Медиалогия как интегрированная

дисциплина в системе научного

знания_______________________
 План лекции
1. Понятие медиасреды.
2. Медиакультура как основа новой науки медиалогии.
3. Медиасемиотика.
4. Актуальные проблемы медиафилософии.
5. Медиаполитика как система управления
медиасферой.
6. Медиапедагогика как комплексный процесс.
7. Медиаменеджмент как интегрирующая система.
8. Журналистика как профессиональная деятельность.
 Медиасреда (глобальная и локальная) представляет собой
достаточно сложный организм, охватывающий социальные
институты, общественное сознание, духовную и
материальную культуру, экономику – все то, что окружает
человека, способствуя его социализации.

Медиасреда. В широком смысле слова, совокупность

публикуемых СМК (массмедиа) всех стран мира сообщений,
актуально или потенциально доступных различным целевым
аудиториям или конкретному лицу в определенный период
исторического или личного времени.
 Наука медиалогия
Медиалогия - синтетическая
гуманитарная наука, которая
опирается на основы культурологии
и семиотики, философии и
педагогики, политологии и
менеджмента. Термин «mediologie»
впервые был введен французским
политологом и социологом Режи
Дебре еще в 1990 году для
обозначения нового учения о
средствах, предназначенных для
передачи знаний и традиций, то есть
культурных благ. Этому посвящена
и его работа «Introduction a la
Mediologie», переведенная на
русский язык.
 Медиакультура как основа новой науки
Медиакультура – это
особый тип культуры
информационного общества,
введенный для обозначения
«массовой культуры»,
основанной на синтезе
техники и творчества.
Важными в этом ключе
являются исследования
канадского социолога
Г.М. Маклюэна, который
считается одним из первых
медиатеоретиков, заново
пересмотревших всю
типологию культуры.
 «Сегодняшняя
медиакультура – это
интенсивность
информационного потока,
прежде всего аудиовизуального,
это средства комплексного
освоения человеком
окружающего мира в его
социальных, нравственных,
психологических,
художественных,
интеллектуальных аспектах».
(Кириллова Н.Б.
доктор культурологи, профессор,
заслуженный деятель искусств РФ)
Функции медиакультуры

Информационная
Коммуникативная
Нормативная (идеологическая)
Релаксационная
Креативная
Интеграционная
Посредническая
 Медиасемиотика
Семиотика – наука о знаках и знаковых системах, ставшая
одним из главных открытий XX века.
Предметом медиасемиотики является язык медиа как
знаковой системы.
С семиотической точки зрения медиакультура предстает в
трех основных аспектах: как система артефактов (от латинского
arte – искусственный и factus – сделанный), система символов и
знаков. Поскольку «текст» — понятие многозначное, то с точки
зрения современной медиакультуры имеется в виду не
только письменное сообщение (книга, газетная или журнальная
статья), но и любой носитель информации. К примеру, кино-,
теле- или видеофильм, радио- или телепрограмма, сайт
Интернета и т.д.
 Эволюция медиа
Маршал Маклюэн в истории человеческой
цивилизации, а значит, и в истории медиакультуры
выделяет четыре эпохи:
1) Эпоха дописьменного варварства;
2) Тысячелетие фонетического письма;
3) «Галактика Гутенберга» – пять сотен лет печатной
техники;
4) «Галактика Маркони» – современная электронная
цивилизация.
Пятым пунктом в этот перечень можно добавить
определение М. Кастельса «Галактика Интернет».
 Мануэль
Кастельс
Считается одним из
ведущих социологов
современности,
специализирующимся в
области теории
информационного
общества.
Министр высшего
образования Испании
(с января 2020).
 Актуальные проблемы медиафилософии
Соединение теории коммуникации,
культурологии, семиотики с философией
не случайно. Как отмечает один
из создателей этого направления в
России петербургский философ
Валерий Владимирович Савчук,
«медиафилософия, вбирая проблематику,
которой прежде занимали себя
философия науки, философия культуры,
социология, политология, истории
коммуникаций, ставит актуальные
проблемы воздействия результатов
высоких технологий, науки и техники, то
есть медиапространства на человека.
Иными словами, она продумывает
ситуацию того, как воздействуют на
человека, на его
картину мира, мировоззрение, способ
идентификации, на его тело и чувства,
средства массовых коммуникаций…»
 Задача медиафилософии
Одной из задач медиафилософии является
исследование медиареальности как новой социально-
культурной среды обитания человека – параллельного,
виртуального мира, воспринимаемого зачастую как
объективная реальность.
 Виртуальность

М. Кастельс утверждает, что мы живем в условиях

особой культуры, которая «является виртуальной,
поскольку строится, главным образом, на виртуальных
процессах коммуникаций, управляемых электроникой…
Эта виртуальность и есть наша реальность. Вот что
отличает культуру информационной эпохи: именно через
виртуальность мы в основном и производим наше творение
смысла».
Средства массовой коммуникации, то есть медиа,
создают не только новую медиареальность, но и мифы,
которые позволяют человеку воспринимать окружающую
действительность, формируя при этом самого человека.
 Медиаполитика как система
управления медиасферой
Эффективность медиаполитики как системы
управления медиасферой во многом зависит от:
-социально-экономического развития общества,
-законодательной базы государства,
-политической культуры,
-взаимодействий государства и бизнеса,
-специфики медиарынка.
 Закон Российской Федерации
«О средствах массовой информации»
Основной идеей Закона «О средствах
массовой информации» стала свобода печати
и недопустимость цензуры.
 Статья
29 Конституции Российской Федерации (1993)
1. Каждому гарантируется свобода мысли и слова.
2. Не допускается пропаганда или агитация, возбуждающие
социальную, расовую, национальную или религиозную
ненависть и вражду. Запрещается пропаганда социального,
расового, национального, религиозного или языкового
превосходства.
3. Никто не может быть принужден к выражению своих
мнений и убеждений или отказу от них.
4. Каждый имеет право свободно искать, получать,
передавать, производить и распространять информацию
любым законным способом. Перечень сведений, составляющих
государственную тайну, определяется федеральным
законом.
5. Гарантируется свобода массовой информации. Цензура
запрещается.
 Законы РФ в области медиа
Закон РФ «О правовой охране программ для электронных вычислительных
машин и баз данных» (1992)

Закон «Об авторском праве и смежных правах» (июль 1993; в него были внесены
коррективы в 1995 году)

Закон РФ «О государственной тайне» (1993)

Закон РФ «Об информации, информатизации и защите информации» (1995)

Федеральный Закон «О государственной поддержке кинематографии Российской

Федерации» (1996)

В 1997 году Президент России подписал Указ «О переходе России к

информационному обществу», который положил начало таким специализированным
документам, как: «Концепция национальной безопасности Российской
Федерации», «Концепция государственной информационной политики», «Концепция
внешней политики РФ», «Доктрина информационной безопасности Российской
Федерации» (принята в 2000 году).
Первоочередные задачи медиаполитики
– компьютеризация массовых библиотек, музеев,
архивов;
– создание общедоступных баз и банков данных в
области гуманитарных и социальных наук;
– создание широкой сети культурно-
информационных и информационно-развлекательных
центров в регионах;
– создание и развитие русскоязычного сектора в
Интернете, технологическая поддержка сайтов органов
государственной власти и управления, политических
партий и общественных движений;
– обеспечение информационной безопасности
личности, общества и государства.
 Международное законодательство в
медиасфере
К международным документам по вопросам
медиакультуры относятся соответствующие позиции
Устава ООН и Устава ЮНЕСКО, Всеобщей
декларации прав человека (ст. 22, 23, 24, 25, 27, 28),

Международного пакта об экономических,

социальных и культурных правах 1966 г. (ст. 5, 6),

Конвенции и декларации ЮНЕКО,

Акты совета Европы и Совещания по

безопасности и сотрудничеству в Европе и др.
документы.
 Медиапедагогика как комплексный процесс
Медиаобразование сегодня можно разделить на следующие
основные направления:
1) медиаобразование будущих профессионалов (журналистов,
сценаристов, режиссеров, операторов, редакторов,
медиакритиков, менеджеров, продюсеров и т.д.);
2) медиаобразование будущих педагогов в университетах и
педвузах, в системе ИППК;
3) массовое медиаобразование как составная часть общего
образования школьников и студентов, обучающихся в обычных
школах, средних специальных учебных заведениях, вузах;
4) медиаобразование в культурно-досуговых центрах;
5) дистанционное медиаобразование с помощью ТВ, РВ, системы
Интернет;
6) самостоятельное (непрерывное) медиаобразование, которое
может осуществляться в течение всей жизни.
 Главной целью медиапедагогики является
формирование медиакультуры личности, ее
социализация, воспитание критического мышления,
способность к диалогу и управлению социально-
культурной сферой.
Медиаменеджмент как интегрирующая
система
«Менеджмент» (от англ. to manage – управлять) –
система управления. В общем виде менеджмент – это
определенная наука, основанная на умении добиваться
поставленных целей, используя труд, мотивы
поведения, талант и интеллект разных людей.
Предметом медиаменеджмента является система
управления информационной и коммуникационной
сферой, комплексный процесс формирования
медиакультуры общества.
 Одна из главных проблем медиаменеджмента –
является ли медиапространство управляемым или
спонтанным, и до каких пределов.
Решение этого вопроса зависит от многих причин:
1) от зрелости гражданского общества;
2) от государственной медиаполитики;
3) от уровня медиакультуры общества,
«медиаобразованности» его граждан;
4) от экономики;
5) от системы функционирования разных
социальных институтов, которые поддерживают
равновесие в обществе и т.д.
 Выводы
Задачи, которые предстоит решить новой науке медиалогии в
ближайшие годы:
1. Дальнейшее развитие и изучение категориального аппарата и структуры
медиалогии в контексте процессов модернизации общества.
2. Изучение социокультурных факторов, влияющих на формирование новой
медиареальности в современной России.
3. Усиление роли медиакультуры как посредника между социумом и
личностью, между властью и обществом, разными общностями и социальными
группами, странами и континентами, особенно в условиях информационных
войн.
4. Совершенствование законодательной базы медиаполитики государства с
целью повышения ее эффективности.
5. Развитие практических основ медиаменеджмента как интегрирующей
системы.
6. Исследование причин и характера перемен, происходящих в медиасреде
– глобальной, общенациональной, региональной.
7. Расширение возможностей медиаобразования в контексте модернизации
общества, способствующего социализации личности, формированию
плюралистических взглядов, толерантности и взаимопониманию между людьми
и государствами.
Журналистика – это…
 Журналистика – это…

Журналистика – это искусство…

Журналистика – это наука…
Журналистика – это профессиональная
деятельность по сбору, обработке и подаче
информации в эфир.
Жанры журналистики
Жанр – это форма подачи информации.
1. Информационные: хроника, заметка, интервью, отчет,
репортаж.
2. Аналитические: обзор, обозрение, комментарий, статья,
интервью, отчет, рецензия.
3. Художественно-публицистические: фельетон, памфлет,
зарисовка, очерк, житейская история.
 Список использованной литературы
1. Кириллова Н. Б. Медиалогия как интегрированная
наука информационной эпохи и ее роль в
модернизации России // Россия: тенденции и
перспективы развития. 2015. №10-1. С. 631-636.
2. Кириллова Н.Б. Медиакультура: теория, история,
практика. – М.: Академический проект, 2008. – С. 416-
417.
3. Кастельс М. Галактика Интернет. – Екатеринбург: У-
Фактория, 2004. – 328 с.
4. Ким М. Н. Технология жанра // Вестник Санкт-
Петербургского университета. Язык и литература. – №
1, 2005. – С. 156-166.