1.

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Преподаватель: Сулейменова З.Е., доцент, электронная почта zamz@inbox.ru, ID номер конференции Zoom 9839359994

Краткое описание дисциплины: Литература англоязычных стран является важнейшей составляющей программы подготовки
специалистов – магистров по дисциплине «Иностранный язык: два иностранных языка». Еще более важным при подготовке магистров является
развитие навыка критического взгляда на текст, развитие и оттачивание филологического мышления. Динамика интеграционных процессов,
профессиональных и академических обменов, а также дальнейшее развитие международного сотрудничества за последнее десятилетие
способствовали ускоренному развитию иноязычного образования. В связи с этим в современный исторический период иностранный язык имеет
статус действенного инструмента в формировании интеллектуального потенциала общества, что является одним из основных условий развития
нового государства.
Стратегической задачей обучения на иностранном языке является повышение компетенции обучения за счет технологии иерархической
дифференциации возникающих языковых компетенций на всех этапах единой системы образования Республики Казахстан. Результатом решения
этой задачи - формирование межкультурной компетенции как личности, способной к межкультурному общению, определяемой как предмет
межкультурной коммуникации, - является обновление специальных рекомендаций по обучению иностранному языку профессионалов, что
отражается в новом конечном результате.
Цель обучения:формирование у магистрантов литературно-страноведческой, межкультурно-коммуникативной, переводческой и
лингвострановедческой компетенций посредством изучения литературы страны изучаемого языка, крупнейших писателей, художественных
традиций и вариантов переводов произведений.
Результаты обучения:

1. Магистрант анализирует переводы литературных произведений, сопоставляя особенности культуры страны изучаемого языка; выявляет
культурно-исторические особенности художественного произведения; реферирует, конспектирует материалы справочной, учебно-
методической и критической литературы.
2. Развитие умения читать и слушать важную информацию из прагматических (реклама, объявления, программы, инструкции, плакаты,
брошюры), социально-политических, оригинальных литературных текстов и художественной литературы в сфере изучения.
3. Организация учебного процесса для управления и повышения сознательной и коммуникативной активности обучающихся; о других
социальных культурах, признании их значимых направлений, о взаимоотношениях разных культур и основах межкультурного общения;
4. письменные правила профессионального общения на иностранном языке;
5. Профессиональное общение на иностранном языке; анализ и синтез научной литературы и специальной литературы; словарь по
специальным темам в сфере профессионального общения; грамматические материалы, указанные в учебной программе; идиомы, термины
и фразеологизмы английского языка;

Пререквизиты: Профессионально-ориентированный иностранный язык

Постреквизиты: Дисциплины уровня докторантуры

 2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Количество часов в неделю по

видам занятий
Используемая литература
Название
№ неделя

модуля
(Пример: №1 С. 15-45)

лекция
Темы и краткое содержание занятий

практ.

СРСП
СРС-
сем.-

Лаб.
Ссылка на источники
Веб-адрес видеолекций

1 Тема: Introduction to the course №1. 3-4 б.

Рассматриваемые вопросы: Development of the №2. 4-9 б.
English Language
Модуль 1The British literature

the Roman invasion,the Anglo-Saxon invasions ,the 1 2 - 7 https://www.youtube.com/watch?v=zEzz2JG

Christian “invasion” ,the Viking invasions , the MUfs
Norman French invasion Lecture The writers of Norman period. -
YouTube
Тема: Jacobean literature №1. 18-27 б.
Рассматриваемые вопросы: Characteristics of https://www.youtube.com/watch?v=QWhve6u
epic poems. Beowulf – the poetic masterpiece of frAw
English literature. The “Beowulf” plot and details of https://www.youtube.com/watch?v=15cKhN
1 2 - 7
2 the story.Jacobean age, (from Latin Jacobus, “James”), Mlhg4
period of visual and literary arts during the reign https://www.youtube.com/watch?v=bLKDasq
of James I of England (1603–25). 65q0

Контрольная работа по модулю 1 (максимальный балл – 30)

Тема: The rise of the novel and satire №1. 39-47 б.
Рассматриваемые вопросы: The English novel is
Модуль 2 The rise of the

https://www.youtube.com/watch?v=rlMdNl2j
3 an integral part of English literature. The novel is a 1 2 - 7 SIA
novel and satire

prosaic work of art. History of the English novel

Тема: The New England Renaissance №1. 291-297 б.

Рассматриваемые вопросы: Characteristics of https://www.youtube.com/watch?v=xmb3gfZy
the Elizabethan Age. The Renaissance. Humanism and 8lU
4 1 2 - 7
its progressive ideology. The Blossom of Elizabethan
Literature. The Elizabethan Theatre. The great
dramatists.
 Тема: Women writers of the 19th century №1. 210-229 б.
Рассматриваемые вопросы: https://www.youtube.com/watch?v=XjSUnAq
TheBrontesisters.Role of women writers in the HrUY
1 2 - 7
5 progress of English realism. Sisters Bronte and their
novels about women in the society, domination of
money and hypocrisy.
Контрольная работа по модулю 2 (максимальный балл – 30)
Тема: Victorian novels №1. 162-174 б.
Рассматриваемые вопросы: History of Realistic https://www.youtube.com/watch?v=XjSUnAq
Victorian Novels. The Realistic Novel and its HrUY
Formation Lecture 16 The bright representatives of
The Rise of the Novel Critical Realism: Charles Dickens,
6 1 2
Evolution of the Victorian Novel W.M.Thackeray - YouTube
Criticisms of Realism Critical Realism in the English
Модуль 3Romantic poets in Great Britain

Literature. The bright representatives of Critical

realism Charles Dickens and W.M. Thackeray.

Тема: The imagist movements after world war 1 №1. 195-208

Рассматриваемые вопросы: V. Woolf (1882- 280-289 б.
1941) – a novelist, essayist and a critic. J. Joyce (1882- https://www.youtube.com/watch?v=xmb3gfZy
7 1 2
1941): story of his life and creative activity. T.S.Eliot 8lU
(1889-1965). Joseph R.Kipling – an English short
story writer, poet, and novelist
Тема: The emergence of American literature №1. 170-173 б.

Рассматриваемые вопросы: The Colonial and https://www.youtube.com/watch?v=rVWd0ni

Early National Period (17th century to 1830). The L418
Romantic Period (1830 to 1870). Realism and
Naturalism (1870 to 1910)
8 1 2
 Контрольная работа по модулю 3 (максимальный балл – 40)
По итогам модулей 1-3 суммируется 1-й рубежный контрольный балл в пределах максимальных 100 баллов

№1.179-192 б.
Тема: The westward expansion
9 Рассматриваемые вопросы: Louisiana Territory. 1 2
https://www.youtube.com/watch?v=rVWd0ni
The British Proclamation of 1763
L418
Тема: Edgar Alan Poe
Модуль 4The American Literature

Рассматриваемые вопросы: Literary styles and

themes. Genres
№1.162-177 б.
“The Unparalleled Adventure of Hans Pfaall”
10 1 2 https://www.youtube.com/watch?v=nZD0c8f2p5
“Von Kempelen and His Discovery,”
k

Тема: The American Civil War era and the guilded

№1.230-244 б.
age
Рассматриваемые вопросы: The “American 1 2
11 https://youtu.be/jqggdZ1pBjk
dream” The American Civil War era and the guilded
age
Контрольная работа по модулю 4 (максимальный балл –40)
Тема:Modernist fiction
Название модуля 5Modernist fiction

Рассматриваемые вопросы: Modernist №1.231-244 б.

fiction.Modernism in literature. 5 Characteristics of https://www.youtube.com/watch?v=rVWd0ni
12 Modern Literature. Experimentation. Individualism. 1 2 L418
Multiple perspectives. Free verse. Literary devices .

№1. 250-258 б.
Тема:The lost generation and the beat generation
https://www.youtube.com/watch?v=rVWd0ni
Рассматриваемые вопросы: The lost generation
1 2 L418
13 and the beat generationImportant figures. Making
comparisons.

Контрольная работа по модулю 5 (максимальный балл – 30)

 Название модуля The American Literature Тема:Feministic literature of the 20th century
Рассматриваемые вопросы: Feministic literature
№1. 3-13 б.
of the 20th century Feminist literature: puncturing the
14 1 2 https://www.youtube.com/watch?v=rVWd0ni
spectacleFree women: Literature and consciousness-
L418
raising

№1. 113-147 б.
Тема:Interpretation
Рассматриваемые вопросы: Interpretation of the 1 2
text. Critical reading https://www.youtube.com/watch?v=rVWd0ni
15
L418
8
Контрольная работа по модулю 6 (максимальный балл – 30)
По итогам модулей 4-6 суммируется 2-й рубежный контрольный балл в пределах максимальных 100 баллов

ПРИМЕЧАНИЕ! В таблице представленпример дисциплиныв учебном плане в объеме5-ти кредитов (15д + 20 сем./ пр.+ 10 см.+25 СРОП + 105
СРО). Даты недели определяются в соответствии с расписанием занятий, составленным на основе академического календаря.

3. ТЕКУЩАЯ ОЦЕНКА
Обучающийся через систему«Univer» работает над темами, загруженными по модулю на каждую неделю. Учебные достижения
обучающегося оцениваются в целом на основе критериев оценки в приложении 2 в пределах баллов, указанных по каждому модулю в силлабусе.
Контроль проводится в те недели, когда модули завершены, и на той же неделе преподаватели вносят соответствующие баллы в журнал
«семинар/практические» в системе «Univer».
Преподаватель оценивает работу обучающегося по заданиям СРО на уровне определенной доли баллов, установленных для данного
модуля в соответствии с темой. Доля баллов по СРО определяется преподавателем самостоятельно в зависимости от сложности заданий.
(например: если за модуль отводится 30 баллов, из них на СРО отводится 10 баллов, оценивание может отличаться в каждом модуле и четко
указывается по каждому модулю в политике курса).После выполнения задания в течение недели, отведенной модулю, преподаватель заносит
соответствующий балл обучающегося в журнал «СРСО» системы «Univer».
Примечание! Преподаватель еженедельно для обучающегося загружает в систему «Univer» материалы по видам занятий через ячейку
«Учебно-методический комплекс дисциплины».
4. ФОРМАТ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
(В зависимости от специфики дисциплины преподаватель устанавливает форму экзамена и формирует критерии оценивания.)

5. Промежуточные контрольные вопросы (экзамен)

view-source:https://univer.arsu.kz/Test/16/BankList/#
https://univer.arsu.kz/teacher/question/list/3237

6. Академическая политика курса (должны соблюдаться требования преподавателя и принципы Кодекса академической честности
университета).
13. ПОЛИТИКА КУРСА

Политика курса состоит из административных требований и принципов академической честности.

административные требования:
полное освоение знаний по предмету;
освоение компетенций по ОП;
уважительное и вежливое отношение к преподавателям, сотрудникам и обучающимся;
не менять задания самостоятельно (произвольно) и соблюдать требования, указанные в Силлабусе;
посещение занятии в онлайн и офлайн-режимах в соответствии с расписанием;
эффективное использование контента по теме, например, регулярное прослушивание видеолекций по темам на канале YouTube, задания, блиц-
вопросы и т. д.;
овладение навыками работы с информационными (техническими) средствами, необходимыми для дисциплины и соблюдения технических
требований;
выполнение заданий СРС в срок, указанный в личном расписании преподавателя и обратной связи с преподавателем-предметником;
выполнение контрольных заданий (рубежный, промежуточный контроль) в установленные сроки (кроме уважительных причин);
ответственное отношение к имуществу вуза, кафедры;
соблюдение внутренних правил университета;
активное участие в работе кафедры, факультета, университета.

Kodeks-akademicheskoi-hcestnosti-kz.

http://zhubanov.edu.kz/ru/pages/bilim/universitettin-akademiyalyk-sayasaty/akademiyalyk-adaldyk-erezhesi.php

6. НЕОБХОДИМЫЕ РЕСУРСЫ
Основная литература
1. Borges L. (2010). British Literature & American Literature.
3. Grey, R.J. (2017). History of American literature. Routledge
4. Wilhelm, J.D. (2017). Britishliterature
5. Кунанбаева С.С. «Теория и практика современного иноязычного образования», Алматы, 2010
6. Vince M., Sunderland P. “Advanced language practice”, L: Macmillan, 2010. – 296 p.
7. Mark Harrison «New Proficiency Test builder», Macmillan 2009
8. Murphy R. Essential Grammar in USE. Cambridge University Press, 2005
9. Kenny N. “Proficiency pass key”. – Macmillan Heinemann. – 2003. – 203 p.
10. Jones С.,T. Bastow«Inside out», Students’ book, advanced, Macmillan-2001
11. Выборова Г.Е. «Учебник английского языка для гуманитарных факультетов, вузов»: учеб. – 2 –е изд. – М.: Флинта, Наука, 1997 – 240 с.
12Н. Никифорова, О.А. Судленкова. – Мн.: Аверсэв

Дополнительная литература
1. Guide to literary text analysis; Moldova, Ch.: ULIM, 2009. – 43 p.
2. Гуревич В.В. English Stylistics (стилистика английского языка) Учеб. пособие. – 2-е изд., испр. – М.: Флинта : Наука, 2007. – 72 с.
3. Galperin I. R. Stylistics. Moscow& Higher School, 1992

Электронные ресурсы

https://www.udemy.com/course/an-introduction-to-british-and-american-literature/
http://en.wikipedia.org/wiki/21st_century_in_literature
http://contemporarylit.about.com/od/reading HYPERLINK "http://contemporarylit.about.com/od/readinglists/tp/best-of-the-decade-2000-
%202009.htm"lists/tp/best-of-the-decade-2012- 2015 HYPERLINK "http://contemporarylit.about.com/od/readinglists/tp/best-of-the-decade-2000-
%202009.htm".htm
http://www.good.is/post/The-Decade-in-Literature

Электронные ресурсы
1. библиотека АРУ им. К. Жубанова - neb.arsu.kz
2. База данных изданий АРУ им. К. Жубанова - science.s.arsu.kz
3. мультимедийная база данных эпиграфа -mbook.kz
4. база данных эпиграфов-elib.kz
5. web.smart.kz- kitap.kz
Оцен Критерий 10 б 20 б 30 б 40 б 50 б 60 б
ка
А Демонстрирует глубокие и полные знания по изученному материалу; полное понимание сущности 10 19-20 29-30 38-40 48-50 58-60
рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, их взаимосвязи. Умеет составлять
полный и правильный ответ на основе изученного материала; устанавливать основные положения,
дополнять ответ конкретными примерами и данными; обобщать выводы, делать аргументированный
анализ. Умеет устанавливать межпредметные и внутрипредметные (на основе ранее полученных
знаний) связи. Проявляет творческие способности в объяснении.
А- Содержание вопроса может излагаться в полном, систематическом соответствии с требованиями 9 18 27-28 36-37 45-47 54-57
программы. Глубоко владеет основной и дополнительной литературой, представленной в программе,
умеет излагать свои мысли в легкой форме. Умеет проводить широкий и всесторонний анализ
обсуждаемой проблемы. Отсутствие серьезных реальных ошибок. Заключение мотивировано и
основано на фактическом материале. Наличие у обучающегося при ответе 1-2 незначительных
несоответствий и ошибок, исправленных самостоятельно, в зависимости от вопроса.
В+ Знает полностью изученный материал. Наличие полного и правильного ответа на основе изученных 8 17 26 34-35 43-44 51-53
теорий; наличие некоторых расхождений и ошибок в изложении изученного материала, определении
понятий, использовании научных терминов или составлении выводов. Студент может исправить
допущенные ошибки с помощью преподавателя. Владеет общеучебным материалом, доказывает на
конкретных примерах.
В Умеет самостоятельно выделять из изученного материала основные положения;умеет раскрывать 7 16 24-25 32-33 40-42 48-50
смысл основных положений, имеет в ответе логическую, систематическую последовательность.
Умение обобщать, делать выводы на основе аргументов и примеров, устанавливать связи внутри
предмета. Умение применять полученные на практике знания, научные термины. Но не обладает
достаточными навыками работы с литературой, учебником. Некоторые ошибки, допущенные при
изложении, могут исправить свой ответ, ответив на наводящие вопросы преподавателя.
В- В целом студент правильно ответит на заданный вопрос, но отсутствие в процессе ответа важных 6 15 23 31-32 38-39 45-47
ключевых данных, хотя и усвоил основной материал, затрудняется в его дифференцированном
анализе и не может наглядно доказать на примерах. Некоторые ошибки, допущенные при изложении,
могут исправить свой ответ, ответив на наводящие вопросы преподавателя.
С+ Ответ исчерпывающий, но не систематический. Ответ содержит существенные отклонения в 5 14 21-22 28-30 35-37 42-44
зависимости от темы. При затруднении исправления допущенных ошибок в определении основных
понятий.
С Студент не дает исчерпывающего ответа на заданный вопрос, не может широко раскрыть смысл 4 13 20 26-27 33-34 39-41
темы, основных положений. Не может ответить на дополнительные вопросы
С- Студент не дает исчерпывающего ответа на заданный вопрос, не может выделить в ответе основные 3 12 18-19 24-25 30-32 36-38
положения, не раскрываются главные идеи вопроса. Отмечается недостаточный словарный запас,
неполное усвоение материала.
D+ Многие важные факты не приводятся, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой 2 11 17 22-23 28-29 33-35
проблеме, они не сопоставимы; неспособность (хотя и ошибочна) указать на основную проблему.
Есть много серьезных ошибок. В ответе студента отсутствует понимание связи обсуждаемой
проблемы с фундаментальными и основными проблемами. Корректировать ответ обучающийся
должен только после помощи преподавателя.
D- Студент плохо отвечает, не до конца освоил тему, в ответах заметны серьезные ошибки. Не может 1 10 15-16 20-21 25-27 30-32
ответить на дополнительные вопросы.
FХ возможность повторного проведения удовлетворительной оценки 0 5-9 8-14 10-19 13-24 15-29
F Студент очень плохо отвечает, не понимает смысла вопроса, стиль речи низкий, замечено много 0 0-5 0-7 0-9 0-12 0-14
ошибок. Не понимает наводящих вопросов преподавателя. При не усвоении учебного материала.