Algebra Dlya Samopodgotovki 7 Klass

УДК 512(075.3/.
4)
ББК 22.14я721
С60
Р е ц е н з е н т: заведующий кафедрой информационных технологий

ГУО «Минский городской институт развития образования» кандидат педаго
гических наук, доцент Т.О. Пучковская
Все права на данное издание защищены. Воспроизведение всей книги или

любой ее части не может быть осуществлено без разрешения издательства.
ISBN 978-985-06-3495-5 © Солтан Г.Н., Солтан А.Е., 2023

© Оформление. УП «Издательство
“Вышэйшая школа”», 2023
ПРЕДИСЛОВИЕ
Дорогие семиклассники! На протяжении преды
дущих шести лет изучения математики в школе вы
рассматривали свойства чисел и действий над ними,
выполняли преобразования выражений, решали
уравнения и текстовые задачи, знакомились с неко
торыми фигурами и их свойствами. Теперь вам
предстоит осваивать математику на более высоком
уровне, изучая две ее части – алгебру и геометрию.
Надеемся, что пособие, которое вы держите в руках,
будет верным помощником в изучении алгебры.
Слово «алгебра» произошло от арабского «ал-
джабр» из названия научного труда «Китаб ал-джабр
валь-мукабала» выдающегося узбекского ученого
Абу Абдуллаха Мухаммада ибн Мусы
аль-Хорезми (ок. 780–850) о приемах
решения уравнений, который первым
в мире выделил алгебру как отдель
ное научное направление в мате
матике. Прием «ал-джабр» состоял в
переносе вычитаемых из одной части
уравнения в другую (например,
14 x – 4 = 13х – 3, 14 x 3 13х 4), а
прием «валь-мукабала» – в удалении Аль-Хорезми
3
из обеих частей уравнения одинаковых слагаемых
(14 x 13х 4 – 3).
В данном пособии изложен основной курс алге
бры 7 класса, который представлен шестью раздела
ми: «Степень с целым показателем», «Многочлены»,
«Формулы сокращенного умножения», «Линейные
уравнения и неравенства с одной переменной», «Ли
нейная функция. Системы линейных уравнений с
двумя переменными», «Элементы статистики» (яв
ляется дополнительным материалом), состоящими
из нескольких тем. Каждый раздел начинается с це
левых установок, что надо знать и уметь в результа
те его изучения. В каждой теме разделов, кроме
пунктов для их повторения, содержится:
1) новый теоретический материал с заданиями
для его первичного закрепления;
2) образцы решений примеров и задач;
3) контрольные вопросы для проверки усвоения
теории;
4) упражнения трех уровней сложности А, В и С
для формирования практических умений и навы
ков, последний из которых предназначен для тех,
кто увлекается математикой;
5) упражнения для повторения ранее изученного
материала, отмеченные символом .
Также в каждой теме имеются практико-ориен
тированные задачи, задачи с межпредметным со
держанием и «Занимательные задачи» для развития
математических способностей и умений применять
алгебраические знания в нестандартных ситуациях.
В последних темах разделов размещены упражне
4
ния для повторения, предназначенные для система
тизации знаний и подготовки к контрольным рабо
там, а также специальные задания под рубрикой
«Проверь себя!». К упражнениям даются ответы и
указания к поиску решения более трудных задач.
В конце разделов предлагаются исторические
сведения, относящиеся к их содержанию, в которых
имеется познавательный материал об истории раз
вития изучаемых понятий и их свойств, об ученых,
внесших большой вклад в развитие алгебры.
Желаем успехов!
Авторы
ПОВТОРЕНИЕ
КУРСА МАТЕМАТИКИ 5–6 КЛАССОВ
В предыдущих классах изучали различные мно
жества чисел (рис. 1) и действий над ними.
Множества чисел Обозначения
N – множество натуральных чисел
(N = 1, 2, 3, …, n, …).
Z – множество целых чисел
(Z = …, –n, …, –3, –2, –1,

0, 1, 2, 3, …, n, …).
Q – множество рациональных чисел, состоя

Рис. 1 щее из множества целых и дробных чисел.
Определения Примеры
Противоположные числа:
5 и – 5; –3 2 и 3 2
а и –а 7 7
Взаимно обратные числа:
1 5 и 1 ; 3 2 23 и − 7
а и ,а ≠ 0 5 7 7 23
a
Степень с натуральным 4
5 3
= 125; 2 24 16 ;
показателем:
3 34 81
a a
n

a ...
a, если n > 1
3 9; 4 64;
2 3
n
a =a
1
8 8
1
Модуль числа а: 7 = 7 ; 0 = 0; 3 3
a,� если� a 0;� � 8 8 4 4
a
a, если � a 0
6
Законы действий над числами
1. a b b a. 6. a 0 a.
2. a b c a b c . 7. a a 0.
3. ab = ba. 8. a 1 a.
4. ab c a bc . 9. a 0 0.
5. a b c ab ac. 10. a 1 1.
a
Правила действий над обыкновенными дробями
a c ad cb ; a c ac ;
b d bd b d bd
a c ad cb ; a : c a d ad .
b d bd b d b c bc
Примеры вычисления значений

числовых выражений

а) 3 0,5
4 1 15 0,7 0,75 0,51,2 – 0,7
1,25 0,5 0,625;
3 2,5 1,8
б) 4 3 25 18 100 10 8 1,6;
0,75 4,5 5 4 10 10 75 45 5
8
в) объясните, почему выражение 25 : 25 : 25 – 1 не
имеет числового значения (не имеет смысла).
7
Формула Словесная формулировка
s = vt Нахождение расстояния s, зная ско
рость v и время t движения
Р 2 а b Вычисление периметра P и площади S
S = ab � прямоугольника, где а и b – длины его
сторон
т = 2k � Нахождение четного числа т, где
k∈N
n 2k 1 Нахождение нечетного числа n, где
k∈N
р = 5k Нахождение числа р, кратного 5, где

k∈N
b aq r Запись числа b, при делении которого

на число а получается q и остаток r
ab 10 a b Запись двузначного числа ab
V = аbс � Объем прямоугольного параллелепи

педа с измерениями а, b и с
V = a3 � Объем куба с ребром, равным а
p Нахождение р% от числа х
n=x
100
Нахождение числа х, если известно,

x = n 100
p что р% от него равны п
q Нахождение производительности тру

t да ν, где q – количество продукции, t –
время, затраченное на ее производство
8
Уравнения
Уравнение – это равенство с одной переменной.
Решить уравнение – значит найти все его корни.
Корень уравнения – это значение переменной, обра
щающее уравнение в верное числовое равенство.
Пример. Решить уравнение
3,2 x – 1,2 – 3 2х – 1 0.
Р е ш е н и е. Преобразуем левую часть уравнения,
используя законы арифметических действий:
3,2 x – 1,2 – 3 2х – 1
3,2х – 3,84 – 6 х 3 2,8 х – 0,84.
Получили уравнение 2,8 x – 0,84 0. Решим его,
используя зависимость между компонентами ариф
метических действий:
2,8 x 0 0,84; 2,8 x 0,84;
x 0,84 : 2,8 ; x 0,3.
П р о в е р к а. 3,2 –0,3 – 1,2 – 3 2 –0,3 – 1 0;

3,2 –1,5 – 3 –1,6 0; 4,8 4,8 0; 0 = 0.
При подстановке значения x 0,3 в исходное
уравнение получилось верное числовое равенства.
Значит, число –0,3 – корень уравнения.
О т в е т: –0,3.
Упражнения
Уровень А
1. а) Назовите наименьшее натуральное число.
б) Верно ли, что число 0 принадлежит множе
ству рациональных чисел?
9
в) Верно ли, что одно из противоположных чи
сел всегда отрицательное?
г) Может ли сумма каких-либо двух рациональ
ных чисел быть меньше их разности?
д) В каких случаях произведение двух чисел
равно 0?
е) Прокомментируйте законы действий над чис
лами, записанные на с. 7.
ж) Сформулируйте правила действий над обык
новенными дробями.
2. Вычислите наиболее простым способом:
а) 1,48 32,6 1,48 67,4; в) 1,4 47 14 5,3;
б) 169 ⋅ 0,58 – 0,57 ⋅ 169; г) 0,77 39 0,61 77.
3. Укажите число, противоположное значению
выражения А и обратное значению выраже
ния В, если:
0,8 0,6
а) A 2,5 : 5 1 ;
2 4,8
4,8
б) В 5 : 2,5 1 .
2 0,8 0,6
4. Найдите три дроби с однозначным знамена
телем, каждая из которых больше 7 , но мень
9
ше 8 .
9
5. а) Замените дробь 6 десятичной дробью с дву
11
мя знаками после запятой. Укажите точность
приближения.
б) Проверьте, является ли число 0,17 прибли
женным значением дроби 3 с точностью до
17
0,01.
10
6. а) В олимпиаде по математике приняли уча
стие 120 учащихся шестых и седьмых классов.
Шестиклассники составляют 55% всех участ
ников. Сколько семиклассников участвовало в
олимпиаде?
б) За контрольную работу по математике было
поставлено 20% десяток. Сколько учащихся
выполняло контрольную работу, если оценку
10 получили пятеро из них?
7. Найдите значение числового выражения:
а) 2 2 : 6 3 1 : 2,5 ;
3 3
б) 2 2 : 1,2 2 6 3 ;
3 4
в) 10 11 12 13 14 ;
2 2 2 2 2
36,5
3 4 5 6
3 3 3 3
г) .
216
8. Запишите формулу, выражающую натуральное
число а, которое:
а) кратно числу 3;
б) делится нацело на 7;
в) при делении на 5 дает в частном b и остаток с.
9. Запишите формулу для вычисления числа m,
равного среднему арифметическому:
а) двух чисел а и b; б) четырех чисел а, b, с, d.
10. Используя данные диаграммы «Размеры частей
света (млн км2)» (рис. 2), решите задачи:
11
Рис. 2
а) сколько процентов от суммарной площади

всех материков занимает Европа;
б) какой процент площади Европы занимает
площадь Беларуси, если известно, что площадь
Беларуси равна 207,6 тыс. км2;
в) на сколько процентов площадь Австралии и
Океании меньше площади Европы?
11. Температуру воздуха измеряли три раза:
утром, в полдень и вечером. Найдите темпе
ратуру воздуха утром, если в полдень было
21,5 °С, вечером – 17,2 °С, а средняя темпера
тура дня – 18 °С.
12. Является ли число –2 корнем уравнения:
а) 3x = – 6; г) 10 x 15 5 2х 3 ;
б) 4 x – 4 х 5; д) x2 = 4;
е) x 4 0?
2
в) 9 1 1 9;
x2 x2 x2
12
13. Найдите корень уравнения:
а) 7 x = –14; в) 0,3x = 0,9; д) 1 x = –1;
3
б) – x = 4; г) 3x = 0; 2
е) x = 2.
7
14. Решите уравнение:
а) 24 : x = 36 : 5; в) a = a ;
16 9
б) 1 : 0,125 = 0,7 x : 6,3; г) a a .
8 16 16
15. Какие из формул у 5х, у = х, у х, y = x ,
2
y x 0,5 задают прямую пропорциональ
ность?
16. На рис. 3 построены графики движения пешехо
да (отрезок ОА) и велосипедиста (отрезок ОВ).
Рассматривая графики, ответьте на вопросы:
а) какое время был в пути пешеход; велоси
педист;
б) какой путь проделал пешеход; велосипедист;
в) с какой скоростью двигался пешеход; велоси
педист?
Рис. 3
13
Уровень В
17. Известно, что значение выражения а – b при не
которых значениях а и b равно 9. Чему равно
при тех же а и b значение выражения:
в) а – b ;
2
a) b – а;
б) 1 ; г) b – а ?
2
b−a
18. Найдите три последовательных:
a) четных числа, сумма которых равна 72;
б) нечетных числа, сумма которых равна 69.
19. а) Прямоугольный участок, длина которого в
2 раза больше ширины, огородили забором дли
ной 120 м. Найдите размеры участка.
б) Спортивная площадка прямоугольной формы
огорожена изгородью длиной 320 м. Найдите
площадь спортплощадки (в арах), если извест
но, что ее длина на 40 м больше ширины.
20. При каком значении а уравнение ах = 10:
а) имеет корень, равный 0,5;
б) не имеет корней?
21. Укажите все значения х, при которых верно ра
венство:
а) x = 11; б) x 16 0; в) x 10.
22. Задайте формулой прямую пропорциональ
ность, если ее график проходит через точку:
а) А(2; 8); б) В(–6; 3).
23. Задайте формулой прямую пропорциональ
ность, график которой изображен на рис. 4.
14
Рис. 4
24. Для покраски пола в комнате израсходовали

2 кг краски. Достаточно ли 1,5 кг такой краски,
чтобы покрасить пол в комнате, длина которой
в 1,5 раза меньше, а ширина такая же? В какой
зависимости находятся площадь пола и масса
необходимой краски?
25. Из 1 кг молока получено 0,15 кг сливок, а из
1 кг сливок – 0,3 кг сливочного масла. Сколько
сливочного масла можно получить из 10 кг мо
лока? Ответ запишите в граммах.
Уровень С
26. Спортсмен первые 300 м бежал со скоростью
7,5 м/с, а следующие 200 м – со скоростью 8 м/с.
Какова средняя скорость спортсмена?
27. Найдите значение выражения a , если:
b
а) a 2b 7; б) 10b a 2.
b b
15
28. Одно натуральное число больше другого на 36.
Если одно из них разделить на другое, то в част
ном получится 5 и остаток 4. Найдите большее
из этих чисел.
29. Автомобиль проехал 90 км. 40% пути он дви
гался по скользкому шоссе со скоростью
45 км/ч, а остальную часть пути – по проселоч
ной дороге, где уменьшил скорость на 20%. За ка
кое время автомобиль проехал все расстояние?
Занимательные задачи
30. а) У Димы и его папы сегодня день рождения.
Теперь папа старше Димы в 11 раз. Через 6 лет
он будет старше его в 5 раз. Сколько лет Диме?
б) В очереди за билетами в кино стоят друзья:
Андрей, Даша, Таня, Борис и Женя. Известно,
что Андрей купит билет раньше, чем Даша,
но позже Жени; Таня и Женя не стоят рядом,
а Борис не находится рядом ни с Женей, ни с
Андреем, ни с Таней. Кто за кем стоит?
1. Степень с натуральным показателем
и ее свойства
С понятием степени числа с натуральным по
казателем вы знакомы из предыдущих классов.
Например, находили вторую, третью степень
(квадрат, куб) числа: 5 5 5 25; 4 4
2 3
4 4 4 4 64.
3
Умножение одинаковых чисел рассматривается

как новое действие – возведение в натуральную
степень.
Степенью числа а с натуральным показателем n,

большим единицы, называется произведение n
множителей, каждый из которых равен а:
an a

a ...
a , где n ∈ N, n > 1; a1 = a .
n
Число а называется основанием степени, а

число n – показателем степени. Запись «a n» чи
тается так: «а в степени эн» или «энная степень
числа а».
Задание. Объяснить, почему степень отрица
тельного числа с четным показателем равна поло
жительному числу, а степень отрицательного чис
ла с нечетным показателем равна отрицательному
числу.
Рассмотрим свойства степени с натуральным
показателем (табл. 1).
18
Таблица 1
№ Свойство
Доказательство
п/п степени
1 a m an = a m n am an ( a a ... a) ( a a ... a)

m n
a

a ...
a am n
m n
2 am : an am n , Так как am n an am , то по опре

где а ≠ 0, делению частного am n am : an
m>n
3 a
m n
a m n a
m n
a m

m
a
m
... a
n
n

m m ... m
a a m n
n
4 ab a n bn Докажите самостоятельно
5 n Докажите самостоятельно
a an ,

b bn
где b ≠ 0
Формулы 1–5 являются тождествами, т.е. равен

ствами, верными при всех допустимых значениях пе
ременных, входящих в них. Допустимыми значения-
ми переменных являются такие значения, при кото
рых можно выполнить все действия, указанные в вы
ражении. Доказать тождество – значит установить,
что это равенство является верным при всех допусти
мых значениях переменных. Слово «тождество» при
шло к нам со старославянского «тож де» в значении
«то же самое» (показанное в разных формах).
19
Из приведенных свойств следуют правила дей-
ствий со степенями (табл. 2).
Таблица 2
№
Правило Примеры
п/п
1 При умножении сте 1) 23 22 23 2 25 32;
пеней с одинаковы 2) x11 x5 x4 x11 5 4 х20
ми основаниями ос
нование оставляют тем
же, а показатели сте
пеней складывают
2 При делении степе 1) 35 : 32 35 2 33 27;
ней с одинаковыми
2) y13 : y12 y13 12 y
основаниями осно
вание оставляют без
изменения, а от по
казателя степени де
лимого отнимают по
казатель степени де
лителя
3 При возведении сте

2
1) 23 232 26 64;
пени в степень осно

4
вание оставляют тем 2) x12 x124 x48
же, а показатели пе
ремножают
4 При нахождении сте
1) 2 y 24 y4 16 y4 ;
4
пени произведения
2) abc a5 b5 c5
5
возводят в эту сте
пень каждый мно
житель и результа
ты перемножают
20
Окончание табл. 2
№
Правило Примеры
п/п
5 При нахождении сте 3 3
пени дроби в эту 1) 2 23 8 ;
5 5 125
степень возводят ее 4 4
числитель и знаме 2) 3 34 81
натель x x x4
6 При вычислении зна 5 4
1) 7 2 5 3
чения числового вы
7 32 5 81 181;
ражения, содержа
щего степени и не 3
2) 25 2
6

5 2 3
26

имеющего скобок, 104 104
сначала возводят
5 2
6
6 6
числа в степень, по 5 42
том выполняют ум 10 104
ножение и деление 6
104 102 100
и, наконец, – сло 10
жение и вычитание
Интересно, что последние цифры в записи степе

ни натурального числа n повторяются в зависимости
от того, какой цифрой оканчивается само число n
(табл. 3).
Таблица 3
Обозначение Цифра, которой оканчивается запись числа
n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
n2 1 4 9 6 5 6 9 4 1 0
n3 1 8 7 4 5 6 3 2 9 0
n4 1 6 1 6 5 6 1 6 1 0
n5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
21
Как видно из табл. 3, число n2 может оканчи
ваться только цифрами 0, 1, 4, 5, 6, 9.
1. Сформулируйте определение степени с натуральным

показателем. Приведите пример.
2. Каков порядок выполнения действий при вычисле
нии значений выражений, содержащих степени?
3. Сформулируйте правила умножения и деления сте
пеней с одинаковыми основаниями. Приведите при
меры.
4. Сформулируйте правило возведения степени в сте
пень. Приведите пример. n

5. Докажите тождество am amn , где m и n – нату
ральные числа.
6. Сформулируйте правила возведения в степень произ
ведения и дроби. Приведите примеры.
7. Докажите тождество ab an bn , где n – нату
n
ральное число.
Уровень А
31. Назовите основание и показатель степени:
а) 5 ; б) 49; в) a b ; г) 6 , где n ∈ N.
21 5 n
32. Вычислите:
2
а) 9 5 ; в) 10 ; д) 4 ⋅ 53 ; ж) 2700 0,1 ;
6 3
6
2
б) 9 5 ; г) −106 ;
6

е) 5 25 ; з) 0,5 22 23 .
22
33. Сравните:
а) 26 и 27 ; в) 0,2 и 0,23 ; д) 1,2 и 1,22 ;
б) 3 и 3 ; г) 0,32 и 0,33 ;
3 5
е) 1,32 и 1,33.
34. Найдите значение выражения:
а) 7 + 33 ; е) 2 53 5 23 ;
4
б) 62 + 82 ; ж) 5 1 2 9;
16 3
в) 6 8 ; з) 15 5 0,4 1 ;
2 3 6
8
и) 2,3 4 2 .
2 3
г) 10 5 2 ;4
д) 2 34 3 24 ;
35. Расположите в порядке возрастания степени:

7
2 ; 5 ; 4 ; 0,1 ; 1 .
5 2 3 6
2
36. Представьте в виде степени выражение:
а) a5 ⋅ a3 ; в) b21 ⋅ b39 ; д) 25 ⋅ 32; ж) 58 ⋅ 25;
б) x10 : x8 ; г) c68 : c43 ; е) � 312 : 27; з) 64 � : 42.
37. Запишите в виде степени с основанием у:

5 5 6
а) yy3 y5 ; б) y3 ; в) yy3 ; г) y7 : y5 .
38. Возведите в степень выражения:
2 2 3
4

а) a ;
2 3
б) 3x ; в) 5c 3 ; г) 4m2 .
2b 2y 7d 3n
7 7
а) 0,25 ⋅ 4 ;
15 15
в) 2 1,57 ; д) 0,125 : 1 ;
7
3 8
б) 0,26 ⋅ 506 ; г) 0,410 ⋅ 2,511 ;
е) 304 : 63 53 .
23
40. а) Граница Беларуси с Россией составляет
1283 км, а с Латвией – 173 км. Верно ли, что от
ношение этих длин больше, чем 23?
б) Площадь Казахстана – 2725 тыс. км2, а пло
щадь Беларуси – 207,6 тыс. км2. Сравните отно
шение площадей Казахстана и Беларуси с чис
лом 24.
41. Представьте в виде квадрата числа:
а) 0,04; 0,09; 0,25; 0,49; 1,69;
б) 1 9 ; 2 7 ; 5 1 ; 2 7 ;
16 9 16 81
в) 25 ; 16 ; 36 ; 144 .
81 49 121 625
42. Представьте в виде куба числа:
а) 8 ; 64 ; 216 ; б) 0,008; 0,027; 0,125.

27 125 343
43. Найдите все значения х, при которых верно ра
венство:
а) x2 = 81; д) x3 = 8;
б) x2 = 1 ; е) x3 125;
16
в) x2 = 0; ж) x3 = 64;
г) x2 25; з) x3 27 .
1000
44. Выполните действия:

2
д) 8 ⋅133 ;
5 15
а) 1 1 ; в) 315 : 39 92 ;
3 2 6
б) 7 1 ;
3
е) 225⋅ 6 9 .
6 20
г) 2
16
: 84 22 ;
8 2 2 ⋅9
24
45. Является ли тождеством равенство:
6
а) 5a2 5a ; д) 27 a2 = 9 a4 ;
2
2 3a
б) a a ;
2
е) 28 25 23 ;
6 36

3
в) a a a3 ;
2
ж) 3a2 b 27 a6 b3 ;
2
з) 3a 3a2 ?
2
г) 5a4 2a2 10 a6 ;
4b 4b
46. Расстояние от пункта А до пункта В вело
сипедист проехал за 3 ч. На пути из В в А он
увеличил скорость на 3 км/ч и поэтому затра
тил на обратный путь на полчаса меньше. С ка
кой скоростью ехал велосипедист из пункта В
в пункт А?
47. Установите, что при любых значениях пере
менной выражение имеет одно и то же значе
ние, найдите его:
а) 2 3n – 13 – 3 2n – 9 ;
б) 4 3c 7 6 7 – 2с ;
в) 2 x – 1 3 x 5 – 5 x 2 ;
г) 7 1 – у – 6 1 – 2 y 5 11 – у .
48. Сумма трех чисел равна 1. Третье число на 1
3
меньше первого. Второе число в 2 раза меньше
суммы первого и третьего. Найдите эти числа.
49. Найдите корни уравнения:
а) 15 – 7 x 11 3 –3х – 12 0;
б) 3 x 1 – 2 х 2 5 � 4 х 3 0.
25
Уровень В
50. Докажите, что сумма 104 + 2 кратна 3.
51. а) Какой цифрой оканчивается число 92017?
Объясните ответ.
б) Может ли значение выражения x4 + y4 , где х
и у – натуральные числа, оканчиваться цифрой 9?
52. Во сколько раз:
а) площадь квадрата со стороной 2 м больше
площади квадрата со стороной 50 мм;
б) объем куба с ребром 3 см меньше объема куба
с ребром 1,5 м?
53. Докажите, что:
а) 5115 − 1 делится на 10; б) 4646 − 1 делится на 5.
54. Найдите остаток от деления:
а) 65 на 5; б) 56 на 6.
55. Что больше:
г) 0,1 или 0,3 ;
10 20
а) 294 или 295;
4 5
б) 1 или 1 ; д) 544 или 88;
13 13
в) 5 5 или 5 ;
24 25
е) 10020 или 90010?
56. а) Мастер и его ученик изготовили всего
86 деталей, причем мастер изготовил деталей на
15% больше, чем ученик. Сколько деталей из
готовил каждый из них?
б) Веревку длиной 18 м разрезали на две части
так, что одна из них оказалась на 20% короче
другой. Найдите длину каждой части.
Уровень С
57. При каком натуральном значении n верно ра
венство:
26
4 ;
n
а) 5 25 ;
n
е) 411 22
б) 11n 121 ; ж) 4 4 4
2 n 11
;
в) 47 4n 412 ; з) 16n = 46 ;

n
г) 44 412 ; и) 16 4n 45 ?
д) 4
n 2
414 ;
58. При каких значениях а имеет смысл выражение:
а) 4 a 21 ;
2
в) 5 : a3 − a2 : 5;
б) 0 : 2а 7 ; г) a 1 : a 1 ?
5 4
59. Пятизначное число, являющееся точным ква
дратом, записывается с помощью цифр 0, 1, 2,
2, 2. Найдите это число.
60. Дана сумма 24 + 23 + 22 + 2 + 1. Можно ли, ис
пользуя слагаемые из этой суммы, получить лю
бое натуральное число от 1 до 25 включительно?
61. Сергей вычислил значение выражения 22n + 3
при n, равном 1, 2, 3. Затем он сделал вывод, что
при любом n ∈ N числа такого вида являются
простыми. Однако после непродолжительных
раздумий Надежда сказала, что это неверно.
Кто из них прав?
2. Степень с целым показателем

и ее свойства
Свойством степени am : an am n , где а ≠ 0, а
m и n – натуральные числа, пользуются при усло
вии m > n. Выясним, что получится, если m ≤ n.
27
3 3
Например, a3 : a5 a3 5 a 2 или a5 3a 2 12 ;
a a a a
an : an an n a0 или an : an = 1, где а ≠ 0.
Поэтому естественно ввести следующие опреде
ления степени числа, не равного нулю, с отрица
тельным показателем и показателем, равным нулю:
a – n = 1n , n ∈ N. a 0 = 1, где а ≠ 0.
a
Выражения 00 и 0 − n , где n ∈ N, не имеют смысла.

Задание. Объяснить, почему выражения 00 и
−n
0 , где n ∈ N, не имеют смысла.
Степени с целыми показателями имеют те же
свойства, что и степени с натуральными пока
зателями. Докажем эти свойства для степеней: а) с от
рицательными показателями; б) с показателями,
имеющими разные знаки (табл. 4).
Таблица 4
№
Свойство степени Доказательство
п/п
1 a p ak = a p k , Пусть m и n натуральные чис
где a ≠ 0, p ∈ Z, ла, тогда:
k∈Z а) a m a n 1m 1n m1 n
a a a
(m n) m ( n)
a a ;
m
б) am a n am 1n a n
a a
m n m ( n)
a a
28
№
Свойство степени Доказательство
п/п
2 a p : ak = a p – k , а) a m : a n 1m : 1n am
n
где a ≠ 0, p ∈ Z, a a a
n m m ( n)
k∈Z a a ;
б) am : a n am : 1n
a
m n
a a am n a
m n
1
a
p k n
= a p k ,
3
где a ≠ 0, p ∈ Z, а) a m n

1 : 1m
a
k∈Z
1: 1 1 amn a ;
m n
mn
a
б) a
m n
1 n 1 a mn

mn
am a
ab 1 1
p
ab
n
4 = ap bp ,
ab
n n
где a ≠ 0, b ≠ 0, a bn
p∈Z
1n 1n a n b n
a b
p n n
5 a = ap , a 1 : a 1 : a n bn

b bp b b bn an
где a ≠ 0, b ≠ 0, n
p∈Z bn : an 1 n : 1 n a n
b a b
Рассмотрим примеры использования степеней с

целыми показателями (табл. 5).
29
Таблица 5
№
Пример Решение
п/п
1 Записать десятич 1 1 = 10–5
0=
,00001 =
ную дробь 0,00001 100000 105
в виде степени чис
ла 10
2 Записать в виде сте а) 20 28 23 20 ( 8 ) 3 25 ;
пени выражение: 2 5 3
б) x : x x
а) 20 28 23 ;
2 5 3
б) x 2 : x5 x 3 ; x x 10 ;

2 3

3
в) 0,52

в) 0,5 2 3
1
2

3
22 26

7
Пример. Вычислить: а) 1 1 1,25 ;
6
4
1
б) 3,52 24 : 7 3 ; в) 4 6 3 5 .
0
3
Р е ш е н и е.

7 7 6 1
а) 1 1 1,25 5 5 5
6

4 4 4 4
4 0,8;
5

2 2
б) 3,52 24 : 7 3 7 14 : 13 2 14 73
2 2 7 7 2
22 74 7 1 3 ;
2 3
7 2 4 4
30
1
в) 4 6 3 5 4 1 1 : 13 2 1 : 1
0
3 6 3 3 27
1 27 9.
3 1
Задача. Во сколько раз «микроб-великан», имею
щий размер 0,1 мм, больше вируса размером 16 мил
лимикрон?
(1 микрон (мк) = 10−3 мм, 1 миллимикрон (ммк) =
= 10−6 мм.)
1 мм, 16 ммк 16 106 мм.
Р е ш е н и е. 0,1 мм 110
1 · 101

4
Тогда 1 101 6 105 10 10 6250.
16 106 16

4 24 2
0 10 6250.
О т в е т: в 6250 раз.
1. Сформулируйте определение степени с целым отри

цательным показателем. Приведите пример.
2. Как определяется степень с нулевым показателем?
3. Сформулируйте правила действий над степенями с
целыми показателями.
Уровень А
62. Представьте выражение в виде степени с отри
цательным показателем:
а) 1 4 ; в) 1 ;
24 x
б) 1 ; г) 1 .
7,1 x y
13 2
31
63. Запишите выражение без использования отри
цательного показателя степени:
4
а) 3,2 ; −1
в) a ;
b
б) 0,2 ;
3
г) 4 .
x y
1
г) 0,1 ;
3
а) 10−4 ;
1
б) 10 � 000 ; д) 1 ;
1
100
2

–2
в) 7 ; е) 1 .
0,01
65. При каких значениях k:
а) число 3k – целое; б) 0,5k – правильная дробь;
в) 3k – правильная дробь; г) 0,5k – целое число?
n n
p q
66. Объясните, почему верно равенство ,
n n q p
p q
q p , если p ≠ 0, q ≠ 0, n�∈ N. Приведите

пример.

4 3
−2
а) 6 ; д) 3 ; 1
з) 1 ;
2 3
2
б) 4 ; е) 1 ;
3
и) 0,2−2;
8
0
в) 1 ;
8
ж) 5 ;4 к) 0,125−1.
7
г) 1
15
;
32
68. Запишите числа 1, 5, 25, 125, 625, 1 , 1 , 1 ,
5 25 125
1 в виде степени с основанием 5.
625
69. Заполните таблицу:
а) n 1 2 3 4 5 0 –1 –2 –3 –4 –5
2n
б) n 1 2 3 4 5 0 –1 –2 –3 –4 –5
3n

г) 0,2 0,53 ;
2
а) 20 51 ;
б) 31 2 ; д) 2 5 ;
2 2 2
3
в) 1 42 ; е) 24 24 2 42.
4
3
71. Сравните с нулем значение выражения:
б) 9,5 ; в) −7,2−4 ; г) 0,8 .
8 7
а) 24−5 ;
72. Сравните:
а) 3,8 −3 и 3,9−3; в) 51 53 и 52 52;
2 2
б) 4 1 и 4 1 ; г) 55−4 и 20−4.
3 3
73. Выполните действия: 2
а) 2−10 · 28 ; г) 3−8 : 3−5 ; ж) 3 –2
: 2 ;
3
; з) 1−4 − 42.
1
б) 27 25 26 ; д) 33
2
в) 5–4 : 5–6; е) 2 2 ;
7 3 4
33
74. Представьте выражение в виде степени с осно
ванием 3 и найдите его значение:
а) 1 ⋅ 37;
4
в) 813 : 33 ;
27
4
г) 3 5 3 .
3 5
б) 81 32 ;
3 3
75. Представьте выражение в виде степени с осно
ванием 2 и найдите его значение:

1
а) 64 25; г) 128 : 162 ;
2
2 2
2

4
б) 21 322; д) ;
42
5
е) 4 34 .
4
в) 8 −4 : 2−5 ;
8
76. Запишите в виде степени выражение:
а) x x 2 x p ; в) 10 000 x : x −3 ;
3
г) 5a5 31 .
0
б) y2 n : y − n ;
9a 5
24
а) x 6x
32
при х = 3,4;
x
15
б) x 3x при х = 4 ;
10
x 9
в)
y y
2 3 8
при у = 1 1 ;
y 3 4 3
y 3 y7
г) при у = −2 1 .
y
2 3 4
34
78. В первый день вспахали 30% поля, а во вто
рой – 40% остатка. После этого осталось вспа
хать 252 га. Какова площадь поля?
79. а) На одном участке было в 5 раз больше ку
стов малины, чем на другом. После того как с
первого участка пересадили на другой 22 куста,
кустов на этих участках стало поровну. Сколько
кустов малины было первоначально на каждом
участке?
б) В одном мешке было 60 кг сахара, а в дру
гом – 80 кг. Когда из второго мешка взяли в
2,5 раза больше сахара, чем из первого, то в пер
вом мешке осталось в 2 раза больше сахара, чем
во втором. Сколько килограммов сахара оста
лось в каждом мешке?
Уровень В
80. Запишите выражения в виде степеней с одина
ковыми основаниями:
а) 85 и 15 ; в) 3250 и 1 ;
100
16 4

б) – 1000 и 0,01; г) 8175 2300 и 9300 16300 .
4 6 4
а) 1 1 ; в) 3,5 5
: 2 ; д) 3 0,64;
5 5 7 5
;
3 3
б) 1 1 г) 2,5 3
2 ; е) 22 52 .
4 4 5
35
82. Представьте в виде степени с основанием 10 вы
ражение, в котором n – целое число:
100
2 n
3
а) 100 10n 1 101 n ; в) 10n ;
б) 10 000 : 104 − 3 n ; г) 0,1−2 n : 0,001 .
83. Расположите в порядке возрастания значений
выражения 7 − n ; 3− n ; 9 ; 0,5− n ; 1 , если
n n
натуральное число n:
а) четное; б) нечетное.
84. Что больше и на сколько:
а) 1,2 0,251 или 2,40 2,51 ;
0
б) 27 1 0,40 или 270 − 0,75−1 ?

85. Найдите значение х, при котором верно равен
ство:
а) 2 22 23 24 25 2x;
б) 42 44 46 48 2x ;
в) 33 35 37 39 27 x ;
г) 1 1 1 1 5 x.
5 25 125 625
86. Верно ли числовое неравенство:
1 1
а) 2 0,41 2 0,4 ;
3 3
2 2
б) 1 0,252 1 0,25 ?
9 9
Ответ объясните.
87. Установите, какие из равенств являются тожде
ствами: 2 2
а) 5a 4 2a 2 10 a 2; г) 3a 3a2 ;
4b 4b
36
6
б) 27 a2 9 a 4 ; д) 2a 5 0,7 0,3;
0
3a
2
7x 9 y2

2 3 6 3
в) 3a b 27 a b ; е) .
3y 49 x2
венство:
а) 4x = 1 ; в) 3 x 9; д) 22 2x 4;
64
б) x4 = 16; г) x 3 8; е) 3x : 32 3.
89. При каких значениях переменной а является
тождеством равенство:
а) 12x 27 4 x a;
3
б) 12 ax 72 24 x ;
6
в) 4 2x – 3 6 х – 2 ах – 24;
г) 4 7 х 2 – 3 х – 6 25х а ?
90. Укажите все значения х, при которых верно
равенство:
а) x – 5 = 0; в) | 2x – 1 | = 0;
б) x 9 0; г) | 3x 7 | 0.
91. Мотоциклист едет из пункта А в пункт В со
скоростью 40 км/ч, а на обратном пути – со ско
ростью 60 км/ч и поэтому на обратную дорогу
затрачивает на 15 мин меньше. Найдите рас
стояние АВ.
37
Уровень С
92. Объясните, почему:
а) не имеет корней уравнение x 2020 0,1 0;
б) выражение − x −2018 − 1 отрицательно при лю
бом допустимом значении х.
93. При каких значениях а не имеет смысла выра
жение:
а) 4 a 21 ; в) 13a 117 ; д) a 7 ;
0 1 3
1
б) 18 ; г) 7 a ; е) 4 a0 ?
a −2 8a
3
3 a 12
94. Пассажир рассчитал, что если будет идти от
дома до станции со скоростью 4 км/ч, то он
опоздает к поезду на 5 мин, а если он пойдет
со скорость 5 км/ч, то придет на станцию на
4 мин раньше. Найдите расстояние от дома до
станции.

95. Вычислите: 1 22 1 32 1 42 1 52 .
96. Найдите какую-либо пару (m; n) целых чисел,
при которых верно равенство:
а) mn nm 1; в) 2n 1 2n 3m 1 3m.
б) mn nm 0;
3. Преобразование выражений,
содержащих степени
Рассмотрим примеры преобразования выраже
ний (табл. 6).
38
Таблица 6
№
Пример Решение (доказательство)
п/п
1 Доказать, что

10 14
разность 2710 − 914 2710 914 33 32
делится на 24 330 328 328 3 1
2
328 8.
Так как полученное произ
ведение делится на 3 и 8,
то разность 2710 − 914 де
лится на 24
2 Упростить

1
выражение 0,3a2 b 3 1,5a2 b 4

1
0,3a2 b 3 1,5a2 b 4
3 a2 b 3 2 a 2 b4
10 3
1 0
a b 0,2b
5
3 Найти значение

2
выражения 61 x2 y 2 : 1,5xy 2

2
61 x2 y 2 : 1,5xy 2 1 x2 y 2 : 9 x2 y 4
при х = 4,5 и у = 9 6 4
1 4 x y 2 y2 .
0 2
69 27
При у = 9 значение
2 y2 2 81 6
27 27
4 Доказать, что выраже 2n 2 5n 1 2n 22 5n 5
n 2
5 n 1
ние 2 n
прини 10n 10n
10
мает одно и то же зна 2 5 5 5 1,25
n
чение при любом це 10n 22 4

лом n
39
Уровень А
97. Представьте дробь в виде произведения, содер
жащего степень с отрицательным показателем:
2 4
а) 83 ; б) a ; в) 5x2 ; г) 15 .
a b y x y
98. Представьте выражение в виде дроби, не содер
жащей степень с отрицательным показателем:
а) x −4 ; в) x −1 y3 ; д) � 5xy −3 ; ж) −7 a −1b −4 ;
е) 6 xy ; з) 2 x y .
3 2
б) 5a −5 ; г) 1,5−2 ;
99. Представьте выражение в виде степени и найди
те его значение:

7 7
а) 5 3 5 3 ; г) 27 2 : 94 811 ;
4 4
9
б) 8 8 ; 7
д) 1251 54 : 625 ;
в) 162 25 ; е) 7 6 494 3431 .

3
а) 5a 2 8 a3 ; в) 8 x4 : 16 x 3 ; д) 2xy 2 ;
4
б) 1,2b 4b ; г) 15 y 5
: 10 y ;
2
е) 0,5a b .
2 3 2
101. Упростите выражение:

2

а) 2x 2 2
xy ; в) 1 1 kp 3 2 1 k4 p;
3 4

3 3
б) 0,125a b 1 a 2 b ; г) 2 ay 3 0,3by .
5 3
2 3
102. Представьте в виде квадрата выражение:
а) 9b −8 ; в) 16 a −4 b10 ; д) 81a2 b −20 c36 ;
16
б) 4 a −6 ; г) 25 ; е) 49 a18 .
a12 36b
40
103. Является ли тождеством равенство:

а) a 4 a 2 1 a 6 1 ;
b
б) b 1 2 b 1 1 b 2 b3 1 b ?
104. Вынесите за скобки x2 в выражении:
а) x4 x3 x2 ; в) 1 x7 3 x5 7 x3 ;
5 4
б) 2x 3x x ;
5 4 2
г) 0,5x − 2x3 − x2 .
4
105. а) Два экскаватора выкапывали котлован:

первый вынимал за один час грунта на 4 м3
больше другого и работал 8 ч; второй работал
10 ч. Известно также, что оба вынули всего
1688 м3 грунта. Сколько грунта вынимал каж
дый экскаватор за один час?
б) С двух полей площадью 100 га и 60 га собра
ли 38 000 ц картофеля. Какова урожайность
картофеля на каждом поле, если известно, что
с каждого гектара первого поля собирали на
60 ц картофеля меньше, чем с каждого гектара
второго поля?
106. По озеру плавает яхта. Расстояние от базы
до яхты изменяется с течением времени. Зави
симость расстояния s от времени t показана на
графике (рис. 5). Рассматривая рисунок, от
ветьте на вопросы:
а) на каком расстоянии от базы находилась
яхта через 20 мин; через 40 мин; через 1 ч 20 мин;
через 2 ч 30 мин после отправления;
б) через сколько минут после отправления яхта
находилась на расстоянии 8 км от базы?
41
Рис. 5
Уровень В
а) 716 + 714 делится на 50;
б) 119 118 117 делится на 3 и 37;
в) 2n + 2 + 2n +1 + 2n делится на 14;
г) 3n + 2 + 3n +1 + 3n делится на 39.
2
а) 0,33 3 0,5 5 1 ·3;
4 8
7 16
2 1 0
б) 2 1 9 1 0,25 16;
2
3 7 23 8
1
1

в) 36 92 5 : 9 125 ;
4
5
1
г) 48 163 34 16 27 1 .
3
109. Запишите уравнение в виде пропорции и най
дите его корни:
а) x 3 ; б) 2x 1 5 ; в) x 2 4 .
1 1
2 4 9
42
110. Представьте:
а) обыкновенные дроби 15 , 27 , 98 в виде де
34 41 121
сятичных с точностью до 0,01;
б) десятичные периодические дроби 1,(3), 0,2(3),
0,(15) в виде обыкновенных дробей.
x 0,7
а) 0,11 4 0,54 ;
10
б) 0,2 x 0,02 : 7,8 0,3 ;
в) x 1,5 : 0,7 2,9 0,1 ;
0,7 x : 0,07 0,5
г) 7,3 0,2 .
0,2
Уровень С
112. Докажите, что при любых целых значениях
переменной n выражение имеет одно и то же
значение, найдите его:
12 4 n 4 n 7
а) 35 2 2 ;
3 3
б) 48 0,52 n 7 0,510 2 n;
5 n 1 5n 3

в) 27 1 : 0,5 1 ;
3 3
г) 16 0,253 n 2
: 0,5 0,25 3n 4
.
113. Найдите значение х, при котором верно равен
ство:

2 x 5 x 4
а) 1 35 x 8; б) 22 x 8 1 .
9 2
43
114. Какой формулой задается последовательность
чисел: 1; 3; 7; 15; 31; …? Найдите ее шестой
член.
115. Какова последняя цифра в значении выраже
ния 342 − 717 ?
116. Решите арифметический ребус, где одинако
вым буквам соответствуют одинаковые цифры,
разным – разные, n – натуральное число:
а) nn = МИР; б) (Б + А + Т + Ы + Р)3 = БАТЫР.
4. Стандартный вид числа

Задание 1. Записать в виде степени с целым пока
зателем число: а) 1 000 000; б) 0,0000001.
Степени с целыми показателями удобны тем, что
позволяют экономно записывать значения различ
ных величин, как очень больших, так и очень ма
лых. Например, масса Земли равна 5,976 ⋅ 1021 т, а
диаметр молекулы воды – 3 108 см. Без примене
ния степеней с целыми показателями эти величины
пришлось бы записывать с использованием большо
го числа нулей, а такие записи неудобные, зритель
но трудно воспринимаются и занимают много места.
Представление положительного числа х

в виде
x a 10n , где 1 а 10 и n – целое число,
называется записью числа х
в стандартном виде.
44
Число n называется порядком числа х, записан
ного в стандартном виде, а число а – его значащей
частью. Рассмотрим примеры записи чисел в стан
дартном виде (табл. 7).
Таблица 7
Число Запись числа в стандартно виде
52 500 000 Поставим в этом числе запятую так, чтобы
в целой части десятичной дроби была
только одна цифра, получим 5,25:
52500000,
. Запятой мы отделили 7 цифр
справа и таким образом уменьшили данное
число в 107 раз. Значит, 52 500 000 5,25 107
52 500 000 5,25 107
0,0000102 Переставим запятую в числе так, чтобы в

его целой части была одна отличная от
0,0000102
нуля цифра, получим 1,02: .
Переставив запятую на 5 знаков в пра
вую сторону, мы увеличили данное число
в 105 раз. Значит, 0,0000102 = 1,02 105
Отметим, что порядок числа дает представление

о том, велико или мало оно. Из двух чисел, записан
ных в стандартном виде, больше то, порядок которо
го больше: a 10n b 10m , если n > m.
Задание 2. Сравнить числа:
а) 2,3 ⋅ 106 и 5,2 ⋅ 105 ;
б) 8,23 ⋅ 109 и 7,54 ⋅ 109 .
Объяснить свой ответ.
45
Пример. Вычислить значение выражения
4,23 1015 � 7 102
и записать результат в стандарт
9,3 103 8,4 104
ном виде.
4,23 1015 � 7 102 4,23 � 7 �1013

9,3 103 8,4 104 104 9,3 10 8,4
4,23 7 � �1017
0,35 · 1017 3,5 · 1016.
84,6
О т в е т: 3,5 · 1016.
Задача. В справочнике указано, что расстояние
от Земли до Луны равно 3,8 ⋅ 105 км. За сколько ча
сов от Земли до Луны долетит ракета, если первую
часть пути длиной 8 ⋅ 104 км она будет двигаться со
скоростью 670 км/мин, а остальное расстояние – со
скоростью 150 км/мин. (Ответ дать с точностью до 1 ч.)
8 104 3,8 10 8 10
5 4
670 150
10 38 8
4
8 103 120 2000
67 150
2120 ( мин) 35 ( ч).
О т в е т: ≈ 35 ч.
1. Что называется записью числа в стандартном виде?

Приведите пример.
2. Что называется порядком числа, представленного в
стандартном виде?
46
Уровень А
117. Выразите числом, представленным в стандарт
ном виде:
а) расстояние от Земли до Солнца, примерно
равное 150 млн км;
б) площадь лесного массива Беларуси ≈83 тыс. км2;
в) толщину пленки мыльного пузыря, равную
0,00000006 см.
118. Запишите число в стандартном виде:
а) 15,7; г) 921 000 000; ж) 0,01−3 ;
б) 13002; д) 0,00016; з) 0,05−8 .
в) 105 000; е) 0,00000954;
119. Выполните действия и запишите ответ в стан
дартном виде числа:
а) 3,7 ⋅ 102 ⋅ 1,2 ⋅ 103 ; г) 7,5 104 8,3 107 ;
;
4
б) 3,5 ⋅ 103 ⋅ 2,4 ⋅ 104 ; д) 6 105
в) 6,2 107 2,7 102 ; е) 0,5 10
7 4
.
120. а) Масса Земли равна 6 ⋅ 1021 т, а масса Солнца –
2 ⋅ 1027 т. Во сколько раз масса Земли меньше
массы Солнца?
б) Сколько минут идет луч света от Солнца до
Земли, если скорость распространения света
равна 3 ⋅ 105 км/с?
в) Какое расстояние проходит свет за 36 с?
121. Найдите объем прямоугольного параллелепи
педа с измерениями 5 101 дм, 1,5 102 дм,
8 102 дм. Запишите ответ в стандартном виде
числа.
47
122. Найдите порядок числа, равного значению вы
ражения:
а) 2,78 105 6,8 104 ;
б) 1,43 102 108 8,95 104 .
123. Представьте степень в стандартном виде числа:

7 5
а) 2 104 ; в) 3 104 ;

3 3
б) 7 104 ; г) 4 104 .
124. Расстояние от Земли до звезды Альфа Центав
ра примерно равно 2,07 ⋅ 105 астрономическим
единицам (астрономической единицей называ
ется расстояние от Земли до Солнца, равное
1,495 ⋅ 108 км). Сколько километров от нашей
планеты до звезды Альфа Центавра?
125. Между городами А и В проходит шоссе и
грунтовая дорога, которая короче шоссе на
60 км. Автобус проезжает расстояние АВ по
шоссе за 2 ч 15 мин, а по грунтовой дороге – за
2 ч со скоростью на 20 км/ч меньше. Найдите
расстояние АВ по шоссе.
126. Трактористу по плану надо пахать ежеднев
но по 9 га поля. Он ежедневно перевыполнял
норму на 3 га, и поэтому за 2 дня до срока ему
осталось вспахать 3 га. За сколько дней предпо
лагал тракторист выполнить всю работу?
Уровень В
127. Атмосфера Земли состоит в основном из смеси
азота и кислорода. Общая масса атмосферы
равна 5,16 1015 т. Кислород составляет 21%,
а азот – 78%. Найдите массу кислорода и массу
азота в атмосфере Земли.
48
128. Выполните действия и ответ запишите числом
стандартного вида:
а) 2,34 104 5,124 102 ;

б) 7 108 : 4,2 103 ;
12
в) 6,2 10 4,7809 108 ;

г) 1,8065 107 : 1,89 105 .
129. Для обозначения одной миллиардной доли ве
личины используется приставка «нано» (1 на
нометр (нм) = 10–9 м). Верно ли, что отношение
радиуса молекулы воды, равного 0,15 нм, к ра
диусу мяча, равному 12 см, можно выразить
числом 8 ⋅ 108 ?
Уровень С
130. Известно, что в 1,00 г водорода содержится
3,01 ⋅ 1023 молекул, а в одной молекуле водоро
да – два атома. Найдите массу атома водорода.
131. Вычислите и результат представьте числом
стандартного вида:
а) 3,14 105 1,02 104 4,52 103 ;
б) 13 105 11 106 5 104 ;
в) 5,26 106 34,51 105 0,07 106 ;
г) 2,7 103 0,4 104 0,(3) 102 .
132. В свежих грибах содержится 90% воды, а в
сухих – 12%. Сколько сухих грибов получится
из 44 кг свежих?
133. Верно ли равенство ababab = ab ?

bababa ba
49
134. Запишите дробь 2323232323 числом стандарт
ного вида. 3232323232
5. Упражнения для повторения раздела

«Степень с целым показателем»
Задание. Повторить вопросы, выделенные в целе
вых установках в начале раздела в колонке «знать».
Уровень А
8 10
а) 8 4 ; б) 27 6 .
16 81
136. Установите, что верно равенство:
а) 128 · 912 = 1816 ; б) 7520 = 4510 · 530.
137. Верно ли, что если x ≠ 0, то:
а) x2 x ;
2
б) x2 x 2 ?
Ответ объясните.
138. Выпишите пять первых чисел последователь
ности ( a1 , a2 , …, an ), где � n ∈ N, каждое из кото
рых может быть найдено по формуле:
в) an 2n 2 ;
n
а) an 3 4n 3 ;
б) an 1 7n 2 ;
n
г) an 81 31 n .
139. Выразите величину числом, представленным в
стандартном виде:
а) 2 тонны в граммах;
б) 1 литр в миллилитрах;
в) 3 ⋅ 103 сантиметров в метрах;
г) 7 102 килограмм в центнерах.
50
140. Березинский биосфер
ный заповедник Бе
ларуси (рис. 6) име
ет площадь 852 км2.
Естественные болота
заповедника занимают
43 тыс. га – один
из крупнейших болот
ных массивов в Евро
пе. Выразите значе Рис. 6
ния этих величин в квадратных метрах числа
ми стандартного вида.
Уровень В
141. Объясните, почему значение выражения

0,6 6m 1 является целым числом при лю
бом неотрицательном целом m.
142. При каком наибольшем значении n произведе
ние всех натуральных чисел от 1 до 15 делится
на 2n? Ответ объясните.
143. Используя пять раз цифру 2, составьте выра
жение, значение которого равно 7.
144. Концерн планирует добыть всего нефти и угля
около 1,45 ⋅ 106 т, причем производство угля
должно превысить производство нефти на
1,7 ⋅ 105 т. Сколько тонн нефти и сколько тонн
угля предполагается добыть?
145. Запишите значение выражения числом, пред
ставленным в стандартном виде:
2,02 1012
а) 8 0,25 ;
8 8
в) ;
2 1015

1
б) 4 104 2 ;
5
г) 5,5 1011 : 0,2 106 .
51
146. Запишите два каких-либо выражения, тожде
ственно равных выражению:
в) 102 xy z4 .
3
а) 14−1 a −2 b3 c −1;
б) 18 a −3 b4 c0 ;
Уровень С
147. Объясните, почему каждое из чисел последова
тельности: 217 217, 218 218, 219 219, 220 220
делится на 13.
148. Представьте левую и правую часть равенства в
виде степени с одинаковым основанием и най
дите значение х, при котором верно равенство:
а) 4 41 43 33 0,75 x ;
б) 40 41 42 21 42 x . n
149. Докажите, что любое число вида 22 + 1, где
n ∈ N и n� ≥ 2, оканчивается цифрой 7.
150. Вычислите
210 − 29 − 28 − 27 − 26 − 25 − 24 − 23 − 22 − 21 − 20.
151. Имеется 7 домов, в каждом – по 7 кошек, каж
дая кошка съедает 7 мышей, каждая мышь
съедает 7 колосьев, каждый из которых после
посева зерна дает 7 мер зерна. Подсчитайте об
щую сумму домов, кошек, мышей, колосьев и
мер зерна. (Древнеегипетская задача II тысяче
летия до н.э.)
152. Имеется 34 одинаковых монет, среди которых
одна более легкая. Как можно четырьмя взве
шиваниями на рычажных весах без использо
вания гирь выявить эту монету?
52
Проверь себя!
153. а) Представьте в стандартном виде числа
0,00000000125 и 7 800 000 000 000.
б) Выполните действия и запишите результат
числом в стандартном виде:

1) 8,4 1017 2,5 108 ;
2) 1,6 10 : 4,5 10 .
5 7
в) Упростите выражение: 4 3
1 3 5 2 a3 2b5
1) a b 64 a b ; 3) 2 6 .
4 b a
3
2) 1 x 4 y ;
3
8 2 28
г) Вычислите: 1)
16 4
;2) 15 311 4 274 97.
д) Представьте число 210 в виде суммы двух сла

гаемых так, чтобы сумма 9% первого слагае
мого и 25% второго была равна 27.
ИСТОРИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ
Понятие степени с целым показателем формиро
валось на протяжении многих столетий с развитием
буквенных алгебраических обозначе
ний и совершенствованием практиче
ских вычислений. Еще в III в. до н.э.
знаменитый физик и математик Ар
химед (287–212 гг. до н.э.) вычислял
как очень большие, так и очень ма
лые величины. Например, в своем
научном труде «Псаммит», что в пе Архимед
53
реводе означает «О исчислении песчинок», он рас
сматривал числа, одно из которых в современных
16
обозначениях можно записать в виде 108 ⋅10 .
Степень с нулевым показателем
впервые стал применять самарканд
ский математик Аль-Каши (1380–
1429) в XV в. Современное обозна
чение степени с натуральным по
казателем x3, x4, … ввел французский
ученый Рене Декарт (1596–1650).
И. Ньютон В XVII в. английские ученые Джон
Валлис (1616–1703) и Исаак Ньютон (1642–1727)
стали использовать в современной записи степени с
отрицательными целыми показателями.
Ньютон начал применять обозначения a −1, a −2,
a , … , a − n степеней с отрицательными целыми по
−3
казателями вместо дробей 1 , 12 , 13 , … , 1n .

a a a a
В настоящее время степени с целыми показате
лями широко используются в различных практиче
ских расчетах, особенно при вычислении очень
больших или очень малых величин.
6. Одночлены и действия над ними
В математике часто используются выражения,
которые являются произведениями чисел, пере
менных и их степеней с натуральными показа
телями. Например, путь, пройденный пешеходом за
х ч при скорости 4 км/ч, равен 4х; объем прямо
угольного параллелепипеда с измерениями а, а и b
равен a2 b.
Произведение чисел, переменных и их степе-

ней с натуральными показателями называется
одночленом.
Задание 1. Объяснить, почему выражения 3,5x,

4 c, 2а7 , 3а 2,5а3 , –10,5 – одночлены, а выраже
5
ния а + b, ab , 5x0 , 8 y −2 не являются одночленами.

c
Из определения понятия одночлена следует, что
допустимыми значениями входящих в него пере-
менных являются любые числа. Выражения с пере
менными называются тождественно равными,
если их значения соответственно равны при всех до
пустимых значениях этих переменных. Замена вы
ражения другим, тождественно равным ему, назы
вается тождественным преобразованием выра-
жения.
Обычно одночлен путем тождественных пре
образований представляют в виде произведения
его числового множителя, который ставят на первое
место, и степеней разных переменных. Например,
56
2x2 y 3 y4 6 x2 y5 . Если одночлен представлен та
ким образом, то говорят, что он записан в стандарт
ном виде.
Стандартным видом одночлена называется

запись его в виде произведения числового мно-
жителя, поставленного на первое место, и степе-
ней переменных с натуральными показателями
и разными основаниями.
Числовой множитель одночлена, записанного в

стандартном виде, называется коэффициентом од-
ночлена. Сумма показателей степеней переменных,
которые входят в одночлен, называется степенью
одночлена (табл. 8).
Таблица 8
Стандарт- Коэффи
Степень
Одночлен ный вид циент
одночлена
одночлена одночлена
2x3 0,5 xy −x4 y –1 5
3,5x 2
2
14x 14 1
x3 5 x2 y8 510 x5 y8
10
510 13
0,00000001xxy 10−8 x2 y 10−8 3
Степень одночлена-числа (например, числа 5)

равна 0. Число 0, как одночлен, степени не имеет.
Записывая одночлен в стандартном виде, его пе
ременные обычно располагают в алфавитном порядке.
57
Одночлены называются подобными, если они
тождественно равны или отличаются только
своими коэффициентами.
Числа также считаются подобными одночле-

нами.
Задание 2. Объяснить, почему одночлены хуху2
и x2 y3 , 4 х2 у4 � и 54 х2 у4 подобны, а одночлены 2 ab
3
и −7 a3 c3 не являются подобными.
Сумму подобных одночленов можно записать в
виде одного одночлена. Такое действие называется
приведением подобных слагаемых. Например:
–3х 4 х 3,3x –3 4 3,3 х 4,3x;
3 4
1 xy 1 xy 1 1 xy 1 xy.

3 4

12
Отметим, что при делении одночлена А на одно
член В с одинаковыми переменными получается од
ночлен, если каждая переменная, входящая в В,
имеет не бульший показатель степени, чем в А.

Например, 18 a4 bc7 : 4 a3 bc5 4,5ac2 .
1. Дайте определение одночлену. Приведите пример.

2. Приведите пример одночлена стандартного вида.
3. Что называется коэффициентом и степенью одно
члена? Приведите пример.
4. Какие одночлены называются подобными? Как при
вести подобные слагаемые?
5. Сформулируйте правило умножения одночленов.
58
Уровень А
154. Какие из записанных выражений являются од
ночленами:
а) x + 2; в) 13 y; д) 0; ж) x10?
14
1
б) 3 cp; г) 3 ; е) 15 ;
3 4 x
155. Назовите коэффициент одночлена и его сте
пень:
а) 3x5; г) 17; ж) 102 x2 x5 x4 ;
б) −7x ; д) −а5; з) 103 y5 y2 y .
в) 6 x2 1 y; е) 0,5c ;
3
156. Найдите среди указанных выражений подоб
ные одночлены:
a) 5x, 15x2 c , 100c, 30ххс, 70 cx3;
б) 10yх , 25 yx2 , 75ухх , 250 x2 y2 , 0,01x2 y .
157. Найдите сумму подобных одночленов:
а) 2x 4 х 2х;
б) 1 a2 b 3a2 b;
5
в) 3x8 + 2x6 x2 + 5x3 x4 x;

г) x2 bc 2xbcx 3bcx2 ;
д) 4 2 xy 3 17 xy 2 5 xy 7 7 xy ;
9 18 6 9
е) yzy + 7 y zy + 2 y z.
2 2 3
158. Запишите формулу для вычисления перимет

ров и площадей фигур, размеры которых даны
на рис. 7, а, б.
59
а б
Рис. 7
159. Разность между длиной и шириной пря
моугольника равна 7 см, а его периметр равен
50 см. Найдите площадь прямоугольника.
160. Найдите значение одночлена 0,00007 х7 у9 ,
если у = 2, х = –5, и представьте полученное
число в стандартном виде.
161. Найдите значения суммы и произведения од
1 12 23 : 18 ,
2
ночленов 2а и 3b, если a 3
4

3
b 5 11 1 : 3.
6 5 2 4
162. Выберите из записанных выражений те, кото
рые можно преобразовать в одночлены, и запи
шите одночлены в стандартном виде:
а) –6п2 т –0,5 m; г) 4 x – 7 ;
б) х2 y – 3 ух2 ;
д) 27 x4 : 0,5x2 ;
в) 23 qp2 –3 pq;
2
е) 3x4 : 4 x .
2 3
163. Выполните умножение и укажите степень од

ночлена:

3
а) 3а2 ⋅ а; г) b ⋅ b2 ⋅ b3 ; ж) b b2 ;
д) 10 ab 10 ab ; з) x – x 3 2 3 4
2
б) 2x ⋅ х ;
4
.
в) 2ху ⋅ 3 у; е) –2 y 2 y ;
3 2
60
164. Приведите одночлены к стандартному виду:
a) 3ad ⋅ 2а ; г) –4 b2 –7 bc2 ;
– y
7 4 5
б) 2х2 у3 ху5 ; д) – y3 ;
в) 3b2 с2 b4 с ; е) –c с .
k 4 5 2
165. Представьте одночлен в виде произведения

двух одночленов стандартного вида:
а) 6 х6 у2 ; б) − 1 p5 q ; в) –5а7 ; г) c12.
3
166. Представьте одночлен в виде квадрата или куба
одночлена:
а) 81а12 b8 ; в) 27 −1 a12 b6 ;
б) 25х6 у2 ; г) 0,001x18 y12 .
167. Приведите подобные члены в выражении:
а) 5,2xy2 7,5xy2 2,3x2 y ;
б) 0,25a2 b3 0,9 a3 b2 0,64 a2 b3 ;
в) 0,8 c3 k 2 3 ck3 4,2c3 k 1 10 ck3 ;
14 21
г) 11 4 2
mn mn 1,5nm mn4.
4 4 1
18 3 6
168. Замените выражение тождественно равным
ему одночленом стандартного вида, назовите
его коэффициент и степень:
а) 6 x3 7 x5;
12
б) 0,32a7 b4 b 3 1 a3 b ;
8
10 10
в) 2 1 x2 y3 3 x5 y4 ;
3 7
–0,5а b .
6 5
г) –2аb2 2
61
169. Представьте одночленом стандартного вида
выражение:
а) 45 a4 ⋅ 2,55 a ; г) 0,410 x5 ⋅ 2,512 x6 ;
д) 4 a 20⋅ 165 ab ;
5 7 3 2
б) 0,29 ⋅ 57 ( ab3 )2 ;
2 ab
е) 9 x 16⋅ 274 x .
3 2 4 2
в) 0,26 x3 ⋅ 253 x3 ;
3 x
Уровень В а
170. а) На рис. 8, а изображен ква
драт со стороной, равной а.
Запишите формулу для на
хождения площади закра
шенной фигуры.
б) Запишите формулу для на
хождения объема фигуры на
рис. 8, б, которая является
частью куба с ребром, рав б
ным b.
171. Садовый участок прямо
угольной формы имеет длину
≈38,6 м и ширину ≈20,5 м.
Известно, что 10% его зани
мают строения, 60% – сад, а
остальная площадь отведена Рис. 8
под грядки. Какую площадь
занимают грядки? Запишите ответ числом в
стандартном виде.
172. Верно ли, что при любом допустимом значе
нии х:
а) 45 x 54 x; б) 89 x2 > 98 x?
62
173. Замените букву р выражением так, чтобы по
лучилось равенство, верное при всех значени
ях переменной:
а) p5 = х20 ; в) р3 с8 = – c20 ;

4
б) p7 = – b35 ; г) y7 y2 = p5 .
174. Замените букву А одночленом так, чтобы полу
чилось тождество:
а) A 4 a( 3 ) b 3,2a5 b4 c2 ;
б) 0,8 x 4 y 5 А 4 x6 y3 ;

3
в) A 3mn2 2,7 m5n4 ;
г) A 2 3c 3 k4 48 ck6 .
175. Среднее арифметическое двух чисел рав
но 13. Если большее число разделить на мень
шее, то получим в частном 2 и остаток 5. Най
дите эти числа.
Уровень С
176. Коэффициент k одночлена kx5 является одно
значным простым числом, а коэффициент од
ночлена k 1 x5 имеет только три делителя.
Чему равен коэффициент одночлена k 2 x5 ?
177. Найдите все значения переменной х, при кото
рых верно равенство:

2021 2023
а) x2020 x; б) x2021 x.
Для нахождения массы (m) тела пользуются
формулой m � V , где ρ� (читается «ро») –
плотность тела; V – объем. Чему равна масса
(в г) стального прямоугольного параллелепипе
да, ребра которого – a см, b см и c см, и алюми
ниевого куба с ребром d мм ( � сталь 7800 кг/м3 ,� алюминий
63
ль 7800 кг/м3 ,� алюминий 2700 кг/м3 )? Выразите коэффициен
ты полученных одночленов числами стандарт
ного вида.
Занимательная задача
178. Вадим задумал однозначное число и сообщил
его сестре. Она умножила его то ли на 5, то ли
на 6 и возвела произведение в квадрат. Полу
чилось четырехзначное число, имеющее мень
ше 10 делителей. Какое число задумал Вадим?
7. Многочлены и действия над ними

7.1. Понятие многочлена
Известно, что вычитание можно заменить сложе
нием. Например,
3 – 4 x 3 –4 х .
Выражение, полученное с помощью только сло
жения и вычитания одночленов, называется алге-
браической суммой одночленов.
Алгебраическая сумма одночленов называется

многочленом.
Задание. Объяснить, почему выражения х + у ,

x2 – 1 , a + b + с , 3ср3 – 4 с4 х – многочлены, а выра
жения 2х : у – 5 , x 2 10 не являются многочленами.
Одночлен также считается многочленом, напри
мер 9 x = 9 х – 0.
64
Каждый одночлен, входящий в состав многочле
на, называется членом многочлена. Многочлен, со
стоящий из двух членов, называется двучленом, из
трех членов – трехчленом.
В многочлене можно как угодно изменить поря
док его слагаемых, что следует из переместительно
го и сочетательного законов сложения. Например,
2ab 3a a2 3b b2 a2 2ab b2 3a 3b.
Подобные слагаемые в многочлене называются
подобными членами, а приведение подобных слага
емых – приведением подобных членов многочлена.
Если, например, в многочлене –4 x3 – 5 – 12хх2 1
каждый член записать в стандартном виде и приве
сти подобные члены, то получится многочлен
8 x3 + 1 стандартного вида.
Стандартным видом многочлена называется

его запись, в которой нет подобных слагаемых и
каждый одночлен представлен в стандартном
виде.
Степенью многочлена стандартного вида на

зывается наибольшая из степеней его одночлена.
Степенью произвольного многочлена называется
степень тождественно равного ему многочлена стан
дартного вида (табл. 9).
Таблица 9
Его
Стандартный
Многочлен сте-
вид многочлена
пень
x −1 x −1 1
65
Его
Стандартный
Многочлен сте-
вид многочлена
пень
12c4 c2 1 12c4 c2 1 2
a3 b2 4 ab3 b2 a3 2a3 b2 − 4 ab3 5
4 3 4 0 4 3 3 4 2 3 2 3 4 4 3
5 x y 5 x y x y 0,7 y x y 624,7 x y − x y 7
Многочлен с одной переменной часто записывает

ся в стандартном виде таким образом, что его члены
расположены с последовательным уменьшением по
казателей их степеней. Например,
3x 2x2 4 x3 1 4 x3 2x2 3x 1.
Если многочлен с одной переменной представлен
в таком виде, то его первый член называется стар-
шим членом, а последний, являющийся числом, –
свободным членом многочлена.
7.2. Действия над многочленами

Сложение и вычитание многочленов выполняет
ся по правилам раскрытия скобок и приведения по
добных слагаемых.
Задание 1. Сформулировать правила раскрытия
скобок, если перед выражением в скобках стоит
знак «+» или знак «–» (табл. 10).
Таблица 10
Выполнить действие Решение
3 a 4 b 5b a
2 2
3 a 2 4 b 5b a 2 2 a 2 b
x y 4x y
3 3
x3 y 4 x3 y 3x3 2 y
66
Умножение одночлена на многочлен и деление мно
гочлена на одночлен выполняются на основании распре
делительного закона умножения: a b c ac bc ;
a b : c a b 1 a : c b : c (табл. 11).
c
Таблица 11
Выполнить действие Решение

9 p 3 7 p2 3 p 5 63 p5 27 p4 45 p3
6x y 3x y : 3xy
3 2
2x2 − x
Рассмотрим, как выполняется умножение мно

гочлена на многочлен, например найдем произведе
ние a b c d .
Пусть a b x, тогда a b c d x c d xc xd.
c d xc xd.
Далее заменим х двучленом а + b и опять выпол
ним умножение. Получим
xc xd a b c a b d ac bc ad bd.
Таким образом, a b c d ac bc ad bd.

Аналогично для произведения
a b c d m ac ad am bc bd dm.
Вообще, произведение двух многочленов равно
алгебраической сумме произведений каждого члена
одного многочлена и каждого члена другого много
члена (табл. 12).
67
Таблица 12
Выполнить
Решение
действие
2c 3 4 c 8 c 2c2 12 3c 2c2 5c 12
x 3 y y 5x xy 5x2 3 y2 15xy
16 xy 5x2 3 y2
a 2 a2 2 a 4 a 3 2 a2 4 a 2 a2 4 a 8 a 3 8
Задание 2. а) Сколько получится членов в произ

ведении (до приведения подобных слагаемых) при
умножении двучлена и трехчлена? б) Объяснить,
почему при делении многочлена 5a4 b3 + 3a3 b2 на од
ночлен 3a3 b3 не получится многочлен.
При делении многочленов получаются выраже
ния, которые называются алгебраическими дробя-
ми. Например, 5 , b − 3 , 2 25 2 , c + 1 .
3
a 10 x − y c + 7
Множество допустимых значений перемен-
ных, входящих в алгебраическую дробь, состоит из
всех таких их значений, при которых знаменатель
дроби не равен 0 (табл. 13).
Таблица 13
Дробь Множество допустимых значений переменной
5a − 1 a – 2 ≠ 0, a ≠ 2, т.е. а – любое число, кроме 2

a−2
Дробь равна нулю лишь тогда, когда ее числи-

тель равен нулю, а знаменатель не равен нулю.
68
Cвойства обыкновенных дробей и правила дей
ствий над ними вам известны. Аналогично выпол
няются и действия над алгебраическими дробями.
1. Дайте определение понятию многочлена.

2. Какой многочлен называют многочленом стандарт
ного вида?
3. Что нужно сделать, чтобы данный многочлен при
вести к многочлену стандартного вида?
4. Что называется степенью многочлена? Приведите
пример многочлена второй степени.
5. Как раскрыть скобки, в которых заключен много
член, если перед ними стоит знак: а) «+»; б) «–»? При
ведите примеры.
6. Сформулируйте правило умножения одночлена на
многочлен.
7. Сформулируйте правило умножения многочленов.
Уровень А
179. Найдите среди записанных выражений мно
гочлены:
а) 8хр; г) c – 2 с 2 ; ж) у;
б) а + 1; 2
д) а –� b ;2
з) 25.
2
в) 5 p – р – 2; е) 7 x 2x ;
3
180. Какова степень многочлена:

a) a3 a2 a 1; г) 11a5 b2 + 7 ab8;
б) 3x2 4 х3 2; д) 4 a3 ba;
в) 13 − x; е) 3xyx2 5 y 7 ху2 х 4 х2 у2?
69
181. Приведите подобные члены многочлена:
а) 2х – 3 у + 3х + 2 у ;
б) 7 а2 – 3а + а2 – 2а ;
2 2
в) x x x x x ;
2 2 4 3 6
г) 6 ху2 – 2х2 у – 5х2 у + 4 ху2 + 7 х2 у;
д) 5а3 – 3аb + 2а3 + 7 аb – 7 а3;
е) 5,2а3 – 2 а2 + а3 – 3,2а3 + 0,4 а2 – а .
5
182. Составьте многочлен стандартного вида из од
ночленов:
a) 6 а2 х ; −3а4 х3 ; −1,5а2 х ;
б) −7 а3 b ; 0,01а3 b ; 200 а3 ; 1.
а) 3 2x 3 – 5 4 х 2 – 4 3 – 2х 11;
б) 0,4 5x 10 – 4 2х – 3 3 7 х – 8 4.
184. Представьте многочлен в стандартном виде и
расположите его члены в порядке убывания
степеней переменной:
а) 9 a2 5a4 7 a 10 a4 7 a ;
б) 5x3 x2 1 6 x2 x3 x;
в) 0,48 y4 y5 24 2,48 y4 76 y5 2 y4 16;
г) 2 b7 1,5b6 7 b2 1 b7 2,7 b6 3 b2 b4 .
3 8 6 4
185. Преобразуйте выражения в многочлен стан
дартного вида:

а) 1 5a a2 9 a ;

б) x2 7 x 3x2 8 x 4 ;
в) 6 y 15 y 13 y 7 y 8 ;
3 2 2
г) b 2b 10 b 2b 15 .
4 3 4 3
70
186. В многочлене 6 x2 – х + 4 заключите в скобки
два последних члена, поставив перед скобками:
а) знак «+»; б) знак «–» так, чтобы получив
шееся выражение было тождественно равным
исходному.
187. Представьте многочлен:
а) 2a4 3а2 b а3 b5 � в виде разности двух
двучленов;
б) х4 2х3 5x2 3 х 12 � в виде разности меж
ду какими-либо двучленом и трехчленом.
188. а) В двузначном числе единиц в 2 раза больше,
чем десятков. Если к этому числу прибавить 27,
то получится число, записанное теми же циф
рами. Найдите это двузначное число.
б) В двузначном числе единиц на 3 больше, чем
десятков. Если к этому числу прибавить дву
значное число, записанное теми же цифрами,
то получится 143. Найдите это число.
189. Приведите выражение к многочлену стандарт
ного вида:

a) 3m2 – 11m 4 – 6m2 2m – 3 ;
б) 5 0,8 y 0,1 – 0,7 4 y 1 – 0,2 y 1;

в) 3x х2 – 2х – 1 – 2х2 х 5 ;

г) 0,4 а а 2 – 0,3а2 а – 2а2 .
3

190. Вычислите значение выражения:

а) a2 a 4 4 a2 2 2a3 � при a = – 3; 0; 3;
б) y у 3 4 у
2 2
у у 3
при y = – 2; 0; 2.
191. Перемножьте многочлены и приведите в про
изведениях подобные члены:
а) 3х − 5 у и 2х + 9 у ; б) 4 х + 3 у � и 7 х − 8 у.
71
192. Запишите степень двучлена в виде произведе
ния двух одинаковых множителей и выполни
те умножение:
а) х у ; б) � а – b ; в) 3x – 2 ; г) 4 5а .
2 2 2 2
193. Установите, что значение выражения не зави

сит от значения переменной:
а) 4 x 5 3х – 2 3 – 2х 6 х 5 – 15х;
б) 6 y – 1 2 у – 8 – 3 у – 8 4 у – 6 .
а) a 4 a 2 a 1 a 3 ;
б) 3 x 1 х 2 3х 4 х 2 ;
в) b 5 b 1 b 2 b 3 ;

г) a2 b2 7 a2 b3 : a2 b2 ;

д) 2a3 b4 a2 b2 : a2 b ;

е) 2cx : c2 x3 3c.
3

195. Преобразуйте в многочлен стандартного вида:

а) 2x 7 y 3x2 4 xy y2 ;
б) 5a 2ab a 3ab b ;
2 2 2
в) 7 y x 7 y xy y ;
3 2 2
г) 36n 9n 7n 2 4n 6 .
3 2
196. Найдите:
а) четыре последовательных натуральных чис
ла, если разность произведений двух больших
и произведений двух меньших из этих чисел
равна 150;
б) три последовательных нечетных натураль
ных числа, зная, что если из произведения
двух больших чисел вычесть квадрат меньшего
числа, то получится 122.
72
197. а) Одна бригада рабочих укладывала за день на
25 м железной дороги больше, чем другая, при этом
за 8 дней первая бригада уложила на 20 м больше,
чем вторая за 10 дней. Сколько метров железной до
роги укладывала каждая бригада за день?
б) Первая бригада собрала по 40 ц с гектара яч
меня, а вторая – по 35 ц. У второй бригады пло
щадь, засеянная ячменем, на 3 га меньше, и
она собрала урожай на 180 ц меньше, чем пер
вая. Какова площадь, засеянная ячменем, у
каждой бригады?
Уровень B
198. Докажите, что сумма трех последовательных
нечетных чисел делится на 3.
199. Можно ли трехчлен представить в виде суммы
двух двучленов:
а) x2 + 6 х + 1 ; б) p2 – р − 1 ?
200. Заполните пустые
ячейки в таблице a2 3 b2 −4 a2
так, чтобы суммы b2 − 6 a2 b2 − a2 b2 + 4 a2
выражений в каж
дой строке, в каж
дом столбце и в каждой из двух диагоналей
были равны.
201. а) Найдите объем пря
моугольного параллелепи
педа, если две его грани
площадью 45 см2 и 54 см2
имеют общее ребро 9 см.
б) На рис. 9 изображена
фигура, составленная из Рис. 9
73
прямоугольных параллелепипедов. Напишите
формулу объема этой фигуры, используя раз
меры, указанные на рисунке.
202. Марта прочитала книгу за три дня. В первый
день она прочитала 0,2 книги и еще 8 страниц,
во второй – 0,5 остатка, а в третий – остальные
36 страниц. Сколько страниц в книге?
203. Упростите:
а) 24 a 3 15 3 a ;
2
8 5
б) 12b 2b 5 6 4b 1 ;
2
3 3
в) 24 2x 3x 4 18 x x 2 ;
2
12 6
7y 7 y 2y 5
2
г) 14 y 63 .
2 9
204. Остатки от деления на 5 натуральных чисел m
и n соответственно раны 2 и 1. Докажите, что
на 5 делится выражение:
а) 3m + 4n; б) 7 m − 9n.
205. Установите, является ли тождеством равен
ство:
а) с 30 b с 30 b 1 с 30 ;
б) 100 у х � у 100 у 100 у х у .
206. На участке прямоугольной формы разбит пря
моугольный газон, отстоящий от ограды на
2 м. Длина участка на 12 м больше его шири
ны. Найдите площадь участка, если известно,
что она больше площади газона на 160 м2.
74
а) 2x 3 13 x 8,2;
5 2
б) 2 x 5 x 2 3;
8 7
в) 12x 15 2x 5 11 7 x 0;
3 4 2
г) 3x 4 2x 3 5x 18 0.
2 3 6
Уровень C
208. Крупнейший водоем на
территории Беларуси –
озеро Нарочь (рис. 10).
Найдите его площадь,
значение которой яв
ляется ответом ре
шения задачи: «Пло
щадь квадрата со сто
роной a 1 км рав Рис. 10
a
на 81,6 км2. Чему равна сумма площадей
квадратов со сторонами а км и 1 км?»
209. Докажите, что: a
а) квадрат со стороной, равной а, можно разре
зать на 4 квадрата со стороной 1 а� и еще
4
27 равных квадратов;
б) куб с ребром, равным b, можно разделить на
2 куба с ребром 1 b и еще 48 равных кубов.
2
75
210. Влажность скошенной травы составляет
64%, а сухого сена – 10%. Сколько получится
сена из 2 т травы?
211. Составьте многочлен с переменной х, значение
которого равно 0 при любом x 2, � 1� , 1, � 2� , 3.
212. Докажите, что число, равное abab − abba, де
лится на 18, если цифры a и b обе четные или
нечетные?
8. Разложение многочленов на множители

8.1. Способы разложения многочленов
на множители
Представление многочлена в виде произведения
двух или нескольких многочленов называется раз-
ложением многочлена на множители.
Если все члены многочлена имеют одинаковый
множитель-одночлен, то его можно вынести за скоб
ки. Такое тождественное преобразование называет
ся вынесением за скобки общего множителя мно-
гочлена. Оно основано на правиле деления суммы на
число ac bc c a b (табл. 14).
Таблица 14
Вынести общий
Разложить многочлен Найти общий
множитель
на множители множитель
за скобки
3a2 + 15a 3a 3a a 5
28 x2 y − 21x3 y 7 x2 y 7 x2 y 4 3 x
76
Вынести общий
Разложить многочлен Найти общий
множитель
на множители множитель
за скобки
4 ab2 12a2 b 2ab 2ab 2ab 2b 6 a 1
Отметим, что при вынесении общего множителя-

одночлена за скобки, входящие в него переменные
обычно берутся с наименьшими показателями их
степеней.
Задание. Объяснить, почему при разложении
многочлена x5 3x4 3x2 на множители нельзя вы
нести за скобки x3 .
Итак, чтобы разложить многочлен на мно-

жители путем вынесения общего множителя
за скобки, надо:
1) найти общий множитель;
2) разделить на него каждый член данного
многочлена;
3) записать произведение общего множителя
и заключенного в скобки многочлена, получен
ного при делении.
Разложим теперь выражение 5a2 x y 4b2 x y

на множители. Вынесем за скобки общий множи

тель x y . Получим x y 5a2 4b2 , т.е. разло
жив это выражение на множители, записываем
его в виде произведения двух многочленов. Если
данное выражение записать в виде многочлена
5a2 x 5a2 y 4b2 x 4b2 y, то применить сразу способ
77
вынесения общего множителя за скобки нельзя, так
как все слагаемые его не имеют.
Чтобы разложить данный многочлен на множи
тели, представим его в виде алгебраической суммы
двух многочленов так, чтобы в каждом из них был
общий множитель. Получим:
5 a 2 x 5 a 2 y 4 b2 x 4 b2 y

5 a 2 x 5 a 2 y 4 b2 x 4 b2 y

5 a 2 x y 4 b2 x y x y 5 a 2 4 b2 .
Рассмотренный способ разложения многочлена

на множители называется способом группировки.
Он основан на том, что переместительный и сочета
тельный законы сложения позволяют группировать
члены многочлена различными способами.
Разложим этот же многочлен на множители,
группируя его члены иначе:
5 a 2 x 5 a 2 y 4 b2 x 4 b2 y

5 a 2 x 4 b2 x 5 a 2 y 4 b2 y

x 5 a 2 4 b 2 y 5 a 2 4 b 2 5 a 2 4 b 2 x y .
Итак, чтобы разложить многочлен на мно-

жители способом группировки, надо:
1) выполнить нужную группировку его членов;
2) вынести из каждой группы их общий мно
житель так, чтобы в каждой скобке остался один
и тот же многочлен;
3) вынести этот общий многочлен за скобки и
записать результат (табл. 15).
78
Таблица 15
Выполнить Вынести
Разложить
группировку и вынести общий
многочлен
их общие множители многочлен
на множители
за скобки за скобки
a 3 5 a2 a 5 a
5 a2 a 5
3
a 5 a 2 1
a2 a 5 a 5
2xc 3 y yc 6 x 2xc yc 3 y 6 x 2x y c 3
c 2x y 3 2x y
8.2. Применение тождественных

преобразований многочленов
Задание. Объяснить решения примеров, предло
женных в табл. 16.
Таблица 16
Найти значение мно a b c d
гочлена ab ac ad
208 46 23,6 18,1
при а = 208, b = 46,
с = 23,6, d = 18,1 208 51,5 10 �712.
О т в е т: 10 712
Решить уравнение x2 x 4 0 . Произведение двух
x 3 4 x2 0 множителей равно нулю, если
один из них равен нулю. Поэ
тому x2 = 0 или x – 4 = 0;
x = 0 или x = 4.
О т в е т: 0; 4
79
Решить уравнение Разложим многочлен на мно
x2 3 x 2 0 жители способом группировки:
x2 3 x 2 x2 x 2 x 2
x x 1 2 x 1
x 1 x 2 .
Получим x 1 x 2 0;
� x – 1 = � 0 или x – 2 = 0 ;
x = 1� или x = 2.
О т в е т: 1; 2.
Пример. Доказать, что разность квадратов двух

нечетных чисел делится на 8.
Д о к а з а т е л ь с т в о. Обозначим нечетные числа
2m + 1 и 2n + 1. Тогда
2m 1 2n 1
2 2
2m 1 2m 1 – 2n 1 2n 1
4m2 2m 2m 1 4n2 2n 2n 1
4 m 2 4 m 4 n 2 4 n � 4 m m 1 – 4 n n 1 .
Произведения двух последовательных натураль

ных чисел m m 1 и n n 1 делятся на 2. А так
как каждое слагаемое суммы 4m m 1 – 4n n 1
делится на 4 и на 2, то исходное выражение делится
на 8. Что и требовалось доказать.
1. Что называется разложением многочлена на множители?
80
2. Приведите пример разложения многочлена на мно
жители способом: а) вынесения общего множителя за
скобки; б) группировки.
Уровень А
213. Проверьте, правильно ли выполнено разложе
ние на множители многочленов. Объясните
ошибку в неверно решенном примере:

а) 24 a2 6 6 4 a2 0 ;
б) 18 b 2 2 9b 1 ;
5 5
в) – c – с с с – 1 ;
4 3
г) – у3 – у2 – у2 y 1 ;

д) 5a3 b2 – 15ab2 c3 5ab2 a2 – 3c2 ;
е) 32x3 y2 – 4 х2 у5 с 4 x2 y2 8 x – с .
214. Разложите на множители и сделайте проверку
умножением:
а) 7 ах + 7 bх ; ж) а2 – аb;
б) 3by – 6b ; з) 8 mn – 4m2 ;
в) –5mn + 5n; и) –6 аb + 9b2;
г) 3а + 9 аb; к) х2 у – ху2 ;
д) 5 y2 – 15 у ; л) аb – а2 b ;
е) 3x + 6 х2 ; м) – p2 q2 – рq .
215. Вынесите за скобки общий множитель-одночлен:
а) 9 а3 b – 8 а2 b2; б) 24b4 с – 8 с2 b3.
216. Вынесите за скобки общий множитель:
а) 3а3 – 15а2 b + 5аb2;
б) –6 аm2 + 9m 3 – 12m 4;
81
в) 20 х4 – 25х2 y2 – 10 х3 ;
г) 12а2 b – 18 аb2 – 30 аb3 ;
д) 4 ах3 + 8 а2 х2 – 12а3 х ;
е) –3х4 y2 – 6 х2 у2 + 9 х2 у4 .
217. Запишите выражение в виде произведения од
ночлена и многочлена:
а) x5 – x4 – х3; г) 12m5 – 6m 3 – 3m2;
б) c – с + с ;
100 50 25
д) 12х4 у4 – 18 х3 у2 + 24 ху2 ;
в) 1 1 y 1 y2 ; е) 8 а4 b3 – 12а2 b4 + 16 а3 b2.
12 3 15
218. Запишите выражение в виде произведения
двух многочленов:
а) а b с – 5 b с ; г) 4 p – q – у q – р ;
б) 4 m – n m – n ; д) x а – b – 9 b – а ;
в) 1 с – р 2 с – р ; е) 2 x – y – y – x .
7 3 5
219. Разложите выражение на множители:
а) а – 3b а 2b 5а а 2b ;
б) x 8 у 2х – 5b – 8 y 2х – 5b ;

в) 7 а2 а – х 6 а2 – ах x – а ;

г) 11b2 3b – y – � 6 y – 3b2 y – 3b .
220. Разложите многочлен на множители способом
группировки:
а) а2 – аb – 8 а – 8 b ; д) 8 y3 – 24 у2 – 7 у + 21 ;

б) аb – 3b – b2 – 3а; е) а4 – а – а3 b2 + b2;
в) x3 – 3х2 + 5х – 15; ж) 11x xy 11y – x2 ;

г) с3 + с2 р – р2 – ср; з) kn – mn n2 – mk .
221. Решите уравнение, разложив его левую часть
на множители:
а) 4 x – 20 x x – 5 0;
б) x ( x 5) – 2x – 10 0;
82
в) x3 – 5x2 x – � 5 0;
г) x4 7 х3 2х2 14 х 0.
222. Представьте выражение в виде произведения
двучлена и трехчлена:
а) 5а 1 – � 3m – 2b 3m – 1 – 1 3m;
б) 5а2 – 5ах + mа – 7 а + 7 х – mх;
в) а – 3b – � 5 3b – а ;
2
г) 7 у – 2х – � 8 2х – у .
2
223. Разложите выражение на множители и вычис

лите его значение:
a) c2 p – p + cp2 – c при c 1 1 и p 8 ;
8 9
б) 3m 3 – 2n3 – 6(mn)2 + mn � при n = – 0,5�
иm= 2.
3
224. а) При работе двух двигателей равной мощно
сти первый израсходовал за 8 ч работы на 28 л
больше горючего, чем второй двигатель за 6 ч
работы. Сколько горючего расходует каждый
двигатель в час, если первый расходует в час на
2 л больше горючего, чем второй?
б) Лесорубы должны были по плану за 14 дней
заготовить некоторое количество леса. Пере
выполняя дневную норму на 20 м3, они уже за
2 дня до срока заготовили на 40 м3 больше леса,
чем планировалось. Сколько кубометров леса
намечалось заготовить?
225. С 1946 г. началась работа по восстанов
лению поголовья зубров в Беловежской пуще
(рис. 11). В 2016 г. их насчитывалось 480 осо
бей, а на начало 2021 г. – 675. Всего на терри
тории Беларуси живет более 2100 зубров.
83
а) Какой процент зубров
Беларуси обитает в Бело
вежской пуще?
б) Найдите, на сколько про
центов увеличилось ко
личество зубров в Бело
вежской пуще за 5 лет
Рис. 11 (2016–2021).
Уровень В
а) 710 – 79 – 78 делится на 41;
б) 274 – 95 + 39 делится на 25;
в) 817 – 279 – 913 делится на 45.
227. Верно ли, что:
а) 25 + 26 делится на 3;
б) 2n + 2n +1 делится на 6 при любом натуральном
значении n?
а) сумма между квадратом натурального числа
и самим числом делится на 2;
б) квадрат всякого нечетного числа, уменьшен
ный на 1, делится на 8.
а) 6 x – 0,2х2 = 0; г) x2 x 0;
б) 3x2 – 1,2х = 0; д) x2 0,81 0;
в) x2 8 х 0; е) x3 x 0.
230. Найдите все такие двузначные натуральные
числа, при перестановке цифр в которых это
число:
84
а) увеличится на 18; б) уменьшится на 54.
231. Запишите многочлен в виде произведения двух
многочленов:
а) 6 x3 4 х2 – 9 х 6; в) x4 + 9 х2 + 20;
б) 2x5 – 4 х3 – 10 х2 + 20; г) x4 3х2 2.
232. а) На сколько процентов увеличится площадь
квадрата, если его периметр увеличить на 10%?
б) На сколько процентов увеличится площадь
поверхности куба, если длину его ребра увели
чить на 20%?
Уровень С
233. Докажите, что если а и b – два последователь
ных целых числа, то a2 b2 1 делится на 4.
на множители способом группировки:
а) x2 2x – 3 0; б) x2 5x 6 0.
235. Докажите, что при любом n�∈ N значение выра
жения:
а) n3 + 3n2 + 2n делится на 6;

б) n2 n n2 5n 6 делится на 24.
236. Найдите все двузначные числа, которые при
делении на 3 дают остаток 2, а при делении на 5
дают остаток 3. Запишите формулу, по которой
можно найти каждое их этих чисел.
237. Расшифруйте запись cab ab ab.
85
«Многочлены»
Уровень А
238. Запишите многочлен в стандартном виде и
найдите его степень:
а) 2a3 b2 + 12aab2 a – 15aaabb ;
б) 12xxy2 y + 4 xyyx – 5x2 y3 ;

2
в) x5 y6 – 12x5 y6 z2 a2 x6 y2 – 4 ax3 y ;

2
г) x5 z6 2x4 z6 – 13x2 z3 ;
д) 0,5a b
4 2 3
0,5a b c – 0,2a b ;
12 6 6 3 2
е) –7 x y
5 3
125x y 2x y 2 xy
3 5
3 9 15 5 15
.
239. Докажите тождество:
a 4 a 1 a 4 a 3

2
а) a2 ;
2 2
b b 1,5 b 1 b
3 3
6 b4 .
1
б)
3 2
240. Какой многочлен нужно записать вместо М,
чтобы получилось тождество:

а) М 15а2 – 7 аb 8 а2 – 2аb 3b2 ;
б) М – 2аb – 12b 5а
2 2
– 9 аb – 18 b2 ;
в) Max2 = 4 a2 x5 ;
г) Mcx cx2 2cx ?
86
241. Упростите выражение и найдите его значение:
а) 12,5 y 2 у 5 2,5 у � � при y 0,2;

б) 3х2 у 6 х3 y2 : 3ху 3ху 1 х � при x = 2,
y = 0,3;
в) p 4 р 2 р 1 р 3 при p = 1,75;

г) a3 – а2 а – 1 а 1 � � при а 2.
а) 5 2 7 x 2x 1 ;
2 4
б) 3 4 x 2 x 4 1;
8 4
в) 2x 3 x 3 3x 1,35 .
4 5 10
243. Докажите, что при любых значениях х выра
жение принимает отрицательное значение:
а) x 8 х 7 х х 1 ;

б) x х3 � х 2 1,5х2 2х 6 .
244. Ученик прочитал повесть за 2 дня. В первый
день он прочел 0,2 всей книги и еще 6 страниц,
во второй – 0,4 остатка и последние 6 страниц.
Сколько страниц содержит эта повесть?
245. Разложите многочлен на множители:
а) 8 a3 b + 12ab2; д) 6 x2 y – 3 y + 2x3 – x;
б) 5x2 – 20 xy; е) 16 a2 24 ab 6 a 9b;
в) x2 + 5x + 4; ж) 25a 3 – x – 12 x – 3 ;
г) x3 x2 5x 5; з) 15 y3 z – c 6 y2 z – c .
а) x3 3x2 4 x 12 0;

б) 2x x2 16 x2 16 0.
87
247. а) Даны четыре последовательных натураль
ных числа. Разность между произведением
двух бульших чисел и произведением двух
меньших чисел равна 130. Найдите эти числа.
б) Даны четыре последовательных четных числа.
Докажите, что произведение средних чисел всег
да больше произведения крайних чисел на 8.
248. Две мастерские сшили в январе 80 костю
мов. В феврале первая мастерская увеличила
выпуск костюмов на 20%, а вторая – на 10%.
В результате в феврале было сшито на 12 ко
стюмов больше, чем в январе. Сколько костю
мов сшила каждая мастерская в феврале?
249. а) Из пункта А в пункт В со скоростью 4 км/ч
вышел пешеход. Через 10 мин навстречу ему
из пункта В со скоростью 5 км/ч вышел другой
пешеход. В пункты А и В пешеходы пришли
одновременно. Найдите расстояние АВ.
б) Из пункта С в пункт D со скоростью 12 км/ч
выехал велосипедист, а через 10 мин вслед
за ним выехал мотоциклист со скоростью
32 км/ч. Через сколько минут мотоциклист до
гонит велосипедиста?
Уровень В
250. При каких значениях а является тождеством
равенство:

а) 4 x3 3 6 3 x3 ax3 3a ;

б) 10 2x 1 a 1 2x4 a 2a2 x4 a2 ?
4
251. Найдите остаток от деления выражения:

а) (m 1) т 1 т 8 т 2 на 6;
88
б) � п 8 п 2 п 3 n 1 на 4, где т и п –
целые числа.
252. Докажите, что выражение:
а) 58 + 37 + 56 + 35 делится на 10;
б) 710 54 79 52 делится на 6.
253. Представьте многочлен в виде произведения
трех многочленов:
а) b4 + 4b3 + 3b2; б) 30 a3 18 a2 b 72b 120 a .
Уровень С
254. а) Дан прямоугольный парал
лелепипед, длина, ширина и
высота которого соответствен
но равны 5 см, 4 см и 3 см
(рис. 12). При увеличении
каждого ребра на одно и то же
Рис. 12
число сантиметров сумма пло
щадей всех его граней увеличивается на 54 см2.
Найдите объем прямоугольного параллелепи
педа с новыми измерениями.
б) Кусок масла, имеющий форму прямоуголь
ного параллелепипеда, расходуется ежедневно
в одном и том же количестве. Через 7 дней из
мерения этого прямоугольного параллелепипе
да уменьшились вдвое. На сколько дней хватит
оставшегося куска масла?
а) х2 – 6 x 8 0; в) х2 5x – 14 0;
б) х2 8 x 15 0; г) х4 – x3 − 2х2 = 0.
а) x 6 х 1 2х 3 3х 5 15;
89
б) 8 x2 2х 3 4 х 3 6 х 9;

в) 2x2 3х 5 х 4 2х 1 х2 5х 4 0;
г) 3x 4 2х 2
3х 10 5 2х 3х 2
7 х 6 0.
257. Крестьянка продала из принесенных ею на ры
нок яиц первому покупателю половину всех
яиц без 6, второму – третью часть остатка без 6,
третьему – четвертую часть остатка без 6. По
сле того у крестьянки осталась не проданной
еще половина всех принесенных на рынок яиц.
Сколько яиц принесла на рынок крестьянка и
сколько продала она каждому покупателю?
(Старинная задача.)
258. Ученик задумал число, приписал к нему спра
ва 2, а затем прибавил 14. К полученному чис
лу приписал справа 3, а затем прибавил 52.
Разделив образованное таким способом число
на 60, он получил в частном число, на 6 боль
шее задуманного числа, а в остатке – двузнач
ное число, написанное одинаковыми цифрами,
и притом такими, что число десятков равно
как раз задуманному числу. Найдите задуман
ное число.
259. Установите, делится ли на 64 значение выра
жения 20225 + 32.
260. а) Представьте одночлен в стандартном виде:

3
1) 6,2 107 xy2 2,7 102 xy2 ; 2) 3 · 103 b ab.
90
б) Докажите, что при любом х значение выра
жения:

1) x 5x 2 x2 x 5 x3 2x 7 посто
янно;

2) 4 x x 3 8 x2 1,5x 9 меньше нуля.
в) Решите уравнение:
1) 2x2 12x 0; 2) x 5 – х 7 х – 5 0.
г) Найдите четыре последовательных четных
числа, если произведение второго и четвертого
числа на 76 больше произведения первого и
третьего числа.
д) Решите уравнение 50 x2 15x 80 x 24 0,
разложив его левую часть на множители.
Буквенная символика в математи
ке стала быстро развиваться после
изобретения книгопечатания в Европе
в XV в. Большое значение для совер
шенствования алгебраической сим
волики имели труды ученых Франсуа
Виета (1540–1603), Готфрида Виль
гельма Лейбница (1646–1716) и Лео
Ф. Виет
нарда Эйлера (1707–1783). Напри
мер, при разложении многочлена на множители и в
других тождественных преобразованиях использу
ются скобки, которые впервые стал широко приме
нять Эйлер, а само название «скобки» произошло от
немецкого слова «Klammern».
Интересно геометрическое обоснование произве
дения двух двучленов (рис. 13):
91
SABCD a b c d ;
SABCD SAMNF SFNKD SMBPN SNPCK

ac bc ad bd.
Именно так, используя пра
вила вычисления площадей,
получали многие формулы
ученые Древней Греции. Вели
чины они изображали отрезка
ми, произведение аb называ
Рис. 13 ли прямоугольником, выраже
2
ние а – квадратом. Такая алгебра, в которой для
обоснования различных формул использовали дли
ны отрезков, площади и объемы, впоследствии была
названа геометрической алгеброй.
10. Формулы разности квадратов
двух выражений, квадратов суммы
и разности двух выражений
10.1. Разность квадратов двух выражений
Задание. Преобразовать произведение а b а – b
в многочлен стандартного вида.
Преобразования многих выражений и нахож
дение их значений можно упростить, используя из
вестные тождества. Некоторые из таких тож
деств, связанных с произведением выражений, на
зывают формулами сокращенного умножения.
Выполняя задание, получают одну из формул
a b a b a2 b2 , где a и b – любые выражения.
Такие формулы можно читать как слева направо,
так и справа налево.
Разность квадратов двух выражений равна

произведению суммы этих выражений на их раз-
ность:
a 2 b2 a b a b
Д о к а з а т е л ь с т в о. Для разложения разности

a − b2 на множители, прибавим и отнимем выра
2
жение аb. Тогда

a2 b2 a2 ab ab b2

a2 ab ab b2 a a b b a b
a b a b .
Рассмотрим примеры (табл. 17).
94
Таблица 17
Представить в виде
многочлена 5x
2 2
2 y 25x4 4 y2
2

5 x2 2 y 5 x2 2 y
Разложить на мно а)
4x 3y
2 2
жители:
4 x 3 y 4 x 3 y ;
а) 16 x2 − 9 y2 ;
б) 3 2a a 5
2 2
б) 3 2a a 5 3 2a a 5
3a 8 a 2
10.2. Квадрат суммы и квадрат

разности двух выражений
Задание. Преобразовать в многочлен стандартно
го вида выражения: а) a b ; б) a b .
2 2
Выполнив задание, получили формулы сокращен

ного умножения a + b = a 2 + 2 ab + b2 , a b a 2 2ab
2 2
a b a 2 2ab b2 , которые можно записать в следую

2
щем виде.
a b 2 a2 b2 2 ab – a b 2 a2 b2 2 ab –
квадрат суммы двух вы квадрат разности двух

ражений равен сумме выражений равен сум-
их квадратов и удвоен- ме их квадратов без
ного произведения этих удвоенного произведе-
выражений ния этих выражений
95
Таблица 18
Представить в виде
а) 0,1x 2 y 2 0,1x 2 y
2 2
многочлена:
а) 0,1x 2 y ;
2 0,01x2 4 y2 0,4 xy;
б) mn 2 mn 5 52
2
б) mn 5
2
m2n2 10mn 25
10.3. Применение формул

сокращенного умножения
Рассмотрим примеры использования формул
сокращенного умножения a2 b2 a b a b ,
a b a2 b2 2ab для упрощения вычислений:
2
1) 542 50 4 502 42 2 50 4

2
2500 16 400 2916;

2) 482 50 2 502 22 2 50 2
2
2500 4 200 2304;

3) 12,52 4,52 12,5 4,5 12,5 4,5
8 17 136;
2
4) 12 1 11 2 12 1 12 1 122 1
3 3 3 3 3
144 1 143 8 .
9 9
Задача 1. Доказать, что значение выражения
46 − 36 делится на 37.
96

2 2
Д о к а з а т е л ь с т в о. 46 36 43 33 642 272 64
642 272 64 27 64 27 � 37 91. Следовательно,
выражение 46 − 36 делится на 37.
Задача 2. Что больше и на сколько: сумма площа
дей двух кругов с радиусами R1 и R2 или площадь
круга с радиусом, равным R1 + R2 ?
Р е ш е н и е. Разместив круги, как
показано на рис. 14, заметим, что
площадь круга с радиусом R1 + R2
больше суммы площадей двух кру
гов с радиусами R1 и R2 . Найдем,
на сколько больше:

R1 R2 R12 R22 2 R1 R2 .
2
Рис. 14
О т в е т: площадь круга с радиусом R1 + R2 боль

ше на 2 pR1 R2 .
С использованием формул сокращенного умно
жения можно находить приближенные значения
квадратов чисел, близких к 1. Для этого используют
формулу 1 а 1 2 а , где а – положительное
2
или отрицательное число и модуль его мал по срав

нению с 1.
Например, 1,0022 1 0,002 1,004;
2
0,9972 1 0,003 1 0,006 0,994.

2
1. Запишите формулу квадрата суммы двух выраже

ний, дайте ее словесную формулировку и докажите.
2. Запишите формулу квадрата разности двух выраже
ний, дайте ее словесную формулировку и докажите.
97
3. Чему равно произведение разности двух выражений
и их суммы? Напишите соответствующую формулу и
докажите ее.
Уровень А
262. Прочитайте выражения:
а) а – b а b ; е) 4 a 3b ;
2 2
ж) a2 b 7 ;
2
б) а2 – b2 ;
в) а – b ; з) 5a 6b ;
2 2

2
г) а2 + b2 ; и) a3 2b2 .
д) а b ;
2
263. Даны два выражения m и n. Запишите символами:

а) квадрат суммы m и n;
б) разность квадратов m и n;
в) сумму квадратов m и n;
г) квадрат разности m и n;
д) сумму квадратов этих выражений без их
удвоенного произведения.
264. Являются ли следующие выражения тожде
ственно равными:
а) а – b � и а2 – b2 ; б) а2 + b2 и а b ?
2 2

а) с2 – d2 ; г) 25х2 – у2 ;
2
б) а – 9 ; д) 0,36 y2 – х2 ;
в) 16 – b2 ; е) 1,44 с2 – 0,81d2 .
266. Представьте в виде многочлена:
а) а – 1 a 1 ;
г) 9 c2 – 5 9 с2 5 ;
б) x 2 2 – x ; д) 3а – 2b 3а 2b ;
2 2
в) a 5b а – 5b ; е) х – 7 у х 7 у .
3 3
98
267. Разложите левую часть уравнения на множи
тели и найдите его корни:
а) 4 x2 – 9 = 0; в) 1 x2 49 0;
25
2
б) 9 x2 – 64 = 0; г) x 4 0.
49
268. а) Сторона квадрата на 1 см длиннее одной
стороны прямоугольника и на 4 см короче
смежной с ней стороны. Найдите площадь ква
драта, если она меньше площади прямоуголь
ника на 5 см2.
б) Если длину прямоугольника уменьшить на
4 см, а ширину увеличить на 5 см, то получит
ся квадрат, площадь которого будет больше
площади прямоугольника на 40 см2. Найдите
площадь прямоугольника.
269. Используя рис. 15, объяс
ните формулу a b a2 b2 2ab
2
a b a2 b2 2ab .
2
270. Представьте квадрат дву

члена в виде многочлена:
а) с d ; д) 3x 2 у ;
2 2
б) x – у ; е) 5 – 4 x ;
2 2
в) 2 x ; ж) 6 a 7 b ;
2 2
Рис. 15
г) m – 3 ; з) 9 c – 8 d .
2 2
271. Представьте выражение в виде квадрата дву

члена, заменив многоточие необходимым для
этого одночленом:
а) x2 + ... – 4 х; г) 9 x2 + 16 + ...;
б) х + b + ... ;
2 2
д) ... + 12xy + 9 y2 ;
в) ... + 25 – 10x ; е) х6 – 10 х3 y2 + ... .
99
272. Запишите трехчлен в виде квадрата двучлена:
а) 4 x2 + 25 + 20 x ; г) 0,01b2 25 b ;
б) 81 36 y 4 y2 ; д) 9 x2 24 xy 16 y2 ;
в) 1 a2 + 64b2 + 4 ab ; е) 25m 4 1 2m2 .
16 25
273. Преобразуйте выражение в многочлен стан
дартного вида, используя формулы сокращен
ного умножения:
а) p 10 – p – 10 ;
2 2
б) 2 4 у – 2 y 3 ;
2 2
в) x – 1 x 1 – х – 2 ;
2
г) х – 7 у х – 6 у х 6 у .
2
274. Вычислите, используя формулы сокращенного

умножения:
а) 90 – 1 ; в) 9 – 1,2 9 1,2 ;
2
б) 199 ⋅ 201 ;
г) 32 – 14 32 14 .
275. Докажите, что при любых натуральных значе
ниях переменной выражение:
а) 4n 5 – 9 делится на 8;
2
б) m 7 – m2 делится на 7;
2
в) 9 p 5 – 7 p 3 делится на 16;
2 2
г) 6 k 3 3k 3 делится на 27.
2 2
276. а) Две противоположные стороны квадрата

увеличили на 2 см каждую, а две другие –
уменьшили на 2 см каждую. При этом получи
ли прямоугольник. Сравните площадь этого
прямоугольника с площадью квадрата.
б) Швея вместо квадратного отреза ткани со
стороной, равной а м, взяла отрез в виде пря
моугольника, ширина которого на 1/4 часть
меньше стороны квадрата, а длина на 1/4 часть
100
больше стороны квадрата. Отличается ли пло
щадь одного отреза ткани от площади другого?
Если отличается, то на сколько?
277. Сократите дробь:
а) 12 −2 9 ; г) 1812 − 61 2 ;
2 2 2
21 319 − 209
б) 63 2
− 27 2
; д)

28 25 9
;
782 − 302 48 45
в) 47
2
32 ; е) 49 2 249 292 29 .
2 2
27 27 23
2
47 17
а) 60 a 5a 6 ;
2

2
б) 7 b2 1 49b4 ;
в) x2 25 x 5 ;
2

2
г) y6 16 y3 4 ;
д) n 3 n n 9 ;
2
е) 4m 9 9 8 m 9 ;
2

2
ж) 2c2 5c2 8 8 c2 1 ;

2
з) 4d 3 3d3 5 2 5d 3 .
Уровень В
279. Объясните, как, исполь
зуя рис. 16, можно про
иллюстрировать форму
лу разности квадратов
двух выражений.
280. Не выполняя действий
над числами, устано
вите, что больше и на
Рис. 16
сколько:
а) 372 или 36 ⋅ 38 ; б) 126,52 или 128 ⋅ 125 .
101
281. Выполните умножение многочленов:
а) 5a 3b 5a 3b ;
б) 0,6 c 2 d 0,6 c 2 d ;
3 3

в) 7 x2 4 y 7 x2 4 y ;
г) 2 1 p 5 k3 2 1 p 5 k3 .
4 8 4 8
282. Ира составила софизм – неверное утверждение,
в обоснованиях которого допущены ошибки:
«Если х = а , то а = 0 . Д о к а з а т е л ь с т в о. Ум
ножим обе части равенства х = а на 4а , полу
чим 4 ax = 4 a2 . Прибавив к обеим частям этого
равенства x2 , имеем 4 ax x2 4 a2 x2 . Пре
образуем это равенство так: x2 x2 4 ax 4 a2 ,
x2 x 2a . Тогда х = х – 2а , 2а = 0 , а = 0».
2
Найдите эти ошибки.

283. Для любых трех последовательных натураль
ных нечетных чисел найдите, на сколько еди
ниц произведение крайних чисел меньше ква
драта среднего числа.
284. Преобразуйте в многочлен выражение:

2 2
а) a 2 ; г) 2 1 p2 2k ;
3 2

2
б) 3 b 0,6 ;
2
д) 1,2n3 5m2 ;
4
.
2 2
в) 2 1 c 1 1 d ; е) 0,8 x4 1 1 y5
3 2 4
102
285. Используя формулы сокращенного умноже
ния, найдите значение выражения:
а) 9,252 − 8,252;
4,5862 − 1,2532
б) + 4,161;
3,333
в) 8,32 16,6 3,7 3,72;
34,82 2 34,8 29,8 29,82
г) .
2,62 2,42
286. Упростите левую часть уравнения и найдите
его корни:
а) 2x 5 2x 5 2x 5 0 ;
2
б) 4 x 3 4 x 3 16 x 1 0 .
2

а) 126 – 66 делится на 7;
б) 94 – 154 делится на 6 ⋅ 17;
в) 156 – 106 делится на � 7 ⋅ 19;
г) 244 – 134 делится на 5 ⋅ 11 ⋅ 37.
288. Запишите в виде многочлена выражение:

а) 2x2 y2 2x2 y2 ;
б) 4 c 1 4 c 1 ;
4 4
в) a 3b a 3b ;
3 3 3 3
г) 5 2d 5 2d ;
5 5
д) x y x y ;
2
е) a b a b ;
2

ж) c2 16 c 4 c 4 ;

з) 25 d 4 5 d 5 d .
2 2
103
289. Натуральное число а при делении на 11 дает
остаток 7. Какой остаток получится при деле
нии на 11 числа a2 + 4 a + 5?
Уровень С
290. Известно, что а и b – стороны прямоуголь
ника. Найдите его площадь (в дм2), если
a b 4 (м2 ), a b 8 (дм2).
2 2
291. Можно ли сумму двух каких-нибудь натураль

ных чисел представить в виде квадрата их раз
ности? Если можно, приведите пример.
292. Докажите, что выражение 716 2 218 316 де
лится на 16.
Вычислите по формуле 1 а 1 2а, где а –
2
293.
число малое по сравнению с 1, приближенное
значение выражения:
а) 1 0,02 ;
2
г) 0,9982 ;
б) 1 – 0,01 ; д) –1,03 .
2 2
в) 1,042 ;
294. Найдите все трехзначные числа, квадрат кото
рых является пятизначным числом, оканчива
ющимся четырьмя одинаковыми цифрами.
295. Запишите многочлен 4 xy + 4 y в виде разности
квадратов двух многочленов.
296. Можно ли сумму квадратов двух одночленов

2 2
a2 и 2b2 представить в виде произведения
двух многочленов?
104
11. Формулы куба суммы и разности
двух выражений, суммы и разности кубов
двух выражений
11.1. Куб суммы и куб разности двух выражений
Задание 1. Преобразовать в многочлен стандарт
ного вида выражение: а) a b a b a b ...;
3 2
б) a b a – b a – b ....
3 2
Выполнив задание, получили формулы сокра

щенного умножения.
a + b a – b
3 3
= =
= a 3 + 3 a 2 b + 3 ab2 + b3 – = a 3 – 3 a 2 b + 3 ab2 – b3 –
куб суммы двух выра- куб разности двух вы-
жений равен кубу пер- ражений равен кубу пер
вого выражения плюс вого выражения минус
утроенное произведе- утроенное произведе-
ние квадрата первого ние квадрата первого
выражения на второе выражения на второе
плюс утроенное произ- плюс утроенное произ-
ведение первого выра- ведение первого выра-
жения на квадрат вто- жения на квадрат вто-
рого плюс куб второго рого минус куб второго
выражения выражения
Формулу куба суммы двух выражений иллюстри

рует рис. 17: объем куба с ребром а + b равен сумме
объемов двух кубов с ребрами а и b и шести прямо
угольных параллелепипедов – трех с измерениями b,
а, а и трех с измерениями а, b, b.
105
Рис. 17
Эти формулы можно записать и в другом виде:
a b a3 b3 3ab a b ;
3
a b a3 b3 3ab a b .
3
Задание 2. Прочитать приведенные выше форму

лы повествовательными предложениями: а) куб сум
мы двух выражений равен сумме их кубов и …;
б) куб разности двух выражений равен … .
Таблица 19

Преобразовать в 2 1
2 3
1 1

3
многочлен стан а) 2 c 3 2 c 3 2 c
2 2 2
дартного вида вы
ражение: 8 c 3 6 c2 3 c 1 ;
2 8

3
а) 2c 1 ;
б) 2x 3 y 3 2x 3 y 2x 3 y
3 3
2
б) 2x 3 y
3 8 x3 36 x2 y 54 xy2 27 y3
106
11.2. Сумма и разность кубов двух выражений
Задание 1. Преобразовать в многочлен стандарт
ного вида произведение: а) a b a2 ab b2 ;

б) a b a2 ab b2 .
Отметим, что трехчлен a2 + ab + b2 или a2 ab b2
называют неполным квадратом суммы или разно-
сти двух выражений a и b. Это обусловлено тем,
что до квадрата суммы или разности не хватает ab.
Выполнив задание, получили формулы сокра
щенного умножения, которые можно читать и спра
ва налево.
a 3 + b3 = a 3 – b3 =

= a + b a 2 – ab + b2 –
= a – b a 2 + ab + b2 –
сумма кубов двух вы- разность кубов двух
ражений равна произ- выражений равна про-
ведению суммы этих вы изведению разности этих
ражений на неполный выражений на непол-
квадрат их разности ный квадрат их суммы
Эти формулы можно получить другим способом:
a b a3 b3 3ab a b ;
3
a b 3ab a b a b a b 3ab
3 2
a 3 b3
a b a2 ab b2 .
Задание 2. Аналогично вывести формулу разно

сти кубов двух выражений.
107
Таблица 20
Записать в виде
2x
3
13 8 x3 1
многочлена

2 x 1 4 x 2 2 x 1
Разложить на мно
5 x 3 y
3 3
жители многочлен
125x3 − 27 y3 5x 3 y 25x2 15xy 9 y2
Задача. Доказать, что если разность двух нату

ральных чисел делится на 3, то разность их кубов
делится на 9.
Д о к а з а т е л ь с т в о. Пусть даны натуральные
числа а и b такие, что выражение a b делится
на 3. Разность их кубов равна:

a3 b3 a b a2 ab b2

a b a2 2ab b2 3ab a b a b 3ab .
2

Так как первый и второй множители делятся
на 3, то их произведение делится на 9.
1. Запишите формулу куба суммы двух выражений,

дайте ее словесную формулировку и докажите.
2. Запишите формулу куба разности двух выражений,
3. Чему равно произведение разности двух выражений
на неполный квадрат их суммы? Напишите соответ
ствующую формулу и докажите ее.
4. Запишите формулу суммы кубов двух выражений,
108
Уровень А
а) 5х у ;
3
в) x3 3x2 y 3xy2 y3 ;
б) а – 4b ;
3
г) c3 + 3c2 k + 3k2 c + k3 .
298. Даны два выражения а и b. Запишите символами:
а) куб разности а и b;
б) разность кубов а и b;
в) сумму кубов а и b;
г) куб суммы а и b;
д) сумму кубов этих выражений, утроенного
произведения квадрата а на b и утроенного
произведения а на квадрат b.

3
а) x 1 ; г) x – у ;
3 3
ж) x2 2 ;

3 3
б) y 2 ; д) 1 4b ; з) 1 x2 3 y ;
3
2 3

3
в) x у ; е) 2а 1 ;
3 3
и) a 1 .
n
300. Представьте в виде куба суммы или разности

двух выражений:
а) c3 3cd c d d3 ; в) a3 6 a2 12a 8;
б) p3 3 pk p k k3 ; г) 27 + 27 b + 9b2 + b3 .
301. Замените многоточие таким одночленом, что
бы равенство являлось тождеством:
а) ... a 125 ... 15a2 ...;
3
б) 49 x2 � ... 25 y2 ... � ... ;

2
в) ...� 2k 81 � ...� ... ;

2
г) ... 4 p3 ... 48 p ... .

3
109
302. Применяя формулу куба суммы или разности
двух выражений, вычислите:
а) 213; б) 193; в) 993; г) 2013.
а) х3 2 у ;
3
г) a b a2 2ab b2 ;
б) 3а – b3 ;
3
д) k p k2 kp p2 ;

в) c d c2 cd d2 ; е) k p k
2 2
2kp p .
а) −27 − x3 ; г) a12 − 8 b6 ; ж) 1 + 1 b3 ;
125
б) y 64 ;
3
д) 1 −x ;6
з) −216 c3 − d 9 .
64
1
в) a ; 3
е) y9 + 125;
8
305. Применяя формулу суммы или разности ку
бов, вычислите:
а) 59 41 59 41; б) 67 52 67 52.
3 3 3 3
18 119
306. Используя формулы сокращенного умноже
ния, упростите выражение:

а) y 3 y2 3 y 9 ;

б) x 2 y x 2xy 4 y2 ;
2

в) 3x y 9 x 3xy y ;
2 2
г) 5 p k 25 p 10 pk k ;
2 2
д) 6 5a 36 30 a 25a ; 2
е) 49b 21b 9 7 b 3 .
2

а) 3 2a 9 6 a 4 a2 при a 1 ;
2

б) 3b 1 9b 3b 1 при b 3 ;
2 1

110

в) 25c3 5c 1 1 5c 25c2 при c = 0,1 ;

г) 6 7 d 36 84d 49d2 при d = 2 .
7
308. Замените буквы M , M1 , M2 , M3 такими од
ночленами, чтобы равенство являлось тожде
ством:

а) 27 c3 M1 M2 2d 9 c2 M3 4d2 ;
б) M1 5b M2 20 ab M3 64 a3 M.
Уровень В
309. Используя формулу куба суммы или разности,
докажите, что выражение:
а) 312 + 311 + 39 + 36 делится на 10;
б) 317 314 310 35 делится на 72.
а) x 2 x 1 9 x2 0;
3 3
б) x 1 x 1 8.
3 3
311. Преобразуйте левую часть уравнения и найди

те его корни:
а) x3 6 x2 12x 8 0;
б) y3 3 y2 3 y 1 0;
в) z3 3z2 9 z 27 0;
г) x4 6 x3 12x2 8 x 0.
312. Докажите, что выражение:
а) 29 − 1 делится на 73;
б) 136 + 1 делится на 170;
в) 573 + 333 делится на 6 и на 5;
г) 256 − 126 делится на 13 и на 37.
313. Разложите на множители выражение:
а) c3 d 3 3cd c d ;
б) p3 k3 pk p k ;
111

в) a b a2 ab b2 3ab a b ;
г) x y 3x 3xy 3 y2 .
3 3 2

а) a3 b3 a2 2ab b2;
б) x3 y3 3x2 3xy 3 y2 ;
в) p3 8 5 p2 20 p 20 ;
г) c3 d 3 2c2 2cd 2d2 .
а) 2x x 2 x3 8 0;
б) 2 y y 2 y3 8 0;
в) 3z z 3 z3 27 0;
г) x3 x2 3x 3 0.
316. Выполните умножение:

а) a2 b2 a4 a2 b2 b4 ;
б) x y x x y y ;
3 3 6 3 3 6
в) c d c 2c d d ;
2 4 2 2
г) m n m 2mn n ;
3 2 3 6
д) a b a b ;
3 3
е) 2 c 2 c ;
3 3

ж) 3 x 9 3x x2 ;
2

з) y 5 y 5 y 25 .
2 2

четырех многочленов:
а) 256 x8 − 1; б) 64 a6 − 729.
318. а) Сумма двух чисел равна 2020, а их произведе
ние равно 1. Найдите сумму кубов этих чисел.
112
б) Полупериметр прямоугольника равен 5 дм, а
его площадь – 4 дм2. Чему равна сумма объемов
двух кубов, ребра которых равны сторонам это
го прямоугольника?
Уровень С
319. Используя формулу куба суммы или разности
двух выражений, вычислите:
а) 113 3 112 32;
б) 573 129 572 171 432 433.
320. Докажите, что разность кубов двух последова
тельных четных чисел делится на 8, но не де
лится на 3.
321. Найдите число озер в
заповеднике Беларуси
«Браславские озера»
(рис. 18), если их коли
чество равно числу, вы
ражающему ответ в ре
шении следующей зада
чи: «Ребро первого куба
Рис. 18
на 1 больше ребра второ
го куба, а произведение их длин равно 13.
На сколько объем первого куба больше объема
второго куба?»
322. Может ли куб большего из трех последователь
ных целых неотрицательных чисел быть рав
ным сумме кубов остальных чисел?
323. Число 225 представили в виде суммы двух чи
сел и каждое из этих слагаемых возвели в куб.
Чему равен остаток от деления суммы этих ку
бов на 6?
113
324. Куб какого числа получится, если между каж
дыми двумя цифрами числа 1331 вставить
цифру 0?
12. Тождественные преобразования

выражений с использованием формул
сокращенного умножения
Формулы сокращенного умножения применяют
ся в тождественных преобразованиях выражений,
доказательстве тождеств, решении уравнений.
Доказательство тождеств можно осуще

ствить различными способами:
1) преобразовать одну из частей равенства в
выражение, которое является его другой частью;
2) преобразовать отдельно левую и правую ча
сти равенства в одно и то же выражение;
3) установить, что разность между левой и
правой частями равенства равна 0.

Таблица 21
Пример Доказательство (решение)
Доказать, что разность Пусть указанное число рав
между кубом нату но m. Докажем, что значение
рального числа и са выражения m 3 − m делится на
мим числом делится 6 при любом m:
на 6
m 3 m m m2 1
m m 1 m 1 .
114
Продолжение табл. 21
В правой части равенства – про
изведение трех последователь
ных целых чисел. Это произве
дение делится на 2 и на 3, поэто
му оно делится и на 6
Разложить на множи

2
а) a 4 b2 1
тели многочлен:
а) a2 8 ab2 16b4 1;
4
б) x + 64 y 4

a 4 b 2 1 a 4 b2 1 ;
4 4 2 2
б) x 64 y 16 x y
16 x y x 8 y 2 2
4 xy
2 2 2 2
x 8 y 4 xy
2 2
x 8 y 4 xy
2 2
Решить уравнение Разложим левую часть уравне

x2 4 x 3 0 ния на множители:

x2 4 x 3 x2 4 x 4 1
x 2 1
2
x 2 1 x 2 1
x 1 x 3 .
Тогда исходное уравнение при
мет вид
x 1 x 3 0 .
Откуда x = –1 или x = –3.
О т в е т: –1; –3
115
Найти:
а) наименьшее

а) 4 x2 12x 9 1
2x 3 1.
2
значение выражения
4 x2 12x 10 ; Наименьшее значение этой сум
б) наибольшее значе мы равно 1, так как наи
ние выражения меньшее значение выражения
7 a 6b 7 a 2x 3 равно 0;
2
3b 5 3b 5 б) 42ab 49 a2 9b2 25

49 a2 42ab 9b2 25
7 a 3b 25.
2
Наибольшее значение данное

выражение принимает при
a = 3 b, и оно равно 25 (объяс
7
ните почему)
Какими способами осуществляется доказательство

тождеств? Приведите примеры.
Уровень А
325. Какое из данных равенств не является тожде
ством:
a) а 2b а2 – 2аb 4b2 ;
2
б) x – у х – у х у ;
2
в) – p – q p q ;
2 2
г) x 2 – х2 4 x 1?
2
116
а) а 3 – а – 3 ;
2 2
б) x – у у – x ;
2 2
в) b – 4 4 – b ;
2 2
г) (– p – 8)2 ( p 8)2 ;
д) 5х – 5 у 25 х – у ;
2 2
е) kx ky k2 x у .
2 2
327. Представьте трехчлен в виде квадрата дву

члена:
а) х2 + 2ху + у2 ; в) 9 а2 – 30 аb + 25b2 ;
б) 64 + 16b + b2 ; г) 16 х2 – 48 ху + 36 у2 .
а) 16 y2 – 25 ; е) 9 x4 y2 – 1 ;
25 16
б) 81 – 4 x2 ; ж) с2 + 4 ср + 4 р2 ;
в) 1 – 0,01c2 ; з) 25х2 – 10 yx + у2 ;
г) c3 – 16 с ; и) � 4 a3 + 2 a2 b + 9 ab2 .
81 15 100
д) k3 – 9k;
329. Запишите многочлен в виде произведений трех

2
а) x4 – 4 х 4 ; в) 1 5 – m2 ;
2

2
б) 2x 1 х4 ; г) 81 n2 6п .
2
330. Найдите значение выражения 3k – 4 р – 7 k – 4 р

2 2
3k – 4 р – 7 k – 4 р при k = 0,85 и p = 1,1 .

2 2
331. Роза получила задание найти значение вы

ражения 51 49 512 492 и записать его
числом стандартного вида. Вот ее решение:
1002 2 2 104. Объясните его.
332. Одно число при делении на 5 дает в остатке 1, а
другое – 2. Делится ли без остатка на 5 сумма
квадратов этих чисел?
117
333. Запишите вместо многоточия одночлены, что
бы равенство являлось тождеством:
а) 5х ... ... 100 x ... ;
2�

б) 28 – ... ... ... ... – 316 ;
в) ... 4 ... – 4 x4 – ... ;
г) ... – x4 8 – ...... � ... .
а) 121 − x2 y2 ; е) 25z4 − 144 q6 ;
ж) 196 x2 14 x 5 ;
2
б) 81a2 − 16b4 ;
з) 36 15 y 225 y2 ;
2
в) c6 − 64d2 ;
и) 5x 4 2x 3 .
2 2
г) m 4n4 − 49 ;
д) 169 k2 − 9 p4 ;
335. Вынесите общий множитель за скобки:
а) 3а 6 ; д) 3c – 15 ;
2 4
б) 12b – 4 ; е) 2а – 8 ;
2 4
в) 5q – 30 ; ж) ах ау ;
3 2
г) 2 p 6 ; з) bх – bу .
3 3
336. Разложите на множители многочлен:

а) 10 a3 − 90 a;
б) 8 x3 + 8 x2 + 2x ;

в) 36 a2 2ab b2 ;

г) 64 x2 4 xy 4 y2 ;
д) 36 a4 + 36 a2 + 9;
е) 0,49 k6 14 k3 100 .
337. Используя формулу квадрата разности двух
выражений, вычислите:
а) 992; б) � 9992; в) 99992; г) 99 � 9992.
118
Уровень В
а) a b c a2 b2 c2 2ab 2ac 2bc ;
2
б) x y z x2 y2 z2 2xy 2xz 2 yz .
2
339. Преобразуйте в многочлен:

а) а b с а b – с ;
2 2
б) а b – с – b с – а .
2 2
340. Пользуясь формулами квадрата суммы и ква

драта разности, представьте в виде многочлена
выражение:
а) а b ; б) a – b .
4 4
341. Найдите все значения х и у, при которых верно

равенство:
а) 2x2 2xy y2 2x 1 0;
б) 2x2 2xy y2 2x 1 0.
342. Найдите такие значения m, при которых мо
жет быть представлено в виде квадрата двучле
на выражение:
а) 3x 5 4 x 12 mx;
2 2
б) 17 y 10 15 y 8 my.

2 2
343. Двузначное число в сумме с числом, записан

ным теми же цифрами, но в обратном порядке,
дает квадрат натурального числа. Найдите все
такие числа.
344. Даны пять последовательных натуральных чи
сел. Известно, что сумма квадратов трех пер
вых из них равна сумме квадратов двух послед
них. Найдите эти числа.
345. Верно ли, что при любом натуральном n зна
чение выражения:
а) 6n 2 – 24 делится на 12;
2
119
б) 7n – 1 – 43 делится на 7;
2
в) 4n 1 –� n 4 делится на 15?
2 2

а) 5x 2 16 0;
2

б) x2 6 x 9 25 0;
в) 3 4 x 49 0;
2

г) x2 12x 36 100 0.
а) 4 x y x – y 2 x y x – y
2 2
при x 0,5 , y 1,5 ;

б) 2а а2 b2 – а а – b а b а – 2а3
2 2
при а 2 3 , b 1 .
4 2
а) 3 y 7 3 y 4 3 y 4 7 0;
2
б) 4 y2 y 3 3 2 y2 3 2 y2 24 y3 18 0.
2
349. Дано пятизначное число. Если приписать се

мерку впереди числа, то полученное шести
значное число будет в 5 раз больше шестизнач
ного числа, у которого семерка приписана в
конце. Найдите это пятизначное число.
350. Запишите выражение в виде произведений
а) а + b – а2 – b2 – 2аb; в) а3 – a + а2 b2 – b2;
б) а – b – а2 + 2аb – b2; г) a5 a3 a2 1.
а) x3 + 9 х2 � + 27 х + 27 ; в) n5 + n2 – n3 – 1 ;
б) 8 – 12b + 6b2 – b3 ; г) p3 – 1 –� 2 р3 + 2 р2 .
120
а) x3 3x2 3x 1 0 ;
б) x3 12x2 48 x 64 0 ;
в) y3 9 y2 27 y 27 0 ;
г) y6 16 y3 64 0 .
а) 4 x 2 y x 4 y2 ;
2
б) a b 2c a b c2 ;
2
в) x 5 x 5 ;
3 3
г) 3 a 3 a .
3 3
354. Докажите, что значение выражения не зависит

от значения переменной, и найдите это значение:
а) а 4 2 а 4 6 – а 6 – а ;
2 2
б) y – 7 – 2 у – 7 у – 9 у – 9 ;
2 2
в) а 8 – 2 а 8 a – 2 a – 2 .
2 2
355. Представьте в виде произведения двух много

членов выражение:
а) x3 + x2 + 2xy + y2 + y3 ;
б) m 3 m2n mn2 n3 .
356. Некоторое шестизначное число имеет в кон
це цифру 5. Если эту цифру переставить на
первое место, то получится число, которое в
4 раза больше первоначального. Найдите неиз
вестное число.
Уровень С
357. Представьте в виде разности квадратов двух
выражений и разложите на множители мно
гочлен:
а) x2 + 10 x + 9; б) x2 8 x 12.
121
358. Запишите в виде произведения двучлена и
трехчлена выражение 6 a2 5a b c 2a b c
5a b c 2a b c 2a .
2
359. Из квадратного листа картона, площадь кото

рого равна 64 дм2, вырезали по углам равные
квадраты и склеили открытую коробку. Чему
равна высота этой коробки, выраженная це
лым числом дециметров, если ее объем равен
32 дм3?
360. Известно, что a b 1, ab 6. Найдите:
а) ab2 + a2 b; б) a2 + b2; в) a3 + b3; г) a4 + b4.
361. Найдите наименьшее значение выражения:
а) x2 – 6 х + 10;
б) x2 + 2х + 18 ;
в) 2а – 1 2а 1 3b 3b – 4 а .
362. Найдите наибольшее значение выражения:
а) – а 3 2 ;
2
б) x2 8 x 17 ;
в) 4b 5а – b – 5а – 2 5а 2 .
363. Известно, что � a b c 4, ab ac bc � 11.
Найдите a2 + b2 + c2.
364. Докажите, что значение выражения:
а) 20163 + 20173 + 20183 + 20193 делится на 5;
б) 20163 + 20173 + 20183 делится на 9.
365. Разложите левую часть уравнения x4 4 x3 5x2
x4 4 x3 5x2 4 x 4 0 на множители и найдите его
корни.
366. Докажите, что произведение любых четырех
последовательных натуральных чисел, увели
ченное на 1, является квадратом некоторого
натурального числа.
122
367. Верно ли равенство
12 – 22 32 – 42 52 – 62 72 – 82 92 – 102
– 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ?
368. Найдите все простые числа p и q, для которых
p2 1 2 q 2 .
369. Докажите, что выражение является составным
число:
1999 2019
а) 83 + 1; б) 23 – 1.

«Формулы сокращенного умножения»
Уровень А

а) x2 25 x 5 ;
2
б) x3 64 x2 16;

в) x 2 x2 y2 x y x2 4 ;

г) x 3 x3 27 x 3 x3 27 .
371. Представьте в виде многочлена: 3
д) 5m2 1 ;
2
а) x2 4 y ;
5

3

б) 3x y ;
2

3 2
е) 1
4
2k ;
2

в) 0,5 y y ; 2 2
2
ж) 2n ;
3
3

2 3
г) 1 x 4 x ; з) 3 p3 2 .
8 3
123
372. Упростите выражение и вычислите его зна
чение:

а) y 5 у2 – 5 у 25 – у у2 3 при y = –2;

б) а2 а 4 – а 2 а2 – 2а 4 при а = 3;
в) x x 3 – x –�1 х x 1 при x = –4;
2 2
г) 2 р – 1 4 р 2 р 1 – p p – 1 p 1
2
при p 2 .
а) 4 х x 1 – 2х 5 2х – 5 0;
б) 2х 3 – 4 x – 1 x 1 5;
2
в) 3х 4 3х – 1 1 3x 13;
2
г) 3x 2 3x – 2 – 3x – 4 28.
2
374. Высота здания военно-

морского центра в Ка
лининграде (Россия) ку
бической формы «Куб
воды» (рис. 19) равна
11,6 м, а высота ку
бического коттеджа на
5 м меньше. На сколь
ко метров квадратных
Рис. 19
площадь основания это
го здания больше площади основания коттеджа?
а) x2 400 0; в) 1,44 4 x2 0;
б) x2 0,01 0; г) 100 x2 36 0.
376. Одну сторону квадрата уменьшили на 1,2 дм,
а соседнюю увеличили на 1,2 дм. Получил
ся прямоугольник, площадь которого равна
0,25 дм2. Найдите сторону квадрата.
124
377. Применяя формулы сокращенного умноже
ния, найдите значение выражения:
а) 19,72 19,7 10,6 5,32 ;
2,52 0,52
б) ;
1,22 1,92 0,82
в) 45,22 32,22 – 90,4 32,2 ;
9,12 4,52 4,6 1,4
г) .
3,32 1,32
378. Применение новой технологии позволило по
высить урожайность картофеля с 1 га на 4 т.
В результате с участка площадью 320 га собра
ли на 640 т картофеля больше, чем ранее с
участка площадью 400 га. Какова была уро
жайность картофеля первоначально?
379. Упростите выражение и найдите его значение:
а) x3 6 x2 y 12xy2 8 y3 при x 9 , y 3,5;
б) 64 x3 + 48 x2 y + 12xy2 + y3 при x 0,25,
� y 2.
а) если натуральное число при делении на 11
дает в остатке 4, то его квадрат при делении на
11 дает в остатке 5;
б) если натуральное число при делении на 9
дает в остатке 3, то его квадрат кратен 9.
Уровень В
381. Докажите, что при любом целом m значение
выражения:
а) 2m 1 1 делится на 8;
2

б) 2m m2 1 делится на 12.
125
382. Докажите, что значение выражения:
а) 218 + 1 делится на 13;
б) 215 − 39 делится на 5;
в) 140 0,013 делится на 101;
г) 2,2 0,02 делится на 51.
0 3
383. Представьте левую часть уравнения в виде ква

драта двучлена и найдите его корни:
а) x2 6 х 9 0; в) 4 x2 24 х 36 0;
б) x4 – 2х2 1 0; г) x4 – 8 х2 16 0.
а) x3 y3 2x2 2xy 2 y2

x2 xy y2 x y 2 ;

б) x4 xy3 x3 y y4 x2 y2 x2 xy y2 .
а) x 2 3 x 2 3 x 2 1;
3 2

б) a 3 a2 6 a 9 a 3 a2 3a 9 .
386. Докажите, что при любых значениях перемен
ных выражение неотрицательно:
а) x 3 2 x 3 1;
2
б) 25 10 x 4 x 4 ;
2
в) a b 4 a b 4;
2
г) a b 8 a b 16.
2
Уровень С
387. При каких значениях х и у выражение прини
мает наименьшее значение:
а) 5x 2 5x 2 8 y 2 y 5x ;
б) 2x2 6 xy 9 y2 12x 36 ?
126
388. При каких значениях c и d выражение прини
мает наибольшее значение:
а) d 8 c d 4 c 3 4 c 3 ;
б) 2cd d2 2c2 4 c 1 ?
а) x 5 x 2 x4 x2 5x 10 0;

б) 1 x2 7 x x2 1 29 x 0;
15 45
в) 1
4
x 2
1
2
x x 2 1
4 2
1 x 0.

а) 4 101 102 103 12 1012 1022 1032 ;
2

2

б) 74 76 78 3 74 76 78 .
2 2 2

3
391. Запишите выражение a2 b2 в виде суммы
квадратов двух многочленов.
392. а) Разложите на множители многочлен:
1) 16 − a2; 3) c3 6 c2 12c 8;
2) b2 + 6b + 9; 4) 125 + d3.
б) Представьте в виде многочлена выражение:
1) 9 x 2 9 x 2 ; 3) z 4 ;
3
2) 3 y 7 ;
2

4) 2k 1 4 k2 2k 1 .
в) Решите уравнение:
1) 5x 2x2 0; 3) y4 2 y3 y2 2 y 0;
2) y 16 0;
4
4) x2 4 x 5 0.
г) Докажите тождество a b ab 1 a2 1 b2
2 2

2

ab 1 a2 1 b2 1 .
2

127
д) Одну сторону квадрата уменьшили на 10%,
а соседнюю увеличили на 10%. Получился
прямоугольник, площадь которого равна 99 дм2.
Найдите периметр квадрата.
Формулы сокращенного умноже
ния и многие другие тождества были
известны в Древнем Китае, Древней
Индии и Древней Греции. Например,
знаменитый древнегреческий ученый
Пифагор (ок. 570–490 гг. до н.э.) ис
пользовал тождество, которое в со
Пифагор временной записи имеет вид
a 2ab ,
2 2 2
2
b2 a 2 b2
для нахождения троек натуральных чисел, где ква

драт одного числа равен сумме квадратов двух дру
гих чисел. Формула квадрата суммы была известна
еще в древности. Ее обоснование дано Евклидом в
III в. до н.э.
Греческий ученый Диофант Александрийский
(III в.) в своей книге «Арифметика» алгебраические
тождества
a b a2 2ab b2,
2
a b a2 2ab b2, a2 b2 a b a b
2
рассматривал как основные правила арифметики.
128
Большой вклад в развитие алгебры
внес знаменитый математик Леонард
Эйлер (1707–1783), работавший в Пе
тербургской академии наук около
30 лет. В его книге «Универсальная
арифметика» (2 т.), изданной в 1768–
1769 гг., есть интересные тождества: Л. Эйлер
p 2

q2 r 2 s2 pr qs ps qr ;
2 2
p 3 p q q .
3 2 3 2
2
q2 p3 3 pq2 2
Докажите эти тождества.

14. Линейные уравнения
с одной переменной
Задание 1. Решить уравнения:
а) 5x = 7; б) 1 x 0,6.
2
Уравнения такого вида называются линейными.
Линейным уравнением с одной переменной

называется уравнение вида ах = b, где х – пере-
менная, а и b – числа.
При решении линейных уравнений исполь-

зуются свойства верных числовых равенств.
Верное равенство получится, если:
1) к обеим частям верного равенства приба
вить одно и то же число;
2) обе части верного равенства умножить на
одно и то же число, не равное нулю;
3) обе части верного равенства разделить на
одно и то же не равное нулю число.
Из первого свойства следует, что любое слагаемое

можно перенести из одной части равенства в дру
гую, изменив его знак на противоположный.
Два уравнения называются равносильными,
если они имеют одни и те же корни, или не имеют
корней.
Задание 2. Объяснить, почему равносильны урав
нения: а) 0,5x = 2 � и x – 4 = 0; б) 0 x = 5 � и x2 1.
131
При решении уравнений, сводящихся к линей
ным, они заменяются равносильными уравнениями
путем преобразований их левых и правых частей с
использованием указанных свойств равенств.
Количество корней линейного уравнения или
уравнения, сводящегося к нему, зависит от чисел а
и b (табл. 22).
Таблица 22
Количество корней
Примеры
уравнения ах = b
При а ≠ 0� один 7 x – 2,1 = 0, 7 x = 2,1, x = 0,3.

корень: х = b О т в е т: 0,3
a
При а = 0, b ≠ 0 2x 5 0,5 2х, 2x 2х � 0,5 5,
нет корней 0 x 4,5.
О т в е т: нет корней
При а= b= 0 бес-
0,5x – 3 � 0,75 1 х,
конечно много кор- 4 2
ней
0,5x – 1 х 0,75 3 , � 0 x = 0.
2 4
О т в е т: любое число
1. Что называется линейным уравнением с одной пере

менной?
2. Какие два уравнения называются равносильными?
Приведите примеры.
3. Сколько корней может иметь линейное уравнение с
одной переменной?
132
Уровень А
393. Какие из чисел 3; – 2; 2 являются корнями сле
дующих уравнений:
а) 3x = 6; в) 4 x – 4 х 5;
б) x 3 6; г) x2 = 4?
394. Подберите какое-либо значение а так, чтобы
корень уравнения ах 18 0� был:
а) натуральным числом;
б) правильной дробью;
в) неправильной дробью;
г) отрицательным числом.
395. Составьте линейное уравнение с одной пере
менной, корнем которого является число:
а) 5; б) – 4; в) 0,03; г) – 2022.
396. Составьте линейное уравнение, которое:
а) не имеет корней;
б) имеет корнем любое число.
397. Напишите уравнение, равносильное данному:
а) x 7 5; в) x – 11 = х – 7;
б) 2x – 1 = 0; г) 2 x – 12 2х – 24.
а) x 1; г) 0,6 c = 0,2;
б) 0,006 y = 0; д) 10t 5 2t 3 ;
в) 81а 9; е) 8,6 – 3 3 – 0,4d 0,4 3d – 1 .
399. Равносильны ли уравнения:
а) x – 5 = 2 � и 2x – 10 = 4;
б) x 8 2� и x 10 4;
в) x 7 х – 7 0 и x – 7 = 0 ;
г) x 18 х � и x2 4 1?
133
а) x2 x 2x 15 x2 2x2 6 x 11;
б) 0,5h2 3h 0,5 h 2 h 4 4 ;
в) 5 2 y 3 3 y 4 7 y 1 ;
г) k 3 k 3 2k k2 9 .
401. Найдите все значения т, при которых значе
ние выражения:
а) 1 + m равно значению выражения 3m − 5;
2
б) 4m + 1 на 1 больше значения выражения 8m;
3
в) 4m – 1� на 0,3 меньше значения выражения
–3m.
402. Какое из данных уравнений имеет бесконечно
много корней:
а) 21x – 9 2х 16 х – 3 ;
б) 7,5 – 2 2x – 0,5 8,5 – 4 х;
в) 2x – 7 х 4 2 5х;
г) 0,4 x – 2,3 � 0,92 ?
403. Один комбайнер убирал в день на 2,5 га куку
рузы больше, чем другой, и за 8 дней убрал на
2 га больше, чем второй комбайнер за 10 дней.
Сколько гектаров кукурузы убирал каждый
комбайнер за день?
Уровень В
404. Дано уравнение bх – 3 = 0. Существует ли та
кое значение b, при котором:
а) данное уравнение не имеет корней;
б) корень этого уравнения – отрицательное чис
ло, равное −102 ;
в) корнем данного уравнения является любое
число?
134
а) 4 x 3 5 2x 3x 4 ;
2 3 3
б) x 4 1 2 x 4 ;
5 9
в) 6 x 7 3 5x 3 ;
7 8
г) 2 3 x 7 x 17 0 .
4 5
87 24 x : 3 10,8
а) 15 : 4 4 ; г) = x ;
29 1,2 13,6
б) 55 : x 1 1 5 2 1 ; д) 3x3 = 24 ;
84 3 11 2
в) 24 = 36 ; е) 0,01x2 = 1.
x 5
Уровень С
407. В уравнении ах b с � х – переменная, а, b, с –
некоторые числа. Найдите количество корней
этого уравнения при разных значениях а, b, с.
408. Найдите все корни уравнения:
а) x3 3x2 7 x 21 0; б) x4 2x3 2x 1 0.
409. а) Задумайте число, большее 10, прибавьте еще
столько же, затем – 10, полученное число раз
делите на 2, отнимите задуманное число и при
бавьте 15. У вас получилось 20. Верно ли?
Объясните секрет фокуса.
б) Число своего дня рождения умножьте на 2, а
потом – на 10, к произведению прибавьте 73,
135
найденную сумму умножьте на 5, затем при
бавьте порядковый номер месяца своего дня
рождения. Из полученного результата вычти
те 365. Первые две цифры разности дают число
дня рождения, последние – порядковый номер
месяца. Раскройте секрет фокуса.
15. Числовые неравенства и их свойства

15.1. Числовые неравенства и их свойства.
Доказательство неравенств
Задание 1. Сравнить числа и ответ записать, ис
пользуя знаки «>» или «< »:
а) 5,3 и 5,25; в) 1 и 1 ;
5 4
б) – 6 и – 7,5; г) 1 и 1,333… .
3
Число а называется бульшим числа b, если раз-

ность а – b положительна, т.е. a > b, если
а – b > 0.
Число а называется меньшим числа b, если
разность а – b отрицательна, т.е. a < b, если
а – b < 0.
Знаки «>» и «<» называются противоположными.

Если a > b, то на координатной прямой точка,
обозначающая число а, лежит
правее точки, обозначающей b а x
число b (рис. 20). Рис. 20
136
Все числа х, расположенные на координатной
прямой правее числа b, можно записать неравенством
x > b, левее числа а – неравенством x < a, а располо
женные между b и а (рис. 20) – двойным неравен
ством b < x < a. Если х может принимать значения,
равные а и b, то тогда записывают b ≤ x ≤ a (читает
ся: х больше или равно b и меньше или равно а).
Неравенства, составленные с использованием
знаков «>» или «<», называются строгими, а со
знаками «≤» или «≥» – нестрогими.
Числовые неравенства могут быть верными или
неверными.
Для любых двух чисел а и b верно только одно из
соотношений: либо � a < b, либо а = b, либо a > b. На
пример, неравенство 5 � ≤ 5 верное, так как выполня
ется одно из соотношений «=».
Задание 2. Установить, что неравенство:

0
а) 31 1 1,3 – верное;
4

2 0
б) 1 2 1,5 3 – неверное.
4 4
Рассмотрим свойства верных числовых нера-
венств (табл. 23).
Таблица 23
№
Свойство Доказательство
п/п
1 Если a > b, то а b с, Свойства 1 и 2 следуют
где c > 0, и наоборот, из определения
если а b с , где c > 0, понятия a > b
то a > b
2 Если a > b, то b < a
137
Продолжение табл. 23
№
п/п
3 Если a > b и b > c, По свойству 1 имеем:
то a > c а b k, где k > 0,
b c h, где h > 0.
Тогда а c h k,
где h k 0, следова
тельно, a > c
4 Если a > b и с – любое Так как разность
число, то a c b c a c – b c
a – b 0, то
acbc
5 Если a > b и c > d, Так как разность
то a c b d a c – b d
a – b c – d 0,
то a c b d
6 Если a > b и c > 0, Разность ac bc с а – b 0,
то � ac > bc ac bc с а – b 0, так как
c > 0 и a b 0, сле
довательно, ac > bc
7 Если a > b и � c < 0, Докажите самостоя
то ac < bc тельно
8 Если a > b > 0 и По свойству 1 имеем:
c > d > 0, то ac > bd а b k, где k > 0,
c d h, где h > 0. Тогда
ac b k d h bd bh kd
ac b k d h bd bh kd kh ,
ac bd bh kd kh 0.
Следовательно, ac > bd
138
№
п/п
9 Если a > b > 0, то 1 < 1 Разность 1 1 b a 0,

a b a b ab
1 1 b a 0, так как
a b ab
b – a < 0� и ab > 0.
Следовательно, 1 < 1
a b
Из свойств 4–9 следуют правила преобразо-

вания верных неравенств и оценки суммы,
разности, произведения и частного.
1) При прибавлении к обеим частям нера
венства одного и того же числа знак нера
венства не изменяется. Например, 2,5 – 6 7 ,
2,5 – 6 6 7 6 , 2,5 1 .
2) При сложении левой и правой частей нера
венств с одинаковым знаком получается нера
венство с тем же знаком. Например,
1 �0 0,2 0,1
3,5 3 100 � 101
4,5 3 99,8 100,9
3) При умножении левой и правой частей нера

венства на одно и то же положительное число по
лучается неравенство с тем же знаком, а при ум
ножении на отрицательное число получится нера
венство с противоположным знаком. Например,
139
а) 1 < 0,21, 1 5 0,21 5, 1 < 1,05;
5 5
б) 0,4 2 , 0,4 1 2 1, 0,4 < 2.
4) Если даны неравенства с одинаковыми
знаками, левая и правая части которых – поло
жительные числа, то при умножении этих ча
стей получается неравенство с тем же знаком.
Например, умножив правые и левые части не
равенств 1 > 1 и 5 > 4 , получим 1 5 1 4 ,
5 6 5 6
1 > 2.
3
Пример 1. Дано: 3 x 0 � и 0,2 < y < 4. Оце

нить: а) сумму х + у; б) разность х − у.
а) 3 x 0
0,2 y 4
2,8 x y 4;
3 x 0
б) 0,2 y 4, 4 y 0,2
7 x y 0,2.
Пример 2. Дано: 1 < x < 3 и 2 < y < 4. Оценить:
а) произведение ху; б) частное x .
y
Р е ш е н и е. а) 1 2 xy 3 4, 2 < xy < 12.
б) 1 < 1 < 1 , �1 1 x 1 3 1 , 1 < x < 3 .

4 y 2 4 y 2 4 y 2
140
Свойства неравенств используются для доказа
тельства неравенств с переменными.
Доказать неравенство с переменными – зна
чит установить, что оно является верным при всех
допустимых или указанных значениях этих пере
менных.
Пример 3. Доказать, что сумма квадратов двух
любых чисел не меньше, чем удвоенное произведе
ние этих чисел.
Д о к а з а т е л ь с т в о. Пусть а и b – любые числа.
Докажем, что a2 b2 2ab. Разность a2 b2 2ab a b 0
2
2ab a b 0. Следовательно, a2 b2 2ab, причем

2
знак равенства имеет место лишь при а = b.

Пример 4. Доказать, что при любых значениях х
верно неравенство x 3 x 5 x 4 .
2
Д о к а з а т е л ь с т в о. Составим разность между

частями неравенства и упростим ее:
x 3 x 5 x 4
2

x2 3x 5x 15 x2 8 x 16 � 1.
Так как при любых значениях х разность отрица
тельна, то верно неравенство x 3 x 5 x 4 .
2
Пример 5. Доказать, что сумма двух взаимно об

ратных положительных чисел не меньше 2.
Д о к а з а т е л ь с т в о. Пусть одно из чисел а, тог
да второе 1 . Докажем, что a 1 2, где а > 0.
a a
Умножим обе части неравенства на а, получим
a2 1 2a, откуда a2 2a 1 0 , a 1 0 .
2
Последнее неравенство верно при а > 0. Следова

тельно, при а > 0 верно и неравенство a 1 2 .
a
141
15.2. Приближенные вычисления
Задание. Выразить обыкновенные дроби 1 и 4
десятичными дробями с точностью до 0,01. 7 13
Отметим, что большинство значений величин,
которыми пользуются в практических расчетах, яв
ляются приближенными. Например, если на рулоне
полиэтиленовой пленки написано, что ее длина d
равна 100 � 0,2 м, то такая запись означает, что эта
длина равна 100 м с точностью до 0,2 м, т.е.
99,8 ≤ � d � ≤ 100,2.
Модуль разности точного и приближенного

значений называется абсолютной погреш
ностью приближенного значения.
Если х – точное значение величины, а – ее при

ближенное значение, то x − a – абсолютная по-
грешность приближенного значения. Точность h
приближенного значения – это такое число, больше
которого абсолютная погрешность быть не может,
т.е. x a h.
В справочниках приближенные значения запи
сывают обычно так, чтобы абсолютная погрешность
не превышала единицы последнего разряда. Напри
мер, в справочнике указано, что плотность кисло
рода 1,429 кг/м3 . Последняя цифра записана в
разряде тысячных, значит абсолютная погрешность
не больше 0,001, т.е. 1,429 � 0,001.
Пример 1. В справочнике указано приближен
ное значение массы Луны, равное 7,35 ⋅ 1022 кг. Оце
нить абсолютную погрешность этого приближен
ного значения.
142
Р е ш е н и е. Обозначим массу Луны (в кг) бук
вой m. Так как в числе 7,35 последняя цифра сотых, то
m 7,35 0,01 1022 7,35 1022 0,01 1022
7,35 1022 1020.
Последняя запись означает, что абсолютная по
грешность приближенного значения массы Луны не
больше 1020 кг.
Для характеристики качества измерения исполь
зуют относительную погрешность приближенно
го значения.
Отношение абсолютной погрешности приб

лиженного значения к его модулю называется
относительной погрешностью приближенного
значения.
Если х – точное значение величины, а – ее при

x−a
ближенное значение, то – относительная
a
погрешность приближенного значения. Относи
тельную погрешность приближенного значения ве
личины часто выражают в процентах.
Пример 2. В справочнике записано, что масса
Земли равна 5,976 ⋅ 1021 т. Оценить абсолютную и
относительную погрешности данного приближенно
го значения.
Р е ш е н и е. Обозначим массу Земли х т. Так как
в числе 5,976 последней является цифра тысячных,
то x 5,976 0,001 1021 5,976 1021 1018. Сле
довательно, абсолютная погрешность указанного
143
приближенного значения не больше 1018 т. Его от
носительная погрешность равна: 1018 1
5,976 1021
5976
1018 1 0,00017 . Значит, относительная погреш
,976 1021 5976
ность указанной в справочнике массы Земли мень
ше 0,02%.
Как видим, абсолютная погрешность равна 1018 .
Она выражается большим числом и не дает пред
ставления о качестве измерения. Относительная по
грешность меньше 0,02% – это показатель того, что
качество измерения массы Земли высокое.
1. Дайте определение понятию: а) число а больше числа b;

б) число а меньше числа b.
2. Приведите пример неравенства: а) строгого; б) нестро
гого; в) двойного.
3. Перечислите свойства верных числовых неравенств и
докажите одно из них.
4. Покажите на примере, как оценивается: а) сумма;
б) разность; в) произведение; г) частное.
5. Что значит доказать неравенство с переменными?
Уровень А
410. Используя знаки «»,«»,«»,«», сравните
числа с нулем:
а) –13,8 – отрицательное число;
б) число а – неположительное;
144
в) 87 3 – положительное число;
13
г) число b – неотрицательное.
411. Что больше:
а) 3,14 или 22 ; в) −0,075 или − 4 ;
7 45

2 2
б) −34 или −43 ; г) 1 или 1 ?
5 4
412. Покажите на координатной прямой примерное
расположение точек, имеющих координаты a,
b, c, d, k, если b < c, d > c , d < k и b > a.
413. Известно, что x > 2. Можно ли утверждать, что:
а) x – 2 – положительное число;
б) x – 4� – отрицательное число?
414. Какой знак имеет число b, если:
а) 7 b < 3b; б) 5b > 2b ; в) 4b 4b; г) 10b 8 b?
415. Отметьте на координатной прямой все точки,
обозначающие целые числа, которые удовлет
воряют неравенствам:
а) 0,2 x 3,2; в) 1 1 x 6.
7
б) 13 x 11;
416. Верно ли неравенство:

3 4
а) 5 1 6 1 ;
3 2
4 4
б) �12 1 7 1 0,001?
3 3
417. Протяженность границы Беларуси с Россией
составляет 1283 км, а с Польшей – 398 км
(рис. 21). На сколько процентов длина грани
цы с Россией больше, чем с Польшей?
145
Рис. 21
418. Ученик истратил на покупку книг и тетрадей

34,8 р., причем на книги на 23,6 р. больше, чем
на тетради. Верно ли, что у него осталось боль
ше 10 р., если всего ученик имел 50 р. и еще он
купил карандаши, стоимость которых состави
ла 75% от стоимости тетрадей?
419. Множество дробных чисел В задано форму
лой bn 2n , где n – натуральное число, удов
n5
летворяющее условию 1 ≤ n ≤ 10 . Выпишите,
входящее во множество В:
а) все несократимые дроби;
б) все сократимые дроби;
в) все правильные дроби.
146
420. Известно, что x > y. Объясните, на основании
каких свойств можно утверждать, что верно
неравенство:
а) 5x 5 y ; в) 4 x 7 4 y 7 ;
x y
б) > ; г) 8 x 8 y .
3 3
421. Запишите верное неравенство, которое полу
чится, если:
а) к обеим частям неравенства 321� 24 приба
вить число −8;
б) из обеих частей неравенства 8 � � 7 вычесть
число 4, −4;
в) обе части неравенства 16 �16 � умножить на
число 5, −0,5 ;
г) сложить части неравенств 23 < 33 и 122 121 ;
д) перемножить левые и правые части нера
венств 19980 1998 1 и 29,5 > 33 .
422. Известно, что 1 < x < 3 . Оцените значение вы
ражения: 2
а) 4x; б) x – 3; в) −x; г) 0,5 – x.
423. Сложите соответственные части неравенств:
а) 10 � 3 и 6 > 5;
б) 3,5 � 0,� 7 и 6,5 � 2,3;
в) 1 0,5 2 � и 2 < 4 < 5;
г) 3 2 1� и 1 < 1,5 < 2.
424. Перемножьте соответственные части нера
венств:
а) 8 > 3 � и 7 > 4; в) 1 < 1 < 1 и 2 < 3 < 4;
4 3 2
б) 8 < 12 � и 1 < 1 ; г) 1 < 1 < 1 и 0,4 < 0,5 < 0,6.
4 3 8 7 6
147
а) если x 1 и y > 1 , то 3x y 3,2;
3
б) если � x > 0,5 и y > 4 , то 2xy 3 1.
426. Докажите, что при любых значениях указан
ных переменных верно неравенство:
а) 4 a2 4 a 1;
б) 2ab b2 a2;
в) a 5 a a 10 0;
2
г) 6 a 1 6 a 1 36 a2 ;
д) x y x 2 y 2xy;
2 2
е) x 3 y 2x y 10 xy 3x2 .
2 2
427. Докажите, что если:

а) a > b и ab > 0, то 1 < 1 ;
a b
б) a > b и ab < 0, то 1 > 1 ;
a b
в) a > 0, то 3a 1 6.
3a
428. Известно, что 1 < x < 2 � и 3 < y < 5 . Оцените
значение выражения:
а) х + у; б) х − у; в) ху ; г) x .
y
429. Зная, что 2,5 < а < 3 � и 2 < b < 4,3, оцените зна
чение выражения:
а) а + b; б) а − b; в) аb ; г) a .
b
430. Измеряя стороны х и у прямоугольника (в см),
получили 3,4 � < x < 3,5, 2,6 � < y < 2,7. Оцените:
а) периметр прямоугольника;
б) площадь прямоугольника.
148
431. Оцените значение выражения 4 х – 0,4 у , если:
а) 1,5 < x < 2,5 и 10 < y < 15;
б) 1 < x < 3 и 1 < y < 5 .
4 4 6 6
432. Запишите в виде двойного неравенства резуль
тат измерения:
а) r 35,5 � 0,1 м и d 0,35 � 0,01 см;
б) h 520 � 1 м и c 525 � 1 мм.
Какое из двух измерений является более точным
и почему?
Уровень В
433. Какими числами (положительными, отрица
тельными) являются х и у, если известно, что
верны неравенства:
а) x 4 y 4 и y > 2;
б) x 5 y 5 и x 3;
в) 1 x > 1 y и y > 1;
2 2
г) 3x 3 y и y 0,5 ?
434. Используя правила преобразования верных не
равенств, установите, что:
а) если y 3 y2 9 , то y > 3;
2
б) если 3a b 3a b , то ab < 0.
2 2
435. Докажите, что если 0 < a < b, то:

а) a2 < b2 ; в) an < bn , где n ∈ N.
б) a < b ;
4 4
436. Докажите, что при a > 1 верно неравенство:

а) a3 > a2; б) a a 2 .
437. Докажите, что при всех допустимых значе
ниях переменных выполняется неравенство:

2
а) x2 y2 4 x2 y2;
149

2
б) x 2 y 2 0;

1
в) 4 a 2 a 4 3
0
0,75 a 1 a 5 ;
4
1 a
2
г) 2a.
2
438. Площадь круга вычисляется по формуле
S r 2 , где 3,14; r – радиус круга. По ука
занным на рис. 22, а, б данным установите,
площадь какой из заштрихованных фигур
больше.
а б
Рис. 22
439. На соревнованиях по спортивной ходьбе пер
вый спортсмен прошел четверть всей дистан
ции со скоростью 12 км/ч, а остальную часть –
со скоростью 8 км/ч. Второй спортсмен прошел
половину дистанции со скоростью 10 км/ч, а
остальную часть – со скоростью 9 км/ч. Кто из
них был первым на финише?
440. Известны границы длины а и ширины b (в м)
комнаты прямоугольной формы: 9,5 < a < � 9,� 6
и 6,4 < b < 6,5. Подойдет ли это помещение для
читального зала, если для него нужна комната
не менее 60 м2?
150
441. а) Приближенное значение массы Луны и пули
соответственно равны 7,35 ⋅ 1019 т и 9 � 0,1 г.
Найдите относительные погрешности этих зна
чений.
б) Расстояние от Москвы до Астаны равно
2760 �10 км, длина карандаша – 21,3 � 0,1 см.
Сравните относительные погрешности этих
приближенных значений.
Уровень С
442. Сравните сумму площадей двух неравных ква
дратных участков со сторонами а и b с суммой
площадей двух равных квадратных участков
со стороной a + b .
2
443. Мастер изготовляет одну деталь за 10 мин, а его
ученики: один – за 16 мин, а другой – за 20 мин.
Исполняя срочный заказ, они работали вместе
и изготовили 51 деталь. Кто из них изготовил
больше деталей: мастер или два ученика?
444. Докажите, что при любых значениях перемен
ных верно неравенство:
а) a 1 a 1 3a2 ;
3 3
б) a2 b2 c2 ab ac bc ;
в) b 1 b 1 2b3 b2 10;
3 3

г) a b c 3 a2 b2 c2 .
2

445. Даны пять квадратов со сторонами b , b + 1 ,
b + 2, b + 3 , b + 4 , причем b > 10 . Что меньше:
сумма площадей двух самых больших квадра
тов или сумма площадей остальных квадратов?
151
446. Что больше: 1012 + 1018 + 1016 или 1015 + 1017 + 1014 ?
16. Линейные неравенства

с одной переменной
Задание 1. Показать на координатной прямой все
числа х, для которых верно неравенство: а) 1 x 4;
б) 0 ≤ x ≤ 6; в) x� ≥ 2; г) x < 0.
Множество таких чисел называют числовыми
промежутками. Они изображаются на координат
ной прямой и обозначаются, как показано в табл. 24.
Таблица 24
Обозначение
Числовой Рисунок
числового
промежуток на координатной прямой
промежутка
2 x 5 x 2; 5
1,5 x 6 x 1,5; 6
0≤x≤7 x 0; 7
x≥3 x 3; +
x 1� x ; –1
Задача. Найти двузначное число, меньшее 40, в

котором единиц на 2 меньше, чем десятков.
152
Р е ш е н и е. Обозначим через х количество десят
ков, тогда x – 2 – число единиц. Запишем неиз
вестное число в виде суммы разрядных единиц
10 x х – 2 . По условию задачи 10 x х – 2 40 ,
откуда 11x < 42, x < 3 9 . Учитывая, что число х –
11
натуральное, а x – 2 – неотрицательное целое, ус
ловию x < 3 9 удовлетворяют лишь числа 2 и 3.
11
Тогда количество единиц – 0 и 1 соответственно, а
искомое двузначное число – 20 или 31.
О т в е т: 20 или 31.
При решении этой задачи рассматривали нера
венство вида 11x < 42. Его можно записать следую
щим образом 11x 42 0. Такое неравенство назы
вается линейным.
Линейным неравенством с одной перемен-

ной называется неравенство вида ax < b или
ax > b, или ax ≤ b, или ax ≥ b, где х – перемен-
ная, а и b – числа.
Решением неравенства с одной переменной на

зывается значение переменной, при котором оно об
ращается в верное числовое неравенство.
Решить неравенство – значит найти все его ре
шения или установить, что их нет.
При решении неравенств используются свойства
верных числовых неравенств, при этом неравенство
преобразуется в равносильное.
Два неравенства называются равносильными,
если они имеют одни и те же решения или не имеют
решений.
153
Множество решений неравенства зависит от чи
сел а и b (табл. 25).
Таблица 25
Неравен-
Решение
ство
Если а > 0, то х > b . Если а < 0, то х < b .

a a
ах � > � b Если а = 0 и b ≥ 0 , то 0 х b, нет реше
ний; если а = 0 и b <� 0, то 0 х b, х – лю
бое число
Если а > 0, то х � b . Если а < 0, то
a
х � b . Если а = 0 и b > 0, то 0 х � b, нет
ах b � 0 a
решений; если а = 0 и b ≤� 0, то 0 х � b,
х – любое число
Задание 2. Прокомментировать решения нера

венств:
а) 3 x – 2 4 х 1 5; б) 3 2 – x 7 – 3х;
3x – 6 – 4 х – 4 5; 6 – 3x < 7 – 3х;
x – 10 5; x� 5 10 –3x 3х 7 – 6;
x�� 5; x 5; 0 x 1;
x (–5; � ); х – любое число;
в) x 5 1 x x 3 ; 4 x 5 1 4 4 x 4 x 3 ;
4 2 4 4 2 4
x – 5 4 � 2x – ( x – 3) ; x – 1 � x 3;
x – x � 3 1; 0 x� 4;
неравенство не имеет решений.
О т в е т: а) х > –5; б) х – любое число; в) нет ре
шений.
154
1. Какое неравенство называется линейным неравен
ством с одной переменной?
2. Что называется решением неравенства с одной пере
менной?
3. Что значит решить неравенство с одной переменной?
4. Какие два неравенства называются равносильными?
Уровень А
447. Изобразите на координатной прямой промежуток:
а) 1; 3; б) 2; 2 ; в) [0; 4); г) ( ; 3].
448. Изобразите на координатной прямой множе
ство чисел, удовлетворяющих неравенству:
а) x 4; в) x > 8,5;
б) 0 ≤ x ≤ 5; г) 1 1 < x < 2 1 .
2 3
449. 1
Какие из чисел – 1; 1 ; 0; 2; 4 являются реше
ниями неравенства: 2
а) 3x – 2 > 0; б) x 4 � 0?
450. На рис. 23 отмечены все
решения неравенства
x 4 2х 8. Напишите
неравенство, равносиль Рис. 23
ное данному. Сколько можно составить таких
неравенств?
451. Напишите неравенство, равносильное данному:
а) x 10 4; в) x 2 x 10;
б) 3x – 15 < 0; г) 2 x 10 2x 20.
155
452. Решите неравенство:
а) 2x 1 3 ; г) 1 x � 4 ;
3
б) 4 x – 5 > 1 ; д) 33 x 12;
в) x 4 � 0 ; е) 22 4,25 2x.
453. Найдите наименьшее целое число, являющее
ся решением неравенства:
а) 3 х – 2 6 x 1 ;
б) 0,6 x – 1 0,2 3х 1 � 5х – 4 х – 1 .
454. Найдите наибольшее целое число, являющееся
решением неравенства:
а) 7 x – 4 х – 1 2 ;
б) 6 x 4 1 12х – 5 � 4 – 6 х – 2 .
6
а) 5x – 3 5 – х 13 ;
б) 3 2 – x 7 – 3х ;
в) 4 x 1 � 4 х 2 1 ;
г) � 5 x – 1� 3 – х – 2 ;
д) 3x 0,6 4 x 3 ;
2
е) 5 1,75 5x .
x
5 2
а) 5 x 2 2 х – 3 3 х – 1 4 х ;
б) x 3 х – 2 � х 2 х – 3 ;
в) 3 2x – 1 3 х – 1 � 5 х 2 2 3х – 3 ;
г) x 1 х – 4 4 � х 2 х – 3 х .
156
457. Найдите все значения х, при которых значение
выражения:
а) 3x − 1 больше 0; в) 2x − 5 меньше 0;
5 4
б) 2x + 1 не больше 10; г) 5 − 2x не меньше 5.
3 3
а) 3x 1 x 1 ; в) x 5 1 x x 3 ;
2 4 4 2 4
б) 5x 1 1 5x ; г) 7 x 3 3 4 x 4 .
4 8 2 5
459. Найдите все натуральные числа, являющиеся
решениями неравенства:
а) x 1 x ; в) x 1 x 2 x 3 ;
3 4 3 6 2
б) x 1 x
; г) x 1 x 2 x 3.
3 5 2 3 4
460. В городской математической олимпиаде
35% участников первого тура были допущены
во второй тур, а 20% участников второго тура
были отмечены премиями (8) и похвальными
грамотами (20). Сколько человек участвовало в
первом туре?
Уровень В
461. Найдите целое число, которое будет решением
неравенства:
а) 2 1 x 1 1 2 x 2,5 и является наибольшим;
4 3
1 2
б) 1 x 2 1 x 2 1 и является наименьшим.
3 7 7 3
157
462. Найдите все значения с, при которых уравнение:
а) 2х – 3 = 1 – с � � имеет положительные корни;
б) 3 – 3х = с � � имеет отрицательные корни.
463. Решите неравенство, где неизвестное обозначе
но буквой х:
а) 3а � 7 а 2х ;
б) 4b – 3х 5b ;
в) 5x a 1 a 2 3x ;
2 2
2 2
г) 4 x b 2 b 3 2x .
2 2
3 3
а) 2х – 3 2х 3 – 4 х х 2 2x 11 ;
б) 4 x 1 8 x 5 2x 8,6 ;
2
в) x 1 3x2 2x 1 6 ;
2 2
г) x 3 x 3 5x x 2 x 2 .
3 x 0,6

1
а) 1,2x 5 ;
4 4
б) 3,5 x 1 4 x x 1 ;
2
2 x 3,5 1
в) 1,2x 1 ;
3 3
2 2
г) 3x 2,4 1 5x 2,4 1 .
3 3
466. При первой сортировке овощей в хранилище
потери составили 5%, при повторной сортиров
ке – 2%, после чего оказалось овощей 186,2 т.
158
Сколько тонн овощей было первоначально в
хранилище?
Уровень С
467. Найдите все значения m, при которых корень
уравнения x 1 m больше 1.
4 m
468. Решите неравенство относительно переменной х:
а) ax b 4, где а и b – положительные числа;
б) 1 1 x 2 , где c < 0;
c 2 4
в) m x 1 2 , где m – любое число.
469. Имеется пять вещей массой 150 кг, 102 кг,
80 кг, 75 кг и 60 кг. Требуется увезти часть из
них на лифте грузоподъемностью 300 кг, за
грузив его максимально, но не перегрузив. Ка
кие вещи надо погрузить в лифт?
470. Расстояние между пристанями А и В – 125,5 км.
От пристани А против течения реки отправля
ется моторная лодка, а через 2 ч навстречу
ей от пристани В отправляется пароход. Из
вестно, что собственная скорость парохода –
20 км/ч, собственная скорость моторной лод
ки на 12,5% больше скорости парохода, а ско
рость течения реки в 10 раз меньше скоро
сти моторной лодки. Дальше от какой
пристани (А или В) пароход встретится с мо
торной лодкой?
159
17. Решение текстовых задач
на составление уравнений и неравенств
17.1. Текстовые задачи
на составление уравнений
Уравнения часто используются при решении за
дач, возникающих в различных областях знаний и
производственной деятельности. С их помощью ус
ловия задач, выраженные на обычном языке, пере
водят на алгебраический язык, создавая тем самым
математическую модель задачи.
Решение задач с использованием уравнений

может состоять из следующих этапов.
1) Сначала надо внимательно изучить условие
задачи, выяснить, что в ней известно и что неиз
вестно.
2) Затем определить, какое из неизвестных
принять за переменную, и обозначить ее буквой,
например х.
3) Далее, используя условие задачи и эту пе
ременную, составить уравнение.
4) Решить полученное уравнение.
5) Проверить, соответствуют ли найденные
корни уравнения условию задачи, и дать ответ.
Задача 1. На элеватор привезли 350 т ржи с двух

полей. После очистки во ржи с первого поля оказалось
2 % отходов, а во ржи со второго поля – 3 % отходов.
Всего очищенного зерна получилось 341 т. Сколько
тонн ржи поступило на элеватор с каждого поля?
160
Р е ш е н и е. Запишем условие задачи схемати
чески (табл. 26).
Таблица 26
Было Отходы Осталось
1 2% 2
� 350 341
2 3% 2
1. 350 – x 0,02 350 – x 350 � – x � – 0,02 350 � – x

2. x 0,03x 341
x 0,03x
По условию задачи составим уравнение

350 – x – 0,02 350 – х х – 0,03х 341,
откуда
350 – x – 7 0,02х х – 0,03х 341;
–0,01x 341 – 350 7; –0,01x = –2; x = 200.
Тогда 350 – x = 150.

О т в е т: с первого поля на элеватор поступило
150 т ржи, а со второго – 200 т.
Задача 2. Через первую трубу бассейн заполняет
ся за 5 ч, а через вторую – за 6 ч. Какая часть бассей
на заполнится за 1 ч через две трубы при их совмест
ной работе? За сколько часов заполнится бассейн че
рез две трубы при их совместной работе?
Р е ш е н и е. В задаче речь идет о совместной рабо
те двух труб при заполнении бассейна водой. Она ха
рактеризуется тремя величинами: объемом работы,
временем и производительностью труда.
161
По условию задачи объем работы одинаков, при
мем его за единицу. Тогда первая труба за 1 ч запол
нит 1 часть бассейна, а вторая – 1 часть бассейна.
5 6
При совместной работе за 1 ч обе трубы заполнят
1 1 11 часть бассейна. Чтобы найти, за сколь

5 6 30
ко часов наполнится бассейн при совместной работе
двух труб, надо объем работы разделить на их об
щую производительность. Получим
1 : 11 30 2 8 ч .
30 11 11
О т в е т: за 1 ч при совместной работе двух труб
заполнится 11 часть бассейна, а весь бассейн запол
30
няется ими за 2 8 ч.
11
При решении таких задач производительность
труда считается постоянной. Эту задачу решили
арифметически, без составления уравнения. Анало
гично рассуждают и при решении задач на совмест
ную работу с использованием уравнений.
Задача 3. Токарь может выполнить определен
ную работу за 7 ч. Чтобы ускорить выполнение рабо
ты, ему дали в помощь второго токаря. Они, работая
одновременно, выполнили все задание за 2,8 ч.
За сколько часов выполнил бы это задание второй
токарь в одиночку?
Р е ш е н и е. Запишем условие задачи в виде табл. 27.
162
Таблица 27
Объем
Вре-
Исполнитель рабо- Производительность
мя
ты
I токарь 1 1 часть задания за 1 ч 7ч
7
II токарь 1 х часть задания за 1 ч 1 ч

x
При совмест 1 x 1 часть задания 1 ч 2,8 ч
ной работе
7
Так как при совместной работе производитель

ность труда равна 1 : 2,8 = 5 части задания за 1 ч,
14
то x 1 5 , отсюда x = 3 . Следовательно, вто
7 14 14
рой токарь может выполнить задание за
1: =3 14
= 4 2 (ч).
14 3 3
О т в е т: за 4 2 ч.
3
на составление неравенств
Математической моделью текстовой задачи мо
жет быть не только уравнение, но и неравенство.
Рассмотрим примеры.
Задача 1. Каждую сторону квадрата увеличили
на 5 см. Какую длину может иметь эта сторона, что
бы площадь нового квадрата была больше площади
первоначального не менее чем на 50 см2?
163
Р е ш е н и е. Пусть сторона квадрата – х см, тог
да его площадь равна x2 см2, а площадь нового ква
драта – 5 x см2. По условию задачи разность пло
2
щадей 5 x x2 не меньше 50. Составим и решим

2
неравенство 5 x x2 50 , откуда 25 10 x x2 x
2
25 10 x x2 x2 50 ; 25 10 x 50; 10 x ≥ 25; x ≥ 2,5.

О т в е т: не менее чем 2,5 см.
Задание. Установить, имеет ли решение задача 1,
если в ее условии вместо 50 см2 взять 24 см2? Ответ
объяснить.
Задача 2. Доказать, что из всех прямоугольников
с данным полупериметром р наибольшую площадь
p
имеет квадрат со стороной, равной .
2
Д о к а з а т е л ь с т в о. Пусть а и b – соседние сто
p
роны прямоугольника. Если а= b= , то он явля
2 p2
ется квадратом, площадь которого равна .
4
Если а ≠ b, то а b с, где c ≠ 0. Тогда
pc pc pc
b с b р, откуда b иa c .
2 2 2
pc pc p2 c
Площадь прямоугольника равна
c pc p2 c 2 p2 c 2 p2 2 2 4
. Так как , то отсюда заклю
2 2 4 4 4
чаем, что наибольшую площадь при указанных ус
p
ловиях имеет квадрат со стороной .
2
Решив эту задачу, установили следующее свойство.
При постоянной сумме двух положительных

чисел их произведение принимает наибольшее
значение, когда эти числа равны.
164
Задача 3. Сравнить площадь прямоугольника со
сторонами а и b с площадью квадрата, сторона кото
рого равна среднему арифметическому а и b.
Р е ш е н и е. По условию сторона квадрата равна

2
a + b , тогда его площадь – a b . Для сравнения
2 2
указанных величин оценим знак их разности:

a b ab a2 2ab b2 4 ab a b 0.
2 2
2 4 4
Следовательно, площадь квадрата не меньше
площади прямоугольника, причем эти площади
равны, если а = b.
Из доказанного неравенства следует свойство.
При постоянном произведении двух положи-

тельных чисел их сумма принимает наимень-
шее значение, когда эти числа равны.

2
Действительно, если аb постоянно, то ab a b

2 2
при а ≠ b и ab a b при а = b. Следовательно,
2

2
выражение a b принимает наименьшее значе
2
ние при а = b . Тогда и сумма а + b наименьшая при
а = b.
1. Объясните, из каких этапов состоит решение тексто

вых задач.
165
2. Сформулируйте свойство: а) о наибольшем произведе
нии двух положительных чисел при их постоянной
сумме; б) о наименьшей сумме двух положительных
чисел при их постоянном произведении.
Уровень А
471. За три дня ученики собрали 160 кг макулату
ры. В первый день было собрано на 12 кг боль
ше, чем во второй, а в третий – 2 того, что со
3
брали в первый и второй дни вместе. Сколько
макулатуры собрали в каждый из трех дней?
472. а) Площадь заповедни
ка Беларуси «Нарочан
ский» (рис. 24) состав
ляет 87 400 га. В нем 43
озера. Какова общая
площадь всех озер запо
ведника, если она на
55 400 га меньше пло
щади, не занятой ими?
б) На элеватор привезли Рис. 24
250 т зерна двух сортов.
При обработке зерна первого сорта оказалось
2% отходов, при обработке зерна второго со
рта – 2,5% отходов. Сколько зерна каждого со
рта привезли на элеватор, если всего отходов
было 5,6 т?
473. В одном мешке было в 2 раза больше сахара,
чем в другом. После того как из первого мешка
166
взяли 6 кг, а из другого – 1 кг, в первом мешке
осталось сахара на 4 кг больше, чем в другом.
Сколько килограммов сахара было первона
чально в каждом мешке?
474. В каждой из двух емкостей по 540 л воды.
Из первой емкости вытекает за 1 мин 25 л воды,
а из второй – 15 л. Через сколько минут в од
ной из емкостей останется воды в 6 раз больше,
чем в другой?
а) 81 y2 0; в) 25 16 y2 0;
б) y2 49 0; г) 0,04 y2 64 0.
476. Токарь за 15 дней изготовил 426 деталей. Пер
вые три дня он изготавливал на 2 детали в день
меньше, чем полагалось по норме. Затем, усо
вершенствовав резец, в оставшиеся дни стал
изготавливать ежедневно на 6 деталей больше,
чем нужно по норме. Сколько деталей по норме
должен был изготавливать токарь ежедневно?
477. а) Бригада трактористов должна была каждый
день запахивать по 180 га поля. Перевыполняя
план, она ежедневно запахивала 210 га и по
этому выполнила задание за день до намечен
ного срока. Сколько дней работала бригада?
б) Заказ на машины завод по плану должен был
выполнить за 20 дней. Но уже за два дня до сро
ка завод не только выполнил заказ, но и выпу
стил 40 машин сверх плана, так как изготавли
вал ежедневно на 4 машины больше, чем пред
полагалось сначала. Сколько машин выпустил
завод?
167
478. Два маляра-альпиниста, работая совместно,
покрасили высотный дом за 5 ч. Первый ма
ляр, работая один, мог бы покрасить этот дом
за 13 ч 20 мин. За сколько часов покрасил бы
дом второй маляр?
479. а) Три экскаватора различной мощности, рабо
тая совместно, могут вырыть котлован за 4 ч.
За сколько часов может вырыть котлован тре
тий экскаватор, работая отдельно, если перво
му для этого понадобится 10 ч, а второму –
12 ч?
б) К ванне подведены два крана. Через один из
них ванна может наполниться за 12 мин, а если
открыть оба крана, то 5 ванны наполнится за
6
4 мин. За сколько минут может наполниться
ванна, если открыть только второй кран?
480. Найдите скорость самолета, если известно, что
она в 7 раз больше скорости поезда и что за
1,5 ч самолет пролетает на 900 км больше, чем
проезжает поезд.
481. Расстояние между двумя городами А и В по
озеру на 40 км меньше, чем по шоссе. Теплоход
проходит расстояние АВ за 40 мин, а автобус –
за 1 ч 10 мин. Найдите скорость автобуса и те
плохода, если скорость теплохода меньше ско
рости автобуса на 15 км/ч.
482. Расстояние между пристанями по течению
реки катер проходит за 3 ч, а обратно – за 4 ч.
Найдите расстояние между пристанями, если
плот по этой же реке за час проплывает 2 км.
168
483. Туристы отплывают на катере вниз по реке,
скорость которой – 2 км/ч. Собственная ско
рость катера равна 18 км/ч. На какое расстоя
ние они могут отплыть, если им нужно вер
нуться не позднее чем через 3 ч?
484. Фермеру нужно перевезти картофель в мешках
по 70 кг в грузовике массой 4,5 т. Известно, что
ему нужно проезжать по мосту, который вы
держивает груз 8 т. Какое количество мешков
он может погрузить в грузовик?
485. Комбайн убрал урожай пшеницы с одного
участка за три дня. В первый день он убрал
урожай с 4 всей площади участка, во второй
15
день – с 8 оставшейся площади, а в третий
11
день – с остальной площади в 18,5 га. В сред
нем с каждого гектара собрано 30 ц пшеницы.
Сколько тонн пшеницы было собрано со всего
участка?
486. Представьте число 700 в виде суммы двух сла
гаемых таких, чтобы 4% первого из них были
больше 6% второго на 3.
487. а) Периметр равнобедренного треугольника ра
вен 16 см. Длина боковой стороны треугольни
ка на 2,9 см больше длины его основания. Най
дите длину основания этого равнобедренного
треугольника.
б) Периметр треугольника – 44 см. Одна из его
сторон на 4 см меньше другой и в 2 раза больше
третьей стороны. Найдите стороны треуголь
ника.
169
488. а) Одна сторона прямоугольника равна 7 см.
Известно, что его периметр больше 30 см, но
меньше 34 см. Какова вторая сторона прямо
угольника, если она выражена целым числом
сантиметров?
б) Длины сторон треугольника выражаются по
следовательными натуральными числами, а
его периметр не меньше 12 см, но не больше
18 см. Какой могла быть средняя по длине сто
рона треугольника?
Уровень В
489. Какую наибольшую площадь может иметь пря
моугольник, периметр которого равен:
а) 12 см; б) 107 м?
490. Найдите наименьший периметр прямоуголь
ника, площадь которого равна:
а) 25 дм2; б) 3,6 ⋅ 105 м2.
491. Чтобы выполнить плановое задание, бригада
рабочих должна была изготовить 44 детали за
смену. Но рабочие стали изготавливать по 50 де
талей за смену, поэтому задание было выпол
нено на один день раньше срока. Причем изго
товлено было на 16 деталей больше, чем наме
чалось по плану. Сколько деталей должна была
изготовить бригада рабочих по плану?
а) y3 5 y2 25 y 125 0;
б) z4 6 z3 12z2 8 z 0.
170
493. Замените буквы M, M1 , M2 , M3 одночлена
ми, чтобы равенство являлось тождеством:

а) 8n4 M1 M2 9m M3 81m2 ;
б) q6 M1 108 q2 k2 M2 M3 6 k .
M
494. Электропоезд проехал с постоянной скоростью

мимо светофора за 9 с, а мост длиной 450 м – за
27 с. Найдите длину электропоезда и его ско
рость (в м/с).
495. а) Рыбак плыл на лодке по течению реки
48 мин, затем со скоростью на 0,02 км/мин
меньшей и еще 5 мин против течения. С какой
скоростью плыл рыбак против течения реки,
если всего он проплыл 8,91 км?
б) Из поселка в город по двум дорогам, из кото
рых одна была на 0,5 км длиннее другой, одно
временно выехали два велосипедиста. Пер
вый ехал короткой дорогой со скоростью
0,25 км/мин, другой – по более длинной со ско
ростью 18 км/ч. Найдите длину каждой доро
ги, если известно, что первый велосипедист
прибыл в город на 5 мин позже второго.
496. а) Если одну сторону квадрата увеличить на
4 см, а другую уменьшить на 4 см, то площадь
полученного прямоугольника будет меньше
площади исходного квадрата на 1%. Найдите
сторону квадрата.
б) Линейные размеры двух равных кубов изме
нили следующим образом: первого увеличили
на 3 см, а второго уменьшили на 3 см. Найдите
первоначальные размеры этих кубов, если раз
ность их объемов стала равной 504 см3.
171
497. Три подруги решили открыть мастерскую по
пошиву и ремонту одежды. Для этого им пона
добился первоначальный капитал в 5000 р.
Первая из них внесла 45% этой суммы, вто
рая – 1600 р., третья – остальную сумму. При
этом они договорились прибыль делить про
порционально вкладу. Какая сумма достанется
каждой, если прибыль будет не менее 400 р.?
498. Для освещения школьных помещений требует
ся 120 ламп, каждая из которых стоит не менее
1,5 р. Каждый месяц требуют замены не менее
10% ламп. В какую сумму обходится обеспече
ние освещения школьных помещений в тече
ние года?
499. а) В двузначном числе цифра десятков на 2
меньше цифры единиц. Найдите это число,
если его квадрат меньше 196.
б) В двузначном числе цифра десятков на 3
больше цифры единиц, а его квадрат боль
ше 225. Найдите наименьшее из таких чисел.
500. Сколько корней имеет уравнение:
а) x2 = 9 ; в) x2 16 0;
б) x – 2 = 0; г) x – 3 х 5 х 7 0?
Уровень С

а) 2 y 1 2 y 1 16 y 2 y2 2 y 4 ;
3 3
б) x 6 x 9 x x 6 x 9 0 .
5 4 3 2
502. Как изменится площадь прямоугольника, если

длину одной его стороны уменьшить на 20%, а
другой – увеличить на 20%?
172
503. Сумма длин двух сторон двух квадратов рав
на с. Найдите наименьшее значение суммы их
площадей.
504. Сумма длин двух ребер двух разных кубов рав
на 2 м. Докажите, что сумма их объемов не
меньше 2 м3?
505. Два археолога проводили раскопки древнего
поселения. Они выкапывали ямы в форме ку
бов. Первый выкопал два равных куба, а вто
рой – два разных куба, сумма двух ребер кото
рых равна 1 м и в том, и в другом случае. Какой
из них вынул больше земли?
506. Семиклассники Евгений, Ольга, Кирилл и Яна
правильно выполнили тест по алгебре и геоме
трии, и каждый получил 40 баллов. Сколько
заданий было в этом тесте, если за правильное
решение задания по геометрии начислялось
5 баллов, а по алгебре – 4 балла?
507. Зоя утверждала, что сумма кубов двух последо
вательных натуральных чисел меньше куба
следующего за ними числа. Руслан после неко
торых раздумий сказал, что это утверждение
верно только для чисел, не больших 7. Кто из
них прав?
508. Николай положил в банк на два года 10 тыс. р.
Этот банк начисляет доход в 9% один раз в год.
А Галина положила на один год сумму денег в
1,5 раза большую в банк, который начисляет
доход в 4% один раз в полгода. У кого из них по
истечении срока будет большая сумма денег?
173
18. Уравнения и неравенства,
содержащие выражения с переменной
под знаком модуля
18.1. Уравнения с переменной
Известно, что модуль числа х равен
x , � �
если x 0, � �
x Следовательно, корнями урав
x, если � x 0.
нения x = b, где b > 0, являются два числа b и −b.
Задание 1. Найти все корни уравнения:
а) x = 10 ; б) x 8 ; в) x = 0 .
Пример. Решить уравнение: а) x 5 3; б) x
x 5 3; б) x 3 4 x.
а) x 5 3, б) x 3 4 x;
x 5 3� или если x ≥ 0, то x – 4 х 3,
x 5 3 ; x 3 5� 3x 3, x = 1;
или x 3 5; если x < 0, то
x 2� � или x 8; x – 4 х 3, 5x 3,
x = 0,6 – не является
корнем уравнения,
так как 0,6 > 0.
О т в е т: а) –2; –8; б) 1.
Задание 2. Прокомментировать решения урав
нений:
2
а) x 6 x 9 0; б) 4 x2 4 x 1 0;
2
учитывая, что x2 = x ,
x 3 0;
2
получим
x 3 0; 2
4 x 4 x 1 0;
x = 3;
174
x = 3 или x 3.
2 x 1
2
0; 2 x 1 0;
2 x = 1; x = 1 ; x = 0,5 �
2
или x 0,5 .
О т в е т: а) –3; 3; б) –0,5; 0,5.
18.2. Неравенства с переменной

Рассмотрим неравенство x ≤ a, где а – положи
тельное число. Корнями уравнения x = a являются
два числа а и −а. На координатной прямой их изо
бражают двумя точками, находящимися от нуля на
расстоянии, равном а. Тогда неравенству x ≤ a
удовлетворяют все точки х, расстояние от которых
до нуля не больше а, т.е. все числа промежутка
[ −a; a ] � (рис. 25). Промежуток [ −a; a ] � – это множе
ство чисел х, удовлетворяющих двойному неравен
ству a x a.
Таким образом, неравенство x ≤ a , где а > 0 ,
означает то же, что и неравенство a x a .
x ≤ a, a x a,
x a; a
Рис. 25
Неравенству x > a , где а – положительное чис
ло, удовлетворяют все точки х координатной пря
мой, расстояние от которых до нуля больше а.
Они изображаются двумя промежутками (рис. 26).
Объединение промежутков ; –a a; + явля
ется решением такого неравенства. Символ ∪ ис
пользуется для записи объединения множеств.
175
x > a,
x ; � a a� ;
Рис. 26
Задание 1. Прокомментировать решения нера
венств (рис. 27, 28):
а) x < a б) x ≥ a
Рис. 27 Рис. 28
О т в е т: a; a . О т в е т: ; � a a� ; .
Пример. Решить неравенство: а) 2x 3 5;
б) x – 1 2.
а) 2x 3 5; б) x 1 2;
5 2x 3 5; x 1 2 или x 1 2;
8 2x 2; x > 3 или x 1.
4 x 1;
О т в е т: а) 4; 1; б) ;� 1 3� ; .
Задание 2. Объяснить, почему: а) решением нера
венства x 4 является любое число; б) неравен
ство x 5 не имеет решений; в) решением нера
венства x ≤ 0 является одно число x = 0.
1. Дайте определение понятию x .

2. Сколько корней имеет уравнение x = a: а) при a > 0;
б) при а = 0; в) при a < 0?
3. Укажите множество решений неравенства при а� > 0:
а) x ≤ a; б) x > a; в) x < a; г) x ≥ a.
176
Уровень А
509. а) Верно ли, что модули противоположных чи
сел равны?
б) Проиллюстрируйте рисунком, почему рас
стояние между двумя точками а и b на коорди
натной прямой равно a b b a .
а) ab a b ; б) если a = b , то а = b или а b.
511. Запишите без знака модуля выражение:
x
а) 2a , если a < 0; д) , если x > 0;
x
y
б) 3b , если b > 0; е) , если y < 0;
y
в) 5x , если x� ≤ 0; ж) a2 , если a – любое число;
г) 4y , если y ≥� 0; з) b3 , если b� ≤ 0.
512. Верно ли при любом х равенство x x 0 ?
а) x = 5,5; г) 1 x 2;
б) x 1,5; д) 7 x 4;
в) x 1 3; е) 2x 3 0.
а) 9 2x 4; в) 3 x 5 6;
б) 2x 3 1; г) x2 = 9.
515. Найдите все решения неравенства:
а) x ≤ 8; г) x 3 1;
б) x > 4; д) x 4 2;
в) x 3; е) x 1,5 1,5.
177
а) 2x < 6 ; г) 0,5x 4 4 ;
б) 7 x 14 ; д) 0,5 x 2 18 ;
в) x 5 1 ; е) x 13 12 .
Уровень В
517. Чему равен −2x , если:
а) x < 0 ; б) x ≥ 0 ?
518. При каких значениях х верно равенство:
а) x 3 x 3 ; в) x 4 x 4 ;
б) x 2 x 2 ; г) x 5 5 x ?
x2
а) | x 4 | х – 1 0; в) 1;
x2
x8 x 7
б) 0; г) 1 .
x 1 x 7
а) x 2x 6 ; в) 10 – x � = x ;
б) x x 8 ; г) x 3 х 3 .
а) x 4 x 3 ; б) x 5 x 2 .
522. Верно ли при любом х неравенство:
а) x < 2x ; б) x 3 x ?
x 9
а) 0; в) x 2 0 ;
3
x 1
б) 1; г) x 3 0 .
3
178
524. Найдите длину промежутка, на котором вы
полняется неравенство:
а) 2x 1 5 ; в) 3 x 1 12 ;
x 5
б) x 9 1 ; г) 0.
5
7x 2 5x 4
а) 2x 4 x 1 ; б) x 3x 1 .
3 2 2 3
Уровень С
а) a + a , если a ≥ 0; в) − x − x , если x > 0;
б) b + b , если b < 0; г) − y − y , если � y < 0.
527. Представьте левую часть уравнения в виде ква
драта выражения и найдите его корни:
2
а) x 10 x 25 0;
б) x2 2 x 1 0;
2
в) x 2 14 x 2 49 0;
г) x 3 8 x 3 16 0.
2

а) | x – 3 | х 3 16 ; б) x2 3 x 2 x 6 0 .
а) x2 4 x 4 0 ;
б) x2 16 x 64 0 ;
в) x 1 x 1 x 3 x 3 x ;
г) x 1 55 x 4 .
2 2
530. Решите уравнение x 3 4 5 2 .
531. Решите неравенство x 2 3 5 .
179
«Линейные уравнения и неравенства
с одной переменной»
Уровень А
а) 2x – 3 х – 7 ; г) x 3x 23 ;
7 2
б) 3x – 7 = 17 – х ; д) 2 x 1 4 1 – 2x ;
в) 2x x 12 ; е) 7 2 – x – x 8 x – 14 .
3 4
533. Длина реки Неман (рис. 29) равна 937 км. Ка
кова ее протяженность в Беларуси, если она на
19 км меньше, чем в Литве и России?
Рис. 29
180
534. Найдите двузначное число:
а) если при увеличении его в 5 раз оно увеличи
вается на 48;
б) сумма цифр которого равна 8, если оно
уменьшается на 18 при перестановке его цифр.
535. Два велосипедиста выехали одновременно на
встречу друг другу из сел, расстояние между
которыми 10 км. Один из них ехал со скоро
стью 12 км/ч. С какой скоростью надо ехать
второму из них, чтобы они встретились не бо
лее чем через полчаса?
536. Оцените значение выражения:
а) x + 2 , если 4 x 3;
б) х − 2 у , если 1 < x < 5 , 2 < y < 1 ;
в) 2xy – 3 , если x > 0,5 и y > 4 ;
г) 3x − y , если x 1 и y 1 .
537. Верно ли, что: 3
а) если y 5 y2 25 , то y < 5 ;
2
б) если a b a b , то ab < 0?
2 2

а) x 3 x 5 x2 25 ;
б) 7 x 10 x ;
7 10
в) 3 x 1 1 ;
x
4 3
г) x 9 x 3 x2 36 ;
д) 2 x – 2 8 х – 1 – 2 5х 3 � –18 ;
е) 2,5 6 x – 4 – 10 1 – х – 5 5х 1 0 .
539. Найдите двузначное число:
а) прибавив к которому его половину, получим
сумму меньшую 135, но большую 129;
181
б) цифра единиц которого на 4 больше цифры де
сятков, а само число меньше 40, но больше 20.
Уровень B
а) x 3 x 4 x 5 3;
3 4 5
x 2,5 x 1
б) 3 x x;
4 3 2
в) 0,36 x – 0,12 0,3 0,4 1,2x ;
г) 1,3 6 x – 12 – 1,6 5x – 25 0,2 x – 8 .
венство:
а) 2 x x x 1,5 59;
2
б) 6 x x 2,5 x 7.
2
542. Колонна туристов движется вдоль улицы со

скоростью 3 км/ч, а навстречу ей – велосипе
дист со скоростью 15 км/ч. Какова длина этой
колонны, если известно, что велосипедист про
ехал мимо нее за 1 мин?
543. Даны два выражения A = 3x и B 2x 9 .
4 5
Найдите все значения х, при которых:
а) 2 A = B; в) 2B ≤ A;
б) A B 2 A; г) A B A.
544. Укажите множество допустимых значений х и
решите неравенство:
1 1
а) 1 2; б) 1 3.
1 3x 1 4x
182
545. Найдите все натуральные решения неравенства:
а) x 18 5 ; б) 35 x 6 .
x x
546. Оцените значение выражения:
а) А 1 1 , если 0 < x < 5;
x 5
б) В 1 1 , если x > 7;
x 7
в) C 1 1 , если x > 0;
x2 x3
г) D 1 1 , если x < 0 ?
x2 3x
547. Длина и ширина прямоугольного параллеле
пипеда 5 дм и 7 дм. Каким целым числом деци
метров может быть выражена его высота, что
бы объем был не меньше объема куба с ребром
6 дм?
548. Установите, что если для положительных чи
сел выполняется неравенство a > c , то верно
и неравенство: b d
а) a b c d ; б) ad > cb .
b d
Уровень C
549. При каких значениях а имеет положительные
корни уравнение с переменной х:
а) 4 x a 1 a 1 2x ;
2 2
3 3
б) 6 x a 3 a 2 x ?
2 2
7 7
183
а) x 2 x ; б) x 7 x 4 .
а) 2x 3 7 ; б) 4 3x 5 ; в) x x 1 0 .
а) если сумма двух чисел равна 2, то сумма их
квадратов не меньше 2;
б) сумма двух взаимно обратных дробей с поло
жительными числителями и знаменателями не
меньше 2.
553. Докажите, что при любых значениях а и b вер
но неравенство:
а) a2 ab b2 0; б) a2 ab b2 0.
554. В правом кармане лежит несколько орехов, а в
левом – их во столько раз больше, сколько их в
правом. Если из левого кармана взять столько
орехов, сколько их в правом, то в правом кар
мане будет орехов в 2 раза меньше, чем в левом.
Сколько орехов было в каждом кармане?
555. При каких n�∈ N верно равенство n2 2n nn 22
n 2n
2
nn 22 ?
556. а) Решите уравнение:
1) 5 2x 15;
3
2) 4,2 x – 3 – 5,3 4 – x 23,2 .
б) Решите неравенство:
1) 5 x 7 x 2 ; 2) x2 3 x 1 .
2
4 8
184
в) Оцените значение выражения 2x − 1 y , если
2
1 ≤ x ≤ 1 , 1 y 2 .
2
г) Сколько деталей надо изготовить рабочему,
чтобы перевыполнить план в 140 деталей более
чем на 8%?
д) За 3 ч по течению реки катер проходит такой
же путь, какой за 4,5 ч против течения реки.
Найдите скорость течения реки, если собствен
ная скорость катера 15 км/ч.
Развитие теории решения уравне
ний и неравенств являлось глав
ным предметом алгебры как науки
почти до середины XIX в. Важность
этих вопросов обусловлено тем, что с
их использованием решаются раз
ные практические задачи. Большой
вклад в развитие этой теории внес Диофант
древнегреческий математик Дио
фант Александрийский (III в.). Он изложил ее в
13 книгах под названием «Арифметика».
Решите задачу из одной из этих книг: «Если при
бавить к 20 и отнять от 100 одно и то же число, то
полученная сумма будет в 4 раза больше получен
ной разности. Найти неизвестное».
Способы решения уравнений были хорошо из
вестны в Древней Индии и Древнем Китае, у арабских
народов. Они изложены, например, в виде правил в
185
трактате «Ариабхатия» индийского
математика и астронома Ариабхаты
(476–550).
Решите задачу из этого трактата:
«Два лица имеют равные капиталы,
причем каждый состоит из известно
Ариабхата го числа вещей одинаковой ценности
и известного числа монет. Но как
число вещей, так и суммы денег у каждого различ
ны. Какова ценность вещи?»
Теория решения и доказательства неравенств
также развивалась на протяжении многих веков в
связи с ее важностью для сравнения различных ве
личин.
Докажите, что если a > c , где a, b, c, d – поло
b d
жительные числа, то ad > bc (задача из труда «Ма
тематическое собрание» древнегреческого матема
тика Паппа Александрийского (III–IV вв.) в совре
менном изложении).
В древности математические тексты описывались
словесно и опирались на геометрическую иллюстра
цию. Современные знаки неравенств появились
лишь в XVII–XVIII вв. Знаки «>» и «<» ввел англий
ский математик Томас Гарриот (1560–1621), а зна
ки «≤» и «≥» – французский математик Пьер Бугер
(1698–1758).
20. Понятие функции. График функции
На практике часто используют зависимости меж
ду величинами. Примеры:
1) площадь S квадрата зависит от длины а его
стороны: S = a2 ;
2) для каждого однозначного натурального числа n
устанавливается количество d n � его делителей.
Такую зависимость можно задать табл. 28;
Таблица 28
n 1 2 3 4 5 6 7 8 9
d n 1 2 2 3 2 4 2 4 3
3) на рис. 30 дан график изменения температуры

воздуха в течении суток. По этому графику легко
проследить, какой была температура в то или иное
время суток. Например: если t = 14 ч, то p 5 С,
если t = 24 ч, то p 0,5 С.
Рис. 30
188
Переменная, значения которой зависят от значе
ний другой переменной, называется зависимой пе-
ременной, а другая – независимой переменной.
Задание 1. Назвать зависимую и независимую пе
ременные в примерах 1)–3).
В рассмотренных примерах каждому значению
независимой переменной из некоторого множества
чисел соответствует единственное значение зависи
мой переменной. Такую зависимость между перемен
ными называют функциональной или функцией.
Функцией называется зависимость перемен-

ной у от переменной х, если каждому значению
x из некоторого множества чисел соответствует
единственное значение у.
Слово «функция» происходит от латинского

«function» – выполнение. Функции могут обозна
чаться разными буквами, что было показано в при
мерах 1)–3). Иногда функциональную зависимость
записывают так: y f х (читается: игрек равно
эф от икс).
Как видно из рассмотренных примеров 1)–3),
функцию можно задать различными способами:
формулой; таблицей; графически; словесным описа-
нием зависимости.
Независимую переменную х называют аргу
ментом, а зависимую переменную у – функцией
этого аргумента. Значение у, соответствующее
данному значению аргумента х, называют значе
нием функции.
189
Множество всех значений, которые прини
мает независимая переменная х, называется об-
ластью определения функции.
Это множество чаще всего обозначают буквой D.

Говорят также, что функция задана (или определе
на) на множестве D.
Множество всех значений, которые прини

мает зависимая переменная у, называется мно-
жеством значений функции.
Это множество чаще всего обозначают буквой E.

Например, множества D и Е для функций, рас
смотренных в примерах 1)–3), показаны в табл. 29.
Таблица 29
Область определения Множество значений
Функция
функции D функции Е
S = a2 a 0;� S 0;�
y d n n 1; 2; ; 9 d 1; 2; 3; 4
y p t t 0; 24 t 3,5; 5
Отметим, что в задачах область определения

функции зависит не только от формулы, которой
она задается, но и от условия этой задачи.
Формула, которой задана функция, дает возмож
ность по значению аргумента находить соответ
ствующее ему значение функции и решать обратную
190
задачу – вычислять значение аргумента по извест
ному значению функции. Например, если функ
ция у задана формулой у = 3х – 5, то y –1 –8,
y 0 –5. Для того чтобы узнать, при каких значе
ниях аргумента значение функции равно 4, надо
подставить вместо у число 4 и решить уравнение
4 = 3x – 5. В результате получаем x = 3, следова
тельно, y = 4 при x = 3.
На практике функция часто задается изображе
нием графика. Например, в современном производ
стве широко применяются ЭВМ и самопишущие
приборы, которые автоматически вычерчивают гра
фики изменения тех или иных величин (тем
пературы, давления и т.п.).
Графиком функции называется множество

всех точек координатной плоскости, абсциссы
которых равны значениям аргумента, а ордина-
ты – соответствующим значениям функции.
С использованием графика функции по значению

аргумента можно найти соответствующее значение
функции, и наоборот, по данному значению функ
ции – значения аргумента, которым это значе
ние функции соответствует. Например, по графику
функции, данному на рис. 31, значение функции
при х = 4 находится следующим образом:
1) через точку на оси абсцисс x 4 проводится
перпендикулярная ей прямая;
2) затем находится точка пересечения этой пря
мой с графиком функции;
191
Рис. 31
3) далее из этой точки строится перпендикуляр к

оси ординат, находится значение функции y 2,5 .
Если известно, что y = 4, то значение аргумента
находится в обратном порядке:
1) сначала проводится прямая, перпендикуляр
ная оси ординат в точке y = 4 (рис. 31);
2) затем из точек ее пересечения с графиком стро
ятся перпендикуляры к оси абсцисс;
3) находится значение аргумента x –0,9 или х 2 .
–0,9 или х 2 .
Задание 2. Объяснить, почему за
висимость y x , график которой изо
бражен на рис. 32, не является функ
цией.
Отметим, что значение аргумен
та, при котором значение функции
равно 0, называется нулем этой
Рис. 32
функции.
Задание 3. Найти нули функции:
а) у = 5х – 2; б) y x2 x.
192
1. Дайте определение функции.
2. Что такое аргумент функции? Как найти значе
ние функции, соответствующее заданному значению
аргумента?
3. Какие способы задания функции вы знаете?
4. Что называется графиком функции?
5. Что называется областью определения и множеством
значений функции?
Уровень А
557. Прочитайте функции и назовите зависимые и
независимые переменные:
а) f n n2 5; в) p a 4 a;
б) q 0,2l 4; г) y x x .
558. Функция задана формулой f x 1 – 8 x. Верно
ли, что:
а) f 1 9 ; б) f 0,5 3 ; в) f 3 25 ?
559. а) Функция q задана формулой q x 1 . Най
x
1 1
дите q ; q ; q –5 .
3 7
б) Дана функция y 2 x 8 . Заполните таблицу:
3
x –1,5 –0,9 4,5 6

y 0 10 12,8 40
193
560. Функция задана формулой f х 0,2х – 4 .
Найдите:
а) f 25 ; f 12 ; f 15 ; f 60 ;
б) при каком значении х значение функции
равно 0; 1;
в) существует ли такое значение х, при котором
f х – х.
561. Скорость v (м/с) распространения звука в воз
духе в зависимости от температуры может быть
найдена по формуле v 331 0,6t, где t – тем
пература, °C. Найдите, с какой скоростью рас
пространяется звук в зимний день с темпера
турой 12 С и в летний день с температурой
26 С.
562. Укажите область определения функции, за
данной формулой:
в) y 7 x ;
1
a) y 2 х ;
г) y 5 x 1,2 .
0
б) y 3x2 4 ;
563. a) В книге 280 страниц. Девочка прочитывает
ежедневно по 20 страниц. Сколько страниц (у)
ей останется прочитать через х дней? Укажите
множество допустимых значений перемен
ной х. Является ли переменная у функцией пе
ременной х?
б) Велосипедист должен проехать 45 км. Сколь
ко километров (s) ему останется проехать через
t ч, если он будет двигаться со скоростью
10 км/ч? Укажите множество допустимых зна
чений переменной t.
564. Каждому двузначному числу х ставится в соот
ветствие его квадрат. Запишите это соответ
194
ствие формулой. Объясните, почему такое со
ответствие задает функцию. Найдите:
а) значение записанной функции для аргумен
та, равного 17; 21;
б) существует ли такое значение аргумента,
при котором значение этой функции равно
2025.
565. а) Каждой точке координатной плоскости по
ставили в соответствие ее абсциссу. Почему
этим соответствием задана функция? Укажите
множество значений данной функции.
б) Каждой точке окружности (рис. 33, а) поста
вили в соответствие точку этой же окружно
сти, которая лежит с ней на одном диаметре и
не совпадает с данной точкой. Почему этим со
ответствием задается функция?
в) Является ли зависимость, график которой
изображен на рис. 33, б–г, функцией? Ответ
объясните.
а б в г
Рис. 33
x 12
566. Найдите значение функции y , соот
3
ветствующее значению аргумента, равному:
а) – 6; б) 12; в) 0; г) 1,5.
195
567. Заполните таблицу, где D y – область опреде
ления функции, E y – множество значений
функции.
Функция у = 2х y x2 y = 10 y x3 y= x
x
D y
E y
568. Мотоциклист, который выехал из деревни, на

ходится теперь в 15 км от нее. На каком рассто
янии у км от деревни он будет через х ч, если
станет двигаться со скоростью 50 км/ч? Вы
числите значение у, если х = 45 мин.
569. Графиком функции у х является ломаная
АВСD, вершины которой имеют координаты:
А 2; 2 , В 0; 4 , С 5; 4 , D 7; 0 . Постройте
график этой функции и найдите:
а) значение аргумента, при котором значение
функции равно 2;
б) все значения х, при которых функция при
нимает значение, равное 4;
в) значение функции, соответствующее значе
нию аргумента, равного – 1;
г) область определения и множество значений
функции.
570. В трех поселках 6000 жителей. Во втором
поселке жителей вдвое больше, чем в первом,
а в третьем – на 400 жителей меньше, чем во
втором. Сколько жителей во втором поселке?
196
571. Сплав состоит из стали и никеля, массы ко
торых пропорциональны соответственно чис
лам 9 и 2. Сколько граммов никеля входит в
сплав, если масса сплава равна 770 г?
Уровень В
572. Найдите нули функции, заданной формулой:
а) y = 1,3x2 ; в) y x2 9;
б) y x 5 ; г) y 1 4 x3 .
2
573. В аквариум, имеющий форму прямоугольного
параллелепипеда (рис. 34), наливают воду.
Сколько литров воды в аквариуме, если высота
столба воды равна h см? Является ли функцией
зависимость объема воды в аквариуме от h?
Укажите, в каких границах изменяется h.
Рис. 34
574. а) Велосипедист движется со скоростью 12 км/ч.

Запишите формулу, выражающую зависи
мость длины пути s км от времени движения t ч.
Какой вид примет формула, если через s обо
значить длину пути в метрах, а через t – время
движения в секундах?
197
б) Товар массой 1 кг стоит a р. Запишите фор
мулу, выражающую зависимость стоимости
у р. от массы товара х кг. Какой вид примет
формула, если через х обозначить его массу в
граммах?
575. Антикварный магазин, купив два предмета
за 225 р., продал их, получив 40% прибыли.
За какую цену был куплен магазином каждый
предмет, если при продаже первого предмета
было получено 25% прибыли, а второго – 50%?
7 24 x : 3
а) 15 : 4 4;
29
б) 13 : x 1 1 5 2 1 .
24 3 33 2
Уровень С
577. Функция у f m задана таблицей. Выполни
те задания:
m –7 –5 –3 –1 0 1 3
y 50 26 10 2 1 2 10
а) чему равно f –3 , f 1, f 0 ;

б) укажите область определения и множество
значений функции f;
в) задайте эту функцию формулой.
578. В баллоне содержится 1,8 кг жидкого пропана.
Газовая плитка расходует каждый час 0,2 кг
пропана. Сколько килограммов (т) пропана
останется в баллоне через t ч работы плитки?
198
1) Напишите формулу зависимости т от t, ука
жите область определения этой функции.
2) Найдите: а) сколько килограммов пропана
останется в баллоне через 3 ч, 5 ч, 6,5 ч работы
плитки; б) через сколько часов в баллоне оста
нется 1,5 кг, 1 кг пропана; в) через сколько ча
сов работы плитки закончится газ?
579. Используя соответ
ствие между ответа
ми, полученными при
решении задачи 578
(2, а, б), и буквами,
указанными в табли
це, составьте назва
ние одной из редких
рыб в реке Припять
(рис. 35). Рис. 35
0,5 0,8 1,2 4 1,5

р е ж х е
580. Двое друзей Егор и Дмитрий хотят навестить

друга, который живет в поселке в 3 км от них,
и вернуться назад. У друзей имеется один ве
лосипед для езды без пассажира. Могут ли
они осуществить свое намерение за 1 ч, если
каждый из них будет ехать на велосипеде со
скоростью 12 км/ч, идти пешком со скоро
стью 4 км/ч, а у друга они пробудут по
10 мин?
199
21. Линейная функция и ее график
21.1. Функция y = kx и ее график
Как известно, формулой y = kx при k ≠ 0 задает
ся прямая пропорциональность.
Графиком прямой пропорциональности явля-

ется прямая, проходящая через начало координат.
Действительно, точка 0; 0
принадлежит графику функ
ции у = kx. Пусть точка А а; b
принадлежит этому графику,
тогда и точка В( − а; –b) при
надлежит ему (рис. 36). Тогда
1 2 как соответственные
углы равных треугольников.
1 3 90, 2 4 3 180.
2 4 3 180. Следовательно, ∠АОВ –
Рис. 36
развернутый, а АВ – прямая. Она единственная, так
как через две точки можно провести только одну
прямую.
Верно и обратное: прямая, проходящая через

начало системы координат и не совпадающая с
ее осями, является графиком прямой пропорцио
нальности.
Действительно, отметим на такой прямой точку

1; k , k ≠ 0. Графиком функции y = kx, k ≠ 0, яв
ляется прямая, проходящая через точки 0; 0 и
200
1; k . Поскольку через две точки можно провести
только одну прямую, то эта прямая совпадает с гра
фиком прямой пропорциональности y = kx, k ≠ 0.
Пример 1. Построить гра
фик функции:
а) у = х; б) у = –0,5х.
Р е ш е н и е. Каждая из дан
ных функций – прямая про
порциональность. Их графи
ки проходят через начало ко
ординат и точку: а) 2; 2 ;
б) 4; 2 (рис. 37). Рис. 37
Расположение графика функции y = kx в ко-

ординатной плоскости зависит от коэффи
циента k:
1) если k > 0, то он расположен в I и III коор
динатных четвертях;
2) если k < 0, то – во II и IV координатных чет
вертях (рис. 37).
Пример 2. Построить график функции y = x .

Р е ш е н и е. Так как
x,� если
� x 0,� �
x то при
x, если � x 0,
x ≥ 0 график – биссектри
са первого координатного
угла, а при x ≤ 0 – биссект Рис. 38
201
риса второго координатного угла. Следовательно,
график функции y = x состоит из двух этих лучей
(рис. 38).
Задание. Указать область определения и множе
ство значений функции y = x .
21.2. Линейная функция y = kx + b и ее график

Задание 1. Составить формулу для нахождения:
а) частного х, полученного при делении числа у
на 15 с остатком 7;
б) стоимости у р. телеграммы, содержащей х слов,
если за отправление телеграммы взимается плата
p р. и за каждое слово m р.
В этих задачах функция y x может быть задана
формулой вида у kx b, где k и b – некоторые чис
ла, a х и у – переменные.
Функция, которую можно задать формулой

вида у kx b, где k и b – некоторые числа, а
х – аргумент, называется линейной функцией.
Так как выражение kx + b имеет смысл при лю

бых значениях х, то область определения и множе
ство значений линейной функции состоит из множе
ства всех чисел или его указанной части.
Задание 2. а) Какова область определения функ
ции y px m, полученной при выполнении зада
ния 1, б?
б) Найти множество значений функции у 2n 1,
область определения которой состоит из всех одно
значных простых чисел.
202
Графиком линейной функции y = kx + b при
k ≠ 0 и b ≠ 0 является прямая, проходящая че-
рез точку 0; b и параллельная прямой y = kx.
Действительно, график
функции y kx b про
ходит через точку 0; b ,
так как при x = 0 у = b.
Если от каждого значения
функции y kx b от
нять b, то получим функ
цию y = kx, графиком ко
торой является прямая.
Следовательно, и график
функции y kx b – пря
мая. Причем она парал Рис. 39
лельна прямой y = kx.
Например, на рис. 39 прямые у 0,5х 3 и
у 0,5х 4 параллельны прямой у = 0,5х.
Для построения графика линейной функции до
статочно найти координаты двух его точек, отме
тить эти точки в координатной плоскости и прове
сти через них прямую.
Задание 3. Объяснить, почему графиком функ
ции y kx b при k = 0 и � b ≠ 0 является прямая,
проходящая через точку (0; b) и параллельная оси
абсцисс.
Пример. Построить график функции: а) у 2х 3;
б) y = 3.
203
Р е ш е н и е. а) Возьмем два произвольных зна
чения аргумента и вычислим соответствующие им
значения функции. Например, от
x –2 1 метим точки – 2; –1 � , 1; 5 и про
y –1 5 ведем через них прямую – график
функции у 2х 3 (рис. 40, а).
б) Отметим в координатной плоскости две точки с
ординатой, равной 3, например –2; 3 и 2; 3 . Про
ведем через эти точки прямую – график функции
y = 3 (рис. 40, б).
а б
Рис. 40
Для нахождения координат точки пересечения

графика линейной функции с осями координат не
обязательно строить ее график, так как в этой точке
ее абсцисса х или ордината у равна нулю.
Например, для функции y 4 x 12
точка А пересечения точка B пересечения
с осью Ох: с осью Оу:
y = 0; 0 4 x 12; x = 0; y 4 0 12;
y = 12; B 0; 12 .
x 12 3; A 3; 0 .
4
204
Расположение графика линейной функции
y = kx + b в системе координат зависит от значений
k и b (табл. 30).
Таблица 30
b
b>0 b<0 b=0
k
k>0
k<0
k=0
Коэффициент k линейной функции y kx b на

зывается угловым коэффициентом прямой. От него
зависит, какой угол образует прямая y kx b с лу
чом Ох.
205
Задание 4. Рассмотрев рисунки в таблице, уста
новить, при каком значении k прямая y kx b об
разует с лучом Ох: а) острый угол; б) тупой угол.
Отметим, что функция называется возрастаю-
щей на промежутке, если для любых двух значе
ний аргумента из этого промежутка бульшему из
них соответствует бульшее значение функции, и
убывающей – если бульшему значению аргумента
соответствует меньшее значение функции.
Линейная функция y kx b является возраста
ющей на всей области определения при k > 0 и убы
вающей при k < 0.
Действительно, для любых x2 > x1 имеем y2 y1 k x2
y2 y1 k x2 x1 . Следовательно, при k > 0 y2 y1 � 0,
y2 > y1 ; при k < 0� � y2 < y1 .
1. Дайте определение линейной функции.

2. Является ли линейной функцией прямая пропорцио
нальность?
3. Сформулируйте основное свойство прямой пропорцио
нальности.
4. Что является графиком прямой пропорциональности?
5. Что является графиком линейной функции и как
можно его построить?
Уровень А
581. Какие из формул:
а) у 5х; в) у х;
б) у = х; г) y = x ;
2
206
д) у х 0,5 задают прямую пропорциональ
ность?
582. В каких координатных углах расположен гра
фик функции:
а) у = 100 х ; в) у = –0,1х ;
б) y = 0,01x ; г) у = –75х ?
583. При каком значении k график функции y = kx �
проходит через точку:
а) A 1; 2 ; в) L 2; 8 ;
б) М 1; 0,5 ; г) О 0; 0 ?
584. Легковая машина на 100 км пути расходует
8,5 л бензина. На какой путь машине хватит
27,2 л бензина? В какой зависимости находят
ся расстояние и количество бензина, расходуе
мого на его преодоление?
585. Объясните, почему прямые, являющиеся гра
фиками функций у = х � и у х, перпендику
лярны.
586. Среди формул найдите те, которые задают ли
нейную функцию:
а) y = 12x – 10 ; д) y = 11 ;
б) y = 4 – 0,5x ; е) y = 1 ;
2x
в) y = 15x ; ж) у = x ;
2
г) y = x (1 – x) ; з) у = 2 x .
Для этих формул укажите значения k и b.
587. Считается, что продолжительность нормального
сна человека в возрасте от одного года до 18 лет
находится по формуле y = 17 – 0,5x, где х – чис
ло лет. Какой должна быть продолжительность
нормального сна 14-летнего школьника?
207
588. а) Масса одного гвоздя равна 5 г, а масса пусто
го ящика – 400 г. Какова масса т г ящика, в
котором лежит х гвоздей? (Составьте форму
лу.) Является ли линейной функция, задавае
мая этой формулой?
б) Составьте формулу для
вычисления площади участ
ка, изображенного на рис. 41
(размеры указаны в м). За
дается ли этой формулой
линейная функция? Рис. 41
3
589. В бассейне находится 140 м
воды. За каждую секунду из него выливается
по 0,1 м3 воды. Сколько кубометров (V) воды
останется в бассейне через t с? Задайте зависи
мость V от t формулой. Является ли функция
V f t линейной?
590. Функция задана формулой f x 0,1х 5.
Найдите f 100 , f 10 , f 0 , f 20 , f 400 .
591. Постройте график функции:
а) у = 5 – 2х ; б) у 3х 6 , при 3 x 1 .
592. Не выполняя построения графика, найдите:
а) координаты точек пересечения графика
функции у = 7 х – 14 � с осями Ох и Оу;
б) длины отрезков, отсекаемых графиком
функции у 2х 6 на оси ординат и оси аб
сцисс (считая от начала координат).
593. Найдите значение k или b, если известно, что:
а) при x = 4 функция у 3х b принимает зна
чение, равное 11;
б) график функции у kх 1 проходит через
точку М 4; 13 .
208
594. На рис. 42 изображены параллельные прямые.
Пользуясь данными рисунка, найдите значе
ния а и b.
Рис. 42
595. Постройте график функции, заданной форму

лой у = 0,8 х – 4. Используя построенный гра
фик, ответьте на вопросы:
а) какое значение принимает функция при х,
равном 5; 1,5;
б) при каком значении х значение переменной
у равно 4;
в) каково множество значений х, при которых
функция принимает отрицательные значения;
положительные значения; значения, большие 4?
596. Постройте график функции, заданной форму
лой у 0,5х 3. Используя график, найдите:
а) значение у, если x = –2 , x = 4;
б) значение х, которому соответствует у, равное
–2; 6;
в) длины отрезков, отсекаемых графиком на
каждой из координатных осей (считая от нача
ла координат);
209
г) все значения х, при которых y < 0, y ≥� 0.
597. На рис. 43 изображены графики линейных
функций у kx р. Для каждого из графиков:
а) найдите значение р;
б) зная р и определив координаты какой-ни
будь точки графика, найдите коэффициент k;
в) запишите уравнения прямых а и b.
Рис. 43
598. Группа туристов прошла пункт А и в настоя

щее время находится на расстоянии 8 км от
него. На каком расстоянии s км от пункта А бу
дут находиться туристы через t ч, где 0 � ≤ t � ≤ 4,
если они идут со скоростью 4 км/ч? Напишите
формулу зависимости s от t и постройте график
движения. Найдите по графику:
а) на каком расстоянии от пункта А будут ту
ристы через 1,5 ч, 2,5 ч;
б) через сколько часов туристы достигнут пунк
та В, отстоящего от пункта А на 12 км;
210
в) дойдут ли туристы до пункта С, отстоящего
от пункта А на 20 км.
а) y = kx – 4, которому принадлежит точка
М 5; 6 ;
б) у –2х b, которому принадлежит точка
Р –1; 0 .
600. Задайте формулой линейную функцию, гра
фик которой проходит через точки:
а) А 4; 1 и В 1; – 4 ; в) С 3,5; 5,5 и D 0; –7 ;
б) М 0; 5 и N 11; 0 ; г) Е 2; 11 и F 13; 3 .
601. На животноводческой ферме выращивают
уток и нутрий. Сколько на ферме уток и ну
трий, если всего голов 1400, а лап 3600?
602. Среднее арифметическое двух чисел рав
но 185. Если одно из них разделить на другое,
то в частном получится 2 и в остатке 40. Най
дите эти числа.
Уровень В
603. График функции у = kx проходит через точку
А 12; –15 . Как, не вычисляя коэффициен
та k, определить, проходит ли этот график че
рез точку В 8; 10 ?
604. Для функции у kх 4, график которой про
ходит через точку:
а) С 2; 3 ; б) В 3; 5 , найдите значения х, при
которых y > 0 .
605. В пустое ведро, вмещающее 10 л воды, начи
нает поступать вода по 4 л в минуту. Напишите
формулу зависимости между объемом воды V л
211
в ведре от времени t мин. Постройте график
этой зависимости, если наблюдение продолжа
лось 5 мин.
606. Докажите, что прямые, являющиеся графика
ми функций у х 2� и у х 2, перпенди
кулярны.
607. При начале нагревания воды кипятильником
она имела температуру 6°. При нагревании
температура воды повышалась каждую минуту
на 4°. Составьте формулу, выражающую изме
нение температуры Т воды в зависимости от
времени t ее нагревания. Будет ли эта функ
ция линейной? Найдите Т 20 , Т 31? Через
сколько минут после начала нагревания вода
закипит?
608. Найдите множество значений функции
y 2x 4, если:
а) 0 ≤ x ≤ 6 ; б) 4 x 2.
609. Найдите все значения х, при которых:
а) функция у 0,8 х 6,4 принимает отрица
тельные значения;
б) множеством значений функции y 5 x яв
ляется промежуток 0 ≤ y ≤ 7. 3
610. Постройте график функции, заданной разны
ми формулами на указанных промежутках:
x 3, � если
� x 2,

y 1, если 2 x 2,
x 3, если � x 2� .

611. Является ли возрастающей функция у � kx 2,
график которой проходит через точку:
а) М 20; 10 ; б) N 3; – 4 ?
212
612. Найдите двузначное число, которое в 8 раз
больше суммы его цифр и на 45 больше числа,
записанного теми же цифрами.
Уровень С
613. Является ли линейной функция, заданная фор
мулой: 2
а) y x 4 ; в) y x 2 x ;
2
x2 x
1
б) y 3x x ;
2
г) y x 2 ?
x 2x
Если является, то укажите ее область опреде
ления.
614. Областью определения функции y 1 x 5
2 4
является промежуток 2; 1. Найдите множе
ство ее значений.
615. Укажите множество значений функции, задан
ной формулой:
а) у = х – х , где x� ≥ 0;
б) у = х –� х , где x ≤ 0;
в) у = х –� 2 , где –5 ≤ x ≤ 5.
Постройте ее график.
616. Задайте с помощью нескольких формул функ
цию, график которой изображен на рис. 44.
Укажите область определения и множество
значений этой функции.
Рис. 44
213
617. Восстановите пропущенные значения некото
рой линейной функции, заданной на множе
стве семи первых натуральных чисел: 43, …,
29, 22, 15, …, 1, и задайте ее формулой.
а) y 47 23 x 27 23 ;
4 6 9 6
2 4 2 4
4
б) y 47 23 27 23
6 9 6
x.
2 4 2 4
22. Линейное уравнение с двумя

переменными и его график
22.1. Уравнение с двумя переменными,
его график и решение
Задача. Найти два числа, сумма квадратов кото
рых равна 100.
Р е ш е н и е. Если обозначить одно из чисел х, а
другое у, то по условию задачи получим равенство
x2 y2 100, содержащее две переменные. Такие
равенства называются уравнениями с двумя пере-
менными.
Чтобы ответить на вопрос задачи, надо найти пары
чисел х; у , обращающих уравнение x2 y2 100
в верное числовое равенство. Например, это пары
чисел 8; 6 , 6; 8 , 10; 0 , 0; –10 . Такие пары чи
сел называют решениями уравнения с двумя пере-
менными.
214
Решением уравнения с двумя переменными
называется такая пара их значений, при кото-
рых уравнение обращается в верное числовое
равенство.
Уравнения с двумя переменными, все решения

которых одни и те же или не имеют решений, назы
ваются равносильными.
Уравнения с двумя переменными и множества их
решений многообразны. Существенным является
то, на каком множестве натуральных (N), целых (Z)
или рациональных (Q) чисел находят решения.
Например, уравнение xy = 5 имеет бесконечно
много решений на множестве Q – это пары чисел
x;� 5 . На множестве N решениями этого уравне

x
ния являются только две пары чисел: 1; 5 и 5; 1, а
на множестве Z – четыре пары: 1; 5 , 5; 1, 1; –5 ,
5; –1.
Каждую упорядоченную пару чисел х; у , явля
ющуюся решением уравнения с двумя переменны
ми х и у, можно изобразить в координатной плоско
сти точкой, абсцисса которой х, а ордината у. Все
такие пары задают график уравнения.
График уравнения с двумя переменными х и

у – это множество всех точек координатной пло-
скости, пары координат (x; y) которых являются
решениями уравнения.
215
Приведем примеры решений уравнений с двумя
переменными.
Пример 1. Решить уравнение 4 x2 9 y2 0 на
множестве Q.
Р е ш е н и е. 4 x2 9 y2 2x 3 y 2x 3 y . Следо
вательно, 2x 3 y 0 или 2x 3 y 0. Выразив пе
ременную у через х, получим � y = 1,5x или y 1,5x.
Значит, решениями данного уравнения являются
все пары чисел x; 1,5x , x; 1,5x .
О т в е т: x; 1,5x , x; 1,5x , где x ∈ Q.
Пример 2. Решить уравнение
x2 6 x y2 10 y 34 0 .
Р е ш е н и е. Используя формулу квадрата дву
члена, преобразуем это уравнение так: x 3 y 5
2
x 3 y 5 0 . Сумма квадратов двух выражений

2 2
равна нулю, если оба из них равны нулю. Следова

тельно, данное уравнение имеет единственное реше
ние 3; 5 .
О т в е т: 3; 5 .
Пример 3. Найти все пары целых чисел, сумма
которых равна их произведению.
Р е ш е н и е. Обозначим искомые числа m и n. Ре
шим в целых числах уравнение m n mn, для чего
выразим n через m. Получим m n m 1 , откуда
n m . Представим последнее равенство так:
m 1
n m 1 1 , n 1 1 . Отсюда заключаем, что
m 1 m 1
n ∈ Z лишь при m = 0 или m = 2.
О т в е т: 0; 0 , 2; 2 .
216
22.2. Линейное уравнение с двумя
переменными, его график и решение
Уравнение вида ax by c 0, где х и у – пе-

ременные, a, b, c – некоторые числа, называется
линейным уравнением с двумя переменными.
Числа a, b, c называются коэффициентами это-

го уравнения.
Чтобы найти решения линейного уравнения с
двумя переменными, нужно выразить одну пере
менную через другую и, придавая значения другой
переменной, получить соответствующие значения
первой.
Например, для отыскания решений уравнения
2х 3 у 6 сначала выразим у через х, получим
y 6 2x или y 2 x 2. Далее возьмем некото
3 3
рые значения х и найдем соответствующие значе
ния у:
х 0 3 –3 30
у 2 0 4 –18
Пары х; у значений переменных 0; 2 , 3; 0 ,

3; 4 , 30; 18 являются решениями уравнения
2х 3 у 6 . Это уравнение имеет бесконечно много
решений, которые можно записать так: x;� 2 x 2 .
3
Каждая такая пара чисел является точкой в коорди
натной плоскости, а множество всех этих точек об
разуют график уравнения.
217
Так как уравнения
2х 3 у 6 и у � 2 x 2
3
равносильны, то прямая
у � 2 x 2 является графи
3
ком уравнения 2х 3 у 6
(рис. 45).
Рис. 45 Вообще, если в уравне
нии ax by c 0 выразим переменную у через х,
то получим y a x c . Следовательно, при � b ≠ 0
b b
графиком линейного уравнения ax by c 0 яв
ляется график линейной функции y a x c , т.е.
b b
прямая. Для построения такой прямой достаточно
найти координаты двух ее точек.
Задание. Объяснить, почему графиком уравне
ния ax by c 0 является прямая, параллельная:
а) оси Оу, если a = 0 , b ≠ 0, c ≠ 0;
б) оси Ох, если b = 0 , a ≠ 0, c ≠ 0.
1. Что называется уравнением с двумя переменными?

2. Что является решением уравнения с двумя перемен
ными?
3. Что называется графиком уравнения с двумя пере
менными?
4. Дайте определение линейному уравнению с двумя пе
ременными.
5. Что является графиком линейного уравнения с двумя
переменными и как можно его построить?
218
Уровень А
619. Укажите две пары каких-либо целых чисел,
являющихся решениями уравнения:
а) 3х 2 у 15; б) x2 y2 9.
620. Объясните, почему уравнение:
а) x 4 y 1 2 не имеет решений;
2 2
б) x 14 y 13 0 имеет только одно

2 2
решение.
а) х ху у 1 0; б) х ху у 1 0.
622. Проходит ли через точку В 7; 2 прямая:
а) х у 9; в) 3х 5 у 11;
б) 3х 10 у 1; г) 2х 3 у 20?
623. Решите уравнение в натуральных числах:
а) 3х у 8; в) 2x 3 y 5;
б) 5x 2 y 36; г) x – 3 y = 0.
624. Из 110 листов бумаги, складывая их пополам,
надо сшить тетради по 8 и по 10 листов. Сколь
ко тетрадей по 8 и по 10 листов можно сшить?
625. Запишите все решения уравнения:
а) 3x – y = 14; б) 5x 6 y 34.
626. Объясните, почему, если пара чисел m; n яв
ляется решением уравнения х у 16, то и
пара чисел n; m – также его решение.
627. Постройте график уравнения с двумя перемен
ными:
а) 3х у 4; в) 0 х 3 у 15;
б) х 4 у 8; г) 4 х 0 у 8.
219
628. а) Требуется перевезти 400 кг зерна в мешках
вместимостью по 60 кг и по 80 кг. Сколько для
этого можно взять мешков по 60 кг и по 80 кг,
чтобы все они были наполнены?
б) Надо расфасовать 24 кг сахара в пакеты по
0,9 кг и по 1 кг. Сколько пакетов по 0,9 кг и по
1 кг надо для этого взять?
Уровень В
629. Найдите все пары простых чисел, являющиеся
решениями уравнения:
а) х у 16; б) 2х у 29.
630. Найдите все пары равных чисел, являющиеся
решениями уравнения:
а) 3х 5 у 32 ; в) 4 x2 y2 12;
б) 7 х – 4 у = 21; г) ху = 49.
а) xy x – 2 y 2 ; б) 5х 4 у – 20 ху.
632. Постройте график уравнения:
а) 1 x 1 y 1;
2 3
б) x y 2 0;
2 2
в) x2 y2 x 2 y 1 .
2 2
633. Найдите все двузначные числа, которые:

а) увеличиваются на 36, если переставить ме
стами их цифры;
б) увеличиваются в 8,5 раза, если между их
цифрами записать 0.
634. Можно ли из монет достоинством 2 к. и 5 к. по
лучить сумму 51 к.? Если можно, укажите все
варианты.
220
Уровень С
а) x2 4 x y2 2 y 5 0; в) x 2 y 0;
б) x 6 x y 10 y 34 0;
2 2
г) x y 0.
636. Найдите все пары натуральных чисел, являю
щиеся решениями уравнения:
а) 31х 19 у 295; б) 49 х 51у 602.
637. Нужно разлить 20,5 л сока в банки по 0,7 л и по
0,9 л, чтобы все они были наполнены. Какое наи
меньшее количество банок понадобится для этого?
638. Для библиотеки решили приобрести несколько
книг по цене 5 р. 40 к. и 4 р. 60 к., истратив на
все ровно 100 р. Каковы возможные варианты
покупки?
639. В первом напитке а%сока, во втором – b%сока.
В каком отношении надо смешать х г первого
напитка и у г второго, чтобы получить напи
ток, в котором c% сока, если a < c < b ?
640. В одном островном государстве правитель в ви
сокосном году решил учредить несколько ме
сяцев по 29 дней, 30 дней и 31 дню. Какие ва
рианты мог предложить правитель?
23. Системы двух линейных уравнений

с двумя переменными
23.1. Понятие системы двух уравнений
с двумя переменными и ее решение
Задача. Если от первого числа отнять второе,
то получится 1. Если же от квадрата первого числа
221
отнять квадрат второго числа, то получится 5. Что
это за числа?
Р е ш е н и е. Обозначив первое число х, а второе – у,
составим по условию задачи уравнения x – у = 1 и
x2 y2 5. Чтобы дать ответ на вопрос задачи, надо
найти пары значений переменных х и у, обращаю
щие каждое из этих уравнений в верное числовое ра
венство, т.е. найти все их общие решения. В таких
случаях говорят, что надо решить систему уравне-
ний. Систему уравнений записывают с фигурной
скобкой, охватывающей все уравнения. Так, для ре
шения рассматриваемой задачи получим систему
x y 1,� � � �
уравнений 2 Нетрудно заметить, что пара
x y 5.
2
значений переменных x = 3, y = 2 является реше

нием каждого уравнения этой системы, так как ра
венства 3 – 2 = 1 и 32 22 5 верные.
Решением системы уравнений с двумя пере-

менными называется упорядоченная пара зна-
чений этих переменных, обращающая в верное
числовое равенство каждое ее уравнение.
Решить систему уравнений с двумя перемен-

ными – значит найти все ее решения или устано
вить, что решений нет.
Системы уравнений с двумя переменными, все
решения которых одни и те же, называются равно-
сильными. Системы уравнений, не имеющие реше
ний, также считаются равносильными.
222
a1 x + b1 y = c1 ,
Система уравнений вида где х, у –
a2 x + b2 y = c2 ,
переменные; a1 , b1 , c1 , a2 , � � b2 , c2 – некоторые чис
ла, называется системой двух линейных уравне-
ний с двумя переменными.
23.2. Способы решения систем двух линейных

уравнений с двумя переменными
1. Способ подстановки.
Сущность решения систем двух линейных
уравнений с двумя переменными способом
подстановки в следующем:
1) из какого-либо уравнения системы выра
жают одну переменную через другую;
2) во второе уравнение системы вместо этой пе
ременной подставляют полученное выражение;
3) решают полученное после подстановки
уравнение с одной переменной;
4) находят соответствующее значение другой
переменной;
5) составляют все решения системы уравне
ний и записывают ответ.
Пример 1. Решить систему уравнений

4 x 7 y 51,

5x y 15.� �
Р е ш е н и е. Выразим из второго уравнения у через х,
получим у = 5х – 15 . Подставив в первое уравне
ние вместо у выражение 5x – 15, получим систему
223
4 x 7 5x 15 51,
уравнений Решим первое
y 5x 15.
уравнение системы: 4 x 35x 105 51 , 39 x = 156,
x = 4.
Подставив в равенство y 5x 15 вместо х чис
ло 4, найдем соответствующее значение у: 5 4 – 15 5.
Пара чисел 4; 5 является решением исходной си
стемы уравнений.
О т в е т: 4; 5 .
Задание 1. Объяснить, почему не имеет решений
2x y 5,� � �
система уравнений
6 x 3 y 1.
2. Способ алгебраического сложения. При реше
нии систем уравнений этим способом преобразуют
исходную систему в равносильную ей, в которой
одно из уравнений имеет только одну переменную.
Рассмотрим примеры.
x y 1,
x y 5.�
Р е ш е н и е. Сложив левые и правые части урав
нений системы, получим уравнение 2x = 6 с одной
переменной. Заменив второе уравнение исходной
системы этим уравнением, получим равносильную
x y 1,
ей систему Решим эту систему уравнений.
2 x 6.� � � �
Из второго уравнения находим x = 3. Подставив
значение х в первое уравнение, имеем 3 y 1 , от
куда y 2. Пара значений переменных 3; –2 яв
ляется решением данной системы уравнений.
О т в е т: 3; –2 .
224
При решении данной системы использовали то
обстоятельство, что коэффициенты при перемен
ной у являются противоположными числами, по
этому при сложении левых и правых частей этих
уравнений получили уравнение с одной переменной.
4 x 7 y 12,

6 x 3 y 18.�
Р е ш е н и е. Умножив первое уравнение систе
мы на 3, а второе – на –2, получим систему уравне
12x 21y 36,
ний Сложив левые и правые части
12x 6 y 36.�
уравнений этой системы, имеем 27 y 0, y = 0.
Подставив значение 3; –2 во второе уравнение пер
воначальной системы, найдем 6 x 18, x 3.
О т в е т: 3; 0 .
Таким образом, сущность решения систем

двух линейных уравнений с двумя переменны-
ми способом алгебраического сложения заклю-
чается в следующем:
1) умножают уравнения системы на такие
числа, чтобы коэффициенты при одной из пере
менных стали противоположными числами;
2) складывают левые и правые части уравне
ний преобразованной системы;
3) решают полученное уравнение с одной пе
ременной;
4) находят соответствующее значение другой
переменной;
5) составляют все решения системы уравне
ний и записывают ответ.
225
Задание 2. Объяснить, почему имеет бесконечно
x y 4,� � � �
много решений система уравнений
Как записать все ее решения? 2x 2 y 8.
1. Что такое система уравнений с двумя переменными?

2. Что называется решением системы уравнений с дву
мя переменными? Что значит решить систему урав
нений?
3. Дайте определение системе двух линейных уравне
ний с двумя переменными.
4. Какие способы решения систем двух линейных урав
нений с двумя переменными вы знаете? В чем их сущ
ность?
Уровень А
641. Проверьте, является ли пара 4; –2 значений
переменных решением системы уравнений:
3x 4 y 20, x2 y2 20,
а) б)
x y 0;� � � � � � � 2x 4 y 0.�
642. Объясните, почему ни одна пара целых чисел
не может быть решением системы уравнений:
6 x 12 y 7, 6 x 3 y 5,� � �
а) б)
x y 9;� � � � � � 2x 6 y 13.
226
643. Решите способом подстановки систему урав
нений:
x y 13,� � � � 2x 3 y 13,
а) в)
4 x 2 y 25; 3x y 3.� � � �
3x 4 y 253,
б)
5x y 0;� � � �
644. Имеет ли решение система уравнений:
x 3 y 7,
4 x 3 y 6,
а) в) 13 2x ?
2x y 4;� � y 3
x y 7,� � � � �
б)
2x 3 2 y;
645. Сколько решений имеет система уравнений:
2x 3 y 13,
2x y 7,
а) в) � 13 2x ?
x 2 y 1; y 3
x 5 y,
б)
y 5 x;
646. Решите способом алгебраического сложения
систему уравнений:
2x y 8,� � � 3x 11y 7,� � �
а) в)
2x y 4; 6 x 7 y 44.
4 x y 7,
б)
x y 8;�
227
647. Решите систему уравнений:
x y 1 2x, x y 2 2 y,
а) в)
x y 1 2 y; x y 1 2 y.
x y 1 2x,
б)
x y 1 2x;� �
648. а) Является ли решение системы уравнений
7 x 3 y 0,
решением уравнения 3х 5 у 44?
2x y 1
б) Найдется ли решение уравнения 7 х 2 у 96,
являющееся решением системы уравнений
4 x 5 y 18,� � �

5x 4 y 80?
x y x y
2 3 1, � � � 2 3 1, � �
а) б)
x y 1,5; x y 1.�
3 2 3 2
650. Длина автотрассы «Брест – Москва» равна
1058 км. Какова ее протяженность в Беларуси,
если она на 37% больше ее протяженности в
России? Ответ округлите до единиц.
651. При делении некоторого натурального числа
на 18 получается остаток 7, а при делении
на 15 – остаток 13. Найдите это число, если
при делении получаются одинаковые частные.
228
652. Равносильны ли системы уравнений:
2x y 1,� � � � 5x 2 y 7,� � � � �
а) и
6 x 3 y 2 15x 6 y 21;
x y 5
, 7 x 3 y 0,� �
б) y x 2 и
x 2 y 17 2x y 1?

Уровень В
653. При каких значениях m и n решением системы
x my 6,
является пара чисел:
nx y 8 �
а) 4; 4 ; б) 3; 7 ?
15x 7 y 3x y
16 1,� �
4
а)
6 x 5 y 2;� � � � � � �
6
3x 2 y 7 x 1
,
3 6
б)
x y 7 x 12 y 5 .
12 4
655. Функция задана формулой y ax2 bx. Най
дите значения а и b, если:
а) y 2 6 и y 1 4; б) y 3 5 и y 2 2.
656. Функция задана формулой y ax 1 bx . Най
дите значения а и b, если:
а) y 2 1 и y 4 2; б) y 3 6 и y 2 4.
229
657. Найдите двузначное число, которое в 9 раз
больше суммы его цифр, если разность его
цифр равна 7.
658. Решите в натуральных числах уравнение:
а) xy y2 17; б) xy x2 7.
Уровень С
659. Пара чисел m; n является решением системы
3x y 7,
уравнений Найдите:
x 3 y 8.
а) m + n; б) m − n.
660. Решите в натуральных числах уравнение:
а) xy 11 6 x 4 y ; б) xy 25 6( x y) .
661. Если от 50% первого числа отнять 5 второго,
6
то получится 2. Если же первое число умень
шить на 5 , а второе увеличить на его шестую
6
часть, то их сумма будет равна 54 1 . Что это за
6
числа?
662. В трех ведрах – вода. Половину воды из перво
го ведра перелили во второе. Затем одну треть
воды, которая стала во втором ведре, перелили
в третье ведро. Наконец, одну четвертую часть
воды из третьего ведра перелили в первое. По
сле этого в каждом ведре оказалось по 6 л.
Сколько литров воды было в каждом ведре пер
воначально?
230
24. Взаимное расположение графиков
линейных функций. Графический способ
решения систем двух линейных уравнений
24.1. Взаимное расположение графиков
линейных функций
Задание 1. В одной системе координат построить
графики функций: а) y 2x 3 и y 2x 2;
б) y 2x 3 и y 2x 2. Каково взаимное распо
ложение этих графиков?
Для выяснения вопроса о взаимном расположе
нии графиков двух различных функций y k1 x b1
и y k2 x b2 решим уравнение:
k1 x b1 k2 x b2 , k1 x k2 x b2 b1 ,
k1 k2 x b2 b1 .
Отсюда следует, что это уравнение имеет един
ственный корень, а графики указанных функций
содержат единственную общую точку, если k1 ≠ k2 .
Если k1 = k2 и b1 ≠ b2 , то уравнение не имеет корней.
Следовательно, графики этих функций не имеют об
щих точек, т.е. они параллельны.
Графики линейных функций у k1 х b1 и

у k2 х b2 пересекаются, если k1 ≠ k2 , и парал-
лельны, если k1 = k2 � и b1 ≠ b2 .
Задание 2. Задать формулами функции, графики

которых – параллельные прямые (рис. 46, а, б). На
звать угловые коэффициенты этих прямых.
231
а б
Рис. 46
Пример. Написать формулу функции, график ко
торой проходит через точку A 2; –2 и параллелен
графику функции y 0,5x 4 .
Р е ш е н и е. Искомая функция задается фор
мулой y 0,5x b. Найдем значение b. Для этого
подставим координаты точки А в эту формулу:
2 0,5 2 b , отсюда b 3 . Тогда искомая функ
ция y 0,5x 3 .
О т в е т: y = 0,5x – 3.
24.2. Графический способ решения систем

двух линейных уравнений
Задание 1. Указать, какие из прямых, заданных
уравнениями у 2х 3, у 2x –4, у 4 х 3:
а) параллельны; б) пересекаются.
С использованием графиков линейных функций
можно решать системы двух линейных уравнений с
232
двумя переменными. Для этого надо в одной коор
динатной плоскости построить графики функций,
соответствующих уравнениям системы.
Если эти графики:

1) пересекаются, то координаты точки их пе
ресечения будут ее решением;
2) параллельны, то система уравнений не имеет
решений;
3) совпадают, то система имеет бесконечно
много решений.
Пример. Решить графически систему уравнений:

3 y 4 x 18,� � � � � � � 5 y 10 x 15, � � � �
а) в)
7,5 y 2,5x 7,5; 0,7 y 1,4 x 2,1.
5 y 10 x 15,
б)
1,5 y 3x 4,5;
y 4 x 6,
3 y 4 x 18, � � � � � � 3
Р е ш е н и е. а)
7,5 y 2,5x 7,5; y 1 x 1.
3
Построим график функции y x 6 по точкам4
3
0; 6 , 3; 2 и график функции y 1 x 1 по точкам
3
0; 1 и 3; 0 (рис. 47, а). Найдем координаты точ
ки пересечения этих графиков: 3; 2 . Эта пара чи
сел является точным решением системы уравнений а),
что можно проверить подстановкой. При исполь
зовании графического способа решения системы
уравнений часто получают приближенное решение.
233
а б
Рис. 47
5 y 10 x 15, 5 y 10 x 15,

б)
1,5 y 3x 4,5; 1,5 y 3x 4,5;
y 2x 3,
Графики функций y 2x 3 и
y 2x 3.
y 2x 3 являются параллельными прямыми
(рис. 47, б), поэтому данная система не имеет ре
шений.
5 y 10 x 15, � � � � 5 y 10 x 15, � � � �
в)
0,7 y 1,4 x 2,1; 0,7 y 1,4 x 2,1;
y 2x 3,
Получили две одинаковые функции,
y 2x 3.
поэтому прямые, являющиеся их графиками, со
впадают. Следовательно, данная система имеет бес
конечно много решений, это координаты любой точ
ки прямой y 2x 3.
О т в е т: а) 3; 2 ; б) нет решений; в) x; 2х 3 ,
где х – любое число.
234
Cистема двух линейных уравнений с двумя
переменными
1) имеет единственное реше
a b
ние, если 1 ≠ 1 ;
a2 b2
2) не имеет решений, если
a1 x b1 y c1 , a1 b c
1 1;
a2 x b2 y c2 : a2 b2 c2
3) имеет бесконечно много ре

a1 b1 c
шений, если = = 1.
a2 b2 c2
Задание 2. Используя соотношения между коэф

фициентами, установить, сколько решений имеет
система уравнений:
4 x 3 y 1, 8 x 4 y 7,
а) в)
8 x 6 y 2; 2x y 8.� �
3x 2 y 5,
б)
x y 1;� � � �
1. Как могут располагаться графики линейных функ

ций относительно друг друга? От чего это зависит?
2. Сколько решений может иметь система двух линей
ных уравнений с двумя переменными?
235
Уровень А
663. Укажите функции, графики которых парал
лельны:
а) у 5х 3 ; д) у 4 5х ;
б) у = х – 4 ; е) у = 4 – х ;
в) у 4 х 3 ; ж) у 0,5х 0,3 ;
г) у = 4 х – 3 ; з) у = 3х – 12 .
664. Дана функция у = 25 – 2х . Приведите пример
функции, график которой:
а) пересекает;
б) не пересекает график данной функции.
665. Представьте уравнения прямых в виде у kх b
и установите, есть ли среди них параллельные
прямые:
а) 2 у – 8 х = 16 ; д) 2 x 3 y 48 ;
б) 15х 3 у 24 ; е) 5x 3 12 – 4 y ;
y � 15
в) 6 у 2х 100 ; ж) 0,5x ;
8
y � 0,6 x
г) 50 = 3x – 5 y ; з) 4.
6
666. Постройте график линейной функции, если он
параллелен графику функции у 0,5х 3 и
проходит через точку:
а) A 2; 1; в) C –1; 3 ;
б) B –1; –2 ; г) D 2; – 3 .
y 5x 3, y 7 x 21,� � � � � � �
а) в)
y 3x 5; 3 y 21x 15?
x y 5, � � � � � � � � �
б)
3 y 3x 15;
236
668. Решите способом сложения систему уравнений:
4 x 7 y 51, 0,8 x 0,18 y 1,
а) в)
5x y 15; 0,5x 0,7 y 2.
2x 2 y 15,
б)
10 x 21y 13;
669. Два завода по плану должны были произве
сти за неделю 360 двигателей. Первый завод
выполнил план на 112%, а второй – на 110%,
поэтому вместе они произвели за неделю 400 дви
гателей. Сколько двигателей сверх плана про
извел каждый завод?
Уровень В
670. Запишите формулы линейных функций, за
данных таблицами, постройте их графики и
найдите координаты точки их пересечения,
если она существует:
х –2 1
а) х 5 3
и
у 0 6 у 1 2
х –3 6 х –4 –2
б) и
у 4 1 у –3 0
671. На рис. 48 даны графики
зависимости расстояния,
которое преодолели пеше
ход и велосипедист, от вре Рис. 48
мени их движения. Они
движутся из разных пунктов с постоянными
скоростями в одну строну. Найдите по графику:
237
а) через сколько минут велосипедист догонит
пешехода;
б) расстояние, которое преодолел каждый из них;
в) на каком расстоянии друг от друга они будут
через 45 мин после начала движения.
672. Задайте формулами функции, графики кото
рых изображены на рис. 48, и найдите их обла
сти определения и множества значений, учи
тывая условие задачи 671.
673. По данным рис. 49 составьте системы уравне
ний и укажите пары чисел, являющиеся их ре
шениями.
а б
Рис. 49
674. Решите систему уравнений графически:

x y 0,� � � � � 5x 3 y 6,� � �
а) г)
3x 4 y 6; 5 y 10 2x;
8 y 6 x 5,
1,5 y 3x 1,5,
б) 4 2 д)
3 y x 3 ;� � � � 0,5 y 2x 1,5;
238
1 x 3 y 1,
3x 2,5 y 7, 2 4
в) е)
6 x 5 y 14; 1 x 3 y 1.
4 8 2
675. Найдите все значения а, при которых система
уравнений имеет единственное решение:
y 3 x 26,
7 7 5x 3 y 21,� � �
а) б)
y a x 15 ; 0,4 x ay 12.
14 14
Уровень С
676. Установите, пересекаются ли графики функ
ций, не выполняя их построения:
а) y 4 x x 1 x 1
2
и y 6 x x 2 x 2 ;
2
б) y x 2 3 x x 3
2
и y x 3 x 1 ( x 3) .
2
Если пересекаются, то найдите координаты

точки их пересечения.
677. При каких значениях а и b система уравнений
6 y 3x 12,� � �

1
y a x 2b не имеет решений?
2 4
678. При каких х и у значения выражений 106 x + y
и x + 103 y на 1 меньше миллиарда?
239
679. В городе N стоимость перевозки груза транс
портом первого и второго вида вычисляется
по формулам соответственно y 40 x 5 и
7
y 20 x 20 , где у – стоимость, определен
7
ные денежные единицы; х – расстояние, км.
Установите графически, транспортом какого
вида выгоднее перевезти груз на расстояние:
а) 50 км; б) 100 км. При перевозке груза на ка
кое расстояние стоимость будет одинаковой?
25. Решение текстовых задач

с применением систем уравнений
Решение текстовой задачи с применением

систем уравнений осуществляется следую-
щим образом:
1) изучается условие задачи;
2) соотношения между неизвестными и из
вестными данными выражаются уравнениями;
3) из этих уравнений составляется система
уравнений;
4) решается система уравнений;
5) выполняется проверка, т.е. выясняется со
ответствие найденных решений системы уравне
ний условию задачи, и записывается ответ.
Задача 1. Разность двух положительных чисел

относится к их произведению как 1 : 24, а сумма
этих чисел относится к их разности как 5 : 1. Найти
эти числа.
240
Р е ш е н и е. Обозначим большее число х, а мень
x y 1
xy 24 ,
шее – у. Тогда по условию задачи имеем
x y 5 .� �
x y 1
Учитывая, что по условию задачи x ≠ y ≠ 0, преобра
24 x y xy,� � �
зуем эту систему уравнений так:
x y 5 x y .
Из второго уравнения получаем 4 x = 6 y, x = 3 y.
2
1 3
Тогда 24 y y , 24 y 3 y 0, 3 y 8 y 0, от
2 2
2 2
куда y = 0 (не удовлетворяет условию задачи) или
y = 8 ; x 8 3 12.
2
О т в е т: 12 и 8.
Задача 2. Существуют ли два натуральных чис
ла, сумма которых равна 20004, а разность – 19994?
Ответ объяснить.
Р е ш е н и е. Допустим, что такие числа есть. Обо
значим большее из них х, а меньшее – у. Тогда
x y 20004 ,
по условию задачи имеем Откуда
x y 1999 .
4
2x 20004 19994. При любых x ∈ N в левой части

полученного уравнения – четное число, а в правой –
нечетное (как сумма четного и нечетного чисел). По
этому это уравнение не имеет корней.
О т в е т: таких натуральных чисел нет.
241
Задача 3. В кондитерской продавали пироги и
кексы, цены которых в рублях выражались целыми
числами. Найти эти цены, если за 40 пирогов и
70 кексов выручка составила 490 р., а за 133 пирога
и 214 кексов – 1573 р.
Р е ш е н и е. Пусть цена пирога – х р., а кекса –
у р. Тогда по условию задачи имеем
40 x 70 y 490,� � � � � � �
Решим в натуральных числах
133x 214 y 1573.
первое уравнение системы и проверим, является ли
оно решением второго ее уравнения: 40 x 70 y 490,
4 x 7 y 49 , y 49 4 x . Если x = 7 , то y = 3 .
7
Эта пара значений х; у единственная, так как при
других значениях х числитель 49 – 4 x дроби не де
лится на 7.
При подстановке пары чисел 7; 3 во второе урав
нение получаем 133 7 214 3 931 642 1573 –
верное равенство.
О т в е т: пирог стоит 7 р., а кекс – 3 р.
Задача 4. В первом бидоне сметана жирностью
а%, а во втором – жирностью b% ( a ≠ b). Сколько
килограммов сметаны надо взять из каждого би
дона, чтобы получить с кг сметаны жирностью
a + b %?
2
Р е ш е н и е. Пусть из первого бидона надо взять
х кг, а из второго – у кг сметаны. По условию задачи
х у с . Тогда жира в сметане из первого бидона
a x кг, а в сметане из второго бидона b y кг, и
100 100
242
a x b y a b c. Решим систему уравнений
100 100 2 100
x y c, � � � � � � � � � � � � � � � � �

a b ab
100 x 100 y 200 c.
Умножив левую и правую части второго урав
нения на 200, получим 2ax 2by a b c . Подста
вив у с х в это уравнение, имеем 2ax 2b c x ac bc,
ca b c
c x ac bc, 2ax 2bx ac bc, x . Тогда
2 a b 2
y c c c.
2 2
О т в е т: из каждого бидона надо взять по c кг
сметаны. 2
В чем особенность решения текстовой задачи с ис

пользованием системы двух линейных уравнений
с двумя переменными?
Уровень А
680. С применением какой из систем уравнений
можно решить задачу: «Найдите два числа,
если их разность равна 2, а отношение 9 »:
8
x y 2,
y x 2,� � �
а) x 9 б)
; x : y 9 : 8 ?
y 8
243
681. а) Найдите два числа, сумма которых рав
на 132, а разность – 54.
б) При делении двух чисел получается в част
ном 4 и в остатке 30. Найдите эти числа, если
их сумма равна 115.
682. а) Найдите длины неизвестных сторон ∆АВС,
если его периметр равен 42 см, АС = 16 см и
АВ : ВС = 7 : 6.
б) В равнобедренном ∆ABC с основанием АС
проведена биссектриса ВD. Найдите АВ и
АС, если периметр ∆ABC равен 12 дм, а
АВ – АD = 4 дм.
683. Колхоз отвел под пшеницу и овес 700 га паш
ни, причем площадь под овес была на 60 га боль
ше площади под пшеницу. Сколько гектаров
пашни было отведено под каждую культуру?
684. Из двух сортов муки по цене 3,1 р. и 4,6 р. за
килограмм получили 100 кг смеси по цене 4 р.
за килограмм. Сколько муки каждого сорта
входит в смесь?
685. В магазин завезли картофель и капусту. В пер
вый день продали половину картофеля и одну
треть капусты общей массой 7 т. Во второй день
продали половину остального картофеля и по
ловину остальной капусты общей массой 5 т.
Сколько тонн картофеля и сколько тонн капу
сты завезли в магазин?
686. Два лыжника вышли одновременно из двух
пунктов, расстояние между которыми – 9,5 км,
навстречу друг другу. С какой скоростью шел
каждый лыжник, если известно, что они встре
тились через 1 ч и один из них прошел до встре
чи на 0,5 км больше второго?
244
687. Две бочки содержат разное количество воды.
Если из первой бочки отлить 18 л, а из второй –
12 л, то во второй останется воды вдвое больше,
чем в первой. Если же из первой отлить 8 л, а
из второй – 16 л, то количество воды, остав
шейся в первой бочке, будет составлять 7 от
8
количества воды, оставшейся во второй бочке.
Сколько литров воды было в каждой бочке?
688. Масса смеси двух веществ – 18 кг. После того
как из нее выделили 40% первого вещества и
25% второго, в ней первого и второго вещества
стало поровну. Сколько килограммов каждого
вещества было в смеси изначально?
689. Две бригады рабочих по плану должны были
совместно изготовить за месяц 600 деталей.
Первая бригада перевыполнила свое месячное
задание на 20%, а вторая – на 15%, и поэтому
ими изготовлено 103 детали сверх плана.
Сколько деталей должна была изготовить по
плану каждая бригада за месяц?
690. За две куртки и брюки уплатили 160 р. После
снижения цен на куртки на 20%, а на брюки – на
25% такая же покупка обошлась в 125 р. Сколь
ко стоили куртка и брюки до снижения цен?
Уровень В
691. а) Сумма трех чисел равна 100. Известно, что
второе число больше первого на 2, а при деле
нии третьего числа на первое получается част
ное 2 и остаток 6. Найдите эти числа.
б) Произведение двух чисел равно 135, а их
разность – 6. Что это за числа?
245
692. Прямоугольник, периметр которого равен
40 см, разделен биссектрисой одного из его
углов на две части, разность периметров кото
рых равна 20 см. Найдите длины сторон прямо
угольника.
693. В прямоугольном ∆ABC с гипотенузой АС про
ведена медиана ВМ. Найдите длину гипотену
зы АС и катета ВС, если периметр ∆BCM равен
18 см, а ВС – ВМ = 3 см.
694. Первая и третья бригады вместе заготовили
древесины на 70% больше, чем вторая бригада.
Причем первая бригада заготовила древесина в
2 раза меньше, чем вторая и третья бригады
вместе. Сколько кубических метров древесины
заготовили первая и вторая бригады, если тре
тья заготовила 16 м3 древесины?
695. Приобретено несколько вещей по цене 50 р. и
30 р. за одну вещь на общую сумму 290 р. Если
бы более дорогих вещей купили в 25 раз боль
ше, а других в 32 раза больше, то могла ли их
общая стоимость быть равной:
а) 7880 р.; б) 8930 р.?
Уровень С
696. Хозяйка купила 5 кг картофеля и 2 кг морко
ви. За всю покупку она уплатила b р. Найдите
цену 1 кг картофеля и 1 кг моркови, если за
картофель хозяйка уплатила на с р. больше,
чем за морковь?
697. За n пар лыж и m пар коньков уплатили k р.
Известно, что р пар коньков на t р. дороже, чем
g пар лыж. По какой формуле можно найти
стоимость пары коньков?
246
698. Существует ли натуральное значение n, при
котором делится на одно и то же число t значе
ние выражений 5n + 17 и 2n + 3? Если суще
ствует, то приведите пример.
699. Число квартир в доме – трехзначное. Сколько
квартир в доме, если для их нумерации цифр
потребовалось в 2,5 раза больше числа квартир?

«Линейная функция. Системы линейных
уравнений с двумя переменными»
Уровень А
700. Функция задана формулой f х 12х – 36.
Найдите:
а) f 5 ; f 12 ; f 17 ; f 50 ;
б) при каком значении х значение функции
равно: 0; 1.
701. Найдите значение х, при котором равны зна
чения функций y 3x 5 и y 5x 2 .
2 3
702. Из квадрата со стороной 10 см вырезали пря
моугольник со сторонами 8 см и х см. Обозна
чив площадь оставшейся части квадрата бук
вой у см2, выразите зависимость у от х фор
мулой. Найдите:
а) значение у, если x = 2,5;
б) значение х, если y = 36.
247
703. Укажите все значения х, при которых имеет
положительные значения функция:
а) f x 2 x 1 ; б) f x 2 x 1 .
5 3 3
704. Постройте график функции у 1,5х 6 . Ис
пользуя построенный график, найдите:
а) при каком значении х значение у равно 0; –3; 3;
б) укажите все значения х, при которых функ
ция принимает отрицательные значения; поло
жительные значения; значения, меньшие 3.
705. Задайте формулой линейную функцию, гра
фик которой проходит через точку 1 ; 10 и
параллелен прямой у 15х 23. 3
а) графику уравнения 6 х – 12 у = 5 не принад
лежит ни одна точка с целочисленными коор
динатами;
б) графику уравнения 5х – 10 у = 15 принадле
жит бесконечно много точек с целочисленны
ми координатами.
707. Подберите значения k и b так, чтобы система
уравнений y kx b,

y 2,5x 3:
а) не имела решений;
б) имела бесконечно много решений;
в) имела решением пару чисел 4; y .
708. Объясните, почему если пара чисел а; b явля
ется решением уравнения x2 y2 100, то и
пара чисел b; а – его решение. Назовите две
такие пары чисел.
248
709. Найдите длины сторон двух квадратов, выра
женные целыми числами дециметров, если
разность площадей этих квадратов равна 5 дм2.
710. Высоты (м) ветря
ных электрогенера
торов (например, в
Новогрудском райо
не) (рис. 50) выража
ются простыми чис
лами: 101, 109, 113,
127, 139. Объясните,
Рис. 50
почему каждое из
этих чисел можно представить в виде разности
квадратов двух натуральных чисел.
711. Найдется ли система двух линейных уравне
ний с двумя переменными, которая имеет ров
но три решения?
x y 13,� � � � 2x 3 y 24,� � � � �
а) в)
4 x 2 y 25; 0,7 x 0,25 y 1.
3x 4 y 253,
б)
y 5x 0;� � � � �
713. Если числитель дроби умножить на 5, а знаме
натель – на 2, то получим 2. А если к числите
лю прибавить 4, а от знаменателя отнять 4, то
получим 8. Найдите эту дробь.
714. Найдите два смежных угла, если:
а) половина одного из них равна пятой части
другого;
б) 20% одного из них раны 30% другого.
249
715. Найдите неизвестные углы ∆ABC, если:
а) A 50 , а внешний угол при вершине С в
3 раза больше угла ∠ABC;
б) B 75 , а угол ∠BAC равен 25% внешнего
угла при вершине С.
716. Два лыжника вышли одновременно из двух
пунктов, расстояние между которыми – 19 км,
навстречу друг другу. С какой скоростью шел
каждый из них, если встретились они через 2 ч
и один из них прошел до встречи на 2 км боль
ше, чем другой?
Уровень В
717. Функция задана формулой y 2x 1 1. При
каком значении аргумента функция прини
мает значение, равное: а) 0; б) 5?
718. Найдите все значения b, при которых прямые
bx 8 y 12 и 2x 6 y 15 :
а) пересекаются; б) не имеют общих точек.
719. Найдите угловые коэффициенты прямых
y 3ax 5 и y 2ax 3 , если они проходят
через точку A 1; y .
720. В результате взвешивания получили табл. 31
зависимости массы m бидона с керосином от
объема керосина V в нем.
Таблица 31
V, л 0,5 1 1,5 2 2,5 3
т, кг 1,12 1,52 1,92 2,32 2,72 3,12
а) Учитывая, что зависимость m(V) является

линейной функцией, задайте ее формулой.
б) Найдите массу пустого бидона.
в) Чему равна масса 1 л керосина?
250
721. Найдите координаты точки пересечения гра
фика уравнения 5х – 2 у = 3 с осью ординат и
установите, при каком значении а через эту
точку проходит график уравнения х у а.
722. Составьте какое-либо уравнение с двумя пере
менными, одним из решений которого являет
ся пара чисел: а) 1; 1; б) 0; 100 .
723. Найдите все пары натуральных чисел, являю
щиеся решениями уравнения:
а) x2 y2 15 ; б) y2 + 100 = x2.
724. Ученику прислали задание, состоящее из 20 за
дач. За каждую правильно решенную задачу
ему ставят 5 баллов, за каждую неверно решен
ную – минус 2 балла, а за нерешенную задачу –
0 баллов. Сколько задач решил ученик, если
ему поставили 54 балла?
725. На рис. 51 изображен ∆ABC . Напишите урав
нения прямых, содержащих стороны этого тре
угольника.
Рис. 51
726. Графиком функции f x является ломаная

АВС, где А 1; 0 , В 4; 7 , С 8; 3 . Постройте
его и задайте функцию формулой. Укажите
D f и E f .
251
727. С помощью формул

2t 20,� � � � � � если � 0 t 40,

p 100, � � � � � � � � � � � � � � если� 40 t 60,
2
t 140,� � если � 60 t 150
3
описано изменение температуры p C воды в
баке как функция времени t (мин). Найдите:
а) p 20 , p 40 , p 50 , p 60 , p 90 ;
б) постройте график функции p f t ;
в) какой физический смысл имеет рассматри
ваемый процесс в каждом из промежутков
0; 40, 40; 60, 60; 150.
5x 2 y 7 x 6,
а)
11x 5 y 5x y 6;
6 y 5x 8 3x 2 y,� � �
б)
5 y 10 x 9 x 4 y 5;
4 x y 1 2x 24 ,� � � � �
в)
3 x 5 y 8 13 y 3 ;
3
4 y 1 x 8 4 y x 6 ,
г)
3 y 2x 7 x y 0.� � � � � �
729. На координатной прямой отмечены последова
тельно точки А 1 , В а , С b и D 11 . Най
дите а и b, если:
а) АС = ВD и ВС = 1 АD;
5
б) 2 АС = 3 ВD и ВС = 1 АD.
2
252
730. Сад имеет форму прямоугольника. При увели
чении длины сада на 8 м, а ширины – на 6 м его
площадь увеличится на 632 м2. Если же длину
сада уменьшить на 6 м, а ширину увеличить на
8 м, то его площадь увеличится на 164 м2. Най
дите длину и ширину сада.
731. В магазин привезли картофель и капусту.
В первый день продали половину картофеля и
третью часть капусты общей массой 15 т.
Во второй день продали половину оставшегося
картофеля и половину оставшейся капусты об
щей массой 10 т. Сколько тонн картофеля и
сколько тон капусты привезли в магазин?
732. Куплено 16 вещей по некоторой цене и 14 дру
гих вещей на общую сумму 76 р. Хватит ли
100 р. для покупки 21 вещи по первой цене и
19 – по второй?
Уровень С
733. На рис. 52 представлен график зависимости уров
ня воды в сосуде формы прямоугольного парал
лелепипеда от времени его заполнения. Извест
но, что скорость заполне
ния сосуда равна 5 л/мин.
а) Запишите формулу за
висимости h от t.
б) Какими простыми чис
лами может быть выра
жены размеры основания
сосуда?
в) Найдите объем сосуда,
если за 6 мин он запол
нился наполовину. Рис. 52
253
734. Найдите множество значений функции и по
стройте ее график:
а) у x 4 ; б) у x 3 .
735. При каких значениях а имеет единственное ре
шение система уравнений:
3x 7 y 20, � � � 3x 2ay 1,� � � � � � � � � � � �
а) б)
ax 14 y 15; 3 a 1 x ay 1?
736. Решив графически систему уравнений
2 y 17 x 0,
ученик получил ответ
2 y x 38,4,
2,5; 20,5 .
Какова относительная погреш
ность найденных значений х и у?
x 25 y 25 x 25 y 25
, ,
а) 25 24 б) 25 24
0,5x 14 15 y; 0,5x 14 15 y.

738. Длина и ширина прямоугольника выражаются
целыми числами m и n. Найдите все такие
пары m; n , при которых числа, выражающие
площадь и удвоенный периметр прямоуголь
ника, равны.
739. Два стрелка сделали по 12 выстрелов по ми
шени. При этом было зафиксировано всего
14 точных выстрелов. Сколько попаданий было
у каждого, если отношение числа точных вы
стрелов к числу промахов у первого стрелка
было в 2 раза больше, чем у второго?
254
740. Может ли сумма а р. и b к. быть больше суммы
b р. и а к., если 0 a 100, 0 b 100, в число
раз, равное:
а) 100; б) 10; в) 5?
741. а) Одна сторона прямоугольника равна х см, а
вторая на 3,5 см больше. Выразите через х его
периметр Р (см). Найдите значение функции
Р х при х = 5.
б) Задайте формулой линейную функцию, гра
фик которой проходит через точку А 0,2; 4 и
параллелен прямой у = 5х – 4.
в) Решите систему уравнений:
2 y x 5,� � � 7 x 9 y 18,
1) 2)
7 y x 13; 3x 4 y 7.� �
г) Найдите все двузначные числа, которые
уменьшатся в 14 раз, если зачеркнуть цифру
единиц.
д) В первый день засеяли 1 первого поля и 1
4 3
второго, что составило 240 га. Во второй день
засеяли 1 остальной части первого поля, что
3
на 60 га меньше половины оставшейся части
второго поля. Найдите площадь каждого поля.
Установление зависимости одних величин от дру
гих осуществлялось учеными и в практической дея
тельности людей с древних пор. Термин «функция»
255
впервые ввел немецкий матема
тик Готфрид Вильгельм Лейбниц
(1648–1716) в 1694 г. Определе
ние понятию функции, близкое к
современному, дал гениальный
русский математик Николай Ива
нович Лобачевский (1792–1856).
Он отмечал, что функция – это за
висимость одной переменной от
Н.И. Лобачевский другой, которая может быть зада
на аналитическим выражением
(формулой) или каким-либо другим условием.
Теория решения уравнений и их систем также
имеет давнюю историю в связи с ее важностью для
решения многочисленных практических задач.
В Китае примерно во II в. был составлен научный
трактат «Математика в девяти книгах». Этот труд
был энциклопедией в виде правил и задач для лю
дей различных профессий, являлся долгое время
обязательным пособием для подготовки к экзаме
нам по математике.
Решите задачу из этого тракта
та: «5 буйволов и 2 барана стоят
10 ланов золота, а 2 буйвола и
5 баранов – 8 ланов золота. Спра
шивается, сколько стоит буйвол
и баран».
Большой вклад в развитие тео
рии решения уравнений и их си
стем внес итальянский матема
Фибоначчи
тик Леонардо Пизанский (Фибо
256
наччи) (1170–1250). Он опубликовал результаты
своих научных исследований в сочинении «Книга абака»
(1202), которая дала толчок для развития алгебры
в Европе.
Решите задачу из этой книги: «Один говорит дру
гому: “Дай мне 7 динариев, и я буду в 5 раз богаче
тебя”. А другой говорит: “Дай мне 5 динариев, и
я буду в 7 раз богаче тебя”. Сколько у каждого ди
нариев?»
27. Понятие генеральной совокупности,
выборки, варианты. Вариационные ряды
Статистика – это наука, в которой накаплива
ются, исследуются и обрабатываются многочислен
ные количественные данные о различных собы
тиях, явлениях в жизни. В статистике множество
всех исследуемых объектов называют генеральной
совокупностью, а ее некоторую часть – выборкой.
Количество всех объектов генеральной совокуп
ности или выборки называют соответственно объ
емом генеральной совокупности или объемом вы-
борки.
Например, в данной последовательности записа
ны результаты наблюдений атмосферного давления
(мм рт. ст.) в Минске в течение двух недель: 720,
722, 724, 719, 725, 727, 730, 723, 721, 731, 731, 731,
735, 735. Здесь 14 данных, т.е. объем этой выборки
равен 14. Отдельное данное, например 730, называ
ется вариантой.
Простое перечисление данных не совсем удобно
для исследования. Их можно упорядочить, располо
жив варианты так, чтобы каждая следующая была
больше или равна предыдущей. В нашем примере
получим ряд чисел: 719, 720, 721, 722, 723, 724,
725, 727, 730, 731 731, 731, 735, 735. Такой ряд на
зывается вариационным.
Вариационным рядом называется числовая

последовательность всех вариант выборки, рас-
положенных в неубывающем порядке.
259
В статистике рассматриваются различные харак
теристики вариационных рядов: среднее арифмети
ческое, размах, мода, медиана и др.
Задание 1. Найти среднее арифметическое всех
вариант рассмотренного вариационного ряда.
Разность между последней и первой вариантой
вариационного ряда называется его размахом. Раз
мах указанного ряда равен:
735 – 719 = 16.
Наиболее часто повторяющаяся варианта вариа
ционного ряда называется его модой. В приведен
ном примере мода равна 731.
Медиана – это варианта, расположенная по сере
дине ряда, если число вариант нечетное; или сред
нее арифметическое двух вариант, расположенных
посередине, если число вариант четное.
Задание 2. Чему равна медиана вариационного
ряда 719, 720, 721, 722, 723, 724, 725, 727, 730, 731
731, 731, 735, 735?
Данные, относящиеся к тем или иным выборкам,
часто зависят от случая, поэтому такие выборки на
зывают случайными.
Например, на фотогра
фии (рис. 53) запечатлена
часть табуна лошадей.
Множество всех лоша
дей табуна – это генераль-
ная совокупность, а за
печатленная на фотогра
фии часть – это случайная
Рис. 53 выборка.
260
По одной такой выборке нельзя сделать вывод,
например, о том, какую часть всего табуна составля
ет число лошадей серой масти. В статистических
расчетах чаще всего рассматривают многочислен
ные выборки (их называют массовыми), по которым
можно сделать обоснованные выводы, характеризу
ющие генеральную совокупность и ее особенности.
1. Что называется генеральной совокупностью и выборкой?

2. Что такое варианта? Приведите пример.
3. Дайте определение понятию вариационного ряда.
4. Что такое размах, мода и медиана вариационного
ряда?
Уровень А
742. Генеральная совокупность значений некоторой
величины представлена такой последователь
ностью: 10−1 см, 102 см, 103 см, 10 см, 10−2см. За
пишите эту последовательность в виде вариа
ционного ряда. Укажите его медиану.
743. Впервые в истории скорость света была найде
на в 1676 г. и считалась равной 220 тыс. км/с.
В 1728 г. ее посчитали равной 308 тыс. км/с, в
1849 г. – 313 300 км/с, в 1926 г. – 299 796 км/с,
в 1975 г. – 299 792 458 м/с. Запишите эту вы
борку данных о скорости света в виде вариаци
онного ряда и найдите, на сколько метров в се
кунду его медиана отличается от более точного
значения.
261
744. Дан равносторонний ∆АВС, в котором точки
М, N и K – середины его сторон. Каков наи
больший объем выборки равносторонних тре
угольников можно произвести на полученном
рисунке?
745. По одну сторону от прямой дороги между оста
новками А и В, находящимися на расстоянии
1 км, высажены деревья через каждые 4 м.
Сколько всего деревьев посажено, если рассто
яние от остановок до ближайших высаженных
деревьев также 4 м?
746. а) В генеральной совокупности 1000 объектов.
Из нее произведены три выборки так, что каж
дый объект попал только в одну из них. Одна вы
борка составляет 25% этой совокупности, вто
рая – 43%. Сколько объектов в третьей выборке?
б) Школьную библиотеку посетили в течение
недели 450 учащихся: из них 120 – старше
классники, учащиеся 5–9 классов – на 60%
больше, остальные – учащиеся младших клас
сов. Сколько учащихся младших классов посе
тили эту библиотеку?
747. Каков объем выборки натуральных чисел:
а) меньших 50 и являющихся простыми;
б) кратных 8 и не больших 200?
748. Данные о добыче калийных удобрений предпри
ятием «Беларуськалий» приведены в табл. 32.
а) Образует ли эта последовательность вариа
ционный ряд?
б) На сколько процентов увеличилась добыча
удобрений в 2020 г. по сравнению с 2019 г.?
262
Таблица 32
Объем до- Объем до- Объем до-
Год Год Год
бычи, тыс. т бычи, тыс. т бычи, тыс. т
2012 4831 2015 6468 2018 7348
2013 4243 2016 6188 2019 7348
2014 6340 2017 7102 2020 12 200
749. Имеются данные о площадях некоторых миро

вых заповедников: Большой Арктический за
поведник в России (41 692 км2), Гренландский
национальный парк (рис. 54) в Дании (972 000 км2),
Иссык-Кульский государственный заповедник
в Кыргызстане (196 км2), национальный парк и
заказник Рангел-Сент-Элайас в США (53 320 км2),
биосферный заповедник «Аскания-Нова» в
Украине (333 км2), Национальный парк Серен
гети в Танзании (14 763 км2), национальный
парк «Беловежская пуща» на территории Бе
ларуси и Польши (1667 км2), Западно-Алтай
ский государственный природный заповедник в
Казахстане (861 км2). Найдите медиану этой вы
борки, представив ее в виде вариационного ряда.
Рис. 54
263
Уровень В
750. При опросе 2108 человек оказалось, что в слу
чайной выборке из 100 опросных листов 4 не
правильно заполнены. Верно ли, что количе
ство неправильно заполненных опросных ли
стов в этой генеральной совокупности:
а) равно 84; б) не больше 2012?
751. Составьте выборку всех нечетных делителей
числа, равного значению выражения:
а) 43 ; б) 34 ; в) 0,5−5 ; г) ( −0,2) −2 .
752. Вариационный ряд составлен из последователь
ности чисел, заданных формулой ее n-го члена.
Принадлежит ли этому ряду число, равное:
а) 105 , если an 25 2 n 1 ;
б) 84 , если an 43 2n 1 ?
Если принадлежит, то найдите значение n.
753. В некоторой выборке учащихся 12 человек по
сещают кружок математики, 25 – спортивные
секции, 8 – кружок математики и спортивные
секции. Сколько учащихся:
а) в этой выборке;
б) посещают только кружок математики;
в) посещают только спортивные секции?
Уровень С
754. Две стороны треугольника лежат на осях ко
ординат, а третья – на прямой y 3 x 6 .
4
Найдите объем выборки всех точек этого тре
угольника, обе координаты которых – целые
числа.
264
755. Найдите среднее арифметическое и медиану
выборок всех целых чисел, принадлежащих
множеству чисел, заданному двойным нера
венством:
а) 100 ≤ x ≤ 102; б) 33 < x < 34 .
756. Женя составил ряд простых чисел: p3 − 5 ;
p3 − 3 ; p3 − 1 ; p; p3 + 3 ; p3 + 5 ; p3 + 9 ; p3 + 11;
p3 + 15 . Найдите значение р и запишите его в
виде вариационного ряда.
757. В выборке из 42 учеников 25 человек увле
каются спортом, 25 –литературой, 19 – музы
кой, 15 – спортом и литературой, 10 – музыкой
и литературой, 7 – спортом и музыкой, 3 –
спортом, музыкой и литературой. Сколько уча
щихся из этой выборки:
а) увлекаются только: 1) спортом, 2) литерату
рой, 3) музыкой;
б) не имеют указанных увлечений;
в) имеют два из указанных увлечений?
28. Абсолютная и относительная частоты

28.1. Абсолютная частота варианты
На практике в массовых выборках значения ве
личин нередко повторяются. Например, при пере
писи населения данные о возрастах (годы) жильцов
одного дома оказались такими: 30, 26, 4, 64, 75, 75,
81, 30, 26, 2, 4, 30, 75, 85, 33, 26, 64, 30, 64, 81, 75,
64, 2, 30, 64, 75, 2, 64, 64, 2, 75.
265
Представим эту последовательность в виде вариа
ционного ряда: 2, 2, 2, 2, 4, 4, 26, 26, 26, 30, 30, 30,
30, 30, 33, 64, 64, 64, 64, 64, 64, 64, 75, 75, 75, 75,
75, 75, 81, 81, 85.
Такая запись ряда удобнее для статистических
исследований, но остается объемной. Ряд имеет 31
элемент и 9 различных вариант, каждая из которых
повторяется некоторое количество раз.
Число повторений варианты в выборке назы-

вается ее абсолютной частотой (или кратко ча-
стотой).
Рассмотренные данные удобнее и нагляднее пред

ставить в виде табл. 33, где в первой строке записа
ны варианты в порядке возрастания, а во второй –
их частоты.
Таблица 33
Варианта 2 4 26 30 33 64 75 81 85
Частота 4 2 3 5 1 7 6 2 1
Заметим, что сумма всех частот равна объему

выборки, n = 31.
Найдем значения размаха, среднего арифметиче
ского, моды и медианы рассмотренного вариацион
ного ряда. Размах равен: 85 – 2 = 83.
Среднее арифметическое равно отношению сум
мы произведений соответствующих вариант и их ча
стот к объему выборки:
1 2 4 4 2 26 3 30 5 33 1 46.

31 64 7 75 6 81 2 85 1
266
Мода равна 64, так как этому возрасту соответ
ствует наибольшая частота 7. Медиана в нашем
примере равна варианте, расположенной в вариаци
онном ряду на 16-м месте. Суммируя по порядку ча
стоты 4 2 3 5 1 15, получаем, что медиана
равна 64.
28.2. Относительная частота варианты

На практике важно знать не только частоту вари
анты, но и какую часть она составляет от объема ге
неральной совокупности. В приведенном примере
наиболее многочисленная группа жильцов от всех
жильцов дома составляет 13 100% 42%.
31
Отношение частоты m варианты к объему n

выборки называется относительной частотой
варианты.
Данные о возрастах жильцов дома и частотах све

дем в табл. 34.
Таблица 34
Варианта 2 4 26 30 33 64 75 81 85
Частота 4 2 3 5 1 7 6 2 1
Относительная 4 2 3 5 1 7 6 2 1
частота 31 31 31 31 31 31 31 31 31
Такую таблицу называют таблицей частот. От

метим, что 0 ≤ m ≤ 1.
n
267
Если в выборке нет вариант с указанными харак
теристиками, то m = 0. Например, если бы по
n
рис. 53 было предложено найти относительную ча
стоту лошадей зеленого окраса, то такая частота
равна 0.
Относительную частоту варианты удобно выра
жать в процентах. Например, если относительная
частота бракованных изделий в контрольной вы
борке из 150 единиц оказалась равной 6%, то число
качественных изделий в этой выборке равно
150 0,94 141 (единиц).
Задача. Среди 25 случайно выбранных работни
ков предприятия был проведен опрос: «Сколько раз
в день вы пользуетесь общественным транспортом?»
В результате опроса получены следующие данные:
0, 0, 2, 2, 3, 4, 4, 2, 0, 2, 0, 0, 2, 1, 2, 2, 2, 0, 0, 4, 1, 2,
3, 2, 2. Найти относительную частоту (%) работни
ков этого предприятия: а) не использующих обще
ственный транспорт; б) пользующихся обществен
ным транспортом более двух раз в день.
Р е ш е н и е. Для того чтобы найти относительную
частоту в процентах, нужно абсолютную частоту
разделить на объем выборки и умножить на 100%.
Объем этой выборки равен 25. Составим таблицу ча
стот (табл. 35).
Таблица 35
Количество поездок 0 1 2 3 4
Абсолютная частота 7 2 11 2 3
Относительная частота 28% 8% 44% 8% 12%
268
Проверим данные табл. 35 на непротиворечи
вость. Объем выборки должен быть равен сумме ее
абсолютных частот:
7 2 11 2 3 25,
а сумма относительных частот должна быть равна 1
или 100%, если они записаны в процентах:
28% 8% 44%� 8% � 12% 100%.
По составленной табл. 35 находим:
а) 28% работников не используют общественный
транспорт;
б) 8% 12% 20% работников используют обще
ственный транспорт более двух раз в день.
О т в е т: а) 28%; б) 20%.
Если генеральная совокупность исследуемых
объектов мала, то выборки в них могут сильно отли
чаться частотами. Например, при контроле каче
ства пяти случайно отобранных изделий может ока
заться, что все они удовлетворяют стандартным тре
бованиям или одно, два, три, четыре и даже все пять
изделий с дефектами.
Повторяя выборку малого количества этих изде
лий, будем получать значительно различающиеся
частотами выборки изделий с дефектами. С увели
чением количества объектов в выборках различия в
частотах не исчезнут, но будут уменьшаться, при
ближаясь к некоторому значению.
Пример. На одном из предприятий при контроле
качества партии изделий массового спроса были
произведены по пять их выборок в количестве n = 50
и n = 500. Результаты проведенного контроля при
ведены в табл. 36.
269
Таблица 36
Количество Относительная
Номер изделий частота изделий
выборки с дефектами с дефектами
n = 50 n = 500 n = 50 n = 500
1 4 32 8% 6,4%
2 3 31 6% 6,2%
3 2 29 4% 5,8%
4 1 29 2% 5,8%
5 1 29 2% 5,8%
Как видно из табл. 36, относительные частоты в

небольших выборках по 50 изделий изменяются от
2% до 8%, что не позволяет судить о доле дефект
ных изделий во всей партии. В больших выборках
по 500 изделий процент изделий с дефектами при
мерно равен 6%, что позволяет сделать вывод о том,
что он такой и во всей партии.
1. Что называется абсолютной частотой варианты? При

ведите пример.
2. Что называется относительной частотой варианты?
Уровень А
758. Какова частота цифры 0 в совокупности всех
трехзначных чисел, записанных цифрами 0,
1, 2?
270
759. Какова частота делителя, равного 2, значения
выражения: 2
а) 1 2 3 10; б) 33 − 1?
760. Новорожденные мальчики (м) и девочки (д) ре
гистрировались в одном из родильных домов в
порядке их появления на свет. В результате по
лучился следующий ряд: м, м, д, д, д, м, д, м.
д, д, м, м, м, д, д, д, д, м, д, м, м, д, д, д, д. Како
ва в этой выборке относительная частота:
а) девочек; б) мальчиков?
761. Метеоролог зарегистрировал в течение неко
торого периода последовательность дождли
вых (д), пасмурных (п) и солнечных (с) дней: с,
с, с, с, п, д, д, п, с, с, с, с, с, с, п, п, д, п, п, с, с, с, с,
с, с, п, п, п, д, д. Найдите в этой выборке относи
тельную частоту дней (%):
а) дождливых; б) пасмурных; в) солнечных.
762. Дарье и Павлу поручили собрать данные о ко
личестве учащихся 7–9 классов своей школы и
представить их в виде таблицы частот. Дарья
записала это количество в числовой ряд: 28,
25, 26, 28, 29, 25, 28, 28, 26, 24, 28, 27, 29, 27,
25, 24, 26, 27. Павел представил данные в виде
таблицы частот (табл. 37).
Таблица 37
Количество учащихся в классе 24 25 26 27 28 29
Частота 2 2 3 3 5 2
Относительная частота 1 1 1 1 5 2
9 9 6 6 18 9
Проверьте данные табл. 37 на непротиворечи

вость. Правильно ли она составлена?
271
763. Жетоны пронумерованы всеми делителями
числа 165. Какова относительная частота же
тонов с номерами:
а) четными; б) нечетными?
764. По статистическим данным в Беларуси по со
стоянию на 1 сентября 2020 г. насчитывалось
1058,3 тыс. учащихся средних общеобра
зовательных школ. Найдите численность уча
щихся по областям и в городе Минске, если из
вестна их относительная частота: Брестская
область – 16,1%, Витебская область – 10,8%,
Гомельская область – 15,2%, Гродненская об
ласть – 11,2%, Минская область – 15,1%, Мо
гилевская область – 10,9%, город Минск –
20,7%. Ответ запишите с точностью до сотен.
765. На уроке физкультуры несколько семиклас
сников показали следующие результаты по
прыжкам в высоту (см): 100, 120, 105, 105,
130, 115, 105, 110, 115, 95, 115, 100, 125, 105,
130, 110, 130, 120, 125, 130. Представьте эту
последовательность в виде вариационного ряда
и найдите относительные частоты его крайних
членов.
766. Известно, что А.С. Пушкин использовал в сво
их произведениях 22 000 различных слов, из
которых 6000 слов повторялись. Какова отно
сительная частота слов (%), которые он упо
треблял только по одному разу?
767. Найдите относительную частоту гласных букв
в алфавитах:
а) белорусском; б) русском.
272
768. В последовательности первых 50 натуральных
чисел найдите относительную частоту:
а) четных чисел; б) простых чисел.
769. Из 120 доноров крови 50 имеют первую группу
крови, 32 – вторую, остальные – третью. Како
ва относительная частота доноров (%), имею
щих третью группу крови?
770. Чтобы приобрести некоторую вещь, покупатель
обошел все торговые ряды на рынке, каждый
раз выписывая в блокнот цену этой вещи (р.).
В результате у него получилась такая последова
тельность: 49, 50, 50, 51, 50, 49, 52, 38, 40, 55.
а) За сколько рублей он купил эту вещь, если ее
цена равна моде этой выборки?
б) Найдите относительную частоту этой моды.
Уровень В
771. В ящике k деталей с дефектами, а остальные р
деталей качественные. Какова относительная
частота качественных деталей в этом ящике?
772. При опросе нескольких учащихся оказалось,
что численность прочитанных ими книг в тече
ние некоторого периода равна 2, 3, 5, 7, 3, 6, 5,
4, 5, 0. Найдите:
а) сколько книг в среднем прочитал каждый из
этих учащихся;
б) сколько процентов всех указанных книг про
читал четвертый из опрошенных учеников?
773. Дедушка с внучкой ловили рыбу. Внучка записы
вала в блокнот первую букву вида пойманных рыб
(уклейка, плотва, окунь, карась, лещ, голавль,
щука). У нее получился следующий ряд: у, у, у, п,
о, к, л, о, п, г, л, у, о, л, п, п, п, у, о, к, у, щ, щ.
273
а) Составьте таблицу частот по видам рыб.
б) Какой процент улова составили уклейки?
Уровень С
774. Сравните медиану и среднее арифметическое
ряда чисел: 1310; 1310 + 1; 1310 + 2; 1310 + 3; 1310 + 4;
1310 + 5; 1310 + 6; 1310 + 7; 1310 + 8; 1310 + 9.
775. Партия деталей изготовлена тремя специали
стами: первым из них – 0,5 всех деталей, вто
рым – 20% этой партии, а третьим – остальные
120 деталей. При контроле качества оказалось,
что бракованных деталей у первого специали
ста было 4%, у второго – 5%, у третьего –
2,5%. Найдите относительную частоту брако
ванных изделий (%) в этой партии?
776. Найдите относительную частоту наиболее ча
сто встречающейся цифры в записи множества
натуральных решений неравенства:
а) x2 ≤ 121; б) 44 x 1 16.
777. На гравюре немецкого математика и художни
ка А. Дюрера изображен магический квадрат
(рис. 55). В таких квадратах
суммы чисел в вертикаль
ных, горизонтальных рядах
и по диагоналям одинако
вые. Составьте какой-либо
магический квадрат из од
нозначных и двузначных
чисел, в котором цифра 4
имеет наибольшую частоту.
Рис. 55
274
778. В чем секрет арифметического фокуса: «Запи
шите любое трехзначное число, припишите к
нему это же число еще раз. Разделите получен
ное шестизначное число на 7. Результат разде
лите на 11. Полученное частное разделите
на 13. У вас получилось задуманное трехзнач
ное число?»
29. Таблицы, полигоны и гистограммы частот

Абсолютную и относительную частоты представ
ляют как в таблицах, так и графически.
Ломаная, вершины которой имеют координаты
x1 ;� m1 , x2� ; m2 , …, xn ;� mn , где x1 , x2 , …, xn – ва
рианты; m1 , m2 , …, mn – их частоты в выборках, на
зывается полигоном частот.
Ломаная, вершины которой имеют координаты
x1 ;� f1 , x2 ;� f2 , …, xn ;� fn , где x1 , x2 , …, xn – вари
анты; f1 , f2 , …, fn – их относительные частоты в вы
борках, называется полигоном относительных ча-
стот.
Для построения полигонов частот применяется
различный масштаб по осям в зависимости от рас
сматриваемых данных. Если значение x1 выражает
ся большим числом, то на оси Ох для компактного
изображения графика оставляют пробел.
Задача 1. Ателье получило заказ на изготовление
шапок различных размеров: 54 – 5, 55 – 12, 56 – 14,
57 – 10, 58 – 9. Построить полигоны абсолютных и
относительных частот этого заказа.
Р е ш е н и е. Составим таблицу частот по данной
выборке (табл. 38).
275
Таблица 38
Размер х 54 55 56 57 58
Частота m 5 12 14 10 9
Относительная частота f 0,1 0,24 0,28 0,2 0,18
Построим полигоны абсолютных и относитель

ных частот (рис. 56, а, б).
а б
Рис. 56
Если исследуется некоторая многочисленная вы
борка, то характеризующий ее вариационный ряд
может состоять из очень большого количества дан
ных. В этом случае удобнее группировать выборку.
Для этого ее разбивают на несколько равных интер
валов. Сгруппированную таким образом выборку
называют интервальной таблицей. Характеристи
ками такой таблицы являются середины всех интер
валов и их среднее арифметическое значение, кото
рое обозначается x.
Составим, например, интервальную таблицу ча
стот распределения простых чисел в первой тысяче
натуральных чисел, для чего разобьем ее на 10 ин
тервалов и найдем частоту простых чисел в каждом
интервале (табл. 39).
276
Таблица 39
1– 101– 201– 301– 401–
Интервал
100 200 300 400 500
Частота 25 21 16 16 17
501– 601– 701– 801– 901–
Интервал
600 700 800 900 1000
Частота 14 16 14 15 14
Для построения полигона частот на оси абсцисс от

кладывают средние значения интервалов. Полигон
частот для рассмотренной выборки показан на рис. 57.
Графическое представление статистических дан
ных осуществляется также в виде столбчатых диа
грамм, которые называются гистограммами
(в буквальном смысле от греческих слов «ιοτοs» –
столб и «γpαμμα» – написание, буква). Для построе
ния гистограммы частот на оси абсцисс обозначают
последовательно интервалы, а на оси ординат – со
ответствующие им частоты, получая при этом пря
моугольники.
Рис. 57 Рис. 58
277
Гистограмма частот для рассмотренной выборки
изображена на рис. 58.
В вариационном ряду каждой варианте ставят в
соответствие абсолютную частоту. Прибавляя к ее
значению каждую последующую частоту, получаем
так называемую накопленную частоту. В резуль
тате такого суммирования будет число, равное объ
ему выборки. Накопленная частота показывает, как
изменяются абсолютные частоты в наборе данных
до заданного значения, причем накопленная частота
для первого данного такая же как и его абсолютная
частота. Например, в табл. 40 представлены резуль
таты измерения роста 50 малышей и указаны соот
ветствующая абсолютная и накопленная частота.
Таблица 40
Рост, см 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
Частота 2 1 3 4 10 12 9 5 2 2
Накопленная 2 3 6 10 20 32 41 46 48 50
частота
Задача 2. По данным интервальной табл. 41 рас

пределения рабочих по полученному ими двухднев
ному заработку: а) найти его среднее значение; б) по
строить гистограмму; в) изобразить график накоп
ленных частот.
Таблица 41
Меньше 100– 120– 140– Больше
Доходы х, р.
100 120 140 160 160
Число рабочих у 5 10 20 10 5
Накопленная 5 15 35 45 50
частота f
278
Р е ш е н и е. а) Для нахождения среднего значе
ния вычислим середины всех интервалов. При этом
неизвестные границы первого и последнего интер
вала принимаются соответственно равными 80 и
180, учитывая длину интервала. Тогда середины ин
тервалов:
x1 = 90, x2 = 110, x3 = 130, x4 = 150, x5 = 170.
Отсюда
x 90 5 110 10 130 20 150 10 170 5 130.

50
б) Гистограмма распределения рабочих по их до
ходам показана на рис. 59.
Рис. 59
в) Для построения гра

фика накопленных частот
отметим точки, абсциссы
которых равны верхним
границам интервалов, а
ординаты – накопленным
частотам, и соединим их
отрезками (рис. 60).
Рис. 60
279
1. Что называется полигоном абсолютных частот?
2. Что называется полигоном относительных частот?
3. Что такое интервальная таблица? Приведите пример.
4. Что такое накопленная частота и что она характеризует?
5. Как строится гистограмма частот?
Уровень А
779. На математической олимпиаде учащимся было
предложено 8 задач. За правильно решенную
задачу начислялся 1 балл. Результаты приве
дены в табл. 42.
Таблица 42
Количество баллов х 1 2 3 4 5 6 7 8
Количество учащихся m 2 0 8 9 4 2 3 2
Постройте полигон частот учащихся по коли

честву набранных баллов.
780. Имеются данные о количестве учащихся в
классах одной школы: 16, 18, 18, 20, 21, 20,
22, 23, 22, 20, 23, 24, 24, 25, 24, 23, 25, 25, 21,
20, 22, 23. По этой выборке:
а) запишите вариационный ряд и найдите его
размах;
б) постройте полигон частот.
781. Составьте таблицу и постройте полигон частот
размеров обуви семиклассников по данной вы
борке: 35; 35,5; 36; 35,5; 35; 34,5; 36; 36; 37;
34; 35; 35; 36; 36,5; 36,5; 37; 37,5; 36; 35,5; 36;
36; 34,5; 38; 36,5; 36,5.
280
782. Расход воды (м3) жильцами одной из квартир в
течении 15 дней приведен в табл. 43.
Таблица 43
Расход воды 0 0,1 0,2 0,3 0,4
Количество дней 1 2 4 5 3
Найдите: а) общий и среднесуточный расходы

воды; б) относительную частоту (%) наиболь
шего расхода воды в день.
783. Контрольное взвешивание 30 одинаковых упа
ковок специй дало следующие результаты: н,
н, н, л, н, н, т, н, н, л, н, т, н, н, н, л, л, н, н, н,
н, н, л, т, н, н, л, н, н, н, где н – стандартная
упаковка (норма); л – легче нормы; т – тяжелее
нормы. Постройте полигон относительных ча
стот этой выборки.
784. Результаты контрольной работы по алгебре
учащихся одного класса приведены в табл. 44.
Таблица 44
Количество баллов 7 8 9 10 11 12
Количество учеников 4 5 8 3 3 2
Постройте полигон относительных частот на

бранных учениками баллов.
785. По приведенным данным о размерах времен
ных заработков (тыс. р.) 20 рабочих постройте
таблицу частот с равными интервалами по
30 тыс. р.: 60, 25, 12, 10, 68, 35, 17, 2, 51, 3, 9,
130, 24, 85, 152, 100, 6, 7, 18, 42.
281
786. Учащимися 7-х классов одной из школ показа
ны следующие результаты в подтягивании на
перекладине: 9, 5, 7, 10, 11, 10, 14, 7, 10, 11, 8,
10, 8, 9, 12, 13, 8, 11, 9, 9, 10, 6, 9, 13, 9, 17, 11,
15, 8. По этим данным составьте вариацион
ный ряд с интервалом (равным 2) распределе
ния учащихся по количеству подтягиваний и
найдите накопленные частоты, соответствую
щие каждому интервалу.
787. В хоккейном турнире состоялось 10 игр. Их ре
зультаты следующие: 3:1; 0:2; 5:0; 0:1; 3:2;
0:3; 1:0; 2:1; 4:1; 4:2. Найдите среднюю резуль
тативность игр в этом турнире.
788. Имеются данные о количестве учащихся в
классах одной школы: 16, 18, 18, 20, 21, 20,
22, 23, 22, 20, 23, 24, 24, 25, 24, 23, 25, 25, 21,
20, 22, 23. Составьте таблицу частот распреде
ления учащихся и найдите их среднее количе
ство в классе.
Уровень В
789. Найдите среднее арифметическое значение ин
тервального ряда распределения доходов пред
приятий от реализации продукции по данным
табл. 45.
Таблица 45
Доходы предприятий, 10– 20– 30– 40– 50–
млн р. 20 30 40 50 60
Количество 2 8 14 9 3
предприятий
282
790. Данные о распределения населения города с
численностью 100 тыс. человек по возрастам
приведены в табл. 46. Найдите средний возраст
жителей этого города.
Таблица 46
Возраст, До 10 10– 20– 30– 40– 50– 60– 70 и
лет 20 30 40 50 60 70 старше
Числен- 12,1 15,7 13,6 16,1 15,3 10,1 9,8 7,3
ность,
тыс. чел.
791. Кандидат в депутаты получил сводку данных о

проголосовавших за него избирателей по пяти
участкам одного округа (всего избирателей
100 тыс.) (табл. 47). Сколько процентов голо
сов по этому округу набрал кандидат? Избран
ли он депутатом, если для этого надо не мень
ше 50% голосов всех избирателей?
Таблица 47
Избирательный участок 1 2 3 4 5
Число проголосовавших 14 12 10 20 11
за кандидата избирателей, тыс. чел.
792. Известно распределение банков по накоплен

ной ими денежной массе, данные о котором
приведены в табл. 48. Какова средняя денеж
ная масса накоплений?
Таблица 48
Накоплено де- 60– 80– 100– 120– 140– 160– 180–
нежной массы, 80 100 120 140 160 180 200
млн дол.
Количество 1 3 10 14 9 4 2
банков
283
793. В табл. 49 представлены сведения о посещае
мости некоторого сайта в различные проме
жутки времени.
Таблица 49
Время 6:00– 9:00– 12:00– 15:00– 18:00– 21:00–
9:00 12:00 15:00 18:00 21:00 24:00
Количество 53 26 68 37 75 62
посещений
Постройте полигон частот числа посещений в

зависимости от времени.
794. На одном из предприятий при контроле каче
ства партии изделий массового спроса было
произведено по пять их выборок в количестве
n = 100 и n = 500. Результаты этого контроля
приведены в табл. 50.
Таблица 50
Количество изделий с дефектами
Выборка
n = 100 n = 500
1 8 25
2 6 24
3 4 26
4 6 23
5 8 25
Постройте полигоны относительных частот из

делий с дефектами выборок:
а) при n = 100; б) при n = 500.
795. Запишите предложение, содержащее не менее
пяти слов. Найдите в нем наиболее часто встре
чающуюся букву и ее относительную частоту в
этом предложении.
284
796. По оценкам (по 5-балльной системе) за вторую
четверть по алгебре среди семиклассников был
составлен полигон относительных частот
(рис. 61). По данному полигону составьте та
блицу частот и определите количество учащих
ся с наиболее редкой отметкой, если в школе
всего 170 семиклассников.
Рис. 61
797. На уроке физкультуры несколько семиклас
сников показали следующие результаты по
прыжкам в высоту (см): 100, 120, 105, 105,
130, 115, 105, 110, 115, 95, 115, 100, 125, 105,
130, 110, 130, 120, 125, 130. Представьте эту
последовательность в виде интервального ва
риационного ряда с интервалом 10 см и по
стройте гистограмму его частот.
798. По гистограмме (рис. 62) распределения разме
ров брюк среди опрошенных мужчин:
а) составьте таблицу накопленных частот этой
выборки;
б) найдите общее число опрошенных;
в) определите моду, медиану и среднее арифме
тическое этой выборки.
285
Рис. 62
Уровень С
799. Составьте таблицу и постройте полигон частот
использованных букв в записи условия голово
ломки «Дед и внук» из книги Я.И. Перельмана
«Живая математика»: «То, о чем я скажу, про
исходило в 1932 году. Мне было тогда ровно
столько лет, сколько выражают последние две
цифры года моего рождения. Когда я об этом
соотношении рассказал деду, он удивил меня
заявлением, что с его возрастом выходит то
же самое. … Сколько же было лет каждому из
нас?»
800. Решите головоломку «Дед и внук», предло
женную в условии упражнения 799.
286
801. Сергей, Алексей, Борис, Геннадий и Павел
приняли участие в забеге на 100 м. С трибун их
финиш наблюдали пятеро зрителей. Первый
утверждал, что Геннадий занял I место, а Бо
рис – IV. Второй сказал, что Алексей занял
III место, а Павел – V. Третий заявил, что Сергей
занял II место, а Борис – IV. Четвертый отме
тил, что Сергей занял II место, а Геннадий – III.
Пятый утверждал, что Павел занял I место,
а Алексей – II. Оказалось, что одно из утверж
дений каждого из этих зрителей верное, а дру
гое – неверное. Расположите участников сорев
нований в вариационном ряду, согласно заня
тых ими мест.
802. Черный аист (рис. 63) – одна
из 70 видов птиц, занесенных
в Красную книгу Республики
Беларусь. На территории Бе
ларуси гнездятся 950–1300
пар этих птиц, что не менее
10% от европейской популя
ции этого вида птиц. Найдите
среднее значение численности
популяции черных аистов в Рис. 63
Европе.

«Элементы статистики»
287
Уровень А
803. По данным распределения числа семей в зави
симости от количества в них детей, приведен
ным в табл. 51, найдите:
а) накопленные частоты;
б) среднее количество детей в семье.
Таблица 51
Число детей 0 1 2 3 4 5 6
Количество семей 4 29 22 20 15 6 4
804. В лаборатории измерили длины (мм) 30 зерен

пшеницы и получили следующий вариацион
ный ряд: 5,21; 5,23; 5,24; 5,26; 5,28; 5,32; 5,34;
5,35; 5,37; 5,39; 5,40; 5,41; 5,42; 5,44; 5,47;
5,49; 5,50; 5,51; 5,53; 5,54; 5,55; 5,57; 5,59;
5,60; 5,61; 5,62; 5,64; 5,66; 5,68; 5,70. Преоб
разуйте этот ряд в интервальный с интервалом
0,1 и постройте его гистограмму.
805. Сведения о доходах сотрудников одного пред
приятия представлены в табл. 52. Построй
те по данной интервальной таблице гисто
грамму.
Таблица 52
Заработок, дол. 200– 300– 400– 500– 600– 700– 800–
300 400 500 600 700 800 900
Количество 5 14 30 12 7 4 2
сотрудников
288
806. Сахар хранился в сыром помещении, поэтому
при взвешивании 10 его пакетов по 1 кг в каж
дом получились следующие результаты: 1,005;
1,01; 1,005; 1,001; 1,015; 1,02; 1,015; 1,03; 1,03;
1,03. Каков средний «привес» пакета сахара?
807. В табл. 53 приведены данные об урожайности
некоторой культуры в фермерских хозяйствах.
Какова средняя урожайность этой культуры?
Ответ округлите до единиц.
Таблица 53
Урожайность, ц/га 2–6 6–10 10–14 14–18 18–22
Число хозяйств 2 8 17 12 6
Уровень В
808. По данным табл. 54 найдите среднюю произво
дительность рабочего за смену. Постройте ги
стограмму распределения рабочих в зависимо
сти от их производительности.
Таблица 54
Изготовлено деталей 280– 300– 320– 340– 360–
рабочим за смену 300 320 340 360 380
Число рабочих, чел. 3 9 15 12 6
809. Составьте вариационный ряд распределения

частот размеров обуви по данной выборке: 22;
22,5; 23; 22,5; 22; 21,5; 23; 23; 24; 21; 22; 22;
23; 23,5; 23,5; 24; 24,5; 23; 22,5; 23; 23; 21,5;
25; 23,5; 23,5. Найдите:
а) среднее значение;
б) укажите частоту варианты, равной моде этой
выборки.
289
810. В нескольких классах проведен диктант по бе
лорусскому языку. На рис. 64 изображена ги
стограмма полученных отметок. Заполните та
блицу распределения данных и постройте гра
фик накопленных частот.
Рис. 64
811. Данные о возрастах жильцов нескольких до

мов представлены в табл. 55. Найдите средний
возраст жильцов этих домов.
Таблица 55
1–15 16– 31– 46– 61– 76– 91–
Возраст, лет
30 45 60 75 90 105
Частота 11 14 12 25 9 5 3
Уровень C
812. Одними из самых высоких зданий мира явля
ются (рис. 65):
290
а б в
г д
Рис. 65
а) небоскреб Бурдж-Халифа в Дубае;

б) телебашня «Небесное дерево» (634 м) в Токио;
в) небоскреб Шанхайская башня (632 м) в Китае;
г) телерадиомачта KVLY-TV (629 м) в Блан
шаре (США);
д) телебашня Гуанчжоу (600 м) в Китае.
Найдите высоту небоскреба в Дубае, если сред
нее значение этой выборки равно 666,6 м.
813. Число 100 представили в виде суммы четырех
различных натуральных чисел. Оказалось, что
если от первого числа отнять 4, ко второму при
бавить 4, третье умножить на 4, четвертое раз
делить на 4, то во всех случаях получится оди
наковый результат. Запишите эти числа в виде
вариационного ряда и найдите его медиану.
291
814. а) На заводе изготовили 15 тыс. деталей. Из
них для оценки качества отобрали каждую
20-ю деталь. Чему равны объемы генеральной
совокупности и выборки?
б) Представьте данные: 30, 25, 25, 30, 35, 45,
40, 40, 40, 35, 30, 25, 25, 40, 45, 50, 40, 45, 40,
35, 30, 45, 40, 40, 40, 25, 30, 25, 35, 45, 50
в виде вариационного ряда и найдите его меди
ану и размах.
в) Составьте таблицу абсолютных и относи
тельных частот.
г) Постройте полигон абсолютных частот.
д) Из пяти подтягиваний семиклассника на пе
рекладине известны результаты четырех: 10; 9;
7; 8. Найдите число подтягиваний на перекла
дине этого ученика в пятый раз, если среднее
арифметическое всех пяти результатов равно 8.
Разнообразная статистическая информация была
представлена еще в Шумерском царстве (2–3 тысяче
летия до н.э.) на глиняных таблицах. Статистиче
ский учет велся при переписи населения в Древнем
Китае и при подсчетах имущества граждан в Древ
нем Риме.
Начала анализа и обработки статистических дан
ных относятся ко времени возникновения государ
ства. Слово «статистика» происходит от латинского
«status», что в переводе означает состояние дел.
292
Основоположником статисти
ки считают английского ученого
Уильяма Петти (1623– 1687), кото
рый применил ее в экономике. В его
работе «Трактат о налогах и сбо
рах» есть характерная для стати
стики фраза: «Первое, что необхо
димо сделать, – это подсчитать». Пе
риод формирования статистики как У. Петти
науки относится к XVIII–XX вв.
Термин статистика ввел в 1746 г. немецкий
ученый Готфрид Ахенвалль (1719–1772), который
предложил использовать его вместо названия пред
мета «государствоведение», препо
даваемого в то время в университе
тах Германии. Понятие частоты
выборки используется, например, в
печатном деле. Еще со времен соз
дания первой пишущей машинки
английским конструктором Г. Мил
лом в 1714 г. было обнаружено, что
отдельные буквы алфавита в боль
ших текстах встречаются чаще Г. Ахенвалль
других. Поэтому на клавиатуре пи
шущих машин их располагали ближе к центру. Это
наблюдается и на клавиатурах современных ком
пьютеров. Для типографий литеры таких букв изго
тавливались в больших объемах, чем других.
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ КУРСА
АЛГЕБРЫ 7 КЛАССА
Уровень А
а) 142 132 162 152 172 162 ;

4
24 1 ;
3
б) 31
2
в) 51 17 2
37 2
111 ;
10 40
г) 125 ⋅42 .
3 6
100
816. Сравните значения выражений:
а) 2525 и 250 · 350 ; б) 6330 и 360 · 530 .
817. Расставьте числа а = 245, b = 336, c = 427, d = 518 �
в порядке возрастания, записав их в виде сте
пени с одинаковым показателем.

3
а) 0,4 a 6 15a 5 b4 ab 1 ;
5 3
б) 0,5a b 0,2a b . 2 4 1

819. Запишите в стандартном виде число, равное
значению выражения:
2,4 105 � 8,6 103 3,5 107
а) ;
1,2 104
2,5 106 � 6,2 103� 3,8 104
б) .
3,1 105
820. Какова степень одночлена:
а) –2х3 у4 ; в) –3 m 6 ;
2
б) 0,5аbс ; г) 71?
294
821. Преобразуйте выражение в одночлен стандарт
ного вида:
а) –4 ах2 х3 ; г) 21а7 : 3а ;
б) 3аb2 ⋅ 8 а3 b ; д) 16 х3 у2 : 8 х2 у .

2
в) –2х3 у2 ;
822. Если число 1270 разделить на некоторое число,
то получится частное 74 и некоторый остаток.
Найдите делитель и остаток.
823. Ученики класса решили создать свою библио
теку. Каждый восьмой ученик принес 5 книг,
каждый шестой – 4 книги, 50% учеников при
несли по 3 книги, остальные – по 2 книги.
Сколько книг в классной библиотеке?
824. Раскройте скобки и упростите выражение:

а) – а3 – 2 3 4 а3 ;

б) –3b2 – 7 – 5b2 4 ;

в) 1 – b – b – 3b2 ;

г) 5а3 – 2 – а3 – 4 а2 .
в) b – 2 b2 2 – b ;
2
а) сd + 7 b + bd + 7 с ;
б) a2 ( a – 5) + 25 – a2 ; г) a2 – 8 a + 16 – b2 .
826. Докажите, что при всех целых п значение вы
ражения:
а) п n – 1 – п 3 п 2 делится на 6;
б) п п 2 – n – 7 п – 5 делится на 7.
827. Представьте в виде многочлена выражение:

2
а) а2 – а3 ; д) х – у х у х2 у2 ;
б) а b – с ;
2

е) 2x 7 y 4 x2 14 x 49 .

3
в) a2 2 ;

г) an 1 an 1 ;
295
а) 9922 – 64;
б) 5а2 – 10 аb + 5b2 � при а = 16, b = 17.
829. Первый катер с собственной скоростью а км/ч
преодолел 10 км по течению реки и вернулся
обратно. Второй катер с собственной скоростью
а 1 км/ч преодолел такой же путь. Какому
из катеров потребовалось для этого больше вре
мени, если скорость течения реки b км/ч?
830. Верно ли неравенство:
а) 10 10 9 9 ; б) 16 13 16 13 ?
9 97 7 17 14 17 14
831. Докажите, что при любом значении а верно не
равенство:
а) 5a a 3 5a 3 a 2,4 ;
б) 3a 3a 1 3a 7 (3a 8) .
832. Найдите все натуральные числа, являющиеся
решениями неравенства:
а) 16 – x � 0,6 (16 x) 3,2 ;
б) x 3 x 2 x .
3 2

а) 1 202 x 19 ; б) 1 302 x 31 .
а) x 2 x 3 2x 3 x 3 x ;
б) 2x 1 0,2x 2x 5 2x 5 12 ;
2
в) 9 x 2 4 x 2 3 6 x 1 ;
2
г) 4 x 3 8 x 3 2x 1 1.
2

а) y kx 4 , которому принадлежит точка
М 5; 6 ;
296
б) y 2x b , которому принадлежит точка
Р 1; 0 .
836. При каком значении k график функции
у kх 5 параллелен:
а) оси абсцисс;
б) графику функции у 7 х – 2 ?
837. Постройте график уравнения:
а) 2х – 3 у = 6; б) 2х – у 4 0.
1 x 2y 2 ,� � � � �
2x y 4,
а) в) 3 3
8 x y 1; 0,5x 3 y 1? � �
2x 8 y,� � � � � � �
б)
14 x 7 y 11;
3x 2 y 6,� � � � � � � � x y 24,
а) в)
3x 10 y 12; 2x y 18.
x 2 y 4,� � � � � � �
б)
2x 5 y 10;
Уровень В
840. Используя свойство деления суммы на число и
правило сравнения обыкновенных дробей, до
кажите, что для любых положительных чисел
а и b верно неравенство:
2 2 a b
а) 1 a 1 b ;
a b ab
б) a b a b .
1a b 1a 1b
297
841. В результате мер по экономии электроэнергии
в первый месяц сократили ее расход на 20%, во
второй – на 10%, в третий – на 10%. На сколь
ко процентов в результате сократился расход
электроэнергии?
842. При каких значениях переменной дробь не
имеет смысла:
а) b3 + 2 ; б) 10 ; в) x 1 ; г) x 3 3 ?
b +8 y y 5 x 3 x 3
843. При каких значениях х дробь равна нулю:
x −3
а) x 2 5x ; б) x 8 x 2 16 ; в) 2
2 2
?
x 25 16 x x −9

а) 1 202 1 x 19 1 x ;

б) 1 x 1 402 41 x 20 .
845. При условии, что a > b > 0 , решите неравен
ство:
а) ax b bx a ; б) ax b bx a.
846. Докажите, что для любых значений перемен
ных верно неравенство:
а) 4b2 3b 9 b 1 ; б) x2 4 x 20 0 .
847. Участок состоит из двух прямоугольников, пе
риметр каждого из которых равен 80 м. Найди
те наибольшую площадь этого участка.
848. Известно, что график функции y kx 2 про
ходит через точку:
а) 12; 10 ; б) 5; 13 .
Найдите значение k и установите, какой являет
ся эта функция – возрастающей или убывающей.
298
849. Функция задана таблицей. Задайте ее формулой
и установите, является ли функция линейной:
а) х 1 2 3 4 5 6 7
у 11 21 31 41 51 61 71
б) х 1 2 3 4 5 6 7
у 1 4 9 16 25 36 49
850. Докажите, что графики функций y 2x 5 и

y 2x 5 симметричны относительно оси ор
динат.
851. Найдите площадь треугольника, ограниченно
го графиками функций y = x и y = 4 .
852. Известно, что графику функции y kx b
принадлежат точки:
а) 1; –15 и 2; 7 ;
б) 2; 11 и 17; 111.
Найдите: 1) значения k и b; 2) все значения х,
при которых y ≥ 0.
853. Вкладчик внес в банк 5000 р. Часть этих денег
он положил на счет, по которому начислялось
20% годовых, а остальные – на счет по 15% го
довых. Через год он получил с этих вкладов
850 р. Сколько рублей он положил на каждый
счет?
854. Во время производственной практики 9 студен
тов и мастер изготовили некоторое число при
боров. Каждый студент изготовил 20 приборов,
а мастер – на 9 приборов больше, чем в среднем
каждый из 10 членов группы. Сколько всего
приборов было изготовлено?
299
2 x 3 y 1, x 1 y 4 6, � � � � �
4
а) 3 4 4 в)
0,5x 0,2 y 4; y 1 3x 4 16.
3
1 x 1 y 0,

б) 12 5
3x 4 y 56;
Уровень С
а) a + 3b ; б) b − 5a , если a = 8 .
b a b
857. Найдите наибольшее отношение двузначного
числа к сумме его цифр.
858. Сравните произведение двух любых чисел а и b
со средним арифметическим их квадратов.
859. Выразите х через а, b, с из равенства:
а) ax b c 2ax; в) a x b x 2 .
b a
б) x a x b ;
b a
860. При каких значениях n ∈ N верно равенство
2n 1 2 p 1 , где р – простое число?
3
861. Постройте график функции y 5 x .

а) x2 2x 1 16; б) x2 25 x3 125.
863. Участок состоит из двух прямоугольников со
сторонами а, с и b, d, причем a ≥ b, c ≥ d и
a b c d 60. Чему равна наименьшая пло
щадь этого участка?
864. Первый автоматический станок изготавливает
в минуту а деталей, а второй – b деталей. Через
сколько минут на каждом из них будет изго
300
товлено одинаковое количество деталей, если
первым уже произведено с деталей, а вторым –
d деталей?
865. Через пять лет возраст брата будет относиться
к возрасту сестры как 7 : 5. Сколько лет каждо
му из них теперь, если известно, что год спустя
брат был вдвое старше сестры?
866. Расшифруйте числовое равенство aa ac acc ac.
aa ac acc ac.
867. а) Выполните действия:
1) 7 а – 8 b (7 а 8 b) ;
2) 5а 3b ;
2
3) 3x 2 у ;
3

4) 4 х – 9 у 16 х2 36 ху 81у2 .
б) Расстояние от планеты Нептун до Солнца при
ближенно равно 45 млн км, а расстояние от Зем
ли до Солнца – 149,6 млн км. Выразите эти вели
чины числами в стандартном виде и найдите, на
сколько одно из них больше другого.
в) Задайте формулой линейную функцию, гра
фик которой проходит через точки А 1; 2 и
В 4; –5 .
г) При каких х сумма дробей 3x 1 1 4 x
отрицательна? 4 5
д) Для выполнения задания в срок токарю надо
было изготавливать по 24 детали в день.
Но каждый рабочий день он изготавливал на
15 деталей больше и уже за 6 дней до срока пе
ревыполнил план на 21 деталь. Сколько всего
деталей изготовил токарь?
301
ОТВЕТЫ И УКАЗАНИЯ К УПРАЖНЕНИЯМ
1. б), в) верно; г) может, приведите пример. 2. а) 148;

б) 1,69; в) 140; г) 77. 3. а) –0,9; б) 2 . 4. Например, 4 ;
23 5
5 . 5. а) 0,55 с точностью до 0,01; б) не является. 6. а) 54;
6
б) 25. 7. а) 4 ; б) 1,5; в) –20; г) –2. 8. а) а = 3n ; б) а = 7n;
7
в) а 5b с. 9. а) m a b ; б) m a b c d .
2 4
10. а) ≈ 6,7%; б) ≈ 2%; в) на 11%. 11. 15,3 °С. 12. а), г),
д) является; б), в), е) не является. 13. а) –2; б) –4; в) 3;
г) 0; д) –3; е) 7. 14. а) 3 1 ; б) 9; в) 0; г) любое число.
3
15. Все, кроме последней. 16. а) 4 ч; 2 ч; б) 20 км; 30 км;
в) 5 км/ч; 15 км/ч. 17. а) –9; б) − 1 ; в) 81; г) 81. 18. а) 22,
9
24, 26; б) 21, 23, 25. 19. а) 20 м, 40 м; б) 60 ар. 20. а) 20;
б) 0. 21. а) ±11; б) 16; в) таких значений нет. 22. а) у = 4 х;
б) у � 1 х . 23. у =� 1 х . 24. Достаточно. В прямой пропор
2 2
циональной зависимости. 25. 450 г. 26. ≈ 7,69 м/с. Учти
те, что средняя скорость движения находится по фор
s s2
муле: vcp 1 . 27. а) 9; б) –8. 28. 44. 29. 2 ч 18 мин.
t1 t2
30. а) 4 года; б) первым стоит Женя, затем Андрей, Таня,
302
Даша и последним Борис. 32. а) 6,25; б) 56,25; д) 500;
е) –160; ж) –2,7; з) –2. 33. в) 0,2 > 0,23 ; e) 1,32 < 1,33 .
34. а) 34; б) 100; в) 196; г) –70; д) 114; е) 290; ж) 10; з) 2;

7
и) –26,71. 35. 4 ; 1 ; 0,16 ; 5 ; 25 . 36. д) 210 ;
3 2
2
9 10
е) 3 ; ж) 5 ; з) 4. 37. а) y9 ; б) y15 ; в) y20 ; г) y12 .
4 2 4 9
38. а) a 4 ; б) 9 x2 ; в) 25c 6 ; г) − 64m6 . 39. а) 1;
16b 4y 49d 27n
б) 1 000 000; в) 1; г) 2,5; д) 1; е) 30. 40. а) неверно.

2 2 2 2 3 3 3
41. б) 5 ; 5 ; 9 ; 13 . 42. а) 2 ; 4 ; 6 ;

4 3 4 9 3 5 7
б) 0,2 ; 0,3 ; 0,5 . 43. а) ±� 9 ; б) ± 1 ; в) 0; г) нет та

3 3 3
4
ких значений х; д) 2; е) –5; ж) 4; з) − 3 . 44. а) 1 ; б) 1;
10 12
в) 9; г) 4; д) 36; е) 18. 45. а), в), е), з) не является.
46. 18 км/ч. 47. а) 1; б) 70; в) 3; г) 56. 48. 1 , 1 , 1 .
2 3 6
49. а) –2 ; б) −1,2 . 50. Найдите сумму цифр числа а =
104 + 2. 51. а) 9; б) нет. 52. а) в 1600 раз; б) в 125 000 раз.
53. Установите, какой цифрой оканчивается данное чис
ло. 54. а) 1; б) 1. 55. г) 0,1
10
0,320 ; е) 10020 > 90010 .
56. а) 46 деталей и 40 деталей; б) 10 м и 8 м. 57. Пред
ставьте левую и правую части равенств в виде степени с
одинаковым основанием. а) 2; б) нет таких значений n;
в) 5; г) 3; ж) 5; з) 3; и) 3. 58. а) при любых а; б) а 3,5 ;
в) а ≠ 0 ; г) а 1 . 59. 22 201 = 1492. 60. Можно, напри
мер 23 24 22 2 1. 61. Права Надежда, так как уже
при n = 4 получится число 259, которое делится на 7.
303
5 ; б) –125 ; в) b4 ;
7,1
13
62. б) ; в) x −1 . 63. а)
16 a4
г) 4( х + у) . 64. г) –1000; е) 0,0001. 65. Если k – целое, то:
а) k ≥ 0; б) k > 0 ; в) k < 0; г) k ≤ 0. 67. а) 1 ; г) –1; д) 16 ;
36 81
з) − 27 ; к) 8. 70. а) − 1 ; б) 7 ; в) 26 15 ; г) 33; д) 0,16;
64 5 12 16
е) 2. 71. б) 9,5
8
0 ; в) 7,24 0 . 72. а) 3,8 3 3,93 ;
2 2
б) 4 1 4 1 . 73. б) 1 ; г) 1 ; е) 1 ; з) 0.
3 3 16 27 32
74. а) 81; б) 1 ; в) 1; г) 243. 75. а) 2; б) 64; в) 1 ; г) 1 ;
9 128 2
2
д) 1 ; е) –128. 76. а) x p −1 ; г) 5a . 77. а) 11,56; б) 81 ;
128 3 16
в) 9 ; г) 16 . 78. 600 га. 79. а) 55 и 11 кустов; б) 35 кг и
16 81
17,5 кг. 80. а) 215 и 2−20; г) 12150 и 12600. 81. а) 125; б) 16;
в) 3,5; г) 1; д) 1; е) 0,01. 82. а) 104 ; б) 103n; в) 10−n; г) 102 n + 3.
83. а) 9 , 7 −n , 3−n , 1 , 0,5−n ; б) ( −1)− n , 9
n n n
,
7 −n , 3−n , 0,5−n . 84. а) 2,40 2,51 больше на 2,4;
б) 27 1 0,40 больше на 1 10 . 85. а) 3; б) –40; в) –8; г) 10.
27
86. а), б) верно. 87. б), в), д), е). 88. а) –3; б) ±2; в) –2; г) 1 ;
2
д) � 4; е) −1. 89. а) 9; б) 4; в) 14; г) 26. 90. а) ±5; б) таких зна
чений нет; в) 1 ; г) –2 1 . 91. 30 км. 92. Используйте свой
2 3
ство степени c четным показателем. 93. а) –5,25; б) 0;
в) 9; г) 0 и –8; д) –7; е) 0 и 4. 94. 3 км. 95. 3 . 96. Напри
5
мер, а) 1; 0 ; б) 2; 4 ; в) 1; 1. Приведите свои примеры.
304
97. a) 8 a −3; б) a2 b −1. 98. б) 55 ; д) 5x3
. 99. в) 8; г) 1 ; д) 1 ;
a y 9 125
4y
е) 1 . 100. б) 4,8 b −3; г) 1,5 y −7; е) 0,25a −4 b6 . 101. а) 3 ;
7 x
2
8

4 6 3 3
б) – b ; в) 4 k5 ; г) a b 6 . 102. б) 2a 3 ; е) 7 a9 .
2
64 a p 125 y 6b

103. а) не является; б) является. 104. г) x2 0,5x2 2x 1 .
105. а) 96 м , 92 м ; б) 215 ц/га, 275 ц/га. 106. б) ≈ 70 мин,
3 3
≈ 88 мин, ≈ 111 мин, ≈ 131 мин. 107. Вынесите за скобки

степень с меньшим показателем. 108. а) 50 13 ; б) –260 5 ;
27 8
2 3
в) 1; г) 0. 109. а) − ; б) –0,1; в) ± . 110. а) 15 ≈ 0,44 ;
3 2 34
б) 0,2 3 7 . Пусть 0,2 3 x . Умножьте это равенство
30
на 100 и на 10, получится 23,333 100 x и
2,333 10 x. Выполните вычитание этих равенств, по
лучится 21 = 90 x , тогда= x 21 = 7 . 111. а) 0,3; б) 11,72;
90 30
в) 0,6; г) 0,1. 112. а) 32; б) –6; в) 6; г) –2. 113. а) 2; б) 4.
114. 2n − 1; 63. 115. 2. 116. а) 44 = 256 ; б) 273 = 19 683.
117. а) 1,5 ⋅ 108 км; б) 8,3 ⋅ 104 км2; в) 6 108 см.
118. б) 1,69 ⋅ 106 ; ж) 1 ⋅ 106 ; з) 2,56 ⋅ 1010 . 119. в) 1,674 108 ;
д) 1,296 ⋅ 1023 ; е) 1,6 1027 . 120. а) ≈ 300 � 000 раз; б) ≈ 8 мин;
в) ≈ 10 млн км. 121. 6 104 дм3. 122. а) 2; б) 6.
123. а) 1,28 ⋅ 1030 ; б) 3,43 ⋅ 1014 ; в) 4,1152 1023 ;
г) 6,4 1011 . 124. 3,09 1013 км. 125. 180 км.
15
126. За 7 дней. 127. 1,08 10 т и 4,02 1015 т.
305
128. а) 1,20 103 ; б) 1,(6) 1011 ; в) 3,0 103 ;
г) 9,56 1011 . 129. Верно. 130. 1,66 1024 г.
131. а) 3,1968 ⋅ 105 ; б) 6,19 104 ; в) 8,641 ⋅ 106 ;
г) 5,9(3) 104 . 132. 5 кг. 133. Верно. Учтите, что
ababab ab 104 ab 102 ab . 134. 7,2 101 . 135. а) 256;
б) 729. 137. а) верно; б) неверно, приведите пример.
138. а) − 3 , − 3 , −3, −12, −48; б) − 1 , 1, −7, 49, −343;
16 4 7
в) 0, 8, 0, 32, 0; г) 81, 27, 9, 3, 1. 139. а) 2 ⋅ 106 г;
б) 1 ⋅ 103 мл; в) 3 ⋅ 10 м; г) 7 104 ц. 140. 8,52 ⋅ 108 м2;
4,3 ⋅ 107 м2. 141. Данное выражение запишите в виде

6 6m 1
10

и докажите, что 6 6m 1 делится на 10.
142. При n = 11 . 144. 6,4 105 т, 8,1 105 т.

3 6 3 5
145. а) 3,9 10 ; б) 1,28 ⋅ 10 ; в) 1,01 ⋅ 10 ; г) 1,1 ⋅ 10 .
147. Каждое из данных чисел можно представить в виде
произведения abc ⋅ 1001. 148. а) −3; б) 1. 149. 2n при � n > 2
n
кратно 4, следовательно, число 22 оканчивается циф
рой 6. 150. 1. 151. 19 607. 152. Делить на 3 равные части,
две из которых взвешивать. 153. а) 1,25 109 и 7,8 ⋅ 1012 ;
б) 1) 2,1 108 ; 2) 3,(5) 1013 ; в) 1) 16 ab −4 ; 2) 27 x12 y −3 ;
3) 1 a6 b −7 ; г) 1) 4; 2) 1; д) 800 + 224. 154. Все, кроме а)
8
и е). 155. в) 2, n = 3; г) 17, n = 0; з) 1000, n = 8. 156. а) 15x2 c,
30 x2 c; б) 25 yx2 , 75 yx2 , 0,01x2 y . 157. б) 2,8 a2 b ; г) 0.
158. б) P 2a 13 , S 3a 3,5b . 159. 144 см2.
306
160. 2,8 103 . 161. 19 5 и 42 13 . 162. а) 3n2 m2; выраже
8 16
ния г) и е) нельзя преобразовать в одночлен. 163. в) 6 xy2 ,
n = 3 ; д) 1000 a3 b3, n = 6. 164. а) 6 a2 d ; б) 2x3 y8 ; в) 3b6 c3 ;
г) 28 b3 c2; д) y41 ; е) c4 k +10 . 165. а) например, 2x2 y ⋅ 3x4 y .
3

; в) 1 a4 b2 . 167. а) 2,3xy2 2,3x2 y ;
2
166. а) 9 a6 b4
3
б) 0,39 a b 0,9 a b ; в) 5c3 k − 3 29 ck3 ; г) 2 mn4 1,5nm 4
2 3 3 2
42 9
2 4 4 10 6 16 17
mn 1,5nm . 168. б) a b , k = 1, n = 16; г) −2a b , k 2 ,
9
n = 33 . 169. а) 105 a5; б) 1 a2 b6 ; в) x6 ; г) 6,25x11 ;
25
3
д) 4 a b; е) 9. 170. а) 25 a ; б) 5 b3 . 171. 2,37 102 м2.
2
27 9
172. а), б) неверно, например при x = 0 . 173. в) p c4 .
174. в) A 72,9m8 n10 ; г) A 4 c2 k. 175. 19 и 7.
176. k 2 5. 177. а) 0; 1; б) –1; 0; 1. 178. 7,8 abc (г);
2,7 103 d3 (г). 179. 7. 180. Все, кроме г) и е). 181. а) 3;
б) 3; в) 1; г) 9; д) 5; е) 5. 182. а) 5х – у ; б) 8 a2 − 5a ;
в) 3 x2 − x ; г) 10 xy2 ; д) 4ab ; е) 3a3 − a .
4
183. а) 4,5a2 x − 3a4 x3 ; б) 6,99 a3 b 200 a3 1 . 184. а) −4;
б) 0,8. 185. в) −77 y5 − 40 ; г) 5 b7 1,2b6 b4 1 5 b2 .
6 8
186. а) a2 4 a 1; б) 2x2 15x 4 ; в) 6 y3 2 y2 7 y 8 ;
г) 4b3 25. 188. а) 2a 4

3a2 b a3 b5 ;
б) x 4
2x 3
5x 2
3x 12 . 189. а) 36; б) 58.
2 3
190. а) 3m 13m 7; б) y; в) x − 16 x − 3x; г) a + 0,5a3 . 2 4
191. а) −19, 8, 35; б) 14, 0, 18. 192. а) 6 x2 17 xy 45 y2 ;

б) 28 x2 − 11xy − 24 y2 . 193. в) 9 x2 12x 4 ;
307
г) 16 + 40 a + 25a2. 194. При любых значениях пере
менной значение выражения равно: а) 5; б) −40.
195. а) 2а 5; б) 7 x + 14; в) 5b 11; г) 7 b – 1;
д) 2ab3 + b; е) 5с. 196. а) 6 x3 13x2 y 26 xy2 7 y3 ;
б) 5a4 17 a3 b 11a2 b2 2ab3 ; в) 14 y3 x3 y x2 y2 7 xy2 ;
г) 26n2 50n 12. 197. а) 36, 37, 38, 39; б) 19, 21, 23.
198. а) 90 м, 115 м; б) 15 га, 12 га. 200. Можно, приведите
примеры. 202. а) 270 см3; б) V 8 bc 8 bd 7 ab .
203. 100 страниц. 204. а) 3a 3a ; б) 20b + 2 ; в) x2 + 8;
2
г) 7 y2 − 35 . 205. По условию задачи m 5x 2 ,

n 5 y 1 . Подставьте эти данные m и n в выражения:
а) 3m + 4n ; б) 7 m − 9n. 206. а), б) является. 207. 448 м2.
208. а) 17; б) 8,5; в) нет корней; г) любое число. 209. 79,6 км2.
210. Используя формулы площади квадрата и объема
куба, установите, что: а) длина стороны 27 равных ква
дратов равна 1 a ; б) ребро 48 равных кубов равно 1 b .
6 4
211. 800 кг. 212. x5 3x4 5x3 15x2 4 x 12 . Исполь
зуйте следующее свойство: произведение несколь
ких множителей равно нулю, если один из них равен
нулю. 213. Запишите данные числа в виде суммы раз
рядных слагаемых. 214. В примерах а), в), д), е) до
пущены ошибки. 215. в) 5n m 1 ; и) 3b 2а – 3b .

217. б) 3m2 2a 3m 4m2 ; е) 3x2 y2 x2 2 3 y2 .

218. в) 1 5 20 y 4 y2 . 219. б) 5 m – n ; г) p – q 4 y ;
60
е) 3 x y . 220. а) а 2b 6 а – 3b ; б) х 2х – 5b ;
5
308

в) а а – х а х ; г) 3b y 8 b2 6 y . 221. б) (b – 3)( a + b) ;

г) c p c p ; ж) – x y 11 x . 222. При решении
2
этих уравнений используйте следующее свойство: про

изведение нескольких множителей равно 0, если хотя
бы один из них равен нулю. а) 5 или 4; б) –5 или 2; в) 5;
г) –7 или 0. 223. б) а – х 5а m – 7 ; г) у – 2х 7 – 8 у 16

у – 2х 7 – 8 у 16 х . 224. б) m 2n2 3m2 n , при m = 2 ,
3

n 1 значение выражения равно 5 . 225. а) 8 л, 6 л;
2 36
б) 1400 м3. 226. а) ≈ 32% ; б) на ≈ 40,6% . 227. Представь
те слагаемые в виде степени с одинаковым основанием и
вынесите за скобки степень с меньшим показателем.
228. Верно. Докажите это, вынеся за скобки степень с
меньшим показателем. 229. Разложите выражение на
множители и учтите, что произведение двух последова
тельных натуральных чисел делится на 2. 230. а) 0 и 30;
д) −0,9 и 0,9; е) 0. 231. а) 13, 24, 35, 46, 57, 68, 79;

б) 71, 82, 93. 232. в) x2 5 x2 4 ; г) x2 2 x2 1 .
233. а) на 21%; б) на 44%. 234. Так как а и b – два после
довательных целых числа, то b а 1 . Далее преобра
зуйте выражение a2 ( a 1)2 1 ... . 235. а) 1 и –3; б) 2
и 3. 236. Разложите данные выражения на множители-
двучлены и учтите, что произведение, например, четы
рех последовательных натуральных чисел делится на 2,
3 и 4. 237. По условию задачи составьте уравнение с дву
мя переменными и подбором найдите значения этих
309
переменных, а далее – и сами двузначные числа: 23, 38,
53, 68, 83, 98. Каждое из них можно найти по формуле
а 23 15n, где n – целые числа от 0 до 5. 238. ab = 25.
239. а) –a3 b2, степень 5; в) x5 y6 − 12x5 y6 z2 − 15a2 x6 y2 ,
степень 13; д) 0,085a12 b6 + 0,5a12 b6 c , степень 19.
240. б) умножьте левую и правую части равенства на 6 и рас
кройте скобки. 241. а) 7 a2 5ab 3b2; б) 5a2 − 7 ab − 30b2;
в) 4 ax3; г) x – 2. 242. а) –5,2; б) 1,2; в) 1,5; г) 15.
243. а) –1,25; б) нет корней; в) х – любое число. 245. 20 стра
ниц. 246. в) представьте трехчлен в виде
2 2
2

x 4 x x 4 ... ; г) ( x 1)( x 5) ; д) 2x 1 3 y x ;
е) 2a 3b 8 a 3 . 247. Используйте следующее свой
ство: произведение нескольких множителей равно 0,
если хотя бы один из них равен нулю. а) –3, –2 и 2;
б) –4, 0,5 и 4. 248. а) 31, 32, 33, 34. 249. 44 и 48 костю
мов. 250. а) 3 1 км; б) 6 мин. 251. а) –2; б) 0 или 9.
3
252. а) 3; б) 3. 253. а) представьте выражение в виде

56 52 1 35 32 1 55 5 2 13 35 10. 254. а) b2 b 1 b 3 ;
b b 1 b 3 ;
2
б)
6 5 a 3b a 2 4 . 255. а) 120 см3;
б) на один день. 256. а) 2 и 4; б) –5 и –3; в) –7 и 2; г) –1, 0
и 2. 257. а) х – любое число; б) нет корней; в) 4; г) − 2 .
13
258. 54, 21, 5, 1. 259. 5. 260. Делится. Вынесите за скоб
ки 25 . 261. а) 1) 1,674 ⋅ 106 x2 y4 ; 2) 2,7 108 ab4 ; в) 1) 0 и
6; 2) 5 и 7; г) 16, 18, 20, 22; д) −0,3 ; 1,6. 264. а), б) не яв
ляются. 266. г) 81c4 − 25 ; е) x6 − 49 y2 . 267. а) − 3 и 3 ;
2 2
310
г) –14 и 14. 268. а) 9 см2; б) 360 см2. 270. ж) 36 a2 + 84 ab + 49b
36 a2 + 84 ab + 49b22; з) 81c2 144 cd 64d2. 272. г) 0,1b 5 ;
2
е) 5m2 1 . 273. а) 40 p ; б) 12 y2 4 y 5 ; в) 4 x – 5 ;
5
г) 2x2 14 xy 13 y2 . 274. в) 79,56; г) –115. 276. б) пло
щадь квадрата больше площади прямоугольника
на 1 a2 . 277. а) 1 ; б) 5 ; в) 44 ; г) 0,5; д) 1 ; е) 5 .
16 7 8 27 32 24
3 4 6
278. в) 10x; г) −8 y − 32 ; ж) −54 c − 1 ; з) 37 d + 4.
280. а) 372 36 38 (37 1)(37 1) 372 1. 281. в) 49 x4 − 16 y2 ;
49 x4 − 16 y2 ; г) 81 p2 − 25 k6 . 282. Числа х и х – 2а разных
16 64
знаков, они не равны. 283. На 4 единицы.
284. в) 49 c2 7 cd 9 d2 . 285. а) 17,5; б) 10; в) 144; г) 25.
9 4
286. а) 2,5; б) 25 . 287. Вынесите общий множитель
32
за скобки и примените формулу разности квадратов.
288. г) 25 − 4d10; д) x3 xy2 x2 y y3 ; з) 625 − d8 .
289. 5. Используя формулу деления числа с остатком,
обозначьте а 11п 7. 290. 98 дм2. 291. Можно. Напри
15 10 15 10 .
2
мер, Приведите свой пример.
293. а) ≈ 1,04 ; б) ≈ 0,98 ; в) ≈ 1,08 ; г) ≈ 0,996 ; д) ≈ 1,06 .
294. 100; 200; 300. 295. Обозначьте х у с,
тогда 4 xy 4 y 4 y 4 yc 4 y 4 y 4 y c 1 c 1 – c 1 
2 2 2 2
2b a
2 2 2
c 1 – c 1  x y 1 x y 1 . 296. Можно. a2
2 2 2 2
a 2b a
2 2 2 2 2

2b2 2ab a2 2b2 2ab . 299. г) − x3 − 3x2 y − 3xy
3n
2 2 3
− 3x y − 3xy − y ; ж) x 6 x 12x 8; и) a6 4 2
+ 3 a2 n + 3 an + 1.
304. з)
6 c d3 36 c2 6 cd3 d6 . 305. а) 10 000;
б) 225. 306. г) 5 p k ; е) 343b − 27. 307. а) 28; б) 2;
3 3
311
в) 0,9; г) 64. 309. Сначала вынесите общий множитель
за скобки, затем представьте выражение в виде куба
суммы или разности двух чисел. 310. а) −1; б) −1 и 1.
c d
3
311. а) –2; б) 1; в) –3 и 3; г) 0 и 2. 313. а) ;
б) p k p k ; в)
2
a b
3
; г) x 2
xy y 2
x y 3 .

314. в) p 2 p 3 p 14 . 315. а) –2; б) 2; в) –3 и 3; г) 1.
2
c
6 6 3
316. а) a +b ; б) x 9 − y9 ; в) 2
d ... ;

г) m n 3 3
... . 317. а) 2x 1 2x 1 4 x 1 16 x 1 ; 2
4

б) 2a – 3 2a 3 4 a – 6 a 9 4 a 6 a 9 . 318. а) при
2 2

мените формулу a b a b 3ab a b ; б) 65 дм3.
3 3 3
319. а) 11 1 ; б) 57 43 . 321. Используйте тож

3 3
a b a3 b3 3ab a b . 322. Не может.

3
дество
Обозначьте эти числа n – 1, n, n + 1, где n ∈ N, и уста
новите, что нет таких значений п, при которых было
n 1 n 1 n3 . Для этого
3 3
бы верно равенство
упростите равенство, приведя его к виду n2 (n 6) 2 0,
и убедитесь, что при n ≤ 6 левая часть этого равен
ства принимает отрицательные значения, а при n > 6 –
a 3 b3 a b
3
положительные. 323. Используя формулу
a3 b3 a b – 3ab a b и то, что числа а и b разной чет
3
ности, установите, что искомый остаток равен остат

ку от деления на 6 куба числа 225. 324. 101. Запиши
те полученное число в виде суммы разрядных слагае
k k 3 k 3 ; 5 x y ;
2
мых. 328. д) з)
2
2
и) a a
9
3

b . 329. а) x 4 x 4 x 2 . 330. 1,02.
10
2 2

332. Делится. 334. в) c3 8 d c3 8 d ; ж) 5 28 x 5 ;
312
з) 216 6 – 5 y ; и) 3x – 7 7 х – 1 . 335. а) 9 a 2 ;
2
в) 125 q 6 ; д) 81 c 5 . 336. а) 10 а а – 3 а 3 ;

3 4

2
б) 2x 2x 1 ; д) 6 a2 3 . 337. а) 9801; б) 998 001;
2
в) 99 980 001; г) 9 999 800 001. 341. Представьте левую

часть равенства в виде суммы квадратов двух двучленов.
а) x = 1 , y 1 ; б) x 1 , y 1 . 342. а) 64; б) −484.
343. 29, 38, 47, 56, 65, 74, 83, 92. 344. 10, 11, 12, 13, 14.
345. а), б), в) верно. 346. а) −0,4 и 1,2; б) –2 и 8; в) –1 и
2,5; г) –16 и 4. 347. а) –1. В этом случае проще подста
вить значения х и у, не раскрывая скобок; б) –16,5. Сна
чала упростите выражение. 348. а) 1 5 ; б) –0,5 и 0,5.
7
349. 14 285. 352. Используйте формулы сокращенного
умножения. а) –1; б) –4; в) 3; г) 2. 353. б) a b c ;
2

в) 10 3x2 25 . 354. а) 100; б) 4; в) 100. 356. 128 205.
357. а) x 1 х 9 ; б) x 6 х 2 . 358. b c a b c
b c a b c . 359. 2 дм. 360. а) –6; б) 13; в) 19; г) 97. 361. а) 1;
б) 17; в) –1. 362. а) 2; б) –1; в) 4. 363. 38. 364. а) устано
вите, какой цифрой оканчивается данная сумма; б) пред
ставьте второе и третье слагаемые в виде 2016 1 и
3
2016 2 a b
3 3
, а далее используйте формулу a 3 b3 3 a
a b a3 b3 3ab a b . 365. –2. Представьте 5x2 в виде
3
суммы 4 x2 и x2 , а далее разложите левую часть уравне

ния на множители, сгруппировав по три слагаемых.
366. Представьте выражение n n 1 n 2 n 3 1 в
виде квадрата двух выражений n2 + 3n и 1, для чего пе
ремножьте крайние и средние числа данного произведения,
313
а далее выражение n2 + 3n умножьте на n2 + 3n и 2.
367. Верно. 368. p = 3 , q = 2 . 369. Установите, что каж
дое из выражений можно разложить на множители, исполь
зуя формулу суммы или разности кубов. 370. в) х 2 х у
х 2 х у 2 – y ; г) x 3 х – 3 6х. 371. е) 1 3 k2 3k4 8
1 3 k2 3k4 8 k6 . 372. а) 131; б) 28; в) 61; г) –59. 373. 64 8
а) –6,25;
64 8 2 1
б) − ; в) − ; г) 2. 374. На 91 м . 375. а) ±20 ;2
3 6
б) ±0,1 ; в) ±0,6 ; г) нет корней. 376. 1,3 дм. 377. а) 625;
б) 1,5; в) 169; г) 7,5. 378. 8 т/га. 379. а) –8; б) –27.
382. Разложите выражение на множители, используя
формулу суммы или разности кубов. 383. а) –3; б) ±1; в) –3;
г) ±2. 385. а) это куб суммы двух выражений …; б) исполь
зуйте формулы суммы и разности кубов двух выражений.
386. а)–г) это квадраты разности двух выражений.
387. а) х = 0,8 у ; б) x = 6 , y 2 . 388. а) d = 4 c ;
б) d= c= 2 . 389. а) 0 и 2; б) ±1 ; в) ± 1 . 390. а) −24. Обо
2
значьте 102 = x, 101 = x – 1, 103 x 1 и упростите полу
a a
3 2
ченное выражение; б) –24. 391. a2 b2 2
b2 2
b2

a2 b a
2 2 2

b2 a3 ab 2 2
a b b . 392. а) 3) c 2 ;
2 3 2 3
4) 5 d 25 5d d2 ; б) 2) 9 y 42y 49 ;2
3) z3 + 12z2 + 48 z + 64 ; в) 1) 0 и 2,5; 2) ±2; 3) 0, ±1 и 2;

4) –1 и 5; д) 40 дм. 393. г) ±2. 394. Например: б) −19;
в) −10. 396. а) 0 x 5 0; б) 0 x – 8 8. Приведите свои
примеры. 397. Например: в) 3 = 0 . 398. д) нет корней;
x
е) d – любое число. 399. в) неравносильны; г) равно
сильны. 400. а) 0,8; б) любое число; в) нет корней; г) 0.
314
401. а) 2,2; б) 1 ; в) 0,1. 402. б). 403. 11,5 га и 9 га.
6
404. Существует: а) 0; б) −0,03 . Не существует: в).
405. а) 1,1; б) −29; в) 7; г) 13. 406. а) 0; б) 11 ; в) 3 1 ;
70 3
г) 122,4; д) 2; е) ±10 . 407. Один корень x c b при
a
a ≠ 0; нет корней при � а = 0 и b � ≠ с ; бесконечно много кор
ней при а = 0 и b = с. 408. Разложите на множители ле
вую часть уравнения. а) −3 ; б) ±1 . 409. а) верно;
б) 20 x 73 5 y 365 100 x y , где х – день рож
дения, у – месяц рождения. 410. б) а ≤� 0; г) b ≥� 0.
411. а) 3,14 � 22 3,1428... ; в) –0,075 4 � 0,088... .
7 45
413. б) нельзя. 416. а), б) верно. 417. На ≈� 69%. 418. Вер
но. 419. в) 2 , 6 , 8 . 421. в) 80 80 ; 40 40;
6 7 9
г) 8 1 <9 1 ; д) 29,5 > 1 . 428. б) 4 x y 1 ;
144 12 74
г) 1 < x < 2 . 431. б) 2 4 x 0,4 y 2 14 . 432. Более
5 y 3 3 15
точное измерение – а) r; б) с, так как их относительные
погрешности меньше. 435. Оцените знак разности меж
ду левой и правой частями неравенства, используя усло
вия, что а и b положительные числа и a b 0. 438. Боль
ше площадь фигуры, изображенной на рис. 22, а.
439. Первый спортсмен. 441. а) ≈ 0,14% и ≈ 1,1%; б) от
носительная погрешность величины, равной расстоянию
от Москвы до Астаны, меньше. 442. Больше сумма пло
щадей двух неравных квадратных участков со сторо
нами а и b. Для доказательства оцените знак разности
315
указанных выражений. 443. Два ученика. 444. в) ум
ножьте обе части неравенства на 2 и представьте раз
ность между ними в виде суммы квадратов трех двучле
нов. 445. Меньше сумма площадей двух самых больших
квадратов. 446. Первая сумма больше второй, так как их
частное больше 1. 451. в) 0 x� ≤ 8; г) 0 x ≥� 0 . 452. а) ; 1;
б) 1,5; � + ; в) ; 4; г) ;15 . 453. а) –2; б) −5.
454. а) –3; б) −9. 455. а) ; 14 ; б) нет решений; в) ; –1 3 � ;
8
2
г) 1 ; � + ; д) 1,44; � + ; е) 2,5; � + . 456. а) нет реше
3
ний; б) 0; � ; в) ; –5 ; г) ; 6. 457. а) 1 ;� ;
3
б) ; 14,5; в) ; 2,5 ; г) ; –5. 458. а) 0,2; � + ;
б) ; � 0,2 ; в) х – любое число; г) ; 3. 459. а) 1, 2, 3;
б) нет таких чисел; в) х – любое натуральное число; г) 1,
2, 3, 4. 460. 400 человек. 461. а) −3; б) −3. 462. а) ; 4 ;
б) 3; + . 463. а) x 2a ; б) x > 3b ; в) x 6 a 3 ;
4
г) x 5 10b . 464. а) 2; + ; б) ; 0,2; в) ; –1;
2
г) ; –1. 465. а) ; 2 7 � ; б) х – любое число;
9
в) 10; + ; г) ; –1,6. 466. 200 т. 467. 0 < m < 4 .
5
Установите, что m не может быть отрицательным чис
лом или нулем. 468. а) x b 4 ; б) x 4 4 ;
a a c
в) x 1 2 при m > 0 ; x 1 2 при m < 0; нет реше
m m
ний при m = 0. 470. Дальше от пристани А. 471. 54 кг,
42 кг, 64 кг. 472. а) 16 000 га; б) 130 т, 120 т. 473. 18 кг,
9 кг. 474. Через 20 мин. 475. а) ±9; б) нет корней; в) ±1,25 ;
316
г) ±40 . 476. 24 детали. 477. а) 6 дней; б) 360 машин.
478. За 8 ч. 479. а) 15 ч; б) 8 мин. 480. 700 км/ч. 481. 60 км/ч,
45 км/ч. 482. 48 км. 483. Не более чем на 26 2 км.
3
484. Не более 50 мешков. 485. 277,5 т. 486. 450 + 250.
487. а) 3,4 см; б) 8 см, 16 см, 20 см. 488. а) 9 см; б) 4 см,
или 5 см, или 6 см. 489. а) 9 см2; б) 6,25 ⋅ 1012 м2. 490. а) 20 дм;
б) 2,4 ⋅ 103 м. 491. 484 детали. 492. а) ±5 ; б) 0 и 2.
494. 225 м, 25 м/с. Учтите, что если d м – длина поезда,
то за 27 с он проезжает расстояние, равное 450 d м.
495. а) 0,15 км/мин; б) 10 км, 10,5 км. 496. а) 40 см;
б) 5 × 5 × 5 см. 497. Не менее 180, 128 и 92 р. 498. Не менее
216 р. 499. а) 13; б) 30. 500. а) два; в) нет корней.
2
501. а) –10 2 ; б) −3; 1. 502. Уменьшится на 4%. 503. c ,
3 2
2 2 2
так как a b c 2ab, а при постоянной сумме
аb c произведение аb наибольшее при а = b.
504. Пусть ребра данных кубов равны а и 2 – а , тогда
a3 (2 a)3 ... 6( a 1)2 2 2 . 505. Второй. Сравни
те b3 1 b и 1 . 506. 9 заданий. 507. Прав Руслан.
3
4
508. У Галины. 509. а) верно. 510. Рассмотрите случаи,
когда а и b одинаковых или разных знаков. 511. д) 1;
е) −1; ж) a2; з) −b3. 512. Неверно, приведите пример.
513. г) −1 и 3; д) −3 и −11; е) 1,5. 514. а) 2,5 и 6,5; б) нет
корней; в) −3 и −7; г) −3 и 3. 515. в) 3; 3 , используй
те свойство x x ; г) 2; 4; д) ; –6 2; + .
516. б) ; –2 2; + ; в) ; – 6 4; + ; г) 0; 16 ;
317
е) 25; –1. 517. а) −2x; б) 2х. 518. а) x� 3; г) x ≤� 5.
519. а) –4 и 1; б) 8; в) любое число из промежутка 2; + ;
г) любое число из промежутка ;� –7 . 520. а) −2; б) 4;
в) 5; г) 4,5. 521. Используйте следующее свойство: если
a = b , то а = b или а b. а) 0,5; б) –1,5. 522. а), б) невер
но. Приведите пример. 523. а) 9; 9 ; б) 2; 4 ; в) любое
число, кроме 2; г) –3. 524. а) 5 единиц; б) 2 единицы;
в) 10 единиц; г) 10 единиц. 525. а) ; � 0,5 0,5; ;
б) 2 ; � 2 . 526. в) 0; г) −2y . 527. а) ±5; б) ±1; в) –5 и 9;
3 3
г) –7 и 1. 528. а) 5; б) –2 и 2, разложите левую часть
уравнения на множители. 529. а) ; + ; б) ±8;
в) ; � 8 8; + ; г) 4;4 . 530. Уравнение имеет шесть
корней: −8, −4, 2, 4, 10 и 14. 531. 4; 0. 532. а) −1 1 ;
3
в) 28,8; д) нет корней; е) х – любое число. 533. 459 км.
534. а) 12; б) 53. 535. Не меньше 8 км/ч. 536. б) 1 x 2 y 1;
1 x 2 y 1; г) 3x y 2 2 . 537. а), б) верно. 538. а) ; � 5 ;
3
б) ; 0 ; в) � ; –1,4 ; г) 1,5; + ; д) ; + ; е) нет
решений. 539. а) 87 или 88, или 89; б) 26 или 37.
540. а) 0; б) 1; в) х – любое число; г) нет корней.
541. а) −10; б) 2. 542. 200 м. 543. а) −1 7 ; б) −5 1 ;
18 7
1 1 1
в) ; � 72; г) 4,5; + . 544. а) x ; ; + ;
3 3 3
1

б) x ; + . 545. а) 1, 2, 3, 4; б) 1, 2, 3, 4, 5.
2
546. а) A > 2 ; б) 1 B 0; в) 0 < C < 5 ; г) 5 D 0 .
5 7 6 6
547. Не меньше 7 дм. 548. а) выполните деление числи
теля на знаменатель в каждой части неравенства
318
a b c d ; б) умножьте обе части неравенства a > c
b d b d
на bd . 549. а) a < 0 ; б) a > 1 . 550. а) 1; б) −1,5 .
2

1
3

551. а) 2; 5 ; б) ; � – 3� ; + ; в) � ; 1 .
2
2
553. а) a2 ab b2 a2 2a b 3 b2 ... . 554. 3 и 9. 555. Про
4 4
верьте, верно ли равенство при n, равном 1, 2, 3. Да
лее установите, что равенство неверно при n > 3. Для
этого преобразуйте его так: nn n2 2n 22,

2 n 2

n2 nn 2 1 22 (2n 2 1) , n 2n 2 1 и сравните с 1
2 n 1
его левую и правую части. 556. а) 1) 20; 2) 6; б) 1) 1; + ;
2) в) 0 2x 1 y 2 1 ; г) более 152 деталей;
; 1;
2 2
д) 3 км/ч. 558. в) неверно. 559. а) q 1 3 1 ;
3 3
б) y 1,5 9 ; y = 0 при x = 12 . 560. б) f ( x ) = 0 при
x = 20 , f ( x ) = 1 при x = 25 ; в) существует при x = 3 1 .
3
562. в) все числа, кроме –7; г) все числа, кроме 1,2.
563. а) у = 280 – 20 х , где x � 0; 14. 564. y = x2 ; б) су
ществует, x = 45 . 565. а) Е ( y) ; + ; в) на рис. 33, б
зависимость, заданная графиком, не является функ
цией. 566. а) 6; б) 0; в) 4; г) 3,5. 568. у 15 50 х, если
x = 45 мин, y = 52,5 км. 569. а) y = 2 при x 2 и x = 6;
б) y=4 при x � 0; 5 ; в) при x 1 y = 3;
г) D y 2; 7 , E y 0; 4. 570. 2240 жителей.
319
571. 140 г. 572. а) 0; б) 0,5. 573. V = 2,4 h , где 0 � ≤ h ≤ 5 (дм).
574. а) s = 12t или s = 10 t , так как 12 км/ч = 10 м/с.
3 3
1
575. 90 р. и 135 р. 576. а) −3 ; б) 1 . Используйте пра
3 28
вила вычисления неизвестных компонентов арифмети
ческих действий, например сначала найдите неизвестное
делимое, затем неизвестное слагаемое и т.д. 577. в) y m2 1
y m2 1 . 578. 1) m = 1,8 – 0,2t, где t� 0; 9. 579. Же
рех. 580. Смогут. Найдите время движения каждого из
друзей, если они начнут двигаться одновременно. При
этом Егор проедет весь путь на велосипеде, а возвраща
ясь назад, передаст велосипед Дмитрию, а остальной
путь пройдет пешком. 584. На 320 км. 585. Учтите, что
эти прямые содержат биссектрисы углов I и II коорди
натных четвертей. 586. д) k = 0, b = 11; ж) k = 1 , b = 0.
2
588. б) S = 58 a – 2565. 591. б) графиком будет отрезок с
концами в точках 3; – 3 и 1; 9 . 592. а) 2; 0 и 0; –14 ;
б) 6 единиц и 3 единицы. 593. а) b 1 ; б) k = 3 .
594. а = 2 , b 2 . 595. в) y < 0 при x ; 5 , y > 0
3
при x 5; + , y > 4 при x 10; + . 596. г) y ≥ 0� при
x � 6; + . 597. у 0,5х 4 , у х 6 . 598. s 8 4t.
Для построения графика пусть на оси Ot 2 клеточки со
ответствуют 1 ч, а на оси Os 1 клеточка – 4 км.
600. а) у х 3 ; б) у 5 х 5 ; в) у 3 4 х 7;
11 7
8
г) y x 9 14 . 601. 1000 уток и 400 нутрий. 602. 260
15 15
320
и 110. 603. Проверьте, выполняется ли пропорция
x1 y
= 1 . 604. а) ; 8 ; б) ; 12 . 605. Графиком зави
x2 y2
симости V = 4t будет ломаная ОАВ, где О 0; 0 ,
А 2,5; 10 , В 5; 10 . 606. Постройте прямые у = х и
у х. 607. T 6 4t; T 31 100; вода закипит через
23,5 мин. 608. а) 4; 8 ; б) 12; 0 . 609. а) y < 0 при
x 8; + ; б) 16; 5. 610. График состоит из двух лучей
и отрезка. Один луч имеет начало в точке 2; 1 и про
ходит через точку 3; 0 , второй – имеет начало в точке
2; 1 и проходит через точку 3; 0 . Начала лучей явля
ются концами отрезка. 612. 72. 613. а) является,
x ; 2 2; + ; в) не является. 614. 3 ; � 9 . 615. а) мно

4 4
жество значений этой функции состоит из одного чис
ла 0; график – луч Ох; б) E y 0; + ; график – луч
ОА, где А 2; 4 ; в) E y 2; 3 ; график – ломаная
АВС, где А 5; 3 , В 0; –2 , С 5; 3 . 617. y 50 7 x ,
где x = 1 , 2, …, 7. 618. а) у = 3х – 3 ; б) у = 0 x . 619. а) на
пример, 5; 0 и 3; 12. Приведите свои примеры.
621. а) 1; –1; б) 1; 1. 622. а), г) не проходит. 623. а) 1; 5
и 2; 2 ; б) 2; 13 , 4;8 и 6; 3 ; в) нет натуральных ре
шений; г) x;� 1 x , где х – натуральные числа, кратные 3.

3
624. 5 и 7 или 10 и 3. 625. б) x; � 34 5x , где х – любое
6
число. 627. в) прямая y = 5 параллельна оси Ох; г) пря
мая x = 2 параллельна оси Оу. 628. а) 4 и 2; б) 10 и 15
321
или 20 и 6. 629. а) 3; 13 , 5; 11, 11; 5 , 13; 3 ; б) всего
5 пар. 630. Используйте условие х = у. в) 2; –2 и 2; 2 .
631. а) 2; 1; б) 4; 5 . 632. б) графиком данного уравне
ния является одна точка 0; –2 . 633. а) 15, 26, 37, 48, 59;
б) 12, 24, 36, 48. 634. Можно. Всего 5 вариантов. Найди
те их, используя признаки делимости на 5. 635. а) 2; 1;
б) 3; 5 ; в) 0; 0 ; г) x; х и x; –х , где х – любое чис
ло. 636. а) 4; 9 ; б) 5; 7 . 637. 23. 638. Только один вари
ант: купить по 10 книг за 5 р. 40 к. и за 4 р. 60 к. Пусть
у х с , тогда x 1000 46 c . Разность делится на 100

100
лишь при c = 0 . 639. x c b . 640. Два варианта: чис
y ac
ло месяцев, в котором дней по 29, 30 и 31 соответственно
1; 4; 7 или 2; 2; 8 . 642. а) из первого уравнения следу
ет, что x 2 y 7 , а сумма целых чисел – число целое.
6
643. а) 8,5; 4,5 ; б) 11; 55 ; в) 2; 3 . 644. а) имеет; б), в)
не имеет. 645. а) одно; б), в) бесконечно много. 646. а) 1; 6 ;
б) 3; –5 ; в) 5; 2 . 647. а) х; x – 1, где х – любое чис
ло; б) 0; –1; в) нет решений. 648. а) является; б) нет.
649. а) 0; 3; б) 1,2; –1,2. 650. ≈ 612 км. 651. 43.
652. а) неравносильны; б) равносильны. 653. а) при m = 0,5 и
3 2
n = 1. 654. а) � 1 ; 5 ; б) 3; – 1 . 655. а) а = 2 1 , b 1 2 ;
3 3
б) а = 8 , b = 1 . 656. а) a = 5 1 , b = 5 ; б) a 5,2 ,
15 15 3 6
b 28,8 . 657. 81. 658. а) 16; 1; б) 1; 8 и 7; 8 . Разло
322
жите левую часть уравнения на множители. 659. а) 3,75;
б) −0,5 . Достаточно уравнения системы: а) сложить; б) от
нять. 660. Разложите левую часть уравнения на множи
тели, представив его в виде: а) xy 6 x 4 y 24 13 ;
б) xy 6 x 6 y 36 11. Тогда решениями будут:
а) 17; 7 и 5; 18 ; б) 17; 7 и 7; 17 . 661. 34 и 18. 662. 8 л,
5 л и 5 л. 663. а) и д); в) и г). 664. Например, а) у 10 2х ;
б) у 5 2х . Приведите свои примеры. 665. Параллель
ные прямые а) и ж); в) и д); г) и з). 666. Установите, что:
а) b = 0 ; б) b 1,5 ; в) b = 3,5 ; г) b 4 . 667. а) одно;
б) бесконечно много; в) нет решений. 668. а) 4; 5;
б) 5,5; 2 ; в) 1,7; –2 . 669. 24 и 16 двигателей. 670. а) у 3х 15�
у 3х 15� и у 1 х 1 2 , 4; 3 . 671. а) через 30 мин;

3 3
б) 3 км и 6 км; в) 1 км. 672. s1 2 t 1, s2 1 t 3;
15 15
2 y 3x 2,
t 0;� 45 , s1 1; 7 , s2 3; 6. 673. а)
2 y x 6;� � � �
2 y x 2,
б) 674. а) 0,9; 0,9 ; в) x; 1,2х – 2,8 ,
y 2x 5.� � �
где х – любое число; г) 3,2; 3,3 . 675. а) при любых а,
кроме 6; б) при любых а, кроме –0,24. 676. а) пересека
ются в точке 13; – 60 ; б) не пересекаются. 677. При
а = 1 и b 0,5 . 678. x = 999 , y = 999 999 . 679. а) пер
вого вида; б) второго вида. Стоимость одинакова при пе
ревозке груза на 70 км. 680. Системы а). 681. а) 93 и 39;
б) 98 и 17. 682. а) 14 см и 12 см; б) АВ = 5 дм и АС = 2 дм.
323
683. 380 га и 320 га. 684. 40 кг и 60 кг. 685. 8 т картофеля
и 9 т капусты. 686. 5 км/ч и 4,5 км/ч. 687. 36 л и 48 л.
688. 10 кг и 8 кг. 689. 260 и 340 деталей. 690. 50 р. и 60 р.
691. а) 23, 25 и 52; б) 15 и 9. При решении уравнения
x x 6 135 преобразуйте его к виду x2 6 x 9 144,
а далее используйте формулы сокращенного умноже
ния. 692. 5 см и 15 см. Используя свойство накрест лежа
щих углов при параллельных прямых и секущей, уста
новите, что биссектриса отсекает равнобедренный тре
угольник. 693. АС = 10 см, ВС = 8. Учтите, что медиана
прямоугольного треугольника, проведенная к гипотену
зе, равна ее половине. 694. 18 м3 и 20 м3. 695. а) и б) могла.
Решите в натуральных числах первое уравнение сис
темы и проверьте, являются ли найденные пары чи
сел решениями второго уравнения. 696. Цена карто
kg + tn
феля c + b р., моркови b − c р. 697. р.
10 4 pn + gm
698. Существует, при t = 19 n = 8 , 27, 46, 65, … . Из усло
yt 3
вия n xt 17 найдите t и возможные зна
5 2
чения х, у, n. 699. 540 квартир. 700. а) f 5 24 ,
f 12 180; б) f x 0 при x = 3, f x 1
при x = 3 1 . 701. −11 . 702. y 100 8 x ; а) 80; б) 8.

12
703. а) 5 ; + ; б) ; –1,5 . 704. б) y < 0 при

6
x 4; � + , y > 0 при x ; � 4 , y < 3 при x 2; � + .
324
705. у 15х 5. 706. а) так как х 2 у 5 . Сумма пра
6
вильной дроби и целого числа не может быть целым чис
лом. 707. Например: а) k = 2,5 и b = 1 ; б) k = 2,5 и b 3 ;
в) k = 1 и b = 3. Подберите другие значения k и b, где
это возможно. 709. 3 дм и 2 дм. 711. Не найдется.
712. а) 8,5; 4,5 ; б) 11; 55 ; в) 1 7 ; 9 1 . 713. 4 .
8 4 5
4 ° 3 °
714. а) 128 и 51 ; б) 108° и 72° . 715. а) B 25,
7 7
C 105 ; б) A 25, C 80 . 716. 5,25 км/ч,
4,25 км/ч. 717. б) x = 1 . 718. а) b – любое число, кроме
3
2 2
2 ; б) при b = 2 . 719. k1 = 4,8 , k2 3,2 . 720. а) m 0,8 V 0,72
3 3
m 0,8 V 0,72 ; б) 720 г; в) 800 г. 721. –1,5. 723. а) 4; 1 и
8; 7 ;
б) 10; 10 и 26; 24 . 724. 12 задач. 725. y = 2 ,
у 4 х 2 , у 2х 8 . 726. D ( f ) 1; 8 , E ( f ) 3; 7 .
7 7
728. а) 2; 1 ; б) 1;4 ; в) 2;4 ; г) 4; 1 . 729. а) а = 5,
b = 7 ; б) а = 5, b = 10. 730. 52 м и 34 м. 731. 20 т картофе
ля и 15 т капусты. 732. Не хватит. 733. а) h = 1 t ; б) 3 дм
3
и 5 дм; в) 60 дм3. 734. а) y 0;� , график состоит из
двух лучей с общим началом в точке 0; 4 ; б) y ; 0 ,
x 3, � если � x 3,
y 735. а) а – любое число, кроме 6;
x 3,� � � если
� x 3.
б) а – любое число, кроме 0 и 1,5. 736. 4% для х и 0,5% для у.
737. а) 32 2 ; � 1 ; б) 36 2 ; � –2 1 . 738. 5; 20 , 6; 12 ,
7 7 7 7
8; 8 , 12; 6 , 20; 5. 739. У первого стрелка 8 точных
325
попаданий, у второго – 6. 740. а) может; б), в) не может.
741. а) Р 4 х 7 , P 5 27 ; б) у 5х 5 ; в) 1) 1; 2 ;
2) 9; 5 ; г) 14 и 28; д) 360 га и 450 га. 742. Медиана рав
на 10. 743. На 3542 м/с. 744. Из 5 элементов. 745. 249.
746. а) 320 объектов; б) 138 учащихся. 747. а) 15 чисел;
б) 25 чисел. 748. а) не образует; б) на ≈ 66%. 749. 7985 км2.
750. а) неверно; б) верно. 751. а) 1; г) 1, 5, 25. 752. а) при
надлежит при n = 49 985; б) принадлежит при n = 7 .
753. а) 29; б) 4; в) 17. 754. 33 точки. 755. а) 50,5 и 50,5;
б) 54 и 54. 756. p = 2 , так как р – простое и не может
быть нечетным. 757. а) 1) 6; 2) 3; 3) 5; б) 2; в) 23. 758. 12.
759. а) 8; б) 1. 760. а) 0,6. 761. а) ≈ 17%; б) 30%. 762. Та
блица составлена неправильно, так как в ней сумма аб
солютных частот не равна объему выборки. 763. а) 0;
б) 1. 764. В Брестской области ≈ 170 400 учащихся; в
Минске ≈ 219100 учащихся. 765. Относительная часто
та крайних членов вариационного ряда равна 0,05 и 0,2.
766. ≈ 72,7%. 767. а) 5 ; б) 10 . 768. б) 0,3. 769. ≈ 32% .
771. k . 772. а) 416 33
книги; б) 17,5%. 773. б) ≈ 26%.
k+ p
774. Они равны. 775. 3,75%. 776. а) 4 ; б) 8 . 777. На
13 21
пример, в первой строке можно записать числа 24, 14,
14, 4, во второй – 14, 4, 24, 14, в третьей – 4, 14, 14, 24, в
четвертой – 14, 24, 4, 14. Приведите свой пример.
778. abcabc 1001 abc 7 11 13 abc . 779. Полигон ча
стот – это ломаная с вершинами в точках 1; 12 , � 2; 10 , ….
780. а) представьте вариационный ряд в виде таблицы,
326
записав в первой строке количество учащихся, а во
второй – их частоты. Размах вариационного ряда ра
вен 9; б) постройте ломаную с вершинами в точках 16; 1,
18; 2, …, выбрав на осях разный масштаб. 781. Анало
гично упражнению 780. 782. а) общий расход воды –
3,7 м3, среднесуточный – ≈ 0,25 м3; б) 20%. 783. На оси
Ох отметьте последовательно точки л, н, т, на оси Оу –
относительные частоты 0,1; 0,2 … . Постройте ломаную,
вершины которой имеют координаты (л; 0,2), (н; 0,7), (т;
0,1). 784. Установите, что относительные частоты оце
нок соответственно равны 0; 0,36; 0,48; 0,16 и постройте
ломаную с вершинами в точках 2; 0 , 3; 0,36 , … .
787. 3,5. 788. ≈ 22 ученика. 789. ≈ 35,8 млн р.
790. ≈ 36 лет. 791. 67%. 792. ≈ 131,86 млн дол. 794. а) по
стройте ломаную с вершинами в точках 1;0,08 ,
2; 0,06 , …, выбрав на осях разный масштаб; б) анало
гично заданию а). 795. Например, в первом предложении
условия этой задачи наибольшую частоту, равную 11,
имеет буква «е», ее относительная частота в этом пред
ложении равна 11= 1= 25% . Приведите свой пример.
44 4
796. 34 ученика имеют оценку 5. 798. б) 40; в) 48; 49;
49,2. 799. Всего в тексте использовано 222 буквы русско
го алфавита. Наибольшую частоту в нем имеют буквы:
о – 37; е – 18, а – 14; д, с – 13; и, л, т – 12; н – 10. 800. Вну
ку 16 лет, деду 66. 801. Сергей, Алексей, Геннадий, Бо
рис, Павел. 802. 11 250 пар. 803. б) 2. 806. 0,0161 кг.
327
807. 13 ц/га. 808. 334 детали за смену. 809. а) 23; б) 7.
811. 44 года. 812. 827,5 м. 813. 4; 12; 20; 61. Медиана
равна 16. 814. а) 15 000 и 750; б) медиана – 40, размах –
25; д) 6. 815. а) 25; б) – 26 ; в) –3; г) 1,25. 816. а) 2525 250 35

27
7
2525 2 3 36 . 817. 5 < 245 < 427 < 336 . 818. а) 6b14 ;
50 50 25 18
7 a
б) 5a7 . 819. а) 6,02 ⋅ 102 ; б) 1,9 ⋅ 103 . 820. а) 7; б) 3;
2b
в) 6; г) 0. 821. а) −4 ax5 ; б) 24 a4 b3; в) 4 x6 y4 ; г) 7 a6 ; д) 2xy .
822. 17 и 12. 823. 77 книг. 824. а) 3a3 + 1; б) −8 b2 − 11;
в) 3b2 2b 1; г) 9 a2 − a3 − 2. 825. а) d 7 c b ;

б) a 5 a a 5 ; в) b 2 b
2
2
b 2 ; г) a 4 b a 4
a 4 b a 4 b . 827. г) a2 n − 1 ; е) 8 x3 − 343.
828. Используйте формулы сокращенного умножения.
а) 984 000; б) 25. 829. Первому. 830. а) верно; б) неверно.
831. Рассмотрите разность между левой и правой час
тями неравенства. 832. а) 1 и 2; б) 1, 2, …, 12.

833. а) ; – 1 ; б)
21
1 ; + . 834. а) 3; + ; б) ; 10 ;
29

в) 4; + ; г) ; 1 . 835. а) k = 0 ; б) b 7. 838. а) одно
2
решение; б) нет решений; в) бесконечно много реше
ний. 839. а) 1; –1,5 ; б) 0; 2 ; в) 42; 66 . 840. Преоб
разуйте неравенство к виду 1 1 1 1
a b
1 1 2 . 841. 35,2%. 842. а) b 2 ; б) y = 0 и
ab ab
y 5 ; в) нет таких значений х; г) x = 3 . 843. а) 0; б),
328
в) нет таких х, эти дроби не равны нулю. 844. а) ; –1,1;
б) 0,5; + . 845. а) 1; + ; б) ; –1. 847. 800 м2. Ис
пользуйте следующее свойство: при постоянной сумме
двух положительных чисел их произведение наиболь
шее, когда эти числа равны. 848. а) k = 1, функция воз
растающая; б) k 3 , функция убывающая. 849. а) y 10 x 1
y 10 x 1 ; б) y = x2 . 851. 16 кв. ед. 852. а) y 7 1 x 7 2 ,

3 3
1
22 2
3
1
y ≥ 0� при x 1 ; + ; б) y 6 x 2 , y ≥ 0 при
3
x ; � –0,35. 853. 200 р. и 300 р. 854. 210 приборов.
855. а) 6; 5 ; б) 12; 5 ; в) 15 1 ; 32 4 . 856. а) 11; б) −4 7 .

9 9 8
857. 10. 858. Оцените знак их разности. 859. а) x c b;
3a
б) x a b , при a ≠ b ; в) x b a, при a ≠ b . 860. n = 1.
Выразите р через n и учтите, что р – простое число. 861. Гра
фик состоит из двух лучей с началом в точке 5; 0 .
862. а) –3 и 5; б) 5. 863. 1800. Учитывая условие, пред
ставьте a b x , где x ≥ 0 и c d y , где y ≥ 0 . Тогда
b 30 1 x, a 30 1 x, d 30 1 y, c 30 1 y. Да
2 2 2 2
лее найдите значение выражения ac + bd. 864. Через
d − c мин. 865. 9 и 5 лет. 866. 11 10 100 10.
a−b
867. а) 1) 49 a2 − 64b2 ; 2) 25a2 30 ab 9b2 ; 3) 27 x3 + 54 x2 y + 36
27 x3 + 54 x2 y + 36 xy2 + 8 y3 ; 4) 64 x3 − 729 y3 ; в) y 1,4 x 0,6;
г) при x > 1; д) 429 деталей.
329
СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
ПОВТОРЕНИЕ КУРСА МАТЕМАТИКИ

5–6 КЛАССОВ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
I. СТЕПЕНЬ С ЦЕЛЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ. . . . . . . . . 17

1. Степень с натуральным показателем и ее свойства. 18
2. Степень с целым показателем и ее свойства. . . . . . 27
3. Преобразование выражений, содержащих степени . 38
4. Стандартный вид числа. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
«Степень с целым показателем». . . . . . . . . . . . . . . . . 50
II. МНОГОЧЛЕНЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
6. Одночлены и действия над ними . . . . . . . . . . . . . . 56
7. Многочлены и действия над ними . . . . . . . . . . . . . 64
7.1. Понятие многочлена . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
7.2. Действия над многочленами. . . . . . . . . . . . . . 66
8. Разложение многочленов на множители. . . . . . . . 76
8.1. Способы разложения многочленов
на множители . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
8.2. Применение тождественных преобразований
многочленов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
330
9. Упражнения для повторения
раздела «Многочлены» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
III. ФОРМУЛЫ СОКРАЩЕННОГО УМНОЖЕНИЯ. 93

10. Формулы разности квадратов двух выражений,
квадратов суммы и разности двух выражений . . . . . 94
10.1. Разность квадратов двух выражений. . . . . . 94
10.2. Квадрат суммы и квадрат разности
двух выражений. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
10.3. Применение формул
сокращенного умножения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
11. Формулы куба суммы и разности
двух выражений, суммы и разности кубов
двух выражений. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
11.1. Куб суммы и куб разности
двух выражений. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
11.2. Сумма и разность кубов двух выражений. 107
12. Тождественные преобразования выражений с
использованием формул сокращенного умножения. 114
«Формулы сокращенного умножения» . . . . . . . . . . . 123
IV. ЛИНЕЙНЫЕ УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА

С ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
14. Линейные уравнения с одной переменной. . . . . . 131
15. Числовые неравенства и их свойства . . . . . . . . . . 136
15.1. Числовые неравенства и их свойства.
Доказательство неравенств . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
15.2. Приближенные вычисления. . . . . . . . . . . . . 142
16. Линейные неравенства с одной переменной . . . . 152
331
17. Решение текстовых задач на составление
уравнений и неравенств. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
на составление уравнений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
на составление неравенств. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
18. Уравнения и неравенства, содержащие
выражения с переменной под знаком модуля . . . . . . 174
18.1. Уравнения с переменной
под знаком модуля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
18.2. Неравенства с переменной
под знаком модуля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
«Линейные уравнения и неравенства
с одной переменной» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
V. ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ.
СИСТЕМЫ ЛИНЕЙНЫХ УРАВНЕНИЙ
С ДВУМЯ ПЕРЕМЕННЫМИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
20. Понятие функции. График функции. . . . . . . . . . 188
21. Линейная функция и ее график . . . . . . . . . . . . . . 200
21.1. Функция y = kx и ее график. . . . . . . . . . . . . 200
21.2. Линейная функция y kx b и ее график. 202
22. Линейное уравнение с двумя переменными
и его график. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
22.1. Уравнение с двумя переменными, его график
и решение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
22.2. Линейное уравнение с двумя переменными,
его график и решение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
23. Системы двух линейных уравнений
с двумя переменными . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
332
23.1. Понятие системы двух уравнений с двумя
переменными и ее решение . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
23.2. Способы решения систем двух линейных
уравнений с двумя переменными . . . . . . . . . . . . . 223
24. Взаимное расположение графиков линейных
функций. Графический способ решения систем двух
линейных уравнений с двумя переменными . . . . . . . 231
24.1. Взаимное расположение графиков
линейных функций. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231
24.2. Графический способ решения систем двух
линейных уравнений с двумя переменными . . . . 232
25. Решение текстовых задач с применением систем
уравнений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
«Линейная функция. Системы линейных
уравнений с двумя переменными». . . . . . . . . . . . . . . 247
VI. ЭЛЕМЕНТЫ СТАТИСТИКИ . . . . . . . . . . . . . . . . 258

27. Понятие генеральной совокупности, выборки,
варианты. Вариационные ряды . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
28. Абсолютная и относительная частоты . . . . . . . . . 265
28.1. Абсолютная частота варианты . . . . . . . . . . . 265
28.2. Относительная частота варианты. . . . . . . . . 267
29. Таблицы, полигоны и гистограммы частот . . . . . 275
«Элементы статистики» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ КУРСА

АЛГЕБРЫ 7 КЛАССА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
ОТВЕТЫ И УКАЗАНИЯ К УПРАЖНЕНИЯМ . . . . . 302

Солтан, Г. Н.
С60 Алгебра для самоподготовки : 7-й класс : пособие
для учащихся учреждений общего среднего образова
ния / Г. Н. Солтан, А. Е. Солтан. – Минск : Вышэйшая
школа, 2023. – 333 с. : ил.
ISBN 978-985-06-3495-5.
Пособие написано в соответствии с программой по математике для
учреждений общего среднего образования. В нем изложен курс алгебры
7 класса в доступной, познавательной и интересной форме. Теория
сопровождается примерами и задачами с решениями. К каждой теме
предлагаются упражнения трех уровней сложности и занимательные
задачи, в том числе олимпиадного характера, которые в дальнейшем по
могут подготовиться к экзаменам и тестам, а также развить математи
ческие способности учащихся.
Для учащихся учреждений общего среднего образования (школы,
гимназии), абитуриентов. Будет полезно для самостоятельной работы
учащихся.
УДК 512(075.3/.4)
ББК 22.14я721
Учебное издание
Солтан Геннадий Николаевич

Солтан Алла Евгеньевна
АЛГЕБРА ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ
7 класс
Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений
Редактор Т.В. Кульнис

Художественный редактор Т.Ю. Таран
Компьютерная верстка Ю.Н. Трусевич
Корректоры Т.В. Кульнис, О.И. Голденкова
Подписано в печать 20.01.2023. Формат 60×84/16. Бумага офсетная.

Гарнитура «SchoolBook». Печать офсетная. Усл. печ. л. 19,53.
Уч.-изд. л. 10,6. Тираж 800 экз. Заказ 49.
Республиканское унитарное предприятие «Издательство “Вышэйшая школа”».
Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя,
распространителя печатных изданий № 1/3 от 08.07.2013.
Пр. Победителей, 11, 220004, Минск.
e-mail: market@vshph.com http://vshph.com
Республиканское унитарное предприятие «СтройМедиаПроект».
Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя,
распространителя печатных изданий № 2/42 от 13.02.2014.
Ул. В. Хоружей, 13/61, 220123, Минск.
Для заметок

Algebra Dlya Samopodgotovki 7 Klass

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Algebra Dlya Samopodgotovki 7 Klass

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

УДК 512(075.3/.

Р е ц е н з е н т: заведующий кафедрой информационных технологий

Все права на данное издание защищены. Воспроизведение всей книги или

ISBN 978-985-06-3495-5 © Солтан Г.Н., Солтан А.Е., 2023

(Z = …, –n, …, –3, –2, –1,

Q – множество рациональных чисел, состоя­

Примеры вычисления значений

р = 5k Нахождение числа р, кратного 5, где

b  aq  r Запись числа b, при делении которого

V = аbс � Объем прямоугольного параллелепи­

Нахождение числа х, если известно,

q Нахождение производительности тру­

П р о в е р к а. 3,2  –0,3 – 1,2  – 3  2  –0,3  – 1  0;

а) сколько процентов от суммарной площади

24. Для покраски пола в комнате израсходовали

Умножение одинаковых чисел рассматривается

Степенью числа а с натуральным показателем n,

Число а называется основанием степени, а

2 am : an  am  n , Так как am  n  an  am , то по опре­

Формулы 1–5 являются тождествами, т.е. равен­

Интересно, что последние цифры в записи степе­

1. Сформулируйте определение степени с натуральным

а) 8 ; 64 ; 216 ; б) 0,008; 0,027; 0,125.

2. Степень с целым показателем

Выражения 00 и 0 − n , где n ∈ N, не имеют смысла.

Рассмотрим примеры использования степеней с

1. Сформулируйте определение степени с целым отри­

70. Найдите значение выражения:

б) 27 1  0,40 или 270 − 0,75−1 ?

че­ние при любом це­ 10n  22 4

101. Упростите выражение:

105. а) Два экскаватора выкапывали котлован:

4. Стандартный вид числа

Представление положительного числа х

0,0000102 Переставим запятую в числе так, чтобы в

Отметим, что порядок числа дает представление

1. Что называется записью числа в стандартном виде?

133. Верно ли равенство ababab = ab ?

5. Упражнения для повторения раздела

д) Представьте число 210 в виде суммы двух сла­

казателями вместо дробей 1 , 12 , 13 , … , 1n .

Произведение чисел, переменных и их степе-

Задание 1. Объяснить, почему выражения 3,5x,

ния а + b, ab , 5x0 , 8 y −2 не являются одночленами.

Стандартным видом одночлена называется

Числовой множитель одночлена, записанного в

2x3  0,5  xy −x4 y –1 5

0,00000001xxy 10−8 x2 y 10−8 3

Степень одночлена-числа (например, числа 5)

Числа также считаются подобными одночле-

1. Дайте определение одночлену. Приведите пример.

158. Запишите формулу для вычисления перимет­

163. Выполните умножение и укажите степень од­

165. Представьте одночлен в виде произведения

7. Многочлены и действия над ними

Алгебраическая сумма одночленов называется

Задание. Объяснить, почему выражения х + у ,

Стандартным видом многочлена называется

Степенью многочлена стандартного вида на­

Многочлен с одной переменной часто записывает­

7.2. Действия над многочленами

Рассмотрим, как выполняется умножение мно­

Таким образом,  a  b   c  d   ac  bc  ad  bd.

Задание 2. а) Сколько получится членов в произ­

Q – множество рациональных чисел, состоя

b aq r Запись числа b, при делении которого

V = аbс � Объем прямоугольного параллелепи

q Нахождение производительности тру

П р о в е р к а. 3,2 –0,3 – 1,2 – 3 2 –0,3 – 1 0;

2 am : an am n , Так как am n an am , то по опре

Формулы 1–5 являются тождествами, т.е. равен

Интересно, что последние цифры в записи степе

1. Сформулируйте определение степени с целым отри

б) 27 1 0,40 или 270 − 0,75−1 ?

чение при любом це 10n 22 4

д) Представьте число 210 в виде суммы двух сла

2x3 0,5 xy −x4 y –1 5

158. Запишите формулу для вычисления перимет

163. Выполните умножение и укажите степень од

Степенью многочлена стандартного вида на

Многочлен с одной переменной часто записывает

Рассмотрим, как выполняется умножение мно

Таким образом, a b c d ac bc ad bd.

Задание 2. а) Сколько получится членов в произ

193. Установите, что значение выражения не зави

4 ab2 12a2 b 2ab 2ab 2ab 2b 6 a 1

Итак, чтобы разложить многочлен на мно-

Разложим теперь выражение 5a2 x y 4b2 x y

Итак, чтобы разложить многочлен на мно-

Произведения двух последовательных натураль

223. Разложите выражение на множители и вычис

SABCD SAMNF SFNKD SMBPN SNPCK

Выполнив задание, получили формулы сокращен

a b a 2 2ab b2 , которые можно записать в следую

квадрат суммы двух вы квадрат разности двух

1) 542 50 4 502 42 2 50 4

2500 16 400 2916;

2500 4 200 2304;

О т в е т: площадь круга с радиусом R1 + R2 боль

или отрицательное число и модуль его мал по срав

0,9972 1 0,003 1 0,006 0,994.

1. Запишите формулу квадрата суммы двух выраже

270. Представьте квадрат дву

271. Представьте выражение в виде квадрата дву

291. Можно ли сумму двух каких-нибудь натураль

Выполнив задание, получили формулы сокра

Формулу куба суммы двух выражений иллюстри

Задание 2. Прочитать приведенные выше форму

Задание 2. Аналогично вывести формулу разно

Задача. Доказать, что если разность двух нату

б) 49 x2 � ... 25 y2 ... � ... ;

в) ...� 2k 81 � ...� ... ;

г) ... 4 p3 ... 48 p ... .

311. Преобразуйте левую часть уравнения и найди

Доказательство тождеств можно осуще

Решить уравнение Разложим левую часть уравне

327. Представьте трехчлен в виде квадрата дву

330. Найдите значение выражения 3k – 4 р – 7 k – 4 р

3k – 4 р – 7 k – 4 р при k = 0,85 и p = 1,1 .

331. Роза получила задание найти значение вы