Эссе на тему: воспитание современному человеку вредит?

Вредит ли современному человеку воспитание? Я так не считаю. По моему

мнению, человеку вредит как раз отсутствие воспитания. Воспитание
помогает человеку оставаться человеком. И лучше, если воспитание человека
начнется с его детства и в нем будут принимать участие такие социальные
институты, как семья и школа. Правильный подход к воспитанию ребенка-
путь его здоровой и безболезненной адаптации в обществе, согласно
требованиям и установкам этого общества. Родители играют огромную роль
в воспитании своего ребенка. Я бы сказала, что это фундамент, на котором
строится вся жизнь. И от того насколько добротен, и тверд этот фундамент
зависит очень многое в судьбе человека.
Но на данный момент, молодые семьи не уделяют этому особое внимание, с
каждым разом утрачивается ценность хорошего воспитания, что не есть
хорошо, отсюда и начинают проявляться всяческие отклонения от
нормального воспитания.
Я считаю, что необходимо воспитывать у детей нравственные ценности ещё
в дошкольном возрасте. А это должно происходить в первую очередь в
семье. «Привычка всего прочнее, когда берет начало в юные годы; это и
называется воспитанием, которое есть, в сущности, не что иное, как рано
сложившиеся привычки». (Ф.Бэкон)
Наряду с семьей педагоги также вносят значительный вклад в воспитание
детей. Они контролируют уровень усвоения учебного материала, успехи и
неудачи как каждого ученика в отдельности, так и всего класса в целом,
вопросы взаимоотношений в классном коллективе и воспитания каждого
ребенка. Школа после семьи это один из самых важных и социально
значимых институтов, оказывающих влияние на формирование целостной
личности.
Мне очень понравилось высказывание Козьмы Пруткова: « Из всех плодов
наилучшие приносит хорошее воспитание». Таким образом, воспитанность -
это результат воспитания, представленный системой убеждений, ценностей,
личностных качеств и норм поведения, определяющей отношения человека к
себе, другим людям, предметам и явлениям окружающего мира. Таким
образом, процесс воспитания - это последовательная смена состояний
воспитания, в ходе которой происходит изменение личности воспитанника.
Так же я слышала фразу, что воспитанные люди проигрывают
невоспитанным. Данное высказывание я считаю в какой – то степени
верным. Если рассматривать экономические отношения, а конкретно
конкуренцию, то действительно здесь это, на мой взгляд, очень ярко
проявляется. Воспитанный человек меньше имеет дело разного рода
махинациях, меньше нарушает закон, где невоспитанный действует
наоборот: обманывает потребителей, ищет выгоду только себе, не думая о
других. Таким образом, он побеждает воспитанного, потому что чаще всего
такие люди, даже если у них ничего не получается как говорится «пойдут по
головам», но своего добьются, чего воспитанные люди себе не позволят. Их
моральные принципы этого не предусматривают. 
На самом деле, если разобраться, то так и есть на самом деле. Невоспитанные
люди они чаще жестоки, мало проявляют таких человеческих качеств как
милосердие, вежливость, нравственность, духовность. А духовность наша
как раз и проявляется в воспитании, один классик сказал, что человек,
перешагнувший через мораль, начинает разрушать своё окружение. Это
правда. Наша красота и есть в нашем воспитании и в заботе друг о друге. 
Так, можно прийти к выводу, что воспитание совсем не вредит человеку, а
лишь идет ему на пользу. Ведь если есть что-то, способное помочь человеку
в общении с другими людьми, то вряд ли это может быть вредным. Без
воспитания современное общество не просуществует долго. И в наших силах
и интересах воспрепятствовать этому, путем воспитания детей с раннего
возраста. Если, конечно, мы хотим жить в мире, где люди ценят друг друга и
относятся с должным уважением к мнению и жизни других
 Какие ценности должны лежать в основе воспитания: традиционные,
общечеловеческие, современные?

Считаю, что основой духовно-нравственного воспитания, прежде всего,

является духовная культура той среды, в которой ребёнок живет, в которой
происходит его становление и развитие - это духовная культура семьи,
детского сада, школы. Тот дух, который царит в семье и детском саду, школе,
дух которым живут родители и педагоги - люди, составляющие ближайшее
социальное окружение ребенка, - оказывается определяющим в
формировании внутреннего мира ребенка.
Традиционные ценности замечательно подходили аграрному обществу с
твёрдой властной вертикалью и с большими семьями, трудящимися в поле.
Традиционные ценности сформировались в других условиях жизни и
воспитания. Сейчас многое изменилось, система образования и семейных
отношений стали другими, более детоориентированными. В школе и в
многих семьях исчезли телесные наказания. Отцы в большинстве своем ушли
от принципа: «Детей не должно быть слышно, а после семи вечера еще и
видно». Что же осталось, каждый определяет для себя. Но если пытаться
сформулировать, то вероятнее всего речь идет о безусловном авторитете
старших, беспрекословном подчинении воле родителей и уважении к
принципам, которые передаются в семье из поколения в поколение.
Общечеловеческие ценности направлены на развитие духовности, свободы,
равенства между всеми членами общества. Часто общечеловеческими
ценностями являются предметы культуры и искусства. К ним также относят
чувство долга, справедливость, честность и тому подобное.

Традиция воспитания общечеловеческих ценностей идёт из истоков

человеческой культуры. Сейчас получила развитие теория личностно-
ориентированного образования. Она направлена на воспитание человека,
способного жить среди людей законами добра, справедливости, любви и т. п.
– то есть всего того, что входит в понятие общечеловеческих ценностей. Так
как речь идет о человеке, становлении его личности, встает вопрос о
приоритетных соотношениях обучения, развития и воспитания. Раньше мы
говорили об обучении и воспитании, сегодня главное – это обучение и
развитие.
Если говорить о сегодняшнем дне, то современное воспитание детей
представляет собой набор определённых методов. Это помогает направить
ребёнка в правильное русло, чтобы он стал успешным, востребованным,
сильным и конкурентоспособным. Причём важно делать это уже со школы,
иначе стать человеком с большой буквы невозможно. По этой причине
ребёнок, приходя в первый класс, уже должен уметь читать, знать цифры, а
также информацию о своей стране и родителях.Но я хочу сказать, что не со
всем согласна. Часто психологи и логопеды «оценивая» ребёнка, перед тем
как идти в первый класс, проводят тесты. С одной стороны в этом нет ничего
плохого. Но многие специалисты не учитывают темперамента ребёнка, его
настроения в данный момент, состояния здоровья и т. д. Всё по шаблону.
Хочу отметить тот факт, что основное количество детей посещают детские
сады. Там детей готовят к школе по этим самым шаблонам. Ребятишки
хорошо знают ответы на многие вопросы, которые они изучали с
воспитателями, готовясь к школе. Но есть другая категория детей. Они до
школы не ходили в садики, а занимались дома с родителями. Мамы и папы
тоже тратили физические и душевные силы для воспитания ребёнка. Хочу
привести пример, когда мама семилетнего мальчика привела его к логопеду
для беседы, и ребёнок правильно ответил на многие вопросы. Но не на все.
Некоторые объяснял сам. Я считаю, что это очень хорошо, ребёнок умеет
объяснять какие-то явления в природе, описывать предметы. Но мнение
некоторых логопедов и психологов другое. Они считают, что если ребёнок не
дал точного книжного объяснения, то он плохо подготовлен к школе и
рекомендуют идти в более слабый класс, заниматься дополнительно с
логопедом. Я не могу с этим согласиться. И родители этого ребёнка тоже не
согласились пойти в «слабый» класс. Пошли в обычный традиционный.
Лично мне больше импонируют общечеловеческие ценности в воспитании ,
так как традиционные и современные ценности идут из крайности в
крайность. Для меня намного важнее воспитать человека с чувством долла ,
справедливости и честности.
Воспитание не только должно развивать разум человека и дать ему
известный объём сведений, но должно зажечь в нём жажду серьёзного труда,
без которой жизнь его не может быть, ни достойною, ни счастливою.

К.Д. Ушинский