Уч. англ.яз Бурова PDF

УДК 811.111(075.
8)
ББК 81.2Англ-923
Б91
Все права защищены.

Никакая часть данной книги не может переиздаваться
или распространяться в любой форме и любыми средствами,
электронными или механическими, включая фотокопирование,
звукозапись, любые запоминающие устройства
и системы поиcка информации,
без письменного разрешения правообладателя.
Серийное оформление А. М. Драгового
Бурова, З. И.
Б91 Учебник английского языка для гуманитарных специаль-
ностей вузов / З. И. Бурова. — 8-е изд. — М.: Айрис-пресс,
2011. — 576 с. — (Высшее образование).
ISBN 978-5-8112-4343-3
Учебник предназначается для студентов гуманитарных и художественно-

промышленных вузов, начинающих или продолжающих изучать английский язык.
Цель учебника — научить студентов правильно читать, понимать без словаря и
пересказывать на английском языке неспециальные тексты средней трудности,
привить им навыки чтения оригинальной литературы по широкому профилю вуза
для извлечения информации, а также заложить основы устной речи.
Лексико-грамматический материал, включенный в учебник, вводится по-
степенно, что облегчает его усвоение и повышает эффективность обучения.
В данном издании частично обновлен текстовой материал и даны ключи к не-
которым упражнениям для домашнего задания.
ББК 81.2Англ-923
УДК 811.111(075.8)
 Бурова З. И., 1980, 1987

 Бурова З. И., наследники, 2002
 ООО «Издательство «АЙРИС-
ISBN 978-5-8112-4343-3 пресс», 2002
Предисловие
Данный учебник предназначается для студентов гуманитар
ных и художественнопромышленных вузов, начинающих1 из
учать иностранный язык в неязыковом вузе, и рассчитан примерно
на 160–180 часов аудиторных занятий (1й и 2й этапы обучения).
Учебник ставит своей задачей научить студентов правильно читать
и понимать без словаря и пересказывать на английском языке тек
сты средней трудности, построенные на знакомом лексическом и
грамматическом материале, привить им навыки чтения оригиналь
ной литературы по широкому профилю вуза для извлечения инфор
мации, а также заложить основы устной речи.
Содержание лексического и грамматического материала учеб
ника соответствует требованиям программы для первого и второго
этапов обучения.
Учебник обеспечивает также прохождение основных тем, ука
занных в программе, и знание лексики в объеме 1500 лексических
единиц. Курс обучения по данному учебнику подводит к работе с
оригинальным текстом средней трудности и требует дальнейшего
обучения чтению и пониманию оригинальной литературы по узкой
специальности.
Обучение иностранному языку студентов, начинающих его из
учение в вузе, представляет значительную трудность: дефицит
учебного времени в неязыковом вузе, недостаточная филологиче
ская подготовленность, отсутствие должного опыта работы с язы
ком (и некоторые другие факторы), с одной стороны, и необходи
мость обеспечить у студентов сформированные речевые навыки,
соответствующие высоким программным требованиям, с другой
стороны. Единственный путь решения проблемы — значительная
1
Учебник может быть также использован и для занятий со студентами,
продолжающими изучение языка в вузе: обзорные уроки учебника плюс
текстовой материал уроков с 8 по 16 (лексика и тематика бесед) плюс раздел
каждого урока, содержащего тренировочные упражнения (drills), способ
ствующие выработке навыков владения основными лексикограмматиче
скими конструкциями, вполне могут составить содержание коррективного
курса для студентов, продолжающих изучение языка. Уроки 17–21 могут
составить содержание основного курса для продолжающих, вместе с допол
нительным материалом для устной речи в конце каждого урока, начиная
с 8 по 21 уроки. С 8 по 21 урок в учебник включен еще раздел — Additional
Material for Oral Speech Practice. Этот раздел предназначен в основном для
продолжающих студентов и содержит образцы устной речи, модели обще
ния, которые необходимы при контакте с иностранцами по работе, в про
цессе учебы, в бытовых условиях — в ресторане, в столовой, на таможне,
в гостинице, в разговоре по телефону и т. д. Этот материал преподаватель
может использовать в зависимости от уровня знаний студентов в группе.
Предисловие 4
интенсификация учебного процесса. В предлагаемом учебнике эф

фективность формирования речевых навыков и интенсификация
учебного процесса обеспечиваются, на наш взгляд, концентриче
ски построенной системой обучения (в пределах работы с матери
алом одного урока), состоящей из трех этапов, или концентров,
каждый из которых характеризуется специфическими методиче
скими принципами и правилами, а именно:
1й этап. Введение и первичное закрепление грамматическо
го материала. Они проходят при ведущей роли преподавателя до
работы с текстом. Новый грамматический материал вводится не
большими дозами (Steps), содержащими минимальное количество
трудностей для учащегося, и отрабатывается на соответствующих
упражнениях. Объем доз увеличивается с увеличением языково
го опыта учащихся. Переход к следующей дозе материала осуще
ствляется только после проработки и усвоения материала предыду
щей дозы. В уроке этому этапу соответствует предтекстовая часть.
2й этап. Самостоятельная работа с текстом (цель обуче
ния!) и выполнение упражнений к нему являются содержанием
домашней работы студента с самого начала обучения и новым (вто
рым) этапом работы с уроком. Этот этап имеет целью дальнейшее
усвоение, закрепление и развитие речевых навыков. Учебным ма
териалом для этого этапа является текст урока и упражнения для
домашнего задания. Указания в уроках учебника и в «Памятке для
студента» дают четкую регламентацию последовательности выпол
нения домашнего задания, которое выполняется в несколько при
емов в зависимости от количества дней между аудиторными заня
тиями.
3й этап. Послетекстовая работа, или заключительный
этап работы с уроком. Эту работу можно условно разделить на
две части:
а) Контроль выполнения домашнего задания и усвоения матери
ала.
б) Дальнейшая активизация всего объема языкового материала
и развитие речевых навыков.
Учебным материалом для этого этапа является текст урока и весь
аппарат усвоения двух последних разделов урока — «Упражнений
для домашнего задания» и «Упражнений для устной работы в ауди
тории», включающих коммуникативные, предречевые и речевые
упражнения. Этот этап работы предусматривает также творческие
виды работ и речевые упражнения по усмотрению преподавателя
при наличии учебного времени в неязыковом вузе.
Учебник состоит из Вводного курса (Ур. 1–7) и Основного курса

(Ур. 8–21А). Основной курс в свою очередь делится на первую и
вторую части (Part One и Part Two). Вводный курс (Ур. 1–7), пер
вая часть (Ур. 8–16) и вторая часть (Ур. 17–21А) Основного курса
завершаются обзорными уроками (Review).
Первая часть (Ур. 8–16), так же как и Вводный курс (Ур. 1–7),
охватывает, в основном, грамматический материал, используемый
в устной речи и поэтому рассчитанный на продуктивное усвоение.
Вторая часть (Ур. 17–21А) включает грамматический матери
ал, свойственный книжнописьменной речи и предназначается, в
основном, для изучения в рецептивном плане.
Вводный курс. Уроки Вводного курса ставят перед собой зада
чу овладения навыками произношения, усвоения правил чтения,
развития техники чтения и навыков устной речи на лексическом и
грамматическом материале Вводного курса.
Основной курс (первая часть). Раздел «Грамматика и лекси
ка» урока включает объем нового грамматического материала и но
вую лексику, которые учащиеся должны усвоить до чтения текста.
Требование ускоренного прохождения материала диктует необхо
димость определенной концентрации грамматического материала в
уроке. В каждом уроке вводятся дветри грамматические темы, со
ставляющие четырепять доз (Steps). Виды, характер и количество
упражнений зависят от особенности грамматического материала и
от того, какому виду владения он подлежит — рецептивному или
репродуктивному. Этот раздел заканчивается списком новых слов и
выражений урока. В целях лучшего запоминания слов и раскрытия
их значения слова приводятся в словосочетаниях и предложениях,
иллюстрирующих их употребление.
Материал для чтения включает, как правило, текст и диалог,
объединенные общей темой и соответствующие тематике програм
мы: рабочий день студента, урок английского языка, наш инсти
тут, образование, выходной день, каникулы, спорт, времена года,
автобиография.
Тексты включают от 40 до 50 новых слов и выражений. Однако
не все слова являются новыми: 40%, а иногда и 50% этих слов явля
ются производными от знакомых корней, интернациональными
словами, выражениями, составленными из знакомых лексических
элементов, или словами грамматического порядка, работа над ко
торыми уже проводилась при выполнении предтекстовых упраж
нений и которые в данном случае не представляют трудности для
запоминания.
Упражнения для домашнего задания обычно состоят из лек

сических упражнений, способствующих усвоению новой лексики
урока, и упражнений, активизирующих весь объем лексикограм
матического материала: вопросноответных упражнений, перево
дов с русского языка, подготовки пересказов, устных сообщений
и т. д. Домашнее задание выполняется с помощью ключей, поме
щенных в конце учебника.
Упражнения для устной работы в аудитории содержат не
которые виды устных тренировочных упражнений, имеющих ком
муникативную направленность и способствующих выработке авто
матизированных навыков владения основными грамматическими
конструкциями.
После уроков 7, 16 и 21А следуют обзорные уроки, которые да
ют возможность студенту обобщенно повторить пройденное. Они
снабжены ключами для самоконтроля и рассчитаны на самосто
ятельную работу студента. Работа студента над обзорным уроком
является одним из видов подготовки к выполнению зачетного теста
по данному объему материала.
Основной курс (вторая часть) состоит из пяти основных уроков
(17–21) и трех дополнительных (Additional) — 17А, 19А, 21А.
Структура уроков второй части идентична структуре уроков пер
вой, с той только разницей, что предтекстовая часть в основных
уроках отводится введению грамматики, в дополнительных уро
ках (с индексом А) — словообразованию (Wordbuilding).
В основных уроках второй части весь грамматический материал
по той или иной теме вводится комплексно. Комплексное введение
таких грамматических разделов, как причастие, герундий, инфи
нитив и т. д., нам представляется оправданным и целесообразным,
так как усвоение будет более глубоким и легким, если учащийся
получит сразу целостное, системное представление об этих грам
матических явлениях, тем более, что почти весь грамматический
материал второй части Основного курса предназначается для реце
птивного владения.
Цель дополнительных уроков второй части (17А, 19А, 21А) —
закрепление введенного в основном уроке грамматического мате
риала. Текстовой материал этих уроков посвящен страноведческой
тематике.
Раздел урока этой части Exercises To Be Done at Home обычно
заканчивается упражнениями на развитие навыков поискового или
просмотрового чтения на дополнительных текстах.
Тематическое содержание основного текстового материала вто
рой части соответствует программе — это страна изучаемого языка
(ее столица, географическое положение, климат, экономический

обзор), Россия и ее столица Москва, а также ряд текстов культурно
исторического и художественного содержания (о художниках, уче
ных и т. д.). Большинство текстов составлены по материалам ори
гинальной английской и американской литературы (Encyclopaedia
Brittanica, Reader’s Digest, Modern English, журнал «Англия»,
учебник A. S. Hornby и т. д.).
В учебник также включены:
Краткие грамматические пояснения к урокам.
Ключи к наиболее трудным упражнениям раздела «Упражне
ния для домашнего задания».
Методические рекомендации
по работе с учебником
Вводный курс и первая часть Основного курса
В своих методических рекомендациях мы исходим из тех кон
центров, или этапов работы с языковым материалом урока, о ко
торых говорилось выше (см. Предисловие). Экспериментальное об
учение подтвердило эффективность следующих приемов:
Первый концентр. 1. Работа с каждой дозой материала (Stер),
вводящей целостную грамматическую структуру, должна начи
наться с краткого объяснения преподавателем сущности вводимого
грамматического явления и случаев его употребления. Наличие в
уроке обобщающих таблиц, парадигм спряжения, исходных моде
лей и образцов делает достаточными небольшие соответствующие
комментарии преподавателя.
2. Кроме объяснения сущности нового грамматического матери
ала, преподаватель должен проиллюстрировать его употребление
на материале связного устного сообщения на английском языке.
Это устное сообщение может представлять собой связный рассказ,
описание рисунков в учебнике, наглядных пособий, имеющихся в
наличии, описание аудитории и т. д. с обязательным многократным
повторением введенной структуры.
3. Для более прочного усвоения правильного фонетического и
ритмикоинтонационного звучания вводимой грамматической еди
ницы необходимо предложить студентам повторить за преподава
телем со слуха хором и индивидуально как можно больше однотип
ных предложений, иллюстрирующих вводимую грамматическую
структуру.
4. Первое упражнение, следующее за экспозицией нового мате
риала шага (Step), это — упражнение, с одной стороны, иллюстри
рующее употребление введенной грамматической единицы, с дру
гой стороны, дающее возможность развития правильной техники
чтения. После отработки техники чтения можно переходить к вы
полнению остальных упражнений шага. Студентам предлагается
обычно целая серия градуированных упражнений с данным грам
матическим материалом, закрепляющих знания и развивающих
первичные навыки владения им и строящихся на обязательном со
четании устных форм работы со зрительной опорой и без нее.
5. При выполнении упражнений шага рекомендуется соблюдать
имеющуюся последовательность. Однако по усмотрению препода
вателя некоторые упражнения могут опускаться. Выбор упражне
ний зависит от сложности материала, его значимости для продук
тивного владения и общей подготовленности группы.
Методические рекомендации по работе с учебником 9
Второй концентр. С самого начала изучения языка чтение и пе

ревод текста должны являться основным видом домашней работы
студента и выполняться самостоятельно, так как чтение и понима
ние читаемого текста — цель обучения и та естественная форма
практического владения языком, ради которой он и обучается язы
ку в вузе.
Раздел «Упражнения для домашнего задания» рекомендуется
задавать для выполнения весь целиком (а не отдельными упражне
ниями, как это имеет место в школьной практике). С самого начала
обучения необходимо довести до сознания студента, что весь этот
раздел является не только содержанием его домашней работы и
подлежит самостоятельной проработке, но и что ответственность
за знание и даже владение языковым материалом (главным обра
зом лексикой) урока лежит на самом студенте и зависит от качества
выполнения им самостоятельно домашней работы. Такая ориента
ция с самого начала обучения поможет студенту выработать навыки
самостоятельной работы с языком, повысит ответственность за ка
чество самостоятельной работы и научит планировать свое рабочее
время. Эта задача вполне посильна для студента.
Хотя весь раздел «Упражнения для домашнего задания» задает
ся студентам целиком, преподаватель может поставить студентов
в известность о количестве часов, на которое рассчитан заключи
тельный этап работы с уроком (активизация материала), т. е. на 2
или 4 часа, с тем, чтобы студент мог выполнить его в несколько при
емов и дней. Последовательность выполнения домашнего задания
изложена в «Памятке для студента».
Третий концентр. В зависимости от наличия учебного времени,
характера лексики и грамматики активизация материала и раз
витие автоматизированных навыков могут проходить поразному.
Этот этап представляет широкое поле деятельности для творческой
мысли преподавателя в сочетании с умением учитывать особенно
сти своей аудитории. Однако общими чертами могут быть следую
щие. На занятиях:
1. Проводится обучение и проверка техники чтения.
2. Проверяется выполнение домашнего задания (особенно усвое
ние лексики) на однотипных по форме, но видоизмененных по лек
сическому содержанию упражнениях. На этом этапе рекомендует
ся обязательно проводить фронтальный опрос слов и словосочета
ний урока в быстром темпе.
3. Проверка домашнего задания сочетается с выполнением
упражнений раздела «Упражнения для устной работы в ауди
тории», которые способствуют формированию у студентов авто
матизированных навыков владения основными грамматическими

структурами.
4. Проверяются пересказы текстов, описание рисунков, импро
визация диалогов и т. д.
Вторая часть Основного курса

Работа с уроком второй части Основного курса, как и первой
части, определяется порядком следования разделов и учебного ма
териала урока.
Раздел “Grammar”. Грамматический материал второй части
Основного курса подлежит рецептивному усвоению со всеми вы
текающими отсюда особенностями методики проведения занятий.
Учебная работа с этим разделом может быть организована пораз
ному:
Первый прием — упражнения выполняются устно в аудитории
согласно заданиям (как при работе с уроками 1й части Основного
курса) под руководством преподавателя.
Второй прием (адаптивный). Весь грамматический материал
урока объясняется преподавателем сразу. В аудитории выполня
ются все упражнения урока с последующей индивидуальной про
веркой каждого студента. Во время подготовки упражнений препо
даватель отвечает на вопросы, оказывает помощь слабым студен
там, организует и контролирует парную работу студентов и т. д.
Поскольку выполнение упражнений у разных студентов занима
ет разное время, то очередность проверки возникает естественно.
Индивидуальный опрос (контроль) можно проводить, используя
выборочно предложения упражнений предтекстовой части урока,
специальных карточек или специального грамматического теста.
Студенты, выполнившие упражнения ранее других, начинают
работать с текстом урока или готовить домашнее чтение. При ис
пользовании второго приема у преподавателя должна быть заведена
строгая система учета сдаваемого студентами материала.
Рекомендации по работе с разделами “Vocabulary” и “Exercises
To Be Done at Home” см. в Предисловии.
На заключительном этапе работы с уроком рекомендуется:
1) ответить на вопросы студентов, возникшие при выполнении
домашнего задания;
2) провести фронтальный опрос новых слов урока, чтобы убе
диться, что студент выполнил задание и усвоил лексику урока;
3) выполнить устно в аудитории однодва наиболее трудных
упражнения из раздела “Exercises To Be Done at Home” для кон
троля и как вид работы над лексикой. Рекомендуется, например,
обязательно проверять (выборочно) правильность перевода некото

рых предложений из упражнения на перевод предложений с ан
глийского языка на русский, содержащих новые слова урока;
4) проверить понимание текста студентом и убедиться, что он
его читал (см. Примечание ниже);
5) перейти далее к упражнениям раздела “Exercises To Be Done at
Home”, которые могут выполняться в приводимой последователь
ности согласно имеющимся заданиям.
Работу с языковым материалом урока второй части Учебника ре
комендуется заканчивать заданиями на развитие навыков быстро
го чтения — просмотрового, поискового и т. д. Тексты и задания к
ним приводятся.
Примечание: Текстовой материал второй части достаточно объемный
и предназначается для самостоятельного чтения про себя, поэтому в ауди
тории можно проводить только выборочное, контрольное чтение у одного
двух студентов, заранее предупредив студента о том абзаце текста, кото
рый будет озвучиваться (читаться вслух) на занятии. Необходимо, однако,
непременно и всегда проверять понимание текста — выборочным перево
дом, постановкой вопросов к тексту, опросом слов и т. д. Одним из приемов
семантизации может быть также следующий: предложить студенту, не
глядя в книгу, воспроизвести поанглийски контекст или ситуацию, в ко
торой было употреблено в тексте то или иное слово или выражение, которое
называет преподаватель.
Автор
Памятка для студента
Овладеть иностранным языком — значит выработать у себя це
лый комплекс сложных автоматизированных языковых умений и
навыков, дающих возможность спонтанного и непосредственного
(без перевода с родного) выражения той или иной мысли или по
нятия, непосредственного и достаточно быстрого восприятия речи
собеседника при устном общении и письменной речи при чтении.
Навыки и умения, как известно, вырабатываются постепенно и не
заметно и только в результате тренировки. Чем регулярнее трени
ровка, тем быстрее идет процесс формирования навыков (сравните
с умением играть на рояле, рисовать и т. д.).
В основе умений и навыков лежат знания. Хотя сами по себе
знания лексики и грамматики еще не говорят о владении языком,
они являются той необходимой базой, которая способствует их раз
витию.
На основании вышеизложенного можно говорить о следующих
более общих правилах и некоторых частных рекомендациях по из
учению иностранного языка. Вот некоторые из них:
Если вы хотите овладеть иностранным языком, надо:

1. Регулярно и упорно заниматься. Регулярно — значит еже
дневно. 20–30 минут ежедневных занятий эффективнее трехчасо
вых одноразовых занятий в неделю.
2. Как можно больше читать тексты, упражнения учебника, до
полнительный материал (по указанию преподавателя) и т. д. Чте
ние — один из доступных и эффективнейших видов самостоятель
ной работы с языком. Это средство накопления и усвоения лексики,
закрепления грамматики, развития языковой интуиции (чувства)
и догадки, — т. е. всего необходимого для овладения языком, но,
главным образом, — лексики.
Накопление лексического запаса — одна из сложнейших про
блем при изучении языка. Осознание при чтении значения слова,
словосочетания и предложения — путь к его запоминанию. Имен
но поэтому полезно самостоятельно хотя бы просто прочитать (а
лучше выполнить) не только раздел «Упражнения для домашнего
задания», но и весь урок, так как в его упражнениях обеспечивает
ся многократное повторение, одной и той же лексики текста урока,
не говоря уже о грамматических моделях.
3. Приходить на урок всегда с подготовленным домашним зада
нием (на базе знаний легче развиваются навыки).
4. Быть на уроке внимательным, собранным и сосредоточенным
на том задании, которое ставит преподаватель.
Памятка для студента 13
5. Развивать у себя слуховую языковую память: внимательно

слушать речь преподавателя на уроке, обращая внимание не только
на содержание высказываемого, но и на форму выражения мысли.
6. Проявлять активность на уроке при выполнении любого вида
работы и даже при ответе другого студента: проговаривать про себя
или вполголоса правильные варианты ответа, критически относясь
к неправильным.
Помните — языку нельзя научить,

языку можно только научиться.
Вот также некоторые рекомендации по работе с данным учебни
ком и по выполнению домашнего задания:
Текст и «Упражнения для домашнего задания» (в каждом уроке)
являются содержанием вашей домашней работы, которая выпол
няется с помощью ключей. Чтение и понимание текста (текстового
материала) — одна из задач обучения языку в вузе. Выполнение
упражнений к нему — способ запомнить и усвоить лексику.
Весь объем домашнего задания (текста и упражнения) при не
обходимости можно разделить на количество дней в промежутке
между занятиями.
Вот объем и примерная последовательность выполнения домаш
него задания в несколько приемов:
1. Повторение (беглое или более обстоятельное) грамматическо
го материала в steps, проработанных на уроке под руководством
преподавателя.
2. Чтение вокабуляра — списка новых слов и выражений к уро
ку, значение и употребление которых проиллюстрировано на при
мерах приводимых словосочетаний и предложений.
3. Чтение текста (про себя), осознание его содержания и перевод.
4. Самостоятельное выполнение упражнений для домашнего за
дания с помощью ключей.
Дополнительными эффективными видами самостоятельной ра
боты студента дома могут быть:
1. Самостоятельное выполнение тренировочных «Упражнений
для устной работы в аудитории». Они выполняются устно, вслух и
в достаточно быстром темпе.
2. Громкое чтение вслух (только правильных образцов) текстов
или упражнений (нетрансформационного характера).
3. Письмо — переписывание правильных образцов (текстов,
упражнений и т. д.)
4. Выполнение упражнения, носящего название «обратного пе
ревода»: любой параграф текста или какоелибо упражнение пере
Памятка для студента 14
водится на русский язык; через несколько дней выполняется его

«обратный» перевод на иностранный язык с имеющегося русского
варианта. Результат проверяется и исправляется по оригиналу.
Выполнение вышеперечисленных правил и рекомендаций в зна
чительной степени облегчит задачу овладения иностранным язы
ком, ускорит этот процесс и сэкономит ваше время.
Английский алфавит
The English Alphabet
В пе Название В пе Название
В письме В письме
чати буквы чати буквы
Aa [ei] Nn [en]
Bb [b] Oo [əυ]
Cc [s] Pp [p]
Dd [d] Qq [kj]
Ee [] Rr [(r)]
Ff [ef] Ss [es]
Gg [] Tt [t]
Hh [ei ] Uu [j]
II [ai] Vv [v]
Jj [ei] Ww [ d́
blj]
Kk [kei] Xx [eks]
Ll [el] Yy [wai]
Mm [em] Zz [zed]
Lesson One (1)
The first lesson
Звуки, буквы
и правила чтения
Гласные Согласные
[p], [b], [t], [d], [l], [m],
[], [i], [e], [], [ei], [ai],
Звуки [n], [f], [v], [s], [z], [k], [g],
[əυ], [ɒ], [ə]
[j], []
P p, B b, T t, D d, L l, M m, N n, F f, V v, S s, Z z, C c,
Буквы
K k, G g, E e, I i, A a, O o, Y y
1. Познакомьтесь с обозначением звуков знаками фонетической транскрип

ции и прочтите следующие упражнения в произношении звуков:
I II III IV V VI
[p — b], [t — d],
[s — z], [f — v], [e] [] [ei] [ai] [i]
[m — n], [i], []
[p — b] [pet] [ft] [dei] [faiv] [it]
[t — d] [ted] [ld] [meid] [saiz] [iz]
[m — n] [ment] [lmp] [leit] [main] [til]
[pt — bd] [nelt] [snd] [pein] [laif] [lid]
[lf — lv] [send] [flt] [neil] [nais] [did]
[ns — snz] [bend] [dd] [seil] [dain] [bid]
VII VIII IX X XI XII

[k — g] [ə] [j] [əυ] [ɒ] []
[kp] [ə ṕen] [jel] [səυ] [tɒm] [ein]
[keik] [ə b́ed] [jes] [nəυ] [nɒt] [in]
[laik] [ə t́eibl] [jet] [sləυ] [lɒt] [k]
[bg] [ə ´mp] [jk] [əυld] [ ḱɒpi] [sle]
[geit] [ə t́ai] [jst] [əυn] [ ĺɒfti] [ei]
Lesson One 19
2. Прочтите названия следующих букв и познакомьтесь с их чтением:
Буква A, a B, b C, c D, d E, e F, f G, g
Название [ei] [b] [s] [d] [] [ef] []
Чтение [ei, ] [b] [k, s] [d] [, e, i] [f] [, g]
Номер
правила 3 6 1 13
чтения1
Буква I, i K, k L, l M, m N, n O, o
Название [ai] [kei] [el] [em] [en] [əυ]
Чтение [ai, i] [k] [l] [m] [n] [əυ, ɒ]
Номер
правила 4 10
чтения
Буква P, p S, s T, t V, v Y, y Z, z
Название [p] [es] [t] [v] [wai] [zed]
Чтение [p] [s, z] [t] [v] [ai, i, j] [z]
Номер
правила 11 4, 9
чтения
1
Правила чтения букв и буквосочетаний см. на с. 20–22.
Вводный курс 20
3. Познакомьтесь с правилами чтения букв и буквосочетаний и прочтите

упражнения в чтении:
№ Правила чтения букв

Упражнения в чтении
п/п и буквосочетаний
1 Открытый Закрытый eve, me, mete, Pete, net,
слог слог lend, bet, pen, spend, bent,
e bend, left, bede, let, den,
bed, men, ten, best, eke, be,
[] [e] kept, slept, met, melt, send,
be met zest, step, test, mend
Pete left
2 ee see meat, feet, need, neat, lead,
[] sleep, deed, feed, fleet,
ea sea leave, zeal, bead, east, keep,
feel, pea, deal, leaf, mean
3 Открытый Закрытый blame, pale, mate, sake,
слог слог fate, make, fat, van, sand,
a lad, name, sane, fame, lamp,
stamp, lake, bad, sale, late,
[ei] [] plan, ale, date, bat, nave,
made man tape, pan, fan, blade, lane,
ape land take
4 Открытый Закрытый by, dye, my, tie, size, if,
слог слог nip, tip, śystem, fit, mine,
i, y fine, dive, tin, style, pine,
life, side, lift, sin, pipe, tide,
[ai] [i] kid, like, time, tint, tyke,
five bit bye, dyke, dike, is, did, nine,
type śystem type
5 ll [l] — bell bell, kill, less, mass, lass,
ss [s] — less till, spell, miss, mess, ness,
dd [d] — add add, fell, sell, mill, ass, kiss
Lesson One 21
Продолжение
6 Перед В остальных cat, can, space, face, lace,
e, i, y случаях cap, cliff, cell, cent, cite,
c clap, cyst, clean, ṕencil,
nice, mice, cape, ćandle,
[s] [k] camp, cane, ćattle, clamp,
face can cede, cease, slice, ćynic
f́ancy fact
7 ck [k] lick back, lack, stick, nick,
black, sack, sick, deck,
slack, neck, pack, peck
8 Гласные в ударном поло ćycle, t́able, śtable, t́itle,
жении имеют алфавит áble, ídle, ´maple, B́ible,
ное чтение перед соглас śable, śtifle
ной +le в конце слов —
table
9 [j] в начале слов — yes yet, yell, yes, yak, yelk,
y в конце двуслож yeast
[i] ных и многослож ĺady, śilly, f́ancy, f́ifty,
ных слов в безудар ńinety, ḱitty, źany, éasy,
ном положении — ĺazy, d́addy, ńicely, ńeedy,
ĺady ńeatly, t́iny, śticky
10 Открытый Закрытый so, no, stone, sole, zone, lot,
слог слог stop, not, on, dome, nose,
o clock, sock, spoke, vote,
note, spot, off, odd, slope,
[əυ] [ɒ] slot, stock, doll, pole, dot,
go Tom soft, dock
smoke cost
11 [s] после глухих со sad, feeds, bells, sends,
гласных и в начале cats, stones, lets, meets,
s
слова — cats, set sets, likes, sat, bees, sleeps,
[z] после гласных и cakes, styles, notes, spends,
звонких соглас mends, sells, stops, t́ables,
ных — tins, bees pens, beds, ties, plans, dolls
12 ai mail pain, vain, nail, day, lain,
[ei] may, pay, say, clay, aim,
ay day nay, mail, fail, sail, bay, lay,
claim, plain, laid
13 Перед В остальных gale, gain, page, cage, big,
e, i, y случаях badge, age, stage, ǵipsy,
g stag, god, glim, sage, dig,
gyps, got, ǵossip, go, glide,
[] [g] glad, gene, gybe, gym, gas,
gin gap ǵentle, gem, log, dog
page bag
14 Гласные i, o перед nd, ld kind, mild, find, bind,
читаются соответствен mind, ídle, old, bold, sold,
но своему алфавитному told, cold, gold, fold
названию.
Контрольные упражнения
в чтении
4. Прочтите следующие слова:
yeast, big, made, type, ĺittle, did, dye, dib, eve, mete, mole,
make, feels, clay, stage, śtable, stale, stands, źippy, kite, ill,
mine, yoke, style, flat, date, nail, gyp, bend, bands, go, ǵentle,
size, ṕencil, state, miss, fans, bits, lime, sale, doll, name, nap,
nape, plate, plan, ńancy, neck, mile, snake, van, vale, lot, black,
dyne, pain, pay, fell, cake, fine, zeal, seas, may, leak, cap, gate,
Lesson One 23
źany, ńinny, spoke, clock, ćycle, cold, gin, gob, glide, mind,
ídle, ´mystic, by, śynonym, desk, lye, cliff, yell, mist, ńeatly,
lift, lie, lain, space, spice, sold, log, lid.

[ — e] [t — d, k — g, s — z, f — v] [i — ]
pan — pen sent — send bid — bead
bad — bed seats — seeds tin — teen
man — men leaf — leave pit — Pete
land — lend dock — dog lid — lead
6. Назовите следующие слова по буквам и напишите их транскрипцию:

leaf, bone, size, eve, deeds, type, sake, gin, caps
7. Прочтите новые слова урока:

a, an неопределенный артикль lamp лампа
apple яблоко lesson [ ĺesn] урок
bad плохой little маленький
bag портфель map карта
bed кровать nice хороший, красивый
big большой, огромный nine девять
black черный no нет (отрицание)
cat кот not не (отрицательная час
day день тица)
desk письменный стол old старый
dog собака pen ручка
easy легкий pencil [ ṕensl] карандаш
end конец plan план
film фильм plate тарелка
fine прекрасный step шаг
five пять table стол
flat квартира ten десять
is есть (глаголсвязка) tie галстук
it это yes да (утверждение)
Грамматика и лексика
Step 11
Две формы неопределенного артикля. Определение
перед существительным, выраженное прилагательным
(§§ 1, 2)2
1. Прочтите следующие слова и словосочетания. Следите за слитностью чте

ния, соблюдая правила фразового ударения:
a) a — an

a ṕen, a b́ed, a ´map,

an ápple, an éve, an énd
б) acat — a ĺittlecat
a ĺittlecat, a ńiceplan, a b́lackpen, an óldlamp,
a b́adbed, a b́lackbag, a ńiceflat, a b́igdesk,
an éasylesson, a ńiceday, a f́inefilm, an óld ĺittle
plate, an óld b́lackdog
2. Поставьте правильную форму неопределенного артикля перед следующи
ми существительными и существительными с определением:
end, apple, bed, aim, ass, plate, little table, little step, nice tie,
old flat, big bag, easy lesson, nice end, nice little dog
3. Переведите на английский язык:

плохой план, плохое яблоко, маленькая карта, красивый гал
стук, черный карандаш, красивая лампа, легкий урок, хоро
ший конец, прекрасный день, хороший фильм, старая тарел
ка, большая собака, большой черный кот
1
О методах работы с каждой дозой материала см. Методические реко
мендации…, с. 8.
2
Соответствует номерам параграфов «Кратких грамматических поясне
ний к урокам». с. 488.
Lesson One 25
Step 2
Порядок слов в утвердительном предложении.
Составное сказуемое. Глаголсвязка is (3е лицо
ед. числа от глагола to be «быть») (§ 3)
It is a pen. (It’s a

pen.)

It is a b́lack pen. (It’s a b́lack pen.)
It’s = it is
4. Прочтите и переведите следующие предложения:

1. It is a pen. 2. It is a pencil. 3. It is an apple. 4. It’s a table.
5. It’s a lamp. 6. It’s a map. 7. It’s a nice plate. 8. It’s a little cat.
9. It’s a bad flat. 10. It’s an old bed. 11. It’s a nice end. 12. It’s
a big desk.

1. Это красивый галстук. 2. Это яблоко. 3. Это плохая ручка.
4. Это план. 5. Это старый портфель. 6. Это черный карандаш.
7. Это хороший фильм. 8. Это прекрасный день. 9. Это старая
собака.
6. Назовите предметы, изображенные на рисунках, по образцу:

It’s a pen. It’s a little pen.
Step 3
Порядок слов в отрицательном предложении. Отрицание
not (§ 4)
It is ńot a pen. It’s a ṕencil.

It is ńot a big pen. It’s alittle pen.
it isn’t = it is not = it’s not
7. Прочтите следующие предложения, соблюдая правильное фразовое уда

рение и интонацию:
1. It is not a map. It is a plan. 2. It is not a table. It is a bed. 3. It
is not a bad tie. It is a nice tie. 4. It isn’t a little flat. It is a big
flat. 5. It isn’t a table. It’s a desk. 6. It isn’t a cat, it is a dog.
8. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму:

1. It is an end. 2. It is an apple. 3. It is a black tie. 4. It is a little
bed. 5. It is an old plate. 6. It’s an easy lesson. 7. It’s a bad film.
8. It’s a fine day. 9. It’s an old dog.

1. Это не карандаш. Это ручка. 2. Это не старый галстук.
3. Это не черный портфель. 4. Это не стол. Это письменный
стол. 5. Это нелегкий урок. 6. Это небольшая тарелка.
Step 4
Порядок слов в вопросительном предложении. Общие
вопросы. Краткие и полные утвердительные
и отрицательные ответы (§ 5)
Утвердительная форма
It is a pen.
Вопросительная форма Ís it a pen?
Общий вопрос
Ís it a pen? Yes, it is. (Yes, it is apen.)
No, it is not. (No, it is not apen.)
Lesson One 27
10. Прочтите следующие предложения, соблюдая правильную интонацию и

фразовое ударение:

1. Ís it a map? Yes, it is. 2. Ís it a ńice tie? Yes, itis.

3. Ís it a b́lack pencil? No, it is not. 4. Ís it an óldlamp?

No, it is not. 5. Ís it an end? No, it isn’t.
11. Дайте сначала краткие и полные утвердительные, а затем краткие и полные

отрицательные ответы на следующие вопросы:
1. Is it a table? 2. Is it a big table? 3. Is it a pen? 4. Is it a black
pencil? 5. Is it a tie? 6. Is it a map? 7. Is it an old map? 8. Is it a
desk?
12. Поставьте следующие предложения в вопросительную форму (т. е. задайте

общие вопросы):
1. It is a plate. 2. It is a nice plan. 3. It is an old pen. 4. It is a
little flat. 5. It is a big bag. 6. It is a fine day. 7. It is a nice film.
13. Задайте 5 вопросов по образцу:

Is it a pen?
Step 5
Множественное число имен существительных,
оканчивающихся на согласную (глухую или звонкую)
или гласную (§§ 6, 7)
14. Прочтите следующие существительные и словосочетания. Следите за пра

вильным чтением окончаний существительных во множественном числе:
[z] [z] [s]

a pen — pens a tie — ties a cat — cats

a bed — beds a table — tables a map — maps

a bag — bags an apple — apples a lamp — lamps
five plans, five bad apples, nine pencils, nine black bags, five
old tables, ten ties, ten little desks, ten films, ten steps, ten fine
days
15. Напишите следующие существительные во множественном числе и про

чтите их:

an énd, a f́lat, an ápple, a b́lack ṕencil, a ĺittle b́ed,

a b́ad t́ie, an óld ṕlan, a b́ig t́able, five (lamp), ten (bag),
nine (plate), nine (day), ten (lesson), five (step), five (cat), ten
(dog)
16. Назовите следующие предметы и их количество.
17. Прочтите и переведите предложения:

It’s Lesson Ten. It’s Step Five. It’s Flat Nine.
18. Прочтите и переведите «Материал для чтения».

Материал для чтения
1. Is it a cat? Yes, it is. It is a big black cat. 2. Is it a nice tie? No,
it is not. It is not a nice tie. It’s a bad tie. 3. It’s a nice little flat.
Lesson One 29
4. It’s an old bed. 5. Is it a black pen? No, it isn’t. It’s a black

pencil. 6. It’s a little apple. 7. It’s a nice plate. 8. It is not a map.
It’s a plan. 9. It is not a little table. It is a big table. 10. It is an
old bag. 11. It’s an easy lesson. 12. It’s not a bad end. 13. It’s a
big old lamp. 14. It’s a nice little desk. 15. Is it Lesson Ten? No,
it isn’t. 16. Is it Flat Five? Yes, it is. 17. It’s a fine day. 18. Is it
a nice film? Yes, it is. 19. It is an old big dog.
Упражнения
для домашнего задания
1. Перепишите буквы и предложения:
2. Вместо пропусков вставьте неопределенный артикль, где необходимо:

a) ... end, ... nice end, ... old plate, ... five dogs, ... nine lessons
б) 1. It’s ... nice day. 2. It’s ... old bag. 3. It’s ... easy lesson.
4. It’s ... apple. 5. It’s ... little black cat. 6. It is not ... bad film.
7. It is ... Lesson Ten.
3. Переведите следующие предложения и словосочетания:

а) 1. Это карандаш. 2. Это не план, это карта. 3. Это хоро
ший фильм. 4. Это стол? — Да, это маленький стол. 5. Это
не черный карандаш. 6. Это плохая ручка. 7. Это некраси
вый галстук. 8. Это старая большая квартира. 9. Это старый
портфель? — Нет. Это не старый портфель. 10. Это легкий
урок? — Да. 11. Это пятая квартира (квартира пять)? — Нет.
б) пять черных карандашей, девять письменных столов, пять
легких уроков, десять шагов, десять прекрасных дней, пять
хороших фильмов, пять старых тарелок, большая черная со
бака
Упражнения для устной

работы в аудитории
1. Ответьте на вопросы:
What’s this?1 Is it a bag? Is it a nice bag?
2. Возразите на утверждения, используя образцы:

а) T.:2 It’s a pen.
St.:3 It’s not a pen. It’s a pencil.
б) T.: It’s a bad bag.
St.: It’s not a bad bag. It’s a nice bag.
(Используйте предложения упр. 4, Step 2.)
3. Переспросите по образцу:
T.: It’s a plan.
St.: Is it a plan?
(Используйте предложения упр. 4, Step 2.)
1
Вводится целой фразой устно с переводом.
2
T. (teacher) — преподаватель
3
St. (student) — студент
Lesson Two (2)
The second lesson
[], [
], [υ], [], [j], [ ], [r], [w], [h], [ʃ], [ ], [θ],
Звуки
[eə] [ð]
Буквы R r, W w, H h, U u, J j, X x, Q q

I II III IV V VI VII
[w] [h] [ʃ] [ ] [ ] [] [
]
[wai] [him] [ʃ] [ es] [p k] [k] [k
p]
[twais] [hiz] [ʃəυ] [ ek] [f k] [st] [l
v]
[swei] [hel] [ʃai] [in ] [ t] [pk] [l
k]
[ ḱwikli] [hai] [wiʃ] [lin ] [w m] [ ṕti] [d
st]
[swt] [h] [fiʃ] [ k] [j ] [ ´mi] [m
st]
VIII IX X XI XII XIII

[eə] [υ, ] [j] [r] [θ] [ð]
[ eə] [bυk] [nj] [rait] [θik] [ðis]
[beə] [gυd] [sjt] [rein] [θin] [ðt]
[steə] [sn] [js] [red] [θm] [beið]
[weə] [bt] [tjn] [fr] [klɔθ] [brð]
[meə] [mv] [mjt] [strt] [welθ] [riðm]
2. Прочтите названия следующих букв и познакомьтесь с их чтением:
Буква H, h W, w U, u J, j X, x Q, q R, r
Название [ei ] [ d́
blj] [j] [ei] [eks] [kj] []
Чтение [h] [w] [j,
] [] [ks, gz] qu [kw] [r]
Номер
правила 15 23 19 21 30 29 22
чтения
3. Познакомьтесь с правилами чтения букв и буквосочетаний и прочтите

упражнения в чтении:

15 h [h] hat him, his, hill, hide, hate,
hold, hole, hike, home, hip
16 [] moon soon, spoon, tool, pool, too,
oo zoo, food
[υ] foot look, took, good, hook,
brook, book
17 sh [ʃ] shake she, ship, dish, shelf, shook,
shame, shave, sheep, shine,
fish, shop, shape
18 ch chess chime, chest, check, cheap,
[ ] teach, speech, inch, lynch
tch latch catch, match, stitch, ditch
19 Открытый Закрытый cut, mud, such, dust, duke,
слог слог use, fuse, dune, tune, tube,
u dump, fume, fun, hue, due,
hut, stuff, nude, run, cup,
[j] [
] gun, ṕutty, d́uty, husk,
mute hut crust, ćlumsy
due bud
20 ew [j] sew new, pew, dew, few, hew
Lesson Two 33
21 j [] jump jet, Jack, Jim, jam, Jane,
judge, jug
22 r [r] broke run, root, rat, brook, drop,
red, read, race, ran, drum,
free, tree, street
23 w way wine, wide, will, win, well,
[w] wage, wig, wish, way
wh while whine, whip, white, why,
wheel, whale, when, which,
whim, wheat, while
24 e [i] e ĺect, en j́oy, ǵoodness,
в безударном положе de ńy, ṕocket, ǵenet,
нии re ṕeat
25 [θ] theme thick, three, cloth, thin,
th theme, depth, tenth, fifth,
[ð] this sixth, width, teeth
these, they, then, with,
wi t́hin, them, breath,

those, thus, t́his is,

t́hat is, ís this, ís that
26 a [] перед s + соглас pass, class, task, fast, grass,
ная — mask grasp, last, vast
27 a + lk [ k] chalk chalk, talk, walk, balk,
a + ll [ l] tall hall, ball, fall, all, wall, tall,
call
28 air [eə] pair air, chair, fair, hair, d́airy,
f́airy
29 qu [kw] quick quest, quite, quill, q́uickly,
quote, squeeze, queen
30 [gz] перед ударной e x́am, e x́ist, e x́ample,
x гласной — e x́am e x́act, e x́hibit
[ks] в остальных box, next, ex ćept, ex ṕect,
случаях — text éxcellent, wax, text, six,
fix, tax
в чтении
а) reach, quite, class, new, cold, book, śilly, which, when, well,
wax, hide, shy, rock, tube, ǵipsy, gun, cheap, b́ottle, home, use,
black, yet, space, few, week, cell, up, chair, śooty, wild, kind,
stuff, box, mind, chalk, type, fuse, last, ask, pay, wake, wage,
child, e x́act, page, jet, dig, too, spoke, jump, all, ẃitty, hair,
day, vast, call, hill, his, moon, shut, Dutch, mast, joke, role,
bridge, ream, whale, wale, quick, air, e x́hibit, small, b́alky,
pole, B́alkan, mash, f́airy, dish, pair, shoot, shot, spine, whiff,
spice, vice, wide, win, while, dust, dupe, dune, d́umpy, grain,
husk, rail, sake, each, shape, loom, fetch, ćonquest, ŕainy,
grind, trail, hole, hike, hip, hit, jew, cash, j́elly, rate, heal,
heel, dusk, lump, ĺiquid, life, ŕeason, toe, keeps, chain
б) [θ] — thick, thin, depth, tenth, three, teeth, tooth
[ð] — that, this, these, those, they, thy, then, with
в) back — bag cap — cab hat — had
buck — bug cup — cub but — bud
5. Прочтите следующие существительные во множественном числе:
bands, tasks, guns, news, hints, wheels, bags, tunes, clays, dogs,
cats, walls, rooms, chairs, shops, fans
Lesson Two 35
6. Перепишите парами слова, имеющие различное написание, но одинаковое

звучание:
meat — meet [mt]
seed, cent, site, hew, bede, cite, sail, hue, sent, cede, die, dye,
bead, sale
7. Назовите следующие слова по буквам и напишите их транскрипцию:

Jack, quick, which, class, bridge, this, go, run
8. Прочитайте новые слова урока:

and и (союз) notebook тетрадь
are [] есть (глаголсвязка во on на
множ. числе) to open открывать
blackboard доска or [ ] или
blue [bl] синий, голубой please пожалуйста
book книга to put [put] класть
bookcase книжный шкаф red красный
box коробка room комната
bread [bred] хлеб shelf полка
chair стул small маленький
chalk мел to take брать
city [ śiti] город text текст
clean чистый that [ðt] тот, та, то
to close закрывать
the [ðə, ði] определенный ар
colour [ ḱ
lə] цвет; What colour is
тикль
this pencil? Какого цвета этот ка
these [ðz] эти
рандаш?
they они
cup чашка
thick [θik] толстый
door [d ] дверь
thin [θin] тонкий
floor [fl ] пол
good хороший this [ðiz] этот, эта, это
green зеленый those [ðəυz] те
grey серый too также
in в two [t] два
it он, она, оно (для неодушевл. wall стена
предметов) what [wɒt] что, какой
kind вид, сорт; What kind of pen where [weə] где, куда
is this? Какая это ручка? white белый
my мой window [ ẃindəυ] окно
new новый your [j ] ваш
9. Прочтите упражнение в чтении связующего r на стыке слов:

your old bag
These are apples.

a chair and a table
The pens are on the desk.

a pen or a pencil
Where is the book?

a new book or an old book
Where are the pens?

These are old bags.
What colour is this wall?
Step 6
Указательные местоимения this и that в функции
подлежащего. Вопросительная и отрицательная формы.
Общие и альтернативные вопросы. Отсутствие
неопределенного артикля перед вещественными
и собирательными именами существительными,
перед существительными во множественном числе
и именами собственными (§§ 8, 9)
this — это
в функции подлежащего
that — то
T́his ( t́hat) is a book. Это (то) книга.
T́his ( t́hat) is ńot abook. Это (то) не книга.
Ís t́his ( t́hat) abook? Yes, it is. (Yes, it’sabook.)
No, it is not. (No, it is not a
book.)
Ís t́his a book or a notebook? — It’s a book.
Ís t́his a thin or a thick book? — It’s a thin book.
1. Прочтите и переведите следующие предложения на русский язык:

а) 1. T́his is a pen. T́hat is a pencil. 2. This is a map. That
is a plan. 3. This is a small table. That is a big table. 4. This is a
white cat. That is a black dog. 5. This is an old plate. That is a
new cup. 6. This is chalk. That is bread. 7. This is white chalk.
That is white bread. 8. This is a green apple. That is a red apple.
9. This is Flat Five. That is Flat Ten.
Lesson Two 37

б) 1. This is not an old flat. It’s a new flat. 2. This is not
a cup. It’s a plate. 3. This is not white chalk. It’s blue chalk.
4. This is not a little dog. It’s a big dog. 5. This is not Lesson
Ten. It’s Lesson Two.
2. Укажите и назовите окружающие вас предметы, используя в качестве

образцов предложения упр. 1.
3. Дополните следующие предложения по образцу:

This is not a red apple, it’s ... .
This is not a red apple, it’s a green apple.
1. That is not an old flat, it’s ... . 2. This is not a desk, it’s ... .
3. This is not a small bed, it’s ... . 4. This is not a black cat, it’s
... .
4. Прочтите следующие вопросы, соблюдая правильную интонацию и ударе

ния, и ответьте на них:
а) 1. Is this a table? 2. Is this a chair? 3. Is this a new tie? 4. Is
this a little cat? 5. Is this a new nice small cup?
б) 1. Is this a thin or a thick pen? 2. Is this a bookcase or a shelf?
3. Is this a bag or a box? 4. Is this a good or a bad film? 5. Is this
a new or an old plate?
5. Поставьте предложения (1–3) упр. 1a в вопросительную форму.
6. Поставьте к следующим предложениям альтернативные вопросы:

1. This is a new tie. 2. This is a small room. 3. This is a thin
notebook. 4. That is a green apple. 5. This is Lesson Two.
Step 7
Указательные местоимения this и that
во множественном числе. Множественное число глагола
to be (§§ 8, 9, 10)
this — pl1 these — это

that — pl those — то
1
plural — множественное число
T́hese are books. — Это книги.

T́hose are notebooks. — То тетради.
Áre t́hese ( t́hose) books?
Yes, they are. Yes, they (these) are books.
No, they are not. No, they (those) are not books.

1. These are books. Those are bags. 2. These are thin

notebooks. Those are thick notebooks. 3. These are not blue
pencils. They are red pencils. 4. These are not small tables. They
are big tables. 5. These are two good books. Those are two easy
texts. 6. These are Rooms Nine and Ten. Those are Lessons Five
and Nine. 7. These are ten nice days. 8. Those are five new films.
9. Those are red and green apples. 10. These are new nice cups
and plates.
8. Укажите и назовите окружающие вас предметы, используя в качестве

образцов предложения упр. 7.
9. Поставьте во множественное число:

1. This is a lamp. 2. That is not a small room. 3. That is a thin
wall.
10. Поставьте в единственное число:

1. These are desks. 2. Those are thin walls. 3. These are new
chairs.
11. Поставьте предложения упр. 10 в отрицательную форму.
12. Прочтите следующие вопросы, соблюдая правильную интонацию и фра

зовое ударение и ответьте на них:
а) 1. Are these easy lessons? 2. Are these red pencils? 3. Are those
old pencils? 4. Are those bad pens? 5. Are those new desks?
б) 1. Are these new or old films? 2. Are these red or green ties?
3. Are those small or big rooms? 4. Are those thin or thick books?
5. Are those white or blue bags?
Lesson Two 39
13. Поставьте предложения упр. 10 в вопросительную форму.

1. Это новые стулья. 2. То старые письменные столы. 3. Это
не толстые стены. 4. Это старая книга, то новая книга. 5. Это
голубой мел. 6. Это легкие тексты. 7. То уроки 2, 5 и 10. 8. Это
хороший новый фильм. 9. Это красивые галстуки? 10. Это
плохая тетрадь?
Step 8
Вопросительное слово what [wɒt] «что», «какой» (§ 11)
what + глагол — что

what + существительное — какой (для опознавания)
what kind of — какой (о качестве)

What is this? (What’s this?) — It’s a chair. (This is a
chair.)
What is that? (What’s that?) — It’s a wall. (That is a wall.)
What is this? It’s a city.
What city is this? It’s Kiev.
What kind of city is Kiev? It’s a big fine city.
What is this? It’s a book.
What book is this? It’s Martin Eden.
What kind of book is it? It’s a good book.
What film is this? It’s Anna Karenina.
What kind of film is Anna Karenina? It’s a nice film.
What are these? They are texts.
What texts are they? They are Texts Two and Ten.
What kind of texts are these? They are easy texts.
What kind of apples are these? They are green apples.
What kind of bags are those? They are new bags.
What kind of chalk is that? It’s a good chalk.
16. Поставьте к следующим предложениям все возможные вопросы, начина

ющиеся со слова what :
1. This is a new blackboard. 2. This is a nice room. 3. These
are clean notebooks. 4. Those are old chairs. 5. This is Flat Five.
6. This is Lesson Two. 7. That’s an easy text. 8. It’s Kiev. 9. Kiev
is an old city.

1. Что это? — Это новый портфель. 2. Какие это книги? —
Это легкие книги. 3. Какая это книга? — «Мартин Иден».
4. Какая это карта? — Это старая карта. 5. Какой это хлеб? —
Это белый хлеб. 6. Какая это комната? — Это пятая комната
(комната пять).
Step 9
Указательные местоимения this и that в функции
определения. Личные местоимения. Притяжательные
местоимения (§§ 8, 13, 16)

T́his ( t́hat) b́ag is black. Этот (тот) портфель черный.

T́hese ( t́hose) b́ags are black. Эти (те) портфели черные.
My (your) b́ag is black. Мой (ваш) портфель черный.
Сравните: This is a good pen. This pen is good.
it — он, она, оно — для обозначения неодушевленных пред
метов
they — они — для обозначения одушевленных и неодуше
вленных предметов
18. Прочтите и переведите следующие словосочетания и предложения:

а) this book, that room, these bags, those ties, my bed, your flat,
your old nice plates, my new grey ties, your little cat
б) This blackboard is black. That blackboard is green.
These pens are good. Those pens are bad.
My room is big. Your room is small.
Lesson Two 41
19. Составьте предложения, используя таблицу по образцу:

This chalk is white.
This chalk, chair, bread, city,

easy, clean, nice,
That book, notebook, plan, white, good, bad,
is
My flat, blackboard, desk, thin, thick, small,
Your room, bed, lesson, text blue, red, grey,
These tables, rooms, walls, black, green, big,
My ties, bags, lamps, flats, are fine, old, new.
Your lessons
20. Поставьте следующие предложения в вопросительную и отрицательную

формы по образцу:
This blackboard is black.
This blackboard is not black.
Is this blackboard black?
1. This plan is good. 2. That city is old. 3. These desks are black.
4. Those ties are nice. 5. My bag is bad. 6. Your flat is small.
7. Your notebook is thin.
21. Прочтите и переведите следующие предложения. Обратите внимание на

перевод местоимения it :
1. This bag is not green. It is red. 2. This room is not big. It is
small. 3. My apple is not green. It is red. 4. This is not a book. It
is a notebook. 5. This is not a thin pen. It’s a thick pen.
22. Дополните предложения, употребив в качестве подлежащего местоиме

ния it или they :
This tie is not white. It is grey.
1. This room is not big. ... 2. These apples are not good. ...
3. Those walls are not blue. ... 4. These notebooks are not thick.
... 5. That blackboard is not small. ... 6. Your city is not old. ...
7. My ties are not bad. ...
23. Ответьте на следующие вопросы по образцу:

What colour is this wall? It’s blue.
What colour are these bags? They are black.
1. What colour is this table? 2. What colour is this chair?
3. What colour are these walls? 4. What colour is your pencil?
5. What colour is your bag? 6. What colour is your tie?
24. Спросите о цвете называемых предметов:

1. This blackboard is black. 2. That book is grey. 3. These walls
are blue. 4. Those lamps are red. 5. This pencil is green. 6. My
cat is white. 7. Your bag is black. 8. This chalk is white.
25. Переведите следующие предложения:

1. Это не план. Это карта. 2. Эта комната не плохая, она хоро
шая. 3. Этот мел не белый, он серый. 4. Эти лампы не новые,
они старые. 5. Мои тетради не толстые, они тонкие. 6. Какого
цвета ваш портфель? Он красный. 7. Ваша квартира большая
или маленькая? 8. Этот урок легкий? 9. Второй урок (Урок 2)
легкий?
Step 10
Предлоги места in , on . Определенный артикль the .
Вопросительное слово where . Специальные вопросы.
Глагол to be в значении «находиться» (§§ 12, 14)

The b́ook is on (in) the desk.

´Where is the book? It’s in the bag.
the
[ðə] [ði]
the book the apple
26. Прочтите и переведите:

а) the ṕen, the t́able, the ápple, the óld b́ag, in the

room, in the bag, in the bookcase, on the table, on the chair,
on the blackboard
Lesson Two 43

б) 1. The b́ook is in the bag. 2. The b́ag is on the ta
ble. 3. The table is in the room. 4. The blackboard is on the wall.
5. The notebooks are on the shelf. 6. The pencils are in the box.
7. The lamps are on the tables. 8. The chalk is not in the box.
It’s on the blackboard. 9. The map is not on the wall. It is on
the table. 10. The books are not in the bookcase. They are on the
shelf.

в) ´Where is the blackboard? — It’s on the wall.
Where are the pencils? — They are in the bag.
Where are the chairs? — They are in the room.
27. Закончите предложения, употребив обстоятельство места с предлогом in
или on :
1. The apples are ... . 2. The maps are ... . 3. My pens are ... .
4. The bag is not on the chair. It is ... . 5. Your books are not ... .
They are on the bookshelf. 6. The shelf is ... .
28. Ответьте на следующие вопросы:
1. Where is the bookcase? 2. Where is the blackboard? 3. Where
are the chairs? 4. Where are the notebooks? 5. Where is your
bag? 6. Where is your pen? 7. Where are your books? 8. Where
is the chalk?
1. Лампа на письменном столе. 2. Стулья и столы в той комна
те. 3. Ваша кровать в маленькой комнате. 4. Где хлеб? 5. Ка
кого цвета этот карандаш? 6. Это новые или старые тетради?
7. Где моя тонкая ручка? 8. Где десятая комната? 9. Где (на
ходится) ваш город?
Step 11
Повелительное наклонение (§§ 15)
брать — to take take — возьми(те)

открывать — to open open — открой(те)
закрывать — to close close — закрой(те)
класть — to put put — положи(те)

1. T́ake t́his chalk, please. 2. T́ake t́hese pens. 3. Open your
books, please. 4. Open that box. 5. Close your notebooks. 6. Put
your books on the table. 7. Put those apples on the plate. 8. Put
that white bread on the shelf. 9. Put these cups on the table.
31. Прочтите и переведите тексты на тему “In the Classroom”:

Материал для чтения
А
This is a room. It’s a nice big room. This is a wall. That is a
wall too. These are walls. The walls are white and blue. This is
a door. The door is white. Those are windows. They are big and
clean. This is a blackboard. This is a map. The blackboard and
the map are on the wall.
This is chalk. It is in the box on the blackboard. These are
tables and chairs. They are new and clean. This is a floor. It is
clean too.
B
This is room number two. It’s a small room. These are books
and notebooks. They are on the table, on the shelf and in the
bookcase. The books are thick. The notebooks are thin.
This is my bag. It is grey. It is on the chair. My books,
notebooks, pens and pencils are in this bag. The pens are thick
and the pencils are thin. They are black, white, red, green and
blue.
This is bread. It is white. The bread is on the plate.
C
What’s this? It’s a room. Is this a big or a small room? It is a
small room. What kind of books are these? These are old thick
books. What kind of notebooks are those? They are new, thin
notebooks. What colour is the door? It is white. Where is the
chalk? It is in the box. Where is the box? It is on the floor. Is the
floor clean? Yes, it is. It is clean. Is the bread on the shelf? No,
it is not on the shelf. It is on the plate. What lesson is this? It’s
Lesson Two. Is it an easy lesson? Yes, it is. What city is that?
It’s Minsk. What kind of city is Minsk? It’s a nice big city. Is
Kiev a big or a small city? It’s a big city.
Lesson Two 45
D
My pen is good. Your pen is bad. Put your pen on the desk
and take my pen. Take that book. It’s a nice new book. Open the
window and close the door, please. Open the box and take the red
pencil. Close your books and notebooks.
для домашнего чтения
1. Ответьте на следующие вопросы по рисункам:
What is this? What are these?
Where is it? Where are they?
2. Вставьте артикли, где необходимо:

1. This is ... chalk. 2. That is ... white bread. 3. This ... table is
black. 4. The box is on ... shelf. 5. ... your book is in the bag.
6. It’s ... easy book. 7. It’s ... Text Two. 8. What ... city is this? —
It’s ... Kiev. 9. That is ... clean notebook. 10. Those are ... clean
notebooks. 11. Where is ... bag? — It is on ... chair. 12. Where
is ... Flat ... Ten? 13. What kind of ... plate is that?

1. Это доска. Она на стене. 2. Этот пол чистый. 3. Дверь не
белая, она голубая. 4. Это не книга. Это тетрадь. 5. Ваш план
хороший. 6. Что это? — Это мои тетради. Они тонкие. 7. Где
толстая тетрадь? 8. Какого цвета эта ручка? 9. Какого цвета

новые стулья? 10. Возьми мою книгу. 11. Закрой окно, по
жалуйста. 12. Этот письменный стол новый? 13. Это новый
письменный стол? 14. Это легкий текст? 15. Этот текст лег
кий? 16. Что за фильм «Анна Каренина»? 17. Это вторая или
девятая комната? 18. Какая это книга?

1. Дополните следующие предложения согласно образцам:
а) T.: This is a book.
St.: This is a book. This book is thick.
б) T.: This is a book.
St.: This is a book. The book is on the table.
1. This is a pencil. 2. This is a blackboard. 3. That is a lamp.
4. Those are chairs. 5. These are apples. 6. This is chalk. 7. This
is a plate.
2. Спросите, какой это предмет:
T.: This is a book.
St.: What book is this?
1. That is a city. 2. This is Flat Five. 3. This is a film. 4. These
are books. 5. Those are maps. 6. These are Rooms Two and Ten.
3. Спросите, что это и каков этот предмет (предметы):
T.: This is a green apple.
St.: What’s this? What kind of apple is this?
1. That is an old bag. 2. These are bad rooms. 3. Those are small
lamps. 4. This is a grey tie. 5. This is an old desk.
4. Спросите, где находится предмет:
T.: The bookcase is in the room.
St.: Where is the bookcase?
1. The books are in the bookcase. 2. The blackboard is on the
wall. 3. The lamps are on the tables. 4. The plates are on the
shelf. 5. The maps are on the wall.
Lesson Three (3)
The third lesson
Звуки [ɔi, aυ, aυə, jυə, υə, iə, ə, aiə, :] [ŋ, ]

I II III IV V
[ŋ] [aυ] [ɔi] [] [:]
[sin — siŋ] [aυt] [bɔi] [ ´meə] [t:n] [w:ld]
[kin — kiŋ] [laυd] [tɔi] [ ṕleə] [g:l] [w:k]
[win — wiŋk] [haυs] [nɔiz] [ ĺeə] [f:st] [ ´:li]
[ śiŋiŋ — ĺɔŋiŋ] [daυn] [kɔin] [rei ´m] [v:b] [:n]
VI VII VIII IX X
[iə] [υə, jυə] [aiə] [aυə] [ə]
[niə] [pυə] [ t́aiə] [auə] [ t́ ə]
[piə] [tυə] [ t́aiəd] [ f́laυə] [ ĺdə]
[diə] [ʃυə] [sə t́aiə] [ v́aυəl] [ ´membə]
[riəl] [kjυə] [sə śaiəti] [ b́aυəl] [ śentə]
2. Познакомьтесь с правилами чтения букв и буквосочетаний и прочтите сле

дующие упражнения в чтении:

31 [əυ] slow sow, low, row, snow, grow,
ow ýellow, own, growth
[aυ] town down, gown, brown, how
ou out house, loud, round, a b́out,
a ´mount, pound, ground
32 a + r a + re rare, hare, cart, hard, bar,
[] [eə] care, square, stare, large,
car mare yard, share, spare, charm,
large dare harm, dark, star, bare, bard,
scare
33 o + r o + re cord, fork, score, port,
[ ] [ ] sport, more, born, core,
nor more store, short, sort, f́orty,
north shore fore, sore, for, horde,
ex ṕlore
34 u + r u + re lure, burn, en d́ure, se ćure,
[:] [jυə] pure, turn, curl, hurt,
curd cure t́urtle, spur, nurse, curd,
turn pure ćurdle, burst, purse
35 e + r e + re herd, nerve, hers, here,
[:] [iə] merely, term, serf, terse,
her here serve, mere, sere
36 (y)i + r (y)i + re t́ired, mire, girl, shirt,
[:] [aiə] sir, first, t́hirty, third,
firm tire d́irty, wire, tyre, skirt,
´myrtle lyre hire, whirl, bird, tyre,
Byron, tyrant
37 wor [w:] work word, worse, world, worst,
ẃorship, network
38 ng [ŋ] song bang, long, wing, śitting,
nk [ŋk] link t́aking, śinging
bank, blank, wink, pink,
tank, ink, sink
Lesson Three 49
39 в конце слов er, t́eacher, śinger, ŕeader,
or — leader [ ĺdə] f́isher, ´member, d́octor,
[ə] — артикль áctor
a (an) — a man a book, a house, a boy, a pen,
[ə ´mn] a song, an end, an egg
при редукции d́ifficult, ćalender, a ća
гласных в безудар demy, śtudent, f́actory,
ном положении — ṕresent, h́usband, a t́tend
faculty [ f́kəlti]
40 a [] перед th [ð] f́ather, ŕather
[θ] path, bath
41 o [
] перед m, n, th, v dove, some, won, front,
month, ´mother, b́rother,
come, love, glove, ẃonder
Таблица чтения гласных

Открытый Закрытый Гласные Гласная Гласная
слог слог буквы +r + re
[ei] [] [] [eə]
a
make bag car care
[əυ] [ɒ] [ ] [ ]
o
rose not north more
[j] [
] [:] [jυə]
u
cube but turn cure
[] [e] [:] [iə]
e
Pete pen her here
[ai] [i] [:] [aiə]
time ĺittle i, y bird wire
cry gym ´myrtle tyre
в чтении
snow, depth, width, stir, mere, bird, d́octor, burn, sport, born,
care, car, square, long, pure, rare, wire, ´maker, fume, she,
śinging, Dutch, Rome, space, brick, teach, bold, run, myth,
eve, add, go, fix, wage, cake, f́ancy, few, ink, day, d́irty, here,
nurse, serf, Énglish, turn, ẃorker, dark, car, hair, more, fir,
ring, yes, kind, ŕifle, huge, town, round, child, pass, talk,
six, know, ẃitty, voice, t́ester, d́arling, f́ather, front, ´mother,
a ´mong, a ĺoud, a ĺong, ǵardener, ígnorant, some, h́uman, ṕa
rents, ṕarrot, love, ńumber, śister, a śpire, tree, charm, j́um
per, junk.
4. Прочтите следующие слова по буквам и напишите их транскрипцию:

what, bird, these, rare, here, charm, fox, sing, sheep
5. Пользуясь таблицей чтения гласных, выпишите по два примера на каждый

случай чтения гласных:
made, short, burn, a ´ware, far, first, cure, sake, lute, wire,
black, dare, mere, rope, pole, pot, sport, mud, bee, sore, hire,
here, her, bridge, but, pure, eve, pen, time, thick, bird, more,
bad, turn, car, lot, tune, pine, verb, send
6. Расположите слова в алфавитном порядке:

а) pen, apple, black, end, table, sport, bird, desk, plate, wire,
her, mother
б) sit, sane, summer, sink, sorry, sport, she, six, serf, singing,
space, square, snow, stir
7. Прочтите следующие предложения и сочетания, соблюдая правильное чте

ние связующего r на стыке слов:

1. The floor is brown. 2. The door is white. 3. They are old.

4. My sister is old. 5. Where is the book? 6. Is the bag new

or old?; a doctor or a teacher; a worker or an artist
Lesson Three 51
8. Прочтите новые слова и выражения урока:

to be ábsent отсутстовать mother [ ´m
ðə]
all все name имя, фамилия; What is
architect [ ´kitəkt] архитектор your name? Как ваша фамилия?
ártist художник now теперь, сейчас
at около, у ńumber (сокр. No) номер
to be быть office [ ɒ́fis] учреждение
to begin [bi ǵin] начинать page страница
b́ottle бутылка ṕaper бумага
brother [ b́r
ðə] брат to be ṕresent присутствовать
brown [braυn] коричневый quite совсем; My father is quite ill.
but но to read читать
ceiling [ śliŋ] потолок ŕeading чтение
in class на уроке, в аудитории śister сестра
ćlassroom аудитория sorry: to be sorry извиняться, со
d́octor врач жалеть
e ćonomist экономист to spell называть слово по буквам
engineer [ eni ńiə] инженер śtudent студент
´ t́eacher учитель, преподаватель
Énglish английский
f́actory фабрика t́extbook учебник
family [ f́mili] семья to thank благодарить
father [ f́ðə] отец very [ v́eri] очень
friend [frend] друг to be well хорошо себя чувство
glad: to be glad радоваться вать
at home дома who кто
how как; How are you? — Как word слово
вы поживаете?/Как вы себя чув ´worker рабочий
ствуете? I’m fine. — Хорошо. to write [rait] писать
to be ill болеть young [j
ŋ] молодой
ink чернила What are you? Кто вы? (вопрос о
ínstitute институт профессии)
large большой Who are you? = What is your
milk молоко name?
Step 12
Количественные числительные от 1 до 10
1 — one [w
n] 6 — six
2 — two [t] 7 — seven [ śevn]
3 — three 8 — eight [eit]
4 — four [f ] 9 — nine
5 — five 10 — ten
1. Сосчитайте от 1 до 10 и в обратном порядке.
2. Прочтите:
а) One and two is three. 1+2=3
Three and five is eight. 3 + 5 = 8
Seven and three is ten. 7 + 3 = 10
б) 5 + 4 = 9 6 + 1 = 7 3 + 7 = 10
8 + 2 = 10 3 + 5 = 8 6 + 3 = 9
в) t́hee ŕooms, eight books, four plates, one map, one window,
two ties, six chairs, seven bags
г) 1. This room is number two (No 2). That room is number three.
2. My flat is number four. 3. Is your flat number six? No, it isn’t;
it’s number five. 4. Where are classrooms number five, six and
seven? 5. On what page is Text Three?

два фильма, три книги, одна тетрадь, четыре окна, десять
ламп, пять карт, шесть столов, семь яблок, восемь досок, де
вять портфелей, комната № 3
Lesson Three 53
Step 13
Притяжательные местоимения (§ 16)
my — мой, моя, моё

his — его
her — ее
its — его, ее (относится к неодушевленным предметам)
our [aυə] — наш, наша, наше
your [j ] — ваш, ваша, ваше
their [ðeə] — их
4. Прочтите и переведите на русский язык:

my f́lat, your b́ag, his f́ilm, her ṕencil, our ŕoom, their

b́ookcase, their ćups

1. Our ŕoom is large. 2. Their bookcase is in the room. 3. Her
pencil is good. 4. His tie is nice. 5. Your bag is old. 6. My notebook
is clean. 7. The room is large. Its windows are clean. 8. Her text
is easy. 9. Our flat is number seven. 10. Their city is very old.
Запомните:

What is her name?
Her ńame is Be lova.
What is his name? His name is Orlov.
What are their names? Their names are Belova and
Orlov.
What is your name? My name is ...

их город, наша комната, его чашка, ее тарелки, ваш хлеб, мой
портфель, наши яблоки, их книги, ее полка, его книжный
шкаф, моя квартира. Моя фамилия Смирнов. Ее фамилия
Петрова.
Step 14
Глагол to be . Личные местоимения (§§ 4, 17)
Спряжение глагола to be
I am We are
He/She is You1 are
It is They are
Утверди I am a student. We are students.

тельная He is a student. You are students.
форма She is a student. They are students.
Отрица
I am ńot a worker. We are ńot
work
ers.
тельная
He is not a worker. You are not workers.
форма
She is not a worker. They are not workers.
6. Измените форму глагола to be по лицам в следующих предложениях:

I am a doctor. I am not an engineer.

а) 1. I am a student. 2. You are a teacher. 3. She is an engineer.
4. Your brother is a doctor. 5. We are young workers. 6. They
are friends. 7. His father is an architect.
б) What are you? I am a student.
What is she? She is an engineer.
What are they? They are workers.
What is your brother? He is a teacher.
8. Вставьте правильную форму глагола to be :

1. I ... a student. 2. He ... a young architect. 3. Her brother ...
a good engineer. 4. His sister ... a young teacher. 5. They ... old
workers. 6. We ... good students. 7. Her father ... an artist.
1
Личное местоимение you употребляется также для обозначения 2го л.
ед. ч. (ты)
Lesson Three 55

1. What are you? 2. What is your mother? 3. What is your
father? 4. What are your brothers? 5. What is his sister?

а) 1. What are you? I am a student. I am young. I am well. I am at
the Institute now. 2. What is your friend? My friend is a student
too, but he is not quite well. He is ill. He is at home now. 3. What
is your father? He is an engineer. He is old. He is at home now.
4. What is your mother? My mother is an economist. She is at
the office. 5. We are students. We are at the Institute now. We
are in class. Ten students are present. Two students are absent.
6. These are young workers. They are our friends. They are at
the factory.
б) 1. Where are you now? — I am at the Institute. 2. Where
is your friend? — He is at home. He is ill. 3. Where is your
mother? — She is at the office. 4. Where are the workers? —
They are at the factory.
в) 1. How are you, Tom? — Thank you, I am fine. (I am) glad to
hear it. 2. Is your friend well? — No, he is not. He is ill. (I am)
sorry to hear it. 3. How is your mother? — Thank you, she is
quite well. 4. How is your family? — Thanks, they are fine.
11. Закончите следующие предложения:

1. Helen is not in class. She ... . 2. My mother is not old. She ... .
3. Our friend is not ill. He ... . 4. The workers are not at home.
They ... . 5. Tom is not absent. He ... . 6. How are you? Thank
you, I ... . 7. How is your father? Thank you, he ... . I ... glad to
hear it. 8. Sorry, but my friend ... absent today. He ... .
12. Ответьте на следующие вопросы по образцу (подлежащее ответа должно

быть выражено личным местоимением):
Where are the students? — They are at the Institute.
1. Where is your mother? 2. Where is your brother? 3. What is
your friend? 4. What is your father? 5. What are you? 6. Where
are the students? 7. On what page is Text One?
13. Переведите следующие предложения на английский язык:

1. Она не студентка. Она врач. 2. Мы в институте, а они до
ма. 3. Где моя книга? — Она на столе. 4. Ее отец инженер.
Сейчас он на фабрике. 5. Мои друзья молодые художники.
6. Ее брат архитектор. 7. Где ваш брат? 8. Кто ваша сестра
(по профессии)? 9. Как она себя чувствует? 10. Как вы себя
чувствуете? — Спасибо, я вполне здоров. — Рад слышать это.
11. Сожалею, но Нина больна.
14. Скажите все, что вы можете, о себе, о вашем друге, о членах вашей семьи.
Step 15
Глагол to be . Вопросительная форма. Общие,
альтернативные и специальные вопросы. Вопросы
к подлежащему. Вопросительные слова who , which (of) .
(§§ 5, 12, 17, 18)
Общие вопросы

Áre you a worker? — Yes, I am. No, I am not.

Ís he a teacher? — Yes, he is. No, he is not.

Áre they students? — Yes, they are. No, they are not.
Альтернативные вопросы

Áre you an artist? or an engi neer? — I am an engi neer.
´ ´

Специальные вопросы

´Where are the students? — They are at the Institute.

´Who is at the Institute? — The students are.
15. Ответьте на вопросы (подлежащее должно быть выражено личным место

имением):

Ís your friend young? Yes, he is. (Yes, he’syoung.)
No, he isnot. (No, he’snot
young.)
1. Is your brother an engineer? 2. Is your mother very old?
3. Are these students young? 4. Is your friend a doctor? 5. Is
Lesson Three 57
your father at home now? 6. Is your sister an artist? 7. Are you

quite well? 8. Are you at the factory now? 9. Ann is quite well.
Are you glad to hear it?
16. Ответьте на альтернативные вопросы:
1. Is your brother a worker or an architect? 2. Is Boris in class

or at home? 3. Are you an artist or a student? 4. Is your mother
young or old? 5. Is your friend a good or a bad student? 6. Is
Lesson One on page 8 or 10? 7. Is your friend present or absent?
8. Is your mother well or ill?
Вопросы к подлежащему
My f́riend
Peter is.

´Who is absent? B́oris andPeter are.
Áll śtudents arepresent.
1. Who is at the Institute now? 2. Who is absent? 3. Who is

present? 4. Who is at the factory? 5. Who is a student? 6. Who
is your English teacher? 7. Who is ill? 8. Who is at home?
Обратите внимание на полные и сокращенные формы глагола
to be:
Full form Short form
I am I’m [aim]
He is he’s [hz] [hiz]
She is she’s [ʃz] [ʃiz]
It is it’s [its]
We are we’re [wiə(r)]
You are you’re [jυə(r)]
They are they’re [ðeiə(r)] [ðeə(r)]
John’s ill.
My mother’s at home.
They’re students.
Два варианта сокращенной отрицательной формы с гл. to be:

1. That boy isn’t my son. He isn’t my son.
That boy’s not my son. He’s not my son.
2. That lady’s not my sister. She’s not my sister.
That lady isn’t my sister. She isn’t my sister.
Два варианта вопросительноотрицательной формы с гл. to
be, перевод которых на русский язык обычно начинается со
слова «разве»:
1. Isn’t that lady your sister? Isn’t she ... ?
2. Is that lady not your sister? Is she not ... ?
Запомните следующие предложения в повелительном накло
нении:
Spell the word “factory”. — Назовите по буквам слово
«factory».
Write this word on the — Напишите это слово на дос
blackboard. ке.
Open your books at page 10. — Откройте книги на десятой
странице.
Read Text Five on page 10. — Читайте пятый текст на де
сятой странице.
Begin reading Lesson Two. — Начните читать второй
урок.
18. Прочтите и переведите следующие тексты на тему “Our Institute”:

Text A
This is our Institute. Our Institute is large. This is our class
room. Our classroom is a large, nice room. This is a table. Those
are six chairs. The table and the chairs are brown. The floor in
our classroom is brown too. That is a ceiling. It is white. Those
are four lamps. The lamps are on the ceiling.
These are students. They are in the classroom. These are their
English textbooks and notebooks. Their textbooks and note
books are on the table and in their bags.
This is paper. The paper is white and thin. It is clean. The
paper is on the shelf. That is ink. It is red. The ink is in the
bottle. The bottle is on the shelf too.
Lesson Three 59
What book is this? It’s our English textbook. It is not thick,

it is thin. This is Lesson One. It is on page four. That is Lesson
Five. It is on page eight. Is Text One on page four or six? It’s on
page four. Is Text One easy? Yes, it is. On what page is Lesson
Three? It’s on page six.
Text B
We are students. We are at the Institute. We are in class now.
This is our English teacher. She is in class too. Ten students are
present. Two students are absent. They are not quite well. My
friend Peter is absent too. He is ill. He is at home.
Text C
My name is Peter Smirnov. I am young. I am at home now. I am
ill. This is my family — my mother, my sister and my brother.
My father is not at home. He is at the factory. My father is an
engineer. He is old. My mother is old too. She is an economist.
She is not at the office. She is at home. My sister is a doctor. Her
name is Helen. My brother is a worker. His name is John. This
is my friend Nick. Nick is an architect. He is a young but good
architect. This is our flat. It is little, but it is very nice. Our flat
is No 7.
Text D
Is your family large or small? — It is very small. Is your
father an artist or an engineer? — He is an engineer. Where is
he now? — He is at his factory. What is your sister? — She is
a doctor. What is her name? — Her name is Helen Smirnova. Is
she young or old? — She is young. Is this your or her flat? — It
is our flat.
Where are the students? — They are in class. Are all the
students present? — No, they are not. Ten students are present,
two students are absent. Who is absent? — Smirnov and Volkov
are. How are they? — They are not quite well, they are at home
now. — Sorry to hear it. How are you? — Thanks, I am fine.
Are you an artist? — No, I am not. I am a student. What kind of
student are you? — I am a good student. Is your friend a good
student too? — Yes, he is. He is a very good student. — Glad to
hear it.
Text E
1. Open your textbooks at page nine and read the new text!
2. Read Lesson Three at home, please. 3. Begin reading the new
words. 4. Begin reading Text Eight, please. 5. Spell the word
“engineer”, please. 6. Write those new words in your notebooks.
7. This is milk. It is in the cup. 8. That is ink. It is in the bottle.
Take it, please.
1. Is your Institute large or small? 2. Are the tables and the chairs
in your classroom brown? 3. Where are the lamps? 4. What
colour is the ceiling? 5. Are the windows large? 6. Are they
clean? 7. Are you a student? 8. Are these students too? 9. Are
the students in class now? 10. Is your family small? 11. Is your
father very old? 12. What is your sister? 13. Where is your
English textbook? 14. Is your mother at home now? 15. Who is
a doctor?

1. These are ... students. ... students are at ... Institute now.
2. We are ... architects. 3. ... floor in our classroom is brown.
4. Where is ... textbook? — It is in ... bag. 5. ... His flat is small,
but it is ... good. 6. What ... colour is ... your bag? — It is ...
green. 7. What kind of ... paper is this? — It’s ... thin paper.
8. Lesson One is on ... page 3. 9. It’s ... fine day. 10. These ...
films are very nice.
Lesson Three 61

1. Переспросите, задав альтернативные вопросы, по образцу:
T.: I am a doctor.
St.: Are you a doctor or an architect?
1. Their teacher is old. 2. Her mother is at home. 3. My friend is
quite well. 4. The ceiling is white. 5. My friend is present. 6. I
am an architect. 7. These textbooks are good. 8. This room is
number three. 9. This is page eight.
2. Ответьте на следующие альтернативные вопросы (подлежащее ответа

должно быть выражено местоимением):
T.: Is this paper thin or thick?
St.: It is thin.
1. Is this paper good or bad? 2. Is this textbook thin or thick?
3. Are those pencils green or red? 4. Are the students at home or
at the Institute? 5. Are the books on the shelf or in the bookcase?
6. Are you a student or a worker? 7. Is your father an artist or
an economist?
3. Спросите, где находится лицо или предмет, о котором идет речь:

T.: The book is on the table.
St.: Where is the book?
1. The books are in the bookcase. 2. The map is on the wall. 3. The
students are at the Institute. 4. Our teacher is in the classroom.
5. Their friends are at the factory. 6. The bread is on the plate.
7. Text Three is on page seven.
4. Спросите, о ком идет речь, по образцу:

T.: She is quite ill.
St.: Who is ill?
1. My mother is well. 2. My sister is absent. 3. Five students
are present. 4. My father is at home. 5. Those workers are very
young.
Lesson Four (4)
The fourth lesson
1. Назовите буквы:
h, j, a, k, i, b, c, d, g, t, v, f, l, q, m, s, x, n, p, e, o, u, w, y, r
2. Познакомьтесь с правилами чтения буквосочетаний и выполните следую

щие упражнения в чтении:
№ Правила чтения
п/п буквосочетаний
42 oy boy, toy, voice, noise, coin,
[ɔi] soil, boil
oi
43 igh [ai] fight, light, might, night,
sight, high, flight
44 wr [r] write, wrist, wretch, wry,
writ, wrap, wrong
45 kn [n] knew, knit, knell, knife,
knee, knight
46 ture [ ə] ńature, f́uture, śtructure,
ṕicture, ĺecture
47 tion ńation, dic t́ation, śtation,
[ʃn] áction, trans ĺation,
ssion pro d́uction
śession, o ṕpression, also
´Russian
48 war [w ] warm, war, ward, re ´ward
wa [wɒ] watch, want, wash, wand
49 sure [ə] ĺeisure, ṕleasure, ´measure,
(ea [e] перед sure) t́reasure
Lesson Four 63
№ Правила чтения
п/п буквосочетаний
50 В словах греческого и
латинского происхо
ждения
ch [k] school, ścholar, chrome,
ćhorus, ćhlorite, árchitect,
árchi t́ecture
ph [f] ṕhoto, phone, ṕhysics,
phi ĺosophy, t́elephone,
phrase, pho ńetics
51 Перед удвоенной парной ĺorry, ´merry, ĺetter, ẃitty,
согласной гласные чита ´matter, ´marry, śorry,
ются кратко b́itten, h́urry, d́ifficult,
d́ifferent, d́iffer, ĺittle
52 aw [ ] paw, saw, raw, law
Словесное ударение
3. Познакомьтесь с правилами словесного ударения и прочтите упражнения
в правильном оформлении словесного ударения:
Правила ударения Упражнения в чтении

1. В двухсложных словах śofa, ´murder, śtupid,
ударение, как правило, па śtipend, ábsent, ártist,
дает на первый слог. Удар ẃorker, ĺetter, t́urner,
ная гласная читается соглас ẃhisper, śtudent, ẃindow,
но своему положению в сло ´member, ńumber, ńapkin,
ге: открытом или закрытом. ṕaper, ẃriter
2. В трех и четырехслож d́ocument, d́ifferent,
ных словах ударение обыч ǵeneral, ṕopular, ṕolicy,
но падает на третий слог ńatural, f́amily, v́ictory,
от конца, причем ударная ćapital, a b́ility,
гласная произносится крат de v́elopment, po ĺitical,
ко, согласно своему чтению ac t́ivity, ne ćessity,
в закрытом слоге. d́ifficult, áppetite,
´memorize, éxercise,
ex t́remety
3. Если слово состоит из че uni v́ersity, possi b́illity,
´
тырех и более слогов, то оно elec t́ricity, o´ rigi ńality,
´ ´
обычно имеет два ударения: e xami ńation, patro ńymic,
´ ´
главное — на втором или conver śation, revo ĺution,
´ ´
третьем слоге от конца, и into ńation, in tracta b́ility,
´ ´
второстепенное — на первом intro d́uctory, indi v́isible,
´
или втором слоге от начала anni v́ersary ´
´
слова.
4. В существительных с суф śtation, po śition, re ĺation,
фиксом tion главное ударе con d́ition, pro d́uction,
ние падает на гласную, пред a f́fection, a d́dition,
шествующую суффиксу. in j́ection, i magi ńation,
´
inter ŕuption
´
5. В словах с префиксами a, a ĺong, a b́out, a ´mount,
be, com, con, dis, mis, in, a ´maze, dis ĺike, dis ´miss,
im, pre, re, ударение пада mis t́ake, pre ṕare, be ǵin,
ет на второй слог. re ´make, com ṕare, con śult,
im ṕort, im ṕortant, re ṕeat,
in f́ormal
Lesson Four 65
6. В сложных существитель b́ookcase, b́lackboard,
ных (образованных путем śomething, ńewspaper,
словосложения), как прави b́ookshelf, t́extbook,
ло, ударение падает на пер ńotebook, ćlassroom,
вый слог. Énglishman, ǵrandfather,
b́lacksmith
в чтении
knit, physics, want, knife, Russian, picture, write, right, prim
ness, boy, boil, girl, measure, demonstration, party, witty,
fancy, worse, cold, philosophy, dark, duck, faculty, register,
monitor, reward, university, marry, narrow, bale, terrible, re
quire, mister, minister, departure, phut, purl, knuckle, knew,
keeping, war, enrich, kerb, pension, wood, ray, treasure, strong,
first, reader, noise, station, writer, gun, wry, gipsy, actor,
round, air, watch, maze, flower, wall, enslave, purge, pure,
snare, smoker, tight, trainer, weakness, cremate, enlarge,
brass, brightness, voice, structure, session, wash, ward, phlox,
physicist.
5. Напишите транскрипцию следующих слов:

Russian, world, air, why, picture
6. Расположите слова в алфавитном порядке:

а) Russian, picture, voice, boy, girl, wood, strong, reader, high,
air, deny, treasure, young
б) write, wood, worse, want, war, wash, ward, wry, warm, watch,
why, wife, work, with
в) picture, phone, philosophy, pine, pen, pencil, plan, place,
pure, path, part
7. Прочтите новые слова и выражения урока:

also [ ´ lsəυ] также much много
because [bi ḱ z] потому что of об, из (передает значение рус
a block (of flats) многоквартир ского родительного падежа)
ный дом only [ ə́υnli] только
to be buzy [ b́izi] быть занятым pensioner [ ṕenʃnə] пенсионер
clear [kliə] ясный, понятный plant [plnt] завод
company [k
mpəni] фирма, компа to play играть
ния ṕroject [ ṕrɒekt] проект
daughter [ d́ tə] дочь ´Russian русский
to be dead [ded] умереть school школа; schoolgirl(boy)
dialogue [ d́aiəlɒg] диалог школьница (школьник)
final окончательный; finalyear son [s
n] сын
student студентвыпускник to speak говорить
to be fond of любить, увлекаться sport спорт
for для them [ðem] им, их
to be free быть свободным time время
fresh свежий; fresh bread свежий to d́ay сегодня
хлеб why почему
girl девочка, девушка wife жена
to give [giv] давать with с
graduation [ grdjυ éiʃn] project woman [ ẃυmən] женщина
дипломный´ проект work работа
h́omework домашнее задание year [j:] год; this year в этом году
h́ow many (much) сколько How old are you? — I am ... years
ĺittle мало old. Сколько вам лет? Мне ...
a lot (of) много, множество лет.
managing director Here you are. Вот, пожалуйста.
[ ´mniiŋ d́irektə] управляющий (отдавая комул. чтол.)
man мужчина, человек Not at all. Не стоит. (в ответ на
many [ ´meni] много благодарность)
to be married [ ´mrid] быть заму to have a lot of work to do иметь
жем, быть женатым много работы (to do [d] делать)
me мне, меня woman of twentyseven женщина
´member член в возрасте двадцати семи лет
Lesson Four 67
Step 16
Количественные числительные от 1 до 100 (§ 19)
1 — one 11 — eleven 10 — ten

2 — two 12 — twelve 20 — twenty
3 — three 13 — thir t́een 30 — thirty
´
4 — four 14 — four t́een 40 — forty
5 — five ´ t́een
15 — fif 50 — fifty
´
6 — six 16 — six t́een 60 — sixty
´
7 — seven 17 — seven t́een 70 — seventy
8 — eight ´
18 — eigh t́een 80 — eighty
´
9 — nine 19 — nine t́een 90 — ninety
10 — ten ´
20 — twenty 100 — a (one) hundred
21 — twenty óne 26 — twentysix
´
22 — twentytwo 27 — twentyseven
23 — twentythree 28 — twentyeight
24 — twentyfour 29 — twentynine
25 — twentyfive
1. Сосчитайте поанглийски от 1 до 100.
a) Ten plus/and twenty is thirty. 10 + 20 = 30
Fifteen plus/and forty is fiftyfive. 15 + 40 = 55
Eighty plus/and eleven is ninetynine. 80 + 11 = 91
б) 30 + 40 = 70 12 + 20 = 32 25 + 65 = 90
50 + 10 = 60 14 + 35 = 49 68 + 31 = 99
в) fifteen chairs, eighteen maps, eleven students, thirteen text
books, thirtythree lessons, ninetysix apples, twentyeight
plates, eightyone flats, thirty cups

20 аудиторий, 35 учебников, 74 студента, 14 тетрадей,
11 портфелей, 16 уроков, 53 карты, 82 книги, 99 фильмов
Запомните:
How old are you? — Сколько вам лет?
I am twentytwo (years old). — Мне 22 года.
1. My father is fortysix (years old). 2. My mother is fiftythree.

3. My sister is 36. 4. His brother is 64. 5. This student is 28.
6. That engineer is 49 years old. 7. I am 41 years old. 8. How old
is your friend? He is 18. 9. Our city is 100 (one hundred) years
old.
1. How old are you? 2. How old is your father (mother, brother,
sister)? 3. How old is your city?
Step 17
Предлог of для выражения принадлежности (§ 20)

the ńew ẃords of t́his text — новые слова этого текста

the ´windows of this room — окна этой комнаты
6. Прочтите и переведите на русский язык следующие словосочетания и пред

ложения:
a) the floor of the room, the walls of our classroom, a bottle

of ink, the engineer of this factory, the name of the book, the
teachers of our Institute, the number of the room, a cup of milk,
a block of flats
б) 1. The windows of our classroom are clean. 2. What colour
is the door of your flat? 3. Are the rooms of your flat large?
4. What is the name of your Institute? 5. What is the number
of your flat? 6. What is the number of their classroom? 7. The
walls of this new block of flats are thick.
Lesson Four 69
7. Составьте словосочетания из двух существительных при помощи предлога

of по образцу:
room, ceiling — the ceiling of the room
1. blackboard, classroom; 2. text, lesson; 3. bottle, ink; 4. fac
tory, workers; 5. box, pencil; 6. paper, colour; 7. floor, room;
8. name, book; 9. door, flat; 10. texts, textbooks; 11. number,
plant; 12. bottle, milk; 13. flats, block

1. Комнаты нашей квартиры большие. 2. Стены его комнаты
серые. 3. Возьмите эту коробку карандашей. 4. Как называ
ется эта книга? 5. Окна нашей аудитории чистые. 6. Возьми
две бутылки молока. 7. Квартиры этого дома большие.
Step 18
Глагол to have (§ 21)
Спряжение глагола to have
I have We have
He/She has You have
It has They have

1. I have a father. 2. She has t́wo sisters. 3. We have one
English class today. 4. My brother has a good flat. 5. They have
clean thin paper.
10. Употребите правильную форму глагола to have :

1. My father ... four brothers. 2. We ... many teachers. 3. My
sister ... a large room in this flat. 4. He ... good chalk. 5. Our
classroom ... six windows. 6. They ... many English books. 7. I
... a new bag.

1. У меня хорошая квартира. 2. У нее есть брат. 3. У нас есть
20 толстых тетрадей. 4. У нее есть чистая бумага. 5. У моих
друзей есть хороший английский учебник. 6. У моей сестры

большая семья. 7. У этих студентов сегодня урок английского
языка. 8. У него две сестры. 9. У меня есть три бутылки
молока.
Примечание. В разговорной речи в значении «иметь» часто
употребляется форма, приводимая ниже:
I have got a flat. (I’ve got) We have got a flat. (We’ve got)
He has got a flat. (He’s got) You have got a flat. (You’ve
got)
She has got a flat. (She’s got) They have got a flat. (They’ve
got)
12. Выполните упр. 9 и 11, употребив форму have got .
Step 19
Отрицательная форма глагола to have (§ 21)
Существуют несколько отрицательных форм с глаголом

to have:
I II III

I have ńo book. I haven’t a book. I haven’t got a book.
He has no book. He hasn’t a book. He hasn’t got
a book.
She has no book. She hasn’t a book. She hasn’t got
a book.
We have ńo We haven’t a book. We haven’t got
books. a book.
You have no books. You haven’t a book. You haven’t got
a book.
They have no books. They haven’t They haven’t got
a book. a book.

1. I have no father. 2. She has no textbook. 3. We have no classes
today. 4. They have no flat. 5. It (the room) has no window.
Lesson Four 71
14. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму.

1. I have a family. 2. She has a mother. 3. He has a sister. 4. We
have new English textbooks. 5. We have thin paper. 6. They
have a big flat.
1. У меня нет мела. 2. У нее нет тетрадей. 3. У них нет учеб
ников. 4. У меня нет братьев. 5. У моего брата нет семьи. 6. У
нас нет хороших тарелок 7. У нее нет сумки.
16. Выполните упр. 14 и 15, употребив форму have got .
Step 20
Вопросительная форма глагола to have (§ 21)

´Have you a father? — Yes, Ihave. (Yes, I have a
father.)
No, I havenot. (No, I haveno
father.)

´Have you ǵot a book? —
Yes, I have. ( Yes, I have got
a book.)
No,
I haven’t.
( No, I
haven’t got a book.)
Альтернативный вопрос

´Have you (got) a brother or a sister? — I have a sister.

´Have you (got) a Russian or an English book? — I have

(got) an English book.
17. Прочтите, соблюдая правильную интонацию и ударение. Дайте краткие

и полные ответы на следующие вопросы:
1. Have you (got) a family? 2. Have you (got) an English text
book? 3. Has your father a brother? 4. Have you an English class
today? 5. Have you English books at home? 6. Have you a bottle
of milk at home?
18. Поставьте в вопросительную форму:

1. She has a small family. 2. This engineer has a good plan.
3. These workers have small flats. 4. We have white thin paper.
5. We have two English classes today.
19. Поставьте альтернативные вопросы к предложениям упр. 18.
Step 21
Местоимения much , many , little , few (§ 22)
С исчисляемыми С неисчисляемыми
Значение
существительными существительными
many much
few много little
мало
many (few) books much (little) milk
A lot of = much, many

1. These students have very few friends in this city. 2. Have you
much brown bread at home? 3. Have you many or few English
books? 4. Many students are ill. — Sorry to hear it. 5. We have
a lot of free time. 6. Have you many young engineers at the
factory? 7. Has he much thin paper? 8. Have you little homework
to do today?
21. Заполните пропуски отрицаниями not или no :

Перед словами, выражающими количество (many, few, little,
much), и числительными глагол to have употребляется с от
рицанием not:
I have no ink. I have not (= haven’t) much ink. — I haven’t many
books.
1. I have ... flat. 2. He has ... much ink in his pen. 3. This student
has ... white paper. 4. She has ... five sisters. 5. We have ... much
free time today.
Lesson Four 73
22. Из слов, заключенных в скобки, выберите нужное по смыслу:

1. We have (much, a lot of) friends. 2. (Many, much) students
are absent today. 3. He has very (few, little) clean paper. 4. I
haven’t (much, many) chalk. 5. We have very (many, much)
young teachers at our Institute. 6. They have (many, a lot of)
work to do today.

1. У нее очень мало друзей. 2. У нас мало красного мела.
3. У вас очень мало толстой белой бумаги. 4. У моего брата
много хороших книг. 5. Сегодня присутствует много рабочих.
6. У нас много хлеба дома? 7. У них много старых рабочих на
фабрике.
Step 22
Специальные вопросы. Вопросительные слова how
many , how much «сколько» (§ 22). Вопросы
к подлежащему (§ 18)
I have (got) two English books in my bag.

What have you (got) in your bag?
What books have you (got) in your bag?
How many books have you (got) in your bag?

1. How many English classes have you today? 2. How many
sisters have you? 3. How many English books has your friend
(got)? 4. How much bread have they (got)? 5. What kind of room
has he? 6. What kind of flat have you (got)? 7. What classes
have you today?
25. Поставьте специальные вопросы к следующим предложениям:

1. This worker has (got) a lot of good books. 2. We have little
bread. 3. I have two little rooms. 4. She has few books at home.
5. We have (got) seven plates. 6. This room has two windows.
7. He has a nice film. 8. I have a new desk.
1. Сколько у вас сестер? 2. Сколько у вас уроков сегодня?

3. Какие у вас уроки сегодня? 4. Какой у него портфель?
5. Какая это карта? 6. Сколько у вас хлеба? 7. Сколько у
вас бутылок молока?
Who has (got) a red pencil? — I have.
1. Who has much free time? 2. Who has (got) much homework
to do today? 3. Who has a big family? 4. Who has many English
books at home? 5. Who is your teacher?
28. Поставьте вопросы к подлежащему в предложениях упражнения 25.
Запомните следующие предложения:

1. Ís the h́omework clear? Задание понятно (ясно)?

2. Śpeak English! Говорите поанглийски!
3. Speak Russian! Говорите порусски!
4. — Ǵive me your pen, — Дайте мне вашу ручку,
please. пожалуйста.

— ´Here you are. — Пожалуйста.

— Thank you. — Спасибо. (Благодарю
вас.)

— Ńot at all. — Не стоит. (Пожалуйста.)
29. Переведите следующие предложения на русский язык:
1. Speak English in class. 2. Speak Russian now. 3. Begin speak

ing, please. 4. Begin reading the English text, please. 5. Open
your books at page fiftyeight and begin reading the new words.
6. Spell your name, please. 7. Write your name on this paper.
Lesson Four 75
30. Заполнив пропуски, составьте диалог, используя вышеприведенные вы

ражения благодарности и приводимые словосочетания:
A.: Give me ... a new textbook
B.: Here ... a new thin notebook
A.: ... a bottle of ink
B.: Not ... seven nice plates
31. Прочтите и переведите текст:
My Friend Boris Smirnov

I have a friend. His name is Boris Smirnov. He is thirtytwo
years old. He is an engineer at a big plant. He has a lot of work to
do at the plant. He is a busy man and he has not much free time.
Boris is married. He has a family. He has a wife and a daugh
ter. Boris has no son. He also has a mother but he has no father.
His father is dead. His mother is old. She is sixtyfive years old.
She is a pensioner.
Boris has a wife. Her name is Olga. She is a nice young woman
of twentyseven. Olga is a finalyear student at our Institute.
Olga is very fond of sport but this year she has very little time
for it, because she is busy with her graduation project.
Boris has a daughter. Her name is Ann. Ann is a nice little
girl. She is only eight and she is a schoolgirl. Ann is very fond
of sport too and she has a lot of time for it. Ann is also fond of
reading books. She has very many good books. She has a lot of
Russian but few English books. Ann also has a little cat and a
big dog. She is fond of playing with them.
All members of this family are good friends. I am fond of the
family.
Olga is free today. She is at home. Boris is not at home. He is
at the plant. He has a lot of work to do today. He is busy with
quite a new project. Boris is fond of this project and of his work.
Ann is at home now. She has a lot of homework to do today. Now
she is busy with her lessons.
Boris Smirnov’s family has a large flat. Their flat is very
good. It is in a new block of flats in the centre of the city.
1. Переведите на русский язык:
а) to be busy (with) — быть занятым чемлибо
to be fond of — любить, нравиться, увлекаться
1. I am fond of sport. 2. My daughter is fond of reading books.
3. My son is fond of playing with his cat and dog. 4. We are
fond of our work. 5. Our children are fond of speaking English.
6. These engineers are busy with their new projects. 7. Your son
is busy with his English. 8. What are you fond of? 9. What are
you busy with today?
б) why — почему; because — потому что
1. Why is Peter absent? He is absent because he is ill. 2. Why is
your mother a pensioner? She is a pensioner because she is old.
в) to have a lot of work to do — иметь много работы
1. I have a lot of work to do today. 2. My friend has a lot of work
to do at the Institute today. 3. Have you much homework to do
today?
2. Скажите:
а) что вы или ваш друг любите делать, используя ниже приводимые слова и
словосочетания по образцу:
I am fond of music
I am fond of listening to music
my new project reading books
design playing tennis
sport speaking English
my (his) work (job) doing English exercises
my flat asking questions
these flowers answering questions
б) чем вы заняты сейчас:
I am busy with my project
work
English
homework
Lesson Four 77
3. Прочтите диалог. Закройте ответы. Ответьте на вопросы и сверьте их с дан

ными ответами:
Dialogue One
A: What is Boris Smirnov? B: He is an engineer at a big
plant.
A: Is he a busy man? B: Yes, he is. He has a lot of
work to do at the plant.
A: Is he busy or free today? B: He is free.
A: Where is he now? B: He is at home with his fam
ily, with his wife and his
little daughter.
A: How old is his daughter? B: She is only eight. (She is
only eight years old.)
A: Is she a schoolgirl? B: Yes, she is.
A: What is her name? B: Her name is Ann.
A: What is Ann fond of? B: She is fond of reading
books.
A: What is Ann busy with? B: She is busy with her
lessons. She has a lot of
homework to do today.
A: Is the homework clear to B: Yes it is. It’s quite clear to
her? her.
A: Has Boris a father? B: No, he hasn’t. His father is
dead, but he has a mother.
A: Is his wife at home? B: Yes, she is. She is busy
with her graduation
project. She is a finalyear
student.
Dialogue Two
A: Has Boris a brother? B: Yes, he has.
A: What’s his name? B: His name is Sergey.
A: How old is he? B: He is forty.
A: What is he? B: He is Managing Director
of our Company.
A: Is he married? B: Yes, he is. He has a wife
and two sons.
A: Are his sons schoolboys? B: Yes, they are.
A: And who is that nice girl? B: It’s Helen Brown.
A: What is she? B: She is an economist.

A: Is she English or Russian? B: She is English.
1. How old is Boris Smirnov? 2. Has he much work to do at
the plant? 3. Is Boris married? 4. What is his wife? 5. What is
her name? 6. Has Boris a brother? 7. What is he? 8. Are you
married? 9. Is your mother a pensioner? 10. Have you much or
little free time this year? 11. Have you many or few friends at
the Institute? 12. Who is your friend? 13. What is your friend?
14. Have you a cat or a dog at home? 15. Are you fond of playing
with them?
5. Переведите на русский язык следующие словосочетания:

free time, a busy man, to be married, a young woman, a good
project, to be dead, this year, to have a lot of work to do, a nice
little girl, to be fond of speaking English, managing director.
6. Переведите на английский язык следующие предложения:

1. В этом году у меня много работы. 2. Его отец умер. 3. Мой
сын тоже увлекается спортом. 4. Моей дочери девять лет. 5. Я
сегодня занят, а мой друг свободен. 6. Моя сестра замужем.
7. Откройте книгу и читайте новые слова урока. 8. Его бра
тья — рабочие этого завода. 9. У нас мало английских книг, но
у нас много русских книг. 10. Дайте мне ваш учебник, пожа
луйста. — Пожалуйста. — Спасибо. — Не стоит. 11. У Анны
мало свободного времени , потому что она занята своим ди
пломным проектом. 12. Петр отсутствует, потому что у него
больна мать. 13. Инженеры этого завода заняты сейчас со
вершенно новым проектом. 14. Я люблю читать английские
книги. 15. Мой сын любит играть со своей собакой. 16. Ва
ша дочь школьница? 17. Это управляющий нашей фирмой.
18. Его квартира в новом доме.
Lesson Four 79
7. Подготовьте рассказ о своем друге, используя следующие ключевые слова,

словосочетания и выражения:
I ... friend. His father ...
His name ... . His mother ...
... 20 years old. His sister ...
... a student at our ... . He has no ...
He ... family. ... is fond of ...
His family ... . ... is busy with ...
He has ... . He has not much free time
... is dead. this year because ...
8. Расскажите о себе.

1. Переспросите, поставив:
а) предложения в вопросительную форму (общий вопрос):
T.: Mary has (got) a good pen.
St.: Has Mary (got) a good pen?
б) альтернативный вопрос:
T.: Mary has a good pen.
St.: Has Mary a good or a bad pen?
1. Peter has very many Russian books. 2. Her friend has a nice
flat. 3. Their mother has a new flat. 4. That engineer has thin
paper. 5. Those students have red ink. 6. Our students have good
rooms.
2. Возразите, поставив предложения в отрицательную форму:

T.: Peter has a family.
St.: Peter has no family.
1. Peter has a flat. 2. Mary has a Russian textbook. 3. Ann has

clean paper. 4. We have red ink. 5. They have green apples.
3. Ответьте на следующие вопросы отрицательно:

T.: Have you a flat?
St.: No, I haven’t. I have no flat.
1. Have you a family? 2. Have you a brother? 3. Have you an
English textbook? 4. Have you a tie?
4. Ответьте по образцу, употребив перед существительным контрастирующее

или какоелибо другое определение:
T.: I have a large flat. And she? (small)
St.: She has a small flat.
1. I have (got) a large family, and she? 2. I have (got) a lot of
books, and he? 3. We have (got) a nice flat, and they? 4. My son
has green pencils, and Tom? 5. I have a young father, and she?
6. We have thin notebooks, and that student?
5. Исправьте утверждение, если оно противоречит содержанию текста. По

вторите утверждение, если оно верно по образцам:
a) T.: Boris is a worker.
St.: No, Boris is not a worker. He is an engineer.
б) T.: Ann is a schoolgirl.
St.: Yes, Ann is a schoolgirl.
1. Boris Smirnov is an engineer at a small plant. 2. His father is
dead. 3. His mother is young. 4. His wife is a student. 5. Olga
is a firstyear student. 6. This year she is free. 7. Olga is busy
with her graduation project this year. 8. Olga has a son. 9. Ann
is fond of reading books. 10. Ann has a lot of free time. 11. Ann
is busy with her English lessons today. 12. Your homework is
quite clear for you.
Lesson Five (5)
The fifth lesson
Правила чтения
Познакомьтесь с новыми правилами чтения, повторите уже известные вам и
прочтите следующие упражнения:
Правила чтения букв

и буквосочетаний
e these, mete, eve, be
ea lead, mean, speak, heat, reach, cheap
[] ee need, see, deed, reed, seed, meet
ei ćeiling, seize, re ćeive, de ćeive
ie niece, field, piece, priest, chief
e pen, red, bet, wet, lend
[e]
ea dead, bread, deaf, ŕeady, h́eavy,
meant
i, y kite, why, dry, quite, die
i + nd kind, mind, find, blind
[ai]
i + gh might, knight, right, fight, sigh
i + ld child, mild, wild
a late, make, sake, rate, date, cake
ai rain, laid, sail, ẃaiter, ṕainter, main
[ei] ay say, to d́ay, way, gay, tray, play, day
ey they, grey, obey
eigh eight, weight, neigh, weigh
Step 23
Образование множественного числа имён
существительных (§ 23)
s [z] s [z] s [s]

1. tie — ties 2. plan — plans 3. map — maps
tree — trees wall — walls cat — cats
ge, se, ce, ze + s [iz] sh, ch, tch, ss, s, x + es [iz]
4. page — pages brush — brushes
case — cases bench — benches
place — places match — matches
prize — prizes dress — dresses
bus — buses
box — boxes
согл. + y > i + es [iz]; гласн. + y > ys [z] f (fe) > v + es [z]
5. family — families 6. wife — wives
lady — ladies life — lives
duty — duties shelf — shelves
study — studies
Но: boy — boys; day — days
Обратите внимание на произношение этих существительных
во множественном числе:
7. man [mn] (мужчина) — men [men]
woman [ ẃυmən] (женщина) — women [ ẃimin]
child [ aild] (ребёнок) — children [ ´ ildrən]
tooth [tθ] (зуб) — teeth [tθ]
foot [fυt] (нога) — feet [ft]
1. Образуйте устно множественное число следующих существительных.

1. box, match, inch, brush, page, bus, house 2. ball, room, tie,
table, pencil 3. light, book, cup, flat, hat, cup 4. knife, wife,
shelf, life, leaf 5. child, man, woman, tooth 6. family, factory,
story, city, toy, baby, way
Lesson Five 83
2. Поставьте существительные, заключенные в скобках, во множественное

число; следите за правильным чтением и написанием окончаний:
1. These (bookcase) are big. 2. The (shelf) are on the wall. 3. These
(man) are young. 4. These (woman) are teachers. 5. These (fac
tory) are small. 6. These (page) are clean. 7. How many (box)
have you got? 8. The new (house) are good. 9. My friend has
three (child). 10. These (city) are very old. 11. His (parent) are
dead.
Step 24
Притяжательный падеж имен существительных.
Вопросительное слово whose (§ 24)
my sister’s flat — the flat of my квартира моей сестры

sister
my sisters’ flat — the flat of my квартира моих сестёр
sisters
3. Переведите на русский язык.

a) 1. Olga is Boris’s wife. 2. Boris is Olga’s husband (муж).
3. Ann is Boris and Olga’s daughter. 4. Peter is Mr. Brown’s
son.
б) 1. My sister’s name is Ann. 2. Your brother’s family is large.
3. His friend’s mother is dead. 4. Your children’s books are
on the shelf. 5. Their parents’ flat is in an old block of flats.
6. John’s sons are quite young.
4. Замените существительные с предлогом of притяжательным падежом, где

возможно:
The mother of these children is young.
The children’s mother is young.
1. The textbooks of these students are on the desk. 2. The
families of these workers are large. 3. The flat of my friend
is small. 4. The project of this engineer is good. 5. The floor of
the room is brown. 6. What is the name of his daughter?
5. Переведите следующие словосочетания и предложения на английский

язык:
а) дом вашего преподавателя, картины современных худож

ников, проекты молодых инженеров, новые планы этих ра
бочих, фамилии этих студентов, сын моего брата, дочь моей
сестры.
б) 1. Сестра моего друга замужем. 2. Отец этих детей — архи
тектор. 3. Мать этой девочки больна.
6. Дайте полные ответы на следующие вопросы по образцам:

а) What is your son’s name? — My son’s name is Nick.
1. Is your children’s room large? 2. Where is your brother’s

children? 3. What is your daughter’s name? 4. Is your friend’s
father old?
б) Whose book is this? — This is my son’s book.
1. Whose bag is this? 2. Whose textbook is that? 3. Whose flat is

in a new block of flats? 4. Whose parents are workers? 5. Whose
pictures are these?
Step 25
Абсолютная форма притяжательных местоимений (§ 25)
Личные
Притяжательные местоимения
местоимения
простая форма абсолютная форма
I my mine
He his his
She her hers
It its its
We our ours
You your yours
They their theirs
Lesson Five 85

а) 1. My room is large, yours is small. 2. Your pen is bad, take
mine, please. 3. Whose bag is that? It’s hers. 4. Our books are
in the bookcase and theirs are on the shelves. 5. Your notebooks
are thin, ours are thick. 6. I have no red pencil, give me yours,
please. — Here you are.
a friend of mine — мой друг (один из моих друзей)
б) 1. Peter is a friend of mine. 2. This doctor is a friend of ours.
3. Is Helen a sister of his? 4. A brother of theirs is in Kiev.
8. Замените существительное с определением, данное в скобках, притяжа

тельным местоимением в абсолютной форме, чтобы избежать повторения
уже употреблявшегося существительного:
1. I have no pen, give me (your pen). 2. My flat is large, (Mary’s
flat) is small. 3. Whose window is that? It’s (our window). 4. My
textbook is thin, (Nick’s textbook) is thick. 5. Whose notebooks
are these? They are (your notebooks). 6. Your father is at the
plant, (my father) is at home. 7. Those pens are not (my pens).
8. My bag is new, (Helen’s) is old. 9. Your pencil is in your bag,
(our pencils) are in the box.
Step 26
Оборот there is/there are . Утвердительная форма (§ 26)

There is a book on the На столе лежит (находится)
table. книга.

There are b́ooks on the table На столе лежат книги.
Обратите внимание на различие следующих конструкций и
их перевод на русский язык.
Русское предложение начи Русское предложение начи
нается с подлежащего; ан нается с обстоятельства ме
глийское тоже с подлежаще ста; английское с оборота
го: there is (are):
1. Портфель лежит на стуле. На стуле лежит портфель.
The bag is on the chair. There is a bag on the chair.
2. Студенты в этой комнате. В этой комнате студенты.
The students are in this room. There are students in this

room.

1. There is a box on the chair. 2. The box is on the table. 3. There
is a lamp on the ceiling. 4. The lamp is on the ceiling. 5. There
is a blackboard on the wall. 6. The blackboard is on the wall.
7. There are twelve new words in the text. 8. There are a lot of
young workers at the factory. 9. There are few factories in our
city. 10. The factory is in N. street. 11. There are only 120 pages
in the book. 12. There are twentyone lessons in this textbook.
13. Lesson Five is on page 65. 14. There is little milk in the cup.
15. There are very many thick notebooks on the shelf.
10. Составьте предложения, используя следующие слова и словосочетания:

milk on the wall.
bread on the table.
apple on the chair.
There is
old cat in the box.
There is a (an)
lamps in the bottle.
There are
maps in the room.
students on the ceiling.
bags on the plate.
11. Переведите на английский язык.

1. Книга на столе. 2. Книга лежит (находится) на столе. 3. В
этой коробке лежат карандаши. 4. В книжном шкафу есть
чистая бумага. 5. На доске лежит мел. 6. В комнате три окна.
7. Черные чернила в этой бутылке. 8. В аудитории 12 стульев.
9. Собака в той комнате.
Запомните: слово there в конце предложения является обсто
ятельством места и употребляется в своём основном значении
там.
There are a lot of young engineers at our office.
There are a lot of young engineers there.
Если в предложении имеется более одного подлежащего, то
сказуемое согласуется с первым из них.
Lesson Five 87
There is an economist and a lot of young engineers at our office.

There are two thick notebooks and a thin book on the shelf.
There’s [ðeəz] = there is
There’s a new block of flats in our street.
12. Скажите, что находится у вас в портфеле, на столе, на полу, в шкафу, на

полке и т. д., по образцу:
There’s a map on the wall.
Step 27
Оборот there is/there are . Отрицательная форма
(§§ 26, 27)

There is ńo blackboard in this classroom.

1. There are no shelves on the wall. 2. There is no clean paper
in the bag. 3. There is no doctor in that room. 4. There are no
factories in this city.

1. There are English textbooks in the bookcase. 2. There is a
picture on page 63. 3. There are children in the room. 4. There
is a box on the floor. 5. There are new words in this text.

1. В аудитории нет стульев. 2. В коробке нет мела. 3. В моём
портфеле нет учебника. 4. На стене нет карты. 5. В комнате
нет окна.
16. Составьте предложения, говорящие об отсутствии какоголибо предмета

на вашем столе, в вашем портфеле, аудитории и т. д., по образцу:
There is no picture on the wall.
С оборотом there is/there are перед словами, обозначающими
количество, употребляя отрицание not.
There are not many students in our Institute. (There aren’t many
students...)
There is not much chalk in the box. (There isn’t much chalk...)
Сравните: I haven’t many children.
She hasn’t much bread.
Step 28
Образование вопросительной формы. Общие,
специальные и альтернативные вопросы (§ 26, 27)

Ís there a book on the table?
Yes, there
is. ( Yes, there’s a book on the table.)

No, there is not. ( No, there is ńo b́ook on the table.)
Áre therestudents in this classroom?
Yes, thereare. (Yes, there are śtudents in this
classroom.)
No, there arenot. (No, there are ńo śtudents in this
classroom.)
Áre therered orblue pencils in the box? — There arered
pencils there.

´How ´many b́ooks are there in your bag? — There are five
books there.
17. Ответьте на альтернативные и специальные вопросы:

1. Is there red or blue ink in this bottle? 2. Are there few or many
new words in this lesson? 3. What is there in this bookcase?
4. Are there Russian or English books in this bookcase? 5. What
bread is there on the plate? 6. How many doors are there in the
room? 7. How much ink is there in the bottle? 8. How many
pages are there in this book?
Lesson Five 89
18. Дайте краткие и полные утвердительные ответы:

1. Are there lamps on the ceiling? 2. Is there milk in the cup?
3. Is there fresh bread on the plate? 4. Is there a bookcase in your
classroom?
19. Дайте краткие и полные отрицательные ответы:

1. Are there maps on the walls of your classroom? 2. Is there
clean paper in your bag? 3. Is there bread on the table? 4. Are
there many new houses in this street? 5. Are there pictures in
this textbook?
20. Поставьте в вопросительную форму:

1. There is white bread on the plate. 2. There are many new words
in this text. 3. There is chalk on the desk. 4. There is a text on
page 50. 5. There are fifteen students in our group. 6. There is
an economist at our office.
21. Переведите на английский язык, используя образцы:

Is there a blackboard or a map on the wall?
What is there on the wall?
What map is there on the wall?
How many maps are there on the wall?
How much bread is there on the plate?
1. В этом шкафу лежат английские или русские книги? 2. В
вашей группе 12 или 14 студентов? 3. Что висит на стене?
4. Какая бумага лежит на той полке? 5. Сколько карандашей
в коробке. 6. Сколько комнат в вашей квартире? 7. Сколь
ко окон в этой комнате? 8. Сколько стульев в аудитории?
9. Сколько страниц в этом учебнике? 10. Сколько хлеба на
том столе?
Примечание: вопрос с where (где) не употребляется с оборотом
there is/are.
Step 29
Отрицательная форма повелительного наклонения (§ 28)
Утвердительная форма Отрицательная форма

Open the door! Don’t open the door!
Откройте дверь! Не открывайте дверь!
Speak Russian! Don’t speak Russian!
Говорите порусски! Не говорите порусски!
Read this text! Don’t read this text!
Читайте этот текст! Не читайте этот текст!

1. Don’t put your bag on the table. 2. Don’t speak Russian in
class. 3. Don’t take my pen! 4. Don’t close my window. 5. Don’t
read this book. 6. Don’t hurry. 7. Don’t write here.
Запомните следующие предложения в повелительном накло
нении:

Sit down! Садитесь!

Stand up! Встаньте!

Look at this picture! Посмотрите на эту картину!
Say it again! Повторите! (Скажите это ещё раз!)
Say (it) after me! Повторите за мной!
Don’t hurry! Не спешите!

1. Sit here! 2. Stand there! 3. Don’t stand up! 4. Don’t sit down
on this chair. 5. Spell the word “comfortable”. 6. Look at me,
please. 7. Look at the blackboard! 8. Don’t say it again. 9. Say
these words after me!
24. Прочтите новые слова и выражения урока.

after после, за • after classes; Close the door after me, please.
again снова, опять • Read this word again, please. He has a lot of work to
do again.
air воздух • much (little) air; The air is clean in the park.
always всегда • She is always busy.
Lesson Five 91
to be in bed лежать в постели • Tom is in bed because he is ill.

boy мальчик • a little boy; This big boy is my brother. That boy is my friend.
building здание • There are a lot of new buildings in our city. The building
of our Institute is very nice.
bus автобус • an old bus
car автомашина • My brother has a new big car.
centre центр • in the centre of the city.
child (pl children) ребёнок (дети) • a little child; little children; Have you a
child?
comfortable удобный • a comfortable chair; This car is very comfortable.
design [di źain] чертёж, проект, конструкция • to be of modern design быть
современного стиля, конструкции; a car of modern design.
energy энергия • He has a lot of energy.
every [ évri] каждый • every boy and girl; Every block of flats in this street
has a lift.
flat квартира • a one (two) room flat одно (двух)комнатная квартира
floor этаж • Our flat is on the first floor. How many floors are there in the
building?
flower цветок • I’m fond of flowers.
in front of перед • There are always a lot of cars in front of the building.
to be full of быть полным чемлибо • The bus is full of children. My sister
is full of energy.
garden сад • Our garden is full of flowers.
here здесь • Who is here?
high высокий • a high building; This high block of flats is of modern design.
house дом • There is a garden full of flowers in front of my house.
housewife (pl housewives) домашняя хозяйка • My mother is a housewife.
to hurry спешить • Don’t hurry.
life жизнь • This old man is full of life and energy. He is fond of life.
lift лифт • There is no lift in our block of flats.
to look (at) смотреть на • Look at the blackboard, please.
middle середина • There is a table in the middle of the room.
modern современный • modern young artists; a block of modern design.
monument памятник • a monument to Pushkin; There are a lot of monu
ments in this city.
office [ ɒ́fis] офис, контора, кабинет • post office почта
parents родители • My parents are old. This house is not mine, it’s my
parents’ house.
park парк • a large nice park
people [ ṕpl] люди, народ; члены (семьи) • There are five people in our
family. The room is full of people.
picture картина • a picture of a house
really действительно • Is he really ill?
to be right быть правым • You are right.
same (the) тот (же) самый • My flat is in the same block and on the same
floor.
to say говорить, сказать • Say it after me. Say it again. Повторите.

shop магазин • a shop window витрина; There is a shop in that block of
flats. The shop is on the ground floor.
to sit сидеть • Sit here.
to sit down садиться • Don’t sit down on this chair.
to stand стоять
to stand up вставать • Stand up, please.
street улица • Our street is very green.
that’s why вот почему, поэтому • He is ill, that’s why he is absent.
there там • here and there
thing вещь • There are many things on the table; to have a lot of things to
do about the house иметь много дел по дому
town город • a small town
tree дерево • a high tree
various [ v́eəriəs] различный • various things (people)
to be at work быть на работе (за работой) • Father is not at home, he is at
work now.
to be wrong быть неправым, ошибаться • You are wrong = You are not
right.
25. Прочтите и переведите текст на тему “Our House”:

Text A
This is a picture of a new block of flats. Look at it, please.
It is of modern design. The block is very high. There are twelve
floors in it, that’s why there is a lift in the building.
Lesson Five 93
There are a lot of flats in the block. The flats are not very
large but they are very comfortable. In front of the block there
is a large park. There are a lot of flowers and trees in the park.
There are a lot of children in the park now, but not very many
men and women there now, because they are at work at their
offices, plants, factories and institutes.
Our block is in Pushkin street. Pushkin street is in the centre
of our town. There is a monument to Pushkin in this street.
There are a lot of high new blocks in this street and very few old
houses here. There are also a lot of shops and various offices in
our street but there are not factories and plants in it.
Our street is very green and the air is always clean here
because in front of every block there is a garden and a lot of
flowers and trees.
Look at the picture again. There are not many cars and buses
in the street now. In front of the building of an office there is
a car. It is of modern design. It is very nice and comfortable.
There is a man and a boy in the car. In front of the shop window
there is a woman and a girl. There are very few people in the
street now because they are at work.
Text B
I have a oneroom flat in this block because I am not married.
My flat is small. A friend of mine is married, that’s why he has
a fourroom flat in the same block of flats. His flat is large and
very comfortable. My friend’s name is Petrov. He is a worker
at a big plant. He is fortyfive years old. Petrov’s family is
large. There are six people in it — his parents, his wife and his
children — a son and a daughter. His son’s name is Nick. He is
a little boy. He is only six. Nick is ill today, that’s why he is in
bed. His daughter’s name is Ann. She is a student. She is at the
Institute now.
Petrov’s wife and mother are housewives. They are always
very busy because they have a lot of things to do about the house.
Petrov’s father is a worker at the same plant. He is sixty
seven years old, but he is not a pensioner. He is full of life and
energy and he is fond of his work.
1. Переведите следующие словосочетания с английского языка на русский:
in front of the house, in front of the window, in front of the
Institute, in the middle of the classroom, in the middle of the
garden, a lot of free time, a lot of flowers, a lot of people, to be
full of life and energy, to be full of air, to be full of people, the
same book, the same flat, the same block of flats, at the same
factory, in the same building, the same kind of energy

1. Перед нашим домом есть красивый сад. 2. Перед окном
стоят стулья. 3. В середине сада большой памятник Горько
му. 4. В середине комнаты стоит стол. 5. В нашем доме много
детей. 6. В их саду много красивых цветов. 7. В шкафу много
толстых тетрадей. 8. Комната полна народа. 9. Коробка пол
на мела. 10. Портфель полон книг. 11. Его квартира в этом же
самом доме. 12. Он студент того же самого института. 13. Ар
Lesson Five 95
хитектор занят этим же самым проектом. 14. Учреждение

находится в том же самом здании.
3. Переведите следующие словосочетания:

а) на русский язык:
every student, in front of every block, a house of modern design,
a tworoom flat, a big office, clean air, a modern artist, a high
tree, a comfortable flat, various offices, young men and women,
quite a little child, young people, various shops, that’s why
б) на английский язык:
различные учреждения, большая фабрика, здание современ
ного стиля, чистый воздух, удобный стул, маленькие дети,
молодые женщины, каждый инженер, здесь и там, на нашей
улице, удобный и красивый, однокомнатная квартира, бо
леть, красивые цветы, многоквартирный дом, тот же самый
магазин, проект новой автомашины, потому что, поэтому
а) 1. What picture is this? 2. Is this block of flats of modern
design? 3. How many floors are there in the block? 4. Are the
flats comfortable? 5. Are the flats full of air? 6. What is there
in front of the block? 7. Who is in the garden now? 8. Are there
factories and plants in Pushkin Street? 9. Are there various
offices and shops in it? 10. Why is the air clean here? 11. Are
there many or few cars and buses in this streer? 12. Are there
people in the street now? 13. Is Pushkin Street in the centre of
the town? 14. What monument is there in this street?
б) 1. What is Petrov? 2. What flat has he? 3. What is the name of
Petrov’s son? 4. Why is he in bed today? 5. What flat have you?
6. Is there a shop in your block? 7. Have you a car? 8. What is
your father’s name? 9. What monuments are there in Moscow?
10. Is there a lift in your block of flats?

а) 1. Здесь нет фабрик и заводов. 2. На этой улице много раз
личных учреждений. 3. В нашем доме нет магазинов. 4. Эта
машина современной конструкции очень красива. 5. Сколько
этажей в вашем доме? 6. Петр — мой друг (один из моих дру

зей). 7. В этой книге много хороших картинок. 8. Это картина
современного художника. 9. В том городе мало памятников.
10. Это комната моей сестры. 11. Я люблю этот город. 12. Мне
нравится новое здание нашего института. 13. Бутылка полна
молока.
б) 1. В этом доме есть лифт, потому что здание высокое. 2. Он
болен, поэтому отсутствует. 3. В парке много деревьев, поэто
му воздух там всегда чистый. 4. Моего друга здесь нет, потому
что он занят. 5. Она любит читать, поэтому у нее много книг.
6. Согласитесь с утверждением, используя выражение to be full of , по об

разцу:
There are a lot of books in the bookcase.
Yes, the bookcase is full of books.
1. There are a lot of flowers in the garden. 2. There is a lot of air
in the room. 3. There is ink in the bottle. 4. There are various
things in the box. 5. There are a lot of children in the room.

1. Ответьте по образцу:
а) T.: There is a book on this table. And on that table?
St.: There are two books on that table.
1. There is one lamp on the table. And on the ceiling? 2. There
is only one window in my room. And in yours? 3. There is a car
in front of the institute. And in the street? 4. There is a child
in the room. And in the garden? 5. There is a woman in front of
the shop window. And in the car?
б) T.: There are a lot of flowers in the garden. And in the room?
St.: There is only one flower in the room.
1. There are a lot of cars in front of the Institute. And in front
of that office? 2. There are a lot of apples in the box. And on the
plate? 3. There are many monuments in Moscow. And in your
city (town)? 4. There are two lifts in our block. And in yours?
Lesson Five 97
в) T.: There are a lot of trees in front of my house. And in front of

yours?
St.: There are no trees in front of my house.
(Используйте предложения пункта 1 б.)
2. Переспросите, используя слово really «действительно»:

T.: There is a monument in that street.
St.: Is there really a monument in that street?
1. There is a monument in the centre of the town. 2. There are
various offices in the building. 3. There is a bookshop in our
block. 4. There are many high blocks in N. street. 5. There is a
monument to Gorky in Gorky Street. 6. The bookcase is full of
books. 7. Our parents are full of life and energy. 8. The street is
full of people. 9. Our flat is in the same block.
3. Дайте краткие ответы по образцу:

T.: How many floors are there in your block of flats?
St.: There are six.
1. How many pages are there in the book? 2. How many lessons
are there in this textbook? 3. How many windows are there in
this room? 4. How many people are there in your family?
4. Ответьте на вопросы по образцу:

T.: What is there on the table?
St.: There’s a piece of chalk there.
What is there in the classroom? (on the wall, in your bag, in the
bookcase, on the bookshelf, in front of the house, in front of
you)
5. Спросите о количестве предметов:
T.: There are five rooms in my flat.
St.: How many rooms are there in your flat?
1. There are two thin textbooks on my desk. 2. There are three
cars of modern design in front of the office. 3. There are three
bookshops in our street. 4. There are a lot of factories in the
town. 5. There are a lot of flowers in the park. 6. There are few
big offices in that street. 7. There are various things in this
bookcase.
6. Возразите и исправьте следующие утверждения, если они противоречат

содержанию текста, или согласитесь с ними, если они верны, по образцам:
а) T.: The block is old.
St.: No, you are wrong. The block is not old. It is quite new and of
modern design.
б) T.: There are twelve floors in it.
St.: Yes, you are right. There are twelve floors in it.
1. There are five floors in the block. 2. There are a lot of flats in
the block. 3. There are no gardens in Pushkin Street. 4. There is
a car in front of the block now. 5. There is a monument to Gorky
in this street. 6. The monument is in the middle of the street.
7. There are no offices in Pushkin Street. 8. There are various
plants in it. 9. In front of the shop window there are two boys.
10. There are a lot of people in the street now. 11. Petrov and
his son are workers at the same plant. 12. You are students at
the same institute.
7. Задайте вопросы к рисунку на с. 92.
8. Опишите рисунок на с. 93.

Lesson Six (6)
The sixth lesson
Познакомьтесь с новыми правилами чтения, повторите уже известные вам
и прочтите следующие упражнения:

oor door, floor
or short, for, port, ṕorter, sport
ore more, shore, sore
a + ll, lk small, all, ball, wall, walk, chalk,
[ ] talk
au be ćause, śaucer, cause, áutumn
aw saw, raw, shawl, draw, áwful
wa [w ] war, warm, ẃater, walk, warn
our your, four, pour
o a ĺong, frost, lost, dot, lot, doll
[ɒ]
wa [wɒ] want, wash, was, ẃander
ar car, ´marble, árticle
[] a + th ŕather, f́ather, b́athroom, path
as + согл. [s] ask, task, fast, grasp, ṕlaster,
´master
o note, rode, go, pole, rose, whole
[həυl]
[əυ] oa boat, load, road, soap, throat, coast
ow low, row, know, show, blow, throw
o + ld cold, old, sold, bold, told, fold
o + st post, most
ow town, down, brown, gown
[aυ]
ou out, a b́out, round, loud, proud
Step 30
Местоимения some , any , no (§ 29)
Употребление местоимения some

в утвердительных предложениях
1. There is some magazine on перед существительными в

the table. единственном числе — ка
На столе лежит какойто който (ая, ое)
журнал.
2. There are some magazines перед существительными
on the shelf. во множественном числе —
На полке лежат несколько несколько
журналов.
3. There is some milk in the перед вещественными и со
bottle. бирательными именами су
В бутылке есть молоко. ществительными — обыч
но не переводится

1. There are some pictures on the wall. 2. There is some clean
paper here. 3. I have some bottles of ink. 4. He has some brown
bread. 5. There are some people in the street. 6. There are some
monuments to artists in our town. 7. Give me some milk, please.
Lesson Six 101
Употребление местоимения any и no

в вопросительных и отрицательных предложениях
Утвердительное Вопросительное Отрицательное

предложение предложение предложение
some any not any, no
There are some Are there any There are not any
books on the table. books on the table? books on the table.
На столе (есть) Есть ли на столе There are no books
несколько книг. какиенибудь on the table.
книги? На столе нет (ни
каких) книг.

1. There is not any bread on the plate. 2. There are not any
children in the garden. 3. There is not any factory in this street.
4. Is there any monument in your city? 5. Is there any clean
water in the cup? 6. There is not any dog in the garden. 7. I
haven’t got any pen.

формы:
1. There is some water here. 2. There are some high blocks in
the street. 3. There are some new words in the text. 4. There are
some comfortable flats in this block. 5. I have got some white
bread.
Обратите внимание на сокращенные формы с оборотом there
is/are:
There’s a tree in front of the house.
There isn’t a monument in that street.
There’s no chalk here.
There aren’t any trees in front of the house.
Aren’t there any apple trees in front of the house?

T.: Have you got any English books at home?
St.: Yes, I have got some English books at home. (Yes, I’ve got some.)
No, I haven’t got any English books at home. (No, I haven’t got
any.)
1. Are there any buses in the street now? 2. Are there any trees in
front of your house? 3. Are there any students in this classroom?
4. Are there any shops in this street? 5. Is there any white bread
on the plate? 6. Is there any ink in your pen? 7. Have you got
any friends here? 8. Have you got any classes today? 9. Is there
any milk in the bottle?
Step 31
Объектный падеж личных местоимений (§ 30)
Именительный падеж Объектный падеж

I me мне, меня
he him ему, его
she her ей, её
it it ему, ей; его, её
we us нам, нас
you you вам, вас
they them им, их
5. Прочтите следующие предложения и переведите их на русский язык:

1. Give me some English book. 2. Give us some clean water.
3. Don’t show him your project. 4. Show them your plan. 5. Tell
us about your life. 6. Tell him the answer to the question. 7. Tell
us about this kind of energy. 8. Send her a letter. 9. Tell us your
name. 10. I have two children. I am fond of playing with them.
11. Tom is busy with us.
6. Замените выделенные слова личными местоимениями в объектном па

деже:
1. Read these books at home. 2. Don’t show your sister his
letters. 3. Give this boy some red apples. 4. Tell your teacher
about your life. 5. Tell your friends about the plant. 6. Read
Lesson Six 103
the new words, please. 7. Begin reading the text. 8. Put your
bag here. 9. Give the child some milk. 10. I am fond of playing
tennis.
7. Составьте предложения по образцу, переведя на английский язык личные

местоимения в объектном падеже.
Tell us about your life and work.
the letter.
Give
мне some English story (book).
Show
ему the picture of a street (flat).
Read
ей (about) some bread and milk (clean water).
Send
нам the end of the film (book).
Tell
им your friend’s name.
Ask
their graduation projects.
8. Повторите все формы личных и притяжательных местоимений и переведи

те следующие предложения на английский язык:
(Не забудьте: to be fond of ...ing I am fond of sending them my
stories.)
а) 1. Аня не любит писать им письма. 2. Мы любим говорить
с ними поанглийски. 3. Они любят работать с вами. 4. Мы
любим читать ваши книги. 5. Их отец занят нашим новым
проектом. 6. Он любит показывать мне свои картины. 7. У
меня есть маленький котенок, я люблю играть с ним. 8. На
ши книги в шкафу, ваши — тоже там. Возьмите и положите
их на полку. 9. Их дом на улице Н., наш — на улице А. 10. Не
давайте ему молока. 11. Я не люблю спрашивать их об этом.
12. Он любит читать нам свои новые рассказы. 13. Не посы
лайте ей это письмо.
б) Русское притяжательное местоимение «свой» переводится
на английский язык притяжательным местоимением в зави
симости от лица, к которому оно относится: I — my; you —
your;
1. I am busy with my work. — Я занят своей работой. 2. Вы
заняты своими детьми. 3. Он занят своим новым проектом.
4. Она занята своим дипломным проектом. 5. Мы заняты сво
им английским. 6. Они заняты своей домашней работой.
Запомните: some of us — некоторые из нас

one of them — один из них
which of you — кто из вас
1. Which of your family is fond of speaking on the telephone?

2. Those workers are young; some of them are students. 3. Which
of you is married? 4. There are some English books in my bag.
One of them is an English textbook. 5. Which of you is free
today? 6. Not all the students are present in class today, some
of them are absent. 7. All of us are glad to see you and to hear
the news.
Step 32
Прямое и косвенное дополнения (§ 31)
Give me your pen.

Give your pen to me.
Show me your designs.
Show your designs to me.
Если прямое дополнение выражено местоимением, то возмо
жен только один вариант — косвенное дополнение с предло
гом to стоит в конце предложения:
Give it to me. Show them to me.
10. Измените место косвенного дополнения там, где это возможно, внеся со
ответствующие изменения в предложения:
1. Send the letter to your parents. 2. Give him this Russian
magazine. 3. Show the children some pictures. 4. Read her the
letter. 5. Show the teacher your project. 6. Give it to me. 7. Give
me some water, please. 8. Tell me your name. 9. Show us your
dog.
Lesson Six 105
11. Составьте два варианта предложений, поменяв местами прямое и косвен

ное дополнения (где возможно) и переведя на английский язык глагол, а также
существительное или местоимение двух левых колонок:
мне some clean water.
ему some thin paper.
ей some bread.
Дайте нам a bottle of milk.
им good pens.
мне it (the book).
нам them (the pens).
рабочему your design.

детям those pictures.
Покажите студентам the plan of our work.
преподавателю them (our notebooks).
своему отцу it (the map).

1. Расскажите нам о конце фильма. 2. Прочтите им конец
письма. 3. Расскажите детям о своей жизни и работе. 4. Пока
жите нам свой дипломный проект. 5. Покажите ей ее письмо.
6. Прочтите ему этот рассказ (story).
Step 33
Аналитическая форма повелительного наклонения.
Глагол let (§ 32)
Let us (let’s) read this text! Давайте читать этот текст!

Let her read this text. Пусть она читает этот текст.
Let him read this text. Пусть он читает этот текст.
Let them read this text. Пусть они читают этот текст.
Let me read this text. Разрешите мне прочитать
этот текст.

1. Let’s hurry home. 2. Let’s tell them this story. 3. Let her tell
us about her work. 4. Let him go and open the window. There is
little air here. 5. Let me show you some nice pictures. 6. Let’s
do exercise 2 on page 30. 7. Let them speak English. 8. Let me
open the bottle of milk.
14. Составьте предложения, переведя на английский язык глаголы и место

имения левой колонки:
Давайте speak to our managing director.

tell the architect about our new project.
begin the work.
show our designs to the dean.
ask him some questions.
она do this exercise now.
Пусть он
они thank the workers for their help.
put the box on the chair.
sit down here.
review the new words.
send the letter to her parents.
Разрешите мне
show our plan to the economist.
Listen to me attentively. Слушайте меня внима
тельно.
Ask questions about the Задайте вопросы к тексту.
text.
Answer my questions. Ответьте на мои вопросы.
Are there any other ques Есть еще вопросы?
tions?
Repeat your question. Повторите свой вопрос.
Review the worlds of Lesson Повторите слова четверто
Four. го урока.

about о, об • Tell us about your city.
to answer отвечать • to answer a question (letter)
armchair кресло • a comfortable armchair
to ask спрашивать • Don’t ask me about it.
at около, у • There is an armchair at the wall.
attentively внимательно • Look at this picture attentively.
bathroom ванная комната • There is no bathroom in their flat.
Lesson Six 107
bedroom спальня
by предлог, указывающий на авторство • a picture by a young artist
central heating центральное отопление
cold холодный • a cold day
to come [k
m] приходить • Come here, please.
convenience [kən v́njəns] удобство • We have all modern conveniences in
our flat.
corner угол • There is a chair in this corner.
dear [diə] дорогой • my dear friend
diningroom столовая • Our diningroom is always full of people.
to do делать • to do homework
electric электрический • electric energy
electricity [ ilek t́risiti] электричество
´
except за исключением • We have all modern conveniences except a tele
phone.
exercise [ éksəsaiz] упражнение • Do this exercise at home.
foreign [ f́ɒrin] иностранный • There are a lot of foreign students at our
institute.
furniture [ f́:ni ə] мебель • Our furniture is of modern design.
gas газ
a great many = many много • There are a great many people in the street.
hot горячий • hot milk
kitchen кухня
letter письмо • Answer your parents’ letter today.
light свет • There is little light in the room because the windows are not
large and clean.
to listen (to) слушать • Listen to me attentively, please.
low низкий • a low ceiling
magazine [ mgə źn] журнал • a thick foreign magazine
´
newspaper газета • today’s newspaper; Read this newspaper.
other [ ´
ðə] другой • Give me some other magazine, please.
over над • over the table; over the sofa
question [ ḱwes ən] вопрос • an easy question; to ask a question
radio set [ ŕeidiəυ śet] радиоприемник • What kind of radio set have you
got?
to repeat повторить, сказать еще раз • Repeat your question, please.
to review повторять, делать обзор • Review the words of Lesson Ten.
round круглый • There is a round table in the middle of the room.
to send посылать • Send this letter today.
to show показывать • Show me your notebook.
sofa диван, софа • a low sofa
square квадратный • a square room
study кабинет • My father’s study has two windows.
such такой • such as такой как • Tom is such a good boy. There are many
things in my bag, such as notebooks, books, a magazine and some pens.
telephone телефон • What is your telephone number?
TV set телевизор • Have you got a TV set at home?

water вода • cold (hot) water; running water водопровод
window sill подоконник • Many people have flowers on the window sills.
Put this bottle on the window sill.
Aren’t they nice? Разве они не хорошие?
pictures зд. фотографии
16. Прочтите и переведите текст.

My Flat
Teacher: Let’s begin our lesson. Nick Sedov, come to the black
board and answer my questions. Have you a flat?
N.: Yes, I have.
T.: Have you any pictures of your flat?
N.: Yes, I have some.
T.: Give them to me, please.
N.: Here you are.
T.: Thank you. The pictures are very good. Let me show them to
the students. Dear students, look at the pictures. Aren’t they
nice? Now let Nick tell us about his new flat. Let’s listen to
him attentively. Please begin, Nick. Speak English!
N.: I have a large flat in a new block of flats. There are twelve
floors in it. Our block has all modern conveniences, such
as central heating, electricity, gas, running water (hot and
cold), and a telephone. Our flat is very comfortable. There
are four rooms in it: a dinningroom, a bedroom, a study and
a children’s room. We have also a kitchen and a bathroom. I
am fond of my flat.
Look at this picture. It is a picture of our diningroom. Our
diningroom is a large square room. In the middle of it there
is a big round table and some chairs. Over the round table, in
the middle of the ceiling there is an electric lamp. In the corner
there is a low table with a TV set on it. There is a bookshelf on the
wall. There is no radio set in the diningroom, it is in the study.
The furniture in our diningroom is brown. The walls are blue.
There are some pictures on the walls. They are pictures by old
and modern Russian and foreign artists. There are some flowers
on the window sills.
Now I’ll tell you about our study. At the window there is a big
desk. There are various things on it, such as a telephone, a lamp,
Lesson Six 109
some clean paper, some pens and pencils. In the corner there is a
sofa and a low table for newspapers and magazines. I have a lot
of Russian and foreign books, newspapers and magazines. They
are in the bookcase and on the bookshelves. The bookshelves on
the wall over the sofa are also full of magazines.
The furniture in the study is brown too. It is of modern design.

There is a lot of light and air in the room because the windows
are large and the ceiling is high. There are no flowers on the
window sills in the study.
I have not any pictures of our bedroom and children’s room.
Those rooms are small and there is not much furniture in them.
Teacher: Dear friends, have you any questions?
Student D: Yes, I have got a question. Have you got a family,
Nick?
Nick: No, I haven’t. I am not married. This is my parents’ flat.
Student A: What are your parents, Nick?
Nick: My father is a managing director, and my mother is an
economist.
Teacher: Are there any more questions?
Student D: No, there are not.
Teacher: Thank you, Nick. Sit down, please.
Dialogue
T.: Tom Brown, have you got a flat?
Tom: Yes, I have got a tworoom flat.
T.: Is it comfortable?
Tom: Yes, it’s small, but very comfortable.
T.: Are there any modern conveniences in your flat?
Tom: Yes, there are all modern conveniences, except a telephone.
T.: Is your flat in a new or in an old building?
Tom: It’s in a new high block. There are sixteen floors in it. The
block is of modern design.
T.: What colour is it?
Tom: It’s grey.
T.: Where is your block?
Tom: It’s in N. street.
T.: What’s the number of your flat?
Tom: Fortyseven.
T.: Is there a garden in front of your block of flats?
Tom: No, there isn’t. There are always a lot of cars, buses and a
great many people in our street because it is in the centre of
the city.
a foreign artist, a square blackboard, a low ceiling, over the
table, over the sofa, at the window, a modern factory, a round
box, comfortable furniture, in the corner, various things, clean
water, modern conveniences, central heating, running water,
except this flat, full of light, electric energy, on the window sill,
a great many people, the building of an office, a comfortable
armchair, cold and hot water, cold air.

каждая квартира, перед окном, старый художник, квадрат
ная комната, круглый стол, такие как, в углу, много различ
ных вещей, водопровод, центральное отопление, у окна, в се
Lesson Six 111
редине кухни, телевизор, современные удобства, в кабинете,

за исключением, полный света и воздуха, горячая и холодная
вода
3. Назовите синонимы для следующих слов:

city, house, nice, a great many, to say again, design, to tell, also,
to repeat
4. Назовите антонимы для слов:

high, good, white, much, many, to end, new, hot
5. Вставьте предлоги, где необходимо:

1. Listen ... me attentively. 2. Don’t look ... him. 3. Answer ...
my question. 4. There is a picture ... the sofa. 5. ... the middle
... the room there is no table. 6. We are busy ... our homework.
7. I am fond ... my flat. 8. These are pictures ... young artists.
6. Прочтите внимательно текст и исправьте следующие предложения, если

они не соответствуют содержанию текста:
1. Nick’s block has no modern conveniences. 2. There are two
floors in his block of flats. 3. There is a kitchen and a bathroom in
his flat. 4. The diningroom is a small room. 5. There is a square
table in the middle of it. 6. In the corner of the diningroom
there is a sofa. 7. The furniture in his room is white. 8. There
are two desks in the study. 9. Nick has no books at home. 10. The
bookcases are full of books and magazines. 11. There is little
light in the room because the windows are small.
1. What flat has Nick? 2. What modern conveniences are there
in his block? 3. What rooms has he? 4. What furniture is there in
the diningroom (in the study)? 5. What colour is the furniture?
6. What flat have you? Have you a kitchen and a bathroom in
your flat? 7. Have you a telephone at home? 8. Is the ceiling
in your room low or high? 9. Is your flat comfortable? 10. Is
there much furniture in your room? 11. Is it of modern design?
12. What is there in the middle of the room? 13. What is there
over the table? 14. Are there any pictures on the walls? 15. Is
there a garden in front of your house (block)? 16. Are there any
flowers in your room? 17. Why is your room full of light?

1. На письменном столе лежит газета. 2. На нашей улице не
сколько новых домов. 3. Моя квартира в старом доме. 4. Пись
менный стол стоит у окна. 5. В этой комнате много света и
воздуха. 6. На подоконниках нет никаких цветов. 7. В ком
нате нет никакой мебели за исключением стульев. 8. В моей
комнате мало мебели. 9. Эта мебель современной конструк
ции. Она красива и удобна. 10. На стенах несколько картин
современных молодых художников. 11. Стулья стоят у сто
ла в середине комнаты. 12. Над столом электрический свет.
13. Эта софа низкая. 14. Книжная полка висит (находится)
над софой. 15. Дайте мне какойнибудь журнал, пожалуй
ста. — Пожалуйста. — Спасибо. — Пожалуйста. (Не стоит.)
16. Не задавайте тот же самый вопрос. 17. У вас есть горячая
вода дома? 18. Пошлите ей новое письмо. 19. Разрешите мне
закрыть дверь. 20. Пусть он прочитает нам свой новый рас
сказ. 21. Расскажите нам конец той истории. — Та история
имеет хороший конец. — Мы рады слышать это.
9. Опишите картинку на с. 109.

1. Попросите рассказать вам о лице или предмете, о которых идет речь, обо
значив его местоимением, по образцу:
T.: I have a new flat.
St.: Tell us about it, please.
1. I have little children. 2. My daughter is five years old. 3. My
son is a student. 4. I have a lot of work to do. 5. This is my town.
6. Those are my parents. 7. We have two cars.
Lesson Six 113
2. Попросите показать вам лицо или предмет, о котором идет речь, по об
разцу:
T.: I have a new car.
St.: Show it to us, please. или Show us your car, please.
1. The bottle is full of milk. 2. I have a good map. 3. I have a
new textbook. 4. I have a lot of magazines. 5. I am busy with my
design. 6. I have a little daughter. 7. I have a son.
3. Ответьте на вопросы отрицательно, дайте краткий и полный ответы:

T.: Are there any offices in our street?
St.: No, there aren’t (any). There are not any offices there. или There
are no offices there.
1. Are there any flowers on the window sills? 2. Are there any
pictures on the walls? 3. Are there any old houses in N. street?
4. Are there any conveniences in that old house?
4. Переспросите, задав альтернативный вопрос:

T.: There are two beds in the bedroom.
St.: Are there two or three beds in the bedroom?
1. There are four rooms in our flat. 2. There is a TV set in the
diningroom. 3. There is a round table in the middle of the room.
4. There is much furniture in my room. 5. There are magazines
on the table. 6. I have an old desk. 7. There are some pictures
by modern artists in my room. 8. The ceiling is low in our flat.
9. There is hot water in our block of flats.
5. Переспросите, поставив специальный вопрос к выделенному интонацией

слову:

T.: There are some foreign newspapers on the shelf.
St.: What newspapers are there on the shelf?

1. There is a shelf over the sofa. 2. There is an electric lamp

over the table. 3. There are low armchairs in the study. 4. There

are 16 lessons in this textbook.
6. Согласитесь с утверждением или опровергните его по образцам:

а) T.: There is a low table in the middle of the diningroom.
St.: No, you are wrong. There is no low table in the middle of the
diningroom. It is in the study.
б) T.: There are all modern conveniences in Tom’s flat, except a

telephone.
St.: Yes, you are right. There are all modern conveniences in his flat,
except a telephone.
(Используйте предложения упражнения 6 на с. 111)
7. Задайте вопросы к рисунку на с. 109.

Lesson Seven (7)
The seventh lesson
Познакомьтесь с новыми правилами чтения, повторите уже известные вам и

прочтите следующие упражнения:

are dare, mare, rare, fare, care
[eə]
air air, hair, fair, pair, chair, stair
wor [w:] work, worst, word, worth, world
ir d́irty, ćircle, sir, v́irgin, first
[:] ur turn, urge, úrgent, nurse, purse
er śervant, ṕerson, nerve, serf
ear éarly, earth, learn, earn
u use, únion, cue, due, a ´muse, ´music
[j]
ew new, few, dew, knew, mew
oo [υ] book, look, good; [] fool, spoon
[υ], [] ou [] soup, group
u, ue, ui [υ] pull, full, bush, push, bull
[] true, rude, fruit, blue, brute,
glue, rule, suit
u lunch, punch, cup, bud, shut
ou ćouple, young, ćountry, t́rouble
[
] ou + gh [
f] rough, e ńough, tough
o son, won, mother, b́rother, glove
[iə] ear ear, hear, near, fear, year, dear
Step 34
Порядковые числительные (§ 33)
1st — first 11th — eleventh 21st — twentyfirst

2nd — second 12th — twelfth 22nd — twentysecond
3rd — third 13th — thirteenth 30th — thirtieth
4th — fourth 14th — fourteenth 40th — fortieth
5th — fifth 15th — fifteenth 50th — fiftieth
6th — sixth 16th — sixteenth 60th — sixtieth
7th — seventh 17th — seventeenth 70th — seventieth
8th — eighth 18th — eighteenth 80th — eightieth
9th — ninth 19th — nineteenth 90th — ninetieth
10th — tenth 20th — twentieth 100th — hundredth
Обратите внимание на:
а) орфографию:
five — fifth [fifθ]; nine — ninth; twelve — twelfth; eight —
eighth
б) образование следующих порядковых числительных:
one — first; two — second; three — third

the first lesson, the third room, the fourteenth house, the twen
tyfifth flat, the thirtyninth student, the eightysecond book,
the seventeenth year, the sixtythird TV set
2. Переведите на английский язык следующие словосочетания с порядковыми

числительными:
шестой урок, двенадцатый студент, одиннадцатая фамилия,
сорок четвертый год, пятьдесят третий учебник, второй че
ловек, третья семья, первая картина
Запомните:
а) What year student are you? — На каком курсе вы учитесь?
I am a first(second...) year student. — Я учусь на первом
(втором) курсе. (Я студент первого года обучения.)
Lesson Seven 117
б) My flat is on the ground floor. — Моя квартира на первом

этаже.
My brother’s room is on the first floor. — Комната моего
брата на втором этаже.
My friend’s flat is on the second floor. — Квартира моего
друга на третьем этаже.
в) What is your first name? — My first name is Nina.
What is your (family) name? — My (family) name is Petrova.
(family name = surname)
3. Прочтите и переведите следующие предложения и ответьте на вопросы:

а) 1. I am a firstyear student. 2. My friend is a thirdyear
student. 3. Olga is a fifthyear student. 4. The diningroom is
on the ground floor. 5. The readingroom is on the fourth floor.
6. His first name is Nick. 7. My brother is a finalyear student.
б) 1. Is your brother a fourth or a fifthyear student? 2. What
floor is your flat on? 3. What floor is your classroom on?
4. What lesson is this? 5. What is your family name? 6. What is
your friend’s first name?
Step 35
Причастие I в функции определения (§ 34)
to take — taking берущий

to give — giving дающий
to read — reading читающий
to do — doing делающий
to put — putting кладущий
4. Переведите следующие сочетания слов и предложения на русский язык:

а) a reading boy; the man doing the work; a speaking boy; the
student asking the question; a sitting child
б) 1. The boy reading a book in the garden is my brother. 2. The
two working girls are our firstyear students. 3. The woman
sitting in the corner is my mother.

1. Инженер, работающий с нами, — мой учитель. 2. Рабочий,
показывающий свой проект, — студент нашего института.
3. Девушка, отсылающая письмо, — моя дочь. 4. Мальчик,
стоящий перед витриной магазина, — мой сын.
Step 36
Настоящее продолженное время — Present Continuous
Tense (§ 35)

to be
Образуется из: + причастие I (ing)
(am, is, are)
Утверди I am working We are working.

тельная He/She is working. You are working.
форма It is working. They are working.
Отрица I am not working We are not working.
тельная He/She is not working. You are not working.
форма It is not working. They are not working.
6. Измените лицо в следующих предложениях и произведите необходимые

изменения в сказуемом:
I am asking you a question. I am not asking you a question.

1. We are listening to a friend of yours. 2. You are reading an
English newspaper. 3. The student is showing us his project.
4. These workers are working at the same factory. 5. She is
speaking about her work. 6. The children are reviewing the old
words.
8. В следующих предложениях откройте скобки и поставьте глагол в Present

Continuous:
1. She (to look) at the picture. 2. We (to work) at our designs.
3. He (not to sit) here, he (to sit) there. 4. They (to answer) your
question. 5. I (to speak) English now. 6. He (to tell) us a nice
story. 7. The students (to write) a letter to their friends. 8. John
Lesson Seven 119
(to ask) you a question. 9. We (to do) our exercises. 10. They (to
send) a letter to their parents.

1. Мы читаем английскую газету. 2. Они работают над сво
ими проектами. 3. Ребенок открывает окно. 4. Мы слушаем
учителя. 5. Моя мать сидит у окна. 6. Мой сын стоит у доски.
7. Она посылает письмо дочери. 8. Рабочий рассказывает сту
дентам о своей жизни и работе. 9. Мы повторяем грамматику
(grammar material).
10. Составьте предложения по образцу (первое предложение в отрицательной

форме, второе, поясняющее, в утвердительной форме), используя приводи
мые ниже слова:
I am not sitting. I am standing.
He is not reading a book. He is reading a newspaper.
(to write — to read), (to open — to close), (to ask — to answer), (to
put — to take), (to sit down — to stand up), (to do an exercise —
to do a translation), (to speak English — to speak German)
Step 37
Present Continuous Tense. Вопросительная форма.
Общие, альтернативные и специальные вопросы (§ 35)
Am I reading? Are we reading?

Вопросительная
форма Is he reading? Are you reading?
Is she reading? Are they reading?

Áre you ẃorking at your English? — Yes, Iam. No,
I amnot.

1. Are you sitting at your table? 2. Are you speaking English
now? 3. Are you telling the students about your father’s life?
4. Are you sitting or standing? 5. Are you speaking English or
Russian? 6. Is your friend working at an office or at a factory?
7. Are you studying any foreign language? 8. Are you sending a

letter or are you writing it?
Who is speaking English? The students are.

What
What book are you reading?
Whose book

1. What is standing at the blackboard? 2. Who is having an En
glish class? 3. What are you doing? 4. What is he putting on
the shelf? 5. What magazine are you reading? 6. What newspa
per are you showing to the students? 7. What exercise are they
doing?
13. Поставьте специальные вопросы к предложениям упр. 7, с. 118.
Step 38
Предлог with ; вопросительное слово whom ; предлоги
места (§§ 36, 38)
Предлог with
1. c, co:
I am working with my friend.
In front of the house there is a garden with a lot of flowers in it.
2. Передает отношения творительного падежа:
I am writing with a pen. — Я пишу ручкой.
He is writing with a red pencil. — Он пишет красным каранда
шом.
I am busy with my work. — Я занят своей работой.
Lesson Seven 121
14. Поставьте предлоги в следующих вопросах в конце предложений по об

разцу:
About what are you speaking?
What are you speaking about?
1. About who(m) is he speaking? 2. About what student are you
asking? 3. With who(m) is your brother working? 4. At what
are you looking? 5. To who(m) are you listening? 6. At what
is he working? 7. With what is he writing? 8. About what are
you asking him? 9. Of what are you fond? 10. With what are
you busy? 11. To who(m) are you sending the letter? 12. With
who(m) are you playing tennis?

а) What (whose) book are you reading?
1. Какую книгу ты читаешь? 2. На какую картину ты смо
тришь? 3. Какой вопрос ты задаешь? 4. Какое упражнение
они делают? 5. На какой вопрос она отвечает? 6. Чей рас
сказ ты читаешь? 7. Чей журнал он берет? 8. Чьей ручкой он
пишет? 9. Чью ручку ты даешь мне?
б) Who is sitting at the window?
1. Кто читает книгу? 2. Кто говорит? 3. Кто пишет на доске

мелом? 4. Кто кладет газету на стол? 5. Кто повторяет слова
урока 5? 6. Кому ты посылаешь письмо? 7. Кого ты слуша
ешь?
в) What are you doing?
1. Что ты делаешь? 2. Что ты читаешь? 3. Что ты слушаешь?
4. Что ты пишешь? 5. О чем ты рассказываешь им? 6. На что
ты смотришь?
г) Where are you going?
1. Куда ты идешь? 2. Куда ты кладешь газету? 3. Где ты сто
ишь? 4. Где ты сидишь? 5. Где он читает книгу?
д) Why are you opening the door?
1. Почему ты закрываешь окно? 2. Почему он задает тот же
самый вопрос? 3. Почему вы спешите? 4. Почему вы не слу
шаете музыку?
Предлоги места
on — на The book is on the table.
in — в The cat is in the box.
over — над The picture is over the sofa.
under — под The box is under the bed.
in front of — перед чемлибо The desk is in front of the
window.
behind — позади, за The kitchengarden (огород) is behind
the house.
16. Переведите следующие словосочетания с предлогами на английский язык:

перед окном, перед домом, под столом, под книгой, над пись
менным столом, над софой, за садом, за деревом, в книжном
шкафу, на полу
17. Составьте предложения, используя предлоги места, используя активную

лексику урока (step 33, упр. 15, стр. 106).
Step 39
Предлоги направления и движения to — from ; into — out
of , off , away (§ 37)
off, away
from
to
into out of
to go — идти, to come — приходить

to go to — идти кудалибо
to go from — идти из (от)
to come to — приходить кудалибо
— приходить из (от)
to come from
to go in
входить
to come in
to go into
входить кудалибо
to come into
Lesson Seven 123

to go out
выходить
to come out

to go out of
выходить откудалибо
to come out of
to go away (off) to — уходить, уезжать (кудалибо)
to be away — находиться в отсутствии, отсутствовать
to take off — убирать
Обратите внимание:
а) Come in! — Войдите! б) без предлога:
Come into the room. — to come home
Войдите в комнату. to go home
Go out! — Выйдите!
Go out of the room. — Вый
дите из комнаты.
18. Прочтите и переведите на русский язык следующие предложения:

а) 1. The students are going to the Institute. 2. The student is
going to the blackboard.
б) 1. The students are coming from the Institute. 2. The teacher
is going from the door to the blackboard. 3. Take some paper
from the shelf and give it to me, please.
в) 1. The workers are coming into the plant. 2. I am putting my
books into the bookcase. 3. She is putting the chalk into the box.
4. Put this pencil into your bag.
г) 1. We are going out of the classroom. 2. The students are going
out of the Institute. 3. She is taking the book out of her bag and
putting it on the table. 4. Go out of the room, please. 5. Who is
coming out of the house?
д) 1. The children are going home from school. 2. Take the plates
off the table. 3. My brother is going away. 4. Let her come in.
5. Don’t go home now. 6. Let me go home now.

1. Мы идем на завод. 2. Рабочие выходят из института.
3. Возьми чистую бумагу из шкафа и положи ее в мой порт
фель. 4. Идите в ту комнату и возьмите с полки несколько
толстых книг. 5. Студенты идут из института на фабрику.

6. Войдите, пожалуйста. 7. Не входите в комнату. 8. Не вы
ходите из кухни. 9. Дети идут домой. 10. Уберите чашки и
тарелки со стола. 11. Он уезжает.
Read the following sentence. — Читайте следующее предло
жение.
The lesson is over. — Урок окончен.
I am sorry. I am late. — Извините. Я опоздал.
Who is on duty today? — Кто сегодня дежурный?
Goodbye. — До свидания.
Go to your place. — Садитесь. (Идите на свое ме
сто.)
See you soon. — До скорой встречи.
Long Live... — Да здравствует...

around вокруг • There are a lot of flowers around the building.
beautiful [ b́jtəfυl] красивый • beautiful flowers; a beautiful girl
behind позади • Behind the house there is a garden.
to choose выбирать • Let’s choose some books for reading.
to come in (into) входить • Come in, please. Come into the room.
dean декан • dean’s office деканат • Where is the dean’s office?
to draw [dr ] рисовать • Let me draw these beautiful flowers.
far далекий, далеко • far from the Institute
a few (исчисляем.) = some несколько • Tell us a few words about your life
and work.
following следующий • Read the following question, please.
from от, из, с • to take a book from the shelf
to go (to) идти (кудал.) • to go into входить кудал. • The workers are
going to the plant.
goodbye до свидания • to say goodbye попрощаться
great великий • a great artist
great number of = very many большое число • a great number of books
ground [graυnd] земля • sports ground спортивная площадка
group [grp] группа
hall зал • a big hall
to help помогать • Let me help you.
holiday праздник; pl каникулы • We are having holidays now.
just как раз (усилительная частица) • just now в данный момент; just
near the office
language [ ĺŋgwi] язык • a foreign language; the English language
Lesson Seven 125
to be late опаздывать • He is always late.

library библиотека • Our library is on the fourth floor.
librarian [lai b́reəriən] библиотекарь • Our librarian’s name is Mary.
to look through [θr] просматривать • What magazine are you looking
through?
to make делать • to make a radio set
near близко, рядом; около • near the library (the dean’s office)
necessary [ ńesisəri] необходимый • all necessary books
to be over кончаться • The lesson is over.
to paint писать красками • to paint a picture
peace мир • Long Live Peace!
physical culture физкультура • a class in physical culture
place место • Go to your place. This is my place.
to play играть • to play tennis
portrait [ ṕ trit] портрет • to paint (to draw) a portrait; This is my mother’s
portrait.
poster плакат, афиша • a holiday poster; the poster reads плакат гласит
to prepare готовить • to prepare homework
readingroom читальный зал • What floor is the readingroom on?
scientist [ śaiəntist] ученый • a great Russian scientist
to see видеть • Glad to see you again. See you soon.
sentence предложение • Read the following sentence, please.
to study учить, изучать • We are studying English.
studies занятия • Tell us a few words about your studies.
through [θr] через • through the window
to work (at) работать (над) • He is working at his English now.
workshop мастерская • to work in the workshop
to write писать • She is writing a letter to her parents.
writer писатель • books by modern young writers

A Few Words About My Institute and My Studies
Our Institute is very large and very old. There are seven floors
in the building of our Institute. Our classroom is on the first
floor. It is just near the dean’s office. The dininghall is on the
same floor too.
There are a lot of classrooms and lecturehalls in our In
stitute. The classrooms are small. The lecturehalls are large.
There is much light and air in them because the windows are
large and the ceiling is high.
In front of the building of our Institute there is a large garden.
In the middle of it there is a monument to the great Russian
scientist Lomonosov. There are a great many beautiful flowers
in the garden and around the monument. Behind the garden

there is a sports ground. There are no students there except one
group of students playing volleyball. They are having a class in
physical culture.
The students are not in the garden now, because they are
having classes. They are listening to lectures or working in the
workshops, but there are a few students in the readingroom
just now.
The readingroom and the library in our Institute are on the
third floor. They are big halls full of light and air. There are some
nice flowers on the window sills. On the walls there is a map and
some portraits of great writers and scientists. There are also a
few nice pictures there. They are pictures by our young modern
artists.
At the walls there are a lot of bookcases full of Russian and
foreign books. There are also a great number of various newspa
pers and magazines on the shelves and on the desks.
Look at the picture of our readingroom. There are a few stu

dents there. Two boys and a girl sitting at the window are final
year students. They are working at their graduation projects.
Lesson Seven 127
They are drawing. Some of the secondyear students sitting in

the corner of the hall are looking through the English magazine
“Design”. Those students are studying the English language,
that’s why they are speaking English just now.
One of the girls is going out of the hall. The other girl is com
ing in. There are also a few students standing at the librarian’s
table. The librarians are helping them to choose the necessary
books for their studies. One of the librarians is taking a book
from the shelf. The other is showing a magazine to the student.
He is looking it through. One of the girls is putting the book into
her bag. She is thanking the librarian:
— Thank you for the book.
— Not at all.
— Goodbye.
— See you soon again.
Some other students sitting near the windows are preparing
their homework; they are writing and reading. They are doing
their exercises.
Four boys standing around the table in the middle of the
hall are firstyear students. They are making a poster for the
coming holidays. They are drawing and painting. The poster
reads: “Long Live Peace!”
1. Переведите на русский язык следующие слова и словосочетания:
а) to be sorry, to be late, to be on duty, the following questions,
to ask a question, to answer a question, to make a radio set,
the new building of an office, a new library, a great scientist,
beautiful flowers, to be over, to look through a magazine, a few
pages, such as, near the house, near the dean’s office, some
lectures, the same lecture, just now, long live, to be full of, to
have a class, except, to choose the necessary books, around the
monument, various lectures, a sports ground
б) 1. air, to air; 2. a study, studies, to study; 3. clean, to clean;
4. work, to work, a workshop; 5. a design, to design; 6. to answer,
an answer; 7. to make, to be of foreign make; 8. few students,

a few students; 9. the end, to end; 10. a step, to step; 11. hot,
heat, heating; 12. some, same; 13. help, to help; 14. light, to
light; 15. culture, to culture; 16. ground, to ground; 17. num
ber, to number; 18. library, librarian; 19. to draw, drawing;
20. to paint, paints; 21. look, to look
1. Are you a student or a worker? 2. What year student are you?
3. How many floors are there in the building of your Institute?
4. Are there any foreign students in your Institute? 5. How
many students are there in your group? 6. How many students
are present today? 7. Who is on duty today? 8. Who is late today?
9. What are you doing now? 10. Who is standing at the black
board? 11. What language are you studying? 12. Are you fond
of English? 13. Are you students of the same group? 14. What is
the number of your group? 15. Are there any workshops in your
Institute? 16. What year students are working in the workshops
now? 17. What floor is the dean’s office on? 18. Where is the
student’s dininghall?
3. Переведите на русский язык, обращая внимание на слова: the other , others

other
1. другой, иной; in other words
2. другой (каждый второй, второй из двух);
every other day — через день
every other line — через строчку
3. some other day (time) — в другой день, в другой раз
1. I have two friends: one is a doctor, the other is an engineer.
2. She has two daughters: one is eighteen years old, the other is
twenty. 3. Three of the students are working in the workshops,
others are in the dean’s office now. 4. Some children are playing
in the park, the other children are on the sports ground. 5. Come
to see them some other day. 6. Have you got any other ink? This
is the wrong colour. 7. What other books have you got? 8. Write
on every other line. 9. Can you say it in other words? 10. They
have English classes every other day.
Lesson Seven 129
4. Напишите:
а) во множественном числе:
duty, study, holiday, play, child, man, box, library
б) причастие I от следующих глаголов:
to play, to study, to have, to come, to go, to draw, to put, to be,
to lie, to run
5. Составьте вопросы, используя данные ниже глаголы, по образцу:

What are you speaking about?
to talk about, to work at, to look at, to listen to, to look through,
to write with, to go to, to come from
Обратите внимание также на вопросы:
1. Where are you from? — We’re from London.
2. Is Mr. Smith from London — No, he isn’t. He’s from New
too? York.
3. Who is the letter from? — It’s from my sister.
4. What city are you from? — I’m from Irkutsk.
5. What country [ ḱ
ntri] is the — They’re from Germany.
delegation from?
6. Поставьте к следующим предложениям специальные вопросы:

1. We are speaking English (2). 2. The engineer is speaking about
his design (2). 3. The student is answering the teacher’s question
(3). 4. The girl is showing us her picture (3). 5. The teacher is
writing a sentence on the blackboard with chalk (4). 6. They are
listening to a lecture on physical culture (2). 7. She is hurrying
to her office (1). 8. We are from Moscow (2).
7. Переведите на английский язык следующие словосочетания с предлогами:
на столе, на странице 10, на подоконнике, на

on том же самом этаже, на спортивной площад
ке, класть книгу на полку
слушать лекцию, идти на фабрику, ид
to ти в институт, идти на завод, говорить с
преподавателем
идти с фабрики, идти из института, брать
from
книгу с полки
into входить в зал, класть книгу в портфель
у доски, у стены, работать над проектом, смо
at
треть на доску, на уроке, дома
for благодарить за книгу, благодарить за помощь
полный воздуха, любить читать, кто из них,
of
один из нас, некоторые из студентов
на занятии, в аудитории, в середине, в углу
in зала, в бутылке, в шкафу, в кабинете, в
деканате
over над столом, над софой
быть занятым рисованием, писать ручкой,
with
работать с кемлибо, писать мелом
around вокруг памятника, вокруг дома
предлог отвечать на вопрос, говорить поанглийски,
отсутствует идти домой, приходить домой
through просматривать газеты, через окно
выглядывать из окна, вынимать книги из
out of
шкафа, выходить из аудитории
behind за домом, за стеной, за деревом
under под столом, под софой, под кроватью

1. Кто сегодня дежурит? 2. Извините, я опоздал. 3. Входите,
пожалуйста. 4. Анна входит в читальный зал. 5. Войдите в
комнату и закройте дверь. 6. Куда идет этот студент? — Он
идет в библиотеку. 7. Я беру английские журналы в библио
теке. 8. Вы идете в институт или на завод? 9. Урок не кончил
ся. 10. С кем разговаривает девушка, стоящая у окна? 11. Я
студент первого курса. 12. Студент, разговаривающий с би
Lesson Seven 131
блиотекарем, — мой друг. 13. Девушка, вынимающая книгу

из шкафа, — студентка пятого курса. 14. Помоги мне сде
лать это упражнение. 15. Сколько лет вашему сыну? 16. Как
зовут эту девушку? 17. Какие журналы он отбирает для ра
боты? 18. Библиотека находится как раз рядом с деканатом.
19. Столовая на том же самом этаже. 20. Магазин находится
в другом доме.
9. Подготовьте краткое сообщение о себе и своем институте.
10. Опишите рисунки (с. 126 и 131). Задайте к ним вопросы.


1. Переспросите
а) в форме альтернативного вопроса по образцу:
T.: I am standing at the blackboard.
St.: Are you standing at the blackboard or at the window?
б) в форме общего вопроса, используя слово really, по образцу:
Are you really standing at the blackboard?
1. The students are going to the Institute. 2. They are looking
through the magazines. 3. My friend is drawing. 4. Peter is
painting a picture. 5. We are having a lecture. 6. Mary is taking
books from the library. 7. The children are playing volleyball.
8. Finalyear students are working at their designs. 9. Ann is
going to the dean’s office.
2. Дайте краткие и полные утвердительные ответы по образцу:

T.: Are you studying English?
St.: Yes, I am. I am studying English.
1. Is he studying at the Institute? 2. Are you listening to me?
3. Are you sitting at the desk? 4. Is your son reading a book?
5. Is Tom doing exercise 10? 6. Are they having an English class
now? 7. Are you painting a poster? 8. Are you looking through
an English magazine? 9. Are the workers going to the plant?
10. Are the workers listening to the lecture? 11. Are you fond
of Petrov’s lectures?
3. Дайте краткие и полные отрицательные ответы по образцу:

T.: Are you studying French?
St.: No, I am not. I am not studying French, I am studying English.
(Используйте предложения упражнения 2.)
4. Спросите, кто выполняет действие, о котором идет речь:

T.: I am asking you questions.
St.: Who is asking us questions?
Lesson Seven 133
5. Задайте вопросы по образцу:

T.: Ask B. how many chairs there are in the hall.
St.: How many chairs are there in the hall?
Ask B.
what furniture he has got in his room; what modern conve
niences there are in the house; how many children he has; where
he is putting his books; who he is listening to; what book he
is reading; what design he is working at; what magazines he is
looking through; what he is drawing; in what workshop he is
working; what there is near his block of flats; what story he is
telling them.
Review (Lessons 1–7)
Exercises to be done at home

and to be checked with the key

to air — проветривать
That’s correct.
— Правильно.
That’s right.
to be on duty — дежурить
a piece of chalk — кусок мела
following — следующий
I am a firstyear student. There are fourteen students in our
group. Some of us are from Moscow. Three of us are from other
towns of Russia. We are all good friends.
We are having an English class. Borisov is on duty. He is
cleaning the blackboard.
Teacher: Borisov, there is no chalk here.
Borisov is taking some chalk out of the bookcase and putting
it into the box on the teacher’s table.
George is late. He is opening the door and coming into the
classroom.
G.: I am sorry. I’m late.
Teacher: Come in. Go to your place.
The teacher is standing at the blackboard. We are sitting
at our tables. The teacher is speaking English. She is speaking
about our Institute. We are listening to her attentively.
Teacher: Alec, come to the blackboard and write the following
sentence: “We are studying English.”
Alec is writing the sentence on the blackboard with a piece of
chalk. We are writing it in our notebooks with pens.
T.: Now, ask some questions on the sentence.
A.: Who is studying English? What language are we studying?
T.: That’s correct. Thank you. Sit down, please. Now answer my
questions.
Review (Lessons 1–7) 135
The teacher is asking us questions. We are answering them.

T.: What are the students in the readingroom doing?
S.: They are making a poster for the coming holiday.
T.: Are they drawing?
S.: Yes, they are drawing and painting.
T.: What are the other students in the readingroom doing?
S.: Some fifthyear students are working at their graduation
projects. The other students are preparing their homework.
T.: Are there any students at the librarian’s table?
S.: Yes, there are some. A boy and a girl are choosing books for
their studies.
T.: Who is helping them to choose the necessary books?
S.: The librarians are.
T.: What are they doing?
S.: One of them is taking some books out of the bookcase, the
other is showing some magazines to the students standing at the
librarian’s table. The students are looking them through.
T.: Are there any students on the sports ground?
S.: Yes, there are some. A group of students is having a class in
physical culture. They are playing volleyball.
T.: What language are you speaking now?
S.: I am speaking English.
T.: Who are you speaking to?
S.: I am speaking to my teacher and to the other students of our
group.
T.: The lesson is over. Open the windows and air the classroom.
Goodbye.
Borisov is opening the windows. The students are going out
of the classroom into the hall.
2. Заполните пропуски предлогами и наречиями, где необходимо:

1. Let’s listen ... him. 2. Don’t tell ... them ... your life. 3. Look
... her! Is she ill? 4. Our house is ... modern design. 5. The bottle
is full ... water. 6. She is answering ... their questions. 7. There
is a shelf ... the wall ... the sofa. 8. The round table is ... the
middle ... the room. 9. There are a lot ... newspapers ... the desk.
10. Come ... the blackboard, please. 11. ... the corner there is a
TV set. 12. Do exercise 10 ... page 58. 13. There are no shops
... our street. 14. I am fond ... his story. 15. She is busy ... her
graduation project. 16. Stand ...! 17. Sit ...! 18. Go ... your place.
19. Which ... you has a flat ... the same floor? 20. Thank you ...
the book. 21. He is taking chalk ... ... the box. 22. The librarian
is taking a book ... the shelf. 23. Come ..., please. 24. Two girls
are going out ... the hall. 25. Let’s look ... those newspapers.
26. Who is ... duty today? 27. His flat is ... a new block ... flats
... N. Street. 28. There are a great many cars ... front ... the
building ... the office. 29. Go ...! 30. There are a great number
... flowers ... the monument. 31. Go ... home now.
3. Переведите слова, данные в скобках:

1. There are a lot of (различные) things on the table, (такие
как) books, pencils, pens and a lamp.
2. — Give me your pen, (пожалуйста).
— (Пожалуйста.)
— Thank you.
— (Не стоит.)
3. Is the homework (ясно)? 4. Listen to me (внимательно). 5. An
swer (на мой вопрос). 6. (Повторите) the words of Lesson 5.
7. (Перед) the window there is a writing table. 8. Thank you (за
книгу). 9. (Около) my house there is a beautiful park. 10. The
library is (рядом с) the dean’s office. 11. Take (кусок мела) and
write (следующее предложение) on the blackboard.
4. Закройте правую колонку листом бумаги, переведите предложения и сверь

те их по ключу (правая колонка):
1. Где студенты? Они в пар Where are the students?
ке. У них урок физкульту They are in the park. They
ры. are having a class in physi
cal culture.
2. Куда вы идете? Я иду в ин Where are you going? I am
ститут. going to the Institute.
3. С кем разговаривает ваш Who is your brother speak
брат? ing to (with)?
4. О чем они говорят? What are they speaking
about?
5. Девушка, сидящая у окна The girl sitting at the win

и просматривающая жур dow and looking through
налы, — студентка перво magazines is a firstyear
го курса. student.
6. Что находится перед зда What is there in front of
нием вашего института? the building of your Insti
Там стоит памятник. tute? There is a monument
there.
7. Спасибо за помощь. Thank you for (the) help.
8. Кто сейчас работает в ма Who is working in the
стерской? Рабочие. workshop now? The work
ers are.
9. Эти (рабочие) столы очень These desks are very high
высокие, а те низкие. and those (desks) are low.
10. Один студент в библиоте One of the students is in
ке, другой на занятиях. the library, the other is in
class.
11. Несколько студентов в са Some of the students are in
ду, другие в читальном за the garden, others are in
ле. the readingroom.
12. Он рассказывает им о по He is telling them about the
следнем периоде жизни (о end of the life of this great
конце жизни) этого вели scientist.
кого ученого.
13. Это — книга о жизни и ра This is a book about
боте К. Э. Циолковского. K. E. Tsiolkovsky’s life and
work.
14. С кем она готовит домаш Who is she preparing her
нее задание? homework with?
15. Кто из вас замужем (же Which of you is married?
нат)?
16. Кто из них изучает ан Which of them is studying
глийский? English?
17. Ей 30 или 40 лет? Is she thirty or forty years
old?
18. Как ее зовут? What’s her name?
19. Скажите мне вашу фами Tell me your family name.
лию.
20. Кто ей помогает? Who is helping her?

21. Выберите одну из книг. Choose one of the books.
22. Не отсылайте ей письмо Don’t send her the letter to
сегодня. day.
23. Повторите свое предложе Repeat your sentence. (Say
ние. your sentence again.)
24. Повторите старые слова. Review the old words.
25. Есть ли на письменном Are there any newspapers
столе какиенибудь газе on the writingtable (desk)?
ты?
26. Стол в углу или в середине Is the table in the corner or
комнаты? in the middle of the room?
27. Что висит над софой? What is there over the
sofa?
28. Перед зданием библиоте In front of the building of
ки небольшой парк. the library there is a small
park.
29. Вокруг дома нет сада. There is no garden around
the house.
30. Институт находится близ The Institute is near my
ко от дома. house (my block).
31. Не спеши! У нас много вре Don’t hurry. We have a lot
мени. of time.
32. Какая у вас сегодня лек What lecture have you to
ция? day? (What lecture are you
having today?)
33. Это чей портрет? Whose portrait is this?
34. Чьи это книги? Наши. Whose books are these?
Ours.
35. Не задавайте тот же са Don’t ask the same ques
мый вопрос. tion.
36. Какой номер вашей квар What is the number of your
тиры? flat?
37. У кого есть дети? Who has got children?
38. В бутылке много молока. There is a lot of milk in the
bottle.
39. Центральное отопление Central heating and run

и водопровод — большие ning water are great conve
удобства современных niences of modern flats.
квартир.
40. Он полон жизни и энер He is full of life and energy.
гии.
41. Это не моя ручка. Моя — This is not my pen. Mine is
голубая. blue.
42. Сколько лет вашему отцу? How old is your father?
43. Мне нравится англий I am fond of English.
ский. (Я увлекаюсь
английским.)
44. Какого цвета мебель в ка What colour is the furni
бинете? ture in the study?
45. На улице нет машин. There are no cars in the
street.
46. О чем этот текст? What is this text about?
47. Он болен, поэтому он от He is ill, that’s why he is
сутствует. absent.
48. Он не присутствует, пото He is not present because he
му что занят. is busy.
49. Сколько страниц в этом How many pages are there
учебнике? in the textbook?
50. Давайте покажем ему наш Let’s show him our story.
рассказ.
51. Пусть она повторит слова Let her review the words of
всех семи уроков. all the seven lessons.
52. Чем вы заняты? What are you busy with?
53. Положите этот кусок мела Put this piece of chalk into
в коробку. the box.
54. У нас урок английского We are having an English
языка. class.
55. Дети идут домой. The children are going
home.
56. Пусть она возьмет все не Let her take all the things
обходимые ей вещи. necessary for her.
57. Плакат гласит: «Да здрав The poster reads: “Long
ствует мир!» Live Peace!”
58. Докучаев В. В. — великий V. V. Dokuchaev is a great

русский ученый. Russian scientist.
59. Как чувствует себя ваш How is your father?
отец?
60. Спасибо, он вполне здо Thank you, he is quite well.
ров.
61. Я рад это слышать. (I am) glad to hear it.
62. Мы рады вас видеть опять. We are glad to see you
again.
63. Кто ваш брат? (профес What is your brother?
сия, занятие)
64. Он — управляющий на He is Managing Director of
шей фирмы. our firm.
65. Сожалею, но его сестра не Sorry, but his sister is not
здорова. well.
66. Из какого вы города? What city are you from?
67. Откуда и от кого это пись Where and who is the letter
мо? from?
68. Не ставь туда этот стул. Don’t put this chair there.
69. Не садись на тот стул. Don’t sit down on that
chair.
70. Мне не совсем ясно до The homework is not quite
машнее задание. clear to me.
5. Напишите вопросы по темам: «Семья», «Квартира», «Институт».

Lesson Eight (8)
The eighth lesson
Словообразование
Суффиксы существительных -er , -or
преподавать to teach — teacher преподаватель,
учитель
читать to read — reader читатель
переводить to translate — translator переводчик
1. Переведите на русский язык следующие слова:

beginner, speaker, writer, reader, painter, drawer, player, doer,
worker, designer, sitter, lecturer, helper, teller, listener, comer,
manager, sailor, visitor, director
Step 40
Числительные от 100 и выше. Чтение хронологических
дат (§ 39)
100 — a hundred
1,000 — a thousand
1,000,000 — a million
200 — two hundred
365 — three hundred and sixtyfive
2,703 — two thousand seven hundred and three
Но: hundreds (of books) — сотни (книг) (зд. hundreds — суще
ствительное).
1. Прочтите числа:
109, 482, 311, 528, 674, 799, 901, 1111, 2005, 5881, 7207
380 + 410 = 790 360 + 4009 = 4369
801 + 1000 = 1801 5210 + 121 = 5331
Основной курс. Часть первая. Part One 144
Чтение дат
1964 — nineteen sixtyfour
1905 — nineteen o [əυ] five
1900 — nineteen hundred
2. Прочтите следующие даты:

1935, 1917, 1966, 1970, 1883, 1871, 1725, 1611, 1306, 1380
Step 41
Обозначение времени. Название дней недели и месяцев
(§ 40)
WHAT IS THE TIME? КОТОРЫЙ ЧАС?
It is nine o’clock. It is half past nine.
It is a quarter past nine. It is five (minutes) past nine.
It is ten (minutes) to nine. It is twenty (minutes) to nine.

Lesson Eight 145
3. Прочтите поанглийски следующие обозначения времени и ответьте на во

просы:
11.50 — It is ten minutes to twelve.
3.15, 10.45, 4.58, 6.11, 7.23, 8.17, 12.00
1. What is the time now? 2. What is the time by this clock?
3. What is the time by your watch? 4. Is your watch correct?
Запомните:
My watch is (five minutes) Мои часы спешат (на пять
fast. минут).
My watch is (five minutes) Мои часы отстают (на пять
slow. минут).
My watch is correct. Мои часы идут правильно.
at — для обозначения точного времени (часов, минут)
(at) what time — в какое время?
at 5 o’clock — в 5 часов
AT at half past three — в половине четвертого
at a quarter to seven — без четверти семь
noon — в полдень

1. My watch is fast and yours? — Mine is quite correct. 2. Tom’s
watch is slow. — How many minutes is it slow? — His is ten
minutes slow, hers is three minutes slow, yours is five minutes
fast. 3. He is always busy at this time. 4. (At) what time is he
free? — At a quarter past five. 5. (At) what time are classes
over? — They are over at half past three.
5. Прочтите названия дней недели:

Sunday [ ś
ndi] воскресенье Wednesday [ ẃenzdi] среда
Monday [ ´m
ndi] понедель Thursday [ θ́:zdi] четверг
ник Friday [ f́raidi] пятница
Tuesday [ t́jzdi] вторник Saturday [ śtədi] суббота
1. How many days are there in a week? 2. What is the first
day of the week? 3. What is the seventh and the last day of the
week? 4. What are the other days of the week between Sunday
and Saturday? 5. Is Sunday your day off? 6. How many days are
there in a month (year)? 7. How many days off a week have you
got?
7. Прочтите и запомните названия месяцев:

January [ ńjυəri] январь August [ ´ gəst] август
February [ f́ebrυəri] февраль September [sep t́embə] сен
March [m ] март тябрь
April [ éipril] апрель October [ɔk t́əυbə] октябрь
May [mei] май November [nəυ v́embə] но
June [n] июнь ябрь
July [ ĺai] июль December [di śembə] декабрь
1. How many months are there in a year? 2. What is the first
month of the year? 3. Is March the second or the third month of
the year? 4. What is the twelfth and the last month of the year?
5. Which month of the year is April?
Step 42
Безличные предложения (§ 41)
It’s Monday today. Сегодня понедельник.

It’s two o’clock. Сейчас два часа.
It’s a quarter to two. Сейчас без четверти два.
It’s December now. Сейчас декабрь.
It is the 21st of August. Сегодня 21 августа.
Запомните вопросы и ответы:
What is the date today? (It is) December the seventh.
It is the seventh of Decem
ber.
What month is it now? It is October.
What day is it today? It is Monday.
What year are we in? We are in 2002.
Lesson Eight 147

1. Сегодня вторник. 2. Сейчас ноябрь. 3. Сейчас 10 часов.
4. Сейчас половина восьмого. 5. Какое сегодня число? — Сего
дня 1е сентября (2е октября, 5е декабря, 6е мая, 20е июня,
8е ноября, 11е апреля, 30е марта). 6. Январь — первый, а
декабрь последний месяц года. 7. Какой сейчас месяц? 8. Ка
кой сегодня день?
10. Прочтите следующие даты:

15/III — 1950 — the fifteenth of March, nineteen fifty
5/IV1834, 6/VIII1913, 7/XI1701, 31/XII1525, 8/I1812,
7/X1919, 10/III2001
Запомните предлоги:
ON on weekdays в будни
с названиями on Sunday (Monday) в воскресенье (по
дней недели недельник) и т. д.
и указанием on the 9th of 9го ноября
даты November
IN in January (March) в январе (марте)
с названиями in 1945 в 1945 году
месяцев и ука
занием года
11. Прочтите следующие словосочетания:

on the 1st of September, on the 2nd of January, on the 3rd of
August, on the 12th of October, on the 30th of May, on the 20th
of July, on Sunday
12. Переведите следующие обстоятельства времени и предложения:

а) в субботу, по четвергам, 1го мая, 4го июня, 11го сентя
бря, 23го января, 15го февраля, 8го марта, 7го ноября, в
последний четверг месяца, по выходным дням, в январе
б) 1. У нас бывают уроки английского языка по вторникам и
пятницам. 2. Год кончается 31го декабря. 3. В воскресенье и
субботу моя сестра занята. 4. 16го мая я дежурю. 5. Занятия
кончаются в понедельник 2го июня. 6. В июле и августе мы

свободны. 7. По вторникам он всегда опаздывает.
Step 43
Существительное в роли определения (§ 42)
a kitchen table — кухонный стол

a summer month — летний месяц

a summer house, a winter day, a shop window, a factory gar
den, an autumn flower, a Sunday class, a room window, a wall
newspaper, a term examination, an art institute, a telephone
number, a wall paper, factory workers, a weekend, a pencil box
Step 44
Настоящее неопределенное время — Present Indefinite
(Simple) Tense (§ 43)
Спряжение глагола to read

I read We read
He/she reads You read
It reads They read
Чтение окончания (e)s в 3м лице единственного числа:
После гласных и
После глухих После s, z, ss,
звонких
согласных sh, ch, x
согласных
[s] [z] [iz]
he asks he begins he closes
he writes she plays he teaches
Запомните:
To go — he goes [gəυz]
To do — he does [d
z]
To say — he says [sez]
Lesson Eight 149
14. Прочтите следующие глаголы в 3м лице единственного числа. Обратите

внимание на правильное чтение окончаний:
She (he) wishes, answers, reads, opens, speaks, teaches, stands,
closes, gives, writes, draws, hurries, seems, loves, smiles,
chooses, mixes, dresses
Обратите внимание на орфографию:
1) to study — I study — he studies (y > i + es [iz], если перед
у — согласная)
но: to play — I play — he plays [z] (если перед у — гласная)
2) to teach — I teach — he teaches [iz]
15. Прочтите и переведите предложения:

1. They study English at the Institute of Foreign Languages.
2. We answer our teacher’s questions. 3. He goes to the institute
on weekdays. 4. She speaks English at home. 5. The teacher
gives us English magazines. 6. The students take books from
the library. 7. Classes begin at 9 o’clock. 8. All students of our
group speak English well, except me. 9. My sister looks through
the morning newspapers every day. 10. We play volleyball on
our sports ground on Mondays. 11. The poster reads: “Long Live
May Day”. 12. My brother is an engineer. He helps me make a
TV set. 13. He always does exercises attentively. 14. When you
read do not hurry. 15. I keep my books in this bookcase.
16. Используя следующие словосочетания с глаголами, составьте предложе

ния по образцу:
I speak English. She/He speaks English too.
To read the morning newspapers, to study English, to do one’s
homework at home, to draw a portrait, to ask questions, to stand
up, to paint a poster, to make a radio set, to send a letter, to listen
to a lecture, to tell a story, to choose the necessary books
Примечание. Местоимение one’s, соответствующее русско
му «чьелибо», в предложении заменяется притяжательным
местоимением, соответствующим подлежащему или смыслу
предложения, например: I do my homework, he does his home
work и т. д.
17. Откройте скобки и поставьте глагол в Present Indefinite. Следите за орфо

графией:
1. We (to begin) our work at 10 o’clock. 2. He always (to paint)
a wall newspaper in the library. 3. My sister (to study) Russian.
4. The child (to show) us his drawings. 5. She (to sit) here. 6. My
son (to do) his lessons at home. 7. Father (to come) home from the
factory at 6 o’clock. 8. The last class (to end) at a quarter to three.
9. Every day this young architect (to work) at the project of a
new building of our Institute. 10. Let her go home now. Classes
(to be) over. 11. Every morning she (to hurry) to the Institute.
12. Children (to play) tennis on the sports ground after classes.

1. Мой друг помогает мне делать домашнее задание. 2. В би
блиотеке мы выбираем книги для чтения. 3. Студентывы
пускники работают над своими проектами. 4. По субботам
она просматривает иностранные журналы. 5. Мы ходим в ин
ститут по будням. 6. Каждую неделю я посылаю письмо роди
телям. 7. Он всегда рассказывает детям интересные истории.
8. Мои часы хорошо ходят, а ваши отстают на 5 минут.
Step 45
Present Indefinite (Simple) Tense.
Отрицательная форма (§ 43)
I live here. — I do not live here.

He lives here. — He does not live here.
don’t [dəυnt] = do not
doesn’t [ d́
znt] — does not

1. He does not read Russian. 2. My father does not speak English.
3. My friend does not play volleyball with us. 4. I do not go to the
Institute on Wednesdays. 5. They do not listen to the engineer
attentively. 6. You do not read any magazines on weekdays.
7. My friend doesn’t learn any foreign language. 8. This clock
does not keep good time, it is slow.
Lesson Eight 151

1. He works at the same factory. 2. My brother tells us nice
stories. 3. I speak English well. 4. My sister helps me (to) do
my homework. 5. Those foreign students speak Russian. 6. The
librarian helps us (to) choose books for home reading. 7. We
listen to his lectures on Sundays. 8. He reviews the words every
day. 9. Mary shows me her new pictures.

1. Он не учится в институте. 2. Ее брат не работает на том же
самом заводе. Он работает на другом заводе. 3. Она не читает
эти книги. 4. Они не говорят порусски. 5. Я не пишу ему
писем. 6. Мы не кладем книги на полку. 7. Я не вижу его по
понедельникам.
Step 46
Present Indefinite (Simple) Tense. Вопросительная форма.
Общие и альтернативные вопросы (§ 43)
We speak Russian. — Do we speak Russian?

She speaks Russian. — Does she speak Russian?

´Do you śtudy English? — Yes, I do. — No, I do not.

´Does your śister śtudy English? — Yes, she does. No,
she does not.

´Does your d́aughter śtudy English or Russian? — She

śtudies English.
22. Прочтите следующие вопросы и ответы, соблюдая правильную интонацию

и ударение:
1. Do you want to master English? — Yes, I do. I want to master
English. 2. Does Mary sit at the window? — Yes, she does. She
sits at the window. 3. Does the class begin at 10 o’clock? —
No, it does not. It does not begin at 10 o’clock. 4. Do you learn
new words? — Yes, I do. Every day I learn new words. 5. Does
he answer your letters? — Yes, he does. He answers my letters
regularly. 6. Do you hear well? — Yes, I do. I hear quite well.
7. Does your father go away? — No, he doesn’t. He doesn’t go

away.
1. Do you read English newspapers? 2. Do you speak English at
home (in class)? 3. Does your son work at a factory? 4. Does your
father go to his office on weekdays or on Sundays? 5. Do you
have classes on Mondays or on Tuesdays? 6. Do classes at your
Institute end at 2 o’clock? 7. Does your daughter play tennis?
8. Do you write letters to your parents?
24. Поставьте предложения в вопросительную форму:
1. The dean comes at half past nine. 2. The child asks us a lot of
questions. 3. We always air our classroom at this time. 4. We
listen to the radio at 8 o’clock. 5. He tells us about his work and
studies. 6. She is full of energy. 7. I read a page or half a page of
some English book every day. 8. She goes there every other day
(через день).
Step 47
Present Indefinite (Simple) Tense. Специальные вопросы.
Вопросы к подлежащему (§§ 44, 45)
1 2 3 4
What do you read?
What books do you read?
How many books do you read every month?
Where does your brother study?
What does he do?
When does the class begin?

1. When do you come home after classes? 2. (At) what time do
you come to the Institute? 3. When do classes at the institute
begin? 4. Where do you take books for home reading? 5. (At)
what time does the last class end? 6. Where do you go when
classes are over?
Lesson Eight 153
26. Составьте вопросы, пользуясь таблицей:

When we, you do one’s homework?
theydo take after classes?
your students read exercises?
come (to, at) the institute?
Where go from the library?
does he, she speak English?
your son study (at) home?
What write
27. Поставьте специальные вопросы к предложениям упражнения 24.

´Who śtudies at the Institute? — I do. (Myfriend does.)
1. Who learns English? 2. Who speaks Russian? 3. Who asks
the teacher a lot of questions? 4. Who answers the teacher’s
questions? 5. Who helps you (to) do your homework?
29. Поставьте вопросы к подлежащему:
1. We work in the dean’s office. 2. We have an English class
on Fridays. 3. They always speak English to us. 4. You always
ask the same question. 5. The teacher asks me to clean the
blackboard. 6. We thank the librarians for the books. 7. I take
the necessary magazines from the library.
Сравните времена:
Present Indefinite Present Continuous
1. Every day I work at my 1. I am working at my English
English. (обычно/регуляр now. (сейчас)
но)
2. My sister translates books 2. She is translating a book
into Russian. (обычно пе into Russian. (в данный
реводит) момент)
3. He reads English. (во 3. He is reading a book. (сей
обще/читает поанглий час/в данный момент)
ски/умеет читать)
30. Откройте скобки и поставьте глагол в правильной форме Present Continu

ous или Present Indefinite:
1. She (to go) to the Institute every day. 2. Look! Mary (to go)
to the dean’s office. 3. What you (to ask) her for? — I (to ask)
for an English textbook. 4. She always (to ask) us (to) help her
with her homework. 5. John always (to send) a letter to his
parents on Saturdays. 6. Who you (to send) a letter to? — To
my parents. 7. A friend of mine always (to tell) us interesting
stories. 8. Listen to him. He (to tell) an interesting story about
one of the Russian scientists. 9. I always ( to listen) to his lectures
attentively.

1. Мы всегда слушаем преподавателя внимательно. 2. Кого
вы так внимательно слушаете? 3. Дети не ходят в школу по
воскресеньям. 4. Куда идут эти дети? 5. Джон, читайте следу
ющее предложение. (Джон читает следующее предложение.)
6. Каждый день Джон читает какуюнибудь английскую кни
гу. 7. Он всегда ходит домой в это время. 8. Когда вы прихо
дите домой? 9. Что вы показываете студентам? Я показываю
им свой новый план.

about около • He comes home at about 5 o’clock.
academic учебный • academic year
in the afternoon днем • Classes are over at 3 o’clock in the afternoon.
Good afternoon. Добрый день.
art искусство; художественный • an art institute
as = because так как
to be attentive быть внимательным • We are always attentive in class.
autumn [ ´ təm] осень • in autumn осенью • an autumn day
before до (чегол., периода, событий, действий) • before and after classes
to check проверять • to check homework
clock часы (настенные) • What’s the time by that clock?
date дата, число • What’s the date today?
to describe описывать • to describe a picture
difficult трудный • He is reading a difficult sentence.
during во время • During holiday we are free.
each = every каждый • each student
each other друг друга • We help each other with our work and studies.
at the end of в конце • at the end of the week (year, day)
Lesson Eight 155
to end = to be over • Classes end at 3 o’clock. The lesson is over.

in the evening вечером • I come home in the evening.
Good evening. Добрый вечер.
examination [ig zmi ńeiʃn] экзамен • We have an examination in English
today. ´
fast быстрый, скорый • Don’t speak so fast. Not so fast, please.
to be fast спешить (о часах) • His clock is 10 minutes fast.
French французский • the French language
German немецкий • My friend is busy with his German today.
to greet приветствовать • We stand up to greet the teacher.
half [hf] половина • a month and a half; at half past six
hard упорно • I work hard at my English because I am fond of it.
hostel общежитие • a students’ hostel; The hostel is just near our Institute.
if если • Let’s play tennis if you are free.
to keep держать, хранить • I keep my books in the bookcase; to keep good
time (о часах) хорошо ходить • This clock does not keep good time, it is
fast.
laboratory [lə b́ɒrətəri] кабинет, лаборатория • the English language labo
ratory
last последний • December is the last month of the year.
to last длиться, продолжаться • These holidays last a week.
to learn = to study учить, изучать • My friend learns French, I learn Eng
lish.
lecture лекция • a lecture on art
to live жить • I like to live in the hostel.
long длинный • a long street; how long = how much time сколько • How
long does each English class last?
to master овладевать • to master English
minute [ ´minit] минута • It’s five minutes to one.
to miss пропускать • to miss classes (lectures)
month месяц • September is the first autumn month.
in the morning утром • I go to the Institute in the morning.
Good morning. Доброе утро.
never никогда • Tom is never late for classes.
next следующий • next year (week, month); next question (sentence)
o’clock • It’s 5 o’clock now.
quarter [ ḱw tə] четверть • It’s a quarter past one.
regularly регулярно • I work at my English regularly.
to have a rest отдыхать • After classes we have a rest.
to rest = to have a rest отдыхать • rest отдых
rule [rl] правило
as a rule как правило • As a rule I come home at half past 5.
short короткий • Let’s have a short rest; a short story
slow медленный • to be slow отставать; This clock is 10 minutes slow.
spring весна • in spring весной • Spring holidays are short.
summer лето • in summer летом • a warm summer day; The days in sum
mer are long.
to take place происходить, иметь место • As a rule meetings (собрания)
take place in this big hall.
(recorded) tape магнитная запись • (to record записывать на магнитную
пленку) • to listen to the recorded tape; tape recording (магнитофонная
запись)
technical технический • a technical institute
term семестр • There are two terms in an academic year. We are having a
spring term now.
then затем, тогда • When I come home I have a short rest and then I prepare
my homework.
till до • We work till 5 o’clock.
time 1. время • What’s the time? 2. раз; Tree times a week (три раза в
неделю); twice a day (два раза в день).
together вместе • I go to the Institute together with a friend of mine.
topic тема • to speak on a topic; various topics
to translate переводить • to translate from Russian into English перево
дить с русского на английский; We translate sentences from Russian into
English.
to want хотеть • I want to learn to speak English.
watch часы (наручные) • My watch is fast.
week неделя • on weekdays по будням • There are seven days in a week.
winter зима • in winter зимой • a cold winter day; The days in winter are
short.
I want you to listen... Я хочу, чтобы вы прослушали...
to do the work выполнять работу
Обратите внимание на отсутствие предлогов:
this time — на этот раз
next time — в следующий раз
this week (month) — на этой неделе (в этом месяце)
next week (month) — на будущей неделе (в следующем меся
це)
to have two holidays a year — иметь каникулы два раза в год
two English classes a week — два урока английского языка в
неделю
four times a month — четыре раза в месяц

I Study at the Institute
I study at an art (technical)Institute. The academic year be
gins, as a rule, on the 1st of September and ends in June. It
Lesson Eight 157
lasts ten months: September, October, November, December,

January, February, March, April, May and June. The academic
year has two terms: the autumn term and the spring term. The
autumn term begins in September and ends in December. It lasts
about four months. The spring term begins on the 7th of Febru
ary and ends as a rule in May. This term is short. It lasts only
three months. Each term ends with examinations which take
place in January and in June. During the academic year stu
dents work hard. As a rule they are very busy and have a lot of
work to do.
We have two holidays a year: winter holidays and summer
holidays. The summer holidays are long. They last two months.
The winter holidays are short. They last only two weeks. During
the holidays we do not study, we have a rest.
We go to the Institute every day except Sunday. On week
days we work hard. On Sunday we have a rest as a rule. Classes
at our Institute begin at nine o’clock in the morning and end at
half past three in the afternoon.
All students learn some foreign language — English, Ger
man or French. We learn English. We have two English classes
a week, on Tuesdays and on Fridays. On Tuesday we have our En
glish class in the morning, on Friday in the afternoon. When the
teacher comes into the room we stand up and greet the teacher.
We say: “Good morning” if it is morning. We say: “Good after
noon” if it is afternoon. We say: “Good evening” if it is evening.
Then we sit down and our lesson begins. We check our home
work. We ask and answer questions, we read English texts and
translate sentences from Russian into English, or from English
into Russian. We describe pictures and speak on various topics.
During the English class we do a lot of exercises, we speak, read
and write English. We do not speak Russian in class. We speak
Russian before and after classes.
As I want to learn to speak and to read English, I am very
attentive in class and I always prepare my homework. English
is not difficult for me because I work at it regularly. As I live in
the hostel, I always prepare my lessons together with a friend of
mine. We learn new words and do exercises. We ask each other
questions and answer them. We also listen to the recorded tapes
in the English language laboratory of our Institute. We are fond

of English and we want to master it, that’s why we never miss
classes and work hard.
At the end of each class the teacher gives us our homework.
She says: “The homework for your next English class is to read
the new text, to learn the new words and to prepare the topic ‘My
Institute’. I also want you to listen to the tape in our laboratory.
This time take Tape Eight, please. Our next English class is on
Friday at twenty minutes to twelve. Don’t be late. Goodbye.”
Dialogues
1
A: What date is it today?
B: It’s Sunday the 19th of December.
A: Is Sunday the first or the last day of the week?
B: It’s the first day of the week.
A: What day come after Sunday?
B: Monday does.
A: What day comes before Sunday?
B: Saturday does.
A: What are the other days of the week?
B: They are Tuesday, Wednesday, Thursday and Friday.
A: What year are we in?
B: We are in 200... (twenty [əυ] one, two, three.)
A: How many months and days are there in a year?
B: There are twelve months and three hundred and sixtyfive
days in a year.
A: What is the last month of the year?
B: December is.
2
A: What’s the time by your watch?
B: It’s a quarter past six.
A: Is your watch correct? It’s only five past six by that clock.
Your watch is fast.
B: No, it isn’t fast. My watch is quite correct. That watch is ten
minutes slow. My watch always keeps good time.
Lesson Eight 159
3
A: When does the spring term B: It begins on the 7th of
begin? February.
A: When is it over? B: It’s over on the 20th of
May.
A: How long does it last? B: It lasts three months and a
half.
A: Is this term long or short? B: It’s short.
A: When do the examinations B: They take place at the end
take place? of each term — in January
and in May.
A: When do the summer holi B: They begin in July.
days begin?
A: How long do they last? B: They last two months, till
the end of August.
A: Are you busy or free dur B: Students are very busy
ing the academic year? during the academic year
because they have a lot of
work to do.
1. Прочтите диалог № 3. Закройте ответы справа и ответьте на вопросы само
стоятельно. Сверьте ваши ответы с данными.

to check homework, to describe a picture, to learn the new words,
to prepare lessons together, to listen to the tapes, at the end of
the year, the spring term, various topics, to speak on a topic, each
other, about a year, at about 7 o’clock, to study regularly, in the
afternoon, a difficult text, to have a rest, to master English, to
miss classes, to work hard at English, to keep good time, that’s
why, the last month, before and after classes, to take place,
never, a short story, a long day, as a rule, during the academic
year, during the term, two times (twice) a week, next time, to
end with examinations
3. Переведите на английский язык следующие словосочетания:

заниматься регулярно, жить в общежитии, жить дома, в кон
це урока, в конце недели, учить новые слова, описать кар
тину, изучать иностранный язык, кончаться днем, трудный
язык, длиться, около двух дней, как правило, технический
институт, художественный институт, друг друга, овладеть
английским языком, пропускать занятия, до и после заня
тий, никогда, происходить (иметь место), короткое слово,
длинный рассказ, первый и последний урок, во время учеб
ного года, на этот раз, в следующий раз, один раз в месяц,
приветствовать
1. Where do you study? 2. What foreign language are you learn
ing? 3. What do you do during the English class? 4. Do you speak
English or Russian in class? 5. What do the students do when the
teacher comes into the classroom? 6. Do you describe pictures in
class? 7. What language do you speak before and after classes?
8. What do you do after classes? 9. Do you want to master En
glish? 10. Do you work at your English regularly? 11. Does your
friend live in the hostel or with his parents at home? 12. Do
you listen to the tapes? 13. (At) what time do you come to the
Institute? 14. How long does the autumn term (academic year)
last? 15. Which of you works hard at your English? 16. Do you
miss English classes? 17. When do the examinations take place?
18. Is this term long or short? 19. When does the last class begin
today? 20. Does each term end with examinations?
5. Переведите следующие вопросы на английский язык, используя образцы:

а) When do you prepare your lessons?
1. Когда вы читаете газеты? 2. Когда вы занимаетесь англий
ским? 3. Когда вы приходите в институт? 4. Когда вы слуша
ете магнитные записи? 5. Когда бывают (происходят) экзаме
ны?
б) Where does he listen to taperecordings?
1. Где он учится? 2. Где он живет? 3. Куда ваша сестра посы
лает письма? 4. Где ваша дочь изучает иностранный язык?
Lesson Eight 161
5. Где ваш сын готовит уроки? 6. Куда ваш брат ходит по

воскресеньям?
в) How long does every lesson last?
how long = how much time
1. Сколько длится урок, каждая лекция, последний семестр
учебного года, зима, учебный год? Сколько длятся зимние
каникулы, выши занятия?
г) Who wants to master English?
1. Кто хочет пойти в библиотеку? 2. Кто занимается языком
регулярно? 3. Кто приходит домой поздно? 4. Кто читает га
зеты каждый день?
Русские предложения типа:
1. Я хочу, чтобы вы прослу 1. I want you to listen to the
шали пленку. tape.
2. Я хочу, чтобы он помог 2. I want him to help us.
нам.
строятся поанглийски следующим образом:
существительное (в общем падеже) или местоимение (в объ
ектном падеже) (me, him, her, us, you, them) + инфинитив
смыслового глагола
6. Составьте предложения с глаголом to want , используя приводимую выше

таблицу:
me to read this book
him to describe the picture
I want her to master English
He wants us to miss the lecture
you to attend classes regularly
them to show us his new picture
7. Соедините два предложения, используя союзы that’s why и because . Где

возможно, дайте два варианта ответа, по образцу:
I want to read this book. It is easy.
1. I want to read this book because it’s easy.
2. This book is easy, that’s why I want to read it.
1. He wants to master English. He works hard. 2. She wants to
learn the new words. She is listening to the tape. 3. I always
prepare my homework with my girlfriend. I live in the hostel.
4. The hall is full of light and air. The windows are large and
clean. 5. We are fond of flowers. There are a lot of flowers on
the windowsills. 6. It is Sunday today. I am not going to the
Institute. 7. I am fond of this picture. I want to describe it. 8. I
am fond of English. I never miss classes.
8. Вставьте вместо пропусков предлоги и наречия, где необходимо:

1. We listen ... the tapes ... the English language laboratory.
2. ... the end of each class we speak ... various topics. 3. I am
attentive ... class. 4. Each term ends ... examinations. 5. Exam
inations take place ... January and ... June. 6. Classes begin ...
9 o’clock ... the morning and end ... a quarter ... three (3.15)
... the afternoon. 7. When the teacher comes ... the room we
stand ... . 8. We do not have classes ... Mondays. 9. We have two
holidays ... a year. 10. We have two English classes ... a week.
11. English is not difficult ... me because I work hard ... it. 12. I
help my friend to translate sentences ... Russian ... English.
13. Who is standing ... the librarian’s table? 14. What are they
speaking ... ? 15. Show this book ... the teacher. 16. ... exami
nations we always have a rest. 17. My watch is ... five minutes
slow.

1. Мой друг живет в общежитии. 2. Мы хотим научиться гово
рить поанглийски. 3. На уроках мы переводим предложения
с русского на английский. 4. Сейчас вечер. 5. Мы готовим до
машние задания вместе. 6. Занятия в институте кончаются
в 3 часа дня. 7. Эта книга нетрудная для меня. 8. Я занима
юсь английским регулярно. 9. Я хожу в институт каждый
день. 10. Я прихожу в институт без четверти девять. 11. У
Lesson Eight 163
нас бывает два занятия в неделю — по понедельникам и сре

дам. 12. По вечерам я отдыхаю. 13. Сколько длится каждое
занятие? 14. В конце каждого семестра у нас бывают экзаме
ны. 15. Кто хочет послушать магнитную запись. 16. Экзаме
ны проводятся (происходят) в этой аудитории по вторникам.
17. Это последний семестр этого года. Он короткий. 18. Мои
часы правильные. Они всегда хорошо ходят. 19. Пусть Ан
на опишет эту картину поанглийски. 20. Я хочу, чтобы они
прослушали эту пленку.
10. Подготовьте сообщение на тему “I study at the Institute”
11. Задайте 10 вопросов по теме “At the Institute”.

1. Подтвердите свое желание выполнить действие:
T.: Go to the library.
St.: Yes, I want to go to the library.
1. Take these magazines home. 2. Read this English book. 3. Do

exercise 2 on page 10. 4. Translate this text into Russian. 5. Help
your friend. 6. Go to the dean’s office. 7. Listen to the tape and
learn the new words. 8. Choose some book for home reading.
9. Tell us some short story.
2. Подтвердите, что сказанное верно в отношении другого лица, по образцу:

T.: I want to go to the office.
St.: He (my brother) wants to go there too.
1. I want to send a letter. 2. I read newspapers every day. 3. I do

my homework in the readingroom. 4. They show the engineer
their designs. 5. We want to master English. 6. I want to go to
the library.
3. Возразите, поставив предложения в отрицательную форму, по образцу:

T.: You want to read this book.
St.: No, I don’t want to read this book.
1. You want to miss the lecture. 2. You help your son (to) prepare
his English lessons. 3. You want to look through these English
magazines. 4. You have holidays in April. 5. You are fond of
listening to those tapes. 6. You want to describe this picture.
7. You want to paint a poster.
4. Спросите то же самое об интересующем вас лице по образцу:

T.: I come home at 8.
St.: Does Tom also come home at 8?
(Используйте предложения упражнений 2 и 3.)
5. Переспросите, поставив к предложениям специальные вопросы, по об

разцу:
T.: We learn English.
St.: What do you learn?
1. We study at the Institute. 2. I am busy with my project.
3. My brother comes to his office at 9 o’clock. 4. I read English
books every day. 5. We listen to the tapes because we want to
master English. 6. She is fond of drawing. 7. Every class lasts
50 minutes. 8. The holidays are over in August. 9. Classes end
at 3 o’clock. 10. Examinations take place in January.
6. Спросите, кто выполняет действие, о котором идет речь:

T.: We study English.
St.: Who studies English?
(Используйте предложения 1–6 упражнения 5.)
7. Исправьте следующие утверждения, если они противоречат содержанию

текста. Повторите их, если они верны:
а) T.: Classes at our Institute begin at 10 o’clock.
St.: You are wrong. Classes do not begin at 10 o’clock. They begin at
9 o’clock.
б) T.: Students are attentive in class.
St.: Yes, you are right. Students are attentive in class.
1. The academic year begins in October. 2. It lasts 5 months.
3. There are three terms in an academic year. 4. The spring
Lesson Eight 165
term begins on the 7th of February. 5. The autumn term ends in

December. 6. Examinations take place in October. 7. Students
have four holidays a year. 8. The winter holidays are long.
9. The summer holidays last two months. 10. On weekdays we
have a rest. 11. Students sit down when the teacher comes into
the classroom. 12. If it is evening, you say “Good morning”.
13. Classes end at 3 o’clock. 14. You have one English class a
week. 15. We have our classes on Mondays. 16. You check your
homework at home. 17. I study English regularly. 18. You live
in the hostel. 19. You want to master English, that’s why you
work hard. 20. The dininghall of your Institute is always full
of students after classes.
8. Спросите, о каком лице идет речь или кому принадлежит предмет, о кото
ром идет речь, по образцу:
T.: My watch is slow.
St.: Whose watch is slow?
1. Her son is late. 2. His watch is five minutes fast. 3. My sister’s

daughter tries to translate this story into English. 4. Their block
of flats is very high. 5. Your stories are very long. 6. My watch
always keeps good time.
Additional Material for Oral

Speech Practice. Speech
Patterns and Flashes
of Conversation
1. Запомните выражения:
а) What are you? What do you — Чем вы занимаетесь?

do (for a living)?
What’s your job? — Где вы работаете?
Where do you work? — Кто вы по профессии?
б) How do you do? — Здравствуйте. (очень офи

циальное приветствие,
обычно при первом знаком
стве)
Hallow (hello, hullo)! — Привет!
в) How are you this morning? — Как вы себя чувствуете се
годня утром?
this afternoon? — днем?
this evening? — вечером?
г) (I am) O.K. [ əυ ḱei] — хорошо
´
(I am) all right
(I’m) not bad — неплохо
(I’m) not quite well — не совсем хорошо
2. Прочтите и воспроизведите диалог с кемлибо из студентов:

— Hello, Boris!
— Good morning, Tom.
— How are you this morning?
— Fine, and you?
— I’m O.K. too, thanks.
— Glad to hear it.
— What’s the time now?
— It’s 10 o’clock by my watch.
— Are we late?
— No, we aren’t.

— Добрый вечер, Ник. Я рад тебя видеть.
— Я тоже рад тебя видеть. Как поживаешь?
— Хорошо, спасибо.
— А как мама?
— Она не очень хорошо себя чувствует.
— Мне очень жаль. (I’m sorry.)
— How do you do, Mr. [ ´mistə] Sedov?
— How do you do, Mr. Brown?
Lesson Eight 167
— Where are you from?

— I’m from London.
— What do you do?
— I’m a manager at a firm.
— Nice to hear it.
— See you this evening then.
5. Поприветствуйте своего друга, который учится в другом вузе и спросите у

него:
— какой язык он изучает,
— сколько у них занятий в неделю,
— хочет ли он овладеть языком,
— кто их преподаватель,
— что они делают на уроке,
— пропускает ли он занятия,
— с кем он готовит уроки,
— какие упражнения (из домашнего задания) он любит де
лать,
— английский для него легкий или трудный.
Lesson Nine (9)
The ninth lesson
Префикс глаголов re-
писать to write — to rewrite переписывать
делать to make — to remake переделывать
1. Напишите следующие глаголы с префиксом re- и переведите их на русский

язык:
to read, to make, to name, to plan, to open, to do, to build, to
tell
Отрицательный префикс прилагательных un-

интересный interesting — uninteresting неинтересный
опрятный, чи tidy — untidy грязный,
стый неопрятный
необходимый necessary — unnecessary ненужный
быть здоровым to be well — to be unwell быть нездоро
вым
2. Напишите следующие прилагательные с префиксом un- и переведите их

на русский язык:
pleasant (приятный), know (известный), able (способный), de
mocratic (демократический), cultured (культурный), true (ис
тинный), happy (счастливый), kind (добрый), lucky (счастли
вый
Lesson Nine 169
Step 48
Инфинитив в функции обстоятельства цели.
Союз in order to «для того чтобы» (§ 46)
He comes here (in order) to Он приходит сюда, чтобы

help us. помогать нам.
We open the windows (in or Мы открываем окна, что
der) to air the classroom. бы проветривать аудито
рию.
(In order) to air the class Чтобы проветрить аудито
room we open the windows. рию, мы открываем окна.

1. I go to the reading room to prepare my lessons. 2. We listen
to these tapes to learn to read English. 3. To learn words my
brother reads a lot. 4. I need a lot of time to translate this book.
5. To do the translation I need a dictionary. 6. I give you half an
hour to do this work. 7. To master English we work hard. 8. To
learn the new words I review them every day. 9. We stand up to
greet the teacher. 10. Let him hurry not to be late for classes.
2. Вставьте в предложения упр. 1 союз in order to по образцу:

He comes here to help us. — He comes here in order to help us.
Step 49
Безличные обороты (§ 47)
It is impossible ... Невозможно ...

It is good ... Хорошо ...
It is necessary ... Необходимо ...
It is easy ... Легко ...
It is late ... Поздно ...
Предложный оборот for + существительное (или местоимение)

+ инфинитив
It is difficult for them (for Им трудно ...

those boys) ...
It is easy for us ... Нам легко ...
It is necessary for you ... Вам необходимо ...
It’s quite possible for me ... Вполне возможно, что я ...
It is easy for me to learn En Мне легко изучать англий

glish because I work at it ский, потому что я работаю
regularly. над ним регулярно.
It is impossible for your Вашим студентам невоз
students to answer such a можно ответить на такой
question. вопрос.

1. It is necessary to work at the language every day. 2. It is
necessary for you to read this book. 3. It is easy for her to help
you. 4. It is difficult for me to translate this text because I do not
know the words. 5. It is impossible to answer your question. 6. It
is easy for you to write a letter in English. 7. It’s quite possible
for him to forget her telephone number. 8. It’s too late to go for
a walk, stay home.
Lesson Nine 171
4. Составьте предложения, пользуясь таблицей:

difficult to miss classes.
Ann
easy to send a letter.
Tom
necessary to listen to the tape.
you
late to paint a portrait.
him
It is good for to draw a poster.
her
bad to go home.
us
impossible to be present at the lecture.
them
quite possible to learn some other foreign
me
interesting language.

1. Это предложение перевести легко. 2. Трудно спрашивать
его об этом. 3. Здесь хорошо отдыхать во время каникул.
4. Поздно идти туда сейчас. 5. Ему необходимо начать учить
английский. 6. Ей легко перевести эту книгу на французский
язык, так как она хорошо его знает. 7. Им трудно учиться,
так как они работают вечером на заводе. 8. Мне необходимо
знать, где она живет. 9. Необходимо поблагодарить ее за по
мощь. 10. Сейчас это письмо отослать невозможно. 11. Невоз
можно описать эту картину. 12. Вам необходимо поспешить
домой. 13. Вполне возможно, что он знает этого художника.
Step 50
Модальные глаголы can , must , may (§ 48)
Утвердительная Отрицательная Вопросительная

форма форма форма
I can read. I cannot read. Can I read?
He/She can read. He/She cannot read. Can he/she read?
We can read. We cannot read. Can we read?
You can read. You cannot read. Can you read?
They can read. They cannot read. Can they read?

Ćan you ŕead English? Yes, Ican.
No, Icannot.
No, Ican’t [knt]
Глагол can часто употребляется для выражения вежливой

просьбы:

Не можете ли вы помочь мне?
Can you help me?
Помогите мне, пожалуйста.
Возможными краткими ответами могут быть:

Думаю, что могу.
Yes, I think I can.
Думаю, что да.
Certainly I can. — Конечно, могу.
No, I am afraid, I can’t. — Боюсь, что нет (не смогу).
I am sorry, I can’t. — К сожалению, нет.
I must go. I must not go. Must I go?
He/She must go. He/She must not go. Must he/she go?
We must go. We must not go. Must we go?
You must go. You must not go. Must you go?
They must go. They must not go. Must they go?
Отрицательная форма
I must not go. I mustn’t I needn’t go.

[ ´m
snt] go.
He must not go. He needn’t go.
She must not go. She needn’t go.
We must not go. We needn’t go.
You must not go. You needn’t go.
They must not go. They needn’t go.
Выражает категорическое Выражает отсутствие необ
запрещение. В переводе — ходимости и долженствова
нельзя, не должен. ния. В переводе — не нужно,
не надо.

I. ´Must I ǵo home now? — Мне надо (должен я) идти
домой сейчас?
Yes, you must. — Да (нужно).
No, you mustn’t. — Нет (нельзя).
No, you needn’t. — Нет, не надо (нет необходи
мости).
Lesson Nine 173
II. — Must I read or translate — Мне читать или перево

the text? дить текст?
— Please, read it. — Читайте его, пожалуйста.
— Must I answer your — Мне отвечать на вопрос?
question?
— Do, please. — Да, пожалуйста.
I may go. I may not go. May I go?
He/She may go. He/She may not go. May he/she go?
We may go. We may not go. May we go?
You may go. You may not go. May you go?
They may go. They may not go. May they go?
Примечание. В разговорном языке существует сильная тен
денция заменять глагол may (в значении разрешения) глаго
лом can. Глагол may в этом значении звучит несколько офи
циально.
Can May
1. умение 1. разрешение
2. физическую возможность 2. вероятность
1. I can speak English. 1. May I come in?
Я умею говорить поан Можно войти?
глийски.
2. The baby cannot walk yet. 2. He may come.
Ребенок еще не ходит (не Он может придти.
может).

1. Before and after classes you can see a lot of students in the
readingrooms because they prepare their lessons there. 2. Can
you name the days of the week? 3. You may do this work to
morrow. 4. I am sorry, I cannot help you. 5. May I ask you
a question? — I am afraid not. I am hurrying to the lecture.
6. Must I translate the text? — No, you needn’t. 7. Students
must be attentive in class. 8. You must not be late for classes.
9. She must hurry or she may be late for the lecture. 10. You
may choose one of the books. 11. Which of you can answer this
question? 12. The examination must take place today. 13. You
needn’t hurry, we have a lot of time. 14. You needn’t go there if
you have no time. 15. Students must not miss classes. 16. There
may be a few new words in the text but you must understand
it without a dictionary. 17. There may be young women present
at the meeting. 18. There must be some English books in this
bookcase. 19. He must be in his study, you can speak to him.
20. He can’t be at home now.

1. Can you name the days of the week? 2. Can you take books
from the library? 3. Can I come in? 4. Can I take your textbook?
5. Must we air the classroom now? 6. Must I read or translate?
7. Which of us must be on duty this afternoon?

формы:
1. I can do the work. 2. She must go. 3. He may come in. 4. He
can speak English well. 5. We must work at our project today.
6. You can tell them about the plan of your studies. 7. She must
speak to the dean about it.
9. Поставьте специальные вопросы к предложениям упражнения 8 по об

разцу:
We can do this work at home in the evening.
Who can do this work at home in the evening?

What can we do at home in the evening?
What work can we do at home in the evening?
Where can we do this work in the evening?
When can we do this work?
1. Я могу пойти с вами. 2. Мы должны проветрить эту ау

диторию. 3. Вы умеете говорить поанглийски? 4. Может он
ответить на мой вопрос? 5. Он может прийти сегодня. 6. Я
Lesson Nine 175
могу взять это письмо, чтобы переписать его для вас. 7. Что
бы говорить на эту тему, вы должны прочитать эту книгу.
8. Мне можно войти? 9. На уроке студенты должны говорить
по французски. 10. Вам нельзя туда идти. 11. Сегодня она не
может прийти вовремя. 12. Они могут понимать пофранцуз
ски. 13. Он должно быть занят сегодня. 14. Мне читать или
переводить? 15. Открыть окно? 16. Мне повторить вопрос?
17. Можете вы дать мне ваш словарь? Боюсь, что нет. (Не
могу.) Я очень сожалею, но он мне нужен.
Step 51
Неопределенное местоимение one . Неопределенное
местоимение one в сочетании с модальными
глаголами (§ 49)
one says — говорят

one never knows — никогда не знаешь
one can
— можно
one may
one must — нужно, надо, необходимо
one must not (mustn’t) — нельзя, не надо
one needn’t — не надо

1. One must know at least one foreign language. 2. If one wants
to study, one can always find time for it. 3. One can easily do
it. 4. One must work hard at a foreign language if one wants to
master it. 5. One mustn’t be late for classes. 6. What can one see
out of the window of your classroom? 7. One may take magazines
from the library. 8. One must know a lot of words to read books
on one’s speciality.
12. Переведите на английский язык, употребив местоимение one :

1. На этот вопрос можно ответить. 2. Эту работу можно вы
полнить сегодня. 3. Чтобы овладеть языком, надо занимать
ся регулярно. 4. Эту газету можно достать в библиотеке. 5. В
комнату нельзя сейчас входить. 6. Нельзя пропускать заня
тия. 7. Чтобы выучить слова, надо много читать.
Step 52
Придаточные дополнительные предложения (§ 50)

1. She says that her watch keeps good time. 2. I know where
they live. 3. He does not know when his sister comes home.
4. A friend of his says that we needn’t hurry. There is a lot of
time. 5. I don’t understand what you are speaking about. 6. We
do not know what to do next.
Сравните:
Tell them that Tom is late. (союз)
Tell them what you think about it. (дополнение в придаточном
предложении)

1. Я знаю, что у вас много дел. 2. Он не знает, где его друг
учится. 3. Она говорит, что ее отец работает на заводе. 4. Я не
знаю, когда начинаются занятия. 5. Он говорит, что болен.
6. Скажите нам, что вы знаете о его семье. 7. Расскажите нам,
что вы видите на картине. 8. Скажите мне, какие пленки вы
хотите послушать. 9. Скажите нам, чем он увлекается (to be
fond of).
15. Прочтите следующие предложения, опустив союз that :

I know (that) he is in Moscow for the first time.
1. He says that he wants to be a doctor. 2. She says that the
lectures end at 3 o’clock. 3. We know that you are the finalyear
student. 4. He says that he is free on his days off. 5. She says
that she is fond of reading books by the great English writers.
6. He says that the students stand up to greet the teacher.
Lesson Nine 177
Step 53
Наречия much , little (§ 51)

much — много в утвердительных предложениях обыч
little — мало но употребляются с наречием very
в разговорном языке часто употребляет
very much = a lot
ся a lot вместо very much

1. My son works at his English very much. 2. Does she read
much? — No, she does not read much, she reads very little.
3. You speak a lot. 4. Does a friend of yours know much about
it? — No, he doesn’t. He knows very little about it.

among среди • to be among friends
to be (much) better (гораздо) лучше себя чувствовать • Is your brother
much better today?
in the background на заднем плане (картины) • What can one see in the
background?
century [ śen υri] столетие, век • We live in the twentyfirst century; next
century
certainly конечно • Can I go out? Certainly.
to collect собирать • to collect pictures; What do you collect?
to copy переписывать, копировать • I want to copy the text.
dictionary словарь • to translate the text with/without a dictionary
duty обязанность • It’s our duty to study hard; to do one’s duty выпол
нять свои обязанности
everything всё • Everything is clear to us.
expression выражение • You must review the new words and expressions.
face лицо • an expression on the face
to find находить • You must find time to help us. I find English easy.
in the foreground на переднем плане (картины)
to forget забывать • I always forget his name.
to be going собираться • I am going to translate these expressions into
Russian.
interesting интересный • an interesting book (story, lecture)
to know знать • Which of you knows French? Let me know when he comes.
at least по крайней мере • He knows at least one foreign language.
on the left налево • left левый • There is a desk on the left of the room.
to lend одалживать • Can you lend me a dictionary?
to like = to be fond of любить, нравиться • I like this poem; if you like

если вам нравится, если вы хотите; Take these beautiful flowers, if you
like.
list список • a list of books; a list of students’ names
matter: What’s the matter? В чем дело? Что случилось? • What’s the
matter with your brother? Is he ill?
need нуждаться, нужно • I need this book. You needn’t copy the Russian
words.
in order to для того, чтобы • In order to master English you must work
hard.
to pass 1. проходить (мимо) • Years and days pass quickly; Every day he
passes me in the street; 2. сдать • to pass an exam (home reading)
poem стих, поэма • I am fond of this poem by Pushkin.
poet поэт • a great Russian poet
to be ready быть готовым • to get ready приготовиться • Get ready for
the examinations.
to recite декламировать • to recite a poem
on the right направо • What can you see on the right in the picture?
sheet лист • Give me this sheet of paper.
specialist специалист
still все еще • Are you still writing a test?
test контрольная работа, тест • to write a test
that что • He says that his watch is slow.
though [ðəυ] хотя • He is going to help us though he is busy. She is not in
bed though she is ill.
time: in time вовремя • to come to the institute in time; The time is up.
Время истекло.
too слишком • This text is too difficult for me.
translation перевод • to do the translation with a dictionary
to try пытаться, стараться • Try again, please. Let me try to answer your
question.
to understand понимать • I can never understand him. Do you understand
French?
unknown неизвестный, незнакомый • unknown words
untidy неаккуратный, грязный, неопрятный • Why are you so untidy?
to use пользоваться, использовать • Can I use your telephone?
well хорошо • to speak English well
wellknown хорошо известный • a (the) wellknown poet (scientist)
What’s the English for ... Как поанглийски ... ? • What’s the English for
«находить»? The English for «находить» is “to find”.
the more so for a student тем более студент
for any student для любого студента
without looking unknown word up in a dictionary не отыскивая незнако
мых слов в словаре (to look the word up in a dictionary искать слово в
словаре)
Examination Board Экзаменационная комиссия
Lesson Nine 179

We Are Writing a Test
It is nine o’clock in the morning. We are having an English
class. Today our teacher is going to give us a test.
Student on duty: All students are present except Alec and Bill.
Teacher: Bill is absent again. What’s the matter with him?
St.: He is still ill.
T.: Is he any better?
St.: Yes, he is much better, thank you. He is going to come next
time.
T.: What’s the matter with Alec? Why is he absent too?
St.: I don’t know. He may be late.
The door opens. Alec comes in. He is five minutes late.
A.: I am very sorry. May I come in?
T.: Why are you late?
A.: My watch is wrong. It is slow.
T.: Students must not be late for classes. They must come to the
Institute in time. Come in. Get ready for a test. Take a clean
sheet of paper, write down your name and the number of the
group. Don’t forget to write today’s date. Is everything clear
to you? Are you ready?
Students: Yes, we are.
The teacher gives us sheets of paper with a list of English
words on them.
Students: Must we copy the words?
T.: No, you needn’t. Write down only the number of each word
and its translation. I can give you only 5 minutes to do the
test.
A.: I am sorry. I cannot find my pen. Can I write with a pencil?
T.: No, you mustn’t. You must write only with a pen. Who can
lend?
N.: I can. Here you are. (N. gives the pen to A.)
A.: Thank you.
N.: Not at all. (Five minutes pass.)
T.: The time is up. Collect the papers, please.
D.: May I rewrite my work? It’s too untidy.
T.: No, you mustn’t. Try to write better next time.
One of the students collects the papers and puts them on the
table in front of the teacher.
N.: May I ask you a question?
T.: Certainly.
N.: What’s the English for «по крайней мере»?
T.: Who can answer this question?
A.: I can. The English for «по крайней мере» is «at least».
T.: That’s right. Now look at this picture. Who can describe it?
D.: May I try?
T.: Do, please. Come here and stand in front of the group.
D. is describing the picture. He speaks English well. We un
derstand everything what he says. It is interesting for us to
listen to him and we are listening to him attentively.
At the end of the class the teacher says that we must go to the
library to get a book by Gerbert Wells or by Ch. Dickens for home
reading. The teacher says that to master a foreign language one
must read a lot. It is necessary for students to read at least a
page or two of an English book every day because it is easy to
learn words when one reads much. It is difficult to master the
language if one does not work hard at it and reads little. If one
wants to learn a foreign language, one can always find time for it
and the more so for a student. It’s quite possible for any student
to find thirty minutes a day and to work at it regularly. It’s his
duty. One must and one can do it because every specialist (an
artist or an engineer) must know at least one foreign language.
It is never too late to study.
T.: Don’t forget to prepare your home reading. Next time I am
going to check it.
St.: Can we use a dictionary when we prepare our home reading?
T.: You can, if you like, but it is not necessary to use a dictionary
if the text is clear to you, though there may be a few unknown
words in it. Try to understand the text without looking un
known words up in a dictionary.
Describing a Picture
T.: Today we are going to speak about this picture. Look at it,
please. What is the name of the picture?
Lesson Nine 181
St.: “Pushkin at the Examination in the Lyceum [lai śiəm] on

the 8th of January, 1815.” It’s a picture by I. Repin, the
wellknown Russian painter of the beginning of the twentieth
century.
T.: Who wants to describe the picture?
St.: May I try?
T.: Certainly. Come up to the picture. Tell us what you see in the
picture.
St.: In the centre of it one can see young Pushkin reciting his
poem. In the foreground on the left one can see the members of
the Examination Board listening to him. Among the members
of the Examination Board there is Derzhavin, the wellknown
Russian poet of the eighteenth century. He is listening to
Pushkin very attentively and one can see by the expression
on his face that he is fond of the poem. Many other people are
present at the examination. We can see them sitting in the
background of the picture.
1. Переведите на русский язык следующие словосочетания и предложения:
а) an interesting story, a sheet of paper, at least, next time,

to do the translation, to find time, next century, to know the
words well, a list of names, to come in time, an expression on
the face, a wellknown scientist, unknown words, among the
students, to see well, to recite a poem, if, though, to understand
everything, to say goodbye, to use a dictionary, this time, still,
the beginning of the century, without a dictionary, to lend a
pencil, to try;
б) to be ready — to get ready, to be ill — to get ill, to be married —
to get married, to be free — to get free, to be old — to get old;
в) 1. I am ready to begin. 2. What’s the matter with your child?
3. I cannot find my textbook. 4. My child is only two years old
but he can speak very well. 5. He comes home late. 6. If you want
to learn a lot of new words, you must copy at least a page or two
of some English text every day. 7. Do you see a friend of yours
among those students? 8. Tom is never late. 9. Don’t forget to
take a dictionary. 10. I cannot forget her young beautiful face.
11. His father wants to make a doctor of him. 12. Don’t forget
to thank her for the help. 13. Don’t try to open the door. 14. On
the left of the room there is a sofa, on the right there are two
bookcases. 15. Is everything clear to you? — Yes, it is. 16. Don’t
use a dictionary. You must know all these words. 17. What do we
use chalk for? We use it for writing on the blackboard. 18. How
many members are there in the Examination Board? 19. You
may take my book, if you like. 20. You can speak to the dean, if
you like, but I don’t think it is necessary. 21. If he likes, he may
go with us.
г) 1. He is still at home. 2. She is still ill. 3. They are still busy
with their graduation projects. 4. My father is not a pensioner.
He is still working. 5. Though she is very old she still does a lot
of things about the house.
Lesson Nine 183
2. Переведите на русский язык следующие предложения, обращая внимание

на значения слова too :
а) My brother is too young. Мой брат слишком молод.
My brother is young too. Мой брат также молод.
1. This book is too easy. 2. That book of short stories is easy too.
3. This flat is nice too. 4. The room is too small for our family.
5. This book is too difficult to read. 6. This sentence is difficult
too. 7. It is too late to go there. 8. This time she is late too.
б) She is too busy to help us. Она слишком занята, чтобы
помогать нам.
1. The list of names is too long to copy. 2. The question is too
difficult to answer. 3. The room is too small to live in. 4. There
are too many unknown words in the text to be clear. 5. The poem
is too long to recite. 6. It is too late to send the letter. 7. The box
is too large to lift it. 8. The clock is too old to keep good time.
3. Переведите на русский язык следующие предложения:

to be going to do something — собираться чтолибо сделать
1. I am going to give some milk to the children. 2. We are going to
send her this new book of short stories by O. Henry. 3. They are
going to collect pictures. 4. They are not going to miss classes
today. 5. On my day off I am going to see a friend of mine.
6. The lecture is going to take place in that hall on Monday.
7. Though John is unwell, he is going to be present at the lectures
on Monday.
1. What are you going to do after classes? 2. What are you going
to do in the evening? 3. How long is the lecture going to last?
4. Where is the lecture going to take place? 5. Are you going to
work hard this term? 6. Who is going to work in the workshop
today? 7. What book are you going to read next?

1. В следующий раз мы собираемся писать контрольную ра
боту. 2. Мы собираемся прийти на экзамен вовремя. 3. Она
собирается послушать его лекцию. 4. Они собираются посмо

треть новый фильм до занятий. 5. Я буду говорить на ту же
самую тему.
6. Измените предложения по образцу:

You needn’t rewrite the test.
It is not necessary for you to rewrite the test.
1. You needn’t describe the picture. 2. You needn’t copy the
list. 3. We must not use a dictionary. 4. We must not see the
film. 5. They needn’t learn the words. 6. She needn’t air the
classroom.
1. Who is the painter of the picture? 2. Is Repin a wellknown

Russian painter? 3. Is Repin a nineteenth century artist? 4. Can
you describe the picture? 5. What can one see in the background?
6. Who is standing in the middle of the hall? 7. What poem
is he reciting? 8. Can you recite this poem? 9. Are you fond
of Pushkin’s poems? 10. Is Derzhavin fond of the poem? How
do we known it? 11. Are there any other people present at the
examination? 12. What can you tell about Derzhavin?
8. Переведите на английский язык следующие слова, словосочетания и пред

ложения:
а) по крайней мере, конечно, список книг, в следующий раз,

вовремя, находить время, номер дома, известный ученый, ве
ликий поэт, известный русский художник, одолжить каран
даш, находиться среди друзей, хорошо видеть, внимательно
смотреть, двадцатое столетие, в начале семестра, в конце сто
летия, хотя, все еще, обязанность;
б) 1. Время кончилось. 2. Иди сюда. 3. Не опаздывайте. 4. Вы
готовы идти? — Конечно. 5. Что с вами? Вы больны? 6. Как
сказать поанглийски «в следующий раз»? 7. Постарайтесь
сделать этот перевод сегодня. 8. Он все еще болен, но ему го
раздо лучше. 9. Сейчас я читаю интересную книгу Диккенса.
10. Мы должны знать по крайней мере один иностранный
язык. 11. Вы можете найти эту книгу в библиотеке. 12. Он
Lesson Nine 185
хорошо говорит понемецки. 13. Он приходит сюда, чтобы по

видаться с друзьями. 14. Не забудьте дать мне книгу. 15. Да
вайте повторим слова, потому что в следующий раз у нас бу
дет тест. 16. Мне нравятся стихи Пушкина. 17. Не забывайте
своих обязанностей. 18. Я собираюсь перевести эту статью,
хотя у меня нет словаря. 19. Я хочу, чтобы она перевела эту
статью.

1. Дайте краткие вежливые утвердительные или отрицательные ответы, со
гласно образцам:
Can you help me? — Yes, I think I can. Certainly I can.
Can you help us? — I am afraid I can’t. I am sorry I can’t.
1. Can you help us (to) lift the box? 2. Can you translate this text
for me? 3. Can you tell us an interesting story? 4. Can you lend
me a dictionary? 5. Can you give me this tape? 6. Can you show
me today’s newspaper? 7. Can you send this letter? 8. Can you
lend me your textbook? 9. Can you help me (to) find my watch?
10. Can you help me (to) master English?
2. Выразите удивление, используя слово really , по образцу:

T.: Peter must come here today.
St.: Must Peter really come here today?
1. We must prepare our home reading. 2. You may go home.
3. She can show us the monument. 4. We must hurry home. 5. I
can recite the poem.
3. Ответьте по образцу:
T.: We must finish our work today. And you?
St.: I needn’t finish it today.
1. You must hurry. And your brother? 2. You must take the
book from the library. And your friend? 3. Tom must go to the
factory. And you? 4. Nick must do the translation. And you?
5. She must clean the room. And you?
4. Скажите, что вы тоже собираетесь выполнить действие, о котором идет

речь:
T.: I want to see the new film.
St.: I’m going to see the new film too.
1. He wants to speak on the same topic. 2. They want to do this
exercise. 3. We want to translate the book into Russian. 4. We
want to look through these newspapers. 5. She wants to draw a
portrait. 6. She wants to collect pictures.
5. Скажите, что именно это действие вы и собираетесь или не собираетесь

выполнить, по образцу:
а) T.: Try to learn these words.
St.: Yes, I’m going to learn them.
б) T.: Don’t try to see your friend.
St.: I’m not going to see him.
1. Try to find time to help your little sister with her translation.
2. Try to learn the poem. 3. Try to answer those questions. 4. Try
to be attentive in class. 5. Try to find the dictionary. 6. Don’t try
to write the letter in English. 7. Don’t try to miss the lectures.
8. Don’t try to air the room. 9. Try to be ready in time.
6. Согласитесь с утверждением по образцу:

T.: Students must be in time for classes.
St.: Yes, It’s necessary for the students to be in time for classes.
1. You must work at your English hard. 2. Every Russian engi

neer must know at least one foreign language. 3. He must review
the old words. 4. You must take some other book for home read
ing. It’s too difficult for you. 5. They must be ready at 5 o’clock.

What do you want me to do?
I want you to recite the poem.
1. What do you want him to do? 2. What do you want her to see?
3. What do you want us to take? 4. Where do you want me to go?
5. Where do you want him to put the books?
Lesson Nine 187

of Conversation
1. Прочтите и воспроизведите диалоги со студентами в группе:
1
— What’s the homework for our next English class?
— To read the new text and to do exercise 10 on page 25.
— Thank you.
— Not at all.
2
— Have you got a family, Mr. Belov?
— Yes, I have a wife and a son.
— What’s your son’s name?
— Peter.
— What’s his job?
— He’s a programmer (a computer programmer).
3
— Hello, Nick.
— Hello, Bill. What’s the matter with you?
— I’m not quite well.
— I’m so sorry. Can I help you?
— I’m afraid not. I’m going to see a doctor.
— Must I go with you?
— No, you needn’t, thank you.
4
— May I come in?
— Is that you, Mary? Come in. It’s very nice of you1 to come to
see2 me.
— How are you this morning?
— I’m much better, thank you.
— I’m glad to hear that.
1
it’s nice of you — очень мило с твоей стороны
2
to come to see = to visit — навещать
5
Professor: What can you tell me about the great artists of the
17th century?
Student: They are all dead, sir.
2. Спросите у своего собеседника:

— есть ли у него семья
— как зовут его жену (мужа)
— кто она по профессии
— как она чувствует себя сегодня утром
— лучше ли она себя сегодня чувствует
— нужна ли ему помощь
3. Выразите сожаление (радость) по поводу услышанного.
4. Скажите, что вы:

— сегодня себя гораздо лучше чувствуете
— не собираетесь идти к врачу
— собираетесь навестить сестру
5. Спросите, что случилось с ... (используя слова справа):

sister
mother
father
What’s the matter with your
family
dog
car
6. Выразите свое отношение к действию:

to help us
to come to see us
It’s very nice (kind) of you to tell us about it
to send the letter
to go to see him
Lesson Ten (10)
The tenth lesson
Суффикс наречий -ly
регулярный regular — regularly регулярно
обычный usual — usually обычно
плохой bad — badly плохо
1. Образуйте наречия от следующих прилагательных и переведите их на рус

ский язык:
nice, slow, easy, attentive, expressive, correct, open, ready,
comfortable, clear, certain
Суффикс существительных -ion , (-ation , -tion [ʃn])

переводить to translate — translation перевод
экзаменовать to examine — examination экзамен
готовить to prepare — preparation подготовка
2. Подчеркните в словах словообразовательные суффиксы и префиксы, опре

делите, какой частью речи являются эти слова, и переведите их на русский
язык:
consultation, revolution, combination, collection, speaker, de
signer, writer, reader, doer, actor, collector, translator, unnec
essary, unusual, unwell, unknown, uninteresting, untidy, to
rewrite, to reopen, to retell, to remake, to redo, usually, badly,
readily, correctly, finally, easily, really, lightly, greatly
Step 54
Наречия неопределенного времени (§§ 52, 53)
always — всегда usually — обычно

never — никогда seldom — редко
sometimes — иногда often — часто
Место наречия в предложении
1. He seldom comes here. Перед смысловым глаго

She usually speaks English лом (между подлежащим и
at home. сказуемым, если сказуемое
I often air the room. простое (кроме глагола to
be)).
2. I am never late. После глагола to be (при
She is seldom ill. простом или составном
She is always at home at this сказуемом).
time.
3. Sometimes I have dinner at Наречие sometimes под
home. чиняется вышеуказанным
I sometimes have dinner at правилам, но может стоять
home. также в начале или в конце
I have dinner at home some предложения.
times.
Примечание: В английском предложении может быть толь
ко одно отрицание, поэтому с наречием never глагол стоит в
утвердительной форме.
1. Поставьте наречия, данные в скобках, на правильное место в предложении:

1. I look through English magazines (sometimes). 2. He is free
(always) at this time. 3. He is at home on Sundays (never). 4. I
am busy on weekdays (always). 5. He is late (often). 6. She
comes in time (seldom). 7. I come home at 10 o’clock (usually).
8. This clock keeps good time (never). 9. Do you air your room
in the morning (usually)? 10. Before and after classes our En
glish language laboratory is full of students (always). 11. She
is ill (seldom). 12. Our lectures take place in this hall (usually).
13. She uses my telephone (seldom). 14. We see him (often).
15. He tries to help us (never).
2. Переведите следующие предложения на английский язык, обращая внима

ние на место наречий в предложении:
1. Я часто хожу в библиотеку по будням. 2. Она редко го
ворит дома поанглийски. 3. Он иногда рассказывает нам о
Lesson Ten 191
своих родителях. 4. Мы никогда не опаздываем. 5. Вы нико

гда не стараетесь понять их. 6. Я всегда забываю это слово.
7. Они обычно готовят уроки вместе. 8. Мои часы хорошо хо
дят и никогда не отстают. 9. Всегда можно взять эту книгу в
библиотеке. 10. Пусть он иногда приходит сюда. 11. Я всегда
рад вас видеть.
Step 55
Словосочетания с глаголом to have (§ 54)
to have dinner — обедать to have a walk — прогуляться

to have breakfast — завтра to have a talk — поговорить
кать to have a chat — поболтать
to have lunch — завтракать to have a smoke — покурить
(lunch — второй завтрак)
to have a look (at) — взглянуть
to have supper — ужинать
(на)
to have a rest — отдохнуть
to have a meal — есть, прини to have a good (nice) time —
мать пищу хорошо проводить время
to have a cup of tea (coffee) — to have a bath (a shower) —
выпить чашечку чая (кофе) принимать ванну (душ)
to have a break — сделать пе
рерыв

1. In the evening I like to have a walk. 2. I want to have a talk
with you now. 3. I usually have supper at 7 o’clock. 4. Let’s have
a short rest. 5. I want to have a look at your new watch. 6. Let
the children have lunch. 7. We usually have three meals a day.
8. Let’s have dinner. 9. Let me have a look at your new picture.
10. We often go to the club to have a good time there.
Образование вопросительной и отрицательной форм

словосочетаний с глаголом to have.
I have breakfast at home.
I don’t have breakfast at home.
Do you have breakfast at home?
When and where do you have breakfast?

формы:
1. He has supper at 7 o’clock. 2. They have a rest on Sundays.
3. We have dinner in the Institute dinninghall.

1. Я хочу взглянуть на вашу картину. 2. Давайте поговорим
сейчас. 3. Я обычно обедаю в институте. 4. Где вы ужинаете?
5. Мы не завтракаем дома. 6. Я хочу отдохнуть. 7. Вечером
я люблю прогуляться со своим другом. 8. Давайте покурим!
9. Пусть они поговорят в моем кабинете. 10. Сегодня вечером
мы собираемся хорошо провести время в общежитии.
Step 56
Придаточные определительные предложения. Союзные
слова who , which , that (§ 55)
В придаточных определительных предложениях использу

ются союзные слова для обозначения:
1) одушевленных предметов — who (whom), that
2) неодушевленных предметов — which, that
1. The man who is speaking on the telephone is our dean.
Мужчина, который говорит по телефону — наш декан.
2. This is the book which I am speaking about.
Вот книга, о которой я говорю.
3. The letter that I am sending now is not long.
Письмо, которое я посылаю сейчас — не длинное.
4. That’s the girl whom Bill is going to marry.
Вот та девушка, на которой Бил собирается жениться.
5. The block which we live in is of modern design.
Дом, в котором мы живем — современного стиля.
6. Вместо пропусков вставьте слова who , whom , which , that :

1. Can you tell me the answer to the question ... you are asking?
2. The boy ... is reciting the poem is a firstyear student. 3. The
woman ... I meet every day on my way home is very old. 4. Come
to our conference; you can meet there people ... you know very
Lesson Ten 193
well. 5. Look through this book, you can find here stories ... are
very interesting. 6. The sentences ... we translate into English
are difficult. 7. The man ... gives you English newspapers is my
brother. 8. I usually prepare my lessons with my friends ... also
learn English. 9. I cannot find my dictionary ... he is asking for.
10. The building ... is behind our block is the office in ... my
father works.
Step 57
Причастие I в функции обстоятельства (§ 56)
1. Being very busy he cannot Он не может идти с нами,

go with us. так как он очень занят (бу
дучи занят).
2. When doing my morning Делая утреннюю гимна
exercises I open the window. стику, я открываю окно.
3. Being unwell (not being Будучи нездоров, он не мо
well) he cannot do the work. жет выполнить эту работу.
В функции обстоятельства перед причастием I часто стоят со
юзы when — когда, while — в то время как. Такие причастные
обороты соответствуют придаточным предложениям.

1. While having breakfast my brother always looks through
morning newspapers. 2. Being unwell he cannot help you.
3. Reading much every day he learns a lot of new words. 4. When
preparing her lessons Ann listens to the tapes. 5. Living in the
hostel we always help each other with our homework. 6. Going
home in the evening I always meet this girl. 7. Not having time,
I cannot get ready to speak on the topic.
8. Замените придаточные предложения причастными оборотами:

а) When he has time he works in this workshop.
(When) Having time he works in this workshop.
б) She cannot translate the text because she does not know the words.
Not knowing the words she cannot translate the text.
1. He must not write the test because he is not ready. 2. Nick can
paint a poster because he has all necessary things for it. 3. When
he is free he always helps us with our work in the garden. 4. When

I come home I have my dinner. 5. He cannot help you because he
is very busy. 6. You must not go into the classroom because you
are late. 7. He does not work at his book because he has no time.
8. They can prepare their lessons together because they live in
the hostel. 9. He uses a dictionary when he translates newspaper
articles.

already уже • We already know five hundred words.
article статья • an interesting article on art
to attend посещать • to attend classes (lectures) regularly
to go to bed ложиться спать • I go to bed late.
between между • There is a desk between the two windows in my study.
break [breik] перерыв • Let’s have a short break.
to have breakfast [ b́rekfəst] завтракать • I have my breakfast at home.
cinema кино • I go to the cinema on weekdays.
circle кружок • a radio (drawing) circle
correctly правильно • I want to learn to speak English correctly.
different = various разный, различный • We read different articles on art.
difficulty трудность • His life is full of difficulties.
to have dinner обедать • When do you have dinner?
to do one’s best делать все возможное • I do my best to master English.
to do morning exercises делать гимнастику • I do my morning exercises
every day.
to dress одеваться
early рано • He always comes home early.
even даже • He can even speak German.
example [ig źmpl] пример • Give me an example, please; for example на
пример
favourite любимый • Who is your favourite writer?
first of all прежде всего • To write the test correctly you must first of all
learn the words and review grammar material.
to get получать, добираться • I often get letters from my parents. Where
can one get this book? We get to the Institute by bus.
to get up вставать • I get up early.
to go by bus (tram) ехать на автобусе (трамвае) • I go home by bus (by
tram).
hour час • Each class lasts an hour and a half (полтора часа); half an hour
полчаса
i. e. = that is то есть, это значит
to join вступать, присоединяться • To join a circle; to join a party (club);
to join the army поступать на военную службу
to leave уходить, покидать • to leave home for the institute
Lesson Ten 195
a little немного • Let’s talk a little.

to mean означать, значить; иметь в виду • What does this word mean?
What do you mean?
to meet встречать(ся) • Sometimes we meet difficulties when we learn a
foreign language.
meeting собрание • to be present at the meeting; Where do meetings take
place?
music музыка • I am fond of music; to dance to music
news новости • Are there any news? Latest news последние известия •
to listen to the latest news on the radio
of course = certainly конечно • Of course, he is going to come to the meeting
of our circle.
often часто • I often meet my friends.
once [w
ns] однажды, один раз; once a month We have a class in physical
culture once a week.
only [ ə́υnli] только
in the original в оригинале • I want to read English books in the original.
painting картина, полотно, живопись • Whose painting is this?
report доклад • Who is going to make a report today?
scientific научный • to do the scientific work
seldom редко • I can seldom go to the cinema on weekdays.
to smoke = to have a smoke курить • Don’t smoke in this room. Let them
smoke.
society [sə śaiəti] общество • Students’ Scientific Society СНО
sometimes иногда • Sometimes I look these magazines through.
to spend тратить • You can spend half an hour a day on your English.
to stay оставаться • I am not going to stay at home on Sunday.
to have supper ужинать • Do you have supper with your friends tonight?
to switch on (off) включать (выключать) • Switch on the TV set. Do not
switch on the light.
It takes me (him) ... Мне (ему) требуется ... • It takes me an hour to prepare
dinner. It does not take me long ... = It does not take me much time ... It does
not take me long to get home.
tooth (pl teeth) зуб • to clean one’s teeth
usually обычно • During breaks I usually go to the English language labo
ratory to listen to the tapes.
to walk ходить пешком • I usually walk to the Institute. Let’s have a walk.
to wash мыться, умываться • I wash with cold water in the morning.
to watch смотреть, наблюдать • to watch TV; Do you have time to watch
TV on weekdays?
without без • You can write the test without his help; to do the translation
without a dictionary
Really? (разг.) Да ну! Правда?
art work художественное произведение
My Working Day
My working day begins early. I always get up at 7 o’clock.
Before I leave for the Institute I have a lot of things to do. First of
all I do my morning exercises. When doing them I usually open
the window and switch on the radio. I like to do my morning
exercises to music. Then I go to the bathroom where I wash,
clean my teeth and dress. At a quarter to eight I am ready to
have breakfast. While having breakfast I often listen to the
latest news on the radio or look through the newspapers.
It doesn’t take me long to have breakfast. At a quarter past
eight I leave home for the Institute. As I live far from the Insti
tute I go there by bus or by metro. It usually takes me half an
hour to get there. I seldom walk to the Institute in the morning
because I have no time and I am afraid to be late for classes.
I am never late. I always come to the Institute in time. Between
classes we have short breaks. At 12.30 we have a long break for
dinner. I usually have dinner in the dinninghall of our Institute
which is always full of people at this time.
As a rule we have three lectures or seminars a day. Classes
are over at twenty minutes to four. If I have no meeting, I go
home. Sometimes I stay at the Institute if I have some things to
do or if I have a meeting. There is a Students’ Scientific Society
at our Institute. I am a member of this Society. Once a month
I attend its meetings. I am also a member of the English circle
which meets on Tuesdays.
Sometimes I stay at the Institute because I need a book or
an article which I can only get in the reading room. Before and
after classes in the reading room there are always a great many
students who read different books and articles, work at their
reports or do their lessons.
After classes I usually walk home. I like to walk after a busy
day at the Institute. When I come home I have dinner and a short
rest. Then I prepare my lessons. It usually takes me about three
hours. In the evening I have supper and watch TV. Sometimes if
I have time, I go to the cinema. I usually go to bed at 11 o’clock.
Lesson Ten 197
Every day I work at my English. I spend half an hour a day on

it. Every evening I read a page or half a page of some English book
or do my English homework. When preparing my homework I
often listen to the tapes which help me (to) learn to read and speak
English. I like English very much and I do my best to master it. I
never miss English classes and I work at it regularly, that’s why
English is not difficult for me. I can already read easy English
books and even speak English a little.
Those who want to master it, i. e. (that is) to understand it
without difficulty, to speak it well, to read books in the original
without a dictionary and to write correctly, must study hard. I
am fond of our English classes.
Dialogue One
A.: Why aren’t you going home, Bob?
B.: I have a meeting of the English circle.
A.: Really? How often do you meet?
B.: Once a week, on Mondays.
A.: How long do meetings last?
B.: As a rule an hour and a half.
A.: What do you do at the meetings?
B.: Oh, a lot of things. It’s difficult to say in a few words. Today
for example we are going to speak about Kramskoy, the well
known Russian artist of the 19th century.
A.: Do you like his works?
B.: Yes, he is one of my favourite artists. I’m fond of his paint
ings because they are realistic. Today I am going to make a
report on his art works. You may stay and listen to my report,
if you like.
A.: I like his portraits very much too and then of course I want
to learn to speak English well and to understand it without
difficulty. Can I join your circle?
B.: Certainly, let’s go and speak to our teacher.
Dialogue Two
It is half past three in the afternoon. Two girlfriends are
talking.
A.: Must we stay after classes today?
B.: I think we needn’t. We haven’t got any meeting today!
A.: That’s good. So we are free and can walk home together.
B.: I am sorry, I can’t. I must go to the library to get some books
for my report.
A.: What report do you mean?
B.: Next Tuesday I’m going to make a report on the English poets
of the first half of the nineteenth century.
A.: Goodbye then.
B.: See you tomorrow.
1. Переведите следующие словосочетания и предложения на русский язык:
а) to have supper, to walk home, to go to the cinema, to have

a short rest, a five minutes’ break, to spend time on, between
classes, to do morning exercises to music, to switch on the radio,
to go by metro, a busy day, an hour and a half, half an hour, far
from the house, early in the morning, first of all, to make a
report (on), different magazine articles, without difficulty, to
translate without a dictionary, that is, to read in the original,
to speak correctly, to write correctly, to clean teeth, to clean
the blackboard, to clean the room, even, to do one’s best, for
example, only, to have a good time
б) 1. I like to watch TV. 2. I am going to meet my friend today.
3. He is busy with his scientific work. 4. I always attend lec
tures on Russian art. 5. Once a week I go to the cinema. 6. Are
you a member of the Students’ Scientific Society? 7. We spend
much time on sports during the academic year. 8. Who is your
favourite poet? 9. You can find their house without difficulty.
10. He is much better now but he still walks with difficulty.
11. Can you get an English dictionary for me? 12. How do you
get to the Institute? 13. There are a lot of different pictures on
the walls of the hall. 14. First of all let’s talk about your article.
15. Tom does not walk to the Institute because he is afraid to be
late.
Lesson Ten 199
в) I have got a watch. = I have a watch. (см. § 21)

1. Have you got a German textbook? 2. He has got a French class
today. 3. Has she got a family? — Yes, she has got a big family.
4. Who has got red ink? 5. We haven’t got a meeting today.
6. What have you got in your bag?
2. Переведите на русский язык, обращая внимание на перевод слов little , few

(мало); a little (немного), a few (несколько):
1. She has a few friends in our town. 2. She has few friends in
this city. 3. He has very little free time, that’s why he can’t help
us. 4. He has a little time and he is going to help us. 5. Can you
speak English a little? 6. She reads very little. 7. My watch is a
little fast. 8. Ann is going to tell us a few words about her plans
for coming holidays. 9. The article is not difficult though there
are a few unknown words in it. 10. We have very few English
dictionaries in our library. 11. He spends very little time on
French.
3. Переведите на русский язык, обращая внимание на следующие обстоятель

ства места:
far from — далеко от — far from the plant
not far from — недалеко от — not far from the office
near — близко от (около, рядом) — near the library
1. I live far from the Institute but near the city library. 2. There
is a new cinema near my house. 3. The metro station is quite near
our block of flats. 4. The shop is not far from here.

1. Так как я живу далеко от института, я езжу туда на метро.
2. Мой брат живет недалеко от завода, поэтому ходит туда
пешком. 3. Около моего дома есть книжный магазин. 4. Де
канат как раз рядом с библиотекой. 5. Недалеко от нашего
дома — красивый парк. 6. Эта улица совсем рядом с нашим
учреждением.

а) to join a circle, to join a club, to join a party, to join a group,
to join the army
б) 1. Are you going to join our scientific society? 2. I want to

join our sports circle. 3. Which of you is going to join us? 4. Are
you going to join us for a walk? 5. My brother is going to join
the army.
6. Составьте предложения, используя таблицу, по образцу:
It takes me half an hour to air the room.
some days to do morning exercises.
me
one hour to listen to the latest news.
him
half an hour to get to the Institute.
It her
twenty minutes to get home by bus.
takes us
two hours to have breakfast.
you
five minutes to prepare dinner.
them
an hour and half to make a report.
7. Составьте предложения по образцам:

а) How long does it take you to prepare your lessons?
It does not take me long to prepare my lessons.
to wash and dress, to clean your teeth, to
prepare lunch, to make a report, to learn
How long does it
these words, to make a plan, to get to the
take you
cinema, to do the translation, to do morn
It does not take
ing exercises, to read the article, to go home
me long
by metro, to get home, to walk home, to get
ready
б) I do my best to master English.
I do my best to master English, to master the specialty,
He does his best to learn the words, to come in time for
She does her best classes, to help him, to work at one’s En
We do our best glish regularly, not to be late for classes,
They do their best not to smoke, to understand him
8. Составьте 5 вопросов и ответов по образцу, заменив выделенные члены

предложения:
How do you get (go) to the Institute?
I get (go) to the Institute by metro.
office library park cinema
Lesson Ten 201
9. Переведите предложения:
а) to leave home (the house) — уходить из дома
1. Я ухожу из дома в 9 часов утра. 2. Я ухожу из института,
когда кончаются занятия. 3. В какое время уходит из дома
твой отец? 4. Он редко уходит рано.
б) to leave home for ... — уходить (уезжать) из дома ... (кудалибо)
1. Я ухожу из дома в институт рано. 2. Я уезжаю в Калугу
сегодня. 3. Я ухожу с завода в институт в 4 часа дня. 4. Мой
отец уезжает в Омск. 5. Кто уезжает из Иркутска в Томск?
в) I like this article. — Мне нравится эта статья.
I like to walk to the Institute. — Мне нравится ходить пешком в
институт.
1. Мне нравится этот фильм. 2. Ей нравится эта картина.
3. Им нравится ваш город. 4. Вам нравится ходить пешком?
5. Ему не нравится эта улица. 6. Я люблю ездить на метро.
7. Он любит мыться холодной водой. 8. Вам нравится его
статья? 9. Мы любим помогать друг другу. 10. Ей нравится
играть в теннис.
ОЧЕНЬ

c прилагательными с глаголами
и наречиями
very very much
He is very attentive in class. I like this film very much.
You speak very slowly. I want to attend his lecture
very much.
11. Вставьте слова very или very much в следующие предложения:

1. He likes to read. 2. She likes to listen to music. 3. You speak
fast. 4. She walks slowly. 5. The engineers are busy today. 6. I
like this poem by Byron. 7. He likes to recite poems. 8. A friend of
mine wants to join our circle. 9. He works much at his French.
10. The day is fine, isn’t it? 11. Her parents are pensioners,
they are old. 12. The child is young to learn a foreign language.
13. It’s a long street. 14. This sentence is difficult. 15. Her
English is good.
Обратите внимание на особенности употребления глаголов
to come и to go:

С предлогом to Без предлога
to come to the plant to come home
to go to

to go

the office here

to get to to get
to walk to
the institute to walk there
to go abroad — ехать за границу
12. Скажите, куда вы ходите (приходите, добираетесь) утром, днем, вечером,

по образцу:
Every morning they walk to the park and back.

1. At what time do you get up? 2. Do you usually do your morning
exercises? 3. What do you do in the bathroom? 4. How long does
it take you to have breakfast? 5. Do you listen to the latest
news in the morning or in the evening? 6. Have you time to look
through the newspapers in the morning? 7. When do you leave
for the Institute? 8. How do you get to the Institute? 9. How
much time does it take you to get to the Institute? 10. Do you
attend all lectures and seminars? 11. What do you do during the
breaks? 12. Do you stay at the Institute after classes? 13. Are
you a member of the Students’ Scientific Society? 14. (On) what
days does the English circle meet? 15. How do you get home?
16. What do you do in the evening? 17. Do you like to watch
TV? 18. (At) what time do you go to bed? 19. How much time
do you spend on your English a day? 20. Do you do your best
to master English? 21. Can you read English articles without a
dictionary? 22. Can you even speak English a little? 23. Do you
find English difficult or easy?
14. Напишите антонимы к следующим словам:

to be ill, to stand up, to ask, to give, to leave, to open, new, early,
usually, to be over, often, to go to bed, much, far, difficult,
known, tidy
Lesson Ten 203
15. Напишите синонимы к словам:

various, many, to be over, to give, to clean, to walk, between, to
learn, to see, some
16. Переведите следующие словосочетания и предложения:

а) посещать лекции и семинары, во время перерыва, далеко
от дома, далеко от института, тратить время на язык, вклю
чать радио, последние известия, полчаса, полтора часа, после
занятий, между окнами, раз в неделю, раз в месяц, под му
зыку, даже без словаря
б) 1. Я встаю рано. 2. Я иду в ванную, чищу зубы, умываюсь,
одеваюсь и завтракаю. 3. Это занимает у меня полчаса. 4. В 7
часов я ухожу в институт. 5. Я всегда прихожу в институт во
время, я никогда не опаздываю. 6. Я часто обедаю в столовой
института. 7. Если у меня не бывает собрания после занятий,
я иду домой. 8. Вечером я люблю смотреть телевизор. 9. Я
ужинаю в 8 часов. 10. Во время ужина я слушаю радио. 11. Я
ложусь спать в 11 часов. 12. Один раз в месяц я посещаю
занятия радиокружка. 13. Я люблю пройтись пешком после
занятий. 14. Я трачу полчаса или час в день на английский
язык. 15. Иногда я остаюсь в институте после занятий, чтобы
позаниматься в читальном зале. 16. До и после занятий сто
ловая полна народа. 17. Какая тема его доклада? 18. Когда
он собирается делать доклад? 19. Я могу перевести эту ста
тью даже без словаря, она не трудная. 20. Я живу близко от
центра города. 21. Можно пойти (присоединиться) с вами на
прогулку?
17. Переведите на английский язык, используя словосочетание have you

got ...:
1. У тебя сегодня есть собрание? 2. У тебя дома есть книги
Джека Лондона? 3. У вас есть дети? 4. Сколько у вас детей?
18. Приготовьте пересказ текста “My working day”.
19. Составьте рассказ по рисунку на с. 204.

Lesson Ten 205

1. Дополните сообщение, употребляя слово usually и обозначение времени,
T.: Tom is translating the article.
St.: He usually translates the article at this time .
1. They are playing tennis. 2. The students are having a class
in physical culture. 3. We are having supper, join us. 4. The
engineer is working. 5. The hall is full of people. 6. Nick is in
bed. 7. I am free. 8. Father is busy. 9. My wife is watching TV.
10. Mary is walking home. 11. They are preparing their reports.
2. Дополните сообщение, употребляя слово seldom и обозначения времени,
T.: Tom is preparing his lessons.
St.: He seldom prepares his lessons at this time .
(Используйте предложения упр. 1.)
3. Дополните сообщение, употребляя слово always , изменив время на Inde

finite, где необходимо, по образцу:
T.: Mary is late for the class.
St.: She is always late.
1. My brother attends lectures on art. 2. Mary stays at the In
stitute after classes. 3. The floor is clean. 4. Mary is listening to
the latest news. 5. We have meeting of the radio circle on Fri
day. 6. Tom does his morning exercises to music. 7. I go home
by bus. 8. She forgets his name. 9. Ann is working at her report.
10. That old woman is walking with difficulty. 11. Tom is going
to join us for a walk. 12. Ann is ready.
4. Выразите согласие выполнить действие, о котором идет речь:
T.: I want to smoke.
St.: Let’s have a smoke.
1. I want to read this book in the original. 2. He wants to have
lunch. 3. I am going to talk to you. 4. They want to have a rest.
5. They are going for a walk. 6. I want to join the music circle.
5. Исправьте следующие утверждения, если они не соответствуют действи

тельности. Согласитесь и повторите их, если они верны, по образцу:
а) T.: You get up at 9 o’clock.
St.: No, you are wrong. I don’t get up at 9 o’clock. I get up at 7.
б) T.: You get up at 7 o’clock.
St.: Yes, you are right. I get up at 7 o’clock.
1. You go to the Institute on weekdays. 2. You do your morning
exercises regularly. 3. You look through morning newspapers in
the morning. 4. It takes you an hour to have breakfast. 5. Your
mother prepares breakfast for you in the morning. 6. You leave
home at 8.30. 7. You go to the Institute by metro. 8. It takes
you half an hour to get to the Institute. 9. You always come to
the Institute in time. 10. During breaks you have a rest. 11. You
do not smoke. 12. You usually have dinner at home. 13. After
classes you never stay at the Institute. 14. The drawing circle
meets on Tuesdays. 15. After classes you usually walk home.
16. In the evening you like to watch TV. 17. Sometimes you go
to the cinema. 18. You go to bed late. 19. You are a member of
the Students’ Scientific Society. 20. You do your best to master
English.
6. Переведите на английский язык (см. стр. 161, упр. 6):

1. Я хочу, чтобы вы прочитали эту книгу. 2. Он хочет, чтобы
я встала рано утром. 3. Он хочет, чтобы я делала зарядку
каждый день. 4. Мы хотим, чтобы вы пообедали. 5. Я хочу,
чтобы вы сейчас легли спать.

of Conversation
1. Спросите у своего друга:
когда он встает/уходит из дома в институт/при
ходит домой/ложится спать/работает над
своим докладом
где он обедает/проводит выходные дни
Lesson Ten 207
до какого часа он работает/учится

когда кончаются занятия/начинается его рабо
чий день
где происходят собрания
кто смотрит ТВ вечером/ходит домой пешком
после занятий/остается в институте по
сле занятий/пропускает занятия/слуша
ет последние известия утром
рано ли он встает/ездит ли он в инсти
тут на трамвае/все ли лекции он посеща
ет/бывает ли столовая полна народа в это
время/отдыхает ли он вечером/курит ли
он/старается ли он овладеть английским/
трудна ли для него эта статья/готов ли он
идти
может ли он говорить поанглийски/читать легкие ан
глийские книги
собирается ли он сделать доклад на эту тему/поступить в
кружок английского языка/вступить в
какуюнибудь партию
нужно ли ему вставать рано завтра утром/спешить сей
час
2. Прочтите диалог и воспроизведите его по памяти в аудитории:

A. — Has Willy a sister?
B. — Yes, he has.
A. — What’s his sister’s job?
B. — She is a secretary.
A. — Does she work hard?
B. — Yes, she types a lot of letters and contracts.
A. — Must the workers of your office know English?
B. — Yes, they must. We have customers (покупатель) in many
Englishspeaking countries.

— Ваша дочь замужем?
— Да.
— Кем она работает?

— Она экономист.
— А кем работает ее муж?
— Он программист.
4. Прочтите и перескажите:
No Time for Seeing the Town
A farmer comes to a large city and takes a room in a hotel.
Before he goes to see the city he asks the clerk [klk] when they
have breakfast, dinner and supper.
Clerk: We have breakfast from 8 till 11 a.m.1 , dinner from 12
till 3 p.m.2 and supper from 6 till 8 p.m.
Farmer: And what time am I going to see the town then?
5. Прочтите следующие английские пословицы и поговорки и подберите к ним

русские эквиваленты:
1. Art is long, life is short. 2. All is well that ends well. 3. All
cats are gray at night.
1
a.m. (ante meridiem) “before noon”
2
p.m. (post meridiem) “after noon”
Lesson Eleven (11)
The eleventh lesson
Суффикс существительных, герундия и причастия -ing
а) существительное
to begin — beginning начало
to meet — meeting собрание, встреча
б) герундий
to walk — walking прогулка
to read — reading чтение
в) причастие I
to go — going идущий
to come — coming приходящий
1. Образуйте от глаголов группы (а) причастия, от глаголов группы (б) герун

дий при помощи суффикса -ing и переведите эти слова на русский язык:
а) to take, to give, to have, to do, to begin, to play, to meet;
б) to teach, to watch, to listen, to begin, to spend, to play
Суффикс прилагательных -y
облако cloud — cloudy пасмурный
солнце sun — sunny солнечный
дождь rain — rainy дождливый
ветер wind — windy ветреный
2. Переведите следующие прилагательные:

watery, hilly, chalky, blackly, grassy, rainy, snowy
Суффикс существительных -ture [ ə]

nature — природа
future — будущее
3. Прочтите следующие существительные:

а) lecture, picture, culture, structure, future, feature, creature,
nature, furniture;
б) demonstration, translation, regulation, classification, de
scription, election, information, exception
Step 58
Герундий (общие сведения) (§ 57)
1. Прочтите и переведите следующие предложения, обращая внимание на

способы перевода герундия на русский язык:
1. I am fond of reading books about great men’s lives. 2. I am
fond of going to the cinema. 3. He is afraid of being late for
the lecture. 4. Begin translating the sentence. 5. Begin making
your report. 6. Reading such books is difficult. 7. He thinks of
going to see his parents. 8. Walking in this park is pleasant.
9. Reading books helps us (to) learn English. 10. Have you any
difficulty in understanding your teacher when he speaks En
glish? 11. Learning a foreign language is not difficult if one
works at it regularly.
Go on reading! — Продолжайте читать!
Stop talking! — Прекратите разговаривать!
Примечание. После глаголов to begin, to start, to stop, to go
on, to finish, to be fond of обычно употребляется герундий.
2. Выразите следующие суждения, используя герундий, по образцу:

I like to recite poems. = I like reciting poems.
1. I like to play tennis. 2. I like to walk fast. 3. She likes to
work in the garden. 4. My sister likes to translate articles from
English into Russian.
Lesson Eleven 211
3. Переведите на английский язык, употребив глаголы:

to begin, to go on, to be fond of, to stop
1. Прекратите разговаривать. 2. Перестаньте ходить туда.
3. Продолжайте отвечать. 4. Продолжайте писать письмо.
5. Я люблю рисовать. 6. Начинайте читать. 7. Продолжайте
играть в волейбол. 8. Начинайте делать свой доклад.
Step 59
Степени сравнения наречий и прилагательных (§ 58)
Положи Сравнитель
Превосходная
тельная ная
степень
степень степень
Одно short shorter (the) shortest
сложные big bigger (the) biggest
и дву easy easier (the) easiest
сложные
Много interesting more interest (the) most inte
сложные ing resting
difficult more difficult (the) most diffi
cult
Особая good, well better (the) best
группа bad, badly worse (the) worst
many, much more (the) most
little less (the) least
4. Образуйте степени сравнения от следующих прилагательных:

long, large, thick, comfortable, interesting, good, bad, much,
little, few, necessary, possible, expressive
5. Прочтите и переведите следующие словосочетания и предложения на рус
ский язык:
а) a better flat, my best friend, the youngest brother, the most
comfortable chair, the worst picture, to know less, to read better
б) 1. It is difficult to say which month is the best or better. 2. In
summer the days are longer than the nights. 3. The longest day
of the year is the 21st of June. 4. This article is the most difficult
for me. 5. It is more difficult for me to read books in English than
in Russian. 6. This is the best topic for your report. 7. Our street
is the longest in our town. 8. This lecturehall is the largest
in this building. 9. This article is the most interesting in the
magazine. 10. Nick is the worst sportsman in our group. 11. He
spends less time on English than other students. 12. English
is easier than some other foreign language. 13. Henry is taller
than Bill.

а) самая хорошая комната, самая большая картина, лучше
чем, хуже чем, самый молодой, выше чем, самый чистый, са
мая интересная книга, самый короткий месяц, старше меня,
моложе его
б) much better — гораздо лучше
much more interesting — гораздо интереснее
гораздо меньше, гораздо больше, гораздо лучше, гораздо ин
тереснее, гораздо труднее, гораздо удобнее
1. Which day of the week is the best? 2. Which day of the year
is the longest? 3. Who is the best sportsman in your group?
4. Which is the shortest month of the year? 5. Who is the
youngest in your family?
8. Прочтите следующие пословицы, переведите их на русский язык и подбе

рите для них русский эквивалент пословицы:
Better late than never, but better never late.
Better to do well than to say well.
Those do least who speak most.
East or West home is best.
It’s better to see once than to hear twice.
Lesson Eleven 213
Запомните:
at least — по крайней мере
most of all — больше всего
worst of all — хуже всего
best of all — лучше всего
What book do you like best (of all)? — Какая книга вам
больше всего нравится?

1. Это самый длинный и самый трудный текст в учебнике.
2. Самая маленькая картина — самая лучшая. 3. Я знаю язык
хуже, чем мой брат. 4. Это здание — самое высокое в городе.
5. Моя комната больше, чем ваша. 6. Вы должны выполнить
(сделать) эту работу лучше. 7. Что лучше? 8. Чей доклад ко
роче? 9. Какая книга вам больше всего нравится? 10. Его
статья длиннее вашей. 11. Ее сестра моложе моей. 12. Кто из
вас говорит пофранцузски лучше всех?
10. Прочтите и переведите шутку:

the more ... the more — чем больше ... тем больше
the more ... the less — чем больше ... тем меньше
The more we study,
the more we know.
The more we know,
the more we forget.
The more we forget,
the less we know.
The less we know,
the less we forget.
The less we forget,
the more we know.
So, why study?
Step 60
Парные союзы as ... as , not so ... as для выражения
сравнения (§ 59)
as ... as — так же ... как, такой же ... как

not so ... as — не так ... как, не такой ... как
11. Прочтите и переведите на русский язык следующие предложения:

1. The days in winter are not so long as in summer. 2. This
girl is as beautiful as her mother. 3. The English language is
not difficult as the German language. 4. England is not so big
as Russia. 5. Summer in England is not so hot as it is on the
continent.
12. Сделайте следующие предложения отрицательными, используя союз not

so ... as :
The trees in autumn are as green as in summer.
The trees in autumn are not so green as in summer.
1. In summer the trees are as beautiful as in autumn. 2. Your
friend’s room is as big as yours. 3. During the holidays the
students are as busy as during the academic year.
13. Сделайте следующие предложения утвердительными, используя союз as

... as :
The kitchen in my flat is not so large as the room.
The kitchen in my flat is as large as the room.
1. Lesson 2 is not so difficult as lesson 5. 2. This magazine is
not so thick as that book. 3. The flowers in spring are not so
beautiful as in summer. 4. There are not so many cars and buses
in this street as in the centre of the city.
14. Дайте полные ответы на следующие вопросы:

1. Are the trees in autumn as green as in summer? 2. Is your
room as big as this hall? 3. Is the Oka as long as the Volga? 4. Is
St. Petersburg as old as Moscow? 5. Is it as warm in spring as in
summer?
Lesson Eleven 215

Примечание. Во избежание повторения одного и того же
ранее употребленного существительного (исчисляемого), ис
пользуется его заместитель one, перед которым могут употре
бляться указательное местоимение, артикль и т. д. (см. § 81)
The red pencil is longer than the black one.
This house is not so big as that one.
What kind of house have you got? — I’ve got a brick one.
These children are taller than those ones.
Do you like these pictures? — No, I like those ones.
(Используйте это правило при выполнении этого упражнения).
1. Летние каникулы не такие короткие, как зимние. 2. В
воскресенье я не так занят, как в будни. 3. Красный карандаш
такой же хороший, как и черный. 4. Здесь потолок такой же
высокий, как и в читальном зале. 5. Моя комната не такая
светлая, как ваша. 6. Ваша дочь моложе моей. 7. Вы знаете
язык лучше, чем ваш брат.
Step 61
Безличные предложения (§§ 41, 47, 60)
1. It is early morning. — Раннее утро.

It is late autumn. — Поздняя осень.
It is winter now. — Сейчас зима.
2. It is cold. — Холодно.
It is warm. — Тепло.
It is dark. — Темно.
It is quite possible. — Вполне возможно.
It is necessary. — Необходимо.
It is interesting. — Интересно.
3. It gets (becomes, grows) light. — Светает.
It gets (becomes, grows) dark. — Темнеет.
It gets (becomes, grows) warm. — Теплеет.
Глаголысвязки: to be, to grow, to get, to become.
Сравните: He gets (becomes, grows) old. — Он стареет.
4. It rains. — Идет дождь

It snows. — Идет снег.
It freezes. — Подмораживает.
It takes ... — Требуется.
It is time (to) ... — Пора ...
Present Indefinite Present Continuous
It rains. It is raining.
It snows. It is snowing.
It gets light. It is getting light.
It takes me ...
Does it rain? Is it raining?
Does it get light? Is it getting light?
Does it take you ...?
It doesn’t rain. It is not raining.
It doesn’t get light. It is not getting light.
It doesn’t take me ...

формы:
1. It often snows in November. 2. It seldom rains here. 3. It gets
colder. 4. It is early spring. 5. It is already getting dark. 6. He
is growing old. 7. In England it rains more often than it snows.
8. Your English is getting better and better.
1. Does it often snow in winter? 2. Does it rain in autumn?
3. Does it rain in summer? 4. Does it get light late or early in
summer? 5. Does it become warmer in spring? 6. Is it light or
dark in the hall? 7. Does it take you long to get home? 8. Is it
raining now?
1. Здесь темно. 2. В комнате холодно. 3. Тепло. 4. Интерес
но читать эту книгу. 5. Сейчас идет дождь. 6. Зимой идет
снег. 7. Мне трудно достать этот журнал. 8. Сейчас конец
октября. 9. Летом вставать рано легче, чем зимой. 10. Необ
ходимо перевести эту статью. 11. Трудно сделать этот доклад.
Lesson Eleven 217
12. Невозможно понять, что он хочет сказать. 13. Пора вста

вать. 14. Пора ложиться спать. 15. Пора прекратить разгово
ры (разговаривать).
Step 62
Слова, производные от every (§ 61)
every — каждый
everybody — все, каждый
everything — всё
everywhere — везде, повсюду

1. Every Russian specialist must know at least one foreign lan
guage. 2. Is everything clear to you? 3. I know everything.
4. Everybody is fond of spring . 5. Everybody knows that stu
dents must work a lot during the academic year. 6. Is everybody
present today? 7. Tell us everything about your scientific work.

1. Эту книгу можно достать везде. 2. Все знают об этом. 3. Я
хочу рассказать вам всё. 4. Мне всё ясно. 5. Все хотят знать
иностранный язык, но не все хотят упорно работать. 6. Чем
больше я изучаю английский язык, тем больше он мне нра
вится. 7. Чем больше я сплю, тем меньше работаю.

in the open air на открытом воздухе • Children must spend a lot of time in
the open air.
to appear появляться • First spring flowers appear in May.
to bathe [beið] купаться • It is pleasant to bathe on a hot summer day.
to become становиться • I want to become a doctor.
bright яркий • a bright summer day
to change меняться • to change for the better изменяться к лучшему
change изменение • There is a change in the timetable. You need a change.
cloud облако • There are no clouds in the sky.
cloudy пасмурный • It is cloudy today.
in the country за городом • to go to the country; to live in the country
dark темный • It is dark in the room, switch on the light; dark clouds тучи
to enjoy наслаждаться, получать удовольствие • I enjoy listening to such

music.
everybody все, каждый • Everybody knows it.
everywhere везде, повсюду • One can see a great many different flowers
everywhere at the end of spring.
to freeze морозить • It is freezing hard. The river is not frozen yet.
fresh свежий • fresh air
to go in for заниматься чемл. • to go in for sports
to go on продолжать • Go on reading, please.
ground земля • Don’t sit on the ground, it is still cold.
inside внутри помещения (дома) • It is warm inside.
leaf (pl leaves) лист • Fresh green leaves appear in the trees in spring.
little by little постепенно • Little by little we are mastering English.
to look выглядеть • You look better today.
to look (to be) like быть похожим на • You look like your brother. It looks
like rain.
night ночь • In winter the nights are long. at night ночью
outside снаружи, вне помещения (на улице) • It is cold outside. Let’s go
outside.
pleasant [ ṕleznt] приятный • It is pleasant to walk after a busy day at the
Institute.
to rain идти (о дожде) • rain дождь • It often rains in autumn.
season время года • Which season do you like best? My favourite season is
spring.
shine светить • to shine brightly
to skate = to go skating кататься на коньках • Can you skate? How often
do you go skating in winter?
to ski = to go skiing кататься на лыжах • It is pleasant to ski in the country
on a bright winter day.
sky небо • There are dark clouds in the sky.
to snow идти (о снеге) • snow снег • There is little snow on the ground
this winter. Sometimes it snows even in May.
so так • It is so cold today.
to spend проводить • I like to spend my holydays in the country.
sun солнце • The sun is shining brightly in the sky.
to swim плавать • In summer we can go swimming and bathing.
than чем • My daughter skates better than yours.
warm теплый • to wash with warm water
weather [ ẃeðə] погода • In such weather it’s better to stay inside. What is
the weather like today?
windy ветреный • wind ветер • It is windy.
yellow желтый • There are a lot of yellow leaves on the ground in autumn.
yet еще • It is not getting light yet.
There appear dark clouds in the sky. На небе появляются тучи.
Lesson Eleven 219

Seasons and Weather
There are four seasons in a year: spring, summer, autumn
and winter. Every season lasts about three months.
Winter usually begins in December and ends in March. It
is cold in winter and often snows. There is much snow on the
ground. It gets dark early in the evening. It gets light late in the
morning. In winter we have the shortest days and the longest
nights. It is difficult and unpleasant to get up early in the morn
ing in winter because it is dark and cold.
But winter is a good time for sports. In winter we can go in
for such kinds of sport as skating and skiing. It is very pleasant
to go skiing in the country on a bright sunny day. At the end of
winter the sun begins to shine as brightly as in spring, but it is
not so warm as in spring yet.
Spring comes at the end of March. The sun begins to shine
more brightly, the days become longer and the first spring flow
ers appear everywhere. Everything is so fresh and so beautiful,
even people look younger. Everybody enjoys the beginning of
spring. Most people say that spring is the best season of the
year.
At the beginning of spring it is still cold, but at the end of
it, it gets much warmer. Sometimes it rains. Of course in spring
it is much warmer than in winter but it is not so warm as in
summer.
Summer is the warmest season of the year. It begins in June
and ends in August. In summer it gets light early in the morning
and it gets dark late in the evening. In summer we have the
longest days and the shortest nights. It often rains but the rain
is warm and does not last long. Most people have their holydays
in summer and spend a lot of time in the open air. It is not
pleasant to stay in town in summer, and most people leave town
for the country. We can swim and bathe, we can play tennis and
football. We enjoy our holydays if the weather is fine.
After summer comes autumn. Autumn is a beautiful season.
Many people say that autumn is the most beautiful season of
the year. Autumn is very beautiful at the beginning when it is
still warm and the trees are getting yellow and red. They look so
beautiful. There are a lot of brown, yellow and red leaves every
where on the ground. Little by little the days become shorter and
the nights become longer. It gets colder and colder. In October
and November it often rains. Sometimes it even snows. It gets

windy. There appear dark clouds in the sky. Of course it is not
so cold as in winter yet, but we know that winter is coming. It is
more pleasant to stay inside than to be outside. Some people say
that this is the worst time of the year.

What is the weather like today?
Какая сегодня погода?
What weather are we having today?
It is raining (snowing).
It is freezing hard.
It is going to rain (to snow).
It is getting warmer (colder).
The weather is fine (bad, warm, cold, rainy, sunny, cloudy,
windy).
It is warm (cold) today.
It is raining hard.
It looks like rain. — Похоже на дождь.
It is cloudy today. — Сегодня пасмурно.
What a lovely day! — Какой чудесный день!
Lesson Eleven 221
It keeps fine. — Стоит хорошая погода.

The weather is going to change for the better (worse).
1. Прочтите и переведите следующие словосочетания на русский язык:
to stay inside, a beautiful season, a lot of leaves, on the ground,
the last autumn month, the winter sun, fresh air, kinds of sport,
of course, to live in the country, to go to the country, country
life, town life, to leave town for the country, to go skating, a
dark night, to enjoy the book, to shine brightly, to become an
engineer, late in the morning, warm weather, little by little,
to look younger, cloudy weather, in the sky, dark clouds, to be
outside, to change for the better

1. We enjoy reading such books. 2. She enjoy walking in this
park. 3. The ground is white with snow. 4. There are a great
many different kinds of apples. 5. I enjoy the time in spring
when the first fresh green leaves begin to appear in the trees.
6. We live on the ground floor. 7. My sister wants to become a
doctor. 8. It is pleasant to bathe on a warm summer day. 9. It
is raining hard. 10. What kind of books do you like best of all?
11. What kind of person is he? 12. The bread is quite fresh.
13. Children must stay in the open air as much as possible.
14. We can spend a pleasant evening together. 15. How are
you? — Thanks, I am quite well. 16. The nearer the summer,
the warmer the sun shines. 17. The nearer the winter, the colder
the days. 18. There are no clouds in the sky. 19. There is no wind
today. 20. Let’s change the topic of our conversation (= talk).
21. Let them go for a walk, I am going to join them later.

1. Чем ближе зима, тем короче дни. 2. Чем больше мы читаем,
тем больше знаем. 3. Чем раньше вы придете, тем лучше.
4. Чем длиннее дни, тем ближе весна.
4. Ответьте на вопросы по образцам, используя нижеприведенные названия

видов спорта:
а) What kind of sport do you go in for?
I go in for skating (football).
б) What kind of sport do you want to go in for?
I want to go in for skating (to play basketball/tennis).
athletics (trackandfield) легкая атлетика
aquatics водный спорт
to go fishing удить рыбу
to go hunting ходить на охоту
to go rowing/boating кататься на лодке (rowing — гребля)
to go swimming плавать
to go yachting [ j́ɒtiŋ] кататься на яхте (yachting — парусный
спорт)
to go motoring ездить на машине (motor racing — мотогонки)
to go riding ездить верхом на лошади
to go cycling ездить на велосипеде
to go skiing кататься на лыжах
to go skating кататься на коньках
to go mountaineering заниматься альпинизмом
to play chess играть в шахматы
to play football (soccer) играть в футбол
to play basketball/volleyball
to play (table) tennis/badminton
to play hockey
5. Переведите следующие предложения на русский язык, используя образцы:

still — всё ещё (в утвердительном и вопросительном
предложении)
yet — ещё (в отрицательном предложении)
Are you still at home? Вы всё ещё дома?
It is still snowing. Всё ещё идёт снег.
The lesson is not over yet . Урок ещё не кончился.
1. Мы ещё не готовы. 2. Он ещё не женат. 3. Они ещё на
лекции. 4. Они всё ещё заняты. 5. Ваш сын всё ещё болеет?
6. Ещё холодно. 7. Он ещё не студент. 8. Всё ещё идет дождь,
хотя солнце светит ярко. 9. Он всё ещё делает доклад. 10. Он
всё ещё работает, хотя ему уже более 60 лет.
Lesson Eleven 223

1. How many seasons are there in a year? 2. What are they?
3. When does winter begin? 4. Is it warm or cold in winter?
5. Are the days long or short in winter? 6. What is the shortest
winter day? 7. Does it often snow in winter? 8. Is there much
snow on the ground? 9. What kinds of winter sports do you
know? 10. Do you go in for skiing? 11. Where do you go skiing?
12. What season do you like best of all? 13. Is it as cold in
spring as in winter? 14. How long does summer last? 15. What
are the summer months? 16. Do people spend much time in the
open air in summer? 17. Is summer a good time for sports?
18. What kinds of summer sports are you fond of? 19. What
is the first autumn month? 20. What colour are the trees in
autumn? 21. Do the days get shorter in autumn? 22. Does it
often rain in autumn? 23. What is the weather like today? 24. Is
it snowing now? 25. Do you live in town or in the country in
summer? 26. In what weather is it more pleasant to stay inside
than to be outside?
7. Переведите следующие слова, словосочетания и предложения на англий

ский язык:
а) заниматься спортом, ехать за город, на небе, ходить на
лыжах, вечером, летом, в начале лета, конечно, на земле,
даже, всё ещё, летний день, на открытом воздухе
б) 1. В воскресенье мы обычно ездим за город. 2. Погода хо
рошая, пойдем купаться. 3. Я не умею кататься на коньках.
4. Кто плавает лучше — ты или твой брат? 5. Осенью часто
идет дождь. 6. Сейчас идет снег. 7. Приятно пройтись пешком
в такой теплый солнечный день. 8. Мой брат хочет стать вра
чом. 9. Дни становятся длиннее, а ночи короче. 10. Темнеет,
тебе пора спать. 11. Кто из них моложе? 12. Каким спортом
вы занимаетесь? 13. Похоже на дождь. 14. Я хочу, чтобы моя
дочь занималась теннисом. 15. Светает, пора вставать.

а) What do you do (in the morning)?
Что ты делаешь
вечером? до уроков? когда приходишь домой из института?
после уроков? в субботу? во время каникул?
б) Where do you (live)?
Где ты
работаешь? учишься? готовишь уроки? проводишь канику
лы? занимаешься спортом? отдыхаешь летом? обедаешь? де
лаешь доклад? берешь словарь?
в) When does he (do his lessons)?
Когда он
приходит домой? слушает последние известия? уходит из до
ма? читает газеты? слушает радио? работает над докладом?
г) When does it (get light)?
Когда
становится тепло? темнеет? становится холодно? идет
дождь? идет снег?
д) When do the days become (colder)?
Когда
дни становятся длиннее? короче? теплее? холоднее?
9. Скажите, какими видами спорта занимаются спортсмены:

Lesson Eleven 225
10. Опишите рисунки на с. 220 — времена года.
11. Составьте к каждому рисунку на с. 220 по 5 вопросов.
12. Приготовьте сообщение “My favourite season”.

1. Возразите, используя конструкцию not so ... as , по образцу:
T.: Lesson 5 is as difficult as lesson 10.
St.: You are wrong. Lesson 5 is not so difficult as lesson 10.
1. It is as warm in spring as in summer. 2. The days in winter are
as long as in spring. 3. It rains in autumn as often as in summer.
4. It gets light in winter as early as in spring. 5. In autumn there
are as many yellow leaves on the ground as in summer. 6. The
Volga is as long as the Yenisei.
2. Скажите, что вы тоже занимаетесь тем видом спорта, о котором идет речь:
T.: I am fond of tennis.
St.: I go in for tennis too.
1. I am fond of skating. 2. My brother is fond of swimming.
3. We always go skiing in winter. 4. I like ball games.
3. Возразите, сказав, что обсуждаемые предметы равны по качеству или ко

личеству, по образцу:
T.: My flat is not so large as yours.
St.: You are wrong. Your flat is as large as mine.
1. My ties are not so good as his. 2. My room is not so large as
theirs. 3. Lesson 3 is not so difficult as lesson 13. 4. In this text
there are not so many new words as in that newspaper. 5. My son
is younger than yours.
4. Скажите, что явление природы, о котором идет речь, происходит в данный

момент:
T.: It often rains in autumn.
St.: It is raining now.
1. It often snows in winter. 2. It often rains in October. 3. It gets
dark early in winter. 4. It gets light late in winter. 5. It freezes
in autumn sometimes.
5. Исправьте и дополните следующие сообщения, если они не соответствуют

действительности, или согласитесь с ними, повторите и дополните их, если
они верны:
а) T.: It is cold in winter.
St.: You are right. It’s cold in winter. Winter is the coldest season of
the year.
б) T.: It’s cold in summer.
St.: You are wrong. It is not cold in summer. It is warm in summer.
Summer is the warmest season of the year.
1. It is warm in winter. 2. The December days are the longest in
a year. 3. It often snows in July. 4. There is much snow on the
ground in May. 5. First spring flowers begin to appear at the
end of April. 6. Trees look beautiful in early autumn. 7. Trees
become green in autumn. 8. It is getting dark now. 9. It is raining
now. 10. The weather is fine today.
6. Прочтите и перескажите порусски:

A Telephone Conversation
Voice on the phone: John Brown is ill and can’t attend classes
today. He asks me to tell you about it.
Professor: All right. Who is speaking?
Voice: This is my father.
Lesson Eleven 227

of Conversation
1. Прочтите диалоги и выполните упр. 2:
1
— Excuse me, where are you from?
— I’m from Russia.
— Are you here as a tourist?
— Yes, I am.
— What are you?
— I’m a student.
— What do you study?
— I study mathematics.
— What’s your surname?
— I’m Alec Belov.
— How long are you going to stay here?
— I think for a week.
— How do you like it here?
— I like it very much.
2
— Good morning, Mr. Brown.
— Good morning, Mr. Ivanov.
— Are you from London?
— No, I’m not. I’m from New York.
— Is this your first visit to Moscow?
— Yes, it is.
— How do you like it here?
— It’s very nice here. I like it very much.
Запомните:
How do you like it here? — Как вам здесь нравится?
3
— Hello, Olga. This is Ann. I am calling you from Sochi. (to
call — звонить по телефону)
— From Sochi? What are you doing there?

— I’m on holiday (в отпуске).
— When are you coming back?
— I think at the end of August.
— Are you having a good time?
— Yes, I am.
— What is the weather like?
— Oh, it’s fine.
— (I am) glad to hear it.

1. Я здесь нахожусь в качестве туриста. 2. Сколько времени
вы пробудете здесь. 3. Извините, кто вы по профессии? 4. —
Ваша сестра в отпуске? — Да. — Где она сейчас? — В Сочи. Я
собираюсь позвонить ей сегодня вечером (tonight). 5. Какая
там погода? — Там стоит прекрасная погода. (It keeps fine.)
6. В этом клубе мы всегда хорошо проводим время. 7. — Как
вам здесь нравится? — Мне здесь очень нравится.
Proverbs and sayings:
A good beginning makes a good ending. — Лиха беда — начало.
Business is business. — Дело есть дело. (Делу время, потехе
час.)
Rain at seven, fine at eleven. — Семь пятниц на неделе.
First think, then speak. — Сначала подумай, потом говори.
(Молвишь — не воротишь.)
Every day is not Sunday. — Не каждый день праздник. (Не всё
коту масленица.)
Lesson Twelve (12)
The twelfth lesson
Суффиксы прилагательных -ful , -less
Care (забота) — careful (тщательный, осторожный)
careless (беззаботный, небрежный)
Use (польза) — useful (полезный)
useless (бесполезный)
1. Образуйте прилагательные от следующих существительных при помощи

суффиксов -ful или -less и переведите их на русский язык:
hope (надежда), care (забота), peace (мир), harm (вред), use
(польза), truth (правда), event (событие), rest (отдых), art (ис
кусство)
2. Укажите префиксы и суффиксы в следующих словах и скажите, какой ча

стью речи являются эти слова:
forgetful, hopeful, unable, unusual, uncomfortable, remake,
beginner, beginning, wonderful, wonderfully, awfully, badly,
joyful, joyfully, rainy, skater, skier, successfully, tidy, cloudy,
careless, carefully, carelessly, regulation, translation, expres
sion, impression, session, lately, culture, furniture, childless,
workless, cloudless, peaceful, homeless, helpful
Step 63
Прошедшее неопределенное время — Past Indefinite
(Simple) Tense — глаголов to be и to have (§ 62)
to be to have
I was We were I had We had
He/She was You were He/she had You had
It was They were It had They had
I was not We were not I had no book We had no book
He/She was You were not He/She had You had no
not no book book
It was not They were It had no They had no
not book book
Was I? Were we? Had I? Had we?
Was he/she? Were you? Had he/she? Had you?
Was it? Were they? Had it? Had they?
Note: wasn’t = was not; weren’t = were not; hadn’t = had not
Наречия и обстоятельственные слова, обычно употребляемые

с Past Indefinite
last month — в прошлом ме two days ago — два дня назад
сяце a week ago — неделю назад
last year — в прошлом году yesterday — вчера
last night — вчера вечером the day before yesterday — по
last time — в прошлый раз завчера

а) 1. It was quite possible for us to help him. 2. The weather
was fine and cloudless the day before yesterday. 3. I was on duty
last time. 4. Mary was late for classes yesterday. 5. We had a
meeting last night. 6. I had my lunch at 12 o’clock. 7. Everybody
was fond of walking. 8. The hall was full of children. 9. We had
a very good time last night.
Lesson Twelve 231
б) 1. There was a strong wind that day and it was cold outside,
that’s why it was pleasant to stay indoors. 2. There were a lot of
people at the meeting. 3. There were dark clouds in the sky, and
it was clear that it was going to rain. 4. It was clear to us that
the weather was going to change for the better.
2. Вместо пропусков вставьте правильную форму глаголов to be и to have

в Past Indefinite Tense:
1. My watch ... ten minutes fast. 2. He ... ready to begin his

report. 3. They ... not present at the lecture. 4. We ... at home
last night. 5. There ... a lot of yellow and red leaves on the ground
in the park. 6. We ... no meeting last week. 7. They ... dinner at
home. 8. We ... a long talk with the dean yesterday. 9. Who ...
a meeting of the radio circle the day before yesterday? 10. It ...
impossible for him to finish the work in time. 11. Who ... fond
of soccer? 12. We ... going to review the old grammar material.
1. На улице было много народу. 2. Кто отсутствовал в про

шлый раз? 3. Она не опоздала на урок вчера. 4. Мы позавтра
кали вчера дома. 5. Она собиралась повторить слова десятого
урока. 6. У кого была контрольная работа позавчера? 7. По
сле занятий они отдыхали. 8. У них был короткий перерыв.
9. Детей кормили (to have a meal) три раза в день. 10. Вчера
мы собирались обсуждать ваш доклад.
Step 64
Прошедшее неопределенное время —
Past Indefinite (Simple) Tense (§ 62)
Спряжение глагола to work
I worked [w:kt]. We worked.

He worked. You worked.
She worked.
It worked. They worked.
Чтение окончаний прошедшего времени стандартных глаголов
[t] после глухих [d] после звонких [id] после

согласных согласных согласных t и d
и гласных
to work — worked to play — played to invite — invited
to hope — hoped to live — lived to end — ended
to wash — washed to enter — entered to greet — greeted
Обратите внимание на орфографию:
I study — I studied, но: I play — played
4. Прочтите и выучите наизусть форму прошедшего времени следующих не

стандартных глаголов (таблицу нестандартных глаголов см. на с. 545):
to be — was, were to do — did
to have — had to go — went
to know — knew to read — read [red]
to take — took to make — made
to write — wrote to begin — began
to leave — left to come — came
to speak — spoke to spend — spent
to see — saw to understand — understood
to find — found to meet — met
to send — sent to get — got
1. She studied English a year ago. 2. He finished his design last

night. 3. We walked home yesterday. 4. Yesterday I skied in the
country. 5. The students went to St. Petersburg last week. 6. My
daughter did her best to finish the report in time. 7. Our class
began at 11.30. 8. My brother left for England last year. 9. It
took him some years to master German. 10. First spring flowers
appeared in the fields. 11. He made his report on Monday. 12. We
saw the dean yesterday. 13. He did the translation without any
difficulty. 14. He spoke on the same topic.
Lesson Twelve 233

went books from the library
I yesterday.
had a meeting
He last month
began one’s work in time
She last year.
spent home by bus
We a week ago.
came the holidays in the country
You some days ago.
took to the cinema
They last night.
left for England
7. Поставьте глаголы в скобках в Past Indefinite, пользуясь таблицей нестан

дартных глаголов (упр. 4 на с. 232 и 545):
1. He (to stay) at the Institute after classes. 2. I (to know) all
the words very well. 3. She (to study) English at the Institute.
4. She (to write) the letter. 5. Some years ago she (to live) in the
country. 6. She (to make) an interesting report. 7. Last year he
(to work) at the factory. 8. Yesterday we (to go) home by metro.
9. It (to take) me half an hour to get home. 10. We (to see) the
film a week ago. 11. She (to find) time to help us. 12. He (to do)
the translation without a dictionary. 13. He always (to do) his
best to learn to speak English correctly and to understand it.
14. Last night we (to watch) a hockey match on TV. 15. She (to
leave) for England the day before yesterday.
8. Прочтите текст урока 10 стр. 196, поставив глаголысказуемые в Past Indefi

nite Tense.
Step 65
Past Indefinite (Simple) Tense.
Отрицательная форма (§ 62)
I worked at my design. — I did not work at my design.

(I didn’t...)
I wrote a letter. — I did not write a letter.

1. We had our breakfast at the Institute dinningroom. 2. He
wanted to go to Kiev during the holidays. 3. Our English class
began at 10 o’clock. 4. Last night I got a letter from my parents.

5. My daughter tried to write the letter in English. 6. She made
a report last week. 7. It snowed hard. 8. Dark clouds appeared
in the sky. 9. We did our best to come in time.
10. Сделайте следующие предложения утвердительными:
1. He did not go home after the lecture. 2. We did not do these

exercises. 3. Yesterday I did not leave home. 4. We did not finish
our work in time. 5. I did not see this film. 6. We did not know
your name. 7. She did not stay with us. 8. He did not attend
classes in physical culture last year. 9. Your son did not become
an architect. 10. It did not rain yesterday. 11. We did not watch
TV last night. 12. It did not look like rain when we went out of
the house. 13. They did not get home by bus. They took a tram.
11. Составьте отрицательные предложения в Past Indefinite, добавив по смы

слу недостающие члены предложения:
I, he, she did not go, see, read, speak, дополнение и

We, you, they send, make, leave, (или) обстоя
do, come, like, get, тельство
spend, find, get up
Step 66
Past Indefinite (Simple) Tense.
Вопросительная форма (§ 62)
Did I work yesterday? Did we work yesterday?

Did he/she work yesterday? Did you work yesterday?
Did it work yesterday? Did they work yesterday?
Общие и специальные вопросы

D́id you work yesterday? — Yes, Idid.
No, I didnot.
Lesson Twelve 235
I worked in the library yesterday.
Who worked in the library yesterday?

When did you work in the library?
Where did you work yesterday?

1. Did you go skiing last Sunday? 2. Who did you prepare your
homework with? 3. What did you do last night? 4. Did your
friend see the new film yesterday? 5. Where did you have sup
per? 6. Did you watch TV last Sunday? 7. Was the show interest
ing? 8. At what time did you go to bed last night? 9. Did you come
home early or late yesterday? 10. What did you do before classes
today? 11. Did you get a letter from your friend last week?
13. Поставьте общие и специальные вопросы к следующим предложениям:
1. We listened to the latest news on the radio. 2. The meeting
began at 3 o’clock. 3. My father left for London last week. 4. I
got up late yesterday. 5. We went to the cinema a week ago.
6. We spent the holidays in the country last summer. 7. It was
pleasant to bathe in the river in summer. 8. There were a lot of
leaves on the ground in the park. 9. He asked the same question.
10. We went in for skating last winter.
Step 67
Прошедшее продолженное время —
Past Continuous Tense (§ 63)
Спряжение глагола to sit
I was sitting. We were sitting.

Утвердительная
He/She was sitting. You were sitting.
форма
It was sitting. They were sitting.
Отрицательная
I was not sitting in my room.
форма
Вопросительная
Were you sitting in your room?
форма
Примечание. Придаточные предложения с глаголом в Past

Continuous часто вводятся союзом while — в то время как.
Это время также часто употребляется с такими словосочета
ниями, как the whole day, the whole evening и т. д. (whole
целый).

1. It was raining the whole day yesterday. 2. We were sitting
and talking in my study for a long time. 3. We were having
dinner when my brother came. 4. Where were you going last
night when I saw you? 5. Father was reading a newspaper while
Ann was preparing her lessons. 6. It was snowing when you left
the house. 7. We were working from 3 till 5 o’clock yesterday.
8. We were bathing in the river when the rain began. 9. It was
impossible to stay indoors yesterday because it was so nice and
warm outdoors and the sun was shining so brightly.

1. Я занимался целый день вчера. 2. Вчера целый день шел
снег. 3. Она переводила статью в то время, когда мы смотре
ли телевизор. 4. Я встретил его, когда он шел домой. 5. Мы
стояли на платформе, когда прибыл поезд. 6. Сестра пришла,
когда мы обедали. 7. Дик позвонил (to call), когда я писала
статью.
Lesson Twelve 237
Past Continuous Past Indefinite
Обозначает длительное дей Обозначает действие (как
ствие, продолжавшееся в то факт), имевшее место в про
время, о котором идет речь. шлом (без уточнения его ви
Оно придает предложению довой характеристики, т. е.
определенный стилистиче законченности, незакончен
ский оттенок наглядности ности, протекания во време
протекания действия во вре ни, длительности).
мени.
Время может быть обозначе
но указанием: 1) точного мо
мента или отрезка времени,
2) другого одновременного
действия (краткого или дли
тельного). Глаголы в фор
ме Past Continuous на рус
ский язык переводятся толь
ко глаголами несовершен
ного вида.
1. It was raining the whole 1. It rained yesterday.
day yesterday.
2. He was working at his 2. He worked hard at his
report from 6 till 9 o’clock report, that’s why it is so
in the evening. interesting.
3. He was speaking about 3. I saw him three days ago.
his project and we were
listening to him.
4. I met the girl when I was 4. I met her many times last
going home. week.
16. Откройте скобки и поставьте глагол в форме (Present или Past) Indefinite
или Continuous по смыслу:
1. What you (to do)? — I (to translate) an article. 2. Where you
(to get) this magazine? — A friend of mine (to give) it to me
yesterday. 3. Last week I (to get) two letters from my brother.
4. Father (to come) at 5 o’clock last night. 5. I (to go) to the
station at 5 o’clock yesterday. 6. When I (to translate) the article
I (to use) a dictionary. 7. We (to try) to translate the article

without a dictionary. 8. What you (to do ) at 8 o’clock last night?
I (to want) to come to see you. 9. It (to rain) from 2 till 4 o’clock
yesterday. 10. It (to rain) still? I must be going. I am afraid to
be late. 11. They (to discuss) the report while we (to work) in the
workshop. 12. The meeting (to open) at 14.30. 13. We (to watch)
TV when a friend of mine (to come). 14. The hall (to be) full of
people when we (to come) in.

to accept [ək śept] принимать • They accepted my son to the Institute.
ago тому назад • three days ago
as for me что касается меня • As for me I go in for skating.
behind позади, за • The sun is behind the clouds. Behind the house there
was a little garden. • from behind изза • The sun appeared from behind
the clouds.
to catch a train успевать на поезд • If you hurry, you can catch the train.
to come back возвращаться • I came back home early.
competition [ kɒmpi t́iʃn] соревнование • What competition is taking place
on the sports ´ ground?
day off выходной день • Sunday is my day off.
down вниз, внизу • to go down; to sit down
event соревнование (спортивное) • a sports event
exhibition [ eksi b́iʃn] выставка • What art exhibition did you visit a few
days ago? ´
for в течение • My brother was ill for two weeks.
forest лес • It is pleasant to walk in the forest in all seasons. We always
enjoy skiing in the forest.
to be glad быть довольным, радоваться • I am glad to see you.
to go to see = to visit навещать • Let her go to see a friend of hers tonight.
to go for a walk ходить на прогулку, гулять • Let’s go for a walk.
to have a good time хорошо провести время • We had a good time in the
country yesterday.
hill холм, горка • to ski down the hill
invitation [ invi t́eiʃn] приглашение • to accept an invitation
´
to invite приглашать • I invited him to spend his day off in the country.
kilometre [ ḱiləmi:tə] километр • She lives 50 kilometres from the city.
long: So long! Пока!
mind: Never mind! Неважно!
moon луна • The sun shines in the daytime, the moon shines at night.
museum [mjυ źiəm] музей • to visit a museum
at one’s (place) у когол. дома • We had a good time at my friend’s (place)
last night. I was at my mother’s yesterday.
pleasure [ ṕleə] удовольствие • to accept an invitation with pleasure
Lesson Twelve 239
poor [pυə] бедный, плохой • He came of a poor family. My spelling is poor.

I am a poor skier.
to prefer [pri f́:] предпочитать • As for me I prefer skating to skiing.
the rest of остальные • My friend and I stayed at the hostel last night, the
rest of the students went skiing.
scenery [ śnəri] пейзаж, ландшафт • a beautiful scenery
as soon as как только • He hurried home as soon as classes were over.
to start отправляться, начинать • The train starts at 11 o’clock.
station станция • The station is quite near our house.
to take part принимать участие • I am afraid to take part in the skiing
competition because I am a poor skier.
tea чай • to take (have, drink) tea; I prefer tea to coffee.
theatre [ θ́iətə] театр • We went to the theatre together with my friend.
to be tired быть усталым • I am a little tired.
train поезд • to go (to come) by train; I came home by train.
to train тренироваться • I’m training to be a good skier.
trip поездка, прогулка • to start on a skiing trip
as usual как обычно • Yesterday I got up at 9 o’clock as usual.
up вверх • We went up the hill.
to visit = to go (to come) to see посещать, навещать • How often do you
visit museums?
way путь, способ • on the way home (to the institute); There are different
ways of doing this work; in this way таким образом
to be a long way behind отставать • I am afraid to be a long way behind you
because I am a poor skier.
weekend конец недели (суббота, воскресенье) • at weekends; to stay over
the weekend at one’s place; to spend the weekend in the country
out of town = in the country за городом
this is how I spent ... вот как я провел ...
to watch our sportsmen training смотреть, как тренируются спортсмены

How I Spent the Weekend
People spend their days off in different ways. Some of them
prefer to stay in town and to visit an art exhibition, a museum
or a sports event. In the evening as a rule they visit a theatre or
go to see their friends. Other people prefer to spend their days
off out of town. As for me I also prefer to spend them in the
country. Sometimes I take part in sports events, which usually
take place during the weekends. Two weeks ago I took part in
the skiing competition of our Institute.
Last Saturday I went to see my sister. This is how I spent the
weekend.
Last week I got a letter from my sister inviting me to spend the

weekend at her place in the country. I accepted her invitation
with pleasure. My sister and her husband live in the country,
not far from Moscow. They have a nice little house with a garden
around it. There is a forest near their house.
Last Saturday as soon as the classes at the Institute were over,
I hurried to the station to catch the four o’clock train. My sister
lives about 50 kilometres from Moscow. It took me a little more
than an hour to get there. My sister met me at the station. We
were very glad to see each other. On the way home we asked each
other a lot of questions about our life and studies. When we came
home we had tea and then went for a walk as the weather was
fine.
It was pleasant to walk in the country in the evening. It was
not very cold and it was snowing a little. Everything around
was white with snow — the ground, the trees and the houses.
The air was so fresh and the moon was shining brightly in the
sky! When we came back home we spent the rest of the evening
talking, listening to music and watching TV. We had a very good
time.
On Sunday we got up later than usual. After breakfast we
started on a skiing trip. It was snowing when we left the house.
There was a lot of snow on the ground. We went skiing in the
forest for some hours enjoying the fresh air and the beautiful
scenery around us. When we came back home we were hungry
and a little tired. After dinner we had a rest.
I came back to Moscow by the seven o’clock train. After supper
I read a little, listened to the 10 o’clock news on the radio and
went to bed at 11 o’clock as usual.
Dialogue
B: Hello, Nick. Glad to see you.
N: Hello, Bob.
B: What’s the matter with you? You look so tired.
N: Yes, I’m a little tired. I took part in the skiing competition. It
was difficult to ski today because it was snowing hard. Such
weather isn’t good for skiing.
B: Do you go in for skiing? You were fond of skating last year.
N: But that was last year! I like different kinds of sport.
Lesson Twelve 241
B: As for me, I prefer summer sports, such as swimming and

tennis. It’s too cold in winter.
N: It’s a pleasure to ski in the forest or in the fields in winter.
Trees white with snow look so beautiful and the air is so fresh
and clean. And the sun sometimes shines so brightly. I always
enjoy such skiing trips. Join us next Sunday, if you like.
B: I am a poor skier, you know. I am afraid to be a long way
behind you all the time.
N: Never mind. Let’s go. We are going to ski down the hills and
to watch our sportsmen training for the competition.
B: All right. If you say it is so pleasant to ski in the country in
winter, I am ready to try this kind of sport too. I am going
with you next Sunday. What time do you meet?
N: At 10 o’clock as usual at the Sokol metro station. So long.
B: See you tomorrow.
1. Переведите следующие словосочетания на русский язык:
to take part in sports competition, around the house, to accept an
invitation, to hurry to the station, near the house, a big forest,
to dance to music, to catch the train, the 4 o’clock train, cold
weather, to visit an exhibition, beautiful scenery, a skiing trip,
the rest of the group, in many different ways, in the dark sky,
to be tired, to be hungry, to have a good time, behind the forest,
to be behind, to ski down the hills, to go up the hill, as soon as

1. It was getting dark and a large bright moon appeared in the
sky. 2. I prefer hot tea. 3. The way was very long and difficult.
4. Can you show me the shortest way to the station? 5. Please,
tell me the way how you did it. 6. On the way home I met my
friend. 7. You must go there by train, not by car. It takes less
time. 8. You must hurry. The train starts in 10 minutes. 9. You
can do it in many different ways. 10. This is different from
what you said. 11. Which do you prefer — country life or city
life? 12. The sun is behind the clouds. 13. The sun appeared
from behind the clouds. 14. We saw an aeroplane high up in the
sky. 15. I saw him on the escalator: he was going down, I was
going up. 16. Though he spoke French very fast, we understood
everything he said.
3. Составьте 5 предложений по образцу, заменив выделенный член предло

жения:
As I live near the office I walk there.
4. Составьте предложения, поставив глаголы правой колонки в Past Indefinite:

to be tired a little
to be hungry a little
to be glad to see my friend
to have tea and cakes
When I came home I
to do my homework
to go to bed
to write a letter to my friend
to begin to work at my report
5. Закончите следующие предложения по образцу:

As soon as the classes were over I went to the station.
1. As soon as it got dark ... 2. As soon as I came home ... 3. As
soon as I got the letter ... 4. As soon as the lecture was over ...
5. As soon as it began to rain ...
6. Скажите о том, какое действие вы рады выполнить, используя приводимые

словосочетания, по образцу:
I am glad to see you.
I am glad
to meet you, to spend the holidays in the country, to join your
English circle, to get a letter from a friend of mine, to do my
best to master English, to have a short rest, to come back home,
to go for a walk in the forest, to accept your invitation, to join
you for a skiing trip, to help you, to hear the news, to take part
in the sports events
Lesson Twelve 243

1. In what way do you prefer to spend your days off? 2. Do you
like to visit art exhibitions? 3. Where did you spend last week
end? 4. Did you stay in town or did you leave for the country?
5. Did you go skating last Sunday? 6. Who invited Nick to the
country? 7. Did he accept his sister’s invitation? 8. Who met
him at the station? 9. Was Nick glad to see his sister? 10. What
did they speak about on the way home? 11. What did they do in
the evening? 12. Did they have a good time? 13. How long did
they ski in the forest on Sunday? 14. Were they hungry and tired
after the skiing trip? 15. By what train did Nick come back to
Moscow? 16. What time did he go to bed? 17. Do you sometimes
take part in sports competitions? 18. Do you sometimes go to see
your friends? 19. What is your favourite kind of sport?
8. Поставьте вопросы к подлежащему:

1. We hurried to the station. 2. I had two English classes a week.
3. He met me at the station. 4. They started for Minsk last night.
5. We attended the meeting. 6. The lecture took place some days
ago. 7. She did her best to meet you at the station.
9. Переведите следующие вопросы на английский язык:

а) Where did you go last night?
1. Где вы учились два года тому назад? 2. Где вы предпочитали
проводить каникулы? 3. Где вы встретили свою мать? 4. Куда
вы ездили летом? 5. Где вы катались на лыжах?
б) What book did you read?
1. В какой лес вы ходили гулять вчера? 2. Какая картина
вам понравилась больше всего? 3. Какую книгу вы взяли в
библиотеке? 4. Какую выставку вы посетили на прошлой не
деле? 5. Какое приглашение вы приняли вчера?
в) Did you go to the cinema last night?
1. Хорошо вы провели время в воскресенье? 2. Вы успели на
поезд вчера? 3. Вы катались на лыжах в прошлый выходной
день? 4. Вы навестили своих друзей вчера вечером? 5. Вы
приняли участие в спортивных соревнованиях на прошлой
неделе? 6. Вы ездили за город в прошлое воскресенье? 7. Они

приняли ваше приглашение вчера с удовольствием?
10. Поставьте предлоги и наречия, где необходимо:

1. On Sunday we got ... later than usual. 2. ... breakfast we
started ... a skiing trip. 3. He hurried ... the station to meet
... his sister. 4. We went skiing ... the forest. 5. I am fond ...
skating. 6. I always take part ... sports events. 7. The sun went ...
the clouds, that’s why it became so dark. 8. We danced ... music.
9. Such weather isn’t good ... skating. 10. It’s a pleasure to ski
... the fields. 11. ... the way home we met an old man. 12. There
is a forest near ... the house. 13. I accepted his invitation ...
pleasure. 14. I prefer to spend my days off ... town.

что касается меня, спортивные соревнования, принять при
глашение с удовольствием, навещать родителей, выходной
день, поразному (различными способами), тренироваться,
около леса, рядом с рекой, пятичасовой поезд, успевать на по
езд, по пути в институт, хорошо провести время, возвращать
ся домой, быть усталым, хотеть есть (быть голодным), позже
чем обычно, как обычно, отправляться на лыжную прогулку
12. Расскажите о ситуации или воспроизведите предложение, в котором были

употреблены следующие слова и словосочетания:
1. in different ways; 2. to prefer; 3. to accept an invitation; 4. as
for me; 5. as soon as; 6. on the way; 7. to go for a walk; 8. the
moon; 9. to spend the rest of the evening ...; 10. later than usual;
11. to enjoy the beautiful scenery; 12. to be hungry; 13. to go to
bed as usual
13. Расскажите, как вы провели свой прошлый выходной день, или переска
жите содержание текста.
Lesson Twelve 245

1. Скажите, что вчера было также выполнено действие, о котором идет речь:
T.: She always prepares her lessons at home.
St.: Yesterday she prepared her lessons at home too.
1. We often go skating. 2. He leaves home at 9 o’clock. 3. Mary
comes home late. 4. Nick often takes part in sports events.
5. Sometimes we visit art exhibitions. 6. Meetings usually begin
at 3 o’clock. 7. She enjoys skiing in the forest. 8. I get up early.
9. It is snowing. 10. It often rains in autumn. 11. She finds time
to play with the children. 12. He does his best to write the test.
2. Выразите удивление, поставив предложение в вопросительную форму

и употребив really , по образцу:
T.: Ann got a letter yesterday.
St.: Did she really get a letter yesterday?
1. My sister wrote the letter a week ago. 2. Mother got up late.
3. Classes were over at 3 o’clock. 4. It took me an hour to get
to the station. 5. We were glad to see each other. 6. It snowed a
little yesterday. 7. He took part in our work. 8. She met him at
the station. 9. They spoke about the article. 10. Ann attended
classes in physical culture last month. 11. She was tired when
she came home. 12. I was very hungry and tired.
3. Спросите, когда произошло действие:

T.: He went to the country in the morning.
St.: When did he go to the country?
1. He went skiing last night. 2. Last year he spent his holidays in
Kiev. 3. The day before yesterday he came back home later than
usual. 4. Last Sunday we had a very good time in the country.
5. Yesterday we had supper at home. 6. My brother left for
England last night. 7. When he came home he was hungry and
tired. 8. They listened to music the whole evening. 9. The train
started at 3 o’clock.
4. Спросите, кто совершил действие:

T.: My friend spoke at the meeting.
St.: Who spoke at the meeting?
5. Прочтите и перескажите поанглийски:
Jokes
1
Servant: I’m sorry but she asked to tell you ‘she isn’t at home’.
Visitor: Oh, that’s all right, just tell her that I’m glad I didn’t
come.
2
The Painter and the Banker
A rich man asked a wellknown painter to do a little thing for
his album. The painter did it and asked for one hundred pounds.
“Why,” cried the banker, “It took you only five minutes to do
it!”
“Yes,” answered the painter, “but it took me twenty years to
learn how to do it in five minutes.”

of Conversation
1. Прочтите следующие диалоги и постарайтесь воспроизвести каждый из них
по памяти, не глядя в книгу:
1
— What’s the matter with you? You look so tired.
— Yes, we are. Let’s have a break.
— All right. It’s time to have a break.
— Must we open the windows to air the classroom?
— Yes, please.
Lesson Twelve 247
2
— Excuse me, who is that lady over there?
— It’s Mrs. [ ´misiz] Green, my boss. She is a very nice person.
It’s easy and pleasant to work with her.
3
— How do you do, Mr. Trent? I’m here to meet you. My name is
Lavrov.
— How do you do, Mr. Lavrov. I’m glad to meet you1 .
— We are waiting for you2 . This way, please3 . Follow me.4
4
— What are you going to do tomorrow?
— I don’t know. I want to go swimming but I’m afraid that the
weather is going to change for the worse.
— Really? What’s the forecast (прогноз погоды)?
— The radio says it’s going to rain.
— But according to the newspaper5 it is going to be sunny.
5
A.: Hallow, are you here for the conference?
B.: Yes, I am.
A.: That’s nice. I am Andrew Smith.
B.: Glad to meet you.
6
N.: Hallow, Andrew.
A.: Hallow, Nick.
N.: Were you at the conference last night?
A.: Yes, I was.
N.: How was the conference?
A.: Very interesting. This afternoon, it’s going to be even more
interesting.
N.: Yes, and Ann is going to make her report.
A.: Let’s hurry then.
1
Glad to meet you. Рад с вами познакомиться.
2
to wait for ждать коголибо
3
This way, please. Сюда, пожалуйста.
4
Follow me. Следуйте за мной.
5
according to (newspapers) согласно (газетам)
2. Начиная с приветствия, спросите собеседника:

— кто он по специальности
— откуда он приехал
— когда он приехал
— где он остановился
— какая у него семья
— как долго он пробудет здесь
— как ему здесь нравится
— был ли он на конференции
— с какими людьми он встречался
— с кем еще он собирается встретиться
— какой доклад ему больше всего понравился
— о чем был доклад

1. — Познакомьтесь с моим другом Николаем. — Рад по
знакомиться с вами. Меня зовут Вилли. 2. Давайте устроим
5минутный перерыв. 3. Пора сделать перерыв. 4. Она прият
ная женщина, с ней легко работать. 5. Мы ждем вас, мистер
Грин, идите сюда, следуйте за мной. 6. Какой прогноз пого
ды на завтра? 7. Стоит хорошая погода. 8. Согласно газетам,
делегация приехала вчера. 9. Здравствуйте, я рада с вами по
знакомиться.
Lesson Thirteen (13)
The thirteenth lesson
Суффиксы прилагательных -al , -ic
музыка music — musical музыкальный
политика politics — political политический
промышленность industry — industrial промышленный
патриот patriot — patriotic патриотический
академия academy — academic академический
поэт poet — poetic поэтический
Суффикс существительных -ssion [ʃn]

производить to impress — impression впечатление
впечатление
выражать to express — expression выражение
обсуждать to discuss — discussion обсуждение
1. Назовите существительные, от которых образованы следующие прилага

тельные:
monumental, central, experimental, patriotic, historical, inter
esting, wonderful, successful, beautiful, hopeful
2. Образуйте наречия от следующих прилагательных:

especial, social, bad, bright, successful, historical, great, good
3. Образуйте прилагательные от следующих существительных с помощью

суффикса -ful . Переведите полученные прилагательные на русский язык:
success, beauty, art, rest, hope, forget
4. Подчеркните словообразовательные суффиксы в следующих словах и ука

жите, какой частью речи являются эти слова:
economic, historical, social, oppression, impression, admira
tion, revolution, situation, maker, forgetful, expression, wind
less, definition, forceless, assumption, closely, chemical, struc
ture, texture, omission, profession, submission
Step 68
Будущее неопределенное время —
Future Indefinite (Simple) Tense (§ 64)
Утвердительная I shall read. We shall read.

форма He/She will read. You will read.
It will read. They will read.
Отрицательная I shall not read. We shall not read.
форма He/She will not read. You will not read.
It will not read. They will not read.
shan’t [ʃnt] = shall not

won’t [wəυnt] = will not
Примечание. В современном разговорном языке существует
тенденция употреблять глагол will в 1м лице ед. и мн. числа:
I will, we will.
В устной речи также часто используются сокращенные фор
мы I’ll, he’ll, we’ll и т. д.
Наречия и обстоятельства, часто употребляемые

с будущим временем
tomorrow — завтра next month — в следующем
tomorrow morning — завтра месяце
утром next year — в будущем году
tomorrow afternoon — завтра next week — на следующей
днем неделе
tomorrow evening — завтра
in an hour — через час
вечером
the day after tomorrow — по in a week — через неделю
слезавтра soon — скоро

а) 1. I shall become an engineer in two years. 2. I shall not stay in
town on Sunday. 3. We shall invite them to the theatre tomor
row. 4. Next year we shall start for the Far East. 5. Tomorrow I
Lesson Thirteen 251
shall get up early. 6. My parents will leave for Kiev next week.
7. She will enjoy skiing in the forest. 8. After dinner I shall
have some tea. 9. It will take you a long time to master this spe
cialty. 10. The meeting will take place on Monday. 11. We shall
take part in sports events. 12. We shall go to the reading room
before classes. 13. The hall will be full of students in an hour.
14. Everybody will attend the meeting.
б) 1. There will be dark clouds in the sky tomorrow. 2. There
will be a lot of children in the park. 3. There will be a lot of
snow on the ground in winter. 4. There will be many new foreign
students at our Institute next year.
2. Вставьте глаголы shall или will :

1. In summer we ... spend much time in the open air. 2. She
... accept your invitation to spend the weekend at your place.
3. My friends ... take part in the discussion. 4. They ... watch
TV in the evening. 5. They ... listen to the latest news on the
radio. 6. Next month I ... go to see my friends. 7. Tomorrow our
children ... have a good time in the country. 8. My parents ...
soon come back to Moscow. 9. You ... enjoy the beautiful scenery
of that country place.

1. I shall go for a walk in the evening. 2. My friend will be too
tired after this trip. 3. Tomorrow the lecture will begin in time.
4. We shall try to translate this article into English. 5. My son
will meet you at the station. 6. It will rain tomorrow. 7. The
football match will take place at the end of the month. 8. The
moon will appear in the sky soon. 9. It will take you a lot of time
to do the work.
4. Поставьте глагол в будущем неопределенном времени:

1. Tomorrow we (to go) to the country to ski down the hills and
to watch our sportsmen training for the competition. 2. “I am a
poor skier, that’s why I am afraid I (to be) a long way behind you
all the time.” “Never mind. Join us.” 3. Trees white with snow
(to look) so beautiful. 4. Such weather not (to be) good for skiing.
5. She (to try) to speak to the teacher the day after tomorrow.
6. The boys (to be tired) after the skiing trip. 7. I hope you (not
to be late) tomorrow. 8. We (to have a rest) during the break.
9. The children (to go for a walk) before supper.
Помните, что русский глагол «быть» в будущем времени в за

висимости от функции в предложении (см. § 64) соответству
ет в английском языке либо а) shall (will), либо б) shall be
(will be).
Я буду читать. I shall read. (to read)
(буду — вспомогательный
глагол)
Я буду дома. I shall be at home. (to be at
(буду — смысловой глагол) home)
1. Студенты будут работать на этом заводе. 2. Мы будем рады
вас видеть у себя (at our place). 3. Они будут стараться выпол
нить работу вовремя. 4. Дети не устанут после такой прогул
ки (after such a walk). 5. Все будут присутствовать на лекции.
6. У них будет перерыв в 12 часов. 7. Я всегда буду ездить туда
на метро. 8. В конце месяца мы будем обсуждать твой доклад.
9. Экзамен будет продолжаться до 3 часов. 10. Дети будут ло
житься спать рано. 11. Скоро мы будем купаться в этой реке.
12. Он не будет задавать таких вопросов. 13. В начале уро
ка вы будете писать тест. 14. Я буду готов в 5 часов. 15. Они
сделают все возможное, чтобы овладеть английским. 16. По
пути домой они будут говорить о лыжных соревнованиях.
Step 69
Future Indefinite (Simple) Tense. Вопросительная форма.

Общие и специальные вопросы (§ 64)
Shall I go home? Shall we go home?

Will he go home? Will you go home?
Will she go home? Will they go home?
Lesson Thirteen 253

´Will you ǵo home now? — Yes, Ishall.
No, I shallnot (I shan’t).
´Will your śon śtudyEnglish? — Yes, hewill.
No, he willnot (he
won’t).
6. Измените по лицам глаголсказуемое в следующем предложении:

Shall I go to the cinema tomorrow?

1. Will you stay at the Institute after classes? 2. Will you attend
the next meeting? 3. Are you going to visit Minsk? When will
you leave for it? 4. Will you go there by train? 5. What will you do
in the evening? 6. Who will go to the theatre with you tonight?
7. When will the holidays begin? 8. How long will they last?
9. Will you do your best to master your speciality? 10. What
will the weather be like tomorrow?
8. Поставьте предложения упражнения 3 в вопросительную форму.
They will go home by bus.
Who will go home by bus?
Where will they go by bus?
How will they go home?
9. Поставьте специальные вопросы к предложениям упражнения 1а.
Step 70
Употребление настоящего времени вместо будущего
в придаточных предложениях времени и условия (§ 65)
1. Я пойду в кино, когда у ме I shall go to the cinema when

ня будет время. I have time.
2. Мы будем продолжать We shall continue our way

свой путь, когда взойдет when the moon appears.
луна.
3. Если у меня будет собра If I have a meeting, I shall
ние, я останусь в инсти stay at the Institute.
туте.
4. Как только занятия кон As soon as classes are over
чатся, я поспешу на стан I’ll hurry to the station to
цию, чтобы успеть на по catch the train.
езд.

1. They will understand you if you do not speak fast. 2. It will be
impossible for us to get into the hall when the lecture begins. It’ll
be full of people. 3. If you clean this clock, it’ll keep good time
again. 4. We shan’t be hungry if we have a meal now. 5. When
my wife is ready we’ll join you. 6. It’ll be difficult to find the way
to the station when it gets dark. 7. You will forget the words if
you don’t review them regularly. 8. I’ll try to do the translation
if you give me a dictionary. 9. She will be glad if you accept her
invitation to join her for a skiing trip. 10. It’ll take you less time
if you go by car.
11. Закончите следующие предложения:

1. When the meeting is over ... 2. I’ll speak to the dean when ...
3. She will leave when ... 4. My friend will stay after classes if ...
5. If it is warm tomorrow ... 6. You’ll enjoy the exhibition if ...
7. We’ll stay indoors if ... 8. As soon as the rain stops ...

1. Я сделаю этот перевод, если не буду занят. 2. Он уедет, когда
кончится учебный год. 3. Я пойду в кино, если у меня будет
время. 4. Мы пойдем в читальный зал, когда начнутся уроки.
5. Я приму участие в соревнованиях, если буду хорошо себя
чувствовать. 6. Он тебе все расскажет, если ты попросишь его
об этом. 7. Если будет сильный дождь, мы не пойдем в кино.
Lesson Thirteen 255
Step 71
Эквиваленты модальных глаголов (§ 66)
MUST

to have to to be to1
необходимость
обусловленная планом,
вынужденная
договоренностью,
обстоятельствами
расписанием
I had to stay home because We were to meet at the bus
it was very cold. (вынужден stop. (так договорились)
был)
must — to have to
I must stay at home. = I have to stay at home today.

(вынужден, надо)
I shall have to stay at home
tomorrow. (придётся)
I had to stay at home
yesterday. (пришлось)
13. Замените глагол must его эквивалентом:

1. I must help him. 2. She must do this work. 3. We must meet
them at the station. 4. You must visit your sister. 5. We must
thank the engineer for his help.
14. Поставьте предложения упражнения 13 в будущее и прошедшее время,

заменив глагол must его эквивалентом to have to .
Вопросительная и отрицательная формы

He has to go there now. Does he have to go there
now?
He does not have to go there
now.
1
употребляется только в Present and Past Indefinite.
He had to tell them the news. Did he have to tell them the
news?
He did not have to tell them
the news.

1. I have to go to the country today. 2. Do you have to finish your
project this week? 3. We shall have to go there by car. 4. You
do not have to learn these words. 5. We had to take part in the
competition. 6. You will have to open the meeting. 7. While
translating the article he had to use a dictionary.
16. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную формы:

1. We had to review grammar again. 2. I have to leave home
early. 3. He has to be present at the meeting. 4. I had to stay at
the Institute after classes.
must — to be to
17. Переведите на английский язык следующие вопросы и ответьте на них:
1. Куда вы должны пойти сегодня? 2. Куда вам придется пой
ти завтра? 3. Куда вам пришлось пойти вчера? 4. Что вы долж
ны делать сегодня? 5. Что вам придется делать завтра? 6. Что
вам пришлось делать вчера?

1. He is to come at about 5 o’clock. 2. The train is to arrive at
fourfifteen. 3. She was to make her report at the conference
yesterday. 4. The day before yesterday we were to meet at a bus
stop.
19. Переведите на английский язык, используя глаголы must или to have to ,

to be to :
1. Я должен остаться дома, т. к. чувствую себя плохо. 2. Мой
друг болен, я должен навестить его. 3. Вы должны регуляр
но заниматься английским. 4. Он должен быть дома сейчас.
5. В какое время начинается (должна начаться) конферен
ция? 6. Должны мы учить это стихотворение наизусть? (to
Lesson Thirteen 257
learn by heart) 7. Они должны были вызвать врача, т. к. их се

стра была больна. 8. Занятие должно было начаться в 13.30,
но преподаватель не пришел.
can — to be able to
I can speak English. = I am able to speak English.

(могу, умею)
I could speak English. = I was able to speak English.
(мог, умел)
I shall be able to speak
English. (смогу, сумею)
may — to be allowed to
You may go. = You are allowed to go. (разре

шают)
You were allowed to go. (раз
решили)
You will be allowed to go.
(разрешат)

1. We could not go any more because we were hungry and tired.
2. I could not go for a walk last night as I had a lot of work to
do. 3. Were you able to come back by the 7 o’clock train? 4. If
I hurry now, I shall be able to catch the train. 5. On our way
home we shall be able to speak about our plans. 6. Will you be
able to come to my place tomorrow? 7. The child was allowed to
go to school only a week later. 8. Were you allowed to take part
in the work of the conference? 9. The weather was too bad and
we had to stay at home. 10. My son was ill and had to stay in
bed. 11. The match was to take place two days ago. 12. If you go
by train, you will be able to see the beautiful scenery out of the
window. 13. You will have to try to do it again. 14. He is able to
play soccer again. 15. I’ll be able to attend the meeting if I am
allowed. 16. He will have to do his best to help the children with
the posters.
21. Поставьте следующие предложения в будущее и прошедшее время, заме

нив глаголы can и may их эквивалентами:
а) 1. You can go on a skiing trip with us tomorrow. 2. I can accept
my sister’s invitation to visit her on Sunday. 3. They can spend
the weekend in the country. 4. She can teach you to swim.
б) 1. You may go to the cinema. 2. She may read that letter.
3. They may prepare their homework here. 4. He may take part
in the match if he likes.

1. Вы должны были закончить этот проект неделю тому назад.
2. Мы вынуждены были говорить поанглийски, т. к. ино
странец не знал русского языка. 3. Эту работу мы должны
будем начать завтра. 4. Кто сможет завтра встретить деле
гацию на вокзале? 5. Я не мог прийти вчера, потому что у
меня было собрание. 6. Моему брату разрешили взять книги
домой. 7. Он сможет достать эту книгу только завтра. 8. Вы
сможете поговорить с деканом до занятий. 9. Вы должны быть
на собрании завтра. 10. Кто сможет перевести этот документ
на английский язык? 11. Вы можете задавать ей любые (any)
вопросы и она с удовольствием на них ответит. 12. Мне разре
шили пользоваться папиным магнитофоном (taperecorder).
13. Нам не позволяют разговаривать на уроках. 14. Я думаю,
что мне разрешат пойти с тобой на прогулку. 15. Вы смо
жете поговорить с деканом завтра. 16. Может пойти дождь,
ты должен взять с собой зонт. 17. Я очень устал и должен
был лечь спать раньше обычного. 18. Я не могу больше (any
longer) ее ждать. Мы должны были встретиться здесь полчаса
назад. 19. В какое время должна начаться лекция? 20. Они
должны были уехать (to start) в понедельник, но не смогли.
21. Собрание начнется в полдень. Не опаздывай.
Lesson Thirteen 259
Step 72
Будущее продолженное время —
Future Continuous Tense (§ 67)
Утвердитель I shall be reading. We shall be reading.

ная форма He/She will be You will be reading.
reading.
It will be reading. They will be reading.
Отрицатель I shall not be reading. (shall not = shan’t)
ная форма You will not be reading (will not = won’t)
Вопроситель Will you be reading?
ная форма

1. We shall be skiing in the forest the whole day tomorrow. 2. The
children will be bathing in the river the whole day. 3. I shall be
working at my report from 3 till 5 o’clock tomorrow. 4. He will
be painting and drawing while you are watching TV.
24. Поставьте глаголы в Future Continuous Tense, где возможно:

1. He (to write) his article the whole day tomorrow. 2. It (to rain)
when you go out of the house. 3. We (to discuss) the problem
while you (to play) the piano. 4. I (to drive) to St. Petersburg at
this time tomorrow.
Future Continuous Future Indefinite
Обозначает длительное дей Обозначает действие, кото
ствие, которое будет продол рое произойдет в будущем.
жаться в то время, о котором
идет речь.
1. I shall be painting her 1. I shall begin painting her
portrait at 5 o’clock portrait next week.
tomorrow.
Future Continuous Future Indefinite
2. He will be making a report 2. I shall make a report on this
from 12 till 2 o’clock topic tomorrow, if you like.
tomorrow.
3. They will be working in 3. I shall prepare dinner when
the garden while I am I come home from the
preparing dinner. office.
4. The children will be 4. The children will sleep
sleeping when he comes. outdoors this night.
25. Откройте скобки и поставьте глагол в нужном времени по смыслу (Future

Indefinite или Future Continuous):
1. I (to stay) with my family over the weekend. 2. Tomorrow we
(to ski) in the forest the whole day. 3. What you (to do) tomorrow
at 12 o’clock? 4. They will (to have) an English class from 10 till
11.30. 5. There (to be) a lot of people in the canteen during
the dinnerbreak. 6. The children (to play) while I go shopping.
7. When you (to come) back? — I think, I (to be) back on Monday.
8. It (to take) you half an hour if you go there by metro. 9. The
academic year (to be) over in a month. 10. She (to work) at her
project from early morning till late at night tomorrow. 11. We
(to wait) for you from 2 till 3 o’clock tomorrow afternoon.

in advance досрочно
to allow разрешать, позволять • He was allowed to stay in class.
branch ветвь, отрасль • a branch of science (industry)
to carry out выполнять • to carry out a fiveyear plan
chemistry [ ḱemistri] химия
choice выбор • a wide choice большой выбор
to combine сочетать • to combine work and studies
to come to an end подходить к концу • Holidays are coming to an end.
country страна • country of origin = Where do you come from? — I’m from
England.
course [k s] курс • course paper курсовая работа
credit test зачет • to take a credit test
department отделение • an evening (a daytime) department
interior and furniture design проектирование интерьера и мебели
Lesson Thirteen 261
designer [di źainə] дизайнер, конструктор

designing проектирование
drawing черчение, рисование
education образование • to get a higher education
to enter входить; поступать • to enter a room; to enter an Institute
entrance вход • entrance examinations вступительные экзамены
experiment опыт • to make an experiment
faculty факультет • There are three faculties in our Institute.
to fail терпеть неудачу; не сделать чегол.; провалиться на экзамене • She
failed to come. = She did not come. He failed (in) his English examination.
He failed history = He failed in history.
in the Far East на Дальнем Востоке
free of charge бесплатный • Admission to the National Gallery in London
is free (= free of charge)
to fulfil = to carry out выполнять • We do our best to fulfil the work in
time.
to graduate from оканчивать (вуз) • to graduate from an Institute
history история
holiday home (centre) дом отдыха
to hope надеяться • I hope you will do your best to enter the Institute.
idea [ai d́iə] идея • I have got a fine idea.
in через • In five years we shall graduate from our Institute.
industrial training производственная практика (обучение)
industry промышленность • a branch of industry
institution учреждение
native родной • Kaluga is my native town.
opportunity возможность • We have every opportunity to carry out our
scientific work.
party вечер, прием гостей • Last Friday we had a party at our place.
to pass an examination сдать экзамен • He passed all the examinations in
advance.
to pay платить • Students in our Institute do not have to pay for their
studies.
practical практический • to fulfil practical work; Practical studies often
take place in the workshops.
present настоящий, нынешний • at present в настоящее время
private частный • private school частная школа
rather [ ŕðə] довольно • It is rather warm today.
research work научноисследовательская работа • to do (to fulfil, to carry
out) research work
soon скоро • Winter will be over soon. I’ll be back soon.
scholarship стипендия • to get a scholarship
state государство • state control государственный контроль
strength of materials сопротивление материалов
student: fulltime student студент дневного отделения • parttime stu
dent студент вечернего отделения
subject предмет (учебный) • We study a lot of subjects at the Institute.

to submit представлять • to submit a project at the end of the term
successfully успешно • to pass examinations successfully
to take an examination сдавать экзамен • He took his examination yester
day but he did not pass it, he failed.
technology [tek ńɒləi] of materials технология материалов
theoretical теоретический • theoretical and practical studies (work)
tonight сегодня вечером • We are going to have a party tonight.
traditional традиционный
to train готовить • Our Institute trains designers for different branches of
industry.
training подготовка • The course for training artists at our Institute lasts
five years; physical training
to think думать • What do you think about my idea to submit our projects
in advance? — I think, it’s a good idea.
village деревня • I think it’s better to live in a village than in a town.
a long way from = far from далеко • He lives a long way from here.
whole целый • the whole day (evening)
to be in the first (second ...) year учиться на первом (втором) курсе
to work as a designer (engineer) работать в качестве конструктора (инже
нера)
is called называется
two more ещё два
27. Прочтите и переведите текст.

A. A Few Words About Education in Russia
Young people in our country have every opportunity to study
and to get a higher education. At present one can see a lot of
changes in Russia’s traditional system of education. There ap
peared a great number of private educational institutions (uni
versities, institutes, colleges, schools) where you have to pay for
your education.
Young people have a wide choice of statecontrolled and pri
vate education.
The state education in Russia is free of charge. Students can
find all the books necessary for their studies in the libraries and
readingrooms of their institutes. They can also make experi
ments, carry out research work and different kinds of practical
work in the laboratories and workshops of their institutes.
To enter an Institute you have to take entrance examinations
which are rather difficult. Students are able to study in evening
and daytime departments. A student who does not work and
Lesson Thirteen 263
attends a daytime department is called a fulltime student. A

student who combines work and studies and attends an evening
department is called a parttime student.
The training of specialists at our institutes combines theo
retical studies with practical work and industrial training. At
the end of each term students are to submit their course (term)
papers or designs.
If the students are doing well, they get scholarships. To pass
the examinations successfully students have to work hard dur
ing the academic year. They may fail in the examinations if they
miss classes, and do not study regularly. Students must take ex
aminations and credit tests in time. Sometimes they are allowed
to take them in advance.
B. Winter Examinations and Holidays Are Coming
I study at the Moscow Institute of Industrial Arts. Our Insti
tute trains artists and designers for various branches of indus
try and culture.
I am in my first year now. In 5 years when I graduate from
the Institute I shall be able to work as a designer (as an engineer)
at a factory, or in an office.
There are four faculties at our Institute. I study at the faculty
of interior and furniture design.
We study a lot of subjects such as the history of our country,
history of art, technology and strength of materials, drawing,
designing, chemistry and many other subjects, among which
there is also a foreign language and physical training.
The first term is coming to an end. Classes will be over in a
few days. The examinations will begin on the 2nd of January.
During the autumn term I worked hard. I attended all the
lectures and never missed seminars. I had to spend a lot of time
in the workshops working at my drawings and designs. Now I
am quite ready for the examinations and I hope to pass them
successfully. Last week I was allowed to take one of my exami
nations in advance. Now I have two more examinations. If I am
allowed, I shall take them in advance too because during the hol
idays I am going to visit my parents and I want to have more time
to stay with them. They live a long way from Moscow and it will
take me several days to get to my native town in the Far East.
When the examinations are over we shall have our winter

holidays. They will last from the 23rd of January till the 7th of
February. We are already making plans for the coming holidays.
There are many ways in which we can spend them. Some of us will
go to country holiday homes, others will stay in town. During
the holidays we shall go to the cinemas and theatres. We shall
go in for sports. We shall spend a lot of time in the open air.
Those students who do not live at home will be able to go to see
their parents. They will soon leave for their native towns and
villages.
C. Dialogue
A. Hello, Tom. Will you come to our party tonight?
T. Thank you, Alec, I’m afraid not. I shan’t be able to come
because I have to prepare for my exams.
A. Yesterday I saw you in the readingroom during the break.
You were working hard.
T. Yes, I was, but still I have got a lot of material to learn, that’s
why I’ll be reading the whole evening today.
A. Oh, I see. You are such a hardworking student. When will
the exams end?
T. We’ll have our last exam on the 23rd of January.
A. Will you be able to join us for a skiing trip on Saturday morn
ing at 11 o’clock?
T. I think not. I’ll be taking my exam in the technology of mate
rials at that time.
A. How are you going to spend the holidays?
T. If I pass the exams successfully, on the 25th I’ll leave for a
holiday home.
A. Is it far from Moscow?
T. No, it’s quite near. But the place is beautiful.
A. That’s a fine idea.
T. Yes, I hope to have a good time and to rest there.
Lesson Thirteen 265
a higher education, to submit a term paper, to take an exam
in advance, to pass the exams successfully, my native village,
various branches of industry, Russian culture, in a year, to train
specialists, to work hard, to go to see one’s parents, free of
charge, industrial training, to work as an engineer, to graduate
from an institute, to enter an institute, to carry out different
kinds of practical work
2. Переведите следующие словосочетания на английский язык:

сдать (сдавать) экзамены, трудный предмет, отрасль промы
шленности, культура и искусство XIX века, работать в каче
стве инженера, через пять лет, различные (учебные) предме
ты, в течение учебного года, усердно заниматься, получать
высшее образование, проводить научную работу, проводить
эксперименты, поступать в институт, оканчивать институт,
вступительные экзамены

1. This book is rather interesting. 2. I was rather tired after
the match. 3. The scientist is fond of his research work. 4. To
design this kind of building you have to think of using new
materials. 5. What kind of research work can you carry out in
this laboratory? 6. In what way are you going to carry out the
work? 7. He tried hard but failed. 8. If you try hard, you will
finish your scientific work in time.
1. At what Institute do you study? 2. What specialists does
it train? 3. How many faculties are there at your Institute?
4. What faculty do you study at? 5. When will you graduate
from the Institute? 6. What subjects do you study? 7. Are you
ready for the exams? 8. Will you take any of the examinations
in advance? 9. What are your plans for the coming holidays?
10. Will you go to the theatres? 11. Will you go to see your par
ents during the holidays? 12. What is your native town (village)?
13. When did you enter the Institute? 14. Were the entrance ex
aminations difficult or easy? 15. When are students to submit
their course designs? 16. Are there any workshops and labo
ratories at your Institute? 17. Do you carry out any research
work or experiments? 18. Do you regularly attend lectures and
seminars?

from 9 till 11 o’clock, from July till October, from Monday
till Saturday, from the tenth of September till the eleventh of
November, from morning till evening (night)

1. Учебный год длится с 1го сентября по 30е июня. 2. Со
вторника до субботы я занят. 3. Собрание состоится в 3 часа.
4. Наш институт готовит специалистов для различных отра
слей промышленности и культуры. 5. Я собираюсь сдавать
экзамены досрочно. 6. Я хочу навестить своих родителей, ко
торые живут в деревне. 7. Я надеюсь успешно сдать экзамены.
8. Я окончу институт через 5 лет и буду работать инженером
на заводе. 9. В нашей стране молодежь имеет все возможно
сти учиться. 10. В нашей стране большой выбор учреждений,
где можно получить высшее образование. 11. У нас есть все
возможности проводить научноисследовательскую работу.
12. Наш институт сочетает теоретическое обучение с практи
ческой работой и производственной практикой. 13. Я должен
сдать свой курсовой проект в субботу. 14. Если мне разрешат,
я буду сдавать этот экзамен досрочно. 15. Работая над наши
ми проектами, мы проводим (приходится проводить) много
времени в мастерских. 16. Я выполню эту работу на следую
щей неделе. 17. В прошлом месяце мы провели первый науч
ный эксперимент.
Lesson Thirteen 267

1. Скажите, что действие, о котором идет речь, произойдет в будущем:
T.: On Saturday my brother usually comes to see us.
St.: Tomorrow he’ll (will) come to see us again.
1. Tom likes to take part in sports events. 2. He always meets
Mary at the station. 3. You like to take exams in advance. 4. Tom
spends a lot of time in the laboratory making experiments. 5. He
is usually busy with his scientific work. 6. They prefer to spend
their days off in the country. 7. My sister often goes to the
village.
2. Скажите, что в будущем не совершится действие, о котором идет речь,

употребив при этом соответствующее смыслу обстоятельство времени:
а) T.: He usually comes home late.
St.: He won’t come home late tomorrow.
б) T.: You usually come home late.
St.: I shan’t come home late next week.
1. He goes to bed late. 2. She needs this book today. 3. He goes
skating in the evening. 4. She has a rest after dinner. 5. You need
his help. 6. You clean windows on Wednesdays. 7. You dance to
music. 8. They have classes on Saturdays. 9. They invite him to
spend the weekend with them. 10. She misses many lectures.
3. Спросите, произойдет ли действие, о котором идет речь, в будущем:

T.: He needs this book.
St.: Will he need this book tomorrow?
1. He usually has dinner at home. 2. This year he combines work
and studies. 3. She misses a lot of seminars. 4. They submit
their term designs in December. 5. She works hard during the
academic year. 6. I want to take entrance examinations. 7. This
year we combine theoretical studies with practical work. 8. We
carry out different kinds of practical work during the term.
4. Скажите, что действие, о котором идет речь, также должно или сможет
произойти в будущем:
а) T.: I must visit my sister.
St.: I’ll have to visit her again.
б) T.: I can spend my day off in the country.
St.: I shall be able to spend it in the country again.
1. I must take books from the library. 2. He must make a lot
of experiments this term. 3. They must start at 9 o’clock. 4. I
must learn the new words. 5. She can learn the poem. 6. He can
help them. 7. We can draw with a pen. 8. They can take part
in our research work. 9. We can take our exams in advance.
10. They must take entrance examinations. 11. I must carry out
this practical work.
5. Прочтите и перескажите порусски:
1
Little boy: Dad, you are lucky.
Father: How is that?
Little boy: You won’t have to buy me new school books next year.
I’ll be still in the same class. Isn’t that good?
2
— Is your wife as pretty as ever?
— Yes, indeed! Only it takes her half an hour longer.

of Conversation
1. Вы встретили своего друга, которого давно не видели. Ваш друг сказал
вам, что переехал (to move ) на новую квартиру. Расспросите своего друга
о квартире:
на какой улице она находится, что находится перед домом
и позади него, сколько этажей в доме, на каком она этаже,
сколько в ней комнат, какие удобства в квартире, когда друг
переехал в нее, нравится ли она ему и т. д.
Lesson Thirteen 269
2. Вы приходите в институт и видите, что вашего друга нет в аудитории. Узнав,

что он болен, выразите свое сожаление и скажите, что вы должны были вместе
пойти к декану. Скажите, что вы обязательно навестите его после занятий.
3. У вас дома гости. Приходит ваш друг, которого никто не знает. Поздоро
вайтесь с ним, спросите о здоровье и представьте его гостям.
4. Прочтите следующие диалоги:
look here — послушай

best regards to — (передай) привет
let me introduce — разрешите мне представить
Shall I read or translate the text? — Мне читать или
переводить текст?
1
1. Look here, Nick. How is Bill this evening?
2. He is not well today.
1. I’m sorry. Best regards to him.
2. Thank you, Ann. Good night.
1. Bye, Nick.
2
1. Mr. Brown, let me introduce my colleague [ ḱɒlg] to you. This
is Mr. Belov, our manager.
2. How do you do, Mr. Belov?
3. How do you do, Mr. Brown.
1. Sit down, please. Tea or coffee?
2. Coffee, please.
1. Here you are.
2. Thank you.
1. Not at all. Shall we begin our talk (переговоры)?
2. All right.
3
1. Hello, Helen. Glad to see you.
2. I’m glad to see you too.
1. I wanted to invite you to a disco (дискотека) tonight.
2. I’m afraid, I shan’t be able to accept your invitation. I’ve got
a lot of work to do.
1. Why so?
2. I have to work on my computer tonight.

1. I see.
4
I would like — мне бы хотелось
1. I would like to speak to Mr. Milne.
2. What’s your name?
1. Lobov. We met in Russia last year and I got an invitation to
visit your office.
2. Just a minute. This way, please. Mr. Milne is waiting for you.
5
1. Can you tell me the exact time? It seems to me, my watch is
slow.
2. Sorry, I haven’t got a watch, but that clock says it’s 8 o’clock
sharp.
1. Oh, I must be going then. I don’t want to be late. Bye.
2. See you (до встречи).
Excuse me, can you tell me the exact time?
the right time?
the correct time?
I’ll come at 5 o’clock sharp.
exactly.
— When will you be back? — this afternoon.
— at 10 sharp.
— after eight.
— before seven.
— at half past six.

I would like you представили мне своего эксперта.
I want him приняли наше приглашение.
her сделали доклад на эту тему.
us пошли (to join) с нами на прогулку.
them подождали меня немного.
пришли ровно в 5 часов.
Lesson Thirteen 271

1. — Послушай, когда ты вернешься? Я бы хотела, чтобы
ты пришел немного раньше. — Я сделаю все возможное, что
бы вернуться до семи часов. 2. — Извините, не могли бы вы
сказать мне точное время? — Боюсь, что не смогу. Мои часы
не очень хорошо ходят. 3. Мы хотели бы, чтобы наш декан
поприсутствовал на нашем собрании сегодня вечером. 4. Зав
тра вам придется встречать иностранную делегацию, т. к. все
остальные наши люди заняты. — Хорошо.
Lesson Fourteen (14)
The fourteenth lesson
Суффиксы прилагательных -able , -ible
двигать to move — movable подвижный
замечать to remark — remarkable замечательный
ощущать to sense — sensible разумный
вытягивать to extend — extensible растяжимый
Суффиксы существительных (-i)ty , -ship

активный active — activity активность
трудный difficult — difficulty трудность
друг friend — friendship дружба
член member — membership членство
1. Переведите следующие слова и выделите основы слов, префиксы и суф

фиксы:
remarkable, unthinkable, unreadable, unanswerable, unartful,
unfriendly, unable, unpopular, reread, remake, unreasonable,
endless
2. Переведите исходные и производные слова:

real — really — reality; special — specialty; to vary — vari
ous — variety — variable — invariable; electric — electricity;
history — historic — historical — historically; academy — aca
demic; farm — farmer; able — unable — ability; begin — be
ginner — beginning; usual — usually — unusually; comfort —
comfortable — uncomfortable — comfortably; hope — hope
ful — hopeless; help — helpful — helpless; build — builder —
building — rebuild; original — originally; culture — cultural;
industry — industrial
Lesson Fourteen 273
Step 73
Местоимения и наречия, производные
от some , any , no (§ 68)
Вопроси
Утверди
тельная Отрицательная форма
тельная форма
форма
some any not any, no

something — что not anything
anything ничего
то, чтонибудь nothing [ ń
θiŋ]
somebody not anybody

anybody
(someone) — кто nobody [ ńəυbədi] никто
(anyone)
то, ктонибудь (no one, none [n
n])

somewhere — где not anywhere
anywhere нигде
то, гденибудь nowhere [ ńəυweə]
Примечание: в вопросительных предложениях, выражаю
щих просьбу дать нам чтолибо или предложение дать что
то комулибо, употребляется местоимение some:
1. Would you like a cup of tea? Хотите чашку чая?
2. Do you want some coffee? Хотите кофе?
3. Can you give me some bread? Не можете ли вы дать мне
(немного) хлеба?
4. Can I have some more cake? Можно взять еще торта?
5. Can you buy some gasoline, when you go to town? Не можешь
ли ты купить бензина, когда поедешь в город?
a) 1. The boy is showing something to the teacher.
2. Is the boy showing anything to the teacher?
3. The boy is not showing anything to the teacher.
4. The boy is showing nothing to the teacher.
b) 1. Somebody wants to see you.
2. Does anybody want to see you?
3. Nobody wants to see you.
c) 1. He goes somewhere on Friday.

2. Does he go anywhere on Friday?
3. He does not go anywhere on Friday.
4. He goes nowhere on Friday.
d) 1. Which of you speaks French? None of us does (do).

1. There is something I want to tell you. 2. There is nothing
on the table. 3. Somebody speaks Russian in their group. 4. I
could do nothing. 5. Nothing is clear to me. 6. I can go nowhere
today. 7. He could not tell us anything new. 8. She will have to
go somewhere next summer. 9. She is putting something into
her bag. 10. She did not tell us anything. 11. Do you need any
help? 12. Nobody wanted to do anything. 13. Is there anything
else you want to know? 14. Even he could understand nothing.
15. She thanked nobody for help. 16. Did any of you see him last
night? — No, none of us did.

формы:
1. They are speaking about something. 2. She wants to go some
where. 3. There is somebody in the room.

1. Ктонибудь должен остаться здесь. 2. Я никуда сегодня не
смогу пойти. 3. Он живет гдето недалеко от института. 4. Ни
кто ничего не знает о нем. 5. Этот журнал можно гденибудь
достать. 6. Мы стараемся сделать чтонибудь приятное для
нее. 7. Расскажите нам чтонибудь интересное. 8. Он хотел
вам чтото показать. 9. Вы хотели мне чтонибудь сказать?
10. В статье нет ничего интересного. 11. Они будут отдыхать
гдето на Дальнем Востоке. 12. Никто не встретил нас.
Lesson Fourteen 275
Step 74
Местоимение any и его производные в утвердительных
предложениях. Местоимение no (§ 68)
You may take any book you Вы можете взять любую

like. книгу, какую хотите.
Anybody knows it. Все (любой) знают об этом.
I was ready to go anywhere. Я готов был ехать куда
угодно.
Обратите внимание на перевод некоторых словосочетаний
и предложений с местоимением no:

No smoking! — Не курить! запрещение
No talking! — Не разговаривать!
no doubt — без сомнения
no wonder — неудивительно, (что)
in no time — сейчас же, немедленно
She asked us no questions. — Она не задавала нам никаких
вопросов.
No sportsman wanted to race with him. — Никто (ни один)
из спортсменов не хотел состязаться с ним в беге.
No man would do a thing like that. — Ни один человек не
поступил бы так (не сделал бы этого).

а) 1. You may get this magazine in any library. 2. Which of these
pictures may I have? — Choose any of them. 3. Any of you could
help her. 4. He may do anything he likes. 5. You may ask her any
question you like. 6. Come any time you like. 7. Anybody will
tell you that. 8. You’ll find the book in any library.
б) 1. There is no need to hurry. 2. There will be no difficulty in
finding the house. 3. No clouds appeared in the sky. 4. There was
no end to his questions. 5. No one was able to understand him.
6. I’ll be back in no time. 7. No smoking, please. 8. No wonder
he made so many mistakes in his test. He missed so many classes
last month. 9. No two men think alike. 10. He showed us no way
out of the situation. 11. No artist could draw such a portrait.
12. No news is good news. (proverb) 13. No doubt the weather is

going to change for the better.
Step 75
Причастие II в функции определения (§ 69)
Стандартные to prepare — prepared приготовленный

глаголы to finish — finished оконченный
Нестандартные to give — given данный
глаголы to take — taken взятый

1. I showed him the letter written by my friend. 2. We spoke
about the holidays spent in the country. 3. The work done by
them took up much time. 4. He told us about the research work
carried out by the scientist. 5. The building designed by the
young architect is beautiful. 6. Let’s look at the beautiful sight
opening out from this window.
6. Переведите следующие словосочетания,

а) употребляя причастие II (см. таблицу, с. 545):
письмо, написанное моим братом (to write); перевод, сделан
ный (to do) студентами; принятое (to accept) приглашение;
законченный (to finish) проект; прочитанная (to read) книга;
картина, написанная (to paint) молодым художником; маши
на, сконструированная (to design) инженером; эксперимент,
проделанный (to make) ученым
б) употребляя причастие I:
читающая девушка; разговаривающий (to talk) студент; ра
бочие, идущие на завод; молодой человек, встречающий (to
meet) своих родителей; студенты, изучающие английский
язык; мальчик, отсылающий письмо
Lesson Fourteen 277
Step 76
Настоящее совершенное время —
Present Perfect Tense (§ 70)
to have причастие II смыслового

+
(в настоящем времени) глагола
Спряжение глагола to see
I have seen. We have seen.

Утвердитель
He/She has seen. You have seen.
ная форма
It has seen. They have seen.
I have not seen. We have not seen.
Отрицательная
He/She has not seen. You have not seen.
форма
It has not seen. They have not seen.
Наречия и обстоятельственные слова, с которыми обычно

употребляется Present Perfect Tense
already — уже always today
just — только что often this month
never — никогда this week
ever — когдалибо this year
since — с тех пор как, с
yet — еще (в отрицательных предложениях)
yet — уже (в вопросительных предложениях)
lately — недавно, в последнее время (дни, недели) (обычно
в вопросительных и отрицательных предложениях)
recently — недавно, в последнее время (месяцы, годы)
Примечания:
1. Наречия already, just, never, ever стоят, как прави
ло, между вспомогательным глаголом to have и причасти
ем II.
2. Already в вопросительных предложениях выражает
удивление: Have you already written the test? — Неуже
ли вы уже написали тест?
3. Наречия yet, lately, recently ставятся в конце предложе
ния.
4. Since (союз и предлог) стоит перед словом или предло

жением, к которому он относится.
1. Has she graduated from the Она уже окончила инсти
Institute yet? тут?
2. We have already submitted Мы уже сдали свои про
our designs. екты.
3. I have just sent the letter to Я только что послал пись
my parents. мо своим родителям.
4. He has never been to Он никогда не был во
France. Франции.
5. Have you ever been to this Вы были когданибудь в
museum? этом музее?
6. They have not heard the Они еще не слышали эту
news yet. новость.
7. Have you gone skiing Вы ходили кататься
lately? на лыжах в последнее
время?
8. You have arranged two art Недавно вы устроили
exhibitions recently. две художественные
выставки.
9. My brother has not come to Мой брат не навещал нас с
see us since the New Year. Нового года.
10. We have not heard from Мы не получали от них ни
them since they left for каких известий с тех пор,
England. как они уехали в Англию.
Примечание: Во временах группы Perfect глагол to be в
сочетании с предлогом направления to употребляется в
значении побывать, посетить, съездить. (См. примеры
№№ 4, 5).

1. I have already done my work. 2. We have already written our
term papers. 3. They have come back today. 4. My father has
just left for his native town. 5. I have just got this letter. 6. We
have never been to England. 7. I have not seen my friend since
the holidays. 8. I have not finished my work yet. 9. I have not
watched TV since Sunday. 10. My mother has not answered the
letter yet. 11. Are you hungry? — No, I am not. I have already
Lesson Fourteen 279
had my dinner. 12. We have not read any books by this writer in
the original. 13. I have been very busy lately. 14. Sorry, I have
forgotten to bring you the book. 15. He has got a big family.
16. I have got something interesting to tell you. 17. I have got
no news from him yet.
8. Измените по лицам глаголсказуемое в следующих предложениях:
1. I have been to Kiev this year. 2. I have never read this book.
3. I have not finished my drawing yet.
9. Поставьте на правильное место в предложении наречия и обстоятельства,

заключенные в скобках:
1. We have passed our examination (just). 2. They have finished

their research work (already). 3. My sister has been a good pupil
(always). 4. She has been late for classes (never). 5. We have
not taken our exams (yet). 6. I have met my sister (already).
7. This student has worked hard (this month). 8. He has told
us about his scientific work (never). 9. Have you passed any of
the examinations in advance (lately)? 10. Have you done your
morning exercises (yet)?
10. Составьте предложения, добавив недостающие члены предложения, где

это необходимо:
He has already come home.
а) I, you have already been present, attended, ...
we, they often got, translated, met, ...
he, she has always left, sent, spent, seen ...
I haven’t met her
I haven’t seen my friend
I haven’t been to the September, that time, au
cinema tumn, she left, she got mar
б) since
We haven’t invited ried, he got ill, I entered the
them to our place Institute
We haven’t got letters
from them
I Kiev
You London
We the Far East
в) have never been to
They that city
He that museum
has
She Great Britain
I/You have never been
г) abroad, here, there
He/She has never been
11. Составьте предложения по образцам, используя нижеприводимые слово

сочетания и слова yet и just :
I haven’t seen the film yet .
I have just seen the film.
to read the book, to accept the invitation, to make the report, to
graduate from the Institute, to get a letter, to change the time
of our meeting, to submit the term paper, to paint the portrait,
to go to bed, to make up a plan
12. Переведите следующие предложения на английский язык, пользуясь та

блицей на с. 545:
1. Я никогда не был в этом театре. 2. Мы только что говори
ли с ним об этом. 3. Он только что ушел. 4. Собрание только
что началось. 5. Моя сестра еще не пришла. 6. Мы уже про
смотрели газеты. 7. В этом семестре она не болела. 8. Она
всегда присутствовала на наших собраниях. 9. Я уже пока
зал ему дорогу на станцию. 10. Я не был в кино с сентября.
11. Извините, я забыл вашу фамилию. 12. Мы не видели его в
последнее время. 13. На этой неделе он не посещал занятий.
14. Я никогда не катался на лыжах в лесу зимой. 15. За по
следнее время она перевела несколько статей по архитектуре
на английский язык. 16. Мы еще не обсуждали этого вопроса
на собрании. 17. Мой сын только что ушел в армию. (to join
the army) 18. Она несколько раз приходила сюда в последнее
время. 19. Эти часы всегда хорошо ходили.
Lesson Fourteen 281
Step 77
Present Perfect Tense. Вопросительная форма.
Общие и специальные вопросы (§ 70)
Have I been? Have we been?

Has she/he been? Have you been?
Has it been? Have they been?

´Have you ever b́een to the South? — Yes, Ihave.
No, I havenot (I
haven’t).
Who has read the book yet? — I have.
What
What book have you just read?
How many books
13. Составьте вопросы по образцам, употребив слова ever и yet :

а) Have you ever been to ...
б) Have you attended the meeting yet ?

1. Have you done your best to master English this term? 2. How
many books have you read this term? 3. Have you read any En
glish books in the original yet? 4. Have you attended all lectures
and seminars this month? 5. Have you submitted your project
(term paper) yet? 6. Have you passed any of the credit tests in
advance yet? 7. Have you been to the cinema lately? 8. Have you
gone skiing this winter? 9. Have you had your dinner today?
10. Who hasn’t prepared his homework for today? 11. Have you
been to any art exhibition lately? 12. Have you got a big family?
13. Have you got children? 14. Have you got much work to do
this year? 15. Which of you has got today’s paper? 16. Have you
heard the news yet?
15. Поставьте к предложениям упражнения 7 общие и специальные вопросы.
Present Perfect Past Indefinite
Выражает законченное дей Выражает действие, которое
ствие, совершившееся до произошло в прошлом (ра
момента речи, но имею нее настоящего момента) и
щее с ним непосредствен употребляется тогда, когда
ную связь, которая может есть точное указание време
выражаться либо 1) в виде ни в прошлом.
конкретного результата дей
ствия к моменту речи, ли
бо 2) в виде указания на пе
риод времени, включающе
го настоящий момент, поэто
му Present Perfect никогда
не употребляется, если есть
точное указание времени в
прошлом. На русский язык
это время переводится, как
правило, глаголами в про
шедшем времени.
1. Has he come yet? 1. When did he come?
Он уже пришел? Когда он пришел?
2. Have you been to any 2. I was in this museum a few
museum lately? days ago.
Вы были в какомнибудь Я был в этом музее не
музее за последнее время? сколько дней тому назад.
3. I have never been to 3. Last year he was in London.
London. В прошлом году он был в
Я никогда не был в Лондоне.
Лондоне.
4. I have already seen the new 4. I saw the new film last
film. night.
Я уже видел новый Я видел новый фильм вче
фильм. ра вечером.
Lesson Fourteen 283
Present Perfect Past Indefinite
5. He began to read the book 5. He began to read the book
two weeks ago. Hasn’t he two weeks ago. He finished
finished reading it yet? reading it last Friday.
Он начал читать книгу Он начал читать книгу две
две недели назад. Разве он недели назад. Он закон
еще не кончил ее читать? чил её читать в прошлую
пятницу.
16. Раскройте скобки, поставив глагол в Past Indefinite или Present Perfect (см.
таблицу на с. 545):
1. I (to be) never to this city. 2. I (to be) in this city last year.
3. You (to be) ever to England? 4. You (to be) in England last
year? 5. We (to finish) already our design. 6. I (to finish) my
design last week. 7. I (to see) the dean today. 8. I (to see) the
dean last night. 9. When you (to finish) school? 10. You (to
read) this book? 11. When you (to read) this book? 12. I (to see)
just him, he must be somewhere here. 13. We (to make) three
reports this month. 14. I (to make) the report a few days ago.
15. He already (to graduate) from the Institute.

1. Вы видели новый фильм? 2. Когда вы были в Киеве? 3. Вы
когданибудь были в Лондоне? 4. Мой брат никогда не был
в Москве. 5. Инженер только что ушёл домой. 6. Я не при
готовил домашнего задания. 7. Когда вы принимали участие
в спортивных соревнованиях? 8. Он когданибудь принимал
участие в лыжных соревнованиях? 9. Она дважды опоздала
на этой неделе. 10. В последнее время декан был очень за
нят. 11. Извините, я забыла отослать письмо. 12. Она начала
переводить статью неделю назад. Разве она еще не кончила?
13. Собрание только что закончилось. 14. Мы уже сдали экза
мены.

to admire восхищаться • We admired the beautiful architecture of an old
Russian town.
architecture [ ´
kitek ə] архитектура
to book tickets покупать (заказывать) билеты • I tried to book tickets in
advance, but failed.
to call звать, называть
capital столица • Moscow is the capital of Russia.
classic классический • classic art (music)
to connect связывать • This road connects two large cities.
to dance танцевать • to dance to music
to decide решать • We decided to go for a walk in the evening.
especially особенно • At the exhibition I especially admired works by young
artists.
event событие • Great historical events are connected with this place.
exhibit [ig źibit] экспонат • Tell us a few words about this exhibit.
famous = wellknown известный, знаменитый • Her husband is a famous
actor.
to be famous (known) for славиться • Kiev is famous for its art monuments.
to found основывать • Do you know who founded Moscow?
fun веселье, забава, шутка • Everybody likes fun. We had a lot of fun at
my place.
historical исторический • great historical events
kind добрый • a kind person
to make an impression on производить впечатление на • The film made a
great impression on me.
magnificent [mg ńifisnt] великолепный • a magnificent architectural
monument
manifestation манифестация • a holiday manifestation
masterpiece шедевр • an art masterpiece, a masterpiece of painting (archi
tecture)
northern [n ðn] северный • north [n θ] север
number насчитывать • The museum numbers 1000 exhibits.
outstanding выдающийся • an outstanding scientist
palace дворец • We are able to admire the magnificent palace designed by
the outstanding Russian architect of the 17th century.
place of interest достопримечательное место • There are a lot of places of
interest in Kiev.
to remain оставаться • The weather remains cold and windy.
remarkable замечательный • This poem is a remarkable literary master
piece.
rich богатый • He has got a rich collection of art works.
sculpture [ śk
lp ə] скульптура
sight вид • One can see beautiful sights out of this window.
to go sightseeing осматривать достопримечательности • Who is going
sightseeing with us?
Lesson Fourteen 285
simply просто • He is simply an outstanding person.

since с тех пор как • It’s a year since I left St. Petersburg.
to be situated быть расположенным • Our village is situated not a long way
from Moscow.
square площадь • Holiday manifestation and parades take place in Red
Square.
straight прямой • a straight line (street)
suburb [ ś
b:b] пригород • to live in the suburb
to be sure быть уверенным • I am sure the weather will keep fine.
to surround окружать • A high wall surrounds the palace.
for the first time в первый раз • For the first time I have the opportunity
to admire such masterpieces.
treasure [ t́reə] сокровище • The paintings of the Tretyakov Gallery are
Russian finest art treasures.
wonderful = remarkable изумительный • We are having wonderful
weather just now.
world мир • all over the world • People all over the world want peace. Have
you got the map of the world?
what about ... как насчет ...
at 10 p. m. в 10 часов вечера (p. m. = post meridiem после полудня; a. m. =
ante meridiem до полудня)
The Alexander Column Александровская колонна
19. Прочтите и переведите диалог и текст:

A. Dialogue
N.: Hello, Bob. Glad to see you. How are you?
B.: Hello, Nick. I’m fine, thank you.
N.: Have you passed the examinations yet?
B.: Yes, they are over now. I’ve passed all of them successfully.
N.: Has anybody failed?
B.: No, nobody in our group.
N.: What about the holidays? Are you going anywhere?
B.: I’m leaving for St. Petersburg tomorrow. I’ve already booked
my ticket.
N.: Have you ever been there before?
B.: No, never. I’m going there for the first time. My friend Alec
invited me to spend the holidays in his native city.
N.: And you accepted his invitation with pleasure, of course.
B.: Certainly, I am glad to have the opportunity to visit this
wonderful city famous for its history and great art treasures.
N.: What time does the train start?
B.: At 10 p. m.
N.: Have a nice trip.
B.: Thank you.
B. A Trip to St. Petersburg
It is the 4th of February today. I have just come back from
St. Petersburg where I spent my holidays. I had a very good time
there and I am full of impressions. St. Petersburg is simply a
wonderful city!
Founded in 1703 by PetertheFirst it remained the capital of
Russia for two centuries. Now we call St. Petersburg the second
northern capital of Russia.
I am sure St. Petersburg is one of the most beautiful cities in
the world. Its great art treasures, its historical and architectural
monuments and remarkable collections of art are known all over
the world. A great many visitors from foreign countries come
to St. Petersburg to admire its beautiful sights, its magnificent
buildings and outstanding art treasures.
I came to St. Petersburg on the 25th of January and the same
day we went sightseeing. I saw various places of interest con
nected with the history of Russia and the Great Patriotic War.
The city made a great impression on me. I admired its straight
streets, beautiful palaces, squares and outstanding monuments.
I especially admired the Palace Square surrounded by beautiful
buildings, with the Alexander Column in the middle. Great his
torical events took place on this square and are connected with
this place. Now holiday manifestations and meetings take place
here.
I am fond of art and my friend took me to different art mu
seums and exhibitions. I could see many wonderful works of
Russian and world realistic art collected in the museums. We
spent a few days in the Hermitage famous for its masterpieces.
It has the richest collection of classic and modern painting and
sculpture. It numbers more than 2,000,000 exhibits.
We were also able to see different places of interest situated in
the suburbs, such as Peterghof and others where one can admire
wonderful masterpieces of art and architecture.
Of course I haven’t seen much of St. Petersburg and its sub
urbs yet. There are still many places of interest to see, that’s
Lesson Fourteen 287
why I decided to spend my next summer holidays somewhere

near St. Petersburg again.
Though my friend and I were very busy visiting various places
of interest we found some time for sports and fun. We went
skating, skiing and dancing. I had a very good time during my
holidays and I greatly enjoyed my trip to St. Petersburg. I’m
thankful to my friend for his kind invitation.
a holiday manifestation, a beautiful square, the city surrounded
by a wall, the square surrounded by beautiful buildings, the
place connected with the history of the town, an art treasure,
works of art, an art museum, different places of interest, a won
derful museum, to make a great impression, a straight street,
to go sightseeing, all over the world, world famous work of art,
the richest collection of painting and sculpture, a magnificent
palace, foreign countries, as for me, to be famous for, to have
the opportunity, simply, masterpieces of painting, to remain
the capital
2. Скажите, какой предмет (вещь, объект) произвел на вас большое впечат

ление. Используйте приводимые ниже слова по образцу:
This magnificent palace made a great impression on me.
magnificent art monument, outstanding work of art, beautiful
country sight, remarkable place of interest, beautiful scenery,
wonderful collection of art works, magnificent architectural
ensemble [n śmbl] (фр.), great picture, sculpture, wonderful
book/film, wonderful music, interesting trip, ancient city, out
standing masterpiece, the suburbs of the city
3. Скажите, чем славится ваш родной город (деревня, край) или город, где
вы сейчас живете, по образцу:
My native town is famous for its are treasures.
4. Составьте предложения, выбирая возможные по смыслу словосочетания

из правой колонки и переводя их на английский язык:
этот замечательный музей
знаменитую выставку картин
1. I am glad to have коллекцию шедевров скульптуры
the opportunity шедевры живописи
to see художественные сокровища
2. I have decided to изумительный дворец
see достопримечательное место
известный архитектурный памятник
пригород города
1. Where did Nick spend his holidays? 2. Did Nick book his ticket
in advance? 3. (At) what time did the train start? 4. When did
Nick come back? 5. Did Nick have a good time in St. Peters
burg? 6. Who did Nick go sightseeing with? 7. What places of
interest could he see? 8. Did the city make a great impression
on him? 9. What did he especially admire in St. Petersburg?
10. Did the two friends find time for sport? 11. Did Nick en
joy his trip? 12. Have you ever been to St. Petersburg? 13. Did
you admire its art treasures? 14. What art monuments made
the greatest impression on you? 15. What square is the place of
holiday manifestations and meetings in Moscow (in your native
town)? 16. What museum has the richest collection of painting
and sculpture? 17. How many exhibits does it number? 18. Do
many visitors from foreign countries come to see St. Peters
burg? 19. Who founded St. Petersburg and when? 20. How long
did it remain the capital of Russia? 21. When did Moscow be
come the capital of Russia again? (in 1918) 22. What work of
art did you like best in the museum or at the exhibition you vis
ited last? 23. In what way have you decided to spend the coming
summer holidays?
6. Переведите следующие словосочетания на английский язык:

покупать (заказывать) билеты, что касается меня, достопри
мечательное место, происходить, замечательные произведе
ния искусства, производить впечатление, восхищаться, кра
Lesson Fourteen 289
сивый дворец, доставать билеты, художественные сокрови

ща, посещать, основывать, славиться чемлибо; шедевры, из
вестные во всем мире; оставаться столицей, осматривать до
стопримечательности, веселиться

а) Who has come?
1. Кто прочитал газету? 2. Кто купил билеты? 3. Кто уехал за
город? 4. Кто посетил это достопримечательное место? 5. Кто
осматрел достопримечательности? 6. Кто остался дома?
б) Have you seen the new film yet?
1. Вы уже прочитали английскую газету? 2. Вы уже при
готовили домашнее задание? 3. Вы уже кончили свой про
ект? 4. Вы уже пообедали? 5. Вы уже посетили эту выставку?
6. Вы уже рассказали им об этих художественных сокрови
щах? 7. Вы уже слышали новость?
в) He has just come.
1. Он только что уехал. 2. Он только что задавал этот вопрос.
3. Он только что был здесь. 4. Он только что поблагодарил ее
за помощь. 5. Он только что получил письмо от брата. 6. Он
только что показал нам этот дворец. 7. Он только что принял
приглашение своего друга поехать в Минск во время кани
кул.
г) We have not had our supper yet.
1. Я еще не читал сегодняшней газеты. 2. Я еще не слушал
последних известий. 3. Я еще не проводил этого эксперимен
та. 4. Мы еще не выполнили это задание (task). 5. Я еще не
решил, где буду проводить зимние каникулы.
д) What film have you seen?
1. Какое задание вы выполнили? 2. Какую книгу вы взяли в
библиотеке? 3. Какой язык вы решили изучать? 4. Какие до
стопримечательные места вы посетили в СанктПетербурге?
5. Какое произведение искусства вам больше всего понрави
лось? 6. Какая у вас квартира?
8. Напишите инфинитив от следующих причастий:

taken, given, seen, put, said, spoken, told, studied, decided,
spent, left, shown, written, gone, been, admired, enjoyed, sur
rounded, connected, become
9. Напишите синонимы к следующим словам:

city, different, to admire, to visit, wonderful, great, following,
to do, famous, to remain
10. Перескажите содержание текста или расскажите о своей поездке в какой

либо город.

1. Скажите, что ваш друг также совершил действие, о котором идет речь:
T.: I have seen the new film.
St.: She has seen it too.
1. I have made my report. 2. I have begun my work. 3. I have
carried out the work which our teacher gave us. 4. They have
attended the meeting. 5. I have invited them to our place. 6. I
have taken part in the experiment. 7. We have written the letter
to our parents. 8. She has been to London this year. 9. She has
gone for a walk. 10. I have visited the suburbs of the city. 11. I
have forgotten the word.
2. Переспросите, употребив слово really по образцу:

T.: I have seen the new film.
St.: Have you really seen it?
3. Скажите, что вы уже выполнили действие, о котором идет речь:

T.: They are going to write a test.
St.: I have already written it.
1. We are going to translate this article. 2. They want to visit
the art exhibition. 3. She is going to see that place of interest.
4. Mary decided to meet Peter at the station.
Lesson Fourteen 291
4. Скажите, что вы только что выполнили действие, о котором идет речь:

1. Peter decided to take his examination tomorrow. 2. We are
going to have supper. 3. We are going to speak to the dean. 4. He
wants to find the book. 5. She is going to answer the letter. 6. He
decided to prepare supper.
5. Прочтите и воспроизведите диалог по памяти:

— Tom, I have told you again not to speak when older persons
are talking but wait until they stop.
— I’ve tried that already, mamma, but they never stop.

of Conversation
1. Прочтите три однотипных диалога и составьте три диалога по образцу про
читанных:
1
A. Jane has gone to the country.
B. What for?
A. To visit her parents.
2
A. Bill has gone on a trip to the lake District.
B. What for?
A. To take pictures (фотографировать) of the beautiful lakes.
3
A. Mother has gone shopping.
B. What for?
A. To buy some bread and milk.
2. Прочтите три однотипных диалога и составьте диалог по образцу:

1
A. Have you seen any film lately?
B. Yes, I’ve seen Anna Karenina.
A. When did you see it?

B. I saw it last week.
2
A. Have you heard any good music lately?
B. Yes, I’ve heard a Beethoven symphony.
A. When did you hear it?
B. I heard it last week.
3
A. Have you painted any pictures lately?
B. Yes, I’ve painted a portrait of my sister.
A. When did you paint it?
B. I painted it last week.
3. Выразите свое мнение по поводу обсуждаемого в диалоге вопроса:

A. What do you usually do in the evenings?
B. I watch TV.
A. Do you like watching TV?
B. Yes, I do, I think it’s fine.
A. But I think it’s a waste (трата) of time.
4. Прочтите диалог и скажите, как вы себя чувствовали в подобной ситуации,

о которой идет речь в диалоге:
A. What’s the matter with you? You look so tired. Have you
passed your exams yet?
B. Yes, today I’ve passed my last exam. I’m tired and feel bad.
A. I’m so sorry to hear that. I think you have had too many of
them this month.
5. Прочтите и скажите, где вы провели свои летние каникулы в прошлом году.

A. Where did you spend your last year summer holidays?
B. I went abroad to a resort [ri ź t] (курорт) in Turkey [ t́:ki].
A. How long did you stay there?
B. For a month.
A. How did you like it over there?
B. Oh, the trip was wonderful. I stayed at a comfortable and
modern hotel.
A. Did you go sightseeing?
Lesson Fourteen 293
B. Yes, my business friend showed me round the most popular

places of interest.
A. Was the service good?
B. Yes, it was.
6. Ваш друг Henry Brown приехал в Москву. Ваш друг Сергей просит вас пред
ставить его Генри Брауну. После приветствий Сергей спрашивает у Генри
— когда он приехал
— где остановился
— сколько времени собирается пробыть в Москве
— осматривал ли он Москву
— какие достопримечательности видел
— как ему здесь нравится
— что произвело на него самое большое впечатление
Сергей предлагает Генри свои услуги показать Москву на
следующий день.
Разыграйте этот диалог в аудитории.
7. Поздоровайтесь со своим другом и спросите у него:

— где он провел каникулы
— ходил ли он в театр, в кино, на выставки
— какие постановки видел
— сколько длились каникулы
— уезжал ли он кудалибо
— как он сдал экзамены
— сколько экзаменов у него было
1
A. I called you at noon yesterday, but nobody answered the call.
B. Yes, I was busy. I was having talks with the Chinese delega
tion.
2
A. What were you doing yesterday evening at 7 o’clock?
B. I don’t remember exactly, but I think I was reading a book.
I’ve got an exciting book, you know.
Lesson Fifteen (15)
The fifteenth lesson
Суффикс существительных -ment
править to govern — government правительство
развивать to develop — development развитие
monument памятник
document документ
Суффикс существительных -ness

ill — illness болезнь
busy — business [ b́iznis] дело
1. Подчеркните словообразовательные суффиксы в следующих словах и ска

equipment, development, industrial, introduction, discussion,
agreement, admirer, perfectly, builder, admiration, business,
expression, impression, watchful, realistic, governor, wonder
fully, brightness, cleanness
2. Образуйте существительные при помощи суффикса -ness от следующих

прилагательных:
busy, ill, great, white, dark, bright, clean
Step 78
Прошедшее совершенное время — Past Perfect
Tense (§ 71). Будущее совершенное время — Future Perfect
Tense (§ 72)
Past Perfect had + причастие II смыслового глагола

shall причастие II
Future Perfect have +
will смыслового глагола
Lesson Fifteen 295
Спряжение глагола to work в Past Perfect
I had worked. We had worked.

He/She had worked. You had worked.
It had worked. They had worked.
Спряжение глагола to work в Future Perfect
I shall have worked. We shall have worked.

He/She will have worked. You will have worked.
It will have worked. They will have worked.
Пpимечания: 1. Past Perfect может употребляться как в
главном, так и в придаточном предложениях: с союзом
after после того как — в придаточном предложении; с со
юзом before до того как — в главном предложении.
We had come to the station before the delegation arrived.
The delegation arrived after we had come to the station.
2. Для выражения действия, которое совершилось к дан
ному моменту в прошлом или будет совершено в будущем,
употребляется обозначение времени с предлогом by к; by 6
o’clock к 6 часам; by the end of the month к концу месяца.

1. The rain had begun before we arrived home. 2. We saw the film
after we had read the book. 3. My brother went to Minsk after he
had passed his examinations. 4. We had accepted their invitation
before we learnt the news. 5. We were sure that Ann had begun
learning English. 6. She had written the report by 6 o’clock.
7. The meeting had been over by 7.30. 8. I shall have finished
my scientific work by Monday. 9. He said that he had attended
the meeting that day. 10. I had booked the ticket before I got
the letter. 11. We knew that you had gone sightseeing. 12. We
thought that the city had made a great impression on you. 13. We
shall have been ready by 10 o’clock tomorrow morning. 14. No
wonder he could not write the test, he had missed a lot classes
last month.
Вопросительная и отрицательная формы

Past Perfect Tense
Had you finished your work by Monday?
I had not finished my work by Monday.
Who had finished his work by Monday?

By what time had you finished your work?
What had you finished by Monday?
Future Perfect Tense

Shall I have finished my work by October?
I shall have not finished my work by October.
Who will have finished his work by October?

What will you have finished by October?
By what time will you have finished your work?

1. Oн сказал, что читал эту книгу много лет тому назад. 2. Она
сказала, что летом жила в деревне. 3. Мой брат сказал, что
он уже видел этот памятник. 4. Он ушел до того, как мы
получили телеграмму. 5. Он придет к 6 часам. 6. Я поговорю
с вами после того, как прочту письмо. 7. Мы сдадим курсовые
работы к концу семестра. 8. К какому времени будет готов
обед? 9. Выполните ли вы это задание до того, как начнутся
экзамены? 10. Он сказал, что сдал все экзамены досрочно.
Step 79
Согласование времен (§ 73)

he will live in Moscow.
He says that he lives in Moscow.
he lived in Moscow.
Lesson Fifteen 297

he would live in Moscow. (будет жить)
He said that he lived in Moscow. (живет)
he had lived in Moscow. (жил)
Время Future Indefinite in the Past — Будущее в прошедшем
I (we) should
+ инфинитив без to
He (she, you, they) would
He said that he would be present at the meeting.
I knew that I should be late.

1. Не knew that I never missed the seminars. 2. We thought
that we should he able to see our old friends. 3. She said that she
had already visited the exhibition. 4. I knew that you were very
tired. 5. I thought that the meeting took place that day. 6. He
said that he had already carried out his research work. 7. I hoped
that you would meet him. 8. She said that she would take part
in the competition. 9. I was sure that the lecture was going on.
10. She said she was glad to see us. 11. We knew that this square
was connected with many historical events.
4. Напишите главное предложение в прошедшем времени и покажите, что

действие придаточного предложения произошло раньше:
I say that I read the book before.
I said that I had read the book before.
1. I am sure that you have seen the new film. 2. We are glad that
you enjoyed your trip. 3. We know that you prefer to spend your
days off in the country. 4. He does not know that you decided
to carry out this work. 5. He says that he met this woman some
where before. 6. Nick says that the city makes a great impression
on him.
5. Напишите главное предложение в прошедшем времени и покажите, что

действие придаточного предложения а) произойдет позже или б) одновре
менно.
She says that she takes books from the library.
a) She said that she would take books from the library.
б) She said that she took books from the library.
1. I know that they will discuss the plan at the meeting. 2. We
think that you will enjoy this film. 3. We know that there are
many places of interest there. 4. We think that you are full
of impressions. 5. We are sure you admire these art treasures.
6. He thinks the house is surrounded by a high wall.
1. Я думала, что вы опоздаете в кино. 2. Мы думали, что вы ра
ботаете над дипломным проектом. 3. Мы думали, что вы уже
нашли свой чертеж. 4. Я знал, что вы купили билет в театр.
5. Она сказала, что собирается ехать в деревню. 6. Он сказал,
что взял в библиотеке необходимые книги. 7. Она сказала,
что пойдет в музей на следующей неделе. 8. Я был уверен,
что вы переводили статью без словаря. 9. Я боялась, что вы
устанете. 10. Я не знала, что дети проголодались. 11. Мы бы
ли уверены, что эти шедевры живописи произведут на вас
большое впечатление. 12. Мы были уверены, что этот дворец
связан с именем и биографией русского поэта.
Step 80
Прямая и косвенная речь (§ 74)
Прямая речь: Косвенная речь:

1. He said, “I can speak En He said that he could speak
glish.” English.
2. He asked, “Do you speak En He asked if (whether) I
glish?” spoke English.
3. He asked, “What language He asked what language I
do you speak?” spoke.
4. He said, “Speak English, He asked (told) us to speak
please.” English.
5. He said, “Don’t talk in He asked us not to talk in
class.” class.
Lesson Fifteen 299
7. Напишите следующие предложения в косвенной речи:

а) 1. He said, “I shall go to the cinema tomorrow.” 2. She said,
“I am ready.” 3. They said, “We have submitted our projects.”
б) 1. I asked, “Can you help us?” 2. We asked, “Did you enjoy
the trip?” 3. The teacher asked the student, “Do you live in
the hostel or at home?” 4. She asked me, “Are you going to the
theatre tonight?” 5. She asked me, “Are you glad to hear the
news?”
в) 1. She asked me, “Where have you come from?” 2. She asked
us, “What article are you discussing?” 3. We asked them, “How
many subjects do you study in the second year?”
г) 1. He said, “Go home as soon as possible.” 2. The teacher said,
“Clean the blackboard!” 3. I said, “Repeat your question!” 4. She
said, “Don’t forget to review the grammar material.”

1. Она спросила меня, знаю ли я его родителей. 2. Она спро
сила, где учится этот студент. 3. Мы хотели знать, вернулся
ли ваш брат в Москву. 4. Он попросил нас не разговаривать.
5. Художник спросил нас, можем ли мы показать ему свои
картины. 6. Он спросил, где мы достали билеты. 7. Архитек
тор спросил, кто проектировал это здание. 8. Она просила нас
повторить старые слова и грамматику. 9. Он спросил, кто из
нас хочет есть. 10. Мы не знали, кто переводил эту статью.
Step 81
Бессоюзное подчинение определительных придаточных
предложений (§ 75)
1. The book (which) you are Книга, которую вы чита

reading was translated into ете, была переведена на
Russian by my friend. русский моим другом.
2. The man (whom) you wanted Человек, которого вы хо
to see has come. тели видеть, пришел.

3. The man about whom you

Человек, о котором вы го
spoke yesterday has come.
The man you spoke about
ворили вчера, пришел.
yesterday has come.

4. The problem at which we

are working now is very
Проблема, над кото
interesting.

рой мы работаем сейчас,
The problem we are working очень интересная.
at now is very interesting.

1. The woman we met when we were leaving the factory is our
teacher. 2. The girl you were speaking to is our student. 3. Show
me the house you live in. 4. The student I took this magazine from
has not come today. 5. I can show you the laboratory my brother
works in. 6. He spoke about the experiment he had made. 7. The
Institute I study at is situated in the suburbs of the town. 8. The
machine we work with is of modern design. 9. The museum we
visited on Sunday numbers 3 000 exhibits. 10. The palace this
story is connected with is situated somewhere in the suburbs.
11. The bed you sleep in, the breakfast dishes you eat from, the
chair you sit in, the automobile, train or airplane you ride in —
in fact many of the objects that make our lives easy and pleasant
belong to the arts of industry.
10. Опустите относительные местоимения в следующих предложениях, про

изведя изменения, где это необходимо:
1. He has to check the work which we are doing. 2. The ar
ticle about which you asked me was written by my teacher.
3. The problem on which we spent so much time is very inter
esting. 4. The man about whom you asked is at the meeting
now. 5. Tell us about the place at which we are looking. 6. I like
to read the stories which he writes. 7. The wall by which the
park is surrounded is very high. 8. Moscow University which M.
Lomonosov founded in the 18th century now bears his name.
Lesson Fifteen 301

abroad заграница • to go abroad • My friend has just come from abroad.
to agree соглашаться; договориться, условиться • I quite agree with you.
We agreed to meet the next day.
to arrive приезжать • to arrive in Moscow, in France; to arrive at a village,
at the station
to bring приносить • Let me bring you a glass of water.
to go (to be) on business ехать (быть) в командировку • My husband has
just gone on business to the Far East.
business дело, занятие • a business trip
chief главный • to work as a chief engineer
conference конференция • When is the conference going to take place?
definite определенный • I want a definite answer. Let’s meet at a definite
place and time.
development развитие • the development of our society
to discuss обсуждать • discussion дискуссия; обсуждение • Let’s take
part in the discussion.
England Англия
to find out узнать, выяснять • Let s find out when the train arrives. Have
you found out anything?
important важный • St. Petersburg is an important cultural centre.
improvement улучшение • the way of improvement
to include включать • Our plan included some theoretical subjects and
tasks in practical work. Everybody agreed with me including the speaker.
to be interested интересоваться чемл. • I was interested in the results of
the football match.
to get interested заинтересоваться • My son got interested in this research
work.
to introduce представлять, знакомить • Let me introduce you to my friend.
When introducing people we often say: “Meet my friend.”
like: I’d like = I would like мне бы хотелось • I would like to spend my
holiday in the South.
machinebuilding машиностроительный • machinebuilding industry
north север • in the north; St. Petersburg is to north of Moscow.
politics политика • to be interested in politics.
production производство • to improve the process of production
to make progress делать успехи • You are making good progress in English.
my best regards to ... передай привет ... (наилучшие пожелания) • My
best regards to your wife.
result результат • Will you tell me the results of your talk with the chief
engineer?
to return = to come back возвращаться • Мy husband has returned from
his business trip.
to ring up позвонить (по телефону) • He asked me to ring him up.
to see понимать • I see... Я понимаю. • You see... Видишь ли...
south юг • in the south; to the south
to talk говорить, разговаривать • We talked for a long time.

twice = two times два раза • I have told you about it twice.
The United States of America (the USA) Соединенные Штаты Америки
(США)
(the) very (тот) самый, именно тот • Read the poem from the very begin
ning. This is the very plan I asked you for.
voice голос • She has got a fine voice. I heard a voice behind me.
by the way между прочим • By the way, have you found out his telephone
number?
while в то время как • We were discussing the latest news, while my wife
was speaking on the telephone.
Местоимение other
Other — 1. другой, иной
There was no other way to solve the problem.
Will you explain this rule in other words.
2. второй из двух
I gave you two books. There is only one (book) on the table.
Where is the other?
We have English classes every other day (через день).
3. на днях
I saw him the other day.
4. They don’t like each other (друг друга).
Others — мн. число
1. I took this book because there were no others on this subject.
2. There were only four students in the hall. Where are the
others?
12. Прочитайте и переведите текст:
A. An Old Friend of Mine Comes to See Me

A few days ago I was sitting at home writing an article on the
development of the machinebuilding industry in our country
when an old friend of mine, engineer Belov, rang me up. We
had studied together at the Institute but we had seldom seen
each other since that time. Sometimes I got letters from him but
not very often. I knew that my friend had been abroad, and had
worked somewhere in the south of our country and then in the
north.
Lesson Fifteen 303
Now I was glad to hear my friend’s voice again. Michael

[maikl] Belov told me that he had just returned from the United
States of America, where he had beеn on business. I wanted to
see my friend very much and invited him to come to my place.
Michael said that he would come as soon as the conference he
was attending was over.
He arrived at my place at 8 o clock. We were very glad to
see each other. I introduced him to my wife as they had not met
before. We had many things to talk over, and I invited Michael to
my study. We sat talking for a long time, while my wife was busy
preparing supper in the kitchen. My friend told me that he lived
in Minsk and worked at a big machine building plant as a chief
engineer. I told Michael that I was working at the laboratory
of a big research institute. My friend got very interested in the
research work our Institute was carrying out. He said that the
results of our work were very important for the improvement
of the process of production at their plant and that he wanted
to find out everything about them. I invited him to visit our
laboratory. We agreed that he would come to our Institute the
next day. A little later my wife joined us, and during supper we
discussed politics, business and the latest news. Michael told us
many interesting things abut life in England and in the USA.
I was especially interested in England as I was going there on
business in a month. I told my friend that I had begun to study
English, and Michael agreed that I had made good progress in
it. He left my place late at night.
As Michael said he had many things to do and had to stay in
Moscow for a week more, I invited him to stay with us over the
weekend. He accepted my invitation with pleasure.
B. Dialogue
— Hello, Bob! Have you included me in the list of those going
for a trip to Vologda.
— Not yet. I asked you twice if you would join us but I haven’t
heard any definite answer from you yet.
— You see, my mother was ill. So I was not sure whether I should
be able to go.
— Oh, I see. Is she any better now?
— Thank you, she is quite well now.
— By the way, have you brought me the book I gave you last
time?
— What book do you mean?
— The book by V. Rasputin “Live and Remember”.
— Sorry, Bob. I haven’t read it yet to the very end. I have a few
pages left. I’ll bring it to you the day after tomorrow.
— All right. Then see you the day after tomorrow, and my best
regards to your mother.
С. In the Library
Student: Can you help me to choose a book?
Librarian: With pleasure. What kind of books do you prefer?
St.: It s difficult to say. I like to read different books.
L.: Have you read the new book by V. Belov? We are going to
discuss it next week.
St.: Oh, yes. I had quite forgotten about that. Of course I’d like
to read it and to take part in the discussion. Belov is one of
my favourite writers. What time is the discussion going to
take place?
L.: Next Friday at 4 o’clock. Here is the book.
St.: Thanks a lot.
L.: Not at all.
1. Переведите следующие слова и словосочетания на русский язык:
а) the development of a language, an interesting article, to ring
somebody up, since that time, to make progress in something,
late at night, to discuss politics, to carry out research work, in
the south, to forget a word, to find out, to give a definite answer,
to ask twice, from the very beginning, to the very end, to include
in the list, to bring, my best regards to somebody, unimportant
political events, important news, to make improvements, devel
opment of human society, to introduce
б) to be interested, to get interested, to be ready, to get ready, to
be tired, to get tired, to be married, to get married, to be hungry,
Lesson Fifteen 305
to get hungry, to hear, to listen, to go, to come, to see, to look,

to take/to pass (examinations)

соглашаться, интересоваться чемлибо, звонить по телефо
ну, в то время как, как только, работать главным инженером,
ехать за границу, быть в командировке, выяснять (узнавать),
приносить книгу, дать определенный ответ, включая студен
тов первого курса, с самого начала, между прочим, предста
влять (знакомить).
3. Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание

на перевод и употребление выделенных глаголов:
1. I have heard this opera. 2. I have listened to the speaker.
3. Have you seen this place of interest yet? 4. Look at the
speaker. 5. He came to Moscow on business. 6. We often go
abroad. 7. I was allowed to take my exam in advance. 8. He has
just passed the last examination.
4. Переведите следующие глаголы на английский язык:

1. приходить (приезжать), идти (ехать); 2. слышать, слушать;
3. смотреть, видеть; 4. сдавать экзамен, сдать экзамен; 5. ин
тересоваться, заинтересоваться; 6. быть готовым, пригото
виться.
5. Закончите следующие предложения по образцу (не забудьте, что после

союзов if , when , as soon as , after , before будущее время не употребляется):
He will leave as soon as the academic year is over.
1. He will return as soon as... 2. My husband will ring up as soon
as... 3. She will carry out this work if... 4. I shall go on business
when... 5. She will be able to combine work and studies if... 6. I’ll
ring you up after...
6. Скажите, кем работает ваш брат (сестра) и где ; используйте образец:

My brother works as a teacher at school.
architect, worker, teacher, doctor, engineer, chief engineer,
actor, artist, musician, designer, manager, economist, expert;
hospital theatre, plant, factory, office, school.
7. Скажите, что вы узнали, используя нижеприводимые словосочетания. Дай

те два варианта предложений. Во втором предложении замените существи
тельное, обозначающее факт или событие, о котором идет речь, местоимени
ем it или them по образцу:
I have found the news out. или I have found out the news .
I have found it out.
his address, her telephone number, the time of the meeting, the
date of their arrival, the topics of their reports, the results of
their work, when the party is going to take place
8. Скажите, кому вы хотите (или собираетесь) позвонить, по образцу:

I am going to ring my friend up. или I’m going to ring up my
friend .
I want to ring him up.

1. My friend said that he would soon go to the south. 2. This town
is situated somewhere in the north of our country. 3. My brother
is interested in modern art. 4. We discussed politics for a long
time. 5. I am writing an article on the development of industry
in the United States. 6. I rang you up, but nobody answered the
call. 7. My sister wanted to come to see me and to tell us about her
trip to England. 8. He has just returned from the USA. 9. I am
glad you have made great progress in English. 10. Don’t forget
to bring me the dictionary. 11. I cannot find out whether he is
in Moscow or not. 12. I have found out when the concert is going
to take place. 13. We rang up our friend twice but he could not
give us any definite answer. 14. We walked together to the very
end of the street. 15. These improvements are very important
for the process of production. 16. It’s very important for me to
hear everything he is saying. 17. This is the very book you asked
for. 18. I asked John to introduce me to his chief.

1. What article was Boris Smirnov writing when his friend rang
him up? 2. What country did Michel Belov go on business to?
3. Were the two friends glad to see each other? 4. Who did
Boris introduce his friend to? 5. Had they met before? 6. What
did Michael tell Boris about himself? 7. What was Boris’s wife
Lesson Fifteen 307
doing while the two friends were talking in the study? 8. What
did Boris tell Michael about? 9. What did Michael want to find
out? 10. What did they discuss? 11. When did Michael leave?
12. What do we usually say when we introduce people to each
other?
11. Опишите рисунок:

1. Задайте вопросы, пользуясь следующими косвенными вопросами, и дайте
ответы:
а) T.: Ask B. if (whether) he goes to the Institute by bus.
St.: Do you go to the Institute by bus?
ASK your friend

if he gets up early, if he works hard at his English; if he spends
weekends in the country; if he does his morning exercises; if he
goes in for skating.
б) T.: Ask B. where he lives.
St.: Where do you live?
ASK B.
what language he studies; how he gets to the Institute; how often
he goes to the cinema; (at) what time he goes to bed.
в) T.: Ask B. what he is doing.

St.: What are you doing?
ASK B.
where he is going; what book he is reading; what design he is
working at; what article he is translating.
г) T.: Ask B. if he has prepared his lessons for today.
St.: Have you prepared your lessons for today?
ASK B.
if he has read today’s newspaper; if he has heard this opera; if
he has finished her work; if he has read “War and Peace” by
L. Tolstoy; if he has made his drawing.
д) T.: Ask K. if she will go to the theatre tonight.
St.: Will you go to the theatre tonight?
ASK K.
if she will have supper with us; if she will stay at the Institute
after classes; if she will meet us at the station; if she will submit
her term design tomorrow.
е) T.: Ask B. if he went skating last night.
St.: Did you go skating last night?
ASK B.
if he enjoyed the skiing trip; if he watched TV last night; if he
attended the lecture on art last week; if the exhibition of the
machinebuilding industry made an impression on him.
1
— Last night I got a letter from George.
— Well, did he pass his examination this time?
— No, but he is almost at the top of the list of those who failed.
2. The First Rays1
— What time do you get up in summer?
— When the first ray of the sun comes into my window.
— Isn’t that very early?
— No, my room faces West2 .
1
ray — луч
2
West — запад
Lesson Fifteen 309

of Conversation
1. Вы приходите в свое учреждение, а вас ждет иностранная делегация. Вы уже
встречались с мистером Фоксом. Поздоровайтесь с ним, затем попросите его
представить вам членов делегации, спросите, где они остановились и сколько
пробудут здесь, осматривали ли достопримечательности и предложите им
свою помощь.
2. Вы встретили друга, которого не видели очень давно. Спросите его, где он

был все это время. Ваш друг отвечает, что он был за границей. Узнайте все об
этой поездке.
3. Прочтите диалоги:
1
A.: Is your sister an office clerk [klk]?
B.: No, she isn’t. She is a programmer.
A.: I’m glad to hear it. My best regards to her.
B.: Thank you.
2
A.: Is the President of the company in?
B.: No, he isn’t.
A.: Where is he?
B.: He is at the talks.
A.: It’s a pity (как жаль).
3
A.: Are you busy tonight Mr. Vodden?
B.: No, I’m not. Why? (а что?)
A.: I want to invite you to a theatre.
4
A.: I couldn’t get you on the phone1 at 3 o’clock yesterday.
B.: I was having talks with some Bulgarian businessmen.
1
to get smb. on the phone — дозвониться
A.: What were you speaking about?

B.: We were discussing a draft contract1 .
5
A.: Would you like some coffee, Mr. Smith?
B.: Yes, please. Well, we have received your draft contract. On
the whole it’s quite acceptable, but we would like to discuss
some points2 .
A.: What are they?
B.: We would like you to change the prices3 .
A.: Oh, I see. I need to see my people and to discuss the possibility
with them.
6
A.: You know, I’m reading an interesting book.
B.: What is it about?
A.: About English life. The story takes place in our time.
B.: Who has written the book?
A.: Sorry, I don’t remember his name.
B.: It’s bad of you to enjoy reading the book and not to remember
the author’s [ ´ θə(z)] name.
4. Переведите:
A.: Я звонил тебе вчера весь вечер, но не мог дозвониться.
B.: Меня не было дома. Я был очень занят на работе. У меня
был трудный день вчера и я пришел домой очень поздно.
A.: Я хотел попросить тебя помочь мне с проектом контракта.
Он очень труден для меня.
B.: Конечно. Приходи ко мне домой сегодня вечером и мы все
успеем (to have time) сделать. Я помогу тебе перевести его
на английский язык. В какую командировку ты едешь?
A.: Я еду в Египет.
B.: Ты там был когданибудь?
A.: Нет. Я никогда там не был, я поеду туда в первый раз.
B.: До встречи вечером (see you tonight).
1
a draft contract — проект контракта
2
points — зд.: пункты договора, контракта
3
price — цена
Lesson Sixteen (16)
The sixteenth lesson
Суффиксы прилагательных -ive , -ent
active активный excellent отличный
passive пассивный different различный
collective коллективный convenient удобный
1. Подчеркните словообразовательные суффиксы в следующих словах и ска

equipment, scientific, automatic, electronic, development, pow
erful, fully, dependent, graduation, condition, redness, atten
tive, decisive, effective, impressive, to retranslate, actor, situ
ation, listener, reporter
2. Напишите известные вам слова, производные от следующих слов:

to equip, to develop, to invite, to live, to examine, to translate,
busy, usual, history, to collect, to speak
3. Назовите глаголы, от которых образованы существительные:

follower, buyer, publisher, lecturer, stopper, keeper, beginner,
doer, leader, government, treatment, development,
achievement
Step 82
Страдательный залог. Present Indefinite Passive (§ 76)
to be + причастие II смыслового глагола

Спряжение глагола to ask

Present Indefinite Past Indefinite Future Indefinite
I am asked I was asked I shall be asked
He/She is asked He/She was asked He/She will be
asked
It is asked It was asked It will be asked
You are asked You were asked You will be asked
We are asked We were asked We shall be asked
They are asked They were asked They will be asked
Вопросительная форма
Am I asked? Was I asked? Shall I be asked?
I am not asked. I was not asked. I shall not be asked.
Действительный залог Страдательный залог
1. I wrote the letter. 1. The letter was written (by
me).
2. We study many interest 2. Many interesting subjects
ing subjects at the Insti are studied (by us) at the
tute. Institute.
3. We shall finish the work 3. The work will be finished
tomorrow. (by us) tomorrow.
1. Измените по лицам глаголсказуемое в следующих предложениях:

1. I shall be invited. 2. I was given the opportunity to do this
work. 3. I am asked.

а) 1. This translation was done by the students yesterday. 2. Her
articles are often published in the magazine. 3. The article was
translated by me. 4. She was given a few articles to translate.
5. The words were reviewed by her twice. 6. St. Petersburg was
founded by Peter I. 7. London is situated on the river Thames
[temz]. 8. The house was surrounded by a high wall. 9. The room
is cleaned every day.
Lesson Sixteen 313
б) 1. I often invite my friend to the theatre. I am often invited

to the theatre. 2. I often see him in the library. He is often seen
there. 3. I told her to come here. She was told to come here.
4. He helps me with my work. I am often helped with my work.
5. If you read little, you will forget the new words. This story
was forgotten. 6. Is this expression often used in the language?
Did you use a dictionary when you were translating the article?
7. I introduced my friend to my parents. The young man was
introduced by me to my parents.
в) 1. She is liked by everybody. 2. You are asked on the telephone.
3. You were looked at. 4. He was understood by us. 5. The book
is much spoken about. 6. We were told to take part in the confer
ence. 7. He was listened to attentively. 8. She will be followed.
9. The doctor was sent for. 10. She will be met at the station.
11. The man was taken to the hospital at once. 12. Tom was of
fered an interesting job. 13. I was given two hours to make my
decision. 14. They were paid $100 to do the work.
3. Напишите следующие предложения в страдательном залоге:

1. I took him for a walk. 2. She will forget your telephone num
ber. 3. We shall book tickets tomorrow. 4. We met her at the
corner of the street. 5. We discuss such problems at our meet
ings. 6. They will build a new cinema in this street. 7. A young
architect designed that beautiful building. 8. Someone wants
you on the phone.

1. Его просят прийти пораньше. 2. Много новых домов будет
построено на этой улице. 3. Об этой картине много говорят.
4. Эти лекции посещаются нами регулярно. 5. Эта работа бу
дет закончена скоро. 6. Это задание было выполнено мною
вчера. 7. Ее будут слушать с интересом. 8. Его приглашение
было принято нами. 9. Нас представили главному инжене
ру. 10. Делегацию встретят на вокзале. 11. Ей зададут еще
несколько (some more) вопросов. 12. Их поблагодарят за по
дарок (present). 13. Мел используется, чтобы писать на доске.
14. Лектора тепло приветствовали (warmly).
5. Поставьте предложения 1–5 упражнения 2а) в отрицательную форму; пред

ложения 6–9 в вопросительную форму.
1. When were you asked by your teacher last? 2. What problems
were discussed at the last meeting? 3. Is your classroom aired
during the break? 4. Are you often invited to the theatre? 5. Will
you be given a dictionary to write the test? 6. Is the latest film
much spoken about? 7. Was the latest art exhibition attended
by many people? 8. Were you given the opportunity to carry out
the experiment? 9. Are art treasures of St. Petersburg admired
by the foreigners? 10. Who was Moscow founded by? 11. When
was the book returned to the library by you?
7. Поставьте специальные вопросы к предложениям упражнения 2а) по об

разцу:
What
was done by the students yesterday?
What translation
Who(m) was the translation done by?

When was the translation done by the students?
Step 83
Сочетание модальных глаголов с инфинитивом
страдательного залога (§ 77)
to see — to be seen — can (must, may) be seen.
1. You can see a green forest 1. A green forest can be seen

in the distance. in the distance.
2. They must post the letter at 2. The letter must be posted
once. at once.
3. The students may take this 3. This exam may be taken in
exam in advance. advance.

1. The letter can be answered today. 2. This job must be done at
once. 3. The telegram may be received in an hour. 4. You may be
Lesson Sixteen 315
asked the same questions. 5. This exam may be taken in advance.

6. Those articles must be translated into French. 7. You cannot
be heard by anybody because you speak in a low voice. 8. Books
taken from the library mustn’t be kept more than two weeks.
9. Откройте скобки, образуя инфинитив в форме страдательного залога,

The University can (to see) from all parts of the city.
The University can be seen from all parts of the city.
1. The exam could not (to retake). 2. I must (to introduce) to the
chief engineer. 3. The article can (to publish) next month. 4. This
machine must (to test) again. 5. You may (to introduce) to each
other at the party. 6. They must (to invite) to our meeting. 7. She
needn’t (to give) a dictionary to translate the poem. 8. This hall
must (to redecorate) again.

1. Выставка может открыться завтра. 2. Аудиторию надо про
ветрить во время перерыва. 3. Им надо дать возможность за
кончить работу. 4. Вам могут задать несколько вопросов по
английски. 5. Работу надо переделать. 6. Его могут пригла
сить принять участие в конференции. 7. Докладчика было
хорошо слышно. (The speaker could ...)
Step 84
Смысловое выделение членов предложения при помощи
оборота: It is (was) ... that (who) (§ 78)
It is on this square that sports events took place last year.

Именно на этой площади проходили спортивные соревнова
ния в прошлом году.
My brother works at this Мой брат работает на этом
plant as an engineer. заводе в качестве инженера.
It is at this plant that my Именно (как раз) на этом за
brother works as an engineer. воде работает мой брат в ка
честве инженера.
It is as an engineer that my Мой брат работает на этом

brother works at this plant. заводе именно в качестве
инженера.
It is my brother who works at Как раз мой брат работает
this plant as an engineer. на этом заводе в качестве
инженера.

1. It is this engineer who helped us with our work. 2. It was
last night that they discussed the plan of their work. 3. It is my
friend who was ill last week. 4. It is at the meeting that he spoke
about the problems of our work.
12. Произведите смысловое выделение указанных членов предложения:

1. My brother speaks French well. 2. We could see many good
pictures in this museum. 3. We shall be able to go in for sport
this winter. 4. We enjoyed music last night.
Step 85
Возвратные и усилительные местоимения (§ 79)
I — myself we — ourselves
he — himself you — yourself (pl yourselves)
she — herself they — themselves
it — itself

1. No wonder he did the translation himself, he knows English
very well. 2. She herself could not answer your question. 3. Can
you lend me a dictionary? — Sorry, I cannot, I need it myself. 4. I
enjoyed myself greatly at the party. 5. Why don’t you keep some
of the apples for yourself? 6. I saw that you were pleased with
yourselves. 7. We ourselves were not able to understand what
he was speaking about. 8. The report itself was very interesting.
9. You can do it yourself.
Lesson Sixteen 317
14. Вставьте правильную форму возвратного местоимения:

1. Have you heard the news ...? 2. I have seen it ... 3. We ...
wanted to go dancing that evening. 4. Why didn’t he join our
circle ...? 5. They ... did not want to take part in the sports event.
6. In what way does she ... prefer to spend her days off? 7. I have
brought this box ... 8. We have decided to wash ...

to achieve достигать • to achieve success; Students achieve better results
if they work hard.
active активный • to take an active part in the discussion
actual действительный • It’s an actual fact.
actually = really, in fact действительно • He is actually a real friend.
age возраст; век • What’s the age of your father? (How old is your father?)
At the age of 6 he went to school.
as well = too также
automated автоматизированный • automated control systems автома
тизированные контрольные системы • automation автоматизация
automatic автоматический
biography [bai ɒ́grəfi] биография • Will you tell us your biography, please.
to be born родиться • I was born at the beginning of the year.
condition условие • under the conditions of; living (working) conditions
to construct конструировать; строить • to construct a machine; When was
this building constructed?
to continue = to go on продолжать • Continue reading, please.
to deal with иметь дело, касаться • What subject does the book deal
with? — It deals with medicine.
device прибор, устройство • an electronic device
to devote посвящать • She devoted all her life to children.
to die умирать • When did this writer die?
electronic электронный • an electronic device
to equip оборудовать • The workshop is equipped with automatic devices.
equipment оборудование • The new equipment was brought last week.
extensive обширный • extensive plans (programmes)
favourable благоприятный • favourable conditions (weather)
foundation основа; основание • the foundation of technical progress; the
foundation of a city (town, school)
further дальнейший; дальше • further progress (development); Read fur
ther, please. I wish you success in your further studies of English.
future будущее • in the near future; We think of our future work.
in general вообще • He is a scientist, a good teacher and a good person in
general.
to be held = to take place происходить, проводиться • When will the con
ference be held?
hospital больница • to stay in hospital, to be taken to hospital

to imagine воображать, представлять • One cannot imagine life without
electricity. It’s an actual fact, it was not imagined.
to be of importance иметь значение • This fact is of no importance to me.
Sport is of great importance to health.
to improve улучшать • Living conditions were greatly improved after our
talks with the manager.
to interrupt прерывать • Sorry to interrupt you; an interrupted lecture
to look for искать • When we entered the room he was looking for something
in the desk.
machine машина
mark отметка, оценка • What is your mark in English? — It’s five.
a number of ряд • Quite a number of artists who graduated from our Insti
tute are wellknown not only in our country but abroad as well.
opinion [ə ṕinjən] мнение • in my opinion; What is your opinion on the ques
tion discussed?
to pay attention to обращать внимание на • Our government pays great
attention to the education of young people and to the development of sport.
plenty of = a lot of (a great many of, a great deal of) много, множество •
Don’t hurry, there is plenty of time. Plenty of people think so.
problem проблема, вопрос • My research work is devoted to the problem of
improvement of such devices.
to publish опубликовывать • The book was published not long ago.
to put into production внедрять в производство • Our students do actual
jobs for industry which are sometimes put into production.
to receive [ri śv] = to get получать • What mark did you receive in English?
recently [ ŕsntli] недавно • We have put this project into production quite
recently.
to resume возобновлять • To resume studies (work, meeting)
school школа, училище • to go to school; to attend school
solution решение • to look for the solution of the problem
to solve решать • to solve a problem
system система • system of education
to be taken ill заболеть
to test испытывать • to test a machine
top верхушка, верх • the top of the tree (page); top marks = excellent marks
uptodate = modern современный (последнее слово науки и техники) •
uptodate equipment (machinery)
That’s it. Да (зд. Именно ее).

My Biography
My name is Boris Ivanov. I was born in 1970 in a small town
in the north. My father was a worker at a big machinebuilding
Lesson Sixteen 319
plant. Now he is 65. He is a pensioner. My mother is dead. She

died a year ago.
At the age of eight I went to school. I studied very well and
usually received only top marks. I finished school at the age of
18 and the same year I entered a machinebuilding institute.
When I was in my second year my studies were interrupted by
my illness. I was taken seriously ill and had to stay in hospital
for some months, and it was only two years later that I was able
to resume my interrupted studies at the Institute. As a student I
joined the students’ Scientific Society and took an active part in
its work. I graduated from the Institute in 1995. Now I work at
a Research Institute. We design equipment for fully automated
workshops and plants. We have very favourable conditions for
our scientific work. The laboratories and workshops of our In
stitute are equipped with uptodate machines and devices.
The scientific and research work our Institute carries out is
of great importance for the development of the machinebuild
ing industry in our country in general, and especially for the
development of electronic industry our Institute actually deals
with. Our government pays great attention to the development
of electronic industry which is the foundation of the technical
progress in our days, which cannot be imagined without exten
sive automation.
Dialogue
A.: What scientific problem are you working at now?
B.: We are working at a number of problems connected with the
improvement and further development of electronic devices
for fully automated control systems.
A.: Have you achieved any good results yet?
B.: I think so. In my opinion we are quite successfully solving
some of them now. In the near future we are going to put
into production an electronic device of quite a new and orig
inal design we have recently constructed and tested in our
workshops.
A.: Is it of great importance for the further development of our
electronic industry?
B.: Certainly. Not only for electronic industry but for the de
velopment of some other branches of industry as well. This is
why our government pays so much attention to our work.
A.: Did it take you a lot of time to construct such a device?
B.: Yes, to construct such a device plenty of problems had to be
solved and a lot of work had to be done.
A.: Did you yourself make any experiments looking for the solu
tion of the problems?
B.: Yes, I did. As for me I’m greatly interested in the problems
we are dealing with now and I myself had to carry on plenty
of experiments the result of which I have described in some
of my works.
A.: Have you got any articles published on the question?
B.: Yes, I have. A few months ago some of my articles were
published in one of the scientific magazines.
A.: Are you going to take part in the conference devoted to these
problems?
B.: You mean the conference which will be held at our Institute
at the beginning of the next year?
A.: That’s it.
B.: Certainly. I shall make a report dealing with one of the most
important problems of our work.
1. Переведите следующие слова:
to devote — devotion — devoted; to develop — development;
science — scientist — scientific; to begin — beginning; to pub
lish — publisher; to imagine — imagination; success — success
ful; to improve — improvement; to achieve — achievement; to
solve — solution
Lesson Sixteen 321
2. Образуйте причастие II от следующих глаголов и переведите их на русский

язык:
to devote, to interrupt, to deal, to construct, to know, to solve, to
make, to publish, to hold, to improve, to test, to pay, to connect,
to do, to achieve

to improve the living conditions, favourable weather, uptodate
equipment, to test a device, to carry out a plan, scientific and
research work, an interrupted lesson, to be badly wounded, to
devote, to pay attention to, in one’s opinion, in general, cannot
be imagined, foundation, to look for the solution of the problem,
to solve a problem, to deal with, a published article, to be held,
actually, an actual problem, to put into production, to achieve
success, plenty of time, to be taken ill

1. My friend takes an active part in the scientific work of our
Research Institute. 2. Now he is working at the problem of im
proving further the electronic devices necessary for the work of
our workshop. 3. It will take them plenty of time to solve the
problem. 4. He has all the necessary conditions for testing these
devices. 5. We shall be able to carry out this work if we have
favourable conditions. 6. My sister graduated from the Insti
tute at the age of 22. 7. I work at the plant where my father
worked before the war. 8. When the war began my father had
to join the army. 9. Your report on the problem of using new
materials in the machinebuilding industry is of great impor
tance to us. 10. In the workshops students can find uptodate
machines and different equipment necessary for their work and
studies. 11. I am sorry to interrupt you. 12. What machines
is your workshop equipped with? 13. I cannot imagine what
Moscow was like a hundred years ago. 14. What topic is your re
port devoted to? 15. The book dealt with the problems connected
with our branch of science. 16. What are you looking for? — I
am looking for the book I left here an hour ago. 17. Have you
achieved any success in your work? 18. In his opinion the plan
must be changed. 19. He has a high opinion of the workers of
our research group. 20. You must pay more attention to the
spelling of English words. 21. When and where was your article
published? 22. I did not want to go to the cinema and in general
I was not going to leave the house that day.
5. Напишите синонимы к следующим словам и словосочетаниям:

to receive, to be over, to attend school, to study, to return, to
continue, uptodate, various, city, to visit, wonderful, actually,
plenty of, to be held, as well
6. Напишите антонимы к следующим словам и словосочетаниям:

to enter an institute, north, near, pleasant, necessary, future,
last, never, seldom
1. When and where was Boris born? 2. At what plant did his
father work? 3. When did Boris go to school? 4. What marks
did he receive at school? 5. At what age did Boris finish school?
6. What institute did he enter? 7. Why were his studies inter
rupted? 8. Why did Boris have to stay in hospital? 9. When did
he graduate from the Institute? 10. Where does he work now?
11. What kind of machines are the workshops of his institute
equipped with? 12. Have the workers of the Research Institute
favourable conditions for their work? 13. What problem are
they working at now? 14. Why does our Government pay great
attention to the development of electronics? 15. What report has
Boris written? 16. What problems is it devoted to? 17. Where
and when is he going to make it?
8. Переведите на английский язык следующие словосочетания и предложе

ния:
а) принимать активное участие, искать решение проблемы,
достигать результатов, в возрасте 20 лет, проводить науч
ную работу, улучшать условия работы, представлять (вообра
жать), вступать в партию, посещать школу, отличные оцен
ки, внедрять в производство, дальнейшее усовершенствова
ние (улучшение), опубликовать, посвящать, иметь дело с
чемл.
Lesson Sixteen 323
б) 1. Кто будет испытывать эту машину? 2. Когда умер этот

писатель? 3. Петр лежит в больнице, его надо навестить. 4. Не
перебивайте (прерывайте) меня! 5. Улучшения условий тру
да помогло им добиться больших успехов в работе. 6. Заня
тия в школе возобновятся 1го сентября. 7. В каком журнале
будет опубликована ваша статья? 8. Какой проблеме она по
священа? 9. Ваш друг имеет дело (отношение) с электрони
кой? 10. Она действительно уделяет много внимания изуче
нию языка? 11. Трудно представить, что они могли решить
эту проблему, работая в таких условиях. 12. Он чтото искал,
когда мы вошли в комнату. 13. Для того чтобы сконструиро
вать этот прибор, надо было решить много проблем. 14. Он
сказал, что решение этой проблемы имеет большое значение
для развития науки. 15. Когда состоится научная конферен
ция?
9. Переведите слова и словосочетания с предлогами:
during во время каникул, в течение семестра, во время

перерыва
at у стены, работать над проектом, смотреть на доску,
по крайней мере, на лекции, ночью, в 5 часов, в
18.30, в конце чегол., в начале чегол., наконец
for искать, благодарить за помощь, в первый раз, сла
виться чемл., заниматься спортом, в течении дол
гого времени, в течение часа, ждать
with иметь дело с чемл., писать ручкой, работать с кем
л., быть окруженным чемл., быть связанным с
чемл.
to слушать лекцию, идти на фабрику, посвящать ко
мул. чтол., говорить с преподавателем, обращать
внимание на чтол.
in вообще, по моему мнению, в середине, в углу, в ка
бинете, на небе, в лесу, в поле, утром, днем, летом,
на севере, на юге, экзамен по истории, на Даль
нем Востоке, интересоваться чемл., провалиться
на экзамене, принимать участие в
10. Напишите 10 вопросов по теме «Моя биография».
11. Перескажите текст или свою биографию, пользуясь следующими словами

и словосочетаниями:
my name is to be a member of the Stu
to be born dent’s Scientific Society
at the age of to work at
to attend school (to go to to deal with the problems
school) to take an active part in ...
as a rule to graduate from
to receive marks to be interested in
to finish school to carry out research work
to enter an Institute to make a report
to be a first (second) year the conference devoted to
student to publish articles

1. Переспросите, заменив действительный залог страдательным, добавляя
слово really , по образцу:
T.: I wrote the letter yesterday.
St.: Was the letter really written by you yesterday?
1. I read the book last week. 2. The engineers will discuss the
problem for a long time. 3. They carry out important scientific
work. 4. We did the job successfully. 5. They will solve the prob
lem very soon. 6. The workers of our research group improved
this device. 7. He makes a lot of experiments. 8. We attend scien
tific conferences. 9. I shall visit my native town. 10. The student
submitted his project a few days ago.
Lesson Sixteen 325
2. Возразите или согласитесь со следующими утверждениями по образцу:

а) T.: Ivanov’s father was a worker.
St.: Yes, you are right. He was a worker.
б) T.: Ivanov’s father was an architect.
St.: You are wrong. He was not an architect. He was a worker.
1. Boris was born in the south. 2. He was born in 1950. 3. His
mother died a year ago. 4. His father works at a machinebuild
ing plant. 5. Boris began to go to school at the age of 10. 6. He
got only top marks as a rule. 7. When Boris finished school he
entered an Art Institute. 8. His studies at the Institute were
interrupted by the war. 9. They have favourable working con
ditions. 10. Boris said that his article would be published in the
scientific magazine. 11. To construct a new electronic device
plenty of problems had to be solved.
3. Спросите и сообщите ответ:

— когда Борис родился
— когда начал ходить в школу
— в каком возрасте закончил школу
— когда он окончил институт
— по какой причине у него был перерыв в учебе
— где он сейчас работает
— над какой научной проблемой работает институт
— успешно ли выполняется план работы
— какие научные проблемы были решены
— каким оборудованием оснащена их лаборатория
— какие у них условия работы
— опубликовал ли Борис какиенибудь статьи
1
A.: What do you think of our equipment, Mr. Brown?
B.: I think it’s very good. It’s easy to operate and to maintain
(обслуживать и эксплуатировать).
A.: I’m glad to hear it. We export it to many countries.
2
A.: Where were you yesterday afternoon?
B.: We went to the Dynamo [dai ńməυ] stadium.
A.: What was there?

B.: We saw a figure skating show.
A.: How did you like it?
B.: We enjoyed it greatly.
3
A.: Who did you go to the concert with?
B.: With the children.
A.: Was the concert good?
B.: Yes, we enjoyed it very much.
A.: Who took part in the concert?
B.: Some young actors, musicians, dancers and singers.
5. Переспросите собеседника, т. к. вы в чемто усомнились или плохо расслы

шали сказанное, по образцу (в случае необходимости переспросить употреб
ляется слово pardon [ ṕdn] — извините):
Mary saw an interesting performance last night.
Pardon, what did she see? She was at home and didn’t go anywhere.
1. Peter typed all the letters yesterday. (what ...) 2. We went
to a concert the day before yesterday. (when ...) 3. I played
tennis with my son. (whom ...) 4. I missed the morning train.
(what ...) 5. We danced a lot at the party last night. (where ...)
6. I phoned my business friend. (whom ...) 7. We received some
Greek businessmen yesterday. (when ...)
6. Расспросите своего собеседника:

1) Вы встретили своего друга, которого давно не видели; на
чните разговор следующим образом, а далее расспросите его
о его жене:
A.: O, Sam, I haven’t seen you for ages. Where have you been all
this time?
B.: I’m glad to see you, Nick. You know I’ve got married.
A.: Oh, I see. My congratulations (мои поздравления).
2) Ваш друг говорит, что он переехал на новую квартиру. Он
говорит:
I’ve moved into a new flat.
Поздравьте его и расспросите о его новой квартире.
Lesson Sixteen 327
3) Ваша подруга говорит вам, что она только что вернулась

из поездки в Петербург. Начните разговор:
Was it a business trip or did you go there as a tourist?
Расспросите все о ее поездке в Петербург.
Review (Lessons 8–16)
Exercises To Be Done at Home

and To Be Checked
with the Key
1. Повторите употребление предлогов и наречий. Переведите следующие сло
восочетания:
on на столе, на странице 10, в понедельник, на
спортивной площадке, класть книгу на пол
ку, тратить время на чтол., лекция на тему,
производить впечатление на когол., 23го фе
враля, статья о чемл., ехать в командировку,
смотреть матч по телевизору
of полный воздуха, любить читать, кто из них,
один из нас, некоторые из студентов, бояться
чегол.
over над столом, кончаться (об уроке, собрании)
from приходить из института, брать книгу с полки,
(from ... to) далеко от станции, переводить с английского,
с 1996 до 2001, с понедельника до среды
into входить в зал, класть книгу в портфель, пере
водить на русский язык
after после занятий, после того как он приехал, по
сле фильма, после завтрака
before до занятий, перед обедом, до того как мы
узнали
around вокруг памятника, вокруг дома
through просматривать газеты, через окно
behind за деревом, за облаками
from
изза туч
behind
between между окнами (двумя), занятиями
up звонить по телефону, подниматься (to go) (по
лестнице, эскалатору), вставать (со стула),
вставать (утром)
down спускаться (с холма), садиться
out (of) узнавать, выходить из комнаты, вынимать
книгу из портфеля, выглядывать из окна
предлог отвечать на вопрос, говорить на иностранном
отсут языке, идти домой, ехать за границу, вступать
ствует в партию, уходить из дома, играть в теннис, на
этот раз, в следующий раз, приезжать (прихо
дить) сюда
2. Закройте правую колонку листом бумаги и переведите на английский язык

предложения, данные в левой колонке, а затем сверьте их с данным англий
ским переводом:
1. Рассказы этого писателя Stories by this writer are
часто публикуются в жур often published in this
нале. magazine.
2. Мы были уверены, что We were sure that your
ваша книга трактует book dealt with various
(касается) различные problems of art education.
проблемы художествен
ного образования.
3. Его доклад был прослу His report was listened to
шан вчера с большим ин with great interest yester
тересом. day.
4. Докладчик сказал, что The speaker said that the
дворец культуры, спроек palace of culture designed
тированный молодым ар by the young architect
хитектором, будет постро would be built in the sub
ен в пригороде. urbs.
5. Художественные со Art treasures you had the

кровища, которыми вы opportunity to admire will
имели возможность лю soon be sent abroad to be ex
боваться, скоро будут hibited.
отправлены на выставку
(чтобы экспонироваться)
за границу.
6. Сколько времени надо, How long (How much time)
чтобы доехать до вокзала does it take to get to the sta
на машине? tion by car?
7. Вы должны отвечать на You must answer letters in
письма вовремя. time.
8. Сколько времени ему при How much time does he
ходится тратить на ан have to spend on his En
глийский каждый день? glish every day?
9. Вы не должны читать кни You mustn’t read books in
ги (лежа) в кровати. bed.
10. Вы обедаете поздно? Do you have dinner late?
11. Почему вы вчера не при Why didn’t you come yes
шли? — Я не мог. Я дол terday? — I couldn’t. I had
жен был помогать отцу в to help my father with his
его работе. work.
12. Мне позвонить вам зав Shall I ring you up tomor
тра? — Нет, не надо. row? — No, you needn’t.
13. В этом году я редко бывал I have seldom been to the
в театре. theatre this year.
14. Вы читали сегодня в газе Have you read the article
те статью о нашем инсти about our Institute in the
туте? newspaper today?
15. Вы видели какуюнибудь Have you seen any interest
интересную передачу по ing TV show lately?
телевизору (TV show) в по
следнее время?
16. Сколько английских книг How many English books
вы прочитали в этом семе have you read this term?
стре?
17. Вам разрешили вчера Were you allowed to take
взять книгу домой? the book home yesterday?
18. Так как мой друг живет As my friend lives far from
далеко от института, ему the Institute he has to get
приходится вставать ра up early not to be late for
но, чтобы не опаздывать classes.
на занятия.
19. Мне потребуется полто It will take me an hour and
ра часа, чтобы перевести a half to translate this ar
эту статью на английский ticle into English without a
язык без словаря. dictionary.
20. Я рад, что вы пришли. I am glad you have come.
21. тобы поступить в инсти To enter an institute one
тут надо сдать вступитель must pass entrance exami
ные экзамены. nations.
22. Кому поэт посвятил свою Who(m) did the poet devote
новую поэму? his new poem to?
23. Куда вы всегда спешите Where do you always hurry
после занятий? after classes?
24. Вы уже повторили все сло Have you reviewed all the
ва? words yet?
25. В этом месяце я сделал до I have made a report de
клад по этой научной те voted to this scientific
ме. problem this month.
26. Куда вы шли вчера, когда Where were you going
я встретил вас на улице? when I met you in the street
yesterday?
27. Что вы делали в воскресе What were you doing at 12
нье в 12 часов дня? o’clock (at noon) on Sun
day?
28. Какой институт и когда What Institute and when
вы закончили? did you graduate from?
29. Вы когданибудь были на Have you ever been to the
Дальнем Востоке? Far East?
30. Где декан? — Он только Where is the dean? — He
что ушел. has just left.
31. Мы думали, что вы будете We thought (that) you
участвовать в спортивных would take part in sports
соревнованиях. events.
32. Мы были уверены, что она We were sure (that) she had
приняла наше приглаше accepted our invitation.
ние.
33. Она знала, что я уезжаю в She knew (that) I was going
командировку. on business.
34. Он не писал мне с тех пор, He hasn’t written to me
как уехал из своего родно since he left his native
го города. town.
35. Дождь уже прекратил Has the rain stopped
ся? — Нет. Он все еще yet? — No, it’s still
идет. raining.
36. Осенью не так часто идет In autumn it does not snow
снег, как зимой. so often as in winter.
37. Уже светает. Давай вста It is getting light. Let’s get
вать. up.
38. Его статья гораздо длин His article is much longer
нее вашей. than yours.
39. Трудно представить себе, It is difficult to imagine
какой будет жизнь на на what life on our planet will
шей планете в XXII столе be like in the twentysecond
тии. century.
40. У вас есть еще вопросы? Have you got any more
questions?
41. Почему вы не обращаете Why don’t you pay atten
внимания на интонацию? tion to the intonation?
42. Трудно представить нашу It’s impossible to imagine
жизнь без ежедневных га our life without daily news
зет. papers.
43. Эти дома гораздо выше, These blocks are much
чем на улице N. higher than the ones in N
street.
44. Как вам здесь нравится? How do you like it here?
45. Моей сестре гораздо луч My sister is much better
ше. now.
46. Я рад это слышать. I am glad to hear it.
47. Передай ей мой привет. My best regards to her.
48. Как долго вы здесь пробу How long are you going to
дете? stay here?
49. Мне кажется, что в той It seems to me, that there is

комнате ктото есть. — Вы somebody in that room. —
правы. Это Билл. Он ждет Yes, you are right. It’s Bill.
меня там. He is waiting for me there.
50. Они обсуждают условия They are discussing the
их нового контракта. terms and conditions of
their new contract.
3. Прочтите без словаря и перескажите:

A famous Russian mathematician M. V. Ostrogradsky was
working at a mathematical problem which no scientist in the
world could solve before him. As M. V. Ostrogradsky also had
some difficulty in solving the problem, he went to France to
consult the French Academy of Sciences. At that time the French
Academy was famous for its mathematicians.
M. V. Ostrogradsky submitted the result of his work at the
problem to the French scientists, but he did not tell them his
name.
For a long time the French scientists did not give him any
answer. Then at last they said to M. V. Ostrogradsky: “Only one
man in the world can solve such a problem. He is a Russian
professor. His name is Ostrogradsky. He lives in Petersburg, in
Russia. You should (следует) go there and consult him.”
4. Задайте 10 вопросов по картине Н. Н. Ге «А. С. Пушкин в селе Михайлов

ском» (A. S. Pushkin in the village of Mikhailovskoye).
Н. Н. Ге. А. С. Пушкин в селе Михайловском
5. Расскажите, что вы видите на картине и выскажите свое мнение.
Words
nurse няня
to knit вязать
fireplace камин, печь
carpet [ ḱpit] ковер
Lesson Seventeen (17)
The seventeenth lesson
Grammar
Step 86
Continuous Tenses (Passive Voice) (§ 80)
to be being + причастие II смыслового глагола

Examples:
Present The letter is being typed. — Письмо печатается на
машинке.
Past The letter was being typed when you came. — Пись
мо печаталось, когда вы пришли.
Future отсутствует
Сравните: She is typing the letter. (Active Voice)
The letter is being typed by her. (Passive Voice)
Is the letter being typed now?
Was the letter being typed when you came?
The letter is not being typed.
The letter was not being typed when you came.
Примечания: 1. В страдательном залоге нет времен Future
Continuous. Вместо этих времен употребляют соответству
ющие времена группы Indefinite.
2. Так как английский глагол в форме Continuous Passive
показывает действие в его развитии, он переводится на рус
ский язык формами глагола несовершенного вида с окон

чанием ся или неопределенноличным предложением.
Blocks of flats of new type are Строят жилые дома
being built. Строятся нового типа.
Основной курс. Часть вторая. Part Two 338

1. A new underground station is being constructed in our street.
2. The device was being tested when you entered the laboratory.
3. This question is not connected with the problem which is being
discussed now. 4. Many various machines are being produced
for our industry by this plant. 5. The art exhibition of young
artists is being widely commented by the press. 6. The machines
produced by this plant are being used in agriculture. 7. Master
pieces from our museum were being exhibited in different cities
in June last year. 8. Special attention is being paid to education
of our youth. 9. He is being looked for. 10. While the experiment
was being carried out, nobody left the laboratory.
2. Поставьте глагол, данный в скобках, в Continuous Passive:
1. This question still (to discuss). 2. The theater (to build) when
we came to this town. 3. My friend (to ask) when the dean entered
the classroom. 4. A new grammar rule (to explain) by the teacher
now. 5. While the experiment (to make) we were not allowed to
enter. 6. Who (to examine) now?
3. Замените глаголсказуемое в действительном залоге на соответствующую
форму Continuous в страдательном залоге. Обратите внимание на место по
слелога и предлога:
He is looking for you.
You are being looked for (by him).
1. They are sending for the doctor. 2. I was looking for the book
but I could not find it. 3. We were listening to the speaker with
great interest when the bell interrupted the lecture. 4. All our
artists are discussing his new picture.
4. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужном времени Indefinite или
Continuous Passive:
1. He (to ask) now. 2. We received the telegram when the letter
(to type). 3. The article (to translate) into Russian in a few days.
4. A new grammar rule usually (to illustrate) by some examples.
5. She (to laugh) at if she says it. 6. The new project still (to work
at). 7. The document still (to look for). 8. Books by this writer
always much (to speak about). 9. The meeting won’t be over soon
as the report (to follow) by a discussion.
Lesson Seventeen 339
Step 87
Perfect Tenses (Passive Voice) (§ 80)
to have been + причастие II смыслового глагола

Examples:
Present The letters have been posted today. — Письма были
отправлены сегодня.
Past The letters had been posted before you rang
up. — Письма были отправлены до того, как вы
позвонили.
Future The letters will have been posted by the end of
the week. — Письма будут отправлены к концу
недели.
Сравните: I have posted the letters today.
The letters have been posted by me today.
Have the letters been posted yet?
Had the letters been posted before he came?
Will the letters have been posted by 10 o’clock?
The letters have not been posted yet.
The letters had not been posted when he came.
The letters will not have been posted by the end of the week.

1. Tom said that the conditions of work had been greatly im
proved. 2. She said that her poems had been devoted to the youth.
3. The exhibition had been held before we arrived. 4. Many new
houses had been built in this town before we came to live there.
5. An opening speech has been made by Mr. Brown. 6. She has
been listened to with great attention. 7. The project has already
been submitted to the commission. 8. He asked me if I had been
invited to the party. 9. The project will have been ready by
Monday. 10. Good art training has been received by our young
artists. 11. Much attention has been paid to the further improve
ment of the living conditions of the Russian people.
6. Скажите, что действие, о котором идет речь и которое происходит в данный

момент, уже выполнено, по образцу:
The letter is still being typed.
The letter has already been typed.
1. The house is still being built. 2. The letter is being written.
3. The report is being made. 4. The students are being examined.
5. The book is still being read. 6. She is being sent to England.
7. Откройте скобки и поставьте глагол в нужное время активного или страда

тельного залогов:
1. Many new houses (to build) in our town every year. 2. My
invitation (to accept) with pleasure by them today. 3. After the
results of their work (to publish) we (to find out) that the device
constructed by one of our engineers (to use) by them. 4. A new
stadium (to build) now quite near my house. 5. The experimental
laboratory (to build) by 1990. 6. He (to agree) to take part in the
research work after he (to find out) that it (to connect) with the
improvement of automated control systems. 7. I (to bring) you
the dictionary. Here it is. 8. After the dictionaries (to bring)
we (to begin) translating the book. 9. When we rang them up
the plan still (to discuss). 10. Lectures which (to take place) at
our club always (to attend) by a lot of people last year. 11. The
experiment (to watch) by the students now.
Step 88
Заместитель имени существительного — местоимение
one (§ 81)
1. I have no pen. I am going to У меня нет ручки. Я соби

buy one. раюсь купить ручку.
2. I need some flowers. Give Мне нужны цветы. Дай
me some red ones you have те мне несколько красных
in your garden. цветов, которые есть у вас
в саду.
3. This book is more interest Эта книга интереснее, чем

ing than the one you gave me книга, которую вы мне да
last time. вали в прошлый раз.

1. My television set is old. I want to buy a new one. 2. This pen
is bad. Give me another one. 3. I do not like this bag. Show me
another one. 4. This building is higher than that one. 5. This
text is much more difficult and longer than the second one.
6. There are a great many difficult words in the text; help me
(to) translate some unknown ones.
Vocabulary
9. Вам знакомы выделенные слова. Используя свои знания словообразова
тельных суффиксов, переведите на русский язык слова каждого ряда, они вам
встретятся в тексте:
convenience — convenient
to found — founder — foundation
industry — industrial
number — numerous
education — educational
impression — to impress — to be impressed
exhibition — to exhibit — exhibit (n)
importance — important
to achieve — achievement
10. Переведите следующие интернациональные слова:

opera, ballet [ b́lei], transport, construction, culture, e ćonomy,
center, history, árchitecture, modern, design, śystem, illumi
nation, collection

academy [ə ḱdəmi] академия • the Academy of Sciences
achievement достижение • the achievements of world science
agriculture сельское хозяйство • His report was devoted to the new
achievements in agriculture.
almost почти • Our research work is almost finished.
anniversary [ ni v́:səri] годовщина • the anniversary of our victory

´
appearance внешний вид; внешность • We asked the girl to describe the
appearance of the man who wanted to see us; the appearance of a town (city)
ballet [ b́lei] балет • I am fond of ballet.
to celebrate праздновать • Women’s Day in Russia is celebrated on the 8th
of March.
to change менять(ся) • to change one’s plan (opinion) He told us that he had
changed the time of our meeting.
construction строительство; конструкция • The construction of this plant
began some years ago • housing construction жилищное строительство
contemporary = modern современный; современник • contemporary
events (literature, poets, artists)
convenient = comfortable удобный • a convenient time (day, place); It is
very convenient to live near a metro station.
culture культура • He is a man of great culture.
a great deal of = a lot of = plenty of = a great many много • We have got a
great deal of work to do today.
to decorate украшать • The students decorated the hall for the coming New
Year holiday.
deeply глубоко • My friend was deeply interested in this question.
district район • In what district of the town do you live?
doubt [daυt] сомнение • We have no doubt that you will do your best to fulfil
the work as soon as possible. No doubt. Несомненно.
educational establishment учебное заведение • There are plenty of educa
tional establishments in Moscow.
to erect сооружать, воздвигать • to erect a monument
to exhibit [ig źibit] = to show экспонировать, выставлять, показывать •
to exhibit a picture (sculpture)
famous = wellknown знаменитый, известный • a famous actress (artist,
poet, scientist)
gallery галерея • the world famous Tretyakov Gallery
general общий, всеобщий • a general education; a general appearance
to go on = to take place происходить, иметь место • Great construction
work is going on in Moscow now.
goods товары • consumer goods товары народного потребления, бытовые
товары
greenery зелень • There is much greenery around the houses.
to be impressed находиться под впечатлением • I was deeply impressed by
these events.
to increase [in ḱrs] увеличивать(ся) • to increase the production of con
sumer goods
leading ведущий • a leading cultural center
means средство • means of artistic expression; means of transport
money [ ´m
ni] деньги • to spend money on
national economy народное хозяйство
numerous [ ńjmərəs] многочисленный • numerous factories (plants)
to occupy занимать • Is this seat occupied? He occupies an important posi

tion in our firm.
opposite (расположенный) напротив • The shop is just opposite my block.
performance представление, спектакль • What performance is going on
in this theatre now?
to play an important (the leading) part in (history) играть важную
(ведущую) роль в (истории)
population население • What is the population of Moscow?
to possess = to have иметь, владеть • What masterpieces does this museum
possess?
prince князь
to produce производить • to produce consumer goods; What goods does this
plant produce?
quick = fast быстрый, скорый • a quick means of transport; Be quick!
Поспеши!
requirement требование • to fulfil the requirements; to meet the require
ments отвечать требованиям
Russia [ ŕ
ʃə] Россия
seat место, резиденция • Is that seat occupied? the seat of the Govern
ment
size размер • to increase in size
state государство; штат; государственный • a state library (museum)
sum сумма • I need a large sum of money.
traffic транспорт, уличное движение • There is a lot of traffic on the roads
now.
widely широко • This anniversary was widely celebrated in our town.
from year to year из года в год
12. Прочтите текст:

Moscow
Moscow is the capital of Russia. It was founded by Prince
Yury Dolgoruky in 1147. Its eight hundred and fiftieth anniver
sary was widely celebrated in 1997. There is a monument to
Y. Dolgoruky in the very center of Moscow. It has been erected
just opposite the building of the Moscow Government.
During the whole history of Russia Moscow played the leading
part in its cultural and political life. In 1918 Moscow became
the capital of Russia again, though for two centuries before it,
the capital of Russia had been St. Petersburg. Moscow is the
seat of the Government and President of Russia. The center of
Moscow is Red Square. Manifestations and parades take place in
this square during the holidays. Moscow is always beautifully
decorated and illuminated during the holidays. Many important

events in the history of Russia have been connected with the
name of Moscow.
Now Moscow is a big industrial, cultural and political centre
of the country. Its numerous plants and factories produce vari
ous machines for all branches of national economy and different
consumer goods for the population.
Moscow is a large educational and scientific centre. There
is a great number of various educational establishments and
research institutes here and the oldest one is Moscow University.
It was founded by M. Lomonosov in the 18th century and now
it bears his name. The building of Moscow University is so high
that one can see it from different parts of the city. It is one of
the highest buildings in Moscow. Moscow is also the seat of the
Academy of Sciences of Russia with its numerous institutes,
laboratories and research institutes.
Moscow is beautiful. We admire its fine buildings, magnif
icent palaces, architectural monuments, beautiful green parks
and squares. Those who have not been to Moscow for a long time
are deeply impressed by the changes that have taken place in
the general appearance of the city. Its size has been greatly in
creased. A great deal of quite new districts have appeared in it
lately. The planning of these districts meets the requirements
of a new modern town — long straight streets, blocks of flats
of modern design with all necessary modern conveniences and
much greenery in the streets and around the houses. Thousands
of new blocks of flats in various parts of Moscow have already
been built and great construction work is still going on.
The Moscow Government does its best to improve the traffic
system. It is being improved from year to year. The Moscow un
derground is no doubt the best in the world. It connects the cen
tre of the city with almost all districts and suburbs of Moscow.
The underground is the quickest and most convenient means of
transport.
The Moscow Kremlin is one of the world’s largest collections
of historical and art treasures. The cultural life of the capital
is very rich. There are plenty of cinemas, theatres, museums
and art exhibitions here. Special exhibitions demonstrating the
largest achievements of world and Russian industry, high tech

nology, agriculture and culture are often held in Moscow.
A wonderful collection of world famous pictures by Kram
skoy, Polenov, Surikov and other Russian and contemporary
artists is being exhibited in the Tretyakov Gallery. The Pushkin
Art Museum possesses art works by foreign masters. In the world
famous Bolshoi Theatre one can see the best ballet performances
and hear Russian and foreign operas. Moscow is also famous for
one of the largest libraries in the world — The Russian State
Library where one can find all conveniences for work and study.

1. Переведите следующие слова без словаря, пользуясь своими знаниями сло
вообразовательных суффиксов английского языка:
deep — deeply — deepness; to appear — appearance; to lead —
leader — leadership — leading; to celebrate — celebration; cul
ture — cultural; to produce — production — producer; to oc
cupy — occupation — occupant; to decorate — decoration —
decorator; doubt — doubtful — doubtless — undoubted; to illu
minate — illumination; to require — requirement; different —
difference; to possess — possession
2. Следующие слова многозначны. Назовите различные значения этих слов:

appearance, event, capital, branch, to spend, to get, to go on
3. Выберите из слов, приводимых ниже:

а) слова, сходные по значению:
different, place, to go on, convenient, a great number, to pos
sess, quick, famous, contemporary, to exhibit, to produce
various, to make, comfortable, to have, seat, to continue, fast,
great many, wellknown, to show, modern
б) слова, противоположные по значению:
best, oldest, highest, long, quick, many, rich
poor, worst, short, lowest, youngest, few, slow

A. to erect a monument to smb., a great number of goods, to
produce different consumer goods, educational establishments,
different branches of national economy, the founder of Moscow,
great changes, to increase in size, all necessary modern conve
niences, housing construction, to be deeply impressed, to spend
money on, great construction work, from year to year, from day
to day, to connect the centre with the suburbs, important events,
world famous pictures, contemporary artists, works by foreign
masters, ballet performances, to occupy the leading position, to
improve the traffic system, to play an important part
Б. 1. What is the capital of Great Britain? 2. Some new monu
ments have been erected in Moscow lately. 3. What is going on
here? 4. What meeting is going on in that hall? 5. What anniver
sary of his birthday are you going to celebrate? 6. Moscow fac
tories have increased the production of consumer goods lately.
The quality and the general appearance of the goods meet the
requirements of the population. 7. What performance did you
see last night? 8. No doubt, she was deeply impressed by your
words. 9. His house is just on the opposite side of the street.
10. Be quick, or we’ll be late for the performance. 11. There
is too much traffic in this street. 12. I am sorry, but this time
is not convenient for me. 13. What is the quickest and most
convenient means of transport? 14. What art works does this
museum possess?
5. Назовите слово, о котором идет речь, прочитав его толкование:

1. to make better
2. to make beautiful
3. to make or become great (in size, number, etc.)
4. things that are bought and sold
5. things for everyday use, usually produced by factories, of
industrial make
6. the form in which a person or a thing appears
7. a play, a concert, etc.
8. made at, living at or belonging to the same time
9. the total number of people of any town or country, district
10. the yearly return of the day of the year on which something
happened, took place
11. very many, great in number
12. the main city of a country, the city, where the seat of the
government is
13. to show that an event or time is very important by doing
something, showing feeling of joy (радость) and thankful
ness
14. a part of the country, city
15. to have, to own
Key: population, to possess, contemporary, district, appearance,
capital, numerous, goods, to improve, to celebrate, anniversary,
consumer goods, to increase, to decorate, performance
6. Прочтите текст и найдите в тексте все сказуемые, выраженные глаголами в

Passive Voice. Определите время каждого сказуемого.
Exercises To Be Done in Class

1. What is the capital of Russia? 2. How old is it? 3. When and
who was it founded by? 4. Is there any monument to Y. Dol
goruky in Moscow? 5. Where is it situated? 6. When was it
erected? (1947). 7. What part has Moscow always played in the
history of Russia? 8. Why one can say that Moscow is a large
educational and scientific centre? 9. Is Moscow also a great in
dustrial centre of our country? Why? 10. What can you say
about the new districts of Moscow, which have appeared lately?
11. Is great construction work going on in Moscow? 12. Has
Moscow changed greatly recently? 13. What monuments have
been erected in Moscow lately? 14. What can you say about the
cultural life of the capital? 15. What places of interest can you
name? 16. What world famous art collections in Moscow do you
know? 17. Have you ever been to Moscow? 18. When did you
visit Moscow last? 19. What was your impression of Moscow?
20. What performance did you see last and how did you like it?
8. Переведите следующие слова и словосочетания на английский язык:
занимать ведущее место; играть важную роль в истории; тра

тить время на английский язык; тратить деньги на книги;
огромное жилищное строительство; делать все возможное,
чтобы помочь...; улучшать условия жизни; важные полити
ческие события; из года в год; производить товары народ
ного потребления; различные части машины; новые районы
столицы; идти (происходить); находиться под сильным впе
чатлением; без сомнения; сомнительный; меняться; увели
чиваться в размере; население города; славиться красивы
ми зданиями; праздновать годовщину; отвечать требовани
ям; удобное время; самый быстрый вид транспорта
9. Расскажите а) о городе или районе, в котором вы живете, б) о художе

ственных и исторических памятниках Москвы, в) о Москве как о культурном и
политическом центре нашей страны.
The naval cadet was being examined and the examiner was an
admiral. “Now, sir,” said the examiner, “tell me the names of
three celebrated British admirals.”
“Nelson, sir, and Drake, sir, and please excuse me, what is
your name?”

of Conversation
1
A.: Did you have a busy day yesterday?
B.: Yes, I did. By the time the delegation arrived I had already
translated a big contract, I had checked all the documents, I
had booked accommodation1 for the members of the delega

tion and I had typed all the letters.
A.: No wonder you looked so tired.
Запомните:
tickets
a room (in a hotel)
a flight
to book
a table (in a restaurant)
a call (телефонный разговор)
accommodation
2
A.: When will the contract be signed2 ?
B.: It has already been signed if I am not mistaken3 .
A.: When was it signed?
B.: Let me see. It was signed two days ago.
A.: Has the letter been signed too?
B.: No, it hasn’t. As far a I know4 it will be signed only tomorrow.
3
A.: We do business with many countries.
B.: No doubt, your equipment is very reliable (надежное).
A.: Yes, our equipment is bought by many countries.
B.: No wonder as your equipment is easy to operate and to main
tain and it meets the requirements of modern industry.

No wonder — неудивительно
I wonder — мне бы хотелось знать
1. No wonder your equipment is bought by many countries. It
is very good. 2. I wonder where we can get such equipment.
3. No wonder she is late. The traffic is very heavy nowadays.
4. I wonder how he could find out her address. 5. I wonder if
the letter has already been signed. 6. No wonder the flight was
1
to book accommodation — организовать (заказать) размещение
людей — помещение, еда, ночлег
2
to sign [sain] — подписывать
3
if I am not mistaken — если я не ошибаюсь
4
as far as I know (remember) — насколько я знаю (помню)
delayed, the weather is awful [ ´ ful] (ужасный). 7. I wonder

when the next flight (рейс) to Moscow is.

1. Насколько мне известно, контракт уже подписан. 2. На
сколько я помню, в институте он изучал французский. 3. Не
сомненно, после переговоров их условия работы были зна
чительно улучшены. 4. Борис часто ездит в Одессу в коман
дировку. 5. В прошлом месяце ему пришлось ехать туда два
жды (twice). 6. На следующей неделе ему опять придется туда
ехать.
4. Составьте предложения и переведите их на русский язык:

to prepare the documents for the talks
to find out everything about the contract
to devote his book to his wife
to accept our invitation
to accept our offer
to join us for a skiing trip
you
to help us (to) solve this problem
him
I want to publish this article
her
I would like to pay more attention to the children’s ed
us
ucation
them
not to interrupt him when he speaks
to find out everything about the produc
tion of these devices
to carry out the work as soon as possible
to take care of the people who are going to
arrive
Lesson 17a (additional)
Word-building
and Phonetic Drills
Суффикс существительных -sion [n]
решать to decide — decision решение
повторять to revise — revision повторение
делить to divide — division деление
обеспечивать to provide — provision обеспечение
1. Обратите внимание на произношение суффиксов -ion [ʃn], -tion [ʃn], -

ssion [ʃn], -sion [n] и прочтите следующие существительные:
connection, production, intonation, division, collision, provi
sion, inclusion, admission, compression, discussion, mechaniza
tion, organization, elongation, communication, revision, asser
tion, definition, conclusion
Отрицательный префикс in- (im-, il-, -ir-)

регулярный regular — irregular нерегулярный
зависимый dependent — independent независимый
возможный possible — impossible невозможный
законный legal — illegal незаконный
2. Переведите следующие слова на русский язык:

indescribable, inactive, informal, indefinite (definite — опре
деленный), imperfect, immoral, inconvenient, inconvenience,
impatient (patient — терпеливый), immobile, inability (abil
ity — способность), impersonal (personal — личный), impossi
bility, inattention, inattentive, inartistic, illiterate (literate —
грамотный), illegal, immaterial, irrational (rational — раци
ональный), irregular, unable, unfounded, undone, undivided,
unconnected, undeveloped, unfriendly, uninterrupted, unim
proved, unimportant
3. Прочтите следующие слова (ударение падает на второй слог):

discuss, compel, retreat, regard, remove, arrest, perform,
achieve, research, engage, enlarge, enrich, explain, support,
success, correct, observe, assert, attempt, belong, commit, hotel
x [gz]: example, existence
xh [gz]: exhibit, exhilarate, inexhaustible
xh [ks]: exhibition
kn [n]: know, knowledge, known, knob, knee
nd [n]: landscape, handsome
Vocabulary
5. Прочтите и переведите на русский язык без словаря следующие интерна
циональные слова и, где можно, определите по суффиксу часть речи:
bank, geographical [iə ǵrfikəl], situation, port, section, fi
nancial [fai ńnʃl], general (n), admiral, administrative, hotel,
restaurant [ ŕestrɒŋ], dock, ćommerce, parliament [ ṕləmənt]

ancient [ éinʃənt] древний; античный • ancient architecture
area площадь; зона; район • What area does Moscow occupy?
bank банк; берег реки • The banks of the Volga are beautiful. He works for
the Union Bank.
to build строить • When was this palace built?
to bury [ b́eri] хоронить • Who is buried here?
to call звать; называть • A student who combines work and studies is called
a parttime student. What do we call people who live in England? Call
Mr. Brown to the telephone, will you?
cathedral [kə θ́drəl] собор • There are a lot of ancient cathedrals inside the
Moscow Kremlin.
Chamber = the House палата (парламента)
church церковь • During our trip to the North of our country we had the
opportunity to admire the architecture of ancient Russian churches and
cathedrals.
commerce [ ḱɒm:s] торговля (оптовая); коммерция
to consist of состоять из • The academic year consists of two terms: the
autumn term and the spring term.
to crown короновать
Lesson 17a (additional) 353
to depend (on) зависеть • The achievement of better results depends on the

improvement of our working conditions. It does not depend on me.
to destroy разрушать; уничтожать • The building of the palace was de
stroyed during the war.
to develop развиваться • to develop into превращаться
dirty грязный • dirty streets; Your face is dirty.
to divide делить • The river divides the city into two parts.
due to = thanks to = because of благодаря; вследствие чегол. • Due to his
help we fulfilled the task in time.
financial [fai ńnʃl] финансовый • a financial centre of the city
hand рука • Wash your hands before eating.
heavy [ h́evi] тяжелый; сильный • heavy traffic; This box is too heavy, I
cannot lift it.
ho t́el гостиница; отель
king король
mouth рот; устье (реки) • the mouth of a river
narrow узкий • a narrow street
narrowness узость
nearly = almost = about около; почти • There are nearly 30 miles to the
nearest town from here.
part часть • How many parts does the book consist of? — It consists of two
parts.
queen королева
rush hours часы пик • The traffic is heavy during the rush hours.
sea море • the Black Sea; an important sea port
several = some = a few несколько • I’ve seen him several times this month.
ship корабль; судно • shipping флот; суда
side сторона • on the opposite side of the street; left (right) side traffic
situation ситуация; положение • a geographical situation of a country
smoke дым • gray (also grey) with smoke
to stretch простираться • London stretches for nearly 30 miles.
tower башня • the Kremlin towers
tube труба; метрополитен (в Лондоне)
unattractive непривлекательный • unattractive in appearance (to attract
привлекать)
unemployed = workless = jobless безработный • There are a lot of unem
ployed in this country.
West запад • The sun sets in the West.
wide широкий • a wide street
are to be found here = are situated находятся
House of Commons палата общин
House of Lords палата лордов
Geographical and Proper Names
Great Britain [ b́ritən] Великобрита Europe [ j́υərəp] Европа
ния
The Thames [temz] Темза (река)
St. Paul’s [p lz] Cathedral Собор Buckingham [ b́

kiŋəm] Palace Бу
Св. Павла кингемский дворец
Westminster Abbey [ ´bi] Вестмин The Nelson Column [ ḱɒləm] колон
стерское аббатство на Нельсона
7. Прочтите текст и диалог:
London
London is the capital of Great Britain, its political, economic
and cultural centre. London is an ancient city. It is more than
twenty centuries old. The population of London, including its
suburbs is more than ten million people.
London is one of the biggest cities in the world and the largest
city in Europe. It is situated on the banks of the river Thames,
not far from its mouth. Due to its geographical situation London
has developed into an important sea port.
London stretches for nearly 30 miles from north to south and
for about 30 miles from east to west. The river Thames divides
the city into two large parts — the West End and the East End.
London consists of four important sections: the West End, the
East End, the City and Westminster.
The City is a small part of London — only one square mile
in area — but it is the financial and the business centre of the
country. There are a lot of banks and various offices here. It is
the ancient part of London. Most of the streets are narrow here
and the traffic is slow.
One of the greatest English churches — St. Paul’s Cathe
dral — is here. It was designed and built by an outstanding
English architect Christopher Wren in 1710. Inside the Cathe
dral we find monuments erected to many generals and admirals.
Nelson is also buried here.
Not far away is Westminster — the administrative centre of
London. The Houses of Parliament are situated here. It is the
seat of the British Government. The building is very beautiful
with its two towers and a big clock called Big Ben.
Westminster Abbey where kings and queens are crowned is
opposite the Houses of Parliament. This ancient building was
founded in the eleventh century, though it was destroyed and re
built several times. Many famous people are buried here, among
them Newton, Darwin, Dickens and Kipling.
The West End is the part of London where the rich people
live. Fine houses, wide streets, numerous parks are to be found
in this part of the capital. The best cinemas, theatres, concert
halls, famous shops, comfortable hotels, restaurants, large mu
seums are situated here. The most beautiful London park —
Hyde Park — is in this district too.
The East End is the poorest part of London. It includes the
Port, the docks stretching for miles and the great industrial
areas, which depend on shipping. The workers and the unem
ployed live here. There are no beautiful houses and parks here,
the streets are narrow. The East End is unattractive in appear
ance but it is very important in the country’s commerce.
London is famous for its outstanding places of interest. There
are many architectural, art and historic monuments in London
such as the British Museum, the Tower of London, the National
Gallery, Buckingham Palace, the Nelson Column and many oth
ers. Thousands of tourists from all parts of the world come to
London to admire its art treasures.
Dialogue
1. — What is London?
— London is the capital of Great Britain. It is one of the
largest and most interesting cities in the world.
2. — Is London also a sea port?
— Situated on the river Thames about 40 miles from its mouth
London has developed into one of the largest sea ports in
the world.
3. — What sections does London consist of?
— Its most important sections are the West End, the East
End, the City and Westminster. Some people say that the
City is the money of London; the West End is the goods of
London; the East End is the hands of London the beautiful
palaces, banks and London tube (underground) have been
built with.
4. — What is the most significant building in the City?
— It is St. Paul’s Cathedral. It is the second biggest cathedral
in the world.
5. — Who was it designed by?

— It was designed by Christopher Wren. The construction of
the Cathedral lasted 35 years — from 1675 till 1710.
6. — What is Westminster?
— It’s the administrative centre of London.
7. — What is Westminster Abbey famous for?
— It’s an important place. Many of the kings and queens have
been crowned in this church, and many outstanding people
are buried here.
8. — Do the Houses of Parliament consist of one or more build
ings?
— There is only one building (a part of the Palace of West
minster), but it is called “the Houses” because it is divided
into two chambers — the House of Commons and the House
of Lords.
9. — Where is industry to be found in London?
— It is chiefly in the East End, the biggest workers’ district,
grey with smoke.
10. — Why are most of the industrial areas situated near the
river Thames?
— They are chiefly situated near the river because they de
pend on shipping.
11. — Is the traffic in London heavy?
— Yes, it is very heavy, especially during rush hours, except
the City. Due to the narrowness of its streets the traffic
in the City is slow.
12. — When was the first London tube built?
— The first tube was opened in 1870.

а) to be situated — situation; to develop — development; to

destroy — destruction; near — nearly — nearness; administra
tion — administrative; narrow — narrowness; rich — richness;
to attract — attraction — attractive; chief — chiefly; poor —

poorly;
б) narrow — wide; inside — outside; poor — rich; clean — dirty
2. Из данных слов выберите пары синонимов:

section, to include, due to, ancient, thanks to, part, chiefly, old,
to consist (of), mainly, nearly, about
3. Образуйте слова при помощи префиксов -un и -in и переведите их на

русский язык:
а) un: attractive, important, able, developed, divided, known,
cultured, improved, connected, comfortable
б) in: convenient, correct, definite
4. Переведите на русский язык следующие предложения, обращая внимание

на перевод выделенных слов:
1. This book consists of three parts. 2. The delegation consisted
of five people. 3. The artist submitted some of his art works
including his latest drawings. 4. The lesson includes the text,
vocabulary and exercises. 5. My brother goes in for different
kinds of sports including table tennis. 6. Don’t include his name
in the list of the delegation. 7. Our trip depends on the weather.
8. The improvement of his living conditions depends on the de
cision of the district committee. 9. Your progress in English
depends on how hard you are going to work at it. 10. What did
his success depend on? 11. The ancient Kremlin towers looked
very beautiful against the dark sky. 12. My brother is fond of
ancient furniture, which he is collecting. 13. Many ancient Rus
sian churches and cathedrals were destroyed by the German fas
cists during the war. 14. Half of London was destroyed in the
great fire of 1666. 15. Why did you destroy the letter? 16. Show
me your hands. Why are they so dirty? 17. What have you got in
your right hand? 18. I’ve got some money on me. I can lend you,
if you like. 19. I need some money. 20. The teacher divided the
students into two groups. 21. Divide ten by two. 22. She divided
the apples between us. 23. England is a highlydeveloped indus
trial country. 24. This scientific problem was further developed
in the works of many scientists. 25. What’s the time? — It’s
nearly two o’clock. 26. London is situated on the river Thames

nearly 40 miles from its mouth. 27. Due to their help and en
ergy we were able to finish our work in time. 28. Due to their
wellplanned organization the conference was conducted in the
shortest possible time.
5. Закройте правую колонку листом бумаги и переведите словосочетания и

предложения в левой колонке на английский язык, а затем сверьте их с данным
английским переводом:
1. зависеть от географиче to depend on geographical
ского положения situation
2. благодаря благоприят due to favourable condi
ным условиям tions
3. включая три новых райо including three new dis
на tricts
4. превратиться в важный to develop into an impor
морской порт tant sea port
5. древние памятники рус ancient monuments of Rus
ской культуры sian culture
6. внутри собора inside the cathedral
7. Парламент делиться на The Parliament is divided
две палаты — палату лор into two chambers — the
дов и палату общин. House of Lords and the
House of Commons.
8. Город расположен недале The town is situated near
ко от устья реки. (not far from) the mouth of
the river.
9. Из скольких частей состо How many parts does the
ит книга? book consist of?
10. простираться на мили to stretch for miles
11. на берегах реки on the banks of the river
12. квадратная миля a square mile
13. Каково население этого What is the population of
города? the town?
14. Дворец был спроектиро The palace was designed by
ван выдающимся архи an outstanding architect of
тектором 16го столетия. the 16th century.
15. памятник, воздвигнутый the monument erected to
адмиралу the admiral
16. славиться чемл. to be famous for smth

17. перестраивать порт не to rebuild the port several
сколько раз times
18. среди них among them
19. Здесь похоронены многие Many outstanding people
выдающиеся люди. are buried here.
20. узкие и грязные улицы narrow and dirty streets
21. привлекательный по attractive in appearance
внешнему виду
22. любоваться художествен to admire art treasures
ными сокровищами

1. What is the population of London including its suburbs?

2. Can we say that London is a city of big contrasts? Why? 3. Who
lives in the East End? 4. Where are the docks and big industrial
areas situated? 5. Why are big industrial areas found near the
river? What do they depend on? 6. What is the seat of the British
Parliament? 7. Why has London developed into an important sea
port? 8. What river divides London into two parts? 9. What is
the business and the financial centre of the country? 10. What is
St. Paul’s Cathedral famous for? 11. What sections does London
consist of? 12. What does the East End include? 13. What area
does the City occupy? 14. How many chambers is the British
Parliament divided into? 15. Where is Charles Dickens buried?
16. What is Big Ben? 17. Have we got anything like that in
Moscow? (The Kremlin chimes)
7. Скажите, что действие, о котором идет речь, совершается в данный момент,

по образцу (изменив обстоятельство времени, где необходимо):
T.: The hall was decorated by the children last night.
St.: The hall is being decorated by the children just now.
1. The monument was erected last year. 2. Numerous consumer
goods were produced by this factory some years ago. 3. The park
was divided into two parts in summer. 4. The report was listened
to by them an hour ago. 5. The new bridge was built last month.
8. Согласитесь, что действие, о котором идет речь, уже совершилось. Сказу

емое вашего предложения должно быть выражено глаголом в страдательном
залоге по образцу:
T.: My brother has written the letter.
St.: Yes, the letter has really been written by him.
1. Tom has made his report. 2. We have tested the devices.
3. They have taken the leading place in the competition. 4. The
film has impressed them greatly. 5. The experiment has inter
rupted our work. 6. The children have greeted the champion.
7. The students have brought the dictionaries. 8. We have made
no changes in the working plan.
9. Переведите со словарем следующие предложения:

to mean — meant — meant [ment]
1. Young artists look for new means of artistic expression. 2. He
means to say that we are not right. 3. It means he won’t come.
4. What do you mean by saying it? 5. Does the end always jus
tify the means? 6. Thoughts are expressed by means of words.
7. These goods are by no means satisfactory. 8. He is a man
of means. 9. He lives within his means. 10. What is the mean
annual temperature here? 11. Don’t be so mean to your little
brother. 12. That was a mean remark. 13. That was a mean
house in a mean street. 14. The Latin word ‘pater’ means ‘fa
ther’. 15. What does all this mean? 16. Your friendship means
a great deal to me. 17. I mean you to go. 18. He means this house
for his son. 19. Is this picture meant for me? 20. I’m sorry if
I hurt your feelings, I did not mean to. 21. He certainly meant
what he said.
10. Прочтите и переведите следующий текст. Поставьте к нему 5 вопросов.

Перескажите содержание текста на английском языке:
Three man came to New York for a holiday. They came to
a very large hotel and took a room there. Their room was on
the fortyfifth floor. In the evening the three men went to the
theatre and came back to the hotel very late.
“I am very sorry,” said the clerk at the hotel, “but our lifts do
not work tonight. If you do not want to walk up to your room,
we shall make beds for you in the hall.”
“No, no,” said one of the three men, “no, thank you. We do
not want to sleep in the hall. We shall walk up to our room.”
Then he turned to his two friend and said. “It is not easy to
walk up to the fortyfifth floor, but I think I know how to make
it easier. On our way to the room I shall tell you some jokes; then
you, Andy, will sing us some songs; then you, Peter, will tell us
some interesting stories.”
So, they began to walk up to their room. Tom told them many
jokes; Andy sang some songs. At last they came to the thirty
fourth floor. They were tired and decided to have a rest.
“Well,” said Tom, “now it is your turn, Peter. After all the
jokes we heard on our way here tell us a long and interesting
story with a sad ending.”
“I shall tell you a sad story you ask me for,” said Peter. “It is
not long, but it is sad enough. We left the key to our room in the
hall.”

of Conversation
В разговорной речи часто используются вопросы «с хво
стиками», или расчлененные вопросы (“tail” or “tag”
questions).
В русском языке расчлененному вопросу соответствуют во
просительные обороты: «Не так ли? Не правда ли?» Расчле
ненный вопрос состоит из двух частей. Первая часть — это
утвердительное или отрицательное предложение, а вторая
часть — это краткий общий вопрос; причем, если первая
часть утвердительная, то вторая — отрицательная и наобо
рот.
You like classical music, You don’t like classical mu

don’t you? sic, do you?
You are an expert, aren’t You are not an expert, are
you? you?
He does his best to master En He does not do his best to mas
glish, doesn’t he? ter English, does he?
They have already arrived, They haven’t arrived yet,
haven’t they? have they?
She is typing the contract, She is not typing the con
isn’t she? tract, is she?
Запомните:
I am late, aren’t I?
I am not busy, am I?
1. Закончите расчлененный вопрос:
1. She sent the letter yesterday, ... 2. It took him an hour to get
there, ... 3. They have just seen this film, ... 4. He hasn’t done
the work yet, ... 5. You have never read English books in the orig
inal, ... 6. You can’t play chess, ... 7. She goes in for many kinds
of sports, ... 8. It’s raining, ... 9. It was raining when you left the
house last night, ... 10. He pays great attention to spelling, ...
11. She paid attention to our pronunciation, ... 12. Your mother
is better now, ... 13. They are working in the garden, ... 14. She
doesn’t want to introduce him to her husband, ... 15. It’s getting
cold, ... 16. The weather keeps fine, ...
1
— Excuse me, can you tell me the way to Trafalgar Square?
— Certainly. Go down Regent Street to Piccadilly Circus. Turn
to the left and in less than a minute you’ll be in Trafalgar
Square.
— Thank you very much. How far is it from here?
— If you walk, it’ll take you 10 minutes, or a quarter of an hour.
— Is there a bus?
— There’s sure to be. But you’d better1 ask the policeman over
there. He’ll give all the information you want.
— Thank you.
(from Conversation Course of English.)
2
A.: Excuse me, can you tell me the way to the British Museum,
please.
B.: Sure. Cross the road, go straight as far as that high building,
then take the second turn to the right.
A.: Is it very far?
B.: It’s a fifteenminute walk, but you can get a bus.
A.: Which bus?
B.: Number 10.
A.: Where does it stop?
B.: Over there. Near the traffic lights.
A.: Thank you very much.
B.: You are welcome.2
***
— Would you like a cup of coffee?
— Yes, please.
— Here you are.
— Thank you.
— You are welcome.
3. Объясните собеседнику:
а) как проехать до Большого Театра
б) как дойти до метро
в) как вы добираетесь до дома
4. Спросите у собеседника:
а) как дойти до ближайшей автобусной остановки
б) как добраться до его дома
в) как добраться до памятника Пушкину
1
you’d better = you had better — вы бы лучше ...
2
— Thank you
— You are welcome — Пожалуйста (в ответ на благодарность)
Lesson Eighteen (18)
The eighteenth lesson
Grammar
Step 89
Причастие — The Participle (§ 82)
Формы причастий
Participle I Participle II Perfect Participle

Active writing — having written
Passive being written written having been written
Причастие в предложении может быть 1) обстоятельством,
2) определением, 3) частью сказуемого.
1. Определение
They saw a flying plane. Они видели летящий само

лет.
People coming to Moscow Люди, приезжающие в Мо
visit different museums. скву, посещают различные
музеи.
The described method is very Описанный метод очень эф
effective. фективен.
The method used depends on Используемый метод зави
the material selected. сит от выбранного матери
ала.
2. Обстоятельство
He spent the whole day Он провел весь день, гото
preparing for his exam. вясь к экзамену.
Listening to the tapes you Слушая магнитные записи,
will greatly improve your вы значительно улучшите
pronunciation. свое произношение.
Lesson Eighteen 365
While translating this arti Переводя (когда он перево

cle he came across many dif дил) эту статью, он встре
ficulties. тился со многими трудно
стями.
When translated this article После того, как статью пе
was sent to the editor. ревели, ее отправили редак
тору.
Being invited he said he Когда его пригласили, он
would not come to our сказал, что не придет на
evening party. наш вечер.
Having done the job, we de Сделав работу, мы решили
cided to rest a little. немного отдохнуть.
Having been restored the После того как здание ре
building looked very fine. ставрировали, оно прекрас
но выглядело.
3. Часть сказуемого
Participle I входит в состав времен группы Continuous:
He is reading now. Он сейчас читает.
She was translating the arti Она переводила статью весь
cle the whole day yesterday. день вчера.
Participle II входит в состав:
а) времен группы Perfect
I have seen this film. Я уже видел этот фильм.
They will have finished this Они закончат эту работу к
work by the end of the month. концу месяца.
б) форм страдательного залога
This book will be translated Эта книга будет переведена
into English. на английский язык.
Newspapers are brought in Газеты обычно приносят
the morning. утром.

1. Having graduated from the Institute, my brother decided to
go to work in the Far East. 2. Having looked through a lot of
magazines, she chose only one. 3. Petrov left the room saying
that he was in a hurry. 4. Having found out his telephone num
ber, I decided to ring him up. 5. Not having bought tickets in
advance, we had to go to the theatre long before the performance

started. 6. Having entered the room, he introduced himself to all
those present. 7. Having finished the test, the students were al
lowed to leave the room. 8. Having spent a month in the country,
she looked much better. 9. The man making a report is a good
speaker. 10. When asked about the exhibition held in the Pic
ture Gallery, the young man said that he had admired it greatly.
11. Being fond of skiing John always joins us for skiing trips at
weekends. 12. Having waited for the manager for an hour, we
went away. 13. The performance begun at six ended at eleven.
14. Having been given all the instructions, we began our work.
15. Being a boy the artist was fond of painting his friends’ por
traits. 16. If sent away now, the letter will arrive the day after
tomorrow. 17. Being pleased with the student’s answer the ex
aminer did not ask him any more questions. 18. Not knowing
grammar one cannot speak correctly. 19. Having been tested
the device was put into production. 20. The building of the new
cinema being built in our street just now is of modern design.
2. Измените следующие предложения, используя обороты с причастием вме

сто придаточных предложений:
1. The people who live in this old block of flats will soon get
new flats. 2. The question which is being discussed now is very
important for the organization of our future work. 3. As we
had a lot of time, we did not hurry. 4. As I left your telephone
number at home, I could not ring you up. 5. The woman who is
being painted just now is a famous actress. 6. As he was ill for
a long time, he could not finish his project in time. 7. After I
had read the book, I returned it to the library. 8. Young artists
who are taking part in this exhibition have graduated from the
Institute quite recently. 9. While she was looking at his picture
she was thinking of the progress he had made.
3. Переведите следующие группы слов, используя правильную форму прича

стия:
1. человек, получающий письма; письмо, полученное вчера;

получив письмо;
Lesson Eighteen 367
2. студенты, слушающие доклад; прослушав последние изве

стия; слушая радио;
3. девочка, читающая книгу; прочитанная книга; читая кни
гу; прочитав книгу;
4. студент, показывающий свой проект; проект, показанный
нам; показывая свой проект; показав свой проект;
5. будучи в том городе; будучи студентом; имея все необходи
мые документы; когда нас попросили; сделав перевод; делая
перевод
4. Определите часть речи и функцию слов с окончанием -ed в следующих

предложениях:
1. They published the results of the experiments completed.
2. The factory museum contained about 8,000 exhibits collected
during two centuries. 3. He described the method used by this en
gineer. 4. The engineer used the method described in this article.
5. The paintings discussed attracted attention of many visitors.
6. His personality was reflected in his art. 7. He reflected these
events in his paintings. 8. The lecture was followed by a long
discussion.
Step 90
Самостоятельный (независимый) причастный оборот —
The Absolute Participle Construction (§ 83)
I. Если главное и придаточное обстоятельственное предложе

ния имеют одно и то же подлежащее, то придаточное пред
ложение может быть заменено причастным оборотом (как в
русском, так и в английском языках):
When I come to St. Peters Когда я приезжаю в Петер
burg I always visit the Her бург, я всегда посещаю Эр
mitage. митаж.
Coming to St. Petersburg I Приезжая в Петербург, я
always visit the Hermitage. всегда посещаю Эрмитаж.
II. Если подлежащие в главном и придаточном обстоятель

ственных предложениях различны, то в английском языке
возможна (в русском — невозможна) замена придаточного
предложения причастным оборотом, сохраняющим свое под

лежащее. Такой оборот называется самостоятельным, или аб
солютным, причастным оборотом.

1. When my brother had
written the letter I went to
Когда мой брат написал
post it. письмо, я пошел отправить
My brother having written
его.
the letter, I went to post it.
2. All preparations being Когда все приготовления бы
made (= when all prepa ли сделаны, мы начали экс
rations were made), we перимент.
started the experiment.
3. The weather permitting (= Если погода позволит, мы от
if the weather permits), we правимся завтра.
shall start tomorrow.
4. There are a lot of bridges Через Москвуреку переки
over the Moskva river, нуто много мостов, причем
some of them having been некоторые из них построены
built (= some of them have после войны.
been built) after the war.

1. It being dark, we switched on the light. 2. The rain having
stopped, we could continue our way. 3. My father being very
ill, I had to call a doctor. 4. The weather being favourable, we
shall start on a skiing trip. 5. The text was not very difficult,
many words having been learnt before. 6. The project finished,
I submitted it to the Commission. 7. The conditions of work
improved, we could continue our experiments. 8. The research
work fulfilled, we decided to publish the results. 9. My friends
living far, I seldom see them. 10. There being no vacant seats, I
had to stand during the lecture. 11. We had a good time during
the holidays, the weather being fine all the time. 12. We can
see a lot of new blocks everywhere, each having dozens of flats
with all modern conveniences. 13. There being a great deal of
people in the hall, we could not enter. 14. The signal given, the
train started. 15. The necessary building materials and equip
ment received, the workers could continue their work. 16. There
Lesson Eighteen 369
are many long rivers in Russia, some of them being among the
longest in the world.
6. Переведите следующие предложения на русский язык и определите форму

и функцию причастий; выпишите предложения с самостоятельным причаст
ным оборотом:
1. The translated article was very interesting. The article being
translated by this student is necessary for the report. Having
been translated the article was published. Having translated
the article, the student showed it to the teacher. The article
translated, we decided to show it to the engineer.
2. Visiting art exhibitions people can admire art works of Rus
sian artists. Having visited the art exhibition, the students or
ganized a discussion. The art exhibition having been visited by
a great deal of people, we were sure of its success.
3. He was given a very difficult text for translation. The text
given to him at the examination was very difficult. Being occu
pied with his work he did not notice when we entered the room.
The text being interesting, we translated it with pleasure.
4. The key having been found, we could open the room. Having
found the work interesting, I decided to take part in it.
5. The letter having come too late, we could do nothing. People
coming to St. Petersburg admire its architectural ensembles.
7. Соедините два предложения по образцу, используя самостоятельный при

частный оборот:
The book was interesting. We read it with pleasure.
The book being interesting, we read it with pleasure.
1. Our friend has helped us. We could fulfil our work in time.
2. There were no trams at that late hour. We had to walk home.
3. The magazines have been brought. The students could start
doing translations. 4. The experiment has been over. Everybody
left the laboratory. 5. The speaker has finished the report. We
began to discuss it.
Step 91
Заместители имени существительного (§ 81)
Употребление определенного артикля
с географическими названиями (§ 85)
Заместитель имени существительного —

местоимение that (those )
1. He told me about the con Он рассказал мне о стро
struction of the factory, the ительстве фабрики, строи
construction of the Palace тельстве Дворца культуры
of Culture and of numerous и многочисленных жилых
blocks of flats for the popu домов для населения их го
lation of their town. рода.
He told me about the con
struction of the factory,
that of the Palace of Culture
and of numerous blocks of
flats for the population of
their town.
2. The rivers in England are Реки Англии не такие
not so long as the rivers of большие (длинные), как
Russia. реки России.
The rivers in England are
not so long as those of Rus
sia.
Слова-заместители
1. I speak English better than he does (speaks English).
2. I have read this book. Could you give me another one (book).
3. I have left my pen at home. Give me yours, please.
4. This drawing is better than that of your friend’s (drawing).

1. The climate of England is warmer than that of our country.
2. The mountains of the Caucasus are higher than those of Great
Britain. 3. This method of production is more effective than
used at your plant. 4. The seas of Russia are much deeper than
those surrounding Great Britain.
Lesson Eighteen 371
9. Используйте в следующих предложениях словазаместители:

а) 1. The days in winter are shorter than the days in summer.
2. The territory of Russia is larger than the territory of Great
Britain. 3. The rivers of Europe are not so long than the rivers of
Asia. 4. The classrooms of the new building of our Institute are
much larger and lighter than the classrooms in the old building.
5. The population of London is greater than the population of
Paris. 6. The streets of our modern towns are wider than the
streets in ancient towns.
б) 1. This book is the more difficult than the book you gave
me last night. 2. Tom came earlier than his brother came. 3. The
examiner spoke faster than our teacher usually speaks. 4. I have
left my pen at home. Could you lend me your pen, please? 5. Your
watch is fast. My watch is slow. 6. My knowledge of English is
much poorer than the knowledge of my brother. 7. Your flat
is not so comfortable as their flat. 8. My friend speaks English
better than I speak. 9. I don’t like these sketches of yours. Give
me the sketches I saw yesterday.
10. Переведите на русский язык, обращая внимание на многофункциональ

ность слов one (ones) , that (those) :
1. One must always keep one’s word. 2. This is one of those
things one cannot do oneself. 3. One must always try to do one’s
best. 4. He is the one you wanted to speak to. 5. I have seen no
one today. 6. That that is of importance must be quite clear to
you. 7. The young man that has just come into the room is a
great artist. 8. I think that that young man is a friend of hers.
9. The Moscow underground is much better than that of London.
10. The rivers of Russia are much longer than those of Western
Europe.

1. ... Severn is the longest river in Britain. 2. In ... west we see
... Cambrian Mountains occupying the greater part of ... Wales.
3. From ... west ... Great Britain is washed by ... Atlantic Ocean.
4. In ... north ... Cheviot Hills separate ... England from ...
Scotland. 5. ... North Sea is stormy.
Vocabulary
12. Переведите следующие интернациональные слова без словаря, исполь
зуйте свои знания словообразовательных суффиксов для правильного опре
деления части речи:
line, geography [i ɒ́grəfi], total, to form, storm, stormy, to sep
arate, separating, to óccupy, occupying, continent, extreme,
navigation, navigable, regular, irregular, to contain, service,
to serve, canal [kə ńl], ocean [ ə́υʃn]
13. Обратите внимание на образование

а) прилагательных от знакомых вам существительных:
Europe — European north — northern [ ń ðən]
west — western
east — eastern south — southern [ ś
ðən]
б) существительных от знакомых вам прилагательных:
высокий high — height [hait] высота
широкий wide — width [widθ] ширина
широкий broad — breadth [bredθ] ширина
длинный long — length [leŋθ] длина
глубокий deep — depth [depθ] глубина
сильный strong — strength [streŋθ] сила
Запомните:
in the west (east, north, — на западе (востоке, севере,
south) юге)
to the west (east, north, — к западу (востоку, северу,
south) югу)

advantage [əd v́nti] преимущество • The advantages of a good education
are great.
beauty [ b́jti] красота • the beauty of a country place; the beauty of archi
tectural masterpieces
both оба • Both of them are ill.
both ... and как ..., так и; и ... и • This time is convenient both for us and
for the students.
close = near близко, близкий • a close friend; He was standing close to the
door.
Lesson Eighteen 373
coast побережье • the coast of the Black Sea

comparatively сравнительно • This river is comparatively long.
to compare сравнивать • One cannot compare these things.
as compared по сравнению • The rivers in England are not so long as com
pared with those of the world.
to contain = include содержать • The article contains plenty of useful in
formation.
current поток, течение; ток • a warm (cold) current in a river
deep глубокий • a deep sea (river)
extreme [iks t́rm] крайний • in the extreme North
as far as = till до • Go as far as the station, there you’ll be able to take a
taxi.
field поле • Many beautiful flowers appear in the fields in spring.
fish (pl fish) рыба • He caught a lot of fish yesterday; to go fishing
flat плоский • A floor must be flat. The top of the table is flat.
foot (pl feet) нога; фут (30,48 см)
to form образовывать, составлять • to form a class for beginners in English
harbour [ h́bə] гавань • a convenient harbour
height высота • What is the height of the ceiling in this hall?
irregular неправильный, неровный; зд. извилистый • an irregular line of
the coast
island [ áilənd] остров • the island of Great Britain; A piece of land sur
rounded by water is called an island.
lake озеро • a deep lake
land земля; суша; страна • Will you go to England by land or by sea?
length длина • What is the length of this river?
to lie (lay, lain) (Participle I — lying) лежать • Kiev lies to the south of
Moscow.
lofty = high высокий; возвышенный • a lofty hill; lofty ideals
by means of при помощи, посредством • We express our thoughts by means
of words.
mile миля
mountain [ ´maυntin] гора • high (lofty) mountains
mountainous [ ´maυntinəs] гористый • mountainous area (district)
nature природа; сущность, характер • a lover of nature; the nature of
things
navigable судоходный • a navigable river
to notice замечать • I didn’t notice it was getting dark.
ocean [ ə́υʃn] океан • the Atlantic Ocean
outline очертания, очерк, контур • a short geographical outline
over свыше • My father is over sixty.
perhaps = maybe возможно, вероятно, может быть, наверно
principal = main = chief главный; ректор • principal questions; principal
parts of the verb
to provide обеспечивать • to provide the population with fish
to separate отделять(ся), разделять(ся) • The mountains separate the town

from the sea.
to serve служить • This sofa serves me as a bed; to serve in the army
shallow мелкий • a shallow sea (lake)
shore берег (моря, озера) • to lie on the shore; The shores of the sea are
mountainous.
some = about около • He lives at a distance of some 40 miles. That was some
twenty years ago.
stormy бурный, штормовой • a stormy sea
suitable = convenient = comfortable удобный • a suitable place (time)
surface [ ś:fis] поверхность • the flat surface of the table
variety [və ŕaiəti] разнообразие • a great variety of consumer goods
vessel = ship судно • This river is suitable only for small vessels.
to wash омывать(ся) • In the west Great Britain is washed by the Atlantic
Ocean.
as well (as) = too = also также, тоже • Boys as well as girls can go in for
this kind of sport. I can read English and speak as well.
wet сырой • wet climate (district)
Geographical Names
The British Isles [ b́ritiʃ áilz] — Бри The Severn [ śevən] — р. Северн
танские острова The Cambrian [ ḱmbriən] moun
Ireland [ áiələnd] — Ирландия tains — Кембрийские горы
The United Kingdom — Соединен The Cheviot Hills [ ʃ́eviət h́ilz] — Че
ное Королевство виотХилс
Wales [weilz] — Уэльс
The Pennines [ ṕenainz] — Пеннин
Scotland [ śkɒtlənd] — Шотландия
ские горы
The English Channel — пролив Ла
Манш The Cumbrian [ ḱ
mbriən] moun
The Irish Sea — Ирландское море tains — Камберлендские горы
The Strait of Dover [ d́əυvə] — Дувр Portsmouth [ ṕ tsməθ] — Портсмут
ский пролив, ПадеКале

Great Britain.
An Outline of Geography and Nature
The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland
consists of the Island of Great Britain and the northern part of
the Island of Ireland (the southern part of which is the Republic
of Eire) and a number of small islands especially to the west of
Scotland. The country is usually called simply Great Britain.
The Island of Great Britain is divided into three parts — Eng
land, Wales and Scotland. England and Wales form the southern
part of the island and Scotland occupies its northern part.
Lesson Eighteen 375
From the west Great Britain is washed by the Atlantic Ocean,

from the east by the stormy North Sea and southern coast is
washed by the English Channel (which separates Great Britain
from the continent), the narrower part of which being called
the Strait of Dover. It is quite close to the continent, being only
22 miles wide.
Being comparatively small Britain is known for a variety of
scenery found on such a small area. One can find here both a
lowlying land and hilly areas, flat fields as well as lofty moun
tains. The surface of Eastern England is flat. Scotland and Wales
are hilly and mountainous. The mountains are not very high as
compared with those of the world, the loftiest one — Ben Nevis
(Scotland) being only 4400 feet (1343 m) in height.
In the west we can see the Cambrian Mountains occupying
the greater part of Wales; in the north — the Cheviot Hills
separating England from Scotland; the Pennines — to the south
of the Cheviot Hills and the Cumbrian Mountains famous for the
number and beauty of their lakes. There are sixteen lakes here,
the largest being Windermere. This part of the country, called
the Lake District, is the most beautiful and the wettest part of
Great Britain.
There are many rivers in Britain, but none of them being very
long as compared with the greatest rivers of the world. Many of
the rivers have been connected with each other by means of
canals.
The principal rivers are the Severn, the Thames and the Trent.
The Severn is the longest river in Britain but the Thames is
the most important one. The Severn is 210 miles in length, the
Thames is a little over 200 miles. The Thames is rather wide and
deep. Its current being slow, it is quite suitable for navigation.
Large vessels can get as far as London Bridge — 50 miles from
the sea.
The seas surrounding the British Isles are shallow — usually
less than 300 feet deep. The shallowness is in some way an ad
vantage. Shallow water is warmer than deep water and helps to
keep the shores from extreme cold. It is too the home of plenty
of fish, a million tons of which are caught every year.
Perhaps you have also noticed on the map that the coastline
being irregular contains numerous harbours serving as con
venient ports, among which are London, Liverpool, Glasgow,
Portsmouth and others. It is also an interesting fact that no
part of the country is more than seventy miles from the sea.
Dialogues
1. — What parts is Great Britain divided into?
— It is divided into England, Wales and Scotland.
2. — What is the hilly and mountainous part of Great Britain?
— The northwestern part of the island is hilly and mountain
ous.
Lesson Eighteen 377
3. — Are the seas surrounding the British Isles deep?

— No, they are mostly shallow.
— Are these shallow waters important for the country’s econ
omy?
— Yes, they are, because they provide a lot of fish.

navigable — navigation; shallow — shallowness; advantage —
advantageous; mountain — mountainous; to separate — separa
tion; to compare — comparative — comparatively; to occupy —
occupation; to form — form (n)
2. Назовите наречия от следующих прилагательных и переведите их на рус

ский язык:
slow, quick, wide, warm, extreme, regular, convenient, high,
good
3. Выберите из слов, приводимых ниже

а) слова, сходные по значению:
to form, vessel, close to, convenient, as far as, to contain, coast,
some, as well as
to consist of, shore, several, suitable, ship, near, till, too, to make
up
б) слова, противоположные по значению:
deep, slow, to lie, regular, narrow, lofty, flat, south
north, mountainous, low, wide, fast, to stand, shallow, irregular
4. Назовите неопределенную форму (инфинитив) следующих глаголов:

caught, kept, lay, found, founded, left, stood, got, washed,
spent
5. Напишите причастие I от следующих глаголов:

to sit, to put, to travel, to lie, to tie
6. Переведите следующие словосочетания и предложения на русский язык:

а) to catch the train, to catch fish, lofty appearance, lofty hills,
lofty ideals, a stormy sea, a rainy day, both of my friends, the
total area, a slow current, a slow man, current events, by means
of, in this way, in such a way, in many different ways, an advan
tage of education, to keep warm, to keep the shores from extreme
cold, in the extreme North, the beauty of nature, the sea shore,
half the size of France, suitable clothes for cold weather, deep
knowledge, to provide the population with consumer goods
б) 1. My watch is slow. 2. John is always behind because he is a
slow boy. 3. Don’t be slow, you’ll be late for classes. 4. You must
go as far as the centre of the city, then go straight along the
main street as far as the Palace of Culture, which is situated op
posite the new library. 5. The Ostankino Palace and the ancient
church situated against the background of an old park form a
beautiful architectural ensemble. 6. The British people live on
a group of comparatively small islands which form part of Eu
rope. 7. What mountains separate Europe from Asia? 8. Tom is
my close friend. 9. English is a comparatively easy language.
10. Where do you keep your books and magazines? 11. I’m sorry,
I kept you waiting. 12. Can you keep secrets? 13. My friend made
a short report on current events. 14. The current of this river is
very fast. 15. Living in a big city also has some advantages —
cinemas, theatres, concert halls and libraries. 16. The advan
tages of a good education are very great. 17. The book contains
much useful information. 18. He has served in the army for
30 years. 19. I know Mary as well as her sisters and brothers.
20. Are you learning only German or English as well? 21. Both
the teachers and the students took part in sports events. 22. They
both are good at geography. 23. Both of them are finalyear stu
dents. 24. I spoke to them both. 25. The flat surface of the table
was covered with a bright plastic. 26. He serves as a gardener.
7. Прочтите текст еще раз. Выпишите из текста случаи употребления:

а) самостоятельного причастного оборота,
б) причастия в функции определения.
Lesson Eighteen 379

береговая линия; важный порт; удобная гавань; плоская по
верхность; зеленые поля; глубокое озеро; окружающие моря;
пролив, отделяющий континент от острова; деревня, окру
женная лесом; преимущество благоприятных условий; срав
нивать высоту гор; на морском побережье; глубина горных
озер; занимать площадь; образовывать архитектурный ан
самбль; ботинки, удобные для дождливой погоды; ехать до
центра города
9. Переведите на английский язык, используя образцы:

What do we call ...? Как называется ...?
1. Как называется пролив, отделяющий Европу от Велико
британии? 2. Как называется народ, который живет во Фран
ции? 3. Как называется эта машина?
What is the height ...? Какова высота ...?
1. Какова высота этого пика? 2. Какова глубина этого озе
ра? 3. Какова ширина этого пролива в самом узком месте?
4. Какова длина Волги?
both ... and — как ..., так и ...
1. Я увлекаюсь (to be fond of) как футболом, так и хоккеем.
2. Он хорошо занимается (to be good at) как по истории, так и
по географии. 3. У нее есть книги как по истории искусства,
так и по русской архитектуре.
as well (as) — также
1. Он говорит поанглийски, а также и пофранцузски. 2. Тру
дящиеся Лондона живут в ИстЭнде, а также в пригороде.
3. Вы катаетесь только на коньках или на лыжах также?
4. Он уже принес журналы, а также и словари.

1. What parts does the Island of Great Britain consist of?
2. What are the names of the waters washing the coasts of Great
Britain? 3. What are the most important rivers in Great Britain?
4. What is the longest river in Great Britain and what is the most
important one? 5. Are the mountains of the British Isles high?
6. Are the rivers in Great Britain connected by means of canals?
7. Is the Thames a navigable river? 8. Are the seas surrounding
Great Britain shallow or deep? 9. Is shallowness an advantage
in some way? 10. What can you say about the coastline of Great
Britain?
11. Переведите со словарем следующие предложения:

1. What is this thing called? 2. His name is Tom, but everybody
calls him Dick. 3. Why don’t the children come when I call? 4. I
called on Mr. Smith at his office. 5. I am sorry I was out when you
called. 6. Does the ship call at Naples (Неаполь)? 7. I’ll call for
you at 6 o’clock and we’ll go to the theatre together. 8. He is in the
next room. Call him. 9. I feel ill, please call a doctor. 10. Please
call me at 6 o’clock tomorrow morning. 11. The doctor is not
at home, he was called away to an accident. 12. Your plan will
call for a lot of money. 13. The occasion calls for quick actions.
14. The football match was called off. 15. The picture calls up
scenes from my childhood. 16. I’ll call you up in the evening.
17. We decided to call a meeting on Monday. 18. Parliament will
be called upon next session to undertake important legislation.
19. I saw a man on the opposite side of the river and called to
him, but he did not hear me. 20. I called at your house but you
were not in. 21. Many men feel the call of the sea. 22. What
calling does this man follow? — He is a worker. 23. There is no
call for you to worry. 24. What do we call the people who live in
England?
Jokes
1
A schoolgirl who was sitting next to a famous astronomer at
a dinner party asked him: “What do you do in life?” He said: “I
study astronomy.” “Dear me,” said the young lady, “I finished
astronomy last year.”
Lesson Eighteen 381
2
Got What He Asked For
“What’s the matter? Why are you so worried?”
“Just imagine, I’ve written to my father asking for money to
buy some books.”
“Well, then?”
“He has sent me the books.”

of Conversation
1. Прочтите следующие диалоги (два телефонных разговора):
1
1. Midway Electronics. Good morning.
2. Morning. Can I speak to Mr. Sharp, please?
1. I’m afraid, he is away on a business trip.
2. It’s a pity. Do you know when he will be back?
1. Not until next week, I’m afraid. Will you leave him a mes
sage1 ?
2. Will you tell him, please, that we are having problems with
the design work2 we are carrying out.
1. Shall I ask him to call you when he comes back?
2. Do, please, thank you.
1. You are welcome.
2
Mary: Midway Electronics. Speaking3 .
George: Hallow. Can I speak to Mr. Belov?
Mary: I’ll see if he is in the office. Who is calling, please?
George: George Milne.
1
Will you leave him a message? — Что ему передать?
2
design work — проектная работа
3
speaking — слушаю
Mary: Hold the line1 , please... He is in a meeting with2 the

Managing Director at the moment, I’m afraid. Can I help
you?
George: Well, I met Mr. Belov in London and we agreed that
I should call him when I got back to Moscow. When could I
reach him?
Mary: I don’t think the meeting will go on much longer. Could
you call a little later?
George: Yes, that would be easiest.
2. Спросите у собеседника:
1. что он делал вчера с 6 до 8 вечера, т. е. в то время, когда вы
ему звонили, а его не было дома
2. что он делал, т. к. он оставался в учреждении до 9 вечера
3. чем он был занят и не пошел с вами в кино. А кино вам
очень понравилось (to enjoy the film greatly). Что он делал,
пока вы были в кино?
4. изучает ли он какойнибудь еще язык, кроме английского
5. кого он ждет, и почему он не принимал участие в спортив
ных соревнованиях
6. как чувствует себя его бабушка, и попросите его передать
ей привет
7. было ли на лекции сегодня также много студентов, как и
вчера
8. читал ли он контракт, и подписан ли он уже
9. обращался ли он куданибудь по поводу работы (to apply
for a position)
3. Попросите:
1. показать вам кратчайшую дорогу на станцию
2. сказать вам, где находится ближайшая автобусная оста
новка
3. показать вам стол, который вы зарезервировали
4. принести вам стакан воды
5. дать вам номер телефона гостиницы
1
hold the line (hold on) — не вешайте трубку
2
in a meeting with — на совещании у
Lesson Eighteen 383
6. передать мистеру Смиту, что вы ему позвоните завтра

утром
7. отвезти вас в гостиницу
8. заказать разговор с Лондоном на 10 часов
9. не вешать трубку (т. е. ждать)
Key
1. Can you show me the shortest way to the station?
2. Can you tell me where the nearest bus stop is?
3. Can you show me the table that I have booked (reserved)?
4. Can you bring me a glass of water?
5. Can you give me the hotel telephone number?
6. Please, tell Mr. Smith that I’ll call him tomorrow morning.
7. Please, take me to the hotel.
8. Please, book a call for me to London for 10 o’clock.
9. Hold on (hold the line) please.
Lesson Nineteen (19)
The nineteenth lesson
Grammar
Step 92
Герундий — The Gerund (§§ 86–89)
Формы герундия
Indefinite Perfect
Active asking having asked
Passive being asked having been asked
Обратите внимание на перевод герундия в зависимости от
формы:
1. I am fond of reading. Я люблю читать.
2. I am not fond of being read Я не люблю, когда мне чи
to. тают.
3. I remember having read Я помню, что читал эту кни
the book. гу.
4. I remember having been Я помню, что мне читали
read the letter. это письмо.
Функции герундия в предложении:

1. Подлежащее
Drawing is his hobby. Рисование — его любимое
занятие.
2. Часть сказуемого
My hobby is reading. Мое любимое занятие —
чтение.
3. Дополнение
I don’t like getting up early. Я не люблю вставать рано.
He insisted on accepting his Он настаивал на принятии
invitation. его приглашения.
Lesson Nineteen 385
He never missed an oppor Он никогда не упускал воз
tunity of listening to this можности послушать этого
singer. певца.
5. Обстоятельство
The hall was used for danc Зал использовался для тан
ing. цев.
In spite of being tired we con Несмотря на усталость, мы
tinued our way. продолжали свой путь.
It is impossible to know En Нельзя хорошо знать ан
glish well without reading глийский, не читая книг в
books in the original. оригинале.
Excuse me for being so late. Извините, что я так опоз
дал.
Запомните: Герундий может переводиться на русский язык:
а) существительным (1, 2); б) инфинитивом (3, 4); в) деепри
частием (5); г) полным придаточным предложением (5).
1. Переведите на русский язык, определив формы и функции герундия:

1. I prefer going there by air. 2. Seeing is believing. 3. I remem
ber having seen this film. 4. I remember having been shown your
project. 5. He likes listening to music. 6. He likes being listened
to. 7. Learning rules without examples is useless. 8. She doesn’t
like being asked about it. 9. It looks like raining. 10. I remember
reading an article on market economy. 11. Writing letters takes
all my free time.
Step 93
Сложный герундиальный оборот (§ 87). Герундий
с предлогом (§ 88)
Сложные герундиальные обороты

1. I heard of your friend’s hav Я слышал, что ваш друг
ing accepted our offer. принял наше предложе
ние.
2. I knew nothing of your hav Я ничего не знал о том, что
ing made the report. вы уже сделали доклад.
3. Her being sent on business То, что ее посылают в ко

is quite unexpected to us. мандировку, для нас со
вершенно неожиданно.
4. His asking for help entirely То, что он просит о по
changes the situation. мощи, совершенно меняет
положение.
Герундий с предлогом
1. Ring us up before leaving Позвоните нам, прежде
home. чем вы уйдете из дома.
2. He left Moscow without in Он уехал из Москвы, не по
forming us about it. ставив нас об этом в извест
ность.
3. He solved the problem by in Он решил проблему изо
venting a new device. бретением (изобретя) но
вого прибора.
4. He solved the problem of in Он решил проблему изо
venting such a device. бретения такого прибора.
5. Instead of writing the letter Вместо того, чтобы напи
himself, he asked his friend сать письмо самому, он по
to do it. просил это сделать своего
друга.
6. Upon arriving in Kiev, he По приезде в Киев он ре
decided to go sightseeing. шил осмотреть его досто
примечательности.
Герундий употребляется после некоторых глаголов, словосо
четаний и составных предлогов, например:
Would you mind ... — Будьте любезны ... (только в во
просительных и отрицательных
предложениях)
I do not mind ... — Я не возражаю ... (только в во
просительных и отрицательных
предложениях)
It is worth ... — Стоит (чтол. делать)...
I cannot help ... — Я не могу не ...
to succeed in ... — удаваться
Lesson Nineteen 387
to fail ... — потерпеть неудачу, не суметь сде

лать чтол.
to insist on — настаивать
to prevent from — мешать
to be afraid of — бояться
to be sure of — быть уверенным
to be surprised at — удивлять(ся)
due to — по причине, благодаря
in spite of — несмотря на
instead of — вместо того, чтобы
Примеры:
1. Would you mind bringing Будьте любезны, принеси
me a glass of water? те мне стакан воды.
2. Do you mind my smoking? Вы не будете возражать,
если я закурю?
3. The book is worth reading. Книгу стоит прочесть.
4. I cannot help telling this Я не могу не рассказать
story. эту историю.
5. He insisted on our chang Он настаивал на том, что
ing the plan. бы мы изменили план (на
нашем изменении плана).
6. Your progress in English Ваши успехи в англий
depends on your learning ском языке зависят от ва
English regularly. ших регулярных занятий
(английским языком).
7. The artist succeeded in re Художнику удалось рас
vealing the inner world of крыть внутренний мир по
his sitter. зирующего (своей моде
ли).
8. In spite of being hungry Мы продолжили путь, не
and tired we continued our смотря на то, что мы хоте
way. ли есть и устали.
9. He failed keeping his Он не сдержал своего обе
promise. щания.
10. I hope I haven’t kept you Я надеюсь, я не заставил
waiting too long. вас ждать слишком долго.
11. His illness prevented us Его болезнь помешала нам

from resuming our work. возобновить работу.
2. Переведите следующие предложения, обращая внимание на перевод ге

рундия на русский язык:
A
1. His being sent to London was quite unexpected to us. 2. I like
your being attentive in class. 3. I did not know of your having
been so deeply impressed by my words. 4. Excuse my interrupt
ing you. 5. Excuse my having interrupted you. 6. He doesn’t like
being interrupted. 7. After returning to Moscow he resumed his
work. 8. Upon passing his examinations, he was accepted to the
Academy. 9. He solved the problem by inventing a new kind
of plastic. 10. You won’t get any idea of his progress without
comparing the results of the tests. 11. He left the room without
saying goodbye. 12. It is impossible to discuss a picture without
seeing or having seen it. 13. The work could not be done with
out necessary experiments being carried out. 14. He must not
come to the party without being invited. 15. We know nothing of
his having published the article. 16. We were sure of the bridge
having been destroyed during the stormy night. 17. We thought
of their improving methods of production. 18. We have never
heard of his having belonged to this scientific Society.
B
1. He failed entering the institute. 2. The professor insisted on
our comparing the results of the experiments. 3. He succeeded
in mastering his specialty. 4. His illness prevented us from ar
ranging the exhibition. 5. The introduction of the new method
resulted in raising the productivity. 6. I am surprised at your
having exhibited such a picture. 7. She is afraid of telling you
the truth. 8. I was afraid of my watch being slow. 9. Instead
of having been sent yesterday, the letter is still on the table.
10. Would you mind opening the window? 11. Do you mind my
keeping the book till Monday? 12. I can’t help thinking about it.
13. We were told that the exhibition was worth seeing. 14. Pro
fessor Popov’s lectures are always worth listening to. 15. In
spite of being tired he continued working. 16. In spite of being
Lesson Nineteen 389
busy he did his best to help her. 17. I can’t help feeling sorry
about that.
3. Используйте сложные герундиальные обороты в придаточных предложе

ниях по образцу:
He wrote that he would arrive soon.
He wrote of his arriving soon.
1. Speak to me before you go home. 2. He insists that we should
accept the invitation (to insist on). 3. You must translate the
article after you review grammar and vocabulary. 4. Excuse me,
I am late (for). 5. We are sure that he has passed the examinations
successfully (to be sure of). 6. Do you mind if I take the book?
7. He didn’t know that they had invited us to the party. 8. I was
afraid (to be afraid of) that you would be late. 9. We were sure
that the exhibition was a success.
4. Составьте предложения, пользуясь таблицей, и переведите предложения

inviting him to our party.

looking at you.
doing morning exercises.
I can’t help
going in for sports.
making mistakes.
listening to the latest news on the radio.
arranging the party.
mastering her specialty.
She succeeded in
getting the new textbook.
organizing the discussion.
coming in time.
He failed catching the 7 o’clock train.
bringing the dictionaries.
going on the trip with the group.
my smoking?
my opening the window?
Do you mind his answering this question?
our going sightseeing?
our watching TV now?
your smoking there.
taking part in the work.
I don’t mind
his using my notes.
resuming our research work.
telling us another story?
not interrupting him now?
Would you mind switching on the light?
bringing us some hot water?
sending this letter at once?
ringing me up tomorrow morning?
5. Переведите на английский язык по образцам:

а) I can’t help telling you the story.
1. Она не может не сказать ему об этом письме. 2. Он не может

не позвонить ей. 3. Когда мы услышали конец рассказа, мы
не могли не смеяться (to laugh). 4. Я не могу не пригласить
его на наш вечер (the party).
б) Would you mind helping me?
1. Будьте любезны, откройте дверь. 2. Будьте любезны, от

ветьте на это письмо как можно скорее. 3. Пожалуйста, дай
те мне чистый лист бумаги. 4. Пожалуйста, узнайте номер
его телефона. 5. Не будете ли вы настолько любезны, чтобы
подождать нас немного? (to wait for)
в) The book is worth reading.
1. Книгу стоит перевести на английский язык. 2. Эту статью

стоит прочесть. 3. Его доклад стоит послушать. 4. Выставку
стоит посмотреть. 5. На эту тему стоит сделать доклад.
г) Do you mind our having a break?
1. Вы не возражаете, если я закурю? 2. Вы не возражаете, если

я включу телевизор? 3. Вы не возражаете, если они придут к
вам завтра? 4. Вы не будете возражать, если мы опубликуем
результаты нашей работы в этой статье?
Lesson Nineteen 391
д) It is impossible to discuss a picture without seeing (having seen) it.
1. Они приняли проект, не обсуждая его. 2. Он прошел мимо,

не заметив меня. 3. Мы разговаривали с ним, не зная, что это
ректор института. 4. Он ушел, не поговорив с нами.
Запомните:
it goes without saying — само собой разумеется
6. Придумайте предложения (используя герундий) с выражениями:

in spite of — несмотря на
instead of — вместо чегол.
а) In spite of having read this book attentively I could not find
the answer to the problem yet.
б) Instead of taking examinations in advance you failed passing
them in time.
Step 94
Отглагольное существительное — The Verbal Noun (§ 90)
Отглагольное
Герундий
существительное
1. We know of his beginning The beginning of the work was
this work. difficult.
Мы знаем, что он начина Начало работы было
ет делать эту работу. трудное.
2. He failed designing com The designing of the new fur
fortable furniture. niture took all his energy and
Ему не удалось спроекти time.
ровать удобную мебель. Проектирование новой мебе
ли потребовало от него энер
гии и времени.
3. The house needs painting. The painting of the house
Дом надо покрасить. lasted the whole week.
Покраска дома длилась це
лую неделю.
7. Переведите следующие предложения, обращая внимание на признаки, по

которым можно определить герундий и отличить его от отглагольного суще
ствительного:
1. The painting of this church ceiling and walls lasted several
years. 2. Painting such portraits improved his skill. 3. The read
ing of the text aloud is useful for improving your pronunci
ation. 4. Reading English articles helped him to improve his
English. 5. The designing of this machine was connected with
great achievements in this branch of science. 6. We went on de
signing the hotel in spite of his being against it. 7. His comings
to our party were always a great joy to us. 8. She was against
his coming to our party. 9. We stopped improving the device be
cause we had understood its uselessness. 10. The improving of
methods of teaching depends on the development of psychology.
Сравнение герундия с причастием

Формы герундия совпадают с формами причастия I, по
этому правильно перевести на русский язык и отличить их
можно:
а) по функции в предложении;
б) по наличию предлога перед герундием (перед прича
стием в функции обстоятельства могут иногда стоять союзы
when, while):
Герундий Причастие
в функции определения
There are two ways of The man translating this arti
translating this gerund cle knows English well.
construction.
в функции обстоятельства
After reading this book While reading this book he
the students organized a came across many interesting
discussion. expressions.
в) по наличию перед герундием притяжательного место

имения или существительного в притяжательном или общем
падеже.
Lesson Nineteen 393
Our going there was necessary.

I heard of your son’s entering the Institute.
8. Переведите следующие предложения. Определите, какой частью речи яв

ляются выделенные слова:
а) герундием, б) причастием, в) отглагольным существительным.
1. I remember having met him in the south. 2. Having met the

dean in the corridor, we told him the news. 3. He thanked her
for her coming. 4. Her comings prevent us from doing our work.
5. Upon coming to our party, he sang us some new English songs.
6. When coming into the hall I saw a group of people standing in
the middle. 7. The writing of letters usually takes a lot of time.
8. I don’t like writing letters. 9. The conference taking place
in Moscow is devoted to the problems of design. 10. The exper
iment being demonstrated, all the students watched it atten
tively. 11. The street leading to our house is very wide. 12. The
making of his own artistic style was a long process. 13. I heard
of your sister’s having been sent abroad. 14. The architectural
monuments are being restored. 15. While travelling one sees a
lot of interesting things. 16. I was very tired of all the question
ing. 17. He prefers painting in oil. 18. He was against giving
me an interview. 19. We knew of his having been pleased with
our compositions. 20. Learning a foreign language helps us to
know better our native one. 21. Entering the Reading Room of
the British Museum for the first time the visitor is struck by its
unusual round shape. 22. A building containing a collection of
books is called a library.
Vocabulary
9. а) Переведите без словаря интернациональные слова:
period, talent, talented, critic, academy, tradition, canon,

theme, protest, organizer, association, mobile, phosphoric, to
interest, portrait, spirit, ordinary, serious, social, national, to
transform, charm, technical;
б) Переведите без словаря следующие слова; выделенные слова вам знакомы:

to admire — admired — admiration — admirable; poet — poet
ical — poetically; deep — deeply; to sit — sitter.

ability способность, умение • to have ability to do smth
above all = chiefly = first of all больше всего, главным образом, в первую
очередь
according to согласно, по • according to the newspapers; According to the
timetable our train arrives at 4 p.m.
actor актер, артист • N. is my favourite actor.
afterwards [ ´ftəwədz] = later потом, позже, впоследствии
ardent горячий • ardent love
to be based основываться на • The report was based on actual facts.
calm тихий, спокойный • a calm voice (person); The sea was calm.
canon канон • art canons
canvas полотно, картина, холст • At the exhibition we were able to admire
a great deal of beautiful canvases by our young artists.
charm очарование, прелесть • the poetical charm of a Ukranian night
citizen гражданин • A good citizen is always ready to serve his country.
to create создавать, творить • to create art works
to demand = to require требовать • This kind of work demands great atten
tion.
to deserve заслуживать, быть достойным • to deserve a monument (a
prize)
to display обнаруживать, проявлять, выказывать • to display the ability
(talent) of drawing (singing)
to earn зарабатывать • to earn one’s living зарабатывать себе на жизнь
easel мольберт • easel painting станковая живопись • to work at one’s
easel
to estimate оценивать • to overestimate (to underestimate) переоцени
вать (недооценивать) • It’s difficult to overestimate the importance of
this work.
example [ig źmpl] пример, образец • for example например • best ex
amples of realistic portraits
excellent = best = fine отличный, превосходный • an excellent mark (can
vas)
exclusively [iks ḱlsivli] исключительно • Не devotes his free time exclu
sively to sport.
to fight (fought) бороться • to fight for realism in art
a public figure [ f́igə] общественный деятель
to head [hed] возглавлять • Не headed a group of young artists who wanted
to paint the life around them.
inner внутренний • the inner world of a person
inspiration вдохновение
Lesson Nineteen 395
to inspire вдохновлять • to inspire smb to do smth

inspirer вдохновитель
later on позже, позднее • I’ll do it later on if you don’t mind.
to leave behind оставлять после себя • The artist left behind a lot of out
standing paintings.
nevertheless [ nevəðə ĺes] тем не менее • Не is very busy, nevertheless he
´
gladly helps us when we ask him.
to observe = to watch наблюдать за, следить; заметить • to observe the life
around, to observe the use of a word in a language
ordinary = simple обычный, обыкновенный, простой • ordinary people
(man, situation, day)
to organize [ ´ gənaiz] организовывать • to organize a circle (exhibition,
competition)
to portray = to show изображать • to portray the life in a book; to portray
an event in a picture
in protest в знак протеста
psychological [ saikə ĺɒikəl] психологический • The portrait is deeply psy
chological. ´
radiance сияние, блеск, великолепие • phosphoric radiance
reality действительность, реальность • to observe (to portray) reality;
in reality в действительности
to refuse отказывать(ся) • to refuse to do smth; to refuse to fulfil the de
mands
to render передавать, воспроизводить • to render the surrounding reality
in art works (canvases, pictures, books)
to reveal = to show = to display раскрывать, обнаруживать, показывать •
to reveal the inner world of a person in a book (picture)
right право • to have (to demand) the right to do smth
seriously [ śiəriəsli] серьезно • to be seriously ill; to be seriously interested
in smth
to set ставить, класть, помещать • to set a task; to set an example пока
зывать пример
significance [sig ńifikəns] = importance значение, важность • social signif
icance of art
sitter модель, натурщик, тот, кто позирует художнику • to reveal the
inner world of a sitter;
to sit for smb позировать комул.
skill умение, ловкость, мастерство • to portray smth with great skill; to
show skill in smth
spirit дух • to reveal the ardent spirit of a poet (fighter, citizen)
spiritual [ śpiri υəl] духовный
strength сила • the spiritual strength of a person; the strength of an army
to stress подчеркивать; ставить ударение на • to stress a fact; He stressed
the importance of our work.
subject = theme тема, сюжет • the subject of a book (lecture, discussion,
report)
to succeed (in) преуспевать, достигать цели • If you do your best, you will
succeed in achieving better results.
theme = subject тема, предмет • What is the theme of your report? to set a
theme
tradition традиция • ancient (old) traditions
to transform превращать, преображать, делать неузнаваемым • to trans
form reality
unendurable невыносимый • unendurable living conditions
until пока не • I’ll wait until he comes.
the Association of Mobile Art Exhibitions (Peredvizhniki) Товарищество
передвижных художественных выставок (Передвижники)
Geographical and Proper Names
“The Stranger” — «Незнакомка» (название картины)
“Christ [kraist] in the Desert” — «Христос в пустыне» (название картины)
the Ukraine [j ḱrein] — Украина
“Moonlit Night” — «Лунная ночь» (название картины)

I. N. Kramskoy — Artist and Citizen
The best and brightest period in the development of Russian
art is closely connected with the name of Ivan Nikolaevich Kram
skoy. He is known for his having been not only a talented artist
but an outstanding art critic and a public figure as well.
Kramskoy was born in 1837 in Ostrogorsk, Voronezh Guber
nia. His parents being poor, he had to start earning his living
very early. Upon arriving in St. Petersburg in 1857, he was soon
accepted to the Academy of Arts.
In the 18th and the first half of the 19th centuries teaching
at the Academy was based on ancient art and the pupils had to
observe reality according to these ancient traditions. The old
artistic canons at the Academy being unendurable, Kramskoy
headed a group of fourteen students who refused to paint a pic
ture on a theme set. This group demanded the right to choose
themes connected with the life around them. After their hav
ing been refused, Kramskoy together with his friends left the
Academy without graduating in protest. Later on he became an
organizer and inspirer of the Association of Mobile Art Exhibi
tions (Peredvizhniki).
He left behind many great paintings which are an impor
tant part of Russian art. His excellent canvases such as “The
Lesson Nineteen 397
Stranger”, “Christ in the Desert”, “Rusalki” are among the best

treasures of Russian culture.
Kramskoy painted his famous canvas “Rusalki” after his hav
ing visited the Ukraine in 1871. The subject of the painting was
taken from Gogol’s story “May Night”. The poetical charm of
the calm Ukrainian night and Gogol’s beautiful story inspired
Kramskoy to create this picture. The painting was first exhib
ited in the spring of 1872 in Moscow and afterwards in Kiev.
Everywhere artlovers were full of admiration for it.
The difficult problem of painting moonlight continued to in
terest Kramskoy. In 1880 he painted “Moonlit Night”. In this
picture Kramskoy succeeded better than anywhere else in ren
dering this cold phosphoric radiance which transforms reality
revealing a new and unknown world.
Kramskoy is also estimated for his having painted the por
traits of his famous contemporaries: writers, poets, painters,
actors. As a portraitpainter Kramskoy displays the great abil
ity of understanding and revealing the inner world of his sitter.
Most of his portraits are the best examples of realistic and psy
chological portraits.
In portraying Nekrasov in 1877 Kramskoy succeeded in re
vealing his deep inner world, and stressed above all his ardent
spirit and great spiritual strength. This is more than an ordinary
portrait, it is a portrait that tells a story.
Kramskoy was seriously ill during his last years. Neverthe
less he continued painting until the very last day of his life. He
died on March 24, 1887 while working at his easel. All his life
Kramskoy fought for social significance, realism and technical
skill in art. The importance of Kramskoy as the leader of the
“Peredvizhniki” group and art critic cannot be overestimated.
Repin was deeply right when he wrote: “You as a Russian
artist and citizen deserve a national monument.”

1. Переведите без словаря:
to fight — fighter; to create — creation — creator — creative;
city — citizen; to inspire — inspirer — inspiration; spirit —
spiritual; to transform — transformer — transformation; to re
veal — revelation; to arrive — arrival; to refuse — refusal; to
accept — acceptance — acceptable; charm — charming; signifi
cant — significance
2. Назовите формы Past Indefinite и Participle II от следующих неправильных

глаголов:
to know, to teach, to begin, to become, to leave, to fight, to sit,
to tell, to write, to go, to read, to put, to set
3. Закройте листом бумаги приводимый ниже ключ. Назовите слова, сходные

по значению со следующими словами. Проверьте свои ответы по ключу:
importance, to arrive, to create, sitter, afterwards, canvas, very
good, to display, to portray, subject, above all
Key: significance, to come, to make, model, then, painting, ex
cellent, to reveal (to show), to render, topic (theme), mainly
(most of all, first of all)

a) to earn one’s life, to be accepted to the institute, to gradu
ate from the institute, an excellent canvas, mobile art exhibi
tion, full of admiration, to work at one’s easel, as well, to dis
play ability, to display excellent skill, inner world, to deserve a
monument, according to the plan, above all, ardent love, ardent
fighter, the spirit of our time, from the very beginning
б) the accepted plan, until the very last day, spiritual strength,
a calm expression on the face, according to the newspapers, to
estimate one’s strength, to change the subject of a conversation,
an ordinary child, to do smth in an ordinary way, an art critic
в) 1. We did not believe the reality of what we had seen. 2. There
was no wind and the sea was calm. 3. He succeeded in carrying
Lesson Nineteen 399
out all his plans. 4. In this canvases the artist revealed his un
derstanding of human nature and character. 5. Don’t reveal my
secrets and plans. 6. Great is the strength of words. 7. This is
the very book you asked me for. 8. She plays the piano with great
skill.
5. Переведите на английский язык слова и словосочетания, данные в скобках:

1. I liked the book (с самого начала). 2. Last night I watched the
TV show (до самого конца). 3. He met a lot of difficulties in his
work, (тем не менее) he finished it in time. 4. He (отказался) to
work (согласно, по) the plan. 5. (Критик переоценил) the im
portance of the canvas. 6. The great Russian painter Kramskoy
(организатор и вдохновитель) of the “Peredvizhniki”, lived and
worked in the 19th century. 7. He painted the portraits (своих
современников). 8. Kramskoy (горячо любил) his motherland
and his people and always (боролся за социальную значимость
искусства), realism and technical skill. 9. He was an (выда
ющийся) artist of the 19th century. 10. (Крамскому всегда
удавалось раскрыть) the inner world of his sitters.

1. Замечательный русский художник Крамской, организа
тор и вдохновитель Передвижников, жил и работал в XIX
веке. 2. Его значение — в правдивом реалистическом изобра
жении жизни своей эпохи. 3. Крамской написал портреты
своих великих современников. 4. Работая над портретом по
эта Некрасова, Крамской прежде всего поставил себе задачу
раскрыть внутренний мир поэта и подчеркнуть его духовную
силу. 5. Крамской горячо любил свою родину и свой народ; он
всю жизнь боролся за реализм и социальную значимость ис
кусства. 6. Несмотря на тяжелую болезнь, Крамской работал
до самого последнего дня своей жизни и умер за мольбертом
в 1887 г. 7. Произведения Крамского составляют значитель
ную часть сокровищницы русского искусства.
7. Переведите следующие вопросы и ответьте на них:

1. Когда и где родился И. Н. Крамской? 2. Когда он посту
пил в Академию? 3. Почему Крамской ушел из Академии, не
окончив ее? 4. На чем основывалось преподавание в Акаде
мии в то время? 5. Чего требовала группа студентов во главе
с Крамским? 6. Кто был организатором и вдохновителем Пе
редвижников? 7. Какие работы Крамского вы знаете? 8. Что
вы можете сказать о портретах Крамского? 9. Что старался
художник отразить в своих портретах?

of Conversation
1. Прочтите и запомните слова, касающиеся темы “At a Hotel”:
single (double) room одно (двух) местный номер
to reserve a room бронировать комнату
to fill in the form заполнять бланк
to stay at (in) a hotel останавливаться в гостинице
price цена
expensive дорогой
cheap дешевый
How much is it? Сколько я вам должен?
How much is the room without board? Сколько стоит комната без пан
сиона?
I would like to pay now. Я хотел бы оплатить сейчас.
checkout time расчетный час
put down your permanent address напишите адрес вашего постоянного
проживания
2. Прочтите диалоги и постарайтесь воспроизвести их со своим собеседником

(т. е. поговорить с ним на тему “At a Hotel”):
1
— Can you name me a decent hotel but not very expensive?
— Why, yes. You can stay at the “Europe” (hotel). It’s a new and
comfortable hotel.
— Is it very expensive?
— As far as I know it’s rather cheap.
Lesson Nineteen 401
2. At the Reception Desk

A (Receptionist): Good morning, gentlemen. What can I do for
you?
B: Have you got any vacant rooms?
A: Yes, we have.
B: I need a room for one person.
A: Let me see. Yes, we can give you a single room on the 2nd
floor overlooking the street. Will it suit you?
B: I think, it will. What’s the rate per night?
A: Bed and breakfast 3.50. How long are you going to stay
here?
B: I think for a week.
A: Here is the arrival card for you. Will you, please, fill it in.
Write your surname, nationality, occupation, date and place
of birth.
B: I’ve filled in the form. Here you are.
A: Thank you. Here is the key to your room. The porter will help
you with the luggage and take you to your room.
3
A: Here we are. This is our hotel. You look after our luggage
and I’ll go and find out everything about our rooms. Good
morning. Can I have a double room with a bathroom? Or if
you have two single rooms, so much the better. (еще лучше)
B: We are practically full up, but I’ll see. How long are you going
to stay?
A: For a week at least.
B: Yes, you can have two rooms with a bathroom on the first
floor.
A: I hope they are quiet.
B: I think they are. They face a courtyard (двор).
A: All right, I’ll take those.
B: Will you fill in the form, please.
A: Here you are. Is that all right?
B: Yes, that’s all. Here are your keys.
3. Скажите поанглийски (ключи в конце задания):

1. Где здесь ближайшая гостиница? 2. Отвезите меня в гости
ницу «Европа». 3. Мне нужна гостиница недалеко от Между
народной выставки. 4. Мне нужен одноместный (двухмест

ный) номер. 5. Пожалуйста, заполните бланк. 6. Какой номер
моей комнаты? 7. Для меня забронирован номер. 8. Я заказы
вал номер для мистера Лаврова. 9. Сколько стоит номер без
пансиона? 10. Я хотел бы оплатить сейчас. 11. Отнесите мои
вещи в комнату. 12. Я уезжаю завтра утром. 13. Вызовите
мне, пожалуйста, такси. 14. Сколько я вам должен?
Key: 1. Where is the nearest hotel here? 2. Take me to the Europe
Hotel. 3. I need a hotel not far from the International Exhibition.
4. I want a single (double) room. 5. Fill in the form, please.
6. What’s the number of my room? 7. I have a reservation. 8. I
have booked accommodation for Mr. Lavrov. 9. How much is
the room without board? 10. I would like to pay now. 11. Please,
take my things to the room. 12. I am checking out tomorrow
morning. 13. Please, call a taxi for me. 14. How much is it?
Word-building
and Phonetic Drills
Отрицательный префикс dis-
соглашаться to agree — to disagree не соглашаться
появляться to appear — to disappear исчезать
способность ability — disability неспособность
1. Выберите из данных слов слова с приставками, меняющими значение слова

на противоположное:
to disestablish, to discrown, to dishonour, discussion, to dis
cuss, to unite, to disunite, disable, disagreeable, to arm, to dis
arm, to arrange, to disarrange, impossible, important, irregu
lar, to erect, until, unimportant, indifferent
Суффиксы существительных -аnсе , -enсе

зависеть to depend — dependence зависимость
различаться to differ — difference различие
важный important — importance значение,
важность
2. Прочтите, определив часть речи:

strength, width, breadth, consistence, significance, distur
bance, innocence, independence, significant, important, consis
tent, consolidation, foundation, nearly, hardly, really, actor,
lecturer, inventor
3. Прочтите прилагательные со следующими суффиксами и переведите их

у [i]: sunny, windy, foggy, stormy, dirty, cloudy, rainy
able [əbl]: changeable, comfortable, remarkable, readable
ic [ik]: oceanic, electric, archaic
4. Прочтите следующие слова (ударение падает на первый слог):

dangerous, typical, raincoat, nearness, darkness, property,
peaceful, confidence, principle, criminal, candidate, reason
able, justify, quality, quantity, further
Vocabulary
5. Переведите следующие интернациональные слова:
minus [ ´mainəs], popular, cricket, tennis, golf, smog, step, cli
mate [ ḱlaimit], temperature, continental
6. Вам знакомы выделенные слова. Используя свои знания словообразова

тельных суффиксов, переведите следующие слова на русский язык:
near — nearness; dark — darkness; thick — thickness; ocean —
oceanic; to use — useful — useless; doubt — doubtful — doubt
less; to combine — combination; change — changeable

above [ə b́
v] = over свыше; выше, над • The lamp is above the table. He
lives just above.
above zero выше нуля
average [ ´vəri] средний • average age; the average winter temperature
of a district
awful [ ´ fυl] ужасный • awful weather (wind)
below внизу; ниже, под • Тhеу live just below us. We could see the sea
below
below zero ниже нуля
to blow (blew, blown) дуть • The weather was awful, cold wind was blowing
from the sea.
to breathe [brð] дышать • Dirty air is not good for breathing.
to cause причинять, вызывать, быть причиной • to cause smb to do smth;
What caused her to be late?
cool прохладный • cool weather (climate)
damp сырой, влажный • damp climate (weather, house, room)
degree степень, градус • It is 20Æ (degrees) above zero today.
dense = thick густой • dense forest
dry сухой • My clothes are dry.
to dry сушить, сохнуть • The sun dries the ground.
dull = cloudy пасмурный • скучный; a dull day; a dull book
to enjoy a wet climate = to have a wet climate
expanse пространство, протяжение • an expanse of a lake (field)
eye [ai] глаз • to see smth with one’s own eyes

to fall (fell, fallen) падать • In autumn leaves fall to the ground.
to fill наполнять • The room was filled with people.
fit = suitable годный, подходящий, соответствующий • These shoes are
not fit for work in the fields.
fog туман • England is famous for its thick fogs.
foggy туманный • Autumn is a foggy season in England.
weather [ ẃeðə] forecast прогноз погоды
to freeze (froze, frozen) морозить • It was freezing last night.
hardly едва • Не could hardly walk after his illness.
imagination [i mi ńeiʃn] воображение • to have rich (poor) imagination
´
indeed = actually = really = in fact действительно • Не was indeed glad to
see us again.
indoors = inside внутри помещения • In bad weather people prefer to stay
indoors.
to influence [ ínflυəns] влиять • The Gulf Stream influences the climate of
the northern part of Europe.
to involve вовлекать, влечь за собой; требовать • Thick fogs involve Lon
don in darkness even in the daytime.
mainly = chiefly главным образом • Не deals mainly with modern poetry.
midday полдень; midnight полночь
mild мягкий, умеренный • a mild climate; We have had mild winter this
year.
to occur = to take place = to happen случаться, происходить • Fogs occur
very often in England especially in autumn.
orange оранжевый
outofdoors = outside = in the open air вне помещения, на открытом воз
духе • to spend much time outofdoors
own собственный • my own car
position = situation положение • geographical position
say: I say = look here послушай
to shut (shut, shut) = to close закрывать • Will you shut the door, please?
soot сажа • The air filled with soot and smoke is not fit for breathing.
strong сильный • a strong wind
to surpass [sə ṕs] превосходить; превышать; быть лучше, чем • The
singer surpassed himself that evening; to surpass all imagination
thick густой • thick forest (hair); so thick a cloud = such a thick cloud
temperate умеренный • a temperate climate
at times = sometimes по временам, иногда
It’s raining cats and dogs... Дождь льет как из ведра...
Climate
As а rule the climate of a country depends on its geographical
position. Being surrounded by the sea Britain enjoys a temperate
wet climate. It is much milder than that of a continental country:

it is warmer in winter and cooler in summer.
But what influences the climate in Britain most of all is the
Gulf Stream, a warm oceanic current flowing in the northwest of
the island. Due to the Gulf Stream and the form of the surface,
the climate is not the same in different parts of the island. The
western part is warmer and it has more rain. The eastern part is
cooler and drier due to the nearness to the continent and due to
the fact that the western hills and mountains shut out the mild
winds blowing from the Atlantic Ocean.
It is never too cold or too hot in Britain except in the extreme
north of Scotland where it sometimes freezes and snows and the
temperature falls below zero.
In the south of England snow falls only a few times during
the winter and never lies long. But it often rains and there are
few sunny days in winter. The average winter temperature is
between 3Æ and 7Æ (minus three degrees and minus seven
degrees).
No doubt that the Gulf Stream bringing warm waters to the
British shores and making the climate mild causes it to be damp
too. Britain is known as a very rainy and foggy island. Fogs
occur very often in autumn and winter and are so dense at times
that street traffic and navigation are stopped.
The winter fogs in London are indeed awful. They surpass all
imagination. One can form no idea of what they are without hav
ing seen them with one’s own eyes. In the fog the air is hardly fit
for breathing, it is grey, yellow, of deep orange and even black.
At times it becomes so thick a cloud that it involves London in
darkness even at midday. London is called “the home of fog” and
November is the foggiest month. The fogs are mainly perhaps
due to large expanse of water in the Thames being warmer than
the air at this time. In London and in other big towns where
the air is filled with soot and smoke the people use a new word
“smog” which is a combination of the two words: “smoke” and
“fog”.
The climate of Britain being very changeable, people often
say that Britain has no climate but only weather. That’s why
perhaps the English people speak so much about weather and
making plans for holidays and trips they usually begin, “if the
weather...”
Though there are a lot of rainy and dull days in every season,
English people spend a lot of time outofdoors and the children
like outdoor games and sports. Though British mild winters
are not suitable for such kinds of sport as skiing and skating,
they are suitable for racing1 , football, tennis, cricket1 and golf1
which are very popular in England.
Dialogues
1. — What awful weather we are having. It’s raining cats and
dogs and it’s rather cold too.
— As for me I prefer rainy weather if it is not windy at the
same time.
2. — I say, Mike. The weather is wonderful. Shall we go to the
country tomorrow?
— I should like to if the weather doesn’t change.
— Tomorrow morning we’ll see what the weather is like and if
it keeps fine, we’ll catch an early train for some nice place
out of town.
3. — I say, Pete, today is really the first fine Sunday we have
had this winter. What’s the temperature?
— It’s seven degrees below zero.
— Let’s go to the skatingrink.
— With pleasure.
4. — Look, the fog is still thickening. It isn’t late yet but you
can hardly see anything in front of you.
— We shan’t go out today. In such weather it’s better to stay
indoors.
5. — It’s rather dull and looks like rain.
— Yes, dark clouds appeared in the sky and the wind is getting
stronger.
— I think it’ll rain soon.
6. — Have you heard the weather forecast for tomorrow?
— Yes, I’ve just heard it.
— What does it say?
1
скачки; крикет; гольф
— Rain and strong wind in the morning; then some fog; sunny
periods in the afternoon.

to imagine — imagination; near — nearness — nearly; hard —

hardly; main — mainly; to suit — suitable; full — to fill;
strong — strength; hot — heat — heating; to be warm — to get
warm; to be dry — to get dry; to be cold — to get cold; to be
strong — to get strong; to be wet — to get wet
2. Назовите прилагательные от следующих слов:
ocean, east, south, thickness, darkness, nearness, to change,

to suit, to differ
3. Закройте листом бумаги приводимый ниже ключ. Напишите слова, сходные

по значению со следующими словами. Проверьте свои ответы по ключу:
shore, awful, dull, to fit, nearly, wet, outdoor, at times, dense,

area, due to, to occur, indeed, to form, out of town
Key: coast, very bad, cloudy, to suit, almost, damp, outside,
sometimes, thick, expanse, thanks to, to happen (to take place),
actually (really), to make up (to build up), in the country.
4. Подберите пары антонимов:
to fall, below zero, light, bright, cold, behind, midday, never,

deep, to rise, dry, wet, shallow, indoors, darkness, dull, mid
night, hot, in front of, ever, outofdoors, above zero
5. Переведите на русский язык следующие слова:
though, even, due to, as well as, indeed, such, only, same, except,
a few, few, no doubt, rather, as for me, that’s why, not at all,
soon, almost, i. e. (that is), (the) very, through
6. К следующим существительным подберите возможные определения, ис

пользуя приводимые ниже прилагательные:
climate, rain, wind, fog, summer, clouds, day, weather, current
dry light wet dull cloudy foggy oceanic
heavy rainy thick awful warm hot sunny
dense strong dark damp cold changeable windy
7. Переведите на русский язык следующие причастия:

a) flowing, blowing, falling, lying, shining, bringing, making,
breathing, changing, fitting
б) surrounded, connected, joined, frozen, called, surpassed,
filled

a) mild winds, a comparatively mild climate, a damp room, damp
weather, a dense fog, a dense forest, a thick fog, to have a gen
eral idea of the subject, to breathe fast (slowly), deep blue, light
blue, at midday, at midnight, to influence the development, aw
ful weather, weather forecast, a combination of colours, falling
water, to surpass imagination, to involve somebody in war, the
average summer temperature
б) 1. What is the influence of the moon on the ocean? 2. Don’t
be influenced by bad examples. 3. To dry clothes we put them
out in the sun. 4. Are your hands dry? 5. It’s freezing hard.
6. Do you think it will freeze tonight? 7. What is the average
temperature in this district in summer? 8. The average age of
the students in our group is twenty. 9. We had twenty degrees
below zero yesterday. 10. I prefer hot tea. 11. What caused the
accident? 12. It is difficult to cross a street with heavy traffic
in the fog. 13. Many Olympic records have been surpassed by
our champions this year. 14. His drawing now surpasses his
teacher’s. 15. It wasn’t an actual happening. It was only your
imagination. 16. He hasn’t got much imagination. 17. I cannot
imagine how to do it. 18. Have you any idea of life in the extreme
North? 19. The article gives us a clear idea of the subject. 20. He
was so ill that he could hardly walk. 21. It’s difficult to breathe
in dense fog. 22. This room is not fit for such kind of work.
23. What are you going to fill the box with? 24. His clothes are
wet because he fell into the river. 25. Your spelling is awful.
You must improve it.
9. Закройте правую колонку листом бумаги и переведите словосочетания в ле

вой колонке на английский язык, затем сверьте их с данным английским пе
реводом:
1. превосходить воображе to surpass imagination
ние (надежды) (hopes)
2. прогноз погоды weather forecast
3. ужасная (изменчивая) по awful (changeable) weather
года
4. ниже (выше) нуля below (above) zero
5. Стоит хорошая погода. The weather keeps fine
6. средний возраст студен the average age of students
тов
7. густой туман thick (dense, heavy) fog
8. иметь представление to have an idea
9. быть пригодным для to be fit for
10. по временам at times
11. Подмораживает. It is freezing.
12. сравнительно мягкий a comparatively mild cli
климат mate
10. Прочтите текст еще раз. Определите форму и функцию каждого причастия
в тексте.

11. Переведите следующие слова и словосочетания на английский язык, обра
щая внимание на предлоги, послелоги и наречия:
on зависеть от влияния, тратить время на английский,

на острове, на континенте, на берегу моря, в будни,
по вторникам
by остров, окруженный морем; реки, соединенные при
помощи каналов; к 6 часам; к Новому году
in в тумане, летом, на небе, на севере, на востоке, вече
ром, писать чернилами, в различных частях остро
ва, в темноте
to к югу, течь на запад, близость к континенту, обра
щать внимание на чтол., принадлежать к чемул.,
посвящать чтол. комул.
at по временам, в 5 часов, в полдень, в полночь, в то же
самое время
with быть наполненным водой, писать ручкой, с удоволь
ствием, иметь дело с, вместе с другом, видеть своими
собственными глазами
from текущая с запада, дуть с юга, приехать с Дальнего
Востока (с Севера), получить письмо из Киева, с са
мого начала

1. What does the climate of a country depend on? 2. What kind
of climate does Britain enjoy? Why? 3. Do the surrounding seas
influence the British climate? 4. What influences the British
climate most of all? 5. In what way does the Gulf Stream influ
ence the British climate: does it make the climate milder? 6. Is
the climate in different parts of the island the same? 7. In what
way does the form of the surface influence the climate? 8. Which
part of the island is warmer? 9. Why is the eastern part cooler
and drier? 10. What can you say about winter on the British
Isles? 11. What is its average temperature? 12. In what season
do fogs mainly occur in London? 13. What is the cause of the
winter fogs in London? 14. What is “smog”? 15. Do the British
people spend a lot of time outofdoors?
13. Ответьте на вопросы по содержанию рисунка. Составьте рассказ в настоя

щем времени, а затем в прошедшем, используя данные ниже слова:
1. What is the weather like? Why does Mr. X. want to go for a
walk?
2. Is Mr. X. enjoying his walk?
3. Do any dark clouds appear suddenly in the sky? Is it hot or

cold? Why do you think so?
4. Does it suddenly begin to rain? Does Mr. X. have time to put
his hat and coat on?
5. Why is Mr. X. putting his hat and coat on?
6. Is it raining when he opens the umbrella?
7. Does the strong wind begin to blow suddenly? Is his umbrella
broken? Is his hat blown away?
8. Does the weather change again very soon? Why can’t Mr. X.
use his umbrella now?
9. Does the weather soon change for the better again? Is Mr. X.
hot again? Why is he drinking beer?
10. What’s the weather like now? Is Mr. X. cold?
11. Why is Mr. X. walking home? Has Mr. X. lost his hat? Why
do you think so?
12. Why is Mr. X. in bed? Is it the result of quick changes in the
weather?
Words and Expressions
suddenly вдруг to put on надевать (пальто,
to take off снимать (пальто, шляпу)
шляпу) umbrella зонтик
hat шляпа to break (broke, broken) ломаться
to blow away сдувать, уносить
coat пальто
(ветром)
to be thirsty хотеть пить
to change for the better меняться
to drink пить к лучшему
beer пиво kerchief шарф
to put one’s coat over one’s head to lose (lost, lost) терять
накрываться пальто (с голо to fall (fell, fallen) ill заболеть
вой)
14. Прочтите и переведите следующий текст. Поставьте к нему 12 вопросов

в логической последовательности. Передайте кратко содержание на англий
ском языке:
The Olympics
The Olympics have a very long history. They began in 776 B.C.
(до нашей эры) and took place every four years for nearly
1200 years at Olympia, in Greece. They included many kinds
of sports: running, boxing, wrestling, the pentathlon (five dif
ferent sports) and chariot racing.
In A.D. (нашей эры) 394 the Games stopped and the temple
(храм) at Olympia was destroyed. Fifteen hundred years later,
in 1894, a Frenchman, Baron Pierre de Coubertin, persuaded
(убедить) people from fifteen countries to start the Olympic
Games again. The first of the modern series of Games took place
in Athens two years later, in 1896.
At the fourth Olympics, in 1908, in London, there were
more than two thousand competitors, from twentyone differ
ent countries. Since then, the number of athletes competing

has increased each time. The International Olympic Committee
at Lausanne, in Switzerland, decides where each Olympics will
take place. They ask a city (not a country) to be host — one
city for the Winter Olympics and one for the Summer Olympic
Games.
Nearly 150 countries are represented in the International
Olympic Committee. After the Second World War the modern
Olympic Games were resumed in London in 1948. They were the
XIV Olympic Games.
15. Переведите следующий текст со словарем:

Make and Do
The two verbs make and do are very commonly confused in
English — in fact, people often make mistakes when using them!
Generally speaking, make is used for creative actions, and
do is used for routine ones, but there is really no hardandfast
rule. If you think this makes it difficult to make up your mind
which verb to use, then you are absolutely right!
When you get up in the morning, you should make your bed,
and then you can make some tea or coffee for breakfast. If you
want to make money, you must do a job. When you are at work,
you should always do your best and make a success of every
thing. You should do the housework every day, and you should
make time to teach yourself to cook so that you can make cakes,
and to sew so that you can make your own clothes. If you are a
student, you must do all your homework if you want to make
sure that you will do well when you do your examinations. If
you want to visit the doctor, it is a good idea to make an ap
pointment first, especially if you have to make a long journey
to get to his surgery. Of course, you must not make a lot of noise
while you are waiting to see him, or you will not make a good
impression on him.
Finally, you may well ask why the English don’t make a set
of rules to help you know when to say make and when to say do!
(Из журнала «Англия»)

of Conversation
1. Прочтите диалоги и воспроизведите их со своим собеседником:
1
A: Can I speak to John, please.
B: Speaking.
A: Hello, John. Harry is here. Where have you been all this
time? I have phoned you several times but nobody answered
the calls.
B: No wonder. I have just come back from London. I took part in
a scientific conference.
A: Was the trip interesting?
B: Oh, yes, it was wonderful. Come to see me on Saturday, I’ll
show you the slides and tell you about the trip.
A: I will. Thank you.
2
A: I have just spoken to the Managing Director of the Company.
They are going to build a machinebuilding plant and they are
interested in our equipment.
B: That’s really good news. They have never placed orders1 with
us but I hope our terms will suit them.
A: I think they are going to sign a contract with us.
2. Прочтите 3 однотипных диалога, составьте и воспроизведите их со своим

собеседником:
1
A: Have you taken part in the conference?
B: Yes, I have.
A: When did you take part in it?
B: I took part in the conference last week.
A: That’s good.
1
to place an order — заказывать, разместить заказ
2
A: Have you discussed the contract with the customer?
B: Yes, I have.
A: When did you discuss the contract?
B: We discussed it last night.
A: That’s O.K.
3
A: Have you spoken to the President about your visit to the
plant?
B: Yes, I have.
A: When did you speak to him?
B: I spoke to the President two days ago.
A: That’s very good.
3. Возразите на следующие утверждения:

You wanted to get up early.
No, I didn’t want to get up early.
1. He took his wife for a walk. 2. You spoke to the dean yes
terday. 3. She called you yesterday. 4. You are fond of playing
cards. 5. He is watching TV now. 6. They are working on a
computer. 7. She has received three letters this month. 8. Her
husband has already come back. 9. We have already booked tick
ets. 10. The living conditions were greatly improved. 11. The
letter was posted this morning. 12. The design work was car
ried out by them. 13. I have begun my work. 14. He has sold his
house. 15. You have bought new shoes. 16. He came home late
last night. 17. She will spend her holiday in the south. 18. They
will change the timetable.
Lesson Twenty (20)
The twentieth lesson
Grammar
Step 95
Инфинитив — The Infinitive (§§ 91–96)
Формы инфинитива
Indefinite Continuous Perfect

Active to write to be writing to have written
Passive to be written — to have been written
Обратите внимание на перевод инфинитива в зависимости от
его формы:
1. I like to invite my friends to Я люблю приглашать сво
the theatre. их друзей в театр.
2. I like to be invited to the the Я люблю, когда меня при
atre. глашают в театр.
3. I am happy to have been in Я счастлив, что меня при
vited to the theatre. гласили в театр.
4. I am glad to have seen you. Я рад, что повидал вас.
5. He is difficult to deal with. С ним трудно иметь дело.
6. He doesn’t like to be dis Он не любит, когда его бес
turbed. покоят (когда ему меша
ют).
Функции инфинитива в предложении:

1. Подлежащее
To read is useful. Читать — полезно.
To fulfil this plan is not an Выполнить этот план — за
easy task. дача нелегкая.
2. Часть составного сказуемого
His dream was to become an Его мечтой было стать ху
artist. дожником.
He cannot read English. Он не умеет читать поан

глийски.
We have to go there immedi Мы должны идти туда неме
ately. дленно.
3. Дополнение
He likes to read. Он любит читать.
I want to be invited to the Я хочу, чтобы меня пригла
conference. сили на конференцию.
We are glad to have seen you. Мы рады, что повидали вас.
4. Обстоятельство цели
I am waiting to be told the re Я жду, чтобы мне сообщили
sults. результаты.
(In order) To master English Вы должны упорно рабо
you must work hard. тать, чтобы овладеть ан
глийским языком.
It was a difficult problem to Это была трудная проблема,
solve. которую надо было решить.
Here is a good house to live Вот дом, в котором хорошо
in. жить.
A. F. Mozhaisky was the first А. Ф. Можайский был пер
to invent a plane. вым, кто изобрел самолет.
6. Инфинитивный определительный оборот со значением
долженствования и будущего времени
This is the article to be pub Вот статья, которая должна
lished in our magazine. быть опубликована в нашем
журнале.
The report to be made at Доклад, который будет сде
the conference has not been лан на конференции, еще не
typed yet. отпечатан.
7. Вводный член предложения
To tell you the truth, I shan’t По правде говоря, я не смо
be able to finish this work to гу закончить эту работу се
day. годня.
To begin with, you must see Прежде всего, вам надо
the doctor. обратиться к врачу.
Lesson Twenty 419

1. To see is to believe. 2. To swim in the Black Sea was a real plea
sure. 3. We had to change the time of our meeting. 4. He wants
to accept your offer. 5. He wants to be accepted to the institute.
6. He is happy to have been accepted to the Academy. 7. To pro
duce a great number of excellent consumer goods, meeting the
requirements of the population, is the task of our light industry.
8. I am sorry to have interrupted you. 9. To resume meetings of
our circle we have to speak to the dean. 10. This is the problem
to be solved as soon as possible. 11. That was a nice seaside place
to spend the holidays. 12. I need a pen to write with. 13. Russia
was the first to conquer space. 14. Lomonosov was the first to
use the Russian language in scientific books. 15. She was the
last to speak at the meeting. 16. We were the first to ring him
up and to tell the news. 17. He told us nothing about his plan of
research work to be carried out next year. 18. I have something
interesting to tell you. 19. There was nothing interesting at the
exhibition to attract our attention. 20. To master this specialty
one must work hard. 21. In order to improve the drawing skill
one must draw every day. 22. A certain temperature must be
kept in picture galleries to preserve paintings. 23. To come to
my office in time I must leave at 7.30. 24. To greet the teacher
the students stand up when the teacher enters the classroom.
2. Скажите, что действие, о котором идет речь, произошло в прошлом, по

образцу:
We are glad to see you.
We are glad to have seen you.
1. She is happy to meet you. 2. We are sure to see him in the
library. 3. She is sure to be accepted to the institute. 4. I am glad
to be invited to the party. 5. We are glad to hear the news. 6. She
is sorry to keep you waiting. 7. He is happy to take part in the
discussion. 8. I am sorry to trouble you.
3. Видоизмените предложения, употребив Passive Infinitive, по образцам. Пе

реведите предложения на русский язык:
We are glad to meet you.
We are glad to be met by you.
1. I do not want to ask about it. 2. She wants to tell the story. 3. I
am glad to invite them. 4. I do not like to interrupt you. 5. She
hopes to provide you with everything necessary for the work.
6. He is happy to paint you.
4. Вместо придаточных предложений употребите инфинитив в функции опре

деления, по образцу:
This is a list of words which must be learnt.
This is a list of words to be learnt.
1. We’ll find someone who will help us if you are busy. 2. The
project which is to be submitted next week is not ready yet.
3. The work which is to be done by the students includes written
translation from English into Russian. 4. The task which is to
be fulfilled is quite clear to us. 5. He was the first who made a
report. 6. This is the article which is to be published next month.
5. Переведите на английский язык, используя инфинитив:
а) дом, который надо построить; текст, который надо пере

вести; выставка, которую надо посмотреть; письмо, которое
надо отправить; статья, которую надо напечатать
б) 1. Я рад, что купил билеты заранее. 2. Вопрос, который
предстоит обсудить, имеет огромное значение. 3. Вы помни
те, кто ушел из лаборатории последним? 4. Петров принял
наше предложение первым. 5. Наша задача — выполнить эту
работу как можно скорее. 6. Мне потребовалось много време
ни, чтобы перевести эту статью. 7. Для того, чтобы сделать
хороший доклад, ему пришлось прочесть много книг. 8. Я не
помню, чтобы я говорила вам об этом. 9. Трудиться — долг
каждого. 10. По правде говоря, мне не хочется идти с вами
в кино. 11. А. С. Попов первым изобрел (to invent) радио.
12. Новое здание, которое будет построено вместо старого,
спроектировано молодым архитектором. 13. Вот бумага для
рисования.
Lesson Twenty 421
в) 1. Он хочет, чтобы его послали учиться. 2. Я хочу, чтобы

меня включили в список участников (participants). 3. Она
надеется, что ей покажут курсовые работы студентов третьего
курса.
Step 96
Объектный инфинитивный оборот (сложное
дополнение) — The Objective Infinitive Construction
(Complex Object) (§ 92)
Объектный инфинитивный оборот состоит из:

существительного (в общем падеже) или инфинитив
местоимения (в объектном падеже) — me, + смыслового
him, her, it, us, you, them глагола
He wanted me to read this Он хотел, чтобы я прочла
book. эту книгу.
I would like him to accept our Я хотела бы, чтобы он при
invitation. нял наше приглашение.
We know her to be a good ac Мы знаем ее как хорошую
tress. актрису.
She asked us to come in time. Она просила, чтобы мы при
шли вовремя.
We know him to have been Мы знаем, что он был болен.
ill.
Этот оборот употребляется после глаголов:
to want — хотеть to find — находить
to wish — желать to consider — считать
to know — знать to make — заставлять
to believe — полагать to feel — чувствовать
should (would) like — хоте to see — видеть
лось бы to notice — замечать
to think — думать to hear — слышать
to expect — ожидать и др.
Примечание: После глаголов, выражающих физические вос
приятия и ощущения, а также после глагола to make в значе
нии «заставлять» инфинитив употребляется без частицы to.
Таким образом частица to не употребляется после глаголов to

see, to hear, to feel, to watch, to make, to notice.
We saw him draw this por Мы видели, как (что) он ри
trait. совал этот портрет.
I heard him come. Я слышал, как (что) он при
шел.
We watched them play chess. Мы смотрели (наблюдали),
как они играют в шахматы.
He made me change my opin Он заставил меня изменить
ion. мое мнение.
Объектный причастный оборот — The Objective Participle

Construction (Complex Object) (§ 93)
I saw them walking slowly Я видел, как они медленно

along the street. шли вдоль улицы.
We saw the old man crossing Мы видели, как старик пе
the street. реходил улицу.
Сравните: We saw the old Мы видели, что старик пе
man cross the street. решел улицу.
When we came we found the Когда мы пришли, мы об
letter sent off. наружили, что письмо уже
было отослано.
Сравните:
I saw him enter — I saw him entering
I heard her speak — I heard her speaking
I noticed her smile — I noticed her smiling

1. I want you to describe her appearance. 2. He wants me to
design a monument to this famous general. 3. They want us to
celebrate the anniversary of the foundation of our town. 4. We
should like them to increase the production of consumer goods.
5. We wish our consumer goods to meet the requirements of
the population. 6. I wish my sister to listen to the weather fore
cast. 7. They wish the article to be published next month. 8. We
know him to have been an excellent portrait painter. 9. We know
Kramskoy to succeed in understanding and revealing the deep
Lesson Twenty 423
inner world of the poet. 10. She did not expect me to estimate
the significance of his work. 11. I did not expect her to arrive
so quickly. 12. We expected them to come to the same decision.
13. When do you expect her to submit her project? 14. We be
lieve her to earn her own living herself. 15. We believed them
to have changed the plan. 16. We know Kramskoy to be the in
spirer and organizer of the Peredvizhniki movement. 17. We
knew the report to have consisted of two parts. 18. We consider
Lomonosov to be the founder of the Russian literary language.
19. He considered himself to be the happiest man when he be
came the winner of the competition. 20. We found them to be
interested in the problem. 21. Everybody found the hall to be
a nice place for dancing. 22. We saw the car stop at the door.
23. Nobody noticed him leave the room. 24. We watched them
dancing. 25. They felt him tell the truth. 26. He made us prepare
short reports on current events. 27. Our teacher makes us lis
ten to the tapes and fulfil English laboratory works. 28. When I
called on my friend I found him to have left for Leningrad. 29. I
heard him being told that he was wrong. 30. We know him to
be an ardent fighter for truth in art. 31. We heard of the work
being comparatively difficult.
7. В следующих предложениях замените придаточное предложение объект

ным инфинитивным оборотом по образцу:
We knew that they would soon come.
We knew them to come soon.
1. We knew that they had already arrived. 2. I did not expect
that she would catch the train. 3. She thought that we had influ
enced their decision. 4. We know that the East End of London is
unattractive in appearance. 5. We know that this ancient build
ing was destroyed and rebuilt several times. 6. They expect that
these rivers would be soon connected by means of canals. 7. We
expected that he would do his best to help us. 8. We know that
Moscow has been founded by Y. Dolgoruky. 9. He expects that
great sums of money will be spent on housing construction in
this district. 10. We suppose that the Moscow underground is
the most convenient means of transport.
8. Составьте предложения, используя объектный инфинитивный оборот:

to take care of the children.
to interrupt you.
to be interrupted by you.
to tell the news.
to be told the news.
me to accept your invitation.
1. I want
him to be accepted to the academy.
2. I’d like
her to become a member of the Stu
3. Do you want
them dents’ Scientific Society.
4. I do not want
us to go sightseeing.
5. I didn’t expect
you to wash one’s hands.
to change one’s opinion.
to express one’s opinion.
to fight for one’s rights.
to divide the apples between the
children.
9. Переведя на английский язык русские словосочетания, составьте предло

жения с объектным инфинитивным оборотом:
он to pay attention to his pronunciation.
вы to join the music circle.
Я хочу, чтобы она to find out the truth.
они to belong to our society.
они to listen to the weather forecast.
он to invite us to his place?

она to listen to the latest news?
Вы хотите, я to tell you about my latest trip?
чтобы они to have dinner at home?
мы to refuse their demands?
вы to smoke here.
он to make this report.
она to combine work and studies.
Я не хочу, что
они to take examinations in advance.
бы
мы to be late for the lecture.
они to keep the book till Monday.
Lesson Twenty 425
10. Переведите на английский язык, используя инфинитив:

1. Он очень доволен, что его пригласили в Киев. 2. Он хочет,
чтобы ему рассказали эту историю еще раз. 3. Она не знала,
что ее приняли в институт. 4. Она не ожидала, что его работа
будет так высоко оценена. 5. Мы не знали, что его картина
экспонируется на выставке. 6. Мы не знали, что их картина
экспонировалась на выставке. 7. Профессор хочет, чтобы вы
представили свой проект как можно скорее. 8. Никто не заме
тил, как она ушла. 9. Никто никогда не слышал, как он поет.
10. Мы полагали, что книга будет состоять из трех частей.
11. Я хочу, чтобы вы позаботились о ребенке (to take care of).
Step 97
Субъектный инфинитивный оборот (сложное
подлежащее) — The Subjective Infinitive Construction
(Complex Subject) (§§ 94, 95)
Субъектный инфинитивный оборот состоит из:

Существительного (в общем падеже) инфинитив,
или местоимения (в именительном па + стоящий после
деже) — I, he, she, we, you, they сказуемого
He is known to write poems. Известно, что он пишет
стихи.
She was believed to have ar Полагали, что она приеха
rived on Sunday. ла в воскресенье.
Our team was reported to Сообщили, что нашу коман
have been invited to take part ду пригласили принять уча
in the sports events. стие в спортивных соревно
ваниях.
Субъектный инфинитивный оборот употребляется после
определенных глаголов, а именно:
1. Глаголов, употребляемых в действительном залоге:
to seem — казаться to prove — оказываться
to appear — казаться, пови to happen — случаться
димому to turn out — оказываться
2. Глаголов, употребляемых в страдательном залоге:

to think (to believe) — пола to expect — ожидать, пола
гать, считать гать
to suppose — предполагать to say — говорить
to consider — считать
to know — знать (известно) to report — сообщать
to mean — иметь в виду to find — обнаруживать
3. После сказуемого, выраженного прилагательным:
likely — вероятный to be likely — повидимому
sure — верный to be sure — непременно
certain — несомненный to be certain — несомненно
His invention is considered to Считают, что его изобрете
be of great importance. ние имеет огромное значе
ние.
His invention is considered Считают, что его изобрете
to have been of great impor ние имело огромное значе
tance. ние.
The performance is expected Ожидают, что спектакль бу
to be a success. дет иметь успех.
This type of rocket is sup Полагают, что этот тип ра
posed to have many advan кет имеет много преиму
tages. ществ.
These devices are found to be Находят, что эти приборы
very effective. очень эффективны.
Bernard Shaw is known to Известно, что Б. Шоу был
have been a very witty man. очень остроумным челове
ком.
Bill is likely to come back Билл, повидимому, скоро
soon. вернется.
Bill is sure to come. Билл обязательно придет.
This team is likely to win the Эта команда, похоже, вы
prize. играет приз.
She is not likely to change her Она, повидимому, не соби
opinion. рается менять своего мне
ния.
You seem to be tired. Кажется, вы устали.
He seems to be ill. Кажется, он болен.
He seems to have been ill. Кажется, он был болен.
Lesson Twenty 427
Your friend appears to be in Ваш друг, кажется, интере

terested in ancient history. суется древней историей.
I happen to know his tele Я случайно знаю его номер
phone number. телефона.
She turned out to be an excel Она оказалась блестящей
lent actress. актрисой.
A
1. This river is believed to be suitable for navigation. 2. The
river Thames is known to divide the city into two parts. 3. Many
famous generals and admirals are said to have been buried in
side the Cathedral. 4. This ancient Cathedral is considered to
have been designed by an outstanding English architect. 5. This
monument is considered to have been erected as early as the 11th
century. 6. Strength of materials is considered to be a difficult
subject. 7. Sport events are reported to have aroused great inter
est and to have attracted a lot of spectators. 8. The trade union
conference to be held next month is reported to be attended by
many foreign guests. 9. This factory is known to produce modern
furniture. 10. Wood is regarded to be the oldest material used
in engineering structures. 11. English is considered to belong to
a branch of Germanic family of languages.
B
1. The Gulf Stream, a warm oceanic current, flowing in the
northwest of the island is considered to influence the climate
in Britain most of all. 2. The eastern part of the island is consid
ered to be drier and cooler due to the nearness to the continent.
3. From the west the British Isles are known to be washed by
the Atlantic Ocean. 4. The seas surrounding the island are sup
posed to be quite shallow. 5. Many new districts are known to
have appeared in Moscow lately. 6. Great sums of money are
likely to have been spent on the research work in this branch
of science. 7. The success of the exhibition is likely to surpass
all expectations. 8. His progress is thought to have surpassed
all imagination. 9. He is sure to have done his best to find out

the address. 10. The plane is sure to be the quickest means of
transport.
C
1. The exhibition proved to be a success. 2. He proved to be a
talented composer. 3. The current in the river seems to be slow.
4. The winter fogs in London seem to be simply awful. 5. The
Lake District appears to be the most beautiful and the wettest
part of Great Britain. 6. This church appears to be made of wood.
7. The letter is unlikely to reach him in time. 8. My watch is likely
to be five minutes fast. 9. He is sure to have been influenced by
them. 10. He seems not to understand the importance of this
event. 11. He is sure to display his great abilities of composing
music. 12. They are certain to come to Moscow.
12. Замените придаточные предложения субъектным инфинитивным оборо

том:
It is said that he knows the subject well.
He is said to know the subject well.
1. It is believed that the expedition will return next Sunday.
2. It is supposed that the students have already submitted their
term papers. 3. It was said that the performance had been a
success. 4. It is supposed that the coming conference is of great
importance for our work. 5. It is likely that the meeting will
take place tomorrow. 6. It seems that he possesses a valuable
collection of pictures. 7. It seems to me that she is seriously
ill. 8. It seems to me he was tired. 9. It is known that the word
“smog” is a combination of the two words ‘smoke’ and ‘fog’.
10. It is known that the Gulf Stream brings warm waters to the
British shores. 11. It is known that the coastline of the British
Isles is irregular. 12. It is reported that great construction work
is going on in their city.
13. Переведите на английский язык, используя субъектный инфинитивный

оборот:
1. Говорят, что он хороший врач. 2. Известно, что многие
дипломные работы студентов были посланы на выставку в
Лондон. 3. Полагают, что многие студенты и преподаватели
Lesson Twenty 429
примут участие в дискуссии о путях развития русского ис

кусства. 4. Кажется, его доклад состоял из трех частей. 5. Он
непременно прослушает все лекции по русской литературе.
6. Она обязательно покажет вам свои записи (notes), если вы
попросите ее. 7. Конечно, он лучший лыжник в группе. 8. Вы
обязательно должны посетить выставку русского портрета.
9. Время встречи, повидимому, будет изменено.
Vocabulary
a) poet — poetry — poetical; physics — physical; nature — nat
ural; to found — founder — foundation; difficult — difficulty;
fish — to fish — to go fishing — sea fishing — fisherman; able —
ability; coast — coastal; idea — ideal — ideal (n); experiment —
experimental; lecture — to lecture — lecturer; organization —
organizational — organizer; to educate — education — educa
tional — educationalist;
б) progressive, period, philosophy, mathematics, geology, min
eralogy, geochemistry, master, to reform, literature, humanis
tic, career, gigantic, physics, practical
15. Прочтите новые слова урока

activity (ies) деятельность • manysided social activity
in addition to в дополнение • In addition to the written paper we submitted
to the commission some of the drawings as well to illustrate the theory.
admission прием • admission to the Institute
amount количество • a great amount of work
application применение, употребление • to find practical application to
smth
to attach importance to придавать значение • I attach great importance to
these facts.
author [ ´ θə] автор, писатель • Who is the author of the book?
to bear the name носить имя
besides помимо, кроме • Besides being an artist Kramskoy was an out
standing art critic.
capacity способность • Lomonosov had a great capacity for work.
career [kə ŕiə] карьера, жизненный путь, деятельность • to choose a career
to carry on проводить, вести, делать • to carry on work (experiments)
command владение; командование • to have a good command of a foreign

language
to complete = to finish завершать; заканчивать • to complete one’s studies
(work)
complete полный, законченный, завершенный • a complete master; a
complete set of Tolstoy’s works
to consider считать, рассматривать • Lomonosov is considered to be the
father of Russian science.
contribution вклад • to make a great contribution to science
dangerous опасный • the dangerous life of a fisherman
desire = wish желание • His desire to study was great.
devotion преданность • devotion to lofty ideals
discovery = revelation открытие • The discovery of America by Columbus
took place in 1492.
educationalist просветитель
to elect избирать, выбирать • We elected him secretary of our Komsomol
organization.
to be engaged in = to be busy with = to be occupied with заниматься чем
л.; быть занятым • When I entered the room everyone was engaged in his
own business. John was busily engaged in writing letters.
engineering техника, машиностроение • engineering industry
to enumerate перечислять • It’s difficult to enumerate the branches of sci
ence Lomonosov was engaged in.
to establish устанавливать, основывать, учреждать • to establish a sys
tem (business, tradition, university, magazine)
to experience подвергаться, испытывать • to experience difficulty (plea
sure)
experienced опытный, квалифицированный • an experienced teacher (en
gineer)
fisherman рыбак
for так как, ибо, потому что • I have come for I need help.
foot (pl feet) нога • on foot = to walk пешком • I seldom go to the office
on foot.
gigantic [ai ǵntik] гигантский • a gigantic amount of work
glass стекло, стакан, рюмка • a glassmaking factory, a glass of water
Greek греческий
to hide (hid, hidden) скрываться(ся), прятать(ся) • The sun hid behind the
clouds.
in honour of [ ´ nə] в честь • to erect a monument in one’s honour
to honour чтить • to honour one’s parents
honorary почетный • an honorary member of the Academy of Sciences
impossible невозможный • It’s impossible to go fishing in such awful
weather.
interest: to take interest in smth интересоваться чемл.
invaluable бесценный • invaluable collection of pictures
Lesson Twenty 431
justly справедливо • A. F. Mozhaisky is justly considered to be the father

of Russian aviation.
knowledge знание • to have deep knowledge of a subject
Latin латинский язык
literary литературный • literary works
literature литература • Literature is my favourite subject.
to mark = to celebrate отмечать, праздновать • to mark the anniversary
mining горное дело
natural естественный • natural sciences
(the) only единственный • She is the only child in the family.
origin происхождение • Lomonosov had to hide his origin to enter the Aca
demy.
to overcome an obstacle преодолевать препятствие • Не had to overcome
plenty of obstacles fighting for truth in art.
peasant [ ṕezənt] крестьянин • His father was a poor peasant; to be of a
peasant origin.
perfect совершенный • Present Perfect Tense
phenomenon (pl phenomena) явление • natural phenomena
physics физика
pictorial изобразительный • pictorial art
poetry поэзия
profoundly [prə f́aυndli] = deeply глубоко • Progressive scientists were pro
foundly influenced by Lomonosov’s scientific discoveries.
prominent = outstanding выдающийся • a prominent scientist
to prove доказывать; оказываться, казаться • Не proved that he was
right. He proved to be a good friend.
to reform переделывать; вновь формировать
to refuse отказывать(ся) • to refuse admission отказать в приеме
scale масштаб, размер • large scale work; on a large scale
side сторона • manysided многосторонний
significant значительный, важный • a significant event (speech)
to teach (taught [t t]) преподавать, учить • Who teaches you English?
thirst жажда • thirst for knowledge; to be thirsty хотеть пить • I am
thirsty.
thus = so таким образом, поэтому
want нужда • to experience want
to win (won [w
n]) выигрывать, одерживать победу • to win a game; Our
country won the war against fascist Germany.
through church books по церковным книгам
which lasted but 25 years которая длилась всего лишь 25 лет
16. Прочтите текст

Michail Lomonosov
М. V. Lomonosov is justly considered to be the father of Rus
sian science. Many of his scientific discoveries proved to be in
valuable contributions to world science, which profoundly in

fluenced the work of the progressive scientists of his time. It is
difficult to enumerate his manysided scientific activities.
In 1986 the 275 anniversary of his birth was widely celebrated
throughout the world.
“Lomonosov was a great man,” Pushkin wrote. “It was he who
founded the first Russian University and he himself was our
first University.” Lomonosov was a complete master of natural
sciences especially in chemistry and physics, and it was with
Lomonosov that geology, mineralogy, geochemistry, physical
chemistry, mining and many other branches of science began.
He took great interest in history and mathematics and he is con
sidered to be the founder of Russian materialistic philosophy.
Besides all this Lomonosov is known to have been a poet. His lit
erary works remain the most significant pages of Russian liter
ature, which profoundly influenced the development of Russian
poetry. Actually it is with Lomonosov that our literature began.
M. Lomonosov attached great importance to the development
of the Russian language. He reformed Russian grammar and is
known to be the author of the first Russian grammar book and
the first to use the Russian language in scientific books. In
addition to Russian Lomonosov had a perfect command of many
foreign languages such as Latin, French, German and ancient
Greek.
In addition to all this Lomonosov was a prominent Russian
artist for he is known to have made a great contribution to the
development of Russian pictorial art.
Lomonosov’s life was full of difficulties and obstacles, which
he had to overcome. The son of a peasant he was born in 1711 in
the northern coastal village of Denisovka not far from Archan
gel. His father wanted Michail to become a fisherman and when
he was ten years of age, he began to take him to sea fishing. The
dangerous life of a fisherman taught Lomonosov to observe the
phenomena of nature.
While being still young Lomonosov displayed great abili
ties for learning and he mastered reading and writing through
church books. But he was refused admission to the town school
for it was almost impossible for a peasant’s son to receive an ed
Lesson Twenty 433
ucation at that time. Nevertheless Lomonosov’s desire to study

was so great that at the age of 19 he started to Moscow on foot
to enter the SlavonicGreekLatin Academy. To be accepted to
the Academy he had to hide his peasant origin. At the Academy
Lomonosov began learning Latin — the language of science of
his days and mastered it in a short period of time.
His life at the Academy was very hard, for 3 kopecks a day was
the only money he received. He experienced great want during
his student years and later on in Germany where he was sent to
complete his studies among three other best students. To win
the right to engage in scientific research he had to overcome
numerous obstacles.
Lomonosov spent no more than ten years at school and be
came a prominent scientist. His scientific career which lasted
but 25 years was marked by a striking capacity for work, de
votion to lofty humanistic ideals of science and desire to serve
his people and his country. In these 25 years he carried out a
gigantic amount of work in various branches of science, engi
neering and art: he carried on laboratory experimental work in
physics and chemistry, wrote dissertations and books on natural
sciences, was busy at a glassmaking factory, made reports on
his research, lectured to students, was engaged in writing text
books on physics, physical chemistry, mining, history, Russian
grammar, etc.
Besides his scientific and research activities Lomonosov car
ried out largescale organizational work and devoted much time
to different problems connected with practical application of
natural sciences. Thus he is known to have built the first glass
factory in Russia and to have established the first chemical lab
oratory.
In addition to all this Lomonosov fought for educating his
people and he is sure to have done his best to establish schools all
over the country. Thus, he has all the right to be called a great
Russian educationalist.
By the end of his life Lomonosov had been elected honorary
member of a number of foreign academies. Lomonosov died at
the age of 54, on April 15, 1765. He is widely known and greatly
honoured in our country. Moscow University bears his name and
a number of monuments in his honour have been erected all over

our country.

just a — justly — just adv; to consider — consideration; to dis
cover — discovery; to contribute — contribution; profound —
profoundly; value — valuable — invaluable; number — to enu
merate — numerous; literature — literary; picture — pictorial;
danger — dangerous; admission — to admit; origin — origi
nal — originally — originality; experience — experienced — to
experience
2. Назовите производные от следующих слов и переведите их на русский язык:

to devote, thirst, difficult, science, to connect, chemistry, to
establish, to educate, to honour
3. Образуйте от следующих прилагательных слова, противоположные по зна

чению (антонимы), используя отрицательные префиксы:
ir — regular
in — convenient, numerable, valuable, complete
im — possible, mobile, perfect, probable
un — necessary, experienced, natural, able, just, important
4. Назовите
а) инфинитив следующих глаголов:
fought, won, overcame, left, found, founded, done, made
б) глаголы, образованные от следующих прилагательных:
full, numerous, invaluable, experienced

a) almost, still, for, yet, nevertheless, just, besides, ever, since,
later on, only, (the) only, very, (the) very, in addition to, even,
due to, in honour of, thus;
Lesson Twenty 435
б) to engage in scientific research; the author of the book; to

experience want; to learn by experience; to be profoundly influ
enced; scientific discoveries; to make an invaluable contribution
to; a complete master; achievements in science and engineering;
to win a football match; to observe natural phenomena; to over
come numerous obstacles; a coastal village; to hide one’s ori
gin; the origin of man; a peasant’s son; to reveal knowledge; to
have an excellent knowledge of a subject; to carry out a gigantic
amount of work; to carry on experiments; to give one’s word
of honour; an educational establishment; an educational mag
azine; methods of education; an experienced teacher; to erect
a monument; lofty ideals; to mark the anniversary; to attach
importance to;
в) 1. He had a good command of many ancient languages. 2. Ad
mission to the concert was free of charge. 3. He was not afraid
of the dangerous life of a fisherman for he was a brave man.
4. This is the only road to the lake. 5. He was engaged in looking
through scientific magazines when we entered the study. 6. My
time is fully engaged. 7. In addition to English we decided to
begin learning French. 8. This museum possesses invaluable art
treasures. 9. He devotes all his energy and time to his new hobby
of collecting valuable pictures. 10. To tell him all the truth is
a matter of honour for you. 11. He found practical application
for his knowledge in this branch of science. 12. The application
of synthetic materials in industry is being introduced on a large
scale nowadays. 13. He had a profound knowledge of natural
sciences. 14. We honour this scientist for his profound learning
and manysided activities. 15. Thus, having hidden his origin
Lomonosov was able to enter the Academy. 16. Her graduation
project is considered to be perfect. 17. The managing director
of our company attaches great importance to the improvement
of living conditions of the people. 18. I attach great importance
to these facts.

сделать вклад в науку; свободно владеть иностранным язы
ком; проявить способность; занять (выиграть) первое место;
испытывать нужду; преодолевать препятствия; жизнь, пол
ная трудностей; наука и техника; естественные науки; полу
чить образование; желание учиться; за короткий промежу
ток времени; сын крестьянина; в дополнение; таким образом;
так как; придавать значение

1. What is Lomonosov? 2. Did his work profoundly influence
that of his contemporary scientists? 3. Were his scientific activ
ities manysided? In what branches of science was he engaged?
4. Did he have a perfect command of many foreign languages?
Of which ones? 5. Who was the first to use the Russian language
in scientific books? 6. Was his life full of difficulties? 7. What
did his father want him to be? 8. What did the dangerous life of a
fisherman teach him? 9. What did Lomonosov reveal at an early
age? 10. Why was he refused admission to the town school?
11. What did Lomonosov have to do to enter the Academy?
12. Did he experience great want during his student years?
13. What was Lomonosov sent abroad for? 14. What did he
have to overcome on his way to science? 15. How many years did
Lomonosov spend at school? 16. How many years did his scien
tific career last? 17. What can you say about his largescale orga
nizational work? 18. What did he fight for? 19. Had Lomonosov
been elected a member of a number of foreign academies by the
end of his life? 20. When did he die? 21. Why can one say that
Lomonosov is highly honoured in our country?
8. Поставьте вопросы к выделенным словам:

1. Lomonosov’s literary works deeply influenced the develop
ment of Russian literature. 2. Lomonosov built the first glass
making factory in our country. 3. Lomonosov had to overcome
numerous obstacles to win the right to engage in scientific re
search.
Lesson Twenty 437
9. Прочтите следующий текст и передайте его содержание порусски:

Words and Expressions
smalta (smalt) [ śmɒltə] — mural — стенная живопись
смальта colourscheme — цветовая
to revive — возрождать гамма
mosaic — мозаика
perfection — совершенство
under his supervision — под
его руководством piece of art — произведение
to execute — выполнять искусства
execution — выполнение monumentality — монумен
mosaic tile — смальта, моза тальность
ичная плитка
М. Lomonosov — a Great Russian Artist
Besides being a prominent scientist in many branches of sci
ence, a poet and a writer, М. Lomonosov was also a great artist
for he is known to have made a great contribution to the de
velopment of Russian pictorial art. Lomonosov not only built
the first glass factory in Russia but also organized the produc
tion of smalta and revived the ancient art of mosaic which had
been completely forgotten in Russia since the 12th century. He
himself trained a group of artists who under his supervision ex
ecuted a number of murals and pictures using mosaic tiles. The
most famous of them is “The Poltav Battle” executed in 1762–
1764 (now in the Academy of Sciences, St. Petersburg). This
big mural is considered to be a fine piece of art having a deeply
patriotic meaning — one can see here not only the portraits of
Peter I and his contemporaries but also great heroism displayed
by ordinary Russian soldiers.
М. Lomonosov himself composed a number of mosaic works
which are considered to be masterpieces of Russian art. Accord
ing to the opinion of many art critics these mural works greatly
surpass those of his contemporary European artists (including
the famous Italian ones) in the power of colourscheme, expres
siveness and perfection of execution. All his mosaic works are
highly estimated for their artistic significance and lofty na
tional spirit.
10. Прочтите текст еще раз и ответьте поанглийски на вопросы:
1. What are Lomonosov’s art works highly estimated for?

2. What does the mural “The Poltav Battle” represent (изобра
жать)? 3. Why are some of Lomonosov’s mosaic works consid
ered to be masterpieces?
11. Прочтите текст и выразите свое мнение по поводу изложенных в нем взгля
дов:
Entertainments
During the past hundred years, the radio, the cinema and
television have made very great changes in the entertainments
with which people fill their free time.
A hundred years ago people knew how to entertain themselves
much better than they do now. When a group of people gathered
together, they talked, played cards or other games, read aloud
to each other, or went out shooting or walking together. Most
people could sing a little, or play a musical instrument, so at a
party the guests entertained each other.
Conversation (разговор, беседа) was an art, amusing (to
amuse — развлекать, забавлять) conversation could keep peo
ple happy for hours.
As for games, such as football, tennis, people played them
more often than they do now. Most of them didn’t play very
well, but they could amuse themselves and their friends.
Nowadays we are entertained by professionals. Why listen to
your friends singing when you can hear the greatest singer of
the world on the radio? Why play football with players who are
not very good at it, when you can go by train or car to see some of
the best players in your country playing an important match; or,
just sit comfortably at home and watch the game on TV without
going outside at all?
The art of conversation and writing letters is dying. People
are becoming more and more lookers and listeners and less and
less doers and talkers though it’s much better to do something
not very well oneself than always to sit and watch others doing it.
Lesson Twenty 439

of Conversation
1. Переведите:
1. Что я могу сделать для вас, сэр?
2. Мне нужен номер.
1. Одноместный?
2. Нет, двухместный с ванной, пожалуйста.
1. У нас есть такой номер на первом этаже.
2. Спасибо. Сколько он стоит?
1. ... долларов в сутки. (per night) Сколько дней вы собирае
тесь пробыть здесь?
2. Две недели.
1. Как ваша фамилия? Вот бланк. (form) Заполните его, по
жалуйста.
1. Do you sometimes go on business? 2. What country (or town)
did you go on business last? 3. Where do you usually stay when
you go on business? 4. Do you make reservations at hotels?
5. What accommodation do you usually prefer and reserve?
6. What facilities are there at hotels where you stay? 7. Are
you usually satisfied with the service there?
3. Прочтите диалог и воспроизведите его с собеседником:

1. Excuse me, is there a postoffice nearby?
2. Yes, there is a postoffice not far from here.
1. Can you tell me the way there, please?
2. Well, keep straight along this street as far as the traffic
lights, then turn to the left and walk straight as far as the
high building on the right. You won’t miss the postoffice.
1. How long will it take me to walk there?
2. Not more than 5 minutes, I think.
1. Thank you very much.
2. Not at all.
4. Прочтите три однотипных диалога и заполните пропуски в четырех после

дующих, следуя образцам:
1
1. I have recently gone on business.
2. Pardon? What did you say? I didn’t quite catch you.
1. I said I had recently been on business.
2
1. We have booked tickets in advance.
1. I said we had booked tickets in advance.
3
1. Her mother took care of the children.
2. Pardon? What did you say?
1. I said her mother had taken care of the children.
4
1. I have just returned from Sweden.
1. I said that ...
5
1. It took me an hour to get to the hotel.
1. I said that ...
6
1. The meeting lasted more than two hours.
1. I said that ...
7
1. It was necessary to book accommodation in advance.
2. Pardon? What did you say?
1. I said that ...
Lesson Twenty-one (21)
The twentyfirst lesson
Grammar
Step 98
Сослагательное наклонение. Три типа условных
предложений (§§ 97, 98)
I. If it does not rain tomorrow, we реальное, вероятное

shall go to the country. условие (изъяви
Если завтра не будет дождя, мы тельное наклонение)
поедем за город.
II. If it did not rain today, we should маловероятное, по
go to the country. чти нереальное усло
Если бы сегодня не было дождя, вие (сослагательное
мы бы поехали за город. наклонение)
III. If it had not rained yesterday, we нереальное, неверо
should have gone to the country. ятное условие (со
Если бы вчера не было дождя, слагательное накло
мы бы поехали за город. нение)
Условные предложения
Тип Время Главное Придаточное Переводится
усло предложение предложение на русский
вия язык
I насто We shall go to if the weather изъявитель
ящее, the country is fine. ным накло
буду (Future Inde (Present Inde нением:
щее finite) finite) Если погода
будет хоро
шей, мы по
едем за город.
Тип Время Главное Придаточное Переводится
усло предложение предложение на русский
вия язык
II насто We should go if the weather
ящее, to the country were fine.
буду (форма, сов (форма, сов сослагатель
щее падающая падающая с ным накло
с Futurein Past Indefi нением с час
thePast) nite) тицей бы:
Если бы по
II про We should if the weather года была хо
шед have gone to had been fine. рошей, мы бы
шее the country (форма, сов поехали за
(yesterday) падающая с город.
(форма, сов Past Perfect)
падающая с
Future Per
fectinthe
Past)
Союзы условных предложений
if
provided если, при условии
providing (that)
on condition (that) — при условии что
in case — в случае если
unless — если не

А
1. a) If you study hard, you will pass your exams successfully.
b) If you studied hard, you would pass your exams successfully.
c) If you had studied hard, you would have passed your exams
successfully. 2. a) We should invite him unless he left Moscow.
b) We should have invited him unless he had left Moscow.
3. a) Providing she told me about it, I should believe her. b) Pro
viding she had told me about it, I should have believed her. 4. a) If
the plane left in time, it would arrive here in two hours. b) If the
Lesson Twentyone 443
plane had left in time, it would have arrived here in two hours.
c) If the plane leaves in time, it will arrive here in two hours.
B
1. a) If it were not so cold, we should walk. b) If it had not been
so cold, we should have walked. 2. a) If he were in Moscow now,
he would ring you up. b) If he had been in Moscow yesterday, he
would have rung you up. 3. a) If I were you, I should go to the
South during the winter holidays. b) If I had been you, I should
have gone to the South during the winter holidays.
C
1. a) If I had free time, I should devote it to reading. b) If I had had
free time, I should have devoted it to reading. 2. a) Providing
I had money, I should buy a radio set. b) Providing I had had
money, I should have bought a radio set. 3. a) My report would
be ready tomorrow provided I had all necessary materials. b) My
report would have been ready yesterday provided I had had all
necessary materials. 4. a) He would finish his project unless he
were ill. b) He would have finished his project unless he had been
ill.
D
1. a) If I saw him, I could speak to him. b) If I had seen him, I
could have spoken to him. 2. a) Provided he went there alone, he
might not find the place. b) Provided he had gone there alone, he
might not have found the place. 3. a) I might answer the letter
if I knew her address. b) I might have answered her letter long
ago if I had known her address. 4. a) Unless she fell ill, she could
take part in this work. b) Unless she had fallen ill, she could have
taken part in this work. c) Unless he attached importance to his
words, he would not mention them in his talk.

1. What would you do if you were free now? 2. Whom would you
have visited if you had been in your native town last summer?
3. What kind of sports would you go in for if you had time?
4. Where would you go if it were summer now? 5. Would you be
glad if your friends came to see you tonight? 6. Would you go
to the country if the weather were fine next Sunday? 7. What
would you have answered her if your girlfriend had invited you
to a dancing party? 8. Would any of your friends object if I
joined you for a skiing trip?

1. Если бы он был здесь сейчас, он бы помог нам. 2. Если бы вы
послали письмо на прошлой неделе, они бы его уже получили.
3. Мы бы не опоздали на поезд, если бы вышли на два часа
раньше. 4. Если бы его картина не представляла интереса, ее
бы не выбрали на выставку. 5. Если бы я был художником,
я бы написал ее портрет. 6. Если бы я была на вашем месте,
я бы не обращала внимания на ее слова. 7. Даже если бы у
меня был билет, я не смог бы пойти вчера на футбольный
матч. 8. Если бы я смог прийти к вам вчера вечером, я принес
бы вам эту книгу. 9. Если бы он придавал значение работе
над проблемой, он бы обеспечил нас необходимым оборудо
ванием.
4. Переделайте следующие предложения с реальными условиями в предло

жения, которые бы выражали маловероятные или невыполнимые условия:
1. If you ask him, he will get a ticket for this performance. 2. If
I stay here, I shall take part in your work. 3. You will achieve
better results provided you apply this method. 4. Unless it is too
late, I can call on you. 5. We shall be cold in winter unless we
use the central heating. 6. He may leave today if he fulfils his
task. 7. If I go to St. Petersburg, I shall visit the Hermitage by
all means.
Step 99
Бессоюзное присоединение придаточных условных
предложений (§ 99)
1. Had he displayed (= if he Если бы он проявил свои

had displayed) his artistic художественные способно
abilities, he would have сти, его бы приняли в ин
been accepted to the Insti ститут.
tute. (Ср.: Прояви он свои
художественные
способности...)
2. Were I (= if I were) in Если бы я был на вашем
your place, I should act месте, я бы вел себя иначе.
differently. (Ср.: Будь я на вашем ме
сте...)

1. Were we free tomorrow, we should go to the museum. 2. Had
he time, he might complete the work sooner. 3. Had you informed
me beforehand, I should have come by all means. 4. Had we been
given more time to fulfil the job, the result might have been
different. 5. Had there been any changes, the committee would
have known it. 6. Were he given this work, he would do his best
to show his skill. 7. Could you stay a little longer, we should tell
you the news. 8. Had he overcome the obstacles, he would have
become a prominent scientist. 9. The day would be wonderful,
were it not so hot. 10. He would take part in the discussion, were
he not so tired.
6. Измените предложения, опустив союз и использовав инверсию, где воз

можно:
1. If she fell ill, we should call the doctor at once. 2. If it were
not so late, I should go to the cinema with pleasure. 3. If he
had learnt all grammar rules, he would not have made so many
mistakes in his dictation. 4. If she were in your place, she would
fulfil the task in a few days. 5. If you had spoken more clearly,
everybody would have understood you.
7. Переведите на русский язык, обращая внимание на значение слова if :

1. союз если
if
2. частица ли в косвенных вопросах
1. If he had joined our expedition, he would have learnt plenty of
interesting things concerning natural phenomena. 2. We asked
the scientist if he had a good command of foreign languages.
3. She was asked if she knew the shortest way to the station. 4. If
I had understood the importance of the matter, I should have
acted differently. 5. If he keeps us waiting, we shall miss the
train. 6. We asked the dean if it was necessary for the students
to attend the conference. 7. We wanted to know if your friend
would stay with us over the weekend. 8. I was not sure if the
train would arrive in time. 9. The question is if we should be
able to carry out this gigantic amount of work in such a short
time. 10. She would not be able to join us for a trip, even if you
invited her for she is ill and has to stay in bed. 11. Would you
have answered the question in the same way if you had been in
my place? 12. The doctor wants to know if everything is ready.
Step 100
Сослагательное наклонение (§ 97)
Аналитические формы
should (для 1го и 2го л.)
I + Indefinite Infinitive 1
would (для остальных лиц) или Perfect Infinitive
Indefinite Infinitive
II should (для всех лиц) +
или Perfect Infinitive1
Indefinite Infinitive
III would (для всех лиц) +
или Perfect Infinitive1
1
Indefinite Infinitive употребляется для выражения действия, относя
щегося к настоящему или будущему; Perfect Infinitive — для выражения
действия, относящегося к прошлому.
Синтетические формы
IV Инфинитив без to для всех лиц (be, take, write)
V форма, омонимичная форме:
а) Past Indefinite — wrote, выражает действие, от
worked, were (для глагола носящееся к настояще
to be — were для всех лиц) му и будущему
б) Past Perfect — had, written, выражает действие, от
had worked, had been носящееся к прошед
шему времени
Употребление сослагательного наклонения

в придаточных предложениях
1. Придаточное подлежащее после оборотов типа:

it is required it is possible
it is necessary it is desirable
it is important it is probable
Пример Перевод Форма
It is necessary that he Необходимо, чтобы он II, IV
should go (go) there at пошел туда тотчас же.
once.
It was desirable that Желательно было,
the meeting should take чтобы собрание состо
(take) place in three days. ялось через три дня.
2. Дополнительное придаточное. После следующих глаголов
в главном предложении:
to order to propose
to demand to recommend
to suggest

We suggested that this Мы предложили, что II, IV
project (should) be discus бы этот проект подроб
sed in detail. но обсудили.
They demanded that Они требовали, чтобы
the labour conditions условия труда были
(should) be improved. улучшены.
3. Обстоятельственное придаточное цели после союзов:
so that
чтобы
in order that
lest чтобы не
I got up early so that Я встал рано, чтобы II или соче
I should catch the six успеть на шестичасо тание may,
o’clock train. вой поезд. might, can,
He wrote down my Он записал мой адрес, could + ин
address lest he should чтобы не забыть его. финитив
forget it.
4. Обстоятельственное придаточное образа действия после со
юзов:
as if
как будто бы, если бы
as though
He speaks English as if he Он говорит поанглий V
were an Englishman. ски, как если бы он
был англичанином
(как англичанин).
She looked as if she had Она выглядела так,
been ill for a long time. как будто бы она долго
болела.
5. Дополнительное придаточное после глагола wish

I wish he could finish Как бы мне хотелось, III, V
design. чтобы он закончил
свой проект.
I wish he had telephoned Как жаль, что он не по
me yesterday. звонил вчера.
I wish you would go to the Мне хотелось бы, что
cinema with me. бы вы пошли со мной в
кино.
6. Условное придаточное предложение (II и III типы)
см. Step 98, c. 441 I, V
A
1. It is necessary that he be here. 2. It was proposed that the
conference open at 10 o’clock. 3. It is important that you should
answer his letter not later than tomorrow. 4. It is necessary that
the building of a new hospital should be completed as soon as
possible. 5. It is desirable that the students should speak English
to each other. 6. It is necessary that he should not forget to invite
them. 7. It was demanded that we should meet at 4 o’clock. 8. It
was recommended that the children should sleep outofdoors.
9. It is unbelievable that they should have crossed the lake in
such weather. 10. It is improbable that she should have said a
thing like that. 11. It is possible that a mistake might have been
made as he is not an experienced man. 12. It is doubtful that
anything might change before you come back.
B
1. They suggested that the museum should be reconstructed this
summer. 2. We proposed that the dean should give him a chance
to take the exam once more. 3. The doctor insisted that I should
stay in bed for a week more. 4. The chief engineer insisted that
the work should be completed as soon as possible. 5. He ordered

that we should bring the devices to the laboratory.
C
1. Leave her a note so that she should know where to find us.
2. We hurried up so that we could catch the train. 3. They started
earlier so that they might get to the place before darkness fell.
4. Write down my telephone number lest you should forget it.
5. Close the window lest we should catch cold. 6. She spoke in a
low voice lest the other people in the room could hear her.
D
1. She looked at me as if she had never seen me before. 2. She
looked as if she were angry with me. 3. He writes as if he had
seen everything with his own eyes. 4. They were speaking about
her as if she were not present. 5. She spoke of the man as if she
knew him very well.
E
1. I wished she stayed with us. 2. I wish he had met them at the
station. 3. I wish you could have bought the tickets beforehand.
4. I wish you would wait for me. 5. I wish he would tell me the
truth. 6. I wish he revealed thirst for knowledge.
F
1. Be it so! 2. Come what will! 3. Long live our Motherland!
4. May all our labour be devoted to man’s happiness! 5. May
success attend you! 6. Let peace and friendship between nations
flourish on earth!
Step 101
Употребление модальных глаголов can , could , may ,
might , must , ought в сослагательном наклонении (§ 101)
1. He might ring us up now. Он мог бы позвонить нам

сейчас.
2. Whatever you might say Что бы вы ни говорили о
about him, they will not be нем, они вам не поверят.
lieve you.
3. He might have followed Он мог бы последовать ва

your advice. шему совету (не последо
вал).
4. One might think that ... Можно подумать, что ...
5. Take this telephone num Возьмите этот номер теле
ber so that you might ring фона, чтобы вы могли ему
him up. позвонить.
6. He could do it today. Он мог бы сделать это сего
дня (еще может сделать).
7. He could have done it to Он мог бы сделать это се
day. годня (не сделал).
8. Could you help me with my Не могли бы вы помочь
English? мне с моим английским?
9. She couldn’t have said such Не могла она этого ска
a thing. зать.
10. The task must have been Задача была, должно
difficult. быть, трудная.
11. She must be sleeping now. Она, должно быть, спит.
12. Your friend is ill. You Ваш друг болен. Вам сле
ought to (should) visit him. дует его навестить.
13. You ought to (should) have Вам (давно уже) следовало
visited him. бы его навестить.
14. You’ve had a sleepless У вас была бессонная
night. You ought to have ночь. Вам (уже давно) по
done something with your ра сделать чтото с вашим
bad tooth. больным зубом.

1. They may still come. 2. They may still be working in the
laboratory. 3. She must have completed her work. 4. He must be
in the painting studio now. 5. He must have left already. 6. He
must be still waiting for you. 7. She might have brought the
dictionary already. 8. He might have rung you up. 9. He could
not have accomplished this task alone. 10. He could have failed
to fulfil this task. 11. You ought to have gone to the doctor.
12. You ought to make favourable conditions for their work.
13. You ought to have made favourable conditions long ago.
14. You should read English texts every day. 15. He should have
read these English texts long ago. 16. He should have told you
the news.
10. Закончите перевод следующих предложений, используя в зависимости

от смысла Indefinite или Perfect Infinitive:
1. Он должен быть на уроке. Не must ... 2. Вы должны были
с ним встретиться. You must ... 3. Вам следовало бы ответить
на их письмо. You ought to ... 4. Ему давно следовало бы по
смотреть эту выставку. Не ought to ... 5. Этот плакат должен
быть выполнен сегодня. This poster should ... 6. Вам следовало
бы закончить свой проект вчера. You should ... 7. Вы, должно
быть, видели эту пьесу по телевизору или слушали по радио.
You must ... 8. Вам надо исправить эти ошибки. You should
... 9. Ей не следовало бы это делать. She shouldn’t ... 10. Тебе
следовало бы навестить своего больного приятеля. You ought
... (sick friend).

1. Я хотел бы, чтобы меня пригласили на вечер. 2. Мне хо
телось бы пойти сегодня в кино. 3. Я хотел бы, чтобы вы от
казались от этого приглашения. 4. Он был бы рад узнать эту
новость. 5. Она могла бы помочь в этом деле. 6. Вам следовало
бы извиниться. 7. Я предлагаю, чтобы мы отпраздновали эту
годовщину на этой неделе.
Step 102
Выражение долженствования (§ 101)
1. must
You must do as you are told. Надо делать то, что вам ве
лят.
You mustn’t say such things. Таких вещей нельзя гово
рить.
2. should, ought to

You should tell them the

Вам следует (вы должны) рас
news.
You ought to tell them the
сказать им новость.
news.

You should have told them

Вам следовало бы (вы долж
the news.
ны были) рассказать им но
You ought to have told them
вость.
the news.
3. to have to (= must)
I felt bad and had to stay in Я плохо себя чувствовал и
bed. должен (вынужден) был ле
жать в постели.
4. to be to (= must)
At what time is the train to В какое время должен при
arrive? быть поезд?
5. need
You needn’t go there now. Вам не надо туда идти сей
(выражение модальности) час.
Но: I do not need this Мне не нужна эта книга сей
book now. You may take час. Вы можете ее взять.
it. (самостоятельное значе
ние — нуждаться, требо
ваться)
6. shall
1) со всеми лицами, кроме
1го л. ед. ч.
Everybody shall express his Все должны высказать свое
opinion. мнение.
2) обычно с 1м лицом ед. ч.
Shall I read the text? Мне читать текст?

1. All children must go to school. 2. Everything must be done
as you have been told. 3. The article has to be discussed twice.
4. The train is to come at 8.30. 5. You should have corrected all
the mistakes in your test. 6. When are the students to submit

their term papers? 7. You have to rewrite your composition. It’s
too untidy. 8. You mustn’t go out when the experiment is going
on. 9. She doesn’t have to go to the library. I’ll give her the book
she needs. 10. The lecture is to take place on Monday at midday.
11. We are to have a short break at about 2 o’clock. 12. Ev
erybody should take a short walk in the evening before sleep.
13. Children need plenty of sleep. 14. You should have rung him
up last night. He was waiting for your call. 15. I suppose you
ought to have told him the truth. 16. You needn’t write down
the words. I’m going to give you a typed list of words. 17. Need I
tell you all the details of the story? 18. They shall have five min
utes’ break (or a fiveminute break) now. 19. Shall I repeat my
question? 20. Shall we bring our textbooks next time? 21. The
reports which are to be made by this scientist are of great im
portance for our future work. 22. You have to put on a warmer
coat, it’s cold today. 23. To attract their attention you have to
stress this fact in your report. 24. He should give up smoking.
His health is rather poor. 25. You ought to be thankful for his
help. 26. You ought to be more careful next time. 27. You ought
to have attached more importance to the facts.

1. Студенты не должны опаздывать на занятия. 2. Вам при
дётся прийти еще раз. 3. Вам не нужно переводить эту ста
тью. 4. Мы должны были спешить, так как опаздывали в
кино. 5. Я должен был встретить её, но не смог. 6. Вам сле
довало бы прийти вовремя. 7. Какая группа пишет (должна
писать) сегодня тест? 8. Где Петров? — Он должен прийти
через час. 9. Тебе следовало бы позвонить домой и сказать,
что ты придёшь поздно. 10. Нам придётся добираться автобу
сом. Здесь нет метро. 11. Когда должен кончиться этот урок?
12. Кто должен писать объявление? — Вам не нужно писать
его, так как собрания не будет. 13. Вы должны посещать семи
нары и лекции, тогда вам не придётся так много готовиться
перед сессией. 14. Им не пришлось долго ждать.
Vocabulary
14. Прочтите и переведите следующие слова без словаря (выделенные слова
вам известны):
to enjoy — enjoyable; pleasant — pleasure; to destroy — de
struction; ill — illness; to speak — speaker; question — to ques
tion — questioner; to pay — pay (n); to occupy — occupation;
to head — head; possible — possibility; recently — recent
15. Переведите па русский язык следующие интернациональные слова:

film, lady, gentleman, result, coffee, airliner, nation, pension,
period, medical, actress, public, novelist, class, music, hospital,
fashion, civilization, profession, electric, machine, refrigera
tor, reason

across через • Не lives just across the street.
to act действовать, поступать, играть (на сцене) • Не acted like a child.
She acts in a theatre. Who acts Hamlet?
actress актриса • She is a talented film actress.
against против • I have nothing against it.
airliner воздушный лайнер (самолет)
alive = living живой • to be alive
to believe верить, полагать, думать • I believe you are right.
clever умный • a clever boy
clothes одежда, белье • These clothes are not suitable for rainy weather; to
wash clothes
common обычный, распространенный, общий • It was common for a wo
man to have many children; common interests
gas (electric) cooker газовая (электрическая) плита
to cross пересекать, переходить • to cross a street (ocean)
destruction разрушение • The last war caused great destruction in our
country.
dozen [ d́
zn] дюжина
to drink (drank, drunk) пить; drink напиток, питье • Let’s have a drink.
either и тот и другой, каждый, любой • on either side of the street; either
... or или ... или, либо ... либо • Either my sister or I will call on you.
enjoyable = pleasant приятный, доставляющий удовольствие
employment = work служба, работа
equal равный, одинаковый • equal rights (pay)
to expect ожидать • They are expected to arrive tomorrow.
fear страх, боязнь • to live with fear of smth
to fly (flew, flown) летать • Time flies, doesn’t it?

free education = education free of charge
freedom свобода • to fight for freedom
food пища, питание, еда • People cannot live without food.
happy счастливый • I am happy to have learnt such news.
illness болезнь • a serious illness
instead of вместо, взамен • We decided to stay at home instead of going for
a walk.
jewel [ ´υəl] драгоценность, драгоценный камень
to look round (around) оглядывать(ся) • as I look round the hall оглядывая
зал
meat мясо • I prefer fish to meat.
Mr. = mister мистер
neither ни тот, ни другой, ни один из двух • Neither of the two answers
was correct; neither ... nor ни ... ни • The book is neither here nor there.
noise шум • I couldn’t sleep because of the noise of the traffic.
novelist писательроманист
occupation = profession = employment занятие, профессия • What is your
occupation?
part роль • Who plays the part of Hamlet? = Who acts the part of Hamlet?
past прошлый, прошедший • in the past; The Past Tense of the verb “to
go” is “went”.
peaceful мирный • peaceful time (labour)
possibility [ pɒsə b́iliti] = opportunity возможность • There is a possibility
´
that he will achieve better results than we did.
public общественный • a public building (telephone)
purpose [ ṕ:pəs] цель, намерение • We use atomic energy for peaceful pur
poses.
quiet [ ḱwaiət] = calm спокойный, тихий, бесшумный • quiet life (child,
street, evening)
reach достигать • to reach the age of sixty
reason причина, повод, основание • The reason why he acted in such a way
is not clear to me.
refrigerator холодильник
sailor моряк
sensible разумный • sensible use of atomic energy
sewing machine [ śəυiŋ mə ʃ́n] швейная машина
simple простой • The book is written in simple English.
single = unmarried незамужняя; холостяк; единственный • to remain
single; a single man (woman); He could not find a single example to illustrate
the theory.
speed быстрота, скорость • at a great speed
tailor портной
taste вкус • She is a woman of taste.
tax налог • to pay taxes
thanks to = owing to = due to благодаря • Thanks to our medical science

people can live much longer now.
therefore поэтому • Не is ill, therefore he must stay in bed.
tin жестяная консервная банка; олово
to travel путешествовать • We can travel by car, train or plane.
to trouble [ t́r
bl] беспокоить(ся) • My leg troubles me again. Don’t trouble
her, she is busy.
true правдивый; истинный, настоящий • a true friend (story)
use [js] применение, употребление, польза • What’s the use of talking
about it?
used [jst] to do smth раньше имел обыкновение делать чтол.; бывало
делал чтол. • I used to go swimming every day when I was young.
useful полезный • useless бесполезный • useful (useless) things
upper верхний • upper classes of the society; Write your name in the upper
left corner of the paper.
weapon [ ẃepən] орудие; оружие • а weapon of struggle; a weapon of de
struction
to wear (wore, worn) носить, быть одетым • She usually wears green.
wish желать • I wish I had a perfect command of the English language.
Queen Elizabeth the First королева Англии (1533–1603)
Shakespeare [ ʃ́eikspiə] Шекспир (1564–1616)

A Discussion
§ 1. ‘Are you glad that you are living in the second half of
the twentieth century? Or do you wish that you had lived during
some time in the past? If you had lived during the second half
of the sixteenth century, for example, do you think life would
have been more enjoyable or less enjoyable?’ These questions
were put to six men and women at a public discussion.
§ 2. Miss Brown, a teacher at a girls’ school, was the first to
speak.
‘We’ve been asked whether we’re happy to be living now, or
whether we wish we had lived in the second half of the sixteenth
century.
‘What the questioner wants to know is this: “Was life easier
then or more difficult? Was life four hundred years ago more
pleasant or less pleasant than it is today?” Those are questions
that cannot be answered with a simple “Yes” or “No”.
‘I’m a teacher, so I’m interested in education. Today all chil
dren receive free education from the age of five or six until they
are fifteen or sixteen. If they are clever, they continue to re

ceive free education until they are eighteen, and while they are
at the university. How many children in the sixteenth century
learnt even to read and write? Very few. Only the children of the
upper classes. You all agree, I’m sure, that education is a good
thing.
‘I believe that education helps us (to) enjoy life. Think of the
pleasures of reading! Every town and village in England today
has its own library. Think of the pleasures of music! Today,
thanks to the radio we can all enjoy the world’s greatest music
in our own homes. Four hundred years ago very few people had
books. Great composers were not yet born. I’m glad to be living
now, and I’m quite sure that life is much more enjoyable now
than it was then.’
§ 3. Doctor White was the next speaker.
‘I agree with what Miss Brown has said. I, too, am glad to be
alive now. I’m a doctor. As I look round this hall, I see dozens
of men and women who are over sixty years of age. If you had
been born in the sixteenth century, very few of you would have
reached the age of sixty. Today, thanks to medical science, we
can expect to live to a good old age. This was not true four
hundred years ago. Few men and women lived to be sixty. It was
common for a woman to have ten, twelve or fifteen children. Of
these, perhaps five or six died very young.’
§ 4. Miss Dike, a wellknown film actress, spoke next.
‘Well, ladies and gentlemen, of course I’m glad to be living
now. If I’d been born in the sixteenth century, I’d have had no
employment. There were no films in those days. I couldn’t even
have acted in the theatre! Women’s parts were all played by boys
in Shakespeare’s time. And I like fast cars. I spend half of each
year in Hollywood. And if I’d wanted to go to America, instead
of flying there in a few hours, it would have taken me months
and months to cross the ocean. No, I don’t think life was more
enjoyable in the sixteenth century!’
§ 5. Sir Timothy Jones, a member of Parliament, stood up to
speak.
‘Ladies and gentlemen, you’ve heard some interesting opin
ions on this question. Is there nothing to be said for the years of
Queen Elizabeth the First? It was, you’ll agree, one of the great
est periods in the history of these islands. It was the time when
English sailors crossed the oceans looking for new lands. I wish
I’d been alive then. I wish I’d seen Shakespeare’s plays in the
London theatres of those days. I might have seen Shakespeare
himself!
‘Dr White told you that people did not, in the sixteenth cen
tury, live to a very great age. Today they do. People today are
living much longer than they used to. But what’s the result?
The working population of these islands has to keep all these old
people. We pay taxes, very heavy taxes. The taxes are spent on
education, the education that Miss Brown has spoken of. The
taxes are spent, too, on pension. Pensions for several million
old people — people who are too old to work, and are therefore
useless to the nation. Medical science keeps us alive too long!
‘You have been told that radios, motorcars and airliners are
all good things that we enjoy today. Are they good things? Have
you ever sat in your garden on a hot summer day with the noise
of radios coming from houses around you? Do you live near an
airport? If so, do you enjoy the noise of the airplanes that fly
over your head night and day? I’m sure that life in the sixteenth
century was more enjoyable than life today. It was quiet and
peaceful. Life was slower then. Are hurry and speed good things?
Many people think they are. My answer is “No!” ’
§ 6. The next speaker was Mr Samson, the novelist.
‘I find it difficult, ladies and gentlemen, to give an answer to
this question. Three of the speakers you have heard this evening
have been strongly for; one has been strongly against. I cannot
give either “Yes” or “No” as an answer.
‘Men’s clothes today are dull. How much more beautiful were
the clothes that men wore four hundred years ago! Tailors had
imagination then. Today only the women wear bright colours
and jewels. I’d like to wear jewels as men did in those days.
‘I’m fond of food and drink. Is our food today better than the
food of four hundred years ago? We have tea and coffee today;
The Elizabethans had neither. Food was probably fresher four
hundred years ago than it is today. How often, today, our food
comes out of tins. How much better fresh food tastes than food
that has come from a tin, or fresh meat than frozen meat, meat
that has come half way across the world.
‘I am fond of going abroad. I like to travel. Today travel is
easy. Four hundred years ago travel was slow, difficult, uncom
fortable and dangerous. But travel as we know it today, travel
for education and pleasure, was not at all common. For this rea
son I’m glad to be living today. For other reasons I wish I had
lived in the past.’
§ 7. The last speaker was Miss Fowler, a newspaper writer.
‘I work in a newspaper office. If I’d lived in the sixteenth
century, I could not have earned my own living, as I do today.
Women, in those days, had nothing of the freedom they have
now. None of the professions were open to them.
‘Women have not yet won everything they have a right to
have. We’re still fighting, in some professions and occupations,
for equal pay. That will come! A woman who does the same work
as a man should get the same pay as a man. Four hundred years
ago women were not even free to marry the men they wished
to marry! The family chose the husband for a woman in those
unhappy times!
‘I ask the woman in this hall whether they would like to be
without electric light, without their gas or electric cookers, their
refrigerators, their washing and sewing machines, without all
these things that make housework easier?
‘Mr Samson told you about the beautiful clothes the men used
to wear in the Elizabethan age. He would not find those clothes
suitable today. Imagine him in a London bus or tube train dressed
in the fashions of those days! Men may be sorry when they look
back to the days they were our lords and masters, but women
must be glad that they live today, when they’re free. Today, if
a woman prefers to remain single, she’s free to do so. There are
dozens of occupations that she can choose.
‘It’s true that the present century has seen two world wars,
and that many of us are troubled by the possibility of a third
world war. There is the fear that our civilization may be com
pletely destroyed by the new weapons of destruction that sci
entists have placed in our hands. But I believe that these new
discoveries will be used for peaceful purposes and that life will
be made easier and more pleasant by their sensible use. So I ask

you to say you are glad to be living in the second half of this
century, and that you do not wish you had lived in the past.’
(after A. S. Hornby)

life — to live — alive; peace — peaceful — peaceless; place —
to place; reason — reasonable; to travel — traveller; strong —
strongly — strength; free — freedom; to destroy — destruction
2. Выберите из нижеприведенных слов:

а) синонимы:
to happen, fortunate, to receive, alive, simple, road, thanks to,
to expect, enjoyable
to occur, way, pleasant, to wait, living, due to, to get, happy, plain
б) антонимы:
badly, fortunate, to agree, upper, useless, alive, heavy, dull
well, useful, to disagree, unhappy, lower, bright, dead, light
3. Прочтите текст еще раз и найдите в нем все случаи употребления сослага
тельного наклонения. Переведите предложения на русский язык. Выпишите
из текста условные предложения и определите их тип.
4. Прочтите и переведите на русский язык следующие словосочетания и пред

ложения, обращая внимание на новые слова:
a) to play the part of; to fly low (high); in one’s opinion; instead
of going to the cinema; to make much noise; to be for or against
smth; frozen meat; a dull day; dull clothes; a public telephone;
for example; to be alive; to receive free education; common peo
ple; a common flower; to demand equal pay for equal work; to
enjoy music; the happiest day in my life; in the past; a true
friend; therefore
б) 1. Don’t make so much noise. 2. You took my textbook instead
of yours. 3. What will you wear to the theatre? 4. She wore a
black dress. 5. Such food should not be given to sick people.

6. To drink hot milk in the morning is useful. 7. Where do you
keep meat in hot weather? 8. We had meat for dinner. 9. There
is a new bridge across the river. 10. Our football team played
against the Dynamo team and won. 11. We changed our clothes
because they were wet. 12. I invited both of them but neither
could come. 13. If you run after two hares (зайцами), you will
catch neither. (proverb) 14. I wish you a Happy New Year. —
The same to you. 15. When the doctor came the sick man was
still alive. 16. There was no light in the upper windows. 17. We
expect them to take part in the competition. 18. We must reach
the station before dark. 19. The child could not reach the apples
on the upper branches of the tree. 20. The story is not true. 21. Is
it true that they agreed to our proposal? 22. Common people
all over the world are against war. They want peace. 23. They
have many common interests. 24. Don’t trouble trouble until
trouble troubles you. (proverb) 25. What is the purpose of his
coming here? 26. For what purpose do you need so much water?
27. Tell me your reasons for not going there. 28. Do you know
the reasons why he refuses to take part in the work? 29. Students
must not miss classes except on good reasons. 30. It looks like
rain, therefore the children have to remain indoors.
5. Переведите на русский язык, обращая внимание на парные союзы:

either ... or — либо ... либо
neither ... nor — ни ... ни
both ... and — как... так и; и ... и
1. We shall go to the concert either tomorrow or the day after

tomorrow. 2. Either my friend or I will show you the project.
3. We decided that my son would go in either for football or for
hockey. 4. We could find the dean neither in the laboratory nor
in the dean’s office. 5. Neither my sister nor I like to watch TV.
6. They do not consider this work to be worth doing, that’s why
they want to spend neither time nor money on it. 7. He spoke
neither against nor for our proposal. 8. I shall drink neither tea
nor coffee. I’d like to have some hot milk. 9. You will have to
change both time and place of our meeting. 10. We invited to our
party both Tom and Mary but neither could come. 11. Neither
my friend nor I ever missed a class at the Institute.
6. Найдите английские эквиваленты для русских слов:

1. посредством, 2. вследствие чегол., 3. вместо того, чтобы,
4. несмотря на, 5. изза, по причине, 6. хотя, 7. по крайней
мере, 8. так как, ибо, 9. для того, чтобы, 10. поэтому
1. due to, 2. in spite of, 3. because of, 4. though, 5. instead of,
6. at least, 7. for, 8. by means of, 9. in order to, 10. therefore
Кey: 1–8; 2–1; 3–5; 4–2; 5–3; 6–4; 7–6; 8–7; 9–9; 10–10

1. What questions were put to six men and women? 2. What did
Miss Brown, a teacher, answer? 3. Do you remember what Dr
White said? 4. Do you like Miss Dike’s examples which she gave
in her talk? 5. Do you agree with Sir Timothy Jones’ opinion
when he was speaking about hurry, speed and noise? 6. For what
reason does Mr. Samson, the novelist, prefer to live today? 7. The
last speaker in this discussion, Miss Fowler, is happy to live now,
isn’t she? Why? 8. What is your own opinion on this question?
Jokes
1
Prof.: You can’t sleep in my class.
St.: If you didn’t talk so loud, I could.
2
— Don’t you think I sing with feeling?
— No, if you had any, you wouldn’t sing.
8. Прочтите текст и ответьте на вопросы:

1. Who asked for the privilege to build a theatre and when?
2. How long did the construction of the theatre last? Why? Did
it take more or less time than it had been planned?
3. What happened to the building constructed by Maddock?
4. When was the building that we see today constructed?
From the History of the Bolshoi Theatre

More than two hundred years ago (in 1776) a rich Moscow
nobleman (дворянин) Prince (князь) Urusov asked the govern
ment for the privilege of founding a Russian theatre in Moscow.
He said that he would erect a stone (камень) building for it
within (за) five years and that the building of the theatre would
improve the appearance of the city, would make it more attrac
tive.
The privilege having been given, Prince Urusov organized the
first company (труппа) which consisted of serfs (крепостные).
It was the birth of the Moscow Opera House. But as the building
of the theatre was not ready yet the performances for some years
took place in different city halls.
In the meantime (тем временем) Prince Urusov and an En
glishman Michael Maddock bought a piece of land in Petrovka
street in Moscow where the famous Bolshoi Theatre building is
still standing today, although (= though) its facade has under
gone (подвергаться) numerous changes and transformations.
However (однако) before the construction started Prince
Urusov went bankrupt (обанкротиться) and the work was done
by Maddock alone. Maddock was able to organize the work in
such a way and he himself worked so hard that the building was
finished in five months instead of five years as it had been first
planned.
The official opening ceremony took place in December 1780.
In 1806 the theatre became a state property (собственность).
But due to the fire (пожар) which took place the same winter the
building was completely destroyed. For nearly twenty years per
formances took place in various city houses and halls, including
a specially built wooden (деревянный) building which was also
destroyed when Napoleon’s troops (войско) entered Moscow.
The new building completed in 1824 was more impressive
than the old one, its interior being second (уступать) only to the
theatre in Milan.
Another fire (пожар) in 1853 destroyed the theatre again,
leaving nothing but the walls and the front colonnade. Three
years later the necessary repairs (ремонт) were completed. Five
tiers (ярус) were added and the acoustics was greatly improved.
Bronze horses (лошадь) decorated the pediment (фронтон). This

is how the building looks today.
9. Прочтите текст еще раз и найдите случаи употребления независимого при

частного оборота.
10. Прочтите и кратко передайте содержание текста.

1. When the Russian Empress Catherine the Second gave in 1776
Prince Urusov the right to erect a theatre in Moscow, she could
not know that it would mark the beginning of a new chapter
in the history of Russian culture — the establishment of the
opera and ballet theatre which would later be named the Bolshoi
Theatre.
2. Outstanding, talented actors, singers and balletdancers are
known to be highly estimated and honoured in our country nowa
days. But at the time when Prince Urusov decided to found a
Russian theatre the situation was different. The drama, opera
and ballet repertoire was performed by serfs. The first company
included 13 actors and 9 actresses. Long before the establish
ment of regular companies Russian noblemen chose talented
people from among their serfs, taught them arts and music and
organized home theatres. There were more than 50 such theatres
in Moscow alone (только).
3. To enlarge (увеличивать) the company of the Moscow opera
theatre serfs were bought too. In 1824 for example 18 girl
dancers, some singers and musicians were bought and became
state property (собственность) but this did not improve their
condition. Even famous actors were made to appear on the stage
when they were ill.
4. Russian composers Alyabyev and Verstovsky pioneered the
path (путь) for the Russian opera. The staging (постановка)
of Glinka’s “Ivan Susanin” in September 1842 was a milestone
(краеугольный камень) in the history of Russian music and was
followed by other operas by Russian composers now regarded
as classics, such as Glinka’s “Ruslan and Ludmila” and Dar
gomyzhsky’s “Rusalka”.

of Conversation
At the Customs
На таможне
1. Прочтите и постарайтесь запомнить следующие слова и выражения:
1. Customhouse — таможня
2. The Customs — таможенное управление
3. customs officer — работник таможни
4. customs regulations — таможенные правила
5. to go (to pass) through customs — проходить таможню
6. to fill in (up, out) the customs — заполнять таможенную
декларацию
7. travelling passport — заграничный паспорт
8. to apply for a visa — обращаться за визой
9. to extend a visa — продлевать визу
10. to get (to obtain) a visa — получать визу
11. to be valid — быть действительным
12. Your visa is valid till the 7th of June — ваша виза действи
тельна до 7го июня
13. Currency Exchange (Desk) — обмен валюты
14. When does your visa expire? — Когда заканчивается срок
вашей визы?
15. What country are you from? — Откуда вы?
16. What is your nationality? — Какое у вас гражданство?
17. I’m Russian. — Я из России.
18. What is the purpose of your visit? — Какова цель вашего
визита?
19. I am on business here.
— Это деловая поездка.
20. It’s a business trip.
21. It’s a private visit — это частный визит
22. I’ve come to attend a conference — Я приехал на конферен
цию.
23. How long are you going to stay here? — Сколько времени
вы пробудете здесь?
24. Where are you going to stay? — Где вы будете жить?

25. What’s your occupation? — Чем вы занимаетесь?
26. Do you have anything to declare? — Вы будете чтонибудь
декларировать?
27. Where did you get your visa? — Где вы получали свою
визу?
28. Who issued your visa? — The British Embassy in Moscow. —
Кто выдал вам паспорт? — Британское посольство в Мо
скве.
29. How much currency do you carry? — Three hundred
dollars. — Сколько у вас с собой денег? — Три тысячи
долларов.
30. Have you got any things liable to duty? — I think they are
duty free. — У вас есть вещи, которые облагаются пошли
ной? — Я думаю, они провозятся бесплатно.
31. You can be refused a visa for various reasons. — Вам могут
отказать в получении визы по многим причинам.

1. When you cross the border you must go through Passport
Control and Customs. 2. You don’t need your inland passport
when you travel abroad, you need a travelling one. 3. Those
who have permanent visas can pay regular visits to the country.
4. On arrival to any foreign country, you have to change your
currency for a local one. 5. Do you have anything to declare? —
No, I don’t have any valuables. There are only personal belong
ings in my suitcase. 6. If you wish to know what you can bring
through customs, read customs regulations. 7. I have arrived to
carry out talks with a private commercial firm. 8. Where do you
work? I work with a private firm. 9. I have nothing to declare.
10. My visa is expiring in a month. 11. He wrote his full name
in block letters (печатными буквами). 12. Henry had arrived at
the airport an hour before the plane took off. He had his ticket
registered, filled in a declaration form and joined the passengers
in the waitingroom.
3. Прочтите диалог:
A.: Good morning, sir. Is this your suitcase?
B.: No, it isn’t. Mine is that black one.
A.: Oh, I see. Have you anything to declare?
B.: No, I don’t. I don’t have any valuables. I’ve got only some
cigarettes for my own use.
A.: How many packets?
B.: Only three packets. I think they are duty free.
A.: Yes, of course.
B.: Shall I open my suitcase?
A.: No, you needn’t. It’s all right. You may go through Passport
Control now. Straight on, please.
B.: Thank you, officer. Good morning.
4. Попросите (ключи в конце задания):

1. дать вам бланк таможенной декларации.
2. прислать вам официальное приглашение, чтобы вы могли
обратиться за деловой визой.
3. выдать вам заграничный паспорт, т. к. вы должны ехать в
деловую командировку.
4. обменять вам валюту на местную.
5. сказать вам, где в Лондоне находится Российское посоль
ство.
6. объяснить вам, почему посольство отказывает вам в визе;
нужно ли вам предоставить какуюлибо дополнительную
информацию.
Key:
1. Could you give me a form of the customs declaration?
2. Could you send me an official invitation so that I could apply
for a business visa?
3. Could you issue me a travelling passport, as I must go on a
business trip?
4. Could you exchange my currency for a local one?
5. Could you tell me where the Russian Embassy is situated in
London?
6. Could you explain to me why the Embassy refuses me a visa?
Shall I provide any additional information?
Word-building
and Phonetic Drills
Суффикс существительных -al
приезжать to arrive — arrival приезд
изображать to portray — portrayal изображение
предлагать to propose — proposal предложение
1. а) Прочтите следующие слова и определите, к каким частям речи они отно

сятся:
approval, trial, portrayal, equality, difficulty, possibility, simi
larity, political, educational, phosphoric, philosophic, physical,
psychological, permission, suggestion, responsibility, struc
ture, intention, literature, activity, capacity, addition, move
ment
б) Обратите внимание на изменение ударения:
увеличение increase — to increase увеличивать
[ ínkrs] [in ḱrs]
протест protest — to protest протестовать
[ ṕrəυtest] [prə t́est]
подданный subject — to subject подчинять
[ ś
bikt] [s
b ékt]
совершенный perfect — to perfect усовершенст
[ ṕ:fikt] [pə f́ect] вовать
2. Обратите внимание на изменение чтения

а) гласной:
class [kls] — classic(al) [ ḱlsik(ə)l]
nation [ ńeiʃn] — national [ ńʃənl]
nature [ ńei ə] — natural [ ń rəl]
type [taip] — typical [ t́ipikl]
б) согласной
house [haυs] (pl houses [ h́aυziz]) — to house [haυz]
use [js] — to use [jz]
e [i]: except, expect, excuse, exact
ch [k]: ache, chemistry, stomach, character
Vocabulary
4. Переведите следующие слова и словосочетания без словаря:
а) per cent, farm, farmer, granite, zinc, reason, manufacture,
product, production, fruit, to export, to concentrate, funda
mental, practically, capitalism, mineral;
б) a building stone, a matter of great advantage, shipbuilding,
oceangoing ships, rainfall, birthplace, fishing grounds;
в) present (a) — to be present — presence, present (n);
favourable — favour — in favour of — to favour; mining —
mine — miner; near — nearness

artificial [ ti f́iʃəl] искусственный • an artificial flower
´
cattle крупный рогатый скот
certain некоторый • for certain reasons; under certain conditions
china фарфор
clay глина • We use chinaclay to make plates, cups, dishes, etc.
coal уголь • coal field каменноугольный бассейн • coalmining indus
try угледобывающая промышленность
copper медь
cotton хлопок • raw cotton хлопоксырец • cotton industry
crop урожай • We have a good crop of apples this year.
deposit месторождение • deposit of copper
dairy [ d́eəri] products молочные продукты
extensive обширный • extensive lands (areas, plans)
farm ферма • a collective farm колхоз • farming = agriculture сель
ское хозяйство • to be engaged in farming
to favour [ f́eivə] благоприятствовать • to favour the development of smth
fruit фрукты • Do you like fruit?
grain зерно, зерновая культура • a rich crop of grain
to grow (grew, grown) расти, выращивать; становиться • to grow grain
growth рост • to favour the growth of grain and grass
iron [ áiən] железо • deposits of iron
the latter последний (из двух названных) • Newcastle and Glasgow are
ports, the latter being the largest city in Scotland.
lead [led] свинец

to manufacture = to produce производить, перерабатывать • to manufac
ture consumer goods
marble мрамор
meadow [ ´medəυ] луг • Many different flowers grow in the meadows.
mill = factory = plant завод, фабрика • a cotton mill
mine шахта, рудник
mineral resources [ri ś siz] полезные ископаемые • Our country is rich in
mineral resources.
naval военноморской • Russia is a great naval country.
next to рядом • I was sitting next to your brother.
ore руда • deposits of iron ore
potato картофель • We had meat and potato for dinner.
pottery керамика, фаянс; гончарное дело
power сила, мощность; энергия; держава • It is not in my power to help
you; power basis энергетическая основа • Great Britain is a great naval
power.
powerful мощный, сильный, могущественный • a powerful country
presence присутствие, наличие
quantity количество • a large quantity of dairy products
rainfall количество осадков
region = district район
to give rise to вызвать, дать толчок
salt [s lt] соль
sheep (pl sheep) овца; cattleandsheepraising разведение крупного рога
того скота и овец
shipbuilding судостроение • Shipbuilding is an important branch of
British industry.
silk шелк • artificial silk
steel сталь • steel goods (industry)
stone камень • a building stone; a stone house
to supply доставлять, снабжать • to supply industry with necessary mate
rials
supply снабжение, поставка, запас • to depend on food supplies
tool (ручной) инструмент
trade ремесло, профессия, торговля • a trading centre; a tailor by trade
vegetable [ v́eitəbl] овощ • Fresh vegetables are rich in vitamins.
to weave (wove, woven) ткать
wool шерсть • spinning and weaving of wool прядильноткацкое произ
водство шерстяных тканей
woollen шерстяной • This factory produces woollen goods.
works = plant = factory завод • engineering (steel) works
Great Britain
Economic Outline
I
The climate of the British Isles being mild and rainy, the
fields and meadows there are always kept green and fresh. But
it appears to be more favourable to cattleandsheepraising than
to agriculture, because the temperature and rainfall favour the
growing of grass rather than that of grain. Therefore for cen
turies Great Britain has been famous for its cattle and sheep and
still remains a leading country in wool production.
A small per cent of the population is engaged in farming
nowadays. Farms are rather small in size and the island depends
mainly on other countries for its food supplies. The chief crops
are wheat, barley, rye, oats, corn, hay, flax,1 potatoes, vegeta
bles, and fruits. Among other important farming products are
cattle, meat and dairy products.
The shallow waters surrounding the island are also impor
tant for the country’s economy — they provide excellent fishing
grounds and large quantities of fish are caught every year.
II
Great Britain is an old naval and highly developed indus
trial power. It is rich in mineral resources, the most important
of them being coal and iron. The British coal fields are much
greater in area than those of the rest of western Europe.
Next to coal and iron the chief minerals found on the British
Isles are the building stone, marble, granite, slate,2 lead, tin,
copper, zinc, salt and chinaclay (i. e. clay suitable for manufac
turing china).
Coal was necessary to the life and development of the British
industry and it is practically the main and the only power basis
of it. Of course it was a matter of great advantage for the British
industry at the beginning of its development that rich deposits
of coal lay near those of iron ore. The nearness of the mines to
the sea coast was also an advantage that caused the development
1
пшеница, ячмень, рожь, овес, кукуруза, сено, лен
2
слюда
of coal mining because coal could be easily carried to every part

of the world.
Having found rich deposits of iron and ore in the same re
gions, Britain was able to create a powerful heavy industry ear
lier than any other country in the world. Therefore it may be
called the birthplace of capitalism.
III
The presence of large quantities of coal in some regions caused
the growth of different branches of industry in these regions.
In the Midland (to the northwest of London) we find the
largest coal and iron fields in Britain. The centre of this district
is Birmingham called the “Black Country”.
The presence of large quantities of coal in the Midland was
also one of the reasons for the growth of the cotton and woollen
industries here and the iron and steel works in Sheffield. In the
same way the coal fields in Wales caused the manufacture of pot
tery, and the coal fields of Scotland gave rise to the shipbuilding
which is largely concentrated in Newcastle and Glasgow, the lat
ter being the largest city in Scotland, a great port with numerous
docks and a trading centre.
Britain is famous for its steel manufacture, tool industry,
heavy and light engineering. It supplies many countries with
certain classes of machinery, iron and steel goods. But the tex
tile industry proved to be one of the most extensive industries
in England; large quantities of cotton and woollen goods and
artificial silk are produced and exported.
IV
The spinning and weaving of wool is known to be one of the
oldest industries in Great Britain. Leeds is the centre of the chief
woollenmanufacturing district situated on the eastern side of
the Pennines and it is also the first in manufacture of clothing.
Manchester is the centre of cotton industry situated on the
western side of the Pennines. It is connected with Liverpool,
the second largest port in Britain, by means of a canal through
which oceangoing ships carry raw cotton to the cotton mills of
Manchester and finished products to every part of the world.

1. Назовите прилагательные от следующих существительных:
agriculture, ocean, favour, wool, power, presence, nature, im
portance
2. Какие из следующих глаголов образуют существительные при помощи суф

фиксов:
a) -ment; b) -(a)tion; с) -ence
to assess, to develop, to move, to produce, to depend, to found,
to connect, to create
3. Назовите существительные от следующих слов:

to grow, strong, broad, wide, long
4. Подберите пары антонимов:

artificial, shallow, to export, natural, to import, to agree, rich,
deep, to disagree, poor, the latter, heavy, the first, light
5. Закройте листом бумаги приводимый ниже ключ. Назовите слова, сходные

по значению. Проверьте свои ответы по ключу:
chiefly, therefore, for, to provide, to cause, damp, to produce, to
be busy, powerful, apparently, region, certainly, works, vessel,
a large quantity (of)
Key: mainly, that’s why, because, to supply, to give rise, wet,
to manufacture, to be engaged, strong, probably, district, of
course, mill, ship, a great number of

a) to favour the development of smth; the power of wind; a fruit
tree; to produce steel; to produce consumer goods; to supply the
factory with coal; an excellent doctor; water power of nature;
power of heat; the physical basis of life; achievements in science
and engineering; to have an advantage over smb.; light (heavy)
engineering; artificial silk; spinning and weaving of wool; raw
cotton; woollen goods; heavy industry; heavy fog; large quan
tities of cotton; hand tools; certain classes of machinery; steel
goods; consumer goods
б) 1. Wheat is a grain; rye is a grain too. 2. Our collective farm

grows various grains, such as wheat, oats and rye. 3. Many
different fruit trees grow in our park. 4. It is growing dark. 5. In
October it begins to grow cold in Moscow. 6. England is known
to export wool. 7. I need some coloured wool. 8. We saw many
sheep in the meadow. 9. The production of steel has greatly
increased in our country. 10. Our coalmining industry supplies
our plants with coal. 11. We had a good crop of vegetables
last year. 12. The land was so dry that the farmers were afraid
that their crops would fail. 13. The wheat crop is very good
this summer. 14. Barley is used as food. 15. Oats are a grain
growing in cool climate. 16. Make hay while the sun shines.
(proverb) 17. To keep well we must eat vegetables. 18. I prefer
vegetables and fruit to meat. 19. We had meat and potato for
dinner. 20. We cut grass to make hay. 21. Your friend is an
excellent artist. 22. It is not in my power to change the situation.
23. Electric power is now used in most plants and factories.
24. A power station is a building in which mechanical power,
especially electric power, is produced. 25. Knowledge is power.
26. The park was surrounded by a stone wall. 27. Who was sitting
next to you in the theatre? 28. Ancient Greeks created beautiful
art works that we still admire.
7. Прочтите текст еще раз, найдите и выпишите случаи употребления

а) независимого причастного оборота;
б) субъектного инфинитивного оборота (сложное подлежащее);
в) перфектного причастия.

8. Поставьте такие вопросы, чтобы нижеприводимые предложения являлись
ответами на поставленные вами вопросы:
1. Yes, the climate of Great Britain appears to be more
favourable to cattle and sheepraising than to agriculture.
2. Yes, Great Britain still remains a leading country in wool
production. 3. Yes, a small per cent of the population is engaged
in farming nowadays. 4. It (the island) depends mainly on other
countries for its food supplies. 5. The chief crops are wheat,
barley, rye, oats, corn, hay, flax, potatoes, vegetables and fruit.
6. The shallow waters surrounding the island provide excellent
fishing grounds. 7. The nearness of the mines to the seacoast
was an advantage because coal could be easily carried to every
part of the world. 8. Great Britain can be called the birthplace of
capitalism because it was able to create a powerful heavy indus
try earlier than any other country in the world. 9. Yes, it did.
The presence of large quantities of coal in some regions caused
the growth of different branches of industry in these regions.
10. Birmingham is the centre of the “Black Country”. 11. Britain
is famous for its steel manufacture, tool industry, heavy and
light engineering. 12. Yes, it does. It supplies many countries
with certain classes of machinery, iron and steel goods. 13. The
spinning and weaving of wool is. It is known to be one of the
oldest industries in Great Britain. 14. Manchester is. It is the
centre of cotton industry situated on the western side of the
Pennines. 15. Manchester is connected with Liverpool by means
of a canal.
9. Прочтите текст и попытайтесь понять его содержание:

The raw cotton comes from across the seas, most of it being
imported from the United States. It has become difficult for
Great Britain to export cotton goods due to the growing com
petition of other countries. It is a serious problem for Great
Britain since only about one fifth of her output of cotton goods
is consumed in the home market (рынок).
No other country in the world is more dependent on foreign
commerce than Great Britain. Nearly all the raw materials used
in her factories must be imported from abroad. The home market
cannot consume more than half of the goods produced. New
markets abroad must be found and maintained. Competition
with the other world powers for these markets is much greater
now than it was during the nineteenth century.
10. Ответьте па вопросы по содержанию прочитанного текста:

1. Where does most of the raw cotton come from? 2. Why has
it become difficult for Great Britain to export cotton? 3. How
much of her output of cotton goods is consumed in the home

market? 4. How much can the home market consume of the
goods produced? 5. Why is Great Britain more dependent on
commerce than any country in the world? 6. Does Britain depend
on the home market? 7. Why is competition with the other world
powers now much greater than it was during the nineteenth
century?
11. Переведите на русский язык, обращая внимание на употребление суще

ствительных fish 1 и fruit 1 в единственном или во множественном числе. Объ
ясните все случаи употребления.
1. My favourite fruit is a pear (груша). 2. Do you eat much fruit?
3. The boy caught two fish. 4. My friend said there were different
fishes in that lake. 5. They eat a lot of fish. 6. My grandfather
grows many fruits in his garden. 7. — Will you have meat? —
No, thank you. I prefer fish and chips. 8. Your salad is very
tasty. Have you put different fruits in it?

of Conversation
Food and Meals
As a rule we take three or four meals a day. The first meal is
called breakfast, as a matter of fact we begin our working day
with it. The second meal which we call lunch is in the middle
of the day. People at work usually have their lunchbreak, (or
coffeebreak as they sometimes call it). They go to dinninghalls,
cafes [ ḱfeiz], tearooms, refreshment rooms, bars etc. About 4
or 5 in the afternoon people have their dinner.
Bread and butter are never missing at breakfast. Besides this
many families like cereal (porridge) for their breakfast, cereals
1
Для выполнения этого задания, повторите грамматические правила
в разделе “Краткие грамматические пояснения” § 84.
being a wholesome dish. Boiled and fried eggs are also common
on the breakfast table. It is usually tea, coffee or milk that one
usually has in the morning.
Lunch is usually a cold meal with cold meat or fish served
with hot potatoes and other vegetables. Cheese with bread and
butter come with coffee or tea at lunch.
The principal meal is dinner. To lay the table for dinner it is
necessary to put three plates for each person; a dinner plate, a
deep (soup) plate and a small one for the cold dish. The spoons
and the knife are placed to the right of the plates and the fork
is placed to the left. The saltcellar and pepperpot are placed in
the middle. Bread is cut into slices.
As a rule a cold dish opens the dinner. Herring with vegetable
dressing or a vegetable salad are usually served.
The cold dish is followed by a soup: clear soup, cabbage soup,
pea soup, mushroom soup, noodle soup or chicken soup etc. Clear
soup is often served with patties.
Then comes the second course which is usually meat or fish.
It is cutlets, chops, beefsteak, boiled or fried chicken, fried or
stewed meat, boiled or fried fish that you generally have for
your second course. Potatoes and different vegetables very well
go with meat course.
The dessert [di ź:t] concludes the meal. In summer one will
prefer fresh berries, icecream or cold stewed fruit for dessert.
In autumn and winter all kinds of fruit make a very good dessert
and go to end up the meal.
2. Прочтите и постарайтесь запомнить слова:

as a matter of fact фактически fork вилка
cereal [ śiəriəl] 1) крупа, 2) каша, saltcellar солонка
3) (pl) хлопья (к завтраку) pepperpot перечница
porridge [ ṕɒri] каша herring сельдь
wholesome [ h́əυlsəm] полезный,
dressing приправа, соус
здоровый
clear soup бульон
to boil варить, кипятить
to fry жарить • fried fish (meat) cabbage soup щи
cheese сыр • a slice of cheese pea soup гороховый суп
to lay the table накрыть на стол mushroom soup грибной суп
spoon ложка noodle soup вермишелевый суп
knife (pl knives) нож chicken soup куриный бульон
patty пирожок (с мясом к буль a three course dinner обед из трех

ону) блюд
chop отбивная ham ветчина
beefsteak [ bf śteik] бифштекс help yourself to угощайся...
´
stewed meat тушеное мясо tasty вкусный
stewed fruit компот roll [rəυl] булочка
berry ягода delicious [di ĺiʃəs] восхититель
icecream мороженое ный, очень вкусный
course [k s] блюдо to treat угощать
1. In a Dinninghall
A.: Is this table engaged, waiter?
W.: No, it isn’t.
A.: Sit down at this table, gentlemen. Let’s have some salad and
coffee with cheese, ham and sandwiches.
(Some minutes later the waiter is back with a tray. On it there
are cups, plates, spoons, a pot of coffee, a milk jar, a sugar bowl
and sandwiches)
B.: Peter, help yourself to some more sugar, because coffee isn’t
tasty without it.
P.: I’ve had two lumps of sugar, thank you. It’s quite enough.
A.: Pass me the milk, please.
P.: Here you are.
B.: That’s a very nice lunch, isn’t it?
A.: Yes, and I think it’s time to be going.
2. Tea at Home
A.: Would you like a cup of tea, Peter? Strong or weak for you?
P.: Not very strong, thank you.
A.: How much sugar?
P.: Two lumps, please.
A.: Would you like some milk to go with it?
P.: No, thank you. I never take milk with my tea.
A.: Help yourself to the sandwiches and sweets, please.
P.: These sweets are delicious [di ĺiʃəs]. I’ll take another one.
A.: Do, please. So glad you like them. I want to treat you to some
rolls.
P.: Yes, please. They look so tasty and delicious.
A.: Would you like another cup of tea, Peter?
P.: No more, thank you. I’ve had enough.
Review (Lessons 17–21a)

1. All the actors singing that night were at their best. 2. If a
thing is worth doing, it is worth doing well. 3. People watching
a performance are called an audience. 4. Being very ill the boy
had to stay away from classes. 5. We listened to the orchestra
playing in the park. 6. They watched the dancers performing
a folk dance. 7. If you want a thing well done, do it yourself.
8. Speaking to him the other day you might have mentioned that
we intended going on a trip. 9. The father tried to send his son
away, but the boy would bother him with his questions. 10. He
wished he could have foreseen the results of the work. 11. We
have to paper the room. 12. Students are to learn this poem by
heart. 13. New machines must be introduced in our agriculture.
14. The doctor was to arrive in some minutes. 15. Collective
farmers must do their best to gather rich crops. 16. Our Govern
ment pays great attention to the housing construction, builders
doing their best to speed it up.
2. Откройте скобки и поставьте глагол в соответствующей смыслу форме (вре

мени, залога и числа):
1. She is really fond of children, otherwise she (not to be) pop
ular with them. 2. When I met him the other day he looked as
if he (to be ill) for a long time. 3. What (to be like) the weather
in our country. Our country (to be) so large that when it (to be)
winter in one part of the country, it (to be) summer in another.
4. Please wait a few minutes, the letters (to type). 5. His name
(to mention) in the article many times. 6. The palace (to build)
in the 17th century. 7. When I came for the article, it (not to
type) yet. 8. Speak louder, your voice (to record). 9. Last time
he (to fail) three entrance exams. 10. This week we (to be) to the
theatre twice. 11. This term we never (to miss) classes and (to be)
always ready to answer. 12. When he came to his office today,
the report already (to be) ready. 13. Last summer they (not to
go) to the South. 14. After textile machinery (to be introduced)
in many areas in England in the 18th century (the dismissal
(увольнение) of workers (to begin). Lord Byron’s first speech in
Review (Lessons 17–21a) 481
the Parliament, when he (to be) 24 years old, (to devote) to the
defence of those workers. Before Byron (to prepare) his speech,
he (to consult) a large number of workers. In his speech he (to
defend) the English proletariat and (to blame — осуждать) the
government for the unbearable conditions of the workers’ life.
15. Our Government (to pay) great attention to the protection of
the environment. In the interests of the present and future gen
erations the necessary steps (to take) to make scientific, ratio
nal use of the land and its mineral and water resources. 16. You
(to get) tickets for the performance yet? 17. Byron’s poems (to
translate) into Russian by our great poets. 18. Language (to be
lieve) to reflect the spirit of the age. 19. This palace (to build)
before Peter the Great (to found) the city.
Key: 1. would not be; 2. had been ill; 3. is the weather like; is,
is, is; 4. are being typed; 5. has been mentioned; 6. was built;
7. hadn’t been typed yet; 8. is being recorded; 9. failed; 10. have
been; 11. have never missed; have always been; 12. had already
been; 13. did not go; 14. had been introduced; began; was; was de
voted; prepared; had consulted; defended; blamed; 15. is paying
(pays); are being taken (are taken); 16. Have you got ...; 17. have
been translated (were translated); 18. is believed; 19. had been
built; founded
3. Закройте правую колонку листом бумаги и переведите на английский язык

предложения, данные в левой колонке, а затем сверьте их с данным англий
ским переводом. Используйте
а) герундий:
1. Мое любимое занятие — My favourite occupation is
слушать классическую listening to classical music.
музыку.
2. Я не люблю опаздывать. I don’t like being late.
3. Она думала об их поездке She thought of their vis
в этот старинный город. iting that ancient Russian
town.
4. То, что он хорошо овладел His having mastered En
английским, помогло ему glish well helped him in his
в его работе на конферен work at the conference in
ции в Англии. England.
5. Мы не знали, что ваш брат We didn’t know of your

принимал участие в спор brother’s having taken part
тивных соревнованиях. in the sports competitions.
6. По приезде в свой родной On coming to his native
город, он немедленно от town he immediately went
правился на завод. to the plant.
7. Он помог мне, собирая не He helped me by collecting
обходимый материал для the necessary material for
доклада. the report.
8. Он поехал на станцию, не He went to the station with
ожидая нас. out waiting for us.
9. Ему удалось поступить в He succeeded in entering
институт. the Institute.
10. Вместо того, чтобы прочи Instead of reading the arti
тать статью, он поговорил cle he spoke to its author.
с ее автором.
11. Несмотря на то, что он все In spite of his having de
свое время посвятил ре voted all his time to the so
шению этой проблемы, он lution of the problem, he
не захотел высказать свое did not want to express his
го мнения по этому вопро opinion on the question.
су.
12. Не глядя в книгу, ре Without looking into the
бенок продекламировал book the child recited a long
длинное стихотворение poem by heart.
наизусть.
13. Я не имела представления I had no idea of your leaving
о том, что вы скоро уезжа so soon.
ете.
14. Кто настаивает на обсу Who insists on discussing
ждении книги? the book?
15. Будьте любезны, подо Would you mind waiting a
ждите немного. little?
16. Вы не возражаете, если я Would you mind my turn
включу радио? — Нет. ing (switching) on the ra
dio? — Not at all.
17. Будьте осторожны, поль Be careful using this tool.
зуясь этим инструментом.
18. Я не могу не упомянуть I cannot help mentioning

этого факта. the fact.
19. Она думает купить билеты She thinks of booking the
заранее. tickets in advance.
20. Вы не будете возражать, Do you mind my smoking?
если я закурю?
21. Будьте добры, не переби Would you mind not inter
вайте меня. rupting me?
22. Ему не удалось предста He failed submitting his
вить курсовую работу во term paper in time.
время.
б) причастие:
23. Написав текст, студен Having written the test,
ты решили послушать за the students decided to lis
пись. ten to the tape.
24. Мужчина, переводящий The man translating the
статью на английский, article into English knows
знает несколько ино some foreign languages.
странных языков.
25. Мы смотрели, как он шел We watched him walking
по улице. down the street.
26. Так как осталось мало вре There being little time left,
мени, они взяли такси. they took a taxi.
27. Так как было поздно, мы It being late, we stopped
прекратили работу. working.
28. Осмотрев лабораторию, Having examined the lab
комиссия была вполне oratory, the commission
удовлетворена ее оборудо was quite satisfied with its
ванием. equipment.
29. Когда он отвечал на вопро (When) answering the
сы, он не забыл упомянуть questions, he did not for
об этом природном явле get to mention this natural
нии. phenomenon.
30. Готовясь к экзамену, мы While preparing for the
просмотрели всю реко exam, we looked through
мендованную вами лите all the literature recom
ратуру. mended by you.
31. Она не любит проводить She does not like to give a

беседу сидя. talk sitting.
32. Методы, применяемые Methods applied by the
строителями сегодня, да builders today give the
ют возможность повысить possibility to increase the
эффективность. labour efficiency.
33. Спящий ребенок не про The sleeping child did not
снулся, когда мы вошли в wake up when we entered
комнату. the room.
34. Оборудование, изго The equipment produced at
товленное на нашем our plant is of high quality.
заводе, — высокого каче
ства.
35. В нашей стране ведет Great housing construction
ся большое жилищное is going on in our country,
строительство, причем ка the quality of blocks of flats
чество домов постоянно being constantly improved.
улучшается.
в) инфинитив:
36. Купаться в жаркий лет To bathe on a hot summer
ний день приятно. day is pleasant.
37. Мы должны кончить ин We are to graduate from
ститут через 5 лет. the Institute in five years.
38. Я хочу, чтобы меня при I want to be invited to the
гласили на вечер. party.
39. Вот удобный дом, чтобы Here is a comfortable house
жить в нем. to live in.
40. Он всегда первый высту He is always the first to
пает на наших собраниях. speak at our meetings.
41. Чтобы приходить вовремя To be (to come) in time for
на занятия, я должен ухо classes I have to leave home
дить из дома в 8 часов. at 8 o’clock.
42. Картины, которые будут The pictures to be demon
демонстрироваться на strated at the exhibition
выставке, были отобраны were chosen by a special art
специальной художест commission.
венной комиссией.
43. Я знаю, что он опытный I know him to be an experi

преподаватель. enced teacher.
44. Кажется, он опубликовал He seems to have pub
вторую книгу своих сти lished the second book of
хов. his verses.
45. Вы безусловно читали его You are sure to have read
новую поэму, посвящен his new poem devoted to
ную нашей молодежи. our youth.
46. Кажется, он упорно тру He appears to be working
дится над своей новой hard at his new book.
книгой.
47. Известно, что несколько Some research workers are
научных работников ра known to work (to be work
ботают над этой пробле ing) at this problem.
мой.
48. Полагают, что пластики в Plastics are supposed (be
недалеком будущем будут lieved) to be used instead of
использоваться вместо ме metals in many cases in the
талла во многих случаях. near future.
49. Использование компью The use of computers in
теров на занятиях не classes is sure to increase
сомненно будет увеличи from year to year.
ваться из года в год.
50. Кажется, он приезжает He seems to arrive tomor
завтра. row.
51. Кажется, он уже предста He seems to have already
вил свой проект. submitted his design.
52. Я хочу, чтобы он спел нам I want him to sing us his
свою новую песню. new song.
53. Вы слышали когдани Have you ever heard her
будь, как она поет? sing?
54. Мы видели, как он пере We saw him crossing the
ходил улицу. street.
55. Чтобы перейти улицу, вам To cross the street you have
надо дойти до метро. to go as far as the metro
(station).
56. Текст, который надо пере The text to be copied has

писать, отпечатан на ма been typed.
шинке.
57. Он был последним, кто во He was the last to enter the
шел в зал. hall.
58. Следующим выступал The chief engineer was the
главный инженер. next to speak.
59. Мы полагаем, что выстав We believe the exhibition
ка имела успех. to have been a success.
г) глаголы may , might , can , could , shall , should , will , would ; to be to ;
to have to :
60. — Объяснить это правило — Shall I explain this rule
еще раз? — Нет, не надо. again? — No, you needn’t.
Все ясно. Everything is clear.
61. Можно позвонить от — May I use your phone? —
вас? — Пожалуйста. Do, please.
62. Можно проводить вас до — May I see you home? —
мой? — Нет, не надо. Please, don’t.
63. — Можно мне не при — May I stay away? —
сутствовать (не прихо Please, do.
дить)? — Пожалуйста.
64. Так как студент заболел, Being ill the student had to
он вынужден был пропус stay away from classes (to
кать занятия. miss classes).
65. Переходя улицу, вначале While crossing the street,
надо посмотреть налево, а one should first look to the
затем направо. left and then to the right.
66. Вам не следует много си You shouldn’t sit much in
деть на солнце. the sun.
67. Мы должны внедрять но We should introduce new
вые методы, чтобы увели methods to increase the
чить производство. production.
68. В наших журналах можно One may find a lot of arti
найти много статей о вос cles on upbringing children
питании детей. in our magazines.
69. Почему вы не напишите Why don’t you write him a

ему? Я подумал, что, мо letter? I thought you might
жет быть, вы потеряли его (could) have lost his ad
адрес? dress.
70. Дети могли бы пойти погу The children might have
лять в сад, если бы не на gone out into the garden
чался дождь. if it had not begun to rain
(raining).
71. Каждый день мальчик Every day the boy would get
вставал рано и отправлял up early and go fishing.
ся на рыбную ловлю.
72. Не хотите ли поужинать с Would you like to join us
нами? for supper?
73. Мы старались и делали все We tried and did our best
возможное, но дверь не от but the door wouldn’t open.
крывалась.
74. Если бы я был на вашем If I were in your place, I
месте, я посещал бы все should attend all his con
его концерты. certs.
75. Я мог бы купить вам кни I could have bought the
гу, если бы вы дали мне book for you if you had let
знать об этом раньше. me know.
76. Мы хотели бы, чтобы на We would like our students
ши студенты занимались to work at the language reg
языком регулярно. ularly.
77. Мне хотелось бы, чтобы I wish you had informed me
вы предупредили меня о of his arrival.
его приезде.
78. Поезд должен прибыть в The train is to arrive at
6 ч. вечера. 6 p.m.
79. Лекция должна начаться The lecture is to begin at
в 11.50. 11.50.
80. Нужно ли говорить, что Need I tell you that you
вам следует бросить ку should give up smoking?
рить?
Краткие грамматические
пояснения к урокам
Урок 1
§ 1. Исчисляемые существительные в английском языке
употребляются с артиклями. В английском языке имеются
два артикля: определенный и неопределенный.
Неопределенный артикль употребляется перед существи
тельным, когда оно только называет предмет, классифици
рует его как представителя данного ряда предметов, но не
выделяет его конкретно. Значение неопределенного артикля
перед существительным можно осмыслить примерно как ка
който, один из, один.
Например: a table — один из столов, какойто стол, любой
стол (стол, а не стул). Неопределенный артикль произошел
от слова один и соответственно своему значению употребля
ется перед существительным только в единственном числе.
Неопределенный артикль имеет две формы — a, an. Форма а
употребляется перед словами, начинающимися с согласной.
Форма an употребляется перед словами, начинающимися с
гласной: a ṕen; an ápple. Неопределенный артикль произно
сится слитно со следующим за ним словом и не бывает под
ударением.
§ 2. Прилагательные в английском языке не изменяются
ни по родам, ни по числам, ни по падежам. Если существи
тельное имеет одно или несколько определений, они ставятся
перед существительным, как и в русском языке. Артикль ста
вится перед первым определяющим словом: a b́ig b́lack b́ag —
большой черный портфель.
§ 3. В утвердительном предложении в английском языке
на первом месте стоит подлежащее, на втором — сказуемое.
В предложениях типа It is a table it — подлежащее, is
a table — составное именное сказуемое; is — глаголсвязка
есть (3е лицо, единственное число, настоящее время от гла
гола to be быть). В русском языке в подобных предложениях
в настоящем времени глаголсвязка есть опускается (срав
ните: будущее время это будет книга, прошедшее время это
Краткие грамматические пояснения к урокам 489
была книга, глаголсвязка сохраняется). В английском язы

ке глаголсвязка сохраняется во всех временах.
§ 4. Отрицательная форма предложений с глаголом to be
(am, is, are) образуется при помощи отрицания not, которое
ставится после глагола: It is not a pen. — Это не ручка.
§ 5. Для образования вопросительной формы предложения
с глаголом to be личная форма глагола to be ставится перед
подлежащим.
Утвердительная Вопросительная
форма форма
It is a pen. Is it a pen?
Вопросы, начинающиеся с глагола и требующие ответа да
или нет, называются общими.
Is it a bag? Yes, it is.
No, it is not.
Краткие ответы состоят из слов yes или no, подлежаще
го, выраженного соответствующим личным местоимением,
и глагола to be в утвердительной или отрицательной форме,
согласующегося с подлежащим.
§ 6. Множественное число имен существительных в ан
глийском языке образуется путем прибавления окончания
s, которое читается, как 1) [s] после глухих согласных, cat —
cats [s], 2) [z] после гласных и звонких согласных: pen —
pens [z], bee — bees [z].
(Подробнее об образовании множественного числа имен су
ществительных см. § 23.)
§ 7. Если за существительным следует определение, вы
раженное количественным числительным, то артикль перед
этим существительным не употребляется; оба слова, как пра
вило, пишутся с прописной буквы, поскольку это сочетание
воспринимается как название. На русский язык такое опре
деление может переводиться порядковым числительным.
Lesson Ten — десятый урок (урок 10)
Room Five — пятая комната (комната 5)
Примечание. Следует отметить, что слово page в этом случае пишется
со строчной буквы: page 10.
Урок 2
§ 8. Указательное местоимение this употребляется для ука
зания на близлежащий предмет или лицо; that — для указа
ния на отдаленный предмет или лицо. Указательные место
имения имеют разные формы для единственного и множе
ственного числа.
Единственное Множественное
число число
this — этот, эта, это these — эти
that — тот, та, то those — те
Указательные местоимения могут выполнять в предложе
нии функции
1) подлежащего:
This is a book. Это книга.
Those are books. То книги.
2) определения:
That room is big. Та комната большая.
These pencils are good. Эти карандаши хорошие.
В функции определения указательное местоимение стоит
перед определяемым существительным, а при наличии дру
гого определения оно ставится перед определением. Артикль
в этом случае не употребляется.
Take that book. Возьми(те) эту книгу.
Take that thick book. Возьми(те) ту толстую книгу.
§ 9. Неисчисляемые имена существительные, обозначаю
щие названия веществ, материалов и отвлеченные понятия,
употребляются только в единственном числе. Неопределен
ный артикль с неисчисляемыми именами существительными
не употребляется: good chalk, bad ink, white bread.
§ 10. Во множественном числе в настоящем неопределен
ном времени (Present Indefinite Tense) во всех лицах глагол
to be имеет форму are: These are nice ties. — Это красивые
галстуки.
§ 11. Вопросительное местоимение what (что) может упо

требляться в предложениях в различных функциях, напри
мер
1) подлежащего: What is this? — Что это?
2) в функции определения; в этой функции оно всегда стоит
перед определяемым существительным и приобретает значе
ние какой: What book is this? — Какая это книга? Обратите
внимание на разницу в вопросах:
What book is this?
Какая это книга?
What kind of book is this?
Вопрос What book is this? служит для опознавания пред
мета или явления:
What book is this? — It’s Какая это книга? — Это
Martin Eden. «Мартин Иден».
What city is this? — It’s Какой это город? — Это —
Kiev. Киев.
Вопрос What kind of book is this? используется для выяс
нения качества предмета.
What kind of book is this? — Какая это книга? — Это лег
It’s an easy book. кая книга.
What kind of city is Kiev? — Какой город Киев? — Это
It’s a big city. большой город.
Обратите внимание, что после вопросительных слов what
и what kind of существительные употребляются без артикля.
Примечание. Ответом на вопрос What book is this? может иногда слу
жить и качественное прилагательное, если оно опознает предмет для гово
рящих. В этом случае перед существительным употребляется определен
ный артикль:
What book is this? — It’s the English book.
Какая это книга? — Это английская книга. (Та самая, о которой шла
речь.)
§ 12. Вопросы, начинающиеся с вопросительного слова,
называются специальными:
What colour is the wall? Какого цвета стена?
Where is the table? Где стол?
Вопросы, имеющие в своем составе слово or — или и выра

жающие выбор из двух возможностей, называются альтер
нативными:
Is the book on the table or on Книга на столе или на пол
the shelf? ке?
§ 13. Личное местоимение it (3е лицо, единственное число)
заменяет существительное в единственном числе, обознача
ющее неодушевленный предмет или животное. Оно перево
дится на русский язык он, она, оно в зависимости от рода
существительного в русском языке:
This pen is not new. It is old. Это перо не новое. Оно ста
рое.
This bag is not small. It is Этот портфель не малень
large. кий. Он большой.
This is a cat. It is black. Это кошка. Она черная.
Местоимение they (3е лицо, множественное числи) слу
жит для обозначения как одушевленных, так и неодушевлен
ных предметов.
§ 14. Определенный артикль the имеет две формы произ
ношения: [ði] — перед гласными, [ðə] — перед согласными.
Он произошел от указательного местоимения that и имеет
сходное с ним значение. Он употребляется с существитель
ным в единственном и множественном числе для выделения
предмета или лица из ряда предметов или лиц данного клас
са. Определенный артикль перед существительным ставится
в том случае, если предмет или лицо, о котором идет речь,
известно и говорящему, и слушающему (из контекста, окру
жающей обстановки или как ранее упоминавшееся в данной
речи):
It is a pen. The pen is good. It is on the table. The pen —
потому что о ручке уже шла речь в первом предложении, её
показали и назвали; the table — не вообще на столе, а на столе
данной комнаты.
Артикли (определенный и неопределенный) не употребля
ются:
1. Если существительное имеет перед собой определение,
выраженное местоимением:
Take my book. Возьми мою книгу.

This room is large. Эта комната большая.
2. Перед именами собственными (названиями городов,
стран, именами и фамилиями): Moscow — Москва; England —
Англия; My name is Boris Ivanov. — Меня зовут Борис Ива
нов.
§ 15. Повелительное наклонение выражает просьбу, при
казание или побуждение к действию, которое должно совер
шить другое лицо (2е лицо единственного и множественно
го числа), например: Возьмите мою ручку. Утвердительная
форма повелительного наклонения совпадает с формой ин
финитива (неопределенной формой глагола) без частицы to:
to take — Take my pen.
В повелительном наклонении глагол стоит в начале пред
ложения, как и в русском языке.
Урок 3
§ 16. Притяжательные местоимения выражают принад
лежность и отвечают на вопросы чей? чья? чьё? чьи? Они вы
полняют функцию определения и стоят перед определяемым
существительным. Артикли в этом случае не употребляются.
This is my book. His English book is in his bag.
§ 17. Спряжение глагола to be см. в уроке 3, Step 14. Обра
зование отрицательной и вопросительной, формы предложе
ний с глаголом to be см. в § 4 и 5.
You are a doctor. Are you a doctor? You are not a doctor.
§ 18. В вопросах к подлежащему вопросительные слова
who, what, which выполняют роль подлежащего. Глаголска
зуемое стоит в форме 3го лица единственного числа:
What is on the table? Who is ill?
Местоимение which употребляется, когда речь идет о выбо
ре из ограниченного числа предметов или лиц. Часто за место
имением which следует существительное или местоимение с
предлогом of:
Which of you is John? Кто из вас Джон?

Which of the books is the Которая из книг лучшая?
best?
На вопросы к подлежащему или определению обычно да
ются краткие ответы: Who is an artist? — I am. Which of you
is John? — He is.
Урок 4
§ 19. Количественные числительные от 13 до 19 образуют
ся прибавлением суффикса teen к соответствующим числи
тельным первого десятка: six (6) — sixteen (16).
Числительные, обозначающие десятки, образуются при
бавлением суффикса ty к названиям единиц: six (6) — sixty
(60).
Составные числительные (25 — twentyfive, 41 — forty
one) пишутся через черточку.
§ 20. В английском языке для неодушевленных существи
тельных отношения принадлежности, соответствующие ро
дительному падежу в русском языке, выражаются при помо
щи предлога of:
the rooms of our flat — комнаты нашей квартиры;
a piece of chalk — кусок мела.
§ 21. Глагол to have в Present Indefinite Tense (настоящем
неопределенном времени) имеет две формы: has для 3го лица
единственного числа и have для всех остальных лиц.
Предложения типа I have a book переводятся на русский
язык У меня есть книга.
В вопросительной форме глагол to have ставится перед под
лежащим: Have you a book?
В отрицательной форме с глаголом to have употребляется
отрицание nо, которое ставится непосредственно перед суще
ствительным; артикль в этом случае не употребляется: I have
no book. — У меня нет книги.
Однако существует и другая отрицательная форма у гла
гола to have — с отрицанием not в сокращенной форме: Не
hasn’t a family.
Если же перед существительным, следующим за глаголом

to have, употреблено какоелибо количественное числитель
ное или неопределенное местоимение many, little, any и т. д.
(см. § 22), употребляется отрицание not: I have not many
English books. — У меня немного английских книг.
Примечание. В разговорной речи в настоящем времени в значении
«иметь», «обладать» часто употребляется оборот to have got (= to have).
I have got a big family. = I’ve got a big family. У меня большая семья.
Have you got many things to do today? У вас много дел сегодня?
В отрицательной форме этого оборота частица not стоит после глагола
to have.
Не hasn’t got children.= He has no children. У него нет детей.
§ 22. Местоимения much и many употребляются, как пра
вило, в вопросительных и отрицательных предложениях, а
также если они определяют подлежащее или же имеют перед
собой определение, выраженное такими словами, как very
очень, so так, too слишком и др.
Наряду с местоимениями much и many в значении много
употребляются сочетания:
much = a lot of, lots of, a good deal of, a great deal of, a great
quantity of, a large quantity of, plenty of
many = a lot of, lots of, a great number of, a large number
of, a great many, a good many, plenty of
Местоимения few и little в сочетании с неопределенным
артиклем приобретают значения: a few несколько, a little
немного, несколько.
I have a few friends here. У меня здесь есть не
сколько друзей.
I have a little bread and У меня есть немного хле
milk. ба и молока.
Ср.: I have few friends. У меня мало друзей.
I have little bread and У меня мало хлеба и мо
milk. лока.
Неопределенные местоимения many, few употребляются с

исчисляемыми существительными и отвечают на вопрос how
many? сколько?:
I have few English books. — У меня мало английских книг.

Неопределенные местоимения much, little употребляются

с неисчисляемыми существительными и отвечают на вопрос
how much?:
I have much good paper. — У меня много хорошей бумаги.
Урок 5
§ 23. Множественное число имен существительных обра
зуется прибавлением окончания s к форме единственного
числа (см. § 6).
Некоторые группы существительных имеют свои особен
ности:
1) Существительные, оканчивающиеся на у с предшеству
ющей согласной, во множественном числе меняют у на i и
принимают окончание es [iz]: family — families.
Если существительное оканчивается на у с предшествую
щей гласной, то у не меняется: day — days.
2) Существительные, оканчивающиеся в единственном чи
сле на f или fe, во множественном числе меняют, как прави
ло, f на v и принимают окончание (e)s, которое произносится
[z]: wife — wives.
3) Существительные, оканчивающиеся на свистящие или
шипящие звуки [s], [z], [ʃ], [], [ ], которые передаются в на
писании буквами или буквосочетаниями ge, ce, ze, se, s, ss,
x, sh, ch, tch во множественном числе принимают оконча
ние (e)s, которое читается [iz]: page — pages, place — places,
prize — prizes, case — cases, bus — buses, dress — dresses,
box — boxes, brush — brushes, bench — benches, match —
matches.
4) К существительным, оканчивающимся на о, прибавля
ется окончание es, которое читается [z]: hero — heroes.
Однако, некоторые существительные принимают оконча
ние s: piano — pianos, photo — photos.
5) Несколько существительных образуют множественное
число путем изменения корневой гласной и другими способа
ми; их следует запомнить.
Единственное число Множественное число

man [mn] мужчина men [men]
woman [wυmən] женщина women [wimin]
child [ aild] ребенок children [ ildrən]
foot [fυt] нога feet [ft]
tooth [tθ] зуб teeth [tθ]
§ 24. Притяжательный падеж имен существительных об
разуется при помощи окончания s с апострофом — ’s: my
brother’s book — книга моего брата.
Притяжательный падеж образуется, как правило, от суще
ствительных, обозначающих одушевленные предметы. При
тяжательный падеж имен существительных во множествен
ном числе образуется только прибавлением апострофа, на
пример: mу sisters’ room — комната моих сестер.
Существительные, не имеющие окончания s во множе
ственном числе, при образовании притяжательного падежа
принимают ’s, например: my children’s room — комната мо
их детей.
§ 25. Притяжательные местоимения имеют две формы:
простую и абсолютную. В отличие от притяжательных место
имений простой формы, которые стоят перед существитель
ным и выполняют функцию определения, притяжательные
местоимения в абсолютной форме употребляются самосто
ятельно, без определяемого существительного (mine, yours,
his, hers, ours, theirs) (см. табл., § 30).
Эта форма употребляется:
1) при сравнении во избежание повторения ранее употре
бленного существительного:
Your pen is bad. Take mine. Твоя ручка плохая. Возьми
мою.
My pen is here. Yours is on Моя ручка здесь. Твоя — на
the table. столе.
2) в словосочетаниях типа: a friend of mine — мой друг

(один из моих друзей).
§ 26. Оборот there is (множественное число there are) со
ответствует русскому имеется, находится и употребляется
для выражения наличия или отсутствия какоголибо лица
или предмета в определенном месте. В русском языке соот

ветствующие предложения обычно начинаются с обстоятель
ства места.
There are many children in В саду много детей.
the garden.
There is a large blackboard in В этой аудитории (имеется)
this classroom. большая доска.
В этом обороте слово there утратило какоелибо значение
и стало формальным словом. В предложении за ним следу
ет сказуемое is (are), затем — подлежащее. Если подлежа
щее выражено исчисляемым существительным в единствен
ном числе, оно употребляется с неопределенным артиклем.
Если подлежащее выражено существительным во множе
ственном числе или неисчисляемым существительным, ар
тикль не употребляется. Перед существительным, выражаю
щим обстоятельство, употребляется определенный артикль:
There is a pen on the table. There are books on the shelf. There
is bread on the table.
Если в предложении с оборотом there is/there are имеется
несколько подлежащих, то глагол to be согласуется обычно
с первым из них: There is a lamp and three books on the table.
There are three books and a lamp on the table.
В вопросительной форме предложения с оборотом there
is/there are глагол is/are ставится перед there; Is there a book
on the table? Are there students in the classroom?
Краткие ответы состоят из слов yes или nо и оборота в
утвердительной или отрицательной форме:
Yes, there is. No, there is not (there isn’t, there’s not).
Yes, there are. No, there are not (there aren’t).
Отрицательная форма образуется при помощи отрицатель
ного местоимения nо (никакой), которое стоит перед суще
ствительным; артикль в этом случае не употребляется: There
is no lamp on the table.
В последнее время в языке получила распространение так
же отрицательная форма, образующаяся при помощи отри
цания not, обычно в сокращенной форме (см. выше):
There isn’t a lamp on the table.

There aren’t lamps on the table.
§ 27. Отрицательная форма предложений с оборотом there
is/there are образуется при помощи отрицания not, если сле
дующее за глаголом существительное определяется неопре
деленным местоимением any, much, many, few, little или ко
личественным числительным:
There are not many chairs in the room.
There is not any map on the wall.
There are not fifteen children in the classroom.
§ 28. Отрицательная форма повелительного наклонения
образуется при помощи вспомогательного глагола do в отри
цательной форме — do not и инфинитива смыслового глагола
без to:
Do not take my pen. — He берите мою ручку.
Урок 6
§ 29. Неопределенные местоимения some, any обозначают
неопределенное количество какоголибо вещества или пред
метов. Они обычно являются определениями перед существи
тельным (артикль в этом случае не употребляется) и перево
дятся на русский язык — несколько, какойнибудь (см. ур. 6,
Step 30).
Местоимение some употребляется в утвердительных пред
ложениях:
Give me some book to read. Дайте мне почитать какую
нибудь книгу.
There are some English books На полке лежит несколько
on the shelf. английских книг.
There is some bread on the На тарелке лежит хлеб.
plate.
Give me some paper. Дайте мне бумаги.
Местоимение any употребляется в вопросительных и отри
цательных предложениях:
Are there any foreign books Есть ли какиенибудь ино

in your library? странные книги в вашей би
блиотеке?
Is there any chalk in the box? В коробке есть мел?
There is not any table in the В комнате нет стола.
room.
В отрицательных предложениях может употребляться от
рицательное местоимение no или not any:
There is no lamp on the table. На столе нет (никакой)
There is not any lamp on the table. лампы.
§ 30. Личные местоимения в английском языке имеют
два падежа — именительный и объектный (косвенный) (см.
урок 6, Step 31).
Личные местоимения в именительном падеже выполняют
функцию подлежащего, в объектном падеже — функцию до
полнения:
I am a student. Я студент.
Give him my book. Дайте ему мою книгу.
Личные Притяжательные
именит. объектный простая абсолютная
падеж падеж форма форма
I me my mine
you you your yours
he him his his
she her her hers
it it its its
we us our ours
you you your yours
they them their theirs
§ 31. Прямое дополнение в английском языке отвечает на
вопросы what? (что?) и whom (кого?):
I see a child. Я вижу ребенка.
Put the book on the shelf. Положи книгу на полку.
Косвенное дополнение отвечает на вопрос to whom?
(кому?):
Give me your pen. Дайте мне вашу ручку.

I often give John my text Я часто даю Джону свой
book. учебник.
В английском предложении косвенное дополнение обыч
но предшествует прямому. В тех случаях, когда косвенное
дополнение стоит после прямого, оно употребляется с пред
логом to:
I send her many letters.
Я пишу ей много писем.
I send many letters to her.
Но косвенное дополнение стоит после прямого, если пря
мое дополнение выражено местоимением:
Give them (the books) to the Отдайте их (книги) студен
students. там.
Read it (the book) to the chil Прочтите ее (книгу) детям.
dren.
§ 32. Глагол let в сочетании с местоимением us (let’s) и ин
финитивом смыслового глагола без to выражает побуждение
к совместному действию, обращение к первому лицу множе
ственного числа:
Let’s read the text. Давайте читать этот текст.
Let’s go home. Пойдем домой.
Для выражения побуждения к действию, обращенного к
третьему лицу единственного и множественного числа упо
требляется глагол let, соответствующее личное местоимение
в объектном падеже (или существительное в общем падеже)
и инфинитив без to:
Let him do it. Пусть он сделает это.
Let her go there. Пусть она пойдет туда.
Let them take it. Пусть они возьмут это.
Let the boy go home. Пусть мальчик пойдет до
мой.
Урок 7
§ 33. Порядковые числительные, начиная с числительного
four, образуются с помощью суффикса th: four — the fourth.
Первые три порядковых числительных имеют особую фор

му (см. ур. 7, Step 34). В составных порядковых числитель
ных только второе числительное имеет форму порядкового:
twentyone — the twentyfirst.
Существительное, определяемое порядковым числитель
ным, обычно употребляется с определенным артиклем: This
is the sixth lesson.
§ 34. Причастие I, или причастие настоящего времени,
образуется прибавлением окончания ing к основе глагола:
to go — going
to study — studying
Примечания: 1. Если глагол оканчивается на немое е, то оно отбрасы
вается: to write — writing; to live — living.
2. Конечная согласная глагола удваивается, чтобы сохранить краткое
произношение гласной: to sit — sitting; to run — running.
3. Если основа глагола оканчивается на ie, то ie меняется на у перед
окончанием ing: to lie — lying; to tie — tying.
В предложении причастие I может выполнять функции,
соответствующие русскому причастию
1) определения:
I like to look at playing chil Я люблю смотреть на игра
dren. ющих детей.
2) части определительного причастного оборота:
The girl playing the piano is Девушка, играющая на пи
my sister. анино, — моя сестра.
§ 35. Настоящее продолженное время — the Present Conti

nuous (Progressive) Tense — образуется с помощью вспомога
тельного глагола to be в Present Indefinite (Simple) в соответ
ствующем лице и числе и причастия I смыслового глагола:
I am going. He is standing. We are sitting.
Present Continuous Tense употребляется для выражения
длительного действия, происходящего в данный момент, в
момент речи.
В вопросительной форме вспомогательный глагол to be ста
вится перед подлежащим; в отрицательной форме после гла
гола to be ставится отрицание not:
Is he reading a book? — Yes, he is. (No, he is not.)

He is not reading a book.
Примечание. Глаголы, обозначающие чувства и восприятия — to love
(любить), to hate (ненавидеть), to like (нравиться), to know (знать), to under
stand (понимать) и т. д., не употребляются во временах Continuous.
§ 36. Возможны два варианта построения специальных во
просов с предлогом при вопросительном слове
1) предлог предшествует вопросительному слову:
About what are you speak О чем вы говорите?
ing?
With whom does she prepare С кем она готовит свои
her lessons? уроки?
2) предлог стоит в конце предложения:
About what are you speaking? = What are you speaking
about?
With whom does she prepare her lessons? = Whom does she
prepare her lessons with?
Вторая конструкция более типична для английского
языка.
§ 37. Предлоги движения и направления. Предлог to обо
значает движение к предмету, лицу или объекту:
I am going to the Institute. — Я иду в институт.
Предлог from обозначает движение от объекта:
I am going from the Institute. — Я иду из института.
Предлог into обозначает проникновение внутрь замкнуто
го пространства; out of — движение из замкнутого простран
ства.
Come into the room. Войдите в комнату.
Go out of the room. Выйдите из комнаты.
§ 38. Основное значение предлога with — с, со:
I live with my parents. — Я живу со своими родителями.
Однако с помощью предлога with могут также переда
ваться отношения творительного падежа (орудие совершения
действия):
I write with a pen. — Я пишу ручкой.
Предлог with отдельно в этом случае не переводится. Су

ществительное с предлогом with переводится творительным
падежом.
Урок 8
§ 39. Числительные hundred и thousand употребляются
с неопределенным артиклем или числительным: a hundred,
one hundred.
Они не принимают окончания s, когда перед ними стоит
количественное числительное: five hundred books.
Но: hundreds of book, thousands of students.
При чтении числительных от 100 и выше перед числитель
ными, обозначающими десятки или единицы, употребляется
союз and:
276 — two hundred and seventysix
5,018 — five thousand and eighteen
Разряды чисел отделяются запятой: 2,388; 5,274,305.
Хронологические даты читаются но две цифры:
1917 — nineteen (hundred and) seventeen
в 1951 году — in nineteen (hundred and) fiftyone
§ 40. Для обозначения дней и месяцев употребляются по
рядковые числительные: September 1, 1966 — the first of
September или September the first, nineteen sixtysix.
При обозначении времени, если большая стрелка часов на
ходится в правой половине циферблата, употребляется пред
лог past (после), в левой половине — предлог to (до, к):
12.20 — Twenty minutes Двадцать минут первого.
past twelve.
12.50 — Ten minutes to one. Без десяти минут час.
9.45 (10.15) — A quarter to Без четверти десять. (Че
ten (past 10). тверть одиннадцатого.)
Перед словом quarter употребляется неопределенный ар
тикль.
Перед словом half артикль опускается: half past two —
половина третьего.
§ 41. Предложения типа Утро. Зима. Сегодня понедельник.

Сейчас декабрь. в английском языке соответствуют безлич
ным предложениям: It is morning. It is winter. It is Monday. It
is December. В данных предложениях подлежащим является
местоимение it, которое на русский язык не переводится; is
morning, is winter и т. д. — составные именные сказуемые.
§ 42. Если два существительных стоят рядом и не связа
ны предлогом, то первое существительное выступает в функ
ции определения и переводится на русский язык, как прави
ло, прилагательным: a summer hat — летняя шляпа, spring
time — весеннее время.
§ 43. Настоящее неопределенное время — the Present In
definite (Simple) Tense — употребляется для выражения дей
ствия, которое происходит регулярно, постоянно, часто по
вторяется.
Утвердительная форма глагола совпадает (для всех лиц,
кроме 3го лица единственного числа) с формой инфинити
ва (без частицы to). В 3м лице единственного числа глаголы
принимают окончание s или es (для глаголов, оканчиваю
щихся на ss, sh, ch, х, о: to teach — he teaches).
Вопросительная форма образуется при помощи вспомо
гательного глагола do (в 3м лице единственного числа
does [d
z]), который ставится перед подлежащим. Смысло
вой глагол стоит в форме инфинитива без частицы to: Do you
study English? Does he speak Russian?
Отрицательная форма образуется при помощи вспомога
тельного глагола do (does для 3го лица единственного числа)
и отрицательной частицы not, которые ставятся после подле
жащего:
They do not study English. Они не учат английский.
She does not speak Russian. Она не говорит порусски.
В разговорной речи, как правило, употребляются со
кращенные формы: do not = don’t [dəυnt], does not =
doesn’t [d
znt].
§ 44. При постановке вопросов к подлежащему (или к груп
пе подлежащего) вспомогательный глагол do (does) не употре
бляется, и в предложении сохраняется порядок слов утверди
тельного предложения:
My brother lives in Moscow.

Who lives in Moscow?
Whose brother lives in Moscow?
В кратких ответах на вопросы, не содержащие глаголы to
be или to have, после подлежащего употребляется вспомога
тельный глагол to do: Who lives in Moscow? — My brother
does.
§ 45. При постановке вопросов к членам предложения (кро
ме подлежащего) в предложениях, не содержащих глаголы to
be или to have, употребляется вспомогательный глагол to do
(does для 3го лица единственного числа), который ставится
сразу после вопросительного слова перед подлежащим. Смы
словой глагол стоит в форме инфинитива без to.
I study English at the Institute
Вопроси Вспомо Смыс

гатель Подле Обстоятель
тельное ловой
ный жащее ство
слово глагол
глагол
Where do you study?
What do you study at the Insti
tute?
What lan do you study at the Insti
guage tute?
Урок 9
§ 46. Инфинитив может употребляться, как и в русском
языке, в функции обстоятельства цели. При переводе на рус
ский язык предложений, содержащих инфинитив в функции
обстоятельства цели, вводятся союзы для того чтобы, что
бы:
The students stand up to Студенты встают, чтобы
greet the teacher. приветствовать преподава
теля.
To be in time for the Institute Чтобы вовремя успеть в ин

I leave home at 6 o’clock. ститут, я ухожу из дома в 6
часов.
To learn to speak English we Чтобы научиться говорить
listen to the tapes and do a lot поанглийски, мы слушаем
of exercises. магнитные записи и выпол
няем много упражнений.
§ 47. В английском языке предложения типа It is necessary

(необходимо). It is possible (возможно). It is difficult (трудно)
и т. д. являются безличными оборотами, выражающими воз
можность, необходимость или оценку совершения действия.
Как и в других безличных предложениях (см. § 41), в их со
став входит формальное подлежащее it, которое на русский
язык не переводится.
Инфинитивный оборот с предлогом for представляет собой
сочетание, в состав которого входит: предлог for плюс суще
ствительное в общем падеже (или местоимение в объектном
падеже) плюс инфинитив: It is difficult for them to solve this
problem. — Им трудно решить эту проблему.
§ 48. Глаголы can, may, must, need называются модаль
ными (или недостаточными) глаголами, так как они не обо
значают самого действия, а указывают на отношение к нему
говорящего. Они выражают долженствование, возможность,
допустимость, способность.
Глагол саn (мочь) выражает умение, физическую или ум
ственную способность выполнить действие.
Глагол must выражает долженствование, обязанность, не
обходимость.
Глагол may выражает разрешение, возможность, вероят
ность совершения действия.
Модальные глаголы имеют ряд грамматических особенно
стей:
1) они не имеют инфинитива;
2) следующий за модальными глаголами инфинитив упо
требляется без частицы to;
3) они не изменяются по лицам и числам;
4) глаголы can, may имеют формы лишь настоящего и про

шедшего времени; глаголы must, need имеют только одну
форму настоящего времени;
5) вопросительная форма образуется путем постановки
этих глаголов перед подлежащим: Must I read or translate?
6) отрицательная форма образуется при помощи отрица
ния not, которое ставится после глагола. Отрицание not с
глаголом can пишется слитно, образуя форму cannot (сокра
щенно can’t [knt]).
Примечание. При отрицательном ответе на вопрос May I? — Можно?
ответом служит: You must not. — Нельзя или You may not. — Нет, не
разрешается.
При отрицательном ответе Must I? — Нужно ли мне? ответом служит:
No, you needn’t. — Нет, не нужно.
§ 49. Неопределенное местоимение one может употреблять
ся в функции подлежащего для обозначения неопределен
ного лица. Предложения с подлежащим one переводятся на
русский язык неопределенноличными предложениями:
One can see ... Можно видеть ...
One never knows ... Никогда не знаешь ...
Форма притяжательного падежа — one’s — переводится
на русский язык местоимением свой: One must know one’s
duties. — Нужно знать свои обязанности.
§ 50. Придаточные дополнительные предложения в ан
глийском языке могут вводиться посредством союзов и со
юзных слов: that, where, how и т. д.:
I know that he is ill now. Я знаю, что он сейчас болен.
I know where he lives. Я знаю, где он живет.
Союз that в этих предложениях часто опускается: I know
he is ill now.
Иногда связь между главным и придаточным дополни
тельным предложением осуществляется при помощи союзно
го слова what, которое служит в придаточном предложении
дополнением:
Tell us what you see in the Расскажите нам, что изо
picture. бражено (вы видите) на кар
тине.
I don’t know what he is going Я не знаю, что он собирается

to do. делать.
Ср.: Tell them (that) you can’t Скажи им, (что) ты не мо
go now. жешь идти сейчас.
§ 51. Слова much и little могут быть наречиями и опреде
лять глагол. В этом случае они стоят после глагола:
They work very much. Они много работают.
She reads very little. Она мало читает.
Наречия much и little в утвердительных предложениях
обычно употребляются со словами very, too (слишком): You
work very (too) much. — Вы работаете очень (слишком)
много.
Вместо very little (в утвердительном предложении) идио
матичнее употребить much с отрицанием: Не does not work
much. (вместо Не works very little.)
Урок 10
§ 52. Наречия неопределенного времени — always, often,
sometimes, seldom, never, usually и другие занимают место
перед смысловым глаголом, а в предложениях с глаголом to
be — после глагола to be: She is seldom busy. He always gets up
late.
Примечания: 1. В английском предложении может быть только одно
отрицание. Поэтому в предложении, содержащем отрицательное наречие
never (никогда), глагол стоит в утвердительной форме: She never comes
home late. She is never late.
2. Наречие sometimes может стоять и в начале, и в конце предложения.
§ 53. Наречия времени в функции обстоятельства now сей

час, today сегодня, yesterday вчера, tomorrow завтра и обсто
ятельственные обороты at 5 o’clock в 5 часов, in the evening
вечером, next week на будущей неделе, last month в прошлом
месяце, this year в этом году и т. д. обычно стоят в конце
предложения, но в зависимости от смысла могут также нахо
диться в начале предложения:
Не comes home at 5 o’clock.

In the evening he is usually at home.
He prepares his lessons in the evening.
§ 54. В сочетаниях глагола to have с существительными
типа to have dinner обедать, to have a walk погулять, пойти
на прогулку (to walk ходить пешком), to have a good time
хорошо провести время и т. д. глагол to have потерял свое
лексическое значение иметь, и поэтому вопросительная и
отрицательная формы предложений с подобными словосоче
таниями образуются при помощи вспомогательного глагола
to do (в соответствующем времени):
Do you have breakfast at Вы завтракаете дома?
home?
We do not have breakfast at Мы не завтракаем дома.
home.
§ 55. Придаточные определительные предложения отвеча
ют на вопросы какой?, который? и определяют какоелибо
существительное в главном предложении. Как правило, они
стоят непосредственно за этим существительным и вводятся
союзными словами:
who — кто, который
whom — кого, которого (когда речь идет о людях)
whose — чей, которого
which — который (только для неодушевленных предметов)
that — который (для одушевленных и неодушевленных пред
метов)
where — где, в котором
when — когда
The boy who (that) is playing the piano is my brother.
The book which (that) you are reading is very interesting.
§ 56. Помимо функции определения (см. § 34) причастие I
в предложении может выполнять функцию обстоятельства
и отвечать на вопросы как? каким образом? почему? и т. д.
Подобные причастные обороты переводятся на русский язык
либо деепричастиями, либо полными придаточными предло
жениями:
Going to the Institute I met Идя (когда я шел) в инсти

my friend. тут, я встретил своего дру
га.
Translating a book he uses a Переводя (когда он перево
dictionary. дит) книгу, он пользуется
словарем.
Поскольку в английском языке нет деепричастия, фор
мой, соответствующей по значению русскому деепричастию,
является причастие I:
going — идя, идущий
meeting — встречая, встречающий
knowing — зная, знающий
В функции обстоятельства перед причастием I часто стоят
союзы when (когда), while (в то время как). Такие причаст

ные обороты соответствуют придаточным предложениям:

Переводя книгу, он пользует

While translating a book
ся словарем.
Когда он переводит книгу, он
he uses a dictionary.

пользуется словарем.

При переводе книги он поль
зуется словарем.
Отрицательная форма причастия образуется при помощи
отрицания not, которое ставится перед причастием:
not knowing — не зная
not working — не работая
Урок 11
§ 57. Герундий является неличной формой глагола, кото
рая образуется от основы глагола при помощи суффикса ing.
Герундий выражает действие как развивающийся процесс.
Аналогичной формы в русском языке нет. На русский язык
герундий переводится, как правило, существительным, ин
финитивом или придаточным предложением.
Герундий является промежуточной формой между глаго

лом и существительным и имеет некоторые грамматические
особенности существительного и глагола.
Как существительное герундий может быть в предложе
нии подлежащим, дополнением, частью сказуемого и т. д. Он
может, подобно существительному, употребляться с предло
гом и определением.
Как глагол герундий может иметь при себе дополнение и
определяться наречием:
I am fond of reading books. Я люблю читать книги.
Reading is my hobby. Чтение — мое любимое за
нятие.
I like walking quickly. Я люблю ходить быстро.
We know of his being а good Мы знаем, что он хороший
sportsman. спортсмен.
§ 58. Степени сравнения односложных прилагательных и
наречий образуются при помощи суффикса еr для сравни
тельной степени и суффикса est для превосходной степени.
Обратите внимание на правила орфографии при образова
нии степеней сравнения:
short — shorter — (the) shortest
big — bigger — (the) biggest
nice — nicer — (the) nicest
easy — easier — (the) easiest
Наречия, оканчивающиеся на ly образуют степени срав
нения двумя способами: либо путем потери ly и прибавления
окончаний er или est (при этом степени сравнения прилага
тельного и наречия будут совпадать); либо путем прибавле
ния more или most:
easily — easier — (the) easiest
more easily — (the) most easily
quickly — quicker — (the) quickest
more quickly — (the) most quickly
Многосложные прилагательные образуют степени сравне
ния при помощи слов more для сравнительной степени и most
для превосходной степени (more и most являются степеня
ми сравнения наречия much): short — shorter — shortest,
interesting — more interesting — (the) most interesting.

Существует также группа прилагательных и наречий, ко
торые образуют степени сравнения от разных корней (см.
Урок 11, Step 59, особая группа). Их формы надо выучить.
Примечания: 1. Перед существительным с прилагательным в превос
ходной степени, как правило, стоит определенный артикль: the shortest
day, the most interesting book.
2. При сравнении степеней качеств предметов употребляется союз than:
My room is larger than yours.
§ 59. Помимо степеней сравнения для выражения сравне
ния степени качества употребляются сложные парные сою
зы: as ... as (такой же ... как) — для выражения равной степе
ни качества и not so ... as (не такой ... как) — при отрицании
равенства степени качества:
My room is as large as yours. Моя комната такая же боль
шая, как и ваша.
This text is not so long as in Этот текст не такой длин
Lesson 10. ный, как в уроке 10.
§ 60. В английских безличных предложениях подлежащее
выражено местоимением it; на русский язык оно не перево
дится (носит формальный характер), но является обязатель
ным элементом английского предложения. Условно безлич
ные предложения можно разбить на следующие группы, ко
торые
1) называют, определяют время года, дня, день, месяц,
время и т. д.:
It is 5 o’clock. Сейчас пять часов.
It’s the beginning of spring. Начало весны.
Они имеют составное именное сказуемое, которое состоит
из глаголасвязки to be и предиктива выраженного существи
тельным.
2) говорят о состоянии природы, выражают отношение че
ловека к чемулибо:
It is warm (cold). Тепло (холодно).
It is quite possible. Вполне возможно.
Они имеют составное именное сказуемое, которое состоит

из глаголасвязки to be и предикатива, выраженного прила
гательным.
3) говорят об изменении состояния природы:
It gets (becomes, grows) cold. Холодает.
Они имеют также составное именное сказуемое, состоящее
из глаголовсвязок to get, to become, to grow и предикатива,
выраженного прилагательным.
4) обозначают явления или состояние природы:
It rains. Идет дождь.
It snows. Идет снег.
Они имеют простое глагольное сказуемое. (См. также

§§ 41, 47.)
§ 61. Местоимение every встречается не только само
стоятельно, но и в сочетании со словами body, one, thing,
where. Эти местоимения имеют следующие значения: every
каждый, everything всё, everybody, everyone каждый, все,
everywhere везде, всюду.
Урок 12
§ 62. Прошедшее неопределенное время — the Past Inde

finite (Simple) Tense — употребляется для выражения дей
ствия, которое произошло в истекшем отрезке времени. Это
время употребляется в повествовании для выражения обыч
ных, повторяющихся действий в прошлом, а также для из
ложения последовательных событий.
Все глаголы в английском языке по форме образования
Past Indefinite делятся на две группы: правильные (или стан
дартные) глаголы и неправильные, (нестандартные) глаголы.
Правильные глаголы образуют Past Indefinite при помощи
суффикса ed, который прибавляется к основе глагола (пра
вила чтения окончания ed см. в Уроке 12, Step 64).
Правила орфографии
to live — lived Немая буква e в основе глагола

to agree — agreed отпадает.
to hurry — hurried y > i + ed у глаголов, основа которых
to study — studied оканчивается на y с предшествующей
но: согласной с предшествующей гласной.
to stay — stayed
to play — played
to stop — stopped Удваивается конечная согласная, если
to plan — planned ей предшествует краткая гласная.
Неправильные глаголы имеют особую форму Past Indefi
nite, которую необходимо выучить (см. таблицу неправиль
ных глаголов, с. 545).
(Спряжение глаголов to be и to have в Past Indefinite см. в
Уроке 12, Step 63.)
Вопросительная и отрицательная формы глаголов в Past
Indefinite образуются при помощи вспомогательного глагола
to do — did в Past Indefinite для всех лиц. Смысловой глагол
стоит в форме инфинитива без to. В отрицательной форме
отрицание not стоит после вспомогательного глагола did:
Last week I worked at my re Я работал над своим докла
port. дом на прошлой неделе.
Did you work at your report
last week?
I did not work at my report
last week. (I didn’t ...)
§ 63. Прошедшее продолженное время — the Past Conti
nuous (Progressive) Tense — употребляется для выражения
длительного действия, совершавшегося в определенный мо
мент или период времени в прошлом. Оно образуется с по
мощью вспомогательного глагола to be (в Past Indefinite) и
причастия I смыслового глагола:
I was going home at 5 o’clock Вчера в 5 часов я шел домой.
yesterday.
They were having dinner at 5 Вчера в 5 часов они обедали.
o’clock yesterday.
Это время употребляется (при условии, что речь идет о

длительном, незаконченном действии) при наличии точного
указания момента или периода совершения действия. Точное
указание времени совершения действия может быть выраже
но другим действием, которое обычно выражено формой Past
Indefinite, если действие краткое, и формой Past Continuous,
если параллельное действие имеет длительный характер:
Yesterday at 5 o’clock I was going home.
Yesterday I was waiting for you from 5 till 6 o’clock.
He was having lunch when his friend came to see him.
When (While) my parents were having supper, I was reading
a newspaper.
Примечания: 1. При наличии точного указания времени, но в случаях,
когда имеется в виду краткое действие, глагол стоит в Past Indefinite: The
meeting began at 5 o’clock.
2. Глагол в Past Continuous может переводиться на русский язык толь
ко глаголом несовершенного вида: читал (а не прочитал), обедал (а не
пообедал) и т. д.
В вопросительной форме глагол to be предшествует подле
жащему; в отрицательной форме отрицание not стоит после
глагола to be:
Were you having your dinner when I came?
I was not having my dinner when you came. (I wasn’t ...)
We were not having our dinner when you came. (We weren’t)
Урок 13
§ 64. Будущее неопределенное время — the Future Indefi
nite (Simple) Tense — служит для выражения действия, ко
торое произойдет в будущем, т. е. после момента речи. Оно
образуется при помощи вспомогательных глаголов shall (для
1го лица единственного и множественного числа), will (для
всех остальных лиц) и инфинитива смыслового глагола без
частицы to:
I shall go to the theatre to Завтра я пойду в театр.
morrow.
They will come to see you Они навестят вас на следую
next week. щей неделе.
В вопросительной форме вспомогательные глаголы shall и

will стоят перед подлежащим:
Shall I help you?
Will they come to see us?
В отрицательной форме отрицание not стоит после вспомо
гательных глаголов shall, will:
I shall not go to the theatre tomorrow.
They will not come to see us.
Примечание. В русском языке будущее время может передаваться дво
яко:
Я буду читать книгу.
I shall read the book tomorrow.
Я прочитаю книгу.
В первом предложении глагол быть соответствует английскому shall
(will) и является вспомогательным глаголом для образования будущего
времени. Однако в таком предложении, как Я буду дома в 5 часов, глагол
быть является смысловым глаголом, стоящим в форме будущего времени,
а в английском языке он соответствует форме будущего времени глагола to
be (shall be, will be): I shall be at home at 5.
§ 65. В английском языке в придаточных предложениях
условия и времени, относящихся к будущему времени, упо
требляются формы настоящего времени (Present Indefinite).
Придаточные предложения времени и условия вводятся со
юзами:
if — если after — после того как
unless — если не before — до того как
when — когда
while — в то время как till — до тех пор пока
as soon as — как только until — пока не
I shall go to the cinema if I Я пойду в кино, если закон
finish my work. чу свою работу.
We shall go home when the Когда собрание закончится,
meeting is over. мы пойдем домой.
§ 66. Эквивалентами (заменителями) модальных глаголов

являются следующие сочетания:
must = to have to ...
can = to be able to ...
may = to be allowed to ...
Модальные глаголы не имеют форм будущего времени и

заменяются в будущем времени вышеуказанными сочетани
ями:
I shall have to go there to Завтра мне нужно поехать
morrow. туда.
I shall be able to go there to Я смогу поехать туда зав
morrow. тра.
I shall be allowed to go there Я смогу (мне разрешат) по
tomorrow. ехать туда завтра.
Глагол can имеет форму прошедшего времени could [kυd]:
I could help you to translate this article.
Глагол must в прошедшем времени заменяется сочетанием
to have to:
She had to help you.
Примечание. Вопросительная и отрицательная формы сочетания to
have to образуются при помощи вспомогательного глагола to do в соот
ветствующем времени:
Do you have to go there?
Did you have to go there? (См. Урок 13, Step 71.)
§ 67. Будущее продолженное время — the Future Conti
nuous (Progressive) Tense — употребляется для выражения
длительного действия, которое будет совершаться в будущем,
после момента речи. Оно образуется с помощью глагола to be
в Future Indefinite и причастия I смыслового глагола.
I shall be working at my re Завтра в это время я буду ра
port at this time tomorrow. ботать над докладом.
Условия употребления этого времени совпадают с услови
ями употребления Past Continuous Tense (см. § 63).
Урок 14
§ 68. Местоимения some, any, no помимо самостоятельного
употребления могут сочетаться со словами body, one, thing,
where (как и местоимение every). Эти производные местоиме
ния употребляются по тем же правилам, что и some, any, nо
(см. § 29). (См. Урок 14, Step 73.)
somebody anybody not anybody = nobody

someone anyone no one
something anything not anything = nothing
somewhere anywhere not anywhere = nowhere
I want to tell you something.
I do not want to tell you anything. He told me nothing.
Do you want to tell me anything?
Примечания: 1. Местоимение any может употребляться в утвердитель
ном предложении со значением любой, всякий; соответственно меняется
значение и его производных:
You may take any book you like. Ты можешь взять любую книгу,
какую хочешь.
Anybody can show you the way Кто угодно (любой) может пока
there. зать тебе дорогу туда.
I am ready to go anywhere. Я готов ехать куда угодно.
You may come at any time. Вы можете прийти в любое время.
2. Местоимения somebody, anybody, nobody не употребляются с предло
гом of (из). В этом случае заменителями служат some, any, one, none: some
of them, any of you, one of us, none of us: Which of you likes to play chess? —
None of us does (do).
§ 69. Причастие II, или причастие прошедшего времени,
является причастием страдательного залога и соответствует
русским формам на нный, мый, тый (прочитанный, откры
тый). Причастие II стандартных глаголов образуется приба
влением суффикса ed к основе глагола и по форме совпадает
с формой глагола в Past Indefinite:
Infinitive Past Indefinite Participle II
to ask asked asked
Причастия II нестандартных глаголов приводятся в 3ей
колонке таблицы нестандартных глаголов (с. 545). Нестан
дартные глаголы необходимо заучивать в трех формах: to
write — wrote — written.
В предложении причастие II выполняет функцию опреде
ления
1) перед существительным:
the written letter — написанное письмо,
a broken cup — разбитая чашка;
2) после существительного в определительном причастном

обороте:
The book written by my Книга, написанная моим
friend is very good. другом, очень хорошая.
We admired the picture Мы любовались картиной,
painted by that student. написанной тем студентом.
§ 70. Настоящее совершенное время — the Present Perfect
Tense — употребляется для выражения действия, которое со
вершилось в прошлом, но время действия неизвестно и не
уточняется, так как говорящего и слушающего интересует
результат совершения действия, а не его время; это дей
ствие произошло в прошлом, но оно имеет непосредственное
отношение, связь с настоящим моментом. Эта связь может
быть выражена
1) конкретным результатом: I have read the book. — Я про
читал эту книгу;
2) указанием периода времени, включающего настоящий
момент (список таких наречий см. в Уроке 14, Step 76).
Have you been to any exhibi Были ли вы на какойни
tion lately? будь выставке в последнее
время?
На русский язык это время переводится, как правило, гла
голом прошедшего времени: I have seen the film. — Я видел
этот фильм.
Данное время образуется с помощью вспомогательного
глагола to have в настоящем времени и причастия II смы
слового глагола: I have translated the text.
В вопросительной форме глагол to have предшествует
подлежащему. В отрицательной форме отрицание not стоит
после глагола to have:
Have you translated the text?
I have not translated the text.
Урок 15
§ 71. Прошедшее совершенное время — the Past Perfect
Tense — выражает действие, совершившееся ранее другого
действия, имевшего место в прошлом:
We had read the book before Мы прочитали книгу до то
we saw the film. го, как посмотрели фильм.
Ранее совершившееся действие выражается временем Past
Perfect, более позднее действие в прошлом выражено формой
Past Indefinite.
Past Perfect употребляется в сложноподчиненных предло
жениях, как в главных, так и придаточных (см. примечание,
Step 78). В простых предложениях момент, до которого со
вершилось действие, обычно выражен обстоятельственным
словом с предлогом by:
I had finished my design by Я закончил свой проект к
Saturday. субботе.
Время Past Perfect образуется при помощи глагола to have
(в Past Indefinite) и причастия II смыслового глагола: She had
come home by 6 o’clock.
§ 72. Будущее совершенное время — the Future Perfect
Tense — образуется при помощи вспомогательного глагола to
have в Future Indefinite (shall have, will have) и причастия II
смыслового глагола: I shall have come home by 3 o’clock.
Время Future Perfect обозначает действие, которое совер
шится ранее другого действия или какогонибудь момента в
будущем:
I shall have read the book be Я прочитаю книгу до того,
fore I see the film. как я посмотрю фильм.
§ 73. Правило согласования времен соблюдается только в

придаточных дополнительных предложениях. Оно заключа
ется в том, что если сказуемое главного предложения стоит
в Past Indefinite, то сказуемое придаточного предложения
должно стоять также в одном из прошедших времен. Вы
бор времени сказуемого придаточного предложения зависит
от соотношения времен сказуемых главного и придаточного
предложений. Можно говорить о трех временных соотноше

ниях:
1) действие, выраженное сказуемым придаточного предло
жения, относится к будущему времени по сравнению с дей
ствием сказуемого главного предложения, и тогда сказуемое
придаточного предложения стоит в Future Indefinite in the
Past: He said that he would show us his picture.
Время Future Indefinite in the Past образуется при помощи
вспомогательных глаголов should или would и инфинитива
смыслового глагола без частицы to.
2) действие, выраженное сказуемым придаточного предло
жения, относится к прошедшему времени. Тогда сказуемое
придаточного предложения стоит в Past Perfect: He said that
she had gone to the cinema.
3) действия, выраженные сказуемыми главного и прида
точного предложений, могут быть одновременными, и тогда
сказуемые обоих предложений стоят в Past Indefinite: Не said
that he lived in Moscow. — Он сказал, что он живет в Москве.
На русский язык сказуемое придаточного предложения в
этом случае переводится настоящим временем.
§ 74. I. При переводе утвердительных предложений из пря
мой речи в косвенную производятся следующие изменения в
предложении:
1) Глагол to say как сказуемое главного предложения при
наличии косвенного дополнения заменяется глаголом to tell,
а предлог to опускается.
2) Вводится союз that.
3) Личные местоимения в общем и косвенном падежах за
меняются по смыслу.
4) Наречия, обстоятельства времени, заменяются в косвен
ной речи следующим образом:
now меняется на then
yesterday ” the day before
today ” that day
tomorrow ” the next day
ago ” before
here ” there
5) Если глаголсказуемое главного предложения стоит в

Past Indefinite, то дополнительное придаточное предложение
строится на основе правила согласования времен.
Не said to me, “I shall take my examination tomorrow.”
He told me that he would take his examination tomorrow.
He said, “I have not prepared my homework.”
He said that he had not prepared his homework.
II. При переводе в косвенную речь вопросительных пред
ложений:
1) Глагол to say заменяется глаголом to ask (в соответству
ющем времени).
2) Придаточное предложение имеет прямой порядок слов
(порядок слов утвердительного предложения) и строится на
основе правила согласования времен, если глаголсказуемое
главного предложения стоит в Past Indefinite.
3) Придаточное предложение вводится союзом if или whe
ther:
Не asked me, “Can you speak English?”
He asked me if I could speak English.
III. Повелительное предложение в косвенной речи вводит
ся словами to ask просить, to order велеть, приказывать
и т. д. Глагол в повелительном наклонении заменяется инфи
нитивом глагола (в отрицательной форме с отрицанием not):
Не said to me, “Read the text, please.”
He asked me to read the text.
My brother said, “Don’t go home now.”
My brother told me not to go home.
§ 75. В придаточных определительных предложениях в ан
глийском языке, вводимых союзными словами who, which,
that (который) (см. § 55), союзное слово может опускаться,
если оно не является подлежащим придаточного предложе
ния. При переводе этих предложений на русский язык сле
дует восстановить пропущенное слово:
This is the book (which) he is Это книга, которую он чи
reading. тает.
Если союзное слово имеет перед собой предлог, то в случае

бессоюзного подчинения, предлог ставится в конце предло
жения:
The problem at which we are

working is very complicated.

Проблема, над которой мы
The problem we are working at
работаем, очень сложная.
is very complicated.
Урок 16
§ 76. В английском языке страдательный залог — the Pas
sive Voice — образуется при помощи вспомогательного гла
гола to be в соответствующем времени, лице и числе и прича
стия II смыслового глагола.
Глагол в страдательном залоге в английском языке может
переводиться на русский язык:
1) формой глагола в страдательном залоге: The letter was
written. — Письмо написано (было написано).
2) неопределенноличным предложением:
I was asked. Меня спросили.
Не is invited. Его приглашают.
3) формой возвратных глаголов на ся, сь: The house is
built. — Дом строится.
Таким образом, трем русским предложениям, выражаю
щим смысл страдательного залога, в английском языке соот
ветствует форма Passive Voice:
Дома были построены.
Дома построили. The houses were built.
Дома строились.
В предложениях с Passive Voice орудие или лицо, про
изводящее действие, может не указываться. Если же надо
указать, кем (или чем) именно было совершено действие,
то соответствующее имя существительное или местоимение
вводится предлогами by (для обозначения субъекта действия
или действующей силы) и with (для обозначения орудия дей
ствия). В этом случае предлоги by, with самостоятельного
значения не имеют, а существительные или местоимения,

следующие за ними, переводятся на русский язык существи
тельными или местоимениями в творительном падеже:
My exercises are written with Мои упражнения написаны
a pen. ручкой.
The letter was signed by our Письмо было подписано на
teacher. шей учительницей.
§ 77. Инфинитив страдательного залога образуется при по
мощи глагола to be и причастия II смыслового глагола, на
пример: to be written — быть написанным, to give — to be
given, to hear — to be heard, to show — to be shown.
Инфинитив страдательного залога употребляется в тех же
случаях, что и инфинитив действительного залога
1) после глаголов to want, to like, to decide, to intend и др.:
I want to take you to the the Я хочу взять вас в театр.
atre.
I want to be taken to the the Я хочу, чтобы меня взяли в
atre. театр.
2) после модальных глаголов must, may (без частицы to) и
их эквивалентов:
The project must be submit Проект должен быть сдан
ted today. сегодня.
The task can be fulfilled by Задание может быть выпол
us. нено нами.
This problem has to be dis Эту проблему придется об
cussed. судить.
3) в функции обстоятельства цели:
То be received tomorrow the Для того чтобы телеграмму
telegram must be sent at получили завтра, ее надо не
once. медленно отослать.
§ 78. В английском языке для смыслового выделения члена
предложения используется оборот It was ... who (that).
I read the book yesterday.
It was I who read the book Это я (а не ктото другой) чи
yesterday. тал книгу вчера.
It was the book that I read yes Именно книгу я читал

terday. вчера.
It was yesterday that I read Как раз вчера я читал
the book. книгу.
Таким образом, как видно из вышеприведенных приме
ров, при выделении члена предложения простое предложе
ние становится сложноподчиненным, в котором грамматиче
ским подлежащим главного предложения является слово it.
Определительное придаточное предложение вводится союз
ными словами who, whom, which, that. Союзные слова who,
whom употребляются для определения одушевленных пред
метов, which — для неодушевленных предметов. Союзное
слово that употребляется для определения как одушевлен
ных, так и неодушевленных предметов. При переводе на рус
ский язык усиление передается словами: именно, лишь, как
раз и т. д.
§ 79. Возвратные и усилительные местоимения в англий
ском языке совпадают по форме. В отличие от русского языка
они изменяются по лицам. В единственном числе они имеют
окончание self, во множественном — selves:
1 л. — myself, ourselves
2 л. — yourself, yourselves
3 л. — himself, herself, itself, themselves
Они могут употребляться как
1) часть глагола; в этом случае они имеют то же значе
ние, что и частица ся в возвратных глаголах в русском языке
(умыться, ушибиться и т. д.):
The boy fell and hurt himself. Мальчик упал и ушибся.
Wash yourself. Умойся.
2) самостоятельный член предложения (обычно дополне
ние):
I have found the picture of Я нашла свою фотографию в
myself at the age of ten. возрасте 10 лет.
She was pleased with herself. Она была довольна собой.
Усилительные местоимения подчеркивают, что действие
совершено самим действующим лицом:
Не spoke with the dean him Он говорил с деканом сам.

self.
The report itself was very Сам доклад был очень длин
long. ный.
Урок 17
§ 80. Времена страдательного залога употребляются по тем
же правилам, что и времена действительного залога.
Страдательный залог употребляется во всех временных
формах Indefinite и Perfect (Present, Past, Future), но он име
ет только две формы Continuous (Present и Past) (см. таблицу
ниже).
Времена группы Continuous Passive образуются при помо
щи глагола to be в соответствующем времени Continuous и
причастия II смыслового глагола (см. Урок 17, Step 86).
Примечание. Сказуемое в Continuous Tenses (Active и Passive Voice) все
гда переводится на русский язык глаголом несовершенного вида. Времена
группы Perfect Passive образуются при помощи глагола to be в соответству
ющем времени Perfect и причастия II смыслового глагола (см. Урок 17,
Step 87).
Grammar Tenses (Passive Voice)
Indefinite Continuous Perfect

Present I am asked I am being I have been
asked asked
Past I was asked I was being I had been asked
asked
Future I shall be asked — I shall have been
asked
§ 81. Во избежание повторения одного и того же, ранее упо

требленного в предложении существительного в английском
языке используются его заместители — that и one для заме
ны существительного в единственном числе; и местоимения
those и ones для замены существительного во множественном
числе. При переводе на русский язык эти местоимения ли
бо переводятся соответствующими существительными, либо

опускаются:
The rivers of Russia are much Реки России длиннее рек
longer than those of England. Англии.
The territory of the USSR is Территория Советского Со
larger than that of any other юза больше территории лю
country in the world. бой другой страны мира.
Don’t take this book, that one Не берите эту книгу, та кни
is more interesting. га интереснее.
There are a lot of difficult В тексте много трудных
words in the text. Help me слов. Помогите мне переве
(to) translate some unknown сти незнакомые (слова).
ones.
Урок 18
§ 82. К неличным формам глагола относятся:
1) причастие (the Participle); 2) герундий (the Gerund);
3) инфинитив (the Infinitive).
Неличные формы глагола не выражают ни лица, ни числа,
ни наклонения и в предложении не могут быть сказуемыми.
Причастие (the Participle) — это неличная форма глагола,
совмещающая в себе свойства глагола, прилагательного и на
речия. (См. формы, причастий в таблице, Урок 18, Step 89.)
Обратите внимание, что;
Participle I выражает действие, одновременное с действи
ем сказуемого;
Participle II выражает действие, одновременное с действи
ем сказуемого или предшествующее ему;
Perfect Participle выражает действие, предшествующее
действию сказуемого.
Причастия могут выполнять в предложении функции;
1) определения, 2) обстоятельства, 3) предикативного чле
на (часть сказуемого).
(См. примеры, Урок 18, Step 89; правила правописания
причастий, § 34, 62.)
Причастие I (Participle I Active) переводится на русский

язык:
1) причастием, 2) деепричастием, 3) обстоятельственным
придаточным предложением:
The Severn flowing south Река Северн, текущая на
west into the Irish Sea is the югозапад и впадающая в
longest British river. Ирландское море, — самая
длинная река в Великобри
тании.
1. Читая английские ста

тьи, мы пользуемся слова

Reading English articles we рем.
use a dictionary.

2. Когда мы читаем ан

глийские статьи, мы поль
зуемся словарем.
Причастие II (Participle II Passive) переводится на рус
ский язык:
1) причастием, 2) обстоятельственным придаточным пред
ложением:
The letter received yesterday Письмо, полученное вчера,
brought us good news. принесло нам добрые изве
стия.
As seen from the article the Как видно из статьи, вы
exhibition was a great suc ставка имела большой
cess. успех.
Перфектное причастие (Perfect Participle) переводится
1) причастием, 2) обстоятельственным придаточным пред
ложением:
Having lost the key, the boy Потеряв ключ, мальчик не
could not get into the house. мог войти домой.
Having been given all neces После того как мы получи
sary instructions, we began ли (нам дали) необходимые
our work. инструкции, мы приступи
ли к работе.
§ 83. Причастные обороты в функции определения и обсто
ятельства по значению своему эквивалентны придаточным
предложениям. Однако замена придаточных предложений

причастными оборотами в русском языке возможна только
в том случае, если подлежащие как главного, так и прида
точного предложения совпадают:
Так как он имеет дело с Имея дело с электроникой,
электроникой, он должен он должен читать иностран
читать иностранные журна ные журналы, связанные с
лы, связанные с этой отрас этой отраслью науки.
лью науки.
As he deals with electron Dealing with electronics he
ics he has to read foreign has to read foreign mag
magazines dealing with this azines dealing with this
branch of science. branch of science.
Однако в английском языке (в отличие от русского) воз
можна также замена обстоятельственными оборотами и та
ких придаточных предложений, подлежащее которых не со
впадает с подлежащим главного предложения:
When classes were over we
hurried to the station to meet

Когда уроки окончились,
the delegation.
мы поспешили на вокзал
Classes being over we hur

ried to the station to meet the
встречать делегацию.
delegation.
Таким образом, в английском языке есть обороты, имею
щие свое собственное (независимое) подлежащее. Такие обо
роты называются самостоятельными, или независимыми, и
на русский язык переводятся придаточными обстоятельст
венными предложениями:
As the weather was fine we

went for a walk.

Так как погода была хо
рошая, мы отправились на
The weather being fine we прогулку.
went for a walk.
§ 84. Существительные fish (рыба) и fruit (фрукты), как
правило, употребляются в единственном числе:
There is much fruit in sum Летом бывает много фрук
mer. тов.
There is much fish in the seas В морях, окружающих

surrounding Great Britain. Великобританию, водится
много рыбы.
I caught two fish. Я поймал две рыбы.
Fruit is necessary for every Фрукты необходимы всем.
body.
Однако, когда имеются в виду различные сорта фруктов
и различные виды рыб, эти существительные могут употре
бляться во множественном числе:
There are different fishes in В озере водится много (раз
the lake. личных видов) рыбы.
He grows many fruits in his Он выращивает много фрук
garden. тов (различные сорта фрук
тов) в своем саду.
§ 85. Определенный артикль употребляется перед следую
щими географическими названиями:
1) перед названиями рек, морей, океанов:
the Volga — Волга
the Black Sea — Черное море
the Atlantic Ocean [ət ĺntik ə́υʃn] — Атлантический океан
the Pacific Ocean [pə śifik] — Тихий океан
the Thames [temz] — Темза
2) перед названиями ряда стран и территорий:
the USA — США
the United Kingdom — Соединенное Королевство
the Caucasus [ ḱ kəsəs] — Кавказ
the Ukraine [j ḱrein] — Украина
the Crimea [krai ´miə] — Крым
but: England — Англия
Wales — Уэльс
Scotland — Шотландия
3) перед существительными, обозначающими стороны
света:
the North — север the East — восток
the South — юг the West — запад
4) перед названиями горных цепей:

the Alps — Альпы
the Urals — Урал
the Cambrian(s) mountains — Кембрийские горы
but:
Everest (no article) (отдельная гора)
The highest mountain in the Alps is Mont Blanc (no article).
Урок 19
§ 86. Герундий (the Gerund) — это неличная форма гла
гола, выражающая процесс действия и совмещающая в себе
свойства глагола и существительного (см. § 57).
Герундий образуется от инфинитива без частицы to с по
мощью окончания ing:
building — строительство
drawing — рисование
reading — чтение
(См. формы герундия в таблице, Урок 19, Step 92.)
Обратите внимание, что:
Indefinite Gerund выражает действие, одновременное с
действием глаголасказуемого;
Perfect Gerund выражает действие, предшествующее дей
ствию глаголасказуемого, и переводится на русский язык
глаголом в прошедшем времени.
Как видно из этой таблицы, герундий имеет видовые и
залоговые формы, т. е. обладает признаками, характерными
для глагола:
She likes asking questions. Она любит задавать вопро
сы.
He does not like being asked. Он не любит, когда ему за
дают вопросы.
I remember having been Я помню, что меня уже
asked about it. спрашивали об этом.
Герундий может выполнять в предложении функции под

лежащего, части сказуемого, дополнения, определения и об
стоятельства. (См. примеры в Уроке 19, Step 92.)
Примечание. Формы, аналогичной герундию, в русском языке нет, по
этому герундии в зависимости от функции, которую он выполняет в предло
жении, может переводиться на русский язык: 1) существительным, 2) ин
финитивом, 3) деепричастием, 4) полным придаточным предложением.
§ 87. Сочетание герундия с предшествующим ему притя
жательным местоимением или существительным в притяжа
тельном падеже называется сложным герундиальным оборо
том. Такой оборот обычно переводится придаточным предло
жением со словами то, что; что; о том, что. Существитель
ное или притяжательное местоимение, стоящее перед герун
дием и являющееся определением, при переводе на русский
язык становится подлежащим придаточного предложения, а
герундий — сказуемым:
I heard of your friend’s going Я слышал (о том), что ваш
abroad. друг едет за границу.
His having taken part in То, что он принял участие
this discussion surprised us в этой дискуссии, нас очень
greatly. удивило.
§ 88. Герундий с предлогом в большинстве случаев перево
дится на русский язык существительным с соответствующим
предлогом и в соответствующем падеже или деепричастием:
He offered a new method of Он предложил новый способ
improving technology. улучшения технологии.
Ring me up before leaving Позвоните мне прежде чем
home. уйти из дома.
We cannot speak about the Мы не можем говорить об
author without reading his авторе, не читая (без про
books. чтения) его книг.
By improving technology we Улучшая технологию, мы
achieve better results. добиваемся лучших резуль
татов.
§ 89. После одних глаголов в качестве дополнения употре

бляется только инфинитив, после других — как инфинитив,
так и герундий, после третьих — только герундий. Так, на
пример, после глаголов to want, to decide может стоять толь

ко инфинитив; после глаголов to begin, to start, to continue,
to intend — как инфинитив, так и герундий, а после таких
глаголов, как to go on, to give up, — только герундий;
Go on reading. Продолжайте читать.
He must give up smoking. Он должен бросить курить.
(Список глаголов, после которых обычно употребляется
герундий, см. в Уроке 19, Step 93.)
§ 90. В английском языке отглагольное существительное
(the Verbal Noun) по своей форме совпадает с герундием, т. е.
оно так же, как и герундий, образуется от глагола путем при
бавления суффикса ing, однако оно переводится на русский
язык только существительным и обладает всеми признаками
существительного, а именно:
1. имеет перед собой артикль или местоимение;
2. имеет форму множественного числа;
3. определяется прилагательным или причастием;
4. может иметь после себя предлог (предложное определе
ние, вводимое предлогом of). Например:
The designing of the palace Проектирование дворца по
took much time. требовало много времени.
(Примеры на сравнение герундия и отглагольного суще
ствительного см. в Уроке 19, Step 94.)
Урок 20
§ 91. Инфинитив (the Infinitive) — неопределенная форма
глагола, отвечает на вопрос что делать? или что сделать?
Формальным признаком инфинитива является частица to, не
имеющая самостоятельного значения. Однако в некоторых
случаях инфинитив употребляется без этой частицы (после
модальных, вспомогательных глаголов и др.).
Являясь неличной формой глагола, инфинитив не выра
жает лица, числа и наклонения.
(См. формы инфинитива в таблице Урока 20, Step 95.)
Обратите внимание, что:
Indefinite Infinitive выражает действие, одновременное с

действием глаголасказуемого, или действие, относящееся к
будущему времени;
Perfect Infinitive выражает действие, предшествующее
действию глаголасказуемого.
Перевод инфинитива на русский язык зависит от его фор
мы и функции в предложении. Инфинитив может выполнять
функции подлежащего, дополнения, части сказуемого, опре
деления, обстоятельства.
(См. примеры в Уроке 20, Step 95.)
Инфинитив в качестве определения может передавать мо
дальность. В этом случае он, как правило, бывает выражен
формой Indefinite Infinitive Passive и переводится на рус
ский язык определительным придаточным предложением,
выражающим долженствование, возможность или будущее
время:
This is the article to be typed Это статья, которую надо
at once (which is to be typed). сейчас же напечатать.
Here is my friend to help you. Вот мой друг, который по
может вам (сможет, должен
помочь вам).
Обратите внимание на перевод инфинитива в зависимости
от его формы и функции в предложении:
Не likes to tell stories. Он любит рассказывать
истории.
Не likes to be told stories. Он любит, когда ему расска
зывают истории.
Не remembers to have been Он помнит, что ему расска
told this story. зывали эту историю.
§ 92. Объектный инфинитивный оборот (The Objective In
finitive Construction) (сложное дополнение/Complex Object)
состоит из: существительного (в общем падеже) или место
имения (в объектном падеже — me, him, her, it, us, you, them)
и инфинитива смыслового глагола:
Не wanted me to read this Он хотел, чтобы я прочел
book. эту книгу.
Объектный инфинитивный оборот переводится дополни

тельным придаточным предложением с союзами чтобы, что,
как. Существительное или местоимение в объектном падеже,
стоящее перед инфинитивом, становится в переводе на рус
ский язык подлежащим, а инфинитив — сказуемым прида
точного предложения.
объектный инфинитивный оборот, см. в Уроке 20, Step 96.)
Обратите внимание, что после глаголов, выражающих фи
зическое восприятие и ощущение, а также после глагола to
make (в значении заставлять) частица to не употребляется:
We saw him come here. Мы видели, что он прихо
дил сюда.
Не made me do this work. Он заставил меня сделать
эту работу.
§ 93. По аналогии с объектным инфинитивным оборотом
в английском языке существует объектный причастный обо
рот, в котором вместо инфинитива употребляются причастия
I и II. Оборот с причастием I выражает длительное действие,
одновременное с действием глаголасказуемого. Употребле
ние причастия II придает обороту пассивный характер и ука
зывает на результат действия:
We saw them making exper Мы видели, как они прово
iments. дили опыты.
I heard her name mentioned. Я слышал, как упоминали
ее имя.
When we returned we found Когда мы вернулись, мы об
him gone. наружили, что он ушел.
§ 94. Неопределенноличные предложения в русском язы
ке, такие как Говорят, что ..., Считают, что ... и т. д., выра
жаются в английском языке соответствующими оборотами It
is said that ..., It is considered that ... .
Сложноподчиненное предложение с неопределеннолич
ным оборотом типа It is said, It seems имеет свой особый экви
валент — субъектный инфинитивный оборот (The Subjective
Infinitive Construction).
Субъектный инфинитивный оборот (сложное подлежа
щее/Complex Subject) состоит из: существительного (в общем

падеже) или местоимения (в именительном падеже — I, you,
he, we и т. д.) и инфинитива, стоящего после сказуемого.
It is known that he writes po

Известно, что он пишет сти
ems.
хи.
He is known to write poems.

It was reported that the del

egation had arrived on Sun
Сообщили, что делегация
day.

The delegation was reported
прибыла в воскресенье.

to have arrived on Sunday.
Как правило, оборот переводится на русский язык сложно
подчиненным предложением; сказуемое оборота становится
сказуемым главного предложения (неопределенноличного);
подлежащее становится подлежащим русского придаточного
предложения, а инфинитив — его сказуемым. Придаточное
предложение в русском переводе вводится союзом что.
Предложения с субъектным инфинитивным оборотом
можно также переводить простым предложением, употре
бляя неопределенноличный оборот как вводное предложе
ние:
This scientist is known to Этот ученый, как извест
speak many foreign lan но, говорит на многих ино
guages. странных языках.
Известно, что этот уче
ный говорит на многих ино
странных языках.
субъектный инфинитивный оборот, см. в Уроке 20, Step 97.)
§ 95. По аналогии с субъектным инфинитивным оборо
том в английском языке существует субъектный причастный
оборот, в котором вместо инфинитива употребляется прича
стие I, выражающее действие длительного характера, поэто
му оборот с причастием переводится на русский язык прида
точным предложением со сказуемым, выраженным глаголом
несовершенного вида.
Ср.: Не was heard to lock the Слышно было, как он запер

door. дверь.
Не was heard locking the Слышно было, как он запи
door. рал дверь.
Урок 21
§ 96. Сослагательное наклонение (the Subjunctive Mood)
выражает не реальное действие или состояние, а предполага
емое, желательное или воображаемое.
В русском языке для выражения сослагательного накло
нения употребляется глагол в прошедшем времени и частица
бы.
В английском языке глаголы в сослагательном наклоне
нии имеют две формы — Indefinite и Perfect. Форма Indefinite
употребляется для выражения предполагаемых, нереальных
действий в настоящем и будущем времени. Форма Perfect
указывает на несбывшееся действие в прошлом.
На русский язык обе эти формы сослагательного наклоне
ния переводятся одинаково, так как в русском языке имеется
только одна форма для выражения сослагательного наклоне
ния в настоящем, прошедшем и будущем времени:
Если бы у него было время, он зашел бы к вам (сегодня,
вчера, завтра).
В английском языке сослагательное наклонение имеет две
формы: синтетическую и аналитическую (см. § 97).
Синтетические формы:
It is necessary that he be here.
Необходимо, чтобы он был
здесь.
Success attend you! Да сопутствует вам успех!
I wish I were there now. Как бы я хотел быть там сей
час.
Аналитические формы:
May you be happy! Будьте счастливы!
Long live the Russian Army! Да здравствует Русская Ар
мия!
I should like to see a new film. Мне бы хотелось посмотреть

новый фильм.
It would be useful to read this Было бы полезно прочесть
article. эту статью.
Five years before I would not Пять лет назад я бы этого не
have understood it. поняла.
§ 97. В английском языке имеются три аналитические фор
мы и две синтетические формы сослагательного наклонения.
Аналитические формы:
I форма образуется при помощи глагола should (для 1го л.
ед. и мн. ч.) и would (для остальных лиц) + Indefinite In
finitive или Perfect Infinitive (омонимичные соответственно
FutureinthePast или Future PerfectinthePast).
II форма образуется при помощи глагола should для всех
лиц + Indefinite Infinitive или Perfect Infinitive.
III форма образуется из глагола would + Indefinite Infini
tive или Perfect Infinitive.
Примечание. Indefinite Infinitive в аналитических формах использует
ся для выражения действия, относящегося к настоящему или будущему
времени. Perfect Infinitive — для выражения действия, относящегося к
прошлому.
Синтетические формы (назовем их условно IV и V формой
в отличие от аналитических форм):
IV форма — инфинитив без to для всех лиц.
V форма — форма, омонимичная Past Indefinite (глагол to
be имеет форму were для всех лиц), служит для выражения
действий, относящихся к настоящему или будущему време
ни, и форма, омонимичная Past Perfect, — для выражения
действий, относящихся к прошлому.
(См. также таблицу, Урок 21, с. 446, Step 100.)
Примеры:
I should go, if you didn’t Я бы пошел, если бы вы не
mind. (I и V формы) возражали.
I should have come if you had Я бы пришел, если бы вы по
rung me up. (I и V формы) звонили мне.

It is necessary that you

should come. (II форма) Необходимо, чтобы вы при

It is necessary that you come.
шли.
(IV форма)

I wish we would wait for her.

(III форма) Я бы хотела, чтобы мы ее по

I wish we waited for her.
дождали.
(V форма)
I wish he had rung me up last Я хотела бы, чтобы он мне
night. (V форма) позвонил вчера вечером.
He spoke as if he had seen it Он говорил так, как будто
with his own eyes. (V форма) видел это своими глазами.
(Таблицу употребления форм сослагательного наклонения
см. в Урок 21, с. 441.)
§ 98. В английском языке существует два типа условных
предложений в сослагательном наклонении:
А. Условные предложения, указывающие на действия ма
ловероятные, но выполнимые, относящиеся к настоящему
и будущему времени — II тип.
Во II типе условных предложений сказуемое главно
го предложения совпадает по форме с FutureinthePast
(форма I); сказуемое придаточного предложения — с Past
Indefinite (форма V):
You would write the test well Вы хорошо написали бы
if you learnt these grammar тест, если бы выучили эти
rules. грамматические правила.
Б. Условные предложения, выражающие нереальное, не
выполнимое условие в прошлом — III тип.
В III типе условных предложений сказуемое главного
предложения совпадает по форме с Future PerfectinthePast
(форма I); сказуемое придаточного предложения — с Past
Perfect (форма V):
You would have written the Вы хорошо написали бы
test well if you had learnt тест, если бы выучили эти
these grammar rules. грамматические правила.
Сравните эти два типа условных предложений (II и III

типы) в сослагательном наклонении с условным предложе
нием — реального условия — в изъявительном наклонении
(I тип).
You will write the test well Вы хорошо напишите кон
if you learn these grammar трольную работу, если вы
rules. учите эти грамматические
правила.
(См. таблицу условных предложений в Уроке 21, Step 98.)
Союзы условных предложений:

if
provided
providing (that)
если, при условии
even though — даже, если
on condition (that) — при условии, что
in case — в случае, если
unless — если не
suppose (supposing) — предположим (предполагая), что; если
§ 99. Во всех типах условных предложений возможна бес
союзная связь главного предложения с придаточным, т. е. со
юзы if, provided могут быть опущены. В этом случае вспомо
гательный или модальный глагол выносится на место перед
подлежащим, такой порядок слов называется инверсией.

If I were in your place, I Будь я на вашем месте (если
should accept this invitation.

бы я был на вашем месте),
Were I in your place, I should
я бы принял это приглаше
accept this invitation. ние.
Инверсия возможна в условных предложениях:
а) II типа, если в состав сказуемого входят глаголы had,
were, should, could:
Had they more time to im Если бы у них было боль
prove the design, they would ше времени, чтобы улуч
fulfil the task successfully. шить конструкцию, они бы
успешно справились с этой
задачей.
б) III типа, если в состав сказуемого входят глаголы had,

could, might:
Had he come earlier, he would Если бы он пришел раньше
have found the dean here. (прийди он раньше), он бы
застал здесь декана.
§ 100. При сочетании с перфектным инфинитивом:
1) глагол must выражает действие, которое относится к
прошлому времени и которое, вероятно, произошло. В этом
случае must переводится должно быть:
Не must have passed all his Он, должно быть, сдал все
exams. экзамены.
2) глагол may выражает предположение и переводится сло
вом возможно:
Не doesn’t ring me up; he Он не звонит мне; он, воз
may have lost my telephone можно, потерял номер мое
number. го телефона.
3) глаголы could, might, should, ought выражают действие,
которое могло бы произойти, но не произошло:
You should have helped

them.

Вам следовало бы помочь
You ought to have helped им.
them.
He could have done it. Он мог бы это сделать.
Не might have taken part in Возможно, он принял бы
this competition. участие в этом соревнова
нии.
§ 101. Для выражения долженствования в английском
языке используются следующие глаголы:
1) must обозначает долженствование в самом широком
смысле:
Я должен (обязан)
I must do it now. сделать это.
Мне нужно
2) should, ought to употребляются для выражения мораль
ного долга или совета, относящегося к настоящему или буду
щему времени:

You should help them. Вы должны (Вам следует)
You ought to help them. помочь им.
Примечание. Глаголы should и ought с перфектным инфинитивом вы
ражают действия, которые должны были произойти в прошлом, но не про
изошли:
I should have spoken to him. Мне следовало бы поговорить с
ним.
You ought to have done it at once. Вам следовало бы сделать это сра
зу же.
3) to have to обозначает долженствование как вынужден

ную необходимость совершить действие и переводится на рус
ский язык — приходится, вынужден:
Не had to get up early yester Ему пришлось вчера рано
day. встать.
4) to be to означает долженствование как необходимость,
заранее предусмотренную планом, графиком, расписанием,
договоренностью и т. д.:
We are to finish the experi Мы должны закончить опы
ments in two months. ты через два месяца.
They were to stay only a week Они должны были пробыть
in St. Petersburg. только одну неделю в С.Пе
тербурге.
5) need выражает необходимость совершения действия в
отношении настоящего и будущего времени; употребляется
в основном в отрицательных и вопросительных предложе
ниях:
Need you go so soon? Нужно ли вам ехать туда
так скоро?
I needn’t tell you how impor Мне не нужно говорить вам,
tant that is. как это важно.
Примечание. Need в качестве самостоятельного глагола имеет значе
ние нуждаться, требоваться. В этом случае need имеет обычные формы
спряжения:
Here is the book he needs. Вот книга, которая ему нужна.
6) shall — а) выражает приказание, долженствование,

угрозу или предостережение, относящееся к будущему вре
мени; употребляется со всеми лицами, кроме 1го л. ед. числа,

в утвердительных и отрицательных предложениях:
Everybody shall express his Все должны выразить свое
opinion now. мнение сейчас.
Close the window or you shall Закройте окно, иначе вы
catch cold. простудитесь.
б) употребляется в вопросах (для всех лиц, кроме 2го ли
ца), если говорящий хочет получить распоряжение или ука
зание, что он должен сделать или как поступить:
Shall I read or translate? Мне (я должен) читать или
переводить?
Shall we begin the experi Начинать (нам) опыт?
ment?
7) to be supposed употребляется в субъектном инфинитив
ном обороте:
What kind of work are you Какую работу вы должны
supposed to do? выполнять?
Таблица основных форм
неправильных глаголов,
встречающихся в учебнике
Инфинитив Прошедшее время Причастие II
(Infinitive) (Past Simple) (Past Participle)
be [b] быть was [wɒz], were [w:] been [bn]
bear [beə] носить (имя); bore [b ] borne [b n]; born
рождать
become [bi ḱ
m] становиться became [bi ḱeim] become [bi ḱ
m]
begin [bi ǵin] начинать began [bi ǵn] begun [bi ǵ
n]
blow [bləυ] дуть blew [bl] blown [bləυn]
break [breik] ломать broke [brəυk] broken [ b́rəυkn]
bring [briŋ] приносить brought [br t] brought
build [bild] строить built [bilt] built
buy [bai] покупать bought [b t] bought
catch [k ] ловить caught [k t] caught
choose [ z] выбирать chose [ əυz] chosen [ ´ əυzn]
come [k
m] приходить came [keim] come [k
m]
cut [k
t] резать cut cut
do [d] делать did [did] done [d
n]
draw [dr ] рисовать drew [dr] drawn [dr n]
drink [driŋk] пить drank [drŋk] drunk [dr
ŋk]
eat [t] есть ate [et] eaten [ ´tn]
fall [f l] падать fell [fel] fallen [ f́ ln]
feel [fl] чувствовать felt [felt] felt
fight [fait] сражаться fought [f t] fought
find [faind] находить found [faυnd] found
fly [flai] летать flew [fl] flown [fləυn]
forget [fə ǵet] забывать forgot [fə ǵɒt] forgotten [fə ǵɒtn]
get [get] получать got [gɒt] got
give [giv] давать gave [geiv] given [ ǵivn]
go [gəυ] ходить went [went] gone [gɒn]
grow [grəυ] расти grew [gr] grown [grəυn]
have [hv] иметь had [hd] had
hear [hiə] слышать heard [h:d] heard
hide [haid] прятаться hid [hid] hidden [ h́idn]
hold [həυld] держать held [held] held
keep [kp] содержать, хра kept [kept] kept
нить
know [nəυ] знать knew [nj] known [nəυn]
lead [ld] вести, руководить led [led] led
learn [l:n] учиться learned [l:nd], learned, learnt
learnt [l:nt]
leave [lv] оставлять left [left] left
lend [lend] давать взаймы lent [lent] lent
let [let] позволять let let
Таблица основных форм неправильных глаголов, встречающихся в учебнике 546
Инфинитив Прошедшее время Причастие II

(Infinitive) (Past Simple) (Past Participle)
lie [lai] лежать lay [lei] lain [lein] (lying)
lose [lz] терять; проиграть lost [lɒst] lost
make [meik] делать made [meid] made
mean [mn] иметь в виду; meant [ment] meant
означать
meet [mt] встречать met [met] met
pay [pei] платить paid [peid] paid
put [put] класть put put
read [rd] читать read [red] read [red]
ring [riŋ] звонить rang [rŋ] rung [r
ŋ]
rise [raiz] вставать, подни rose [rəυz] risen [ ŕizn]
маться
run [r
n] бегать ran [rn] run [r
n]
say [sei] сказать said [sed] said
see [si:] видеть saw [s ] seen [sn]
send [send] посылать sent [sent] sent
shine [ʃain] светить shone [ʃɒn] shone
show [ʃəυ] показывать showed [ʃəυd] shown [ʃəυn]
sing [siŋ] петь sang [sŋ] sung [s
ŋ]
sit [sit] сидеть sat [st] sat
sleep [slp] спать slept [slept] slept
speak [spk] говорить spoke [spəυk] spoken [ śpəυkn]
spend [spend] тратить spent [spent] spent
stand [stnd] стоять stood [stud] stood
swim [swim] плавать swam [swm] swum [sw
m]
take [teik] брать took [tuk] taken [ t́eikn]
teach [t ] учить taught [t t] taught
tell [tel] рассказывать told [təυld] told
think [θink] думать thought [θ t] thought
throw [θrəυ] бросать threw [θr] thrown [θrəυn]
understand [
ndə śtnd] understood understood
понимать ´ [
ndə śtυd]
wear [wə] носить ´
wore [w ] worn [w n]
win [win] выигрывать won [w
n] won
write [rait] писать wrote [rəυt] written [ ŕitn]
Key to Exercises
Lesson 1, Ex. 3, page 29
a) 1. It’s a pencil. 2. It’s not a plan it’s a map. 3. It’s a nice film. 4. Is it a
table? — Yes, it’s a little table. 5. It is not a black pencil. 6. It is a bad pen. 7. It
is not a nice tie. 8. It is an old big flat. 9. Is it an old bag? — No, it’s not. It is
not an old bag. 10. Is it an easy lesson? — Yes, it is. 11. Is it Flat Five? — No,
it isn’t.
b) five black pencils, nine desks, five easy lessons, ten steps, ten fine (nice)
days, five nice films, five old plates, a big black dog.

1. — 2. — 3. — 4. the 5. — 6. an 7. — 8. —, — 9. a 10. — 11. the, the 12. —,
— 13. —
Ex. 3, page 45
1. This is a blackboard. It is on the wall. 2. This floor is clean. 3. The door is
not white, it’s blue. 4. This is not a book. It’s a notebook. 5. Your plan is good.
6. What are these? — These are my notebooks. They are thin. 7. Where is the
thick notebook? 8. What colour is this pen? 9. What colour are the new chairs?
10. Take my book. 11. Close the window, please. 12. Is this desk new? 13. Is
this a new desk? 14. Is this an easy text? 15. Is this text easy? 16. What kind
of film is “Anna Karenina”? 17. Is this Room Two or Nine? 18. What book is
this?

1. —, the, the 2. — 3. the 4. the, the 5. —, — 6. —, —, — 7. —, — 8. — 9. a
10. —

1. I have a lot of work to do this year. 2. His father is dead. 3. My son is also
fond of sport. 4. My daughter is nine years old. 5. I am busy today and my
friend is free. 6. My sister is married. 7. Open the book and read the new words
of the lesson. 8. His brothers are workers of this plant. 9. We have few English
books but we have many Russian books. 10. Give me your textbook, please. —
Here you are. — Thank you. — Not at all. 11. Ann has little free time because
she is busy with her graduation project. 12. Peter is absent because his mother
is ill. 13. The engineers of this plant are busy with quite a new project now.
14. I am fond of reading English books. 15. My son is fond of playing with
his dog. 16. Is your daughter a schoolgirl? 17. It is Managing Director of our
firm. 18. His flat is in a new block of flats.

1. There is a nice garden in front of our house. 2. In front of the window there
are chairs. 3. There is a big monument to Gorky in the middle of the garden.
4. There is a table in the middle of the room. 5. There are a lot of children in
Key to Exercises 548
our block. 6. There are a lot of nice flowers in their garden. 7. There are a lot
of thick notebooks in the bookcase. 8. The room is full of people. 9. The box
is full of chalk. 10. The bag is full of books. 11. His flat is in the same block.
12. His is a student of the same institute. 13. The architect is busy with the
same project. 14. The office is in the same building.
Ex. 5, page 95
a) 1. There are no factories and plants here. 2. There are a lot of various offices
in the street. 3. There are no shops in our block. 4. This car of modern design
is very nice. 5. How many floors are there in your block? 6. Peter is a friend
of mine. 7. There are a lot of nice pictures in this book. 8. This is a picture
by a modern artist. 9. There are few monuments in that city. 10. This is my
sister’s room. 11. I am fond of this city. 12. I’m fond of the new building of
our institute. 13. The bottle is full of milk.
b) 1. There is a lift in this block because the building is high. 2. He is ill that’s
why he is absent. 3. There are many trees in the park that’s why the air is
always clean there. 4. My friend is not here because he is busy. 5. She is fond
of reading that’s why she has a lot of books.

1. to 2. at 3. — 4. over 5. in, of 6. with 7. of 8. by
Ex. 8, page 112

1. There is a newspaper on the desk. 2. There are some new houses in our street.
3. My flat is in the old house. 4. The desk is at the window. 5. There is a lot of
light and air in the room. 6. There are no flowers on the window sills. 7. There
is no (not any) furniture in the room except chairs. 8. There is little furniture
in my room. 9. This furniture is of modern design. It is nice and comfortable.
10. There are some pictures by young modern artists on the wall. 11. The chairs
are at the table, in the middle of the room. 12. There is an electric light over
the table. 13. This sofa is low. 14. The bookshelf is over the sofa. 15. Give me
some magazine, please. — Here you are. — Thank you. — Not at all. 16. Don’t
ask the same question. 17. Have you hot (running) water at home? Is there
hot (running) water in your block? 18. Send her a new letter. 19. Let me close
the door. 20. Let him read us his new story. 21. Tell us the end of that story,
please. — That story has a happy end. — We are glad to hear it.

1. Who is on duty today? 2. I’m sorry I’m late. 3. Come in, please. 4. Ann
is coming into the readingroom. 5. Come into the room and close the door.
6. Where is this student going? — He is going to the library. 7. I am taking
(take) English magazines from the library. 8. Are you going to the institute or
to the plant? 9. The lesson is not over. 10. Who(m) is the girl standing at the
window speaking to? 11. I am a firstyear student. 12. The student speaking
to the librarian is a friend of mine. 13. The girl taking the book out of the
bookcase is a fifthyear student. 14. Help me (to) do this exercise. 15. How old
is your son? 16. What is this girl’s name? 17. What magazines is he choosing
for his work? 18. The library is just near the dean’s office. 19. The dininghall
is just on the same floor. 20. The shop is in another building.
Review (Lessons 1–7) Ex. 2, page 135

1. to 2. —, about 3. at 4. of 5. of 6. — 7. on, over 8. in, of 9. of, on 10. to 11. in
12. on 13. in 14. of 15. with 16. up 17. down 18. to 19. of, on 20. for 21. out,
of 22. from 23. in 24. of 25. through 26. on 27. in, of, in 28. in, of, of 29. out
30. of, around 31. —
Ex. 3, page 136

1. various, such as; 2. please, here you are, not at all; 3. clear; 4. attentively;
5. my question; 6. review; 7. in front of; 8. for the book; 9. near; 10. near;
11. a piece of chalk, the following sentence.

To study regularly, to live in the hostel, to live at home, at the end of the lesson
(class), at the end of the week, to learn new words, to describe a picture, to
learn a foreign language, to end in the afternoon, a difficult language, to last,
about two days, as a rule, a technical institute, an art institute, each other, to
master English, to miss classes, before and after classes, never, to take place,
a short word, a long story, the first and the last lesson, during the academic
year, this time, next time, once a month, to greet.
Ex. 8, page 162

1. to, in 2. at, on 3. in 4. with 5. in, in 6. at, in, at, past, in 7. into, up 8. on
9. — 10. — 11. for, at 12. from, into 13. at 14. about 15. to 16. after 17. —
Ex. 9, page 162

1. My friend lives in the hostel. 2. We want to learn to speak English. 3. We
translate sentences from Russian into English in class. 4. It is evening now.
5. We prepare our homework together. 6. Classes at the institute are over at
3 o’clock. 7. This book is not difficult for me. 8. I study English regularly.
9. I go to the Institute every day. 10. I come to the Institute at a quarter
to nine. 11. We have two classes a week — on Monday and on Wednesday.
12. I rest in the evening. 13. How long does every class last? 14. We have
examinations at the end of each term. 15. Who wants to listen to the recorded
tape? 16. Examinations take place in this classroom on Tuesdays. 17. It is the
last term of the academic year. It’s short. 18. My watch is correct. It always
keeps good time. 19. Let Ann describe the picture in English. 20. I want them
to listen to this tape.

1. We are going to write a test next time. 2. We are going to come to the
examination in time. 3. She is going to listen to his lecture. 4. They are going
to see the new film before classes. 5. I am going to speak on the same topic.
Ex. 8, page 184

a) at least, of course, a list of books, next time, in time, to find time, the number
of the house, a wellknown scientist, a great poet, a wellknown Russian artist,
to lend a pencil, to be among one’s friends, to see well, to look attentively, the
twentieth century, at the beginning of the term, at the end of the century,
though, still, duty;
б) 1. The time is up. 2. Come here. 3. Don’t be late. 4. Are you ready to go? —
Certainly. 5. What’s the matter with you? Are you ill? 6. What’ the English
for «в следующий раз»? 7. Try to do this translation today. 8. He is still ill
but he is much better. 9. Now I am reading an interesting book by Dickens.
10. We must know at least one foreign language. 11. You may find this book in
the library. 12. He speaks German well. 13. He comes here to see his friends.
14. Don’t forget to give me the book. 15. Let’s review the words because next
time we are going to have a test. 16. I like (am a fond of) Pushkin’s poems.
17. Don’t forget about your duties. 18. I am going to translate the article
though I have no dictionary. 19. I want her to translate the article.

1. As I live far from the Institute I go there by metro. 2. My brother lives not
far from his plant that’s why he walks there. 3. There is a bookshop near my
block. 4. The dean’s office is just near the library. 5. There is a beautiful park
not far from our block. 6. This street is just near our office.
Ex. 9, page 201

a) 1. I leave home at 9 o’clock in the morning. 2. I leave (the) Institute when
the lessons are over. 3. What time does your father leave home? 4. He seldom
leaves early.
б) 1. I leave home for (the) Institute early. 2. I am leaving (leave) for Kaluga
today. 3. I leave my plant for the Institute at 4 o’clock in the afternoon. 4. My
father is leaving for Omsk. 5. Who is leaving Irkutsk for Tomsk?
в) 1. I like this film. 2. She likes this picture. 3. They like your city. 4. Do you
like to walk? 5. He doesn’t like this street. 6. I like to go there by metro. 7. He
likes to wash with cold water. 8. Do you like his article? 9. We like to help each
other? 10. She likes to play tennis.
Ex. 16, page 203

a) to attend lectures and seminars, during the break, far from the house, far
from the Institute, to spend time on the language, to switch on the radio,
the latest news, half an hour, an hour and a half, after classes, between the
windows, once a week, once a month, to music, even without a dictionary;
б) 1. I get up early. 2. I go to the bathroom, clean my teeth, wash, dress and
have breakfast. 3. It takes me half an hour. 4. At 7 o’clock I leave for (the)
Institute. 5. I always come to (the) Institute in time. I’m never late. 6. I often
have dinner in the dininghall of our Institute. 7. If I have no meeting after
classes I go home. 8. I like to watch TV in the evening. 9. I have supper at 8
o’clock. 10. During supper I listen to the radio. 11. I go to bed at 11 o’clock.
12. Once a month I attend meetings of our radio circle. 13. I like to have a
walk after classes. 14. I spend half an hour or an hour a day on my English.
15. Sometimes I stay at the Institute after classes to study in the reading
room. 16. Before and after classes the dininghall is full of people. 17. What
is the topic of his report? 18. When is he going to make a report? 19. I can
translate this article even without a dictionary, it is not difficult. 20. I live
near the centre of the town. 21. May I join you for a walk?

1. We are not ready yet. 2. He is not married yet. 3. They are still at the lecture.
4. They are still busy. 5. Is your son still ill? 6. It is still cold. 7. He is not a
student yet. 8. It is still raining though the sun is shining brightly. 9. He is
still making a report. 10. He is still working though he is more than sixty.
Ex. 7, page 223

a) to go in for sports, to go to the country, in the sky, to go skiing, in the
evening, in summer, at the beginning of summer, of course, on the ground,
even, still, a summer day, in the open air
б) 1. On Sunday we usually go to the country. 2. The weather is good, let’s go
bathing. 3. I can’t skate. 4. Who swims better — you or your brother? 5. It
often rains in autumn. 6. It is snowing now. 7. It is pleasant to walk on such a
warm sunny day. 8. My brother wants to become a doctor. 9. The days become
longer and the nights become shorter. 10. It’s getting dark it’s time for you to
go to bed. 11. Which of them is younger? 12. What kind of sport do you go in
for? 13. It looks like rain. 14. I want my daughter to go in for tennis. 15. It is
I getting light, it is time to get up.

As for me, sport events (competitions), to accept an invitation with pleasure,
to visit one’s parents (to go to see one’s parents), a day off, in different ways,
to train, near the forest, near the river, the five o’clock train, to catch a train,
on the way to the Institute, to have a good time, to come back home (to return
home), to be tired, to be hungry, later than usual, as usual, to start on a skiing
trip

To take (pass) examination, a difficult subject, a branch of industry, culture
and art of the nineteenth century, to work as an engineer, in five years, various
subjects, during the academic year, to study hard, to receive a higher educa
tion, to carry on research work, to carry on experiments, to enter an Institute,
to graduate from the Institute, entrance examinations
Ex. 6, page 266

1. The academic year lasts from the 1st of September to the 30th of June.
2. I am busy from Tuesday to Saturday. 3. The meeting will take place at 3
o’clock. 4. Our Institute trains specialists for various branches of industry and
culture. 5. I am going to take my examinations in advance. 6. I want to visit my
parents who live in the country. 7. I hope to pass my exams successfully. 8. I
shall graduate from the Institute in five years and I shall work as an engineer
at the plant. 9. Young people in our country have every opportunity to study.
10. There is a wide choice of institutions where one can get a higher education.
11. We have every opportunity to carry on research work. 12. Our Institute
combines theoretical studies with practical work and industrial training. 13. I
must submit my term design on Saturday. 14. If I am allowed I shall take this
examination in advance. 15. Working at our designs we have to spend a lot of
time in the workshops. 16. I shall fulfill this task next week. 17. Last month
we carried out our first scientific experiment.

To book tickets, as for me, a place of interest, to take place, wonderful works
of art, to make an impression, to admire, a beautiful palace, to get tickets,
treasures of art, to visit, to found, to be famous for; masterpieces, famous all
over the world; to remain the capital, to go sightseeing, to have fun

To agree, to be interested in, to ring up, while, as soon as, to work as a chief
engineer, to go abroad, to be on business, to find out, to bring the book, to give
a definite answer, including firstyear students, from the very beginning, by
the way, to introduce
Ex. 4, page 305

1. to come, to go 2. to hear, to listen 3. to look, to see 4. to take (pass) an
examination 5. to be (get) interested 6. to be (get) ready

a) to take an active part, to look for the solution of the problem, to achieve
results, at the age of 20, to carry on research work, to improve working con
ditions, to imagine, to join the party, to attend school (to go to school), top
marks, to put into production, further improvement, to publish, to devote, to

deal with
б) 1. Who will test this machine? 2. When did this writer die? 3. Peter is
in hospital and it is necessary to visit him. 4. Don’t interrupt me! 5. The
improvement of working conditions helped them (to) achieve better results in
their work. 6. Studies at school will be resumed on the 1st of September. 7. In
what magazine will your article be published? 8. What problem is it devoted to?
9. Does your friend (a friend of yours) deal with electronics? 10. Does she really
(actually) pay much attention to the learning of the language? 11. It’s difficult
to imagine they could solve this problem working under such conditions. 12. He
was looking for something when we came into the room. 13. To construct this
device one had to solve a lot of problems. 14. He said that the solution of the
problem is of great importance for the development of science. 15. When is
the scientific conference going to take place (to be held)?

To occupy the leading place, to play an important part in history, to spend time
on English, to spend money on books, large housing construction, to do one’s
best to help, to improve the living conditions, important political events, from
year to year, to produce consumer goods, different parts of the machine, new
districts of the capital, to go on, to be greatly impressed by, no doubt, doubtful,
to change, to increase in size, the population of the city, to be famous for its
beautiful buildings, to celebrate the anniversary, to meet the requirements,
convenient time, the quickest means of transport.

A coast line, an important port, a convenient harbour, a flat surface, green
fields, a deep lake, the surrounding seas, a strait separating continent from
the islands, the village surrounded by the forest, the advantage of favourable
conditions, to compare the height of mountains, on the sea shore (side), the
depth of mountainous lakes, to occupy the area, to form an architectural
ensemble, shoes (boots) suitable for rainy weather, to go as far as the centre of
the town.

1. from the very beginning; 2. till the very end; 3. nevertheless; 4. refused,
according to; 5. the critic overestimated; 6. organizer and inspirer; 7. of
his contemporaries; 8. fought for social significance in art; 9. outstanding;
10. Kramskoy always succeeded in revealing.
Ex. 6, page 399

1. The outstanding Russian painter, Kramskoy, organizer and inspirer of “Pe
redvizhniki” movement, lived and worked in the 19th century. 2. His signif
icance is (lies) in the truthful, realistic portraying (depiction, representation
of) the life of his epoch. 3. Kramskoy painted portraits of the great contempo
raries. 4. Working at the portrait of the poet Nekrasov, Kramskoy above all
(first of all) set himself the task to reveal the inner world of the poet and to
stress his spiritial strength. 5. Kramskoy loved ardently his fatherland and
his people; all his life he fought for realism and social signifance of art. 6. In
spite of being seriously ill (his serious illness) Kramskoy worked till the very
last days of his life and died while working at his easel in 1887. 7. Kramskoy’s
works are a considerable part of the treasure house of Russian art.
Ex. 7, page 400

1. Where and when was Kramskoy born? 2. When was he accepted to the
Academy? 3. Why did Kramskoy leave the Academy without graduation?
4. What was teaching at the Academy based on at that time? 5. What did the
group of students headed by Kramskoy demand? 6. Who was the organizer
and inspirer of Peredvizhniki movement? 7. What art works by Kramskoy do
you know? 8. What can you say about Kramskoy’s portraits? 9. What did the
artist try to depict (to reflect) in his canvases?

To make a contribution to science, to have a perfect command of a foreign
language, to display ability, to win the first place, to suffer (to experience)
want, to overcome obstacles, life full of hardships, science and engineering,
natural sciences, to receive education, a desire to study, within a short period
of time, the son of a peasant, in addition to, thus, as, to attach importance to.
Содержание уроков
Предисловие ............................................................. 3
Методические рекомендации по работе с учебником . .................. 8
Памятка для студента ................................................... 12
ВВОДНЫЙ КУРС
Английский алфавит .................................................... 17
Урок 1
Звуки, буквы и правила чтения ......................................... 18

Контрольные упражнения в чтении..................................... 22
Грамматика и лексика. .................................................. 24
Две формы неопределенного артикля. Определение перед су
ществительным, выраженное прилагательным. Порядок слов
в утвердительном предложении. Составное сказуемое. Глагол
связка is. Порядок слов в отрицательном предложении. Отрица
ние not. Порядок слов в вопросительном предложении. Общие
вопросы. Краткие и полные утвердительные и отрицательные
ответы. Множественное число имен существительных, оканчи
вающихся на согласную (глухую или звонкую) или гласную.
Упражнения для домашнего задания ................................... 29
Упражнения для устной работы в аудитории........................... 30
Урок 2

Указательные местоимения this и that в функции подлежащего.
Вопросительная и отрицательная формы. Общие и альтерна
тивные вопросы. Отсутствие неопределенного артикля перед ве
щественными и собирательными именами существительными,
перед существительными во множественном числе и именами
собственными. Указательные местоимения this и that во множе
ственном числе. Множественное число глагола to be. Вопроси
тельное слово what «что», «какой». Указательные местоимения
this и that в функции определения. Личные местоимения. Притя
жательные местоимения. Предлоги места in, on. Определенный
артикль the. Вопросительное слово where. Специальные вопросы.
Глагол to be в значении «находиться». Повелительное наклоне
ние.
Упражнения для домашнего чтения .................................... 45
Содержание уроков 556
Урок 3

Количественные числительные от 1 до 10. Притяжательные
местоимения. Глагол to be. Личные местоимения. Глагол to be.
Вопросительная форма. Общие, альтернативные и специальные
вопросы. Вопросы к подлежащему. Вопросительные слова who,
which (of).
Урок 4

Количественные числительные от 1 до 100. Предлог of для
выражения принадлежности. Глагол to have. Отрицательная
форма глагола to have. Вопросительная форма глагола to have.
Местоимения much, many, little, few. Специальные вопросы.
Вопросительные слова how many, how much «сколько». Вопросы
к подлежащему.
Урок 5
Правила чтения .......................................................... 81

Образование множественного числа имён существительных. При
тяжательный падеж имен существительных. Вопросительное
слово whose. Абсолютная форма притяжательных местоимений.
Оборот there is/there are. Утвердительная форма. Оборот there
is/there are. Отрицательная форма. Образование вопросительной
формы. Общие, специальные и альтернативные вопросы. Отри
цательная форма повелительного наклонения.
Урок 6
Правила чтения .......................................................... 99

Местоимения some, any, no. Объектный падеж личных место
имений. Прямое и косвенное дополнения. Аналитическая форма
повелительного наклонения. Глагол let.

Урок 7
Правила чтения .......................................................... 115

Порядковые числительные. Причастие I в функции определения.
Настоящее продолженное время — Present Continuous Tense.
Present Continuous Tense. Вопросительная форма. Общие, альтер
нативные и специальные вопросы. Предлог with; вопросительное
слово whom; предлоги места. Предлоги направления и движения
to — from; into — out of, off, away.
Review (lessons 1–7)
Exercises to be done at home and to be checked with the key ............. 134
ОСНОВНОЙ КУРС
Часть первая
Part One
Урок 8
Словообразование ........................................................ 143

Числительные от 100 и выше. Чтение хронологических дат.
Обозначение времени. Название дней недели и месяцев. Без
личные предложения. Существительное в роли определения.
Настоящее неопределенное время — Present Indefinite (Simple)
Tense. Present Indefinite (Simple) Tense. Отрицательная форма.
Present Indefinite (Simple) Tense. Вопросительная форма. Общие
и альтернативные вопросы. Present Indefinite (Simple) Tense.
Специальные вопросы. Вопросы к подлежащему.
Additional Material for Oral Speech Practice. Speech Patterns and Flashes
of Conversation . ..................................................... 165
Урок 9

Инфинитив в функции обстоятельства цели. Союз in order to «для

того чтобы». Безличные обороты. Модальные глаголы can, must,
may. Неопределенное местоимение one. Неопределенное место
имение one в сочетании с модальными глаголами. Придаточные
дополнительные предложения. Наречия much, little.
of Conversation . ..................................................... 187
Урок 10

Наречия неопределенного времени. Словосочетания с глаголом
to have. Придаточные определительные предложения. Союзные
слова who, which, that. Причастие I в функции обстоятельства.
of Conversation . ..................................................... 206
Урок 11

Герундий (общие сведения). Степени сравнения наречий и прила
гательных. Парные союзы as ... as, not so ... as для выражения срав
нения. Безличные предложения. Слова, производные от every.
of Conversation . ..................................................... 227
Урок 12

Прошедшее неопределенное время — Past Indefinite (Simple)
Tense — глаголов to be и to have. Прошедшее неопределенное
время — Past Indefinite (Simple) Tense. Past Indefinite (Simple)
Tense. Отрицательная форма. Past Indefinite (Simple) Tense.
Вопросительная форма. Прошедшее продолженное время — Past
Continuous Tense.
of Conversation . ..................................................... 246
Урок 13

Будущее неопределенное время — Future Indefinite (Simple)
Tense. Future Indefinite (Simple) Tense. Вопросительная форма.
Общие и специальные вопросы. Употребление настоящего вре
мени вместо будущего в придаточных предложениях времени и
условия. Эквиваленты модальных глаголов. Будущее продолжен
ное время — Future Continuous Tense.
of Conversation . ..................................................... 268
Урок 14

Местоимения и наречия, производные от some, any, no. Место
имение any и его производные в утвердительных предложениях.
Местоимение no. Причастие II в функции определения. Настоя
щее совершенное время — Present Perfect Tense. Present Perfect
Tense. Вопросительная форма. Общие и специальные вопросы.
of Conversation . ..................................................... 291
Урок 15

Прошедшее совершенное время — Past Perfect Tense. Будущее
совершенное время — Future Perfect Tense. Согласование времен.
Прямая и косвенная речь. Бессоюзное подчинение определитель
ных придаточных предложений.
of Conversation . ..................................................... 309
Урок 16

Страдательный залог. Present Indefinite Passive. Сочетание мо
дальных глаголов с инфинитивом страдательного залога. Смы
словое выделение членов предложения при помощи оборота: It is
(was) ... that (who). Возвратные и усилительные местоимения.
Review (lessons 8–16)
Exercises To Be Done at Home and To Be Checked with the Key.......... 328
Часть вторая
Part Two
Урок 17
Grammar ................................................................. 337

Continuous Tenses (Passive Voice). Perfect Tenses (Passive Voice).
Заместитель имени существительного — местоимение one.
Vocabulary................................................................ 341
Exercises To Be Done at Home ............................................ 345
Exercises To Be Done in Class............................................. 347
of Conversation . ..................................................... 348
Урок 17a (дополнительный)
Wordbuilding and Phonetic Drills ....................................... 351

Vocabulary................................................................ 352
of Conversation . ..................................................... 361
Урок 18
Grammar ................................................................. 364

Причастие — The Participle. Самостоятельный (независимый)
причастный оборот — The Absolute Participle Construction. Заме
стители имени существительного. Употребление определенного
артикля с географическими названиями.
Vocabulary................................................................ 372

of Conversation . ..................................................... 381
Урок 19
Grammar ................................................................. 384

Герундий — The Gerund. Сложный герундиальный оборот. Ге
рундий с предлогом. Отглагольное существительное — The Verbal
Noun.
Vocabulary................................................................ 393
of Conversation . ..................................................... 400

Vocabulary................................................................ 404
of Conversation . ..................................................... 415
Урок 20
Grammar ................................................................. 417

Инфинитив — The Infinitive. Объектный инфинитивный оборот
(сложное дополнение) — The Objective Infinitive Construction
(Complex Object). Объектный причастный оборот — The Objective
Participle Construction (Complex Object). Субъектный инфинитив
ный оборот (сложное подлежащее) — The Subjective Infinitive
Construction (Complex Subject).
Vocabulary................................................................ 429
of Conversation . ..................................................... 439
Урок 21
Grammar ................................................................. 441

Сослагательное наклонение. Три типа условных предложений.
Бессоюзное присоединение придаточных условных предложе
ний. Сослагательное наклонение. Употребление сослагательного
наклонения в придаточных предложениях. Употребление мо

дальных глаголов can, could, may, might, must, ought в сосла
гательном наклонении. Выражение долженствования.
Vocabulary................................................................ 455
of Conversation . ..................................................... 466

Vocabulary................................................................ 470
of Conversation . ..................................................... 477
Review (lessons 17–21a) ................................................. 480
Краткие грамматические пояснения к урокам......................... 488
Таблица основных форм неправильных глаголов, встречающихся

в учебнике........................................................... 545
Key to Exercises .......................................................... 547

По вопросам оптовых закупок обращаться:
тел./факс: (495) 785-15-30, e-mail: trade@airis.ru
Адрес: Москва, пр. Мира, 104
Наш сайт: www.airis.ru
Книги издательства «АЙРИС-пресс» можно приобрести в магазине
ДОМ КНИГИ НА ЛАДОЖСКОЙ
по адресу: г. Москва, ул. Ладожская, д. 8 (м. «Бауманская»).
Тел. (499) 221-77-33
Интернет-магазин: www.dom-knigi.ru
доставка по почте во все уголки России и зарубежья.
Режим работы: понедельник – суббота с 9 до 21 часа,
воскресенье с 10 до 20 часов, без перерыва
Издательство «АЙРИС-пресс» приглашает к сотрудничеству
авторов образовательной и развивающей литературы.
По всем вопросам обращаться
по тел.: (495) 785-15-33, e-mail: editor@airis.ru
Адрес редакции: 129626, Москва, а/я 66
Учебное издание
Бурова Зоя Ивановна

УЧЕБНИК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
ДЛЯ ГУМАНИТАРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ВУЗОВ
Ведущий редактор В. А. Львов
Редактор О. Б. Саакян
Художественный редактор,
оформление обложки А. М. Драговой
Технический редактор В. А. Артемов
Компьютерная верстка Е. Г. Иванов
Корректор М. А. Матвеева
Подписано в печать 18.07.11. Бумага офсетная.
Формат 6090 1/16. Гарнитура «Школьная». Печать офсетная.
Печ. л. 36,0. Усл. печ. л. 36,0. Тираж 2500 экз. Заказ № 0000.
ООО «Издательство «АЙРИС-пресс»
129626, г. Москва, проспект Мира, д. 104.
Отпечатано в ОАО «Можайский полиграфический комбинат»
143200, г. Можайск, ул. Мира, 93.
Сайт: www.oaompk.ru, www.оаомпк.рф тел.: (495) 745-84-28, (49638) 20-685

Уч. англ.яз Бурова PDF

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Уч. англ.яз Бурова PDF

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

УДК 811.111(075.

Все права защищены.

Серийное оформление А. М. Драгового

Учебник предназначается для студентов гуманитарных и художественно-

 Бурова З. И., 1980, 1987

интенсификация учебного процесса. В предлагаемом учебнике эф

Учебник состоит из Вводного курса (Ур. 1–7) и Основного курса

Упражнения для домашнего задания обычно состоят из лек

(ее столица, географическое положение, климат, экономический

Второй концентр. С самого начала изучения языка чтение и пе

матизированных навыков владения основными грамматическими

Вторая часть Основного курса

обязательно проверять (выборочно) правильность перевода некото

Если вы хотите овладеть иностранным языком, надо:

5. Развивать у себя слуховую языковую память: внимательно

Помните — языку нельзя научить,

водится на русский язык; через несколько дней выполняется его

1. Познакомьтесь с обозначением звуков знаками фонетической транскрип

VII VIII IX X XI XII

2. Прочтите названия следующих букв и познакомьтесь с их чтением:

3. Познакомьтесь с правилами чтения букв и буквосочетаний и прочтите

№ Правила чтения букв

5. Прочтите следующие слова:

6. Назовите следующие слова по буквам и напишите их транскрипцию:

7. Прочтите новые слова урока:

1. Прочтите следующие слова и словосочетания. Следите за слитностью чте

3. Переведите на английский язык:

It is a pen. (It’s a

4. Прочтите и переведите следующие предложения:

5. Переведите на английский язык:

6. Назовите предметы, изображенные на рисунках, по образцу:

It is ńot a pen. It’s a ṕencil.

7. Прочтите следующие предложения, соблюдая правильное фразовое уда

8. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму:

9. Переведите на английский язык:

10. Прочтите следующие предложения, соблюдая правильную интонацию и

11. Дайте сначала краткие и полные утвердительные, а затем краткие и полные

12. Поставьте следующие предложения в вопросительную форму (т. е. задайте

13. Задайте 5 вопросов по образцу:

14. Прочтите следующие существительные и словосочетания. Следите за пра

15. Напишите следующие существительные во множественном числе и про

16. Назовите следующие предметы и их количество.

17. Прочтите и переведите предложения:

18. Прочтите и переведите «Материал для чтения».

4. It’s an old bed. 5. Is it a black pen? No, it isn’t. It’s a black

2. Вместо пропусков вставьте неопределенный артикль, где необходимо:

3. Переведите следующие предложения и словосочетания:

Упражнения для устной

2. Возразите на утверждения, используя образцы:

1. Познакомьтесь с обозначением звуков знаками фонетической транскрип

VIII IX X XI XII XIII

2. Прочтите названия следующих букв и познакомьтесь с их чтением:

3. Познакомьтесь с правилами чтения букв и буквосочетаний и прочтите

№ Правила чтения букв

5. Прочтите следующие существительные во множественном числе:

6. Перепишите парами слова, имеющие различное написание, но одинаковое

7. Назовите следующие слова по буквам и напишите их транскрипцию:

8. Прочитайте новые слова урока:

9. Прочтите упражнение в чтении связующего r на стыке слов:

2. Укажите и назовите окружающие вас предметы, используя в качестве

3. Дополните следующие предложения по образцу:

4. Прочтите следующие вопросы, соблюдая правильную интонацию и ударе

5. Поставьте предложения (1–3) упр. 1a в вопросительную форму.

интенсификация учебного процесса. В предлагаемом учебнике эф

Упражнения для домашнего задания обычно состоят из лек

Второй концентр. С самого начала изучения языка чтение и пе

обязательно проверять (выборочно) правильность перевода некото

1. Познакомьтесь с обозначением звуков знаками фонетической транскрип

1. Прочтите следующие слова и словосочетания. Следите за слитностью чте

7. Прочтите следующие предложения, соблюдая правильное фразовое уда

14. Прочтите следующие существительные и словосочетания. Следите за пра

15. Напишите следующие существительные во множественном числе и про

1. Познакомьтесь с обозначением звуков знаками фонетической транскрип

4. Прочтите следующие вопросы, соблюдая правильную интонацию и ударе

12. Прочтите следующие вопросы, соблюдая правильную интонацию и фра

16. Поставьте к следующим предложениям все возможные вопросы, начина

22. Дополните предложения, употребив в качестве подлежащего местоиме

1. Познакомьтесь с обозначением звуков знаками фонетической транскрип

2. Познакомьтесь с правилами чтения букв и буквосочетаний и прочтите сле

7. Прочтите следующие предложения и сочетания, соблюдая правильное чте

Утверди I am a student. We are students.

15. Ответьте на вопросы (подлежащее должно быть выражено личным место

2. Познакомьтесь с правилами чтения буквосочетаний и выполните следую