19М-КУ11 Карамов А.А., Федосов Д.В.

Кт 3

Елена работает учителем русского языка и литературы. Она отличается

большим трудолюбием и творческим подходом к лелу. Елена
самостоятельно разрабатывает разноуровневые задания по русскому
языку для учащихся 7-8 классов, часто нетрадиционно проводит уроки
по литературе, которые вызывают интерес у ребят. Стремится
учитывать особенности своих учеников, активна в работе с родителями
и во взаимодействии с коллегами. Много внимания уделяет работе со
своим классом: регулярно организует походы, различные викторины,
«огоньки».
Поддерживает начинания администрации школы, сама нередко
высказывает предложения по совершенствованию работы всего
коллектива. Является членом профсоюзного комитета. Недавно была
аттестована на первую категорию, хотя члены аттестационной комиссии
высказали
Елене пожелание повысить требовательность по отношению к наиболее
способным ученикам.

1) эффективна и лояльна, так как демонстрирует «нестандартный»

подход к образованию, вызывает интерес к своему предмету,
учитывает особенности детей - это говорит о эффективности ее
деятельности. Лояльность продемонстрирована в ее участии в жизни
школы, является членом профкома, предлагает идеи. По
совершенствованию деятельности коллектива.

2) стадия морального роста: Уважение прав других людей и

поддержка абсолютных ценностей независимо от мнения
большинства - стремится учитывать особенности учеников, проводит
творческие и нетрадиционные уроки, что является отклонением от
общепринятой практики и возможно может порицаться другими. Она
ставит ценность обучения детей привыше мнения большинства

Сергей - победитель районного конкурса «Учитель года», учитель

высшей категории. Разработал и внедрил авторскую программу по
физике для 8-го класса. Его ученики показывают стабильно высокие
результаты при поступлении в вузы, на районных олимпиадах и в ходе
итоговой аттестации в
9-м и 11-м классах. Сергей - один из наиболее уважаемых учащимися и
их родителями учителей школы.
Несколько лет назад он внес предложение по совершенствованию
учебного процесса, пытался создать творческую группу7 по разработке
интегрированного курса естествознания в 5-6 классах, однако не был
поддержан коллегами. Действия руководителей школы по отношению к
себе чаще всего оценивает как несправедливые, считает, что мог бы
работать в своей школе эффективнее. Он не боится открыто
конфликтовать с коллегами, отстаивать свою точку зрения. В свою
очередь директор школы отмечает, что Сергей, хотя и является
учителем высокой квалификации, недостаточно внимания уделяет
выполнению некоторых функциональных обязанностей, таких как
дежурство по школе, участие в массовых внеклассных мероприятиях,
своевременное представление сведений об успеваемости. По этой
причине он не всегда позитивно оценивается и поддерживается
школьной администрацией.

Относим в категорию «Эффективен и недостаточно лоялен»

1) Факты того, что он является эффективным подтверждает его статус,
что он является победителем районного конкурса «Учитель года»,
учитель высшей категории и внедрил авторскую программу по физике
для 8-ого класс. Неэффективный сотрудник этого бы не добился.
- Факт того, что он недостаточно лоялен к своим коллегам
подтверждается тем, что он считает себя правом в большинстве
случаев, конфликтует с коллегами вместо того, чтобы идти на
компромисс.
- То что он недостаточно лоялен также подтверждается, что он забывает
или не хочет делать функциональные обязанности, которые
необходимы для общего благо школы, а не для его лично развития,
поэтому он не является лояльным сотрудником .

2) По стадиям морального роста:

Отнесли к категории «Выполнения правил если это соответствует
личным интересам».
Сергей не выполняет функциональные обязанности школы, потому что
этого не входит в его личные интересы и развитие, тратить на это время
не входит в его интересы, объясняется это тем, что за выполнение этих
обязанностей его развитие не увеличится.
Учительницу биологии - Татьяну практически никогда нельзя увидеть в
плохом настроении. Что бы ни случилось в школе, она всегда сохраняет
оптимизм и заявляет, что у нее все нормально. Практически никто не
помнит случая, когда она конфликтовала с кем-либо из коллег. Татьяна
всегда довольна условиями своего труда (нагрузкой, расписанием,
кабинетами, в которых проводит уроки, отношением к себе со стороны
коллег и администрации школы). Распоряжения руководителей она
выполняет своевременно и добросовестно, но сама инициативой в
работе не отличается.
Несмотря на достаточно большой педагогический стаж, получить более
высокую квалификационную категорию не стремится. Многим ученикам
она нравится, потому что задает небольшие, несложные домашние
задания, нестрого оценивает ошибки в ответах. Ее уроки построены
традиционно, а внеклассную работу по своему предмету датьяна
проводит исключительно в рамках общешкольных мероприятий.

1) Недостаточно эффективен и лоялен

Так как Татьяна всегда добросовестно выполняет работу но не
стремится к самосовершенствованию, не стремится к
повышению своей квалификации и не проявляет инициативы,
она является лояльным и неконфликтным учителем которой
принимает обстоятельства вокруг и удовлетворена своими
условиями труда и проявляет оптимистический настрой на
работу. Также лояльность проявляется в проверке домашних
работ учеников .

2) Общепринятый
Так как Татьяна соответствует всем признакам данной стадиии
таким как:
Поддержка общепринятого порядка путем выполнения определенных
принятых на себя обязательств( то есть выполнение обязанностей
учителя и различных мероприятий) И Выбор человеком стиля
поведения, которого ожидают от него окружающие ( где она лояльна
относится к ученикам, избегает конфликтов и удовлетворена условиями
труда и не стремится их менять)

Учительница химии - Лидия - постоянно выражает недовольство, как ей

кажется предвзятым отношением к себе директора школы и его
заместителей. Хотя руководство неоднократно шло навстречу
различным ее пожеланиям, всегда находилось что-то, что позволяло ей
считать себя обиженной. Достижение общешкольных целей ее не
беспокоит. Большую часть своих учеников она считает патологически
неспособными к изучению химии. Это, по мнению Лидии, оправдывает
ее нежелание прилагать какие бы то ни было усилия для
совершенствования учебного процесса. Как классный руководитель, она
выполняет минимально необходимые обязанности, с родителями
учеников общается только в случае крайней необходимости. Однако,
занимаясь репетиторством, она весьма успешно готовит ребят к
поступлению в вузы и «подтягивает» неуспевающих по химии.

1) Недостаточно эффективен и недостаточно лоялен

Так как Лидия проявляет свою неэффективность за счёт
нежелания прилагать усилия для совершенствования учебного
процесса и проявления каких либо инициатив, она выполняет
минимальный перечень своих обязанностей не видя в этом
необходимости. Лидия является нелояльной так как ее
отношения с учениками являются некорректными за счёт ее
мнения о неспособности их к обучению и по отношению с
руководством она также показывает свою нелояльность и
недовольство.

2) Предшествующий общепринятому
Так как ее позиция соответсвует всем признакам данной стадии :
Выполнение правил, только если это соответствует личным интересам
— ее интерес это получение денежного вознаграждения , поэтому в
репетиторстве она выкладывается на полную и ответственно и с
инициативой подходит к подготовке учеников , в школе совершенно
обратная ситуация где она нежелателен делать что то лишнее и
выполняет свой минимум.
Соблюдение правил исключительно с целью избежать физического
наказания
Лидия выполняет минимум своих обязанностей нежелая
получить выговор или наказание другого рода.

Программа мероприятий :

Месяц Мероприятие

1 Проведение семинаров и совещаний с

преподавателями о необходимости
совершенствования этических основ в коллективе
2 Прохождение специального курса «Основы
педагогической этики»
3
4
5
Месяц Мероприятие
6
7
8
развить способность нравственного
выбора на основе эмоциональной
оценки: понимание добра и зла по
отношению к детям
9
сформировать потребность
взаимопомощи (помощь ребенку,
практик действенная помощь
(система тренингов)
10
воспитать привычку к чувству
равенства в общении (уважение
маленькой растущей личности).
11 Проведение итоговой аттестации преподавателей и
прочего педагогического состава школы по теме
12 этических основ своей деятельность и
соответствующий контроль результатов