МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УЛЬЯНОВСКИЙ ИНСТИТУТ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ

ИМЕНИ ГЛАВНОГО МАРШАЛА АВИАЦИИ Б. П. БУГАЕВА»

МАТЕМАТИКА.
ВЫСШАЯ МАТЕМАТИКА

Методические рекомендации
по изучению дисциплин

Рекомендовано
редакционно-издательским советом института

Ульяновск 2017
УДК 51(075.8)
ББК В1я7
М34

Математика. Высшая математика : метод. рекомендации по изучению дис-

циплин / сост. В. П. Глухов, Н. С. Знаенко, И. В. Коноплева, С. П. Никонова,
Л. И. Поленищенко. – Ульяновск : УИ ГА, 2017. – 40 с.

Приведены общие сведения о дисциплинах «Математика» и «Высшая ма-

тематика», даны подробные методические рекомендации по изучению основ-
ных разделов указанных дисциплин.
Разработаны в соответствии с Федеральным государственным образова-
тельным стандартом и рабочими программами учебных дисциплин «Матема-
тика» и «Высшая математика».
Предназначены для курсантов и студентов заочной формы обучения специ-
альности «Эксплуатация воздушных судов и организация воздушного движе-
ния», направлений подготовки «Аэронавигация», «Эксплуатация аэропортов и
обеспечение полетов воздушных судов», «Техносферная безопасность», «Управ-
ление качеством» и преподавателей.
УДК 51(075.8)
ББК В1я7

ОГЛАВЛЕНИЕ

Общие сведения.......................................................................................................... 3
Общие методические указания ................................................................................. 7
Содержание дисциплин и методические рекомендации по их изучению ........... 9
Рекомендуемая литература ..................................................................................... 39
Библиографический список .................................................................................... 40

© ФГБОУ ВО «Ульяновский институт гражданской авиации

имени Главного маршала авиации Б. П. Бугаева», 2017

2
 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

«Математика» является одной из основных общеинженерных дисциплин,

необходимых для подготовки инженеров гражданской авиации.
Основной задачей изучения курсов «Математика» и «Высшая математика»
является формирование у обучающихся систематизированных знаний, необхо-
димых для изучения курсов «Физика», «Аэродинамика и динамика полета»,
«Начертательная геометрия. Инженерная графика», «Механика» и ряда других
общеобразовательных и специальных дисциплин, изучаемых в высшем авиа-
ционном учебном заведении.
В процессе обучения предусматривается проведение лекций, практических
и лабораторных занятий, выполнение контрольных, расчетно-графических ра-
бот, индивидуальных домашних заданий и лабораторных работ в объемах и
сроках, утвержденных действующими учебными планами. Распределение
учебного времени по темам и видам занятий представлено в табл. 1.

Таблица 1
Распределение учебного времени по разделам и видам занятий

Шифр Аудиторные занятия Самостоя-

№
специальности или практические лабораторные тельная
п/п лекции
направления подготовки занятия занятия работа
1. Основные понятия линейной и векторной алгебры
1 25.05.05 спец. 01, 02 (П, Д) 12 14 4 10
2 25.03.03 проф. 8, 9 (С, АБ) 12 12 4 6
3 20.03.01 проф. 2 (ТБ) 8 6 8 8
4 27.03.02 проф. 1 (УК) 8 14 4 2
5 25.03.04 проф. 4, 5 (АТО, ОАД) 12 12 6 16
6 25.03.03 проф. 1 (Пб) 12 12 4 6
2. Аналитическая геометрия
1 25.05.05 спец. 01, 02 (П, Д) 10 10 2 10
2 25.03.03 проф. 8, 9 (С, АБ) 6 8 – 6
3 20.03.01 проф. 2 (ТБ) 4 4 2 6
4 27.03.02 проф. 1 (УК) 8 10 2 2
5 25.03.04 проф. 4, 5 (АТО, ОАД) 6 8 − 8
6 25.03.03 проф. 1 (Пб) 6 8 – 6
3. Элементы дискретной математики
1 25.05.05 спец. 01, 02 (П, Д) 3 – – 12
2 25.03.03, проф. 8, 9 (С, АБ) 2 4 – 6

3
 Продолжение табл. 1
Шифр Аудиторные занятия Самостоя-
№
специальности или практические лабораторные тельная
п/п лекции
направления подготовки занятия занятия работа
3 20.03.01 проф. 2 (ТБ) 4 4 2 4
4 27.03.02 проф. 1 (УК) 4 2 − 2
5 25.03.04 проф. 4, 5 (АТО, ОАД) 2 2 − 2
6 25.03.03 проф. 1 (Пб) 2 4 – 6
4. Введение в математический анализ
1 25.05.05 спец. 01, 02 (П, Д) 6 8 – 8
2 25.03.03 проф. 8, 9 (С, АБ) 8 10 – 12
3 20.03.01 проф. 2 (ТБ) 4 6 4 20
4 27.03.02 проф. 1 (УК) 6 6 – 2
5 25.03.04 проф. 4, 5 (АТО, ОАД) 10 10 – 15
6 25.03.03 проф. 1 (Пб) 8 10 – 12
5. Дифференциальное исчисление функции одной переменной
1 25.05.05 спец. 01, 02 (П, Д) 12 8 2 22
2 25.03.03 проф. 8, 9 (С, АБ) 8 12 – 14
3 20.03.01 проф. 2 (ТБ) 10 10 4 20
4 27.03.02 проф. 1 (УК) 14 16 2 14
5 25.03.04 проф. 4, 5 (АТО, ОАД) 10 14 2 15
6 25.03.03 проф. 1 (Пб) 10 8 2 16
6. Интегральное исчисление функций одной переменной
1 25.05.05 спец. 01, 02 (П, Д) 16 16 2 22
2 25.03.03 проф. 8, 9 (С, АБ) 10 12 2 10
3 20.03.01 проф. 2 (ТБ) 12 20 – 20
4 27.03.02 проф. 1 (УК) 16 18 – 16
5 25.03.04 проф. 4, 5 (АТО, ОАД) 12 16 4 8
6 25.03.03 проф. 1 (Пб) 10 4 2 20
7. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных.
Элементы теории поля
1 25.05.05 спец. 01, 02 (П, Д) 7 8 2 16
2 25.03.03 проф. 8, 9 (С, АБ) 6 6 2 14
3 20.03.01 проф. 2 (ТБ) 8 6 6 12
4 27.03.02 проф. 1 (УК) 6 6 2 16
5 25.03.04 проф. 4, 5 (АТО, ОАД) 8 10 4 10
6 25.03.03 проф. 1 (Пб) 6 6 2 14
8. Интегральное исчисление функции нескольких переменных
1 25.05.05 спец. 01, 02 (П, Д) 6 6 – 8
2 25.03.03 проф. 8, 9 (С, АБ) 8 12 – 2

4
 Продолжение табл. 1
Шифр Аудиторные занятия Самостоя-
№
специальности или практические лабораторные тельная
п/п лекции
направления подготовки занятия занятия работа
3 20.03.01 проф. 2 (ТБ) 14 6 6 20
4 25.03.04 проф. 4, 5 (АТО, ОАД) 8 8 – 20
5 25.03.03 проф. 1 (Пб) 8 12 – 2
9. Обыкновенные дифференциальные уравнения
1 25.05.05 спец. 01, 02 (П, Д) 15 20 4 16
2 25.03.03 проф. 8, 9 (С, АБ) 14 16 4 2
3 20.03.01 проф. 2 (ТБ) 8 8 4 20
4 27.03.02 проф. 1 (УК) 12 16 4 44
5 25.03.04 проф. 4, 5 (АТО, ОАД) 10 14 4 32
6 25.03.03 проф. 1 (Пб) 14 16 4 2
10. Числовые и функциональные ряды. Элементы гармонического анализа
1. 25.05.05 спец. 01, 02 (П, Д) 13 10 2 8
2 20.03.01 проф. 2 (ТБ) 6 6 4 14
3 27.03.02 проф. 1 (УК) 12 10 4 28
4 25.03.03 проф. 1 (Пб) 10 8 12
11. Основные понятия теории функции комплексной переменной
1 25.05.05 спец. 01, 02 (П, Д) 2 2 – 6
2 25.03.03 проф. 8, 9 (С, АБ) 2 4 – 6
3 20.03.01 проф. 2 (ТБ) 2 4 2 2
4 27.03.02 проф. 1 (УК) 4 – – 2
5 25.03.04 проф. 4, 5 (АТО, ОАД) 2 2 – 2
6 25.03.03 проф. 1 (Пб) 2 4 – 6
12. Теория вероятностей
1 25.05.05 спец. 01, 02 (П, Д) 24 22 – 20
2 25.03.03 проф. 8, 9 (С, АБ) 10 10 – 10
3 20.03.01 проф. 2 (ТБ) 8 8 4 6
4 27.03.02 проф. 1 (УК) 12 14 – 10
5 25.03.04 проф. 4, 5 (АТО, ОАД) 8 14 – 5
6 25.03.03 проф. 1 (Пб) 20 20 – 8
13. Математическая статистика
1 25.05.05 спец. 01, 02 (П, Д) 10 – 6 10
2 25.03.03 проф. 8, 9 (С, АБ) 6 4 4 10
3 20.03.01 проф. 2 (ТБ) 6 4 6 6
4 27.03.02 проф. 1 (УК) 10 2 10 4
5 25.03.04 проф. 4, 5 (АТО, ОАД) 4 4 6 4
6 25.03.03 проф. 1 (Пб) 6 6 4 4

5
 Окончание табл. 1
Шифр Аудиторные занятия Самостоя-
№
специальности или практические лабораторные тельная
п/п лекции
направления подготовки занятия занятия работа

14. Основы вариационного исчисления, оптимального управления

и линейного программирования
1 25.05.05 спец. 01, 02 (П, Д) 2 2 – 8
2. 25.03.04 проф. 4, 5 (АТО, ОАД) 4 4 2 5
3 25.03.03 проф. 1 (Пб) 6 – – 12

Виды отчетности по дисциплинам «Математика», «Высшая математика»

представлены в табл. 2: расчетно-графические работы (РГР), контрольные ра-
боты (КР), индивидуальные домашние задания (ИДЗ), зачеты и экзамены.

Таблица 2
Виды отчетности

Шифр специализации Вид отчетности

или профиля подготовки семестр I семестр II семестр III семестр IV
РГР, КР, ИДЗ, РГР, КР, ИДЗ. РГР, КР, ИДЗ. КР, ИДЗ,
25.05.05 спец. 01, 02 (П, Д)
экзамен Зачет Экзамен экзамен
КР, ИДЗ, РГР, КР, ИДЗ,
20.03.01 проф. 2 (ТБ) ИДЗ, экзамен ИДЗ, экзамен
зачет экзамен

25.03.03 проф. 8, 9 (С, АБ) КР, экзамен РГР, зачет КР, экзамен РГР, экзамен
РГР, КР, ИДЗ, РГР, КР, ИДЗ, ИДЗ, КР, РГР, КР, ИДЗ,
27.03.02 проф. 1 (УК)
экзамен экзамен экзамен экзамен
25.03.04 проф. 4, 5 РГР, КР, ИДЗ, РГР, КР, ИДЗ, КР, ИДЗ,
ИДЗ, экзамен
(АТО, ОАД) экзамен экзамен зачет
25.03.03 проф. 1 (Пб) КР, экзамен РГР, зачет КР, экзамен РГР, экзамен

Выбор варианта задания, порядок выполнения необходимых расчетов,

оформление и защиту РГР и ИДЗ следует производить в соответствии с реко-
мендуемыми методическими материалами (из перечня методических материа-
лов и технических средств обучения и контроля знаний).
В результате изучения дисциплин «Математика», «Высшая математика»
курсанты (студенты) должны:
знать:
– роль и место математики и естественнонаучных дисциплин при изуче-
нии процессов и явлений, происходящих в реальных технических системах;
6
 – основные математические, аналитические и численные методы решения
типовых и прикладных профессиональных задач;
– методы решения функциональных и вычислительных задач, математи-
ческие методы и модели в различных прикладных задачах, связанных с авиа-
топливным обеспечением воздушных перевозок и авиационных работ и орга-
низацией аэропортовой деятельности;
уметь:
– использовать математический аппарат для решения профессиональных
задач;
– использовать изученные теоретические положения при решении типо-
вых математических и прикладных задач;
– самостоятельно находить необходимые литературные источники и про-
граммные средства по изучаемой теме;
владеть:
– методами построения и анализа математических моделей типовых про-
фессиональных задач, их решения аналитическими и численными методами,
содержательной интерпретации полученных результатов;
– различными методами решения математических и прикладных задач в
профессиональной деятельности.

ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Процесс изучения дисциплин «Математика» и «Высшая математика» осно-

вывается на творческой активности и высоком уровне самостоятельности обу-
чающихся. Без этого будет трудно успешно освоить сложный и объемный про-
граммный материал, научиться совершенствовать свои знания в последующем.

Методические указания по подготовке

к практическим занятиям

Практические занятия играют важную роль в выработке у обучаемых навы-

ков применения полученных знаний для решения практических задач с препо-
давателем. Цель практических занятий – углубление, расширение, детализация
знаний, полученных на лекциях в обобщенной форме, и содействие выработке
навыков профессиональной деятельности. Практические занятия развивают
7
научное мышление и речь, позволяют проверить знания слушателей и высту-
пают как средство обратной связи.
При подготовке к практическому занятию обучаемому следует изучить
конспект лекции по соответствующей теме, выучить основные формулы,
определения, теоремы. На самом практическом занятии нужно стремиться ре-
шать задачи самостоятельно, не ожидая решения у доски.

Методические указания по подготовке

к лабораторным занятиям
При подготовке к лабораторному занятию следует изучить конспект лек-
ции, методические указания к проведению лабораторной работы, разобрать
решение образца, понять алгоритм решения задачи, быть готовым ответить на
контрольные вопросы.

Методические указания по организации

самостоятельной работы
Самостоятельная работа наряду с аудиторной представляет собой одну из
форм учебного процесса и является ее существенной частью, так как способ-
ствует воспитанию математической грамотности и культуры умственного тру-
да, развивает организованность, дисциплинированность, инициативу, настой-
чивость в достижении поставленной цели. Самостоятельную работу нужно
научиться планировать, учитывая сроки отчетов по отдельным видам деятель-
ности и график контрольных мероприятий. Ко всем видам учебных занятий по
математике нужно тщательно готовиться.
Самостоятельная работа включает в себя самостоятельные занятия под ру-
ководством преподавателя и внеаудиторную самостоятельную работу, состо-
ящую из самостоятельного изучения отдельных тем, выполнения индивиду-
альных домашних заданий и расчетно-графических работ.
При самостоятельном изучении теоретического материала целесообразно
тщательно изучить и законспектировать источники, которые порекомендовал
преподаватель, или самостоятельно осуществить поиск необходимого материала.
Важно не допускать задолженности в сдаче индивидуальных работ любого
вида, строго соблюдать установленные сроки, чтобы в дальнейшем не возник-
ло проблем с получением допуска к защите работ или мероприятиям промежу-
точной аттестации.
8
 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИН
И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИХ ИЗУЧЕНИЮ

1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ЛИНЕЙНОЙ И ВЕКТОРНОЙ АЛГЕБРЫ

Линейная алгебра

Матрица размера mn. Квадратная матрица порядка n. Сумма матриц А и В

размерности mn. Произведение матрицы А на число . Произведение матри-
цы А размерности mk на матрицу В размерности kn. Определитель второго
порядка квадратной матрицы второго порядка. Определитель третьего порядка
квадратной матрицы третьего порядка. Ранг матрицы. Минор k-го порядка Мк
матрицы А. Минор Мij элемента аij определителя det А матрицы А. Алгебраиче-
ское дополнение элемента аij матрицы А n-го порядка. Определитель n-го по-
рядка квадратной матрицы n-го порядка. Обратная матрица.
Совместная система линейных уравнений. Несовместная система линейных
уравнений. Методы решения систем линейных уравнений. Базис векторного
пространства V. Размерность векторного пространства. Линейный оператор.
Квадратичная форма действительных переменных x1, x2, ... xn.
Рекомендуемая литература: [1]–[3].

Методические рекомендации

В линейной алгебре изучаются внешне различные объекты: матрицы, опре-

делители, системы линейных уравнений, векторные пространства и линейные
операторы в этих пространствах, квадратичные формы. Целью изучения дан-
ной темы является формирование представлений об этих важных и имеющих
многочисленные приложения объектах и их взаимосвязях.
При изучении данной темы необходимо усвоить определения основных
понятий, рассмотреть определения и основные свойства операций над матри-
цами и основные методы решения систем линейных уравнений. Необходимо
научиться выполнять операции над матрицами, вычислять определители, ранг
матрицы, решать систему линейных уравнений разными методами, выяснять
линейную зависимость конечной системы векторов, находить базис и размер-
ность векторного пространства, выяснять линейность оператора, у линейного
оператора находить его матрицу, собственные значения и собственные векто-
ры, приводить квадратичную форму к каноническому виду.
9
 Вопросы для самоконтроля

1. Что такое матрица? Назовите операции над матрицами.

2. Для каких матриц определены операции сложения и умножения?
3. Любая ли матрица имеет обратную матрицу?
4. Что такое определитель матрицы?
5. Назовите основные свойства определителей.
6. Что такое арифметическое пространство и его базис?
7. Система линейных уравнений. Что значит решить систему линейных
уравнений?
8. В чем суть метода Гаусса?
9. В чем суть матричного метода?
10. Может ли система Крамера быть несовместной, неопределенной?
11. Всякую ли систему линейных уравнений можно решить по правилу
Крамера и матричным методом?
12. Что такое линейный оператор, матрица линейного оператора?
13. Может ли собственный вектор линейного оператора быть нулевым?
Может ли собственное значение быть нулевым?
14. Что такое квадратичная форма и ее матрица?
15. Что такое канонический вид квадратичной формы?

Векторная алгебра

Вектор (геометрический вектор). Длина вектора. Нулевой вектор. Противопо-

ложные векторы. Коллинеарные векторы. Компланарные векторы. Равные векто-
ры. Линейные операции над векторами. Сумма векторов (правила треугольника и
параллелограмма). Разность векторов. Произведение вектора на число. Признак
коллинеарности векторов. Свойства линейных операций над векторами.
Линейная комбинация векторов a1, a2 , a3 , ..., an . Линейно зависимые и ли-
нейно независимые векторы a1, a2 , a3 , ..., an . Базис на плоскости. Базис в про-
странстве. Представление любого вектора на плоскости (в пространстве) как ли-
нейной комбинации базисных векторов. Координаты вектора в базисе. Ортонор-
мированный базис. Свойства координат векторов. Проекция вектора на ось.
Декартова система координат в пространстве. Декартова прямоугольная
система координат. Координаты точки в прямоугольной системе координат.
Модуль вектора. Направляющие косинусы вектора.

10
 Полярная система координат на плоскости. Связь прямоугольных декарто-
вых координат с полярными.
Скалярное произведение векторов. Свойства скалярного произведения и
следствия. Механическое приложение скалярного произведения.
Векторное произведение векторов. Свойства векторного произведения.
Геометрический и механический смысл векторного произведения.
Смешанное произведение векторов. Свойства смешанного произведения.
Геометрический смысл смешанного произведения.
Рекомендуемая литература: [1]–[3].

Методические рекомендации

Векторная алгебра изучает линии на плоскости и в пространстве и поверх-

ности в пространстве с использованием понятий вектора и координат.
При изучении данной темы необходимо рассмотреть векторы на прямой,
плоскости и в пространстве, научиться выполнять линейные и нелинейные опе-
рации над векторами, изучить метод координат. Необходимо научиться решать
задачи на:
– нахождение координат точек и векторов;
– действия с векторами;
– вычисление скалярного, векторного и смешанного произведений векторов;
– вычисление углов между векторами;
– исследование взаимного расположения векторов;
– нахождение углов между векторами;
– нахождение площадей параллелограмма и треугольника, объема парал-
лелепипеда и тетраэдра.

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое вектор? Какие линейные операции над векторами определены?
2. Что такое базис плоскости, пространства? Зависят ли координаты от вы-
бора базиса?
3. Сколько разложений по данному базису имеет данный вектор?
4. Что такое скалярное произведение векторов? Каковы его основные свой-
ства?
5. Как определить угол между векторами? Каковы условия коллинеарности
и ортогональности векторов?
11
 6. Что такое векторное произведение векторов? Каковы его свойства?
7. Каковы геометрическое и механическое приложения векторного произ-
ведения векторов?
8. Что такое смешанное произведение векторов? Каковы его свойства?
9. Каково геометрическое приложение смешанного произведения векторов?
10. Сформулируйте условие компланарности векторов.

2. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ГЕОМЕТРИЯ

Уравнение линии. Общее уравнение прямой на плоскости. Вектор нормали

прямой. Направляющий вектор прямой. Формы уравнений прямой. Расстояние
от заданной точки до прямой. Угол между двумя прямыми. Алгебраическая
кривая второго порядка. Кривые второго порядка. Эллипс, каноническое урав-
нение, фокусы и эксцентриситет. Гипербола, каноническое уравнение, фокусы
и эксцентриситет. Парабола, каноническое уравнение и фокусы.
Общее уравнение плоскости в пространстве. Вектор нормали плоскости.
Направляющий вектор плоскости. Формы уравнений плоскости. Угол между
двумя плоскостями. Расстояние от точки до плоскости.
Прямая, как пересечение двух плоскостей. Общие уравнения прямой в про-
странстве. Канонические уравнения прямой в пространстве. Направляющий
вектор. Формы уравнений прямой в пространстве. Взаимное расположение
прямых в пространстве. Поверхности второго порядка: эллипсоид, конус вто-
рого порядка, однополостный гиперболоид, двуполостный гиперболоид, эл-
липтический параболоид, гиперболический параболоид.
Рекомендуемая литература: [1]–[3]

Методические рекомендации
Аналитическая геометрия изучает линии на плоскости и в пространстве и
поверхности в пространстве с использованием понятий вектора и координат.
При изучении данной темы необходимо рассмотреть метод координат, урав-
нения линий на плоскости и в пространстве, уравнения поверхностей в про-
странстве, иметь представление об основных понятиях, различных формах урав-
нений прямой и плоскости, канонических уравнениях кривых второго порядка и
поверхностей второго порядка. Необходимо научиться решать задачи на:
– вычисление расстояния между точками, прямыми и плоскостями;
12
 – вычисление углов между прямыми и плоскостями;
– определение взаимного расположения точек, прямых и плоскостей;
– изображение на плоскости и в пространстве в декартовой системе коор-
динат прямых, кривых второго порядка и поверхностей второго порядка по за-
данному уравнению.

Вопросы для самоконтроля

1. Назовите различные способы задания прямой. Приведите примеры.
2. Перейдите от уравнения прямой в общем виде к нормальному виду урав-
нения прямой.
3. Почему прямая, параллельная оси Оу, не может быть задана уравнением
с угловым коэффициентом?
4. Сформулируйте условия совпадения, параллельности, перпендикулярно-
сти прямых в терминах различных уравнений прямых.
5. Напишите канонические уравнения эллипса, гиперболы, параболы.
6. Докажите, что парабола не имеет асимптот.
7. Каковы особенности расположения плоскости Ax + By + Cz + D = 0, если:
а) D = 0; б) С = 0; в) В = 0; г) С = 0 и В = 0?
x y z
8. Что можно сказать о расположении плоскости    1 ?
a b c
9. Прямая задана параметрическими уравнениями, плоскость задана общим
уравнением. Запишите:
а) условие перпендикулярности прямой и плоскости;
б) условие их параллельности;
в) условие принадлежности прямой к плоскости.
10. Назовите поверхности второго порядка, которые имеют:
а) один центр симметрии;
б) не имеют центра симметрии;
в) имеют бесчисленное множество центров симметрии.

3. ЭЛЕМЕНТЫ ДИСКРЕТНОЙ МАТЕМАТИКИ

Дискретная математика. Высказывание. Отрицание (инверсия) высказыва-

ния. Конъюнкция. Дизъюнкция. Импликация. Эквиваленция. Предикат. Мно-
жество, элементы множества. Подмножество множества. Операции над мно-
жествами: пересечение, объединение, разность. Симметрическая разность.
13
 Универсальное множество. Дополнение множества универсального. Декар-
тово произведение множеств. Равные множества.
Комбинаторика. Основные правила комбинаторики: правило суммы и прави-
ло произведения. Перестановки. Размещения. Сочетания.
Граф, вершины и ребра графа. Петля. Степень вершины (deg). Ориентиро-
ванное ребро. Ориентированный граф (орграф). Неориентированный граф. Путь.
Замкнутый путь.
Рекомендуемая литература: [1]–[3].

Методические рекомендации

Целью изучения данной темы является знакомство с логической символикой,

общими математическими понятиями, такими как множество, бинарное отноше-
ние, с основными положениями комбинаторики и основой теории графов.
При изучении темы необходимо рассмотреть аппарат формул логики и ос-
новные методы логических рассуждений, усвоить определения и свойства
операций над множествами, способы задания множеств, получить представле-
ние об основных числовых множествах и их обозначениях, выборках, изучае-
мых в комбинаторике и формулах для подсчета их количества, основных по-
нятиях теории графов.
Важно научиться выполнять операции над множествами, отличать логиче-
ски правильную схему рассуждений от неправильной, выполнять логические
операции над высказываниями, различать выборки и находить количество раз-
личных выборок, проверять бинарное отношение на рефлексивность, антире-
флексивность, симметричность, антисимметричность и транзитивность, распо-
знавать ориентированные и неориентированные графы, находить путь.

Вопросы для самоконтроля

1. Существует ли множество, не содержащее ни одного элемента?

2. Сформулируйте определения объединения множеств, пересечения мно-
жеств, разности множеств.
3. Приведите пример предложения, не являющегося высказыванием.
4. Перечислите логические операции над высказываниями и сформулируй-
те их определения.
5. Сформулируйте определение декартова произведения.

14
 6. Что представляет собой декартово произведение множеств, если одно из
множеств – пустое множество?
7. Сформулируйте определение графа.
8. Что общего и в чем разница между ориентированным и неориентирован-
ным графом?
9. Сформулируйте определение пути.

4. ВВЕДЕНИЕ В МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Последовательность (числовая последовательность). Предел последователь-

ности. Сходящаяся и расходящаяся последовательности.
Функция. Область определения функции. График функции. Монотонные
функции. Предел функции. Бесконечно малая функция. Бесконечно большая
функция. Предел суммы, произведения и частного функций. Правила раскрытия
 0
неопределенностей: , [0  ], [  ] . Первый замечательный предел. Вто-
 0
рой замечательный предел. Эквивалентные (асимптотически равные) беско-
нечно малые функции.
Функция непрерывная в точке. Точка разрыва функции. Классификация то-
чек разрыва функции.
Рекомендуемая литература: [1]–[3].

Методические рекомендации

Математический анализ – важный раздел высшей математики, который

изучает переменные величины в их взаимозависимости.
Математические положения и законы формулируют, абстрагируясь от кон-
кретной природы величин, принимая во внимание лишь их численные значе-
ния. В соответствии с этим в математике рассматривают величину вообще, от-
влекаясь от физического смысла, который она может иметь. Именно поэтому
математические теории с одинаковым успехом могут быть применены в ис-
следовании любых конкретных величин. В этом выражается та общность, уни-
версальность математических теорий, которую называют также абстрактно-
стью, иногда неправильно понимая под этим оторванность от практики, от
действительности.

15
 Среди совместно рассматриваемых величин обычно некоторые изменяют-
ся, другие же остаются постоянными. Изменение, движение есть процесс,
наблюдаемый в природе или технике и воспринимаемый нами как изменение
одних величин, участвующих в этом явлении, обусловленное изменением дру-
гих. Всякий процесс характеризуется взаимоизменяемостью нескольких пере-
менных величин. Такое представление приводит к понятию функциональной
зависимости, т. е. связи между переменными величинами.
Важнейшей задачей математического анализа является всестороннее изу-
чение функциональных зависимостей.
Для формирования системы знаний общих основ математического анали-
за, формирования умений использования категориального аппарата дисци-
плины необходимо уделить особое внимание изучению основных понятий,
теорем курса, практическому применению методов математического анали-
за к решению конкретных физических задач, что особенно важно для буду-
щих инженеров.
При рассмотрении темы «Предел и непрерывность функции» следует обра-
тить внимание на различные определения предела функции и последователь-
ности, на понятия бесконечно больших (малых) величин и ограниченных (не-
ограниченных) функций. Необходимо знать и применять при решении практи-
ческих задач первый и второй замечательные пределы.
При изучении вопроса непрерывности функции следует различать характер
точек разрыва функции, уметь приводить примеры. При сравнении бесконечно
малых величин следует научиться определять порядок бесконечно малой ве-
личины.

Вопросы для самоконтроля

1. Дайте определение функции. Что называется областью определения

функции, множеством значений, графиком функции?
2. Каковы основные способы задания функции? Приведите примеры.
3. Укажите основные свойства функций. Приведите примеры.
4. Дайте определение обратной функции. Приведите примеры.
5. Какая функция называется сложной? Приведите примеры.
6. Перечислите основные элементарные функции. Укажите их основные
свойства и графики.

16
 7. Что такое числовая последовательность? Сформулируйте определение
ограниченной сверху последовательности (ограниченной снизу, ограниченной).
8. Сформулируйте определение предела числовой последовательности.
9. Какая числовая последовательность называется сходящейся (расходя-
щейся)?
10. Сформулируйте свойства сходящихся последовательностей.
11. Какая последовательность называется бесконечно малой (бесконечно
большой)? Укажите связь бесконечно малой последовательности со сходящей
последовательностью.
12. Сформулируйте определение предела функции при x  x0 и при x   .
13. Как связан предел функции с ее левосторонним и правосторонним пре-
делами?
14. Сформулируйте основные теоремы о пределах функций.
15. Сформулируйте определение эквивалентных бесконечно малых (беско-
нечно малых одного порядка малости).
16. Приведите таблицу эквивалентных бесконечно малых функций.
17. Сформулируйте определение функции, непрерывной в точке и на мно-
жестве.
18. Какие точки называются точками разрыва функции?
19. Дайте определение точек разрыва первого рода, устранимого разрыва,
точек разрыва второго рода.
20. Сформулируйте основные теоремы для непрерывных на отрезке функций.

5. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ ФУНКЦИИ ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ

Производная функции. Дифференциал функции. Функция, дифференциру-

емая в точке. Производная n-го порядка. Асимптоты графика функции. Вы-
пуклость, вогнутость.
Рекомендуемая литература: [1]–[3].

Методические рекомендации
Математический анализ – важный раздел высшей математики, изучающий
переменные величин в их взаимозависимости.
Важнейшей задачей математического анализа является всестороннее изу-
чение функциональных зависимостей.

17
 Для формирования системы знаний общих основ математического анализа,
формирования умений использования категориального аппарата дисциплины
необходимо уделить особое внимание изучению основных понятий, теорем
курса, практическому применению методов математического анализа к решению
конкретных физических задач, что особенно важно для будущих инженеров.
При рассмотрении темы «Производная» необходимо выучить определение
производной, иметь представление о ее свойствах. Особое внимание следует
уделить рассмотрению геометрического смысла производной, выучить прави-
ла дифференцирования суммы, произведения, частного, сложной функции, па-
раметрически заданной. Следует научиться применять изученные правила при
решении соответствующих заданий, а также обратить внимание на практиче-
ское применение логарифмического дифференцирования.
С понятием производной теснейшим образом связано другое фундамен-
тальное понятие математического анализа – дифференциал функции. Для
успешного освоения понятия необходимо понять геометрический смысл диф-
ференциала, связь его свойств со свойствами производной, практическое при-
менение дифференциала при приближенном вычислении.

Вопросы для самоконтроля

1. Что называется скоростью изменения функции?

2. Дайте определение производной функции.
3. Что называется касательной прямой к линии в данной ее точке?
4. Сформулируйте правила дифференцирования. Приведите примеры.
5. В чем состоит прием логарифмического дифференцирования?
6. Укажите способ дифференцирования параметрически заданных функций.
7. Что называется дифференциалом функции? Как выражается дифферен-
циал функции через ее производную?
8. Каков геометрический смысл дифференциала данной функции?
9. Какая функция называется дифференцируемой? В чем состоит необхо-
димое условие дифференцируемости функции?
10. Приведите примеры непрерывных, но недифференцируемых функций.
11. Что называется производной n-го порядка данной функции?
12. Что называется асимптотой данной линии?
13. Выведите аналитические признаки вертикальной и наклонной асимптот
графика функции y = f(x).
18
 14. Опишите общую схему исследования функции.
15. Как находятся производные высших порядков от функций, заданных
явно, неявно, параметрических функций?

6. ИНТЕГРАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ ФУНКЦИИ ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ

Первообразная от функции. n-я интегральная сумма. Определенный инте-

грал. Несобственные интегралы первого и второго рода.
Рекомендуемая литература: [1]–[3].

Методические рекомендации

При изучении темы «Неопределенный интеграл» необходимо усвоить ос-

новные определения, научиться применять таблицу интегралов для решения
практических задач, преобразовывать подынтегральное выражение для приве-
дения интеграла к табличному.
Для этого потребуется тщательное изучение метода замены переменной и
интегрирования по частям, метода интегрирования класса рациональных
функций, метода интегрирования иррациональных функций, где подынте-
гральная функция рациональна относительно переменной х. Интегрирование
функций, рационально зависящих от тригонометрических, с помощью универ-
x
сальной подстановки u = tg всегда приводит к цели, но в силу своей универ-
2
сальности не является лучшим в смысле краткости и простоты необходимых
преобразований, поэтому нужно знать, в каких частных случаях применяются
подстановки u = tg x (ctg x) , u  sin x (cos x) .
Для усвоения темы «Определенный интеграл» необходимо рассмотреть за-
дачу, приводящую к понятию определенного интеграла, изучить основные
определения. Необходимо обратить внимание на то, что вычисление опреде-
ленного интеграла проводится с помощью формулы Ньютона – Лейбница:
b

 f ( x) dx  F (b)  F (a) .
a

Свойства определенного интеграла эквивалентны свойствам неопределен-

ного интеграла; именно эта связь и лежит в основе решения задач на нахожде-
ние определенного интеграла. Следует отметить, что теория определенного

19
интеграла широко применяется при вычислении площадей фигур, объемов тел,
длин дуг. Метод приближенного интегрирования позволяет находить прибли-
женное значение определенного интеграла от любой непрерывной функции с
достаточной точностью. Это метод применяется тогда, когда не существует
или не известен метод отыскания точного значения интеграла.

Вопросы для самоконтроля

1. Что называется первообразной от данной функции? Приведите примеры.
2. Что называется неопределенным интегралом от данной функции? Что
называется интегральной кривой данной функции?
3. Сформулируйте и докажите простейшие правила интегрирования. При-
ведите примеры.
4. В чем состоят методы интегрирования по частям и замены переменной в
неопределенном интеграле? Приведите примеры.
5. Какая рациональная дробь называется правильной? Какие дроби назы-
ваются простейшими?
6. Как разложить правильную рациональную дробь на простейшие?
7. Приведите примеры интегрирования простейших иррациональных функций.
8. Укажите общий метод вычисления интеграла от функции, рациональной
относительно тригонометрических функций.
9. Как определяется площадь криволинейной трапеции, работа силы, путь,
масса?
10. Что называется определенным интегралом от данной функции в данном
интервале?
11. Сформулируйте и докажите простейшие свойства определенного инте-
грала.
12. Каков геометрический смысл определенного интеграла от данной
функции y = f(x) в данном интервале [a, b]?
13. Сформулируйте и выведите формулу Ньютона – Лейбница.
14. В чем состоит метод интегрирования по частям в определенном интеграле?
15. В чем состоит метод замены переменной (подстановки) в определенном
интеграле?
16. Сформулируйте и выведите правила приближенного отыскания опреде-
ленного интеграла: 1) правила прямоугольников и трапеций; 2) правило пара-
болических трапеций (Симпсона).

20
 7. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ ФУНКЦИЙ
НЕСКОЛЬКИХ ПЕРЕМЕННЫХ. ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ПОЛЯ

Функция двух переменных (отображение или скалярное поле). Функция

трех переменных. Функция n переменных. Область определения функции.
Множество значений функции. График функции. Линия уровня функции. По-
верхность уровня функции. Предел функции.
Непрерывная в точке функция. Непрерывность функции в области. Частная
производная функции по аргументам. Частный дифференциал функции. Полный
дифференциал функции. Частные производные второго, третьего и высших
порядков от функции. Дифференциал второго, третьего и высших порядков от
функции. Производная функции (скалярного поля). Градиент функции.
Касательная плоскость к поверхности в точке. Нормаль к поверхности.
Векторное поле. Векторная линия поля. Поток векторного поля. Диверген-
ция (или расходимость) векторного поля. Циркуляция векторного поля. Ротор
(или вихрь) векторного поля. Потенциальное (или безвихревое) поле. Солено-
идальное (или трубчатое) поле.
Рекомендуемая литература: [1]–[3].

Методические рекомендации

В науке и в жизни встречается много случаев, когда независимых переменных

оказывается несколько, и для определения значения функции необходимо пред-
варительно задать значения, совместно принимаемые всеми этими независимыми
переменными. Дифференциальное исчисление функций нескольких перемен-
ных – действенный математический аппарат, позволяющий решать сложные за-
дачи прикладного характера, встречающиеся при исследовании процессов и яв-
лений, описывающих состояние и работу технических устройств и приборов.
Для успешного освоения учебного материала необходимо повторить ос-
новные положения дифференциального исчисления функций одной перемен-
ной, поскольку ряд из них с определенными уточнениями и дополнениями
переносятся на случай функций нескольких переменных. Следует детально
изучить понятия частных производных, частных и полного дифференциалов,
правила дифференцирования функций нескольких переменных, в том числе за-
данных неявно, рассмотреть возможные варианты получения уравнений каса-
тельной плоскости и нормали к поверхности, заданной различными способами.

21
Особое внимание нужно обратить на определение основных дифференциаль-
ных и интегральных характеристик теории поля, выяснение их физического
смысла, сравнение свойств и попытаться решить простейшие типовые задачи.
Важным этапом изучения дифференциального исчисления функций несколь-
ких переменных следует считать приобретение умений и навыков отыскания
частных производных и полного дифференциала, составления уравнений каса-
тельной плоскости и нормали к поверхности, нахождения приближенных значе-
ний функции. Рекомендуется ознакомиться с возможными приложениями рас-
смотренных методов в процессе решения конкретных задач прикладного харак-
тера.

Вопросы для самоконтроля

1. Дайте определение функции двух или трех переменных. Что такое ска-
лярное поле?
2. Что представляют собой область определения и множество значений
функции нескольких переменных?
3. Каким является график функции двух переменных? Можно ли построить
график функции трех аргументов?
4. Дайте определение линии или поверхности уровня скалярного поля.
5. Сформулируйте определение предела функции нескольких переменных в
точке.
6. Дайте определение непрерывности функции нескольких переменных в
точке и в области.
7. Дайте определение частных производных функции двух и трех перемен-
ных по каждому из аргументов. Поясните их геометрический смысл.
8. Что такое полное приращение и полный дифференциал функции не-
скольких переменных? Как связаны эти характеристики между собой?
9. Как определяется касательная плоскость и нормаль к поверхности в про-
странстве?
10. В чем состоит геометрический смысл полного дифференциала функции
двух переменных?
11. Как применяется полный дифференциал функции для приближенного
вычисления ее значений? Запишите соответствующую формулу.

22
 12. Как определяются частные производные второго порядка (и высших
порядков) для функции двух и трех переменных? В каких случаях производ-
ные высших порядков называются смешанными?
13. Сформулируйте теорему о равенстве вторых смешанных производных.
14. Дайте определение полному дифференциалу второго порядка функции
двух переменных и укажите формулу для его нахождения.
15. Запишите правило дифференцирования сложной функции нескольких
переменных.
16. По каким формулам вычисляются производные неявно заданных функций?
17. Запишите известные Вам различные формы уравнений касательной
плоскости и нормали к поверхности в заданной точке.
18. Дайте определение производной скалярного поля по направлению и
уточните формулу для ее вычисления.
19. Дайте определение градиенту скалярного поля и уточните его связь с
производной по направлению.
20. Укажите геометрический и физический смысл градиента скалярного поля.
21. Дайте определение векторному полю. Приведите примеры векторных
полей.
22. Дайте определение векторной линии поля.
23. Дайте определение потоку векторного поля через поверхность.
24. В чем состоит физический смысл потока через незамкнутую и замкну-
тую поверхности?
25. Дайте определение дивергенции векторного поля в точке и на области.
26. Перечислите основные свойства дивергенции.
27. Поясните физический смысл дивергенции.
28. Сформулируйте теорему Остроградского – Гаусса.
29. Дайте определение циркуляции векторного поля вдоль замкнутой ли-
нии и запишите формулу в координатной форме.
30. Каков физический смысл циркуляции векторного поля вдоль контура?
31. Дайте определение ротору векторного поля и укажите его свойства.
32. Сформулируйте теорему Стокса о связи между циркуляцией и ротором.
33. Дайте определения потенциальному и соленоидальному полям.
34. Дайте определение скалярному потенциалу векторного поля.

23
 8. ИНТЕГРАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ ФУНКЦИИ НЕСКОЛЬКИХ ПЕРЕМЕННЫХ

Двумерная интегральная сумма. Двойной интеграл. Криволинейный инте-

грал первого типа. Криволинейный интеграл второго типа.
Рекомендуемая литература: [1]–[3].

Методические рекомендации

При изучении темы «Кратные и криволинейные интегралы» необходимо

усвоить основные определения, научиться:
– расставлять пределы интегрирования,
– применять их для решения практических задач,
– преобразовывать подынтегральное выражение для приведения интегра-
ла к табличному.
Следует отметить, что рассматриваемая теория широко применяется при
вычислении площадей неоднородных фигур, объемов тел, длин дуг, нахожде-
ния центров тяжести.

Вопросы для самоконтроля

1. Что называется двойным интегралом? Приведите примеры.

2. Что называется криволинейным интегралом первого типа?
3. Что называется криволинейным интегралом второго типа?
4. Сформулируйте правила расстановки пределов интегрирования. Приве-
дите примеры.
5. Приведите примеры интегрирования простейших функций.
6. Сформулируйте и докажите простейшие свойства двойного интеграла.
7. Каков геометрический смысл двойного интеграла?
8. Опишите метод замены переменных (подстановки) в двойном интеграле.

9. ОБЫКНОВЕННЫЕ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ

Дифференциальное уравнение. Порядок дифференциального уравнения.

Решение обыкновенного дифференциального уравнения (ОДУ). Общее реше-
ние ОДУ n-го порядка. Частное решение. Задача Коши. Обыкновенное диффе-
ренциальное уравнение, разрешимое в квадратурах. Интегральная кривая.
Рекомендуемая литература: [1]–[3].
24
 Методические рекомендации

Во многих вопросах геометрии, физики, естествознания, техники большую

роль играют дифференциальные уравнения (ДУ), являющиеся математическим
аппаратом, с помощью которого изучают процессы, протекающие в природе:
радиоактивный распад, нагревание и охлаждение тела, процесс растворимости
веществ в жидкости, целый ряд явлений в газовой динамике, гидродинамике,
электромагнетизме, аэродинамике и др.
В последнее время ДУ стали применяться даже в таких науках, которые
еще недавно считались неподдающимися математизации, например, в меди-
цине, биологии, военном деле (ДУ динамики боя Ланчестера).
Для успешного освоения материала и дальнейшего его применения при
изучении общеинженерных и специальных дисциплин следует внимательно
изучить основные понятия и термины данной темы, научиться решать задачу
Коши, различать и решать ДУ первого порядка, решаемые в квадратурах:
– уравнение с разделяющимися переменными: y '  f1 ( x)  f 2 ( y) ;
– однородное дифференциальное уравнение первого порядка: y '  f ( x, y ) ,
где f – однородная функция переменных x, y , т. е. f (kx, ky )  f ( x, y ) ;
– линейное дифференциальное уравнение первого порядка: y '  a( x) y  b( x) ;
– уравнение Бернулли: y '  a( x) y  b( x) y  ,   R ;
– уравнение в полных дифференциалах: P( x, y )dx  Q( x, y ) dy  0 , при
P Q
условии  , ( x, y)  D .
y x
Необходимо уяснить структуру общего решения линейного однородного и
неоднородного ДУ второго порядка, которые описывают свободные и вынуж-
денные гармонические колебания, явление резонанса, электромагнитные коле-
бания. Следует научиться составлять характеристическое уравнение линейного
однородного ДУ с постоянными коэффициентами y  py  qy  0 и находить
его общее решение в зависимости от дискриминанта и корней характеристиче-
ского уравнения; указывать форму, в которой следует искать частное решение
линейного неоднородного ДУ: y  py  qy  f ( x) в зависимости от правой ча-
сти f ( x ) и находить методом неопределенных коэффициентов неизвестные
коэффициенты частного решения.

25
 Рекомендуется ознакомиться с понятием нормальной системы дифферен-
 y1 '  f1 ( x, y1,..., yn ),

циальных уравнений  ... и изучить решение линейной диф-
 y '  f ( x, y ,..., y ).
 n n 1 n

ференциальной системы с постоянными коэффициентами методом исключения.

Вопросы для самоконтроля

1. Дайте определение обыкновенному дифференциальному уравнению. При-

ведите примеры. Как определяется порядок уравнения?
2. Что называют общим решением ОДУ? Как определяется частное решение?
3. Как ставится задача Коши? Каков ее геометрический смысл?
4. Как решаются дифференциальные уравнения первого порядка: уравне-
ния с разделяющимися переменными, однородные, линейные дифференциаль-
ные уравнения, уравнение Бернулли, в полных дифференциалах?
5. Какие уравнения второго порядка допускают понижение порядка? Назо-
вите методы их решения.
6. Дайте определение линейным дифференциальным уравнениям второго и
n-го порядка. В каких случаях их называют однородным и неоднородным?
7. Какие частные решения линейного однородного дифференциального урав-
нения называют линейно независимыми? Приведите определитель Вронского.
8. Какова структура общего решения линейного однородного и линейного
неоднородного дифференциальных уравнений?
9. Что называется характеристическим уравнением? Как его составляют?
10. Запишите общее решение линейного однородного уравнения второго
порядка в случае, когда: а) D > 0; б) D = 0; в) D < 0 (D – дискриминант харак-
теристического уравнения).
11. Охарактеризуйте построение общего решения линейного неоднородного
дифференциального уравнения с постоянными коэффициентами и специальной
правой частью. В чем заключается метод неопределенных коэффициентов?
12. Приведите понятие о нормальной системе дифференциальных уравне-
ний. Охарактеризуйте задачу Коши. Что такое линейная дифференциальная
система с постоянными коэффициентами? Охарактеризуйте метод исключения.

26
 10. ЧИСЛОВЫЕ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ РЯДЫ.
ЭЛЕМЕНТЫ ГАРМОНИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

Числовая последовательность. Числовой ряд. Общий член ряда. Сходящий-

ся числовой ряд. Сумма сходящегося ряда. Расходящийся числовой ряд. Зна-
кочередующийся ряд. Знакопеременный ряд. Абсолютно сходящийся число-
вой ряд. Условно (неабсолютно) сходящийся числовой ряд.
Функциональный ряд. Область сходимости функционального ряда. Пра-
вильно сходящийся функциональный ряд.
Степенной ряд. Радиус сходимости степенного ряда. Разложение функции
в степенной ряд. Ряд Тейлора. Ряд Маклорена. Степенной ряд в комплексной
области. Аналитическая функция. Простое гармоническое колебание (простая
гармоника).
Тригонометрический ряд. Тригонометрический ряд Фурье 2-периодической
функции. Тригонометрический ряд Фурье 2l-периодической функции. Разло-
жение функции в ряд Фурье. Гармонический анализ.
Рекомендуемая литература: [1]–[3].

Методические рекомендации

Ряды – мощный математический аппарат, имеющий многочисленные при-

менения в математике и ее приложениях. Они широко применяются при ис-
следовании свойств функций и различных видов уравнений, для решения мно-
гочисленных задач вычислительной математики. Некоторые типы функцио-
нальных рядов составляют математическую основу важных разделов радио-
техники и аэродинамики.
Для успешного освоения учебного материала необходимо детально изучить
и выявить особенности основных видов рядов: числового ряда, ряда с положи-
тельными членами, знакочередующегося и знакопеременного рядов, функцио-
нального ряда, степенного ряда, рядов Тейлора и Маклорена. Следует сравнить
между собой понятия сходимости или расходимости числовых рядов, понятия
абсолютной и условной сходимости рядов, исследовать на сходимость эталон-
ные ряды (гармонический ряд, геометрический ряд, ряд Дирихле). Присталь-
ное внимание нужно уделить изучению достаточных признаков сходимости
рядов с положительными членами (признак сравнения, признак Даламбера,

27
радикальный и интегральный признаки Коши) знакочередующихся рядов
(признак Лейбница) и знакопеременных рядов (признак Коши), уточнить кри-
терии и порядок их применимости в ходе решения конкретных задач.
Важным этапом изучения теории рядов следует считать приобретение уме-
ний и навыков нахождения области сходимости степенных рядов, а также раз-
ложения функций в ряды Тейлора и Маклорена. Рекомендуется ознакомиться с
возможными приложениями рассмотренных методов и полученных результатов

28
в процессе вычисления некоторых интегралов, решении отдельных классов
дифференциальных уравнений, в приближенных вычислениях. Особо нужно
отметить практику применения рядов для увеличения точности измерения в
авиационных системах.
Во многих разделах физики и техники, где встречаются периодические
процессы, гармонические колебания играют особую роль в силу простоты их
описания и их свойств. Поэтому точное или приближенное представление не-
гармонического колебания в виде суммы гармонических колебаний – мощное
математическое орудие для исследования, расчета, проектирования разнооб-
разных технических устройств.
Для успешного освоения учебного материала необходимо повторить опре-
деление и свойства периодических функций, рассмотреть основополагающие
понятия темы (гармоника, тригонометрический ряд, тригонометрический ряд
Фурье для 2-периодической или 3l-периодической функции), детально разо-
браться с тем, какие функции могут быть представлены в виде суммы своего
ряда Фурье. Следует обратить особое внимание на теорему Дирихле о доста-
точных условиях разложимости функции в ряд Фурье, проанализировать осо-
бенности разложения в ряд Фурье четных и нечетных функций, ознакомиться
с возможностью выражения ряда Фурье в комплексной форме.
В ходе решения задач на разложение заданных функций в ряд Фурье реко-
мендуется соблюдать следующий порядок:
1) построить график данной функции и проверить выполнение условий
теоремы Дирихле;
2) вычислить коэффициенты Фурье для данной функции, учитывая ее
особенности, если таковые имеют место, и записать полученный ряд Фурье;
3) выяснить, при каких значениях аргумента данная функция совпадает с
суммой записанного ряда, и сделать необходимые выводы.

Вопросы для самоконтроля

1. Дайте определение числовому ряду.

2. Перечислите свойства числовых рядов.
3. Сформулируйте необходимый признак сходимости и достаточный при-
знак расходимости числового ряда.
4. В чем заключается признак сравнения рядов с положительными членами?

29
 5. Сформулируйте теорему Даламбера для рядов с положительными члена-
ми. В каких случаях удобно пользоваться этой теоремой?
6. Сформулируйте радикальный и интегральный признаки сходимости ря-
дов с положительными членами.
7. Какой ряд называется знакочередующимся?
8. Каковы достаточные условия сходимости знакочередующихся рядов?
9. Дайте определение знакопеременному ряду.
10. Сформулируйте достаточный признак сходимости знакопеременного
ряда.
11. В чем состоит различие между абсолютно и условно сходящимися рядами?
12. Дайте определение функциональному ряду и его области сходимости.
13. Какой функциональный ряд называется правильно сходящимся?
14. Дайте определение степенному ряду.
15. Сформулируйте теорему Абеля для степенных рядов и приведите ее
графическую иллюстрацию.
16. Что такое радиус и интервал сходимости степенного ряда?
17. Что значит: функция разложена в степенной ряд?
18. Дайте определение ряду Тейлора функции в окрестности точки и опре-
деление ряду Маклорена.
19. Укажите достаточные условия разложимости функции в ряд Тейлора.
20. Запишите разложения в ряды Маклорена функций ex, sin x, cos x.
21. Дайте определение степенному ряду в комплексной области.
22. Дайте определения показательной и тригонометрической функциям
комплексной переменной.
23. Дайте определение периодической функции.
24. Как найти основной период функции f (x) , если известен основной
период Т функции f(x)?
25. Что такое простая гармоника и каковы ее характеристики?
26. Дайте определение тригонометрическому ряду.
27. Дайте определение тригонометрическому ряду Фурье 2-периодической
функции f(x). Укажите формулы для вычисления коэффициентов Фурье.
28. Запишите тригонометрический ряд Фурье для 2l-периодической функ-
ции f(х).
29. Сформулируйте теорему Дирихле о достаточных условиях разложимо-
сти функции в тригонометрический ряд Фурье.
30
 30. Каковы свойства функции S(х), являющейся суммой ряда Фурье, по-
рожденного функцией f(х)?
31. Каков план решения задач на разложение функций в ряды Фурье?
32. Как разложить в тригонометрический ряд Фурье непериодическую
функцию f(х), заданную на ограниченном числовом промежутке длины 2l?
33. Каковы особенности тригонометрических рядов Фурье, составленных
для четных или нечетных функций?

11. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕОРИИ

ФУНКЦИИ КОМПЛЕКСНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ

Комплексное число. Комплексно сопряженные (сопряженные) числа. Про-

тивоположные комплексные числа. Равные комплексные числа.
Алгебраическая форма комплексного числа. Действия над комплексными
числами в алгебраической форме. Геометрическое изображение комплексного
числа.
Тригонометрическая форма комплексного числа. Модуль комплексного
числа. Аргумент комплексного числа. Действия над комплексными числами в
тригонометрической форме.
Показательная форма комплексного числа. Действия над комплексными
числами в показательной форме.
Функция комплексного переменного. Однозначная функция комплексного
переменного. Предел функции. Непрерывность функции. Производная функ-
ции. Дифференцируемая в точке функция. Дифференцируемая в области
функция. Условия Коши – Римана или Эйлера – Даламбера. Формулы для
нахождения производной.
Рекомендуемая литература: [1]–[3].

Методические рекомендации

Необходимость в числах нового типа появилась при решении квадратных

уравнений для случая D < 0 (здесь D – дискриминант квадратного уравнения).
Долгое время эти числа не находили физического применения, поэтому их и
назвали «мнимыми» числами. Однако сейчас они очень широко применяются
в различных областях физики и техники: электротехнике, гидро- и аэродина-
мике, теории упругости и др.
31
 Множество действительных чисел является подмножеством множества
комплексных чисел, С. На множестве С вводятся понятия функции и предела
таким образом, что соответствующие понятия действительного анализа рас-
сматриваются как частный случай. При этом сохраняются известные свойства
функций действительного переменного: теоремы о пределах, правила диффе-
ренцирования, формулы интегрирования и т. д. Одним из важных приложений
теории функции комплексного переменного является операционное исчисле-
ние. В частности, использование его при решении дифференциальных уравне-
ний позволяет упростить процедуру решения дифференциального уравнения
за счет перехода к решению более простых алгебраических уравнений.

Вопросы для самоконтроля

1. Какие числа называются комплексными?

2. Какие два числа называются комплексно сопряженными? Противопо-
ложными? Равными?
3. Какие формы записи комплексного числа существуют? Как выполняются
действия над комплексными числами в каждой форме?
4. В виде чего можно изобразить комплексное число?
5. Сформулируйте определение функции комплексного переменного.
6. Дайте определение предела функции комплексного переменного.
7. Что называется производной функции f ( z ) ?
8. Сформулируйте условие дифференцируемости функции.
9. По каким формулам можно найти производную функции f ( z ) ?

12. ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ

Случайное событие. Несовместные и равновозможные события. Вероят-

ность. Случайная величина. Дискретная (прерывная) случайная величина. Не-
прерывная величина. Функция распределения. Плотность распределения.
Рекомендуемая литература: [1]–[5].

Методические рекомендации

Предметом изучения теории вероятностей являются вероятностные зако-

номерности массовых однородных случайных событий.

32
 Методы теории вероятностей широко применяются в различных отраслях
естествознания и техники: в теории надежности, теории массового обслужива-
ния, в теории ошибок наблюдений, в теории автоматического управления, об-
щей теории связи и во многих других теоретических и прикладных науках.
Теория вероятностей служит также для обоснования математической и при-
кладной статистики, которая, в свою очередь, используется при планировании
и организации производства, анализе технологических процессов, контроле
качества продукции.
Для вычисления вероятности случайного события необходимо изучить ос-
новные определения и понятия теории вероятностей, научиться применять
комбинаторику, правила сложения и умножения, применять алгебру событий,
знать формулы полной вероятности и Бейеса, уяснить, в каких ситуациях при-
меняются формулы Бернулли, Пуассона и Муавра–Лапласа.
Понятие случайной величины – одно из основных, поэтому надо знать клас-
сификацию случайных величин, их законы распределения и числовые харак-
теристики. Особое внимание следует уделить рассмотрению нормального за-
кона распределения: уяснить вероятностный смысл его параметров, научиться
a a
вычислять вероятность P(  X  )  Ф    Ф  , применяя функ-
     
цию Лапласа (интеграл вероятностей), уметь формулировать центральную
предельную теорему Ляпунова.
Для успешного изучения математической статистики необходимо ознако-
миться с законом больших чисел, понять сущность теорем Чебышева и Бер-
нулли, уяснить, что на теореме Чебышева основан широко применяемый в
статистике выборочный метод.

Вопросы для самоконтроля

1. Что изучает теория вероятностей?
2. Что называют случайным событием? Какие события называются сов-
местными и несовместными, достоверными и невозможными, равновозмож-
ными? Приведите примеры.
3. Когда совокупность случайных событий образует полную группу собы-
тий для данного испытания?
4. Когда событие А называется благоприятствующим событию В? Дайте
классическое определение вероятности случайного события.
33
 5. Что такое «частота случайного события», «статистическое определение
вероятности», «геометрические вероятности»?
6. Какие события называются зависимыми и независимыми? Что называет-
ся условной вероятностью?
7. Дайте определение сумме и произведению событий. Чему равна вероят-
ность суммы несовместных и совместных событий, вероятность произведения
событий?
8. Какие события называются противоположными? Чему равна вероятность
их суммы?
9. В каких задачах используются формула полной вероятности и формула
Бейеса?
10. Что называют схемой Бернулли? Приведите формулы Бернулли и Пуас-
сона, локальную теорему Муавра – Лапласа. В каких ситуациях применяются
эти формулы?
11. Какая величина называется случайной? Как подразделяются случайные
величины? Дайте понятие дискретной случайной величине. Приведите приме-
ры. Что называют рядом и многоугольником (полигоном) распределения?
12. Охарактеризуйте понятие непрерывной случайной величины, приведите
примеры.
13. Дайте определение функции распределения случайной величины и объ-
ясните ее основные свойства.
14. Какая функция называется плотностью вероятности? Перечислите ее
свойства. Как вычисляется вероятность P (a  X  b)? Запишите зависимость
между функциями f ( x ) и F ( x ).
15. Что называют математическим ожиданием случайной величины? Запи-
шите формулы, определяющие это понятие для дискретных и для непрерыв-
ных случайных величин.
16. Что характеризуют дисперсия и среднее квадратическое отклонение?
Запишите формулы, определяющие эти понятия.
17. Охарактеризуйте законы распределения случайных величин: биноми-
альный, Пуассона, равномерный, показательный.
18. Охарактеризуйте нормальное распределение случайной величины. Как
вычислить вероятность P(a  X  b) для нормально распределенной случай-
ной величины? Назовите правило «трех сигм». Какова особая роль нормально-
го распределения (центральная предельная теорема Ляпунова)?

34
 19. Приведите закон больших чисел, теорему Чебышева. Какова ее сущ-
ность и значение для практики? Приведите теорему Бернулли.
20. Дайте понятие системе случайных величин. Каковы функция и плот-
ность совместного распределения?

13. МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА

Математическая статистика. Генеральная совокупность. Выборочная сово-

купность (выборка). Объем генеральной совокупности. Варианты. Вариацион-
ный ряд. Частота. Относительная частота. Статистический ряд (статистическое
распределение) выборки. Полигон частот. Гистограмма частот.
Статистическая оценка неизвестного параметра теоретического распределе-
ния. Несмещенная статистическая оценка. Смещенная статистическая оценка.
Состоятельная статистическая оценка. Эффективная статистическая оценка.
Выборочная средняя. Выборочная дисперсия. Выборочное среднее квадра-
тическое отклонение. Исправленная дисперсия. Исправленное выборочное
среднее квадратическое отклонение. Точечная оценка. Интервальная оценка.
Доверительная вероятность (надежность). Доверительный интервал. Уровень
значимости.
Статистическая гипотеза. Нулевая (основная) гипотеза. Конкурирующая
(альтернативная) гипотеза. Статистический критерий. Критическая область.
Область принятия гипотезы (область допустимых значений). Критические
точки. Критерий согласия. Схема проверки гипотезы о законе распределения
генеральной совокупности. Функциональная зависимость между случайными
величинами. Статистическая зависимость. Корреляционная зависимость меж-
ду двумя случайными величинами. Уравнения линейной регрессии. Коэффи-
циент корреляции.
Рекомендуемая литература: [1]–[5].

Методические рекомендации

Математическая статистика – наука о математических методах анализа

данных, полученных при проведении массовых наблюдений (измерений, опы-
тов). В зависимости от математической природы конкретных результатов
наблюдений математическая статистика делится на статистику чисел, много-
мерный статистический анализ, анализ функций (процессов) и временных ря-
35
дов,
статистику объектов нечисловой природы. Существенная часть математиче-
ской статистики основана на вероятностных моделях.
Математическая статистика является частью общей теории статистики. По
отношению к прикладной статистике математическая статистика является раз-
работчиком и поставщиком части используемого в ней математического аппа-
рата, она является инструментом, позволяющим производить анализ текущей
технико-экономической информации и прогнозировать поведение объекта ис-
следования. Цель изучения статистики: получить представление о принципах
изучения массовых явлений; знать методы построения и анализа основных ста-
тистических показателей и уметь использовать в профессиональной деятельно-
сти основные методы обработки и анализа данных наблюдения и эксперимента.
Задачи математической статистики можно сформулировать следующим
образом: представление статистического материала в удобной для обработки
форме (таблицы, графики), приближенное определение параметров распреде-
ления, законов распределения, проверка гипотезы о параметрах или законе
распределения, разработка методов, позволяющих делать обоснованные выво-
ды о распределении.
Для освоения материала темы и умения применять его во многих приклад-
ных задачах, связанных с техникой, экономикой, управлением и т. д. необхо-
димо знать формулы для вычисления выборочной средней, исправленной вы-
борочной дисперсии, использовать критерий 2 Пирсона для проверки гипоте-
зы о законе распределения.

Вопросы для самоконтроля

1. Что изучает и какие методы использует математическая статистика?
2. Что называется генеральной совокупностью? Выборкой?
3. Что называется объемом генеральной совокупности? Выборки?
4. Что называется частотой, относительной частотой?
5. Что называется полигоном и гистограммой частот?
6. Какой ряд называется вариационным?
7. Какой ряд называется статистическим?
8. Что называется выборочной средней?
9. Что называется выборочной дисперсией?

36
 10. В чем отличие выборочной дисперсии от исправленной выборочной
дисперсии?
11. Что называется статистической оценкой?
12. Что называется надежностью оценки?
13. Что показывает уровень значимости ?
14. Какой интервал называется доверительным?
15. Что называется критерием согласия?
16. Какова схема проверки гипотезы о законе распределения с помощью
критерия 2 Пирсона?
17. Какая зависимость называется корреляционной?
18. Какой вид имеет уравнение линейной регрессии Y на Х и Х на Y?
19. Что называется коэффициентом корреляции? Какими свойствами он об-
ладает?

14. ОСНОВЫ ВАРИАЦИОННОГО ИСЧИСЛЕНИЯ, ОПТИМАЛЬНОГО

УПРАВЛЕНИЯ И ЛИНЕЙНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ

Функционал. Область задания функционала. Вариация или приращение ар-

гумента. Основная задача вариационного исчисления. Вариация функционала.
Экстремум функционала, сильный и слабый экстремумы, абсолютный экстре-
мум, необходимое условие экстремума, стационарные функции, уравнение
Эйлера, достаточные условия экстремума, условный экстремум.
Простейшая задача вариационного исчисления. Общая задача линейного
программирования. Целевая функция. Ограничения задачи линейного про-
граммирования. Стандартная (симметричная) задача линейного программиро-
вания. Каноническая (основная) задача линейного программирования. Транс-
портная задача линейного программирования. Общая задача нелинейного про-
граммирования.
Управление. Оптимальная стратегия управления.
Рекомендуемая литература: [1]–[3].

Методические рекомендации

В экономической деятельности предприятия или целой отрасли постоянно

возникают такие ситуации, когда нужно определить, как использовать имеющие-

37
ся в распоряжении ресурсы, чтобы добиться максимального выпуска продукции
или минимизировать текущие расходы. При большом количестве возможных
решений этой задачи необходимо выбрать наилучшее. Математически эта за-
дача обычно сводится к нахождению наибольшего или наименьшего значения
некоторой функции (линейной или нелинейной) на множестве, определяемом
системой неравенств или уравнений.
При изучении данной темы необходимо рассмотреть общую, основную и
стандартную формы записи задачи линейного программирования, правила по-
строения двойственной задачи линейного программирования. Особое внима-
ние следует уделить изучению основных методов решения задач линейного и
нелинейного программирования и общего алгоритма решения задач динамиче-
ского программирования.
Необходимо научиться осуществлять переход от одной формы записи за-
дачи линейного программирования к другой, решать задачи линейного и не-
линейного программирования графоаналитическим методом, симплекс-
методом, использовать правила построения двойственной задачи линейного
программирования, решать транспортные задачи методом потенциалов, нахо-
дить условный экстремум с помощью метода множителей Лагранжа, исполь-
зовать метод искусственного базиса, решать задачи динамического програм-
мирования методом поэтапного планирования.

Вопросы для самоконтроля

1. Как записывается задача линейного программирования в основной и

стандартной формах?
2. Как осуществляется переход от одной формы записи задачи линейного
программирования к другой?
3. Как найти максимальное (минимальное) значение целевой функции за-
дачи линейного программирования графоаналитическим методом?
4. Как решить задачу линейного программирования с помощью симплекс-
метода? В каком случае задача линейного программирования не имеет опти-
мального решения?
5. Сформулируйте правила построения двойственной задачи линейного
программирования.

38
 6. Укажите связь между решениями прямой и двойственной задач. Сфор-
мулируйте первую и вторую теоремы двойственности.
7. В чем заключается условие сбалансированности транспортной задачи?
8. Укажите методы составления опорного плана транспортной задачи.
9. Укажите основные этапы решения транспортной задачи методом потен-
циалов.
10. В чем заключается графоаналитический метод решения задачи нели-
нейного программирования для двух переменных?
11. Дайте определение условному экстремуму. В чем заключается метод
множителей Лагранжа?
12. Дайте определение выпуклой и вогнутой функциям. Сформулируйте
задачу выпуклого программирования в общем виде.
13. Как составить функцию Лагранжа для задачи выпуклого программиро-
вания? Запишите в общем виде необходимые и достаточные условия суще-
ствования седловой точки функции Лагранжа.
14. В чем заключается различие между одноэтапными и многоэтапными
задачами? К какому типу относятся задачи динамического программирования?
15. В чем заключается метод поэтапного планирования задачи динамиче-
ского программирования?
16. Сформулируйте условия последействия и аддитивности целевой функ-
ции задачи динамического программирования.
17. Опишите алгоритм решения задач динамического программирования.
18. Что такое функционал, близость кривых и непрерывность функционала?
19. Что такое вариация функционала, экстремум функционала и необходи-
мое условие экстремума?
20. Какова простейшая задача вариационного исчисления? Приведите урав-
нение Эйлера.
21. Что такое поле экстремалей?
22. Охарактеризуйте достаточные условия экстремума функционала.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная
1. Натансон, И. П. Краткий курс высшей математики : учеб. пособие /
И. П. Натансон. – 10-е изд., стер. – СПб. : Лань, 2016. – 736 с.
39
 2. Шипачев, B. C. Высшая математика. Полный курс : учеб. для академиче-
ского бакалавриата / B. C. Шипачев ; под ред. А. Н. Тихонова. – 4-е изд., испр.
и доп. – М. : Юрайт, 2016. – 607 с.
3. Назаренко, М. А. Математика. Дифференциальное и интегральное ис-
числение, последовательности и ряды : учеб. пособие / М. А. Назаренко. – Са-
ратов : ВНИИгеосистем, 2011. – 132 с.
Дополнительная
4. Гмурман, В. Е. Теория вероятностей и математическая статистика : учеб.
пособие для вузов / В. Е. Гмурман. – 11-е изд., стер. – М. : Высшая школа,
2005. – 479 с.
5. Гмурман, В. Е. Руководство к решению задач по теории вероятностей и
математической статистике : учеб. пособие для вузов / В. Е. Гмурман. – 9-е
изд., стер. – М. : Высшая школа, 2004. – 405 с.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Натансон, И. П. Краткий курс высшей математики : учеб. пособие /

И. П. Натансон. – 10-е изд., стер. – СПб. : Лань, 2016. – 736 с.
2. Шипачев, B. C. Высшая математика. Полный курс : учеб. для академиче-
ского бакалавриата / B. C. Шипачев ; под ред. А. Н. Тихонова. – 4-е изд., испр.
и доп. – М. : Юрайт, 2016. – 607 с.
3. Назаренко, М. А. Математика. Дифференциальное и интегральное ис-
числение, последовательности и ряды : учеб. пособие / М. А. Назаренко. – Са-
ратов : ВНИИгеосистем, 2011. – 132 с.

40
 Методические рекомендации
по изучению дисциплин

МАТЕМАТИКА.
ВЫСШАЯ МАТЕМАТИКА

Составители: ГЛУХОВ
ВЛАДИМИР ПЕТРОВИЧ
ЗНАЕНКО
НАТАЛЬЯ СЕРГЕЕВНА
КОНОПЛЕВА
ИРИНА ВИКТОРОВНА
НИКОНОВА
СВЕТЛАНА ПАВЛОВНА
ПОЛЕНИЩЕНКО
ЛИДИЯ ИВАНОВНА

Редактор Е. А. Нестерова
Компьютерная верстка И. А. Ерёминой

Подписано в печать 08.06.2017. Формат 6090/16. Бумага офсетная.

Печать трафаретная. Усл. печ. л. 2,5. Уч.-изд. л. 2,33.
Тираж 20 экз. Заказ № 221.
РИО и типография УИ ГА. 432071, г. Ульяновск, ул. Можайского, 8/8

41