ҚБО-1 Қазақстан Білім Олимпиадасы

ОҚУШЫНЫҢ
АТЫ-ЖӨНІ

ЕМТИХАН
НҰСҚАСЫ 1 1 0 9

Сұрақ кітапшасы:
ОРЫС ТІЛІ пәні – 40 сұрақ

Сыныбы: 9

НҰСҚАУЛЫҚ:
▪ Жауап парағына жеке кодыңызды және емтихан нұсқасын жазуды ұмытпаңыз.
▪ Жауап парағына жазу үшін қара/көк қалам немесе қарындаш қолданыңыз.
▪ Жауап парағын толтыру үшін қосымша уақыт берілмейді.
▪ Есептерді шығару үшін кітапшаның бос орындарын қолданыңыз.
▪ Смартфон, планшет, смарт сағат немесе т.с.с құрылғыларды қолдануға болмайды.
▪ Оқулық, сөздік, анықтамалық немесе т.с.с. құжаттарды қолдануға болмайды.
▪ Қажетті құжаттар емтихан басында берілген: периодикалық кесте, анықтамалық ақпарат.
▪ Калькулятор қолдануға болмайды (тек химия және физика пәндерінде калькулятор қолдануға рұқсат бар).

ІСКЕ СӘТ!
1109
1. Укажите верный вариант постановки знаков препинания в
предложении: Стремление к познанию (1) это потребность человека (2) требующая
жертв. Приобретая понимание природы (3) власть над ней (4) люди чего-то лишаются.
Это потери (5) приносящие муки (6) и страдания (7) таящие горечь (8) и отраду (9) но
человек не в силах (10) отказаться от этих мук.
А) 1, 2, 4, 5, 6, 8,10
В) 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9
С) 1, 3, 5, 8,10
D) 2, 3, 5, 6, 9
E) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
2. Укажите, какая характеристика соответствует предложению:
Вдруг она побежала мимо меня, напевая что-то другое, и, прищелкивая пальцами,
вбежала к старухе.
A) в предложении есть два обособленных определения;
B) в предложении есть два обособленных обстоятельства и однородные сказуемые;
C) в предложении есть обособленное определение и обособленное обстоятельство;
D) в предложении есть обособленное обстоятельство и обособленное дополнение;
E) в предложении есть обособленное уточняющее обстоятельство и обособленное
приложение и однородные сказуемые.
3. Укажите, где пропущены знаки препинания в предложении: Каждое утро солнце
всходило багровым шаром и (1) подымаясь выше в безоблачном небе (2) совершало свой
круг (3) никому не давая отдохнуть (4) от испепеляющего всё зноя.
А) 1, 2;
В) 1, 2, 3, 4;
С) 1, 2, 3;
D) 3, 4;
E) 1, 3, 4.
4. Выберите вариант, где есть градация:
А) Я люблю над покосной стоянкою
Слушать вечером гуд комаров.
В) Осень. Чащи леса.
Мох сухих болот.
С) Среди бесчисленных светил
Я вольно выбрал мир наш строгий…
D) В заботе сладостно-туманной
Не час, не день, не год уйдёт…
E) Та страна, что могла быть раем,
Стала логовищем огня.
5. Найдите предложение, в котором есть обособленное приложение:
А) В 1886 году от Антона Павловича я получил его книжку «Пестрые рассказы».
В) И, утомленный своим счастьем, он тотчас же уснул.
С) Петр Петрович, как же долго мы с вами не виделись!
D) Путешественника, впервые отправляющегося в центральные районы Тянь-Шаня,
изумляют прекрасные дороги, проложенные в горах.
E) Вечерняя заря, далёкая неведомая красавица, алмазно светит с неба.
6. Определите, в каком варианте есть обособленное уточняющее обстоятельство:
А) Впереди нас, за срубленным лесом, открылась довольно большая поляна.
В) Лукошко, полное грибов, я из лесу принес.
С) Им, спортсменам, не привыкать к физическим нагрузкам.
D) Пыль, розовая от блеска молний, неслась по земле.
1109
Е) Делая уроки, я часто заглядываю в словари.
7. Найдите предложение с обособленным приложением:
А) Почетный мировой крякнул и, вероятно, воображая себе кулебяку, пошевелил
пальцами. (А.Чехов)
В) Товарищ прокурора тоже махнул рукой и, подхватив свой портфель, исчез вместе с
председателем. (А.Чехов)
С) Доктор, не умевший говорить ни с плачущими женщинами, ни с детьми, погладил его
по горячей голове и пробормотал: «Ничего, бедный мальчик, ничего…» (А.Чехов)
D) Председатель съезда, очень видный мужчина с пушистыми бакенами, оставшийся по
одному из только что разобранных дел «при особом мнении», сидел за столом и спешил
записать свое мнение. (А.Чехов)
E) Там уже было темно, и Ольга Ивановна, стоявшая у окна, казалась силуэтом. (А.Чехов)
8. Найдите вариант, в котором даётся верное определение, что такое композиция
художественного произведения:
A) противоречие, столкновение между изображенными в произведении действующими
лицами или отдельными персонажами, героем и обществом, противоборство характеров,
идей, настроений;
B) это момент в прозаическом или поэтическом произведении, где напряжённость
сюжетной линии достигает наивысшей точки;
C) литературный приём, заключающийся в противопоставлении образов и понятий.
D) часть произведения в драме, эпосе, лирике, которая предшествует началу сюжета;
E) расположение, соотношение и взаимосвязь частей литературного произведения,
служащее наиболее полному воплощению замысла автора;
9. Укажите, в каком предложении нет грамматической ошибки (верно построено
предложение с деепричастным оборотом):
А) Занимаясь с ребёнком с утра до вечера, у матери лопнуло терпение.
В) Подъезжая к городу, нашу машину остановили.
С) Склонившись над рисунком, у малыша был задумчивый вид.
D) Находясь в открытом море, пароход попал в жестокий шторм.
E) Прочитав пьесу, передо мной встали образы.
10. Укажите, в каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые: Вступая в спор (1) и отстаивая свою позицию (2)
мы начинаем горячиться (3) и (4) сами того не замечая (5) допускаем досадную грубость.
А) 1, 2, 3;
В) 3, 4, 5;
С) 1, 2, 3, 4;
D) 2, 3, 4, 5;
E) 2, 4, 5.
11. Определите, чем осложнено предложение: Одни из наперсников Пугачёва
тщедушный и сгорбленный старичок с седою бородою не имел ничего замечательного
кроме голубой ленты надетой через плечо по серому армяку. (знаки препинания не
расставлены)
A) обособленным приложением, обособленным дополнением, обособленным
согласованным определением;
B) обособленным согласованным определением, обособленным обстоятельством,
обособленным дополнением;
C) обособленным приложением, обособленным обстоятельством;
D) однородными членами, обособленным приложением;
E) обособленным обстоятельством, обособленным согласованным определением.
1109
12. Укажите, в каком сложноподчиненном предложении
последовательное подчинение:
А) Люди, которые только что высадились на эту неустроенную землю и после далёкого
морского пути ещё не знали, где проведут предстоящую ночь, слушали концерт затаив
дыхание.
В) Саврасов заглянул к нам из другого мира, где живут ведуны-великаны и откуда надолго
нельзя безнаказанно отлучаться.
С) Расскажу, как под ветром шумела тайга, как зимой по гранитным увалам крутым шли
полки по горячему следу врага..
D) Родился я в лесном хуторе и часть детства своего провел в дремучих лесах, где по
волокам да болотам непроходимым медведи пешком ходят, а волки стаями волочатся.
Е) Когда наша шлюпка направилась от фрегата к берегу, мы увидели, что из деревни
бросилось бежать множество женщин и детей.
13. Определите, какая стилистическая фигура использована: Слова отзвучивают и
утекают, как вода, - без вкуса, без цвета, без запаха. Без следа. (А.Солженицын):
А) Анафора;
В) Парцелляция;
С) Инверсия;
D) Антитеза;
Е) Перифраз.
14. Укажите количество знаков препинания в предложении: Часто скромность
принимается за слабость и нерешительность но когда опыт докажет людям что они
ошибались то скромность придаст новую прелесть силу и уважение характеру.
А) 4;
В) 5;
С) 2;
D) 3;
Е) 6.
15. Укажите, какая стилистическая фигура использована в строчке: Горькой
радостью озарилось лицо матери.
А) Анафора;
В) Перифраз;
С) Инверсия;
D) Антитеза;
Е) Оксюморон.
16. Укажите пропущенные знаки препинания в предложении: Выпадают же человеку
в жизни дни которые подобны сплошному празднику душа полна ликования вокруг всё
светится сияет земля торжественно поёт птичьими голосами звоном таёжных лесов.
A) тире и пять запятых;
B) шесть запятых;
C) двоеточие и шесть запятых
D) двоеточие и пять запятых;
E) тире и три запятых.
17. Определите тип речи: Это было на рассвете. Я стоял на назначенном месте с моими
тремя секундантами. С неизъяснимым нетерпением ожидал я моего приятеля. Я увидел
его издали. Он шёл пешком, с мундиром на сабле, сопровождаемый одним секундантом.
Мы пошли к нему навстречу. Он приближался, держа фуражку, наполненную черешнями.
Секунданты отмерили нам двенадцать шагов. Мне должно было стрелять первому: но
волнение злобы во мне было столь сильно, что я не понадеялся на верность руки и, чтобы
дать себе время остыть, уступал ему первый выстрел; противник мой не соглашался.
Положили бросить жребий: первый нумер достался ему,
1109

вечному любимцу счастия. Он прицелился и прострелил мне фуражку. Очередь была за

мною. Жизнь его наконец была в моих руках; я глядел на него жадно, стараясь уловить
хотя одну тень беспокойства...
A) повествование;
B) рассуждение с элементами описания;
C) рассуждение;
D) описание;
E) повествование с элементами рассуждения.
18. Определите тему текста: Чудо это радует и удивляет людей. Ему не надо много
места. Его можно носить в портфеле, можно положить на стол или поставить в шкаф.
Чудо это небольшое, но в нём – весь мир. Если научиться дружить с ним, чудо
расскажет тебе, о чём думали люди тысячи лет назад, как они жили, как искали дорогу к
счастью.
A) Чудесное открытие.
B) Открывать новое.
C) Книга – это чудо.
D) Кто ищет, тот найдёт.
E) В поисках истины.
19. Укажите вариант, в котором слова с НЕ пишутся раздельно:
A) (не)торопясь, (не)глубокая река;
B) никогда (не)тающие снега, (не)прочитанная книга;
C) (не)освещённая фонарями улица, (не)усвоив;
D) (не)обыкновенный шум, (не)продуманный ответ;
E) (не)исследованная местность, (не)спешите никогда.
20. Назовите наиболее общие особенности лексики научного стиля речи:
А) употребление слов в их прямом значении; широкое использование абстрактной лексики
и терминов; отсутствие образных средств;
В) официально-деловая лексика; устойчивые, стандартизированные обороты речи;
С) общественно-политическая лексика, слова эмоционально-экспрессивной лексики;
D) просторечные слова, общеупотребительная лексика;
E) общеупотребительные, узкоспециальные, художественные средства.
21. Найдите вариант с обособленным уточняющим обстоятельством в предложении
(знаки препинания не расставлены):
A) Степь или белесая равнина окружала нас со всех сторон.
B) Вдруг на повороте реки впереди под тёмными горами мелькнул огонёк.
C) Бывало выглянешь в поле, а вьюга свистит заметая на бегу следы по ухабистой дороге.
D) Не переставая звонить пароход направлялся теперь всё дальше от берегов.
E) Лодка помчалась бесшумно и легко вертясь среди судов.
22. Укажите вариант, в котором НЕ является частицей:
A) (не)откуда появиться;
B) нисколько (не)весело;
C) (не)известный журнал;
D) (не)исследованная местность;
E) (не)осторожный поступок.
23. Укажите ССП, в котором перед союзом И запятая ставится:
A) В лесу ещё снег лежит нетронутый и деревья стоят в снежном плену.
B) Вдалеке гремел гром и ливень стоял сплошной стеной.
C) Ветер к утру ослабел и снег перестал.
D) Осень и с деревьев опадают листья в воздухе потянулась паутина.
E) Всю ночь бушевала буря и хлестал громко дождь.
24. Найдите сложноподчинённое предложение с изъяснительным придаточным:
1109

A) Чтобы колёса не раскатывались, под них вместо тормозов подложили цепи.

B) Работа будет выполнена в срок, если никто не станет отвлекать.
C) Солнце село, но в лесу ещё светло.
D) Всё-таки мне следует подумать о том, чтобы не заблудиться в этом малознакомом лесу.
E) Дети побежали к реке, которая приветливо манила их своей прохладой.
25. Определите стиль и тип текста: Антибиотики по-разному вредят бактериям и
убивают их. Одни мешают бактерии выстроить собственный оборонительный вал.
Без этого специального слоя бактерия взрывается. Другие антибиотики препятствуют
бактериям вырабатывать протеин, которым они питаются, и без протеина бактерии
умирают. Пока не были изобретены антибиотики, инфекционные заболевания убивали
тысячи людей. Людям приходилось заводить огромные семьи, чтобы возместить эти
утраты. Теперь большинство этих болезней можно вылечить, но поскольку лекарства
дороги, только богатые страны могут широко применять их.
A) художественный, описание;
B) официально-деловой, повествование;
C) научный, рассуждение;
D) публицистический, рассуждение;
E) художественный, повествование.
26. Укажите СПП с придаточным определительным:
A) Каждому нужно иметь угол, куда ты приходишь с удовольствием.
В) Он сам временами не представлял, куда ведет его дорога.
С) Кирюшу как магнитом тянуло туда, куда снижались, грозно завывая моторами,
самолеты.
D) Я поехал туда, где прошло моё детство.
E) Они не знали, куда ведёт эта тропинка.
27. Найдите верный вариант: 1. День, который тянулся медленно и вязко, начинал
наконец подходить к концу. 2. Собаки уже неслись туда, откуда шел запах лисицы. 3. Если
у нас ничего не выйдет, я уеду вместе со всеми. 4. Надо будет встать с места, пока не
включат свет.
A. СПП с определительным придаточным; B. СПП с придаточным условия; C. СПП с
придаточным места; D. СПП с придаточным времени
A) 1-D; 2-A; 3-C;4-B;
B) 1-A; 2-С; 3-B; 4-D;
C) 1-A; 2-D; 3-B; 4-C;
D) 1-B; 2-D; 3-A; 4-C;
E) 1-C; 2-B; 3-D; 4-A.
28. Найдите СПП с придаточным уступки:
A) Воздух был так редок, что было больно дышать.
B) Где нет знаний, там нет и смелости.
C) Весь день мы простояли на месте, потому что сушили имущество и отдыхали.
D) Журавли летели быстро-быстро и кричали грустно, как будто звали с собой.
E) Хотя на дворе было сухо, однако у порога стояла грязная лужа.
29. Определите тип текста: Тихая летняя ночь пролетела быстро. Восток окрасился
первым лучом новой зари, когда Абай и Ербол выехали от Жанибека. Аул остался далеко
позади. Луна уже зашла, редкие звёзды бледнели и гасли. Жаворонки, взвившись над
землёю, ныряя и кувыркаясь, заливались звонкими трелями.
(М.Ауэзов)
A) рассуждение;
B) повествование;
C) повествование с элементами описания;
D) описание;
1109

E) рассуждение с элементами описания.

30. Укажите верный вариант характеристики предложения: Луны осколок в небе
вышел как будто отлитый в огне повременил поднялся выше и закачался на волне (знаки
препинания не расставлены)
A) сложное, ССП с соединительным союзом;
B) сложное, СПП с придаточным сравнения;
C) сложное, бессоюзное со значением перечисления;
D) сложное, СПП с придаточным образа действия;
E) простое, двусоставное, распр., полное, осложнено обособленным определением,
однородными сказуемыми.
31. Определите тип речи: Развитие и изменение любого языка никогда не прекращалось.
Чем шире с течением времени становились связи разных народов – из-за торговли или
войн, - тем больше менялись их языки. Они как бы «проникали» один в другой, дополняли
друг друга, иногда смешивались.
A) описание;
B) повествование с элементами рассуждения;
C) рассуждение;
D) повествование;
E) повествование.
32. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Вой волка восходил
вверх начальными полутонами (2) и задерживался долго на пронзительной ноте.
A) ССП, перед союзом И запятая не нужна, так как есть общий второстепенный член
B) простое предложение, перед союзом И запятая не нужна, так как союз И одиночный
связывает однородные члены
C) ССП, перед союзом И нужна запятая
D) простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая
Е) БСП, запятая разделяет простые части.
33. Укажите вид придаточного в предложении: Он просил помощи, так как ему не на
кого было надеяться в этой безлюдной местности.
A) времени;
B) изъяснительное;
C) причины;
D) следствия;
E) определительное.
34. Найдите вариант с подчинительными союзами цели:
A) хотя, пусть, несмотря на то что;
B) так как, потому что, ибо;
C) точно, словно, как будто;
D) раз, кабы, если;
E) дабы, с тем чтобы, чтобы.
35. Укажите вариант, в котором придаточное находится в середине главного
предложения (знаки препинания не расставлены):
A) Как-то в начале марта он нашёл время и возможность забежать домой так как был
послан с поручением в город.
B) Те которые сидели наверху оглянулись.
C) Вверху ветви деревьев переплелись между собой так что совершенно скрыли небо.
D) Благодаря тому что мы ставили каждый день новые пьесы театр наш довольно охотно
посещался.
E) Хотя было ещё рано но ворота оказались запертыми.
36. Укажите вид подчинения в СПП (знаки препинания не расставлены): Тигр
держится там где гуще заросли и где достаточно есть корма.
1109

A) последовательное;
B) неоднородное (параллельное);
C) комбинированное;
D) однородное;
E) нет верного ответа.
37. Укажите предложение, структура которого соответствует схеме (знаки
препинания не расставлены): [Безличное], [двусоставное].
A) На земле на небе и всюду кругом было спокойно ничто не предвещало непогоды.
B) Каждый цветок был похож на знакомый мне мак и от них пахло весной.
C) На площади открыли киоск и там теперь продают газеты и журналы.
D) Был уже весенний месяц март однако по ночам деревья трещали от холода.
Е) В сентябре лес реже и светлее и птичьи голоса тише.
38. Найдите сложносочинённое предложение с соединительным союзом:
A) То длинный сук её за шею зацепит вдруг, то из ушей златые серьги вырвет силой, то в
хрупком снеге с ножки милой увязнет мокрый башмачок, то выронит она платок.
B) Олег усмехнулся, однако чело и взор омрачилися думой.
C) Лицо её было бледно, слегка раскрытые губы тоже побледнели.
D) С реки доносились какие-то звуки, словно тихо охала чья-то могучая, тоскующая грудь.
E) Ты сегодня же должен поговорить с отцом, а то он будет беспокоиться о твоём отъезде.
39. Определите значение в сложносочинённом предложении: То вдруг пустит трель
соловей, то закрякает утка.
A) одно событие противопоставляется другому;
B) последовательно происходящие события;
C) причинно-следственное значение;
D) чередование событий;
E) взаимоисключение: возможность одного из названных событий.
40. Укажите, как называется приём, при котором видно насмешливое отношение
автора к изображаемому:
A) сарказм;
B) гипербола;
C) антитеза;
D) литота;
E) ирония.