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НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
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ЗАДАНИЯ ПО ГРАММАТИКЕ
Н
Могилев 2017
УДК 804.0
ББК 812.НЕМ
Н 64
Рекомендовано к изданию
учебно-методическим отделом
Белорусско-Российского университета
Учебно-методическое издание
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
© ГУ ВПО «Белорусско-Российский
университет», 2017
3
Übungen:
1. Setzen Sie den bestimmten Artikel ein.
1. Der Dekan führt … deutschen Professor durch den Botanischen Garten. Er
zeigt … Gast auch die Orangerie. Er beantwortet die Fragen … Professors. Die
Orangerie gefällt … Professor sehr. 2. – Wir suchen … Sekretärin. Wir möchten …
Sekretärin diese Liste geben. – Lassen Sie ihre Liste hier, auf dem Tisch …
Sekretärin. Oder warten Sie ein bisschen, … Sekretärin kommt gleich. 3. Wir haben
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heute ein Seminar. … Seminar beginnt um drei Uhr. Die Studenten besuchen gern …
Seminar dieses Dozenten. Während … Seminars besprechen sie verschiedene
Probleme. 4. Der Laborant hilft … Studenten. Er zeigt ihnen ein Gerät. … Gerät ist
neu. Er erklärt die Funktionen … neuen Geräts. Sie benutzen … Gerät oft. 5. Hier
sind die Räume … Bibliothek. Dieser Computer gehört … (zu + Dat.) Bibliothek.
Wir besuchen … Bibliothek oft. … Bibliothek ist groß.
Henke, 40: Ich bin sehr praktisch. Auf der Insel möchte ich auf die Jagd gehen
und die Natur erforschen. Und ich will draußen schlafen.
Arthur, 22: Ich studiere Musical- und Theaterregie, ohne Musik kann ich also
nicht leben. Hauptsächlich höre ich Klassik. Aber auf ein gutes Buch möchte ich auch
nicht verzichten. Regisseure finde ich besonders interessant.
Simon, 19: Ich muss Post von meinen Freunden bekommen. Das ist wichtig für
4
FW – вопросительное слово.
1. Aussagesatz (повествовательное предложение):
a) S + P + NG; b) 1NG + P + S + 2NG.
Ich gehe heute Abend ins Kino. Heute Abend gehe ich ins Kino.
2. Fragesatz (вопросительное предложение):
a) ohne Fragewort (без вопросительного слова)
P + S + NG ?
Gehst du heute Abend in die Bibliothek?
b) mit Fragewort (с вопросительным словом) (was, wer, wessen, wem, wen, wo,
woher, wohin, wann, wie viel, um wie viel Uhr, warum, wieso, wie, wie alt, wie oft,
..., wozu, ...)
FW + P + S + NG ?
Wohin gehst du heute Abend? Mit wem gehst du heute Abend in die Bibliothek?
Übungen:
1. Bilden Sie Sätze mit gerader und invertierter Wortfolge.
1. an der BRU – der Student – studieren. 2. immer – um 13 Uhr – zu Mittag –
essen – wir. 3. Sport – treiben – immer – er. 4. keine Möglichkeit – geben – es.
5. Ingenieur – er – werden. 6. sein – zu Ende – die Stunde. 7. heute – sie – von den
Eltern – Abschied nehmen. 8. in den Park – die alte Frau – gehen. 9. in die Schweiz –
fahren – er. 10. der Student – immer – nach dem Unterricht – in die.
2. Stellen Sie Wortfragen zu den kursiv gedruckten Satzgliedern.
1. Ich habe deinen Brief erst gestern bekommen. 2. Unser Auto steht auf dem
Parkplatz. 3. Der Fahrstuhl bringt uns in den achten Stock. 4. Der Mann hat uns den
kurzen Weg gezeigt. 5. Die Frau hat für die Gäste den Tisch gedeckt. 6. DerFahrer
5
öffnet die Tür des Autos. 7. Der Kellner grüßt die Herren. 8. Der Ausländer antwortet
auf unsere Fragen sehr langsam. 9. Unser neuer Kollege kommt morgen aus
Finnland. 10. Diese Jacke gehört meinem Freund.
Чтобы уметь спрягать тот или иной глагол, нужно знать его основные
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формы и уметь определять основу глагола (часть слова без суффикса -(e)n).
Основными формами немецкого глагола являются:
Der Infinitiv – das Präteritum (Imperfekt) – das Partizip II
В зависимости от образования основных форм различают:
a) сильные глаголы (sprechen, lesen, trinken, essen, schreiben и др.);
б) слабые глаголы (machen, arbeiten, lieben, antworten, studieren и др.);
в) неправильные глаголы (sein, werden, kennen, müssen и др.).
Спряжение глаголов haben, sein, werden (Знать наизусть!)
Person haben sein werden
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предложениях).
Übungen:
1. Setzen Sie die eingeklammerten Verben in richtiger Form ein.
1. Der Lehrer (geben) dem Studenten eine Aufgabe. 2. Der Student (schreiben)
die Aufgabe ins Heft. 3. Er (antworten) schnell und richtig. 4. Nina (sehen) ihren
Fehler nicht. 5. Wer (helfen) dir bei der Arbeit? 6. Er (fragen) den Jungen: „Wohin
(tragen) du diese Hefte?“ 7. Herr Scherz (laufen) in den Laden und (kaufen) Wurst
zum Abendbrot. 8. Ilse (waschen) nicht immer ihre Hände vor dem Essen. 9. Und ihr,
(waschen) ihr oft die Hände? 10. Ich (sprechen) Deutsch und mein Freund (sprechen)
Französisch.
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nichts. 2. Dem Chef (einfallen) eine gute Idee und er (mitteilen) sie seinen
Mitarbeitern. 3. Der Fremdenführer (abholen) die Touristengruppe vom Flughafen
und (bringen) sie ins Hotel. 4. Deutschland (werden) zu einem hochentwickelten
Industriestaat der Welt. 5. Die enge Zusammenarbeit mit der BRD (haben) für die
wirtschaftliche Entwicklung unseres Landes immer eine große Bedeutung.
2. Bilden Sie Präteritum von den kursiv gedruckten Wörtern. Nennen Sie
den Infinitiv.
Was wissen Sie über Deutschland?
1. Die erste Bundeskanzlerin Deutschlands heißt Angela Merkel. Wie … der
erste Bundeskanzler der BRD? - Gerhard Schröder. 2. In der Bundesrepublik
Deutschland gibt es heute 16 Bundesländer. Bis zur Wiedervereinigung 1990 … es
nur 11 Bundesländer. 3. Seit Jahrzehnten kommen die meisten Immigranten nach
Deutschland aus der Türkei. Die ersten Türken … in den 60-er Jahren als
„Gastarbeiter“ nach Deutschland. 4. Die Zeiten ändern sich. Seit
der Fußballweltmeisterschaft 2006 in Deutschland gilt es als normal,
die Deutschlandfahne an sein Haus oder Auto zu hängen. Bis dahin … es als Tabu.
5. … Deutschland ist das Mitglied der Europäischen Union/EU, die seit 2008 aus
28 europäischen Staaten besteht. 1950, im Jahr der Gründung der „Montanunion“, …
die spätere EU aus zwei Ländern, Frankreich und Deutschland.
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Übungen:
1. Setzen Sie die eingeklammerten Verben in Perfekt ein.
1. Unsere Firma … diese Ausrüstung (bestellen)? 2. Wie viel Euro … der Preis
für dieses Gerät (betragen)? 3. Welche Produktion … Sie (interessieren)? 4. Welche
Geräte … Sie uns (anbieten)? 5. Wie … die Kunden unsere Produktion
(einschätzen)? 6. … Sie das nicht (wissen)? 7. … unser Geschäftsleiter schon
(ankommen)? 8. Wie lange … er in diesem Werk tätig (sein)? 9. Wann … es
(passieren)? 10. … Sie diese Geräte im vorigen Monat (haben)?
2. Einige Geschenke vergisst man nie. Es vergehen Jahre, aber man
erinnert sich Immer noch oft und gern daran:
a) Ergänzen Sie die Sätze in Perfekt.
Bernd, 35: Vor ein paar Jahren meine Freunde mir zum Geburtstag
eine Ballonfahrt … (schenken). Ich lautlos durch die Luft … (gleiten) und … (sehen),
wie die Landschaft unter mir langsam vorüberzog. Das mir sehr gut … (gefallen) und
Ich … mich dazu … (entschließen), das Ballonfahren zu meinem Hobby zu machen.
Erich, 42: Als ich 12 war, … ich von meiner Oma zum Geburtstag etwas ganz
Besonderes … (bekommen), eine Gitarre. Ich … dann Gitarrenunterricht …
9
(bekommen). Später … ich sogar eigene Stücke. … (schreiben) und alle meine
Eindrücke in Liedern … (verarbeiten). In der Schule … ich oft bei Schulfesten …
(auftreten) und … in einer Schulband … (singen). Heute gehört Musik zu meinen
schönsten Freizeitbeschäftigungen.
Manuela, 25: Vor zwei Monaten … ich 25 … (werden). Natürlich … ich viele
Geschenke … (bekommen). Aber das schönste Geschenk war die Fotocollage, meine
kleine Schwester … sie für mich … (machen). Sie … mich heimlich …
(fotografieren), zu Hause, im Büro, mit meinen Freunden. Die Fotos … sie dann auf
Dachpappe … (kleben) und zu jedem Foto witzige Texte … (schreiben). Noch nie …
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Übungen:
1. Lesen Sie den Text und schreiben Sie ihn im Futur I.
Im Frühling macht Paul eine Reise nach Ägypten. Zuerst fliegt er nach Kairo.
Dort nimmt er sich ein Hotel. Mit einem Taxi fährt er ins Tal der Könige. Er
besichtigt die Pyramiden. In Kairo bleibt er vielleicht drei bis vier Tage. Dann fährt
er mit einem Bus ans Rote Meer nach Hurgada. Er nimmt an einem Tauchkurs teil.
Natürlich badet er auch und liegt in der Sonne. Von Hurgada fliegt er zurück nach
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Kairo. Anschließend unternimmt er eine Schiffsreise auf dem Nil. Bei Assuan sieht er
sich den großen Staudamm und den Tempel von Abu Simbel an. Die Reise dauert
insgesamt vier Wochen.
2. Bilden Sie Sätze im Futur I.
Beispiel: Er arbeitet in diesem Betrieb (in der nächsten Woche).
In der nächsten Woche wird er in diesem Betrieb arbeiten.
1. Unser Land braucht viele hochqualifizierte Fachleute (immer). 2. Wir
studieren viele neue Fächer (in diesem Studienjahr). 3. Ihr seid wieder zu Hause
(in zwei Stunden). 4. Die deutschen und weißrussischen Wissenschaftler arbeiten an
diesem Problem zusammen (im nächsten Jahr). 5. Ich hole meine Freunde vom
Bahnhof ab (morgen). 6. Die Kaufleute aus der ganzen Welt kommen nach
Düsseldorf zur internationalen Fachmesse "INTERKAMA" (im nächsten Monat).
2. Tragen Sie in die erste Spalte alle Verben aus dem Text ein. Ergänzen Sie
die fehlenden Verbformen, wo es möglich ist.
Gewöhnlich trainiere ich acht-bis zehnmal in der Woche. Aber die ersten
Wochen im Herbst sind jedes Mal schrecklich. Mein Körper ist noch in den Ferien.
Er schreit: Lass mich in Ruhe! Plage mich nicht! Diese Schreie tun weh. Oft kann ich
vor Schmerzen nur unruhig schlafen und wache am Morgen wie gerädert auf. Wenn
ich zum Training gehe, weiß ich nie, mit welchen Empfindungen ich heimkomme.
Der Körper gewöhnt sich an ein hohes Belastungsniveau. Der berühmte Rudertrainer
Karl Adam behauptet: „Die Stabilisierung des Selbstwertgefühls findet weniger im
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Übungen:
1. Machen Sie die Klammern auf, übersetzen Sie die Sätze.
1. Ich (wollen) einen technischen Beruf erlernen. 2. Stoffe (können) fest, flüssig
oder gasförmig sein. 3. Der Mensch (müssen) die Kräfte der Natur für sich nutzbar
machen. 4. Die Werkzeuge (sollen) den Menschen von eintöniger schwerer Arbeit
befreien. 5. Der Arbeiter (können) zwei Werkbänke gleichzeitig bedienen. 6. Die
Entdeckung neuer umweltfreundlicher Energiequellen (können) zur Verringerung der
Luftverschmutzung führen. 7. In einem chemischen Labor (dürfen) die Mitarbeiter
nur unter Beachtung bestimmter Vorsichtsmaßnahmen arbeiten. 8. Er (lassen) die
Flüssigkeit durch das Rohr strömen. 9. Wir (wollen) alle Geräte durch neue ersetzen.
10. Er (mögen) keine Versuche durchführen.
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Lektion 5. PRONOMEN
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(Местоимения)
Виды местоимений:
a) указательные
diese (-s, -r) – этот
jene (-s, -r) – тот
jede (-s, -r) – каждый
Указательные местоимения склоняются, как и определенный артикль;
б) личные
я ты он она он(о) мы вы они Вы
N. ich du er sie es wir ihr sie Sie
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в) притяжательные
ich – mein(e) мой wir – unser(e) наш
du –dein(e) твой ihr – euer(eure) ваш
er – sein(e) его sie – ihr(e) их
es – sein(e) его Sie – Ihr(e) Ваш
sie – ihr(e) её
Притяжательные местоимения склоняются как неопределенный артикль;
г) безличное местоимение „es“
Безличные предложения в немецком языке вводятся безличным местоиме-
нием es, которое является подлежащим. Это происходит, так как по законам
немецкого языка в предложении ВСЕГДА есть подлежащее и сказуемое.
Es ist teuer. – Дорого;
д) неопределенно-личное местоимение „man“
В сочетании с глаголом man выражает действие, которое выполняется
множеством неизвестных лиц или неопределённой общностью лиц. Это аналог
русским неопределённо-личным конструкциям вида
Говорят, что …, считают, что …, полагают, что …
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Übungen:
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1. … Mann habe ich nie gesehen und … kenne ich von früher. 2. …Buch habe
ich gelesen und … noch nicht. 3. Kennst du … Film? – Ja, … Film hat mir sehr gut
gefallen. 4. Welchen Laptop möchtest du kaufen? … Laptop hier oder … da?
5. … Mantel ähnelt … hübschen Mantel, den ich früher getragen habe.
Lektion 6. KOMPARATIONSSTUFEN
(Степени сравнения прилагательных и наречий)
Superlativ
Positiv (превосходная)
Komparativ
(положи- Аттрибутивное Предикативное
(сравнительная)
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Übungen:
1. Setzen Sie die eingeklammerten Adjektive/Adverbien in Komparativ.
Übersetzen Sie die Sätze.
1. Dieses Land ist (reich) an Braunkohle als an Erdöl. 2. Sie war (aufmerksam)
als die anderen Studenten. 3. Gold ist ein (teuer) Metall als Silber. 4. Es ist (warm)
heute als gestern. 5. Wir haben jetzt (wenig) Freizeit als früher. 6. Die Einfuhr von
Kohle ist viel (billig) als sein Vorkommen.
2. Setzen Sie die eingeklammerten Adjektive/Adverbien in Superlativ.
Übersetzen Sie die Sätze.
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1. Platin ist das (teuer) Metall. 2. Diese Methode ist (neu). 3. Russland ist
der (groß) Staat und Liechtenstein ist der (klein) Staat in Europa. 4. Die (alt)
U-Bahn ist in Moskau. 5. Der 22. Juni ist der (lang) Tag und der 22. Dezember ist der
(kurz) Tag des Jahres.
3. Bestimmen sie die Steigerungsstufen der Adjektive/Adverbien.
Übersetzen Sie die Sätze.
1. Die Bodenschätze werden in der ganzen Welt immer teurer. 2. Deutschland
muss den größten Teil von Rohstoffen einführen. 3. Im östlichen Teil des Landes gibt
es größere Vorräte an Kalisalz. 4. Das Land will die eigene Kohle für spätere Zeiten
sparen. 5. Mein Bruder ist zwei Jahre älter als ich.
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Übungen:
1. Infinitiv mit oder ohne zu?
1. Es freut mich, Sie wieder in Moskau (sehen). 2. Wir bitten Sie, die Frage
(klären). 3. Es ist schwer, diese Zahl der Maschinen (liefern). 4. Haben Sie
den Wunsch, diese Produktion (sehen)? 5. Ich kann Ihnen eine Karte (anbieten). 6. Ist
es Ihnen recht, mit mir morgen um 10 Uhr (sich treffen)? 7. Wir wünschen Ihnen, ein
günstiges Geschäft (machen). 8. Es war mir schwer, diesen Vertrag (abschließen).
9. Wir gehen in die Firma Kontakte (aufnehmen). 10. Wann wollten Sie weitere
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Fragen (besprechen)?
2. Ergänzen Sie die Sätze mit Infinitivgruppen (um…zu, statt…zu,
ohne…zu).
1. Sie ging an dem Geschäft vorbei, … einen Blick ins Schaufenster … werfen.
2. Der Junge wollte Chemiker werden. Doch … Chemie … studieren, beschäftigte er
sich mit Musik. 3. Die Frau begab sich nach Frankreich, … Paris mit eigenen Augen
… sehen. 4. Ich probierte alle möglichen Lösungen, … die passende … finden – alles
war umsonst. 5. Diese Methode hat man lange angewendet, … sie … ändern.
3. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Russische.
1. Ich habe den Wunsch, an der wissenschaftlichen Konferenz teilzunehmen.
2. Die neue Maschine gibt die Möglichkeit, die Qualität der Erzeugnisse bedeutend
zu verbessern. 3. Das neue Verfahren trägt dazu bei, die Arbeitsproduktivität
bedeutend zu steigern. 4. Unsere Aufgabe besteht jetzt darin, die Grundlagen für den
Übergang zur automatischen Produktion zu schaffen. 5. Es gelang den Chemikern,
eine Reihe von interessanten Versuchen mit neuen Stoffen durchzuführen.
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Partizip I Partizip II
Признаком причастия I является Признаком причастия II является обычно префикс
суффикс -(e)nd: ge- и суффикс -(e)t у слабых и суффикс -en и аблаут
fragend, lesend, treffend, lächelnd у сильных глаголов:
gefragt, gelächelt, gelesen, getroffen
Причастие I имеет, как правило, Причастие II переходных глаголов обозначает
активное значение и выступает в законченное действие и имеет пассивный характер:
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Übungen:
1. Bilden Sie Partizip I и Partizip II von den folgenden Verben. Übersetzen
Sie.
Ankommen, entwickeln, erzeugen, durchführen, lesen, abfahren, verlieren,
liefern, herstellen, ausarbeiten, funktionieren.
2. Übersetzen Sie.
Der Unterzeichnete Vertrag, die sich entwickelnde Industrie, das erreichte Ziel,
der ankommende Bus, der verarbeitete Rohstoff, die durchgeführte Konferenz, der
gelesene Roman, das vorgegebene Programm, der lesende Junge, das sich
versammelnde Publikum, die gelieferte Energie.
3. Übersetzen Sie.
die einzusetzenden Roboter – die eingesetzten Roboter
die anzuwendende Technik – die angewandte Technik
die zu entwickelnde Technologie – die entwickelte Technologie
die zu verbessernde Qualität – die verbesserte Qualität
die herzustellenden Geräte – die hergestellten Geräte.
4. Bilden Sie aus den folgenden Sätzen die erweiterten Attribute.
Übersetzen Sie.
1. Die Stadt wurde während des Krieges stark zerstört. 2. Die
Arbeitsproduktivität wächst vom Jahr zu Jahr. 3. Der Zug kommt in einer Stunde an.
4. In diesem Betrieb werden neue Arbeitsmethoden eingeführt. 5. Der Arzt hat diese
Arznei verschrieben. 6. Die Betriebe erzeugen verschiedene Geräte. 7. Auf dem
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Übungen:
1. Lesen Sie die Zahlen.
6, 12, 13, 80, 37, 20, 60, 17, 100, 962, 1041, im Jahre 1996, in Jahre 2017, 9999.
2. Machen Sie die Klammern auf.
1. Die Firma hat mit ihrem Partner die (1.) … Verhandlung. 2. Ich habe meinen
Geburtstag am (7.) … Januar. 3. Heute ist der (17.) … September. 4. Gestern war
der (16.) … September. 5. Vorgestern war der (15.) … September. 6. Morgen ist
der (18.) … September, und übermorgen ist der (19.) September.
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Zug … Hamburg oder nur … Köln? 9. Der Satellit kreist … die Erde. 10. In
Diktaturen verhaftet man Leute … triftigen (убедительный) Grund.
2. Ergänzen Sie eine Präposition mit Dativ.
1. … wem sprichst du? 2. Gehst du jetzt … Apotheke? 3. Dieses Tier kommt …
einem fernen Land. 4. Sie blieb nicht lange. … einer halben Stunde verabschiedete
sie sich wieder. 5. Das Parkhaus liegt dem Hotel … 6. Holst du mich … Flughafen
ab? 7. Ich wollte mir Geld … ihm leihen. 8. Entschuldigung, Herr Ober! Kann ich …
Ihnen bestellen? Ich warte schon … einer Stunde. 9. Fährst du … dem Zug …
Spanien oder fliegst du? 10. Am Sonntag war ich … meinen Eltern … Besuch.
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3. Ergänzen und übersetzen Sie die Sätze, gebrauchen Sie dabei die
Präpositionen mit Genetiv.
Beispiel: der Nebel Trotz des Nebels fährt er ziemlich schnell.
a) der Streik _________________________ fahren keine Busse.
b) mein Urlaub ______________________ war ich drei Wochen in den USA.
c) ein Brief _________________________ schickt sie mir nur eine kurze
E-Mail.
d) seine Schmerzen ___________________ geht er nicht zum Zahnarzt.
e) seine Diät _________________________ isst er jeden Tag nur einen Apfel.
f) alle Probleme ____________________ können wir die Arbeit rechtzeitig beenden.
g) die Kälte _________________________ muss ich eine dicke Jacke anziehen.
h) ein Mittagessen ___________________ isst sie nur ein Stückchen Schokolade.
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на порядок слов.
Предложения могут соединяться также с помощью парных союзов bald …
bald «то … то», nicht nur … sondern auch «не только … но и», sowohl … als
auch «как … так и», entweder … oder «или … или»:
Übungen:
1. Verbinden Sie die Sätze mit und - aber - sondern - oder - denn.
1. Er schloss die Augen, … die Sonne blendete ihn. 2. Sie wollte kein
Sandwich, … lieber eine warme Suppe. 3. Monika ging zu Ihrer Tante … überreichte
ihr die Blumen. 4. Du fährst immer mit dem Fahrrad, … ich nehme immer den Bus.
5. Er wollte mir sein Fahrrad nicht leihen, … er vertraute mir nicht.
2. Verbinden Sie die Sätze.
1. Julia wollte ihren Cousin einladen. Er hatte leider keine Zeit. 2. Paul möchte
nicht nach Wien fahren. Er möchte nach Graz fahren. 3. Jan fliegt nicht nach Malta.
Seine Mutter hatte einen Unfall. 4. Lena besucht mich vielleicht am Montag.
Vielleicht besucht sie mich am Dienstag. 5. Max studiert Medizin. Er ist jetzt im.
6. Semester.
3. Lesen sie den Text, finden Sie die Satzreihen.
Made in Germany
Produkte mit den Worten „Made in Germany“ sind zuverlässig und gut, daher
sind sie auf der ganzen Welt besonders beliebt. An erster Stelle stehen dabei die
Autos, denn das Auto wurde in Deutschland erfunden. Im Jahr 1886 bauten Carl
Benz und Rudolf Diesel die ersten Motorfahrzeuge der Welt. Seit der Zeit kommen
22
Виды придаточных:
a) Objektsätze (дополнительные придаточные предложения)
Дополнительные придаточные предложения присоединяются к главному
предложению при помощи союзов dass, ob и союзных слов wer, was, wo, wann
и др. Они отвечают на вопрос was?
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Единственное число
Множественное число
m n f
Nom. der das die die
Gen. dessen dessen deren deren
Dat. dem dem der denen
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b) Christian hat einen Termin beim i) Karl kann sich nicht an die Adresse erinnern.
Arzt.
c) Inge muss noch arbeiten. j) Maria holt ihre Tante vom Flughafen ab.
d) Eva bekommt Besuch. k) Jochen geht heute nicht aus.
e) Klaus muss für die Prüfung l) Du möchtest deinen Onkel besuchen.
lernen.
f) Ich kaufe noch ein. m) Werner liegt krank im Bett.
g) Carmen räumt ihr Zimmer auf. n) Horst muss sein Fahrrad reparieren.
3. Konsekutivsatz: als dass, dass, so … dass, um … zu.
1. Er spricht schlecht. Man kann ihn nicht verstehen. 2. Der Schüler war müde.
Er schlief im Sitzen ein. 3. Das Auto fuhr schnell. Wir kamen noch zur Zeit. 4. Ich
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liebe sie sehr. Ich könnte sie niemals betrügen. 5. Die Wanderung wurde recht
anstrengend. Es regnete stark.
4. Finalsatz: damit oder um + zu + lnfinitiv.
1. Wozu macht er Überstunden? (Seine Kinder können studieren.) 2. Wozu
arbeitest du so viel? (Ich will mir eine lange Reise leisten.) 3. Warum treiben viele
Menschen Sport? (Sie wollen fit bleiben.) 4. Warum liest du täglich die Zeitung? (Ich
will mich über Politik informieren.) 5. Warum gibt es so viele verschiedene
Zeitungen? (Die Menschen sind besser informiert.)
5. Konzessivsatz: obwohl, trotzdem, wenn auch, wenngleich.
1. Dieser Mann ist sehr reich. Er ist nicht glücklich. 2. Ich habe nur wenig Geld.
Ich bin zufrieden. 3. Du hast mir versprochen, pünktlich zu sein. Du bist zu spät
gekommen. 4. Die Aufgabe war sehr leicht. Es wurden viele Fehler gemacht. 5. Mein
Freund hat wenig Geld. Er kauft viele Bücher.
6. Modalsatz: dadurch … dass, indem, ohne … dass, so … dass.
1. Der Mann ging weg. Er grüßte nicht. 2. Sie kam und half. Sie sagte kein Wort
dabei. 3. Sie ging an mir vorbei. Sie sah mich nicht an. 4. Man kann bei der Arbeit
Zeit sparen. Man verwendet Rechenmaschinen. 5. Klaus und Werner lernen nicht,
sondern spielen Schach.
7. Temporalsatz: wenn, als.
1. Das Wetter ist schön. Ich gehe spazieren. 2. Ich habe mich sehr gefreut.
Ein Freund hat mich gestern besucht. 3. Mein Vater schickt mir Geld. Ich kann dann
nach Berlin fahren. 4. Vor unserem Haus ereignete sich ein Unfall. Mein Bruder
schaute aus dem Fenster. 5. Sie waren letzten Monat in Köln. Was haben Sie
gemacht?
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Quantentheorie, ... (dessen, damit, als) Namen seit 1938 ein kleiner Planet trägt, war
ein ausgezeichneter Klavierspieler und leidenschaftlicher Bergsteiger.
3. _____ (1875–1965) hatte bereits grundlegende Werke zur Religions-
philosophie, Theologie und Musikgeschichte veröffentlicht, … (wenn, dass, als) er
sich entschloss, Medizin zu studieren um als Missionsarzt im damaligen Französisch
- Äquatorialafrika tätig zu sein. ... (Nachdem, Seitdem, Bevor) er den Friedenspreis
das Deutschen Buchhandels (1952) erhielt, wurde er in Jahre 1952 mit dem
Friedensnobelpreis ausgezeichnet.
4. ... (Wenn, Nachdem, Da) _____ (1879–1955) die Technische Hochschule in
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Zürich als Lehrer absolviert hatte, begann er an der Relativitätstheorie zu arbeiten, für
… (das, deren, die) ihm der Nobelpreis auf dem Gebiet der Physik (1921) verliehen
wurde. ... (Seitdem, Bevor, Während) der Physiker im Jahre 1933 beschloss, nicht
mehr nach Deutschland zurückzukehren, wurde er Bürger der USA.
5. _____ (1843–1910) ist er Begründer der moderner Bakteriologie, für ... (der,
die, damit) er wichtige Untersuchungsmethoden entwickelte. 1905 erhielt er als
„hervorragendster Forscher der Gegenwart“ den Nobelpreis für Physiologie und
Medizin, ... (da, weil, wenn) er zum ersten Mal einen lebenden Mikroorganismus als
spezifische Ursache einer Infektionskrankheit beschrieb, ... (was, dass, ob) ihm
leistete, den Tuberkelbazillus (1882) und den Erregung der Cholera (1883) zu
entdecken.
6. _____ (1875–1955), ... (der, das, dessen) zu den größten Schriftstellern der
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Weltliteratur des 20. Jahrhunderts gehört, schrieb bereits als junger Mann seinen
Familienroman „Buddenbrooks“ (1901), für ... (das, den, was) er im Jahre 1929 den
Nobelpreis für Literatur erhielt. ... (Weil, Denn, Da) seine Werke in Deutschland
verboten wurden, musste er Deutschland verlassen und in die Emigration in die
Schweiz gehen, ... (wenn, damit, um … zu) er in diesem neutralen Land nach dem
Krieg bleiben konnte.
b) Lesen Sie die Texte noch einmal und nennen Sie den richtigen
Nobelpreisträger: Robert Koch, Wilhelm Röntgen, Albert Schweitzer, Thomas
Mann, Albert Einstein, Max Plank.
Aktiv Passiv
Ich frage. Ich werde gefragt.
Я спрашиваю. Меня спрашивают.
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werden + Partizip II
в нужном времени(2) на посл. месте
Partizip II + werden
пассиве. Сравните:
В устной речи: В письменной речи:
1. Der Kunde soll das Geld zahlen. 1. Der Kunde hat das Geld zu zahlen.
2. Das Geld soll von dem Kunden 2. Das Geld ist von dem Kunden zu zahlen.
gezahlt werden.
Übungen:
1. Graffity: Kunst oder Sachbeschädigung? Was denken Sie zu diesem
Thema? Formen Sie die Sätze wie im Beispiel um, beachten Sie die Zeitformen.
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Beispiel: Durch Graffiti werden unsere Städte bunter und freundlicher gemacht.
Im vorigen Jahr wurden für die Reinigung der Hauswände Millionen Euro bezahlt.
1. Graffiti machen unsere Städte bunter und freundlicher. 2. Im vorigen Jahr
bezahlte man für die Reinigung der Hauswände Millionen Euro. 3. Die Reinigung
von Hauswänden und Zügen bezahlen meistens die Gemeinden. 4. Mit dieser
„Kunst“ richtet man jährlich einen Millionenschaden an. 5. 88 Euro zahlt man für
fünf Liter „Graffiti-Killer“. 6. Oft trägt man den „Killer“ mehrmals auf. 7. Die Polizei
erwischt nur wenige Sprayer. 8. Man hat bisher nur einzelne Sprayer auf frischer Tat
ertappt. 9. Allein in diesem Jahr führte die Bahnpolizei mehrere Einsätze durch. 10.
In manchen Bundesländern setzte die Polizei ein Kopfgeld auf Sprayer aus.
2. Formen Sie die Aktivsätze in Passivsätze um.
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finden. Nicht einmal zu seiner Familie nach Italien konnte er fahren. Er verdiente ja
nicht und bekam nur Arbeitslosengeld.
Jetzt werden die Autos wieder von den Leuten gekauft. Und Luigi arbeitet
wieder.
4. Ergänzen Sie „haben“ oder „sein“.
1. Bei der Zollabfertigung … folgende Formalitäten zu erledigen. 2. Beim
Verlassen des Hotels … der Zimmerschlüssel abzugeben. 3. Das Akkreditiv … bei
der Bank N. zu eröffnen. 4. Die Hotelgäste … alle Punkte der Hotelordnung zu
berücksichtigen. 5. Ihre Firma … die technischen Unterlagen zur Verfügung zu
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Passiv Stativ
Prozess (Действие) Zustand (Состояние)
Das Fenster wird geöffnet. Das Fenster ist geöffnet.
Окно открывается. Окно открыто.
Статив образуется из соответствующих временных форм
вспомогательного глагола sein и причастия переходного глагола.
sein + Partizip II
в нужном времени(2) на посл. месте
Übungen:
1. Übersetzen Sie die Sätze. Beachten Sie die Stativformen.
1. Die Kunststoffe sind aus Riesenmolekülen den sogenannten Makromolekülen
aufgebaut. 2. Die Einzelteile der Maschine sind Maschinenelemente genannt.
3. Diese unsterblichen Werke sind von den großen Musikern geschaffen. 4. Der neue
Präsident des Landes ist im Herbst gewählt. 5. In unserer optischen Industrie ist
bereits das Weltniveau erreicht. 6. Dieses Bild ist vom Maler während seiner Reise
nach Italien geschaffen. 7. Die Arbeit ist von den Technikern heute Abend beendet.
2. Üben Sie nach dem Muster.
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Список литературы