому признаку Вы сгруппировали остальные понятия.
A Б
Пшеница Сорт
Рожь Вид
Шиповник Штамм
Кукуруза Порода
A ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Б____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
11. Решите задачу: Селекционер скрестил сливу с красными и овальными плодами L L
(дигетерозигота) с сортом с желтыми и круглыми плодами. Красный цвет слив и 0 0
овальная форма плодов являются доминантными, а желтый цвет и округлая 1 1
форма являются рецессивными признаками. Гены, определяющие цвет и форму 2 2
плодов, расположены в разных аутосомах. 3 3
Определите вероятность получения в данном эксперименте сливы с плодами 4 4
желтого цвета и овальной формы. 5 5
____________________________________________________________________________ 6 6
____________________________________________________________________________ 7 7
____________________________________________________________________________ 8 8
____________________________________________________________________________ 9 9
____________________________________________________________________________ 10 10
____________________________________________________________________________ 11 11
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 Экология и охрана окружающей среды
12. Напишите определения для следующих терминов: L L
Биоценоз - 0 0
_____________________________________________________________________ 1 1
_____________________________________________________________________ 2 2
Трофическая сеть- 3 3
_____________________________________________________________________ 4 4
_____________________________________________________________________
13. Проанализируйте пример трофической сети, которая изображена на L L
рисунке:
0 0
1 1
2 2
бабочка 3 3
Жаворонок 4 4
цикорий 5 5
6 6
7 7
8 8
орел солнце 9 9
10 10

ёж мышь пастушья сумка

а) На основе выше представленной схемы, составьте пищевую цепь из 4
звеньев, в которой будут фигурировать три типа потребителей. Заполните
пустые ячейки названиями организмов данной цепи.

б) Назовите два организма, которые в данной сети являются первичными

консументами.
1.______________________________ 2. ________________________________

в) Опишите два последствия исчезновения ежей из данной трофической сети.

______________________________________________________________________
1.____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
д) Напишите название структурного элемента биоценоза (группа организмов),
представленного в центре данной пищевой сети. Укажите роль данной группы
организмов в экосистеме.
Структурный элемент ______________________________________________________
Роль__________________________________________________________________
14. Парк Цауль - выдающийся памятник ландшафтной архитектуры. L L
Это самый большой парк в Молдове, основанный в начале XX века. Ему более 0 0
чем 100 лет. Площадь парка составляет около 46 га. 1 1
Дендрологическая коллекция 2 2
представлена примерно 150 видами 3 3
деревьев, кустарников и лиан. Более 4 4
100 форм из них являются 5 5
экзотическими. Они были собраны 6 6
из 29 стран мира. В данное время 7 7
парк нуждается в реставрации.

а) Со временем, число экзотических видов Парка Цауль значительно

сократилось. Напишите три фактора, которые привели к исчезновению
экзотических растений в Цаульском парке.

Абиотический фактор:_________________________________________________

Биотический фактор:___________________________________________________

Антропогенный фактор:________________________________________________

б) Предложите местным властям два способа использования биоразнообразия

Парка Цауль, в целях привлечения туристов.
Ответ аргументируйте.

1.____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________