Обобщающий урок ̶ Действия над

целыми числами
 Цели:
. повторить и закрепить правила действий с целыми числами
. отработать вычислительные навыки при выполнений
действий с целыми числами;
.развивать навыки самостоятельного применения знаний при
выполнении заданий;
 Ход урока
1.Отгадайте тему нашего урока
.числа первой таблицы отметить на числовой прямой ,а числа второй
записать в порядке убывания и запишите соответствующие буквы.

4 -1 0 -4 -2 3 2 -3
я с т д й и в е с
-1 -6 2 4 0 -9 -43 -99 -3 100 -50 99 9
ч с м ыи л а и и ц м е л
2.игра»8 тестовых вопросов»
(число -23)
1.Какое это число?
2.Его модуль?
3.Где располагается на координатной прямой?

4.Соседние с ним целые числа?

5.Два числа больших его?
6.Два числа меньших его?
7.Противоположное число?
8.Расстояние между точками с координатами
-23 и 23?
3.Проверьте неравенства:
1) -5 ˃ 2 4) 6 ˃ 0
2) -2 ˂ -40 5) -4 ˃
0
3) -48 ˃ -36 6) 7 ˃ -
12
1. Л 4. И
ответы
2. Л 5. Л
3. Л 6.И
4. Игра. Определите знак выражения.

а) -15 – (-30); е) -15 – 30;

б) -300 : (-6); ж) -300: 6;
в) -3 * (-9); з) 3* (-9);
г) -2 * (-4) -3; и) -2 * 4 -3;
д) –(- (-(11)) ); к) -(-(-(-11) ) );
 ответы
А. + Е. -̶̶
Б. + Ж. –
В. + З. –
Г. + И. –
Д. ̶ К. +
 5. «Найти ошибку»
1. -4 + (-5) ˭ -9 6. -8 + 10 ˭ -18 11. -42: 7 ˭
-6

2. -8 +(-16)˭ -8 7. -20 * 5 ˭ -6 12. 0 – 11 ˭ 11

3. 14 –(-2) ˭ 12 8. -5 -4 ˭ 1 13. 12 – 30 ˭
-18

4. -15: (-3) ˭ 5 9. -7 + (-7) ˭ 14 14. -8 * 0 ˭ -

8

5. 4 *(-6) ˭ 24 10. 2 * (-11) ˭ -9 15. -81 : (-9)

˭9.
 6.Помогите Незнайке быстро поставить вместо
звездочек знак «+» или «-»,чтобы равенство было
верным:
а) 8 * (-5) ˭ 3; б) 11 * (-4) ˭ 15;

в) -4 * (-2) ˭ -6; г) -7 * 9 ˭ -16;

д) -3 * (-7) ˭4; е) 14 *(-30) ˭ -16.

 ответы
А. + Б. -
В. + Г. -
Д. - Е. +
7. Вычислите удобным способом

а) 15 * 27 -15 *37;

б) -16 * 55 + 26 *55;
Физминутка
 8.Физминутка

12 * (-4) ̶̶9 +(-16)

-8 +15 -81: 3

-18*(-3)
6 -17 -25:(-5)
Вопросы
1. Какие фигуры были изображены и
какова цвета?
2. Какое выражение было записано в
окружности и чему равно его значение?
3. Какое выражение было записано в
фигуре синего цвета и чему равно его
значение?
4. Какие еще были выражения?
5. Чему равны их значения?
9. Графический диктант
Если утверждение « верное », то в тетради
отмечаем
знак ͟ ,а если утверждение « ложное» ,то отмечаем
знак ᴧ
 1) Прямую ,с выбранным на ней началом отсчета и направлением , называют
координатной прямой.
2)Число , показывающее положение точки на прямой,
называют координатой точки.
3) Два числа , имеющие одинаковые знаки называют
противоположными.
4) Число 0 противоположное самому себе.
5)Числа, которые используются при счете предметов,
называют целыми.
6)Модуль может быть отрицательным числом.
7)Из двух отрицательных чисел больше то, которое на луче расположено
правее.
8)Температура изменилась на 5 ед. Это означает , что
температура понизилась на 5ед.
Ответ: ᴧ ͟ ᴧ ͟ ͟ ᴧᴧ ͟ ᴧ.
10.Проверочная работа
Выполнить действия
1. -34+(-18) 6. -37-(-5)

2. -5+(-49) 7. -48: (-16)

3. -92+92 8. -45* 2
4. -32-(-48) 9. -18 * 16
5. -71-36 10. 10 – 112:4
 ответы
1. -52 6. -32
2. -54 7. 3
3. 0 8. -90
4. 16 9. -288
5. -107 10. -18.
 11.Итог урока
1. Сформулируйте правила сложения , вычитания , умножения и деления
целых чисел.
2.Чем задается координатная прямая?
3. Какие числа называются противоположными?
4. Какое число противоположное самому себе?
5. Какие числа называются целыми?
6. Что называется модулем числа?
7. Величина изменилась на «+6» («-2»). Что это означает в отношении:
а) длины пружины
б) температуры
в) координатной прямой ?
 12. Домашнее задание:
1.карточки по уровням