ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

ПЛАН

1. Понятие социально-психологических феноменов.

2. Основные подходы к определению предмета социальной

психологии.

3. Место социальной психологии в системе научного знания.

4. Задачи социальной психологии и современном этапе.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для вузов /

Г.М.Андреева. – 8-е изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2010. – 363 с.

2. Битянова М.Р. Социальная психология / М.Р. Битянова. – СПб.: Питер,

2010. – 368 с.

3. Мельникова Н.А. Социальная психология: курс лекций / Н.А.

Мельникова. – М.: Научная книга, 2017. – 160 с.

4. Руденко А.М., Самыгин С.И., Столяренко Л.Д., Загутин Д.С.

Социальная психология для бакалавров / А.М. Руденко, С.И. Самыгин и др. –
Ростов н/Д: Феникс, 2016. – 332 с.

5. http://www.psychology.ru/

6. http://www.alleng.ru/edu/psych3.htm -книги по психологии.

 2

Понятие социально-психологических феноменов

Термин "феномен" определяет исключительное явление, которое дано

человеку в его непосредственном опыте и постигается с помощью чувств.
То есть, феномен - это непосредственно воспринимаемое индивидом как
целое фрагмент реального мира (примеры феноменов - книга на столе,
единые цели людей ...).
Изучение социальной психологии необходимо начинать с
рассмотрения феноменов, которые могут быть упорядочены (скомпонованы)
по различным основаниям.
1. Мы часто замечаем, что:
- ощущаем на себе влияние других людей, поэтому меняем свое
поведение, подражаем им;
- находимся под влиянием средств массовой информации;
- меняем свои вкусы под влиянием моды;
- учитываем мнение окружающих, когда принимаем решение.
То есть, социальная среда влияет на каждую личность.
2. Мы обращаем внимание на то, что:
- часто с интересом воспринимаем различные слухи;
 3

- обмениваемся переживаниями со знакомыми и незнакомыми людьми;

- относим впервые увиденных людей к определенному типу.
То есть, мы принимаем участие в общении.
3. Взаимодействуя с другими людьми, мы отмечаем, что:
- воспринимаем и оцениваем их;
- к одним чувствуем симпатию, к другим - антипатию;
- играем разные социальные роли.
То есть, находясь в социальной среде и общаясь с другими людьми, мы
принимаем участие в межличностных отношениях.
4. Часто, когда бываем в той или иной общности людей (учебной группе,
компании друзей), мы замечаем, что в одних группах нормальные отношения
и такими группами легко управлять. В других группах отношения
негативные, и нужно много усилий для организации их совместной
деятельности.
То есть, мы принимает участие в групповом взаимодействии.
5. Мы замечаем, что:
- наша активность меняется в присутствии других людей;
- с одними нам легко работать и общаться с другими возникают
проблемы, трудности;
- в одиночку нам работать скучно, а в хорошей группе мы работаем
более эффективно.
То есть, характер взаимодействий людей влияет на эффективность их
деятельности.
Рассмотренные явления относятся к социально-психологическим
явлениям или феноменам.
Основные подходы к определению предмета социальной
психологии
Сложность и многогранность явлений, которые изучает социальная
психология, вызвали к жизни различные подходы к определению ее
предмета, задач и места в системе научного значения.
Становление социальной психологии происходило в условиях
значительного развития различных отраслей общественных наук, так
отделения социально-психологических явлений как объектов исследования
новой социальной науки происходило довольно противоречиво, многие
закономерности социального плана исследовалось в рамках социологии,
философии и психологии.
В истории социальной психологии можно выделить 2 этапа
дискуссии о предмете социальной психологии: 20-е годы и конец 50-х начало
60-х годов прошлого столетия.
 4

В 20-е годы Г.И.Челпанов предложил разделить психологию на две

части: социальную и собственно психологию, причем психология
рассматривалась ученым только как эмпирическая наука.
А.Артемов утверждал, что нет смысла выделять специальную
социальную психологию, а надо единую психологию разделять на
психологию индивида и психологию коллектива.
П. Блонский рассматривал "социальность" как особую деятельность
людей, связанную с другими людьми, то же самое касалось и животных. То
есть П. Блонский предлагал включить психологию как биологическую науку
в круг социальных проблем, при этом происходила идеализация психологии.
В.М.Бехтерев выступил с предложением создать особую науку -
рефлексологию, областью которой будет "коллективная рефлексология", где
бы рассматривались вопросы поведения коллективов, личности, условия
возникновения социальных объединений, особенности их деятельности,
взаимоотношения. Но в основе всего этого были положены биологические
особенности и, прежде всего, социальные инстинкты.
Особенно радикальными в те годы были предложения перестройки
социальной психологии, касающиеся понимания идеологии. М.Рейснер,
например, предлагал построить социальную психологию путем прямого
соотнесения историческихявлений с рядом психологических и
физиологических теорий. То есть социальная психология объявлялась наукой
о социальных раздражителях различного вида и типа (безусловные рефлексы
- производственные отношения, условные - настройка).
Важную роль в развитии социальной психологии в рамках
психологической науки имели исследования Л.Выготского.
Во-первых, в учении о высших психологических функциях
Л.Выготский пришел к выводу, что для понимания их сущности необходимо
выходить за пределы организма и искать корни их в общественных условиях
жизни. Две гипотезы Выготского (об опосредованном характере психических
функций человека и о возникновении внутренних психических процессов из
деятельности "интерпсихической" внешней) позволили сделать вывод, что
главный механизм развития психики - это механизм усвоения социально-
исторических форм деятельности. (Явления интериоризации и
экстериоризации)
Во-вторых, Выготский критикует точку зрения, что социальная
психология изучает психику сборной, сложной личности, он настаивает на
том, что психика отдельного человека тоже социальна, поэтому она и
составляет предмет социальной психологии.
 5

Таким образом, в 20-е годы предмет социальной психологии

определяли как:
 условия социальной детерминации психического, или, иначе
говоря, причинную обусловленность психического социальным;
 соотношение социальной (общественной) психологии и идеологии,
психологии социальных групп и личности. При этом социальная
психология рассматривалась как один из уровней сознания, наряду с
другим ее уровнем - идеологией.

В 60-е годы к предмету социальной психологии сложились 3 подхода:

1) Социальная психология - это наука о "массовых явлениях
психики" (традиции, обычаи, нравы, мода и др.), То есть
предметом является исследование общественной психологии.
2) Предмет исследования социальной психологии является
личность (психические особенности, положение в коллективе,
межличностные отношения).
3) Предметом социальной психологии являются массовые
психические процессы, и положение личности в группе.
Таким образом, постепенно в дискуссии 60-х годов сложилась точка
зрения, что предметом социальной психологии являются:
 закономерности поведения людей, обусловленные их
совместной деятельностью, взаимодействием и
взаимовлиянием друг на друга (А.Ковалев, Б.Д.Парыгин,
В.Мясищев) (социальный и психологический подходы).
В последнее время большинство исследователей рассматривает
социальную психологию как интердисциплинарную науку, то есть такую
науку, которая исследует явления на стыке психологии и социологии
(Г.М.Андреева, А.В.Петровский, Т. Шибутани).
Для определения предмета науки необходимо ответить на вопрос, что
такое социальная психология?
Социальная психология - это наука о закономерностях становления
социально-психологической реальности, ее структуре, механизмах развития
и функционирования. То есть это наука, изучающая конкретные
механизмы взаимосвязи социального и психического, их взаимодействие
и взаимозависимость.
Социально-психологическая реальность возникает на границе
социального и психического, это качественно новое образование.
 6

Социальные закономерности реализуются в деятельности и поведении

людей и социальных групп, которые действуют сознательно,
целенаправленно, мотивированно, исходя из своих потребностей, интересов,
целей. Поэтому каждое социальное явление имеет свой психологический
аспект, преломляется через психологические особенности конкретных лиц и
социальных групп.
Психическое - не только форма отражения социального, но и средство
его регуляции и существования. Ведь нельзя говорить о социальном
поведении человека, находящегося, например, в состоянии наркоза,
гипнотического сна, то есть когда из нее исключен психический уровень
жизнедеятельности.
В отличие от психического отражения, социально-психологическое
отражение осуществляется не только в форме субъективно-объективных
отношений, но и субъект-субъективных, когда каждый из участников
взаимодействия воспринимает другого именно как субъекта и действие
одного вызывает ответную реакцию другого. Такой взаимный "обмен
реакциями" подкрепляет или изменяет поведение партнеров по
взаимодействию, вызывает двустороннюю активизацию их усилий для
достижения успеха в решении общей задачи. Это обусловлено тем,
что объектом социально-психологического отражения, в отличие от
психического, является не вся окружающая среда, а только то, что связано с
взаимодействием людей, их совместной деятельностью.
Во взаимодействии социального и психического именно социальное
как высший уровень регуляции поведения и деятельности человека является
ведущим, оно определяет содержание социально-психологического
регулирования. Однако социальное как действие на основании норм и
ценностей реализуется через чувства, переживания, представления
конкретных людей. Итак социально-психологическое отражение является
социальным по содержанию и психическим по форме и способом регуляции.
Таким образом, социальная психология в отличие от социологии
изучает не объективно существующие социальные отношения между
людьми, не социальные общности, которые возникают на почве этих
отношений, а их восприятие, отражение человеком.
Изучая конкретные закономерности и механизмы взаимодействия
между личностью и обществом, социальная психология должна ответить на
вопрос: как социальное (общество, организация, группа) влияет на личность
и, одновременно, каким образом личность, ее деятельность влияет на
функционирование социальной организации.
 7

Основу социальной психологии составляют 3 ведущие идеи:

- ценностное отношение (оценка) как регулятор поведения;
- форма его существования и способы функционирования;
- социальное взаимодействие (общение) как среда зарождения
и существования ценностного отношения.
Именно в ценностном отношении фиксируются представления людей о
желаемом, то, что существует, что должно быть в их взаимоотношениях с
другими людьми, группами, обществом.
Исходя из этого, предметом социальной психологии является
психическое как субъективное отражение объективного, социального и
одновременно как ценностное отношение к нему, как регулятор
социальной системы.
Такое определение указывает на взаимосвязь социальной психологии с
другими науками - не только с социологией и психологией, правоведением,
политологией, педагогикой и др.
Определение ценностного отношения психологическим регулятором
социального процесса привело к зарождению в недрах социальной
психологии этнопсихологии, психологии управления, массовых
коммуникаций и пропаганды, юридической психологии, психологии религии,
экономической психологии и др.

Задачи социальной психологии на современном этапе:

 Изучение больших социальных групп, массовых движений, их
взаимодействие с личностью;
 Исследование структуры, динамики развития малых групп;
 Изучение условий социализации личности;
 Исследование социальных установок личности;
 Анализ зарубежной социальной психологии, содержания ее
теоретических концепций, методов и результатов исследования;
 Влияние идеологии на взаимоотношения между личностями и
группами;
 Изучение межличностных отношений в различных группах,
определение статуса личности в группе;
 Проблема лидерства в группе, сплоченность коллектива;
 Совершенствование процесса управления;
 Обеспечение благоприятного психологического климата в группе и
коллективе;
 8

 Борьба с правонарушениями и др.