Вы находитесь на странице: 1из 4

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Lesson 5

Класс: 8 «Б»
Тема урока: «Global Issues. Grammar in Use» Module 5c
Тип урока: Комбинированный урок
УМК: УМК Spotlight Student’s Book 8, авторы Verginia Evans, Jenny Dooley, Olga
Podolyako, Julia Vaulina
Цель урока: систематизировать лексический и грамматический материал по теме «Global
Issues»
Задачи урока:
 образовательные: изучить употребление неличных форм глагола (Infinitive /
Gerund); отработать навыки чтения с охватом общего содержания и специфической
информации; развивать умения работы в группах с высказыванием собственной
точки зрения относительно проблем окружающей среды;
 развивающие: развивать психические функции учащихся, связанные с речевой
деятельностью (внимание, способность к анализу и синтезу, логическое мышление,
способность к выявлению языковых закономерностей, языковая догадка,
зрительная и слуховая память, фонематический слух);
 воспитательные: повышать интерес к изучению иностранного языка; формировать
у учащихся экологическое мышление; воспитывать культуру языкового общения.

Ход занятия:
I. Организационный момент
Good morning boys and girls. I'm glad to start the lesson with you. And what date is it today?
What day of the week? What time does the lesson start? What time does the lesson end? Great,
you know how to report what time it is.
II. Проверка выполнения домашнего задания
Let's check your homework. Page 75, exercise 7. Good job.

III. Проверка ранее усвоенных знаний


Now we will remember what types of global problems we studied in the last lesson. I have cards
where the term is written on one side and the definition is written on the other side. One person
names the term that he will get, and the one who has the meaning of this word should respond.
war it is a period of fighting or conflict between
countries or states.
poverty it is a state in which a person lacks the
financial resources and essentials for a
minimum standard of living.
famine it is a situation in some countries where large
numbers of people have little or no food, and
many of them die
global warming it is an increase in the temperature of the
atmosphere on Earth, which causes changes in
climate and may be the result of the
greenhouse effect.
endangered species these are animals that are in danger of
becoming extinct. One by one, animals are
dying because people are hunting.
pollution there are harmful substances that have entered
the environment, destroyed air, water and
land. Some people do not even have clean
water to drink.
homelessness these are people who live on the street or in a
temporary shelter.
child labour it is involving children in work on a regular
basis. This is considered a form of exploitation
in most countries and is legal.

IV. Сообщение темы, цели и задач урока


Ребята, а как вы скажете предложение, например, «Я хотел бы путешествовать»
I would like to travel
А как бы вы сказали «Чтение это мое хобби»
Reading is my hobby
В этих двух предложениях мы с вами видим глаголы. I would like to travel; Reading is my
hobby. В чем вы можете видеть между ними разницу? «to travel» – это глагол инфинитив,
«reading» – глагол с –ing формой. Как вы думаете, чему будет посвящена тема урока?

Тема: Infinitive and –ing forms


V. Изложение нового материала
VI. Восприятие и осознание учащимися нового материала
Now let's read a text that includes the verb infinitive form and the verb –ing form. Page 78,
exercise 1а. Pay attention to the highlighted words.
Read
Какую форму мы используем:
–после модальных глаголов? (Infinitive) Найдите пример в тексте (could mean; may know;
should take)
–чтобы показать цель? (Infinitive) Найдите пример в тексте (trying to tell)
–после определенных глаголов, таких как decide, appear? (Infinitive) Найдите пример в
тексте
–после предлогов? (-ing form) Найдите пример в тексте (of predicting)
–как существительное? (-ing form) Найдите пример в тексте (hearing)
–после выражения «to be busy»? (-ing form) Найдите пример в тексте (were very busy
looking for)
–после определенных глаголов fancy, start, avoid, spend, imagine, suggest? (-ing form)
Найдите пример в тексте (started acting)
Well done!

VII. Рефлексия
Что мы уже знаем? Обобщим наш урок
Неличные формы глагола: infinitive, -ing form
Инфинитив -ing форма
1) выражает цель 1) гл. выражен существительным
2) предпочтения 2) после глаголов «нравится» «не
3) после прилагательных нравиться»
4) «слишком» или «достаточно» 3) после глаголов «начало» или «конец
5) после определенных глаголов процесса»
6) после специальных вопросов, кроме why 4) после «go»
7) TO после модальных гл. (can, must, 5) после определенных глаголов
should, may) 6) после выражений
8) TO после let/ make/ hear/ see + 7) после предлогов
подлежащее 8) после «hear» «see» «sound»

VIII. Постановка домашнего задания


Ex. 1b p. 79 – определить нужную форму глагола. Eх. 2 p. 78 – продолжить предложения
употребляя Infinitive / -ing forms.