СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

ТЕМА 1. СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ

СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ И ИХ
ФУНКЦИИ
 Социальная группа – это совокупность людей, имеющих общий
социально-значимый признак, общие интересы, ценности и нормы
поведения, сложившиеся в рамках исторически определенного
общества.
 К функциям социальных групп обычно относят соци-альный
контроль (регулятивную функцию - в группах происходит
формирование устойчивых и предсказуемых моделей поведения,
механизмов норм и санкций), соци-ализацию индивидов их
интеграцию в общество (усвоение ими присущих группе (и
зачастую совпадающих с обще-принятыми) ценностей, установок
и представлений), а также социально-статусную функцию
(принадлежность индивида к группе обозначает его социальный
статус и ожидаемые от него модели поведения (студент, врач))
КРИТЕРИИ ВЫДЕЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ
ГРУПП
 Существуют следующие критерии выделения социальных
групп:
 1) Половозрастной (демографический) (женщины, молодежь);
 2) Профессиональный (врачи);
 3) Этносоциальный (русские);
 4) Территориальный (поселенческий) (горожане, европейцы);
 5) Религиозный (конфессиональный) (христиане);
 6) Экономический (собственники, средний класс);
 7) Политический (партии и иные объединения).
СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ И ИХ ТИПЫ
 К основным типам социальных групп относятся:
 1) По численности – малые и большие;
 В малых группах складываются личные, построенные на персональном и
регулярном взаимодействии отношения (семья, школьный класс), в то
время как для больших групп характерно нерегулярное (и, зачастую,
анонимное) взаимодействие, а отношения носят "деловой" характер
(сотрудники крупной компании, жители Москвы).
 2) По способу организации и регулирования взаимоотношений –
формальные и неформальные;
 Члены формальных групп (которые формируются для дости-жения
определенных целей) имеют официальное свидетельство о
принадлежности к ней (например, приказ о зачислении в уни-верситет) и
должны соблюдать официально установленные пра-вила поведения.
Неформальные группы, в свою очередь, воз-никают стихийно (не
централизованно) и основаны, прежде всего, на межличностных
отношениях участников.
МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ КОНФЛИКТЫ
 В то же время межличностные отношения нередко приводят к развитию
межличностных конфликтов - происходит столкно-вение
противоположных личных мотивов, интересов и целей вовлеченных в них
людей, сами конфликты могут быть как кон-структивными (основанными
на взаимоуважении, способности прийти к компромиссу, стремлении
разрешить конфликт, а не развивать его), так и деструктивными
(использование противоре-чащих социальным нормам средств достижения
своих целей и пр.)
 К способам поведения в конфликтах относятся избегание (стремление
выйти из конфликта, не решая его), приспособление (совершение уступок
для сглаживания противоречий), компромисс (урегулирование разногласий
путем взаимных уступок), сотруд-ничество (совместный поиск
подходящего всем сторонам кон-фликта решения) и соперничество
(открытая борьба за дос-тижение своих целей и реализацию своих
интересов).
ЭТНИЧЕСКИЕ ГРУППЫ
 В числе наиболее значимых для обществознания соци-альных групп
можно отдельно выделить этнос.
 Этническая группа (этнос) определяется как исторически
сложившаяся на определенной территории совокупность людей,
обладающих общими, относительно стабильными особенностями
культуры, языка; сформированным самосоз-нанием и исторической
памятью; осознанием своей иден-тичности и отличия от других
подобных образований.
 Различают следующие этапы развития этносов: род, племя,
народность, нация.
 Отношения между различными этносами могут быть как
дружественными (соблюдение принципов толерант-ности, прав и
свобод каждой нации и народности), так и враждебными
(этносоциальный/ межнациональный кон-фликт).
ПОДРОСТКИ КАК ОСОБАЯ СОЦИАЛЬНАЯ
ГРУППА
 Подростки – это социально-демографическая группа, выделяемая на
основе общих возрастных характеристик (12-17 лет), особенностей
социального положения и обуслов-ленных ими социально-
психологических качеств (более высокий уровень импульсивности,
эмоциональности при принятии решений, частые конфликты с
родителями и т.п.).
 Всем подросткам, вне зависимости от их происхождения и
материального благополучия, приходится решать общие задачи:
выбор будущей профессии, поиск своего места
в жизни и в обществе в целом, достижение социально
ответственного поведения, выработка мировоззрения и жизненных
ценностей.
А ТЕПЕРЬ НЕМНОГО ПРАКТИКИ
 Пётр живёт с родителями и бабушкой. Он учится в 8 классе. Какой
признак свойственен и семье, и школьному классу как малым
группам?
 1) общность повседневного быта
 2) ведение совместного хозяйства
 3) кровнородственная связь
 4) прямые личные контакты

 Верны ли следующие суждения об этнических группах?

А. Этнические группы объединяют общий язык и культура.
Б. Этнические группы объединяют людей одной профессии.
 1) верно только А
 2) верно только Б
 3) верны оба суждения
 4) оба суждения неверны
А ТЕПЕРЬ НЕМНОГО ПРАКТИКИ
 Верны ли следующие суждения о социальных группах?
 А. К малым группам относят этнические общности.
 Б. Социальные группы, чья деятельность определяется
нормативными документами, называются формальными.

 Верны ли следующие суждения об этносах?

 А. Племена, народности, нации – это виды этносов.
 Б. Членов любой этнической общности объединяет единство языка,
верований и общее гражданство.

 1) верно только А
 2) верно только Б
 3) верны оба суждения
 4) оба суждения неверны
А ТЕПЕРЬ НЕМНОГО ПРАКТИКИ
 Верны ли следующие суждения о социальных группах?
А. Каждый индивид может входить одновременно в несколько
социальных групп.
Б. В больших социальных группах возможны личные контакты между
всеми их членами.

 1) верно только А
 2) верно только Б
 3) верны оба суждения
 4) оба суждения неверны

А. Основанием для объединения людей в социальную группу является

наличие общего социально значимого признака.
Б. Отношения в социальных группах обязательно регулируются
официальными документами.
А ТЕПЕРЬ НЕМНОГО ПРАКТИКИ
 Укажите сходства и различия большой и малой социальных групп:
 1) группа занимает определённое место в социальной структуре общества
 2) личные, персональные контакты в группе редки или отсутствуют
 3) членов группы объединяет наличие общего социально значимого
признака
 4) члены группы регулярно взаимо-действуют и лично знают друг друга

Укажите сходства и различия семьи и школьного класса как социальных
групп:
 1) наличие родственных связей
 2) регулярное и персональное взаимодействие
 3) ведение общего быта
 4) наличие общих правил и норм поведения
А ТЕПЕРЬ НЕМНОГО ПРАКТИКИ
 Т. родился в Париже, его бабушка уехала из России ещё до
Революции 1917 г. Т. хорошо знает русский язык и русскую
культуру. Он гордится тем, что он русский. Это проявление
признаков общности (группы):
 1) демографической
 2) территориальной
 3) этнической
 4) сословной
А ТЕПЕРЬ НЕМНОГО ПРАКТИКИ
Центр гуманитарных исследований провёл опрос среди различных групп
учащейся молодёжи. Им задавали вопрос: «Какие действия в большей
степени могут повлиять на повышение вашего социаль-ного статуса в
будущем?» (можно было дать не более двух ответов).

 Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии в

позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем
объясняется: а) сходство; б) различие.