Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Lesson 5
Класс: 8 «Б»
Тема урока: «Global Issues. Grammar in Use» Module 5c
Тип урока: Комбинированный урок
УМК: УМК Spotlight Student’s Book 8, авторы Verginia Evans, Jenny Dooley, Olga
Podolyako, Julia Vaulina
Цель урока: систематизировать лексический и грамматический материал по теме «Global
Issues»
Задачи урока:
образовательные: изучить употребление неличных форм глагола (Infinitive /
Gerund); отработать навыки чтения с охватом общего содержания и специфической
информации; развивать умения работы в группах с высказыванием собственной
точки зрения относительно проблем окружающей среды;
развивающие: развивать психические функции учащихся, связанные с речевой
деятельностью (внимание, способность к анализу и синтезу, логическое мышление,
способность к выявлению языковых закономерностей, языковая догадка,
зрительная и слуховая память, фонематический слух);
воспитательные: повышать интерес к изучению иностранного языка; формировать
у учащихся экологическое мышление; воспитывать культуру языкового общения.
Ход занятия:
I. Организационный момент
Good morning boys and girls. I'm glad to start the lesson with you. And what date is it today?
What day of the week? What time does the lesson start? What time does the lesson end? Great,
you know how to report what time it is.
II. Проверка выполнения домашнего задания
Let's check your homework. Page 75, exercise 7. Good job.
VII. Рефлексия
Что мы уже знаем? Обобщим наш урок
Неличные формы глагола: infinitive, -ing form
Инфинитив -ing форма
1) выражает цель 1) гл. выражен существительным
2) предпочтения 2) после глаголов «нравится» «не
3) после прилагательных нравиться»
4) «слишком» или «достаточно» 3) после глаголов «начало» или «конец
5) после определенных глаголов процесса»
6) после специальных вопросов, кроме why 4) после «go»
7) TO после модальных гл. (can, must, 5) после определенных глаголов
should, may) 6) после выражений
8) TO после let/ make/ hear/ see + 7) после предлогов
подлежащее 8) после «hear» «see» «sound»