Кампусы будущего:

анализ опыта использования

цифровых сервисов
Вступительное слово

Вступительное слово

Мария Образцова
Директор института дополнительного образования Университета Иннополис

«Новые кампусы мирового уровня — это не только будущая современная образовательная

площадка, но и индивидуальный проект для насыщенной студенческой жизни — спорта, общения,
творчества и инноваций.

Очень важно, чтобы кампусы стали точкой притяжения талантливой молодежи и развития научно-
исследовательской деятельности и стартапов. В Университете Иннополис образовательный процесс
максимально практико-ориентирован: открыты 17 научно-исследовательских лабораторий, вуз
сотрудничает с 297 ведущими ИТ-компаниями России, студенты вуза ведут собственные научно-
исследовательские проекты, в конце обучения они реализуют индустриальный проект, который
засчитывается как дипломная работа.

Взаимодействие лидирующих инновационных вузов с кампусами мирового уровня поможет

укрепить технологическое лидерство России и конкурентоспособность российской экономики».

Ермольчев Александр
Директор по информационным технологиям Университета Иннополис

«Цифровизация кампуса мирового уровня — одна из важных задач, которая сейчас стоит перед
государством. Проектирование новых подходов к организации учебной и управленческой
деятельности не может обойтись без использования современных отечественных цифровых решений.
Цифровизация кампуса позволит обеспечить комплексное управление с высоким уровнем
безопасности, начиная от входа на территорию образовательного учреждения до электронных
сервисов для студентов и преподавателей.

Нам важно демонстрировать опыт Университета Иннополис при проектировании ИТ-

инфраструктуры кампусов мирового уровня, ведь за 11 лет деятельности Университет создал
современную цифровую среду с большим перечнем цифровых решений для комфортной
образовательной деятельности студентов и преподавателей».

Сечкин Алексей
Директор департамента программных продуктов и решений Sitronics Group

«Современный кампус должен обеспечить рост привлекательности региона и города, в котором он

находится, для молодых ученых, студентов, преподавателей и наукоемкого бизнеса. Важно понимать,
что Кампус не равно вуз. Как правило, в одном Кампусе мирового уровня размещаются несколько
вузов. У каждого вуза своя направленность и свой уровень цифровой зрелости. Современный Кампус
должен подтянуть по зрелости те вузы, которые еще в зоне роста, и дать комфортные условия
интеграции для зрелых вузов с точки зрения цифровизации. Цифровая среда кампуса должна
обеспечить совместную эффективную работу всех резидентов кампуса, безопасность и эффективность
его работы в целом».

2
 Сордержание

Сордержание

Содержание 3
Эксперты выпуска 4

1. Введение 5

2. Аналитическая сессия: ключевые выводы и рекомендации 6

Итоги и выводы аналитической сессии 7

1 трек «Стратегия цифровизации кампуса» 8

2 трек «Цифровизация учебного процесса» 9

3 трек «Цифровизация комплексного управления, эксплуатации и безопасности» 10

Выявленные проблемы, риски и определения способов их решений 11

3. Интеграция цифровых технологий в университетские кампусы: лучшие

практики и примеры 13

Зарубежные кампусы и их цифровые сервисы 13

Страны БРИКС, опыт цифровизации вузов 20

Кампусы России 23

Уровень цифровизации образовательной среды в России 26

Примеры применения цифровых сервисов в вузах России 30

Анализ цифровизации университетских кампусов 32

4. Модель цифрового кампуса 34

5. Нормативные документы 37
Документы Правительства в части развития инновационной образовательной среды 37
Цифровые сервисы, предусмотренные нормативными документами 38

3
 Эксперты выпуска

Эксперты выпуска

Мария Образцова
Директор института дополнительного образования Университета Иннополис

Александр Ермольчев
Директор по информационным технологиям Университета Иннополис

Станислав Логинов
Директор департамента информатизации Тюменской области

Алексей Сечкин
Директор департамента программных продуктов и решений Sitronics Group

Авторский коллектив: Бородулина Елена Исаев Михаил Красникова Екатерина

Муфлиханова Анастасия

Научное руководство: Образцова Мария

Корректоры: Бурганова Лейсан Ушакова Наталья

Дизайн и верстка: Спасский Дмитрий

4
 1. Введение

1В
. ведение

Проект по созданию инновационной обра- студии, научные центры, театры, галереи.

зовательной среды (кампусов) является частью

национального проекта «Наука и университеты». Так, Несомненное удобство кампуса — его компактное

Заместитель Председателя Правительства РФ расположение. Все объекты студенческой

Дмитрий Чернышенко в ходе работы стратегической инфраструктуры, как правило, находятся в пешей

сессии на территории Новосибирского доступности. Студенты не тратят ни время, ни

государственного университета отметил: «Создание средства для того, чтобы добраться, например, из

сети из 25 кампусов мирового уровня по всей стране жилого корпуса в лабораторный. Они могут

— это масштабная задача, которая требует гибкого полностью сосредоточиться на своих учебных и

подхода. Научные результаты кампусов должны быть научных проектах.

направлены на развитие региона и помогать субъекту

закрывать пробелы в тех отраслях, где рынок не Кампус — идеальное место для общения, новых

перенасыщен и обладает перспективами роста»2. знакомств и активной социальной жизни. Здесь

Отличие современного подхода к работе кампусного всегда что-то происходит, поэтому невозможно

университета заключается в том, что он ориентирован остаться в стороне от университетской жизни.

не просто на подготовку кадров и коммерциализацию Кампусные университеты могут предложить больше

образования, но и на системное «управление возможностей для учебы и общего развития

интеллектуальными активами» полного цикла — от студентов.

поиска идей, формирования команды и выращивания

стартапа до управления интеллектуальной Наконец, каждый кампусный университет — это

собственностью, которую будет использовать «маленькое государство», в котором царит своя

компания — выросший стартап3. Концепция кампусов уникальная атмосфера, что заставляет студентов

— это уникальная и комплексная среда для особенно любить и всю жизнь помнить такие учебные

реализации инновационных региональных проектов, заведения.

индивидуального и командного развития, общей

корпоративной культуры преподавателей, студентов Целью данного исследования была выработка

и ученых. По словам замглавы Министерства науки и предложений по определению наиболее востребо-

высшего образования России Андрея Омельчука, ванных цифровых инструментов для создания кам-

«строительство кампусов является флагманским пуса в г. Тюмени.

проектом Правительства России. Его важно

наполнять смыслами и демонстрировать результаты. Задачи данного исследования

Университетам предстоит с помощью кампусов Определить уровень использования цифровых

решать социально-экономические и научно- инструментов в системе высшего образования

технические задачи на региональном уровне»4. В России.

зависимости от функционального наполнения кампус Выявить наиболее интересные цифровые сервисы

может стать катализатором развития сферы и технологии, используемые в зарубежных вузах.

образования, креативных индустрий и социально- Обобщить предложения по наиболее значимым и

экономического развития регионов страны.

востребованным цифровым услугам от участников

проекта по созданию кампуса г. Тюмени.

Учеба в студенческом кампусе отличается от учебы Обобщить опыт применения цифровых инстру-

в вузе, куда студенты приходят только на лекции и ментов зарубежных университетов-партнеров,

семинары. Многие студенты предпочитают учебу в входящих в содружество стран БРИКС.

кампусе именно ради уникального опыта

И ю э
проживания в условиях современной

инновационной студенческой среды. Кампус — это не сследование состояло из следу щих тапов

просто территория, которую занимает университет. Провели аналитическую сессию с представите-

Это определенный формат организации учебного лями вузов и областной администрации г. Тюмени.

процесса, жизни и досуга студентов. Обычно именно Провели анализ открытых источников в части

кампусная жизнь лежит в основе сплоченности опыта внедрения цифровых инструментов в

университетского сообщества и создает кампусах зарубежных университетов.

неповторимую атмосферу каждого такого вуза. Провели опрос представителей университетов

Современный студенческий кампус обычно включает стран БРИКС с целью определения уровня

в себя учебные корпуса с классами, кабинетами, обеспеченности цифровыми сервисами и

лекционными залами, аудиториями и мастерскими, технологиями кампусов, а также выявления прио-

научно-исследовательские лаборатории и центры, ритетных направлений академической жизни

компьютерные кабинеты, ИТ-оборудование для университетов.

обучения студентов и другие лабораторные Сформировали рекомендуемую верхнеуровневую

помещения; библиотеку, студенческий центр модель ИТ-инфраструктуры цифрового Межуни-

и службу поддержки; отделение службы безо- верситетского Кампуса международного уровня

пасности; студенческие общежития, столовую, кафе,

магазин с канцелярскими товарами и предметами

первой необходимости, рекреационный центр и зоны Результаты исследования «Кампусы будущего:

отдыха, спортивные объекты (тренажерный зал, анализ опыта использования цифровых

спортивные площадки, бассейн и т.д.), творческие сервисов» представлены в настоящем отчете.

5
 2. Аналитическая сессия: ключевые выводы и рекомендации

2. Аналитическая сессия: ключевые выводы и рекомендации

В ходе аналитической сессии участники
рассмотрели и выделили наиболее приоритетные
направления для цифровизации Межунивер-
ситетского кампуса мирового уровня в г. Тюмени. В
рамках сессии разбирались вопросы использования
цифровых решений по основным бизнес-процессам.
Представители вузов обсудили вопросы цифровой
зрелости учебных заведений высшего образования г.
Тюмени, поделились опытом использования
цифровых сервисов в своих университетах и
обсудили возможные варианты интеграции и
применения этих продуктов при создании кампуса.
Также были даны предложения по цифровым
сервисам, которые могут обеспечить новый
функционал, необходимый для жизнедеятельности
Источник: admtyumen.ru
кампуса. На сессии отметили проблемы и риски,
которые могут возникнуть в результате реализации
проекта.

Станислав Логинов
Директор департамента информатизации Аналитическая сессия была представлена тремя
Тюменской области треками:

«На мероприятии мы собрали представителей 1 трек — «Стратегия цифровизации кампуса»;

разных сфер и структур, чтобы прийти к согласию и

выработать вектор для технических решений 2 трек — «Цифровизация учебного процесса»;

межуниверситетского кампуса в Тюмени. Благодаря

совместной работе ИТ-специалистов, сотрудников 3 трек — «Цифровизация комплексного

тюменских вузов, отраслевых органов власти, управления, эксплуатации и безопасности».

представителей бизнеса и федеральных организаций
мы получили комплексный и разносторонний взгляд
на то, каким требованиям должна отвечать В рамках первого трека дискуссия касалась общих
информационная инфраструктура тюменского вопросов цифровизации и управления кампусом.
кампуса». Обсуждение позволило определить бизнес-процессы
управления и выявить их узкие места. Также был
предложен ряд цифровых решений, которые
позволят исключить проблемы и риски, с которыми
29 ноября 2023 года состоялась аналитическая
сталкиваются все участники образовательного,
сессия «Цифровизация Кампусов мирового уровня»,
научно-исследовательского, административного
проведенная в рамках подготовки к строительству
процессов, а также стейкхолдеры.

Межуниверситетского кампуса мирового уровня в г.

Тюмени. В сессии принимали участие представители
Во втором треке дискуссия была посвящена
Департамента образования и науки и Департамента операционным процессам. Обсуждение касалось
информатизации Тюменской области, представители
всех аспектов учебно-образовательной и научной
ПАО «Сбербанк», представители департамента
деятельности. Опыт участников позволил глубоко
программных продуктов и решений Sitronics Group
погрузиться в данные процессы, рассмотреть в
(компания представителя концессионера в области
подробностях все этапы, начиная от поступления в
цифровизации Кампуса), представители АНО ВО
университет и заканчивая трудоустройством
«Университет Иннополис». Также в аналитической
выпускников.

сессии участвовали представители учебных

заведений г. Тюмени:
ФГАОУ ВО «Тюменский государственный
университет»
ФГАОУ ВО «Тюменский государственный
медицинский университет»
Третий трек посвящен вопросам управления и
эксплуатации имущества кампуса. Предложенные
решения учитывают требования к современному
цифровому управлению и предоставляют различные
функциональные возможности, которые облегчают
работу персонала, повышают эффективность
управления и эксплуатации инженерных систем.

ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный

университет»
ФГБОУ ВО «Тюменский государственный
институт культуры»
ФГБОУ ВО «Государственный аграрный
университет Северного Зауралья».
Также надо отметить, что вопросы безопасности
кампуса (информационной и физической)
обсуждались во всех треках. Были проанализированы
риски, связанные с безопасностью, предложены
решения по их устранению.

6
 Итоги и выводы аналитической сессии

Итоги и выводы аналитической сессии 2 трек — «Цифровизация учебного процесса»

Система ВКС и дистанционного обучения

По итогам сессии были сделаны следующие общие

выводы: Единая платформа управления расписанием

Дискуссия показала, что в университетах Тюмени

Система бронирования аудиторий и
реализация бизнес-процессов достигается оборудования с учетом межвузовского
разными инструментами, а процесс их взаимодействия

цифровизации находится на разных уровнях. Мобильное приложение для резидента

кампуса

Для реализации проекта «Кампус Тюмени»

необходимо единое понимание реализации Индивидуальная траектория обучения и
данного проекта. В результате аналитической карьеры

сессии участники пришли к взаимопониманию и

выработали общие подходы к реализации Система контроля очного обучения с
проекта. использованием видеоаналитики

Маркетплейс онлайн-курсов

Участниками сессии приняло решение

проработать на предмет внедрения в кампусе Сервис акселерации стартапов и проектов

приоритетные цифровые решения и сервисы,

выбранные в рамках проведенной дискуссии на Личный кабинет

сессии: Система управления мероприятиями

Система управления цифровым контентом

1 трек — «Стратегия цифровизации кампуса»
Единый портал кампуса
3 трек — «Цифровизация комплексного управления,
эксплуатации и безопасности»
Карта лояльности

Цифровой двойник Кампуса

Витрина сервисов партнеров

Единый сервис управления и эксплуатации

Центр информационной безопасности
инженерных систем Кампуса

Система учета и бронирования СКУД и гостевой доступ

оборудования

Централизованная система физической

Облачный ЦОД
безопасности

Клуб выпускников ЦОД с возможность физического и

логического зонирования

Единая система идентификации для

резидентов кампуса

7
 1 трек «Стратегия цифровизации кампуса»

1 трек «Стратегия цифровизации кампуса»

№ Цифровое решение
1. Единый портал кампуса
Описание
Платформа, которая обеспечивает доступ к цифровым сервисам кампуса в формате единого
окна. Обеспечивает гибкость и масштабируемость под потенциально высокие нагрузки,
соответствует требованиям федерального законодательства к информационной
безопасности. Портал включает разделы общедоступной информации о деятельности
образовательных организаций, сервисы поиска, навигации и получения услуг на самых
распространённых языках мира.

2. Личный кабинет Цифровое решение, которое предоставляет доступ к персонализированным сервисам и

системам кампуса с уровнем доступа в зависимости от роли пользователей: обучающихся
и их законных представителей, профессорско-преподавательского состава; сотрудников
университетов; административно-управляющего состава; научно-лабораторных
сотрудников; бизнес-партнеров.

3. Витрина сервисов Платформа, на которой компании-партнеры предоставляют информацию о своих услугах.

партнеров В сервисе представлены: подробная информация о партнерах; каталог услуг партнеров;
отзывы и рейтинги; бронирование и заказ услуг партнеров.

4. Центр информационной Центр, обеспечивающий информационную безопасность кампуса, в функции которого

безопасности входят: мониторинг сетевой безопасности, защита от внешних атак, управление доступом и
идентификации пользователей и др.

5. Сервис «Электронная Сервис, позволяющий быстро находить издания в библиотечном фонде и цифровой
библиотека» библиотеке кампуса, бронировать и продлевать бронирование книг и изданий со
стационарного и мобильного рабочего места. Доступ к библиотеке и изданию
осуществляется с помощью единого ID.

6. Сервис для проектного Сервис, предоставляющий средства и инструменты для эффективного управления
управления проектами. Он позволяет организовывать работу по проектам, управлять ресурсами и
расписанием, контролировать выполнение задач, анализировать прогресс и риски
проектов, а также обеспечивает коммуникацию и координацию между участниками
проектов.

7. Система учета и Система для удобного и эффективного учета и бронирования различного оборудования.
бронирования В основной функционал входит: реестр полного списка оборудования, учет и контроль
оборудования оборудования, бронирование оборудования, уведомления и напоминания, например
о дате окончания бронирования или необходимости проведения технического
обслуживания, генерация отчетов и состоянии, и использовании оборудования, интеграция
с другими системами и др.

8. Облачный ЦОД Решение, которое предоставляет возможность хранить, управлять и обрабатывать данные
удаленно, без необходимости иметь собственный физический сервер или инфраструктуру.
Он позволяет клиентам арендовать необходимые вычислительные ресурсы, такие как
процессоры, память, дисковое пространство, а также сетевые ресурсы.

9. Единая диспетчерская Предназначена для автоматизации процессов и обеспечения непрерывной эксплуатации

система объектов недвижимости и производственных объектов с применением технологий
информационного моделирования. Обеспечивает информационно-аналитическую
поддержку организационно-технологических процессов эксплуатации, решает задачу
оптимизации затрат на техническое обеспечение помещений и оборудования, позволяет
построить прозрачный процесс организации работ по техническому обслуживанию и
ремонту без снижения уровня надежности, планирования ресурсов и запасов материалов,
консолидировать сведения об используемом оборудовании в течение всего жизненного
цикла, осуществлять контроль исполнения бюджета, предоставлять аналитическую
отчетность для принятия управленческих решений.

10. Клуб выпускников Сервис, предназначенный для связи и взаимодействия выпускников учебных заведений
кампуса (университета). В сервисе реализованы: профиль выпускника; связь и общение
между выпускниками; поиск выпускников; информация о событиях и мероприятиях.

11. Система навигации Система, предназначенная для помощи в ориентации и перемещении по территории
кампуса кампуса. В сервис входят: карты кампуса; поиск местоположения; подробная информация
о кампусе и здании; интерактивная навигация; интеграция с другими сервисами.

12. Система управления Система для удобного планирования, организации и управления мероприятиями, такими
мероприятиями как конференции, семинары, выставки, и т. д. В функционал входит: создание и управление
мероприятием; регистрация и управление участниками; управление расписанием
мероприятий; аналитика и отчетность, и интеграция с другими сервисами.

8
 2 трек «Цифровизация учебного процесса»

2 трек «Цифровизация учебного процесса»

№ Цифровое решение Описание
1. Система ВКС и Система, которая предоставляет возможность проведения виртуальных конференций,
дистанционного обучающих курсов и семинаров на удаленной основе. В основной функционал входят:
обучения возможность проведения видео- и аудиоконференций; запись сессий; онлайн-
тестирование и оценка.
2. Единое расписание Сервис, представляющий собой инструмент для упрощения и автоматизации процессов
кампуса управления расписанием. В функционал входят: создание объединенного расписания
кампуса на основе данных вузов и мероприятий кампуса, управление группами и
ресурсами, например аудитории и оборудование, запись на занятия, уведомления и
оповещения, аналитика и возможность интеграции с другими сервисами
3. Система бронирования Система, предоставляющая возможность студентам разных вузов бронировать аудитории
аудиторий и для проведения различных мероприятий, таких как лекции, семинары, конференции и
оборудования с учетом прочие учебные или научные собрания, а также необходимого оборудования.
межвузовского
взаимодействия
4. Мобильное приложение Мобильное приложение с полным функционалом и доступом к порталу кампуса.
для резидента кампуса
5. Индивидуальная Цифровое решение, обеспечивающее интеграцию в экосистему кампуса решений вузов,
траектория обучения и которые содержат реестр абитуриентов, студентов и выпускников, их данные об
карьеры образовательных и научных достижениях, обеспечивает рекомендательную систему
оптимальных траекторий развития «мягких» и «жестких» навыков, подбора заказчиков
научных исследований и работодателей согласно характеристикам резидента кампуса.
6. Система контроля очного Система, которая предоставляет комплексный функционал для автоматизации процессов
обучения с контроля присутствия студентов в аудитории, их активности во время уроков на основе
использованием анализа видеоданных и прокторинга.
видеоаналитики
7. Маркетплейс онлайн- Сервис, предоставляющий возможность пользователям найти и приобрести
курсов образовательные курсы вузов, входящих в кампус, и не только. В возможности сервиса
входят: поиск курсов; рейтинги и отзывы; возможность интеграции с платежными
системами; доступ к материалам курсов.
8. Сервис акселерации Цифровой сервис предоставляет комплексный набор инструментов и услуг,
стартапов и проектов способствующих развитию и ускорению различных стартапов и проектов. В структуру
входит: ресурсный центр для доступа участников к знаниям и ресурсам, необходимых для
развития стартапов, инвестиционная поддержка, обучение, коммуникационная платформа,
сеть партнерств и др.
9. Система отзывов о Система, в которой студенты имеют возможность оценивать преподавателей и оставлять
преподавателях отзывы.
10. Система работы с Система, в которой партнеры кампуса могут видеть достижения студентов для дальнейшего
партнерами взаимодействия, возможность прохождения стажировки в компаниях-партнерах и др.

9
 3 трек «Цифровизация комплексного управления, эксплуатации
и безопасности»

3 трек «Цифровизация комплексного управления, эксплуатации и безопасности»

№ Цифровое решение Описание
1. Цифровой двойник Виртуальная модель реального кампуса, созданная с использованием цифровых
кампуса технологий и данных. Она представляет собой точное или приближенное представление
физической инфраструктуры, объектов и среды кампуса.
2. Единый сервис Сервис, который обеспечивает комплексное управление и контроль инженерных систем
управления и внутри кампуса. Он предоставляет различные функциональные возможности, которые
эксплуатации облегчают работу и повышают эффективность операций по управлению и эксплуатации
инженерных систем инженерных систем. В возможности сервиса входит: мониторинг и сбор данных;
кампуса управление параметрами систем; планирование и контроль обслуживания; уведомления и
оповещения; аналитика и отчетность.
3. СКУД и гостевой доступ Платформа, обеспечивающая безопасный доступ с поддержкой многофакторной
идентификации. Различные уровни физического доступа к территории кампуса
осуществляется на основе КампусАйДи, который синхронизирует биометрические данные
и данные о виртуальной или физической карте доступа. Платформа позволяет осуществлять
мониторинг и управление правами доступа за счет потокового сбора данных с системы
управления информацией о физической безопасности; обеспечивает управление
парковочным пространством и гостевым доступом; автоматизировать процедуры
выявления и реагирования на возникающие угрозы и риски; получать консолидированные
графические отчеты о текущем состоянии объектов и прогнозы исходя из возникших
инцидентов. Платформа интегрирована с сервисами заявок и уведомлений, бронирования,
с целью обеспечения оперативного реагирования.
4. Централизованная Система, которая предназначена для обеспечения безопасности кампуса.
система физической
безопасности
5. ЦОД с возможность Географически распределенная, масштабируемая, отказоустойчивая система хранения и
физического и обработки данных, построенная на базе оборудования и программного обеспечения
логического российского производства, отвечающая требованиям федерального законодательства к
зонирования защите данных. Вычислительные узлы размещены в специально оборудованных
помещениях, отвечающих нормам пожарной безопасности, теплоотведения и
энергоснабжения.

10
 Выявленные проблемы, риски и определения способов их решений

Выявленные проблемы, риски и определения способов их решений

При определении приоритетности направлений с Рассмотрение решений процесса персонального
точки зрения цифровизации сквозных процессов аккаунта участника образовательного процесса
были выявлены возможные проблемы и риски для показало, что существуют проблемы и риски на
бизнес-процессов: уровне взаимодействия студент — вуз — кампус.
Необходимо определить единого оператора
В настоящее время в вузах имеется разный персональных данных в соответствии с
уровень оснащенности программным Федеральным законом №152.
обеспечением в процессах «Доступ в кампус и Предложено: создать мобильное приложение.
регистрация в системе». При этом возникают
сложности с авторизацией иностранных граждан и При обсуждении вопросов взаимодействия с
необходимость создания общей базы студентов и партнерами на текущий момент выявлены
сотрудников с учетом требований Федерального существенные проблемы: работодатель не знает о
Закона №152. выпускниках, студент не знает о компании-
Предложено: использовать Единый работодателе.
идентификатор для студента или преподавателя, Предложено: ПО, объединяющее практики,
сформировать нормативно-правовой акт по трудоустройство, ВКР, система рекомендаций.
обмену информацией между кампусами,
использовать единую шину для обмена данными, а
также ЦОД с распределенной инфраструктурой. Выявление описанных проблем и рисков показало
Применить унификацию СКУД. Разработать насущную необходимость в проведении комплексной
ролевую модель и клиентский путь. Создать цифровизации кампуса, что, в свою очередь, позволит
единую систему идентификации между вузами и управлять бизнес-процессами, построенными на
кампусом. взаимодействия между всеми участниками
Выявлены сложности в формировании расписания образовательного процесса и заинтересованными
и бронирования аудиторий, которые заключаются сторонами. В рамках данного исследования и итогов
в следующем: неоцифрованное расписание, аналитической сессии были затронуты три группы
отсутствие регламента при формировании бизнес-процессов: операционные, вспомогательные,
расписания, определение ответственного за процессы управления.
аудиторный фонд и приоритетности в
бронировании и поддержке.
Предложено: создать сервис по управлению
расписанием и бронированием аудиторий.
При обсуждении вопросов, связанных с
дистанционным обучением, выявлены такие
проблемы и риски: отсутствие регламента по
разработке и авторству курсов, вопросы,
связанные с посещением занятий студентами из
других вузов (например, студент ТюмГУ посещает
занятие в ТИУ), оплата преподавателям за
обучение студентов из других вузов, ВКС,
прокторинг.
Предложено: использовать цифровые сервисы,
поддерживающие разные форматы создания
курсов, оплачивать работу преподавателя по
договору ГПХ, внедрить сетевые программы,
создать маркетплейс.
При рассмотрении проблем учета контингента
выявлено следующее: отсутствие единой
платформы, отсутствие данных о посещаемости и
успеваемости, неготовность компаний
дорабатывать информационные системы под
требования университетов.
Предложено: создать единую базу данных, шины и
СКУД.

11
 Выявленные проблемы, риски и определения способов их решений

На операционные бизнес-процессы ― процессы основной деятельности ― влияют сервисы, рассмотренные и

предложенные в первых двух треках.

3 трек «Цифровизация комплексного

1 трек «Стратегия цифровизации кампуса» 2 трек «Цифровизация учебного процесса»
управления, эксплуатации и безопасности»

Клуб выпускников Индивидуальная траектория обучения Сервис акселерации стартапов и

и карьеры проектов

Личный кабинет Единое расписание кампуса

Система учета и бронирования Система отзывов о преподавателях

оборудования

Сервис «Электронная библиотека» Система ВКС и дистанционного

обучения

Система контроля очного обучения с

использованием видеоаналитики

Система бронирования аудиторий и

оборудования с учетом межвузовского
взаимодействия

Маркетплейс онлайн-курсов

Сервис акселерации стартапов и проектов

На поддержание работы основной деятельности ― вспомогательных бизнес-процессов ― направлены следующие

сервисы:

3 трек «Цифровизация комплексного

1 трек «Стратегия цифровизации кампуса» 2 трек «Цифровизация учебного процесса»
управления, эксплуатации и безопасности»

Центр информационной безопасности Мобильное приложение для резидента Цифровой двойник кампуса
кампуса

Облачный ЦОД Единый сервис управления и

эксплуатации инженерных систем
кампуса

Единая диспетчерская система СКУД и гостевой доступ

Система навигации кампуса Централизованная система физической

безопасности

Система управления мероприятиями ЦОД с возможность физического и

логического зонирования

Единый портал кампуса

Сервисы, влияющие на процессы управления ― планирование бюджета, распределение средств:

1 трек «Стратегия цифровизации кампуса» 2 трек «Цифровизация учебного процесса»

Сервис для проектного управления Система работы с партнерами

Витрина сервисов партнеров

В результате обсуждения приоритетных направлений, а также выявления проблем, рисков и определения

способов их решений, были сделаны выводы:

Для решения проблемы разрозненности ПО и оборудования необходимо разработать единый формат данных.

Для исполнения Федерального закона №152 необходимо определить единого оператора персональных данных.

Для реализации цифрового функционала кампуса целесообразно предусмотреть разветвленную систему ЦОД.

Необходимо проработать вопрос создания комплексного сервиса организаций мероприятий, который будет
интегрирован со службами этикета, транспорта и т. д.

Для реализации проекта перечень ключевых процессов вуз — кампус и ролей требует уточнения.

12
 3. Интеграция цифровых технологий в университетские кампусы:
лучшие практики и примеры

3. Интеграция цифровых технологий в университетские

кампусы: лучшие практики и примеры

Зарубежные кампусы и их цифровые сервисы
В сфере высшего образования цифровой кампус Эффективность образовательных программ,
представляет собой среду, в которой инновационные которые реализуются онлайн, определяется тем, как
технологии используются для стимулирования и создается и поддерживается необходимая учебная
модернизации социальной, академической и среда. Создание подобной цифровой среды требует
административной деятельности. В современном тщательного проектирования курса: он должен
кампусе технологии присутствуют практически во обеспечивать участие студентов, сотрудничество и
всех аспектах жизни. По своей сути цифровой кампус создание сообщества, гибкие траектории обучения
отдает приоритет пользовательскому опыту студентов для учащихся разного уровня подготовки и
и других участников. Сегодняшние студенты — это различные виды оценки в части измерения
технически подкованные люди, владеющие цифро- успеваемости учащихся. Процесс создания и
выми технологиями, которые внедрили различные поддержания цифровых классов, определяет
технологические услуги и платформы в свою эффективность программы онлайн-обучения
повседневную жизнь. Онлайн-сервисы от Amazon, учебного заведения.

Netflix, Apple, Telegram и других компаний проникли в

жизнь потребителей до такой степени, что они стали Для поддержания успешной среды онлайн-
ожидать аналогичного цифрового и мобильного обучения цифровой кампус часто использует
опыта и в других сферах своей деятельности. Если широкополосную связь на территории кампуса и
учреждение высшего образования не использует позволяет студентам выполнять учебную работу
современные технологии потребительского уровня, через мобильные платформы. В большинстве случаев
оно не сможет обеспечить тот опыт, который требу- цифровой кампус использует облачную
ется студентам, преподавателям и сотрудникам вузов.
инфраструктуру для масштабирования и информа-

ционной безопасности онлайн-курсов.

В настоящем цифровом кампусе минимальное

количество ручных или бумажных процессов. Это По мере того, как все больше цифровых решений
позволяет студентам избежать ожидания в очередях внедряется в сферу высшего образования, сеть
для получения ответов на вопросы или обработки становится все сложнее. Для обеспечения
транзакций. Такие задачи, как регистрация на курсы, бесперебойной работы и взаимодействия
поиск жилья и соседей по комнате, оплата обучения и необходима интеграция и координация ИТ-решений.
других услуг, взаимодействие с консультантами и Это позволит интегрировать весь кампус, управляя
преподавателями, выполняются онлайн, чтобы комплексным ИТ-стеком через единую
ускорить процесс и поддержать современных консолидированную систему7. Современный
студентов где угодно и когда угодно.
цифровой кампус должен гарантировать

соответствие используемых приложений новейшим
Цифровой кампус также полностью учитывает стандартам в части API или платформы оркестрации8.
подход современных потребителей к Такая технология может помочь ИТ-подразделениям
самообслуживанию. Предлагается единая точка работать более эффективно, снижая операционные
доступа к важнейшим ресурсам через удобный затраты. Для студентов и аспирантов — расширить
онлайн-портал, который объединяет всех участников, возможности в учебных и исследовательских
от будущих и нынешних студентов до выпускников и процессах.

сотрудников. Используя один логин и пароль,

участники могут легко получить доступ ко множеству
контента, специфичного для конкретной роли,
включая все необходимое: от административных
записей и отчетов для преподавателей и сотрудников
до календарей, чатов, онлайн-экзаменов и других
учебных материалов для студентов.
они находятся, есть ли у них семья и есть ли
маленькие дети. При разработке услуг необходимо
Еще до пандемии COVID-19 зарубежные учебные
заведения активно внедряли новые методы
электронного обучения — от технологических до
полностью онлайн-моделей или моделей CBE5.
Однако пандемия потрясла отрасль и заставила
высшие учебные заведения осуществить переход
еще быстрее. В результате современный цифровой
кампус способен обеспечивать как полностью
обучение в онлайн-режиме, так и гибридные
стратегии, включающие баланс очных и онлайн-
курсов, и даже более современные гибридно-гибкие
модели (HyFlex)6, которые дают студентам больше
свободы в способе посещения занятий.
Крайне важно учитывать, что студенты — это не
единая масса, а множество различных групп
потребителей с разными жизненными ситуациями и
потребностями. Ситуации студентов различаются:
например, имеет значение, на каком этапе обучения
учитывать, насколько они соответствуют
потребностям различных сегментов клиентов.
Университеты-новаторы используют различные
приложения Salesforce (Salesforce — американская
компания, разработчик одноимённой CRM-системы,
предоставляемая заказчикам исключительно по
модели SaaS), которые органично объединяют
студентов, их путь обучения и сотрудников9.

13
 З арубежные кампусы и их цифровые сервисы

Университетский кампус можно назвать

природоэквивалентным тогда, когда в нем
используется встраивание в рельеф и озеленение
зданий, насыщение кампуса экотехнологиями,
способствующими его автономному
функционированию. Например, в кампусе поли-
технического университета Эль-Аюна, Марроко,13
используется энергия, произведенная с помощью
фотоэлектрических панелей; горячее водоснабжение
обеспечивается путем преобразования солнечной
энергии в тепловую; налажены процессы
производства биомассы из жидкости для научных
целей; биологическая очистка стоковых вод
происходит методом фиторемедиации (с помощью
микроводорослей). Университет имеет
экологический сертификат.

Другие примеры кампусов зарубежных

университетов:
Источник: Wikipedia.org

Одним из таких приложений является Student

Success Hub, входящее в семейство продуктов
Salesforce Education Cloud для образовательной
отрасли. Примером использования приложений
Student Success Hub является Western Michigan
University (США). В данном кампусе Student Success
Hub объединяет службы поддержки со всего кампуса
в одну онлайн-платформу, предоставляя команду и
инструменты, необходимые для достижения успеха.10
Student Success Hub — это цифровая платформа,
которая обеспечивает поддержку студентов,
объединяя профиль студента, «Центр успеха
студентов» и данные взаимодействия, полученные в
результате общения студента с различными
службами.11 «Центр успеха студентов» состоит из
консультантов по учебе, профессоров, Источник: Wikipedia.org
преподавателей и других соответствующих
сотрудников, которые помогают студенту добиться
успеха на текущем этапе студенческого пути. «Центр Католический университет Лёвена (Бельгия)14
успеха студентов» предоставляет множество можно рассматривать как крупную
инструментов для активной поддержки обучающихся. многопрофильную высокотехнологичную
В частности, обеспечивает общий доступ к таким корпорацию, обеспечивающую развитие своего
данным, как учебная программа, достижения, региона. Как и в других лидирующих
прошлые встречи и заметки о встречах с командой университетах, в учебном процессе здесь
успеха и т. д., устраняя разрозненность и несогласо- используется большое число инновационных
ванность данных между различными сторонами. В решений, в частности, методы машинного
этом же кампусе заботятся о студентах с обучения для мониторинга учебного процесса и
ограниченными возможностями. Программное оценки эффективности учебных программ, причем
обеспечение для слабовидящих Dragon Naturally персональный dashboard с показателями доступен
Speaking, установленное на компьютерах в учебных в личном кабинете студента. Ежегодно проводится
классах, позволяет создавать документы с конкурсный отбор цифровых проектов для
использованием технологии «голос в текст».
пилотного тестирования и внедрения успешных
В последние годы в зарубежном градостро- инициатив. Специальная некоммерческая
ительстве проектирование и создание универси- организация Technovation Hub привлекает бизнес-
тетских кампусов занимает особое место. партнеров университета к проведению
Ландшафтная организация кампусов делает технических конкурсов для студентов,
бесспорной ценность природы в современной среде, предоставляет инженерным командам доступ к
а применение городских экологических подходов к инфраструктуре (центр прототипирования,
проектированию университетских структур коворкинги). В ключевых кампусах созданы
поднимает на новый уровень проблему ассимиляции инкубационные центры, в которых студенческие
кампуса с природной средой. Речь идет о создании компании получают возможность использовать
самодостаточной градостроительной системы — оборудование (лаборатории, вычислительные
природоэквивалентного кампуса12. центры и т.д.) и офисные помещения.

14
Зарубежные кампусы и их цифровые сервисы

Rack оптимизируют внедрение и обслуживание ЦОД.

Платформа EcoStruxure IT компании Schneider Electric
предоставляет набор инструментов для оптимизации
работы ЦОД: можно увеличивать утилизацию
ресурсов и равномерность нагрузки, контролировать
и снижать расход электроэнергии, устранять риски,
связанные с «узкими местами» и недостаточным
резервированием. Решение EcoStruxure IT позволяет
достигать надлежащей производительности и
эффективности объекта за счет учета всех основных
ресурсов и активов, ведения изменений и
формирования наглядной аналитики, доступной всем
членам команды.
Источник: coventry.ac.uk

Автономная 5G сеть Vodafone Университет

Ковентри, Великобритания15. Университет
Ковентри будет использовать сеть 5G для
тестирования технологий обучения в виртуальной
реальности студентов, изучающих медицину и
естественные науки, а также для создания смарт-
кампуса на базе 5G. Автономная сеть 5G
обеспечивает сверхнизкую задержку и большую
пропускную способность.

Источник: Wikipedia.org

Швейцарская Высшая техническая школа

Цюриха17 использует интерактивное приложение
для смартфонов EduApp для взаимодействия
студентов и преподавателей, обеспечивая сту-
дентов дополнительной информацией и знаниями
в процессе обучения.
Источник: ncuk.ac.uk

Инфраструктура Бирмингемского университета в

Дубае16 была разработана по проекту «умного
кампуса», что подразумевает применение
технологий, обеспечивающих высокий уровень
преподавания и обучения по различным
образовательным программам. Студенты и
преподаватели могут воспользоваться
технологией Wi-Fi 6 — беспроводной сетью
следующего поколения, обеспечивающей
непрерывность процесса обучения и
исследований для студентов и преподавателей как
на территории кампуса в ОАЭ, так и в
Великобритании. Технологии Schneider Electric
включают в себя блоки распределения питания
серии Easy Rack PDU Metered для удаленного Источник: Wikipedia.org
мониторинга потребления электроэнергии
подключенной нагрузки в режиме реального
времени. Они реализованы как в аппаратном, так и Ресурс Blended and Online Learning Design (BOLD)
программном обеспечении. Источники Стэндфордского университета18 применяют
бесперебойного питания обеспечивают резервное преподаватели, создающие любой тип онлайн-
питание в случае внезапного отключения обучения, включая учебные курсы, учебные
электричества, а стойки и аксессуары серии Easy ресурсы и многое другое.
.
15
Зарубежные кампусы и их цифровые сервисы

и анализировать данные. Благодаря этому ESSCA

получает возможность по-новому определять
потребности в отоплении, электричестве и энергии с
целью оптимизации энергопотребления, а также
адаптировать управление объектом к потребностям и
комфорту пользователей»22. Это программное
обеспечение используется в кампусах ESSCA в
Париже и Анжере.

Источник: Wikipedia.org

В Массачусетском технологическом институте19

есть Академическая платформа DesignX, на
которой идет продвижение и включение
цифровых инноваций и предпринимательства в
образовательный процесс.
Источник: infostudy-canada.com/bcit

В канадском Технологическом институте

Источник: Wikipedia.org
Имперский колледж Лондона20 использует
облачные платформы Box для хранения данных об
Британской Колумбии (BCIT) используется
платформа AppsAnywhere — это платформа BCIT
академического программного обеспечения23.
AppsAnywhere позволяет получить доступ ко всему
программному обеспечению, необходимому для
выполнения курсовой работы, где угодно и когда
угодно. Учетная запись myBCIT дает доступ к
расписанию курсов, балансу счета и квитанциям,
оценкам, запросам транскриптов и многому
другому. Приложение Safety Wise от BCIT помогает
сориентироваться на территории кампуса и
подключиться к системе безопасности кампуса
одним нажатием кнопки. Это позволяет включить
push-уведомления, чтобы приложение информи-

исследованиях и управления контентом. На их ровало о чрезвычайной ситуации. Имеется Student

основе создан Research Data Store (RDS) —
центральный сервис для хранения и совместной
работы с большими объемами исследовательских
данных.
Success Hub («Центр успеха студентов»), который
обеспечивает образовательный процесс студента,
включая прокторинг24. Идентификационная карта
студента BCIT дает доступ ко многим услугам на
территории кампуса: к библиотечным ресурсам, к
круглосуточной компьютерной лаборатории, к
использованию принтеров на территории кампуса,
посещению объектов Службы отдыха, к использо-
ванию транзитного транспорта и многого другого.

Источник: Wikipedia.org

Школа менеджмента ESSCA во Франции21 в 2021 Источник: cbc.ca

году учредила Управление техническими

объектами (TFM), чтобы помочь студентам
участвовать в экологическом движении. Капсулы для сна, пилотная программа BCIT, позволяющие
студентам быстро вздремнуть в библиотеке. Скриншот25
TFM «позволяет пользователям собирать
.
16
 Зарубежные кампусы и их цифровые сервисы
Можно воспользоваться навигацией по кампусу,
бронированием комнат в библиотеке, капсулами для
сна. Действуют приложения с вариантами парковки,
станциями зарядки электромобилей на территории
кампуса и территориями «безопасная ходьба»,
которые патрулируются охраной. Телефоны
экстренной помощи позволяют запросить первую
помощь, сообщить о подозрительной активности,
сообщать о чрезвычайных ситуациях. Инфраструктура
общественного питания представлена пабами,
кафетериями и магазинами студенческой ассоциации
BCIT. В качестве психологического консультирования
и личного развития предусмотрена 5-недельная
программа, призванная помочь студентам добиться
успеха, также доступно телефонное и видеоконсуль-
тирование. На территории кампуса проложены
велосипедные маршруты, включая велосипедные
стойки, шкафчики и душевые. Книжный магазин дает
возможность приобрести от учебников, защитного
снаряжения и товаров для здоровья до канцелярских
товаров. Магазин позволяет сделать покупки в
интернете, используя самовывоз на территории
кампуса или доставку на дом.
Источник: Wikipedia.org
В Аризонском университете (США) используется
голосовой помощник Alexa26. Alexa призвана
облегчить процесс учебы и взаимодействия
студентов с преподавателями. Так, чтобы узнать о
каких-то событиях из университетской жизни,
получить доступ к ресурсам или обратиться к
участникам образовательного процесса,
достаточно активировать помощника — не нужно
даже прикасаться к ноутбуку или ПК. Возможности
цифрового ассистента для преподавателей:
создание ресурсов, которые помогут студентам
учиться, управление кафедрой, создание
викторины. Например, Alexa может помочь
студентам-историкам анализировать важные
события и ключевые фигуры, а студентам-медикам
попрактиковаться в диагностике пациентов на
основе набора симптомов; студентам-химикам
запомнить сокращения для различных элементов
и т.д. Возможности для студентов: удобный способ
перемещаться по кампусу. Студенты могут быстро
найти нужную информацию, например,
направление к библиотеке, доступность
преподавателей для встреч, маршруты автобусов.
Источник: Wikipedia.org
Дрезденский технический университет27 — один
из крупнейших технических университетов страны
и один из ведущих и наиболее динамично
развивающихся университетов Германии. Имея 17
факультетов в пяти областях, он предлагает 124
курса и охватывает широкий спектр исследований.
Его основные направления — биомедицина и
биоинженерия, материаловедение, информаци-
онные технологии и микроэлектроника, энергия и
окружающая среда, а также культура и социальные
изменения — занимают хорошие позиции в
Германии и Европе. Dresden University of
Technology имеет кампус городского типа. Для
обеспечения руководства и информации на
территории кампуса предусмотрен CAMPUS
NAVIGATOR. Он включает в себя карты кампуса,
отображение планов этажей и планировок
помещений, информацию для посетителей с
ограниченными возможностями, а также мощную
систему маршрутизации с вводом местопо-
ложения и пункта назначения и поддержкой GPS.
Большое внимание в университете уделяется
культурному и физическому развитию студентов.
Саксонская государственная библиотека (SLUB),
входящая в состав кампуса, является одной из
крупнейших библиотек Германии и Европы. В ее
фондах хранится более 7 миллионов книг. На
территории университетского городка имеется
собственная галерея, в фондах содержится более
40 технических и научных экспозиций. Студенты
могут стать участником одного из множества
культурных объединений, таких как
университетский оркестр, университетский хор,
театр Технического университета Дрездена DIE
BÜHNE или танцевальный ансамбль Теа Маасс.
Спортивный досуг организован в Университетском
спортивном центре (USZ): на выбор широкое
разнообразие активностей, от аэробики и боевых
искусств до танцев и йоги. Имеется два
полноценных футбольных стадиона.
17
Зарубежные кампусы и их цифровые сервисы
Имеется Центр испытаний и исследований
инновационных
высокопроизводительных вычислений располагает
собственным суперкомпьютером (одним из трёх в
Германии), открыта обсерватория Пфаффенвальд.
Источник: Wikipedia.org
Кампус Cornell Tech28 — кампус Корнельского
университета, где образовательные функции
соединены с развитием технологического бизнеса.
В 2018 году в кампусе открыли первое здание с
нулевым потреблением энергии, то есть выраба-
тывает столько же, сколько тратит. Блумберг-центр
кампуса полностью работает на электричестве, там
не используется никакого «ископаемого» топлива.
Энергию вырабатывают 1465 солнечных батарей (3
716 м2) на его кровле, навес из этих фотоэлек-
трических элементов защищает здание от пере-
грева. Часть крыши озеленена, что тоже помогает
охладить сооружение, а также принять часть
дождевой воды, которая в остальном собирается в
цистерну объемом более 150 тыс. литров и затем
используется для полива зелени и т.д. Обогревают
и охлаждают помещения тепловые насосы с 80
геотермальными скважинами глубиной 120 м
каждая. В комплексе использованы технологии
«умного дома», позволяющие экономить энергию
(сенсоры присутствия пользователей и пр.) и
обеспечить безопасность. Основная машинерия
расположена в помещении на кровле, чтобы
сократить размер подвального этажа, а также
защитить ее от возможного затопления, которому
подвержен остров, на котором находится кампус.
«Зеленым» компонентом служит и фасад с повы-
шенным уровнем изоляции, 60% его непрозрачны,
однако интерьеры обеспечены естественным
освещением. Планировка включает в себя лекци-
онные аудитории, аудитории для проведения
семинаров, крупные зоны для занятий, и
небольшие пространства для групповой и инди-
видуальной работы разного типа. Также предус-
мотрены зоны неформального общения, перего-
ворные и конференц-залы.
Источник: Wikipedia.org
Штутгартский университет, Германия.29 Он входит
в TU9 — крупнейшее объединение технических
университетов Германии, а также в TIME —
крупную сеть передовых инженерных и
технических учебных заведений.
материалов, Центр
Цифровые услуги Штутгартского университета:
C@MPUS — портал системы управления кампусом
Штутгартского университета. Заявки на учебные
программы, зачисление, регистрация на курсы и
экзамены. C@MPUS — это главный портал
управления кампусом для обучения.
ILIAS — интегрированная система обучения, ин-
формации и рабочего сотрудничества. Сюда загру-
жаются онлайн-упражнения и конспекты лекций.
Учетная запись электронной почты. Университет
отправляет важную информацию на адрес
электронной почты студентов.
VPN — доступ к сети Uni Stuttgart из-за пределов
кампуса.
Доступ в Интернет через WLAN — eduroam
(международный роуминговый сервис для лиц,
занятых в сфере научно-исследовательской
деятельности, высшего образования и
дополнительного профессионального
образования). Доступно при использовании
студенческого идентификатора пользователя.
Программное обеспечение. Студенты,
обучающиеся в Штутгартском университете, могут
получить пользовательские лицензии на програм-
мное обеспечение, необходимое им для учебы.
Университетская библиотека Штутгарта. Она не
только предлагает обширный онлайн-каталог, но и
позволяет получить доступ к электронным ресур-
сам с рабочих станций ПК или через службу VPN.
Удостоверение студента ECUS (электронная карта
Университета Штутгарта). Используется как
средство идентификации студента Штутгартского
университета. Также можно пополнить его
средствами для трат в университетской столовой и
в копировальных аппаратах.
Служба печати. Для печати, копирования и
сканирования сценариев, крупноформатных
рисунков или любых других материалов работает
служба печати университетского магазина
технической информации и коммуникаций (TIK-
Служба технической информации и связи).
EvaSys / EvaExam [de]. EvaSys — это приложение для
сбора данных, которое можно использовать для
проведения опросов общественного мнения.
Например, EvaEXam обеспечивает компьютерную
оценку тестов и письменных экзаменов.
Рабочие комнаты с компьютерами. Несколько
рабочих комнат с компьютерами, расположенные
по всему кампусу, доступны для использования в
порядке очереди. Все пулы оснащены
современным оборудованием и необходимым для
исследований программным обеспечением.
18
Зарубежные кампусы и их цифровые сервисы

ИТ-сценарии. Служба поддержки пользователей

предоставляет сценарии, опубликованные
Ганноверским университетом Лейбница (LUIS), а
также собственные публикации TIK по ИТ-темам
(операционные системы, Интернет, прикладное
программное обеспечение и программирование),
доступные в печатном или электронном формате.

Источник: commons.wikimedia.org

Стаффордширский университет — государст-

венный исследовательский университет в
Стаффордшире, Англия. Он имеет пять кампусов.

В кампусах имеется собственный студенческий

клуб LRV, в котором проводятся различные студен-
ческие вечера, общественный кинотеатр, собственная
телестудия. Также в одном из кампусов находится
спортивный центр. Среди цифровых сервисов для
студентов университета есть интеллектуальный
цифровой гид Beacon, который помогает в учебе в
Источник: Wikipedia.org университете.
Гид наделен следующими функциями :

Университет Лестера, Великобритания30. просмотр расписания занятий

Используемые приложения университета отвечают ;

за предоставление и поддержку корпоративных поиск в каталоге сотрудников преподавателей,

систем, основных данных и систем личного наставника и руководителя курса
бизнес-аналитики, которые поддерживают
;

бизнес-процессы университета — такие как учет запрос документов и заказ нового студенческого
студентов, составление расписания, управление билета,

размещением, управление исследованиями, отражение новостей и событий университета,

финансы, кадры, расчет заработной платы,

маркетинг и управление объектами. Для доступ к обществам и клубам, к которым можно

преподавателей, работающих в онлайн-обучении, присоединиться,

предоставляются платформы, которые позволяют

размещать лекции и дают возможность цифрового логистику к комнатам и местам на территории
сотрудничества. Команда разработки университета кампуса,

обеспечивает системный анализ, разработку и ответы на общие вопросы по услугам Карьера ,

настройку сторонних систем, которые Консультирование , ифровые технологии ,
: « »

поддерживают ключевые возможности студентов и «

еждународные студенты ,
»

иблиотека ,
«Ц »

бизнеса. Эти системы включают в себя «М

омощь студентам , Студенческие услуги и

» «Б »

студенческие записи, расписание и SAP для «П

Студенческий союз ,
» « »

управления персоналом, финансами и расчетом « »

заработной платы. В перечень цифровых услуг просмотр расписания автобусов.

входит сеть кампуса университета,
обеспечивающая проводное и Wi-Fi подключение, В кампусе предоставляется много услуг, на
услуги голосовой и телефонной связи, центры которые можно записаться онлайн. Используя доступ
обработки данных, серверы и хранилища, на к ентру a ee onnec , можно сделать заявку и
Ц C r r C t

которых размещаются локальные сервисы, а также получить информацию о трудоустройстве, записаться

специализированные исследовательские техно- на консультацию к специалистам и разработать свой
логии, включая высокопроизводительные вычис- карьерный путь во время учебы и после окончания
ления и хранилище исследовательских файлов, университета. Имеется возможность поиска частного
который поддерживает исследователей в жилья от арендодателя через сайт университета. а Н

проведении их исследований. Команда ИТ-рисков территории кампуса установлены почтовые

отвечает за жизненно важную деятельность шкафчики, куда доставляют посылку или письмо.
университета по управлению рисками, Студент получает электронное письмо со штрих-
кибербезопасность и непрерывность бизнеса. кодом, который позволяет забрать посылку или
Контролируются все повседневные операции по письма. В университете уделяется большое внимание
обеспечению кибербезопасности, чтобы материнству студенток функционирует детский сад
:

обеспечить безопасность и надежность Woo andl a

d's e , в который можно записать
D y Nurs ry

пользователей, данных и систем. ребенка, заполнив онлайн-форму.

19
 Страны БРИКС, опыт цифровизации вузов

Страны БРИКС, опыт цифровизации вузов

В рамках проводимого исследования были Эти университеты могут похвастать прекрасными
дополнительно рассмотрены процессы кампусами, которые предлагают самое современное
цифровизации университетских кампусов в странах оборудование и благоприятную среду для обучения.

БРИКС.

В качестве примера рассмотрим процессы

22–24 августа 2023 года в Йоханнесбурге (ЮАР) цифровизации двух университетов.
прошел XV саммит стран БРИКС31. В итоговой
декларации участники высказались за поддержку
цифровой трансформации в образовании32: «Мы
согласны исследовать возможности механизмов
сотрудничества в области цифрового образования
БРИКС, вести диалог по политике цифрового
образования, обмениваться цифровыми
образовательными ресурсами, создавать
интеллектуальные системы образования, совместно
продвигать цифровую трансформацию образования в
странах БРИКС, а также развивать устойчивое
образование путем укрепления сотрудничества в
рамках Сетевого университета БРИКС и других
межвузовских инициатив в этой области, включая
Лигу университетов БРИКС», — указывается в
декларации33. Созданный совместными усилиями
Университет БРИКС — первый БРИКС-
ориентированный университет, формирующий
компетенции для всего мира34.

БРИКС сегодня — это не просто пять держав

(Бразилия, Россия, Индия, КНР, ЮАР), но и динамично
институцианализирующаяся коалиция с неуклонно
возрастающей сферой влияния. Страны БРИКС
составляют огромный сегмент глобального мира: 29%
всей территории и 41% населения Земли, 33%
мирового ВВП35. По общей численности вузовских
студентов страны БРИКС обогнали США и
объединенные университетские системы стран ЕС.
Только в вузах КНР обучаются 38,33 млн студентов
(данные 2018 г.)36, 30 млн студентов в Индии (данные
2021 г.)37. Присовокупив 7,5 млн студентов Бразилии,
4,5 млн студентов России (данные 2023 г.)38и около 1
млн студентов ЮАР, мы получим примерно 34% от 235
млн общей численности студентов всех
университетов мира (по данным 2022 г.)39.
новый информационный сетевой центр, который
Наше внимание направлено на страны, которые
имеют достаточный опыт цифровизации системы
образования. В первую очередь это, конечно, КНР.
создание информационного кампуса, в результате
В Китае процессу цифровизации образования
уделяется особое внимание, поскольку это
способствует введению в образовательный процесс
новейших технологий, что, в свою очередь,
положительно влияет на развитие цифровой
образовательной среды. В Китае более
2 000 университетов, каждый из которых имеет свою
собственную уникальную среду кампуса. В сектор
элитного образования вошли университеты,
финансируемые из госбюджета и объединенные
в специальные программы развития. Их миссия —
Источник: Wikipedia.org
Пекинский педагогический университет40. В 1995
году Пекинский педагогический университет первым
получил доступ к Китайской образовательной и
исследовательской компьютерной сети. В том же году
был создан Сетевой центр университета, который
отвечал за строительство и обслуживание сети
кампуса. В 2000 г. был создан компьютерный центр
Института образовательных информационных и
сетевых технологий. В 2004 г. в кампусе создан
отвечает за построение системы информатизации
университета. В общей сложности было
проинвестировано более 20 миллионов долларов в
чего увеличена базовая сеть до 10 гигабитной,
повышена ее стабильность и безопасность, а также
построена платформа управления сетью и
сетевой безопасностью.
В университете хорошо развит такой элемент
цифровой образовательной среды как цифровые
следы. Руководству вуза удалось достичь
неплохих результатов:
Внедрить единую информационную систему
цифровых технологий;

подготовиться к вызовам глобальной Создать платформы, обеспечивающие доступ к

информационной и новой технологической образовательным ресурсам;

революции. Среди лучших кампусов — Университет

Цинхуа, Пекинский университет и Университет Разработать образовательные ресурсы с
Фудань, которые неизменно входят в тройку лучших переводом на несколько языков для более
университетов Китая. удобного использования.

20
 Страны БРИКС, опыт цифровизации вузов

С точки зрения эффективности цифровых ресурсов Индия — одна из самых густонаселенных стран
в университете используют кроссплатформенные мира. Еще совсем недавно об этой стране говорили
ресурсы, предполагающие возможность работы как об одной из беднейших, однако с 1980-х гг. она
нескольких онлайн-ресурсов одновременно. начала развитие под лозунгом «Информатизация
введет Индию в XXI в.»42 Государство вложило
Китайские ученые в области образования большие финансовые и материальные средства в
отмечают, что в Пекинском педагогическом подготовку специалистов по информационным
университете сформировалась на сегодняшний день технологиям, выделив ИКТ в качестве приоритетной
достаточно комфортная цифровая среда, отрасли. Индия всего за несколько лет совершила
базирующаяся на таких элементах, как: качественный скачок по многим направлениям,
связанным с цифровизацией, избежав
Цифровое обучение;
промежуточных этапов, на которые в других странах
были потрачены годы, и уступая по скорости этого
Цифровые научные исследования;
процесса только Индонезии. В 2018 г. по числу
Цифровое управление;
цифровых потребителей Индию (560 млн
пользователей) опережал только Китай. При этом по
Цифровые услуги. данным исследования компании McKinsey,
проведенного в 2019 г., скорость потребления данных
на одного пользователя в Индии росла в два раза
быстрее, чем в США и Китае, увеличение объема
составило 152% ежегодно43.

В Индии еще в середине ХХ в. было создано 6

политехнических университетов. Индийское
правительство инвестирует большие деньги в
создание «силиконовых долин» на базе
технологических университетов, которые становятся
центрами производства многих современных
программных продуктов.

Университеты Индии работают по западной

модели, поэтому вобрали в себя опыт передовых
вузов мира. По количеству учебных заведений Индия
занимает второе место после Китая44. По состоянию
на ноябрь 2023 года насчитывается
1 114 университетов45.

В России современные университетские кампусы

рассматриваются как инновационные
образовательные среды, которые должны решать
сразу несколько задач.

Одна из задач инвестиций в развитие этого

проекта — способ поддержать молодых ученых и
преподавателей, а также увеличить количество
студентов, которые подключаются к прикладным и
фундаментальным разработкам.

Другая задача состоит в том, что инфраструктура

каждого кампуса будет заточена на подготовку
специалистов, которые нужны именно в этом регионе.
Источник: Wikipedia.org Это даст возможность использовать крепкую связь с
Alma mater, возникшую в годы обучения, продолжать
получение новых навыков, дополнительного
Смарт-кампус на сети 5G China Mobile обучения и повышать квалификацию в знакомых
Гуандунского университета иностранных языков и условиях. Все проекты кампусов разрабатываются как
внешней торговли, Китай41. Университет построил продолжение территориальных стратегий социально-
лингвистическую лабораторию синхронного экономического развития, кампусные университеты
перевода национального уровня. Сеть 5G дает становятся центрами социально-экономического
возможность мгновенного доступа к цифровым развития региона. Создается образ региона как
ресурсам, включая VR, мобильный синхронный привлекательного брендового научного,
перевод и др. Интеграция сети кампуса с сетью 5G образовательного, культурного, географического и
позволяет управлять платформой интернета вещей, символического центра, который становится
которая включает в себя системы безопасности, привлекательным не только для студентов и
освещения, предотвращения пожаров, управления преподавателей университета, но и для
транспортом, энерго- и водосбережения.
жителей региона.

21
 Страны БРИКС, опыт цифровизации вузов

Российский подход ориентирован на развитие не От реализации проекта ожидаются следующие

только университетской жизни и науки, но и на экономические эффекты:

внедрение инновационных проектов всего региона, в Рост налоговых поступлений в муниципальный и
котором предусмотрено размещение региональный бюджеты (как от предприятий
университетского кампуса. «Кампусы нового формата непосредственно в границах кампуса, так и от
должны стать ядром развития городского предприятий, деятельность которых развивается
пространства, городской среды. Это принципиально благодаря его появлению).
новая модель — создание “умного” пространства, на Создание новых рабочих мест.
котором образовательное учреждение Повышение объема и качества общественной
территориально совмещено с кампусом, а вокруг этой инфраструктуры и, как следствие, рост стоимости
территории растет вся инфраструктура»46, — отметила жилой и коммерческой недвижимости.
заместитель председателя ВЭБ.РФ, член правления Повышение стоимости арендного жилья в районе
Светлана Ячевская. Это совершенно иной подход, кампуса за счет повышения качества
когда сам университет становится частью городской предоставляемого жилья.
экосистемы, элементом большого научного кластера, Создание условий для предпринимательской
неким многофункциональном пространством, деятельности как в границах кампуса, так и на
которое решает не только научно-образовательные прилегающей территории.
задачи, но и становится точкой притяжения горожан и Увеличение суммарного городского
местом реализации социальных и коммерческих товарооборота за счет предприятий, работающих в
инициатив. границах кампуса.

В принятых Правительством документах

Ожидаемые социальные эффекты

заложены такие показатели качества

инновационной среды47
Повышение качества жизни в городах, в частности,
Реализация инвестиционного проекта создает
для иногородних и иностранных студентов
значимый экономический эффект для экономики
Увеличение потока иностранных граждан (в том
региона
числе туристов) в город и регион
Инвестиционный проект содействует долго-
Благоустройство и улучшение качества городской
срочному и устойчивому развитию экономики
среды района, в котором создается кампус.
региона реализации
Интеграция экологических аспектов в инвести-
ционные проекты региона
Интеграция социальных аспектов в инвести-
ционные проекты региона.

Источник: brics2020.beta2.ria.ru

22
 Кампусы России
Кампусы России
Принятые Правительством документы придали
новый импульс созданию сети кампусных
университетов48. Однако надо отметить, что в России
есть опыт создания университетских кампусов.
Например:
Источник: Wikipedia.org
Сибирский федеральный университет49.
Был образован в 2006 году путем объединения
четырех крупнейших вузов города Красноярска.
Кампус включает в себя учебные корпусы, здание
библиотеки с хранилищами на 3 миллиона томов,
спортивный комплекс, конгресс-холл, общежития
для студентов, служебное жилье для
преподавателей, гостиницы, кинокомплекс и
магазины. Построены новое студенческое
общежитие и два учебных корпуса, где
расположились Институт космических и
информационных технологий, Гуманитарный
институт, Институт филологии и языковой
коммуникации и Институт градостроительства и
региональной экономики.
Источник: Wikipedia.org
Дальневосточный федеральный университет50.
Находится на острове Русский, примерно в 10 км от
города Владивостока. В 2012 году после
проведения Саммита АТЭС вся построенная в
рамках подготовки к мероприятию
инфраструктура перешла во владение ДВФУ.
Общая площадь кампуса более 1 200 000 кв.м.,
.
он включает в себя 11 зданий студенческого
общежития, учебные корпусы, административные
здания и спортивную инфраструктуру. Универ-
ситет по праву называется флагманом образо-
вания на Дальнем Востоке: помимо инноваци-
онной среды вуз предлагает обширный перечень
образовательных программ.
Источник: Wikipedia.org
Казанский (Приволжский) федеральный
университет51. Находится в Казани. После
проведения Всемирных Студенческих Игр 2013
года в «наследство» КФУ достались 20 жилых
корпусов Деревни Универсиады, построенных
специально к этому грандиозному событию.
Учебные программы КФУ охватывают все области
точных и гуманитарных наук. Приоритетные
направления: новые материалы, фундаментальная
медицина и нефтегазовые технологии.
Источник: Wikipedia.org
Северо-восточный федеральный университет
имени М.К. Аммосова52. СВФУ был официально
создан на базе Якутского государственного
университета им. Аммосова в апреле 2010 года. В
состав нового вуза входят 40 учебно-лабораторных
корпусов, культурный центр, легкоатлетический
манеж, бассейн, профилакторий, лыжная база и
научная библиотека. Общая площадь общежитий
составляет более 88 000 кв.м. Университет
подготавливает широкий спектр специалистов —
как психологов и лингвистов, так
и профессионалов в области энергетики
и газового дела.
23
Кампусы России
Источник: Wikipedia.org
Национальный исследовательский университет
ИТМО53. Ведущий вуз России в области
информационных и фотонных технологий. В
составе Университета ИТМО функционируют более
20 институтов и факультетов, где обучаются около
12 тысяч студентов и аспирантов, работают 1200
преподавателей и научных сотрудников (из них
около 700 – доктора и кандидаты наук). На базе
этого вуза создается комплексный научно-
образовательный и инновационный центр
мирового уровня ИТМО ХАЙПАРК. Этот центр
будет включать в себя ряд структур со
специализацией в областях квантовых технологии
биохимические технологий.
Источник: Wikipedia.org
Московский государственный технический
университет имени Н.Э. Баумана54. Это старейший
и крупнейший технический вуз России. Он
расположен в центре столицы на берегу реки
Яузы. Комплекс зданий университета сложился
несколько десятилетий назад и не удовлетворяет
потребностям активно растущего ВУЗа.
. .
В этой связи правительства страны и города
приняли решение о комплексном развитии
территории МГТУ. Кампус будет состоять из 14
новых корпусов. В декабре 2022 г. были открыты
первые два корпуса модернизируемой
«Бауманки»: биометрический центр и центр
транспортного инжиниринга. Продолжаются
работы по строительству и реставрации других
корпусов нового кампуса МГТУ. В Центральном
кластере будет осуществляться деятельность в
области искусственного интеллекта, проводиться
экспериментальные, исследовательские и
конструкторские работы. Также пользователи
кластера смогут трудится над формированием
долговечных материалов, пригодных для
переработки. Ввод в эксплуатацию запланирован
на первую половину 2024 года. Другие сооружения
кампуса: Многофункциональный технологический
и научно-образовательный комплекс «Квантум
парк», «Многофункциональный библиотечный
корпус», Исследовательский центр МГТУ им.
Баумана с исследовательскими лабораториями,
образовательными и досуговыми пространствами,
административными помещениями. В Центре
биомедицинских систем и технологий наряду с
образовательными программами по направлению
«Молекулярная инженерия в науках о жизни»
будут проводить исследования в области
биоинженерии и биофотоники, аддитивной печати
и испытаний биоматериалов, биоморфных,
активных и адаптивных природоподобных
материалов, микрофлюидных систем
«лаборатория-на-чипе», телемедицины,
робототехники и сенсорики на принципах
бионики. Предусмотрены лаборатории клеточных
технологий и тканевой инженерии,
нейроинфобионики, биофотоники и визуализации
живых систем, биомедицинской инженерии. Также
планируется построить велопешеходный мост со
смотровой площадкой-амфитеатром. Сооружение
соединит два района — Басманный и
Лефортово, а также две набережные —
Рубцовскую и Госпитальную.
Источник: Wikipedia.org
Университет Иннополис55. Университет
Иннополис — российский вуз, созданный в 2012
году, специализируется на образовании,
разработках и исследованиях в области
информационных технологий и робототехники.
24
 Кампусы России

Находится в 40 км от города Казань. Кампус и спортивным кластером в виде спортивного

российского вуза состоит из учебно-лабораторного комплекса с тренажерным залом, бассейном,
корпуса, семи общежитий и спортивного комплекса. игровыми спортивными залами, футбольным полем и
Общая площадь составляет более 35 000 кв.м. площадками для волейбола, а также лыжными
Современная архитектура кампуса напоминает трассами. Все остановки города оснащены розетками
скорее не российские аналоги, а лучшие образцы для подзарядки мобильных устройств, а на парковках
современных студенческих городков Европы, Азии и предусмотрены заправки для электромобилей.В
США. Университет позиционирует себя как вуз, городе действует беспилотное такси и роботы-
специализирующийся исключительно на доставщики еды.
информационных технологиях. Учебные программы
Университета — Software Engineering, Cyber Security, Студенты Университета Иннополис проживают в
Data Sciences и Robotics — созданы совместно с комфортабельных номерах современного кампуса.
ведущими технологическими университетами мира, Каждый номер оборудован всей необходимой
такими как Carnegie Mellon University, Сингапурский бытовой техникой и мебелью, имеет отдельную кухню
Национальный Университет и другими. В фокусе и санузел. На всей территории кампуса доступен
научных интересов вуза: управление разработкой бесплатный Wi-Fi, для студентов работают клининг-
программного обеспечения, робототехника, системы сервис и прачечная, действует несколько столовых и
управления большими данными, безопасность кафе. Здания жилого комплекса оборудованы по
компьютерных систем и сетей, игровые программе «Доступная среда». Все 7 корпусов
компьютерные системы и машинная графика. В соединены между собой пешеходной галереей,
рамках Центра компетенций Национальной которая плавно перетекает в Университет. Благодаря
технологической инициативы по робототехнике и крытому теплому переходу передвигаться по
мехатронике действует консорциум, в которых входят территории удобно в любую погоду. В кампусе
16 ведущих вузов страны, 5 прикладных большое внимание уделяется безопасности
академических институтов, а также 7 иностранных студентов, поэтому на территории жилого комплекса
партнёров. Вуз сотрудничает со 153 ИТ-компаниями и действует пропускной режим.
53 академическими партнерами по всему миру, среди
которых вузы-лидеры рейтингов и ЦЕРН. В
Университете Иннополис открыты 17 научно-
исследовательских лабораторий и 7 центров
разработки. На базе университета открыт Центр
компетенций НТИ по направлению «Технологии
компонентов робототехники и мехатроники». На базе
Лаборатории нейронауки и когнитивных технологий,
входящей в состав центра, действует ведущая
российская научная школа в области нейронаук. С
2023 года в содружестве с «Ростелеком» Университет
Иннополис участвует в федеральном проекте
«Передовые инженерные школы» (ПИШ). В рамках
этого проекта на базе Передовой инженерной школы
Университета Иннополис будут построены
специальные образовательные пространства:
лаборатории и интерактивные комплексы
опережающей подготовки, оснащенные
высокотехнологичным оборудованием,
высокопроизводительными вычислительными
системами и специализированным прикладным Источник: t.me/romanshaykhutdinov
программным обеспечением. В 2023 учебном году в
вузе обучаются 1 086 студентов из 40 стран56. В
Университете Иннополис 4 института, которые
готовят специалистов для ИТ-отрасли: Институт С первых дней Университет Иннополис нацелен
анализа данных и искусственного интеллекта, на международные связи и имеет давние научные
Институт информационной безопасности и связи с университетами Европы, Азии и Южной
киберфизических систем, Институт разработки ПО и Америки. Особое место занимает сотрудничество с
программной инженерии и Институт робототехники и Китаем, которое за последние годы получило сильное
компьютерного зрения. развитие. Всего у вуза в партнерстве 297 ведущих ИТ-
компаний России и 48 академических организаций
Университет Иннополис — градообразующее по всему миру57.

предприятие. Вокруг университетского комплекса В 2023 году в столице китайской провинции

сформировался небольшой, компактно Чжэцзян — Ханчжоу — Университет Иннополис
расположенный город со всей необходимой для открыл свой офис58. По вопросам образования и
интересной и насыщенной жизни студентов и научной деятельности Университет Иннополис
сотрудников инфраструктурой. Городское сотрудничает с 3 вузами Китая.
пространство располагает арт-кластером в виде
культурного центра ArtSpace и школы искусства
.

25
 Уровень цифровизации высшего образования в России

Уровень ци ровизации образовательной среды в оссии

ф Р

Уровень формирования цифровой образовательной среды и развития современных информационно-

коммуникационных технологий в образовательных организациях представлен в докладе НИУ ВШЭ59. Здесь
рассмотрены показатели по масштабам цифровизации образовательной, научной и административной
деятельности в государственных вузах. Показано, что цифровые системы и сервисы для бухгалтерских, кадровых и
правовых вопросов, а также ЭИОС (электронная информационно-образовательная среда) используются в
абсолютном большинстве государственных вузов независимо от их типа. Свыше 80% ведущих и опорных вузов
имеют не только ЭИОС, но и учетно-аналитические системы управления учебным процессом, а также систему
планирования расписания занятий, единый личный кабинет сотрудника или студента, системы документооборота
организации. В прочих вузах цифровизация образовательного процесса в основном ограничивается
выполнением обязательных требований (введением ЭИОС), а дополнительные ИКТ-сервисы применяются реже.
Так, система планирования расписания занятий внедрена только в 53,7% прочих вузов.

Качество цифровой инфраструктуры в немалой степени определяется наличием и состоянием разнообразного

ПО. Следует отметить кардинальные различия в обеспеченности вузов универсальными, обучающими и
специализированными программными средствами (рисунок 2). У большинства (55%) организаций есть полный
набор программ общего назначения, используемых в работе преподавателями и научными сотрудниками.
Ситуация с обучающими программными средствами для студентов и специализированными для преподавателей
и научных работников существенно хуже, в трех из четырех случаев вузы недоукомплектованы. В плане общей
обеспеченности ПО образовательные организации, расположенные в городах-миллионниках, имеют некоторое
преимущество перед остальными. Кроме того, следует отметить наиболее благоприятную ситуацию в ведущих
вузах, здесь чаще всего сообщали о полном обеспечении программными средствами не только общего
назначения, но также обучающими программами для студентов и специализированным ПО для преподавателей и
научных сотрудников. Опорные вузы в этом аспекте ближе к прочим вузам.
Обеспеченность различны и вида и ПО по типа вузов в процентах от общего числа вузов
м м м ( ).

Не требуется для организации

образовательной или научной Не обеспечено Частично Полностью
деятельности

ПО общего назначения для преподавателей и научных сотрудников

Ведущие вузы 4 4 22 70

Опорные вузы 10 0 43 47

Прочие вузы 7 1 43 50

Все вузы 7 1 41 51

Обучающее ПО для студентов

Ведущие вузы 4 4 74 19

Опорные вузы 0 0 97 3

Прочие вузы 12 7 66 16

Все вузы 10 6 15

Специализированные ПО для преподавателей и научных сотрудников

Ведущие вузы 0 0 70 30

Опорные вузы 7 0 73 20

Прочие вузы 11 3 66 20

Все вузы 10 2 67 26

Источник: Аналитический доклад НИУ ВШЭ «Цифровая среда в образовательных организациях различных уровней»60

26
 Уровень цифровизации высшего образования в России

При оценке цифровой инфраструктуры свыше 60% преподавателей считают, что вузы хорошо оснащены
компьютерами. Обеспеченность универсальным и специализированным ПО, мультимедийным оборудованием и
его состояние около половины преподавателей охарактеризовали как хорошие (рисунок 3). Возможности,
предоставляемые вузом для обмена данными через локальные сети и проводной интернет, оцениваются даже
несколько выше по сравнению с другими цифровыми инструментами. При этом качество беспроводного
подключения к интернету оставляет желать лучшего.

Оценка основных элементов информационной инфраструктуры вузов преподавателями

(в процентах от численности опрошенных преподавателей вузов).

Плохо Удовлетворительно Хорошо Затрудняюсь ответить

Обеспеченность 15 26 58 2
компьютерными классами
Соответствие компьютеров 18 29 50 4
современному уровню
Обеспеченность аудиторий 19 26 53 22
мультимедийным оборудованием
Обеспеченность компьютерных 17 25 53 5
классов необходимым ПО
Соответствие универсального ПО 15 26 53 6
современному уровню
Соответствие научного и обучаю- 16 26 51 7
щего ПО современному уровню
Качество работы локальной сети, 10 21 67 2
сетевых ресурсов вуза
Скорость доступа в интернет 14 22 61 3
из проводной сети вуза
Скорость доступа в интернет 22 23 46 9
по беспроводным сетям

Источник: Аналитический доклад НИУ ВШЭ «Цифровая среда в образовательных организациях различных уровней»61

Изучая особенности развития цифровой инфраструктуры вузов, важно иметь представление о различных ИКТ-
сервисах и системах. Согласно части 3 статьи 16 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», ЭИОС включает в себя «электронные информационные ресурсы, электронные
образовательные ресурсы, совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий,
соответствующих технологических средств» и обеспечивает «освоение обучающимися образовательных программ
в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся»62.

В соответствии с требованиями ФГОС63 практически во всех вузах создана и функционирует система

электронного взаимодействия между участниками образовательного процесса — ЭИОС. При этом личные
кабинеты преподавателей и студентов как один из сервисов ЭИОС есть в подавляющем большинстве (почти 80%)
вузов. Становятся довольно распространенными учебно-аналитическая система управления учебным процессом
и система планирования расписания занятий. Однако 30–40% организаций пока не располагают этими
инструментами. Такие цифровые ресурсы, как системы автоматизации бизнес-процессов и системы управления
проектной деятельностью, еще мало распространены (22 и 14% соответственно). Возможно, это объясняется
характером развития управленческой деятельности. Лишь примерно в трети из них есть облачные хранилища.

Цифровыми системами и сервисами наиболее полно обеспечены ведущие вузы, по отдельным параметрам они
в разы опережают другие вузы. Опорные вузы находятся на промежуточной ступени: по одним сервисам (единый
личный кабинет, система планирования расписания занятий, учетно-аналитическая система управления учебным
процессом) они близки к ведущим, по другим (облачное хранение, система автоматизации бизнес-процессов,
управление проектной деятельностью) — отстают.

В научной сфере и в системе управления проектной деятельностью лидируют ведущие вузы, хотя развитость
цифровизации этих направлений явно недостаточна. На рисунке 4 показано, что только в каждом третьем
государственном вузе (35,1%) используются системы облачного хранения и только в каждом седьмом (14,5%) —
система управления проектной деятельностью. До сих пор цифровизация научной деятельности не была широко
распространена даже среди ведущих вузов (за последние три года это направление развивалось только в 44,4%
организаций), а в опорных и прочих она получала приоритет еще реже (20,0 и 25,0% соответственно).

27
 Уровень цифровизации высшего образования в России

Использование различных систем и сервисов по типам вузов (в процентах от численности опрошенных

руководителей ИК-блоков вузов).
Все вузы Ведущие Опорные Прочие

Система бухгалтерско-кадрового учета

97,5
100,0
96,7
97,4

ЭИОС (LMS, Moodie и др.)

95,7
92,6
96,7
95,9

Правовые системы
93,5
92,6
96,7
93,3

Единый личный кабинет (сотрудника, студента

79,1
92,6
93,3
76,1

Учетно-аналитическая система управления учебным процессом

70,5
81,5
90,0
67,2

Система документооборота организации

66,8
92,6
96,7
60,8

Система планирования расписания занятий

58,8
81,5
83,3
53,7

Единая система авторизации

47,1
88,9
70,0
40,3

Система облачного хранения данных

35,1
63,0
36,7
32,1

Система автоматизации бизнес-процессов (BPM)

21,2
33,3
26,7
19,4

Система управления проектной деятельностью

14,5
51,9
20,0
10,1

Источник: Аналитический доклад НИУ ВШЭ «Цифровая среда в образовательных организациях различных уровней»64

28
 Уровень цифровизации высшего образования в России

В ближайшие годы образовательные организации высшего образования планируют развивать все три
указанные направления гораздо интенсивнее. Разрыв между темпами цифровизации образовательной, научной и
административной деятельности может сократиться, хотя и не исчезнет полностью, приоритет цифровизации
остается за учебными процессами. Более активно продвигать ИКТ-решения в области образовательной и
административной деятельности планируют 80,6 и 78,8% государственных вузов соответственно, а в научной сфере
— 67,7%.

Цифровизация направлений деятельности в вузах за последние три года и планы по ее дальнейшему

развитию в ближайшие три года (в процентах от численности опрошенных руководителей ИКТ-блоков вузов).

Цифровизация развивалась за последние три года

Образовательная деятельность 70,5

Научная и экспертно-аналитическая деятельность 26,2

Административная деятельность (аналитическая, 60,9
отчетная, кадровая, юридическая, финансовая и др.)
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Планируется развивать цифровизацию в ближайшие три года

Образовательная деятельность 80,6

Научная и экспертно-аналитическая деятельность 67,7

Административная деятельность (аналитическая, 78,8
отчетная, кадровая, юридическая, финансовая и др.)
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Источник: Аналитический доклад НИУ ВШЭ «Цифровая среда в образовательных организациях различных уровней»65

Таким образом, среди различных направлений деятельности вузов по темпам и масштабам цифровизации
лидирует образовательная деятельность, за ней следует административная, а наименьший приоритет имеет
научная сфера.

Цифровизация учебных процессов в большинстве ведущих и опорных вузов не ограничивается выполнением

только обязательных требований (как в прочих вузах) и, кроме ЭИОС, в них внедряются также учетно-
аналитические системы управления учебным процессом и системы планирования расписания занятий.
В будущем большинство вузов планируют сократить разрыв в масштабах цифровизации отдельных направлений
(в частности, уделять больше внимания внедрению ИКТ-систем в научной сфере), однако приоритет все равно
остается за учебной деятельностью.

29
 Примеры применения цифровых сервисов в университетах России

Примеры применения цифровых сервисов в вузах России

Финансовый университет при Правительстве
РФ67. Интеллектуальная система мониторинга
вовлеченности студентов на основе анализа
видеопотоков из аудиторий анализирует
вовлеченность студентов в учебный процесс и
формирует метрики вовлеченности студенческих
групп. Предусмотрена возможность
автоматического заполнения журнала
посещаемости студентов. Возможность
анализировать освещенность, температуру,
влажность, уровень СО2 в лекционной и
регулировать микроклимат на основе
полученных данных.

Источник: Wikipedia.org

Первый Московский государственный

медицинский университет имени И. М.
Сеченова66. В университете внедрена единая
система LMS с механизмами интеллектуального
контроля качества обучения в виде «Умных
аудиторий», в которых предусмотрен стриминг
событий, видеонаблюдение, обратная связь для
задач проактивного управления обучением.
Разработаны мобильное приложение «Мой
университет», онлайн-сервис «единого окна» и
многофункциональный центр для обучающихся.
Научно-технологический парк биомедицины,
входящий в структуру Сеченовского университета -
это центр мирового уровня в области
искусственного интеллекта и систем хранения и
обработки данных. На его базе создана
виртуальная клиника «Mentor Medicus» — модель
многопрофильной клиники, в которой широко
применяются AR/VR технологии.
Источник: Wikipedia.org

Национальный исследовательский университет

«Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ): внедрена
BPMS-система — программное обеспечение для
управления бизнес-процессами68. Все формы
BPM-системы интегрированы в Единый личный
кабинет НИУ ВШЭ по технологии iFrame. В Едином
личном кабинете реализовано более 300 сервисов:
административно-хозяйственных служб,
управления персоналом, правового управления,
финансового блока. Сервисы ИT-блока
автоматизированы на 100%. Научные сервисы
переведены во внешнее облако на NLB-кластер с
динамически распределяемой нагрузкой.
Преподаватели и научные работники имеют
доступ к услугам в единой точке входа (окно
авторизации появляется при взаимодействии с
Источник: Wikipedia.org любой из систем университета), сократилось
время получения услуги.

30
Примеры применения цифровых сервисов в университетах России
Источник: Wikipedia.org
Воронежский государственный университет.
Создан интегрированный информационный
комплекс, функционирующий на базе СУБД
Oracle69. Он обеспечивает информационную
поддержку и автоматизацию основных функций по
оперативному управлению университетом. Этот
комплекс охватывает ректорат, Учебно-
методическое управление, Управление качеством
образования, Планово-финансовое управление,
бухгалтерию, деканаты и кафедры. Также он
обеспечивает обслуживание приемной кампании,
учет контингента студентов, отслеживание
выполнения студентами учебной программы и
мониторинг успеваемости, начисление стипендии,
учет данных об оплате обучения, формирование
учебных планов в соответствии с чтобы
государственными стандартами и расчет учебной
нагрузки, формирование текущих и отчетных
документов, обработку оперативных
и аналитических информационных запросов.
В заключение можно сделать вывод, что
современный кампус университет — это новый
стандарт получения образования для российских
студентов. В зависимости от функционального
наполнения кампус может стать катализатором
развития сфер образования, креативных индустрий и
социально-экономического развития регионов
страны. Кроме того, кампусы — это международный
диалог и актуальные образовательные программы. Он
должен совмещать в себе важные слагаемые:
качество образовательных программ, качество
подготовки кадров, лидерство в выбранных научных
направлениях исследований, партнерство с
региональными проектами, современный кампус/
инфраструктура с цифровым управлением и модель
управления/финансирования. Сегодня это
современный многофункциональный активно
работающий комплекс, включающий в себя
различные сферы деятельности, среди которых
материально-техническая база всех учебных
заведений университета, научно-исследовательская
база для осуществления научной и научно-
исследовательской деятельности, предполагающая
большое количество открытых образовательных
пространств, трансформируемых аудиторий,
электронная информационно-образовательная
среда, библиотечно-образовательный комплекс,
научно-технологические и структурные
подразделения бизнес-инкубатора, общежития,
медицинское обслуживание, организация питания,
спортивное строительство, музеи, киноконцертный
зал, конгресс-холл и др. Цифровизация
университетского кампуса затрагивает все
«инфраструктурные слои»: собственно
образовательную и исследовательскую
инфраструктуру университета, инновационную
инфраструктуру, включающую бизнес-инкубаторы,
акселераторы и корпоративные исследовательские
центры, а также социальную и коммерческую
инфраструктуру для полноценной жизни работников
университета и студентов70.
Таким образом, сфера применения технологий
будет расширяться. В современном мире вузы
должны оперативно отслеживать тренды и доступные
на рынке решения в сфере цифровых технологий,
оставаться конкурентоспособными
и эффективными.
31
 Анализ цифровизации университетских кампусов
Анализ цифровизации университетских кампусов
Одна из задач исследования — проведение опроса
зарубежных университетов-партнеров, стран БРИКС.
Цель опроса — изучение опыта внедрения цифровых
технологий в университетском кампусе. Разрабо-
танный опросник включал в себя следующие блоки:
Информационные системы, создающие единую
социальную и коммерческую инфраструктуру для
полноценной жизни сотрудников университета и
студентов (например, финансовые сервисы:
отслеживание информации о стипендиях,
приказах о назначении и сроках выплаты,
договорах между студентом и вузом, в том числе
договоры о проживании в общежитии, статус
Социальной карты студента, которая может совме-
щать в себе функции пропуска, удостоверения
личности, электронного читательского билета и
банковской карты для оплаты услуг и товаров из
магазинов внутри кампуса, международная
академическая мобильность и т.д.).
Цифровизация образовательной и исследова-
тельской инфраструктуры университета (напри-
мер, использование цифровых технологий в
процедуре приема абитуриентов и исполь-
зование аналитики для определения наиболее
.
перспективных абитуриентов и повышение коэф-
фициента их зачисления, доступа к цифровым
библиотекам, автоматизация работы единого
многофункцио-нального центра для студентов и их
родителей по вопросам организации и
документационного сопровождения
образовательного процесса, учетноаналитическая
система управления учебным процессом,
накопление наукометрической информации с
использованием современных методов хранения и
обработки больших массивов данных).
Цифровизация комплексного управления, эксплу-
атации и безопасности (системы бухгалтерско-
кадрового учета, правовые системы, системы
документооборота организации, автоматизации
бизнес-процессов, управления проектной деятель-
ностью, система безопасности).
В опросе участвовали представители
университетов стран БРИКС: России, Китая, Индии и
Бразилии. В результате анализа ответов
респондентов были выделены лучшие практики, с
приведением лучших цитат представителей
образовательных учреждений.
32
 Анализ цифровизации университетских кампусов
Примеры применения цифровых сервисов в вузах стран БРИКС
Сервисы и ПО
Автоматизированная информационная
система управления инфраструктурой
(эксплуатацией)
Система контроля доступа к объектам
кампуса и гостевого доступа
Система контроля пропускной
способности парковочной системы
Видеонаблюдение и видеоаналитика
Wi-Fi
Информационная безопасность
ВКС
Синхронные переводы
BI-платформа
Программные продукты для разработки
приложений, в том числе с виртуальной
реальностью
Программное обеспечение для
графического дизайна
Программное обеспечение для веб-
разработки
Рабочие станции
Промышленные 3D-принтеры
Станции числового программного
обеспечения
Мультимедийные системы
Единый портал вуза
Л ичный кабинет
Расписание
VD I «Используем удаленный рабочий стол через RDP, Oracle VM Virtual Box и
LMS
Система управления и учета в фитнес-
центрах
Примеры в вузах стран БРИКС
«Внедрена система управления активами и информацией AIMS, которая
охватывает весь жизненный цикл активов. Также в ней хранятся
документы, связанные с земельными участками и зданиями»
«На контрольно-пропускных пунктах и в офисах установлена
биометрическая система, оборудованная сканером отпечатков пальцев и
функцией распознавания лиц»
«Установлены камеры LPR с возможностью считывания номерных знаков
транспортных средств на въездах, которые предоставляют, либо не
предоставляют проезд с учетом требований безопасности»
«Установлены IP-камеры и организован центр мониторинга»
«На территории всего кампуса имеется Wi-Fi»
«Недавно мы заменили наш брандмауэр Fortigate на аппаратное
устройство Palo Alto»
«Cisco kit +, SX80, камеры Lumens и поддерживающая аудиосистема с
аудиопроцессором, с платной подпиской на такие платформы, как Zoom,
MS Team, Webex и т. д. Кроме того, используется платформа Easychair»
«Применяем сервисы Google»
«Имеется лицензия на сервис Microsoft»
«Используем студенческую версию Unity»
«Используем коммерческую версию Adobe. А некоторые сервисы взяты из
сторонних источников»
«Для разработки сложных программ пользуемся услугами сторонних
поставщиков. Внутри используем HTML, JavaServer Pages, PHP»
«Большинство компьютеров на процессоре Intel Core i7, кроме этого есть
настольные компьютеры Apple iMac с чипом M1 и HP Workstation с
процессором Xeon и графическими картами Nvidia A4000»
«Доступны 3D-принтеры для изготовления предметов из АБС-материалов»
«Рабочие станции с графической картой Nvidia A4000 и 128 ГБ оперативной
памяти, а также Nvidia DGX2 с 4 графическими картами Tesla A100»
«Имеются интерактивные 86-дюймовые панели в каждом классе,
проекторы во всех лабораториях, подключенные к компьютерам для
доступа к учебному контенту»
«Основной контент, включая информацию об университете и контакт
поддержки, представлен на сайте вуза. С сайта реализован переход на
другие порталы, связанные с функционированием учебного заведения:
приемная комиссия, студенческий портал, экзаменационные порталы и
т.д. на английском языке»
«ERP, которая имеет доступ к полному жизненному циклу сотрудника с
индивидуальными учетными данными»
«Используем Google Calendar с автоматическими уведомлениями»
VPN для удаленного подключения»
«Имеется LMS, в которой представлены планы занятий, оценки за экзамен
и другие экзаменационные показатели, управление посещаемостью,
соотношение графиков оценок и т.д. Аналогично реализации в Moodle»
«Вход в фитнес-клуб предоставляется по iCard в забронированное время»
33
 4. Модель цифрового кампуса
4. Модель цифрового кампуса
Мы живем в эпоху цифровизации, когда
современные технологии внедряются повсеместно, в
том числе и в образовательных учреждениях.
Наглядным примером этого могут служить цифровые
кампусы, необходимые для обеспечения доступности
образования и развития студентов в цифровую эпоху.
В рамках этого исследования мы разработали
верхнеуровневую модель ИТ-инфраструктуры
цифрового кампуса.
всех систем безопасности, используемых в ИТ-
В основе цифрового кампуса находится
инфраструктурный слой, технический слой,
обеспечивающий работоспособность всех
необходимых для цифрового кампуса сервисов. К
нему можно отнести:
центр обработки данных, который должен отвечать
всем современным требованиям безопасности,
отказоустойчивости и масштабируемости;
которой будут отражаться сводные данные со всех
сети связи и бесшовный Wi-Fi должны
обеспечивать качественный, бесперебойный и
безопасный доступ к сервисам как внутри ИТ-
кампуса, так и ко внешним системам;
технического обслуживания как планового, так и
облачные сервисы для обеспечения быстрого
выделения дополнительных вычислительных
мощностей и дополнительных сервисов;
общесистемное ПО, обеспечивающие гибкое
управление вычислительными ресурсами,
отказоустойчивость, масштабируемость и инженерными системами кампуса с применением
безопасность на программном уровне.
В современных реалиях основополагающим
направлением является безопасность организации.
Для обеспечения комплексной системы безопас-
ности ИТ-кампуса планируется использование:
современной системы контроля и управления
доступом с применением технологий
распознавания лиц (Face ID/Кампус ID),
использование данных технологий не только
повышает уровень безопасности организации, но
и является удобным инструментом для студентов,
преподавателей и сотрудников ИТ-кампуса;
услуг, бюджетирования, снабжения, кадровых
интеллектуальной системы видеонаблюдения,
которая благодаря использованию технологий
искусственного интеллекта позволяет
максимально оперативно реагировать на
различного рода инциденты;
удобную запись на стажировку, практику или
системы тревожной сигнализации,
обеспечивающей максимальный уровень
реагирования оперативных служб;
подразделением в кампусе;
системы пожарной сигнализации для обеспечения
надлежащего уровня реагирования пожарных
служб;
центра мониторинга и реагирования на
инциденты информационной безопасности
(Security Operation Center) для обеспечения
максимально эффективного реагирования на
.
кибератаки, их сдерживания, локализации и
нейтрализации угроз информационной
безопасности;
цифровой диспетчерской безопасности, которая
является единым окном для обеспечения
мониторинга, контроля и оперативного
реагирования на различные рода инциденты из
кампусе.
Для мониторинга, контроля и управления
инженерными сетями используется цифровая модель
кампуса, при реализации которой предусмотрено
использование следующих систем:
цифровая информационная модель (ЦИМ/ТИМ), в
инженерных систем кампуса;
система технического обслуживания и ремонтов
(ТОиР) для выполнения своевременного
текущего, а также для выполнения текущего,
капитального и аварийного ремонтов инженерных
систем;
система сбора данных и оперативного контроля
(Scada/IoT), выполняющая не только функции
мониторинга, но и функции управления
технологий искусственного интеллекта для
повышения комфорта, энергоэффективности и
общей эффективности эксплуатации инженерных
систем.
Для выполнения основных функций кампуса
используются различные цифровые сервисы, такие
как:
портал для сотрудников с полнофункциональным
мобильным приложением, с помощью которого
осуществляются функции внутреннего и внешнего
документооборота, предоставления социальных
операций, а также различного рода мероприятий,
связанных с развитием персонала;
сервис акселерации, сервис стажировок, практик и
трудоустройства ― единое окно, обеспечивающие
устройство на работу для студентов, с
возможностью ведения учета и
администрирования соответствующим
сервис учета и бронирования аудитории и
различного оборудования;
маркетплейс образовательных программ и курсов
всех партнеров (вузы, Кампусы), который позволяет
собрать в одном сервисе информацию о
программах, их стоимости;
34
 4. Модель цифрового кампуса

клуб выпускников и программа лояльности ―

сервис для общения выпускников с присутствуем
функций геймификации взаимодействия с
возможностью организации различных
мероприятий;

образовательная платформа (LMS) ― единая

платформа, в которой студенты, аспиранты,
школьники и слушатели могут проходить обучение
в онлайн-формате.

Для обеспечения полноценного функциони-

рования сервисов необходимы интеграции с
внешними системами:

государственных органов:
А Росгвардии ― для обеспечения
функционирования систем безопасности;

Б МЧС ― для обеспечения оперативного

реагирования на инциденты, связанные с
пожарной безопасностью;

В Иные различные государственные сервисы ―

для получения дополнительной информации и
передачи регламентированных данных, а также
обеспечения требуемого уровня безопасности;

вузов:
А Образовательные системы ― для возможности
проведения образовательных программ и
курсов на единой образовательной платформе
ИТ-кампуса;

Б СКУД ― для реализации единой системы

контроля доступа в ИТ-кампус для сотрудников
и студентов других вузов и кампусов;

В Иные системы ― для функционирования

сервисов ИТ-кампуса в зависимости от качества
данных во внешней системе;

кампусы:
А Образовательные системы ― для возможности
проведения образовательных программ и
курсов на единой образовательной платформе
ИТ-кампуса;

Б СКУД ― для реализации единой системы

контроля доступа в ИТ-кампус для сотрудников
и студентов других вузов и кампусов;

В Иные системы ― для функционирования

сервисов ИТ-кампуса в зависимости от качества
данных во внешней системе.

Для обеспечения единой информационной среды

и связи между цифровыми системами кампуса и
внешними системами применяется интеграционная
шина данных (ESB-система), через которую
выполняется разработка, настройка и поддержка всех
интеграций, как внутренних, так и внешних.

35
4. Модель цифрового кампуса

Модель цифрового кампуса

Хранение и обработка данных

Шина данных

Цифровые сервисы

Портал и мобильное приложение с функцией одного окна

Сервис акселерации, сервис стажировок, практик и трудоустройства

Сервис учета и бронирования (аудитории, оборудование и т.д.)

Маркетплейс образовательных программ и курсов

Клуб выпускников и программа лояльности

Образовательная платформа (LMS)

Умная эксплуатация

Master Scada/IoT - сценарное управление

Цифровая
эксплуатация, ТОиР
HVAC Лифты Датчики Умное освещение

ЦИМ/ТИМ

Умная безопасность

СКУД (Face ID/Кампус ID) Интеллектуальное видеонаблюдение

Система тревожной сигнализации Система пожарной сигнализации

Security Operation Center Цифровая диспетчерская безопасности

ЦОД Облачные сервисы

Общесистемное ПО Сети связи и бесшовный WiFi

Гос. органы ВУЗ 1 Кампус 1

ВУЗ 2 Кампус 2
Росгвардия Образовательные системы Образовательные системы
ВУЗ 3 Кампус 3
Образовательные системы Образовательные системы
МЧС СКУД
Образовательные системы СКУД
Образовательные системы
СКУД СКУД
Гос сервисы …. СКУД …. СКУД
…. ….
…. ….

36
 5. Нормативные документы
5. Нормативные документы
Документы Правительства в части развития инновационной образовательной среды
Концепция развития инновационной
образовательной среды (кампусов) подробно
изложена в документах, принятых Правительством РФ
и профильными министерствами:
Постановление Правительства РФ от 28 июля 2021
г. № 1268 «О реализации по созданию
инновационной образовательной среды
(кампусов) с применением механизмов
государственно-частного партнерства и современных кампусов”»79.
концессионных соглашений в рамках
федерального проекта “Развитие инфраструктуры
для научных исследований и подготовки кадров”
национального проекта “Наука и университеты”» с
изменениями от 26 июля 2023 г. № 121371:
Положение о реализации проекта.
ческих показателей) по оценке кампусов феде-
Методика расчета предельного объема средств.
рального проекта “Создание сети современных
Критерии оценки показателей качества инно-
вационной образовательной среды.
России от 27.04.2023 № 16/576-вн по интегральной
Правила предоставления и распределения
иных межбюджетных трансфертов.
кампусов.81
Перечень функций агента Правительства РФ,
осуществляемых государственной корпорацией
развития «ВЭБ.РФ».
Стандарт инновационной образовательной среды
(кампусов), утвержден Министерством науки и
высшего образования РФ 28.02.2024 г.7
Постановление Правительства РФ от 26 июля 2023
г. № 1213 «Изменения, которые вносятся в
постановление Правительства Российской
Федерации от 28 июля 2021 г. № 1268».73
Распоряжение Правительства РФ от 21 мая 2022 г.
№ 1276-р.74
Распоряжение Правительства РФ от 24 апреля
2023 г. № 1051-р.75
Приказ Минобрнауки России от 01.10.2021 № 906
«Об утверждении Порядка определения
инвестиционных проектов, реализация которых
осуществляется в соответствии с Положением о
реализации проекта по созданию инновационной
образовательной среды (кампусов) с применением
механизмов государственно-частного партнерства
и концессионных соглашений в рамках
федерального проекта Развитие инфраструктуры
для научных исследований и подготовки кадров
национального проекта Наука и университеты,
утвержденным постановлением Правительства
Российской Федерации от 28 июля 2021 г. № 1268
(Зарегистрировано в Минюсте России 21.01.2022 №
66963)»76.
Распоряжение Минобрнауки России от 23.06.2021
№ 232-р «О внесении изменений в распоряжение
Министерства науки и высшего образования
Российской Федерации от 9 июня 2021 ш. № 194-р
“О критериях отбора проектов по созданию
современных университетских кампусов мирового
уровня”»77.
Распоряжение Минобрнауки России от 11.02.2022 г.
№ 49-р «О внесении изменений в приложение №1
.
к распоряжению Министерства науки и высшего
образования Российской Федерации от 9 июня
2021 г. №194-р “О критериях отбора проектов по
созданию современных университетских кампусов
мирового уровня”»78.
Распоряжение Минобрнауки России от 13.06.2023 г.
№ 228-р «Об утверждении методик расчета
показателей федерального проекта “Создание сети
Распоряжение Минобрнауки России от 26.07.2023 г.
№293-р «Об утверждении перечня социально-
экономических эффектов и аналитических
показателей национального, регионального и
институционального уровней и методик расчета
социально-экономических эффектов (аналити-
кампусов”»80.
Методические рекомендации Минобрнауки
оценке эффективности проектной деятельности
региональных рабочих групп по созданию
Стандарт оснащения кампуса (утв. Министерством
науки и высшего образования РФ 22 июня 2023 г.)8
Паспорт федерального проекта «Создание сети
современных кампусов».83
Федеральный Закон от 13 июля 2005 г. «О
концессионных соглашениях».
Приказ Министерства строительства и жилищно-
коммунального хозяйства РФ от 2022-08-26 № 702/
пр «О внесении изменений в Порядок проведения
оценки обоснованности расчета стоимости
капитальных затрат по инвестиционным проектам,
реализация которых осуществляется в соответ-
ствии с Положением о реализации проекта по
созданию инновационной образовательной среды
(кампусов) с применением механизмов государст-
венно-частного партнерства и концессионных
соглашений в рамках федерального проекта
"Развитие инфраструктуры для научных исследо-
ваний и подготовки кадров" национального
проекта "Наука и университеты", утвержденным
постановлением Правительства Российской
Федерации от 28 июля 2021 г. № 1268».8
Приказ Министерства строительства и жилищно-
коммунального хозяйства РФ от 16 марта 2022 г. №
158/пр «Об утверждении порядка и методики
проведения оценки обоснованности расчета
стоимости капитальных затрат по инвестиционным
проектам, реализация которых осуществляется в
соответствии с Положением о реализации проекта
по созданию инновационной образовательной
среды (кампусов) с применением механизмов
государственно-­частного партнерства и концесси-
онных соглашений в рамках федерального проекта
“Развитие инфраструктуры для научных исследо-
ваний и подготовки кадров” национального
проекта “Наука и университеты”, утвержденным
постановлением Правительства Российской
Федерации от 28 июля 2021 г. № 1268».85
37
 Цифровые сервисы, предусмотренные нормативными документами

Цифровые сервисы, предусмотренные нормативными документами

При проектировании цифровых сервисов важно учитывать требования нормативной документации РФ. Так,
концепция развития инновационной образовательной среды (кампусов) подробно изложена в документах,
принятых Правительством РФ и профильными министерствами: Минобрнауки и Минстроем России. Одним из
основных документов является Постановление Правительства РФ от 28 июля 2021 г. № 1268 «О реализации проекта
по созданию инновационной образовательной среды (кампусов) с применением механизмов государственно-
частного партнерства и концессионных соглашений в рамках федерального проекта “Развитие инфраструктуры
для научных исследований и подготовки кадров” национального проекта “Наука и университеты”» с изменениями
от 26 июля 2023 г. № 121386. Другим важным документом является Стандарт инновационной образовательной среды
(кампусов), утвержденный Министерством науки и высшего образования РФ 11.05.2023 г.87, в котором изложены
требования к цифровым инструментам по созданию инновационной среды.

Стандарт инновационной образовательной среды (кампусов) предусматривает следующие требования

к обеспечению безопасности и созданию единой информационной среды на территории всего кампуса:

1. Общие требования
1. 1. Обеспечение безопасности
В кампусе обеспечивается оптимальное зонирование территории и объектов кампуса для доступа разным
категориям пользователей с использованием систем контроля доступа и использованием электронной
пропускной системы или устройств ввода идентификационных признаков, а также доступность отдельных
объектов для внешних пользователей-нерезидентов. Осуществляется круглосуточный мониторинг
обстановки и видеонаблюдение всей территории и объектов кампуса с использованием системы
распознавания лиц. Службы эксплуатации и безопасности, которые осуществляют сбор данных через
интегрированный портал и (или) мобильное приложение и взаимодействие с любыми типами систем.
1. 2. Единая информационная среда — автоматизированная система управления инфраструктурой
(эксплуатацией) с использованием цифровой модели здания, включающая в себя:
централизованный сбор, обработку и хранение данных о состоянии оборудования и инженерных
систем, контроля доступа, коммуникации и связи, кондиционирования и отопления, освещения,
электроснабжения, учета потребления ресурсов, контроля состояния объектов ;

централизованное управление всеми процессами технического обслуживания и ремонта

оборудования и инженерных систем здания.
1. 3. мная программная платформа управления системами зданий, включающая в себя системы:
У

контроля доступа, коммуникации и связи ;

кондиционирования и отопления ;

освещения ;

электроснабжения ;

учета потребления ресурсов;

контроля состояния объектов ;

система контроля утечек и контроля биометрических данных ;

контроля пропускной способности парковочной системы ;

контроля и распознавания номерных знаков автомобилей, доступа и проезда на территорию ;

пожарной системы и системы безопасности ;

видеонаблюдения и видеоаналитики ;

обслуживания и функционирования лифтов и эскалаторов.

1. . Территория кампуса обеспечена собственной зоной покрытия бес овным
4 ш Wi-Fi .
1. . В кампусе обеспечивается возможность использования телемедицины.
5

38
Цифровые сервисы, предусмотренные нормативными документами

2. ребования к об е итиям и или гостиницам

Т щ ж ( )

2. 1. Система терминалов для оплаты дополнительных услуг и товаров.

2. 2. Информационный медиа кран не менее чем на двух языках.
э

2. 3. омпьютерный класс с доступом в сеть Интернет .

К « »

2. 4. Доступ ко всем услугам по карте резидента.

3. ребования к учебно-лабораторному комплексу

Т

3. 1. Преподавательские комнаты, оснащенные необходимой оргтехникой и компьютерами с доступом к сети

«Интернет» и беспроводной сети Wi-Fi.
3. 2. Для студентов предусмотрены общественные пространства для самостоятельной работы, оснащенные
необходимой оргтехникой и компьютерами с доступом к сети «Интернет» и беспроводной сети Wi-Fi,
розетками у рабочего места для подкл чения гад етов и мул тимедийного экрана. Во всех аудиториях,
ю ж ь

кабинетах и помещениях предусмотрена централизованная система кондиционирования.

3. 3. беспечен круглосуточный доступ к библиотеке, располагающей всеми ресурсами для самостоятельной
О

работы, оснащенной читальным и компьютерным залом с возможность беспрепятственного подключения к

точкам доступа к беспроводной сети Wi-Fi.
3. 4. Учебные аудитории и лаборатории оснащены необходимым мул тимедийным и иным ь

демонстрационным оборудованием, компьютерами и необходимой оргтехникой. Используемое в обучении

и ксплуатации кампуса оборудование имеет соответствующие лицензии.
э

4. ребования к об ектам инфраструктуры технопарков кампуса

Т ъ

4. 1. В инфраструктуре технопарка предусмотрено помещение для размещения центра коллективного

пользования, где имеются компьютеры для сверхбыстрых вычислений, специализированная
информационно-технологическая инфраструктура, промышленные 3D-принтеры для печати из наиболее
востребованных материалов и 3D-сканеры, различное оборудование, наиболее востребованное для
специализации технопарка, VR- и AR-системы, станции числового программного обеспечения.
Инженерная инфраструктура технопарка обеспечивает пиковые нагрузки с учетом разработанных
индивидуальных технических требований по системе plug-in.
4. 2. а территории технопарка предусмотрены точки присоединения потребителей к лектрической
Н э

энергии максимальной мощностью не менее , Вт, но не менее , Вт свободной максимальной

0 5 М 0 1 М

мощности на каждые свободные кв. м площади производственных помещений технопарка, или наличие
1000

технических условий на технологическое присоединение потребителей к лектрической нергии, или э э

наличие собственных об ектов по производству лектрической нергии, или наличие согласованного в

ъ э э

установленном порядке проекта создания собственных об ектов по производству лектрической нергии и

ъ э э

технических условий на технологическое присоединение потребителей к лектрической нергии, в том э э

числе с использованием альтернативных источников производства лектрической нергии. э э

4. 3. В инфраструктуре технопарка предусмотрено наличие не менее одной чистой комнаты площадью не

менее кв. м для размещения ин инирингового центра и центра прототипирования.
100 ж

4. 4. Программное обеспечение для разработки приложений с дополненной и виртуальной реальностью,

пакет программного обеспечения для графического дизайна, редактирования фото и видеоматериалов,
веб-разработки, а также специализированное ин иниринговое программное обеспечение с учетом
ж

специализации технопарка. Заключены соглашения с технологическими партнерами об установке

оборудования в соответствии со специализацией технопарка.
4. 5. В инфраструктуре технопарка обеспечено подкл чение к национал ной исследовател ской
ю ь ь

комп терной сети нового поколения в целях организации доступа к инфраструктуре и услугам
ью

существующих и создаваемых суперкомпьютерных центров, к лектронным образовательным ресурсам, к

э

электронным библиотекам и цифровым коллекциям, а также организации ффективного взаимодействия с э

международным научно-образовательным И -пространством с учетом отраслевой специфики.

КТ

5. ребования к физкул турно-оздоровител ному корпусу

Т ь ь

5. 1. Внедрение системы прохода по умным браслетам, обеспечивающим в том числе бесконтактный доступ
к внутренним помещениям, боксам для хранения вещей, оплату дополнительных услуг и товаров.
5. 2. беспечение спортивных залов системами кондиционирования, музыкальными системами,
О

интерактивными системами отсле ивания физического состояния организма.

ж

39
 Цифровые сервисы, предусмотренные нормативными документами

Таким образом, стандарт инновационной образовательной среды (кампусов), утвержденный Министерством

науки и высшего образования РФ 11.05.2023 г., отражает основные требования к цифровым сервисам кампуса.
В соответствии с этим стандартом, цифровая инфраструктура кампуса должна включать следующие объекты:

1. Информационно-коммуникационная инфраструктура
1. 1. Базовая информационно-коммуникационная инфраструктура
1. 1. 1. Широкополосная структурированная кабельная сеть
1. 1. 2. Зона покрытия бесшовным Wi-Fi всей территории кампуса
1. 1. 3. Система видеонаблюдения по всей территории кампуса
1. 1. 4. Система датчиков и анализаторов
1. 1. 5. Система входного контроля доступа
1. 1. 6. Система автоматизации парковочного пространства
1. 1. 7. Энергосберегающая система умного освещения
1. 2. Информационная инфраструктура технопарка
1. 2. 1. Центр обработки данных
1. 2. 2. Компьютеры для сверхбыстрых вычислений
1. 2. 3. Промышленный 3D-принтер и 3D-сканер
1. 2. 4. Система виртуальной и дополненной реальности (VR и AR)
1. 3. Умная среда для иных помещений:
1. 3. 1. Система терминалов для бесконтактного доступа в физкультурно-оздоровительном корпусе
1. 3. 2. Система терминалов для оплаты дополнительных услуг и товаров
1. 3. 3. Интегрированная система коммуникации и связи

2. Единая информационная среда — автоматизированная система управления инфраструктурой

(эксплуатацией) с использованием цифровой модели здания.
2. 1. Информационное моделирование здания:
2. 1. 1. Цифровая модель здания
2. 1. 2. Интегрированный портал
2. 1. 3. Полнофункциональное мобильное приложение
2. 2. Управление инженерными системами здания:
2. 2. 1. Управление процессами технического обслуживания и ремонта оборудования
2. 2. 2. Регулирование систем кондиционирования, отопления, освещения, электроснабжения
2. 2. 3. Контроль состояния объектов здания
2. 2. 4. Система обслуживания лифтов и эскалаторов
2. 3. Обеспечение безопасности:
2. 3. 1. Видеомониторинг обстановки с системой распознавания лиц
2. 3. 2. Централизованная система контроля доступа и биометрических данных
2. 3. 3. Контроль пропускной способности парковочной системы
2. 3. 4. Система видеонаблюдения и видеоаналитики

40
1 Эксперты обсудили информационную инфраструктуру тюменского межвузовского кампуса // Официальный
портал органов государственной власти Тюменской области : [сайт]. – 2023. –

URL: https://admtyumen.ru/ogv_ru/news/subj/more.htm?id=12048861@egNews (дата обращения: 08.12.2023)

2 Дмитрий Чернышенко поручил Минобрнауки России доработать стандарт по созданию кампусов //

Новосибирский государственный университет : [сайт]. – 2023. –

URL: https://www.nsu.ru/n/media/news/stroitelstvo-kampusa/dmitriy-chernyshenko-poruchil-minobrnauki-rossii-
dorabotat-standart-po-sozdaniyu-kampusov/#_hqn4oljro (дата обращения: 27.11.2023)

3 Анализ лучших практик ведущих технических университетов мира : [исследование] // Strategy Partners :
[сайт]. – 2023. –

URL: https://strategy.ru/research/research/52 (дата обращения: 27.11.2023)

4 О создании межвузовских кампусов шла речь в Минобрнауки России // Дзен : [сайт]. – 2023. –

ZAYlJ2ArO26GzPZe (дата обращения: 27.11.2023)

URL: https://dzen.ru/a/

5 Offering flexible learning avenues like CBE can help you attract new students and promote long-term success //
Jenzabar : [сайт]. – 2023. –

URL: student-enrollment-and-success (дата обращения: 10.12.2023)

6 Offering flexible learning avenues like CBE can help you attract new students and promote long-term success //
Jenzabar : [сайт]. – 2023. –

URL: https://skillbox.ru/media/education/v-vuzy-prikhodit-novaya-versiya-gibrida-hyflex-chto-eto-za-format-i-
pochemu-on-vazhen/ (дата обращения: 10.12.2023)

7 3Benefits of an Integration Platform in Higher Ed // Jenzabar : [сайт]. – 2021. –

URL: https://jenzabar.com/blog/3-benefits-of-an-integration-platform-in-higher-ed (дата обращения: 10.12.2023)

8 Системы оркестрации контейнеров: что такое и лучше для вашего проекта // Timeweb Cloud : [сайт]. – 2023. –

URL: https://timeweb.cloud/blog/sistemy-orkestracii-kontejnerov (дата обращения: 10.12.2023)

9 The Total Economic Impact™ of Salesforce for Education // Salesforce : [сайт]. – 2023. –

URL: https://www.salesforce.org/education/ (дата обращения: 08.12.2023)

0
1 Navigator Network. Western Michigan University : официальный сайт. – Мичиган, 2023. –

URL: https://wmich.edu/navigator/student-success-hub (дата обращения: 08.12.2023)

11 Student Success // Salesforce : [сайт]. – 2023. –

URL: https://www.salesforce.org/education/solutions/student-success/ (дата обращения: 08.12.2023)

12 Голошубин В.С. Функциональные типы природоэквивалентных кампусов // Architecture and Modern
Information Technologies. – 2022. – №2(59). С. 192–211. –

URL: https://marhi.ru/AMIT/2022/2kvart22/PDF/13_goloshubin.pdf (дата обращения: 10.12.2023)

13 Голошубин В.С. Функциональные типы природоэквивалентных кампусов // Architecture and Modern
Information Technologies. - 2022. - №2(59). С. 192–211. –

URL: https://marhi.ru/AMIT/2022/2kvart22/PDF/13_goloshubin.pdf (дата обращения: 10.12.2023)

14 А нализ лучших практик ведущих технических университетов мира : [исследование] // Strategy Partners :
[сайт]. – 2023. С 20. –

URL: https://strategy.ru/research/research/52 (дата обращения: 27.11.2023)

1 5 Ц ифровые сервисы для университета будущего : [презентация] // Tele2 : [сайт]. – 2022. –

URL: https://tele2student2022-api-pro.uiux.ru/media/tele2_site/file/98c7bbf 7-4509-4add-bbdd-e17ea494a1c5.pdf

(дата обращения: 27.11.2023)
1 6 На территории нового кампуса ирмингемского университета в убае построен отказоустойчивый Ц
«Б » Д ОД //
TAD ISER : [сайт]. – 2021. –

URL: https://clck.ru/374oFa (дата обращения: 27.11.2023)

41
17 Цифровые сервисы для университета будущего : [презентация] // Tele2 : [сайт]. – 2022. –

URL: https://tele2student2022-api-pro.uiux.ru/media/tele2_site/file/98c7bbf7-4509-4add-bbdd-e17ea494a1c5.pdf
(дата обращения: 27.11.2023)

18 Цифровые сервисы для университета будущего : [презентация] // Tele2 : [сайт]. – 2022. –

URL: https://tele2student2022-api-pro.uiux.ru/media/tele2_site/file/98c7bbf7-4509-4add-bbdd-e17ea494a1c5.pdf
(дата обращения: 27.11.2023)

19 Цифровые сервисы для университета будущего : [презентация] // Tele2 : [сайт]. – 2022. –

URL: https://tele2student2022-api-pro.uiux.ru/media/tele2_site/file/98c7bbf7-4509-4add-bbdd-e17ea494a1c5.pdf
(дата обращения: 27.11.2023)

20 Цифровые сервисы для университета будущего : [презентация] // Tele2 : [сайт]. – 2022. –

URL: https://tele2student2022-api-pro.uiux.ru/media/tele2_site/file/98c7bbf7-4509-4add-bbdd-e17ea494a1c5.pdf
(дата обращения: 27.11.2023)

21 Цифровые сервисы для университета будущего : [презентация] // Tele2 : [сайт]. – 2022. –

URL: https://tele2student2022-api-pro.uiux.ru/media/tele2_site/file/98c7bbf7-4509-4add-bbdd-e17ea494a1c5.pdf
(дата обращения: 27.11.2023)

22 How to Build the Perfect Campus? // Keystone/ Masterstudies : [сайт]. – 2021. –

URL: https://www.masterstudies.com/articles/how-to-build-the-perfect-campus (дата обращения: 27.11.2023)

23 Technology // British Columbia Institute of Technology (BCIT) : [сайт]. – 2023. –

URL: https://www.bcit.ca/about/ (дата обращения: 08.12.2023)

24 Student Success Hub // British Columbia Institute of Technology (BCIT) : [сайт]. – 2023. –

URL: https://www.bcit.ca/about/ (дата обращения: 08.12.2023)

25 BCIT installs new sleep pods in library // CBC : [сайт]. – 2016. –

URL: https://www.cbc.ca/news/canada/british-columbia/bcit-sleep-pods-library-1.3704552 (дата обращения:

11.12.2023)

26 Цифровые сервисы для университета будущего : [презентация] // Tele2 : [сайт]. – 2023. –

URL: https://tele2student2022-api-pro.uiux.ru/media/tele2_site/file/98c7bbf7-4509-4add-bbdd-e17ea494a1c5.pdf
(дата обращения: 27.11.2023)

27 TU DRESDEN'S CAMPUS // Dresden University of Technology (TUD) : [сайт] – 2023. –

URL: https://tu-dresden.de/tu-dresden/campus (дата обращения: 27.11.2023)

28 Островной кампус в центре города // Archi.ru : [сайт]. – 2023. –

URL: https://archi.ru/world/77922/ostrovnoi-kampus-v-centre-goroda (дата обращения: 08.12.2023)

29 Digital Services // University of Stuttgart : [сайт]. – 2023. –

URL: https://www.student.uni-stuttgart.de/en/digital-services/ (дата обращения: 08.12.2023)

30 Digital Services // The University of Leicester : [сайт]. – 2023. –

URL: https://le.ac.uk/about/who-we-are/professional-services/digital-services (дата обращения: 08.12.2023)

31 BRICS — сокращение от Brazil, Russia, India, China, South Africa) — межгосударственное объединение, союз
пяти государств: Бразилии, России, Индии, КНР, ЮАР. Приглашены к присоединению с 1 января 2024 года
Египет, Иран, ОАЭ, Саудовская Аравия и Эфиопия, тогда число членов может увеличиться до одиннадцати.

32 Страны БРИКС обязалис укреплят сотрудни ество в сфере образования //

ь ь ч ТАСС : [сайт] – 2023. –

URL: https://tass.ru/obschestvo/18577235 (дата обращения: 11.12.2023)

42
33 Страны БРИКС обязались укреплять сотрудничество в сфере образования // ТАСС : [сайт] – 2023. –

URL: https://tass.ru/obschestvo/18577235 (дата обращения: 11.12.2023)

34 Познавайте мир в Университете БРИКС // Университет БРИКС : [сайт] – 2023. –

URL: https://unibrics.ru/ (дата обращения: 11.12.2023)

35 Познавайте мир в Университете БРИКС // Университет БРИКС : [сайт] – 2023. –

URL: https://unibrics.ru/ (дата обращения: 11.12.2023)

3 6 Число студентов в вузах Китая приблизилось к 40 миллионам // Труд : [сайт] – 2019. –

www d
URL: https:// .tru .ru/
l - - _ l_ d _ _ z x_k j _ l z l _k_ _m ll
artic e/27 02 2019/1372937 chis o stu entov v vu a ita a prib i i os 40 i iona .ht m ml (дата обращения:
11.12.2023)

7
3 , В
Индия: меняется страна трансформируется образование // ести образования : [сайт]. – 2021. –

gz l l 6-
URL: https://vo a eta.ru/artic es/2021/9/9/internationa /179 9
d y _m y y _ _ f m y_ z
in i a en aets a strana trans or iruets a obra ovanie (дата обращения: 11.12.2023)

3 8 Образование в России // TADVISER : [сайт]. – 2023. –

URL: https://www.tadviser.ru/index.php/Статья:Образование_в_России (дата обращения: 11.12.2023)

3 9 Всемирная конференция ЮНЕСКО в Барселоне определит будущее высшего образования // Организация

объединенных наций : [сайт]. – 2022. –

URL: https://clck.ru/375dAq (дата обращения: 11.12.2023)

4 0 Жоусянь Оу. Сравнительный анализ китайской и российской цифровой образовательной среды в сфере
высшего образования (на примере московского педагогического государственного университета и
пекинского государственного педагогического университета) // Педагогика и просвещение. – 2022. – №2. –

URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sravnitelnyy-analiz-kitayskoy-i-rossiyskoy-tsif rovoy-obrazovatelnoy-sredy-v-

sfere-vysshego-obrazovaniya-na-primere-moskovskogo (дата обращения: 12.12.2023)

4 1 Цифровые сервисы для университета будущего : [презентация] // Tele2 : [сайт]. – 2022. –

URL: https://tele2student2022-api-pro.uiux.ru/media/tele2_site/file/98c7bbf 7-4509-4add-bbdd-e17ea494a1c5.pdf

(дата обращения: 27.11.2023)

2 Машкина Ольга Анатольевна. Страны БРИКС: стратегии развития высшего образования // Вестник
Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. – 2017. – №2. –

y l k l y- k - g- z y-y g- z y
URL: https://c ber enin a.ru/artic e/n/stran bri s strate ii ra viti a v sshe o obra ovani a (дата обращения:
12.12.2023)

Цифровизация Индии: большие данные — новая нефть // Российский Совет по международным делам :
[сайт]. – 2020. –

43

l ly - d- mments/analytics/tsif rovizatsiya-indii-bolshie-dannye-novaya-neft/
URL: https://russiancounci .ru/ana tics an co
(дата обращения: 13.12.2023)

44 I d S dy I d
Learn in n ia // tu in n ia : [сайт]. – 2023. –

www dy d g
URL: https:// .stu inin ia. ov.in/ (дата обращения: 13.12.2023)

45 List of universities in India // Wikipedia: [сайт]. – 2023. –

URL: https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_universities_in_India (дата обращения: 13.12.2023)

46 Как новый формат студенческих кампусов ответит на современные вызовы студентов, вузов, городов и
регионов: исследование ВЭБ.РФ и КБ Стрелка // ВЭБ.РФ : [сайт]. – 2021. –

URL: https://вэб.рф/press-tsentr/47437/ (дата обращения: 27.11.2023)

43
47 Постановление Правительства Российской Федерации от 26.07.2023 г. № 1213 // Официальный сайт
Правительства России : [сайт]. – 2023. –

URL: http://government.ru/docs/all/148794/ (дата обращения: 27.11.2023)

48 Постановление Правительства Российской Федерации от 26.07.2023 г. № 1213 // Официальный сайт

Правительства России : [сайт]. – 2023. –

URL: http://government.ru/docs/all/148794/ (дата обращения: 27.11.2023)

49 Сибирский Федеральный Университет : официальный сайт. – Красноярск, 2023. –

URL: https://www.sfu-kras.ru/ (дата обращения: 27.11.2023)

50 Дальневосточный Федеральный Университет : официальный сайт. – Владивосток, 2023. –

URL: https://www.dvfu.ru/ (дата обращения: 27.11.2023)

51 азанский (Приволжский) федеральный университет : официальный сайт. – Казань, 2023. –

URL: https://kpfu.ru/ (дата обращения: 27.11.2023)

52 Северо-восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова : официальный сайт. – Якутск, 2023. –

URL: https://www.s-vfu.ru/ (дата обращения: 27.11.2023)

53 Акционерное общество «ИТМО Хайпарк» / ITMO HighPark : официальный сайт. – Санкт-Петербург, 2023. –

URL: https://itmohighpark.ru/ (дата обращения: 27.11.2023)

54 Кампус для МГТУ им. Баумана // Комплекс градостроительной политики и строительства города Москвы :
[сайт]. – 2023. –

URL: https://stroi.mos.ru/novyi-kampus-dlia-baumanki (дата обращения: 27.11.2023)

55 Университет Иннополис : официальный сайт. – Иннополис, 2023. –

URL: http://university.innopolis.ru/ (дата обращения: 27.11.2023)

56 Об Университете Иннополис: Образование, исследования и разработка в ИТ и робототехнике // Университет

Иннополис : [сайт]. – 2023. –

URL: https://innopolis.university/about/ (дата обращения: 27.11.2023)

57 Университет Иннополис открыл офис в Китае // Университет Иннополис : [сайт]. – 2023. –

URL: https://media.innopolis.university/news/iu-china-office/?
q=%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B9&how=r (дата обращения: 15.12.2023)

58 Университет Иннополис открыл офис в Китае // Университет Иннополис : [сайт]. – 2023. –

URL: https://media.innopolis.university/news/iu-china-office/?
q=%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B9&how=r (дата обращения: 15.12.2023)

59 Цифровая среда в образовательных организациях различных уровней : аналитический доклад /Н.Б. Шугаль,
Н.В. Бондаренко, Т.А. Варламова и др ; нац исслед ун-т «Высшая школа экономики» – М : НИУ ВШЭ, 2023 – 164
с – 100 экз – ISBN 978-5-7598-2745-0

URL: https://www.hse.ru/data/2022/11/23/1713057286/YD_de.pdf (дата обращения: 27.11.2023)

60 Цифровая среда в образовательных организациях различных уровней : аналитический доклад / Н.Б, Шугаль,
Н.В. Бондаренко, Т.А. Варламова и др ; нац исслед ун-т «Высшая школа экономики» – М : НИУ ВШЭ, 2023 – 164
с – 100 экз – ISBN 978-5-7598-2745-0

URL: https://www.hse.ru/data/2022/11/23/1713057286/YD_de.pdf (дата обращения: 28.11.2023)

44
61 Цифровая среда в образовательных организациях различных уровней : аналитический доклад / Н.Б. Шугаль,
Н.В. Бондаренко, Т.А. Варламова и др.; нац исслед ун-т «Высшая школа экономики» – М : НИУ ВШЭ, 2023 – 164
с – 100 экз – ISBN 978-5-7598-2745-0

URL: https://www.hse.ru/data/2022/11/23/1713057286/YD_de.pdf (дата обращения: 28.11.2023)

62 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», часть 3 статья 16 //
Консультант Плюс : [сайт]. – 2023. –

URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 27.11.2023)

63 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», часть 3 статья 16 //
Консультант Плюс : [сайт]. – 2023. –

URL: https://fgos.ru/search/bachelor/ (дата обращения: 11.12.2023)

64 Цифровая среда в образовательных организациях различных уровней : аналитический доклад / н Б Шугаль,

н В Бондаренко, Т а Варламова и др ; нац исслед ун-т «Высшая школа экономики» – М : НИУ ВШЭ, 2023 – 164 с
– 100 экз – ISBN 978-5-7598-2745-0

URL: https://www.hse.ru/data/2022/11/23/1713057286/YD_de.pdf (дата обращения: 28.11.2023)

65 Цифровая среда в образовательных организациях различных уровней : аналитический доклад / Н. Б Шугаль,

Н. В Бондаренко, Т а Варламова и др ; нац исслед ун-т «Высшая школа экономики» – М : НИУ ВШЭ, 2023 – 164
с – 100 экз – ISBN 978-5-7598-2745-0

URL: https://www.hse.ru/data/2022/11/23/1713057286/YD_de.pdf (дата обращения: 28.11.2023)

66 Цифровые сервисы для университета будущего : [презентация] // Tele2 : [сайт]. – 2022. –

URL: https://tele2student2022-api-pro.uiux.ru/media/tele2_site/file/98c7bbf7-4509-4add-bbdd-e17ea494a1c5.pdf
(дата обращения: 27.11.2023)

67 Цифровые сервисы для университета будущего : [презентация] // Tele2 : [сайт]. – 2022. –

URL: https://tele2student2022-api-pro.uiux.ru/media/tele2_site/file/98c7bbf7-4509-4add-bbdd-e17ea494a1c5.pdf
(дата обращения: 27.11.2023)

68 BPM в ВШЭ: процессы с нуля // PROКАЧЕСТВО : [сайт]. – 2020. –

URL: https://kachestvo.pro/kachestvo-upravleniya/protsessnoe-upravlenie/bpm-v-vshe-protsessy-s-nulya/ (дата

обращения: 28.11.2023)

69 Развитие информационных систем управления вузом и их интеграция // PANDIA : [сайт]. – 2023. –

URL: https://pandia.ru/text/78/493/53929.php (дата обращения: 28.11.2023)

70 Анализ лучших практик ведущих технических университетов мира : [исследование] // Strategy Partners :
[сайт]. – 2023. С 20. –

URL: https://strategy.ru/research/research/52 (дата обращения: 27.11.2023)

71 Постановление Правительства Российской Федерации от 26.07.2023 г. № 1213 // Официальный сайт

Правительства России : [сайт]. – 2023. –

URL: http://government.ru/docs/all/148794/ (дата обращения: 27.11.2023)

72 Стандарт инновационной образовательной среды (кампусов) // прокампус.ру : [сайт]. – 2023. –

URL: download (xn--80athfeecnr.xn--p1ai) (дата обращения: 27.11.2023)

73 Постановление Правительства Российской Федерации от 26.07.2023 г. № 1213 // Официальное опубликование

правовых актов : [сайт]. – 2023. –

URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202307260032 (дата обращения: 27.11.2023)

74 Распоряжение Правительства Российской Федерации от 21.05.2022 № 1276-р // Официальное опубликование

правовых актов : [сайт]. – 2022. –

URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202205230039 (дата обращения: 27.11.2023)

45
75 Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24.04.2023 № 1051-р // Официальное опубликование
правовых актов : [сайт]. - 2023. –

URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202304250007 (дата обращения: 27.11.2023)

76 Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 01.10.2021 № 906 «Об
утверждении Порядка определения инвестиционных проектов, реализация которых осуществляется в
соответствии с Положением о реализации проекта по созданию инновационной образовательной среды
(кампусов) с применением механизмов государственно-частного партнерства и концессионных соглашений
в рамках федерального проекта "Развитие инфраструктуры для научных исследований и подготовки кадров"
национального проекта "Наука и университеты"», утвержденным постановлением Правительства
Российской Федерации от 28 июля 2021 г. № 1268» // Официальное опубликование правовых актов :

[сайт]. – 2022. –

URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202201240021 (дата обращения: 27.11.2023)

77 Система «Прокампус» : официальный сайт. – 2023. –

URL: https://прокампус.рф/ (дата обращения: 27.11.2023)

78 Система «Прокампус» : официальный сайт. – 2023. –

URL: https: //прокампус.рф/ (дата обращения: 27.11.2023)

79 Система «Прокампус» : официальный сайт. – 2023. –

URL: https: //прокампус.рф/ (дата обращения: 27.11.2023)

80 Система «Прокампус» : официальный сайт. – 2023. –

URL: https: //прокампус.рф/ (дата обращения: 27.11.2023)

81 Система «Прокампус» : официальный сайт. – 2023. –

URL: https: //прокампус.рф/ (дата обращения: 27.11.2023)

82 Система «Прокампус» : официальный сайт. – 2023. –

URL: https: //прокампус.рф/ (дата обращения: 27.11.2023)

83 Система «Прокампус» : официальный сайт. – 2023. –

URL: https: //прокампус.рф/ (дата обращения: 27.11.2023)

84 Приказ Минстроя России от 26.08.2022 № 702/ПР // КОДИФИКАЦИЯ.РФ : [сайт]. – 2022. –

URL: https: //rulaws.ru/acts/Prikaz-Minstroya-Rossii-ot-26.08.2022-N-702_pr/ (дата обращения: 27.11.2023)

85 Система "Прокампус» : официальный сайт. – 2023. –

URL: https: //прокампус.рф/ (дата обращения: 27.11.2023)

86 Постановление Правительства Российской Федерации от 26.07.2023 г. № 1213 // Официальный сайт

Правительства России : [сайт]. – 2023. –

URL: http://government.ru/docs/all/148794/ (дата обращения: 27.11.2023)

87 Стандарт инновационной образовательной среды (кампусов) // прокампус.ру : [сайт]. – 2023. –

URL: download (xn--80athfeecnr.xn--p1ai) (дата обращения: 27.11.2023)

46