Конспект занятия в старшей группе «Мухомор»

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе рисования.

Задачи:
Создать условия для знакомства детей с ядовитыми и съедобными грибами. Закрепить
правила безопасного поведения в лесу.
Создать условия для уточнения представлений у детей о строении мухомора.
Создать условия для развития умения у детей рисовать гриб мухомор из частей
(шляпка, ножка, юбочка).
Ход занятия:
Загадки и беседа по теме:
Воспитатель показывает детям куклу Незнайка.
Незнайка хочет загадать нам загадку :
У кого одна нога ,
Да и та без сапога (гриб)
Правильно ,это гриб.
-Дети, наш Незнайка собрался пойти в лес по грибы, но он не знает , какие грибы
можно собирать, а какие даже трогать нельзя. Давайте поможем ему, научим его и
тогда уже пусть он идет в лес.
Посмотрите на картинки и фотографии грибов. Какие из этих грибов вам знакомы?
( подосиновик, подберезовик, лисички, мухомор,сыроежка).
Какого цвета шляпка у подосиновика, у подберезовика, сыроежки, лисички. А как
выглядит шляпка у мухомора? Что сразу бросается в глаза и предупреждает нас об
опасности( ярко- красная шляпка и белые кружочки на ней, а еще юбочка на ножке).
Давайте загадаем загадку Незнайке, чтобы он запомнил , какой гриб ядовитый:
Он в лесу стоял, никто его не брал,
В красной шапке модной, никуда не годный ( мухомор)

На лесной опушке дальней яркий гриб стоит печально:

Хоть и славный он на вид, но уж очень ядовит. (мухомор)
Почему нельзя собирать мухоморы? (они ядовитые)
Воспитатель вызывает 2-3 детей и просит назвать грибы на картинках и фотографиях.
Сейчас мы нарисуем мухомор, запомним, как он выглядит, чтобы ошибочно не взять
его в лесу, этот гриб ядовитый.
Подвижная игра:
Сначала поиграем в игру «Съедобное-несъедобное»
Воспитатель дает карточку с изображением гриба каждому ребенку( грибы разные).
Детям дается время, чтобы рассмотреть грибы. В группе поставлена большая корзина
и ящик. По команде «съедобные - в корзину, несъедобные – в ящик» дети
разбегаются каждый на свое место. Затем детям меняют карточки и игра повторяется.
Затем каждый ребенок с помощью воспитателя называет гриб , изображенный на
карточке и показывает всем детям.
Объяснение схемы рисования:
Посмотрите , как мы будем рисовать гриб. Все линии сначала будем рисовать
простым карандашом без нажима, чтобы можно было ластиком стереть лишние и
неправильные линии.
1.Нарисуем треугольник и над ним – небольшую дугу.
2.Опираясь на верхнюю дугу, нарисуем овал и распределим внутри него небольшие
кружочки.
3.От нижнего угла треугольника проведем вниз две линии и соединим их плавной
линией внизу.
4.Нарисуем юбочку мухомора и пластинки на шляпке.( лишние линии стереть
ластиком).
5.Раскрасить шляпку мухомора красным цветом, а кружочки оставить белыми.
6.Часть шляпки ,где нарисованы пластины, заштриховать слегка карандашом
7. Основные контуры обвести карандашом еще раз.
Давайте все вместе сделаем зарядку для наших пальчиков:
Пальчиковая гимнастика:
«ГРИБЫ»
Топ-топ — пять шагов, (Дети «шагают» пальчиками)
В кузовочке пять грибов. (Показали 5 пальцев правой руки.)
Мухомор красный — (Загибают пальцы на одной руке.)
Гриб опасный.
А второй — лисичка,
Рыжая косичка.
Третий гриб — волнушка,
Розовое ушко.
А четвертый гриб — сморчок,
Бородатый старичок.
Пятый гриб — белый,
Ешь его смело!
Итоги занятия:
Подводим итог занятия: какие есть грибы ? (съедобные и несъедобные)
Какие съедобные грибы вы знаете?
А какие несъедобные?
Какие грибы Незнайка не должен собирать в лесу?
А какие можно грибы собирать Незнайке?
Молодцы, дети, теперь Незнайка все знает о грибах, да и мы , когда пойдем в лес,
соберем только полезные грибы.