Центр модернизации образования г.

Нур-Султан

Русский язык и литература

8 класс
Раздел: Сила искусства.
Тема урока : А.С. Пушкин «Моцарт и Сальери». 3 урок
Учитель русского языка и литературы
Дуйсенова Зульфия Амантаевна

www.astana-modern.kz
На уроке вы узнаете:
-о неизвестных фактах в биографиях Моцарта и Сальери.
-Вы сможете:
-вычленить неизвестную информацию на основе поставленного
вопроса ;
-найти положительные и отрицательные черты композиторов
путем перекрестной дискуссии ;
-написать эссе по заданной теме.
Вы будете:
-излагать свои ощущения при прослушивании музыкальных
произведений.
 Ребята, на двух уроках мы подробно изучили образы
Моцарта и Сальери, их произведения и самую известную
версию отравления Моцарта Сальери. Сегодня мы обратимся
больше к неизвестной информации в биографиях композиторов,
найдем истинные мотивы и причины их поступков.
Предлагаю вам прослушать следующее:
Задание 1 . Неизвестное об известных
Задание: вычленить неизвестную информацию по
прочитанному тексту
Сальери Антонио (1750—1825),
итальянский композитор, дирижёр и
педагог.
В 1772 г. опера «Венецианская ярмарка»
принесла Сальери огромный успех.
ЗаданиеВ 11774 г. композитор
. Неизвестное занял должность
об известных
руководителя оперного театра и
придворной капеллы в Вене.
Всего Сальери создал свыше 40 опер,
среди которых «Тарар» на либретто П.
Бомарше, поставленный в Париже в 1787
г. Слава Сальери как композитора росла и
распространилась по всей Европе.
Задание XVIII
Людовик 1 . Неизвестное
наградил егооборденом
известныхПочётного легиона.
Помимо опер им написано пять месс, реквием, симфония,
концерт для органа и два концерта для фортепиано, а также
оратории, кантаты и мотеты. Кроме того, Сальери получил
известность как блестящий педагог. Он воспитал более 60
учеников, среди которых Л. ван Бетховен, Ф. Шуберт, Ф.
Лист. В 1817 г. музыкант стал первым директором Венской
консерватории.
К сожалению, о Задание
вкладе 1Сальери на долгое
. Неизвестное время
об известных
незаслуженно забыли из-за легенды об отравлении им В. А.
Моцарта, использованной А. С. Пушкиным в «Маленьких
трагедиях». Никаких доказательств подобного преступления
не существует.
Моцарт Вольфганг Амадей (1756—
1791), австрийский композитор.
Первым учителем музыки стал для
мальчика его отец Леопольд Моцарт.
Моцарт обладал необыкновенной
музыкальной памятью: ему достаточно
было только раз услышать любое
музыкальное произведение, для того
чтобы совершенно точно записать его.
Слава пришла к Моцарту очень рано.
В 1765 г. были опубликованы и
исполнены в концертах его первые
симфонии. Всего композитором
написано 49 симфоний.
Последним произведением Моцарта стал знаменитый
«Реквием», который композитор не успел завершить.
Закончил сочинение Ф. К. Зюсмайер, ученик Моцарта и
А. Сальери.
Творческое наследие Моцарта, несмотря на его короткую
жизнь, огромно: по тематическому каталогу Л. фон Кёхеля
(почитателя творчества Моцарта и составителя наиболее
полного и общепринятого указателя его сочинений),
композитор создал 626 произведений, среди которых 55
концертов, 22 клавирные сонаты, 32 струнных квартета.
Дескрипторы:

1. Прочитает текст;

2. Вычленит новую информацию .

 Примерные ответы:
Для меня стало новой информацией, что Сальери был
отличным педагогом. Он воспитал более 60 учеников, среди
них были известные музыканты, как Бетховен, Ф. Шуберт,
Ф. Лист. Но из-за версии отравления Моцарта были
незаслуженно забыты его достижения и успехи. Также для
меня стало новой информацией, что Моцарт завидовал
успеху Сальери.

Моцарт, несмотря на свою короткую жизнь, оставил

огромное творческое наследие. Это 55 концертов, 22
клавирные сонаты, 32 струнных квартета.
Что было истиной, а что -неправдой, мы не узнаем, но оба
композитора прекрасны по отдельности. Оба композитора
внесли ощутимый вклад в развитие мировой музыки.
 Задание 2

Прослушай и сравни музыкальные композиции авторов.

Какие ощущения и чувства вызвали в тебе данные
композиции?

Прослушивание отрывков из музыкальных композиций

Сальери «Armonia per in templo della notte» и Моцарта
«Соната №6».
Задание 2

Сальери «Armonia per in templo della notte»

Задание 2

В. Моцарт - Музыка ангелов (Симфония №6)

Дескрипторы:

1. Прослушает музыкальные композиции ;

2. Сравнивает и пишет свои ощущения от прослушивания.

 Примерные ответы:

Моцарт: симфония «Соната №6» вызывает разные чувства:

ПримернПримерные
печаль, восторг, радость,ответы:
умиротворение. Богатейшее
ые ответы:
разнообразие звуков. Эта музыка положительно влияет на
человека. Симфония как будто уносит далеко за облака и
становится легко и радостно. У Моцарта необыкновенная
музыка- не быстрая и не медленная, плавная, но не занудная.
Примерные ответы:
Сальери: при прослушивании серенады “Гармония в ночном
храме” возникает чувство жертвенности, сострадания,
легкости. Слушая это произведение, действительно
представляешь себя в ночном храме, где окружает гармония и
умиротворение. Музыка окутывает своей таинственностью.

Ребята, вы большие молодцы, подключили свою

фантазию!
 Задание 3

Найти положительные и отрицательные черты Моцарта

и Сальери.
Задание: заполните левую и правую колонки таблицы,
приведя 3-4 аргумента “за” и против тезиса “Положительные
и отрицательные черты Моцарта и Сальери”. После
приведения аргументов сделать вывод

Метод: Приём перекрёстной дискуссии

Цель перекрестной дискуссии: возможность переосмысления
полученных сведений, сравнение собственного видения
проблемы с другими взглядами и позициями. Дискуссия
способствует развитию диалогичности общения,
становлению самостоятельности.
Да Нет
(положительные черты (отрицательные черты
композиторов) композиторов)
Дескрипторы:

1. Читает текст;

2. Находит положительные и отрицательные черты

Моцарта, Сальери.
 Проверь себя!

Да Нет
(положительные черты (отрицательные черты
композиторов) композиторов)
Сальери- отличный педагог. Обоюдная неприязнь между
Большое творческое наследие у Моцартом и Сальери.
обоих композиторов. Соперничество в положении в
Сальери оправдали посмертно. обществе.

Молодцы, ребята! Вы отлично справились

Ребята, мы с вами закончили изучение огромной темы о
Моцарте и Сальери. Вы узнали о жизни прекрасных
композиторов, о их божественной музыке. Хочется
закончить фразой наш урок “Все приходящее, музыка —
вечна!”. Какие бы судьбы ни были у Моцарта и Сальери,
какими б недостатками они обладали, но важно и
неизменно одно- их музыка. И мы запомним не
отрицательные черты, а их нежную и вечную музыку. 
 Рефлексия

Продолжите фразу...
Сегодня на уроке я узнал(а)...
Сегодня на уроке я научилась...
Сегодня на уроке я
познакомилась...
Сегодня на уроке я повторил(а)..
Ребята, наш урок подошел к концу
Вы узнали:
-о неизвестных фактах в биографиях Моцарта и Сальери
-вычленили неизвестную информацию на основе
поставленного вопроса
-нашли положительные и отрицательные черты
композиторов путем перекрестной дискуссии
-написали эссе по заданной теме
 Рекомендуемое учебное задание
Эссе “Кто больше задел ваши душевные струны?”

Ребята, при написании эссе придерживайтесь структуры :

1. Тезис.
2. Аргументация:
а) первый аргумент;
б) второй аргумент.
3. Вывод.

Всего доброго, ребята! До свидания!