Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
ОҚУШЫНЫҢ
АТЫ-ЖӨНІ
ЕМТИХАН
НҰСҚАСЫ 1 1 1 1
Сұрақ кітапшасы:
ОРЫС ТІЛІ пәні – 40 сұрақ
Сыныбы: 11
НҰСҚАУЛЫҚ:
▪ Жауап парағына жеке кодыңызды және емтихан нұсқасын жазуды ұмытпаңыз.
▪ Жауап парағына жазу үшін қара/көк қалам немесе қарындаш қолданыңыз.
▪ Жауап парағын толтыру үшін қосымша уақыт берілмейді.
▪ Есептерді шығару үшін кітапшаның бос орындарын қолданыңыз.
▪ Смартфон, планшет, смарт сағат немесе т.с.с құрылғыларды қолдануға болмайды.
▪ Оқулық, сөздік, анықтамалық немесе т.с.с. құжаттарды қолдануға болмайды.
▪ Қажетті құжаттар емтихан басында берілген: периодикалық кесте, анықтамалық ақпарат.
▪ Калькулятор қолдануға болмайды (тек химия және физика пәндерінде калькулятор қолдануға рұқсат бар).
ІСКЕ СӘТ!
1111
17. Определите стиль и жанр данного текста: За четверть часа до захождения солнца,
весной, вы входите в рощу с ружьём, без собаки. Вы отыскиваете себе место где-нибудь
подле опушки, оглядываетесь, осматриваете пистон, перемигиваетесь с товарищем.
Четверть часа прошло. Солнце село, но в лесу ещё светло; воздух чист и прозрачен;
птицы болтливо лепечут; молодая трава блестит весёлым блеском изумруда... вы
ждёте. Внутренность леса постепенно темнеет; алый свет вечерней зари медленно
скользит по корням и стволам деревьев, поднимается всё выше и выше, переходит от
нижних, почти ещё голых, веток к неподвижным, засыпающим верхушкам...
B) научный, статья
C) разговорный, письмо
D) публицистический, хроника
E) художественный, рассказ
18. Укажите верный вариант: Внутренность леса постепенно темнеет; алый
свет вечерней зари медленно скользит по корням и стволам деревьев,
поднимается всё выше и выше, переходит от нижних, почти ещё голых, веток к
неподвижным, засыпающим верхушкам...
A) БСП
B) СПП
C) ССП
D) простое предложение, осложнённое однородными сказуемыми
E) простое предложение, осложнённое обособленными определениями
19. Укажите, в каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный
звук
1111
A) дАвнишний
B) бАлуясь
C) намЕрение
D) бантЫ
E) щАвель
20. Укажите грамматически правильное продолжение предложения: Прочитав пьесу
Вампилова,
А) многое для меня осталось непонятым.
В) мне захотелось посмотреть её постановку в театре.
С) передо мной возникли образы персонажей.
D) я решил ближе познакомиться с творчеством этого драматурга.
E) нет верного ответа.
21. Выберите вариант, в котором указано подходящее по смыслу слово, которое
нужно написать на месте пропуска в предложении: Особенно много ложных открытий
появилось после обнаружения лучей Ренгтена, ________ многим казалось, что теперь
перед человеком открываются фантастические возможности и можно осуществить
вековую мечту алхимиков.
А) итак
В) поэтому
С) потому что
D) однако
E) хотя
22. Укажите, в каком примере следует употребить слово комфортабельный
А) комфортная ситуация
В) комфортная квартира
С) комфортная обстановка
D) комфортная роль
Е) комфортная жизнь
23. Укажите, какое слово НЕЛЬЗЯ употребить со словом десерт
А) Сытный
В) Сладкий
С) Сладостный
D) Вкусный
E) Нежный
24. Определите, какое значение имеет слово светлый в предложении: «Я сохраню о
тебе светлое воспоминание»
А) Излучающий сильный свет
В) Хорошо освещённый
С) Проницательный
D) Проникновенный
E) Радостный, ничем не омрачённый
25. Определите, какое лексическое средство выразительности выделено в
предложении: Как лебедь молодой, луна среди небес
Скользит и свой двойник на влаге созерцает…
А) сравнение
В) олицетворение
С) метафора
D) эпитет
E) перифраз
1111
Прочитайте текст и выполните задания 26-27.
(1)Водоросли – главные производители органических веществ в водной среде, однако если
в воде их слишком много, то имеющийся в ней кислород потребляется ими полностью и
не достаётся рыбам и животным. (2 )Многие обитатели подобных водоёмов погибают
из-за нехватки кислорода. (3)(…) основной источник пищи для подводной фауны может
стать причиной её гибели.
26. Укажите предложение, в котором верно передана ГЛАВНАЯ информация,
содержащаяся в тексте.
А) Основной источник пищи всех водных животных – водоросли.
B) Причиной гибели подводной фауны может стать переизбыток водорослей, которые
поглощают весь кислород в воде.
C) Водоросли не являются основным источником пищи.
D) Водоросли – основной источник пищи подводных животных и главный производитель
органических веществ в водной среде.
E) Водоросли могут погибнуть, если имеющийся в воде кислород будет полностью
потреблён живущими в водоёме рыбами и животными.
27. Определите, какое из приведённых ниже слов должно стоять на месте пропуска в
третьем (3) предложении текста.
А) Например
В) Кроме того
С) Однако
D) Хотя
E) Таким образом
28. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО:
А) (ЗА)ЧАСТУЮ мы даже не представляем, (НА)СКОЛЬКО человеку важно понять, что
является для него в жизни главным.
В) Ни громоотводы, ни вечный двигатель городу Калинову не нужны, ПОТОМУ(ЧТО)
всему этому (ПО)ПРОСТУ нет места в патриархальном мире.
С) Можно (ПО)РАЗНОМУ объяснить сцену словесного поединка Базарова и Павла
Петровича, и (ПО)НАЧАЛУ может показаться, что прав нигилист.
D) ЧТО(БЫ) вернуть Радищева современному читателю, необходимо попытаться
беспристрастно оценить его философские взгляды, ТАК(ЖЕ) как и литературное
творчество.
E) (ПО)ВИДИМОМУ, Боттичелли был учеником известного живописца Филиппе Липпи, а
ТАК(ЖЕ) флорентийского живописца и скульптора Андреа Верроккио.
29. Определите, какая из характеристик научного стиля верна
A) Форма использования – устная.
B) Основная функция – эмоционально воздействовать на читателя.
C) Сфера применения – делопроизводство.
D) Используется в газетах, на телевидении, радио.
E) Стилевые черты – специальная лексика, термины.
30. Укажите бессоюзное сложное предложение со знаком - двоеточие.
A) Я не знал долго ли длилось мое беспамятство.
B) Тут открылась картина довольно занимательная сакля с крышей опиравшейся на два
законченные столба была полна народа.
C) И поля молчат и село уснуло и все кругом заглохло.
D) Лес рубят щепки летят.
E) Но куклы даже в эти годы Татьяна в руки не брала про вести города про моды беседы с
нею не вела.
A) 1,3,4
B) 3,4
C) 1,2,3,4
D) 1,2,3
E) 1,2