Дисциплина: Психология ощущения, восприятия, внимания

Лекция 7

Тема:
Статико-динамические и кинестетические
ощущения

Лектор: канд. психол. наук, доцент Кабакова М.П.

 Статические ощущения. Показания о
состоянии нашего тела в пространстве, его
позы, его пассивных и активных движений,
равно как и движений отдельных его частей
относительно друг друга, дают
многообразные ощущения по
преимуществу от внутренних органов, от
мышечной системы и суставных
поверхностей и отчасти от кожи.
 В состав описываемой группы ощущений,
дающих сигналы о положении тела в
пространстве входит специальный вид
чувствительности, который называют
ощущением равновесия или статическим
ощущением.
Статические ощущения
  - Показания о текущем состоянии нашего тела в пространстве
(его позы).Наши представления о положении нашего тела в
пространстве делятся на две части: статические и
динамические.
 И статические ощущения, и динамические (отражающие наши
активные и пассивные движения) нужны для корректировки
движений. Ощущения обоих видов могут порождать новые
движения.
 Например, статическое ощущение неустойчивого положения
может породить корректирующие движения, а динамическое
ощущение того, что в темноте нога наткнулась на препятствие,
может породить движение "отпрянуть в сторону".
 В оценке положения тела в пространстве решающая роль принадлежит глубокой
чувствительности. Основным органом для регулирования положения тела в
пространстве является лабиринтный аппарат, а именно его вестибулярный аппарат
— преддверие и полукружные каналы. Лабиринт сигнализирует положение головы в
пространстве, в связи с чем происходит перераспределение тонуса мускулатуры.
Целая серия экспериментальных головокружений от вращения, от действия на
лабиринтный аппарат тепла, холода, действия гальванического тока показывает,
насколько решающую роль играет лабиринтный аппарат в этих состояниях.
 Центральным органом, регулирующим сохранение равновесия тела в пространстве,
служит преддверие лабиринта — вестибулярный аппарат, иннервируемый
вестибулярным нервом, который передает раздражения от расположенных в
лабиринте статоцистов.
 Высшим контролирующим органом равновесия является мозжечок, с которым
связан соответствующими путями вестибулярный аппарат.
 В то время как вестибулярный аппарат служит для определения и регулирования
положения по отношению к вертикали, для определения вращательного и
ускоренного поступательного движения собственного тела служат полукружные
каналы.
 Повседневная жизнь человека требует поддерживать состояние
устойчивого положения тела в пространстве. Такая способность
обеспечивается благодаря ощущению равновесия.
 Ощущение равновесия возникает на основе информации о
положении и движении тела, формирующейся с помощью:
 - зрительных анализаторов
 - двигательных анализаторов
 - вибрационных анализаторов
 - кожных анализаторов
 - благодаря находящемуся во внутреннем ухе механизму
равновесия.
 Механизм контроля человеком равновесия своего
тела состоит из наполненных жидкостью
отолитовых органов, трех полукружных каналов и
расширительного мешочка с рецепторами. В
жидкости в свободном плавании находится большое
количество крошечных кристаллов кальция -
отолитов. При изменении центра тяжести тела
человека или смещении головы отолиты через
жидкость усиливают давление на соответствующую
группу чувствительных волосков, находящихся на
внутренней поверхности мешочков и полукружных
каналов. Волоски возбуждаются, и возникающие
при этом нервные импульсы поступают в головной
мозг, где осуществляется аналитическая работа по
осознанию положения тела. Валено отметить, что
информация об угловых перемещениях тела
формируется преимущественно благодаря
рецепторам полукружных каналов; информация о
линейных перемещениях - рецепторами отолитовых
органов. Совокупность рецепторов обоих типов
получила название вестибулярного аппарата.
 «Потребителем» информации о
состоянии равновесия тела может
быть и сознание, и сфера
бессознательного. Так, например,
ощущения привычных положений
тела при повседневной ходьбе,
сидении на стуле за рабочим столом,
как правило, не осознаются
человеком.
 Движение - это форма реакции организма, выражающаяся в перемещении его
отдельных частей или в целом в пространстве.
 Двигательные (кинестетические) ощущения информируют индивида о текущем
положении органов тела, а также о параметрах движения тела и его частей.
 Рецепторы двигательных ощущений распределены по суставным поверхностям
тела, мышцам и сухожилиям. Особенно плотно расположены рецепторы в
пальцах рук и ног. Процессы кинестетических ощущений обеспечивают
коррекцию движений, посылая информацию о положении тела и его частей в
структуры головного мозга, расположенные в теменной области. Эти структуры
тесно связаны с работой лобных долей мозга, ответственных за речь, а также его
зрительных зон.
 Ощущения движения отдельных частей тела —
кинестетические ощущения вызываются возбуждениями,
поступающими от проприоцепторов, расположенных в суставах,
связках и мышцах.
 Благодаря кинестетическим ощущениям человек и с закрытыми
глазами может определить положение и движение. Импульсы,
поступающие в центральную нервную систему от
проприоцепторов вследствие изменений, происходящих при
движении в мышцах, вызывают рефлекторные реакции и играют
существенную роль в мышечном тонусе и координации
движений. Всякое выполняемое нами движение контролируется
центростремительными импульсами с проприоцепторов.
Выпадение проприоцептивных раздражений влечёт за собой
более или менее значительное расстройство координации
движений. Отчасти это нарушение координации может
коррегироваться зрением. Кинестезия вообще находится в
тесном взаимодействии с зрением. С одной стороны, зрительная
оценка расстояний вырабатывается под контролем
кинестетических ощущений; с другой стороны,
вырабатывающиеся у нас в опыте, на практике зрительно-
двигательные координации играют очень существенную роль в
наших движениях, выполняемых под контролем зрения. В
соединении с зрением, осязанием и т. д. кинестетические
ощущения играют существенную роль в выработке у нас
пространственных восприятий и представлений.
 Роль мышечного чувства в воспитании зрения, слуха и других чувств была
подмечена одним из первых выдающимся русским физиологом И. М. Сеченовым.
В ряде работ и особенно в своей известной статье «Элементы мысли» Сеченов
показал, что пространственное видение, глазомер осуществляются, во-первых, с
помощью проприоцепторов глазных мышц, во-вторых, путём многократного
сочетания оценки расстояний глазами и руками или ногами. По мнению Сеченова,
мышца является анализатором не только пространства, но и времени: «Близь, даль
и высота предметов, пути и скорости их движений — всё это продукты
мышечного чувства... Являясь в периодических движениях дробным, то же
мышечное чувство становится измерителем или дробным анализатором
пространства и времени». [И. М. Сеченов, Элементы мысли. СПб., 1898. С. 187]
 Кинестетические ощущения всегда в той или иной мере участвуют в выработке
навыков. Существенной стороной автоматизации движений является переход
контроля над их выполнением с экстеро- к проприоцепторам. Такой переход
может иметь место, когда, например, пианист, выучив музыкальное произведение,
перестаёт руководствоваться зрительным восприятием нот и клавиатуры,
доверяясь искусству своей руки.
 Кинестетические (двигательные)
ощущения дают нам представления о
величине и скорости нашего движения, а
также о положении, в котором находится та
или иная часть нашего тела. Двигательные
ощущения играют очень важную роль в
координации наших движений. Выполняя
то или иное движение, мы, точнее наш
мозг, постоянно получаем сигналы от
рецепторов, находящихся в мышцах и на
поверхности суставов. Если у человека
нарушены процессы формирования
ощущений движения, то, закрыв глаза, он
не может идти, поскольку он не может
поддерживать равновесие в движении. Это
заболевание называется атаксией, или
расстройством движений.
Вопросы для самопроверки
 Особенности двигательных ощущений
 С помощью каких анализаторов формируется ощущение равновесия?
 Назначение вестибулярного аппарата
 Какова роль двигательных ощущении в координации движения?
 Литература:

1. Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2016. – 583 с.
2. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Общая психология: Учебник. - Люберцы: Юрайт,
2017. - 524 с.
3. Иванников В.А. Общая психология: Учебник для академического бакалавриата. -
Люберцы: Юрайт, 2015. - 480 с.
4. Козубовский В.М. Общая психология: познавательные процессы: учебное пособие. -
3-е изд.- Минск: Амал-фея, 2008. -368с.
5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2004. - 705 с.