Проект

СИЛЛАБУСА
Осенний семестр 2022-2023 уч. год
по образовательной программе 6B03107 - «Психология»

Код Название Самосто Кол-во часов Кол-во Самост

дисциплины дисциплины ятельна Лекц Практ. занятия Лаб. кредит оятельн
я работа ии (ПЗ) заняти ов ая
студента (Л) я (ЛЗ) работа
(СРС) студент
а под
руковод
ством
препода
вателя
(СРСП)
РРМR2209 Психология памяти, 130 15 30 - 6,5 8
мышления, речи
Академическая информация о курсе
Вид обучения Тип/характер Типы лекций Типы Кол-во Форма
курса практических СРС итогово
занятий го
контро
ля
комбинированный / Теоретико- Лекции-визуализации, Семинары и 7 экзамен
Онлайн практический проблемные лекции, вебинары,
лекции-дискуссии, тренинговые
лекция мозговой занятия, семинар-
штурм, и др. ток-шоу, семинар-
пресс-конференция,
семинар-кейс-стади,
Лектор Рысбекова Жанар Кудайбергеновна
e-mail Zhanar_eurasian@mail.ru
Телефоны +77051818628
Ассистент Тастанова Айгерим Асхаровна
e-mail aigerim.tastanova@gmail.com
Телефоны +77771317631

Академическая презентация курса

Цель Ожидаемые результаты обучения Индикаторы достижения РО (ИД)
дисциплины (РО) (на каждый РО не менее 2-х индикаторов)
В результате изучения дисциплины
обучающийся будет способен:
Формирование РО1 классифицировать психические ИД1.1 перечислять и понимать сущность когнитивных
основ процессы (в т.ч.память, мышление, психических процессов, место и роль памяти,
психологической речь) и состояния, свойства мышления и речи в системе психологии
компетентности на человека познавательных процессов;
базе знаний ИД1.2 перечислять особенности, структуру процессов
психических памяти, мышления, речи человека;
процессов памяти, ИД1.3 перечислять авторов и теории памяти,
мышления, речи, мышления, речи;
анализа ситуаций РО2 применять психологические ИД2.1 кратко интерпретировать механизмы
на базе данных знания, знания закономерностей функционирования памяти, мышления, речи,
знаний. психических процессов памяти, приводить примеры;
мышления, речи для описания и ИД2.2 дифференцировать компоненты
анализа особенностей личности, их психологической структуры процессов памяти,
деятельности; мышления, речи;
ИД2.3 рефлексировать свои когнитивные процессы
памяти, мышления, речи;
РО3 анализировать ИД3.1 использовать простые диагностики интеллекта,
 профессиональные и жизненные мышления, памяти и др.
ситуации с применением ИД3.2 применять методы исследования для изучения
психологических знаний о памяти, мышления, речи, свот-анализ для решения
мышлении, памяти и речи для профессиональных ситуаций;
выработки решений, ИД3.3 распознавать, классифицировать и объяснять
диагностировать развитие проявление познавательных процессов в разных
мышления и интеллекта ситуациях;
РО4 решать задачи развития памяти, ИД 4.1 исследовать процесс и стратегии решения задач
мышления, речи на основе анализа в мыслительной деятельности;
особенностей человека; ИД4.2 сравнивать вербализацию мышления и
невербализованные смыслы в мыслительной
деятельности, развитие эмоциональной памяти,
целеобразования через мышление;
ИД4.3 предлагать стратегии развития критического и
творческого мышления, стратегии развития интеллекта
РО5 способен подготовить эссе о ИД5.1 планировать применение диагностик
когнитивных процессах памяти, когнитивных процессов - памяти, мышления, речи;
мышления и речи личности на ИД5.2 анализировать и обобщать данные о
основе их изучения, будущего способностях личности, в т.ч. своих познавательных
развития психологических процессов (саморефлексия);
исследования о памяти, мышления, ИД5.3 предлагать рекомендации по развитию памяти,
речи мышления, речи человека
Пререквизиты Психология
Постреквизиты
Литература и Джакупов, Сатыбалды Мукатаевич. Общая психология: введение [Текст] : учеб.
ресурсы пособие. - Алматы : Қазақ ун-ті, 2014. – 160
Боднар А.М. Психология памяти: курс лекций. — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та,
2014. — 100 с.
Тихомиров О. К. Психология мышления: Учебное пособие. М.: Изд-во Моск. ун-та,
1984. — 272 с.
Гурова Л. Психология мышления. – М.:Litres, 2019.
Кашапов М. Психология творческого мышления профессионала. – Litres, 2019
Спиридонов В.Ф. Психология мышления: Решение задач и проблем: Учебное
пособие. — М.: Генезис, 2006. — 319 с.
Холодная М. Психология интеллекта. Парадоксы исследования 3-е изд., пер. и доп.
Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры. – Litres, 2020.
Леонтьев А. Н. Развитие памяти //М.: Учпедгиз. – 1931. – С. 109.
Пиаже Ж. Психология интеллекта. – Piter, 2003.
Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб: Издательский дом"
Питер", 2019. – 592 с.
Немов Р. Психология. – Litres, 2018.
Жақыпов, Сатыбалды Мұқатайұлы. Жалпы психология негіздері [Мәтін] : оқулық / С.
М. Жақыпов. - Алматы : Алла прима, 2012. - 202, [1] б.
Бабаев, Сәбет Балтабайұлы. Жалпы және тұлғалық психология [Мәтін] : оқулық / С.
Б. Бабаев. - 2-бас., өңд., толықт. - Алматы : NURPRESS, 2013. – 349c.
Жалпы психологияға кіріспе [Мәтін] : оқу құралы / әл-Фараби атын. ҚазҰУ; жауапты
ред. С. М. Жақыпов. - Алматы : Принт, 2012. - 230 б.
Туркпен-улы, Жолмухан. Основы общей и педагогической психологии [Текст] :
учеб.-метод. пособие для вузов / КазНУ им. аль-Фараби. - Алматы : Эверо, 2016. -
224, [4] с.
Жантикеев, Серик Крыкбаевич. Психология [Текст] : учеб. пособие для вузов / [ред.
М. Абрахманова] ; [М-во культуры, информации и обществ. согласия РК, МОН РК]. -
Астана : Елорда, 2001. - 256 с.
МООК Введение в психологию // https://www.coursera.org/learn/philosophy?
recoOrder=6&utm_medium=email&utm_source=recommendations&utm_campaign=reco
mmendationsEmail~recs_email~2020-08-31
МООК Познавательные процессы человека // https://postnauka.ru/courses/54141
Академическая Правила академического поведения:
политика курса в Всем обучающимся необходимо зарегистрироваться на МООК. Сроки прохождения модулей
контексте онлайн курса должны неукоснительно соблюдаться в соответствии с графиком изучения
университетских дисциплины.
морально- ВНИМАНИЕ! Несоблюдение дедлайнов приводит к потере баллов! Дедлайн каждого
этических задания указан в календаре (графике) реализации содержания учебного курса, а также в
ценностей МООК.
Академические ценности:
- Практические/лабораторные занятия, СРС должна носить самостоятельный, творческий
характер.
- Недопустимы плагиат, подлог, использование шпаргалок, списывание на всех этапах
контроля.
- Студенты с ограниченными возможностями могут получать консультационную помощь по
е-адресу umo200709@gmail.com.
Политика Критериальное оценивание: оценивание результатов обучения в соотнесенности с
оценивания и дескрипторами (проверка сформированности компетенций на рубежном контроле и
аттестации экзаменах).
Суммативное оценивание: оценивание активности работы в аудитории (на вебинаре);
оценивание выполненного задания.

Календарь (график) реализации содержания учебного курса

Нед Название темы РО ИД Кол Макс Форма Форма
еля -во имал оценки проведения
час ьный учебных занятия
ов балл достиже- /платформа
ний
Модуль 1
1 Л1. Введение в дисциплину «Психология РО 1 ИД 1.1. 1 0 Рефлексия Видеолекция
памяти, мышления, речи» и в Zoom,
взаимооце Ютуб
нка
студентов
1 СЗ Введение в дисциплину «Психология РО 1 ИД 1.1. 3 10 Анализ Вебинар
памяти, мышления, речи». Мотивационный ответов, в Zoom
тренинг выступлен
ий
2 ЛЗ . Общее представление о памяти. РО1 ИД 1.1. 1 1 Рефлексия Видеолекция
Специфика памяти. ИД 1.2. и взаимо- в Zoom,
оценка Ютуб
студентов
2 СЗ Общее представление о памяти. РО1 ИД 1.1. 3 9 Анализ Вебинар
Специфика памяти. ИД 1.2. в Zoom
Память и деятельность
3 Л3.Принципы организации памяти. Структура РО2 ИД 2.1 1 1 Рефлексия Видеолекция
памяти. Исследования памяти. ИД 1.2. и взаимо- в Zoom,
ИД 1.3. оценка Ютуб
3 СЗ Принципы организации памяти. РО1-2 ИД 2.1 3 9 Анализ Вебинар
Структура памяти: сенсорная и ИД 1.2. в Zoom
кратковременная, долговременная память. ИД 1.3.
Исследования памяти.

СРСП 1 Консультация по выполнению ИД 1.2 0 Zoom

3
СРС1
3 СРС 1. Составьте ленту развития РО 1 ИД 1.1 20 Логическо Zoom
взглядов/учений о памяти (от древнего мира ИД 1.2. е
до настоящего времени) ИД 1.3 задание/ра
зработка
схем
классифик
аций и
сравнения
типов
классифик
 аций
4 Л3. Процессы памяти: запоминание, РО2 ИД2.1 1 1 Рефлексия Видеолекция
сохранение, забывание, извлечение ИД2.2 и взаимо- в Zoom,
(воспроизведение) ИД 2.3 оценка Ютуб
4 СЗ Процессы памяти: запоминание, РО2 ИД2.1 3 9 анализ Вебинар
сохранение, забывание, извлечение ИД2.2 в Zoom
(воспроизведение) ИД 2.3
5 Л3. Теории памяти. Развитие и тренировка РО2 ИД1.3 1 1 Рефлексия Видеолекция
памяти ИД2.2 , в Zoom,
ИД3.2 взаимооце Ютуб
нка
5 СЗ Развитие и тренировка памяти РО2 ИД2.1 3 9 анализ Вебинар
Мнемические техники ИД3.1 в Zoom
Теории памяти ИД5.3
5 СРСП 2 Консультация по выполнению СРС 0 Вебинар
2 в MS Teams
5 СРС 2 РО 2 ИД1.2 20 Логико-
На выбор: ИД2.1 обобщаю
1) Создайте карту памяти для психолога с ИД2.2 щее и
рекомендациями по развитию ИД5.3 творческо
профессиональной памяти (рисунок и е задание
описание + рекомендации) Творческая работа ИД3.3
2) Напишите эссе на темы «Влияние
аффективных реакций на память и влияние
уровней мотивации на память и обучение»,
«Информационный стресс и моя память»
5 Составить структурно-логическую 10 Логико-
схему/схему визуализацию пройденного обобщаю
материала (древо знаний) щее
задание
5 РК 1 100
6 ЛЗ Воображение и память РО 3 ИД 1.1 1 1 Рефлексия Видеолекция
ИД 3.2 в Zoom,
ИД4.2 Ютуб

6 СЗ Воображение и память. Память и другие РО 3 ИД 1.1 3 9 Анализ Вебинар

психические процессы ИД 3.2 в Zoom
ИД4.2
7 ЛЗ Предмет, задачи и методы психологии РО 2-3 ИД 2.1 1 1 Рефлексия Видеолекция
мышления И.Д 2.2 , в Zoom,
ИД3.2 взаимооце Ютуб
нка
7 СЗ. Предмет, задачи и методы психологии РО 2-3 ИД 2.1 3 9 Анализ Вебинар
мышления И.Д 2.2 в Zoom
История развития психологии мышления ИД3.2
ИД1.3
8 ЛЗ. Виды мышления РО 2 ИД 2.1 1 1 рефлексия Видеолекция
ИД 2.2 в Zoom,
ИД 2.3 Ютуб
СЗ Виды мышления. РО 2 ИД 2.1 3 9 Анализ Вебинар
8 ИД 2.2 в Zoom
ИД 2.3
СРСП 3 Консультация по выполнению СРС 0 Вебинар
8
3 в MS Teams
8 СРС 3 На выбор: РО 2 ИД 1.3 20 Творческо
На выбор: РО 3 ИД2.2 е задание
1) Прочитайте и тезируйте известные книги о РО4 ИД3.2
мышлении великих психологов, авторов ИД4.1
теорий. Подготовьте 5-7 мнемокарт по их
трудам

2) Проанализируйте 2-5 детских книг – ИД 3.2

тренажеров на развитие мышления ребенка. ИД 3.3
 Напишите рецензию и рекомендации по их ИД4.2
применению ИД4.3
ИД5.2
ЛЗ. Теории мышления. Исследование РО1 ИД1.3 1 1 рефлексия Видеолекция
мышления в психологических школах РО3 ИД3.1 в Zoom,
9 (Вюрцбургская школа, гештальтпсихология, РО4 ИД4.2 Ютуб
психоанализ, бихевиоризм, гуманистическая ИД4.3
психология, когнитивная психология)
9 СЗ Теории мышления РО1 ИД1.3 3 9 Анализ Вебинар
РО3 ИД3.1 в Zoom
РО4 ИД4.2
ИД4.3
9 СРСП 4 Подготовка к
коллоквиуму(мидтерму)
10 ЛЗ. Мышление как решение задач РО 4 ИД 4.1 1 1 Видеолекция
И.Д 4.2 в Zoom,
ИД4.3 Ютуб
10 СЗ Мышление как решение задач РО 4 ИД 4.1 3 9 Анализ Вебинар
И.Д 4.2 в Zoom
ИД4.3
10 СРСП 4 Консультация по выполнению СРС 0 Вебинар в
4 Zoom,
в MS Teams
10 СРС 4 Провести диагностическое РО 3-5 ИД 3.1 20 Проблемн
исследование - диагностику памяти, ИД 5.1 ое задание
мышления, интеллекта (студента, ребенка) – ИД 5.2
использовать 3 инструмента
10 Коллоквиум 10
10 МТ (MidtermExam) 100
11 ЛЗ Мышление и интеллект. Когнитивные РО 4 ИД 4.1 1 1 Видеолекция
стили И.Д 4.2 в Zoom,
ИД5.1 Ютуб
11 СЗ Мышление и интеллект РО 4 ИД 4.1 3 9 Анализ Вебинар
И.Д 4.2 в Zoom
ИД5.1
12 ЛЗ. Мышление и личность РО 4 ИД 4.3 1 1 Видеолекция
в Zoom,
Ютуб
12 СЗ Мышление и личность РО 4 ИД 4.3 3 9 Анализ Вебинар
ИД 4.1 в Zoom
ИД 4.2
12 СРСП 6 Консультация по выполнению СРС 0 Вебинар
5 в MS Teams
12 СРС5 Проанализируйте сильные и слабые РО3 ИД 1.3 20 Проблемн
стороны теорий мышления (не менее 7-10 РО4 ИД 3.2 ое задание
теорий), сделайте выводы (в табличном виде, ИД4.1
см.рекомендации)
13 ЛЗ. Мышление и речь РО 1,4 ИД 1.2 1 1 Рефлексия Видеолекция
ИД1.3 , задание в Zoom,
4.2 Ютуб
13 СЗ Мышление и речь РО 1,4 ИД 1.2 3 9 Анализ Вебинар
ИД1.3 в Zoom
4.2
14 ЛЗ. Диалог и мышление РО ИД 1.2 1 1 рефлексия Видеолекция
1,4,5 ИД1.3 в Zoom,
ИД4.2 Ютуб
ИД5.2
14 СЗ Диалог и мышление РО 4. 5 ИД 1.2 3 9 Анализ Вебинар
ИД1.3 в Zoom
4.2
ИД5.2
15 ЛЗ. Язык, речь, сознание и мышление РО 5, ИД 1.2 1 1 Рефлексия Видеолекция
РО1 ИД1.3 в Zoom,
 ИД5.2-5.3 Ютуб
15 СЗ Язык, речь, сознание и мышление РО 1, 5 ИД 1.2 3 9 Анализ Вебинар
ИД1.3 в Zoom
ИД5.2-5.3
СРСП 7 Консультация по выполнению СРС 0 Вебинар
6 в MS Teams
СРС 6 На выбор: РО1 ИД1.1-1.2 20 Аналитич
РО4 ИД4.2 еское,
А) Эссе-саморефлексия о когнитивных РО5 ИД4.3 творческо
процессах – памяти, мышления и речи, с ИД 5.1 е задание
определением 3-5 будущих трендов развития ИД 5.2 (критичес
отрасли (научное эссе, научный обзор трендов ИД 5.3 кое эссе)
с анализом) – 5-7 страниц
Б) Составьте сказку или миникнижку для
детей или студентов с рекомендациями о
развитии памяти, мышления, речи
В) Подготовьте небольшое видео об одном из
психических процессов- памяти, мышлении,
речи, клиповом мышлении цифрового
поколения (с рекомендациями; для студентов
или интересующихся слушателей по
психологии)
Тест/контрольная/творческая работа РО6 ИД5.1, 5.2 10
РК 2 100

[С о к р а щ е н и я: ВС – вопросы для самопроверки; ТЗ – типовые задания; ИЗ – индивидуальные задания;

КР – контрольная работа; РК – рубежный контроль.
З а м е ч а н и я:
- Форма проведения Л и ПЗ:вебинар в MSTeams/Zoom(презентация видеоматериалов на 10-15 минут, затем
его обсуждение/закрепление в виде дискуссии/решения задач/...)
- Форма проведения КР: вебинар (по окончании студенты сдают скрины работ старосте, староста высылает
их преподавателю) / тест в СДО Moodle.
- Все материалы курса (Л, ВС, ТЗ, ИЗ и т.п.) см. по ссылке (см. Литература и ресурсы, п. 6).
- После каждого дедлайна открываются задания следующей недели.
- Задания для КР преподаватель выдает в начале вебинара.]

Декан Б.Б.Мейрбаев
Заведующий кафедрой А.К. Мынбаева
Лектор Ж.К.Рысбекова