Ход урока:

Ц t' Деятельность учителя Деятельность ученика Методы и Оценивание

(мотивирование учебной деятельности, формулирование целей урока и постановка учебной задачи)
4' 1. Приветствие.
Вот и прозвенел звонок,
Нужно нам начать урок.
Встаньте прямо, подтянитесь,
И друг другу улыбнитесь.
А теперь все вместе давайте прочитаем
девиз урока…
Ребята, давайте подойдём все к окну.
Задаю наводящие вопросы:
Ц1 Что вы видите за окном? Какие деревья,
листья? Какое время года?
Нравится вам осень?...
приёмы
I. Вызов
Приветствуют учителя.
Проявляют эмоциональную Фронтальный
отзывчивость на слова учителя Словесный
Хором читают с доски девиз урока: Слово учителя
Учись, дерзай, активным будь!
И к знаниям откроешь путь!
Отвечают на вопросы,
рассказывают, что видят
Голые деревья, пасмурно,
солнечно, холодно, падают
листья...

1' 2. Отгадайте загадку.

Осень в гости к нам пришла
И с собою унесла... Составление
Что? Скажите наугад! Отвечают хором: ЛИСТОПАД Загадка предложения
Ну, конечно, ...
4' 3. Тема, цели и задачи урока: «Листья
падают с клёнов» Беседа
- Как вы думаете, что мы будем делать на Формулируют цели урока
уроке?
- Продуктом урока будет: Описание
предмета по заданным критериям. Озвучивают свои знания и умения.
 - Уверена, что вы справитесь со всеми
заданиями, потому что вы...
знаете…
умеете…
III. Реализация смысла / Осмысление. Применение.
3' 1. Знакомство с текстом под музыкальное
сопровождение. https://www.youtube.com/watch?v=ap3MF8BfURg Слушают текст, мелодию, смотрят Работа с текстом Внимание
А сейчас предлагаю вам послушать текст и видеоролик про осенний парк. Видео -
прогуляться под красивую музыку по сопровождение Устные
осеннему паркую. В конце будет вопрос на Визуализация высказывания
внимание. Рассуждают о том, что в тексте не
Вопрос: О чём была книга? сказано о содержании книги.
Работа со Соблюдение:
12' 2. Работа с учебником, с текстом. Отмечают новые, непонятные словарём. - орфография
Давайте разберёмся в прочитанном. Были слова, если таковые имеются. - знаков
Ц3 ли непонятные вам слова? Заглянем в наш Составляют предложения с Работа над препинания
словарь. новыми словами из текста произношением - произношения
Как вы уже знаете, в русском языке не все Читают , стараясь правильно Самостоятельная слов
слова читаются так, как пишутся, обратите произносить слова. работа
внимание как произношение. Читают текст из упр. 1, стр. 38 Чтение по Вычленение
1) Самостоятельное чтение текста. Читают по цепочке по одному цепочке нужной
2) Чтение по цепочке. предложению информации из
3) Игра «Дай пас» Читают вопросы и отвечают на них «Дай пас» текста

3. Работа в группах.
Найдите свой вопрос и разделитесь на По прилагательным ищут
17' группы: «Какой», «Какая», «Какое», подходящий вопрос и делятся на Взаимо-
группы. проверка
«Какие»
Ц2 Напоминаю о правилах работы в группах. Вспоминают правила
Каждая группа получает задание
Ц4 1) Дописать словосочетание по тексту, Выполняют задания
определить род и число прилаг-ных; Высказывают своё согласие или
 2) Взаимопроверка. несогласие коллегам Работа в группе
3) Заполнить таблицу (приложение); Описывают, каждая группа, свой
4) Описать предмет, соответствуя предмет, соблюдая критерии
критериям оценивания (приложение) успеха.
5) Презентация продукта. Презентуют свои работы, Презентация
оценивают Продукт
IV. Рефлексия учебной деятельности (итог)
3' Подведём итоги нашего урока. Подведение Самооценка
Ц1 Какая часть урока больше всего Отвечают на вопросы итогов
понравилась?
Ц4 Какой этап урока был самым сложным?
Выберите листочек соответствующего Крепят листья клёна разного цвета «Дерево успеха»
цвета и прикрепите на «Дерево успеха» на «Дерево успеха»

V. Домашнее задание
1' Дополнить и разыграть диалоги из упр. 9, Записывают задание в дневник
стр. 39
 Обобщить знания о такой части речи, как имя
прилагательное, путём выполнения различных
упражнений, используя учебник
Закрепить навыки по определению рода и числа имён прилагательных для использования.в устной и письменной речи.

Закрепить навыки по определению рода и

числа имён прилагательных для использования
в устной и письменной речи.
Обогатить свой словарный запас не менее чем
на 5 слов, опираясь на словарь из учебника, как
на один из источников информации.
Соблюдать демократическое сотрудничество,
активно участвовать на уроке, проявляя интерес к
русскому языку.
КРАСИВАЯ БОГАТАЯ ЯРКАЯ

ВКУСНОЕ СПЕЛОЕ ГОЛУБОЕ

ПРОЗРАЧНЫЙ ХОЛОДНЫЙ

ОСЕННИЙ ВЫСОКИЕ ЖЁЛТЫЕ

ТЁПЛЫЕ ФРУКТОВЫЕ
IP Gimnaziul „Grigore Vieru” din com. Purcari,
filiala Gimnaziul Viișoara
 Проект урока:

Дата: 17.11.2023
Учитель: Бешляга Наталья
Класс: VI-ой
Дисциплина: Русский язык
Раздел III: Золотая осень
Тема: «Листья падают с клёнов»
Время: 45 мин
Cпецифические компетенции
1. Воспринимать и понимать устные и письменные высказывания, осознавая роль
русского языка как средства коммуникации.
2. Продуцировать устные и письменные высказывания в соответствии с
коммуникативными потребностями, используя оптимальные стратегии и тактики
речевого поведения.
3. Применять знания о системе языка и речи для решения коммуникативных задач,
проявляя интерес к русскому языку как к одному из мировых языков.
Единицы компетенций:
1.2. Восприятие и понимание речи учителя, речи собеседника(-ов) в рамках
изученных
тем, в повседневных ситуациях общения на русском языке.
2.1. Активное слушание партнера, выражение согласия (несогласия), одобрения
(неодобрения), положительного (отрицательного) отношения к предмету разговора.
2.10 Составление и самостоятельное записывание небольших текстов (3-4
предложения) по теме, картине, по личным наблюдениям.
3.6. Составление монологического высказывания в устной/письменной форме с
использованием изученных языковых единиц, их словоформ, речевых моделей.

Цели урока: (к концу урока ученик будет способен)

1. Обобщить знания о такой части речи, как имя прилагательное, путём выполнения
различных упражнений, используя учебник.
2. Закрепить навыки по определению рода и числа имён прилагательных для
использования в устной и письменной речи.
3. Обогатить свой словарный запас не менее чем на 5 слов, опираясь на словарь из
учебника, как на один из источников информации.
4. Соблюдать демократическое сотрудничество, активно участвовать на уроке,
проявляя интерес к русскому языку.
Методы и приёмы:
Презентация, дискуссия, дидактические игры.
Используемые средства:
Листы А4, карточки, аудио, видео аппаратура, доска, мел, маркеры.
Формы:
Работа в группе, индивидуальная, фронтальная.
Продукт: Текст-описание

1. Соблюдаю требования, учитывая

предоставленное время.

2. Использую словарь, соответствующий

ситуации.

3. Cоставляю простые, грамматически

правильные предложения на основе
вопросов или известных слов.

4. Произношу / пишу каждое слово

правильно.

5. Выражаю каждую мысль последовательно

и чётко.

6. Эффективно сотрудничаю в группе.

Продукт: Визитная карточка

1. Понимаю тему и предоставляю

актуальную информацию.

2. Правильно использую словарный запас

применительно к теме.

3. Логично и правильно структурирую

изложенную информацию.

4. Проявляю креативность, сочетая

изображения и текст.

5. Соблюдаю требования, учитывая

предоставленное время.

6. Эффективно сотрудничаю в группе.

 Группа 1

Задание 1. Допишите словосочетания по тексту и определите род и число

прилагательных (4 мин)

_________________ осень в парке; сопровождает _________________ музыка;

__________________________ _____________________________

Задание 2. Письменно опишите предмет, заполнив таблицу (3 мин)

Название предмета _________________________

Какого он цвета
Какого он вкуса
Какого размера
Где растёт
Когда созревает

Задание 3. Составьте текст-описание, состоящий из пяти предложений (10 мин)

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____
 Группа 2

Задание 1. Допишите словосочетания по тексту и определите род и число

прилагательных (4 мин)

Прямо __________________ ковёр; _____________________ музыка звучит в парке;

__________________________ _____________________________

Задание 2. Письменно опишите предмет, заполнив таблицу (3 мин)

Название предмета _________________________

Какого он цвета
Какого он вкуса
Какого размера
Где растёт
Когда созревает

Задание 3. Составьте текст-описание, состоящий из пяти предложений (10 мин)

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____

Группа 3
Задание 1. Допишите словосочетания по тексту и определите род и число
прилагательных (4 мин)

У неё ___________________ книга; сопровождает ___________________ музыка;

__________________________ _____________________________

Задание 2. Письменно опишите предмет, заполнив таблицу (3 мин)

Название предмета _________________________

Какого он цвета
Какого он вкуса
Какого размера
Где растёт
Когда созревает

Задание 3. Составьте текст-описание, состоящий из пяти предложений (10 мин)

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____

Группа 4
Задание 1. Допишите словосочетания по тексту и определите род и число
прилагательных (4 мин)

_________________ хоровод листьев; Прямо __________________ ковёр

__________________________ _____________________________

Задание 2. Письменно опишите предмет, заполнив таблицу (3 мин)

Название предмета _________________________

Какого он цвета
Какого он вкуса
Какого размера
Где растёт
Когда созревает

Задание 3. Составьте текст-описание, состоящий из пяти предложений (10 мин)

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____