1.

«Ученик объясняет своими словами, что такое «кинетизм» и приводит примеры работ
представителей этого течения». Определите этап познавательной таксономии и категорию знаний.
А) понимать, концептуальные
В) применять, декларативные
С) помнить, концептуальные
D) оценивать, процедуральные
Е) создавать, фактологические

2. «Ученик на уроке рисует масляными красками рисунок в стиле «сюрреализм». Эта работа
занимает первое место на республиканской межшкольной выставке». Определите этап
познавательной таксономии и категорию знаний.
А) понимать, процедуральные
В) применять, концептуальные
С) помнить, фактологические
D) оценивать, процедуральные
Е) создавать, концептуальные

3. «Среди данных художников найдите тех, кто лучше других смог передать красочность природы
Азербайджана». Определите этап познавательной таксономии, тип мышления и категорию знаний.
А) понимать, творческое, процедуральные
В) применять, творческое, концептуальные
С) помнить, критическое, фактологические
D) анализировать, критическое, концептуальные
Е) создавать, критическое, концептуальные

4. Определите разницу между первой фотокамерой и камерой, встроенной в современные

смартфоны, и напишите эссе из 500 слов». Определите категорию знаний и этап познавательной
таксономии.
А) процедуральные, создавать
В) процедуральные, применять
С) метакогнитивные, оценивать
D) концептуальные, понимать
Е) концептуальные, анализировать

5. «Какой вид искусства между живописью и фотографией может предоставить более подробную
информацию о предмете и сохранить дольше?». Определите тип мышления и этап
познавательной таксономии.
А) творческое, оценивать
В) логическое, применять
С) решение проблемы, понимать
D) логическое, помнить
Е) критическое, анализировать

6. «Учитель дает задание ученикам изготовить в парах камеру обскура из обувной коробки, лупы,
черной бумаги, клея и широкого скотча». Определите категорию знаний и этап познавательной
таксономии.
А) фактологические, помнить
В) концептуальные, понимать
С) метакогнитивные, анализировать
D) фактологические, оценивать
Е) процедуральные, применять

7. «Большинство работ чешского живописца Альфонса Мухи были заказами со стороны рекламных
агентств и носили рекламный характер. Можно ли считать Альфонса Муху сильным художников в
искусстве?». Определите категорию знаний и этап познавательной таксономии.
А) фактологические, понимать
В) концептуальные, оценивать
С) метакогнитивные, анализировать
D) фактологические, оценивать
Е) процедуральные, применять

8. «Учитель дает учащимся информацию о кубизме, сюрреализме, абстракционизме и других

жанрах и приводит примеры. Затем обращается к ним с вопросом: как по-вашему, какой стили или
стили обладают более глубоким философским смыслом?». Определите категорию знаний, этап
познавательной таксономии и тип мышления.
А) концептуальные, оценивать, критическое
В) декларативные, применять, творческое
С) процедуральные, помнить, логическое
D) концептуальные, анализировать, критическое
Е) процедуральные, создавать, критическое

9.Определите соответствие.
Верно
1. Что такое сценография? – концептуальные
знания, критическое мышление
2. Какое значение в театральном мире имеет
искусство театральной декорации? – этап
ОЦЕНИВАТЬ, критическое мышление
Неверно
3. Можно ли считать гримеров мастерами
искусства? – декларативные знания,
критическое мышление
4. Что такое «изобразительное искусство»? –
фактологические знания, логическое
мышление

А) 2, 3 В) 1, 4 С) 2, 4 D) 1, 3 Е) 3, 4

10. «Что важнее всего в историческом жанре для изображения портрета или рисунка?».
Определите категорию знаний и этап познавательной таксономии.
А) концептуальные, анализировать
В) процедуральные, понимать
С) декларативные, применять
D) концептуальные, создавать
Е) фактологические, понимать