Пояснения и игры с карточками

Шичида предлагает развитие правого полушария за счет цикла коротких разнообразных заданий. На решение одного
задания должно уходить не более 5 минут. Самый важный возраст для развития по этой методике — с 3 месяцев до 3 лет.

Стандартная программа по методу Шичиды в развивающем центре включает ежедневные занятия протяженностью около 1
часа. Возраст, рекомендуемый для обучения - от 3 месяцев до 6 лет. При этом самая важная категория учеников — это
малыши c 3 месяцев до 3 лет. Именно этот возраст считается самым эффективным для развития.

Благодаря методике Шичиды ребенок развивает:

фотографическую память,
интеллект,
словарный запас,
речь,
эрудицию.

Настройка на занятия:
1. Перед занятиями убедитесь, что ребенок не перевозбужден.
2. Дыхательные упражнения. Они нацелены на расслабление, потому что правое полушарие предпочитает для своей
деятельности расслабленное состояние.
- задуть свечи,
- дуть на подвешенные на нитке предметы, чтобы заставить их летать или кружится (перышки, помпоны с глазками,
бумажные поделки, небольшие игрушки с шарообразным телом),
- бурлить в стакане с водой,
- пускать пузыри.
3. Предложите ребенку вспомнить какие-то яркие моменты из прошлого. Задания на образы являются одними из самых
важных. Если малыш совсем маленький, просто описываем воспоминание вслух. Подросшему малышу задаем вопросы о
воспоминании. В более старшем возрасте ребенок сам рассказывает о воспоминании.
4. Предлагаем ребенку вообразить себя кем-нибудь. Представить себя бабочкой, кошкой и т.п. Как эта бабочка летает по
небу или кошка карабкается по деревьям… Важно заставить работать фантазию ребенка, а не просто слушать фантазии
мамы. Если ребенок разговаривает, можно предложить что-нибудь додумать при помощи вопросов: «Какого цвета у бабочки
крылышки?», «Мимо чего она пролетает?», «Как высоко она взлетает?» В более старшем возрасте ребенок может сам
фантазировать.
 Пояснения и игры с карточками
5. Внимательность и память. Карточки.
Показываем набор карточек в течении 3 секунд и убираем. Возьмите для начала 4-7 карточек и разложите на три секунды
перед малышом. Соберите карты в стопку. Уберите одну карту. Вновь выложите карточки на стол. Ребенок должен угадать,
что забыто. Для не говорящих выбрать изображения, которые ребенок может показать жестами или звуками.
Пример:
<- 1 раз
-> 2 раз
можно первое время убирать
характерно лишний предмет по
свойствам или признаку (в данном
случае, акцент на зеленый объект)

Постепенно увеличивайте
количество карточек, среди
которых убираем одну.

Затем можно наоборот, добавлять

одну новую к набору. Спрашивать,
6. Сеть памяти. Карточки. какая карточка появилась.
Просим ребенка закрыть глаза. Берем 4-7 карточек и выкладываем их быстро в определенную последовательность.
Предлагаем открыть глаза и в течение 3-5 секунд запомнить последовательность расположения карточек. Затем быстро
собираем карты в стопку и перемешиваем. Предлагаем разложить карточки в загаданной последовательности.

7. Флеш-карты Шичиды.
Показываем весь набор ребенку. Каждую карту 3-4 секунды. Проговариваем четко название объекта.

8. Прятки. Карточки.
Показываем ребенку карточку, затем прячем ее за спиной. Затем одновременно показываем первую карточку и вторую,
похожую на нее. Просим ребенка указать первую карточку.
 Пояснения и игры с карточками
10. Загадываем карточку
Вариант 1: Предложите ребенку поиграть в прятки с карточками. Для этого возьмите карточку. Расскажите ребенку: как
выглядит этот объект: твердый или мягкий, какого цвета, есть у вас дома или нет, и т.д. Когда ребенок отгадает, предложите
ему спрятать любую другую карточку. Если ребенок говорит немного, задавайте ему вопросы про предмет: какого цвета,
какая форма и т.п.
Вариант 2: Если ребенок уже имеет некоторый словарный запас и говорит небольшими предложениями, то можно
предложить ему в игре самому задавать вопросы. Но прежде пусть он загадает карточку, а вы его будете спрашивать. Так
ребенок быстрее поймет механику. Обычно дети очень любят такие прятки.

11. Общий признак: ягоды, зелень, овощи, фрукты и т.д.

Вариант 1: Сложите карточки стопкой, рубашками вверх. Предложите ребенку брать карточку и затем присваивать объекту с
карточки признак, например, "красный" или "овощ" и т.п. Прежде чем играть, расскажите ребенку к каким категориям что
относится.
Вариант 2: Предложите ребенку выложить на стол карточки с общим для них признаком, можете задать признак сами или по
желанию ребенка.
клубника питахайя

яблоко кокос
нектарин мандарин

арбуз грейпфрут
груша слива

гранат киви
апельсин лимон

персик малина
салат капуста белокочанная

семечки подсолнечника брокколи

оливки фасоль красная

банан картофель
хурма краснокочанная капуста

инжир лайм
горох батат

кофе ананас
семечки тыквенные чечевица

капуста цветная дыня

виноград папайя

зеленый лук кабачок

шампиньон кукуруза

манго морковь
чернослив миндаль

помидор тыква
чеснок фасоль белая

дуриан спаржа
перец чили соя

кешью курага
чемория огурец

авокадо физалис
петрушка лук-порей

сахарное яблоко баклажан

черника нут

ежевика морошка
земляника жимолость

рябина черноплодная рябина

маракуйя абрикос

сельдерей репа
редька черная патисон

сельдерей пекинская капуста

вешенка белый гриб

подосиновик опята
маслята лисички

рыжик подберезовик
розмарин тимьян

шпинат тархун
бразильский орех грецкий орех

мускатный орех фундук

кедровые орехи арахис

лонган кольраби
брюссельская капуста укроп

свекла боярышник
вишня финики

салак артишок
кашан ревень

фейхоа редис