Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
по предмету «Математика»
5 класс
Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании,
организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Математика» для
обучающихся 5 классов. Методические рекомендации подготовлены на основе типовой
учебной программы и учебного плана.
Задания для суммативного оценивания за раздел/сквозную тему позволят учителю
определить уровень достижения обучающимися целей обучения, запланированных на
четверть.
Для проведения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему в методических
рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами.
Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений обучающихся
(рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер.
Методические рекомендации предназначены для учителей, администрации школ,
методистов отделов образования, школьных и региональных координаторов по
критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.
При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки,
фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на
официальных интернет-сайтах.
2
Содержание
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ...............................4
3
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел «Натуральные числа и нуль»
Задания
a)
b)
4
c)
8(12m+27)+5(31-17m)=448.
5
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел
«Натуральные числа и нуль»
ФИ обучающегося:________________________________________________________________________________________________
7
Время выполнения 20 минут
Задания
1.
a) Запишите первые пять чисел кратных числу 6.
2.
a) Запишите все делители числа 20.
3.
а) Разложите число 360 на простые множители.
8
Критерий оценивания № Дескриптор Балл
задания Обучающийся
Определяет кратные записывает первые пять кратных числа 6; 1
числа для нахождения 1 записывает первые пять кратных числа 15; 1
НОК находит НОК (6; 15); 1
Определяет делители записывает все делители числа 20; 1
числа для нахождения 2 записывает все делители числа 28; 1
НОД находит НОД (20; 28); 1
Раскладывает число на раскладывает число 360 на простые
простые множители и 3а множители; 1
записывает разложение
в виде произведения записывает произведение одинаковых
3b множителей в виде степени; 1
степеней
применяет признак делимости натуральных
1
чисел на 2;
Применяет признаки
применяет признак делимости натуральных
делимости натуральных 4 1
чисел на 3;
чисел
находит цифры, при которых выполняется
1
заданное условие.
Итого: 11
ФИ обучающегося:_________________________________________________________________________________________________
9
Определяет кратные числа для Затрудняется в определении Допускает ошибки при определении Находит кратные предложенных
нахождения НОК. кратных предложенных чисел, кратных одного из чисел (верно чисел, находит их наименьшее
нахождении наименьшего общего находит НОК для своего общее кратное.
кратного двух чисел. выражения) / нахождении
наименьшего общего кратного чисел.
Определяет делители числа для Затрудняется в нахождении Допускает ошибки при нахождении Находит делители
нахождения НОД. делителей чисел, наибольшего делителей одного из чисел (верно предложенных чисел, находит
общего делителя двух чисел. находит НОД для своего наибольший общий делитель.
выражения) / наибольшего общего
делителя чисел.
Задания
1. Приведите к общему знаменателю следующие дроби:
3 13 1 5 11 9
a) 22 и 66 b) 16 и 9 c) 24 и 40 .
2.
а) Какую часть метра составляет 8 дециметров?
Представьте свой ответ в виде несократимой дроби.
11
Критерий оценивания № Дескриптор Балл
задания Обучающийся
Приводит обыкновенные приводит дроби к общему знаменателю,
1
дроби к общему при условии кратности знаменателей;
знаменателю приводит дроби к общему знаменателю,
1 при условии, что знаменатели взаимно 1
простые числа;
приводит дроби к общему знаменателю,
1
через нахождение НОК;
Записывает записывает обыкновенную дробь по
1
обыкновенную дробь условию задачи;
представляет ответ в виде несократимой
1
дроби;
2
записывает обыкновенную дробь по
1
условию задачи;
представляет ответ в виде несократимой
1
дроби;
Преобразовывает преобразовывает смешанное число в
1
смешанное число в неправильную дробь;
3
неправильную дробь, и преобразовывает неправильную дробь в
1
наоборот смешанное число.
Итого: 9
ФИ обучающегося _______________________________________________________________________________________________
12
Приводит обыкновенные Затрудняется в приведении дробей Выполняет приведение дробей к Выполняет приведение дробей
дроби к общему к общему знаменателю. общему знаменателю в случаях к общему знаменателю.
знаменателю взаимно простых, кратных чисел.
Допускает ошибки при нахождении
НОК / ошибки вычислительного
характера.
Преобразовывает Затрудняется при переводе Допускает ошибки при переводе Выполняет перевод
смешанное число в неправильной дроби в смешанное смешаенного числа в неправильную смешанного числа в
неправильную дробь, и число и наоборот. дробь / неправильной дроби в неправильную дробь и
наоборот смешанное число. наоборот.
13
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел «Действия над обыкновенными дробями»
Задания
3 1 3 3 1 1
1 ;2
1. Запишите следующие дроби в порядке возрастания: 5 ; 2 ; 4 ; 2 ; 4 5 .
13
1 1 1
44⋅ 2 :3
33 3 2
:
1 5 1 3
5: 15 : ⋅3 ⋅1
3. Найдите значение выражения: 2 8 8 5 .
15
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел
«Действия над обыкновенными дробями»
ФИ обучающегося:________________________________________________________________________________________________
Выполняет умножение и Затрудняется при умножении и Допускает ошибки при умножении / Выполняет умножение и деление
деление обыкновенных делении обыкновенных дробей. делении / сокращении дробей. дробей.
дробей.
15
Цель обучения 5.1.2.24 Находить часть числа и число по его части
5.5.1.4 Составлять и решать задачи на нахождение
части числа или величины и числа или
величины по его части
5.5.1.3 Решать текстовые задачи (например, задачи на
совместную работу, и так далее) с помощью
арифметических действий над обыкновенными
дробями
Задания
2
1. У Кайрата было 12 конфет. 3 из них он съел. Сколько конфетосталось у Кайрата?
2
2. Машина проехала 70 км. Этот путь составил 5 части всего пути. Определите
сколько километров составляет весь пусть.
17
1
3. У Айым было 1500 тенге. Она потратила 3 часть этих денег на покупку журналов и
2
5 части на покупку книги. Сколько денег осталось у Айым?
1 3
4
4. Первая бригада может выполнить работу за 3 часа, а вторая на 4часа
медленее. За сколько часов могут выполнить работу обе бригады, работая вместе?
18
находит производительность каждой
1
бригады;
находит совместную производительность; 1
находит ответ задачи. 1
Итого: 12
19
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел
«Текстовые задачи»
ФИ обучающегося _____________________________________________________________________________________________________
Решает задачи на нахождение Затрудняется в решении задачи Применяет правило нахождения Решает задачи на нахождение
величины по ее части. на нахождение величины по ее числа по его части для составления величины по ее части.
части. выражения, однако допускает
вычислительные ошибки.
Решает текстовые задачи с Затрудняется в решении Составляет выражения по условию Решает текстовые задачи с
помощью арифметических текстовых задач с помощью задач, но допускает вычислительные помощью арифметических
действий над обыкновенными арифметических действий над ошибки при решении задачи. действий над обыкновенными
дробями. обыкновенными дробями. дробями.
18
Суммативное оценивание за раздел
«Десятичные дроби и действия над ними»
Задания
1. Запишите числа в порядке возрастания:
2,01; 2,45; 2,14; 2,006; 2,405.
2. Вычислите:
a) 39,62 · 0,1
b) 2,5 · 4,87
c) 3,6 : 0,01
d) 0,5 : 100
e) 64,2 : 3,2
19
3. Путь от пункта А до пункта В велосипедист проехал за 5 ч, а мотоциклист – за 2 ч.
Скорость мотоциклиста на 23,4 км/ч больше скорости велосипедиста. Чему равно
расстояние от пункта А до пункта В?
22
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел
«Десятичные дроби и действия над ними»
ФИ обучающегося _____________________________________________________________________________________________________
Выполняет деление Затрудняется в выполнении Использует правило деления Выполняет деление десятичных
десятичных дробей. деления десятичных дробей. десятичных дробей, допускает дробей.
ошибки при делении дроби на дробь
/ на 100 / на 0,01.
Решает текстовые задачи, Затрудняется в решении Составляет уравнение по условию Решает текстовую задачу,
применяя арифметические текстовой задачи. задачи, допускает вычислительные применяя арифметические
действия над десятичными ошибки при решении уравнения. действия над десятичными
дробями. дробями.
21
Суммативное оценивание за раздел «Множества»
Задания
1. Дано множество А={1, 2, 3, 4, 5, 6}. Составьте множество В состоящее из трех
элементов, если известно что В ⊂ А .
24
Критерий оценивания № Дескриптор Балл
задания Обучающийся
Записывает подмножество находит подмножество данного
1 1
данного множества. множества;
Находит объединение и находит объединение двух множеств; 1
2
пересечение множеств. находит пересечение двух множеств; 1
находит количество участвовавших
1
только в марафоне;
изображает данные на диаграмме
Использует диаграмму 1
Эйлера-Венна;
Эйлера-Венна для решения 3
составляет выражение, используя
текстовых задач. 1
диаграмму Эйлера-Венна;
выполняет вычисления, находит ответ
1
задачи.
Итого: 7
25
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел
«Множества»
ФИ обучающегося ______________________________________________________________________________________________________
Находит объединение и Затрудняется в нахождении Допускает ошибки при нахождении Находит объединение и
пересечение множеств. объединений и пересечений объединения / пересечения множеств. пересечение множеств.
множеств.
Использует диаграмму Затрудняется в использовании Заполняет диаграмму Эйлера-Венна, Использует диаграмму Эйлера-
Эйлера-Венна для решения диаграммы Эйлера-Венна при составляет выражение, допускает Венна для решения задач.
текстовых задач. решении задач. ошибки при вычислениях / не верно
находит ответ.
26
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел «Проценты»
Тема Процент
Нахождение процента от числа и числа по его проценту
Решение текстовых задач
Задания
1. Заполните таблицу:
35%
13
20
2. Найдите:
а) 20% от 58;
b) 150% от 40;
4. Свежие грибы содержат по массе 90% воды, а сухие – 20% воды. Сколько понадобится
свежих грибов, чтобы получить 4,5 кг сухих?
25
Критерий оценивания № Дескриптор Балл
задания Обучающийся
Представляет дробь в виде переводит десятичную дробь в
1
процента, переводит проценты;
процент в дробь. 1 переводит обыкновенную дробь в
1
проценты;
переводит процент в дроби; 1
Вычисляет процент числа. составляет выражение; 1
находит процент числа (меньше
1
100%);
2
составляет выражение; 1
находит процент числа (больше
1
100%);
Определеяет число по составляет выражение; 1
данному проценту. 3
находит число по данному проценту; 1
Решает задачи на проценты записывает краткую запись / чертит
1
схему по условию задачи;
составляет выражение для нахождения
1
4 сухого вещества в свежих грибах;
находит массу воды в сухих грибах; 1
составляет уравнение; 1
решает уравнение и находит ответ. 1
Итого: 14
28
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел
«Проценты»
ФИО обучающегося
______________________________________________________________________________________________________________________
Вычисляет процент числа. Затрудняется в нахождении Допускает ошибки при определении Находит процент числа.
процента от числа. процента (меньше 100% / больше
100%) числа.
Определяет число по данному Затрудняется в нахождении Составляет выражение для Находит число по данному
проценту. числа по данному проценту. нахождения числа по его проценту, проценту, показывая полное
допускает вычислительные ошибки. решение.
Решает задачи на проценты. Затрудняется в решении задач Составляет выражение по условию Решает текстовую задачу на
на проценты. задачи, допускает вычислительные проценты, использует
ошибки при решении. рациональный способ решения.
29
Суммативное оценивание за раздел «Углы. Многоугольники»
Тема Угол
Многоугольник
Задания
b)__________________________________
a) ___________________________
b) ______________________ d)_________________________________
30
3. Найдите значения неизвестного угла:
Примечание: НЕ использовать транспортир в этой задаче
а) b)
31
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел
«Углы. Многоугольники»
ФИО обучающегося ____________________________________________________________________________________________________
Использует транспортир для Затрудняется в построении Допускает ошибки при построении Строит углы с помощью
построение угла с заданной углов с помощью транспортира. острого / тупого угла. транспортира.
градусной мерой.
Использует свойства углов, Затрудняется в нахождении Допускает ошибки при Использует свойства углов,
для нахождения неизвестных. неизвестного угла. использовании свойств развернутого / находит все неизвестные углы.
полного угла для определения
градусной меры.
32
Суммативное оценивание за разделы «Диаграммы», «Развертки пространственных
фигур»
Задания
1. Определите по чертежу название элементов окружности, заполните таблицу.
YP
QR
34
Критерий оценивания № Дескриптор Балл
задания Обучающийся
Определяет элементы определяет радиус окружности; 1
окружности по чертежу. 1 определяет диаметр окружности; 1
определяет центр окружности; 1
Строит круговую / определяет градусную меру секторов; 1
линейную / столбчатую строит круговую диаграму; 1
2
диаграмму диаграмму по обозначает информацию на
информации из таблицы. 1
диаграмме;
находит первую точку на развертке
1
Решает задачи с помощью 3a фигуры;
складывания / разрезания находит вторую точку развертке
1
фигуры. фигуры;
3b находит точку развертке фигуры. 1
Итого: 9
35
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за разделы
«Диаграммы», «Развертки пространственных фигур»
ФИ обучающегося
___________________________________________________________________________________________________
Строит круговую / линейную / Допускает ошибки при Обрабатывает информацию, Извлекает статистическую
столбчатую диаграмму извлечении статистической представленную в таблице, строит информацию из таблицы и
диаграмму по информации из информации из таблицы,что круговую диаграмму без определения строит круговую диаграмму.
затрудняет дальнейшее градусной меры секторов / строит
таблицы.
выполнение задания. диаграмму, допускает ошибки при
обозначении.
Решает задачи с помощью Затрудняется в решении задачи Допускает ошибки при определении Решает задачи с помощью
складывания / разрезания с помощью складывания точек совпадающих с указанной складывания фигуры.
фигуры. фигуры. точкой при складывании фигуры.
36