ПОДХОДЫ К ИО

ИНКЛЮЗИВНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ:
ПОДХОДЫ

Agnesia EFTODI,
expert în educație incluzivă,
Lumos Foundation
ереход от медицинской к социальной модели
Медицинская Социальная
модель модель

• Диагностирование • Оценка развития/

определение
• Фокусирование на потребностей
ограниченные
• Фокусирование на
возможности
возможности /
• Институциализация компетенции ребенка
• Разлучение с семьей • Оказание помощи
• Исключение из • Воспитание в семье,
сообщества / инклюзия в
общества общеобразовательной
школе
• Интегрирование в
сообщество
 Эволюция концепта

Специальное ”Нормальное”
образование образование

 Специальные дети  ”Нормальные” дети

 Специальные учителя  ”Нормальные” учителя
 Специальные школы  ”Нормальные” школы
 ”Квадратные гвозди для  ”Круглые гвозди для
квадратных отверстий” круглых отверстий”
 Эволюция концепта 

Интегрированное
образование

• Терапии
• Реабилитация

• Измените ребенка, чтобы он • Система остается неизменной

соответствовал системе
• «Переработка квадратного • Ребенок адаптируется или
гвоздя в круглый гвоздь» отпадает из системы
 Эволюция концепта
Инклюзивное
образование

Гибкая система:

• Дети разные
• Все дети могут учиться
• Разные способности, возрасты, этносы, физические параметры, социальные
условия и т. д.
• Система меняется для того чтобы соответствовать ребенку