ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕТРА ВЕЛИКОГО»
Высшая школа инженерной педагогики, психологии и прикладной лингвистики (ВШИППиПЛ)
(наименование учебного подразделения)

Отчет о прохождении стационарной производственной практики

«Педагогическая практика»
Матюкова Валентина Сергеевна
(Ф.И.О. обучающегося)

5 курс, з3834502/80101
(номер курса обучения и учебной группы)

45.03.02 - Лингвистика
(Направление подготовки (код и наименование)

Место прохождения практики: ФГАОУ ВО «СПбПУ»

(указывается наименование профильной организации или наименование структурного подразделения

г. Санкт-Петербург, Политехническая, д. 29
фактический адрес)

Сроки практики: 9 семестр

Руководитель практики от ФГАОУ ВО «СПбПУ»:

Иванова Екатерина Аркадьевна, к.п.н., доц.

(Ф.И.О., уч.степень, должность)

Оценка:

Руководитель практики
от ФГАОУ ВО «СПбПУ»: /Иванова Е.А./

Обучающийся: /Матюкова В.С./

Дата:
 ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН СТАЦИОНАРНОЙ УЧЕБНОЙ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
«Педагогическая практика»

Матюкова Валентина Сергеевна

Учебное подразделение Высшая школа инженерной педагогики,

психологии и прикладной лингвистики (ВШИППиПЛ)

Направление подготовки 45.03.02 - Лингвистика

Руководитель практики от ФГАОУ ВО «СПбПУ»:

Иванова Екатерина Аркадьевна, к.п.н., доц.

(Ф.И.О., уч.степень, должность)

Вид, тип и способ проведения практики: стационарная производственная практика («Педагогическая

практика»)
Цели и задачи практики: Формирование навыков профессиональной рефлексии и развитие
профессиональных качеств личности будущего специалиста. Формирование у студентов умения
определять виды наблюдаемых занятий, их структуру и цели; умения определять взаимосвязь между
целями и формой организации занятия; умения воспринимать занятие как единое целое и как звено в цепи
занятий на основе тематического плана; умения в ходе наблюдения выявлять элементы методики
обучения аспектам языка и видам речевой деятельности. Формирование навыков обучающей
деятельности; формирование умений и навыков критической оценки подходов и принципов обучения,
методов обучения; формирование креативного мышления, исследовательского подхода к
профессиональной деятельности; освоение навыков психологического анализа урока; освоение методов
исследования индивидуально-психологических особенностей учебной группы, стиля межличностного
взаимодействия между учителем и учеником; формирование личного стиля профессиональной
деятельности.
Место практики в структуре образовательной программы: Производственная практика является
неотъемлемой частью учебного процесса и важным этапом профессиональной подготовки бакалавров.
Теоретические знания, опыт, полученные в ходе ознакомительной практики, а также при изучении
дисциплин: «Введение в профессиональную деятельность», «Методика преподавания иностранных
языков», «Психология», «Педагогика», «Конфликтология», «Иностранный язык», «Практический курс
первого иностранного языка», «Современные информационные системы в образовании и науке» и другие
являются основой при организации последующих видов практик: производственной и преддипломной.
Данный вид практики оказывает также влияние на последующее изучение следующих дисциплин:
«Образовательное законодательство и зарубежные образовательные системы», «Практикум по
педагогической психологии» и защиту ВКР.
Продолжительности практики: 9 семестр
Содержание практики: Посещение установочных лекций; разработка учебно-методических материалов и
разработка уроков иностранного языка. Ознакомление с дескрипторами уровня В1 и В2 и с вариантами
заданий по стандартам FCE. Подбор видеоматериалов и текстов на определенную тему, разработка заданий
по работе с данными материалами. Разработка собственных уроков иностранного языка на основе данных
материалов и заданий и составление технологических карт уроков.
Планируемые результаты прохождения практики: усвоение всего объема теоретических знаний,
предусмотренных лекционным курсом и предусмотренных для самостоятельного освоения;
профессиональные умения и навыки, позволяющие организовать учебную деятельность учащегося и
достигать прогнозируемый результат.
Форма итоговой отчетности по практике: 1. Отчет о прохождении производственной практики; 2.
Индивидуальный план производственной практики; 3. Дневник производственной практики студента,
включающий: разработанные задания по отобранным видеоматериалам и текстам, технологические карты
разработанных занятий.
Перечень учебной литературы и методических материалов, в том числе ресурсы сети «Интернет»,
необходимых для проведения практики: Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам.
Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. завед. –
М.: Издательский центр «Академия», 2006.
Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. – М.: Университетская книга, Логос, 2007.
Настольная книга преподавателя иностранного языка: справ. пособие / Е.А.Маслыко, П.К.Бабинская,
А.Ф.Будько, С.И.Петрова.- 7-е изд., стереотип.- Мн.: Высш. шк., 2001.
Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс. Пособие для студентов пед. вузов и
учителей. — М.: ACT: Астрель, 2010.
Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам. Теория и практика / А.Н. Щукин. — М., Филоматис, 2006.
Интернет-журнал "Эйдос" (http://www.eidos.ru/journal/
Методкабинет (http://www.metodkabinet.eu/)
Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики: персональный
компьютер, проектор, Microsoft Word, Power Point

Обучающийся ________________________ /Матюкова В.С./

Руководитель практики
от ФГАОУ ВО «СПбПУ» ________________________ / Иванова Е.А./