Рассказы

IQ
Выберите любые 4 карточки ( рамкаI\1и рdзl-]ьJi чвЕ,гсз.
Предложите ребёнку (оставить fiо картинкам (вязньill ра(:наj
Сtожеты могут бьiть самые фантастические, главное, чтобь не по картинкам il;с, с <ас -з.l.,
нарушалась лOгика пOве(твOвания,
3атем можно пOменяться ролями: ребёнок подбирает не- Набор сопоит из 50 двусторонних карточек. На цветной
скOльк0 картOчек с разными рамками, а взрослый придумывает сOрне даны сl0){етные картинки, п0 кOтOрым нркн0 Фсrавrтъ
истOрию, рксttаз. }la чфно-белой стOрOне изOбрilкены разлхчные,моцхи
и сrtша, кOтOрые их 0бOзначают.
Игра с чёрно-6елой стороной карточек
{еласry: рзвитие кчи, воображения, л0гиче$01-0 мыш-
<Угадай эмоцию) ления. эмOционаliъного воtприятия.
Возьмите любую карточку с картинкой. Попро:,,те ребёнка llцы россчuпаньt на 0еmей 4-10 леm.
рассмOтреть картинку, порассуждайте, чт0 это за ]i,,0L,],1я, как
0н это 0пределил, 3атем найдите карточку (0 словOм, ьстср,:е Игра с цветной стороной карточек
l
<<Что случилось?>
обозначает эту эмOцию. Правильность решения можн0 проверllть
( пOмOшью штрих-кOда. Вь берllте .1-6 карточек с одttнаковой рамкOи (начать л\lчше
l
!,1гру можно услOжнить. Oдин игрок вытягивает картсчкy .i
с карточек1, Ребёнку нужно ра(положить их в правильнOи пOг|lче
с эмоцией и, не пOказывая карточку, изображает ]мOцию другtti\i ской последовательнOсти и (оставить рассказ. При этом акцент де-
участникам игры. Игроки должны её угадать. Угадавший эмоцию лает,2 L] .г,,(]rllс.rtпli,й пррсснадей, их чувств il пЁiежilванл,/
игрок берёт следующую картOчку и пOказывает эмOцию, какие пO(ледствия пOвлекли те или иные эглOции, прOгOварива.стся,

Для детей 8-]0 лет предлагает(д следующий вариант: игрOк
9ь!тяrивае1 иj LIOпки картOчку с эмоцией, !алее прелставляет
себе ситуацию, кOгда 0н мOжет и(пытывать эту ]lйOцию, и 0пи(ы-
вает слOвами свOи чув(тва, Te]le{Hbie 0щущения. Игроки должны
угадать )мOцию. Угадавший игрок берёт следующую картOчку
( ]мOцией и ра(ска]ывает 0 неи.
как л,l0жн0 успOкOить или утешить герOев ра((каза,
(начала pacciltoTpиTe картинки. Помогайте
ребёнку наводя-
щиfulи вOпрOсами, обращая внимание на детали: <Кто изображён
на первой картинке? Какое время года? Почему ты так решил?
Что делают детиl'Во что они одеты? Что у них в pyKax?l,,.. Можно
придуlйать имена герOям ра(сказа.
 0н0 рOзбuлOсь н0 мелкце \GOлкu, Мuwа uспуzала
u бро-
к( чего началась история? в 0кн0, u
flалее обсуждаем сюжет рас(каза: вuеd,
сuлся бежаmь. kрёжа в рOсmеряннOсmч шOmрu ему Из
что произошло потом? Чем всё закончилось]л. Говоря научным
doMo вьtбежала жен|цuн0 u, цвOпuв kрёжу за руку,
рOз?неваннOя
языком, выделяем завязку, кульминацию, развязку,
сmала ру?Omь ezo. мOльчuК бьtл в неdоуменuu. мulла нOблюаOл
3адавайте вOпросы на пOнимание сути прOисхOдящег0: (mрах0,
кпочему так произошло? Что чувствовали герOи? Правильно ли эmу кqрmuну чз-за depeBa, ч в нём боролuсь чувсmв0
mыdТ ц рOскOянuя.
они пO(тупили?)
На третьем этапе ребёнок (ам (0(тавляет связный рассказ,
Поговорите ( ребёнкOм 0 тOм, чт0 заоавило Мишу спрятать-
Если это вызывает затруднения, lможн0 пOд(казывать начал0 (я за дерев0 и какие пO(JIедствия эт0 !tмел0 для Серёжи, Хорошо
Например: "ЖLlл,t-бо,
фразы, а малыш будет её заканчивать. ли пOступил Миша? Какие чувства испытывали мальчики? Серёже
ли...ч, *0днаждьi они.,,u, вдруг...). Но не перехватывайте ини-
"И было обидно, чт0 ег0 неза(луженн0 наказывают, а Мише стыдн0,
(0ставлять пOлные предлOжения,
циативу. Ребёнок должен сам
чт0 и3-3а нег0 страдает невинOвный челOвек. Какой поступок
псдрOбн0 0пи(ывать героев, их внешниЙ вид, одежду, детали
был бы правильным? мише нужн0 был0 пересилить свOЙ страх,
картинки, Обращайте внимание ребёнка на признаки предметOв,
l
}

выЙти из-за дерева и признать(я, что эт0 0н разбил 0кн0, Пр0-

чтобы рассказ был более подробным и интересным1.
гOвOрите/ как мOжн0 утешить герOев рас(каза, )то будет учить
Если ребёноК (о(тавиЛ (лишкоМ простой рассказ, мOжн0 сOпереживанию.
ребёнка эмOциOнальнOму
пOказать пример и самим придумать яркOе пOве(твOвание,
не нужно стремить(я сOставить истOрии сразу п0 всем
Например, рассказ uРазбитое oKHon. (0быграть)
картOчкам. Лучше оrраничиться 0дним сюжетOм, н0

(ерё- ег0 с0 всех стOрOн. Например, придумать название рассказа,

Был mёпльtЙ леmнuй Dень. Мuша u kрёж0 uZрOлч во DBope,
нарисOватЬ герOев, придумать прOдOлжение иfiOрии, вспOмнить
жа нQьtпал пеФк в ZрузOвuк, Мальчuк zорduлся своей больttлой Motuu-
пOхOжие ситуации из жизни.
ной, раdоволся, чmо она lйажеm перевOзumь mак MHozo песка,
д Мutло

( BOCfuOPZO|V| ?0нял по mраве новьtй мяч. Пёс Гузuк с зOвчсmью см0-

в uzpe,
Игра <Фантазёры)
ему 0чень хоmел06 mOже пOучаmвOваmь
mрел н0 мячUк
-
Но в слеdуюtцую мuнуmу Mutuo сdелал красuвьtй пас, u вdруz )та весёлая игра развивает вOOбражение, учит нестандартн0

оzлуulumельньtй звOн. Вrc в ужаrc зOмерлu. Мяч попол мыслить, преOдOлевать шаблоны и стереотиflы,
розdолся
 п

ю
 )l

цr
ý
ý
-L
lл _
€
,a },-
--- ý
э -
п }ý
_ I
€
--
J Е *т}
tчfl
о
Ёý
 э
ý
{Ь
л
о
Е,
}
Е
ý
пт

-I
J_
-
rтт
ýt
 u

&
L *
Je sа
F @l]--tJ'_ f,
,ý/
fu
{fu,ý
kт]--п" ) (,

ffi

о
о

& -:t

oI
п
о]
a\
о
о

{\--.
0 Jý
-I
:EI

п
{
Ег
 о
о ,:

о
U

о
о
о

о о
L) о
о л
о 0
о
0

ч-_

\_,г
 J
о

т
]tI
t^l
1е
]тI
-L
D

ý
m

о
ЕI
S
F
}з
 ý*
в

? ý
7

\'
#-

* tl
ýr ýý
ý \? ý \
; i ъ (п\
7,

ц \
Ру'
* ,
*
ý &
*

ý
Ё
6 7

,
3:
4 ,
п€

€\
ý-
а

Ф
+
l, ý
*
 цr
S
Ф
l_
,
J
tJ
_ л

I -ь
r_
а о
Ф
о
Et

о
-l л.{
Е:}-

#
о
Е
-с
rп
-L
S
-

]т1
 (l, L

,l
Ii
|,

t (

г ,l
(
/\ !
t
(

(
l
w
*
m!ýýB
*е*
ф
trýý
ж
ffi
#ъ

rr
-с,

tг
{

rтт
(р
)1
t
l*'
э
о
п

g,
-|

ý
(^l
ч
ý
\r-
-I
;тт
J-
-
ý
п
-т