Философия - индивидуальная работа

у/г 2023-2024

Организационные ориентиры
Из списка тем вам следует выбрать одну и подготовить письменный ответ. Объем
работы – 1 лист. Срок выполнения задания – одна неделя. По возможности, используйте
программу Word.

Уважаемый студент, Ваша письменная работа является учебным документом. Ее

следует озаглавить и придать вид документа. Заглавие включает следующие пункты:
1. указание дисциплины, формы работы,
2. даты исполнения,
3. вашей ф.и.о., код группы,
4. номера варианта,
5. его вопросов (они обозначены курсивом).

Задания
Вариант I
Почему существует философия?
Она не является предметом первой необходимости, она лишена утилитарности. Ее
игнорируют, в грош не ставят, жестко преследуют, нередко физически уничтожают, ей
предрекают смерть, а она продолжает существовать. Не странно ли?

Вариант II
Корни, проистечение критического мышления философии.
Философию ценят за ее критическое мышление и свободомыслие. Но откуда проистекают
подобные качества? Они являются врожденными или воспитуемыми? Попытайтесь найти
внятный ответ.
Вариант III
Есть ли прогресс в философском знании?
Относительно этого вопроса существуют противоположные мнения. Найти и привести
несколько подобных мнений выдающихся людей, привести их аргументы. Сопоставить
данный вопрос с прогрессом научного знания.
Если возможно, то сформулируйте свою позицию по данному вопросу. Для этого
предварительно ответьте себе на вопрос, а что есть история философии? Только после
этого ищите ответ на главный вопрос. Должен получиться положительный ответ.

Вариант IV
Что означает мыслить абстрактно?
Что означает мыслить конкретно?
Студенты очень плохо ориентируются в данных вопросах. Проясните их для себя и затем
изложите это на бумаге. Для начала ознакомьтесь со статьей немецкого философа Гегеля.
Кто мыслит абстрактно? (Гегель Работы разных лет. В 2-х томах, т.1).

Вариант V
Науки потому точные, потому что они тощие.
Это ответ немецкого философа XIX века Гегеля на частые заявления о том, что науки
являются точными дисциплинами, а философия якобы нет. Что имел в виду Гегель под
выражением тощие науки?
1
 Вариант VI
Почему в обществе существуют два разных способа постижения человека –
философия и искусство?
Не является ли это дублированием? Не спешите с ответом, вдумайтесь в вопрос. (Не
сводите эту тему к смежной, к взаимосвязи философии и искусства, к их отличию и
общему).
Вариант VII
Обыденный язык,
научный язык, философский язык, художественный язык,
язык религии: особенности и отличия.
Охарактеризовать главные особенности каждого типа языка. Найти общие черты научного
и философского языков, найти отличия языка религии от языка научного и философского.
Филологи, доброго вам плавания.

Вариант VIII
Правда жизни и правда искусства.
Раскройте смысл этих двух категорий эстетики. Для живости изложения, можете
прибегнуть к сравнению, к примеру, пьяница в жизни и отображение пьяницы в
искусстве.

Вариант IX
Сова Минервы вылетает в сумерки.
О чем гласит эта знаменитая метафора Гегеля? Только не сводите это к возрастной
характеристики человека, все превратиться в банальность, метафора потеряет свой
глубинный смысл. Гегель изобрел эту яркую метафору для характеристики философии, а
не человека.
Вариант X
Живи незаметно.
Как понимать этот призыв Эпикура?

Вариант XI
Лучше быть варваром, чем эллином, лучше быть животным, чем человеком.
Ничего лишнего.
Эти образные выражения нередко называют лозунгом, кредо философского течения
кинизм. О чем эти страшные слова, что они выражают? Что за время это было?

Вариант XII
Желающего идти судьба ведет, а нежелающего – тащит.
Эта крылатая фраза Сенеки выражает главные положения этики стоицизма. Попытайтесь
лаконично изложить суть этой фразы и учения.

Вариант XIII
Влияние точного знания на моральный облик и развитие человека.
Современный человек обладает множеством знаний: знает расстояние до Луны, Марса,
Солнца и т.п. Он знает, что Земля вращается вокруг Солнца, какова форма Земли,
величину силы ее притяжения, скорость света, также знает, что атом расщепляется, что
существуют более 200 элементарных частиц, знает, по Пифагору, количественное

2
соотношение сторон треугольника и многое/многое другое. А что дало такое точное
знание для морального роста, для улучшения морального облика человека? Количество
точного знания неуклонно растет, а что происходит с моральным обликом человека?
Таким вопросом задавался еще Ж.-Ж. Руссо. У него есть и небольшое эссе об этом. Что
поменялось с тех пор? Человек как был орангутангом в области морали, таким и остался
(поистине, лучше быть животным, чем человеком). Что проку от роста точного знания?
Какие выводы напрашиваются из данной ситуации? Что делать?

Вариант XIV
Уроки суда древнегреческого философа Сократа.
Это историческое событие до сих пор будоражит умы. Какие вопросы породило данное
событие? Как можно расценить поведение Сократа и судей? Что за устройство общества
судит и убивает своих философов (дух и суть культуры)? Демократия!! А демократия ли
сама по себе? Есть над чем задуматься. Слышали ли вы о таком историческом событии
как „пароход философов”?

Вариант XV
Чему можно поучиться у Гераклита?
Как, по Гераклиту, следует объяснять естественно процессы развития вещей/явлений в
природе, обществе и т.д.

Вариант XVI
Насколько первобытный человек был примитивным?
Почему первобытный человек (грек) определил Кроноса божеством кровожадным, сову –
символом мудрости, Марса – богом войны,
Продолжите список богов, выявляя смысл их обозначения
Данный подход вы можете применить к славянской или другой мифологии

Вариант XVII
Человек – мера всех вещей. Что за время, что за социальные порядки и устройство
общества отобразил этот принцип софистов?
На первый взгляд, эта формула звучит красиво и привлекательно. А на деле, она означает
очень уродливые, неприглядные, малопривлекательные вещи. Эта формула провозглашает
относительность всего и вся, в мире нет ничего объективного. Все – относительно, и
любовь, и обязанности, порядочность, права, честь, справедливость, долг и т.п. Исходя из
понимания, что философия – это дух и зеркало культуры и времени, то что за социальное
устройство и порядки отобразил, выразил данный принцип софистов? Также, вряд ли
будет верно считать софистов продажными, этакими пройдохами, людьми легкой наживы
и т.д. А кто они тогда?

Вариант XVIII
Метафоричность научного языка.
Споры в науке и философии относительно этого предмета
Что выяснилось, что устоялось в ходе данных споров
Оценки данного явления

3
Как совместить строгость науки и многозначность метафоры?

Вариант XIX
Проект Платона о совершенном государстве –
начало социально-утопической мысли человечества
Эта работа Платона породила множество вопросов. Попробуйте порассуждать над такой
материей и вы. Почему в социально-философской мысли появилась подобная тема;
золотой век человечества – это явление, что уже было в истории, оно возможно впереди
или оно невозможно вообще? Людям суждено вечно жить в несправедливом мире? Иной,
справедливый, мир может быть создан человеком или это удел сверхъестественной силы?
Всеобщая история подает какие-либо примеры на этот счет? Какие еще социальные
мыслители поднимали подобную тему? Решилось что-либо в этом направлении?

Вариант XX
Чему можно поучиться у Демокрита?
Действительно, что все явления мира можно объяснить, исходя из одного материального
начала?