Государственный

образовательный стандарт:
отличительные особенности
и структурные компоненты
 Индустриальный век
• Гарантированная работа……….
• Ценится диплом и научная
степень…………………………
• Возраст увеличивает ценность
работника………………………….
• Прибавка за выслугу лет……….
• Одна работа, одна профессия…
• Работа по распорядку…………..
• Работа до пенсионного
возраста…………………………
• Обучение в ВУЗе считается
достаточным и оптимальным…..
• Знаний хватает надолго………..
Информационный век
• Работа не гарантирована,
свободный агент.
• Наиболее ценны природные
способности.
• Возраст уменьшает ценность
работника.
• Оплата по результатам.
• Чем больше профессий, тем
реальнее самореализация.
• Работа со свободным графиком.
• Ранний уход или работа по
собственному желанию.
• Обучение в ВУЗе является
стартом для семинаров и
краткосрочных переподготовок.
• Ценятся новые идеи и высокая
обучаемость.
 Цели введения ГОС начального
общего образования

• Государственный образовательный стандарт начального

общего образования ПМР утвержден и введен в
действие приказом Министерства просвещения ПМР от 11 июля
2013 г. № 966.
• ГОС НОО ПМР был внедрен постепенно во всех
образовательных организациях ПМР с 1 сентября 2015 года.
• Основной целью введения ГОС НОО
является повышение качества начального
образования, создание в образовательных
организациях условий, необходимых для
всестороннего развития личности
обучающихся, достижение в начальной
школе образовательных результатов,
соответствующих требованиям общества и
государства в условиях нового времени.
 Стандарт как общественный договор

РАЗВИТИЕ:
личностное,
социальное;
общекультурное и
др.….

СЕМЬЯ:
личностная,
ГОСУДАРСТВО:
социальная и
национальное единство;
профессиональна безопасность;
успешность. ОБЩЕСТВО: развитие человеческого
безопасность и здоровье; капитала и
свобода и ответственность; конкурентноспособность.
социальная справедливость;
благосостояние.
Ключевые особенности ГОС НОО
Ключевые особенности ГОС общегобразования
1) системно-деятельностный и аксиологический
подходы – методологическая основа ГОС НОО ПМР;
2) духовно-нравственное развитие и
воспитание и гражданская идентичность –
идеологическая основа ГОС НОО ПМР;
3) ориентация на становление личностных
характеристик ученика, зафиксированных в
«портрете выпускника» соответствующей
ступени общего образования;

4) переход от минимума предметного

содержания к конструированию
образовательного пространства на основе
принципа фундаментальности образования,
положенного в основу Фундаментального
ядра содержания общего образования;
5) учет образовательных потребностей детей
с ограниченными возможностями здоровья;
 Ключевые особенности ГОС общего
образования
6) стандарт – совокупность требований
(к структуре, условиям реализации и результатам
освоения основной образовательной программы);
7) ориентир на образовательный результат, а
не на предметное содержание;
8) выделение в основной образовательной
программе (в том числе, учебном плане) по
каждой ступени общего образования двух
составляющих: обязательной части и части,
формируемой участниками образовательного
процесса (ГОС НОО ПМР - 90% и 10%);
9) организация внеурочной деятельности по
направлениям развития личности (спортивно-
оздоровительное, духовно-нравственное,
социальное, общеинтеллектуальное,
общекультурное);
10) повышение роли родителей (законных
обучающихся в
представителей)
проектировании и реализации основной
образовательной программы
 Сравнение ГОС НОО
2004г. (ПМР-2006г.) 2009г. (ПМР-2013г.)

Цели Формирование
Усвоение обучения универсальных
знаний, умений и навыков учебных действий

Обучение решению
Ориентация на учебно- Содержание значимых
предметное содержание образования практикоориентированны
х задач

Формы учебной
Учебная деятельность Организация деятельности
определяется учителем учебного определяются
процесса совместно с учениками
Основная Решающая роль учебного
Формы
организационная форма сотрудничества
обучения
- фронтальная работа
Государственный образовательный стандарт:
структура документа

Распределение ответственности за достижение

планируемых результатов
Требования к результатам освоения основной образовательной
программы НОО

умственные действия
учащихся,
направленные на анализ
и управление
своей познавательной
деятельностью

ОБЕСПЕЧИВАЮТ РАЗВИТИЕ
ЛИЧНОСТИ
В КОНТЕКСТЕ
ОБРАЗОВАНИЯ

ОПРЕДЕЛЯЮТСЯ
ХАРАКТЕРОМ
ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
 Закон ПМР «Об образовании»
ст. 9, п.4 Общеобразовательные программы направлены на
формирование общей культуры личности, адаптацию её к жизни в
обществе, создание основы для осознанного выбора и освоения
профессиональных образовательных программ.
К общеобразовательным относятся программы:
а) дошкольного образования ;
б) начального общего образования;
в) основного общего образования;
г) среднего (полного) общего образования.
ст. 9, п.6 Порядок разработки, утверждения образовательных
программ, а также требования к содержанию указанных программ
устанавливаются нормативными правовыми актами исполнительного
органа государственной власти, в ведении которого находятся вопросы
образования.
ст.12, п.3 Содержание образования в конкретной организации
образования определяется образовательной программой
(образовательными программами), разрабатываемой, принимаемой
и реализуемой на основе государственных образовательных
программ этой организацией образования самостоятельно.
 Общая схема соподчинения программных
документов в организации образования

Основная образовательная Программа

программа развития
начального общего
школы
образования Образовательная
Основная образовательная программа
программа школы
основного общего
образования Программа
дополнительного
Основная образовательная образования
программа
среднего (полного) общего
образования
Требования к структуре основной образовательной
программы начального общего образования
Структура основной образовательной программы
 Структура основной образовательной программы.
Целевой раздел: система оценки планируемых
результатов
Внешняя
Внешняяоценка:
оценка:
-аккредитация
-аккредитацияОУОУ
-аттестация кадров
-аттестация кадров
-мониторинги
-мониторинги

Итоговая
Итоговаяоценка
оценкадостижений
достиженийобучающихся:
обучающихся:накопленная
накопленнаятекущая
текущая
Оценка/отметка,
Оценка/отметка,оценка
оценказа
заитоговую
итоговуюработу
работу((стандартизированные
стандартизированныеписьменные
письменные
ииустные работы), ,оценка
устныеработы) оценказа
завыполнение
выполнениепроекта
проекта

Внутренняя
Внутренняяоценка:
оценка:
администрация
администрацияОУ,
ОУ, Накопленная
Накопленнаяоценка
оценка
учитель, ученик, родители,
учитель, ученик, родители, (портфолио))
(портфолио

Вовлечение учителей и обучающихся в оценочную деятельность

Адекватность процедур и механизмов особенностям подхода
 Структура основной образовательной программы.
Содержательный раздел: структура программ учебных предметов
(курсов, программ внеурочной деятельности)

I. Пояснительная записка
1.1 Цели начального общего образования с учетом специфики
учебного предмета.
1.2 Общая характеристика учебного предмета.
II. Описание места учебного предмета в учебном плане.
III. Описание ценностных ориентиров содержания учебного
предмета.
IV. Планируемые результаты освоения учебной программы.
V. Содержание учебного предмета по классам.
VI. Тематическое планирование с определением основных
видов учебной деятельности обучающихся.
VII. Описание материально-технического обеспечения.
 Структура основной образовательной программы.
Организационный раздел: учебный план
Базисный учебный план ГОС НОО ПМР (утвержден приказом МП от 11
июля 2013 года № 966) - основа для разработки учебного плана
организации образования.
Учебный план начального общего образования организации
образования состоит из двух частей:
1) обязательной части;
2) вариативной части, формируемой участниками
образовательного процесса (10% - внеурочная деятельность).
Учебный план отражает :
• состав учебных предметов (курсов);
• недельное распределение учебного времени, отводимого на
освоение содержания образования по классам, учебным
предметам;
• максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;
• направления внеурочной деятельности.

К учебному плану пишется пояснительная записка в которой

отражена модель внеурочной деятельности.
 Структура основной образовательной программы.
Организационный раздел: учебный план
БУРП ГОС НОО ПМР (2013г., 2015г.) Вариант БОП ГОС НОО РФ
 Структура основной образовательной программы.
Организационный раздел: учебный план
ВД БУРП ГОС НОО ПМР (2013г., 2015г.) Вариант ВД БУП ГОС
НОО РФ
(часть, формируемая участниками образовательного процесса)

Внеурочная деятельность

Классы

I II III IV Всего

Спортивно-
оздоровительное 3 3 3 3 12

Духовно-нравственное 2 2 2 2 8
Социальное 2 2 2 2 8
Общеинтеллектуальное 2 2 2 2 8
Общекультурное 2 2 2 2 8
Итого 10 10 10 10 40
 Организационный раздел ООП НОО: модели внеурочной
деятельности

– оптимизационная модель (на основе оптимизации всех внутренних

ресурсов организации образования, т.е. в реализации направлений
внеурочной деятельности принимают участие все педагогические
работники данной организации образования: учителя, педагог-
организатор, социальный педагог, педагог-психолог, учитель-логопед,
учитель-дефектолог, воспитатель и другие);
– «школа полного дня» (реализация направлений внеурочной
деятельности осуществляется преимущественно воспитателями групп
продлённого дня,);
– модель дополнительного образования (модель предполагает создание
общего программно-методического пространства внеурочной
деятельности и дополнительного образования детей, она
ориентирована на обеспечение готовности к территориальной,
социальной, академической и институциональной мобильности детей);
– инновационно-образовательная модель (ориентирована на
инновационную, внедренческую или апробационную деятельность
республиканского, муниципального или институционального уровня,
осуществляемую в данной организации образования и имеющую
научно-методическое руководство в лице муниципальной
методической службы, ГОУ ВПО ГОУ постдипломного образования; в
рамках этой модели проходит разработка, апробация или внедрение
новых образовательных программ внеурочной деятельности, а также
изучается уникальность формируемого опыта).
 Структура основной образовательной программы.
Организационный раздел: требования к условиям
реализации основной образовательной программы
начального общего образования

Объекты
нормирования

Материаль- Информа- Психолого-

Финансово-
но-техни ционно- педагоги-
Кадры ческая база образо-
экономические
(укомплек- условия ческие
(участки, вательные условия
тованность, развития ООО
здание, ресурсы (преемственность
ПК, (Закон
библиоткека, (УМК, образования:
Непрерыв- о республиканском
медпункт, технические содержание
ность бюджете,
кабинеты, средства, и формы;
профессиональ- помещения, привлечение
базы данных, ЭОР, компетентности
ного дополнительных
мебель, доступ педагогов,
роста) финансовых
оборудование, к Интернету, администрации
средств)
инвентарь …) и др.) и родителей)
 Разработка дорожной карты

Направление Мероприятия Сроки Ответствен- Результат

работы ные выполнен-
ной
работы

1. Нормативно-правовое обеспечение введения ГОС НОО ПМР

2. Организационно-методическое обеспечение введения ГОС НОО ПМР

3. Повышение профессиональной компетенции педагогических кадров

4. Развитие материально-технической базы

5. Финансово-экономическое развитие ООО

6. Информационно-аналитическое
 Компетентность
в области нормативного регулирования.
Государственный образовательный стандарт:
сравнение подходов к целевым ориентирам и организации
образовательного процесса
 Методическая компетентность.
Контрольно-оценочный компонент
1. Знание особенностей КИМ для мониторинга метапредметных
образовательных результатов: структура, содержание и
аналитический инструментарий (О.Б. Логинова, С.Г. Яковлева. Мои
достижения. Итоговые комплексные работы
1 кл., 2 кл., 3 кл. М.: Просвещение, 2009, 2010 ..
Итоговая аттестация выпускников начальной школы /под.ред . Г.С. Ковалевой.
М.: Просвещение, 2011)
2. Владение приемами безотметочного критериального
оценивания. (Методические рекомендации по организации внутренней оценки
образовательных достижений. Решение СО МП от 22.10.2014г. об утверждении
методических материалов.)+ (Оценка достижения планируемых результатов в начальной
школе. Систем заданий /под.ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. М.: Просвещение, 2009)
3. Ознакомление с технологией портфолио как накопительной
системой оценивания образовательных достижений младшего
школьника. (Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе.
Систем заданий /под.ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. М.: Просвещение, 2009)
 Компетентность в области разработки
программно-методического инструментария
 Государственный образовательный стандарт НОО
ПМР: нормативно-методическое обеспечение
Название нормативно-методических материалов
Концепция ГОС общего образования ПМР
ГОС НОО ПМР и БУП ГОС НОО ПМР
Примерная основная образовательная программа
организации образования. Начальная школа
Методические материалы по применению системы
проектных задач
Методические рекомендации по организации внутренней
оценки образовательных достижений
Примерные программы по спортивно-оздоровительному,
общеинтеллектуальному, общеэстетическому
направлениям ВД
Рабочие программы по 12 учебным предметам БУП
ГОС НОО
Уровень рассмотрения/ утверждения
приказ МП ПМР от 02.07.2012 г.
№649 .
приказ МП ПМР от 11 июля 2013
года № 966; от … июня, 2015г.
приказ МП ПМР от 25.09.2013 г №
1207 об утверждении ООП ОО
решение СО МП от 22.05.2014г об
утверждении методических
материалов
решение СО МП от 22.10.2014г. об
утверждении методических
материалов
приказ МП ПМР от 10.04.2014 г. №
558
решения Совета по образованию
ПМ ПМР от 30.04.2015г
приказ МП ПМР от 10.04.2014 г. №
558
Государственный образовательный стандарт НОО
ПМР: методическое обеспечение

Название рабочей программы Авторская программа Составитель КТП

Обучение грамоте Улитко В.В. Улитко В.В.
Литературное чтение Улитко В.В. – 1кл.
Климанова Л.Ф. – 2 – 4кл Улитко В.В.
Русский язык Рамзаева Т.Г. 1 – 4кл Улитко В.В.
Математика Истомина Н.Б. Иванова В.В.
Окружающий мир Иванова В.В. – 1кл.
Плешаков А.А. – 2 – 4кл Иванова В.В.
Официальные Молдавский Гореева С.Н. и др. Гореева С.Н.
языки Украинский Бронич И.А. и др. Бронич И.А.
Русский
Матреницкая Н.П. Матреницкая Н.П.
Английский язык Верещагина И.Н. и др. Евтушенко А.С.
ИЗО Кузин В.С. и др. Паскаль С.В. и др.
Музыка Критская Е.Д. и др. Белоглазова Г.М.
Физическая культура Лях В.И. и др. Костин С.В. и др.
Технология Геронимус Т.М. Яковишина Т.Л.
Учебно-методические комплекты по учебным предметам
БУП ГОС НОО ПМР

В соответствии с Перечнем программ и учебных изданий,

рекомендованных МП ПМР к использованию в ООО ПМР
(ежегодно утверждается на СО МП ПМР, публикуется в ПВП)

Обучение грамоте (республиканский УМК)

Русский язык (Т.Г. Рамзаева)
Литературное чтение. 1 кл. (республиканский УМК)
1-4 кл. (Л.Ф.Климанова, В.Г. Горецкий, М.В.Голованова)
Математика (Н.Б. Истомина)
Окружающий мир. 1 кл. (республиканский УМК)
1-4 кл. (А.А. Плешаков)
Технология (Т. М.Геронимус)
Физкультура (В.И.Лях)
Изобразительное искусство (В.С.Кузин и др.)
Музыка (Е.Д.Критская и др.)